Ajralishdan keyin bolani tarbiyalashni tashkil etishdagi muammolarni aniqlashga qaratilgan diagnostika texnologiyasi. Psixologik testlar Ajralish bolalar uchun psixologik testlar

Fuqarolik protsessida ma'lum bir o'rinni bolalar va ota-onalarning nomulkiy huquqlarini himoya qilish bilan bog'liq jarayonlar egallaydi. Agar sud muhokamasida ishtirok etayotgan shaxslar (sudya, vasiylik va homiylik bo'limining mutaxassisi, agar bola sud jarayoniga jalb qilingan bo'lsa, majburiy ravishda jalb qilinadi) mavjud ma'lumotlarni tahlil qilish uchun etarli bilimga ega bo'lmasa, ular ekspertni jalb qilishga haqlidirlar. psixolog. Sudga nizoni har tomonlama ko'rib chiqish uchun zarur bo'lgan nizoli vaziyatning psixologik tarkibiy qismlari to'g'risida ma'lumot berish uchun sud-psixologik ekspertiza o'tkazish haqida gapiramiz. Ushbu bahslarning mazmuni:

• bolaning yashash joyini aniqlash (masalan, ajrashgandan keyin bola qaysi ota-ona bilan yashaydi yoki bola kim bilan qiyin ahvolda qoladi - ota-onasi yoki bobosi bilan);
• bola va uning ota-onasi o'rtasidagi muloqot tartibini belgilash (ota-onalardan birining qarshiligi, ikkinchisining bolani tarbiyalash va unga g'amxo'rlik qilish huquqlari buzilgan taqdirda);
• ota-onalik huquqidan mahrum qilish, ota-ona huquqlarini cheklash;
• bolani vasiylikni bekor qilish, farzandlikka olishni bekor qilish.

Zamonaviy professional nashrlar muhokama qiladi Kompleks sud-psixologik-psixiatriya ekspertizasi (CSPE). U bilan birga u tez-tez amalga oshiriladi sud psixologik imtihon (SPE), uni amalga oshirish Rossiya Adliya vazirligining sud-tibbiyot muassasalari xodimlari bo'lgan ekspert-psixologlarga yoki ta'lim muassasalarining mutaxassislari bo'lgan pedagogik psixologlarga topshiriladi. Ekspert faoliyatining maqsadi bolaning hayotida turli holatlar va sharoitlarda rivojlanishi mumkin bo'lgan xavflarni baholashga imkon beradigan ma'lumotlarni olishdir.

Shuni ta'kidlash kerakki, yuqorida sanab o'tilgan nizolar u yoki bu tarzda nafaqat adliya organlari, balki voyaga etmaganlarning vasiylik va homiylik bo'limining ham ko'rish maydonida bo'lishi mumkin. Birinchi holda, biz nizoni hal qilishning protsessual shakli haqida, ikkinchisida - protsessual bo'lmagan, sudgacha bo'lgan shakl haqida gapiramiz. Psixologlar ikkala holatda ham ishtirok etishlari mumkin, ammo bu holatlarda ularning faoliyatining holati va tartibga solinishi muhim farqlarga ega.

Psixolog tomonidan ko'rib chiqilishi uchun quyidagi savollar tug'ilishi mumkin:

• bolaning individual psixologik xususiyatlari, uning hissiy holatining xususiyatlari, tashvishning mavjudligi va tabiati va boshqalar;
• ota-ona pozitsiyasining xususiyatlari;
• bola-ota-ona munosabatlarining xususiyatlari: har bir ota-onaning bolaga munosabati, bolaning er-xotin sifatida ota-onalarga, har bir shaxsga munosabati;
• bolaning boshqa oila a'zolari va ijtimoiy muhit bilan munosabatlari;
• ota-onalar o'rtasidagi ziddiyatning mazmuni.

Prognozli baholash sudya uchun ham, vasiylik bo'limi mutaxassisi uchun ham muhimdir, chunki u vaqt o'tishi bilan maqbul bo'lgan qaror qabul qilish uchun asos bo'ladi. Bolani muayyan ota-ona bilan yashash yoki uchrashish xavfini tahlil qilish bo'yicha ko'p yillik tajribaga asoslanib, eng keng tarqalgan vaziyatlarni aniqlash va tizimlashtirish mumkin.

Aloqa tartibini o'rnatish quyidagi hollarda boshlanadi:

• Sobiq turmush o'rtoqlar tugallanmagan munosabatlarga ega, ular nizolashadilar va shu bilan aloqalarni saqlab qolishadi. Bolaga nisbatan sud jarayoni yoki vasiylik bo'limiga murojaat qilish - munosabatlarni saqlab qolish, sobiq turmush o'rtog'ingizni manipulyatsiya qilish va uni sizga yaqin tutish usullaridan biri (mojaroning markazi nikoh munosabatlaridir);
• o'tkir nizo, sobiq turmush o'rtog'ining shaxsiyatidan voz kechish, konstruktiv muloqot qilish va bolaning tarbiyasi va ta'limi bilan bog'liq muammolarni birgalikda hal qila olmaslik mavjud. Bir-birini ko'rish, muhokama qilish, muzokaralar olib borish zaruratini kamaytirish uchun ota-onalar bola bilan muloqot qilish tartibini o'rnatadilar (nizo markazi nikoh munosabatlaridir);
• ikkala ota-ona ham bolaga bog'langan, u bilan muloqot qilish, unga g'amxo'rlik qilish istagini bildiradi, lekin ajrashgandan keyin ular yangi aloqalar tizimini qura olmaydilar yoki yangi hayotiy vaziyatga moslasha olmaydilar (nizo markazi ota-onalar ularning umumiy farzandiga qo'shilish);
• alohida yashovchi ota-ona va bola o'rtasidagi aloqalarning o'z-o'zidan va o'z-o'zidan paydo bo'lishini cheklash va tartibga solish istagi, bu uning hissiy rivojlanishi va holatiga salbiy ta'sir qiladi (mojaroning markazi bolaning ahvoliga g'amxo'rlik qilishdir);
• boshqa ota-ona tomonidan bola bilan muloqot qilishdagi to'siqlarni bartaraf etish istagi;

Bolaning yashash joyini aniqlash quyidagi hollarda dolzarb bo'ladi:

• bola ajrashgandan keyin (yoki hatto ajralishdan oldin) ota-onadan biri bilan boshqa ota-onaning roziligisiz yashay boshlagan;
• Ota-onalar ajrashgandan keyin bola haqida nizo va nizolar holatida bo'lishadi, hamma bolaning u bilan yashashini xohlaydi, unga yaxshiroq g'amxo'rlik qilishi mumkinligiga ishonadi;
• vaziyat boshqa ota-onaning aliment to'lash to'g'risidagi da'volari, ikkinchisining qarshiligi yoki uning aliment olishga qarshi istagining natijasidir;
• Boshqa ota-onaning bolaga salbiy ta'siri haqida ob'ektiv va sub'ektiv shikoyatlar mavjud.

Ota-ona huquqlaridan mahrum qilish yoki cheklash:

• ajralgan ota-ona bilan hech qanday aloqaning yo'qligi, uning bolani tarbiyalashdagi ishtiroki va moddiy yordami;
• ota-onalar o'rtasida ziddiyatli yoki buzilgan aloqalar mavjud, bolaning va u bilan birga yashaydigan ota-onaning birgalikdagi hayotida tadbirlarni tashkil qilishda to'siqlar mavjud, masalan, bolani chet elga olib ketish (agar boshqa ota-ona bunday ruxsat bermasa);
• ota-onalar o'rtasidagi ziddiyatli munosabatlar, nikohdan yuqori norozilik, sobiq turmush o'rtog'ini hayotdan "chiqib ketish" istagi, uning huquqlaridan qat'i nazar, usiz yangi hayot boshlash;
• biologik ota-onani bolasi bilan birga yashaydigan ota-onaning yangi oilasi hayotini tashkil qilishda to'siq sifatida qabul qilish (masalan, ona bolaning faqat bitta otasi - hozirgi eri bo'lishini xohlaydi, shuning uchun biologik otasi bo'lmasligi kerak. yangi er va uning birinchi nikohidan farzandi o'rtasidagi munosabatlarni o'rnatishga xalaqit berish).

Vasiylikni tayinlash va vasiylikni bekor qilish munosabati bilan ota-ona va buvi o'rtasida nizolar kelib chiqadi. Masalan:

• Bobo va buvilar o'z farzandiga, ya'ni nabiraning ota-onasiga g'amxo'rlik va tarbiya bilan ishonmaydilar. Bu ularning farzandidan umidsizliklari va o'zlarini oqlash, o'zlarini muvaffaqiyatli ota-onalar sifatida ko'rsatish istagi bilan bog'liq. Bobosi va buvisi nabirasi bilan yaqinroq bo'lishni xohlashadi, chunki ular bola bilan yaqin munosabatlarni rivojlantirmagan;
• Muayyan hayotiy sharoitlardan kelib chiqqan holda, bobo va buvilar vasiy etib tayinlanadilar va nevaralarini uzoq vaqt tarbiyalaydilar. Ota-onaning mavqeini normallashtirgandan so'ng (yaxshilangan salomatlik, ijtimoiylashuv), ota-ona bola bilan birga yashashni va uni tarbiyalashni xohlaydi, lekin buvilar va buvilar buni har doim ham ob'ektiv bo'lmagan sabablarga ko'ra oldini olishadi.

