› › Uyda nutq terapevti - uyda nutq terapiyasi darslarini qanday tashkil qilish kerak? Ochiq nutq terapiyasi sessiyasi.

Uyda nutq terapevti - uyda nutq terapiyasi darslarini qanday tashkil qilish kerak? Ochiq nutq terapiyasi sessiyasi.

To'rt yoshli bola individual harflarni talaffuz qila olmasa, so'zli yoki so'zlarni buzsa, bu ota-onalarni tashvishga soladi, ayniqsa yaqin atrofda deyarli benuqson nutqqa ega tengdoshlarining misollari bo'lsa. 4 yoshli bolalar uchun qanday nutq nuqsonlari odatiy hisoblanadi va ular haqida qachon gapirish kerakligi va bu bo'shliqni bartaraf etish uchun nima qilish kerakligi ushbu maqolada muhokama qilinadi.

4 yoshda nutq apparatining xususiyatlari

To'rt yoshli bola allaqachon nutq kabi asbobni etarli darajada biladi va tashqi dunyo bilan muloqot qilish uchun undan qanday foydalanishni biladi. Kichkina odam endi shunchaki so'zlarni talaffuz qilmaydi va ularni jumlalarga qo'yadi, balki o'z fikrlarini ifodalash va tashqaridan olingan ma'lumotlardan mustaqil xulosalar chiqarish uchun so'zlardan foydalanadi.

Bu yosh toifasidagi bolalarning ijtimoiy doirasi ham sezilarli darajada kengaymoqda. Bolaning ota-onasi va yaqinlari bilan aloqasi yo'q, u dunyo bilan turli xil begonalar timsolida aloqa qilishni xohlaydi va bola nafaqat o'z xohishi bilan bunday aloqani amalga oshiradi, balki uni boshlaydi.
"Nima uchun" so'zi ko'pincha ota-onalarning tilidan bolaga hayotining ushbu davridagi munosabatda bo'ladi. Mutaxassislarning fikriga ko'ra, "nima uchun" qancha ko'p savol bersa, uning aqliy rivojlanishi shunchalik yaxshi bo'ladi. Farzandingiz savol bergandan so'ng, uni oxirigacha tinglamasdan javobga qiziqishni yo'qotishi ham odatiy holdir va ota-onalar javoblarni sodda va aniq shakllantirishga harakat qilishlari kerak.

Bilasizmi? Agar chaqalog'ingiz faqat uxlab qolganda jim bo'lib qoladigandek tuyulsa, hayron bo'lmang: shunday bo'lishi kerak. Bu yoshda bolaning normasi butun uyg'onish vaqtida deyarli uzluksiz nutq oqimidir.

To'rt yoshli bolaning so'z boyligi muloqot qilish uchun etarlicha boy, ammo baribir, masalan, buvisiga bir kun oldin onasi aytib bergan ertakni aytib berish yoki o'tgan kun voqealarini batafsil tasvirlash uchun juda kambag'al. . Boshqa tomondan, ajoyib xotira tufayli bola qofiyani yoki bir xil ertakni, agar u qisqa bo'lsa, so'zma-so'z, hatto alohida so'zlar va iboralarning ma'nosini to'liq tushunmasdan takrorlashi mumkin.

Atrofdagi barcha narsalar va harakatlar o'z nomlariga ega ekanligini allaqachon tushungan holda, chaqaloq noma'lum ismni mustaqil ravishda jamoaviy nom bilan almashtirishi mumkin, masalan, binafsha rangni gul va seldni baliq deb atash.
Ot va fe'llarga qo'shimcha ravishda, kichkina odam suhbatda nutqning yanada murakkab qismlarini - olmoshlar, qo'shimchalar, so'z birikmalari, birikmalar va old qo'shimchalardan foydalanadi. Nutqning bunday funktsional qismlarini ishlatishda holatlarning nomuvofiqligi va xatolar bu yoshda mutlaqo normaldir.

Oddiy savollarga chaqaloq endi monosyllabic emas, balki batafsil javob beradi.

To'rt yoshga kelib, bolaning so'z boyligi o'rtacha ikki ming so'zga etadi.

Bundan tashqari, bu yosh nutqning juda tez yaxshilanishi bilan ajralib turadi, u bizning ko'z o'ngimizda yaxshilanadi, chaqaloq kattalarga taqlid qilib, malakali gapirishga harakat qila boshlaydi (albatta, bu darhol ishlamaydi, lekin urinishlar aniq).

Agar chaqaloq tilda murakkab so'zlarning mavjudligini (samolyot, paroxod va boshqalar) intuitiv ravishda sezsa, xuddi shu tarzda o'zining yangi so'zlarini ixtiro qila boshlasa, bu normaldir.

Ba'zi hollarda, kichkintoy hatto qofiyalarni o'rganishga va oddiy she'rlar yozishga harakat qiladi.
Biroq, bu yoshdagi nutq apparati hali ham mukammal emas. Bu normadan og'ish emas, agar chaqaloq:

  • ishlarni, jins va raqamning kelishuvini chalkashtirib yuboradi ("eshikni ochdi", mushuk "o'tib ketdi" va hokazo);
  • murakkab so'zlardagi bo'g'inlar yoki tovushlarni o'zgartiradi yoki o'tkazib yuboradi;
  • hushtak, xirillash va sonorant tovushlarni talaffuz qilmaydi: xirillagan tovushlar hushtak tovushlari bilan almashtiriladi (“kirpi o‘rniga ezik”, “shovqin o‘rniga “syum”) va aksincha (“quyon” o‘rniga zhayats”, “ "seld" o'rniga sheledka) va sonorant "l" va "r" mos ravishda "l" va "y" bilan almashtiriladi ("baliq o'rniga yiba", "qaldirg'och" o'rniga "qaldirg'och").
Shu bilan birga, to'rt yoshga kelib, o'sib borayotgan odam odatda ketma-ket ikkita undoshli so'zlarni talaffuz qilish mahoratiga ega bo'ladi (olxo'ri, bomba, olma). Bu til va lablarning mushak apparatini mustahkamlash, shuningdek ularning harakatlarini muvofiqlashtirish orqali yordam beradi. Dastlab tushunarsiz "y", "x", "e" tovushlari odatda bu bosqichda endi qiyinchiliklarga olib kelmaydi.

Bundan tashqari, bola muayyan sharoitlarga qarab nutq hajmini qanday tartibga solishni allaqachon biladi (uyda tinchroq gapiring, shovqinli ko'chada esa balandroq). Nutq intonatsiyalarga ega bo'la boshlaydi.

Bu yoshning yana bir xususiyati shundaki, chaqaloq boshqa bolalarda nutq xatolarini seza boshlaydi.

4 yoshli bolaning nutqining asosiy xususiyatlari

Yuqorida aytilganlarning barchasi shartli ravishda norma hisoblanadi. Barcha bolalar aqliy qobiliyatlari va fe'l-atvori jihatidan individualdir, ba'zilari tezroq rivojlanadi, boshqalari sekinroq va Olya ikki ming so'z biladi va she'r yozadi, va Vasya atigi mingtasini biladi va oddiy jumlalarda chalkashib ketadi, shuning uchun aqli zaifdir. , butunlay noto'g'ri.

Bilasizmi? O'g'il bolalar va qizlar uchun norma tushunchasi ham juda farq qiladi: nutq nuqtai nazaridan, to'rt yoshli qizlar o'zlarining erkak tengdoshlaridan o'rtacha 4 oy oldinda, bu yosh uchun juda ko'p!

Bundan tashqari, 4 yoshli bolalar uchun yaqinlari bilan doimiy muloqot qilish nutqni rivojlantirish uchun eng yaxshi mashg'ulotdir, shuning uchun mehribon va e'tiborli oilada o'sayotgan bolaning nutq apparati va lug'at boyligi bo'lmagan bolaga qaraganda ob'ektiv ravishda yaxshi rivojlangan. har kimga kerak.

Biroq, bolaning nutqida biror narsa noto'g'ri ekanligini ko'rsatadigan ob'ektiv ko'rsatkichlar mavjud.

Patologiyani aniqlash uchun testlar

Farzandingizdan quyidagi vazifalarni bajarishini so'rab, o'zini o'zi sinab ko'ring:(shart emas, balki darhol, aks holda chaqaloq "o'yin" ga qiziqishni yo'qotadi va urinishni to'xtatadi va test natijasi ishonchsiz bo'ladi):

  • familiyangizni, ismingizni va otasining ismini so'ramasdan talaffuz qiling;
  • ota-onalar, oila a'zolari, yaqin do'stlar va doimiy muloqotda bo'lgan boshqa odamlarning ismlarini sanab o'ting;
  • ba'zi qiziqarli vaziyatni yoki sarguzashtni tasvirlab bering (to'g'ri imkoniyatni kuting va chaqaloq bilan uni hayratda qoldirishi kerak bo'lgan voqea sodir bo'lgan vaqtni tanlang);
  • sevimli odamni guruh fotosuratida yoki uning yoshligidagi fotosuratida tanib olish (naqshni aniqlash testi);
  • qutulish mumkin bo'lgan va yeyilmaydigan narsalar, kiyim-kechak, idish-tovoqlar va boshqalarning ma'lum bir to'plamini guruhlarga ajrating va topshiriqni bajarib bo'lgach, tanlovingizni asoslang;
  • muayyan ob'ektning belgilarini (o'tkir igna, nordon olma, shirin qulupnay, qorong'u tun, sovuq qish) tasvirlash;
  • rasmda yoki taklif qilingan vaziyatda bajarilayotgan harakatni nomlang (qiz yig'layapti, bola o'ynayapti, mushuk qochib ketmoqda);
  • eshitganingizni so'zma-so'z takrorlang;
  • ko'rgan yoki eshitgan narsalaringizni takrorlang (ertak, multfilm);
  • avval baland ovozda, keyin jimgina gapiring.

 Natijalarni baholang. Ammo bolangizga yumshoq munosabatda bo'ling!

Muhim! Vazifani bajarishda xatolar mavjudligi nutqning buzilishini ko'rsatmaydi. Agar xatolar unchalik katta bo'lmasa va bola unga xato nima ekanligini tushuntirgandan so'ng ularni tuzatishga qodir bo'lsa, tashvishlanish uchun hech qanday sabab yo'q.

Bu haqda o'ylash va mutaxassis bilan bog'lanish uchun sabab quyidagi belgilarning mavjudligidir:(faqat bitta emas, balki quyidagi to'liq qator):
  • chaqaloqning nutqi juda tez yoki juda sekin, shuning uchun bola buni ataylab qilayotgandek tuyuladi;
  • "ma'ruzachi" xuddi og'zida bo'tqa bordek gapiradi, uni hatto odamlarni yopish uchun ham tushunish mumkin emas;
  • bola grammatika qoidalariga muvofiq ularni jumlalarga qo'ymasdan, alohida so'zlar bilan muloqot qiladi;
  • chaqaloq unga aytilgan narsani sezmaydi (uni injiqlik va talablarni bajarishni istamaslik bilan aralashtirmang);
  • so'z oxirlarining "yutilishi" doimo mavjud;
  • "o'z fikri" nutqda ko'rinmaydi, u butunlay bir joyda eshitilgan iboralardan iborat;
  • bolaning og'zi doimo bir oz ochiq, hatto u jim bo'lsa ham, so'lak shunchalik ko'pki, u suhbat paytida sachraydi yoki dam olish paytida lablaridan osilib qoladi.

Nutq buzilishlarining sabablari

Nutq buzilishining sabablari ko'p bo'lishi mumkin. Ulardan ba'zilari jiddiy kasallikning belgilaridir, boshqalari esa chaqaloqqa e'tibor etishmasligini ko'rsatadi. Xususan, bolalar nutqiga ta'sir qiluvchi omillar mavjud:

  1. Irsiy omil (irsiy anomaliyalar).
  2. Intrauterin yoki tug'ilish.
  3. Kasallikning oqibatlari.
  4. Noqulay oilaviy muhit.
Ushbu sabablarning birinchi guruhiga nafaqat chaqaloqning ota-onasi gapira boshlagan yoshni, balki juda o'ziga xos tug'ma nuqsonlarni ham o'z ichiga oladi - noto'g'ri okklyuzyon, duduqlanish, tanglay yoki tilning strukturaviy buzilishlari, miya yarim korteksining ma'lum sohalarida patologiyalar, muammolar. .

Sabablarning ikkinchi guruhi - bu ayol duch kelishi mumkin bo'lgan bir qator kasalliklar va boshqa zararli omillar (stress, yuqumli kasalliklar, farzand asrab olish, urinish, travma, spirtli ichimliklar, intrauterin xomilalik gipoksiya, xavfli ishlab chiqarish, tug'ilish asfiksi va boshqalar). .

Nutq muammolari, shuningdek, hayotining birinchi yillarida chaqaloqning o'zi bilan bog'liq muammolar tufayli yuzaga kelishi mumkin. Bu, ayniqsa, yuqumli kasalliklar, bosh va tanglay jarohatlari uchun to'g'ri keladi.
Biz oiladagi noqulay vaziyat haqida alohida gapirmaymiz, bu erda hamma narsa aniq.

Nutq buzilishini qanday aniqlash mumkin

Boladagi nutqning buzilishi turli yo'llar bilan o'zini namoyon qilishi mumkin. Bizni qiziqtirgan yosh guruhida ular odatda quyidagicha tasniflanadi:

  • fonatsiya(intonatsiya yo'q, nutq hajmini sozlash mumkin emas va hokazo);
  • strukturaviy-semantik(nutqning to'liq yo'qligigacha bo'lgan umumiy muammolar);
  • fonetik(talaffuz va idrok etish nuqsonlari) va boshqalar.

