Katta guruhda rasm chizish darsi “Dimkovo rasmiga asoslangan dekorativ rasm. "Gorodets naqshlari" katta guruhida dekorativ rasm chizish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni

Natalya Golodova

Abstrakt yakuniy dars

ikkinchi chorak uchun

tomonidan chizish katta guruh

« Qishki daraxt» .

MBDOU № 34 "Qo'ng'iroq"

O'qituvchi: Golodova N. G.

Mozdok

Maqsad va vazifalar:

Bolalarni ma'lum bir ketma-ketlikda mustaqil ravishda o'rgating, yarating qish yog'ochdan foydalanish noan'anaviy texnikalar chizish("cho'kish", "tamponlash"); kosmosda va qog'oz varag'ida harakat qilishni o'rganing;

Topishmoqlarni yechish qobiliyatini mustahkamlash; qish haqidagi bilimlarni mustahkamlash;

Nutqni, e'tiborni, fikrlashni rivojlantirish; qiziqish chizish, aniqlik;

Ijodiy qobiliyatlarni, fantaziyani, tasavvurni rivojlantirishga yordam berish;

Qiziqish, sevgi va g'amxo'rlik munosabatini rivojlantiring.

Material:

Moviy rangli qog'oz (ko'k) ranglar, gouache oq, yashil, shimgich (ko'pikli kauchuk, salfetkalar, cho'tkalar No 10-12 (qattiq, tekis).

Demo material:

Tasvirlar aks ettirilgan qishki manzaralar.

AKT:proyektor, ekran, noutbuk, taqdimot kasb.

Dastlabki ish:

Illyustratsiyalar bilan qarash qishki manzara, sayrda kuzatish, qish haqidagi she'r va qo'shiqlarni o'rganish.

Lug'at bilan ishlash:peyzaj, tamponlash.

GCD harakati:

1. (yumshoq musiqa yangraydi, bolalar kiradi guruh)

V. -Qarang, bolalar, bugun mehmonlarimiz bor, ular bilan salomlashaylik.

Barcha bolalar aylanaga yig'ilishdi

Men sizning do'stingizman va siz mening do'stimsiz.

Keling, qo'llarni mahkam ushlaylik

Va keling, bir-birimizga tabassum qilaylik.

Bolalar, men sizga tabassum qildim, siz esa bir-biringizga tabassum qilasiz, shunda biz kun bo'yi ajoyib kayfiyatda bo'lamiz.

Biz bitta xat oldik,

Bu g'alati edi.

Markalar o'rniga - uchta qor parchasi,

Va konvert toza muzdan qilingan,

Va xat qog'ozda emas,

Va oq qorda.

Yana bir sir bor edi

Men taxmin qila olmadim.

Balki biz birga bo'lishimiz mumkin

Keling, kimdan ekanligini taxmin qilaylik?

Bu topishmoq:

Men shoxlarni oq bo'yoq bilan bo'yayman,

Tomingizga kumush tashlayman.

Bahorda iliq shamollar keladi

Va ular meni hovlidan haydab chiqarishadi. (QISH)

V. - Yaxshi, hozir yilning qaysi vaqti? (qish) Va qishdan keyin nima keladi (bahor) Sizningcha, qish qayerda yashaydi? (o'rmonda)

V. -Keyin biz o'rmonga boramiz. O'rmonga qanday borish mumkin, chunki u erda juda ko'p qor bor va siz tushib ketishingiz mumkin (chang'ida)

V. -Haqiqiy chang'ichilardek birin-ketin saf tortamiz (bolalar yurishadi, chang'ichilarga taqlid qilishadi).Mana, biz o'rmondamiz. Bu yerda qanchalik sokin va atrof qanchalik go'zal ekanligini tinglang. O'rmonda nimani ko'ryapsiz? (daraxtlar, archa daraxtlari)

V. - Yaxshi! Qarang, ular qanday go'zal, qorli, oq kiyimlarda kiyingan. (o'qituvchi she'r o'qiydi, bolalar o'rmon taqdimotini ko'rishadi).

Qishda sehrgar

O'rmon sehrlangan,

Va qor chekkasi ostida,

harakatsiz, soqov,

U ajoyib hayot bilan porlaydi.

