O'yinchoqlar yakuniy tadbir. "O'yin haftasi" ikkinchi guruhdagi taqvim va tematik rejalashtirish
"Mening sevimli o'yinchoqlarim" tadbiri
(yakuniy)
Ishtirokchilar: eshitish qobiliyati zaif bolalar (3-5 yosh)
Karlar o'qituvchisi: N.L. Parfenova
Etakchi: Musiqa yangray boshladi, bu biz bayramimizni boshlayotganimizni anglatadi.
Etakchi : Assalomu alaykum aziz ota-onalar va bolalar! Bizning kunimiz o'zgacha, biz barchamiz o'tgan o'quv yilining natijalarini sarhisob qilish va bu yil bolalar nimani o'rganganligini ko'rsatish uchun yig'ildik.
Bolalar, qarang, bayramda yana qancha mehmonlarimiz bor. Bu kim?
(bolalar o'yinchoqlarni nomlashadi: mushuk, fil, qo'g'irchoq, it, ayiq, tovuq).
Keling, tovuq jo'jalariga nima deyishini aytaylik
Bolalar:
Ko, ko, ko, uzoqqa borma,
Panjalaringiz bilan qirib tashlang, donalarni qidiring
Etakchi : Biz mehmonlarimizni bir so'z bilan qanday chaqiramiz: "o'yinchoqlar". Bu o'yinchoqlarning nomlari nima? (slayd ko'rinishi)
Mashq qilish: "O'yinchoqlar" so'zini to'plang (harflardan so'z to'plang)
Etakchi : Siz butun yil davomida ishladingiz, sinab ko'rdingiz, o'ynadingiz va o'qidingiz (SLAYD 2-17)
Etakchi : Bolalar, bizning bayramimiz sevimli o'yinchoqlarimizga bag'ishlangan. Ularga nom bering.
Etakchi : Bolalar, ular bilan o'ynashni yoqtirasizmi?
Farzandlarimiz o'yinchoqlari bilan o'ynashni va raqsga tushishni bilishadi, ular haqida she'rlar bilishadi.
Vlad : "Ot" (slayd raqami 29)
Sasha: "Ayiq" (slayd № 30 ..)
Yura: "Samolyot" (slayd raqami 31)
Taqdimotchi: ( mushukni ko'taradi) Bu kim? Mushuk nima deydi? Mushuk nima qila oladi? (miyov, sichqonlarni tut, sut ichish). Sichqonchani ko'rgan mushuk nima qiladi? (ushlaydi, yuguradi,).
Bola
Mana mushuk, mana mushuk
Panjalarini yuvadi, og'zini yuvadi,
Miyav, miyov, mushuk qo'shiq aytadi.
Etakchi (itni olib, so'raydi): “Bu kim? (it) Bu Juchka. Qarang, u qanchalik go'zal! Ayting-chi, uning qanday quloqlari bor?...(uzun), burni...(qora), ko‘zlari...(yaltiroq), mo‘ynasi...(momiq, yumshoq). It nima qila oladi? (qobig'i, tishlash, chopish, yurish, o'tirish, uxlash, tomosha qilish, ovqatlanish, quloqlarni silkitish, dumini silkitish). “It mushukni ko'rsa nima qiladi? (uni ushlamoqchi, mushukning orqasidan yuguradi, qichqiradi).
Etakchi
Qarang, bolalar, qanday katta mashina va u erda sandiq bor, kim borligini ko'raylik? Va endi faqat kichik bolalar gapiradi va siz bu to'g'ri yoki noto'g'riligini tekshirasizmi? (qurbaqa, soat, qo'ng'iroq, sichqoncha, bolg'a, qo'ng'iz, poezd, samolyot)
O'yin "Ovoz, ovoz bilan taxmin qilish" (yozuvlar) - o'yinchoqlar ko'rsatiladi(slaydlar № 33-40)
O'yin "Ehtiyot bo'l!"
O'qituvchi bolalarga o'yinchoqlarni birma-bir ko'rsatadi va ular g'ozlar kabi taqlid qiladilar, harakat qiladilar va qichqiradilar, cho'kkalab yuradilar, agar qo'ng'iz bo'lsa, "w" deyishadi; qurbaqa: sakrab, ayting: "Kva-kva-kva"; samolyot uchmoqda, poyezd harakatlanmoqda, mashina harakatlanmoqda va hokazo.
Etakchi : bizning yigitlarimizning sevimli o'yinchoqlari mashinalar, ular haqida she'rlar bilishadi
Bola:
"Mashina signal bermoqda, men benzinsiz ketmayman."
O'yin: "Avtomobil poygasi"
Etakchi: Bu nimaga o'xshaydi (baraban) Baraban askarlarni yig'adi
Askarlar saf tortdilar
Bola: (slayd № 42)
"Qalay askarlar"
"Askarlar" V. Stepanov.
Qalay askarlar
Biz pulemyotlarni oldik,
Ular aynan bir qatorga tizilishdi.
Otryad jangga kirishga tayyor.
Lekin bajarish uchun signal
Men buni jangchilarga bera olmayman
Chunki baraban
Divan ostiga o'ralgan.
Etakchi: Askarlar yurishni yaxshi ko'radilar, mBolalar, keling, o'yinchoq askarlar kabi yurishga harakat qilaylik.
"Askarlar marshi" Chaykovskiy.(o'g'il bolalar yurishadi)
Taqdimotchi: O'g'il bolalar askarlar bilan, qizlarimiz esa qo'g'irchoqlar bilan o'ynashni yaxshi ko'radilar:
Qo'g'irchoqlaringiz qayerda? Qo'g'irchoqingizning ismi nima?
Taqdimotchi: Bizning qo'g'irchoqlarimiz raqsga tushishi mumkin (qo'g'irchoqlar bilan raqsga tushing)
Etakchi: Qo'g'irchoqlar raqsga tushishdi va charchashdi
Bola:
Xayr, xayr, kichkina it, hurmang,
Oq panja yig'lamadi,
Mening Katyani uyg'otmang.
Etakchi: Keling, qo'g'irchoqlarni yotqizamiz.
