Test “Siz qanday o'qituvchisiz? Zamonaviy pedagog... U qanday bo‘lishi kerak? Test "Biz farzandlarimizni tushunamizmi?"

Sinov

Har bir "ha" javobi uchun o'zingizga 2 ball, "ba'zan" javobi uchun - 1 ball, "yo'q" javobi uchun -0 ball qo'ying.

1. Jurnallardagi maqolalar, tele va radio ko'rsatuvlarni tarbiyaviy mavzularda kuzatib borasizmi? Vaqti-vaqti bilan bu mavzudagi kitoblarni o'qiysizmi?

2. Farzandingiz yomon ish qildi. Sizningcha, uning xatti-harakati sizning tarbiyadagi xatolaringiz natijasidirmi yoki yo'qmi?

3. Siz va eringiz (xotiningiz) bolalarni tarbiyalashda yakdilmisiz?

4. Agar bola sizga o'z yordamini taklif qilsa, bu masalani kechiktirishi mumkinligiga qaramay, uni qabul qilasizmi?

5. Taqiqlash yoki buyruq berish shaklini faqat zarur bo‘lgandagina qo‘llaysizmi?

6. Sizningcha, bolaning tarbiyasiga uning muhiti hal qiluvchi ta'sir ko'rsatadimi?

7. Bolaning barkamol rivojlanishi uchun sport va jismoniy tarbiya katta ahamiyatga ega ekanligini tan olasizmi?

8. Sizningcha, izchillik asosiy pedagogik tamoyillardan biri hisoblanadimi?

9. Siz bolaga buyruq bera olmaysiz, lekin undan biror narsa qilishni so'rashingiz mumkinmi?

10. Farzandingizdan “vaqtim yo‘q” yoki “ishni tugatguncha kuting” kabi iboralar bilan “qutilish”dan uyalasizmi?

6 balldan kam . Haqiqiy ta'lim haqida noaniq tasavvurga egasiz. Sizga darhol ushbu sohada ta'limingizni yaxshilashni boshlashingizni maslahat beramiz.

7 dan 14 ballgacha . Siz tarbiyangizda katta xatolarga yo'l qo'ymaysiz, lekin bu haqda o'ylash hali ham foydalidir. Keyingi dam olish kunini butunlay bolalarga bag'ishlashdan boshlang, do'stlar va ish muammolarini unuting. Ishonchim komilki, buning uchun farzandlaringiz sizni mukofotlaydi.

15 balldan ortiq . Siz ota-onalik majburiyatlaringizni to'liq bajarasiz. Va shunga qaramay, ehtimol biror narsani yaxshilash kerakmi?

Test "Siz qanday o'qituvchisiz?"

1. Bola sinfdoshi bilan janjallashib qoldi va sizni zudlik bilan maktabga chaqirishdi. Siz nima qilasiz?

a) bolani shoshqaloqlik bilan jazolash;
b) mushtlashuv qanday bo'lganini bilib oling va keyin jazoni belgilang;
v) birinchi navbatda sinf rahbari bilan gaplashing.

2. Sizni tozalashga yordam berayotganda, bola tasodifan vazani sindirib tashladi. Sizning munosabatingiz qanday?

a) birinchisi - boshga shapaloq urish;
b) g'azablangan ibora: "Bu yerdan keting, men sizning yordamingizsiz boshqara olaman!";
v) bolani ishontirish - axir, u buni beixtiyor qildi.

3. Agar siz o'g'lingizni yoki qizingizni jazolagan bo'lsangiz va keyin nohaq ish qilganingizni bilsangiz, siz:

4. Farzandingiz sizni savollar va so‘rovlar bilan to‘ldiradi, siz esa charchadingiz...

a) uning gapini bo'ling: "Menga hech bo'lmaganda bir daqiqa vaqt bering!"
b) o'ylamasdan, beparvo, shunchaki javob berish uchun javob bering;
c) juda charchaganingizni tushuntiring va suhbatni boshqa vaqtga ko'chirishni so'rang, darhol bir soat belgilang.

5. Bola insho yozishni so'raydi. Siz nima qilasiz?

a) qoralama yozing, inshoni qayta yozishi kifoya;
b) qat'iy ayting: "O'zingiz ishlang, shundagina biror narsani o'rganishingiz mumkin!";
v) mavzu tanlashda, adabiyot tanlashda yordam berish va uni o'zingiz yozishni taklif qilish.

