Mavzu bo'yicha o'rta guruhdagi darsning qisqacha mazmuni: Mehnat ta'limi. Bolalar bog'chasining o'rta guruhida jamoaviy mehnat darsi uchun eslatma "Fedora uchun mehnat darsi" O'rta guruh uchun qo'l mehnati darslari uchun eslatma

"Qo'g'irchoqlar uchun sovg'alar" kompensatsion fokusning o'rta guruhida qo'l mehnati bo'yicha darsning qisqacha mazmuni

Maqsad: Konstruktiv faoliyatni rivojlantirish.
Vazifalar:
1. Tarbiyaviy – kichik va katta narsalarni (makaron) simga bog‘lash qobiliyatini rivojlantirish; ranglarning korrelyatsiyasi va nomini birlashtirish.
2. Tuzatish - namunadagi naqshni aniqlash va topshiriqni bajarish jarayonida unga rioya qilish qobiliyatini mashq qilish, noaniqliklarni payqash va ularni tuzatish (agar kerak bo'lsa). Bolalarning harakatlarini sharhlash (og'zaki) orqali o'zini o'zi boshqarish zarurligini shakllantirish.
3. Rivojlantiruvchi - e'tiborni rivojlantirish. Kuzatish, aqliy operatsiyalar, nozik vosita qobiliyatlari, qo'l-ko'zni muvofiqlashtirish, qat'iyatlilik, estetik idrok.
4. Tarbiyaviy - konstruktiv faoliyatga qiziqish uyg'otish, o'z qo'llari bilan chiroyli bezaklar yasash, sevimli qo'g'irchoq uchun yaratish istagini rivojlantirish va rag'batlantirish.
Materiallar va jihozlar: har xil turdagi munchoqlar, katta va kichik makaron, har bir bola uchun sim, makaron munchoqlari namunalari.
Dastlabki ish: "Munchoqlar" ertakini o'qish; turli rangdagi, shakldagi va o'lchamdagi zargarlik buyumlarini (munchoqlarni) tekshirish; she'rlarni o'rganish; didaktik o'yinlar "Muncuklar to'plash", "Qo'g'irchoqlar kiyinish"; "Quyoshda issiq, ona borligida yaxshi" maqolini o'rganish.
Shaxsiy ish: "munchoq va makaron" ni bog'lashda qiynalayotgan bolalarga yordam bering.