Ko'pincha nabiraga g'amxo'rlik qilish istagi hayot tarzining belgilovchi komponenti, hayotni mazmunli qiladigan qadriyatdir. Keyin ota-onalar bolani ota-onaga qarshi aylantiradilar, uni o'ziga o'rganadilar va uni haddan tashqari himoya qiladilar.

Ba'zi hollarda ota-onalar o'z farzandlari uchun yordam so'rashadi, lekin farzandlari uchun emas. Ularning yashirin niyatlari turlicha bo'lishi mumkin, lekin ular ko'pincha quyidagilarga bo'linadi:

• oilaviy hayot davomida birgalikda sotib olingan mulkni (moddiy mulk va bolalar) bo'linishiga;
• sobiq turmush o'rtog'i bilan tugallanmagan munosabatlar, hatto vasiylik bo'limiga murojaat qilish yoki sud jarayoni shaklida aloqalarni saqlab qolish istagi;
• nikohdagi qoniqarsiz munosabatlar, norozilik, natijada boshqa ota-onani kamsitish, ma'naviy azob-uqubatlarga duchor qilish va o'zingizni "g'alaba qozonish" istagi, boshqasining xo'rlanishidan qoniqish;
• o'zini, hayotiy pozitsiyasini, harakatlarini oqlash;
• ketgan turmush o'rtog'ini qaytarish istagi, unga sud orqali yoki vasiylik va homiylik organi mutaxassislarining maslahatlari orqali ta'sir o'tkazish.

Oddiy vaziyatlarni aniqlash ularning qanday rivojlanishini va bu bolaga qanday ta'sir qilishini tushunishga imkon beradi. Masalan, so'nggi paytlarda otalar o'z farzandini onasidan tortib olish holatlari sezilarli darajada ko'paydi, bu birinchi qarashda gender va madaniy stereotiplarga nomuvofiqlik tufayli chalkashliklarga olib kelishi mumkin.

Sud-ekspert faoliyatining o'ziga xosligini o'rganish ob'ekti bo'yicha juda o'xshash psixologik tadqiqotning boshqa turi, ya'ni vasiylik va homiylik bo'limining talabiga binoan psixologik tadqiqot bilan solishtirganda ko'rib chiqish qulay. .

Tadqiqotning protsessual (sud tomonidan belgilab qo'yilgan sud ekspertining ishi) va protsessual bo'lmagan shakllari (Fuqarolik protsessual kodeksi doirasida ishlamaydigan, lekin PLO so'rovini bajaruvchi mutaxassisning ishi) mavjud. sezilarli farqlar soni.

Tashqi tomondan, ekspertiza va tadqiqot (hal qilinishi kerak bo'lgan masalalar, tadqiqot algoritmi) juda o'xshash. Ish rejasi.

1. Yozma ariza qabul qiling.
2. Tomonlar taklifi (telefon yoki pochta orqali).
3. Har bir kattalar mijozi bilan alohida diagnostika suhbatlari.
4. Bolaning diagnostikasi.
5. Qo'shimcha ma'lumotlar to'plash (fuqarolik ishining mazmuni bilan tanishish, FLO mutaxassisi bilan suhbat va boshqalar).
6. Yig'ilgan ma'lumotlarni tahlil qilish, javoblarni shakllantirish va xulosa chiqarish.
7. Xulosa so'rov yuborilgan organga o'tkazilishi.

Biroq, tadqiqot maqsadlarida ham, psixologning imkoniyatlarida ham juda ko'p farqlar mavjud. Asosiy farq bu. Vasiylik va homiylik bo'limining arizasini amalga oshirish, asosan, mijozlarga (bola va uning qonuniy vakillari) yordam ko'rsatishni o'z ichiga olgan psixologik tadqiqotdir. Sud-psixologik ekspertiza - muayyan ish bo'yicha isbotlanishi kerak bo'lgan holatlarni aniqlashga qaratilgan faoliyat. Ekspert faoliyati Fuqarolik protsessual kodeksi (FPK) va 2001 yil 31 maydagi 73-sonli "Rossiya Federatsiyasida davlat sud-ekspertiza faoliyati to'g'risida" Federal qonuni (73-sonli Federal qonun) bilan qat'iy tartibga solinadi.

Keling, psixologik bilimlardan foydalanishning protsessual va protsessual bo'lmagan shakllari o'rtasidagi farqlarni ko'rib chiqaylik.

Trigger mexanizmi

Psixologik tadqiqot o'tkazish uchun ta'lim muassasasi rahbarining o'quv psixologi ishlaydigan muassasa rahbari nomiga yozma arizasi yoki og'zaki so'rovi talab qilinadi. Agar POO tadqiqot ma'lumotlaridan rasman foydalanmoqchi bo'lsa (uni nizoni tinch yo'l bilan hal qilish uchun asos sifatida ko'rib chiqing, uni vasiylik kengashiga yuboring), u holda ariza rasmiy bo'lishi kerak. Rasmiy so'rov boshqa operativ shakllardan farq qiladi, masalan, oilani psixolog bilan maslahatlashish uchun yuborish.

PPA ishlab chiqarish uchun asos sud qarori hisoblanadi. Bu San'atda ko'rsatilgan. Fuqarolik protsessual kodeksining 79-moddasi "Tekshiruvning maqsadi" va Art. Fuqarolik protsessual kodeksining 80-moddasi "Sudning ekspertiza tayinlash to'g'risidagi ajrimining mazmuni".

Bundan kelib chiqadiki, FTE sud jarayonidagi tomonlardan birining iltimosiga binoan bevosita psixologga topshirilishi mumkin emas.

Amalga oshirish mavzusi

Bu ishni kimga ishonib topshirish mumkin?

Birinchi holda, tadqiqot, qoida tariqasida, Adliya vazirligi yoki shahar psixologik markazlari psixologlari tomonidan amalga oshiriladi. Odatda, tadqiqot OOP mutaxassislari aloqa o'rnatgan psixologlar tomonidan amalga oshiriladi.

Ikkinchi holda, bizda 73-sonli Federal qonun va Fuqarolik protsessual kodeksida ko'rsatmalar mavjud.

73-sonli "Davlat sud-ekspertiza faoliyati" Federal qonunining 1-moddasida quyidagi tahrirda keltirilgan: Davlat sud-ekspertiza faoliyati davlat sud ekspertiza muassasalari va davlat sud ekspertlari tomonidan sud ishlarini yuritish jarayonida amalga oshiriladi...”.

Fuqarolik protsessual kodeksining 79-moddasida “Tekshiruvning maqsadi” deyiladi Ekspertiza sud-tibbiyot muassasasiga, muayyan ekspert yoki bir nechta ekspertlarga topshirilishi mumkin.

Bundan tashqari, Art. 41-sonli 73-sonli Federal qonuni buni aniqlaydi "Rossiya Federatsiyasi protsessual qonunchiligi normalariga muvofiq, sud ekspertizasi davlat sud-tibbiyot muassasalaridan tashqarida fan, texnika, san'at yoki hunarmandchilik sohasida maxsus bilimga ega bo'lgan, ammo davlat sud eksperti bo'lmagan shaxslar tomonidan amalga oshirilishi mumkin. ”, ya'ni tekshiruv o'tkazish har qanday psixologga tayinlanishi mumkin tegishli malakaga ega.

Tekshiruv tashabbuskori

Psixologik tadqiqotni bolalar huquqlariga rioya etilishini nazorat qiluvchi va muayyan oila bilan ishlaydigan maxsus ta'lim markazining mutaxassisi boshlashi mumkin.

POC sudda ishtirok etayotgan ikki tomonning birining iltimosiga binoan (qonuniy vakil orqali amalga oshirilishi mumkin), shuningdek, sudning tashabbusi bilan FLOH qo'zg'atilishi mumkin. Ekspertiza tayinlash ishni sud muhokamasiga tayyorlashda yoki bevosita uning davomida amalga oshiriladi.

Muddatlari

Tadqiqot uchun ariza u tuzilgan kunning o'zida (shu jumladan mijozlarning o'zlari orqali) ijro etuvchi tashkilot yoki mutaxassisga yuborilishi mumkin. OOP uchun o'rganish muddati og'zaki yoki arizada kelishilishi mumkin. Ishni yakunlashning umumiy muddati bir haftadan bir oygacha.

