“Qish ertagi” ijodiy ishlar ko'rgazmasi. Ko'ngilochar "Qish ertagi"
Asosiy maqsadlar:
- hissiy jihatdan yaratish ijobiy kayfiyat;
- ertaklarga qiziqishni rivojlantirish; ertak qahramonlari;
- tasavvurni rivojlantirish.
O'yin qahramonlari: Qorqiz qiyofasida o'qituvchi, maktabgacha ta'lim muassasasida qordan yasalgan qor odam.
TONG
Ajablanadigan daqiqa
Maqsadlar: bolalar e'tiborini jalb qilish; sodir bo'layotgan narsaga qiziqish uyg'otish.
O'qituvchi o'ziga kelgan Qorqizning qiyofasida paydo bo'ladi Bolalar bog'chasi o'rmondan Santa Klausdan.
Qorqizning bolalar bilan suhbati
Maqsadlar: yordam berish uchun samarali motivdan foydalaning; qiziqish uyg'otish; bolalarning qor odami, uni haykaltaroshligi, shakli, bezak elementlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash; dialogik nutqni rivojlantirish.
O‘qituvchining aytishicha, sovg‘alarni yetkazib berishga yordam bergan qor odam yo‘lda ortda qolgan. U yo'qolishi mumkin. O'qituvchi bolalardan Qor odamni topishga yordam berishni va u haqida aytib berishni so'raydi ko'rinish: nimadan yasalgan, qaysi qismlardan iborat, nima bilan bezatilgan, burun nimadan qilingan, ko'zlari, qo'lida nima, boshida nima bo'lishi mumkin.
Dars: siz tasavvur qila olmaydigan va tasvirlab bera olmaydigan odamni topa olmaysiz.
O'yin "Qor odam yo'qolgan"
Maqsad: ritm hissi, nima sodir bo'layotganiga qiziqish, harakatlarni muvofiqlashtirish, nutq, xotira, e'tiborni rivojlantirish.
Qordan odam o'rmonda g'oyib bo'ldi. Ikkala qo'lni yuqoriga ko'taring, barmoqlarni oching, qo'llarni kesib o'ting.
U qayoqqadir qochib ketdi. Ko'rsatkich va o'rta barmoqlar o'ng qo'l yugurishni tasvirlaydi.
Balki u bo'ridan qo'rqqandir? Ular qo'rquv bilan o'zlarini quchoqlashadi.
Balki u quyonni yo'ldan urib yuborgandir, Ular qo'llari bilan quloqlarini ko'rsatadilar.
Va oyoqlaringiz qor ko'chkilarida cho'kib ketadimi? Oyoqlaringizni birma-bir baland ko'taring.
Didaktik o'yin "Bir juftni tanlang"
Maqsadlar: asosiy ranglar va ularning nomlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash; tengdoshlar bilan birgalikdagi faoliyatga bo'lgan ehtiyojni shakllantirish, ulardan zavqlanish.
Uskunalar: qog'oz qo'lqoplar chizmalar bilan turli rang bolalar soni bo'yicha.
O'qituvchi va bolalar Qordan odamning sumkasiga olib boradigan kimningdir izlarini topadilar. Unda quyonlar uchun turli rangdagi qo'lqoplar mavjud, ammo ularning barchasi aralashtiriladi. Biz turmush o'rtog'ini topishga yordam berishimiz kerak, aks holda bunnies xafa bo'ladi.
Ertalabki mashqlar
Maqsad: hissiy va mushak tonusi bolalar.
"Qordan odam o'rmon bo'ylab yuradi, butalar va daraxtlar orasidan o'tadi, yiqilgan daraxtlarga ko'tariladi, rowan va viburnum rezavorlarida ziyofat qiladi, tor yo'l bo'ylab yuradi, quyon ortidan sakrab chiqadi va hokazo."
Dars: Qordan odamni topish uchun siz kuchli, tezkor va epchil bo'lishingiz kerak.
KUN
Modellashtirish bo'yicha individual-kichik guruh ishi
Maqsadlar: loydan yoki yumshoq plastilindan to'pni aylantirish qobiliyatini mustahkamlash; rivojlantirish nozik vosita qobiliyatlari barmoqlar; fe'l lug'atingizni boyiting.
O'qituvchining tushuntirishicha, Qordan odam hamma uchun sovg'alar tayyorlagan, lekin uning o'zida yo'q. Siz uni do'stlar - qor odamlari qilish orqali xursand qilishingiz mumkin.
Barmoq gimnastikasi "Keling, barmoqlarimizni isitaylik"(2 marta)
Biz qo'l bilan qor yig'dik,
Bizning barmoqlarimiz charchagan. Ikkala qo'lning barmoqlarini qattiq qisish va ochish.
Biz ularni ishqalaymiz
Biz ularni issiq tutamiz. Kaftni kaftga qattiq surting.
Uni issiqroq qilish uchun
Kuchli yoğurun. Barmoqlaringiz bilan massaj harakatlarini bajaring.
"Qorqiz tashrif buyurmoqda" rolli o'yini
Maqsadlar: rolni o'z zimmasiga olish va unga muvofiq harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish; teng o'yin sherigi sifatida kattalar bilan o'yinda muloqot qilish; o'yin syujeti asosida oddiy rolli dialogga kirishing.
Uskunalar: muzlatgich, "muzqaymoq", "soda", "muzqaymoq keki" va boshqalar tasvirlangan o'yin paneli.
O'qituvchi tushuntiradi: "Barcha bolalar nonushta qilishdi, ammo Qorqiz och qoldi. Ehtimol, kimdir uni ziyorat qilish va davolanishga taklif qiladi? Faqat Qorqiz issiq hech narsa yemaydi, chunki u qordan yasalgan va erishi mumkin.
Yurish
O'qituvchi bolalarga Qordan odamni qidirishga tayyorgarlik ko'rishlarini, mashqlarni bajarishlarini, yaxshi ovqatlanishlarini, barmoqlarini isitdilar va unga sovg'alar tayyorladilar. Endi siz qidirishni boshlashingiz mumkin. Xonadan ko'chaga olib boradigan izlarni topadi. U tezda kiyinishni taklif qiladi.