Va u sehrlangan holda turadi,

O'lik emas va tirik emas -

Sehrli tush bilan sehrlangan,

Hammasi chigallashgan, hammasi kishanlangan

Yengil pastga zanjir…

Fyodor Tyutchev

V. -Rebata, bizning o'rmonimizda bitta go'zallik bor. Sizningcha, bu qanday go'zallik? topishmoq:

Har bir uyga

Yangi yil arafasi

Bu daraxt keladi.

Yashil va o'tkir

Bu deyiladi ... (Rojdestvo daraxti)

( bilan slaydni ko'ring qish daraxti)

2. V. -Sen ham xohlaysanmi? Rojdestvo daraxti chizish rassomlar kabi. (Ha) Keyin stollarga o'ting.

-Bo'yoq Biz .. qilamiz g'ayrioddiy tarzda. Rojdestvo daraxti konturini chizing. A daraxtga o'xshaydi(uchburchak-k, uchburchak-k chizing oddiy qalam bilan varaqning o'rtasida.

Biz yashil gouashni yarim quruq cho'tka ustiga qo'yamiz va cho'tkani vertikal holda ushlab, novdalarni chizamiz, pastdan chizishni boshlang. Shunday qilib, biz satrlar orqali tepaga o'tamiz.

(Bolalar yakka tartibda rasm chizishadi, sokin musiqa chalinadi).

Va endi bizniki quriyotganda Rojdestvo daraxti Men sizga dam olishni taklif qilaman.

3. Fizika. bir daqiqa: « Qishki yurish»

Erta tongda parkga bordik (joyida yurish)

U erda qordan odam yasadilar, (qordan odamni qurishga taqlid qilish)

Va keyin biz tog'dan pastga tushdik. (qo'llar bilan to'lqinlar)

Ular quvnoq edilar va o'ynashdi. (sakrash)

Ular Tanyaga qor to'pini tashlashdi, (ixtiyoriy harakatlar)

Bu chiqdi qor to'pi (com-ni ko'rsatish)

Qishda yurish sovuq (silkitib)

Tezroq uyga yuguraylik. (joyida yugurish)

4. V. - shimgichni ishlatib, dabdan foydalanib, biz tasvirlaymiz momiq qor. Biz qorni daraxtga cho'mish orqali ham chizamiz, lekin siz buni bir vaqtning o'zida bir qatorda qilishingiz kerak.

5. Pastki qator:(chizmalarni doskaga osib qo'ying)

Bizda shunday o'rmon bor. Tugatish sinf Men she'r o'qimoqchiman.

-Qishki o'rmon, bu ajoyib tush,

Hamma joyda sehr bor,

U sizni sukunat bilan sehrlaydi,

To'satdan u sizga do'st sifatida kumush beradi.

Ular sizni balandlikdan saxiylik bilan yog'diradilar,

Va qorli go'zalliklarning naqshlari

Bu mo''jiza kabi yuragingizni zabt etadi.

Siz va men nima bo'yalgan? Qanaqasiga? Sizga nima yoqdi?

Mavzu bo'yicha nashrlar:

"Yangi yil daraxti" erta yoshdagi bolalar bilan rasm chizish darsining qisqacha mazmuni"Yangi yil archasi" Guruh bolalari bilan rasm chizish darsining qisqacha mazmuni erta yosh. Tarbiyaviy: Bolalarga smearni qanday qo'llashni o'rgatishda davom eting.

"Qishki mozaika" katta guruhidagi integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni Katta yoshdagi bolalar uchun integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni Mavzu: "Qishki mozaika" Maqsad: Bolalarning qish voqealari haqidagi tushunchalarini kengaytirish.

"Qutqarishga" katta guruhidagi yakuniy integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni Dastur tarkibi: Ta'lim maqsadlari: Yil davomida olingan bilimlarni umumlashtirish va mustahkamlash. To'g'ridan-to'g'ri va teskari bilimlarni mustahkamlash.

Ko'rishda nuqsoni bo'lgan bolalar uchun tayyorgarlik guruhida "Qish ertagi" nutqini rivojlantirish bo'yicha yakuniy darsning qisqacha mazmuni Maqsad va vazifalar: "Qish" mavzusidagi lug'atni faollashtirish, bolalarning qish haqidagi bilimlarini umumlashtirish va tizimlashtirish, qish belgilarini aniqlashtirish; qo'ng'iroq qiling.