Sud ajrimi ustidan sud qarori chiqarilgan kundan boshlab 10 kun ichida shikoyat qilinishi mumkin. Ushbu muddatdan so'ng u ekspertiza muassasasiga yuboriladi. Sud ajrimi “shikoyat qilinishi mumkin emas” degan yozuv bilan ham tuzilishi mumkin. Bunday holda, u darhol ekspertiza o'tkaziladigan manzilga yuboriladi. Ishni yakunlashning umumiy muddati bir oygacha.

Ajrimda ekspertiza natijalarini qaysi vaqtda taqdim etish zarurligi ko'rsatilishi, shuningdek, ish o'tkazilayotgan davrda to'xtatilganligi qayd etilishi mumkin. Bu sud majlislarini tayinlash va sud jarayonining dinamikasi bilan bog'liq.

Agar ekspertiza muayyan muassasaga topshirilsa, psixolog-ekspert rahbar etib tayinlanadi va imtihonni yakunlash muddati belgilanadi.

Psixologning mas'uliyati

PLO talabiga binoan psixologik tadqiqot o'tkazadigan psixolog POOga, xususan, ish bo'yicha mas'ul mutaxassisga hisobot beradi.

Ekspert sud ekspertizasining xulosasi orqali bevosita ishda raislik qiluvchi sudyaga hisobot beradi. San'atga muvofiq. 16-sonli 73-sonli Federal qonun, ekspert ekspertiza natijalari to'g'risidagi ma'lumotni uchinchi shaxslarga topshirishga haqli emas, ya'ni u ota-onalar bilan maslahatlashmaydi, ularni xulosa mazmuni bilan tanishtirmaydi yoki tavsiyalar beradi. Ota-onalar psixologdan faqat sud jarayoni tugagandan so'ng, shaxsiy murojaat qilish orqali maslahat olishlari mumkin.

Ekspert psixolog San'at bo'yicha jinoiy javobgarlik to'g'risida ogohlantiriladi. Rossiya Federatsiyasi Jinoyat kodeksining 307-moddasi bila turib yolg'on xulosa berganlik uchun.

Protsessual bo'lmagan va protsessual shakllarda ham psixologik ekspertning xulosalari fuqarolik ishida dalil bo'lishi mumkin.

Psixologning huquq va majburiyatlari

Tadqiqotning protsessual bo'lmagan shaklida pedagogik psixolog o'zining ish funksionalligi va psixolog ishining axloqiy tamoyillari va qoidalari doirasida harakat qiladi.

Ekspert muayyan huquq va majburiyatlarga ega. Ular quyidagi hujjatlar bilan tartibga solinadi: Art. 85 Fuqarolik protsessual kodeksi "Mutaxassisning majburiyatlari va huquqlari", m. 16-sonli 73-sonli "Mutaxassisning majburiyatlari" Federal qonuni, Art. 17-sonli 73-sonli "Mutaxassisning huquqlari" Federal qonuni.

Ekspertning vazifalariga “rahbar tomonidan topshirilgan sud-tibbiyot ekspertizasini qabul qilish...”, “unga taqdim etilgan ashyolar va ish materiallarini to‘liq o‘rganish, o‘ziga qo‘yilgan savollar bo‘yicha asosli va xolis xulosalar berish; "Sud-tibbiyot ekspertizasi o'tkazilishi munosabati bilan unga ma'lum bo'lgan ma'lumotlarni oshkor qilmaslik", "taqdim etilgan tadqiqot ob'ektlari va ish materiallarining saqlanishini ta'minlash".

Shu bilan birga, ekspert "sud-tibbiyot ekspertizasi uchun materiallarni mustaqil ravishda to'plashi va tadqiqot ob'ektlarini yo'q qilishi yoki ularning xususiyatlarini sezilarli darajada o'zgartirishi" mumkin emas. Kuzatishlar va suhbatlar bayonnomalari, bolalar rasmlari, diagnostika texnikasi natijalari arxivda saqlanishi kerak.

Shuni alohida ta’kidlashni istardimki, ekspert “sud ekspertizasi natijalari to‘g‘risida hech kimga xabar berishga, uni tayinlagan organ yoki shaxs bundan mustasno, agar sud ekspertizasini o‘tkazgan bo‘lsa, jarayon ishtirokchilari bilan shaxsiy aloqada bo‘lish huquqiga ega emas. bu uning ish natijalaridan, shuningdek, nodavlat ekspert sifatida sud-tibbiy faoliyatni amalga oshirishdan manfaatdor emasligini shubha ostiga qo‘yadi”.

Ekspert «tadqiqot o‘tkazish va xulosa berish uchun zarur bo‘lsa, sud ekspertizasiga boshqa ekspertlarni jalb etish to‘g‘risida ariza bilan murojaat qilishga», «ish materiallari bilan tanishib chiqishga, suddan sud ekspertizasini taqdim etishni so‘rashga haqli. unga tadqiqot uchun qo'shimcha materiallar va hujjatlar bilan; sud majlisida ishda ishtirok etayotgan shaxslarga va guvohlarga savollar berish”.

Psixolog uchun savollar

Psixologga berilishi mumkin bo'lgan savollarning ba'zi variantlari. Savollar sudyalar (qarorda) va PLO mutaxassislari (arizada yoki og'zaki) tomonidan tuziladi. Vaziyatni o'rganishning maqsadi - ruhiy holatning salbiy ta'siri xavfini baholash, har bir ota-onaning individual psixologik xususiyatlarini ruhiy holatga, bolaning aqliy rivojlanishining xususiyatlari.

Ikkala holatda ham quyidagi masalalarni hal qilish uchun yuborish mumkin.

• Voyaga etmaganning ota-onasiga birgalikda va ularning har biriga alohida munosabati qanday, bola ota-onalarning qaysi biri bilan xarakterlanganidan ko'ra ko'proq bog'langan?
• Qaysi ota-ona farzand uchun eng katta vakolat va ta'sirga ega?
• Ota-onasi bilan yashaydigan bolaning qaysi varianti bolaning ruhiyatiga eng kam zarar etkazadi?
• Qaysi ota-ona bilan tanaffus bola uchun eng og'ir psixologik travma sababi bo'lishi mumkin?
• Bolaning ota-onasi o'rtasida qanday ob'ektiv nizolar mavjud? Bolaning bu mojarolar haqida tushunchasi qanday?
• Bolaning tashvish darajasi qanday?
• Bolaning boshqa oila a'zolariga (bobosi va buvisi va boshqa qarindoshlari) munosabati qanday?

Boshida mojaroning kattalar ishtirokchilari psixologik tadqiqotlar va ekspert protseduralarini o'tkazish uchun taklif qilinadi. Bolalarsiz tasodifiy uchrashuv bo'lmasligi uchun hamma har xil vaqtda taklif qilinadi. Uchrashuvga shaxsingizni aniqlash uchun pasportingizni olib kelishingiz kerak.

Birinchi uchrashuvning maqsadi - umumiy ma'lumot to'plash, mijozlar va mojaroning mazmuni bilan tanishish va vaziyat haqida umumiy tasavvurga ega bo'lish. Sinov birinchi yig'ilishda ham amalga oshiriladi, ammo buning uchun boshqa vaqt belgilanishi mumkin. Uchrashuv telefon orqali amalga oshirilgan bo'lsa, mijoz kerakli vaqtga ega bo'lishi uchun ushbu bosqichda qisqacha rejani muhokama qilish tavsiya etiladi.

1. Bir-biri bilan tanishish. Umumiy ma'lumotlarni yig'ish

• ota-ona haqida (to'liq ismi, yoshi, ma'lumoti, ish joyi, oilaviy ahvoli, boshqa bolalarning borligi, ...),
• bola haqida (yoshi, ta'lim darajasi, guruh/sinf, qo'shimcha sinflar va boshqalar).

Keyinchalik, mojaroning mazmunidan boshlab, vaziyatni aniqlab olishingiz kerak. Mijoz psixolog bilan uchrashuvga kelganida, siz u bilan quyidagi ko'rsatmalar bilan bog'lanishingiz mumkin: “Endi sizda o'z nuqtai nazaringizni bildirish, sud jarayonidagi pozitsiyangizni tavsiflash imkoniyati mavjud. Mutaxassis (mutaxassis) sifatida men nima sodir bo'layotgani haqida ob'ektiv fikrni shakllantirishim kerak. Buning uchun esa har bir tomonning fikrini tushunish kerak”. Mijozlar hikoyani eng katta keskinlikni keltirib chiqaradigan daqiqalar bilan boshlashlari odatiy holdir, ya'ni ular bilvosita yoki to'g'ridan-to'g'ri mojaroning haqiqiy tomonlari, motivlari va maqsadlari haqida gapirishadi.