"Qishda" sayohat o'yini peri o'rmoni»
Maqsadlar: tasavvurni, pantomima, onomatopeyani rivojlantirish; o'rmon hayvonlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
O'qituvchi bolalarni sport maydonchasiga olib keladi va ularga borishni taklif qiladi qishki o'rmon Qordan odamni qidirishda. Bolalar taqlid qilish orqali turli xil harakatlarni bajaradilar: chuqur qor bo'ylab yurish, chakalakzordan o'tish, quyon, tulki, bo'ri, qarg'a, titmush bilan uchrashish, ularning harakatlarini taqlid qilish, onomatopeizatsiya. Ammo Qordan odam topilmadi.
Bolalar guruh maydoniga o'tadilar va Qorqizni topadilar, o'qituvchi bilan birga unga qarashadi va quvonadilar. Qordan odamning yonida Rojdestvo daraxti bezaklari solingan sumka topilgan.
Bolalar bog'chasi hududida Rojdestvo daraxti bezash
Maqsad: Yangi yil bayramlarining quvonchini uzaytiring.
Rojdestvo daraxti atrofida dumaloq raqs
(har kim ertangi kunga tayyorgarlik ko'rgan)
Maqsadlar: kattalashtirish; ko'paytirish vosita faoliyati; quvonchini his eting qo'shma harakatlar tengdoshlar bilan.
Ochiq o'yin "Qo'llaringizni muzlatib qo'ymang"
Maqsad: epchillik va irodani rivojlantirish.
Uskunalar: sehrli tayoqcha Qorqizlar.
Bolalar aylanada turishadi. Qorqiz ularga tayoqchani tegizishdan oldin bola tezda qo'llarini olib tashlashi kerak.
Qordan odamni bezash
Maqsadlar: ijodkorlikni, tasavvurni, vizual qobiliyatlarni rivojlantirish; qo'shmadan zavq keltiring ijodiy faoliyat kattalar bilan; lug'atni faollashtiring.
Uskunalar: suyuq gouache, cho'tkalar, rowan rezavorlari, novdalar, daraxt urug'lari, tinsel.
OQSHOM
"Zayushkinaning kulbasi" ertakini sahnalashtirish(flanelgrafda)
Maqsad: ertaklarga qiziqishni, ularni tinglash istagini, qahramonlarga hamdard bo'lishni va o'qituvchining syujet haqidagi savollariga javob berish qobiliyatini rivojlantirish.
Uskunalar: flanelograf, ertak qahramonlarining haykalchalari.
Qorqiz bolalarga o'rmonda ko'p do'stlari borligini aytadi. U ular haqida qiziqarli voqeani biladi.
"Munchoqlarni yig'ish" mashqi
Maqsadlar: barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish; shakl va rang idrokini birlashtirish.
Uskunalar: dantellar, boncuklar turli o'lchamlar va gullar.
Inna Goncharova
uchun loyiha katta guruh"Qish ertagi"
MK Bolalar uchun maktabgacha ta'lim muassasasi bog' birlashtirilgan turi№ 5 "Berezka"
Loyiha
"Qish ertagi"
katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun
gr. "Yulduzlar"
Tayyorlagan va olib borgan o'qituvchi: Goncharova I.V.
2016 o'quv yili yil
Mavzu: ijodiy va axborot
Ishtirokchilar soni bo'yicha: guruh
Vaqt: 01.12 dan. 2016 yil 30 dekabrgacha
Loyiha ishtirokchilari: katta guruh talabalari, o'qituvchi, musiqa. rahbar, ota-onalar.
Ishtirokchilarning yoshi: 5-6 yosh.
Muvofiqlik
Hamma bolalar qishni yaxshi ko'radilar, lekin nima uchun fasllar bir-birini o'zgartirishi, qishda hamma xursand bo'ladimi, qishda qor bo'lmasa nima bo'lar edi, deb hamma ham o'ylamaydi. Bolalarga savollariga javob olish uchun ikki hafta davomida bitta mavzu ustida ishlash imkoniyatini bering.
Loyiha bolalarning ijodkorlikka intilishlarini qo‘llab-quvvatlash orqali bolalarga mavjud bilim va ko‘nikmalarini boyitish, ulardan foydalanish imkoniyatini berish, kashfiyot, g‘alaba va muvaffaqiyatlar quvonchini his qilishlariga yordam beradi. Bolalarning ehtiyojlari, qiziqishlari va afzalliklaridan kelib chiqqan holda, loyiha ustida ishlash har bir bolaga oldinga siljish imkonini beradi va har kim o'zining yuqori darajasiga erishishini ta'minlaydi. Qishki ertak loyihasi taqdim etadi katta imkoniyatlar ijodkorlik uchun, o'rganishni hayotga yaqinlashtirishga imkon beradi, faollik, mustaqillik, rejalashtirish va jamoada ishlash qobiliyatini rivojlantiradi.
Loyihaning yangiligi: yangilik dizaynning o'zida, chunki ilgari bolalar va men ushbu ta'lim texnologiyasidan foydalanganmiz, ammo ushbu loyihada maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitish va tarbiyalash vazifalari ushbu texnologiya yordamida amalga oshirildi. faol ishtirok etish o'quvchilarning o'zlari.
Maqsad: bolalarda shakllantirish to'liq rasm ta'lim sohalarini birlashtirish orqali qish hodisalari haqida dunyo.
Ta'lim sohasi Maqsadlar
Jismoniy madaniyat Dvigatel ko'nikmalari va qobiliyatlarini takomillashtirish, qoidalar bilan o'yinlarda jamoaviy, do'stona munosabatni o'rgatish. Jismoniy chidamlilik, chaqqonlik, tezlik, moslashuvchanlikni rivojlantirish, bolalarning qishki sport turlariga qiziqishini va faol sog'lom turmush tarzini saqlash.
Asoslar bilan tanishtiring sog'lom tasvir turmush tarzi, muloqot madaniyati va xulq-atvor madaniyatiga singdirish, ko‘chaga chiqishda mavsumga mos kiyinish ko‘nikmasini shakllantirish.
Idrok Bolalarning g'oyalarini umumlashtirish va tizimlashtirish xarakterli xususiyatlar qish. O'zingizni ularni topishga va ular o'rtasida aloqa o'rnatishga o'rgating mavsumiy o'zgarishlar tabiatda va hayvonlarning turmush tarzida. Qish haqidagi tushunchangizni kengaytiring tabiiy hodisalar ta'lim va tadqiqot faoliyati orqali. O'stirish ehtiyotkor munosabat barcha tirik mavjudotlarga, qishda qushlarga g'amxo'rlik qilish istagini rag'batlantirish, kuzatish, fikrlash, e'tiborni rivojlantirish, kognitiv faoliyat.