Yakuniy rasm chizish darsining qisqacha mazmuni. Kollektiv ish "Bu bizda shunday otashinlar!" (kichik guruh) Yakuniy rasm chizish darsining qisqacha mazmuni. Jamoaviy ish"Bizda shunday otashinlar bor!" Maqsadlar: otashinlarni chizishga qiziqish uyg'otish, tanishtirish.

Katta guruhda rasm chizish darsi "Dimkovo rasmiga asoslangan dekorativ rasm"

Dasturiy ta'minot vazifalari:

Dymkovo o'yinchoqlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash;
Dymkovo rasmining elementlarini (doiralar, nuqtalar, chiziqlar, panjara, halqa, to'lqinli yoylar) chizish ko'nikmalarini mustahkamlash;
Bolalarning ijod qilish qobiliyatini mustahkamlash dekorativ kompozitsiya Dymkovo rasm janrida;
O'zingiz o'rganing, mahsulotga naqsh soling yangi shakl tanish elementlardan, uni yubka yoki ko'ylak shakliga mos ravishda frill yaqiniga qo'ying;
Cho'tka bilan ishlashda silliq chiziqlar chizish texnikasini va cho'tka uchi bilan chizish qobiliyatini mustahkamlash.
Mehnatga hurmatni tarbiyalash xalq hunarmandlari, ularning ijodiga qoyil qolish.

Uskunalar:

Dymkovo o'yinchoqlarining bir nechta rasmlari, Dymkovo naqshining elementlari bilan rasmlar; akvarel bo'yoqlari, cho'tkalar, suv, peçeteler, Dymkovo yosh xonimning tayyor shablon rasmlari.

Dastlabki ish:

O'qituvchining hikoyasi, Dymkovo o'yinchoqlari haqidagi albomlar va rasmlarga qarash; suhbatlar; Dymkovo o'yinchoqlarini loydan modellashtirish; bo'yash kitoblarini bo'yash, Dymkovo o'yinchog'i haqida gapirish.

Darsning borishi:

Tarbiyachi:

Bugun, bolalar, men sizni rasmlar galereyasiga taklif qilaman Dymkovo o'yinchoqlar. Qarang, bu erda qanday go'zal! Va qancha turli xil yosh xonimlar! Keling, ularga qaraylik. (Bolalar Mist uslubida bo'yalgan o'yinchoqlarni mustaqil ravishda tekshiradilar.) Ularning barchasi juda yorqin, chiroyli va juda boshqacha. Ammo ularda umumiy narsa bor! Bolalar, o'ylab ko'ring va ayting-chi, bu o'yinchoqlarning nomlari nima? (Dimkovskiylar).

Nega ular shunday deb ataladi?

Olisda, olisda, zich o‘rmonlar ortida, yam-yashil dalalar ortida, moviy daryo bo‘yida katta qishloq turardi. Har kuni ertalab odamlar o'rnidan turib pechka yoqib, uylarining mo'rilaridan ko'k tutun chiqib turardi. Qishloqda ko'plab uylar bor edi. Shuning uchun ular o'sha qishloqni Dymkovo deb atashdi. O‘sha qishloqda xushchaqchaq va yaramas odamlar yashar edi. Ular kulgili, yorqin, rang-barang o'yinchoqlar va hushtaklarni haykal qilishni yaxshi ko'rardilar. Ular uzoq qishda ularni ko'p qiladilar. Oltin bahor quyoshi osmonda ko'tarilganda, qor dalalardan qochib ketadi. kulgili odamlar olib chiqdilar kulgili o'yinchoqlar va hushtak - qishni haydab, bahorni ulug'lang.
Qiziqarli o'yinchoqlar sotildi turli shaharlar va qishloqlar. Va bu nomdan keyin qishloq va o'yinchoqlar Dymkovo deb atala boshlandi.

Dymkovo o'yinchoqlari qanday rangda?
(Faqat oq rangda)

Dymkovo o'yinchoqlarida qanday naqshlar bor?
(To'g'ri chiziq, to'lqinli chiziq, nuqta, doira, halqa, qafas, panjara)

Qaysi rang ko'proq? Qanday ranglar ishlatiladi?