2. Konflikt tarixi

• Bu vaziyatdan oldin nima bo'lgan?
• Bugungi kunda vaziyat qanday?
• Mijoz qanday maqsadlarni ko'zlaydi?
• U mojaro qanday hal qilinganini ko'radi?
• Maqsadingizga erishsangiz, voqealar qanday rivojlanadi?
• Agar yutqazsam voqealar qanday rivojlanadi?
• Mijozning ziddiyatli vaziyatga nisbatan umidlari va qo'rquvlarini tahlil qilish.

Mijozlar ko'pincha nizo haqida gapirishadi, chunki ular vaqt o'tishi bilan, nikohdan boshlab yoki undan oldin rivojlanadi. Bunday hikoya bolaning ota-onasi (ota-onasi va buvisi) o'rtasidagi munosabatlarning tabiatini uning rivojlanishida, hayotiy voqealar, uning atrofidagi odamlar bilan munosabatlari bilan bog'liq holda tushunishga imkon beradi. Bunday holda, psixologning savollari tabiatda va bilvosita aniq bo'lishi mumkin.

Voqealarning rasmi tuzilgandan so'ng, xronologik tafsilotlar aniqlandi, bola haqida ma'lumot to'planadi. Bu blok juda muhim va nafaqat bola haqida ma'lumot olish uchun. Mijoz o'z farzandini qanchalik bilishi, uning hayotida qanchalik ishtirok etishi haqida fikr shakllanadi. Shunday bo'ladiki, ota-onalarning "havodagi qal'alari" bunday oddiy savollar bilan buziladi.

3. Bolaning rivojlanish tarixi

• Rivojlanish xususiyatlari. Maktabgacha ta'lim muassasalarida muvaffaqiyat, maktab faoliyati;
• Bolaning mojaroli vaziyat boshlanishidan oldingi holati, uning davomida, bugungi kunda?
• Bola va ota-ona (qonuniy vakil) o'rtasidagi munosabatlar: tabiati, chastotasi, yaqinlik darajasi?
• Qarshi tomonning (ota-ona, bobo va buvi) bolani parvarish qilish, tarbiyalash, o'qitishda ishtiroki?
• Bolaning er-xotin sifatida ota-onasiga va har bir shaxsga munosabati?
• Bolaning atrofidagi boshqa odamlar, tengdoshlari bilan munosabatlari?
• Ta'lim muassasalari, davlat muassasalari (vasiylik bo'limi, bolalar poliklinikasi va boshqalar) bilan o'zaro hamkorlik.

Ota-onalarni o'rganish diagnostik suhbat bilan cheklanmaydi. Odatda birinchi yig'ilishda, ba'zan alohida yig'ilishda ota-onaning pozitsiyasi standartlashtirilgan usullardan foydalangan holda baholanadi.

4. Ota-ona/qonuniy vakilning diagnostikasi

• Ota-onaning bolaga bo'lgan munosabatining tabiati.
• Ota-onaning tarbiya uslubi, ota-ona munosabati.
• Ota-onaning psixo-emotsional holatining xususiyatlari.
• Bolani tarbiyalash, rivojlantirish, uning individual xususiyatlari haqidagi bilim va g'oyalarning tabiati.
• Xulq-atvorning haqiqiy motivlari, ko'zlangan maqsadlar.
• Tomonlar o'rtasidagi ziddiyatning xususiyatlari.

Birinchi uchrashuvda mijozga keyingi ish talab qilinishi va nima bo'lishi mumkinligi haqida ma'lumot berilishi juda muhimdir.

5. Keyingi ishlarning mazmuni muhokama qilinadi

• Bolaning diagnostikasi (agar bu arizada yoki sud qarorida ko'rsatilmagan bo'lsa, diagnostika uchun qaysi ota-ona bola hamrohligida kelishini kelishib olish kerak);
• Tegishli organga hisobot tayyorlash (mijozlar PIO/sudda hisobot bilan tanishishlari mumkin; huquqiy nizo ishtirokchilari o'zlari uchun nusxa ko'chirish huquqiga ega).
• Diagnostika natijalariga ko'ra maslahat olish huquqining mavjudligi yoki yo'qligi.

Ekspertning faoliyati faqat ekspertiza bilan chegaralanadi, uning natijalari sudga taqdim etiladi (Fuqarolik protsessual kodeksining 85-moddasi 2-bandi " Ekspert ekspertizani tayinlagan sud bundan mustasno, ekspertiza natijalari to'g'risida hech kimga xabar berishga ... huquqiga ega emas."). Ekspert - bu diagnostik va tahlilchi.

Tadqiqotning protsessual bo'lmagan shaklida mutaxassis tashxis qo'yadi, maslahat beradi va oilaga hamroh bo'ladi. Shu munosabat bilan, axloqiy xarakterga ega bo'lgan daqiqalar mavjud: bir tomondan, u baho berishi kerak, boshqa tomondan, bu vaziyatni o'zgartirish imkoniyatini ko'radi. Bu rolning murakkabligi shundaki, agar psixolog oila bilan maslahatlashsa, ya'ni mijoz bilan munosabatlarni o'rnatsa, uning bayonot darajasida qolishi qiyin. Davlat ta’lim muassasasi psixologiga yuborilgan mijozlar diagnostika natijalari bo‘yicha (xulosa to‘ldirilgandan keyin) maslahat olish huquqiga ega; psixologdan yordam olish huquqi.

Bolaning diagnostik tekshiruvi

Ushbu mezonga ko'ra, psixologik tadqiqot va sud-psixologik ekspertiza o'tkazishda farqlar yo'q. Bolani tekshirish uchun maxsus tayyorlangan xona tanlanadi. Bolaga tashxis qo'yish dastlab u bilan aloqa o'rnatishni, bolalarning yosh xususiyatlariga mos keladigan diagnostika vositalarini qo'llashni, protokollarni saqlashni, samarali va ijodiy faoliyat mahsulotlarini yig'ishni va kerak bo'lganda bolalarning ishini suratga olishni o'z ichiga oladi.

Biroq, Art. Fuqarolik protsessual kodeksining 84-moddasi "Ekspertiza o'tkazish tartibi" maxsus ko'rsatmalarni o'z ichiga oladi: 2-band. Ekspertiza sudda yoki tadqiqotning xususiyatidan kelib chiqqan holda zarurat tug‘ilganda sud majlisidan tashqarida o‘tkaziladi..." Ya'ni, ekspert-psixolog, agar kerak bo'lsa, nega ekspertiza sud binosida o'tkazilmasligini tushuntirishi kerak, lekin maxsus muassasada bir qator tartib-qoidalarni o'z ichiga oladi. Keyinchalik, 3-band. Ishda ishtirok etuvchi shaxslar ekspertiza o‘tkazishda hozir bo‘lish huquqiga ega, bunday hozir bo‘lish tadqiqotga xalaqit berishi mumkin bo‘lgan hollar bundan mustasno”.. Bolani tekshirish ota-onaning ishtirokisiz amalga oshiriladi va bu bolaning qonuniy vakilining qarshiligiga olib kelishi mumkin. Xuddi oldingi holatda bo'lgani kabi, uchinchi shaxslarning mavjudligining bolaga ta'sir qilish mexanizmini va shuning uchun imtihon natijalarining mumkin bo'lgan buzilishlarini xushmuomalalik bilan, ammo ishonchli tarzda tushuntirish kerak.

Diagnostika vositalari

Bolani tekshirish uchun psixodiagnostika usullarini tanlash kerak:

• bolaning individual psixologik xususiyatlari,
• shaxsiy ehtiyojlar va qadriyatlar,
• psixo-emotsional holat,
• bolaning oila ichidagi munosabatlarni, shaxslararo munosabatlarni idrok etish xususiyatlari;
• muayyan odamlarga va o'ziga bo'lgan munosabatlarning o'ziga xos xususiyatlari;
• stressli vaziyatlarning ta'siriga moslashish va qarshilik ko'rsatish imkoniyatini o'rganish.

Bola bilan ishlash

• "Erkin rasm" proyektiv texnikasi (hozirgi ehtiyojlar va qadriyatlar diagnostikasi).
• "Mavjud bo'lmagan hayvon" proyektiv metodologiyasi (bolaning individual psixologik xususiyatlarini o'rganish, muallif M.Z. Dukarevich).
• "Oilaviy rasm" proyektiv texnikasi (bolaning oila ichidagi munosabatlarni idrok etish diagnostikasi, muallif G.T. Xomentauskas).
• "Yomg'irdagi odam" proyektiv metodologiyasi (stressli vaziyatlarning ta'siriga moslashish va qarshilik ko'rsatish imkoniyatini o'rganish, mualliflar E. Romanova va T. Sytko).
• "To'liq bo'lmagan jumlalar" proektiv texnikasi (Sachs-Levy testining modifikatsiyasi).
• Luscher testi (davlatlar diagnostikasi va shaxsiy nizolar).
• Rang munosabatlari testi (muallif Etkind).
• "Metamorfozlar" metodologiyasi (bolaning "o'zini o'zi qiyofasi", muhim kattalarga munosabatini o'rganish, muallif J. Royer).
• "Pochta" metodikasi (bolaning oila a'zolariga bo'lgan munosabatining diagnostikasi. A.G. Liderlar va I.V. Anisimova tomonidan o'zgartirish).
• Koos metodologiyasi, "Inson chizish" metodologiyasi (umumiy intellektual holatni o'rganish).