1. Darsning borishi:

Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, bizga mehmonlar kelishdi. Keling, ularga salom aytaylik. Ular biz nima qila olishimizni ko'rishni xohlashadi.
- Bolalar, bu nima? (o‘qituvchi e’tiborni maktubga qaratadi. Qiyinchilik bo‘lsa, bu xat ekanligini taklif qiling).
- Bu kimdan deb o'ylaysiz? (bolalarning javoblari, taxminlari)
- Endi biz bilib oldik (biz unda nima yozilganligini o'qiymiz)
“Bolalar, biz bayramga keldik va biz haqiqatan ham go'zal bo'lishni xohlaymiz. Iltimos, bizga munchoqlar yasang.
Yosh guruhning qo'g'irchoqlari"
- Sizningcha, ularga qanday yordam bera olamiz? (bolalar javoblari, agar bo'lmasa, o'qituvchining o'zi boncuk yasashni taklif qiladi)
Pedagog: Boncuklar nima?
Bolalar: bezatish.
Tarbiyachi: Ular tananing qaysi qismiga kiyiladi?
Bolalar: Bo'yin atrofida.
Tarbiyachi: Qanday munchoqlar bog'langan?
Bolalar: Ip, arqon, dantel, sim va boshqalarda.
Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, menda noodatiy boncuklar bor. Sizningcha, ular nimadan yasalgan?
Bolalar: makarondan
Tarbiyachi: Keling, bir nechta boncuklarni ko'rib chiqaylik. Barcha boncuklar bir xilmi?
Bolalar: Yo'q.
Tarbiyachi: Ular qanday farq qiladi?
Bolalar: shakli, rangi, o'lchami.
O'qituvchi: To'g'ri, boncuklar har xil, lekin barcha boncuklar ularga ma'lum bir tartibda, birma-bir bog'langan (biz 1-2 namunani ko'rib chiqamiz)
II. Asosiy qism.
-Bizni juda qiyin ish kutib turibdi, buni yaxshi bajarish uchun ko'zimiz uchun mashq qilishimiz kerak.
2. Ko'zlar uchun gimnastika.
Do'stimga qarang!
Siz shiftni ko'rasiz.
Pastga qarang va polni ko'ring!
Mushuk pol bo'ylab yurdi.
3. Chizma namunasi bilan ishlash. (bolalar alohida stolga boradilar) doska oldida
- Bolalar, doskada joylashgan chizmalarning namunalariga qarang. Ushbu namunalar yordamida biz qo'g'irchoqlar uchun boncuklar qilamiz. Bizning boncuklar g'ayrioddiy. Ular nimadan yasalgan? (Bolalarning javoblari)
-Munchoqlar parchalanib ketmasligi uchun simni olib, avval halqa yasang. Biz birinchi yashil boncukni olamiz va uni ipga bog'laymiz. Keyin sariq boncukni oling va uni yashil boncukdan keyin bog'lang. Keyinchalik yashil va sariq boncuklarni almashtiramiz. Va biz yashil boncuk bilan tugatamiz.
- Ishga kirishdan oldin barmoqlarimizni epchil bo'lishi uchun cho'zishimiz kerak.
Mening kaftimga qarang
Quvnoq akkordeon kabi
Men barmoqlarimni yoyaman
Va keyin men uni yana harakatga keltiraman
Bir, ikki, uch, bir ikki uch
Men o'ynayapman, qarang

5. Bolalarning mustaqil ishi.
- Xo'sh, keling, o'zimizga yoqqan diagrammani, simni olamiz, o'rindiqlarga o'tiramiz va ishga kirishamiz. Har kimning o'z boncuklari bo'ladi, shakli va o'lchami har xil, lekin juda chiroyli.
- Avval nima qilishimiz kerak? (loop)
Bolalarning mustaqil faoliyati, o'qituvchi tomonidan individual yordam ko'rsatish.
6. Yakuniy qism.
Bolalar ishini tahlil qilish va baholash.
- Bolalar, bugun nima qildik?
- Va kim uchun?
- Sizningcha, bizning sovg'alarimiz qo'g'irchoqlarga yoqadimi?
-Makarondan boshqa hunarmandchilik qilishni o'rganmoqchimisiz?
- Siz o'zingizning munchoqlaringizning sxemalarini olishingiz va ularni uyda bo'yashingiz mumkin.

O'rta guruh.

Texnologiya: jamoaviy (CSR).

Maqsad: Bolalarga qog'ozdan gullar yasashni o'rgating.

Vazifalar:

Bolalarga qog'ozni turli yo'nalishlarda katlashni o'rgatishda davom eting

Syujet kompozitsiyasini tuzishni o'rganing;

Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish;

Sabr-toqat va sabr-toqatni tarbiyalang.

Dars uchun materiallar:

Idishlardagi gullarning rasmlari.

Rangli qog'oz, qaychi, elim, qog'oz rulosi.

Darsning borishi:

Tarbiyachi: Bolalar, yaqinda qanday bayram bo'ladi?

Bolalar: 8-mart Xotin-qizlar bayrami.

Tarbiyachi: To'g'ri. Bahor bayrami - 8-mart Xotin-qizlar kuni. She'rni tinglangV. Berestova :

ONALAR BAYRAMI

Sakkizinchi mart, onalar bayrami, -

Knock Knock! - eshiklarimizni taqillatish.

U faqat o'sha uyga keladi,

Qaerda ular onamga yordam berishadi.