Naqshlarni yasashda qanday texnikalardan foydalaniladi?
(cho'tkaning uchini cho'mdirib, qoziq ustiga tekislang)

Bu yosh xonimlarga qarang: ular bir-biriga qanday o'xshash?
(Hamma keng ko'ylaklar, yubkalar, apronlar, chiroyli bezatilgan)

To'g'ri! Ammo bu ko'ylaklar oq bo'lib qoldi! Ular xafa bo'lib, yon tomonda turishadi. Keling, yosh xonimlarga yordam beraylik va ularning liboslarini bo'yaylik. Ular ham ushbu ko‘rgazmada g‘urur bilan turishsin va ular ham go‘zal ranglar bilan bezatilganidan xursand bo‘lishsin. Uni yorqin va oqlangan qilishga harakat qiling. Unutmang: biz chiziqlarni cho'tkaning uchi bilan chizamiz va doiralar quriganidan keyin naqshlarni qo'llaymiz.

Orqaga o'tiring, boshlaylik.

davomida mustaqil ish O'qituvchi barcha bolalarni ko'z oldida ushlab turadi, kompozitsiyani yaratishda qiynalayotganlarga yordam beradi, qo'nish va ishni bajarish texnikasini nazorat qiladi.

10 daqiqalik mustaqil ishdan keyin jismoniy tarbiya tanaffusi beriladi.

Biz chizishga harakat qildik (qo'llarni yon tomonlarga)
Charchamaslik qiyin edi (torso yon tomonlarga egilib)
Bir oz dam olamiz (o'tiramiz, qo'llar oldinga)
Keling, yana chizishni boshlaymiz (o'rningdan turing, qo'llaringizni pastga tushiring)

Endi ishingizni tugating, naqshlarni chizishni tugating, keyin biz chizmalarni ko'ramiz.

Xulosa qilib aytganda, o'qituvchi barcha chizmalarni osib qo'yadi va eng ko'p tanlashni taklif qiladi oqlangan yosh xonimlar va savollarga javob bering:

1. Qaysi ish sizga ko'proq yoqdi? Nega?
2. Bu erda sizga nima ko'proq yoqdi?
3. Bu ishning o'ziga xos xususiyati nimada?
4. Bu ish boshqalardan nimasi bilan farq qiladi?

Yaxshi, hamma yangi chiroyli Dymkovo naqshlarini yaratishga harakat qildi. Dars tugadi.

Dunyodagi hamma narsa haqida:

1930 yilda Amerikada Kavkaz tog'larida qizning o'g'irlab ketilishi haqida "Qo'shiq qo'shig'i" filmi chiqdi. Ushbu filmda aktyorlar Sten Lorel, Lourens Tibbett va Oliver Xardi mahalliy firibgarlarni o'ynagan. Ajablanarlisi shundaki, bu aktyorlar qahramonlarga juda o'xshash...

Bo'lim materiallari

Yosh guruh uchun darslar:

O'rta guruh uchun darslar.

Katta guruhda dekorativ rasm chizish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni

"Gorodets rasmi"

Maqsad: bolalarni Gorodets rasmining ikkita elementidan naqsh yasashni o'rgatish: kurtaklari va barglari. Belgilangan ketma-ketlikda naqshni markazdan qirralarga torting. Kurtaklar rangida ikkita o'xshash rangni birlashtiring: pushti qizil yoki ko'k bilan ko'k. Bolalarning ranglarni aralashtirish qobiliyatini rivojlantirish. Ehtiyotkorlik hissi va yordam berish istagini rivojlantiring.

Material:

O'qituvchi uchun - kesish taxtasida naqshning 2 ta namunasi (pushti va ko'k); ko'rgazma - Gorodets ustalari asarlarining rasmlari bilan ekran; bo'yoqlar, cho'tka, karton kesish taxtasi bo'sh.

Bolalar uchun - kesish taxtalari uchun karton blankalar; gouache bo'yoq: ko'k, qizil, oq, yashil; to'qmoqlar.

Darsning borishi

Bolalar stollarda o'tirishadi. Eshik taqilladi va pochtachi kirib keladi.

Pochtachi: Salom bolalar, men sizga ro'yxatdan o'tgan xat olib keldim. Iltimos, imzo qo'ying.

