Bolaning aql-idrokini qanday rivojlantirish kerak? Bolalarda hissiy, ijtimoiy va intellektual fikrlashni rivojlantirish uchun mashqlar va o'yinlar. Maktabgacha yoshdagi bolalarning intellektual rivojlanishi

Intellektual rivojlanish bola allaqachon davrda boshlanadi intrauterin hayot. Shuning uchun sinflar chaqaloq tug'ilishidan oldin boshlanishi kerak. Chaqaloq tug'ilganda, katta ta'sir uni shakllantirish intellektual qobiliyatlar u ulg'aygan muhit ta'sir qiladi.

Oila tarbiyasi bolaning barcha qobiliyatlarini rivojlantirishda muhim rol o'ynaydi. Ushbu maqoladan kelajakda u aqlli va muvaffaqiyatli bo'lishi uchun chaqaloqning miyasini qanday rivojlantirish kerakligi aniq bo'ladi.

Bolaning intellektual rivojlanishi

Intellektual rivojlanish inson tafakkuri bilan chambarchas bog'liq, ammo faqat fikrlash jarayonlari bilan cheklanib qolmaydi. Inson intellekti turli funktsional sohalarni qamrab oladi. U birlashtiradi:

• aqliy qobiliyatlar;
• hissiy dunyoqarash;
• jismoniy madaniyat.

Intellektual jihatdan rivojlangan shaxs, bu, birinchi navbatda, uyg'un shaxs, bu har qanday narsaga osongina moslashadi hayotiy vaziyatlar va mumkin:

• o'rganishda muvaffaqiyat qozonish, yangi bilimlarni tez va oson o'zlashtirish;
• olingan bilimlarni amaliyotda qo‘llash;
• olingan bilimlar asosida yangi narsa yarata olish.

Intellektual rivojlanish bir nechta sohalarni o'z ichiga oladi, ularning har biri muhim rol o'ynaydi. Intellektning quyidagi turlari ajratiladi:

• og'zaki - atrofingizdagi odamlar bilan muloqot qilishni, dialog o'tkazishni, tengdoshlar bilan aloqani topishni o'rgatadi;
• mantiqiy - fikrlash bilan chambarchas bog'liq, mulohaza yuritishga, berilgan vazifalar va muammolarni hal qilishga yordam beradi;
• jismoniy - harakatlarni muvofiqlashtirishga o'rgatadi, shuningdek, vosita ko'nikmalariga ijobiy ta'sir ko'rsatadi;
• hissiy - insonning his-tuyg'ulari va taassurotlari bilan bog'liq, o'z his-tuyg'ularini tahlil qilish va aniq xulosalar chiqarishga yordam beradi;
• ijtimoiy - jamiyat bilan aloqa o'rnatish va unda o'z o'rnini topishga yordam beradi;
• ma'naviy - boyitadi ichki dunyo shaxs;
• ijodiy - sizga yangi narsalarni yaratish, g'oyalaringizni haqiqatga aylantirish imkoniyatini beradi.

Inson to'liq o'sadigan tarzda rivojlangan shaxs, uning intellektining barcha sohalariga e'tibor qaratish, shuningdek, jismoniy faoliyatni tashkil qilish kerak. Shuni unutmang kognitiv rivojlanish farzandi bor yaqin aloqa vosita funktsiyasi bilan.

Bolaning intellektual rivojlanishiga nima ta'sir qiladi

Bolalarda aqlning rivojlanishi quyidagilarga bog'liq:

• bolalar tomonidan genetik darajada olingan irsiyat;
• homiladorlikning tabiati: dori-darmonlar, spirtli ichimliklar, chekish, kasallik, hissiy holat homiladorlik davrida - bularning barchasi kelajakdagi aqlning shakllanishiga ta'sir qiladi;
• bolaning turmush tarzi, uning motori va kognitiv faoliyat;
• oilaning ijtimoiy darajasi;
• temperament va xarakter;
• maktabning ta'siri;
• kattalar intellektini rivojlantirish;
• ota-onalarning shaxsiy xususiyatlari.

Bolaning aql-idrokiga ta'sir qiladigan ba'zi sabablarni o'zgartirish qiyin. Ammo ularni tuzatish mumkin.

Aql-idrok qachon rivojlana boshlaydi?

Treningni chaqaloq tug'ilishining birinchi kunlaridan boshlash kerak. Ba'zi onalar bu jarayonni hatto chaqaloq bachadonda bo'lganida ham boshlaydilar. Ushbu davrda siz shakllanishning birinchi qadamlarini qo'yishingiz mumkin intellektual soha. Hozirgi vaqtda aqlning dastlabki poydevorini qo'yishga yordam beradigan ko'plab texnikalar ishlab chiqilgan. Kelajakdagi chaqaloqning rivojlanishiga quyidagilar ta'sir qiladi:

• rang terapiyasi;
• musiqa tinglash;
• kelajakdagi chaqaloq bilan muloqot
• teginish ta'siri;
• homilador onaning jismoniy faolligi;
• bola tug'ish davrida ayolni ma'naviy boyitish.

Bola tug'ilgandan keyin mashg'ulotlar davom etishi kerak. Va shunga qaramay, bolada intensiv intellektual rivojlanish ikki yoshdan sakkiz yoshgacha sodir bo'ladi. Bu yoshda fikrlash va hissiy soha go'daklik davrida.

Farzandingiz bilan nima qilishingiz kerak: o'yin mantiqiy o'yinlar, unga kitob o'qing, dunyoqarashini kengaytiring va lug'at. Shuni esdan chiqarmaslik kerakki, kognitiv rivojlanish bolalik o'yin orqali sodir bo'ladi.

Aql-idrokning shakllanish bosqichlari

Aql-idrokka katta ta'sir ko'rsating fikrlash jarayonlari, va fikrlash, o'z navbatida, harakat bilan chambarchas bog'liq. Bola kichkina bo'lsa-da, u juda ko'p harakat qilishi kerak: emaklash, chopish, mashq qilish, zinapoyaga chiqish, sakrash. Bularning barchasi miya rivojlanishiga yordam beradi.

Bolaning harakatchanligini cheklashning hojati yo'q, u harakatda dunyoni o'rganishi kerak; Inhibisyonlar miya faoliyatini inhibe qiladi.

Chaqaloq ikki yoshda - mantiqning shakllanishiga e'tibor berish vaqti keldi. Chaqaloq uchun siz rivojlanish mashqlarini tanlashingiz kerak mantiqiy fikrlash.