Biz onam uchun polni supuramiz,

Biz stolni o'zimiz tuzamiz.

Biz unga tushlik tayyorlaymiz

Biz u bilan qo'shiq aytamiz va raqsga tushamiz.

Biz uning portretini chizamiz

Biz sizni sovg'a sifatida chizamiz.

- Ular tanib bo'lmas! Qoyil!

Keyin onam odamlarga aytadi.

Va biz har doim

Va biz har doim

Biz har doim shunday bo'lamiz!

Tarbiyachi: Ko'pincha qanday sovg'alar beriladi?

Bolalar: Gullar, shirinliklar.

Tarbiyachi: Ko'raylikchirasmlarga.

Nima ko'rsatilgan?

Bolalar: Gullar.

Tarbiyachi: Endi yana bir oyatni tinglaylik: "ONAMGA Sovg'a"

Rangli qog'ozdan

Men bir bo'lakni kesib olaman.

Men undan tuzataman

Kichik gul.

Onam uchun sovg'a

Men pishiraman.

Eng chiroyli

Mening onam bor!

Tarbiyachi: Yigitlar! Keling, onalarimiz uchun "Kazanda gul" sovg'a qilaylik.

Bolalar: Ha!

Tarbiyachi: Qaychi, rangli qog'oz va elim yordamida biz yam-yashil gul hosil qilamiz. Va bizning qozonimiz qog'oz stakandan tayyorlanadi. Yigitlar! Keling, barmoqlarimizni cho'zamiz va barmoq gimnastikasi bilan shug'ullanamiz "Yaylovda gul"

Barmoq gimnastikasi "O'tloqdagi gul":

Bo'shliqda baland gul o'sdi,

(bilaklarni birlashtiring, kaftlarni yon tomonlarga yoying, barmoqlarni bir oz dumaloq qiling)

Bahor kuni ertalab men gulbarglarni ochdim.

(barmoqlaringizni yoying)

Barcha gulbarglarga go'zallik va oziqlanish

(barmoqlaringizni ritmik ravishda birga va bir-biridan uzoqlashtiring)

Ular birgalikda er ostida ildiz o'sadi.

(kaftlaringizni pastga qo'ying, orqalaringizni bir-biriga bosing, barmoqlaringizni yoying)

O'qituvchi tayyor namunani ko'rsatadi

Tarbiyachi: Ish uchun bizga nima kerakligini qarang:Rangli qog'oz, qaychi, elim va qog'oz rulosi.

Bolalar blankalarni tekshiradilar, o'qituvchi ish ketma-ketligini tushuntiradi.

Tarbiyachi: Endi ishga kirishamiz.

Bolalar o'qituvchini bosqichma-bosqich kuzatib boradilar (qog'oz qurilishi). Tarbiyachi: Yaxshi yigitlar! Siz onangiz uchun chiroyli gullar oldingiz.Keling, gullarimizni qozonlarga ekamiz.

Bu biz onalarimiz uchun qilgan chiroyli sovg'adir

« Bayram yaqinlashmoqda, onalar kuni"

Bayram yaqinlashmoqda, onalar kuni

Biz hammamiz ishlashga dangasa emasmiz

Keling, bayramni nishonlaymiz

Keling, onamni ajablantiraylik

Qarang, asalim

Siz uchun bayramda

Men gul yasadim.

E'TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT!

Tarbiyachi: Popova N.N.