O'qituvchi bolalarga xat o'qiydi: “Salom, aziz bolalar, oshpazlaringiz sizga xat yozishmoqda. Iltimos, bizga yordam bering. Siz uchun mazali nonushta va tushliklarni tayyorlash uchun ko'p mehnat qilamiz va ko'plab kesish taxtalarimiz yaroqsiz holga kelgan. Bizda borlar esa oddiy va xunuk. Siz yaxshi chizishingizni bilamiz. Bizga gullar va naqshlar bilan bo'yalgan taxtalarni yuboring. Sizning oshpazlaringiz."

- Bolalar, keling, oshpazlarimizga yordam beraylik, ular bizni juda mazali ovqatlantiradilar. Doskalar qayerda? Mana ular! /O‘qituvchi konvertdan blanklarni chiqaradi/. Ularni qanday naqshlar bilan bo'yashimiz kerak?

O'qituvchi Gorodets rasmlari haqida she'r o'qiydi.

Gorodets rasmi - qanday qilib biz buni bilmadik?

Bu yerda issiq otlar bor, yaxshi.

Bu yerda shunday guldastalar borki, ularni tasvirlab bo'lmaydi.

Bu yerdagi hikoyalar ertakdagi hech narsaga o'xshamaydi.

Bolalar Gorodets ustalarining rasmlariga qarashadi va savollarga javob berishadi: Rasmning qanday elementlari ishlatilgan? (kurtaklari va barglari); Qanday bo'yoqlardan foydalangansiz? (yashil, ko'k, qizil, pushti, ko'k).

- Bolalar, endi rasmning elementlari doskada qanday joylashtirilganiga qarang. Bir namuna taxtasida naqsh to'g'ri chiziqda joylashgan, ikkinchisida esa egri chiziq. Naqsh markazidagi kurtak "ko'rinadi", qolgan ikkitasi esa qarama-qarshi tomonga qaraydi. Biri chapga, ikkinchisi o'ngga.

O'qituvchi kurtaklarni qanday chizishni ko'rsatadi, avval katta doiralar chizadi, so'ngra har bir doirada kichik doiralar - "ko'zlar" chiziladi. /Qizil - pushti kurtaklarda, ko'k - ko'kda/. Kichik doira katta doira bilan yarmiga to'g'ri keladi. Doira ostiga kamon tortiladi. Chap va o'ng kurtaklardagi ko'zlar va kamarlarni bajarish uchun ikkita bolani taklif qiladi.

O'qituvchi bolalarning e'tiborini naqshdagi barglarning kattaligi har xil bo'lishiga qaratadi.

- Bolalar, sizningcha, katta barglarni chizish uchun nimadan foydalanish kerak va qanday kichik? Katta barglar uchun kontur chizilgan va bo'yalgan. Va kichik barglar yon cho'tkasi bilan tasvirlanishi mumkin.

- Ranglaringizga qarang. Palitralaringizda barcha kerakli bo'yoqlar bormi? Qaysi rang etishmayapti? (pushti va ko'k). Nima qilishimiz kerak? Olish uchun qanday bo'yoqlarni aralashtirish kerak pushti? /V oq bo'yoq bir oz qizil qo'shing./. Qanday qilib ko'k rangga ega bo'lasiz? /oq bo'yoqqa bir oz ko'k qo'shing/.

Jismoniy tarbiya vaqti.

Bir marta - egilib, tekislang,

Ikki - egilish, cho'zish,

Kaftda uch-uch qarsak,

Uchta bosh qimirlatish,

To'rt qo'l kengroq

Besh, olti - jimgina o'tir,

Etti, sakkiz - keling, dangasalikdan voz kechaylik.

Bolalar pushti va ko'k rangga ega bo'lish uchun bo'yoqlarni aralashtiradilar.

- Bolalar, naqshni qaysi element bilan chizishni boshlaysiz? (Markaziy kurtakdan.) Endi hamma narsa tayyor, keling, oshpazlarga yordam beraylik va ularning iltimosini bajaraylik.

Bolalarning mustaqil ishi.

Ish paytida o'qituvchi bolalarga maslahat beradi - bo'yoq quriydi katta doiralar kurtak, barglarni tasvirlab, so'ngra "ko'zlar va qo'llar" ni torting. Bolalarga Gorodets ustalarining rasm chizishini eslatadi zich naqshlar. Tugallangan ishlar bolalar o'zlari baholaydigan va tanlaydigan ko'rgazmada namoyish etiladi eng yaxshi asarlar. Ular nima uchun bu aniq ishni yoqtirishlari haqida o'z fikrlarini bildiradilar.