Bundan tashqari, boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar uchun

• Sandboxdagi proyektiv vazifalar.

Bir qarashda, aniq natija beradigan tizimli usullar ko'proq mos keladi deb taxmin qilish mumkin. Biroq, katta foiz proyektiv usullardan iborat, chunki ular 10 yoshgacha bo'lgan bolalarning hissiy va shaxsiy sohasini o'rganishga imkon beradi. Har xil turdagi texnikalarning kombinatsiyasidan foydalanish tavsiya etiladi.

Bundan tashqari, bolaning aql-zakovatini o'rganish kerak.

Muayyan muammo - bu boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarni o'rganish. Aqliy rivojlanishni baholash uchun bolalar psixologiyasida ishlab chiqilgan usullardan foydalanish kerak.

Ota-onalar bilan ishlash

• "Ota-onalarning munosabati va reaktsiyalarini o'lchash" so'rovnomasi (ota-onalarning umumiy xususiyatlarini o'rganish, mualliflar E.S. Schaefer, R.K. Bell)
• "Oilaviy munosabatlar tahlili" so'rovnomasi (oilaviy tarbiya turi va uning buzilishining tabiati diagnostikasi, muallif E.G. Eidemiller. )
• "Ota-onalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlar" so'rovnomasi (muallif I.M. Markovskaya)

Yozma va bosma versiyalardan tashqari, avtomatlashtirilgan kompyuter tizimlaridan foydalanish maqsadga muvofiqdir.

PEDni ishlab chiqarishda fuqarolik ishi materiallarini psixologik tahlil qilish usulini qo'llash ham majburiydir.

Psixologning hisoboti

Xulosa tuzilishi va mazmuni so'rovga mos kelishi kerak. Vasiylik bo'limiga ma'lumot har doim ham yozma ravishda taqdim etilishi shart emas. Vasiylik va homiylik bo'limining iltimosiga binoan o'rganish davomida psixolog bilan o'zaro munosabatlarning o'zi ota-onalarga nizolarning sabablarini tushunishga, ota-onalarning munosabati va xatti-harakatlarida zarur o'zgarishlarni amalga oshirishga va vaziyatni normallashtirishga yordam bergan ko'plab holatlar mavjud. Bunday hollarda, FLO mutaxassislari keyingi ishlarni bajaradigan yozma hujjat sifatida xulosa o'z ahamiyatini yo'qotadi. Agar psixolog yozma ravishda xulosa bersa, u so'rovga mos kelishi kerak, ya'ni berilgan savollarga javoblarni o'z ichiga olishi kerak.

Sud-psixologik ekspertiza natijalari bo'yicha xulosa tayyorlanayotganda, ushbu hujjatning yozma shakli va tuzilishini qat'iy tartibga solishni esga olish kerak. Xulosa tuzilishi San'at bilan tartibga solinadi. 86 Fuqarolik protsessual kodeksi "Ekspert xulosasi" va Art. 25-sonli 73-sonli "Mutaxassis yoki ekspertlar komissiyasining xulosasi va uning mazmuni" Federal qonuni.

So'rov doirasidan tashqaridagi faoliyat

Hisobotni tegishli organga yuborganingizdan so'ng, psixologning ishi yakunlanishi mumkin.

Ta'lim muassasasi bilan o'zaro hamkorlikda psixolog bola huquqlariga rioya qilish bilan bog'liq nizoli vaziyatni tahlil qilish uchun vasiylik kengashiga taklif qilinishi, shuningdek, bolani va uning qonuniy vakillarini keyingi psixologik qo'llab-quvvatlashda ishtirok etishi mumkin: bola-kattalar munosabatlarini optimallashtirish bo'yicha tavsiyalar ishlab chiqish, tuzatish va rivojlantirish ishlarini tashkil etish. O'quv tashkiloti ishtirokchilari PLO bilan munosabatlari tugagandan so'ng mustaqil ravishda psixolog bilan bog'lanishlari mumkin yoki ular buni tavsiya sifatida olishlari mumkin.

Ekspert so'roq qilish uchun sud majlisida shaxsan ishtirok etish uchun sudga chaqirilishi mumkin, bunda u o'tkazilgan tadqiqot va o'zi bergan xulosa bilan bog'liq savollarga javob berishi kerak. Ekspertning ushbu majburiyati, agar xulosa mazmuni bahsli masalani mazmunan hal etish uchun etarli bo'lsa, bajarilmasligi mumkin. San'atga muvofiq. 17-sonli 73-sonli Federal qonuni, ekspert mumkin "tergov harakati yoki sud majlisi bayonnomasiga uning xulosasi yoki ko'rsatuvlarini ishtirokchilar noto'g'ri talqin qilganliklari to'g'risida bayonnomalar kiritish».

Mutaxassisning psixologik faoliyati mutaxassisning tegishli malakaga, tajribaga, axloqiy tamoyillar va vakolat chegaralariga ega bo'lishini nazarda tutadi. Vaziyatning rivojlanishidagi mumkin bo'lgan xatarlarni bashoratli baholash ekspert tadqiqotlarini maxsus kasbiy mas'uliyat sohasiga aylantiradi.

Xulosa topilmadi

Boblar/paragraflar

1-bob: Ajralish bolalarga qanday ta'sir qiladi

Jamiyatimizda ajralishlar tobora keng tarqalgan. Har bir oilaning hikoyasi har xil bo‘lsa-da, ajrashganlardan bu ularning hayotiga qanday ta’sir qilgani haqida so‘rasangiz, ko‘pchilik bir-birini takrorlashini ko‘rasiz: “Oh, men bilan ham shunday bo‘ldi; Men ham xuddi shunday narsani boshdan kechirdim (boshdan kechirdim)!”

Gap shundaki, ajralish unga ta'sir qilgan har bir kishi uchun nihoyatda stressdir. Barcha oila a'zolari, istisnosiz, tashabbusni o'z qo'liga olgan va oilani tark etgan kishi, shu jumladan, kuchli va xilma-xil his-tuyg'ularni boshdan kechiradi: g'azab, aybdorlik, xafagarchilik, qo'rquv, qayg'u, melankolik, umidsizlik ... Bu holatda, odatda, bolalar eng ko'p. travmatizmga uchragan , garchi turli yoshda ular ajralish holatiga boshqacha munosabatda bo'lishadi.

4-bob. Ajralish holatini boshdan kechirayotgan bolalar va kattalar bilan ishlash uchun amaliy materiallar

d bilan ishlashmaktab o'quvchilari va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar

Oilaning buzilishi va ota-onalar o'rtasidagi ziddiyat odatda bolaga katta zarar etkazadi. G'azab, umidsizlik va chalkashlik bu davrda bolalar odatda boshdan kechiradigan asosiy his-tuyg'ulardir.

1-bo'lim. AJRASHDAN KEYIN OILA

1-bob. Ajralish bolalarga qanday ta'sir qiladi?

Bolalarning ajralishga bo'lgan munosabatining yoshga bog'liq xususiyatlari

Ajralish holatiga bolalarning xatti-harakatlari

Ajralish paytida yo'qotishlarni boshdan kechirish

2-bob. Ajralishdan keyin oilaviy munosabatlar

Farzandingizga ajralish haqida qanday aytish kerak

Agar bola oilani tark etsa, unga ota kerakmi?

Buvilar va bobolar

Bolalar - o'gay ona - o'gay ota

Ajrashgan ota-onalar tomonidan tarbiyalangan bolani tarbiyalash

Ona bolaga nimani o'rgatadi va ota nimani o'rgatadi?

Xulosa yoki kelajakka qarash o'rniga

2-bo'lim. AJRASH VAZİYATINI O'TGAN BOLALAR VA KATTALAR BILAN ISHLASH UCHUN AMALIY MATERIALLAR

3-bob. Diagnostika

"To'liq jumlalar" usuli

"Ertaklar" testi

Oila tasvirini o'rganish

O'z-o'zini hurmat qilish diagnostikasi (4-10 yoshli bolalar uchun)

4-bob. Ajralish holatini boshdan kechirayotgan bolalar va kattalar bilan tuzatish ishlari

Maktabgacha va boshlang'ich maktab o'quvchilari bilan ishlash

O'smirlar bilan ishlash

Oila bilan ishlash

1-ilova. O'gay onalar va o'gay qizlar haqida rus xalq ertaklari

2-ilova. Ajralish muammosining huquqiy jihatlari

Adabiyot

Muqaddima

Barcha baxtli oilalar bir xil, har bir baxtsiz oila o'ziga xos tarzda baxtsizdir. L.N.Tolstoy« Anna Karenina»

Inson ijtimoiy mavjudot, u yolg'iz yashay olmaydi. Hech bo'lmaganda uzoq vaqt. Insoniyat jamiyatida OILA borligi bejiz emas. Etti "men", urug', ekish - bu sig'imli so'z ko'p ma'noga ega.