Qo'g'irchoqlar uxlayotganda, tinchgina o'tiraylik va Yura bizga she'r aytib beradi
Yura: "To'p"
Issiq havo shari, issiq havo shari
Qo'llaringizdan chiqib ketadi.
Yaramas, yaramas -
To'satdan shiftga uchib ketadi.
Men uni qo'lga olishim kerak
Va uni quyruq bilan bog'lang.
Bola:
Ayiqchani yerga tashladi
Ular ayiqning panjasini yirtib tashlashdi
Men hali ham uni tark etmayman,
Chunki u yaxshi.
Etakchi: Topishmoqni toping
Ular uni urishdi, lekin u yig'lamadi,
U yiqilib sakrab tushadi. (to'p)
Bola:
Mening quvnoq qo'ng'iroq to'pi,
Qayerga qochib ketdingiz?
Sariq, qizil, ko'k,
Siz bilan birga bo'lolmayman.
O'yin "To'plar o'rtasidagi farq nima?"
O'yin "Tartibga joylashtirish" (kattadan kichikgacha)
Etakchi: Bolalar, hisoblay olasizmi?
O'yin: "Qancha o'yinchoqni hisoblang?" (slaydlar № 44-48)
O'yin: — Nima yetishmayapti? (O'yinchoqlar birma-bir yashirishadi)
Etakchi: Bizning o'yinchoqlarimiz ular bilan o'ynashingizni xohlaydi.
O'yin: (O'yinchoqlar o'ynaydi - uxlash)
Etakchi: Bu nima? (yomg'ir ovozi) - To'g'ri, yomg'ir. Qarang, quyonga nima bo'ldi, nega yig'layapti? (slayd)
Bola:
Egasi quyonni tashlab ketdi,
Yomg'irda quyon qoldi
Men skameykadan tusha olmadim,
Men butunlay ho'l edim.
Etakchi: O'yinchoqlarni tashlay olasizmi? Albatta, siz o'yinchoqlarni tashlay olmaysiz, ularga g'amxo'rlik qilishingiz va ularni buzmasligingiz kerak.
Bola:
Ayiqchani yerga tashladi
Ular ayiqning panjasini yirtib tashlashdi
Men hali ham uni tark etmayman,
Chunki u yaxshi.
Etakchi:
Olga Ryabkova Yakuniy tadbirning qisqacha mazmuni: "Toylandga sayohat". Dastur mazmuni: Maqsad va vazifalar: Nutq faolligini rivojlantirish; Harakatlarni so'zlar bilan bog'lash qobiliyatini mashq qiling; Turlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash o'yinchoqlar, ular tayyorlangan materiallar haqida; Diqqat va fikrlashni o'rgatish; Sog'lom nutq madaniyati (U, Ch, Sh tovushlari); - Lug'atni faollashtirish: "o'yinchoqlar", "peluş", "kauchuk", "plastmassa", " konstruktor"", "idishlar", "transport"; Ob'ektni tasvirlash, hikoya qilish ko'nikmalarini rivojlantirish (o'yinchoqlar)
turli xususiyatlarga ko'ra (hajmi, rangi, hissiy idrok etish, funksionallik); Unga nisbatan g'amxo'r munosabatni tarbiyalash o'yinchoqlar; Odob qoidalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash; Chizish ko'nikmalarini mashq qiling va dizayn; "Bir-ko'p" tushunchalarini mustahkamlash, 3 tagacha hisoblash, asosiy ranglarni bilish va ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha taqqoslash qobiliyati. Dastlabki ish: A. Barto siklidan she’r o‘qish, yodlash O'yinchoqlar"; Atrof-muhit hodisalari bilan tanishish haqiqat: "Katya qo'g'irchoq tashrif buyuradi", "Etiket darslari"; Ular tayyorlangan materiallar bilan tanishish o'yinchoqlar; Sevimli odam haqida hikoya o'yinchoq; Kirish sayohati guruh: turlari o'yinchoqlar, ularning xilma-xilligi va funktsional maqsadi; Eksperimental konstruktiv faoliyat: "Keling, qo'g'irchoqlar uchun uy quraylik" "Eshikli uy", "Avtomobillar uchun garaj". Materiallar: Yumshoq o'yinchoqlar, kauchuk o'yinchoqlar, suvli havza, qo'g'irchoqlar, o'yinchoq idishlari, avtomobillar, avtomobillar, yuk mashinalari, o't o'chirish mashinasi, tez yordam, politsiya, plastmassa konstruktor, xalq o'yinchoq(Dymkovo, Bogorodskaya, latta qo'g'irchoq, tugallanmagan rasmlari bor varaqlar, qalamlar, diskda "Lokomotiv - Bug" qo'shig'ini yozish, quyon kostyumi, dan o'yinchoqlar"Kinder - kutilmagan hodisalar." O'qituvchi Tatyana Borisovna bolalar bilan zalga kiradi va ularni atrofiga to'playdi. T.B.: Bolalar, bilasizmi, Olga Sergeevna kelishi kerak, lekin negadir u erda emas. Keling, uni kutamiz. Menimcha, unga nimadir bo'ldi. O'qituvchi Olga Sergeevna quyon kostyumida bolalar oldiga chiqadi. T.B.: Oh, Olga Sergeevna, sizga nima bo'ldi? O.S. (IN.): Salom, Tatyana Borisovna, salom, bolalar! Va men sizga nima bo'lganini aytib beraman. Dunyoda haqiqiy sehrgarlar borligini bilarmidingiz? Bolalar: Ha! V .: Bilasizmi, bugun menga sehrgar keldi va meni o'zgartirdi. kim deb o'ylaysiz? D .: Quyonga! V .: Ha, to'g'ri, yaxshi. Lekin oddiy quyon emas, balki o'yinchoq. O'ynashni yoqtirasizmi o'yinchoqlar? V .: Qaysi biri? siz bilgan o'yinchoqlar? Bolalar javoblari. V .: Ammo men Antoshka bolasini bilaman, u juda ko'p, juda ko'p o'yinchoqlar. Keling, hisob-kitob qilaylik. (barmoq o'ynash): Antoshka bor o'yinchoqlar. Mana plastikdan yasalgan qurbaqa, Mana temir mashina Bu