Bilasizmi? Insoniyat nutq muammolari haqida uzoq vaqtdan beri biladi. Eski Ahddan ma'lum bo'lishicha, hatto Muso payg'ambar ham ularga ega bo'lgan. Afsonaga ko'ra, fir'avn kichkina Musoni o'ldirmoqchi bo'lgan, chunki chaqaloq o'zini toj bilan o'ynashga ruxsat bergan, ruhoniylar buni yomon alomat deb bilishgan. Bo'lajak payg'ambarni himoya qilgan boshqa bir ruhoniyning maslahatiga ko'ra, chaqaloqqa oltin va yonayotgan ko'mirni ko'rsatish kerak edi: agar chaqaloq oltin tanlasa, u o'ladi, ko'mir bo'lsa, u yashaydi. Qo'riqchi farishtaning qo'li bilan harakatlangan bola ko'mirga qo'l uzatdi va uni lablariga olib keldi. Shu sababli, payg'ambarning nutqi keyinchalik noaniq bo'lib qoldi.


 Birinchi bosqichda ota-onalar 4 yoshli bolasida nutq buzilishining ma'lum belgilarini payqab, bu muammoni pediatrga ko'rsatishlari kerak, ikkinchisi, o'z navbatida, qo'rquvni asosli deb tan olib, bolani nutqqa yo'naltiradi. terapevt. Ko'pgina hollarda, allaqachon ushbu bosqichda, bolalar va ularning ota-onalari uyda mustaqil mashq qilish uchun zarur tavsiyalar va nutq terapiyasi mashqlari to'plamini olishadi.

Ammo ba'zida nutq muammolariga nima sabab bo'lganini tushunish uchun ba'zida bolani har tomonlama tekshirish kerak. Shu maqsadda pediatr va nutq terapevti ixtisoslashgan mutaxassislarni jalb qilishi mumkin, xususan:

  • nevrolog;
  • otorinolaringolog;
  • psixiatr;
  • psixolog;
  • audiolog.
To'liq tasavvurga ega bo'lish uchun chaqaloq bir qator laboratoriya va boshqa protseduralardan o'tishi mumkin, xususan:
  • magnit-rezonans tomografiya;
  • ensefalogramma;
  • Miyaning ultratovush tekshiruvi (exoensefalografiya).
Bu miya patologiyalarini yo'q qiladi.
Bundan tashqari, shifokorlar, albatta, chaqaloqni o'zlarining sinovlarini o'tkazadilar, yuz mushaklarining motorli ko'nikmalarini o'rganadilar va bola o'sadigan ijtimoiy va turmush sharoitlari haqidagi ma'lumotlarni tahlil qiladilar.

Agar chaqaloq bilan umuman hamma narsa yaxshi bo'lsa, uni davolash shunchaki kichik bemorning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda 4 yoshli bolalar uchun mo'ljallangan maxsus til mashqlarini bajarishdan iborat bo'ladi.

Uy sharoitida nutq terapiyasi darslarining tuzilishi

Nutq nuqsonlarini bartaraf etishga qaratilgan, u uslubiy, tizimli ravishda amalga oshirilishi kerak, faqat bu holatda yaxshi natijaga ishonish mumkin.

Bola bilan ishlashning psixologik jihati

Avvalo, ota-onalar bolaning yoshi haqida unutmasliklari kerak. Mashg'ulotlar qiziqarli o'yinga aylanishi uchun hamma narsani qilishingiz kerak. Bu vaqtni chaqaloq bilan muloqot qilish uchun ham ishlatish kerak, shu tarzda siz "bir tosh bilan ikkita qushni o'ldirasiz" va sinergik ta'sirga ega bo'lasiz (to'g'ri bajarilgan mashqlar va ota-onalarning birgalikdagi e'tibori bir-birining ta'sirini kuchaytiradi).

Barmoqlar uchun gimnastika

Ko'rinib turibdiki, barmoqlar va til o'rtasida qanday bog'liqlik bor? Bu eng to'g'ridan-to'g'ri bo'lib chiqadi. Nutq terapiyasining butun ko'p asrlik tajribasi (va bu fanning ildizlari antik davrda mavjud) nozik vosita mahorati va nutqining rivojlanishi bevosita bog'liqligini ko'rsatadi. Shuning uchun 4 yoshli bolalar uchun nutq terapiyasi mashg'ulotlari doimo barmoq mashqlarini o'z ichiga oladi va uyda bolaning nutqini rivojlantirishda bu blokni esdan chiqarmaslik kerak.

Barmoqlar uchun gimnastika bunday yosh bolalar uchun jismoniy tarbiya shaklida emas, balki o'yin shaklida amalga oshiriladi. Boladan qo'llari bilan tipratikan, mushuk, gul, to'p yoki bayroqni "yasashi", qush qanday suv ichishi yoki qanotlarini qoqishi va hokazolarni ko'rsatishi so'raladi.

Nutqni terapevt o'ziga xos barmoq o'yinlari to'plamini ishlab chiqadi, ota-onalarning vazifasi ularni kuniga kamida besh daqiqa davomida nozik vosita mahoratini rivojlantirishga bag'ishlashdir.

Rasmlar bilan artikulyar gimnastika

Keyingi mashq turi artikulyar gimnastika. Uning vazifasi til va lablarning mushaklarini rivojlantirish va mustahkamlashdir, shunda ular kuchli, moslashuvchan bo'lib, egasiga yaxshi "itoat qiladilar".

4 yoshli bolalar uchun ushbu logopediya mashg'ulotlarining o'ziga xos xususiyati shundaki, ular oyna oldida o'tkaziladi, shunda bola uning yuz mushaklari qanday ishlashini, tili qanday holatda ekanligini va hokazolarni ko'rishi mumkin. Birinchi marta nutq terapevti chaqaloqning ota-onasiga kelajakda mashqlarni qanday qilib to'g'ri bajarish kerakligini ko'rsatadi, bu ish uyda mustaqil ravishda amalga oshiriladi;

Gimnastikaning muntazamligi kundalikdir. Bolani to'g'ridan-to'g'ri chorak soat qiynab, keyin uni ertaga qoldirgandan ko'ra, kuniga ikki marta 5-7 daqiqani ushbu mashg'ulotga bag'ishlash yaxshiroqdir. Ota-onalar nazorati ostida chaqaloq lablarini tili bilan yalaydi, go'yo u shirin murabbo iste'mol qilgandek, tishlarini "tozalaydi", lekin cho'tka bilan emas, balki tili bilan, uni belanchakdek ko'rsatish uchun ishlatadi. , va boshqalar.

Fonemik eshitishni rivojlantirish

Darsning juda muhim qismi nutqni (yoki fonemik) eshitishni rivojlantirishdir. Bizning vazifamiz chaqaloqni tovushlarni eshitish va tan olishni o'rgatishdir.

Ushbu turdagi mashqlarni 4 yoshgacha bo'lgan bolalar bilan bajarish haqiqiy zavqdir. Siz juda ko'p nutq terapiyasi o'yinlarini o'ylab topishingiz mumkin, buning uchun kerakli atributlarni o'z qo'llaringiz bilan loyihalashingiz mumkin yoki siz chaqaloqni bunday qilishga jalb qilishingiz mumkin, shunda u nozik vosita mahoratini rivojlantiradi, foydali ko'nikmalarga ega bo'ladi. va uning dunyoqarashini kengaytiradi.

  1. Farzandingizni ba'zi narsalar qanday "tovush" qilayotganini tinglashga taklif qiling (qog'oz shitirlashi, yog'och qoshiqlarning taqillatilishi, oynaning shishaga urilishi). Keyin chaqaloq bir xil tovushlarni tanib olishi kerak, lekin ko'zlari yopiq holda.
  2. Internetda turli hayvonlar yoki qushlarning ovozi eshitiladigan videolarni toping. Ularni bolangizga ko'rsating va yana ko'zlarini yumgan holda "hayvonni" ovozidan tanib olishlarini so'rang.
  3. Xuddi shu tarzda, turli xil shovqinlar - dengiz, o'rmon, shahar ko'chasi bilan video yoki ovozli yozuvni toping. Ularni chaqalog'ingizga tinglash uchun bering va undan har bir tovushning manbasini (mashina, mototsikl, poezd, to'lqin va boshqalar) tanib olishni so'rang.
  4. Farzandingizning ko'zlarini bog'lang va shovqin qilmaslikka harakat qilib, qo'ng'iroq bilan xona bo'ylab harakatlaning. Chaqaloqning vazifasi qo'ng'iroq qaerdan kelganini barmog'i bilan aniq ko'rsatishdir.
  5. Farzandingizni turli hayvonlar chiqaradigan tovushlarga taqlid qilishga taklif qiling. Bolaning nafaqat tashqi ko'rinishiga, balki hayvonning yoshiga ham e'tibor bering (ehtimol, kichkina mushukcha hali "miyov" deyishni bilmaydi, u faqat g'amgin va ingichka qichqiradi va buni juda baland ovozda qila olmaydi, chunki u juda kichik). Bunday nutqni rivojlantirish faoliyati uchun maxsus logopediya rasmlari yoki hayvonlar ko'rinishidagi o'yinchoqlardan foydalanish yaxshidir - bu 4 yoshli bola uchun ancha oson va qiziqarli bo'ladi.
Fonemik eshitishni rivojlantirish uchun mashqlardan biri bu deyiladi nutq terapiyasi ritmi. Ijrosi ma'lum harakatlar bilan birga bo'lgan qiziqarli qo'shiqni o'ylab toping (Vin Dizel ishtirokidagi "Taqir enaga" filmini eslang yoki tomosha qiling, bunday logoritmikaning juda yorqin namunasi mavjud).

Fantaziya qiling, o'zingizni nutq terapevti farzandingiz uchun ishlab chiqqan mashqlar bilan cheklamang, shunda bolangiz mashg'ulotlarni qiziqarli o'yin sifatida qabul qiladi va uni intiqlik bilan kutadi!

Nutqni rivojlantirish

Nutq, mushaklar kabi, rivojlanishi kerak. Bolaning so'z boyligi doimo to'ldirilishi kerak, lekin agar bola kun bo'yi bir xil muntazam harakatlar qilsa, buni qanday qilish mumkin? Farzandingizning hayotini yangi taassurotlar bilan to'ldirishga harakat qiling, shunda uning nutqi sizning qo'shimcha harakatlaringizsiz o'z-o'zidan boyib ketadi.

Farzandingizni mavzu bo'yicha qiziqarli va hayajonli hikoya yozishga taklif qiling: men yozni qanday o'tkazdim (albatta, bu faqat bolada haqiqatan ham eslash kerak bo'lgan narsa bo'lsa ishlaydi). 4 yoshli bolalar uchun bunday nutq terapiyasi vazifalari ko'zgu oldida uslubiy mashqlardan ko'ra ancha qiziqarli va, eng muhimi, samaraliroqdir.
Farzandingiz bilan she'rlar va tillarni o'rganing, unga ertak o'qing, unga qiziqarli voqealarni aytib bering va shunchaki muloqot qiling. Shuni unutmangki, bu yoshda chaqaloqning so'z boyligi ikki qismga bo'linadi: chaqaloq nutq paytida ishlatadigan so'zlar va u hali takrorlamagan, lekin allaqachon tushunadigan so'zlar. Hikoyalaringizda iloji boricha ko'proq yangi so'zlardan foydalanishga harakat qiling va ularning ma'nosini tushuntirishga dangasa bo'lmang. Farzandingizning passiv so'z boyligini rivojlantirish orqali siz sekinroq bo'lsa-da, faol so'z boyligini kengaytirasiz.

"R" tovushini chiqarish uchun mashqlar

Shaxsiy harflarni talaffuz qila olmaydigan 4 yoshli bolalar uchun maxsus mashqlar qo'llaniladi. Misol uchun, bu yoshda bolalar ko'pincha uni o'tkazib yuborish yoki uni "l" bilan almashtirish bilan engishmaydi, shuningdek, "sh", "sch" ning chiyillashi bilan ham qiyinchiliklar paydo bo'ladi. Nutq terapiyasi qofiyalari buni engishga yordam beradi. Ularning xilma-xilligi juda katta, ular muayyan muammoli tovushlarga ko'ra tasniflanadi, eng muvaffaqiyatlilari hatto nutq terapevtining yordamiga murojaat qilmasdan Internetda sizning didingizga qarab tanlanishi mumkin.

Muhim! "R" tovushi bilan bog'liq muammo ko'pincha fiziologik xususiyatga ega ("frenulum" deb ataladigan narsaning etarli darajada rivojlanmaganligi, buning natijasida til tanglayga etib bormaydi va chaqaloq ob'ektiv ravishda "o'qir" olmaydi). Shuning uchun "r" ni talaffuz qila olmaydigan bolalarga odatda uni mutaxassisga ko'rsatish tavsiya etiladi. O'z-o'zini nazorat qilish uchun tinglang, ehtimol chaqalog'ingiz har doim ham "r" harfini "yutmaydi", lekin faqat individual tovushlarda, keyin, ehtimol, siz shunchaki mahoratni mashq qilishingiz kerak.