Nutqni rivojlantirish Qish belgilarini tekshiring. “Qish” mavzusida jumlalar, hikoyalar yozish va rasmlarni tasvirlashni mashq qiling. Ushbu mavzu bo'yicha lug'atni faollashtiring. Diqqatni rivojlantirish. O'stirish do'stona munosabat bir-biriga.
Ijtimoiylashtirish Bayramning madaniyati va an'analari bilan tanishtiring qishki ta'tillar, dunyoqarashini kengaytirish, boyitish hissiy soha bolani ijtimoiy hayot hodisalari bilan tanishtirish.
Xavfsizlik Qoidalarni o'rgating xavfsiz xatti-harakatlar qishda tashqarida,
Ish Kattalar ishiga qiziqishni rivojlantiring, kattalarga yordam berish istagini saqlang
O'qish fantastika Badiiy so'zga mehr uyg'otish, o'ychan, diqqat bilan tinglashni o'rgatish san'at asarlari qish haqida, qish haqidagi she’rlarni yoddan ifodali o‘qish, shakllanishiga hissa qo‘shish hissiy munosabat adabiy asarlarga.
Badiiy ijodkorlik Estetik idrokni, estetik his-tuyg'ularni va his-tuyg'ularni, atrofdagi dunyoda qishki tabiatning go'zalligining namoyon bo'lishiga hissiy munosabatni, uning san'at asarlaridagi tasvirlarini va o'zinikini rivojlantirish. ijodiy ishlar Oh. Cho'tka, qaychi va qog'oz bilan ishlash ko'nikmalarini mustahkamlash, nozik vosita mahoratini rivojlantirish.
Musiqa Musiqaga qiziqishni rivojlantirish, qo'shiq ijodkorligini rivojlantirish, musiqiy xotirani yaxshilash, ritmik harakat qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam berish, rag'batlantirish. ijodiy faoliyat, hissiy sezgirlik.
Kutilayotgan natija:
Bolalar bir-birlari bilan samarali muloqot qilish, do'stlarini tinglash qobiliyatiga ega bo'ladilar;
Kognitiv faollikni oshirish;
"Qish" mavzusi bo'yicha kerakli bilimlarni o'zlashtirish;
Tabiat hodisalarini kuzatishga barqaror qiziqishni shakllantirish;
Ota-onalarning pedagogik jarayon ishtirokchilari sifatidagi qiziqishi va hamkorligi.
Birinchi bosqich - tayyorgarlik.
Subyektiv tajribani aniqlash.
"Qish haqida nima bilamiz?"
"Bu qor yaltiroq, qor parchalari esa uchqun" (Veronika)
"Qishda muz bor" (Ilyos)
"O'sha qish sovuq" (Tolik)
"Rojdestvo daraxtlari qishda muzlamaslik uchun qor bilan qoplangan" (Suriye)
“Biz nimani bilishni xohlaymiz?
"Nega qishda qor yog'adi?" (Nadiya)
"Men qor va muz qayerdan kelganini bilmoqchiman?" (Kira)
"Santa Klaus qaerga boradi" (divan)
"Nima uchun daraxtlar qishda issiq bo'ladi?" (Andrey)
Ma'lumotni qayerdan topishimiz mumkin?
Buni kompyuterda, televizorda, kitoblardan, ota-onalardan, o'qituvchilardan toping.
Siz va ota-onangiz biz o'rgangan narsalarni unutmasligingiz uchun nima qila olasiz?
"Onam va men to'plardan kardan odam yasashimiz mumkin" (Nadya)
"Paypoqli qor ayol" (Andrey)
"Siz Rastishka shishasidan Qorqiz va Ayoz otani yasashingiz mumkin" (Anjelina)
"Qish haqida albom" (Asie)
Qo'shma tadbirlarni rejalashtirish:
"Avval biz hamma narsani bilib olamiz" (Veronika)
"Keyin biz hamma narsani chizamiz, haykalga solamiz va ko'rgazma tashkil qilamiz" (Sonya)
"Biz hamma narsani ota-onamizga ko'rsatamiz" (Suriya)
Bolalar va ota-onalar uchun tadbirlarni tashkil etish
"Qish" mavzusi bo'yicha butun o'quv jarayonining mazmunini ishlab chiqish;
Rivojlantiruvchi, kognitiv, predmetli muhitni tashkil etish;
Ota-onalar bilan hamkorlik:
Mavzu bo'yicha ota-onalar uchun harakatlanuvchi papkalarni loyihalash:
"Ota-onalar qishki ob-havo haqida oltita noto'g'ri tushuncha"; "Qish"; "Qishki ochiq o'yinlar."
Bolalar bilan uyda va guruhda o'rganish uchun she'rlar tanlovi; bolalar bilan suhbatlarda, oldini olish uchun nima qilish kerakligi haqidagi fikrlarni aniqlang shamollash sovuq davrda.
"Qishki yurish uchun bolalar kiyimlari" maslahati.
Ota-onalar bilan ularning loyihada ishtirok etish zarurati haqida suhbatlar, haqida jiddiy munosabat ta'limga - ta'lim jarayoni maktabgacha ta'lim muassasasida.
Ikkinchi bosqich amaliydir.
Nima qilindi:
Ta'lim sohalari Bolalar faoliyatining turlari
Jismoniy tarbiya P/i “Ikki sovuq”, “Qizil burun sovuq”, “Kulrang quyon o‘tiribdi”, “Uysiz quyon”, “Qor to‘plari”.
Xalq dumaloq raqs o'yinlari"Blizzard", "Bizga qishda nima yoqadi".
O'yinlar va estafeta poygalari "Kim Rojdestvo archasini tezroq olish uchun o'rmonga borishi mumkin", "Rojdestvo daraxtini kim tezroq bezashi mumkin".
Sog'lik suhbatlari - "Sovuq keldi - quloq va buruningizni ehtiyot qiling", "Sog'lom bo'lishni istasangiz - qattiqqo'l", "Modaga qarab emas, ob-havoga qarab kiyin".
GCD bo'yicha bilimlar: "Tabiatdagi qish hodisalari", "Ona qishki hazillari", "Qish. Yangi yil», « Qishki sport va qishki qiziqarli"
"Qishki ertak", "Qishdagi yovvoyi hayvonlarning hayoti" albomlarini ko'rib chiqish.
Suhbatlar va erkin muloqot: "Qishda qushlar qanday yashaydi", "Qor va sovuq qaerda tug'iladi", "Qrimdagi qish".