6. "Ona (dada), iltimos qilaman, bir oz hayvon olaylik!" - deb so'raydi o'g'li yoki qizi. Sizning javobingiz nima?

a) "Hech qanday yo'q, bu sizning ko'p vaqtingizni oladi";
b) "Xo'sh, davom et, agar juda xohlasangiz, men sizga kichik hayvonni parvarish qilishda yordam beraman";
c) "Avvalo, o'ylab ko'ring: men hamma narsani oldindan bildimmi, sizning intilish qanchalik jiddiy bo'lsa, unda men sizga hayvon sotib olaman, lekin esda tutingki, faqat siz hayvonga g'amxo'rlik qilishingiz kerak."

natijalar

Agar siz "c" javobini 6 marta tanlagan bo'lsangiz, unda siz yaxshi o'qituvchi va psixologsiz. Agar siz yarmini "to'g'ri tushungan bo'lsangiz", qandaydir tarzda odatlaringizni va e'tiqodlaringizni qayta ko'rib chiqishingiz kerak. Agar u kamroq bo'lsa, siz o'qitish usullari haqida jiddiy o'ylashingiz kerak bo'ladi.

Fransuz psixologi tomonidan tuzilgan tavsiya etilgan test, shuningdek, ota-onalarga o'g'il va qiz bolalarni tarbiyalash masalalarini yaxshiroq tushunish imkonini beradigan mashqdir.

Sizga "ha" (ya'ni, siz ushbu bayonotga qo'shilasiz) yoki "yo'q" (siz boshqacha fikrdasiz) javob berishingiz kerak bo'lgan 20 ta savolni taklif qilamiz.

1. Qizlar o'g'il bolalarga qaraganda ko'proq itoatkor.

2. Qizlar tabiat bilan yaxshiroq munosabatda bo'lishadi.

3. O'g'il bolalar qiyin vaziyatni yaxshiroq baholaydilar va mantiqiy fikr yuritadilar.

4. O‘g‘il bolalarda ustunlikka intilish ko‘proq.

5. O‘g‘il bolalar matematikaga ko‘proq iqtidorli.

6. Qizlar o'zlari yashayotgan muhitga nisbatan sezgir bo'lib, og'riq va azoblarga yanada qiyinroq chidashadi.

7. Qizlar o'z fikrlarini yaxshiroq ifoda etishadi.

8. O‘g‘il bolalarda ko‘rish xotirasi, qizlarda esa eshitish xotirasi yaxshi bo‘ladi.

9. O'g'il bolalar kosmosda yaxshiroq yo'naltirilgan.

10. O'g'il bolalar ko'proq tajovuzkor.

11. Qizlarning faolligi kamroq.

12. Qizlar ko'proq ochiqko'ngil, tor do'stlar doirasini emas, balki katta kompaniyani afzal ko'radilar.

13. Qizlar mehribonroq.

14. Qizlar boshqalarning ta'siriga osonroq tushib qolishadi.

15. O'g'il bolalar ko'proq tashabbuskor.

16. Qizlar qo'rqoqroq.

17. Qizlar ko'pincha pastlik kompleksidan aziyat chekishadi.

18. Qizlar bir-biri bilan kam raqobatlashadi.

19. O'g'il bolalar uchun o'zini namoyon qilish va o'z qobiliyatlarini namoyon etish muhimroqdir.

20. O'g'il bolalar ijodiy ishlarga ko'proq moyil bo'lishadi, qizlar esa monoton ishlarni yaxshiroq engishadi.

Javoblar

1. Erta bolalik davrida qizlar aslida ko'proq itoatkor bo'lishadi.

2. Ta'kidlash uchun asos beradigan hech narsa hali aniqlanmagan:

Qizlar tabiatan kasal va zaif hayvonlar va o'simliklarga g'amxo'rlik qilishga ko'proq moyil. Ehtimol, 6-9 yoshda.

3. Bu haqiqat emas. Qizlar murakkab muammolarni (muammolarni) o'g'il bolalardan ko'ra yomonroq hal qila olmaydi.

4. 10-12 yoshga qadar qizlar tezroq rivojlanadi (shuning uchun ba'zan ajralib turishga, tengdoshlaridan ajralib turishga intiladi). Ammo keyinroq qizlar o'g'il bolalardan ko'ra ko'proq kelajak haqida o'ylashadi.

5. Qizlar va o'g'il bolalar teng darajada iste'dodli, barchasi biz ularni qanday yo'naltirishimizga bog'liq, garchi o'g'il bolalar matematikada yaxshiroq deb hisoblashadi. Ammo bu xurofotdan qutulsak, unchalik katta farqni sezmaymiz.

6. Aksincha, o'g'il bolalar atrof-muhitga osonroq ta'sir qiladi va shuning uchun ota-onasidan ajralishni kuchliroq boshdan kechiradi. O'g'il bolalar og'riq va azob-uqubatlarga ko'proq sezgir. Ular faqat tashqi ko'rinishda o'zlarini og'riqsiz deb ko'rsatishadi, chunki boshidanoq ularga erkak yig'lamasligi kerak deb o'rgatiladi.

7. 10-13 yoshga qadar farq unchalik sezilmaydi, keyin ko'p hollarda qizlar o'z fikrlarini o'g'il bolalarga qaraganda og'zaki va yozma ravishda aniqroq ifodalaydilar.

8. Tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, hayot davomida bu qobiliyat o'g'il va qiz bolalarda bir xil bo'ladi. Agar farq bo'lsa, bu faqat individualdir.

9. Balog'at yoshi boshlanishidan oldin hech qanday farq yo'q, undan keyin o'g'il bolalar kosmosda yaxshiroq yo'naltirilgan. Yillar o'tishi bilan farq kuchayadi. Istisnolar faqat qoidalarni tasdiqlaydi.

10. O'g'il bolalar juda erta, ikki-uch yoshda, shaxsiyati shakllana boshlaganda tajovuzkor bo'ladi.

11. O'g'il va qiz bolalarning faolligidagi farq aniqlanmagan. Faqat bolalikda o'g'il bolalar buni yanada shovqinli va aniq ko'rsatadilar (masalan, janglarda). Shu bilan birga, qizlar unchalik shovqinli emas, ammo diqqat markazida emas.

12. Aksincha, qizlar katta kompaniyadan ko'ra bitta yoki ikkitadan ortiq do'stni afzal ko'radilar. Shuning uchun o'g'il bolalar kattaroq guruhlarga yig'ilishadi. Bu holat ular katta bo'lganda ham saqlanib qoladi, shuning uchun o'g'il bolalar guruh o'yinlariga ko'proq moyil bo'ladi.

13. Ma'lum bir yoshga qadar o'g'il va qiz bolalar o'rtasida farq yo'q, o'g'il bolalar esa ma'lum bir davrda mehrli munosabatni talab qiladi.

14. Aksincha, o'g'il bolalar kompaniyaning "imon haqida" fikrini qabul qilishga moyildirlar, ularni tarbiyalashda buni yodda tutish kerak; Qizlar odatda o'z fikrlariga sodiq qoladilar.

15. O'g'il bolalar va qizlar o'rtasida ma'lum bir yoshga qadar bu sifatda farq yo'q. Keyinchalik qizlar yanada aqlli va faol bo'lishadi. Va balog'at yoshida ular bu borada yigitlardan pastroq. Ehtimol, ataylab.

16. Qizlar aslida ko'pchilik o'ylaganchalik qo'rqoq emas. Darhaqiqat, ular o'g'il bolalarga qaraganda kuchliroq va qat'iyatli bo'lib, qo'rquvni osonroq engishlari mumkin.

17. Endi o'g'il bolalar yo'q. Qizlar qiyin kundalik vaziyatlarga nisbatan yaxshiroq "qurollangan" va tezroq moslashishga qodir.

Lidiya Krokhaleva
Zamonaviy pedagog... U qanday bo‘lishi kerak?

Pedagogikaning kun tartibi kengash:

1. Zamonaviy pedagog... U qanday bo‘lishi kerak??

2. O'qituvchilar, bolalar va ota-onalar o'rtasida o'tkazilgan so'rov natijalari.

3. Ishbilarmonlik o'yini "Surishtiruv idorasi".

5. O'yin "Yaxshi yoki yomon o'qituvchi bo'l» .

7. Pedagogik gigiena qoidalari (g. “Maktabgacha ta’lim muassasasini boshqarish” 2004 yil uchun № 4 23-b. 1-ilova).

1. Zamonaviy o'qituvchi turli dasturlar va uslubiy ishlanmalarni tushunadigan malakali mutaxassis, bilimdon shaxs. Bu, shuningdek, bolalar va ularning ota-onalari o'rtasidagi munosabatlarning murakkab tizimini o'rganishga qodir bo'lgan yaxshi psixolog. Shuningdek, u hamisha hamkorlik va o‘zaro yordamga tayyor, hamfikrlar jamoasida qanday ishlashni biladigan sezgir hamkasb. Doimiy o'z-o'zini tarbiyalash, bolalar bilan ishlashning yangi usullari va usullarini izlash va shu bilan birga eng yaxshi o'qitish tajribasidan foydalanish - bularning barchasi bolalarni ajratib turadi. zamonaviy o'qituvchi, bizning kasbimizni qiziqarli va ijtimoiy talabga ega qiladi.

Mashhur o'qituvchi va novator Amonashvili dedi: « O'qituvchi - bu shaxs boshqa shaxsning rivojlanishi uchun mas'uliyatni o'z zimmasiga olish."

Bolalarni tarbiyalash, biz ota-onalarimiz bilan birgalikda mamlakatimiz kelajagini yaratmoqdamiz. Har bir bola mehr, ishtirok, mehr talab qiladi. Unday bo‘lmasa, odam befarqlik, dilsizlik muhitida ulg‘aysa, yosh yurak befarq bo‘lib qoladi, unda sezgirlik, mehr-shafqat yo‘q.

2. O'qituvchilar, ota-onalar va bolalar o'rtasida o'tkazilgan so'rov natijalari.

O'qituvchilar uchun so'rovnoma.

Zamonaviy pedagog qanday bo'lishi kerak??