Ishlab chiqilgan "r" uchun ko'plab mashqlar mavjud. Mana ulardan bir nechtasi:
  1. Bola og'zini ochib, tilini yuqori tishlari tagiga bosishi kerak. Bu holatda siz "d" tovushini ketma-ket bir necha marta talaffuz qilishingiz kerak. Keyinchalik vazifa yanada murakkablashadi. Hammasi havoni chiqarish va uni tilning uchiga yo'naltirish bilan birga keladi. Gap shundaki, chaqaloq mashqni bajarishda yuzaga keladigan tebranishni eslab qoladi. Aynan u "r" tovushini talaffuz qilishda hozir bo'ladi.
  2. Biz "zh" ni og'zimizni keng ochib, asta-sekin tilimizni yuqori tishlarga ko'taramiz. Bu vaqtda kattalar ehtiyotkorlik bilan bolaning tili ostiga maxsus spatula qo'yadi va tebranish hosil qilish uchun u bilan yonma-yon harakatlar qiladi. Bolaning vazifasi uning tiliga zarba berishdir.
  3. Chaqaloq tilini orqaga tortadi va "uchun" deydi va kattalar oldingi mashqda bo'lgani kabi til ostiga spatula qo'yadi. Agar siz texnikani to'g'ri bajarsangiz, ovoz "r" bo'ladi va bola bu tuyg'uni eslab qolishi kerak.

Shishish uchun mashqlar

Barcha xirillagan tovushlardan eng osoni "sh" tovushi bo'lib, bu erda ishlab chiqarish boshlanadi. Chaqaloqdan "sa" deyish so'raladi, asta-sekin tilini yuqori tishlar tagiga ko'tarib, hushtak eshitilguncha. Endi o'pkadan havo chiqarilgach, bola "sha" ni talaffuz qilish uchun "a" ni qo'shadi. Voyaga etgan kishi xuddi shu spatula yordamida "sa" ni "sha" ga aylantirishga yordam berishi kerak. Biz sezgilarni eslaymiz va mahoratni oshiramiz.

Biz ham oddiy "s" bilan boshlaymiz. Spektakl spatulani o'z ichiga oladi, uning yordamida kattalar tilni to'g'ri joyga qo'yadi.

"Ch" ni o'rnatish uchun biz "t" ni ekshalasyon bilan talaffuz qilamiz va kattalar tilni orqaga surish uchun spatuladan foydalanadi.

Ko'zgu haqida unutmang va bolangizga to'g'ri talaffuz texnikasini ko'rsatishdan charchamang.

Farzandingiz haqiqatan ham u bilan faxrlanishingiz uchun vazifani bajarishni xohlaydi! Bolalar ham tabiiy taqlidchilardir. Shuning uchun, agar to'rt yoshli bolaning nutqida buzilishlar bo'lsa, lekin boshqa patologiyalar aniqlanmagan bo'lsa, sabr-toqatli bo'lsangiz va bolangizga ozgina e'tibor va mehr bersangiz, muammo juda tez hal qilinadi.

Ovozlarni talaffuz qilishda buzilishlar ko'plab bolalarda uchraydi. Eng ko'p uchraydigan muammolar - bu harfning tovushini buzish (burr, lisp va boshqalar), uni boshqasiga almashtirish yoki talaffuz qilish qiyin bo'lgan tovushlarni o'tkazib yuborish. Nutq terapiyasi mashg'ulotlari - o'z-o'zidan yoki mutaxassisning rahbarligida - mavjud muammoni bartaraf etishga yordam beradi.

Agar biror sababga ko'ra nutq terapevtining darslari siz uchun mavjud bo'lmasa, u holda siz bolangiz bilan mustaqil ravishda ishlashingiz mumkin, lekin ba'zi tavsiyalarga amal qiling.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun nutqni rivojlantirish uchun o'yinlar turli nutq nuqsonlarini bartaraf etishning eng samarali usuli sifatida tan olingan.

Nutq qobiliyatini yaxshilashga qaratilgan o'yin nafaqat bolani o'ziga jalb qiladi, balki ushbu muhim mahoratni rivojlantirishning barcha usullaridan eng foydali hisoblanadi. O'yin shaklida o'tkaziladigan bolalar uchun nutq terapiyasi darslari nutqni rivojlantirishga, yangi so'zlarni birlashtirishga va tovushlarning to'g'ri talaffuzini shakllantirishga yordam beradi. Bundan tashqari, kognitiv faoliyat va aqliy qobiliyatlarni rivojlantirish uchun kelajakdagi poydevor qo'yiladi.

Bolalarda nutq boyligini rivojlantirishga qaratilgan asosiy faoliyat turlariga misollar:

  • Gap qo‘shimchasi: yozda chinorning barglari yashil bo‘lib, kuz boshlanishi bilan...; Biz qo'ziqorinlarni ... da, pomidorni esa ... va hokazolarda teramiz.
  • Gapni tugallang: I want….; Qo'limdan keladi…; Men chizaman ... va hokazo.
  • Buyum tavsifi: qalam – yangi, chiroyli, rang-barang...; romashka - oq, chiroyli, yozgi...; daryo – chuqur, keng, shaffof... va hokazo.
  • Yosh uy va o'rmon hayvonlarining nomlari: xo'roz, tovuq, tovuqlar; quyon, quyon, kichik quyonlar va boshqalar.
  • Katta - kichik (bola taklif qilingan so'z uchun kichraytirishni tanlashi kerak): vaza - vaza, sichqoncha - sichqoncha, barg - barg va boshqalar.
  • To'pni ushlang (nutq terapevti to'pni tashlab, otni nomlaydi, bolaning vazifasi uni sifatga aylantirishdir): kuz - kuz, qayin - qayin va boshqalar.
  • Norozilik/kelishuvni ifodalash (darsning vazifasi bolada o'z fikrini asoslash qobiliyati bilan taklif qilingan fikrni tasdiqlash yoki e'tiroz bildirish qobiliyatini rivojlantirishdir): Tez orada yomg'ir yog'a boshlaydi - Yo'q, chunki osmonda bulutlar yo'q. .
  • So'z shakllanishi (taklif etilgan so'zda siz ma'lum bir tovushni almashtirishingiz kerak): sincap - bulochka, sam - mushuk, berish - zarba.

Rasmlar yordamida mashqlarni bajarishga harakat qiling, bolalar ularni juda yaxshi ko'radilar.

Uyda nutq terapiyasi darslari

Bola bilan nutq terapiyasi mashg'ulotlari quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin:

  • artikulyatsiyani rivojlantirish uchun gimnastika;
  • eshitish rivojlanishi uchun o'yinlar, onomatopeya, logoritmikalar;
  • she'rlar o'qish va tilni burish.

Siz har kuni bolangiz bilan ishlashingiz kerak, dars jarayonini diqqat bilan o'ylab, uni o'ziga jalb qilishingiz kerak. Agar u qiziqmasa, chaqaloq kerakli ko'nikmalarga ega bo'lmaydi.

Uyda nutq terapiyasi darslarini boshlashda siz quyidagi qoidalarni yodda tutishingiz kerak:

  • Dars davomiyligini asta-sekin oshirish kerak. Birinchisi 3-5 daqiqadan ko'proq davom etishi mumkin.
  • Faoliyat qiziqarli bo'lishi va bolaning o'rganish istagini uyg'otishi kerak. Siz chaqalog'ingizni irodasiga qarshi biror narsa qilishga majburlamasligingiz kerak, aks holda u mashqlarni bajarishdan butunlay voz kechishi mumkin.
  • Siz qisqa darslarni tashkil qilishingiz mumkin, lekin kuniga bir necha marta.
  • Agar bola biror narsada muvaffaqiyat qozonmasa, unga baqirmaslik kerak. Biz "yaramas til" ning sababini topishga va uni tuzatishga harakat qilishimiz kerak.

Barmoq o'yinlari

Bolalar uchun nutq terapiyasi darslari barmoq o'yinlarini o'z ichiga olishi kerak, chunki ular nozik vosita mahoratini rivojlantirishga yordam beradi. Olimlar uzoq vaqt davomida qo'llar va miyaning nutq qobiliyatlarini rivojlantirish uchun mas'ul bo'lgan qismi o'rtasidagi to'g'ridan-to'g'ri bog'liqlikni isbotladilar.

Matnlarni barmoq gimnastikasi bilan birgalikda o'rganish quyidagi ko'nikmalarni rivojlantirishga yordam beradi:

  1. fazoviy fikrlash va o'z his-tuyg'ularini ifodalash qobiliyati;
  2. tasavvur;
  3. diqqat.

Yaxshilangan nutqdan tashqari, bola reaktsiya tezligining tezlashishini boshdan kechiradi. O'yin tarzida olib boriladigan mashg'ulotlar matnni yaxshiroq yodlash va nutqni yanada ifodali qilishga yordam beradi.

Istalgan natijaga erishish uchun siz har kuni bolangiz bilan ishlashingiz kerak, unga taxminan 5 daqiqa vaqt ajratasiz.

Barmoqlarning motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mashqlar:

  • Gul. Kaftlar bir-biriga bog'langan, barmoqlar yuqoriga qaratilgan. Biz kaftlarimizdan gul kurtaklarini hosil qilamiz, ularni bir-biriga bosamiz. Bola to'rtlikni baland ovozda aytadi:
    Quyosh chiqmoqda
    Gul ochiladi (barmoqlarni bir-biridan ajratish kerak, ammo kaftlar bosilgan holda qoladi)
    Quyosh botmoqda,
    Gul uyquga ketadi (barmoqlar asl holatiga qaytarilishi kerak).
  • Kitty. Xurmolar stol ustida yotadi, mushtga yig'iladi. Bola "Musht - kaft" so'zlarini aytadi. Men mushuk kabi yuraman" va kaftlarini stol yuzasidan ko'tarmasdan barmoqlarini to'g'rilaydi va keyin ularni yana qisib qo'yadi. Mashqlarni uch-besh marta takrorlang.
  • Bir qush uchmoqda. Qo'llar oldingizda kesishgan, kaftlar yuzingizga qaragan. Bosh barmoqlaringizni bir-biriga bog'lashingiz kerak. Bu "bosh" bo'ladi va kaftlar qanot vazifasini bajaradi. Barmoqlaringizni ajratmasdan ularni silkitishingiz kerak.
    Qush uchdi (qanotlarini qoqib)
    U o'tirdi va kul rangga aylandi (bola kaftlarini ajratib, ko'kragiga bosdi),
    Keyin u uchib ketdi.

Barmoq o'yinlari nutq terapiyasi sessiyasining o'zi davomida dam olish daqiqalari sifatida ishlatilishi mumkin, bu bolani chalg'itishga yordam beradi va unga e'tiborini qayta yo'naltirishga imkon beradi.

Artikulyatsiya gimnastikasi

Nutq terapiyasi mashqlarini boshlashdan oldin, artikulyar isinishni o'tkazish kerak. Ixtisoslashgan gimnastika artikulyar apparatlarning mushaklarini kuchaytirishga va uni nutq terapiyasi mashg'ulotlariga tayyorlashga yordam beradi.

Artikulyatsiya gimnastikasi - bu lablar va til mushaklarini kuchaytirish uchun mo'ljallangan mashqlar to'plami. Ular tovushlarning talaffuzi uchun javobgardir. Til mushaklari yetarlicha rivojlanmagan bo'lsa, nutq tushunarsiz bo'ladi.

Oyna oldida gimnastika qilish kerak. Shunda bola harakatlarning to'g'ri bajarilishini nazorat qila oladi. Uning lablari va tilining harakatlarini kuzatish juda muhimdir. Shunday qilib, chaqaloq tovushlarni to'g'ri talaffuz qilish uchun qanday pozitsiyani egallashi kerakligini tezda tushunadi.

Artikulyatsiya mashqlari kuniga ikki marta bajarilishi kerak. Darsning davomiyligi 5...7 minut. Natijada, bola nafaqat to'g'ri, balki iloji boricha aniq va tushunarli gapirishni o'rganadi.

Artikulyar kompleks:

  • Lablaringizni tabassumga cho'zing, lekin tishlaringiz ko'rinmasligi kerak. Lavozimni 30 soniya ushlab turing.
  • Tishlaringizni ochib, keng tabassum qiling. Yarim daqiqa ushlab turing.
  • Og'zingizni biroz oching va bo'shashgan tilingizni pastki labingiz yuzasiga qo'ying. "PYA" bo'g'inini talaffuz qilib, ularni kaltaklang. Bunday holda, yuqori lab tilga tegadi.
  • Og'iz ochiq. Tilingizni oldinga cho'zishingiz va uni naychaga o'rashga harakat qilishingiz kerak. Pozitsiyani yarim daqiqa ushlab turing.
  • Tilingizni lablaringiz yuzasidan ko'tarmasdan, sekin burchakdan burchakka tilingiz bilan lablaringizni yalang. U to'liq aylanaga kelishi kerak. Avval soat yo'nalishi bo'yicha, keyin soat sohasi farqli o'laroq.
  • Og'zini biroz ochgan yuzida keng tabassum bor. Tilning uchi avval bir burchakka, keyin boshqasiga tegishi kerak.
  • Og'iz biroz ochiq bo'lgan yuzdagi tabassum. Tilning uchini tishlar yuzasiga bosing va ozgina kuch sarflab, pastki tishlarning orqa devori bo'ylab harakatlaning. 10 marta takrorlang. Mashqni takrorlang, lekin tilingizni yuqori tishlarning ichki yuzasi bo'ylab o'tkazishingiz kerak.
  • Uning yuzida keng tabassum. "Bir" sonida biz pastki tishlarga tegamiz, "ikki" sonida biz yuqori tishlarga tegamiz. Mashqlarni 5 marta takrorlang.
  • Og'iz ochiq. Bolaga tezda chiqib ketishiga va tilining uchini yashirishga ruxsat bering. Ammo tish va tilga tegmasligi kerak.
  • Uning yuzida keng tabassum. Til bo'shashgan va pastki labda yotadi. Havoni chiqarishda bola stol ustida yotgan paxta to'pini harakatlanishi uchun puflashi kerak.