to'p, u kauchukdan qilingan, Bu yerda ham yumshoq mushuk bor Va yog'ochdan yasalgan qo'g'irchoq. (bolalar o'qituvchi bilan birgalikda matnni talaffuz qiladilar va bosh barmog'idan boshlab barmoqlarini mushtga egadilar). V .: Yaxshi, bolalar! Hozirgi kunga borishni xohlaysizmi? o'yinchoqlar mamlakatiga sayohat? D .: Biz xohlaymiz! V.: Unda ketaylik! Va biz qiziqarli poyezdga boramiz! Bolalar o'qituvchining orqasida "poezd" ga aylanadi. V .: Xayr, Tatyana Borisovna! Bolalar Tatyana Borisovnaga qo'l silkitadi va u ketadi. V .: Dvigatel signal beradi. Qalaysiz yigitlar? V .: Ketdik! D .: Chug-chug Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda aylanada "poezd" kabi harakatlanadilar va "Lokomotiv - Bug" qo'shig'ini kuylashadi: V .: Va mana birinchi bekat. Bolalar parovozning to'xtashini taqlid qilishadi (sh-sh-sh). Ular birinchi ekranda to'xtaydi, uning orqasida stol bor, uning ustida a o'yinchoq qo'g'irchoqlar stolda o'tirib, tik turishadi o'yinchoq choy to'plami, shuningdek, boshqa idishlar: kostryulkalar, kostryulkalar, vilkalar. V.: Bolalar, biz kimga keldik? D .: Qo'g'irchoqlarga! V .: To'g'ri, qo'g'irchoqlarga! Qo‘g‘irchoqlar esa choy ichishga o‘xshaydi. Biz ularga dasturxon yozishga yordam beramizmi? D.: Keling, yordam beraylik! V .: Stolda qancha qo'g'irchoq o'tirsa, shuncha stakan qo'yishimiz kerak. Qancha stakan yetkazib beramiz? V .: Shunday qilib, bizda stakan va qo'g'irchoqlar bor. D .: Xuddi shunday! V .: To'g'ri, teng. Choyga yana nima kerak? Bolalar idishlarni tanlaydilar va nomlaydilar (piyola, choy qoshiq, choynak). V .: Yaxshi, bolalar, qo'g'irchoqlarga yordam berganingiz uchun! Va bizning kichik poyezdimiz harakatlanmoqda. Bolalar "poezdga" minadilar, hushtak chaladilar (oh, "bor" va qo'shiq aytadilar qo'shiq: Ular ikkinchi ekran yonida "sh-sh-sh" tovushi bilan to'xtashadi, uning orqasida yumshoq stol bor. o'yinchoqlar(ayiq bolasi, quyon, buqa, fil, qog'oz varaqlari ayiqlar bitta panjasiz chizilgan stol yonida qo'yilgan. V .: Bolalar, qanday Biz o'yinchoqlar uchun keldik? D .: Yumshoqlarga (peluş) o'yinchoqlar. V .: To'g'ri. Va kim peluş shahrida yashaydi o'yinchoqlar? Bolalar ro'yxati o'yinchoqlar. Savol: Ular haqida she’r bilasizmi? D .: Biz bilamiz! V .: Keling, o'qiymiz o'yinchoqlar uchun she'rlar? Bolalar tsikldan she'r o'qiydilar " O'yinchoqlar"A. Barto (buqa, fil haqida). V.: Oh, qarang, ukam bu yerda quyon, biz haqimizda she’r bilasizmi? Bolalar quyon haqida she'r o'qiydilar. Savol: Bolalar, ayiq haqidagi she’rni eslaysizmi? Bolalar ayiq haqida she'r o'qiydilar. V.: Ay-ay-ay, ayiqning panjasi yirtilgan. Buni qilish mumkinmi? Qanday o'ynash kerak o'yinchoqlar? D .: Olmaysiz o'yinchoqlarni himoya qilish kerak, diqqat bilan o'ynang. Savol: Sehrli qalamlar yordamida ayiqlarga panja tikamiz? Bolalar qalam olib, chizmalardagi etishmayotgan panjalarni to'ldiradilar. V.: Rahmat, bolalar, yaxshi. Biz uchun harakat qilish vaqti keldi. Bolalar "poezdda" saf tortadilar va qo'shiq kuylab, harakatlanadilar yana: Ular ekranning yonida to'xtashadi, uning orqasida suvli havza bor, kauchuklar suvda suzadi o'yinchoqlar(qurbaqa va uchta o'rdak). V .: Bolalar, bu nima? shunga o'xshash o'yinchoqlar? Bolalar javoblari (kauchuk o'yinchoqlar, qurbaqa, o'rdaklar). Savol: Nega ular suzadi? D .: Ular kauchuk bo'lgani uchun siz ular bilan suvda o'ynashingiz mumkin, ular cho'kmaydi yoki namlanmaydi. V .: Ajoyib! Iltimos, ayting-chi, qancha qurbaqa va o'rdak bor? D .: Bitta qurbaqa, ko'p o'rdaklar (uch). Savol: Kim kattaroq, qurbaqami yoki o'rdakmi? D .: O'rdaklar. V .: To'g'ri, bolalar. Uyingizda kauchuk bormi? o'yinchoqlar? Qaysi? Bolalar javoblari. V .: Xo'sh, bolalar, qaysilari? o'yinchoqlar Bugun biz allaqachon tashrif buyurdikmi? D .: Peluş, kauchuk, qo'g'irchoqlar. Savol: Go'zallar nima ekanligini bilasizmi? o'yinchoqlar? Bolalar javoblari. V .: To'g'ri, ularni o'rash kerak va ular harakat qilishlari mumkin. Keling, bir muncha vaqt groovyga aylanaylik o'yinchoqlar? O'yin mashqi "Soat mexanizmi o'yinchoqlar": Do'konga qarang Hammasi ko'rgazmada o'yinchoqlar (qo'llaringizni yon tomonlarga keng yoying, Qiziqarli quyonlar, Qo'g'irchoqlar va to'plar, Yumshoq mushukchalar (qo'llarini cho'zgan holda chapga va o'ngga buriladi, Matryoshka qo'g'irchoqlari, ayiq bolalari. Hamma javonlarda o'tiribdi (o'tiring, Ular biz bilan o'ynashni xohlashadi. (sakrash). Bolalar o'qituvchining orqasidan "poezd" ga boradilar