Didaktik o'yinlar: "Qishlaydigan qushlarni toping va boqing", "Bu qachon sodir bo'ladi", "Nima birinchi bo'lib, keyin nima keladi".
Ma'lumot beruvchi - tadqiqot faoliyati: qor va muz bilan tajriba va tajribalar o'tkazish.
Suhbat va munozaralar: "Hayvonlar qishga qanday tayyorgarlik ko'rishadi", "Qishlash va ko'chib yuruvchi qushlar", "Yer uchun qor ko'rpa".
Didaktik o'yinlar: "Kimning dumi qayerda", "Kimning uyi qayerda".
Aloqa GCD: Rasmdan hikoya qilish " Shimol bug'ulari", jamlama tavsiflovchi hikoya"Qish" mavzusida, shaxsiy tajribaga asoslangan "Qishdagi o'yinlar" mavzusida hikoya.
Ijodiy hikoya qilish
Qish haqidagi rasmlarga qarash va ular asosida tavsiflovchi hikoyalar yozish.
So'z o'yinlari: "Qaysi, qaysi, qaysi?", "Qaysi nimadan" (qorli slayd, qor va h.k., "Aksini ayt".
Ijtimoiylashuv suhbatlari: "Biz Yangi yilni qanday nishonladik", "Bayram haqida nimani eslaymiz".
Rol o'yinlari: "Bizda mehmonlar bor", "Rojdestvo daraxti uchun kontsert uyushtiramiz", "Kelgusi yilgacha Rojdestvo daraxti bilan xayrlashish".
Didaktik o'yinlar "Fasllar", "Ta'rif bo'yicha bilib oling", "Qishki materiallar".
Ertak o'qish: " qor malikasi", "Qish ertaklari", "O'n ikki oy", "Yong'oqchi".
Xavfsizlik bo'yicha suhbatlar: "Diqqat, muz", "Sovuqdan birinchi yordam".
Mantiqiy mulohaza: "Agar ob-havoga qarab kiyinmasangiz nima bo'ladi?"
Qishda xavfsiz xulq-atvor qoidalari bo'yicha plakatlarni tekshirish.
Mehnat Mustaqil badiiy faoliyat: ishlab chiqarish taklifnomalar yoqilgan Yangi yil bayrami, Yaratilish tabrik gazetasi"Yangi Yil muborak!"
Saytdagi yo'llarni qordan tozalash.
Badiiy adabiyot o‘qish M.Prishvin “O‘rmon pollari”, V.Byanki “Qishdagi o‘rmon”, “Oddiy maktub va makkorlik bilan yozilgan xat”, G.Skrebitskiy “O‘rmon tozalashda”, V.Arxangelskiy “Uchish”. momiq qor parchalari”, E. Ushinskiy “Qishki kampirning hazillari”, N. Nosov “Tepada”.
ruslar xalq ertaklari: "Hayvonlarning qishki kvartallari", "Maqtanchoq quyon", "Ikki sovuq".
Adabiy ertaklar: "Morozko", "O'n ikki oy", "Moroz Ivanovich", "Qorqiz".
Chet el ertaklari: "Qor malikasi", "Yong'oqchi".
Qish haqida kitoblar ko'rgazmasi.
Qish haqida she'rlar, topishmoqlar, maqollar.
GCD badiiy ijodi: (rasm): "Qish", "Katta va kichik archa daraxtlari", "Qor parchasi", " Sehrli qor parchalari", "Bizning oqlangan DARAXT"; (applikatsiya): "Shlyapa va sharfdagi qor odamlari", "Yangi yil tabrik kartasi"; (haykaltaroshlik): "Qishki paltodagi qiz."
Erkin ijod - qor parchalarini yasash, "O'rmonda qish" mavzusida reja bo'yicha rasm chizish.
P. I. Chaykovskiyning “Fasllar” asarini tinglash; P. I. Chaykovskiyning "Şelkunçik" baletidan "Qor parchalari valsi".
Raqs ijodkorligi "Issiqlik", "Blizzard".
“SANTA KLAUS MIZLI O'RMANDA YASHADI”, “Yovuz va ertak...”, “BIR, IKKI, UCH” dumaloq raqslarini o'rganish.
3-bosqich - final.
Yakuniy tadbir: ertak " Yangi yil mo''jizalari!", ko'rgazmada ishtirok etish " Rojdestvo kayfiyati", Yangi yil tabriklari gazetasini yaratish.
Loyiha natijalari:
O'rta va bolalarning foizini oshirish yuqori daraja kognitiv rivojlanish.
Bolalar qish, uning belgilari haqida tasavvurga ega bo'lib, yangi kognitiv tajribalarga ega bo'ldilar;
Shoir, yozuvchi va rassomlarning qish mavzusidagi asarlari bilan tanishish;
Kengaytirilgan so'z boyligiga ega bo'lish;
O'z ona yurtining tabiati haqida tasavvurga ega bo'lish;
Tabiatda xavfsiz xulq-atvor qoidalari bilan tanish;
Bolalar ijodiyoti ko'rgazmasi;
“Qish” mavzusidagi adabiy va illyustrativ materiallar tizimlashtirildi;
Ota-onalar va bolalarning ishtiroki maktabgacha ko'rgazma"Rojdestvo kayfiyati";
Bolalar bog'chasi hayotiga qiziqish ko'rsatadigan ota-onalarning foizini oshirish.
Loyiha muddati: 2 hafta
Loyiha turi: badiiy va ijodiy
Loyiha ishtirokchilari: o'qituvchilar, ota-onalar, bolalar
Bolalar yoshi: tayyorgarlik guruhi (6-7 yoshli bolalar uchun)
Bolalar uchun muhim bo'lgan va loyiha hal qilishga qaratilgan muammo:
Do'konlardagi yangi yil assortimentlarining xilma-xilligi bugungi kunda bolalar va ota-onalarni birgalikda bayramga tayyorlash an'analariga olib keldi. Yangi yil bayramlari, uyni bezash, Rojdestvo daraxti, o'z qo'llaringiz bilan sovg'alar tayyorlash.
Loyihaning dolzarbligi: Yangi yil eng ajoyib, ajoyib, sehrli bayram, bolalar uni har yili katta sabrsizlik bilan kutishadi. Siz bolalarga o'z qo'llari, tasavvurlari va sabr-toqati bilan sehr va ertak yaratishga yordam berishingiz mumkin. "Ijodkorlik bugungi kunda mavjudlik va shaxsiy rivojlanishning asosiy yo'li sifatida tushuniladi" N.N.