Eshitish qobiliyatini rivojlantirish uchun o'yinlar, onomatopeya, logoritmikalar

Artikulyar gimnastika boshqa mashqlar bilan to'ldirilishi kerak. Bu eshitish, onomatopeya va logoritmikani rivojlantirish uchun mashqlar bo'lishi kerak.

Nutqni eshitish bolaga tovushlarni tushunish, farqlash va takrorlashda yordam beradi. Agar u yaxshi rivojlanmagan bo'lsa, unda chaqaloqning nutqi noaniq va xatolarni o'z ichiga oladi.

Nutqni eshitishni rivojlantirish uchun mashqlarga misollar:

  • Bola tovush chiqaradigan narsalarni ko'rsatishi kerak. Bu qoshiqlar, barabanlar, chayqalishlar va boshqalar bo'lishi mumkin. Keyin chaqaloqqa har birining ovozini tinglashiga ruxsat berishingiz kerak. Keyin u orqasiga o'girilib, ob'ektlarning qaysi biri yangraganini taxmin qiladi. Mashqning maqsadi nutqni eshitishni yaxshilash va tovushlarni farqlash qobiliyatini mustahkamlashdir.
  • Voyaga etgan kishi qo'ng'iroqni ko'taradi. Bola ko'zlarini yumgan holda devorga qarshi turadi. Voyaga etgan kishi xona bo'ylab harakatlanadi va vaqti-vaqti bilan qo'ng'iroqni chaladi. Kichkintoyning vazifasi ko'zlarini ochmasdan qo'li bilan qo'ng'iroqqa ishora qilishdir.

Onomatopeyaning rivojlanishi nutq terapiyasi darslarining yana bir qismidir. Mashq qilish uchun bolaning yosh guruhiga mos ravishda syujetli rasm ishlatiladi. Bu, masalan, qo'g'irchoqni silkitayotgan qizning tasviri bo'lishi mumkin. Bolaga tebranadigan harakatlarga taqlid qilishni va xayoliy qo'g'irchoqni beshikka qo'yishni boshlasin. Uning artikulyatsiyasini nazorat qilish muhimdir.

Hayvonot dunyosining ovozlariga taqlid qilishga asoslangan o'yinlar yaxshi natija beradi. Agar dars davomida hayvonlar/qushlarning tasvirlari, ularning figuralari va chaqaloq figuralaridan foydalanilsa, bunday nutq terapiyasi mashqlari yanada qiziqarli bo'ladi.

Bunga misol chivin o'yini bo'lishi mumkin. Rasmda chivin ko'rsatilishi kerak. “Keling, chivin bilan tanishaylik. Uning ismi Arseniy. U ko'p uchadi va tez-tez sevimli qo'shig'ini kuylaydi - "Z-Z-Z". Keling, Arseniy bilan birga xirillaylik! "Z-Z-Z."

Keyin bolangizni chivinni tutishga taklif qiling va uning qo'shig'ini kuylashini tinglang. Biz bo'sh havoni mushtlarimiz bilan ushlaymiz, chivin qo'shig'ini tinglaymiz va kuylaymiz - "Z-Z-Z".

Logoritmiklar - bu harakatlar, musiqa va nutqni birlashtirgan nutq terapiyasi mashqlari. Barcha bolalar bu darslarni juda yaxshi ko'radilar, chunki ular har doim qiziqarli muhitda o'tadi.

Voyaga etgan kishi she'rni ovoz chiqarib o'qiydi va asarda tasvirlangan harakatlarni takrorlaydi. Muvofiq musiqiy hamrohlikni oldindan tanlash juda muhimdir. Keyin bolalar ko'rganlarini takrorlaydilar.

Dars uchun, masalan, ushbu she'rdan foydalanishingiz mumkin:

Tor yo'l bo'ylab (bola bir joyda yuradi)
Oyoqlarimiz yurdi (tizzalarini baland ko'tarib, joyida qadam tashlashni boshlaydi)
Toshlar ustida, toshlar ustida (belgilash vaqti)
Va teshikda portlash bor (chaqaloq sakrab, erga o'tiradi).

She'rlar o'qish va tilni burish

Bola bilan nutq terapiyasi mashg'ulotlari turli xil bolalar she'rlarini ovoz chiqarib o'qishni o'z ichiga olishi kerak. Farzandingizga murakkab she'rlarni o'rgatishning ma'nosi yo'q, oddiy to'rtliklardan boshlash yaxshidir.

Agar bolalar uchun nutq terapiyasi mashg'ulotlarida tilni burish bo'lsa, ajoyib natijalarga erishish mumkin. Ular qisqa qofiyali gaplardir. Ular nutqni aniq, yaxshi gapirishga yordam beradi, shuningdek, bolaning so'z boyligini kengaytiradi va diksiyani yaxshilaydi.

Oltita kichkina sichqon qamishzorda shitirlaydi.
Sasha shlyapasi bilan bir nechta bo'rtiqlarni yiqitdi va peshonasida ko'karish bor edi.

Buni qanday qilib to'g'ri bajarish haqida veb-saytimizdagi "Nutqni rivojlantirish" bo'limida o'zingizning tilingiz bilan tanishishingiz mumkin.

Bolalar bilan mustaqil nutq terapiyasi mashg'ulotlari oddiy nuqsonlar bilan bog'liq muammolarni hal qilishga yordam beradi. Jiddiy buzilishlar mavjud bo'lsa, nutqni to'g'rilash mutaxassis tomonidan amalga oshirilishi kerak.

Kichkina odamning birinchi tovushlari va so'zlari juda kulgili va kattalarga tabassum keltiradi. Biroq, hech kim kattalardan teskari so'zlarni va tushunarsiz iboralarni eshitsa, tabassum qilmaydi. Muloqot hayotimizning muhim elementidir. O'z fikrlarini to'g'ri va malakali ifodalash qobiliyati, berilgan savollarga aniq javob berish qobiliyati, shuningdek, barcha tovushlarni talaffuz qilish qobiliyati nafaqat bolalar, balki kattalar ham intilishi kerak.

Uydagi bolalar uchun nutq terapiyasi mashg'ulotlari bola bilan o'ynoqi tarzda doimiy muloqotdir. Farzandingiz qiziqqanidan so'ng, nutqni rivojlantirish uchun o'yinlar o'ynash orqali u bilan shug'ullanishingiz mumkin, masalan

  • barmoq o'yinlari (nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun o'yinlar)
  • artikulyar gimnastika
  • eshitishni rivojlantirish uchun o'yinlar, tovush tebranishi va logoritmik o'yinlar (harakatli she'rlar)
  • nutqni rivojlantirish va so'z boyligini to'ldirish uchun she'rlar

Eng qiyin narsa bolani qiziqtirishdir. Va bu juda jiddiy vazifa. Oxir-oqibat, bir oz qimirlatib o'tirish unchalik oson emas. Umuman olganda, uni o'tirish shart emas, u o'z kulbasida o'ynayotganda yoki divanda sakrab yurganda, siz bola bilan ishlashingiz mumkin. Mashg'ulotlar o'ynoqi tarzda o'tkazilishi kerak. Shunda siz uchun osonroq bo'ladi va bola materialni histerika va injiqliksiz o'rganadi.

2-3 yoshli bolalar uchun nutq terapiyasi darslarini qidiryapsizmi?

Farzandlaringiz bilan uyda ta'lim olishni boshlashdan oldin bir nechta maslahatlar:

  • darslar dastlab qisqa bo'lishi kerak (2-3 daqiqa). Keyin biz ularni asta-sekin oshiramiz. Bir vaqtning o'zida maksimal 15-20 daqiqa.
  • Bola mashg'ulotlardan zavqlanishi kerak. Majburlamang yoki turib olmang, chunki bu bolangizni biror narsa qilishni xohlashini butunlay to'xtatishi mumkin.
  • Tez-tez mashq qilish yaxshidir, lekin asta-sekin. Bir xil mashqni tez-tez bajarib, bola ko'nikma hosil qiladi.
  • dars paytida kulishdan foydalaning. Noto'g'ri talaffuz uchun yoki bola biror narsa qila olmasa, ta'na qilmang. Farzandingiz bilan uning tili nega yaramas ekanligini va uni qanday tuzatish kerakligini bilib olish yaxshiroqdir. Qattiq o'qituvchidan ko'ra, bolaga ittifoqchi va do'st bo'lish yaxshiroqdir. Bolani qanday qilib to'g'ri maqtash kerak.

Farzandingiz bilan o'ynashingiz kerak bo'lgan o'yin turlarining har biri haqida batafsilroq to'xtalib o'tmoqchiman.

Barmoq o'yinlari rivojlanish turlaridan biridir. Inson qo'li va miyaning nutq markazi o'rtasida yaqin aloqa mavjud.

"Barmoq" gimnastikasi yordamida matnlarni o'rganish nutqni, mekansal fikrlashni, e'tiborni, tasavvurni rivojlantirishni rag'batlantiradi, reaktsiya tezligi va hissiy ekspressivlikni rivojlantiradi. Bola she'riy matnlarni yaxshiroq eslab qoladi; uning nutqi yanada ifodali bo'ladi.

Har kuni 5 daqiqa davomida mashq qilishingiz kerak, keyin bunday mashqlar samarali bo'ladi.

Artikulyatsiya gimnastikasi til va lablar uchun gimnastikadir. Til nutq organlarining asosiy muskulidir. Tilni tovush talaffuzi deb ataladigan muayyan muayyan harakatlarni to'g'ri bajarishi uchun o'rgatish va rivojlantirish kerak. Dudoqlar va til moslashuvchan va kuchli bo'lishi kerak.

Artikulyar gimnastikani bajarish uchun sizga oyna kerak. Bolaning tili qanday ishlashini va qaerda joylashganini ko'rishi kerak. Mashqlarni avtomatlashtirish uchun siz doimo mashq qilishingiz kerak. Mashqlarni to'g'ri bajarish va tilning holatini diqqat bilan kuzatib borish muhimdir.

Har kuni 5-7 daqiqa mashq qilishingiz kerak. Tercihen kuniga 2 marta. Natijada to'g'ri va aniq nutq.

Ovozni to'g'ri talaffuz qilish uchun ovoz, nafas olish va nutqni eshitishni rivojlantirishga qaratilgan vazifalarni ham bajarish kerak.

  • Ovoz, eshitish rivojlanishi va logarifmik uchun o'yinlar

Nutq yoki fonemik eshitish tovushlarni to'g'ri eshitish, tanib olish va farqlash qobiliyatidir.

Eshitish qobiliyatini rivojlantirish uchun o'yinlar

1. "Quloqlar - mish-mishlar"

Maqsad: tovushlarni farqlash qobiliyatini mustahkamlash, eshitish e'tiborini rivojlantirish.

Nutq terapevti yog'och va metall qoshiq va kristall stakanlarni ko'rsatadi. Bolalar bu narsalarni nomlashadi. O'qituvchi ushbu ob'ektlar qanday ovoz berishini tinglashni taklif qiladi. Ekranni o'rnatgandan so'ng, u bu ob'ektlarning ovozini navbat bilan takrorlaydi. Bolalar tovushlarni taniydilar va ularni yaratuvchi narsalarni nomlaydilar.

2. “Kim aytdi “Miyav?”

Maqsad: uy hayvonlarining ovozini quloq bilan farqlash qobiliyatini yaxshilash.

Material: magnitafon, uy hayvonlarining ovozlari bilan audioyozuv.

3. “Svetoforda kim turibdi?”

Maqsad: eshitish diqqatini rivojlantirish, transport turlarini bilish va nomlash.

Material: magnitafon va ko'cha shovqini bilan audio yozuv.

Nutqni terapevt ko'cha tovushlari bilan audio yozuvni o'ynaydi. Bolalar tovushlarni tinglashadi va svetoforda to'xtagan transport vositalarini nomlashadi (avtomobil, yuk mashinasi, traktor, mototsikl, arava, tramvay).

4. "Qaerda jiringlayapti?"

Maqsad: eshitish e'tiborini, yopiq ko'zlar bilan kosmosda harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Bolalar ko'zlarini yumgan holda turishadi. Qo'ng'iroqli nutq terapevti guruh atrofida jimgina harakat qiladi va jiringlaydi. Bolalar, ko'zlarini ochmasdan, qo'llarini tovush manbai tomon yo'naltiradilar.

5. “Momaqaldiroq” barmoq o‘yini

Maqsad: tovush dinamikasi va tempidagi o'zgarishlarni hisobga olgan holda harakatni matn bilan muvofiqlashtirish.

Nutq terapevti o'yin so'zlarini o'qiydi, bolalar esa matnga muvofiq harakatlarni bajaradilar.

Tomchilar tomildi (Ikki ko'rsatkich barmog'i bilan stolni taqillating).
Yomg'ir yog'ayapti (ikki qo'lning to'rt barmog'i bilan jimgina taqillating).
U chelak kabi quyiladi (to'rt barmoq bilan baland ovoz bilan urish).
Do'l yog'a boshladi (barmoq suyaklarini urib, bir qismini taqillatib).
Momaqaldiroq (stol ustiga mushtlaringizni uring).
Chaqmoq chaqadi (barmoqlaringiz bilan havoda chaqmoq chizing, sh tovushini chiqaring).
Hamma tezda uyiga yuguradi (qo'llaringizni qarsak chaling, qo'llaringizni orqangizga yashiring).
Ertalab quyosh yorqin porlaydi (ikki qo'l bilan katta doirani tasvirlab bering).