Buning ortida nima bor? Er va xotin, ota va ona, qiz va o'g'il, bobo-buvilar, xolalar va amakilar, jiyanlar va jiyanlar va ko'plab yaqin va uzoq qarindoshlar - bularning barchasi turmush qurganida inson hayotida turli xil rollar va obrazlar paydo bo'ladi. Ikki "begona" bitta - yangi oilaga aylanadi. Har bir insonning orqasida ko'p avlod qarindoshlari, o'z urf-odatlari, sirlari, odatlari, qoidalari va boshqalar bor.

Vaqt o'tadi, oila yashaydi, o'sadi, o'zgaradi, etuk bo'ladi. Biroz vaqt o'tgach, unda chaqaloq paydo bo'ladi va u bilan yangi munosabatlar, yangi muammolar, yangi tashvishlar, yangi quvonchlar va kutilmagan hodisalar paydo bo'ladi.

Albatta, har bir oilaning umumiy birlashtiruvchi maqsadlari, quvonch va baxtning umumiy tarixi bor, ammo tuzoqlar, ichki nizolar va kelishmovchiliklar ham mavjud.

Va ba'zida shunday bo'ladiki, "X" soatida oila yo'qoladi. Va u endi er emas, u endi xotin emas. Endi ular sobiqlar. Ammo bolalar - ular avvalgi bo'lolmaydilar. Ota va onam qaerda va kim bilan yashashidan qat'i nazar, har doim bolaning ota-onasi bo'lib qoladilar. Bu bobo va buvilarga ham tegishli. Va bizning kitobimiz aynan shu narsa haqida bo'ladi.

Ajralish ijtimoiy voqelik sifatida tarixda yaqinda - XX asrda paydo bo'lgan. Agar ajralishlar ilgari sodir bo'lgan bo'lsa, ular ko'pincha ayolning eriga merosxo'r bera olmasligi bilan bog'liq edi. 19-asrning oxirida, agar tomonlardan biri zinoda ayblangan bo'lsa, ajralish ham mumkin bo'ldi, ammo har bir nikoh cherkovda sodir bo'lganligi sababli, nikohni buzish uchun Muqaddas Sinodning ruxsati talab qilindi.

20-asrda fuqarolik nikohi rus jamiyati hayotiga kirdi, faqat hokimiyat tomonidan, cherkov ishtirokisiz ro'yxatga olingan. Ajralish osonlashdi va ajralish uchun ko'proq sabablar bor.

Biz ishlayotgan “Bolalik” shahar psixologik markazi ajrashgandan keyin bolalarning yashash joyini aniqlash va ularning ota-onalardan biri bilan oʻzaro munosabatlari tartibiga oid ishlar boʻyicha sudyalar yoki taraflarning advokatlari tomonidan chiqarilgan sud qarorlarini muntazam ravishda qabul qilib boradi. Ajralishni boshidan kechirgan va munosabatlarni tinch yo'l bilan hal qila olmagan oilalar bilan ishlash shuni ko'rsatadiki, bunday hollarda bolalarda ham, kattalarda ham psixologik muammolar mavjud. Bizning kitobimizda bunday muammolar bilan ishlashning mazmuni va shakllari ko'rib chiqiladi. Birinchi qismda nafaqat ajrashgan oilalar bilan ishlaydigan psixologlar, balki onalar, otalar, bobo-buvilar va haqiqatan ham barcha kattalar uchun foydali bo'lgan ma'lumotlar mavjud. U ajralishning turli oila a'zolariga psixologik ta'siri bilan shug'ullanadi. Ikkinchi qismda ajralish holatini boshdan kechirayotgan bolalar va kattalar bilan ishlash uchun amaliy materiallar tavsifi mavjud.

Umid qilamizki, bizning topilmalarimiz ishingizda sizga yordam beradi!

O'QITUVCHI-PSIXOLOGNING BOLA VA OILA BILAN AJRASH VAQTDAGI ishi:

Psixo-emotsional holatni, shaxsiy sohaning xususiyatlarini va oilaviy imtiyozlarni o'rganish uchun ikkita blokli diagnostika dasturi tuzildi.

1 blok: ota-onaning ajralish holatiga tushib qolgan bolalarning psixo-emotsional holatini va shaxsiy xususiyatlarini aniqlashga qaratilgan usullar.

1.1. M. Luscher rang testi.

Maqsad: neyropsik holat diagnostikasi, shaxs ichidagi nizolarni aniqlash.

1.2. "Mavjud bo'lmagan hayvon" M. Z. Drukarevich.

Maqsad: shaxsiy xususiyatlarni aniqlash.

1.3. "Xarakterli narvon" Dembo - Rubinshteyn.

Maqsad: o'z-o'zini hurmat qilish darajasini o'rganish.

2 blok: Oilaning afzalliklarini aniqlashga qaratilgan usullar:

2.1. Berns oilasining kinetik rasmi R. S., Kaufman S. X.

Maqsad: bolaning oilaviy munosabatlarni idrok etish xususiyatlarini o'rganish.

2.2. M. Etkindning rang munosabatlari testi.

Maqsad: insonning u uchun muhim bo'lgan odamlar bilan munosabatlarining hissiy tarkibiy qismlarini o'rganish va bu munosabatlarning ongli va ongsiz darajalarini aks ettirish.

2.3. "Pochta" proektiv o'yini (E. Entoni va E. Binet tomonidan testning o'zgarishi).

Maqsad: oiladagi bolaning hissiy farovonligini o'rganish.

Bola va uning oilasi bilan ishlash bosqichlari.
1. Dastlabki maslahat:

- ota-ona bilan tanishish, maslahat uchun murojaat qilish (so'rash) sababini aniqlash (bolaning ishtirokisiz);

Bola bilan tanishish, aloqa o'rnatish;

Bolaning psixo-emotsional holatini va shaxsiy xususiyatlarini diagnostika qilish (tekshiruvning dastlabki bosqichi ota-ona ishtirokida mumkin). Eslatma: agar dastlabki bosqich - bir-biri bilan tanishish va aloqa o'rnatish - ko'p vaqt talab qilsa, bu tashxisni bola bilan ishlashning ikkinchi bosqichida ham amalga oshirish mumkin. Biroq, chizish texnikasi, ularning diagnostik maqsadiga qo'shimcha ravishda, bola bilan aloqa o'rnatishga yordam beradi va o'zaro munosabatlarga qiziqish uyg'otadi.

2. Bola bilan individual dars shaklida oilaviy munosabatlar va oila a'zolarining afzalliklarini aniqlash diagnostikasi.Ishning ushbu bosqichida diagnostika vazifalarini bajarishda bolaga ta'sir qilmaslik uchun ota-onaning mavjudligi istalmagan, ayniqsa ishning oldingi bosqichida bola bilan aloqa o'rnatilgan va mashg'ulot holatidan xavotirda. psixolog ma'lum darajada yengillashdi.

3. Bolaning diagnostik tekshiruvi natijalariga ko'ra ota-ona bilan maslahatlashish. Ishning ushbu bosqichida psixolog ota-onani bolaning tekshiruvi natijalari bilan tanishtiradi, aniqlangan muammolarni aniqlaydi, oiladagi vaziyat va uning bolaga ta'sirini ota-ona bilan muhokama qiladi va aniqlangan muammolarni bartaraf etish bo'yicha tavsiyalar beradi.

Mojaro va "farovon" versiyada ajralishni boshdan kechirgan bolalarning psixo-emotsional xususiyatlarini o'rganish natijalari va bu xususiyatlarni taqqoslash shuni ko'rsatadiki, "farovon" ajralish paytida, ota-onalar, ularning murakkab munosabatlariga qaramay, bunday bo'lmaganda. bolaning hayotida borligini unutib, uning psixologik holatiga g'amxo'rlik qildi, bolalar sog'lom va shaxsan saqlanib qoladi. Ota-ona mojarosida ishtirok etgan bolalarning psixo-emotsional holati va shaxsiy xususiyatlari yuqori darajadagi zo'riqish va tashvish bilan tavsiflanadi; bu bolalar ko'pincha tajovuzkor reaktsiyalar shaklida xatti-harakatlarning buzilishi, shuningdek, nevrotik reaktsiyalarning mavjudligi bilan ajralib turadi. va yomon odatlar.