Badiiy asar eng qulay va qiziqarli ko'rinish dagi tadbirlar maktabgacha yosh, bolalar ochiq va qiziqish bilan ishga jalb qilinadi. Badiiy va samarali faoliyat muayyan ko'nikma va qobiliyatlarni rivojlantiradi, ijodiy fikrlash, tasavvur, barmoqlarning moslashuvchanligini, taktil sezgirligini rivojlantiradi, chunki asosiy urg'u badiiy ijodkorlik qo'l mahorati bilan amalga oshiriladi. Ko'pgina olimlar, o'qituvchilar, psixologlar, faylasuflar qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish muhimligini ta'kidlaydilar. nozik vosita qobiliyatlari, biz aqlni rivojlantiramiz. "Bolaning ongi uning barmoq uchida" V.A. Suxomlinskiy.
Loyihaning maqsadi: Bolalar va ota-onalar bilan birgalikda tayyorlang Yangi yil bezaklari, ular bilan guruhni bezang.
Loyiha maqsadlari:
- Bolalar uchun:
- Bolalarning yaqinlashib kelayotgan Yangi yil bayrami haqidagi bilimlarini kengaytirish;
- Rivojlantiring Ijodiy qobiliyatlar, nozik vosita qobiliyatlari;
- o'z-o'zini anglash va rivojlantirish uchun sharoit yaratish;
- muloqot qobiliyatlari va do'stona munosabatlarni rivojlantirish.
- o'qituvchilar uchun:
Bayramona muhit yarating bayramona kayfiyat;
· amalga oshirilayotgan loyiha doirasida bolalarning kattalar bilan mustaqil va birgalikdagi faoliyati uchun sharoit yaratish;
· kognitiv faollik va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish;
· mustaqillikni, o'zboshimchalikni shakllantirish, boshlangan ishni oxiriga etkazishga o'rgatish;
- ota-onalar uchun:
orqali ota-onalarning ijodiy faolligini rag'batlantirish qo'shma tadbirlar;
· maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalar hayotiga qiziqishni shakllantirish;
Ta'lim sohalarining integratsiyasi:
"Jismoniy tarbiya" ta'lim yo'nalishi
Ochiq o'yinlar, harakatsiz o'yinlar, barmoq gimnastikasi, nutq gimnastikasi
Mintaqaning maqsadlari
Bolalarning motor tajribasini to'plash va boyitish (asosiy harakatlarni o'zlashtirish);
O'quvchilarning jismoniy faoliyatga bo'lgan ehtiyojini shakllantirish;
Harakatlarning asosiy turlarini takomillashtirish;
"Bilish" ta'lim yo'nalishi
She'r o'qish va yodlash.
Birgalikda ertak va hikoyalarni o'qish.
Taqdimotni ko'rish
Yangi yil haqidagi entsiklopediyalar va kitoblardagi rasmlarni tekshirish.
Mintaqaning maqsadlari
Rivojlantiring kognitiv qiziqish, atrofimizdagi dunyoga qiziqish;
Tasavvurni, ijodkorlikni, fantaziyani rivojlantirish;
Bolalarning ufqlarini kengaytirish;
Vatanga, uning an’ana va urf-odatlariga mehr uyg‘otish.
"Nutqni rivojlantirish" ta'lim yo'nalishi
Ochiq o'yinlar, harakatsiz o'yinlar, nutq o'yinlari.
Hikoyalar va ertaklarni birgalikda o'qish.
She'r o'qish va yodlash.
Mintaqaning maqsadlari
Og'zaki muloqot qobiliyatlarini takomillashtirish;
"Badiiy-estetik rivojlanish" ta'lim yo'nalishi
Mintaqaning maqsadlari
Bolalar va ota-onalarni birgalikdagi tadbirlarga jalb qilish;
Ijodiy qobiliyatlarni, ijodiy faollikni rivojlantirish;
Qo'lda ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish;
Maqsadingizga erishishda qat'iyatlilikni rivojlantiring;
Kollektivizm tuyg'usini rivojlantirish;
Bajarilgan ishdan hissiy qoniqish hissini shakllantirish;
"Ijtimoiy-kommunikativ" ta'lim yo'nalishi
Rolli o'yinlar
Taqdimotlarni ko'rish.
Har xil turdagi o'yinlar.
Samarali va ijodiy faoliyat
Mintaqaning maqsadlari
Boshlang'ich shakl umumiy qabul qilingan normalar tengdoshlar va kattalar bilan munosabatlar qoidalari;
Ijobiy munosabatni shakllantirish har xil turlari faoliyat;
Kundalik hayotda xavfsiz xulq-atvor asoslarini shakllantirish;
Birgalikdagi faoliyat ko'nikmalarini rivojlantirish.
Xulq-atvor shakli yakuniy voqea loyiha.
Ishlar ko'rgazmasi "BILAN»
Loyiha mahsulotlari
- Bolalar uchun
1. Bolalar ijodiyoti ko'rgazmasi:
Volumetrik mahsulotdan foydalanish tabiiy material"Qanday mo''jiza, mo''jizaviy Rojdestvo daraxti!"
"Qor odam" paypoqlaridan yasalgan yumshoq o'yinchoq.
Volumetrik applikatsiya "Qorli o'rmon ertaklari"
2. “Yangi yil nima?” rasmli albomini yaratish.
- o'qituvchilar uchun
1. “Qish ertagi” tematik loyihasini ishlab chiqish.
2. Kompyuter taqdimotlarini yaratish.
3. Bolalar va ota-onalar uchun axborot devorini loyihalash.
6. Ota-onalar uchun material tanlash: maslahatlar, amaliy vazifalar, Master-klass
7. Mavzu bo'yicha material tanlash (o'yinlar, suhbatlar, tajribalar, she'rlar va boshqalar).
- ota-onalar uchun
1. Axborot stendini loyihalash.
2. Ko'rgazma san'at asari va bolalar tomonidan mustaqil ravishda qilingan hunarmandchilik va hamkorlik Bolalar bilan.
Loyihadan kutilayotgan natijalar:
- Bolalar uchun
- Yaratilish bayramona muhit, badiiy ijod bilan tanishtirish;
- Bolalarning Yangi yilni nishonlash an'analari va urf-odatlari haqidagi bilimlarini boyitish;
- O'z qo'llaringiz bilan hunarmandchilik qilish, bayram uchun guruhning ichki qismini bezash;
- Bolalar asarlari ko'rgazmasini tashkil etish.