Nutqni taqlid qilish yoki onomatopeya

Bu so'zlovchiga ergashib, u aytgan tovushlar, so'zlar va iboralarni takrorlashdir.

O'ynash uchun hayvonlarning rasmlari yoki rasmlaridan foydalaning. Onalar va ularning chaqaloqlari. Axir ona qurbaqa KVA deb qichqiradi, kichik qurbaqa esa KVA deb qichqiradi. Uchta ayiq haqidagi ertakni eslang, papa ayiq baland ovozda o'sadi, ona ayiq tinchroq va bolasi chiyillaydi.

Uydagi shovqinlarni taqlid qilish uchun o'yinlar:

  • Soat taqillatayapti - TICK-TOCK
  • Suv tomchilamoqda - Drip-Drip
  • Chaqaloq oyoq osti qilmoqda - TOP-TOP
  • Bolg'a taqillatadi KNOCK KNOCK
  • Qaychi CHICK-CHICK ni kesib tashladi
  • Belanchakda biz KACH-KACHni belanchak qilamiz
  • Biz sabzi CRUM-CRUM yeymiz
  • Mashina BBCni boshqarmoqda

Nutq terapiyasi ritmikasi yoki logoritmikasi- harakat, nutq va musiqa birikmasi. Kattalar oyatni o'qiydi va harakatlarni ko'rsatadi, bola takrorlaydi. Hech narsa murakkab emas. Bolalar qiziqarli va qiziqarli. Albatta, kattalar oldindan kerakli she'rlarni o'qib, o'rganishlari va ularga harakatlarni o'rganishlari kerak. Shuningdek, she'rlar uchun musiqiy hamrohlikni oldindan tanlashingiz kerak. Haftada 2-3 marta tushdan keyin mashq qilish tavsiya etiladi.

"Yurish" o'yini (umumiy vosita ko'nikmalarini rivojlantirish)
Tor yo'l bo'ylab (joyida yurish)
Oyoqlarimiz yuradi (oyoqlarini baland ko'tarish)
Toshlar bilan, toshlar tomonidan (sekin sur'atda oyoqdan oyoqqa aralashish)
Va teshikka ... portlash! (oxirgi so'zda erga o'tiring)

  • Nutqni rivojlantirish uchun she'rlar - tilni burish va so'z boyligini to'ldirish

Til burmalari qisqa qofiyali iboralardir. Tilni burish - bu nutqning ravshanligi va savodxonligini mashq qilish uchun eng yaxshi mashqlar. Tilni burishlar bolaning so'z boyligini oshiradi, diksiyani yaxshilaydi, shuningdek nutqni eshitishni rivojlantiradi.

Bolaning malakali gapirishi, o'z fikri va his-tuyg'ularini ifoda eta olishi uchun unga o'z so'z boyligi kerak.

Farzandingizning so'z boyligi quyidagilardan iborat:

  • passiv lug'at (bola tushunadigan so'zlar)
  • faol lug'at (bola gapiradigan so'zlar)

Dastlab, bolaning faol so'z boyligi kichik, ammo vaqt o'tishi bilan bola passiv lug'atdagi so'zlarni faol so'zlarga o'tkazadi. Passiv so'z boyligi qanchalik katta bo'lsa, shuncha yaxshi.

So'z boyligingizni oshirish uchun birgalikda rasmlarga qarang, kitoblarni o'qing, harakatlaringizga sharh bering.

Farzandim bilan ishlash uchun men turli xil qo'llanmalardan foydalanaman, so'nggi muvaffaqiyatli qo'lgalardan biri "Nutqni rivojlantirish bo'yicha katta albom" va "Nutq terapevtining darslari"; Nutqni rivojlantirish uchun o'yinlar."

«»

Ushbu kitob 3 bo'limdan iborat bo'lib, har bir bo'lim uchun mashq qilish bo'yicha batafsil ko'rsatmalar berilgan

  • barmoq gimnastikasi
    • 1 guruh. Qo'llar uchun mashqlar (8-29-betlar)
    • 2-guruh. Barmoq mashqlari shartli ravishda statik (30-47-betlar)
    • 3-guruh. Barmoqlarning dinamik mashqlari (48-57-betlar)
  • artikulyar gimnastika. Oyatlar bilan ertaklardan foydalangan holda taqdim etilgan, qo'shimcha kartalar mavjud va mashqning to'g'ri natijasi tasvirlari mavjud. (64-110-betlar). Shuningdek, ushbu bo'limda nutqni eshitish va eshitish e'tiborini rivojlantirish uchun o'yinlar mavjud.
  • Til burmalari. Ular "qiyin" tovushlar bo'yicha guruhlangan bo'lib, bu sizning bolangizga o'ziga xos tovushlarni mashq qilishga yordam beradi. (111-169-betlar)

Men bu kitobni sotib oldim Bu yerga. Kitob haqida savollaringiz bo'lsa, so'rang.



Ushbu kitob 3 ta blokdan iborat bo'lib, ularning har biri ma'lum bir yoshga mo'ljallangan:

  • Bolaning nutqini rivojlantirish (6-89-betlar)
    • nutqni tushunishni rivojlantirish
    • umumiy vosita ko'nikmalarini rivojlantirish
    • nafas olish mashqlari
    • barmoq o'yinlari
    • artikulyar gimnastika
    • onomatopeya
  • Kichik maktabgacha yoshdagi bolaning nutqini rivojlantirish (92-183-betlar). 3-6 yoshli bolalar uchun
  • Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolaning nutqini rivojlantirish (186-277-betlar).



Bu kitob bolaning so‘z boyligini oshirish, mantiqiy tafakkurini, diqqatini, xotirasini va tasavvurini rivojlantirish uchun juda yaxshi.

Men bir xil kitobni topa olmadim (on Ozon paydo bo'ldi), lekin alohida mavjud bolalar uchun kitoblar 3 yoshdan 6 yoshgacha bo'lgan bolalar Va katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar. Agar sizga 4 yoshli bola uchun kitob kerak bo'lsa, bu ham juda qulay. Men bu kitobni o'g'lim 3 yoshga to'lganida topdim. Ammo men tashvishlanmadim, qizim o'sib bormoqda va biz u bilan birinchi blokni o'rganamiz.

Farzandingiz bilan faqat yaxshi kayfiyatda ishlang, bolangizga ishoning, uning muvaffaqiyatlaridan xursand bo'ling, muvaffaqiyatsizliklarni engishga yordam bering. Farzandingiz bilan uyda nutq terapiyasi mashg'ulotlari sizni yanada yaqinroq va yaqinroq bo'lishga yordam beradi. Sabr qiling va omad tilaymiz!

Farzandingiz bilan qanday ishlaysiz? Buning uchun nima foydalanasiz? Farzandingiz o'qishni yaxshi ko'radimi? Iltimos, sharhlarda bolada nutqni rivojlantirish usullarini va muayyan mashqlarni bajarish uchun qancha vaqt sarflayotganingizni baham ko'ring.

Bolaga nima qilish kerakligini va nima qilmaslik kerakligini aytishga qanday o'rgatish haqida.

So'nggi yillarda tovush talaffuzida nuqsonlari bo'lgan bolalar soni sezilarli darajada oshdi. O'n yil oldin rasm boshqacha edi. Eng ko'p uchraydigan muammolar - bu burrs, tovushlarni buzish, talaffuz qilish qiyin bo'lganlarni almashtirish yoki o'tkazib yuborish. Ushbu turdagi nuqsonlar engil deb hisoblanadi va dislyatsiya deb ataladi. Nutq terapevti bilan mashg'ulotlarda ularni tuzatish nisbatan oson.

Ammo ularning markaziy asab tizimining shikastlanishida yashiringan murakkabroq versiyalari ham mavjud bo'lib, unda tilning yoki butun pastki jag'ning normal ishlashi bilan bog'liq muammolar mavjud. Bunday nuqsonlarni tuzatish juda va juda qiyin. Shu bilan birga, shivirlash va hushtak tovushlarini chiqarishda bola tilini tishlari orasiga chiqarib qo'yadi, shuning uchun u hushtak ovozi o'rniga "f" ("mashina" o'rniga "mafyna") tovushini chiqaradi. "R" tovushining noto'g'ri talaffuzi (guttural yoki uning to'liq yo'qligi) ham juda keng tarqalgan. Qoidaga ko'ra, nutq terapiyasi 3-4 yoshda, ba'zan esa undan oldin boshlanadi.

Nutq terapiyasi buzilishlarining tabiati

Murakkab nuqsonlar bir qator sabablarga ko'ra yuzaga keladi - masalan, homiladorlik paytida ona tomonidan yuqadigan yuqumli kasalliklar, tug'ilish jarohatlari yoki homila gipoksiyasi. Agar tug'ilgan bola keyinchalik jiddiy kasallikka duchor bo'lsa, natijada asab tugunlarining shikastlanishi va natijada nutq nuqsonlari bilan qon aylanishining buzilishi bo'lishi mumkin.

Buning sabablari noto'g'ri tishlashni o'z ichiga oladi va ba'zi kasalliklarning manbai (masalan, tomoq "r") hatto chaqaloqning nutqni buzadigan kattalardan biriga taqlid qilishi mumkin. Bundan tashqari, bola rivojlanish uchun juda zararli bo'lgan zamonaviy multfilmlardagi qahramonlarni nusxalashi mumkin.

Savodsizlik to'g'ridan-to'g'ri noto'g'ri talaffuzga bog'liq. Shuning uchun har bir maktabgacha tarbiyachining ota-onalari bolaning muammolari o'z vaqtida tuzatilishiga ishonch hosil qilishlari kerak. Muammo ota-onalarning farzandlarida nutq nuqsonini aniqlay olmasligida bo'lishi mumkin. Har qanday chaqaloq chayqaladi, deb ishoniladi va u o'z-o'zidan o'tib ketadi.

Qachon tashvishlanishni boshlash kerak

Ammo ko'pincha nutq terapevti bilan muntazam mashg'ulotlarsiz qilish mumkin emas. Agar bir yarim yoshli chaqaloq alohida so'zlardan iboralar tuza olmasa yoki ikki yoshli bola deyarli nutqqa ega bo'lmasa, nutq terapevtiga murojaat qilish kerak bo'ladi. Nutq terapiyasi mashg'ulotlari bolaning rivojlanish dinamikasini hisobga olgan holda ehtiyotkor ota-onalar tomonidan oldindan rejalashtirilgan.

Nutq terapevti har bir bola bilan alohida ishlaydi. Bitta individual tovushni ishlab chiqarish, qoida tariqasida, bir nechta darslarda sodir bo'ladi. Rivojlanishda jiddiy og'ishlar bo'lsa, nutq terapiyasi mashg'ulotlariga qatnashish ancha uzoq davom etadi.

Bu buzilishning sababi tilning juda qattiq frenulumidir, ammo organik shikastlanishlar yo'q. Keyin uyda siz chaqalog'ingiz bilan cho'zish mashqlarini bajarishingiz kerak. Bunda sizga nutq terapevtining darslari yordam beradi.

Ota-ona oilasi hamma narsaning asosidir

Ko'pincha oilalar uchun chaqaloq bilan ko'p gaplashish odatiy hol emas. Ular u bilan "bolalarcha" tilda gaplasha oladilar. Yoki u oilaviy janjallarga guvoh bo'ladi. Bularning barchasida, qoida tariqasida, nutqning rivojlanishi inhibe qilinadi.

Til ko'nikmalarini normal rivojlantirish uchun qulay uy muhiti juda muhimdir. Siz har doim chaqalog'ingiz bilan gaplashishingiz kerak - o'ynash yoki yurish paytida, ovqatlanayotganda va yotishdan oldin. Farzandingizga she'rlarni yodlashni va kitoblarni ovoz chiqarib o'qishni unutmang.

Agar siz o'g'lingiz yoki qizingizda tovush talaffuzining ozgina buzilishini qayd etgan bo'lsangiz, muammodan o'zingizni ajratmang. Uyda nutq terapiyasi mashg'ulotlarini tashkil qilish juda mumkin, chunki ixtisoslashtirilgan adabiyotlar hozir o'nlab tiyin. Masalan, siz maxsus qo'shiqlar kuylash bilan o'yin tashkil qilishingiz mumkin. Va faqat uy mashqlari kerakli samarani bermasa, mutaxassisga tashrif buyurish haqida o'ylashingiz kerak.

Sizga nutq terapiyasi bolalar bog'chasi kerakmi?

Ko'pincha ota-onalar farzandini oddiy bolalar bog'chasiga emas, balki nutq terapiyasi markaziga yuborishga harakat qilishadi. U yerda yuzaga kelgan muammolarni hal qilish uchun sharoit afzalroq, degan fikr bor. U erga borish juda muhimmi? Ha bo'lsa, necha yoshdan boshlab? Bolalar bog'chasidagi nutq terapiyasi darslari haqiqatan ham farzandingizga foyda keltiradimi?

Qoida tariqasida, 3-4 yoshgacha bo'lgan bolani mutaxassislar qo'liga topshirish juda samarali emas. Ota-onalar nutq terapevti bilan maslahatlashganidan keyin eng kichik bolalar bilan muvaffaqiyatli ishlashlari mumkin. U 3-4 yoshli bola bilan doimiy ta'sir ko'rsatishi mumkin bo'lgan bir qator chora-tadbirlar va zarur tadbirlarni taklif qiladi.