va qo'shiq kuylab, birga minadilar. Ovoz bilan to'xtating "sh-sh-sh" keyingi ekranda, uning orqasida avtomobillar - engil va yuk mashinalari, shuningdek, avtobuslar, taksilar va maxsus transport vositalari. Savol: Bolalar, qaranglar, biz bu erda nimani ko'rmoqdamiz? Bolalar ko'rgan hamma narsani sanab o'tadilar. Savol: Bularning barchasini bir so'z bilan qanday atash mumkin? D .: Transport! V .: Yaxshi, bolalar. Keling, mashinalar uchun uy quraylik. U nima deyiladi? D .: Garaj! V .: To'g'ri! Garajni nimadan quramiz? D .: Kimdan dizayner. O'qituvchi bolalarni ikki guruhga ajratadi va bolalarning oldiga plastmassa bilan qutichani qo'yadi dizayner. Bolalar garajlar qurishadi. V .: Bizda qanday ajoyib garajlar bor! Ular qanday rangda? Qanday o'lcham? Bolalar javoblari. V .: Yaxshi, bolalar. Biroq, biz uchun harakat qilish vaqti keldi. "Lokomotiv" oxirgi ekranga o'tadi, uning orqasida qaysi xalq stoli bor o'yinchoqlar(Dymkovo, Bogorodskaya, latta qo'g'irchoq). V .: Oh, bolalar, bu nima? o'yinchoqlar juda qiziq, bularni bilasizmi? Bolalar javoblari. V.: Sizga ular haqida bir oz gapirib berishimni xohlaysizmi? Gap shundaki, ko‘p yillar avval yashagan bobo va buvilarimizda bunday yo‘q edi o'yinchoqlar biz o'ynaganimizdek, ular ham o'ynashni yaxshi ko'rishardi. Shuning uchun ular shunday qilishdi o'yinchoqlar turli materiallardan o'z qo'llaringiz bilan. Masalan, Dymkovo loydan yasalgan o'yinchoq, Bogorodskaya - yog'ochdan yasalgan. Sizningcha, bu qo'g'irchoq nimadan yasalgan? D .: lattalardan, ro'molchalardan. V .: To'g'ri, bu qo'g'irchoq latta qo'g'irchoq, lattadan qilingan. Bular juda ajoyib o'yinchoqlar ajdodlarimiz o'z qo'llari bilan yasagan va hozir ham hunarmandlar yaratadigan qishloq va shaharlar ko'p. o'yinchoqlar uzoq yillik an'analarga ko'ra o'z qo'llaringiz bilan. Xo'sh, bolalar, bu qanchalik qiziq sayohat qildik. Sizga eng ko'p nima yoqdi? Bolalar javoblari. V .: Va endi qaytish vaqti keldi. Lekin o'yinchoqlar siz bilan xayrlashmaydi, ular har doim siz bilan o'ynashdan xursand bo'lishadi, buni yodda tutish muhimdir o'yinchoqlarni himoya qilish kerak, ular bizning eng yaxshi do'stlarimiz. Aytgancha, ular siz uchun kichik sovg'alar tayyorladilar. O'qituvchi bir sumkani olib chiqadi dan o'yinchoqlar"Kinder - kutilmagan hodisalar" va ularni bolalarga tarqatadi. Keyin bolalar o'qituvchining orqasida poezdga chiqishadi va qo'shiq kuylab, ketishadi. "Bizning o'yinchoqlarimiz" mavzusidagi yakuniy tadbir. Birinchi kichik guruh. Maqsad: bolalarning o'yinchoqlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Vazifalar: o'yinchoqlarning nomlarini, ularning maqsadini aniqlang; o'yinchoqlarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish (sindirmang, tashlamang, o'ynaganingizdan keyin qo'ymang); lug'atni faollashtirish; o'yin faoliyatidan ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otish. Materiallar: bolalar soniga ko'ra kichik qo'g'irchoqlar, kublar, bolalar soniga ko'ra kuzovli mashinalar; ovqat idishlari to'plami; bolalar soniga ko'ra sharlar (yoki sovun pufakchalari). Dastlabki ish: katta o'yinchoq qutisini chiroyli bezang, yaqin atrofga bir nechta stol qo'ying, qo'g'irchoq idishlarini guruhning turli joylariga bolalarning ko'zlari darajasida joylashtiring, kublardan biriga otkritka yopishtiring. O'yin faoliyati kichik guruhlarda amalga oshiriladi. Jarayon: 1. O'qituvchi bolalardan ko'zlarini yumishni so'raydi. Bu vaqtda yordamchi tepasida kamonli katta chiroyli quti olib keladi va uni guruhning o'rtasiga qo'yadi. O'qituvchi bolalarning e'tiborini qutiga qaratadi va ularni birgalikda ochishga va ichida nima borligini ko'rishga taklif qiladi. Har bir bola kamonni yirtib tashlaydi va hamma birgalikda qutini ochadilar. Qutida qo'g'irchoqlar va mashinalar bor. 2. O'qituvchi har bir bolaga bitta qo'g'irchoq va bitta mashina olishni taklif qiladi va bolalardan "Bu nima?", deb so'raydi, bolalarni javob berishga undaydi. Bolalar o'yinchoqlarga qarashadi. O'qituvchi avtomobillarning detallari (g'ildiraklar, kabina, kuzov, rul) va qo'g'irchoqlarning qismlari (qo'llar, oyoqlar, bosh, ko'zlar, og'iz, burun, quloqlar) va ularning kiyimlariga e'tibor beradi, bolalarni takrorlashga undaydi. ismlar. O'qituvchi bolalarni mashina haqidagi qo'shiqni eslab, birgalikda kuylashni taklif qiladi, keyin esa qo'g'irchoqlarni mashinaga mindiradi. 