- ota-onalar uchun;
- Ota-onalarning bola bilan muloqot qilishda bilim va amaliy ko'nikmalarni egallashi.
- Yangi yil bayrami uchun guruh dizayniga tayyorgarlik ko'rishda ishtirok etish.
- Bo'lish hamkorliklar guruh hayotini birgalikda tashkil etishda ota-onalar va o'qituvchilar.
- o'qituvchilar uchun;
· Darajaga ko'tarilish pedagogik kompetentsiya zamonaviy o'zlashtirishda ta'lim texnologiyalari(loyiha usuli);
· Pedagogik tajribani tarqatish.
Uch savol modeli:
Biz nimani bilamiz?
Qishki bayram - Yangi yil.
Bayramning bosh qahramoni - Ayoz ota va Qorqiz.
Santa Klaus bolalarga sovg'alar beradi.
Rojdestvo daraxti bezash.
Qishda siz chana, chang'i va konkida uchishingiz mumkin.
Siz qordan qordan odam yoki qor ayol yoki qor qal'asini haykaltaroshlik qilishingiz mumkin.
Biz nimani bilmoqchimiz?
Santa Klaus kim?
Nima uchun Snegurochka Ayoz otaning nabirasi?
Ayoz ota va Qorqiz qayerda yashaydi?
Nima uchun yangi yil uchun Rojdestvo daraxti bezatilgan, boshqa daraxt emas?
Bobo va buvilar bolaligida yangi yil archasini nima bilan bezashgan?
Qayerdan bilib olamiz?
O'qituvchidan so'rang
Teleko'rsatuvlardan o'rganing
Filmlardan o'rganing
Kattalardan so'rang
Multfilmlardan o'rganing
Loyiha bosqichlari.
1-bosqich
Tashkiliy va tayyorgarlik
O'qituvchining faoliyati
Axborot yig'ish va tayyorlash uslubiy adabiyotlar loyiha mavzusi bo'yicha;
Ko'ngilochar adabiyotlarni, suhbatlar uchun ma'lumotni o'qish uchun badiiy adabiyotlarni izlash;
She'rlar, topishmoqlar, o'yinlar kartotekalarini yaratish;
Yangi yil bayrami haqidagi dastlabki bilimlarni aniqlash uchun bolalarni kuzatish;
"Yangi yil" mavzusidagi audio yozuvlarni qidiring;
Bolalar bilan ijodiy ish namunalarini yaratish;
Dars konspektlarini ishlab chiqish
Loyiha mavzusi bo'yicha ma'lumot materialini joylashtirish
Internet orqali ijodiy ma'lumotlarni to'plash;
Bolalar faoliyati
Ertak va hikoyalarni birgalikda o'qish
G.P. Shalaeva. "Yangi yil haqida hikoyalar"
Bir qator suhbatlar
Yangi yil nima? Rossiyada bayramning tarixi.
Santa Klaus kim? Qorqiz?
Santa Klaus qayerda?
Multfilmlar tomosha qilish
Yangi yil archasini nishonlash, 1991 yil, SSSR, "Soyuzmultfilm"
Santa Klaus va yoz, 1969, SSSR, "Soyuzmultfilm"
Qordan odam - pochtachi, 1955 yil, SSSR, "Soyuzmultfilm"
11 bosqich
Amaliy
O'qituvchining faoliyati
Birgalikda ijodiy faoliyatni tashkil etish;
Ijodiy ishlarni loyihalash;
Bolalar va ota-onalar uchun axborot burchagini loyihalash;
Bolalar faoliyati
Bir qator suhbatlar
Nima uchun Yangi yil daraxti archaga aylanganmi? U nima bilan bezatilgan?
(loyiha uchun suhbatlar karta fayliga qarang)
Stolda chop etilgan o'yinlar
- "Qor malikasi",
"Bu qachon sodir bo'ladi?"
Rolli o'yin
"Yangi yilga tayyorgarlik"
Ochiq o'yinlar ( "Qishki o'yinlar" faylini ko'ring)
Birgalikda ertak va hikoyalarni o'qish
T.O. Kozhushner "Santa Klaus va uning do'stlari haqidagi ertak"
- "Qorqiz" rus xalq ertaki
Arxangelskda "Qor paxmoqlari uchmoqda" hikoyasi
Jismoniy mashqlar, barmoq o'yinlari ("QISH O'YINLARI" karta indeksiga qarang)
She'r o'qish va yodlash
(Qarang: "Qishki she'rlar" kartotekasi)
Topishmoq topishmoqlar
("Qish sirlari" karta fayliga qarang)
Musiqa tinglash
Taqdimotni ko'rish
"Ayoz ota va Qorqizning topishmoqlari"
"Bayram bizga keladi!"
111 P
Final
O'qituvchining faoliyati
Ijodiy faoliyat mahsulotlari bilan guruhni shakllantirish;
Yuborish jamoaviy ish"Qorboboning yordamchilari" ("Qor odam" paypoqlaridan hunarmandchilik) "WINTER HAND-MADE" xalqaro hunarmandchilik onlayn tanlovi uchun
Bolalar faoliyati
"YANGI YIL NIMA?" Rasmli albomi.
Bolalar ijodiyoti ko'rgazmasi "BILAN Qor yog‘yapti, qor yog‘yapti! Shunday qilib, yaqinda Yangi yil keladi! »
Loyiha samaradorligini baholash usullari
Taqdim etilgan loyihada ota-onalarning faol ishtiroki;
Bolalar va ota-onalarning sharhlari;
Ota-onalarni so'roq qilish;
“WINTER HAND-MADE” xalqaro hunarmandchilik internet tanlovida ishtirok etish
XULOSALAR
Shunday qilib, rivojlanmoqda ijodiy salohiyat bolalarda biz bolaning ma'naviy hayotini rivojlantiramiz, uni tovushlar, ranglar, taassurotlar, ertaklar va o'yinlar bilan to'ldiramiz. Biz ota-onalarga bolalik dunyosiga kirish imkoniyatini beramiz. V.A yozganidek Suxomlinskiy "Bolalik - muhim davr inson hayoti, kelajak hayotga tayyorgarlik emas, balki haqiqiy, yorqin, o'ziga xos, noyob hayot. Uning bolaligi qanday o‘tgani, bolalik yillarida bolani kim qo‘lidan yetaklagani, uning ongi va qalbiga atrofdagi dunyodan nimalar kirib kelgani – bugungi bola qanday inson bo‘lib yetishishini hal qiluvchi belgilab beradi”. Shunday qilib, DIY qishki ertak loyihasi har bir bolaning hayotidagi eng yorqin daqiqalardan biriga aylansin.