- Yaxshi bolalar, hamma qo'lidan kelganini qildi va oshpazlarga taxtalarni bezashda yordam berdi. Ular sizdan juda minnatdor.

Guruch. 1. To'g'ri chiziqda joylashgan qizil-pushti bo'yash elementi bo'lgan namuna taxtasi.

Guruch. 2. Egri chiziqda joylashgan ko'k-ko'k rangtasvir elementi bo'lgan taxta namunasi.

Guruch. 3. Bolalar uchun karton bo'sh kesish taxtasi.

Guruch. 4. Bolalar ishi.

Dars eslatmalari

dekorativ rasm chizish uchun

katta guruhda

"Gorodets naqsh"

Dastur tarkibi:

Bolalarni an'anaviy xalq bilan tanishtirishni davom eting

Gorodets hunarmandlarining hunarmandchiligi, Gorodets yog'och bo'yashiga xos bo'lgan elementlar va rang kombinatsiyalari, dekorativ barglar va gullarni yaratishning o'ziga xos xususiyatlari.

Cho'tkasi uchlari bilan chizish qobiliyatini mustahkamlang.

Tasavvurni, ijodkorlikni, mustaqillikni rivojlantiring.

Materiallar: plastinkalar, gouache, cho'tkalar, salfetkalar, stendlar, ko'rgazmali qurollar.

Dastlabki ish: Gorodets atirgullari bilan tanishish, likopchani chizish, papier-mache plitalarini yasash.

Darsning borishi

Tashkiliy moment.

1-Diqqat! Bugun bizni bolalar kutmoqda hayajonli sayohat Volga daryosida joylashgan qadimgi rus shahriga. Sizdan avtobusda joy olishingizni so'rayman.

2- Qo'llab-quvvatlash faoliyatini yangilash.

Keling, o'zini tutish qoidalarini eslaylik jamoat transporti

(Bolalarning javoblari)

3- Yangi material bilan tanishtirish.

Yaxshi, men tayyor ekanligingizni ko'raman

yo'lga tushdi. Bizning sayohatimiz zerikarli bo'lmasligi uchun,

mening yordamchilarim Gorodets shahri haqida reportaj tayyorladilar.

Gorodets shahri Volga daryosida joylashgan. Bu juda chiroyli shahar.

U yerdagi uylar rasm va o‘ymakorlik naqshlari bilan bezatilgan ertak minoralariga o‘xshaydi.

Ular Gorodetsda ko'p ish qilishardi yog'och mahsulotlari– chanalar, tebranadigan stullar, aylanuvchi g‘ildiraklar, mebellar. Ustalar ularni bo'yash uchun qizil, ko'k, sariq, yashil va boshqa ranglardan foydalanganlar. Dekorativ to'rlar, jingalaklar, nuqtalar, paychalar - ajoyib gullar bilan bezatilgan!)

Rahmat yigitlar qiziqarli hikoya. Iltimos, ayting-chi, Gorodets hunarmandlari o'z mahsulotlarida nimani tasvirlashgan.

(Bolalarning javoblari)

Juda qoyil!

Bilasizmi, bizning davrimizda ham Gorodets shahrida ustalar san'at ustaxonasida ishlab, o'z shogirdlariga dars berishadi. Qadimgi hunarmandchilik yashashda davom etmoqda zamonaviy o'yinchoqlar mebel, suvenirlar, idishlar.

Xo'sh, biz Gorodets shahridamiz. Avtobusdan tushing va san'at ustaxonasiga boring. Mahalliy rassomlarning asarlari ko'rgazmasiga e'tibor bering. Ishingizni ko'rdingizmi? Hayron bo'lmang, chunki bugun siz va men Gorodets ustalariga aylanamiz. Iltimos, ish joyingizga boring. Stol ustidagi yenglarni oling (bu zarur atribut haqiqiy ustalar) ularni o'zingizga qo'ying. Bir soniya ko'zingizni yuming. Ko'zingizni oching va ustaxonada qancha haqiqiy usta borligini ko'ring. Bugun, aziz ustalar, bizning vazifamiz plitalarni bo'yashdir.

Keling, Gorodets atirgulini tayyorlash texnikasini birgalikda eslaylik.