3. O'qituvchi bolalarni piyoda yurishdan keyin qo'g'irchoqlarni tushlik bilan boqishni taklif qiladi, shu bilan birga idishlar bir joyda g'oyib bo'lganligi haqida xabar beradi (ular qo'g'irchoq stoliga qarashadi, u erda hech narsa yo'q). "Idishlarni top" o'yini o'ynaladi. Bolalar topilgan narsalarni olib kelishadi va ularga birgalikda qarashadi, ob'ektlarning nomlarini eslab qolishadi va talaffuz qilishadi. O'qituvchi bolalarni qo'g'irchoqlarni bo'tqa bilan boqish va choy ichishni taklif qiladi. Hamma stol atrofida o'tiradi, "Qo'g'irchoqni boqing" o'yini o'ynaladi, o'qituvchi idishlarning nomlarini va ularning maqsadini eslatadi. 4. O'yindan so'ng kublardan qo'g'irchoqlar uchun to'shaklar qurish taklif etiladi, bunda kublarning ranglari va o'lchamlari ko'rsatilgan. "Qo'g'irchoq uchun to'shak" qurilishi. 5. Kublardan birida o'qituvchi o'yinchoqlardan bolalar uchun otkritka topadi. Pochta kartochkasida o'yinchoqlar bolalar bilan o'ynashni yaxshi ko'rishlari, qanchalik qiziqarli ekanligini aytib berishadi va bolalardan o'yinchoqlarni tashlamaslik yoki sindirmasliklarini so'raydilar va o'ynagandan so'ng ularni har doim o'z joyiga qo'yishadi. O'qituvchi bolalar bilan birga o'yinchoqning nomini aytib, o'yinchoqlarni o'z joylariga qaytarishni taklif qiladi. Bolalar o'yinchoqlarni qo'ygandan so'ng, ular sovun pufakchalari (balonlar) bilan o'ynashadi. o'qituvchi:
Naydenova Irina Petrovna
Bilan. Zdvinsk
Maqsad: "Biz o'ynaymiz ..." loyihasi davomida olingan bilimlarni to'plash. Vazifalar:
A. Bartoning "O'yinchoqlar" siklidagi she'rlarini eslab qolishga yordam berish. She'rlarni to'liq aytib berish, xotirani rivojlantirish imkoniyatini bering; tovushni to'g'ri talaffuz qilishni mashq qilish; o'yinchoqlarga nisbatan g'amxo'r munosabatni tarbiyalash. Uskunalar:
"O'yinchoqlar mamlakatiga sayohat" yakuniy tadbirining qisqacha mazmuni.Darsning borishi:
Belgilar . Matryoshka, taqdimotchi, bolalar.
Tadbirning borishi.
Bolalar musiqa sadolari ostida bezatilgan zalga kirishadi. Birdan eshik taqilladi. Va zalga matryoshka qo'g'irchog'i kiradi (1.Rus xalq ohangi soundtrack uchun ). Bolalar va o'qituvchi bilan salomlashadi.
Matryoshka : Salom bolalar! Bugun bayramingizmi? Xo'sh, keyin men bu erga keldim. Va menda siz uchun paket bor
(taqdimotchiga topshiradi)
Etakchi: Mana sizga rahmat matryoshka (o'qiydi): "O'yinchoqlarini yaxshi ko'radigan va ularga g'amxo'rlik qiladigan bolalarga."
Matryoshka : Keling, paketda nima borligini ko'rib chiqaylik. Ha, mana bizning sevimli o'yinchoqlarimiz! (o'yinchoqlarni ko'rsatadi)
Tarbiyachi : BolalarUlar ular bilan o'ynashni yaxshi ko'radilar va hatto o'yinchoqlar haqida she'rlar aytishlari mumkin.
1 SLIDE
( A. Bartoning "O'yinchoqlar" turkumidagi she'rlar to'plami taqdimoti kiritilgan).
Keling, sizni qisqa yurishga olib boraylik.(Ikkinchi tomonni ochadi.)
2 SLIDE
Bolalar, bu sahifada kim yashaydi? Ko'raylikchi. (Mishka paydo bo'ladi, uning panjasi yo'q)
Bu kim? ( Ayiq) . Nega u g'amgin? (Bolalar javoblari)
O'qituvchi bolalar bilan she'rni eslaydi
Ayiqcha polga tushib ketdi
Mishkaning panjasi uzilib qoldi
Men hali ham uni tark etmayman
Chunki u yaxshi
Mishkaga qanday yordam bera olamiz? (Oyoqqa tikish .) 3 SLIDE
Matryoshka : Qarang, Mishka juda xursand! Unga tabassum qiling.
Bolalar Mishkaga tabassum qiladilar.
Matryoshka : Bolalar, Mishka raqsga tushishni yaxshi ko'radi. Raqsga tushamiz.
2. "Mishka" qo'shiq raqsi
O'qituvchi keyingi 4 SLIDEni ochadi, unda yuk mashinasi mushukni aylantirmoqda
Keling, mushukni mashinada sayr qilaylik. Mashina harakatlana boshlashi bilan mushuk miyovlay boshlaydi va yuk mashinasini ag'darib tashqariga otilib chiqadi. (O'ynadi.)
Yuk mashinasi haqida qanday she'r bor?
Yo'q, biz qaror qilmasligimiz kerak edi
Mushukni mashinada haydash:
Mushuk minishga odatlanmagan -
Yuk mashinasi ag‘darilib ketdi.
O'qituvchi ochadi 5 slayd, Bu quyonni ko'rsatadi
Quyonimiz bilan nima bo'lganini she'rdan bilib olamiz.
Egasi quyonni tashlab ketdi
Yomg'irda quyon qoldi.
Zaxiradan tusha olmadim
Hammasi teriga nam
Matryoshka : Oh, uning egasi qanday yomon ish qildi. U yomg'irda butunlay qotib qolgan bo'lsa kerak. Yomg'irda quyon qanday nam o'tirganini ko'rsating.
Bolalar namoyishi. 3.YOMG'IR OVOSLARI
Bolalar, quyonga qanday yordam berishim mumkin? (Biz quyonni yumshoq sochiq bilan quritamiz va quyoshda o'tga joylashtiramiz. ).
Tarbiyachi : Quyonning ko'nglini ko'tarmoqchimisiz?
Bolalar : Ha!
Tarbiyachi : Keling, hammamiz quyonga aylanamiz va o'ynaymiz.