Bolalar bilan ishlashda foydalaniladigan adabiyotlar va veb-saytlar:
1. Bolalar xalq ochiq o'yinlari: Kitob. Bolalar bog'chasi o'qituvchilari uchun bolalar bog'chasi va ota-onalar / Comp. A.V. Keneman, T.I. Osokina - 2-nashr, qayta ko'rib chiqilgan - M.: Ma'rifat; Vlados, 1995.-224 p.:
2. Tasviriy faoliyat: tayyorgarlik guruhidagi dars konspektlari/ed.-komp. T.A.Nikolkina.-Volgograd: O'qituvchi, 2013.-147p.
3. Kovalko V.I. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun fizika daqiqalarining ABClari: Fizika daqiqalarining amaliy ishlanmalari, o'yin mashqlari, gimnastika majmualari va ochiq o'yinlar (o'rta, katta, tayyorgarlik guruhlari) - M.: VAKO, 2005-176p.
4. Lapteva G.V. 6-7 yoshli bolalar uchun o'quv yurishlari. Bolalar bog'chasi va boshqalar uchun dastur - Sankt-Peterburg: nutq, 2011-256p.
5. Marinichesva O.V., Elkina N.V. Biz bolalarni kuzatish va aytib berishga o'rgatamiz. Ota-onalar va o'qituvchilar uchun mashhur qo'llanma / Rassomlar G.V. Sokolov, V.N.Kurov - Yaroslavl: Rivojlanish akademiyasi, 1997.-224s.
6. Maktabgacha yoshdagi bolalik dunyosi. ed.A.G. Xripkova; javob. ed. A.V. Zaporojets.- M.: Pedagogika, 1979.-416 b.
7. Bir so'zni o'ylab ko'ring: nutq o'yinlari va maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mashqlar: Kitob. Bolalar bog'chasi o'qituvchilari va ota-onalari uchun7 Ed. O.S. Ushakova. 3-nashr, rev. - M.: Sfera savdo markazi, 2015.-208 b. (Nutqni rivojlantirish)
8. Ulanova L.A., Iordaniya S.O. Ko'rsatmalar 3-7 yoshli bolalar uchun sayrlarni tashkil etish va o'tkazish bo'yicha. - SPb.: "BOLALIK _ PRESS", 2008 - 160 b.
3-4 yoshli bolalar uchun o'yin-kulgini rivojlantirish. Dastur tarkibi: 1.Qish fasli, o‘yin va o‘yin-kulgi haqidagi bilimlarni mustahkamlash. 2. Bolalarda harakat sifatlari va malakalarini rivojlantirish. Harakatlaringizni muvofiqlashtirishni o'rganing. 3. Musiqani eshitish va musiqaga harakatlarni bajarishni o'rganing, ritm tuyg'usini rivojlantiring. 4. O'z-o'zini massaj qilish ko'nikmalarini mustahkamlash. 5.Bolalarning tasavvur va improvizatsiya qobiliyatlarini rivojlantirish. Mimika va pantomima orqali his-tuyg'ularingizni ifoda etish qobiliyatini rivojlantiring. 6. Qo'ng'iroq qiling ijobiy his-tuyg'ular, ertak qahramonlari bilan uchrashishdan quvnoq kayfiyat yaratish.
Hujjat tarkibini ko'rish
"O'yin-kulgi "Qish ertagi""
Dastur tarkibi:
1.Qish fasli, o'yin va o'yin-kulgi haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
2. Bolalarda harakat sifatlari va malakalarini rivojlantirish. Harakatlaringizni muvofiqlashtirishni o'rganing.
3. Musiqani eshitish va musiqaga harakatlarni bajarishni o'rganing, ritm tuyg'usini rivojlantiring.
4. O'z-o'zini massaj qilish ko'nikmalarini mustahkamlash.
5.Bolalarning tasavvur va improvizatsiya qobiliyatlarini rivojlantirish. Mimika va pantomima orqali his-tuyg'ularingizni ifoda etish qobiliyatini rivojlantiring.
6.Ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otish, ertak qahramonlari bilan uchrashishdan quvnoq kayfiyat yaratish.
Material:
Qishki rasm, quyon o'yinchog'i, qordan odamning tekis modeli, daraxtlar maketlari, Rojdestvo daraxti, zalni bezash uchun qor parchalari, quyonning izlari, qor to'plari, stereo tizim, "Qishki o'rmon" musiqasi, "Kulrang quyon o'tirmoqda" qo'shig'i.
O'yin-kulgining borishi:
O'qituvchi guruhga kiradi, bolalar bilan salomlashadi, guruhni ko'zdan kechiradi, e'lon qiladi qishki rasm, bu erda qoraqarag'ay, jo'ka, bulut va qor parchalari ko'k fonda tasvirlangan.
Tarbiyachi: Salom bolalar. Sizning nima chiroyli guruh. Sizda qanday qiziqarli o'yinchoqlar bor? Qaysi chiroyli rasm osilgan. Bu qanday rasm? (Bolalarning javoblari). Bu rasm haqiqiy qishki ertak. Men u erga boraman, siz men bilanmisiz? Oh, u erda sovuq bo'lsa kerak, shuning uchun qishki mo''jizalarga borish uchun kiyinishimiz kerak.
O'yin - massaj "Iliqroq kiyin"
Ular bizga qo'lqop sotib oldilar (qo'llarni birma-bir uring)
Va, albatta, kigiz etiklar (bir vaqtning o'zida ikkala oyog'ini silash)
Keling, issiq mo'ynali kiyim kiyaylik (tanani silash)
Shlyapa - issiqroq (boshini silab)
Va keling, hammamiz birga boramiz
Tez orada mendan keyin yuramiz
Biz qor ko'chkilari orasidan yuramiz (bolalar oyoqlarini baland ko'tarib, musiqa xonasiga birin-ketin yurishadi)
Tik qor ko'chkilari orqali
Oyog'ingizni balandroq ko'taring
Boshqalarga yo'l bering.