Asosiysi, darslar qulay shaklda o'tkaziladi. Bu davrda ular o'zlarining so'z boyligini va nutqini faol ravishda boyita boshlaydilar, ular chaqaloqqa ko'p o'qiydilar va u bilan gaplashadilar;

Rivojlanishning birinchi bosqichi 2-3 yil bo'lib, bu davrda chaqaloqning dunyoni idrok etishi hislar tomonidan taqdim etilgan ma'lumotlarga asoslanadi. Kognitiv rivojlanish erta bolalik ushbu omilni hisobga olgan holda tashkil etilishi kerak. O'quv jarayoni quyidagicha tuzilgan:

• Chaqaloqqa turli teksturali narsalar beriladi va ularni his qilish orqali chaqaloq barcha ob'ektlar turli sirtga ega degan xulosaga keladi;
• fikrlashning shakllanishiga turli xil aromalar va ta'mlarga ta'sir qilish ta'sir qilishi mumkin;
• intellektual qobiliyatlarni yaxshilash psixika sohasiga ta'sir qilish orqali sodir bo'ladi, bu holda ertaklar isbotlangan yordamchidir;

Ikkinchi bosqich uch-to'rt yil ichida sodir bo'ladi. Bu yoshda chaqaloq o'zini shaxs sifatida his qila boshlaydi, u rivojlanadi o'z rejalari, chaqaloq o'z-o'zidan hamma narsani qilishga harakat qilmoqda. Siz uni bezovta qilmasligingiz kerak, bola faol bo'lib, dunyoni o'rganishi mumkin bo'lgan muhitni yaratish kerak. Ikkinchi bosqichda ota-onalar quyidagi omillarga e'tibor berishlari kerak:

• chaqaloqning tashabbusini rag'batlantirish;
• mumkin bo'lgan ko'rsatmalar berish;
• bolaning yutuqlarini jiddiy qabul qiladi;
• ijodiy fikrlashni rag'batlantirish;
• barcha tirik mavjudotlarga muhabbatni tarbiyalash, tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishga o'rgatish.

Uchinchi bosqich - maktabgacha ta'lim. Kognitiv rivojlanish maktabgacha yosh da boʻlib oʻtishi kerak o'yin shakli. Bu yoshda bolaning asosiy faoliyati o'ynashdir: stol o'yinlari, kompyuter o'yinlari, ochiq o'yinlar ko'zga tashlanmaydigan muhitda yangi bilim va ko'nikmalarga ega bo'lishga yordam beradi. Masalan

Maktabgacha yoshdagi bolaning kognitiv rivojlanishi, albatta, nutqni yaxshilashni o'z ichiga olishi kerak. Shuningdek, qiziqishning rivojlanishi.

Shunday qilib, bolalar asta-sekin ta'lim faoliyati bilan shug'ullana boshlaydilar.

Bu yoshda odamlar bilan muloqot qilishga e'tibor qaratish kerak. Muloqot qobiliyatlari do'stlar orttirishingiz va faoliyat bilan shug'ullanishingizga yordam beradi jamoaviy faoliyat. Maktabgacha yoshdagi bolalarning intellektual qobiliyatlarini rivojlantirish maktabda o'qish uchun asosdir.

Maktabga kirgandan so'ng, birinchi sinf o'quvchisi ilmiy bilimlar bilan tanishishni boshlaydi, uning ijtimoiy qobiliyatlari faol rivojlanadi. Talaba sinfdoshlari va o'qituvchilari bilan munosabatlarni o'rnatishni o'rganadi. uning maktabdagi faoliyatiga ham, ijtimoiy ko'nikmalarining rivojlanishiga ham ta'sir qiladi.

IN o'smirlik kognitiv qiziqish susa boshlaydi. Ushbu davrda ota-onalar o'smirning aqliy faolligini va kognitiv rivojlanishini rag'batlantirishlari, uni kelgusi imtihonlarga nafaqat aqliy, balki hissiy jihatdan ham tayyorlashlari kerak.

Aql-idrokni rivojlantirish yo'llari

Maktabgacha yoshdagi bolalarda aql-zakovatni shakllantirish va rivojlantirish amalga oshirilishi mumkin turli yo'llar bilan. Eng ko'p samarali vositalar o'yinni o'z ichiga oladi. U mobil bo'lishi ham mumkin guruh o'yinlari, Va tinch o'yinlar oz sonli bolalar uchun: shashka, shaxmat, barcha turdagi stol o'yinlari. Boshqa ko'plab usullar mavjud:

1. Bolalar maftun bo'lishadi ijodiy vazifalar. Foydali faoliyat Bolalar uchun modellashtirish, dizayn, chizish bo'ladi.
2. Matematika darslari mantiqiy fikrlashni rivojlantiradi.
3. O'qish sizning so'z boyligingizni to'ldirishga va hissiy sohani rivojlantirishga yordam beradi.
4. Kompyuter o'yinlari mantiqiy fikrlashni rivojlantirish. Ajoyib variant -
5. Maktabgacha tarbiyachiga savol berish va javob berishga o'rgatiladi, bu fikrlash qobiliyatini rivojlantiradi.

Sinflar muntazam ravishda o'tkaziladi, faqat bu holda ijobiy natijaga erishiladi.

Psixologlar ota-onalarga bolalar bilan ishlashda quyidagi omillarni hisobga olishni maslahat berishadi:

• bolalar bilan mashg'ulotlar o'yin shaklida tashkil etiladi;
• Birgalikda darslar uchun o'yinchoqlar yasash tavsiya etiladi;
• Kichkintoyni ortiqcha yuklash tavsiya etilmaydi; barcha mashqlar unga ochiq bo'lishi kerak;
• chaqaloqning nimaga ishtiyoqi borligini payqash, uning iste'dodi va qobiliyatini aniqlash kerak;
• qiyinchilik tug'ilganda, siz yordamga kelishingiz kerak, chaqaloqni muammo bilan yolg'iz qoldirmasligingiz kerak;
• maktabgacha yoshdagi kognitiv rivojlanish faol o'yin shaklida qurilgan;
• bolaning yutuqlari olgandan keyin qayd etilishi kerak ijobiy natija bolani maqtash kerak;
• maktabgacha yoshdagi bolalarning intellektual qobiliyatlarini o'rganish va ularni rivojlantirish kerak;
• maktabgacha tarbiyachi va kichik maktab o'quvchisi inson o'rganish quvonchini his qilishni o'rganishi kerak.

Maktab o'quvchilari va o'smirlar qo'shimcha manbaga muhtoj yog 'kislotalari miya tuzilishining bir qismi bo'lgan va xotira, e'tibor, fikrlash va aql uchun mas'ul bo'lgan omega-3. Aqliy funktsiyalarni yaxshilash uchun bolaga maktab o'quvchilari uchun Omega Intellect preparatini berish mumkin.

Miyaga kerak bo'lgan oziq moddalarni olish orqali o'quvchi yaxshiroq kurasha oladi o'quv dasturi va ruhiy stress. Maktab o'quvchilari uchun Omega razvedkasi kichik va katta maktab o'quvchilari uchun foydali bo'ladi.