Ota-onalarning bolalar bilan muloqot qilish arsenali juda katta. Bu chaqaloq bilan doimiy to'g'ri va faol og'zaki muloqot, barmoq mashqlari, ko'plab nutq o'yinlari, qo'l massaji, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mo'ljallangan maxsus mashqlar, rasm chizish, modellashtirish va hokazo.

U erga qachon borish kerak

Ko'pincha 3-4 yoshgacha bo'lgan bolada nutq nuqsonlari fiziologik deb tasniflanadi. Agar nutqni o'z-o'zidan tuzatish to'rt yoshga to'lmagan bo'lsa, siz mutaxassislarga murojaat qilishingiz mumkin. Bu vaqtga kelib, bolaning dastlabki nutq qobiliyatlari allaqachon shakllangan bo'lishi kerak. Va o'sha paytda chaqaloqni nutq terapiyasi bolalar bog'chasiga yuborish mantiqan to'g'ri keladi.

Ikkinchisining afzalligi shundaki, ota-onalar mutaxassis bilan shaxsiy darslarda vaqt va pulni tejashadi. Davlat bolalar bog'chalarida bepul nutq terapiyasi darslari mavjud. Agar guruhga tashrif buyurishning afzalliklari uzoq vaqt davomida aniqlanmasa, umumiy nutqni rivojlantirish uchun sizga nutq terapevt-defektolog xizmati kerak bo'ladi.

Kichkintoyingiz bilan muloqot qilayotganda, onalar va ayniqsa, buvilar ko'pincha azob chekadigan kulgili bolalar tilidan abadiy voz kechishga harakat qiling. Yuqorida aytib o'tilganidek, bunday "buzilgan" muloqot oddiy bolaning nutqining rivojlanishiga to'sqinlik qiladi.

Bola 4 yoshgacha nima qila olishi kerak?

Ammo oila hamma narsani to'g'ri aytsa ham, lekin hali ham muammolar mavjud bo'lsa ham, xafa bo'lishga shoshilmang. Uyda 3-4 yoshli bola bilan nutq terapiyasi mashg'ulotlarini tashkil qilish unchalik qiyin emas. Va bu erda asosiy narsa chaqaloqning nutqiga sezgir munosabat va har qanday o'zgarishlarni diqqat bilan kuzatib borishdir.

Qoida tariqasida, ikki-uch yoshli bolaning so'z boyligi mingga yaqin so'zni tashkil qiladi. To'rt yoshli bola odatda predloglar va nutqning turli qismlari yordamida biror narsani aytib berishi yoki tasvirlashi va oddiy dialog qurishi kerak. Ammo uning nutq apparati hali etarlicha o'rganilmagan bo'lishi mumkin, shuning uchun murakkab fonemik tuzilmalarni sof talaffuz qilish mumkin emas.

Xo'sh, agar nutq buzilishlari 5-6 yoshda sodir bo'lsa, bu bu haqda o'ylash uchun jiddiy sababdir. Quyidagi oddiy mashqlar ota-onalarga uyda natijalarga erishishga yordam beradi.

Uyda bola bilan mashg'ulotlar

Tilning qisqa frenulumini cho'zish uchun har kuni 5 yoki 10 daqiqa davomida quyidagilarni bajaring. Siz boladan yuqori labini tili bilan yalashni so'rashingiz kerak, uni tuyoqlari bilan otga o'xshab, tishlarini urib, og'zini kengroq ochib, tili bilan yuqori tishlariga erishishga harakat qiling.

Har bir inson miyaning nozik motorli ko'nikmalar va nutqni rivojlantirish uchun mas'ul bo'lgan sohalari o'zaro bog'liqligini biladi. Ya'ni, chaqaloq qo'llarini va barmoqlarini qanchalik epchil ishlatsa, nutq bilan bog'liq muammolar kamroq bo'ladi.

Nutq terapiyasi darslari uchun hushtak tovushlarini ("s", "z"), shuningdek, shivirlash tovushlarini ("zh", "sh", "ch" va "sch") talaffuz qilishni o'rgatadigan oddiy mashqlar mavjud. Bundan tashqari, "r" va "l" tovushlari bilan bog'liq muammolar keng tarqalgan, ammo bu uyda mustaqil ravishda tuzatilishi mumkin. O'qish paytida bola o'zini o'zi nazorat qilish uchun uning oldiga oyna qo'yilgan holda o'tirishi kerak. Uydagi nutq terapiyasi darslarida "r" har doim ham "ishlab chiqarilishi" mumkin emas, bu tovush eng qiyinlardan biri hisoblanadi va odatda mutaxassisning aralashuvini talab qiladi.

Jismoniy mashqlar misollari

  • "Quvur" mashqi. Farzandingizdan tishlarini qisib, lablarini iloji boricha cho'zishini so'rang. Tilingizni ko'tarayotganda pastki labingiz harakatsiz qolishiga ishonch hosil qiling. Mashq 3-5 marta takrorlanishi kerak.
  • "Kubok" mashqi. Og'zingizni kengroq oching, tilingizni chiqarib oling va uchini va qirralarini ko'tarib, uni chashka shaklida shakllantirishga harakat qiling. Siz ma'lum bir raqamni sanab o'tayotganingizda, bolangiz tilini o'sha holatda ushlab turishga harakat qiling. Mashq ham 3 dan 5 martagacha takrorlanadi.
  • "Rassom" mashqi. Tabassum qiling, keyin og'zingizni oching. Shundan so'ng, tanglayni ichkaridan "bo'yash" uchun cho'tka kabi tilingizning uchidan foydalaning.
  • "Barabanchi". Og'zingizni ochiq tutib, tilingizning uchi bilan tishlarning yuqori qatori orqasiga tezda uring. Yana bir narsa - tilingizning uchini yuqori va pastki tishlarning orqasida navbatma-navbat harakatlantirish. Mashq hisoblash orqali amalga oshiriladi.
  • — Biz murabbo yeymiz. Og'zingizni biroz ochib tabassum qiling. Pastki jag'ingiz harakatsiz ekanligiga ishonch hosil qilib, yuqori labingizni keng yalang.

Mashqlarni tugatgandan so'ng, muammoli tovushlarni o'z ichiga olgan so'zlarni takrorlashga o'ting. Siz ular bilan kartalarni oldindan tayyorlashingiz mumkin. Ishlayotgan tovush avval alohida bir necha marta (7 dan 10 gacha), so'ngra so'zlarda takrorlanishi kerak. To'g'ri so'zlar bilan til twisterlarini tanlash juda foydali, ularni talaffuz qilish kamchiliklarni tuzatishni sezilarli darajada tezlashtiradi;

Nutq buzilishlari qayerdan kelib chiqadi?

Nutq nuqsonlari kattalarda ham paydo bo'lishi mumkin - katta operatsiya, travma yoki jiddiy hissiy tajriba tufayli. Bunga yaqin kishining yo'qolishi yoki o'limi, ajralish yoki jiddiy moliyaviy muammolar kiradi. Ovoz talaffuzi bilan bog'liq bo'lgan asosiy organlar - til, tishlar, lablar, ligamentlar va halqum mushaklari, shuningdek, tanglay shikastlanganda ham nutq nuqsonlari paydo bo'ladi.

Bu miya yarim korteksida joylashgan va nutqimiz uchun mas'ul bo'lgan markazga zarar yetganda sodir bo'ladi. Hatto surunkali hissiy stress ham nutq muammolariga olib kelishi mumkin.

Oddiy nutq tilning barcha harflarini istisnosiz, aniq va aniq talaffuz qilishni anglatadi. Bunday nutq ritmik va silliq bo'lishi kerak. Agar ma'ruzachining so'zlarini tushunish qiyin bo'lsa, biz, shubhasiz, buzilish haqida gapiramiz. Kattalar va nutqida nuqsoni bo'lgan bolalarda nutq buzilishining bir xil turlari mavjud. Bularga mutelik, duduqlanish, duduqlanish, ba'zi tovushlarni to'g'ri talaffuz qilmaslik va boshqalar kiradi.

Nutq patologiyalarining turlari

Ulardan eng keng tarqalganlari:

  • Afoniya. Bu atama buzilgan fonatsiyani (ya'ni noto'g'ri talaffuzni) anglatadi. Afoniya (yoki disfoniya) tabiatan patologik bo'lgan nutq apparatidagi o'zgarishlar natijasida rivojlanadi.
  • Dislaliya eshitish qobiliyati buzilgan kattalar yoki bolaning fonetik nutqi nuqsonlari va grammatik jihatdan to'g'ri nutqni chaqirish.
  • Duduqlanish- vokal apparati bilan bog'liq bo'lgan mushaklarning konvulsiv qisqarishi holatida yuzaga keladigan buzilish turi. Bu nutq tempining, uning ritmi va muntazamligining buzilishi sifatida aniqlanadi.
  • Anormal darajada sekin nutq tezligida namoyon bo'ladigan yana bir buzilish deyiladi bradilaliya.
  • Uning aksi (odam juda tez gapirganda). taxilaliya.

  • Rinolaliya- nutq apparatini tashkil etuvchi organlarning anatomik tabiatining buzilishi bilan bog'liq nutq patologiyasining bir turi. Ovozning buzilgan talaffuzi va ovoz tembrida namoyon bo'ladi.
  • Dizartriya- bosh miya po'stlog'i va nutq apparati o'rtasidagi aloqani ta'minlovchi nerv uchlari etarli darajada ishlamay qolgan buzilish turi.
  • Afazi markaziy asab tizimining shikastlanishi natijasida yuzaga keladigan nutqning to'liq yoki qisman yo'qolishi deb ataladi.
  • Agar bolaning yoki kattalarning nutqi rivojlanmagan bo'lsa, bu ko'pincha miya yarim korteksining shikastlanishi bilan yuzaga keladi, biz bu haqda gapiramiz. alalia.

Mutaxassislar sizga yordam berishadi

Ushbu anomaliyalarning sabablari turli omillar bo'lishi mumkin. Bu tug'ma nuqsonlar, masalan, tanglay yoki yuqori lab, g'ayritabiiy tishlash, noto'g'ri shakllangan jag'lar, lablar, til yoki tishlarning nuqsonlari. Olingan buzilishlar KBB a'zolari yoki markaziy asab tizimining kasalliklarida yuzaga keladi. Buzilishlar doimiy yoki vaqtinchalik bo'lishi mumkin.

Yosh bolalarning o'ziga xos xususiyati shundaki, ularning har biri nutqning qat'iy individual rivojlanishiga ega. Nutq terapiyasi mashg'ulotlari nafaqat ixtisoslashgan bolalar bog'chasida, balki har bir bolalar bog'chasida o'tkaziladi.

Farzandingiz nutq terapiyasi mashg'ulotlariga yuborilgan bo'lsa, siz rad etmasligingiz kerak - ular bolaga hech qanday zarar keltirmaydi va foyda shubhasiz bo'ladi.

3-4 yoshli bolalar uchun logopediya mashg'ulotlari ikki shaklda mavjud - individual yoki guruh. Mutaxassis (individual) bilan yakkama-yakka mashg'ulotlar eng samarali hisoblanadi. O'z navbatida, guruhda o'qiyotganda, chaqaloq o'zini qulayroq va xotirjam his qiladi.

Individual nutq terapiyasi seansi

Bu nutqni rivojlantirish darslari nima? Ular odatda oddiy o'yinlar va mashg'ulotlar shaklida bo'ladi. Bolalar ko'pincha ular bilan qandaydir maqsadli ish olib borilayotganini tushunmaydilar. Nutq terapevti bilan ular o'ynashadi, zavqlanishadi va zavqlanishadi.

Agar buzilish har qanday individual tovushlarni noto'g'ri talaffuz qilishdan iborat bo'lsa, bola odatda individual nutq terapiyasi sessiyasiga yuboriladi. Maxsus tanlangan o'yinlar va mashqlar yordamida nutq terapevti nuqsonni tuzatadi. Agar bola duduqlansa, yuqorida aytib o'tilgan til mashqlari (shuningdek, boshqalar) nafas olishni to'g'ri taqsimlash mahoratini o'rganish bilan birlashtiriladi.

Qo'shiqlar kuylash orqali bola to'g'ri nafas olishga o'rgatadi va duduqlanish o'z-o'zidan yo'qoladi. Asta-sekin, bolalar o'zlarining nafas olishlarini nazorat qilishni o'rganadilar va bu ko'nikma qanchalik yaxshi o'zlashtirilsa, ular duduqlanishdan bir marta va butunlay xalos bo'lish ehtimoli shunchalik yuqori bo'ladi.

Frontal mashqlar

Guruh nutq terapiyasi mashg'ulotlari (aks holda frontal deb ataladi) nutqni rivojlantirishda turli xil og'ishlarga ega bo'lgan bolalar o'rtasida o'tkaziladi. Bularga nafaqat talaffuz va eshitish muammolari kiradi. Misol uchun, chaqaloq juftlashgan tovushlarni ajrata olmaydi. Xuddi shu seriyaning boshqa muammolari - nutq grammatikasining buzilishi, og'zaki so'zlar o'rtasidagi aloqaning yo'qligi.

Sinflar uchun guruhlar bir xil yoshdagi nutq muammolari bo'lgan 6-8 kishidan iborat bo'lib tanlanadi. Nutq terapiyasi dars rejalari umumiy maqsadni o'z ichiga oladi - so'z boyligini kengaytirish va bolalarning og'zaki nutqni maqsadli o'rganish va individual darslarda o'rganilgan ko'nikmalarni mashq qilish qobiliyatini yaxshilash. Ko'pincha, ko'pchilik bolalar ham guruhda, ham yakka tartibda o'qishadi.