Moskva 2017 yil

Ishlab chiqarish faoliyatining qisqacha mazmuni: o'rta guruhda qo'l mehnati "Kim dedi "Miyav"

Vazifalar:
1. Tabiiy materiallardan (kungaboqar urug'lari) hunarmandchilik qilish qobiliyatini rivojlantirish.
2. Qog'oz varag'idan qalamni ko'tarmasdan, trafaretni kuzatish qobiliyatini mustahkamlash. Bolalarning nozik motorli ko'nikmalarini, tasavvurlarini, ijodiy fikrlashni va harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
3. Bolalarning o'z g'oyalarini badiiy shaklda amalga oshirish istagini rag'batlantirish. Tasvirni mustaqil tanlashni rag'batlantirish.
Material:
* Karton varaqlar, 1/2 A4 formati,
* PVA elim,
* Kungaboqar urug'lari,
* Turli xil pozalarda mushuklarning trafaretlari,
* Yelim cho'tkalari,
* Yelim uchun bankalar,
* Tovoqlar,
* Moyli kiyimlar

Darsning borishi:

I. O'qituvchi sizni tinglashga taklif qiladi.
Bolalar, kimdir MEOW deganini eshitdingizmi?
Mushukcha Tishka bizni ziyorat qilish uchun keldi, u juda qayg'uli va yolg'iz. Sizningcha, biz unga yordam bera olamizmi? (bolalar javoblari). U, albatta, do'stlarini sog'inadi. Biz u uchun nima qila olamiz? (bolalar javoblari)
Keling, u bilan do'stlashaylik. Mushukchalarni nimadan yasash mumkin? (bolalar javoblari). Bizda kungaboqar urug'lari bor, keling, urug'lardan mushukchalar qilaylik.
Biz mushukchalar uchun gilam tayyorladik, ularga bugun kerak bo'ladi. Mushuklar issiqlik va qulaylikni yaxshi ko'radilar. Agar mushuk ovqatlansa, sog'lom va yaxshi kayfiyatda bo'lsa, u yolg'on gapiradi va qo'rqsa, u orqasini egib, pichirlaydi, agar g'azablansa, tirnoqlarini chiqarib tashlaydi. Hikoya davom etar ekan, o'qituvchi turli xil pozalarda mushuklarning misollarini ko'rsatadi.
II. Avval gilamchani yopishtiraman. Men yubkadan uchta barmoq bilan cho'tka olaman va uni elimga botiraman, gilamning oq tomoniga yoyaman. Men mushukchaga joy qoldirish uchun qog'ozning pastki qismidagi gilamchani yopishtiraman. Ortiqcha elimni olib tashlash uchun yopishtirilgan gilamchani dazmollab, og'zingizga elim qo'yib bo'lmasligini unutmang!
Endi men trafaretni olib, uning izini qilaman. Men qalamni qog'ozdan ko'tarmaslikka harakat qilaman. Men hammasini kuzatmagunimcha trafaretni ushlab turaman. Endi men mushukning yuzini bezataman, rangli qog'ozdan kesilgan ko'zlar, burun va yonoqlarga yopishtiraman. Tug'ma tayyor, men mo'ynani urug'lar bilan bezashni boshlayman. Ayting-chi, biz birdaniga butun mushukchaga elim surtamizmi yoki asta-sekin surtamizmi? (bolalar javoblari) To'g'ri, avval biz kichik joyni elim bilan surtamiz, uni urug'lar bilan to'ldiramiz va keyin keyingi maydonga o'tamiz.
Bolalar bilan ish ketma-ketligini takrorlang:
- Avval nima qilamiz? (matni yopishtiring)
- Undan keyin? (mushuk trafaretini kuzatamiz)
– Avval yuzni bezatamizmi yoki urug‘ sepamizmi?
- Mo'ynani qanday qilamiz?
– Yelimlangan urug‘larni salfetka bilan artishim kerakmi?
Jismoniy tarbiya daqiqa.
Bizning mushukimiz qanday uyg'onadi,(uxlab yotgan mushukga taqlid qiling.)
Bir piyoladan osh yemaydi,(ochiq ko'zlar)
Va sekin zaryadlang,(qo'llar yuqoriga va pastga)
Mushuk Pronka buni qiladi,
U egilib, keyin orqa tomonga buriladi,(oldinga egilib, qo'llar belda),
Oyoq oldinga tortiladi,(Oyog'ingizni barmoqlaringizga oldinga qo'ying)
U qulog'ining orqasiga tirnaydi,(quloqlar orqasidan silab)
Xiralashgan va esnagan:
“Miyav-miyov, men yuzimni yuvaman,(yuvish va tabassumga taqlid qilish)
Men butun dunyoga tabassum qilaman!
Endi stolga o'ting va sizga eng yoqqan mushukchaning stencilini tanlang. Ish joyingizga boring. O'qituvchi bolalar tomonidan oldindan tayyorlangan gilamchalarni tarqatadi.
Keling, ishga kirishaylik. (Bolalar hunarmandchilik qilishadi, o'qituvchi kerak bo'lganda ularga yordam beradi).
III. O'qituvchi, mushukcha Tishka nomidan, bolalarning ishini baholaydi. Qarang, Alina elimni qanchalik ehtiyotkorlik bilan qo'llagan, shuning uchun uning mushukchasi juda toza bo'lib chiqdi, Sonya juda ehtiyotkorlik bilan urug'larni qo'ydi va mushukchasi juda chiroyli bo'lib chiqdi. Alyosha urug'larni o'tkir tomoni yuqoriga ko'tarib qo'ydi va uning mushukchasi juda qo'rqib ketdi va hokazo.
Endi ko'zingizni yuming, mushukcha Tishka kimning boshini silab qo'ysa, unga o'sha mushukcha ko'proq yoqdi. Qarang, bizning Tishkaning qancha do'stlari bor, u ular bilan o'ynashi mumkin va endi yolg'iz qolmaydi. Tishka sizga katta rahmat aytadi. Xo'sh, buni Meowga kim aytdi? Keling, mushukchalarimizni ham aytaylik!