Aql-idrok rivojlantirish uchun o'yinlar

Fikrlashni rivojlantirishga yordam beradigan bir nechta mashqlar mavjud. Ular har qanday yoshdagi bolalarga taklif qilinishi mumkin. O'yinlar do'stona muhitda o'tishi kerak.

• "Xazina ovi" o'yini

Chaqaloq bilan birgalikda qog'ozda kvartira rejasini tuzadilar. Bolaga bu reja xonaning yuqoridan ko'rinishi, uyning o'ziga xos xaritasi ekanligi tushuntiriladi. Shundan so'ng, xaritada xazinalar yashirinadigan joy xoch bilan belgilab qo'yiladi. Xazina o'yinchoq yoki shirinliklar bo'lishi mumkin. Chaqaloqning vazifasi xazinani topishdir. O'yin davomida chaqaloq kosmosda harakat qilishni o'rganadi.

• "Daraxtlar va mevalar"

O'yinni o'ynash uchun siz ulardan daraxtlar va mevalarning tasvirini tayyorlashingiz kerak, shuningdek, barglar yasashingiz mumkin. Bolaning vazifasi - kerakli daraxt uchun barglar va mevalarni tanlash. O'yinning maqsadi mantiqiy fikrlashni rivojlantirishdir.

Ijtimoiy aqlni rivojlantirish uchun o'yinlar

Bunday o'yinlar bolaning atrofidagi odamlar bilan aloqa o'rnatishi uchun kerak, ular unga jamiyatdagi xatti-harakatlar normalarini o'zlashtirishga yordam beradi; O'yin bolalar guruhida tashkil etilgan.

Bir ishtirokchining ko'zlari bog'langan, uning vazifasi tengdoshi hamrohligida ma'lum bir joyga borishdir. "Yo'lboshchi" sizga yo'l ko'rsatadi va qaerga borish kerakligini aytadi va yo'lda paydo bo'ladigan to'siqlarni engishga yordam beradi.

O'yin ishonch va o'zaro yordamni o'rgatadi.

• "Ko'p rangli guldasta"

O'yin bolalarga do'stona aloqalarni o'rnatishga va muloqot qilishdan zavqlanishga yordam beradi. Bunga bolalarning bir-biriga iltifotlari orqali erishiladi.

Kattalar birgalikda ko'p rangli gullar yaratishni taklif qilishadi, har bir gulbarg mavjud bo'lgan odamga bag'ishlangan va unga iltifot bilan birga keladi. O'yin uchun ko'p rangli gulbarglar va kliring tayyorlangan, atributlar qog'ozdan qilingan.

Bolaning hissiy intellektini rivojlantirish

Hissiy o'yinlar sizga turli xil his-tuyg'ularni olishga yordam beradi va nima yoqimli va nima yo'qligini tahlil qiladi.

• "quvonch"

Bolalardan o'zlarining his-tuyg'ulariga e'tibor berishlari va quvonch yoki boshqa narsalarni qanday boshdan kechirishlarini tasvirlashlari so'raladi hissiy tuyg'ular. O'yinning har bir ishtirokchisi o'z iborasini shunday boshlaydi: Quvonch bu ...

Ushbu o'yin bolalarga ijobiy daqiqalarga e'tibor berishga va yoqimli his-tuyg'ularni boshdan kechirishga yordam beradi.

• "Oyna ortida"

Bolalar bir-birlari bilan muloqot qilishni va boshqalar bilan muloqot qilishni o'rganadilar o'z his-tuyg'ulari. Taqdimotchi mimika yordamida his-tuyg'u yoki holatni ifoda etishga harakat qiladi, qolganlari ularning oldida turgan odam nimani boshdan kechirayotganini taxmin qilishadi. Tuyg'uni taxmin qilgan kishi etakchiga aylanadi. O'yinda bolalar bir-birlariga e'tiborli bo'lishni, bir-birlarining xohish-istaklarini tushunishni o'rganadilar.

Bolalarning intellektual rivojlanishi do'stona muhitda amalga oshiriladi. Ota-onalar bolalarga qiyinchiliklarni engishga yordam beradi. Darslar har kuni tashkil etiladi. Boshlang'ich sinf o'quvchisining kognitiv rivojlanishi uchun mashqlarni tanlashda siz bolaning yoshini, qobiliyatini va qiziqishlarini hisobga olishingiz kerak. G'amxo'r ota-onalar bolaning aqlli va muvaffaqiyatli bo'lishi uchun uning miyasini qanday rivojlantirishni bilishi kerak.

Elizaveta Shevchenko
Rivojlanish aqliy qobiliyatlar maktabgacha yoshdagi bolalarda

O'QITUVCHILAR UCHUN MASLAHAT

MAVZUDA:

« AQLI KOBILIYATLARINING RIVOJLANISHI

U BOLALAR»

Maktabgacha yoshdagi bolalarning aqliy tarbiyasi generalning tomonlaridan biri hisoblanadi ta'lim jarayoni bolalar bog'chasida amalga oshiriladi,

Aqliy rivojlanish bola kabi sodir bo'ladi kundalik hayot, kattalar bilan muloqot paytida va sinfda tizimli o'rganish jarayonida va muhim rol Shu bilan birga, sinfda tizimli ravishda olib boriladigan jarayon ham muhim rol o'ynaydi aqliy tarbiya.

Bolalarda yoshi g'oyalar va tushunchalar poydevori qo'yiladi, bu esa yanada muvaffaqiyatli bo'lishini ta'minlaydi aqliy tarbiya.

Eng muhim vositalar ruhiy ta'lim - bu bizni o'rab turgan tabiatdir. U doimo uning diqqatini tortadi, uni kuzatish jarayoniga turli sezgilarni kiritishga majbur qiladi va shuning uchun bilish va idrok etishning dastlabki momentlarini faollashtiradi.

O'qituvchining rahbarligi va darsdagi faoliyatining to'g'ri kombinatsiyasi bolalar- biri muhim shartlar trening.

uchun ishlash katta guruh, beraman katta e'tibor jonlantirish ruhiy nafaqat sinfda, balki kundalik hayotda ham faoliyat.

Darsni rejalashtirishda uning mazmuni va faoliyatimni aniqlayman. Men, albatta, ta'minlashga harakat qilaman faol ish bolalar.

Har qanday faoliyat: tomonidan nutqni rivojlantirish, elementarni shakllantirish uchun izo-faoliyatlar matematik tasvirlar, Men buni har doim yaxshilab o'ylab ko'rishga harakat qilaman yangi material, faolligini oshirish uchun qiziqarli va kulgili narsalarni kiritishga harakat qilaman bolalar:

Masalan, topishmoqlar - hazillar: "Yomg'ir yog'ganda qarg'a qaysi chelakda o'tiradi?"