"Kuz" mavzusidagi nutq terapiyasi darsi

Keling, qanday qilib ma'lum bir mavzudan, masalan, fasllardan foydalangan holda bolalar bilan tuzatish darsini qurish mumkinligini ko'rib chiqaylik. Keling, "kuz" darsini o'taylik. Sentyabr yoki oktyabr oylarida xonani sariq barglar bilan bezash yaxshidir.

Dars davomida nutq terapevti kuz va tabiat hodisalari mavzusidan foydalanib, mavzu bo'yicha lug'atni kengaytiradi va faollashtiradi, bolalarga birinchi navbatda rasmlardan alohida jumlalar tuzishga, so'ngra ulardan izchil hikoya qilishga o'rgatadi. Yo'l davomida bolalar to'liq jumlalarda javob berish va nutq va harakatlarni muvofiqlashtirish ko'nikmalarini mustahkamlaydi.

"Kuz" mavzusidagi nutq terapiyasi darsi tuzatish va rivojlanish rejasi muammosini hal qiladi - barmoq mashqlari yordamida nozik vosita ko'nikmalarini takomillashtirish, mashqlar va o'yinlar orqali xotira va fikrlashni rivojlantirish. Bolalar rus shoirlarining kuz haqidagi she'rlarini o'rganadilar, "Kuzgi o'rmon tovushlari" musiqasini tinglaydilar, kuzgi ob-havo belgilarini sanab o'tadilar va "kuz" mavzusida topishmoqlar topadilar.

Bolalar barglar guldastalarini to'playdilar, barmoqlarini mushtlarga siqib, barglar ustiga puflaydilar, kuzgi shamolni tasvirlaydilar (nafas olish mashqlari).

Keling, uyda davom etaylik

Nutq terapevti darslari beradigan ko'nikmalar oilada, uyda qo'llanilishi va mustahkamlanishi kerak. Bunga erishish uchun mutaxassislar ota-onalar bilan tushuntirish ishlarini olib boradilar va uy faoliyatini qanday tashkil qilish bo'yicha eng batafsil tavsiyalar beradilar.

Bu erda ko'p narsa ota-onalarning muammoni hal qilishda mas'uliyatli yondashuviga bog'liq. Agar ona yoki dadam kuniga bir necha daqiqani bolaning nutqini rivojlantirishga bag'ishlashga dangasa bo'lmasa, muvaffaqiyat uzoq kutilmaydi. Bu holatda ota-onalarning eng muhim vazifasi bolaga muloqot qilish va omma oldida gapirish qo'rquviga qarshi kurashda ishonch hissini qozonishga yordam berishdir.

Kelajakdagi onalar va otalar bolani rag'batlantirishlari kerak. Hatto eng kichik muvaffaqiyatni ham qadrlash kerak. Natijada, bolaning o'zini o'zi qadrlashi oshadi va keyingi yutuqlar uchun rag'bat paydo bo'ladi.

Muloyim bo'ling

Shu bilan birga, juda g'ayratli bo'lmaslik va bolani doimiy ravishda faqat to'g'ri tuzilgan so'z va iboralardan foydalanishga majburlash kerak. Bu keraksiz stressga olib keladi va bolani o'qishga xalaqit berishi mumkin. U bolaligicha qolsin. Yana bir bor eslatib o'tamiz - 3-4 yoshli bola bilan nutq terapiyasi darslari faqat o'yin shaklida qurilishi kerak!

Kichkintoyingiz bilan mashqlar mavjud muammolarga e'tibor bermasdan, beparvo bajarilishi kerak. Agar natijada bola xafa bo'lsa yoki tushkunlikka tushsa, bunday ta'lim muvaffaqiyat keltirmaydi. Siz izolyatsiya va tajovuzkor reaktsiyadan boshqa hech narsaga erisha olmaysiz.

Sinflar oralig'ida unga xatolar bilan gapirishni davom ettirishga ruxsat bering, ular o'z-o'zidan yo'qolishi mumkin. Bir kuni ota-onalar chaqaloqning o'zi nutqning to'g'riligini nazorat qilishga urinayotganini bilib hayron bo'lishadi va xursand bo'lishadi.

Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun bolaning har bir barmog'ini massaj qilish, ularni egish va to'g'rilash, stol o'yinlarini o'ynash foydalidir. Farzandingizga donni ko'proq terishiga yoki qumda o'ynashiga imkon bering. Uyda har qanday ommaviy material o'rniga mos keladi. Artikulyar gimnastika haqida unutmang. O'qishga imkon qadar ko'proq e'tibor bering, chaqalog'ingiz bilan oddiy qo'shiqlar va qofiyalarni o'rganing.

Ko'pgina ota-onalarni tashvishga soladigan va eng oddiy narsadan uzoq bo'lgan besh yoshli bolalarda tovushlarni ishlab chiqarish mavzusi diqqat bilan ko'rib chiqishni talab qiladi. Ko'pincha bolalar uchun nutq terapiyasi mashg'ulotlariga juda kam e'tibor beriladi va butunlay behuda. Kattalar uni cho'tkalab, yoshi o'tgan sayin o'z-o'zidan o'tib ketadi, lekin ketmasligi mumkin. Ko'pincha, kattalarning "qo'pol" nutqi bu bolalarning "ta'limni tark etishi" dan kelib chiqadi.

Noto'g'ri nopok nutq birinchi navbatda bola uchun, keyin esa kattalar uchun juda ko'p komplekslarni yaratadi. U o'ziga qaram bo'lib qoladi va muloqot qila olmaydi. Farzandingizga kelajakda shunga o'xshash muammolarni oldini olish uchun hozirdanoq kamchiliklarni tuzatishga shoshiling. Buni uyda ham qilishingiz mumkin. Uydagi muhit bolani ozod qiladi va unga erkin o'qish osonroq bo'ladi. Sizning e'tiboringizga o'zingiz tashkil qilishingiz mumkin bo'lgan bir qator foydali va qiziqarli o'yinlarni taqdim etamiz.

Bolada nutqni rivojlantirish maktabgacha yoshdan boshlanishi kerak

Kamchiliklarning turlari

Keling, avvalo nutq buzilishining asosiy turlariga murojaat qilaylik. Ularning soni juda ko'p, ammo ularning har biri o'ziga xos bo'lib qoladi, chunki u ma'lum bir bolaga tegishli:

  • Duduqlanish (o'qishni tavsiya qilamiz :). Bu hodisa ko'pincha sodir bo'ladi. Siz buni uch yoshga yaqinroq, bola o'zining birinchi katta jumlalarini tuza boshlaganida sezishingiz mumkin. Kamchilikni tuzatish uchun darhol mutaxassis bilan bog'lanish yaxshiroqdir. Taraqqiyotingizni kuzatish va mashqlarni o'ynashdan voz kechmaslik ham muhimdir, chunki "kasallik" yana qaytib kelgan holatlar mavjud.
  • Dislalia (o'qishni tavsiya qilamiz :). Bu hiyla-nayrang so'z alohida undosh tovushlarning talaffuzidagi chalkashlikdan boshqa narsani anglatmaydi. Ko'pincha bu hodisa "r", "l" va "sh" tovushlarini qamrab oladi.
  • Nazallik. Bu hodisa nuqsonlar orasida ham sodir bo'ladi, lekin, ehtimol, muammo nutq apparatining noto'g'ri tuzilishida yotadi, keyin ona va dadam LOR mutaxassisiga to'g'ridan-to'g'ri yo'l olishadi, u buni hal qilishga va iloji boricha tuzatishga harakat qiladi.
  • Nutqning umumiy rivojlanmaganligi yoki. Ko'pincha bu hodisa bola bilan muloqot qilishda noto'g'ri yondashuv bilan chuqur bog'liq. Chaqaloqli oilada ular ko'pincha so'zlar va so'zlarni buzib qo'yishdi. Bularning barchasi bolaning boshida juda katta chalkashliklarni keltirib chiqardi va endi uning o'zi doimo old qo'shimchalar, tugatishlar va hokazolarni chalkashtirib yuboradi. Uni tuzatishga shoshiling, chunki maktab yaqinda!
  • Nevrologik kelib chiqishning tug'ma kasalliklari. Bunday holda, nevrolog bilan maslahatlashish va davolanish qat'iyan zarur.
  • Kechiktirilgan nutq rivojlanishi yoki SRD. Ushbu kasallik uch yoshga yaqinroq o'zini namoyon qilishi mumkin. O'rtacha bola odatda bu yoshda ko'p va to'xtovsiz gapiradi, ammo agar nutqning aniq kamligi bo'lsa, maslahat uchun mutaxassisga tashrif buyurishga arziydi.

Har doim hushyor bo'ling. Hech qanday kamchiliklar sizning e'tiboringizdan chetda qolmasligi kerak. Agar biror narsa noto'g'ri ekanligini sezsangiz, davolanishni kechiktirmang, lekin imkon qadar tezroq tajribali shifokorlar bilan bog'laning.


Agar maktabgacha yoshdagi bolaning nutqining qashshoqligi sezilarli bo'lsa, siz tajribali nutq terapevtiga murojaat qilishingiz kerak - ba'zi og'ishlar aniqlanishi mumkin.

Nutq terapevtidan yordam: vaqt qachon?

Ushbu maqola sizning muammolaringizni hal qilishning odatiy usullari haqida gapiradi, ammo har bir holat o'ziga xosdir! Agar siz o'zingizning muammoingizni qanday hal qilishni mendan bilmoqchi bo'lsangiz, savolingizni bering. Bu tez va bepul!

Sizning savolingiz:

Savolingiz mutaxassisga yuborildi. Mutaxassisning sharhlarida javoblarini kuzatish uchun ijtimoiy tarmoqlardagi ushbu sahifani eslang:

Afsuski, tan olishimiz kerakki, zamonaviy aloqa vositalari televidenie va kompyuterlar hayotdagi aloqani keskin va puxta o'rnini egalladi. Kitob o'qish minimal darajaga tushirildi, ammo teleko'rsatuvlar va multfilmlarni tomosha qilish deyarli yarim kunni oladi. Bolalar ota-onalari bilan ham, bir-biri bilan ham juda kam muloqot qilishadi. Televizor barcha qiziqarli va hayajonli narsalarning keng assortimentini taklif etadi, ya'ni ma'lumot olishning boshqa usullarini izlashning ma'nosi yo'q.

Ovozni talaffuz qilish bilan bog'liq muammolar shu erda paydo bo'ladi. Ular tez-tez uchraydi va muammo ba'zan tezda yomonlashadi. Televizor va monitor ortida ota-ona bolaning yordamga muhtojligini sezmasligi mumkin, ammo bu qanchalik tez bo'lsa, shuncha yaxshi bo'lishi kerak. Har qanday muammoni, xususan, nutq terapiyasini kechiktirish mumkin emas, keyin noto'g'ri narsani tuzatish va to'g'ri nutqni etkazish imkoniyati sezilarli darajada oshadi.

Uyda nutq terapiyasi darslari

Ko'pincha nutq terapiyasi mutaxassislariga to'rt yoshdan keyin bolalari bo'lgan ota-onalar tashrif buyurishadi. Bu bolalar murakkab undosh tovushlarning talaffuzini o'zlashtira oladigan, shuningdek, mantiqiy tugallangan jumlalarni qanday qurishni biladigan yoshdir. Olti yoshida bola osongina hikoya qura oladi - masalan, rasmdan. Farzandingiz uchun bu vazifa ortiqchami? Bu tashvishlanish va mutaxassisdan yordam so'rash uchun sababdir.

Nutq terapevti yoki boshqa mutaxassisdan tashxis qo'yish darslarga borishni o'z ichiga oladi - odatda haftada bir necha marta. Jadvalga rioya qilish juda muhim, aks holda barqaror natijalarga erishish juda qiyin bo'ladi.

Sabr va matonat, albatta, sof so‘z shaklida o‘zining munosib va ​​yoqimli mevasini beradi. Uyda yaxshi kayfiyatda o'yin o'ynash va chaqaloqni o'z xohishiga qarshi mashq qilishga majburlamaslik tavsiya etiladi. Sizning e'tiboringizga mavjud muammodan boshlab, uyda qilish mumkin bo'lgan qiziqarli va foydali mashqlarni taqdim etamiz.


Ota-onalar o'z farzandlari bilan uyda, o'quv materiallaridan foydalangan holda o'qishlari mumkin.

Ovozlarni talaffuz qilish uchun

Ko'pincha L, R va Sh tovushlari nutq terapevtining faoliyat sohasiga kiradi. Chaqaloq dastlab ularni so'z bilan sog'inishi va aytmasligi mumkin. Bu me'yorning bir variantidir, vaqt o'tishi bilan chaqaloq bu tovushlarni o'zlashtiradi, lekin bola ularni almashtirish uchun osonroq tovushlarni tanlab, ularni talaffuz qilish qiyin bo'lganlar bilan almashtirganda vaziyat yanada murakkablashadi;

R tovushi

O'yinlardan oldin butun artikulyar apparatni cho'zish muhimdir. Hamma narsa bolalar uchun ishlashi kerak - til, lablar va tanglay. Keling, R tovushidan boshlaylik. Quyidagi mashqlar yaxshi yordamchi bo'ladi:

  • Bu holatda og'zingizni keng ochib, tabassum qilishingiz kerak. Pastki jag' harakatsiz qoladi. Tilning uchi yuqori tanglay bo'ylab oldinga va orqaga siljish harakatlarini amalga oshiradi. Keyinchalik buni bolangizga aniqroq va tushunarliroq tushuntirishingiz uchun o'zingizni mashq qiling.
  • Tilning uchi tishlarning ichki qismida tozalash harakatlarini amalga oshiradi. Og'iz keng ochilgan. To'g'ri tushuntirish har qanday 5 yoshli bolaga ushbu mashqni engishga yordam beradi.
  • Yaxshi mashq bu rivojlanish varianti bo'ladi. Teshigi bo'lgan kichik to'pni tayoqqa qo'yish kerak. Kichkintoydan og'zini ochib: "DDRR" deyishini so'raymiz. Ayni paytda siz to'pni til ostiga siljitishingiz kerak. Harakatlar tez bo'lishi kerak.
  • Bolaga "ha" so'zini aytish vazifasi beriladi. Tilning uchi yuqori tishlarga tayanadi. Keyin "Dy" tovushi, endi til yuqori tanglayga tayanadi.