4.O'yin "Kichkina oq quyon o'tiradi"
Kichkina oq quyon o'tiradi va quloqlarini qimirlatadi.
Shunday, mana shunday, quloqlarini qimirlatadi.
Quyonning o'tirishi sovuq, u oyoqlarini isitishi kerak.
Shu tarzda siz oyoqlaringizni isitishingiz kerak.
Bunny turishi uchun sovuq, quyon sakrashi kerak.
Sakrash, sakrash, sakrash, quyon sakrashi kerak.
Kimdir quyonni qo'rqitdi, quyon sakrab qochib ketdi.
Matryoshka : Bunnyning quloqlarini isitdingizmi?
Bolalar : Ha.
Matryoshka : Siz quyonning panjalarini isitdingizmi?
Bolalar : Ha.
Matryoshka : Quyon juda xursand!SLIDE 6. Keling, uni tashlab ketmasligimizga va u bilan do'st bo'lib o'ynashimizga va'da beraylik.
O'qituvchi 7 ochadi SLIDE , syujet tasvirlangan: bir qiz ko'lmak bo'yida yig'lamoqda.
- Bu sahifada kim yashaydi? Va uning ismi Tanya. Tanya nima uchun yig'layotganini she'rdan bilib olamiz.
O'qituvchi bolalar bilan she'r o'qiydi:
Bizning Tanya baland ovozda yig'layapti
U to'pni daryoga tashladi.
Hush Tanya, yig'lama
To'p daryoda cho'kib ketmaydi.
Tanyaga qanday yordam bera olaman?(To'pni olishingiz kerak.)
U qanday? (Katta, dumaloq, nam.). To'pni quritish uchun uni nima qilish kerak? (Uni salfetka bilan arting.)
Keling, to'p bilan o'ynaymiz.
"To'p" o'yini.
Bu shunday, bu shunday
To'p rangli va yaramas.
Hech qachon yig'lama
Yo'l bo'ylab sakraydi(Bolalar o'z o'rindiqlariga o'tirib, qo'shiq kuylayotganda taqdimotchi to'pni erga urib, uni ushlab turishini tomosha qilishadi).
Men to'pni qo'limda ushlab turaman
Va men buni bolalarga ko'rsataman.
Uni kimga berishim kerak? Uni kimga berishim kerak?
(Taqdimotchi to'pni ushlab, bolalar oldida yuradi va uni bolalarga ko'rsatadi) .
To'pni kim tashlaydi?
Men to‘pni Kolenkaga beraman.
Kolya to'pni o'zi tashlaydi.
(To'pni bolaga beradi. Bola to'pni etakchiga qaytaradi).
O'qituvchi fil tasvirlangan 8-SLIDEni ochadi.
Ushbu rasmga qarang. Unda kim tasvirlangan?
Bolalar: Fil.
Tarbiyachi: U boshqa hayvonlarning o'yinchoqlariga o'xshamaydi. Qarang, uning quloqlari qanday. Katta yoki kichikmi? Va filning qanday katta, uzun burni bor va ular buni chaqirishadi -magistral.
Tarbiyachi : Va endi men sizga she'r o'qiyman.SLIDE 9
Uxlash vaqti keldi, buqa uxlab qoldi,
Yon tomondagi qutiga yoting.
Uyquchi ayiq uxlashga yotdi,
Faqat fil uxlashni xohlamaydi.
Fil boshini qimirlatadi -
U filga ta'zim qiladi.
Matryoshka : Filga qanday uxlashni ko'rsating.
Bolalar qanday uxlashni ko'rsatadilar (5.beshik sadolari)
Tarbiyachi : To'g'ri, qo'llar yonoq ostida, ko'zlar yopiq.
Matryoshka: Bugun bizga qanday o'yinchoqlar keldi? Ko'ryapmanki, siz o'yinchoqlaringizni yaxshi ko'rasiz va ularga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lasiz. O'yinchoqlaringiz bilan raqsga tushing.
(6.Musiqa o'ynaydi, bolalar o'yinchoqlar bilan raqsga tushishadi).
Yakuniy tadbirning qisqacha mazmuni: "O'yinchoqlar mamlakatiga sayohat".
Dastur tarkibi:
Maqsad va vazifalar:
Nutq faolligini rivojlantirish;
Harakatlarni so'zlar bilan bog'lash qobiliyatini mashq qiling;
O'yinchoqlar turlari va ular qanday materiallardan tayyorlanganligi haqidagi bilimlarni mustahkamlash;
Diqqat va fikrlashni o'rgatish;
Nutqning tovush madaniyati (U, Ch, Sh tovushlari);
Lug'atni faollashtiring: "o'yinchoqlar", "peluş", "kauchuk", "plastik", "qurilish to'plami", "idishlar", "transport";
Ob'ektni (o'yinchoqni) turli xil xususiyatlarga (o'lcham, rang, hissiy idrok, funktsional maqsad) ko'ra tasvirlash, hikoya qilish qobiliyatini rivojlantirish;
O'yinchoqlarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni rivojlantirish;
Odob-odob haqidagi bilimlarni mustahkamlash;
Chizmachilik va dizayn ko'nikmalarini o'rgatish;
"Bir-ko'p" tushunchalarini mustahkamlash, 3 gacha hisoblash, asosiy ranglarni bilish va ob'ektlarni o'lchamiga ko'ra taqqoslash qobiliyati.
Dastlabki ish:
A. Bartoning "O'yinchoqlar" siklidan she'rlarni o'qish, yodlash;
Atrofdagi voqelik hodisalari bilan tanishish: "Katya qo'g'irchoq tashrif buyuradi", "Etiket darslari";
O'yinchoqlar tayyorlanadigan materiallar bilan tanishish;
Sevimli o'yinchoq haqida hikoya;
Guruhning tanishuv ekskursiyasi: o'yinchoqlar turlari, ularning xilma-xilligi va funksionalligi;
Eksperimental konstruktiv faoliyat: "Keling, qo'g'irchoqlar uchun uy quramiz", "Eshikli uy", "Avtomobillar uchun garaj".