"Bir tirnoq emas, besh barmoq.".

Men bolalar bilan ishlashda foydalanaman turli usullar va texnikalar; Men pishiryapman vizual material bolalar mohiyatni tushunishlari uchun adabiy ish, muallifning mafkuraviy rejasi. Men ertak o'qishga puxta tayyorgarlik ko'raman; Ularning diqqatini jamlash uchun birinchi navbatda asar mazmuniga qiziqish uyg‘otishga harakat qilaman. Shu maqsadda men foydalanaman texnikalar: rasmlarga yoki muhokama qilinadigan mavzuga qarash, topishmoqlar so'rash, to'rtlik o'qish yoki tanishtirish bolalar asari o'qiladigan yozuvchining portreti bilan.

Men faol o'qiyman. Diqqat bilan tinglang, tinglayotganda matn haqida o'ylang. O'qib bo'lgach, savollar yordamida asar mazmuni bo'yicha suhbat o'tkazaman. Men savollar orqali asarga xos axloqiy muhitni saqlaydigan tarzda o‘ylayman.

Kattaroq guruhda bolalar allaqachon yaxshi o'ylashadi va ularning javoblarini o'ylashadi.

Tabiat bilan tanishish uchun mashg'ulotlar paytida, sayrlarda biz yashashni kuzatamiz va jonsiz tabiat. Kichik guruh bilan kuzatishlar o'tkazish juda samarali (5-6 kishi). Diqqat bolalar barqaror, Men har bir bolaning ko'zlarini ko'raman. Diqqatimni faollashtirish uchun A. S. Pushkin va Bunin asarlaridan parchalarni o‘qib chiqdim.

Bizning saytimizda har xil turdagi daraxtlar o'sadi. zotlar: ignabargli, bargli, mevali, jami 19 tur, shuning uchun men har kuni daraxtlarni kuzatishni rejalashtiraman. Men daraxtning tojiga e'tibor beraman, o'xshashlik va farqlarni qidiraman (terak - archa, (linden - rowan,) (tol - qayin)- taqqoslash texnikasi faol aqliy faoliyatga bo'lgan ehtiyojni keltirib chiqaradi.

Kuzda men tanishish uchun darslar o'tkazaman xarakterli xususiyatlar sabzavot, mevalar, taqqoslash texnikasidan foydalangan holda (olma - kartoshka, pomidor, (sabzi - lavlagi), shu bilan qarama-qarshi taqqoslash, o'xshashlik, tasniflash, shuningdek, xulosa chiqarish qobiliyatidan foydalanish - rivojlanishiga hissa qo‘shdi mantiqiy fikrlash maktabgacha yoshdagi bola.

uchun katta qiymat aqliy va nutqni rivojlantirish topishmoqlarni ifodalaydi. Ular nafaqat g'oyalarni kengaytiradilar bolalar muayyan mavzu haqida, balki kuzatish qobiliyatlarini rivojlantirish, mavhum fikrlashga, fikrlashga, payqashga o‘rgatish xarakterli xususiyatlar ob'ektlar, ya'ni. nutq va aqliy rivojlanishga yordam beradi. Masalan:

To'rt qanotli, kapalak emas.

U joylarni emas, qanotlarini qoqadi.

It besh yoshga to'lganda,

ning shakllanishi bo'yicha darslarda maktabgacha yoshdagi bolalar elementar matematik tushunchalar, men ma'lum narsalarni yangi bilan, ya'ni qiziqarli matematika bilan birlashtirishga harakat qilaman, rivojlanmoqda Mantiqiy-matematik o'yinlar va mashqlar.

Foydalanish qiziqarli matematika nafaqat xotirani, balki fikrlash jarayonlarini ham mashq qilish imkonini beradi. Mantiq - matematik o'yinlar bunday aqliy operatsiyalarning rivojlanishiga hissa qo'shish, tasniflash, ob'ektlarni xususiyatlariga ko'ra guruhlash, ob'ektdan xususiyatlarni abstraktsiya qilish kabi.

Bolalar taxmin qilishni, isbotlashni o'rganadilar - va bu yo'l bolalarda aqliy qobiliyatlarni rivojlantirish.

Ushbu maqolada:

Ota-onalar, ehtimol, bolalar birinchi qadamlarini qo'ygan paytdan boshlab, bolalarning intellektual rivojlanishini qanday va qaerdan boshlash haqida o'ylashni boshlaydilar. G'amxo'r onalar va otalar bolaning intellektual qobiliyatlarini qanchalik tez rivojlantira boshlasa, kelajakda uning o'rganishi osonroq bo'ladi va u qanchalik katta cho'qqilarga erishadi, deb hisoblashadi. Bu haqiqatan ham rostmi? Bolalarni intellektual rivojlantirishni qanday va qachon boshlash kerak, eng muhimi, uydagi rivojlanish jarayoni bolalardagi bir xil jarayondan farq qiladimi? maktabgacha ta'lim muassasalari? Bu haqda quyida o'qing.

Psixologlar nima deydi?

Bolalar psixologlarining bir ovozdan ta'kidlashicha, maktabgacha yoshda - aytmoqchi, bir yoshda emas, balki uch yoshda boshlanib, etti yoshga qadar davom etadi - bolaning asosiy faoliyati o'yin bo'lgan, mavjud va bo'ladi. Birinchidan, bular eng ko'p oddiy o'yinlar, bu bola o'sib ulg'aygan sari syujet, qoidalar, yordamchi narsalardan foydalanish va boshqalar bilan murakkablashadi.

Usiz o'ynash
maktabgacha yoshdagi vaqt cheklovlari, 6 yoshga kelib, maktabga borish vaqti kelganida, bola allaqachon etarlicha o'ynaganini his qiladi va yangi faoliyat turi - o'qish bilan tanishishdan xursand bo'ladi. Bu yoshda bolani boshqaradigan asosiy narsa kognitiv qiziqishdir. Bu uni o'qishga, yangi narsalarni o'rganishga va sinfda eng yaxshilardan biri bo'lishga undaydi.

Agar siz bolaning intellektual qobiliyatini rivojlantirishga bag'ishlangan asosiy adabiy materiallarni ko'rib chiqsangiz, ularning barchasi bolani o'yin uslubida o'qitishga asoslanganligini ko'rasiz. Mualliflar doimiy ravishda o'quvchilarga maktabgacha yoshdagi bolalar bilan shug'ullanishlarini eslatib turadilar, ularning rivojlanishi faqat o'yin asosida qurilishi mumkin, ammo bu kontekstda allaqachon maktabga tayyorgarlik ko'rish vositasi bo'lib xizmat qiladi.