Qaysi Siz pedagogik texnologiyalarni eng dolzarb deb hisoblaysizmi?

Guruhda yaxshi his-tuyg'ularni shakllantirishga yordam beradigan muhitni qanday yaratish kerak?

Nima o'zingni ko'rmoqchimisan kelajakda o'quvchilar?

Katta nutq o'qituvchi:

Qadrli hamkasblar! So'rovnoma savollariga berilgan javoblar shuni ko'rsatdiki, shunday deb o'ylaysizmi? zamonaviy o'qituvchi kerak:

bolalarni sevish, bolalarga o'zinikidek munosabatda bo'lish va bo'lmoq ular bilan bir xil darajadagi aloqada va undan yuqori emas;

bolalarga psixologik xavfsizlik va maktabgacha ta'lim muassasalari devorlari ichida bo'lish quvonchini ta'minlash;

bolalarning o'yinlari, mehnati va faoliyati uchun sharoit yaratish;

bolaning shaxsiyatini shakllantirishda ishtirok etish;

bilimlarni oshirish, o'z-o'zini tarbiyalash bilan shug'ullanish;

mehribon bo'lishi kerak, mehribon, sezgir, aqlli, fikrlaydigan, adolatli, harakatchan, bolalar uchun namuna va ota-onalar uchun hokimiyat.

Savolga: « Qaysi Siz pedagogik texnologiyalarni eng dolzarb deb hisoblaysizmi?” quyidagilar berildi javoblar:

Biz eng dolzarb ta'lim texnologiyalarini saqlash va mustahkamlashga qaratilgan deb hisoblaymiz salomatlik:

* salomatlikni tejaydigan texnologiyalar

masalan, N. Ya Shibanova badiiy faoliyat haqida,

T. E. Tokaeva jismoniy tarbiya fanidan,

V. T. Kudryavtsev sog'liqni saqlash ishlarida rivojlanish shakllaridan foydalanish bo'yicha.

badiiy faoliyatdagi noan'anaviy shakllar.

Savolga: "Qanday qilib guruhda yaxshi his-tuyg'ularni shakllantirishga yordam beradigan muhitni yaratish kerak?" edi javoblar:

1) kattalarning shaxsiy namunasi, uning xotirjam ohangi;

2) bolalarga, ularning ota-onalari va xodimlariga hurmatli munosabat;

3) kattalarning nizo yoki janjalni boshidayoq bartaraf etish qobiliyati;

4) suhbatlar, badiiy adabiyotlarni o'qish va qahramonlarning harakatlarini muhokama qilish, qahramonga, qahramonga yaxshi munosabatni ta'kidlash imkonini beradigan kattalar tomonidan tashkil etilgan syujet o'yinlari.

Savolga: « Nima o'zingni ko'rmoqchimisan kelajakda o'quvchilar? javoblar edi quyidagi:

Mehribon, hamdard, boshqalarga yordam berishga tayyor, adolatli, bilimli va hayotda muvaffaqiyatli, sog'lom, baxtli odamlar.

Ota-onalar so'rovi.

Ishda qo'llaniladigan ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar shakllari bolalar bog'chasi jamoasining har bir ota-ona bilan birlashishiga, jamiyatda faol maqsadga erishishga yordam beradi - bolalar bog'chasida ijobiy psixologik mikroiqlimni yaratish bilan birga har bir bolaning sog'lig'ini samarali yaxshilash.

Ota-onalarning maktabgacha ta'lim muassasalari faoliyatidan qoniqish muammosi bo'yicha o'tkazilgan so'rov natijalari quyidagilarni ko'rsatmoqda.

Bolalikda, deb ishoniladi bog':

Bolalar salomatligini mustahkamlash

Sog'lom turmush tarzi odatlarini shakllantirish

Bolalarning qobiliyatlarini rivojlantirish

O'qituvchilar bolalarni sevadilar va hurmat qiladilar

Yaxshi munosabat o'qituvchidan bolaga

Bola va o'rtasidagi yaxshi munosabatlar o'qituvchi

o'qituvchi bolaga qanday yondashishni biladi

Bolalar bog'chasining ishidan mamnun va mamnun

O'qituvchilar xushmuomala

O'qituvchilar mehribon 72%

Ota-onalarning bolalar bog'chasi ishida tortadi:

Piyoda yurish uchun hududning yaxshi holati

Yaxshi ovqatlanish

Bolalar o'yin faoliyatini qiziqarli tashkil etish

Pedagogik jarayonda salomatlik dasturlaridan foydalanish.

Bolalarni so'roq qilish.

Savolga "Siz nimani xohlaysiz o'qituvchi» bolalar quyidagilarni berdilar javoblar:

Chiroyli, aqlli, mehribon, yaxshi,

Shunday qilib, u tabassum qiladi, qasam ichmaydi, hech qachon jazolamaydi,

U ko'p narsani bilardi, juda ko'p qiziqarli narsalarni aytib berardi, rasm chizish va haykaltaroshlik qilishni bilardi.