Shunday qilib, agar ota-onalar bunday vaziyatda bolaning aqliy rivojlanishiga ta'sir qiluvchi barcha holatlarni hisobga olsalar, bola uchun ajralishning oqibatlari kamroq shikastli bo'ladi degan xulosaga kelishimiz mumkin.

Zarar qilmang! Bolaning salbiy his-tuyg'ularini kuchaytiradigan ota-onalarning harakatlari.

Oila uchburchagidagi bola ajralish paytida eng himoyalanmagan bo'g'indir. Farzandning huzuridagi janjal, ochiq janjal, uni mojaroga tortish (“sen xuddi dadangga o‘xshaysan...”, “hammasi onangga o‘xshab...”, “onang/otangga ruxsat bering... ( shunday qiling). .."), unga nisbatan o'z his-tuyg'ularini (norozilik, tajovuzkorlik) bildirish - ota-onalarning bunday xatti-harakatlari bolalarning salbiy tajribalarini o'lim haqidagi fikrlar bilan chuqur depressiv ko'rinishlarga kuchaytiradi.
Ajralishdan keyin turmush o'rtoqlar o'rtasidagi kurashda bola ko'pincha janjal suyagiga aylanadi, uni ajratish oson emas. Bu "savdolash chipi" ga aylanishi mumkin: bola bilan uchrashuvlar evaziga ota-onalardan biri o'zlari uchun biror narsa olishga harakat qiladi (mulk, aliment, erkinlik va boshqalar uchun hujjatlar). Bunday holda, bola bilan uchrashuvlar jadvali buziladi yoki umuman bajarilmaydi, bolaga shantaj, qo'rqitish va bosim o'tkaziladi.

Bundan tashqari, bola nafaqat ota-onalari, balki boshqa oila a'zolari: bobo-buvilar, xolalar, amakilar, xudojo'y otalar, amakivachchalar bilan ham bog'lanish mojarosiga duch kelishi mumkin. Ularning barchasi o'zaro urush holatida bo'lishi mumkin, bunda asosiy sovrin ajralish paytida bolaning kim to'g'ri va kim noto'g'ri ekanligi haqidagi fikridir. Bu ko'plab urug'lar orasida hech bo'lmaganda "haqiqat" ni qidirmasdan bolani qo'llab-quvvatlay oladigan odam bo'lishi juda muhimdir.

Siz yashagan dunyo qulashni boshlaganda, uni qayta tiklash uchun kamida bitta tayanch nuqtasi bo'lishi kerak. Mana, siz "bolalar dunyosi" ni saqlab qolishingiz mumkin bo'lgan ustunlar:

• Bolalar barqarorlikni kutmoqda. Bolaga ajralish paytida boshdan kechiradigan stressni engishga yordam beradigan shartlardan biri odatdagi tartibni saqlashdir. Bu, ayniqsa, maktabgacha yoshdagi bolalar va bolalar uchun juda muhimdir! Bolalar bog'chasi yoki maktabni o'zgartirish yoki to'garaklar va seksiyalarga borishni to'xtatishning hojati yo'q. Farzandingiz o'z vaqtida yotishiga va uy vazifasini bajarishiga ishonch hosil qiling. Noto'g'ri xatti-harakatlari yoki injiqliklari uchun uni kechirmang. Farzandingiz o'zingizni undan chiqarib yuborayotganingizni his qilmasligi uchun tartib-intizomni xotirjam ohangda qo'llashga harakat qiling. Tartib va ​​tartib bolaning xavfsizlik hissini kuchaytiradi.

• Farzandingiz bilan odatdagidan ko'proq vaqt o'tkazishga harakat qiling. Bolaning otasi yoki onasi bilan o'tkazadigan vaqtini saqlab qolish va hatto iloji bo'lsa, ko'paytirish kerak. Eng yaxshi variant, agar ajrashgandan so'ng darhol ona va dadam bolani parvarish qilish bo'yicha majburiyatlarni muntazam taqsimlash to'g'risida kelishib olsalar. Agar dadam bolani muntazam ravishda poliklinikaga, bolalar bog'chasiga, maktabga yoki klubga olib borsa va har dam olish kunlari u va bola teatr yoki muzeyga borsa, bola o'zini his qiladi: onasi va dadam birga yashamasligidan qat'i nazar, ular ikkalasi ham. uning yonida. Bunday vaziyatda unga ota-onasining ajralishi bilan kurashish ancha osonlashadi. Bir bola ajrashgan ota-onasi o'rtasidagi ko'p tortishuvlardan so'ng nihoyat yaxshilangan ahvoli haqida shunday dedi: “Hozir o'zimni yaxshi his qilyapman, chunki hammasi yaxshi. Men onam va dadam bilan gaplashaman. Men birini ham, boshqasini ham kutmayman: aniq bilaman, juma kuni onamni ko'raman va dadam dushanba kuni meni olib ketishadi. Va hozircha hammasi yaxshi, men xotirjamman. Men ular haqida qayg‘urmayman”. Aniqlik, bashorat qilish va aniqlik kattalarga ham, bolalarga ham og'ir stressdan omon qolishga yordam beradi.

• Farzandingizning quloqlari va ko'zlarini vaziyatga va eringizga bo'lgan munosabatingizdan saqlang. Bolalar ikkala ota-onaga muhtoj. Siz bolani birini tanlab, ikkinchisini rad etishga majbur qila olmaysiz. Bola, albatta, uni boshqa ota-onaga qarshi qaytarish istagingizni his qiladi. Albatta, qobiliyatsiz yarmingizni tanqid qilishga qarshi turish qiyin, lekin siz bunga bolani jalb qilmasligingiz kerak, kattalar muammolarini hal qilish bolalarning emas, kattalarning ishi! Bola onaning ham, dadaning ham davomidir, u o'zining bir qismini dadasi bilan, bir qismini esa onam bilan bog'laydi. Ota-onalardan biri ikkinchisini tanqid qilsa yoki ta'na qilsa, bola o'zini past, o'rtacha yoki qadrsiz his qilishi mumkin.

• Farzandingizning savollaridan uyalmang: ularga xotirjam va betaraf, qisqacha va tafsilotlarni bilmasdan javob bering (masalan, dadam biz bilan yashaydimi? - Yo'q, dadam endi boshqa kvartirada yashaydi, lekin bu degani emas. siz uning ko'rgani BO'LMAYSIZ.Falon kunlarda ko'rish imkoniga ega bo'lasiz, lekin hohlasangiz har doim qo'ng'iroq qilishingiz yoki tashrif buyurishingiz mumkin).

• Hech kim aybdor emas. Farzandingizga ajrashish haqida gapirganda, bu sizning umumiy qaroringiz ekanligini ayting, bunda hech kim aybdor emas, bu sodir bo'ladi. Yoki bu munosabatlardan afsuslanasizmi? - Yo'q, chunki ularda nafaqat yomon damlar, balki yaxshilari ham ko'p bo'lgan; Bu davrning quvonchli va yorqin voqeasi uning farzandining tug'ilishidir. Farzandingizga bularning barchasini aytib berish sizga qiyin bo'lsa, demak, birinchi navbatda siz psixolog yordamiga muhtojsiz! Vaziyatni yomonlashtirmang va his-tuyg'ularingizni eng yuqori darajaga olib chiqmang!

• Bolaning yolg'iz qolishi yoki boshqa ota-onasining e'tiborisiz qolishi haqidagi qo'rquvini yo'q qiling. Bolalar noma'lum narsadan qo'rqishadi, shuning uchun "ajralish" ning qo'rqinchli hodisasidan keyin nima sodir bo'lishi haqida aniq tasavvurga ega bo'lish uni kamroq qo'rqitishga va hissiy munosabatni engillashtirishga yordam beradi.

• Kichik guvoh. Agar bola buni allaqachon tushunsa va onasi va dadasi o'rtasidagi nizolarga bir necha bor guvoh bo'lgan bo'lsa, u allaqachon bu vaziyat haqida hech narsa bilmaydi va uni izohlaydi. U aniq nima deb o'ylayotganini, nimadan qo'rqayotganini va qanday savollarga javob berishi kerakligini bilishga harakat qiling. Bu haqda u bilan gaplashing. Suhbatni bolaning savoli bilan boshlash yaxshidir, masalan, u: "Dadam bizni tashlab ketadimi?" Javob: Siz bundan xavotirdamisiz? Tanaffus qiling. Keyinchalik, vaziyatni o'zingiz ko'rganingizdek bayon qilishingiz mumkin. Qanchalik sodda va qisqaroq bo'lsa, shuncha yaxshi, masalan, “Dadam va men alohida yashashga qaror qildik, lekin u abadiy sizning dadangiz bo'lib qoladi, u biz bilan yashamasa ham, bizga keladi. Va men doim sizning onangiz bo'laman va siz bilan bo'laman." Bola xavfsizlik tuyg'usini saqlab turishi va mustahkamlashi kerak, u ishonishi kerak: hamma narsa yaxshi bo'ladi va dadam kamdan-kam kelishiga qaramay, u hali ham u erda! Otaning oilasini tark etishi bola uchun tuzatib bo'lmaydigan narsaga o'xshaydi. Va bu qayg'u. Va har qanday qayg'u "yoqib yuborilishi", yangi sharoitlarga moslashishi va davom etishi kerak.