Kuzatish
Mualliflarning tavsiyalariga ko'ra, ota-onalar bolani ataylab bolalikdan mahrum qiladilar, garchi u o'z vaqtida o'rgangan bo'lsa ham, o'yin shaklida bo'lsa ham. boshlang'ich maktab. Bu nima beradi? Ota-onalar uch yoshida birinchi sinf o'quvchisiga noma'lum haqiqatlarni ochib beradigan bolasi bilan faxrlanish uchun sabab topadilar. Lekin boshqa emas.

Ha, haqiqatan ham, bolalarni raqamlar va harflarni eslab qolish uchun o'ynoqi tarzda rag'batlantirish mumkin. Lekin ular haqiqatan ham nima o'rgatishayotganini tushunishadimi? Uch yoshda bola harf yoki raqam nima ekanligini tushunolmaydi. Uning egasi hali yo'q oddiy tushunchalar, "tovush", "belgi" yoki "raqam" sifatida. Va agar siz unga ibtidoiy shaklda tushuntirishga harakat qilsangiz ham, u tushunmaydi. Bu shuni anglatadiki, chaqaloq kattalar tomonidan qo'yilgan harflar va raqamlarni eslay oladi, ammo ularsiz alohida tilak, ko'pincha faqat ota-onalarni rozi qilish maqsadi bilan. Shunga o'xshash harakatlar yosh maktabgacha yoshdagi bolalar keraksiz va nihoyatda zerikarli ko'rinadi.

Ota-onalar bolalarning intellektual rivojlanishi haqida nimani bilishlari kerak?

Yuqoridagilarga asoslanib, ba'zilar bolaning intellektual qobiliyatini bunday erta yoshda rivojlantirish maqsadga muvofiq emas degan xulosaga kelishlari mumkin. Lekin bu haqiqat emas! Bolani rivojlantirish kerak, lekin uni to'g'ri bajarish muhimdir. Misol uchun, 3 yoshdan 6 yoshgacha bolangizga ko'p o'qishga va u bilan imkon qadar ko'proq muloqot qilishga, o'qigan, ko'rgan va eshitganlaringizni muhokama qilishga harakat qilishingiz kerak.

Agar shunday bo'lsa
Agar siz kichkintoyingizni hisoblashni o'rgatmoqchi bo'lsangiz, u bilan barmoqlar, ko'chadagi mashinalar, adashgan itlar yoki mushuklarni sanashni boshlashingiz mumkin. Shunday qilib, ko'chada va uyda uchraydigan hamma narsani sanab, siz hisoblash uchun maydalanganlarni qo'shishingiz mumkin. Shu bilan birga, uning boshini raqamlar bilan to'ldirish, kartalar chizish yoki magnit taxta bilan mashq qilishning hojati yo'q. Erta maktabgacha yoshda bola bunday ma'lumotni etarli darajada idrok eta olmaydi.

Oddiy va qiziqarli yo'l uyda maktabgacha yoshdagi bolaning intellektini rivojlantirish - bu birgalikda ijodkorlik darslari. Ota-onalar bola bilan birgalikda:

• qalam va barmoq bo'yoqlari bilan chizish;
• plastilin yoki xamirdan haykaltaroshlik;
• ilovalar, hunarmandchilik va h.k.

Sinab ko'ring
iloji boricha foydalaning tabiiy materiallar. Chaqaloq daraxtning qobig'iga yopishtirsin va haykaltaroshlik qilsin, barglar, konuslar, quritilgan gullar yordamida aplikatsiyalar qiling; uni o'tin yoqishga taklif qiling. Yangi g'oyalarni taklif qilish va do'stlar va tanishlar uchun o'zingizning mini-ko'rgazmalaringizni tashkil qilish orqali bolangizning bunday faoliyatga tabiiy qiziqishini qo'llab-quvvatlang.

Ota-onalarga maslahat: usullarga ko'r-ko'rona rioya qilmang erta rivojlanish bolalarning intellektual qobiliyatlari, birinchi navbatda, bolaligi bo'lishi kerak bo'lgan bola bilan muomala qilayotganingizni unutish. Xotira, e'tibor va kuzatish qobiliyatlarini rivojlantirish uchun mo'ljallangan imtiyozlarga ustunlik bering.

Bolalar bog'chasida intellektual qobiliyatlarni rivojlantirish uchun ular qanday ishlaydi?

Maktabgacha yoshdagi bolalarni bolalar bog'chasida intellektual rivojlantirish maqsadida o'qitish dasturi asosan didaktik o'yinlarga asoslangan. Bunday o'yinlar bolalar uchun o'quv jarayonini qiziqarli va hissiy jihatdan yuklaydi. Didaktik o'yinlar o'yinlarga bo'linadi:

Ob'ektlar bilan o'yinlar (ko'pincha o'yinchoqlar bilan) bolalarni ularning asosiy xususiyatlari bilan tanishtirish, ob'ektlarni guruhlash va tasniflashni o'rgatish maqsadida amalga oshiriladi. O'yin faoliyati Bunday o'rganish bolaning ko'nikmalari takomillashib, undan mantiqiy xulosalar chiqarishni talab qiladigan darajada murakkablashishi kerak. Bolalar ob'ektlarning tartibini eslab qolishni va yashirin o'yinchoqlarni qidirishda qatnashishni yaxshi ko'radilar.

Didaktik o'yin davomida bolaning maqsadlarini aniqlash juda muhimdir. Shunday qilib, masalan, agar asosiy maqsad ob'ektlarning nomlarini o'rganish va birlashtirish bo'lsa, unda siz bolaning e'tiborini bunga qaratishingiz kerak. Agar bolani belgilarni ajratishga o'rgatish kerak bo'lsa, unda ular o'yinda ishtirok etadigan ob'ektlarda aniq ko'rinishi kerak.

Bolalar " kabi o'yinlarni o'ynashni yaxshi ko'radilar. Sehrli sumka", "Nima etishmayotganini taxmin qiling" yoki "Nima o'zgarganini taxmin qiling." O'qituvchi ularga ob'ektlarni yashiradi, o'zgartiradi yoki qo'shadi, bolaga etakchi savollar beradi.

Stol o'yinlari
ob'ektlarning o'zidan emas, balki ularning tasvirlaridan, masalan, rasmlar, jumboqlar, kublar shaklida foydalanishni o'z ichiga oladi. Bunday o'yinlar fikrlash jarayonlarini, diqqatni va zukkolikni rivojlantirish uchun mo'ljallangan.

Nutqni rivojlantirish uchun so'z o'yinlari juda muhimdir. Ular shakllanishiga hissa qo'shadilar eshitish diqqat, bolalarni so'zlarni va tovushlarni to'g'ri takrorlashga o'rgating va nutqni rivojlantirish jarayonini tezlashtirishga yordam bering.