3. Ishbilarmonlik o'yini "Surishtiruv idorasi".

Material: bilan kartalar savollar:

Bolam it va mushuklardan qo'rqadi. Nima qilish kerak?

5 yoshli bolani mustaqillikka qanday o'rgatish kerak?

Farzandim doimo o'ynaydi va o'qishni xohlamaydi. Va u allaqachon 5 yoshda va maktabga tayyorgarlik ko'rish vaqti keldi. Uni qanday majburlash kerak?

Mening nabiram izohlarga javob bermaydi. Siz nimani tavsiya etasiz?

Qizim shifokorga borishdan qo'rqadi. Nima qilish kerak?

Farzandim tushlikda ovqat eyishni rad etadi. Nima maslahat berasiz?

O‘g‘lim guruhga kirishi bilan do‘stining oldiga yugurib kelib, ko‘zim oldida turtib yuboradi; u yiqilib yig'laydi. Bunday vaziyatda nima qilishim kerak?

"Ota-onalar" tushuntirish so'rang « O'qituvchilar» maslahatchi sifatida navbatma-navbat harakat qilish.

4. Pedagogik vaziyatlarni yechish.

Sergey kubokni sindirdi. Bolalar shikoyat qilishdi o'qituvchi. (O'qituvchining reaktsiyasi)

Jahli chiqqan bola dugonasini urdi. Xafa bo'lgan kishi yig'lay boshladi va javoban huquqbuzarni urdi. Ikkalasi ham shikoyat qilish uchun yugurishdi. (Sizning harakatlaringiz).

Bola tushlikda ovqat eyishni rad etadi. (Sizning harakatlaringiz).

Katya qo'g'irchoqni Tanyadan oldi, u xafa bo'ldi va shikoyat qildi o'qituvchi. (Sizning harakatlaringiz).

Bolalar sayr qilish uchun kiyinadilar, lekin Sasha chalg'itadi va butun guruhni kechiktiradi. (Sizning harakatlaringiz).

Ikki do'st bir xil o'yinchoq bilan o'ynashni xohlaydi. Vaziyatni qanday hal qilish kerak?

5. O'yin "Yaxshi yoki yomon o'qituvchi bo'l» .

Maqsad: reaktsiyani, mantiqiy fikrlashni, o'qituvchining kasbini tavsiflovchi bayonotlarni qo'llab-quvvatlash uchun dalillarni topish qobiliyatini rivojlantirish.

O'yinning borishi: tarbiyachilar o'z ishlari haqida navbatma-navbat gapirib, uning ahamiyatini asoslab beradi (+ reyting) va kasbiy qiyinchiliklar (- daraja).

6. O'qituvchilarning ijodiy qobiliyatlarini diagnostika qilish va muloqotchanlik darajasini baholash.

Sinov "Sizning ijodingiz" w dan. “Maktabgacha ta’lim muassasasini boshqarish” 2004 yil uchun № 4 18-bet.

7. Pedagogik gigiena qoidalari «AXLOQ QONUNI

TA’LIM MASSASASI XODIMI”:

Xushmuomala bo'ling - hech qachon ustunligingizni saqlamang.

O'z fikringiz va didingizni majburlamang.

Hech qachon begonalar oldida hech kim bilan narsalarni tartibga solmang.

Faqat shaxsiy munosabatlar haqida gapirmang. Ayniqsa, begonalar haqida.

Boshqa odamni noqulay vaziyatga qo'ymang. Uning xatosini sezmagandek ko'ring.

Mojaroli vaziyatlarda mojaroni hal qilish uchun oqilona, ​​maqbul echim topish va taklif qilishni o'rganing.

Hayotda qat'iy pozitsiyaga ega bo'lishni, uni har qanday masalada malakali, madaniy va munosib himoya qilishni o'rganing.

Odamlarga qanday munosabatda bo'lishni istasangiz, shunday munosabatda bo'ling.

Baholashda samimiy va maqtashda saxovatli bo‘ling, shunda odamlar sizning so‘zlaringizni eslab qoladi, yodda saqlaydi va ko‘p yillar davomida takrorlaydi.

Bir-biringizga tabassum qiling! Bu bir lahza davom etadi, lekin ba'zida xotirada abadiy qoladi!

8. O'qituvchilar yig'ilishi natijalarini sarhisob qilish va qaror qabul qilish.

Biz nima kerak bugungi uchrashuvdan olib ketasizmi?

Bolani butun qalbim bilan sevish kerakligiga ishonch, bolalar bilan muloqot kerak ularga quvonch va nekbinlikni singdiring. Siz va men bolalarga ko'p narsalarni o'rgatishimiz mumkin, lekin har doim eslash kerak hech qanday texnika sezgir yurakning o'rnini bosa olmaydi o'qituvchi.

Bugungi kunda o'qituvchilar kengashining qarori g'ayrioddiy. Hamma eslatmalarni oladi. Ularni o'qing va o'ylab ko'ring.