Materiallar:
Yumshoq o'yinchoqlar, rezina o'yinchoqlar, bir piyola suv, qo'g'irchoqlar, o'yinchoq idishlar, avtomashinalar, engil mashinalar, yuk mashinalari, o't o'chirish mashinasi, tez yordam mashinasi, politsiya mashinasi, plastik konstruktsiyalar to'plami, xalq o'yinchoqlari (Dymkovo, Bogorodskaya, latta qo'g'irchoq), tugallanmagan chizmalar, qalamlar, diskdagi "Lokomotiv - Bug" qo'shig'ining yozuvi, quyon kostyumi, "Kinder Surprises" o'yinchoqlari.
Darsning borishi:
O'qituvchi Tatyana Borisovna bolalar bilan zalga kiradi va ularni atrofiga to'playdi.
T.B.: Bolalar, bilasizlarki, Olga Sergeevna kelishi kerak, lekin negadir u yo'q. Keling, uni kutamiz. Menimcha, unga nimadir bo'ldi.
O'qituvchi Olga Sergeevna quyon kostyumida bolalar oldiga chiqadi.
T.B.: Oh, Olga Sergeevna, sizga nima bo'ldi?
O.S.(V.): Salom, Tatyana Borisovna, salom, bolalar! Va men sizga nima bo'lganini aytib beraman. Dunyoda haqiqiy sehrgarlar borligini bilarmidingiz?
Bolalar: Ha!
IN.: Bilasizmi, bugun bir sehrgar keldi va meni aylantirdi ... nima deb o'ylaysiz?
D .: Quyonga!
IN.: Ha, to'g'ri, yaxshi. Ammo oddiy quyon emas, balki o'yinchoq. O'yinchoqlar bilan o'ynashni yoqtirasizmi?
D.: Ha!
IN.: Qanday o'yinchoqlarni bilasiz?
Bolalar javoblari.
IN.: Ammo men Antoshka bolasini bilaman, uning juda ko'p o'yinchoqlari bor. Keling, hisoblaymiz..(barmoq o'yini):
Antoshkaning o'yinchoqlari bor.
Mana plastikdan yasalgan qurbaqa,
Mana temir mashina
Bu to'p, u kauchukdan qilingan,
Bu yerda ham yumshoq mushuk bor
Va yog'ochdan yasalgan qo'g'irchoq.
(bolalar o'qituvchi bilan birgalikda matnni talaffuz qiladilar va bosh barmog'idan boshlab barmoqlarini mushtga egadilar).
IN.: Yaxshi, bolalar! O'yinchoqlar mamlakatiga haqiqiy sayohatga borishni xohlaysizmi?
D .: Biz xohlaymiz!
IN.: Keyin ketaylik! Va biz qiziqarli poyezdga boramiz!
Bolalar o'qituvchining orqasida "poezd" ga aylanadi.
IN.: Xayr, Tatyana Borisovna!
Bolalar Tatyana Borisovnaga qo'l silkitadi va u ketadi.
IN.: Dvigatel signal beradi. Qalaysiz yigitlar?
D .: Ooh
V .: Ketdik!
D .: Chug-chug
Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda aylanada "poezd" kabi harakatlanadilar va "Lokomotiv - Bug" qo'shig'ini kuylashadi:
IN.: Va bu erda birinchi bekat.
Bolalar parovozning to'xtashini taqlid qilishadi (sh-sh-sh).
Ular birinchi ekranda to'xtaydilar, uning orqasida stol bor, uning ustida qo'g'irchoqlar o'yinchoq stoli atrofida o'tirishadi va o'yinchoq choy to'plami, shuningdek, boshqa idishlar: kostryulkalar, kostryulkalar, vilkalar.
IN.: Bolalar, biz kimga keldik?
D .: Qo'g'irchoqlarga!
IN.: To'g'ri, qo'g'irchoqlarga! Qo‘g‘irchoqlar esa choy ichishga o‘xshaydi. Biz ularga dasturxon yozishga yordam beramizmi?
D.: Keling, yordam beraylik!
IN.: Stolda o'tirgan qo'g'irchoqlar qancha ko'p bo'lsa, shuncha stakan qo'yishimiz kerak. Qancha stakan yetkazib beramiz?
D .: Uch!
IN.: Shunday qilib, bizda stakan va qo'g'irchoqlar bor ...
D .: Xuddi shunday!
IN.: To'g'ri, xuddi shunday. Choyga yana nima kerak?
Bolalar idishlarni tanlaydilar va nomlaydilar (piyola, choy qoshiq, choynak).
IN.: Yaxshi bolalar, qo'g'irchoqlarga yordam berganingiz uchun! Va bizning kichkina poyezdimiz harakatlanmoqda.
Bolalar "poezdga" kirishadi, hushtak chalishadi (oooh), "bor" va qo'shiq kuylashadi:
Ular ikkinchi ekran yonida "sh-sh-sh" tovushi bilan to'xtashadi, uning orqasida yumshoq o'yinchoqlar (ayiq, quyon, buqa, fil) joylashgan stol bor, stol yonida choyshablar bor. bitta panjasiz ayiqlar chizilgan qog'oz.
IN.: Bolalar, biz qanday o'yinchoqlarga keldik?
D.: Yumshoq (peluş) o'yinchoqlarga.
IN.: To'g'ri. Peluş o'yinchoqlar shahrida kim yashaydi?
Bolalar o'yinchoqlar ro'yxatini tuzadilar.
IN.: Ular haqida she'r bilasizmi?
D .: Biz bilamiz!
IN.: Keling, o'yinchoqlarga she'r o'qiymiz?
Bolalar A. Bartoning "O'yinchoqlar" turkumidagi she'rlarini o'qiydilar (buqa, fil haqida).
IN.: Oh, qarang, ukam bu yerda quyon, biz haqimizda she’r bilasizmi?
Bolalar quyon haqida she'r o'qiydilar.
IN.: Bolalar, ayiq haqidagi she'rni eslaysizmi?
Bolalar ayiq haqida she'r o'qiydilar.
IN.: Ay-ay-ay, ayiqning panjasi uzilib qoldi. Buni qilish mumkinmi? O'yinchoqlar bilan qanday o'ynash kerak?