So'z o'yinlari to'rt xil bo'lishi mumkin:

• sayohat (bolalarni atrofdagi dunyo bilan tanishtirish uchun mo'ljallangan);
• topshiriqlar (qurilish qobiliyatini yaxshilashga yordam bering sababiy bog‘lanishlar, harakatlar tartibini tushunish);
• topishmoqlar (tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish uchun kerak);
• suhbatlar (muloqot uchun zarur bo'lgan bolalar va o'qituvchilar o'rtasidagi aloqani mustahkamlash).

Umuman olganda, shuni ta'kidlash mumkin didaktik o'yinlar Bolalar bog'chasida bolalarda qiziqish va umumiy manfaatlar bilan birlashtirilgan jamoada muammolarni birgalikda hal qilish istagi rivojlanishi kerak.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning aqliy rivojlanishining vazifalari va modellari

Uch yoshdan olti yoshgacha bo'lgan bolalarni intellektual tarbiyalashning asosiy vazifalari haqida gapirganda, biz quyidagilarni ajratib ko'rsatishimiz mumkin:

Modellar haqida aqliy rivojlanish maktabgacha yoshdagi bolalar, ular orasida biz quyidagilarni ajratib ko'rsatishimiz mumkin:

1. Hissiy
2. Mantiqiy
3. Nutq.

Hissiy. Tug'ilgan paytdan boshlab taxminan bir yarim yilgacha bola hissiy jihatdan rivojlanadi. Ijobiy his-tuyg'ular, yaqinlaringizning sevgisi va qo'llab-quvvatlashi unga bu jarayonda uyg'unlikka erishishga yordam beradi.

Mantiqiy. IN erta maktabgacha yoshda chaqaloq boshdan kechiradi faol rivojlanish ko'rish va eshitish. Aynan shu davrda bolalar mantiqiy fikrlashni rivojlantiradilar va ularni qabul qiladilar musiqa dunyosi. Ushbu bosqichda siz chaqalog'ingiz bilan tez-tez mantiqiy ta'lim o'yinlarini o'ynashingiz kerak.

Nutq. Biz maktabgacha yoshdagi bolalarning aqliy xatti-harakatlari modeli haqida gapiramiz, bu ularning og'zaki ma'lumotni idrok etish va eslab qolish qobiliyatini rivojlantirishni rag'batlantirishni o'z ichiga oladi. Masalan, maktabgacha yoshda bolalar osonroq va tezroq o'rganadilar va eslashadi xorijiy so'zlar. Kattalarning vazifasi - bolaga bolalar kitoblarini ovoz chiqarib o'qish, she'rlar va qo'shiqlarni o'rganish jarayonida ushbu yo'nalishda rivojlanish imkoniyatini berishdir.

Xulosa. Maktabgacha yoshdagi bolani aqliy jihatdan tabiiy ravishda rivojlantirish mumkin, bolaga atrofdagi dunyoda duch kelishi kerak bo'lgan hamma narsa haqida befarq gapiradi. Faqat bu holatda, bolaning eshiklari ochilganda maktab sinfi, unda o'rganish istagi paydo bo'ladi, u o'z shaxsiy fikrini bildirishga imkon beradigan maxsus dunyoqarashni shakllantirgan bo'ladi.

Intellektual rivojlanish - bilimlarni o'zlashtirish va nostandart muammolarni hal qilish qobiliyati. Bu qobiliyatni tezlashtirish, sekinlashtirish yoki pauza qilish mumkin. Juda katta ta'sir sharoitlar intellektual qobiliyatlarning shakllanishiga ta'sir qiladi oilaviy ta'lim. Maktabgacha yoshdagi bolalarning intellektual rivojlanishi juda katta muhim jarayon, ota-onalardan mas'uliyatli va bilimli bo'lishni talab qiladi.

Barcha ota-onalar farzandlarining uzluksiz intellektual rivojlanishidan manfaatdor. Intellektual rivojlanish uchun javobgardir normal daraja va fikrlash jarayonlarining tezligi: taqqoslash, umumlashtirish, tan olish, xulosa chiqarish qobiliyati. Intellekt nutq va o'z-o'zini o'rganish qobiliyatlarini o'z ichiga oladi.
bilan bolalar yaxshi aql har doim juda mashhur. Ular yanada harakat qilishadi katta muvaffaqiyat hayotda. Bolalarda aql-zakovatni rivojlantirishning ko'plab usullari mavjud, ular bilan o'qitishda foydalanish mumkin erta yosh. Bolaning aqli - bu uning tashkiliy shakli kognitiv jarayonlar bu atrofdagi voqelikni yaxshi idrok etish va tushunishni ta'minlaydi.

Intellekt inson faoliyatining barcha jabhalarini qamrab oladi: aqliy, hissiy va jismoniy. Buning uchun bolalarda aqlni rivojlantirish juda muhimdir muvaffaqiyatli o'rganish, shuningdek, boshqalar qila olmaydigan narsalarni qilish qobiliyati. Shuning uchun bolaning aql-zakovatini rivojlantirishga erta yoshdan boshlab murojaat qilish kerak. Aql-idrok darajasi bolaning fikrlash jarayonlarida namoyon bo'ladi. Fikrlash daraja bilan juda chambarchas bog'liq jismoniy faoliyat chaqaloq. Hech qachon cheklamang vosita faoliyati bolalar. Esda tutingki, taqiqlar va cheklovlar bolaning miyasida fikrlash jarayonlarini sezilarli darajada inhibe qiladi.

Intellektual rivojlanish nimaga bog'liq?

1. Bola ota-onaning genlari bilan birga oladigan irsiyatdan;
2. Homiladorlik davrida onaning turmush tarzidan;
3. Chaqaloqning yashash sharoitlaridan: ovqatlanish, xushmuomalalik, etarli miqdordagi vosita va kognitiv faollik;
4. Oiladagi bolalar soni bo'yicha. dan bolalar katta oila jamiyat hayotiga ancha yaxshi moslashish;
5. Kimdan ijtimoiy maqom oilalar;
6. Chaqaloqning xarakteri va temperamenti haqida;
7. Ota-onalarning shaxsiy xususiyatlaridan.

Bolaning aql-zakovatini qachon rivojlantirishni boshlash kerak?:

Bola hayotining birinchi kunlaridanoq rivojlana boshlaydi. Ammo uning aql-idrokining rivojlanishi 2 yoshdan 8 yoshgacha eng jadal sodir bo'ladi, chunki bu davrda bolaning miyasi eng sezgir va rivojlanishga qodir. Ikki yoshdan boshlab siz bolalar uchun mantiqiy o'yinlardan foydalanishingiz va fikrlashni rivojlantirish va so'z boyligini kengaytirish uchun bolangizni o'qishga o'rgatishni boshlashingiz mumkin.