1. O'zingizga eng muhim deb hisoblagan vazifalarni belgilang.

2. O'ylab ko'ring nima Har biringizni ko'rishni xohlaysizmi o'quvchi.

3. Bolalarning individual xususiyatlarini hisobga oling, hammani teng darajaga etkazishga harakat qilmang. "standart" xulq-atvorda, his-tuyg'ularni ifodalashda, bilishda.

Lyudmila Malivanova
"Siz o'qituvchi ekanligingizning 14 ta belgisi" - o'qituvchilar uchun kulgili test.

Bir necha yil oldin, men Internetda o'qidim kulgili test,"14 bunga ishora qiladi,sen nima o'qituvchi". Uni o'qib, tabassum qildim va ba'zi fikrlarga qo'shildim, chunki aslida shunday bo'ladi. Men buni e'tiboringizga havola etaman. sinov, ehtimol bu kimnidir ko'nglini ko'taradi, kimdir biror narsada yolg'iz emasligini bilib oladi va kimdir ularning malaka darajasini aniqlaydi. Sizga yoqimli tanishuv tilayman sinov.

1. Bolalar bog'chasida foydali bo'lishi mumkin bo'lgan hamma narsani uydan olib kelasiz. (bo'yoq, bolg'a, kompakt disklar, kitoblar.)

2. Kvartirangizda “hamma narsa juda zarur” tog‘i o‘sib borayotganini xavotir bilan kuzatadigan oddiy odamlar, yaqinlaringiz va tanishlaringiz nuqtai nazaridan uyingizga juda ko‘p keraksiz narsalarni olib kelasiz.

3. Sizning oilangiz ta'lim uchun qurbon bo'lgan, ular ham siz bilan ishlaydi, garchi ular shtatda bo'lmasalar ham. Ular jimgina ishlaydilar, sizga achinadilar va boshqalar sizning bog'changizni la'natlaydi.

4. Farzandingizning taqdiri kutishi kerak. ofisda, guruhda, uyda. Sabr va indamay kuting!

5. 25 nafar farzandingiz, 50 nafar ota-onangiz haqida gapirsangiz, ilmdan uzoq odamlar tushunmaydi.

6. Hamkasblar bilan har bir norasmiy uchrashuv, siz doimo bolalar bog'chasi va ish haqida gapirmaslikka qasamyod qilishingizga qaramay, mini-o'quv kengashiga aylanadi.

7. Hamyoningizda har doim o'zingiznikidan ko'ra ko'proq pul bo'ladi. (Guruh, sayt, teatrni ta'mirlash uchun).

8. Yarim tunda ertangi dars uchun yana bir ajoyib g‘oyani yozish uchun sakrab turasiz.

9. Uyingiz allaqachon vazalar va vijdoningiz tashlab yuborishga ruxsat bermaydigan boshqa keraksiz bezaklar - sovg'alar bilan bo'g'ilib qolgan!

10. Yarim tuman sizga salom aytadi, yarmi esa baholaydi:qalaysiz?kim bilan birgasiz va qayerdasiz?

11. Siz qanday qilib bo'yashni, oqlashni, mixlarni bolg'acha urishni, yopishtirishni, mebellarni ta'mirlashni, ikki smenada ishlashni, ishontirishni, kasal bo'lib ishlashni va birovning pozitsiyasiga kirishni bilasiz.

12. Siz qanday qilib to'g'ri dam olishni, ma'muriyatga "yo'q" deyishni yoki kitob ko'rgazmalari oldidan o'tishni bilmaysiz. 13. Hayotda nishonlash uchun ko'p sabablar bor boshqalar: o'quv yilining boshlanishi, maktabgacha tarbiyachilar kuni, ertaklar, Yangi yil, 8 mart, o'quv yilining oxiri va bosh og'rig'ining ko'plab sabablari.

14. Siz 1-da qaror qabul qila olmaysiz sentyabr: tabriklar yoki hamdardliklarni qabul qilasizmi?

Agar bularning barchasi siz haqingizda bo'lsa, demak siz haqiqiy o'qituvchisiz!

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar uchun belgilar nomlariga asoslangan didaktik o'yinlar Bola dunyodagi hamma narsa ob'ekt bo'lishi mumkinligini va bu ob'ektni belgilar orqali tasvirlash mumkinligini tushunadi. Har qanday belgi umumlashtirilgan xarakterga ega.

Toza havo bolalar uchun zarur va foydalidir! Bizda yurish juda qiziqarli! Va hech qanday kasallik. Qor va muzdan yasalgan konstruktsiyalar eski va an'anaviydir.

Pedagogik maqola "Men va mening oilam qanday ishlaymiz" o'yin-testi O'qituvchi: Ivanova Natalya Nikolaevna "Men qanday ishlayman.