D.: Siz qila olmaysiz, o'yinchoqlarga g'amxo'rlik qilish va ehtiyotkorlik bilan o'ynash kerak.
IN.: Keling, ayiqlarga panjalarni tikish uchun sehrli qalamlardan foydalanamiz?
Bolalar qalam olib, chizmalardagi etishmayotgan panjalarni to'ldiradilar.
IN.: Rahmat bolalar, yaxshi bajarildi. Biz uchun harakat qilish vaqti keldi.
Bolalar "poyezd"da saf tortadilar va qo'shiq kuylab, davom etadilar:
Ular ekranning yonida to'xtashdi, uning orqasida suv havzasi (qurbaqa va uchta o'rdak) bor.
IN.: Bolalar, bu qanday o'yinchoqlar?
Bolalarning javoblari (rezina o'yinchoqlar, qurbaqa, o'rdaklar).
IN.: Nima uchun ular suzadi?
D.: Ular kauchuk bo'lgani uchun siz ular bilan suvda o'ynashingiz mumkin, ular cho'kmaydi va namlanmaydi.
IN.: Ajoyib! Iltimos, ayting-chi, qancha qurbaqa va o'rdak bor?
D.: Bitta qurbaqa, ko'p o'rdak (uchta).
IN.: Kim ko'proq, qurbaqami yoki o'rdakmi?
D .: O'rdaklar.
IN.: To'g'ri, bolalar. Uyingizda rezina o'yinchoqlar bormi? Qaysi?
Bolalar javoblari.
IN.: Xo'sh, bolalar, biz bugun qanday o'yinchoqlarga tashrif buyurdik?
D.: Pelush, kauchuk, qo'g'irchoqlar ...
IN.: O'yinchoqlar nima ekanligini bilasizmi?
Bolalar javoblari.
IN.: To'g'ri, ular o'ralgan bo'lishi kerak va ular harakat qilishlari mumkin. Keling, bir muncha vaqt shamol o'yinchoqlariga aylanaylik, shundaymi?
"O'yinchoqlar" o'yin mashqi:
Do'konga qarang
Ko'rgazmadagi barcha o'yinchoqlar
(qo'llaringizni yon tomonlarga keng yoying)
Qiziqarli quyonlar,
Qo'g'irchoqlar va to'plar,
Yumshoq mushukchalar
(qo'llarni cho'zgan holda chapga va o'ngga buriladi),
Matryoshka qo'g'irchoqlari, ayiq bolalari.
Hamma javonlarda o'tiribdi
(o'tirish)
Ular biz bilan o'ynashni xohlashadi.
(sakrash).
IN.: Bolalar, motorni ishga tushirish vaqti keldi.
Bolalar o'qituvchining orqasidan "poezd" ga boradilar va qo'shiq kuylab, birga minadilar.
Ular keyingi ekranda "sh-sh-sh" ovozi bilan to'xtaydilar, uning orqasida engil avtomobillar - engil va yuk mashinalari, shuningdek, avtobuslar, taksilar va maxsus transport vositalari bor.
IN.: Bolalar, qaranglar, biz bu erda nimani ko'rmoqdamiz?
Bolalar ko'rgan hamma narsani sanab o'tadilar.
IN.: Bularning barchasini bir so'z bilan qanday atash mumkin?
D .: Transport!
IN.: Yaxshi yigitlar. Keling, mashinalar uchun uy quraylik. U nima deyiladi?
D .: Garaj!
IN.: To'g'ri! Garajni nimadan quramiz?
D. : Konstruktordan.
O‘qituvchi bolalarni ikki guruhga bo‘lib, bolalar oldiga plastik konstruksiya o‘rnatilgan qutichani qo‘yadi.
Bolalar garajlar qurishadi.
IN.: Bizda qanday ajoyib garajlar bor! Ular qanday rangda? Qanday o'lcham?
Bolalar javoblari.
IN.: Yaxshi yigitlar. Biroq, biz uchun harakat qilish vaqti keldi.
"Lokomotiv" oxirgi ekranga qarab harakatlanadi, uning orqasida xalq o'yinchoqlari (Dymkovo, Bogorodskaya, latta qo'g'irchoqlar) joylashgan stol bor.
IN.: Oh, bolalar, bu qanday qiziqarli o'yinchoqlar, siz ularni bilasizmi?
Bolalar javoblari.
IN.: Sizga ular haqida bir oz ma'lumot berishimni xohlaysizmi? Gap shundaki, bundan uzoq yillar avval yashagan bobo va buvilarimizda biz o‘ynayotgan o‘yinchoqlar bo‘lmagan, lekin ular ham o‘ynashni yaxshi ko‘rar edilar. Shuning uchun ular turli materiallardan o'z qo'llari bilan o'yinchoqlar yasadilar. Misol uchun, Dymkovo o'yinchoqlari loydan, Bogorodsk o'yinchoqlari yog'ochdan qilingan. Sizningcha, bu qo'g'irchoq nimadan yasalgan?
D.: lattalardan, ro'molchalardan.
IN.: To'g'ri, bu qo'g'irchoq latta qo'g'irchoq, lattadan qilingan. Bu ota-bobolarimiz o'z qo'llari bilan yasagan ajoyib o'yinchoqlar va hozirda ko'plab qishloqlar mavjud bo'lib, ularda hunarmandlar uzoq yillik an'analarga ko'ra o'z qo'llari bilan o'yinchoqlar yaratadilar.
Xo'sh, bolalar, biz qanday qiziqarli sayohatni boshdan kechirdik. Sizga eng ko'p nima yoqdi?
Bolalar javoblari.
IN.: Va endi qaytish vaqti keldi. Lekin o'yinchoqlar siz bilan xayrlashmaydi, ular doimo siz bilan o'ynashdan xursand bo'lishadi, faqat o'yinchoqlarga g'amxo'rlik qilish kerakligini unutmaslik kerak, ular bizning eng yaxshi do'stlarimizdir. Aytgancha, ular siz uchun kichik sovg'alar tayyorladilar.
O'qituvchi Kinder Surprises-dan bir qop o'yinchoqlar olib, bolalarga tarqatadi.
Keyin bolalar o'qituvchining orqasida poezdga chiqishadi va qo'shiq kuylab, ketishadi.