Birinchidan, qizil doira chizish uchun katta cho'tkadan foydalaning. Bo'yoq quriganida, barglarni atrofga joylashtiring. Keyin aylananing tepasida ko'k no'xat, pastki qismida esa ko'k chegara chizamiz. Doira ichida va gulbarglarda oq nuqta yoki chiziqlar chizishingiz mumkin.

4. Mustaqil faoliyat bolalar.

5. Xulosa qilish.

Bolalarga ularni tahlil qilish imkoniyatini bering

ishi va boshqa bolalarning ishi. Eng yaxshi mahsulotlarni ajratib ko'rsatish.

Tayyor plitalar ko'rgazmasini o'rnating va tugallanganlarni sovg'a qiling

onalar uchun ish.

Bolalar bog'chasida dekorativ va amaliy rasm chizish. Katta guruh

Dekorativ rasm chizish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni hajmli shakl"Dymkovo cockerel" mavzusidagi katta guruhda

Muallif: Tatyana Gennadievna Borodina, Moskva shahridagi 289-sonli Davlat byudjeti ta'lim muassasasi (1867-sonli bolalar bog'chasi) o'rta maktabining katta guruhi o'qituvchisi.
Men sizga katta yoshdagi bolalar uchun chizmachilik qo'llanmasini taklif qilaman. maktabgacha yosh. Ushbu material kattaroq guruhlar o'qituvchilari uchun foydali bo'ladi bolalar bog'chasi. Ushbu dars Dymkovo o'yinchoqlari tarixiga qiziqishni rivojlantirishga va o'yinchoq tasvirida ko'rinadigan narsalarni etkazishga qaratilgan.
Mavzu: "Dymkovo kokerel".
Dastur tarkibi:
Ta'lim maqsadlari:
- bolalarni xalq (Dymkovo) naqshlari asosida naqshlar bilan o'yinchoq figurasini bo'yashga o'rgating.
Foydalanish turli elementlar rasmlar (to'g'ri chiziqlar, to'lqinli, nuqta, halqalar, doiralar, tasvirlar, olmoslar).
- Guash bo'yoqlari bilan bo'yash texnikasini takomillashtirish - cho'tkaning uchi bilan uch o'lchamli shaklda bo'yash, uni har tomondan burish va tekshirish.
Ta'lim vazifalari:
- bolalarda did, rang tuyg'usi, o'z ishi va o'rtoqlarining ishi haqida gapirish qobiliyatini rivojlantirish.
Rivojlanish vazifalari:
- Muloqot ko'nikmalarini rivojlantirish.

Dars uchun materiallar va jihozlar:
* Dymkovo o'yinchoqlari (ko'rish uchun);
* doskadagi bo'yash elementlarining namunalari;
* palitra, cho'tkalar (ingichka va qalin), salfetkalar;
* gouache bo'yoqlari: ko'k, qizil, yashil va sariq ranglar;
* stakan suv;
* oltin folga olmos shakllari.

O'qituvchilar tayyorlash:
- Men qayd qilaman;
- dars uchun materiallarni tayyorlash.

Dastlabki ish:
- modellashtirish darsi davomida tuzli xamirdan kokerellarni modellashtirish;
- Badiiy albomda dekorativ rasm chizish
"Dymkovo o'yinchoq"
- haykaltarosh o'yinchoqlarni tekshirish;
- Kokerellarni aralashtirilgan oq bo'yoq bilan bo'yash
PVA elim bilan.

Darsning borishi:

Tashkiliy daqiqa: bolalar gilamdagi stullarda yarim doira ichida o'tirishadi, markazda Dymkovo o'yinchoqlari qo'yilgan stol bor.
- Bugun boramiz qiziqarli sayohat san'at olamiga, u erda biz yana bir bor Dymkovo o'yinchoqlari bilan tanishamiz.

Loy bo'yalgan o'yinchoqlar ular buni Vyatka posyolkasida juda uzoq vaqt davomida qilishgan. Ular bahorgi auktsionlar va yarmarkalarda sotildi, odamlar u erga oqib kelishdi bayram bayrami- "hushtak".
- Bu kun uchun hunarmand ayollar qanday loydan hushtak yasadilar!