Kichik o'qituvchilar uchun maslahat "Kichik o'qituvchi bolalar uchun nima qila oladi" Kichik o'qituvchilar uchun maslahat O'qituvchi dars o'tayotganda kichik o'qituvchi bolalar bilan nima qilishi mumkin? Bu vaqtda bolalar.

O'qituvchilar uchun maslahat "O'qituvchi yo'l harakati qoidalari haqida nimani bilishi kerak?" Bolalarni juda erta yoshdan boshlab ko'chalarda, yo'llarda, transportda va yo'l harakati qoidalarida xavfsiz xatti-harakatlarga o'rgatish kerak. Kundalik.

Ota-onalar uchun "Rossiya tabiati" testi Hurmatli ota-onalar, biz sizni Rossiyaning tabiati haqidagi bilimingiz bo'yicha test topshirishga taklif qilamiz: 1. Samara viloyati gerbida tasvirlanganmi? a) yovvoyi.

"Mening oilam" maktabgacha yoshdagi bolalar uchun psixologik test Bolalar sinovga qiziqishadi. Ular uchun testlar qiziqarli o'yinning yangi turidir. Bola bu o'yinga qiziqsa, psixolog o'yinni o'tkazadi.

Bu juda noodatiy sinov. Bu ota-onalar uchun farzandlarini qanday tarbiyalash kerakligini tushunish uchun mashqdir.
Barcha bayonotlarni diqqat bilan o'qing va ular bilan rozi yoki qo'shilmang.

1. Qizlar, o'g'il bolalardan farqli o'laroq, itoatkor va intizomli.
A. Ha.
B. Yo'q.

2. Qizlar hayvonlarga va tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishadi.
A. Ha.
B. Yo'q.

3. O'g'il bolalar, qizlardan farqli o'laroq, hozirgi vaziyatni hushyorlik bilan baholay oladilar va mantiqiy yechim topadilar.
A. Ha.
B. Yo'q.

4. O'g'il bolalar, qizlardan ko'ra, doimo o'zlarini biror narsada ajratib ko'rsatishga intiladilar.
A. Ha.
B. Yo'q.

5. O'g'il bolalar qizlarga qaraganda matematikada katta muvaffaqiyatlarga erishadilar.
A. Ha.
B. Yo'q.

6. Qizlar o'zlari bo'lgan muhitga keskinroq munosabatda bo'lishadi va azob-uqubatlarga va og'riqlarga yaxshi toqat qilmaydilar.
A. Ha.
B. Yo'q.

7. Qizlar o'z fikrlarini o'g'il bolalarga qaraganda yaxshiroq ifodalaydi.
A. Ha.
B. Yo'q.

8. Qizlarning eshitish xotirasi, o‘g‘il bolalarning ko‘rish xotirasi yaxshi.
A. Ha.
B. Yo'q.

9. O'g'il bolalar atrofdagi makonda mukammal yo'naltirilgan.
A. Ha.
B. Yo'q.

10. O'g'il bolalar odatda qizlarga qaraganda tajovuzkorroq.
A. Ha.
B. Yo'q.

11. Qizlar passivroq.
A. Ha.
B. Yo'q.

12. Qizlar xushmuomala bo'lib, tor doiradagi do'stlardan ko'ra katta va shovqinli kompaniyalarni afzal ko'radilar.
A. Ha.
B. Yo'q.

13. Qizlar yumshoqroq va mehribonroq.
A. Ha.
B. Yo'q.

14. Qizlar boshqalarning ta'siriga ko'proq moyil.
A. Ha.
B. Yo'q.

15. O'g'il bolalar tashabbuskor va faol.
A. Ha.
B. Yo'q.

16. Qizlar tabiatan o'g'il bolalarga qaraganda kamroq jasoratli.
A. Ha.
B. Yo'q.

17. Qizlar o'g'il bolalarga qaraganda ko'proq tashvishlanadilar va pastlik kompleksidan aziyat chekishadi.
A. Ha.
B. Yo'q.

18. Qizlar bir-biri bilan raqobatlashishga moyil emas.
A. Ha.
B. Yo'q.

19. O‘g‘il bolalarda jamiyatda ajralib turish, o‘z qobiliyat va mahoratini namoyon etish ehtiyoji ko‘proq.
A. Ha.
B. Yo'q.

20. O'g'il bolalar ko'proq ijodkorlikka moyil, qizlar esa monoton ishlarni yaxshi bajaradilar.
A. Ha.
B. Yo'q.

Endi javoblaringizni jadval bilan tekshiring va qizlar va o'g'il bolalarni tarbiyalash haqidagi g'oyalaringiz bo'yicha xulosalar chiqaring. O'z qarashlaringizni qayta ko'rib chiqishingiz kerak bo'lishi mumkin.