• Bola o'z tajribasini kim bilan bo'lishishi kerak? Bolalar, ko'pincha ota-onalarini himoya qiladilar yoki aksincha, ularga g'azablanib, his-tuyg'ularini yashirishga harakat qilishadi. Bolaga his-tuyg'ularini muhokama qiladigan odam kerak. Bu buvisi yoki bobosi, bola ishonadigan va sodir bo'layotgan voqealarga xolis munosabatda bo'ladigan va bolani ota-onalardan biriga qarshi qo'ymaydigan yoki unga "butun haqiqatni" etkazishga harakat qilmaydigan har qanday odam bo'lishi mumkin. Agar buning iloji bo'lmasa, psixolog bilan maslahatlashing. Farzandingiz rozi bo'lmasa, o'zingiz boring, u bilan boring. Muammoning mavjudligini inkor etish uni hal qilmaydi. Bolaning xulq-atvoridagi tashvishli belgilar quyidagilardan iborat: bola norozilik bildiradi, his-tuyg'ularini yashiradi yoki aksincha, ularni aniq ifodalaydi, u jim, letargik va sezilmaydi. Bularning barchasi psixolog bilan maslahatlashish uchun sababdir.

• Kattaroq bolalar uchun, boshqa narsalar qatori, tengdoshlarning yordami muhim bo'lishi mumkin, bunda ularni cheklamang. Faol ijtimoiy hayot sizni noxush fikrlardan chalg'itishga yordam beradi, o'z-o'zini hurmat qilishni oshiradi va o'zingizga chekinishingizni oldini oladi, lekin bu yo'l hamma bolalar uchun mos kelmasligi mumkinligini yodda tuting.

Agar barcha harakatlaringizdan keyin bola hali ham g'azablansa, yig'lasa yoki sizni ayblasa, xafa bo'lmang, lekin bahona qilmang. Bolaga bunday his-tuyg'ularni boshdan kechirishiga ruxsat bering - ular tabiiydir, siz afsusdasiz va bu uning, bola bilan sodir bo'lmasligini xohlayotganingizni ayting, lekin bu sodir bo'ldi.

Tinchlik: endi turmush o'rtoqlar emas, balki avvalgidek, ota-onalar!

Aksariyat hollarda ajralish paytida ishonch ko'proq zarar ko'radi. Boshqa birovning nazarida sobiq turmush o'rtog'i ko'pincha xudbin, yovuz va xavfli odam sifatida namoyon bo'ladi. Va agar shunday bo'lsa, unda qanday mehribon ona yoki qanday mehribon ota sevimli bolasini "zolim" yoki "jodugar" ga beradi? Bu buzilgan ishonch va adolatni tiklash istagi turmush o'rtoqlarni urushga undaydi. Biroq, bu janglarda g'olib yo'q, faqat g'alaba illyuziyasi mavjud. Avvalo, siz o'zingizni va halokatli fikrlaringizni engishingiz kerak. Tinchlikni tiklash va hayotingizni davom ettirish uchun siz oldinga qadam tashlashingiz kerak. Bu qadam ajralish uchun umumiy javobgarlikni o'z ichiga olishi mumkin. Og'riq va g'azabni boshdan kechirgandan keyin mas'uliyatni taqsimlash va muloqot qilish bolalaringizga tinchlikni tiklashga va o'z azoblarini engishga yordam beradi. Ona va dadam dushman bo'lmagan dunyo yana butun bo'ladi.

Quyida ajralishdan keyin sog'lom munosabatlar mezonlari keltirilgan, bu sizga nafaqat hayotingizni qanchalik tiklashga muvaffaq bo'lganingizni baholashga, balki siz hali ham ishlashingiz kerak bo'lgan sohalarni ko'rishga yordam beradi. Siz rozi bo'lgan narsalar yonidagi katakchalarni belgilang. Besh fikrda ham kelisha olsangiz, qalbingiz va qalbingizga tinchlik keladi. Agar siz hali ham kurashayotgan bo'lsangiz, professional yordam so'rang.

Agar bola oilani tark etsa, unga ota kerakmi?

Oilada chaqaloq paydo bo'lganda, u onasi va buvisining g'amxo'rligi bilan o'ralgan. Shu bilan birga, dadam ikkinchi o'ringa tushib qolganga o'xshaydi.

Ko'pincha ota uchun hali ham butunlay yordamsiz bo'lgan chaqaloq bilan muloqot qilish qiyinroq. Bundan tashqari, zamonaviy dadalar ko'pincha ishda ko'p vaqt sarflashadi. Biroq, bolani tarbiyalash uchun ikkala ota-onaning mavjudligi muhimdir.

Bu bolaning ma'lum psixologik ehtiyojlari bilan bog'liq.

Chaqaloq tashqi dunyo oldida himoyasizdir, bu ko'pincha nevrozlarning sababidir. Otaning borligi uning tengdoshlari orasida mavqeini oshiradi. Bolalar ko'pincha otasining kasbi, uning kuchi va umuman uning mavjudligi bilan maqtanadilar. Chaqaloq otasidan qanchalik mehr-muhabbat ko'rsa, u odamlarga shunchalik do'stona munosabatda bo'ladi.

Bolalar mutlaq erkinlikka intiladilar va shu bilan birga uni qanday hal qilishni bilmaydilar, degan fikr bor. Bu to'g'ri emas, aslida ularga bu erkinlikni cheklab, mas'uliyatni o'z zimmasiga oladigan g'amxo'r yaqin odam kerak.

Bolalar doimo erkak va ayol xatti-harakatlarining modellariga ehtiyoj sezadilar. Agar bunday bo'lmasa, unda siz tez orada bolaning ko'zlari oldida xatti-harakatlar namunasi bo'lgan boshqa bolalardan qo'rqishini sezasiz.

Ota-onalarning ajralishi har doim ham otani o'g'li yoki qizi bilan muloqot qilish imkoniyatidan mahrum qilmaydi. Hatto shunday bo'ladiki, ota uzoqda bo'lganida, uning his-tuyg'ularini boshqacha baholaydi va bola bilan uchrashganda, unga yanada hissiy iliqlik va do'stona ishtirok etadi.

Ota uchun maslahat.

Bola bilan uchrashuvni oldindan rejalashtirish, uning his-tuyg'ulari va ishlariga maksimal darajada qiziqish ko'rsatish kerak.

Har qanday injiqliklarga berilib, bolalarni buzmaslik juda muhimdir. Cho'ntak xarajatlari masalasini zudlik bilan hal qilish kerak.

Agar sizda yangi oila bo'lsa, u holda turmush o'rtog'ingiz bilan bolalar oldida iliq munosabatlarni namoyish qilish qabul qilinishi mumkin emas.

Agar ota chaqaloqqa juda kamdan-kam tashrif buyurishni boshlasa, tashrifni istisno qilish mantiqan. Gap shundaki, bola otasini o'ziga xos tarzda sevadi va u bilan barqaror munosabatlarga muhtoj.

Agar ota o'z farzandi bilan uyushtirilgan uchrashuvlarni unutib qo'ysa yoki hatto uni tug'ilgan kuni bilan tabriklamasa, bola otasi uni endi sevmaydi deb o'ylaydi. Kichkintoy buning uchun o'zini ayblay boshlaydi, bu bolaga katta zarar etkazadi va psixologik og'ishlarga olib kelishi mumkin.

Bolalar va ota-onalarning ajrashishlari: turmush o'rtoqlarga qanday qilib to'g'ri munosabatda bo'lish kerak

• turmush o'rtoqlar bolalarni "baham ko'rmaydilar", ularning har biri bolalar bilan muloqot qilishni xohlaydi va buni o'zi xohlagancha qiladi;
• o'zaro hurmat mavjud: har bir turmush o'rtog'i, bolalar va boshqa qarindoshlar bilan muloqot qilishda, boshqasi haqida yaxshi gapirishga tayyor ("Men yaxshiman, dadam yaxshi, lekin biz bir-birimizga to'g'ri kelmasdik");
• har bir turmush o'rtog'i o'tmishdagi oilaviy munosabatlarning yoqimli daqiqalarini bajonidil eslaydi;
• sobiq turmush o'rtoqlarning har biri ishlamagan narsa uchun javobgarlikning bir qismini o'z zimmasiga oladi va bir qismini boshqasiga beradi;
• ularning har biri yangi oila qurish mumkinligini his qiladi