- Bu o'yinchoqlar nima deb ataladi?
- To'g'ri, Dymkovo.
- Stolda ko'rgan o'yinchoqlarning nomlarini sanab bering.
- Biz yosh xonim va akkordeonchi, kurka, xo'roz va otni ko'ramiz.
- Hunarmandlar qanday materialdan o'yinchoq yasashadi?
- To'g'ri, loydan qilingan.
- Xo'sh, qanday o'yinchoqlar?
- To'g'ri, loy.
- O'yinchoqlarda rasmning qanday elementlarini ko'rasiz?
- To'g'ri va to'lqinli chiziqlar, nuqtalar, halqalar, doiralar, tasvirlar, olmoslar.
- Dymkovo o'yinchog'ini bo'yash uchun rassomlar qanday ranglardan foydalanganlar?
- Moviy, qizil, sariq, yashil, qip-qizil ranglar. Qora va oltin ham.
- To'g'ri, barcha ranglar yorqin, nafis, bayramona.
- Dymkovo o'yinchoqlaridagi naqshlar tasodifiy emas, balki an'anaviy.
- "Ko'p yillar oldin hunarmand ayollar o'yinchoqlarini aylana, tekis va to'lqinli chiziqlarga bo'yashni boshladilar. Bu naqshlar hammaga yoqdi va ularni yaxshi ko'rardi. Bu hunarmand ayollar boshqa hunarmand ayollarga - qizlari va nabiralariga, o'sha qizlariga o'rgatgan. Bugun esa Dymkovo qishlog‘idagi hunarmand ayollar o‘z buvilari va buvilari singari o‘yinchoqlarni bo‘yashda davom etmoqdalar”.

Dymkovo o'yinchog'ini yasash ko'p mehnat talab qiladi qo'lda ishlangan. Xalq hunarmandlari orasida Dymkovo o'yinchog'ining tug'ilishi haqida shunday hikoya borligi bejiz emas:
“O'yinchoq shunday bo'lishidan oldin, ko'p mehnat qilish kerak. Axir, o'yinchoq 3 marta tug'ilishi kerak.
Birinchi marta u haykaltaroshlik bilan tug'iladi. U jigarrang va mo'rt.
Ikkinchi marta tug'ilganda, uni kuchliroq qilish uchun kuydiriladi.
Uchinchi marta u bo'yalganida tug'iladi.

Bizning kokerelimiz baland ovozda
Ertalab u salom deb qichqiradi.
Oyoqlarida etiklar,
Quloqlarida sirg'alari bor.
Boshida taroq bor
Bu bizning kokerelimiz.

Endi siz va men stolimizga o'tirib, xo'rozlarimizni bo'yaymiz.
-Keling, haykaltarosh xo'rozimizni yana ko'rib chiqaylik.
- Xo'roz tanasining qaysi qismlari bor?
- To'g'ri, bosh, torso, quyruq, panjalar;
boshida taroq va soqol, tumshug'i va ko'zlari bor.

Quyruqdagi naqsh yuqoridan pastgacha va tana bo'ylab qatorlar bo'ylab o'tadi. Avval siz barcha vertikal chiziqlarni chizishingiz kerak. Buni nozik cho'tka bilan qilish yaxshidir. Keyin chiziqlar gorizontal bo'ladi. Va keyin nuqta qo'ying - doiralar atrofida yoki allaqachon chizilgan qatorlar bo'ylab.

Doskaga ish ketma-ketligini ko'rsatadigan diagramma chizaman va bolalarni ishlashga taklif qilaman.

Men bolalarga shuni eslatib o'tamanki, biz kokerelni ikkala tomondan bir xil tarzda bo'yab turamiz, o'yinchoqni aylantirishni va naqshni almashtirishni unutmang.

Ehtiyot bo'lishingizni maslahat beraman, cho'tkani salfetkaga surting, bo'yoqni qalin qilib surting.

Yakuniy daqiqa - bu "oltin" - bolalar xo'rozning dumini bezash uchun ishlatadigan oltin folga olmoslari.

Ishni tugatgandan so'ng, bolalar kokerellarni quritish uchun bepul stolda qoldiradilar.

Yigitlar xo'rozlarga qarashadi va eng yorqin, eng bayramni tanlaydilar.
Ularning tanlovini tushuntiring. Ular nima uchun u yoki bu kokerelni yoqtirishlarini aytishadi.