Tasdiqlash raqami	To'g'ri javob
1	Erta bolalik davrida qizlar o'g'il bolalarga qaraganda ko'proq itoatkor bo'lishadi
2	Qizlar va o'g'il bolalar hayvonlarga va tabiatga g'amxo'rlik qilishga qodir. Ammo 6-9 yoshli qizlarda kasal hayvon yoki o'simlikka yordam berish istagi xuddi shu yoshdagi o'g'il bolalarga qaraganda ko'proq namoyon bo'lishi aniqlandi.
3	Bunday holda, to'liq gender tengligi qayd etilgan: qizlar murakkab muammolar va vazifalarni o'g'il bolalardan kam bo'lmagan samarali hal qila oladilar.
4	12 yoshgacha qizlar tezroq rivojlanadi. Bu ularning ajralib turish istagi bilan bog'liq va o'g'il bolalar uchun bu keyinroq paydo bo'ladi
5	O'g'il bolalar va qizlar matematikada ham, ijodda ham teng darajada yaxshi natijalarga erisha oladilar. Bularning barchasi ota-onalari ularni nimaga yo'naltirishlariga bog'liq.
6	O'g'il bolalar, mashhur e'tiqoddan farqli o'laroq, atrof-muhitning ta'siriga osonroq va tezroq tushadilar. Ular, g'alati, ota-onalardan ajralishni qizlarga qaraganda ko'proq boshdan kechirishadi. Bundan tashqari, o'g'il bolalar og'riq va azob-uqubatlarga ko'proq sezgir, ammo ular bor kuchlari bilan o'zlarini hech qanday og'riq yo'qdek ko'rsatishga harakat qilishadi.
7	13 yoshgacha bu borada qizlar va o'g'il bolalar o'rtasidagi farq unchalik katta emas, keyinchalik qizlar o'z fikrlarini og'zaki va yozma ravishda o'g'il bolalarga qaraganda aniqroq va aniq ifodalaydilar;
8	Ushbu muammo bilan shug'ullanadigan psixologlarning ta'kidlashicha, bu qobiliyat hayot davomida qizlar va o'g'il bolalarda bir xil bo'ladi. Faqat shaxslarning individual qobiliyatlari aniqlangan
9	Taxminan 13-14 yoshga qadar, ya'ni balog'atga etishgunga qadar, bu borada o'g'il va qiz bolalar o'rtasida farq yo'q. Kelajakda o'g'il bolalar kosmosda yaxshiroq navigatsiya qilishni boshlaydilar va bu qobiliyat faqat yosh bilan kuchayadi.
10	O'g'il bolalarda tajovuzkorlikning eng yuqori cho'qqisi 2-3 yoshda, ularning shaxsiyati shakllana boshlaganda sodir bo'ladi. Kelajakda tajovuzkorlik darajasi tarbiyaga bog'liq
11	Shu nuqtai nazardan, o'g'il va qiz bolalar o'rtasida farq yo'q
12	O'g'il bolalar katta guruhlarga to'planib, guruh o'yinlarini o'ynashni afzal ko'radilar, qizlar esa 1-2 do'st bilan muloqot qilishni cheklaydi. Ammo har bir qoida har doim o'z istisnolariga ega
13	Bu borada o'g'il bolalar va qizlar o'rtasida unchalik katta farq yo'q, barchasi oiladagi tarbiya va munosabatlarga bog'liq
14	Qizlar boshqalarning ta'siriga kamroq moyil bo'ladilar, ko'pincha ular o'z fikrlariga sodiq qoladilar, o'zlari uchun obro'li odam aytganiga ishonadigan o'g'il bolalardan farqli o'laroq.
15	Shu munosabat bilan, ma'lum bir yoshga qadar, qizlar va o'g'il bolalar o'rtasida farq yo'q. Keyinchalik qizlar faol va tashabbuskor bo'lib, o'g'il bolalarga faqat balog'at yoshida bo'lishadi. Ehtimol, ular buni ongsiz darajada qilishadi. Ular aslida o'g'il bolalarga qaraganda ancha qat'iy bo'lishi mumkin
16	Qizlar va o'g'il bolalar bir xil darajada jasur. Bunda hamma narsa tarbiyaga ham bog'liq
17	Balog'at yoshida qizlar va o'g'il bolalar teng darajada pastlik komplekslaridan aziyat chekishadi, ammo ikkinchisi buni turli xil niqoblar orqasida yashirishga harakat qiladi.
18	Shu nuqtai nazardan, o'g'il va qiz bolalar o'rtasida unchalik katta farq yo'q. Ba'zilar uchun raqobat qilish istagi keyinroq paydo bo'ladi, boshqalar uchun - erta.
19	Liderlik fazilatlari o'g'il bolalarda ham, qizlarda ham kuzatilishi mumkin. Ularning qanchalik rivojlanishi ota-onalari va atrof-muhitga bog'liq.
20	Darhaqiqat, qizlar monoton ishlarni yaxshi bajarishadi, o'g'il bolalar esa ijodiy ishlar bilan shug'ullanishadi. Ular ularni ancha yaxshi hal qilishadi.