Quyida ko'radigan o'quv videosi "r" tovushini talaffuz qilish uchun artikulyatsiyani to'g'ri joylashtirishga yordam beradi. Keling, keyingi qiyin tovushga o'tamiz.

Ovoz L

Biz "L" tovushini talaffuz qilamiz:

  • Og'iz keng ochilib, til pastki labda joylashgan. O'zingizga qo'lingiz bilan yordam berib, iyagingizni qo'llab-quvvatlang, "la", "lo", "li", "lu" bo'g'inlarini talaffuz qiling.
  • Tilingiz bilan tanglay yuzasi bo'ylab rang berish harakatlarini bajaring.
  • Farzandingizni tili bilan burnining uchiga etib borishga taklif qiling.
  • U yerda murabbo qolgandek lablarimizni yalaymiz.

Ovoz Sh

Keling, "SH" murakkab tovushiga o'tamiz:

  • Tilning eng uchini yuqori lab ostiga qo'ying. Endi pastga qarab keskin silkinib, siz baland ovoz bilan bosishingiz kerak.
  • Shimgichlarni naycha bilan oldinga torting va taxminan 7 soniya davomida bu holatda muzlatib qo'ying.
  • Kichkina paxta momig'ini chaqaloqning buruniga qo'ying va uni puflashni taklif qiling. Bolaning vazifasi junni yuqoriga ko'tarishdir. Ushbu mashq juda qiziqarli va chaqalog'ingiz albatta zavqlanadi.

Bu tovushlarni artikulyatsiya va to'g'ri ishlab chiqarish mashqlari edi. Quyida biz kundalik rivojlanish faoliyati uchun qiziqarli mashqlar variantlarini ko'rib chiqamiz.

Aniq nutq uchun harakatlar

Besh yoshli bolalar allaqachon juda aqlli va kattalardan keyin takrorlash va hatto juda murakkab harakatlarni takrorlashda zo'r. Darhaqiqat, artikulyatsiya vazifalari ba'zan juda qiyin bo'lishi mumkin. Biz eng qiyinlarini chiqarib tashladik va faqat bajarilishi oson va ayni paytda juda samarali bo'lgan mashqlarni qoldirdik. Ular alohida ehtiyojli bolalar uchun ajoyib mashg'ulot bo'ladi.

Artikulyatsiya gimnastikasi

  • Tishlaringizni ko'rsatib, keng tabassum qiling. Keyin gubkalarni naycha bilan oldinga tortamiz.
  • Dudoqlar mushaklaringizni iloji boricha torting, so'ngra silliq dam oling.
  • Pastki va yuqori lablarni navbat bilan engil tishlang.
  • Biz tilimiz bilan tuyoqlarning shovqinini tasvirlaymiz. Barcha bolalar buni qilishni yaxshi ko'radilar.

Isitish vaqti 15 daqiqadan oshmaydi. Barcha mashqlar nafaqat bolalar uchun, balki diksiya bilan bog'liq muammolarga duch kelgan kattalar uchun ham foydali bo'ladi.

Shuningdek, biz 5-6 yoshli bolalar uchun ovozni to'g'ri talaffuz qilish uchun qiziqarli va samarali nutq o'yinlarini taklif qilamiz:

  • Bolaning qichqirig'ini o'ynang: "Va-va!"
  • Biz sichqonlar kabi qichqiramiz: "Peep-pee-pee".
  • Biz o'rmonda adashgandek qichqiramiz: “Ha! Voy!”
  • Biz tog'lardagi shamol kabi g'uvullaymiz: "Uuuuu!"
  • Unli va undosh tovushlarni birlashtiramiz. Biz hayvonlar kabi qichqiramiz: "Miyav", "Vuf", "Kva-kva", "Ga-ha-ga".
  • Biz ayiqlar kabi o'piramiz: "Rrrrr!"
  • Biz qo'shiq kuylaymiz: "La-la-la, la-la-la".

Aytgancha, qo'shiq aytish to'g'ri nutqni o'rganish uchun juda foydali. Har qanday sevimli qo'shiq sizga yordam beradi. Ko'pgina bolalar "Dalada qayin bor edi" yoki "Buvim bilan ikki quvnoq g'oz yashardi" kabi qo'shiqlarni juda yaxshi ko'radilar. Ular ajoyib yordamchilar bo'ladi, chunki tovushlarning silliq cho'zilishi mavjud va bu talaffuzni tuzatish uchun juda yaxshi narsa. Bolalar bog'chalarida o'quv dasturida musiqa darslari bo'lishi bejiz emas, garchi ular u erda bo'lgan nutq terapevtining faoliyatini istisno qilmasa ham.


Qo'shiq aytish, hatto havaskor ham, bolaga tezda to'g'ri nutq ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi

Bolalar bog'chasidagi tadbirlar

Bolalar bog'chalarida, qoida tariqasida, nutq terapiyasi o'yinlari o'tkaziladi, ular 2 asosiy turga bo'lingan:

  • Individual. Muayyan bolada hal qilinishi kerak bo'lgan muammo bo'lsa.
  • Guruh. Mashg'ulotlar bir vaqtning o'zida bir xil nutq nuqsonlari bo'lgan bir nechta bolalar bilan o'tkaziladi.

Bunday sinflar har bir maktabgacha ta'lim muassasasida zarur, ammo haqiqat shundaki, ular hamma joyda mavjud emas. Maktab yoshiga yaqinroq, nutq terapiyasi mashg'ulotlari majburiy bo'lib qoladi, chunki maktabga tayyorgarlik ko'rilmoqda. Qo'shiq aytish ajoyib mashq bo'ladi. Ular qo'shiq kabi ko'rinadi, lekin oddiy emas. Ovozning talaffuzi muayyan harakatlarni bajarish bilan birga sodir bo'ladi.

Yaxshi o'yin "Uchib yuruvchi samolyot". Bolalar bir ovozdan uchayotgan samolyotning ovoziga taqlid qilishadi: "Uuuuuu!" Shu bilan birga, ishonchli bo'lish uchun siz qanotlaringizni yoyishingiz kerak. Biz buyuramiz:

  • Samolyot yaqinroq uchadi (g'o'ng'irlash kuchayadi), samolyot uchib ketadi (ovoz jim bo'ladi).
  • Buzilish! G'o'ng'irlash bilan bir vaqtda chaqaloqlar kaftlari bilan ko'kragiga urishadi.
  • Biz qo'nmoqchimiz! G'o'ng'irlashda davom eting: "Uuuuu!" Samolyotlar qo'nadi va o'rindiqlariga o'tiradi.

Mikrofon bilan mashq qiling. Farzandlaringizga mikrofonni yaqinroq yoki uzoqroq tutganimizda ovoz balandligi qanday o‘zgarishini ko‘rsatib ko‘ring.

Ko'pgina muammolarni hal qilish mumkinligini unutmang. Asosiysi, e'tibordan chetda qolmaslik yoki hamma narsani tasodifga qoldirmaslik, balki o'rganish va rivojlantirish, keyin hatto aqliy zaiflik yoki aqliy zaiflik kabi tashxislar ham unchalik qo'rqinchli ko'rinmaydi.


Mikrofon bilan ishlash bolaning badiiy mahoratini rivojlantirishga imkon beradi va unga nutqini tashqaridan eshitish imkoniyatini beradi.

Shifokor "ZPR" tashxisini qo'yganida

Kichkintoyida ko'plab kamchiliklarni mustaqil ravishda topishga tayyor bo'lgan ota-onalardan tashqari, aksincha, aniq narsani sezmaydiganlar ham bor. Besh yoshida bola o'z fikrlarini erkin va izchil ifoda eta olishi kerak. Bu yoshda so'zlardagi bo'g'inlarni chalkashtirib yuborish mumkin emas.

Bu erda bir qator tashxislar mavjud, ularning shakllanishi ko'pincha ota-onalarni qo'rqitadi:

  • ZRR. Ushbu tashxis bilan faqat talaffuz tomoni uning rivojlanishida orqada qoladi. Aqliy funktsiyalar buzilmaydi. Erta tashxis qo'yish RRDning ZPRDga rivojlanishining oldini olishga yordam beradi.
  • ZPRD - kechikkan psixo-nutq rivojlanishi (o'qishni tavsiya qilamiz :). Bunday holda, nafaqat nutq, balki psixika va u bilan birga aqliy qobiliyatlar ham azoblanadi.
  • Aqliy zaiflik - aqliy zaiflik. Boshqa sohalar qatorida bolaning talaffuz qobiliyatlariga ham ta'sir qiladigan keng qamrovli tashxis.

Tashxislardan birini qo'yishda siz imkon qadar tezroq mutaxassislardan yordam so'rashingiz kerak, chunki davolanish jarayoni qanchalik tezroq boshlansa, reabilitatsiya tezroq va samaraliroq bo'ladi. E'tiborsizlik har qanday turdagi kasallikning paydo bo'lishi mumkin, shuning uchun terapiyani boshlashni kechiktirmang.

Mehribon ota-onalar, birinchi navbatda, bola uchun ijobiy va xotirjam tashqi muhitni yaratishi, shuningdek, aqlli shifokorlarni qidirishni boshlashlari kerak. Bu erda, ehtimol, sizga nutq terapevti va nevrolog kerak bo'ladi. Quyida biz bola bilan tuzatish mashqlari paytida juda foydali bo'lishi mumkin bo'lgan didaktik adabiyotlarning kichik ro'yxatini taqdim etamiz.

Adabiyot

Agar oilada kimdir nutqida nuqsonlar bo'lsa, didaktik mavzuli kitoblar qo'lda va javonlarda bo'lishi kerak. Vakolatli mualliflar nutq terapiyasi o'yinlari uchun darslar to'plamini taklif qilishadi, ular juda foydali bo'ladi.

  • "OHP bilan 5-7 yoshli bolalar uchun nutq terapiyasi uy vazifasi", muallif Teremkova N.E. Bu to'rtta albomdan birinchisi. Har bir albom muayyan leksik mavzularga bag'ishlangan.
  • "Guruh nutq terapiyasi: 5-7 yoshli bolalar bilan o'yin mashg'ulotlari", muallif Derbina A.I. Bolaga biror narsani o'rgatishning eng yaxshi usuli - bu o'yin. Materialni taqdim etishning o'yin shakli maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mos keladi. Ushbu kitob murakkab nutq nuqsonlari bo'lgan bolalarning ota-onalari uchun javob beradi.
  • “Nutq terapevti darslari. Nutqni rivojlantirish uchun o'yinlar", muallif Kosinova E.M. Ushbu kitob, shuningdek, materialni taqdim etishning o'ynoqi shaklini taklif qiladi va yana bir katta afzallik shundaki, u butunlay boshqa yoshdagi bolalar bilan ishlatilishi mumkin: 6 oydan 6 yoshgacha! Kitobda barmoq va artikulyar gimnastika bo'yicha vazifalar mavjud (o'qishni tavsiya qilamiz :).
Kategoriyada mashhur:
Voy 3.3 5 bolalar uchun haftalik qo'llanma. Bolalar haftaligi uchun qo'llanma. Sharqiy qirolliklarda yoki Kalimdorda bolalar haftaligi
Voy 3.3 5 bolalar uchun haftalik qo'llanma. Bolalar haftaligi uchun qo'llanma. Bolalar...
o'qing
Bojxonada ushlab turilgan posilkani rad eta olamanmi?
Bojxonada ushlab turilgan posilkani rad eta olamanmi?
o'qing
Qog'ozning sehrli xususiyatlari, mavzu bo'yicha dars (guruh) uchun taqdimot to'g'ridan-to'g'ri papier-machedan shakl yaratish
Qog'ozning sehrli xususiyatlari, mavzu bo'yicha dars (guruh) uchun taqdimot ...
o'qing
Yuzdagi qora dog'lardan qanday qutulish mumkin Qora nuqtalarni siqish zararlimi?
Yuzdagi qora dog'lardan qanday qutulish mumkin Qora nuqtalarni siqish zararlimi?
o'qing

Eng so'nggi maqolalar
Parashyutchi - Marina Borisova tomonidan trikotaj o'yinchoq
o'qing
Parashyutchi - Marina Borisova tomonidan trikotaj o'yinchoq ...
o'qing
Poyasi tikuvi - buni qanday qilish kerak batafsil...
o'qing
Boncuklar va payetlardan yasalgan yangi yil o'yinchoqlari
o'qing
DIY yangi yil topiariyasi - Yangi yil ...
o'qing
Yangi tug'ilgan chaqaloq uchun to'qilgan qalpoq: naqsh va...
o'qing
Maskad uchun atributlarni tayyorlash
o'qing
DIY yumshoq ayiq o'yinchoq
o'qing
Yuqori