Aql-idrokning rivojlanishi uchun shartlar:

Qulaylik yaratish hissiy muhit;
Majburlash yo'q. Intellektual faoliyat bolani xursand qilishi va faqat ixtiyoriy bo'lishi kerak;
Rivojlanish faoliyati bola uchun ochiq va uning yoshiga mos bo'lishi kerak.

Intellektual rivojlanish bosqichlari:

1. Hayotning birinchi yilining oxiri va ikkinchi yilining boshi. Bu vaqtda bolalar o'qishadi atrofimizdagi dunyo taktil analizatorlar yordamida (ular hamma narsaga tegishga harakat qilishadi);
2. 4 yoshdan 6 yoshgacha - shakllanish bosqichi ingl xayoliy fikrlash;
3. Maktab yoshi og'zaki va mantiqiy fikrlashning intensiv rivojlanishi bilan tavsiflanadi.
Intellektual rivojlanishning har bir oldingi bosqichi keyingi bosqich uchun asosdir. Ota-onalar qabul qilishlari kerak faol ishtirok etish bolaning rivojlanishining har bir bosqichida intellektual qobiliyatlarni rivojlantirishda.

Aql-idrokni rivojlantirish yo'llari:

1. O`quv o`yinlaridan foydalanish. Bolalarda aql va tafakkurni rivojlantirishga mo‘ljallangan shaxmat, shashka, boshqotirma, stol o‘yinlari bu maqsadlar uchun juda mos keladi;
2. Har xil turlar ijodkorlik: modellashtirish, chizish, applikatsiya va dizayn. Ular mavhum va mantiqiy fikrlashni mukammal rivojlantiradilar;
3. Mantiqiy fikrlash va aqlni rivojlantirish uchun kompyuter o'yinlari;
4. Matematika va aniq fanlar;
5. O'qish;
6. O'qish chet tillari;
7. Ensiklopediyalar, ma'lumotnomalarni o'qish, o'quv filmlari va dasturlarini tomosha qilish, o'quv saytlari va tadbirlariga tashrif buyurish;
8. Savollardan bolaning aqliy qobiliyatlarini rag'batlantirish usuli sifatida foydalanish;
9. Keng qamrovli va uyg'un rivojlanish razvedka.

Maktabgacha yoshdagi bolalar atrofidagi dunyo haqida kattalarga tanish bo'lgan kundalik hayotda oqsoqollar yoki tengdoshlar bilan muloqot qilish, o'yinlar, ish yoki har qanday faoliyat jarayonida bilib oladilar. Shuning uchun ota-onalarning asosiy vazifasi toza havoda sayr qilish, bolalar bilan o'yinlar va mashg'ulotlar sifatini sezilarli darajada yaxshilashdir. Ota-onalar va ularning farzandlari o'rtasidagi muloqotning har bir daqiqasining ahamiyatini baholash muhimdir. Zero, shu tarzda fikrlash va nutqning faol rivojlanishi, haqidagi bilimlarning kengayishi kuzatiladi muhit. Farzandlaringiz bilan xotira, nutq, kuzatish va e'tiborni rivojlantirishga qaratilgan turli o'yinlarni tashkil qiling.   Bolaning intellektual qobiliyatini rivojlantirish maqsadli va tizimli ravishda amalga oshirilishi kerak. Uning yoshini hisobga olganingizga ishonch hosil qiling va individual xususiyatlar. Agar chaqaloq tashrif buyursa bolalar bog'chasi yoki erta rivojlanish markazi, ota-onalar olingan bilimlarni nafaqat darsda, balki kundalik hayotda qo'llashlari kerak. Ota-onalar o'z farzandlarida u tug'ilgan qimmatbaho moyilliklarni hisobga olishlari va ularni iloji boricha rivojlantirishga harakat qilishlari kerak.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning aql-zakovatini rivojlantirishning eng samarali usullari:

1. Bolaning qiziqishini qo'llab-quvvatlash;
2. Ta'lim olish uchun sharoit yarating turli materiallar(qum, plastilin, loy, don, loviya) va hayotning birinchi yilidan boshlab asboblar;
3. Bolalarni kundalik ishlarga jalb qilish;
4. Kartochkalar, boshqotirmalar, kitoblar yordamida turli rivojlanish tadbirlarini o'tkazish;
5. Qiziqarli va ta'lim bo'sh vaqt chaqaloq. Farzandlaringiz bilan sirkga tashrif buyuring qo'g'irchoq teatrlari, muzeylar, stadionga borish, baliq ovlash, tashrif buyurish;
6. Farzandlaringizning ijtimoiy doirasini kengaytiring;
7. Farzandingiz bilan kattalar bilan tengdosh sifatida muloqot qiling;
8. Kuzatish quyidagi shartlar: sog'lom ovqatlanish, toza havo, yaxshi psixologik iqlim oilada;
9. Farzandingizni qo‘llab-quvvatlang va o‘qishga mehr uyg‘oting;

Bolalar juda qiziquvchan, shuning uchun ota-onalar o'zlarining energiya va istaklarini atrofdagi dunyoni to'g'ri yo'nalishga yo'naltirishlari kerak.

Bolaning aql darajasini qanday aniqlash mumkin?:

Bolaning aql-zakovatini aniqlash uchun ular mavjud maxsus testlar, bu sizning farzandingizning aql-zakovati oldinda, orqada yoki normaga mos kelishi haqida ishonchli ma'lumot beradi.

Bolaning intellektini baholash uchun vazifalar:

1. "Keling, xuddi shu raqamni kesib olaylik." Bola qog'ozda tasvirlangan raqamni kesib tashlashi kerak;
2. “Kimga nima yetishmaydi?” Bolaga ba'zi tafsilotlar etishmayotgan narsalarning rasmlari ko'rsatiladi. Bola etishmayotgan qismni ko'rsatadigan rasmni tanlaydi;
3. “Bu yerda nima keraksiz?” 4-5 yoshli bolalar uchun mo'ljallangan. Ularga mazmuni jihatidan biroz o'xshash bir nechta ob'ektlar tasvirlangan rasm ko'rsatiladi. Ammo ular orasida bitta mos kelmaydigan narsa bor. Biz uni nomlashimiz kerak.