("Qishki o'rmon" musiqasi boshlanadi)
Biz qishki o'rmonga keldik. (zal bo'ylab yurish)
Bu erda juda ko'p mo''jizalar mavjud! (qo'llarni ko'taring)
Osmonda qor parchalari aylanmoqda, ("chiroqlar" harakati va yuqoriga qarang)
Ular erga chiroyli tarzda yotishadi. (ular aylanada cho'kadi)
Shunday qilib, quyon chopdi,
U tulkidan qochib ketdi. (sakrash)
Bu kulrang bo'ri ayyorlar (qo'llar kamarda)
U o'lja qidirmoqda! (yon tomonlarga egiladi)
Endi hammamiz yashiramiz (yashirincha cho'kkalab)
Keyin u bizni topa olmaydi!
Inida faqat ayiq uxlaydi, (uyquga taqlid qilish)
U butun qishda shunday uxlaydi.
Buqalar uchib ketishadi (qushlarning parvoziga taqlid qilish)
Ular qanchalik go'zal!
O'rmonda go'zallik va tinchlik bor, (qo'llarni yon tomonlarga yoying)
Va biz o'rmon yo'li bo'ylab borishimiz kerak.
(Masha treklarni payqaydi)
Tarbiyachi: Oh, bu izlar kimning izlari? Bu yerda kim yurgan? Men ularning kimligini bilishni juda xohlayman. Keling, ushbu treklarni kuzatib boramiz va ular kimga tegishli ekanligini bilib olaylik.
(Masha va bolalar izlarni kuzatib, quyon bilan uchrashishadi
(o'yinchoq))
Qorda iz qoldi,
Ammo ular birdan to'xtashdi.
Ehtimol, bu erda qush o'tirgandir
Va biror joyga uchib ketdingizmi?
Bu quyon aql bilan sakrab chiqdi,
Uning bu borada iqtidori bor
Barcha treklarni aralashtirib yubordi
Hech qanday muammo bo'lmasligi uchun,
Va zich o'rmonda o'tiradi,
Katta butaning ostidagi teshikda.
Oq qor va oq mo'yna,
Ular quyonni boshqalarga qaraganda yaxshiroq yashirishadi.
O'qituvchi o'yinchoq quyonni olib, uning uchun gapiradi.
Quyon:(o'yinchoq)
Men qochqin quyonman
Men zich o'rmonda yashayman.
Charchagan, sovuqdan muzlagan
Va men butaning tagiga yashirinaman.
Tarbiyachi: Bizning quyon sovuq. Endi nima qilish kerak? (bolalar javoblari). Oh, men bir fikrga keldim. Men quyon mashqlarini bajarishni taklif qilaman.
Quyonlarni zaryad qilish.
Tarbiyachi: Bunny, siz issiqmisiz?
quyon ( o'qituvchi o'yinchoq uchun gapiradi) :
Ha. Men juda xafaman.
O'qituvchi:
Keling, u bilan raqsga tushamiz. Men xafa bo'lganimda doim raqsga tushaman.
"Kulrang quyon o'tiradi" qo'shiq raqsi.
quyon ( o'qituvchi o'yinchoq uchun aytadi: O'tgan yili mening qor odami do'stim bor edi. Biz u bilan juda xursand bo'ldik - o'ynadik turli o'yinlar, qo'shiqlar kuyladi. Ammo bu yil u erda emas.
Tarbiyachi: Va u qayerda? Bolalar, agar u o'tgan yili u erda bo'lsa, qaerga ketdi? (bahor keldi va u erib ketdi). Endi quyonga qanday yordam bera olamiz? (qordan qordan odam yasang).
"Qordan odam yasash" o'yini.
Tarbiyachi: Bizda qanday qor odam bor! Faqat og'riqli ko'zlar uchun bir ko'rinish! Keling, uni jonlantiraylik. Keling, birgalikda aytaylik sehrli so'zlar“1, 2, 3, Qordan odam, jonlan! (Markaziy devorda kardan odamning modeli ko'rinadi). Bu juda mo''jiza, bu haqiqatan ham ertak o'rmoni.
Tarbiyachi: Va mana sizning do'stingiz - Qordan odam. Keling, u bilan o'ynaymiz. Qishda qanday o'ynash mumkin? (bolalar javoblari). Qordan odam yashirincha menga qor to'pini o'ynashni yaxshi ko'rishini aytdi. (Masha qor to'plarini sochadi).
"Qor to'plari" o'yini.
(Masha va bolalar Qordan odam bilan qor to'pini o'ynashadi).
"Muzlatish" o'yini.
Biz oyoqlarimizni silaymiz
Biz qo'llarimizni chaymiz
Boshimizni chayqab
Biz qo'llarimizni ko'taramiz
Keyin biz ularni pastga tushiramiz
Biz qo'l silkitamiz
Va biz atrofga yuguramiz.
Bir, ikki, uch, qor to'plari muzlaydi!
O'qituvchi: Endi biroz dam olamiz, xotirjamroq o'yin o'ynaymiz.
O'yin "Yaproqlar, konuslar, ignalar".
O'qituvchi "barglar" so'zini aytganda, bolalar kaftlarini ko'rsatishlari kerak, "konuslar" so'zi - barmoqlarini mushtga siqishlari va "ignalar" so'zi - barmoqlarini yoyishlari kerak. O'yin davom etar ekan, o'qituvchi so'zlarni tezroq talaffuz qila boshlaydi va bolalar xato qilmaslik uchun diqqatli bo'lishlari kerak.
Musiqa o'yin"Tovon barmog'i..."
Tarbiyachi: Menga peri o'rmoni juda yoqdi, lekin men bolalar bog'chasiga qaytishni juda xohlardim. Sizlar-chi? ( Masha va bolalar bog'chaga qaytadilar.) Guruhda Masha qishki rasmga e'tibor qaratadi, unga yordamchi o'qituvchi allaqachon qor odam va quyonni biriktirgan).
Tarbiyachi: Qarang, qordan odam va quyon hamon bizga qarab turibdi, keling, ularga qo‘l siltab qo‘yamiz. Bolalar, men qizib ketyapman, keling, kiyimlarimizni yechib olaylik. (Ular kiyimlarini yechishga taqlid qilishadi). Do'stlar, siz guruhda qanday o'yinlar o'ynaysiz? Siz bilan o'ynasam bo'ladimi? (Masha va bolalar bir guruhda o'ynashadi.)
MKDOU - "Kolobok" bolalar bog'chasi, o'qituvchi Shultz L.V.