"Fedora uchun mehnat darsi"

Maqsad:
O'yin burchagini tozalang, changni artib oling, kiyimlarni katlayın, stol qo'ying.

Dastur tarkibi:
Bolalarni tozalash vositalaridan to'g'ri foydalanishga o'rgatishda davom eting. Changni artish uchun lattalardan foydalaning, dasturxon yozishni mashq qiling, ishga qiziqish va ishlash istagini tarbiyalang; asosiy mehnat ko'nikmalarini rivojlantirish.

Dastlabki ish:
Yordamchi o'qituvchining ishini kuzatish, umumiy manfaat uchun ishlash zarurligi haqida gapirish. "Fedorino qayg'usi" fantastikasini o'qish, "Moroz Ivanovich" multfilmini tomosha qilish.

Uskunalar:
Inventar: bolalar soniga ko'ra apronlar 6 dona, lattalar 30x30 sm 2 dona, ajoyib sumka, turli rangdagi kartalar (qizil, ko'k, yashil)

Eshikni taqillating:
Fedora paydo bo'ladi.
U bolalar bilan salomlashib:
"Men sizga qanday ishlashni o'rganish uchun keldim." Yaqinda onamning bayrami keladi va men uni ishim bilan ajablantirmoqchiman.

Tarbiyachi:
Biz sizga albatta o'rgatamiz, lekin birinchi navbatda o'ynaymiz: "Stol o'rnatish" o'yini. Biz taomning nomini beramiz.
O'yin sizga yoqdimi? Ha
Va endi biz ishlaymiz. Ishda nima kerak.
Har bir o'yinchoqning o'z o'rni bor.
Ehtiyotkorlik bilan artib oling.
Navbatda birga turing.

Va biz ajoyib sumka yordamida kim nima ish qilishini bilib olamiz. U erda kartalar bor, endi har biringiz qo'lingiz bilan kartalarni sumkadan chiqarasiz. Qizil kartochkalar o'yinchoqlarni tashlaydi, ko'k kartalar dasturxon yozadi, yashil kartochkalar changni tozalaydi. Hozir bizda uchta jamoa bor, ammo kuchlar teng emas. Biz uni tekislashimiz kerak va biz mehmonlarni ishda ishtirok etishlarini so'raymiz.