Farzandingizning aql-zakovatini rivojlantirish uchun o'yinlardan foydalaning;
Farzandingizga aqliy faoliyatni rag'batlantiradigan "foydali" o'yinchoqlarni taklif qiling.
Farzandingiz bilan birgalikda o'yinchoqlar yasang;
Ko'p funktsiyali o'yinchoqlardan foydalaning;
Farzandingizni ortiqcha yuklamang;
Bola bilan mashg'ulotlarni faqat o'yin shaklida o'tkazish;
Farzandingiz bilan birgalikda intellektual muammolarni hal qiling. Farzandingizni qiyinchiliklar bilan yolg'iz qoldirmang, doimo yordam berishga harakat qiling;
Farzandingiz uchun bolalar bog'chasini tanlashda, o'qituvchilarning bolalarga bo'lgan munosabatiga e'tibor bering: ular mehribonmi, aql-zakovatini rivojlantirish uchun sharoit yaratadimi;
Rivojlantiring ijodkorlik bola, ularni maqtang turli hunarmandchilik va chizmalar;
Oilada yarating ishonchli munosabatlar, bir-birini qo'llab-quvvatlash, bolani har tomonlama rivojlantirish, birgalikda sifatli vaqt o'tkazish;
Farzandingizda rivojlanish va o'rganish jarayonidan zavq va quvonch yarating.

Farzandlaringizni har tomonlama rivojlantiring. Farzandingiz bilan mashq qiling. Darslar qiziqarli va foydali bo'lsin!

Aql, qoida tariqasida, "aql" deb ataladigan narsani anglatadi. Aqlli odam, intellektual, rivojlangan analitik fikrlash, yangi faoliyatni oson o'zlashtiradi, ko'rsatadi yaxshi xotira va rivojlangan tasavvur, uning e'tiborini boshqarish va topishni biladi samarali yechimlar qiyinchiliklarning o'zi uchun har xil tabiatga ega. Farzandingiz muvaffaqiyatli bo'lishi, osongina yangi tanishlar orttirishi, ustuvorliklarni ishonchli tarzda belgilashi va o'z maqsadlariga qat'iy erishishi uchun erta bolalik davrida uning intellektual qobiliyatlarini rivojlantirishga e'tibor bering.

Maktabgacha yoshdagi bolaning aqlini rivojlantirishning oddiy, ammo samarali usullari

1-usul: birgalikda yarating

• haykaltaroshlik;
• chizish;
• origami qilish;
• boncuklardan bezaklarni to'qish;
• oddiy va murakkab ilovalar yaratish;
• duet kuylash yoki oilaviy ansambl tashkil etish;
• qilmoq original raqamlar sharlardan.

Birgalikda dam olish uchun siz uchun yoqimli bo'lgan har qanday variantni tanlashingiz mumkin, lekin ayni paytda bolaning ijodiy intellektini rivojlanishini ta'minlang. Ijodkorlik orqali bola tasavvurni, xayoliy fikrlashni va hissiy sohani rivojlantirish uchun kuchli zaryad oladi.

Ijodkorlik rasmiy ravishda emas, balki aslida birgalikda bo'lishi muhimdir. Jarayondan hayajonlanish uchun imkoniyatlar toping. Har kuni mashg'ulotlar o'tkazish shart emas, lekin haftasiga 2-3 soat, hatto band bo'lsa ham, qo'shma ijodga chuqur sho'ng'ish uchun ajratilishi mumkin.

2-usul: baland ovozda o'qing

Ovoz chiqarib o'qish, agar kattalar o'qisa va bola uning yonida qulay o'tirib, diqqat bilan tinglasa, bolaning intellektual rivojlanishiga katta hissa qo'shadi:

• empatiyani tarbiyalash;
• so'z boyligini boyitish;
• umumiy bilim darajasini oshirish;
• sog'lom qiziqishni rag'batlantirish;
• fikrlash jarayonini rag'batlantirish.

Farzandingiz allaqachon katta maktabgacha yoshga kirgan bo'lsa (ya'ni u allaqachon 5 yoshda), siz o'qish uchun kattalar o'quvchisi uchun qiziqarli bo'lgan asarlarni tanlashingiz mumkin. Farzandingiz uchun oddiy va qiziqarli hikoyalar bilan cheklanib qolmang. Farzandingizning dunyoqarashini kengaytiring, u bilan o'qiganlarini muhokama qiling, "Agar qahramon boshqacha harakat qilganda nima bo'lardi" va "Nega qahramon bunday vaziyatga tushib qoldi" mavzularida xayolot qiling.

Ushbu yondashuv bilan chaqalog'ingiz qanchalik tez analitik fikrlash va tanqidiy fikrlash qobiliyatini namoyon etishiga hayron qolasiz. Agar siz uning aql-zakovatining ochilishiga imkon bersangiz, bolangiz munosib suhbatdoshga aylanadi.

3-usul: Stol o'yinlari

• boshqotirmalar;
• domino;
• teg;
• Rubik kubigi;
• konstruktor;
• labirintlar;
• shaxmat;
• shashka.

Intellektual qobiliyat va mantiqiy fikrlashni rivojlantirishga qaratilgan stol o'yinlari ro'yxatini davom ettirish mumkin. Zamonaviy ota-onalar uchun tanlash uchun ko'p narsa bor! Bolalar do'konlari to'la rangli qadoqlash va ko'zni qamashtiradigan ismlar.

Ideal holda, agar siz o'quv stol o'yinlarini tanlasangiz, individual va yosh xususiyatlari bola.

4-usul: Farzandingizning hissiy holatini kuzatib boring

Sizning harakatlaringiz siz kutgan natijalarni berishiga ishonch hosil qilish uchun bolaning his-tuyg'ulariga e'tibor bering. Unda qanday his-tuyg'ular ustunlik qiladi, umumiy hissiy kayfiyatni shakllantiradi:

• xotirjamlik, qulaylik;
• o'ziga ishonch;
• darslarga qiziqish;
• sevilgan va orzu qilingan his qilish.

Kattaroq maktabgacha yoshda bolaning sog'lom ijtimoiy munosabatlar namunalarini olishi ayniqsa muhimdir. U ko'rishi kerak o'z oilasi, bu o'zaro hurmat va qo'llab-quvvatlashni anglatadi. Bemalol gaplashing mehribon so'zlar, muvaffaqiyatlar uchun maqtang va biror narsa birinchi marta ishlamasa, rag'batlantiring. Baholovchi, salbiy so'zlardan saqlaning. 5-6 yoshli bolaning intellektual qobiliyatiga shubha qilishiga yo'l qo'ymang.

Har bir bola potentsial dahodir. Bu potentsialni ochish diqqatli, mehribon kattalarning vazifasidir. Biroq, maktabgacha bolaning aql-zakovatini rivojlantirish qanchalik muhimligini tushunish uchun dahoni tarbiyalash maqsadini qo'yish shart emas. Rivojlangan aql- bu chaqaloqning har qanday harakatlaridagi muvaffaqiyati uchun asosdir.

Jarayondan zavqlanib, natijalardan g'ururlanib, bolangizning aql-zakovatini rivojlantiring. Ota-onaligingiz baxtga to'lsin!