Men navbatchilar nima kiyishi kerakligini va changni kim artishini eslatib o'tmoqchiman.
To'g'ri, fartuklar.
Bolalar fartuk kiyishadi.

Musobaqamiz boshlanadi va har bir jamoaga g'alaba tilayman.

Shuningdek, mehnat faoliyati bo'yicha qiziqarli dars:

Bolalar ishlaydi, tez musiqa yangraydi.

Tarbiyachi:
Navbatchi, birlashadi, oltigacha sanang. Jadvalni qanday qilib to'g'ri o'rnatish kerakligini eslatib turadi.
Qaerda changni tozalash kerak, lattani qanday qilib to'g'ri ushlab turish kerak.
O'yinchoqlarni tozalashda har bir o'yinchoq o'z o'rnida ekanligini eslatib turadi.
Ish bajarildi. Do'stlik g'alaba qozondi.

Va endi men sizni kostyumlar taqdimotida ishtirok etishga taklif qilaman. Kiygan kiyimlaringiz esa shkafda chiroyli tarzda yig'ilishi kerak. Keling, mehmonlarga kiyimlarni qanday yig'ishimizni ko'rsataylik. Bolalar ko'ylak kiyib, ko'rsatishadi. O'qituvchi liboslarning qulayligi va go'zalligi haqida gapiradi. Siz bir vaqtning o'zida ishlashingiz va yaxshi ko'rinishingiz mumkin.
Keyin bolalar aylanada turishadi.

Tarbiyachi:
Siz ajoyib ish qildingiz, birgalikda ishladingiz. Endi Fedora, ehtimol, ishlashni o'rgangan.

Fedora:

Ha, endi men o'yinchoqlarni qo'yishni, changni artishni, dasturxonni qo'yishni va hatto kiyimlarni yig'ishni bilaman. Onam mendan juda mamnun bo'ladi.
Tarbiyachi:

Bolalar, Leni Vitsaga qarang va unga nima bo'lganini ayting. To'g'ri, u beparvo, kiyingan, doimo yong'oqni kemiradi, axlat tashlaydi.
Siz o'zgartirishingiz kerak va ish sizga yordam beradi, chunki "Ishsiz baliqni hovuzdan olib bo'lmaydi". Bolalar, mehnat haqida qanday maqollarni bilasiz?
Bolalar maqollarni o'qiydilar.
"Birgalikda bu oson, lekin ajralish yaxshi", "Quyosh erni bo'yaydi, lekin bu insonning ishi", "Agar ishlamasang, pul bo'lmaydi".

Tarbiyachi:
Bolalar, qaysi ish eng oson, nima qilish oson va nima qiyin bo'ldi.
Siz uchun hamma narsa oson edi, chunki siz do'stona edi.
Fedora:
Men sizning oldingizga kelganimdan xursandman, men albatta o'zgarib, ozoda va mehnatkash bo'laman.
Men sizga sovg'a olib keldim, taxmin qiling: "Kichik, nordon, apelsin, ayniqsa qishda juda foydali.

To'g'ri, albatta, bu vitaminlar.
Bolalarni vitaminlar bilan davolaydi.
Bolalar Fedora Egorovna bilan birga dam olishdan xursand,
Dars tugadi.

Sarlavha: "Fedora uchun mehnat darsi" bolalar bog'chasining o'rta guruhidagi jamoaviy mehnat darsining qisqacha mazmuni
Kategoriya: Bolalar bog'chasi, Jamoaviy mehnat darslarining xulosasi, Bolalar bog'chasining o'rta guruhi

Lavozimi: oliy malaka toifali o'qituvchi
Ish joyi: MADOU TsRR 123-sonli bolalar bog'chasi, Tyumen
Manzil: Tyumen viloyati, Tyumen Vatutino