uy › Ibodatlar › Bola bilan munosabatlarni qanday qurish kerak? Ijtimoiy o'qituvchining ish rejasi Ota-onalarning do'stlari yoki dushmanlarini sinab ko'rish.

Bola bilan munosabatlarni qanday qurish kerak? Ijtimoiy o'qituvchining ish rejasi Ota-onalarning do'stlari yoki dushmanlarini sinab ko'rish.

"Har bir uyda tinch atom" - bu shior endi "har bir uyda zamonaviy kompyuter texnologiyalari" ga aylantirildi. Kompyuter hashamatli buyum bo'lishni to'xtatdi, lekin ko'pchilik uchun muhim buyumga aylandi. Ammo har doim ham tinch emas.” Mutaxassislarning fikriga ko'ra, "XXI asr vabosi" bo'lib qoladigan kompyuter va Internetga qaramlik, ilgari noma'lum bo'lgan muammo haqida bir maqola shunday boshlanadi.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

“Bola va kompyuter. Do'stlarmi yoki dushmanlarmi?

Yaqin vaqtgacha kompyuter va internetga qaramlik muammolari asosan G‘arb jamiyatini tashvishga solayotgan bo‘lsa, hozir bu mavzular mamlakatimiz uchun ham dolzarb bo‘lib bormoqda. Ayniqsa, ta'limning butun sohasini global axborotlashtirishni ta'minlaydigan zamonaviy davlat siyosati bilan bog'liq. Bu qanday yangi qaramlik shakllari, ular bilan bog'liq xavf nima? Keling, buni tushunishga harakat qilaylik.
Yaqinda bolalarni televizor ekrani oldida soatlab o‘tirib, birin-ketin ko‘rsatuv ko‘rishi mumkinligi uchun tanbeh qildik. Endi vaziyat biroz o'zgardi - televizor joy bo'shatib, egallagan joyning bir qismini kompyuterga berishi kerak edi. Bundan tashqari, kompyuter ancha qulayroq holatda edi. Bu, bolani dars tayyorlashdan chalg'itadigan televizordan farqli o'laroq, ta'lim muammolarini hal qilish uchun deyarli cheksiz imkoniyatlarni taqdim etadi. Bu yangi texnologiyalardan foydalanishning munozarali jihatlaridan biri, ammo ikkinchisi ham paydo bo'lib, bolaning hayoti va sog'lig'i uchun qo'rquvga sabab bo'ldi. Bu tomonga duch kelgan bola sizni biror joyga "tashlab qo'yadi" va u erdan qaytmasligi yoki butunlay boshqacha qaytib kelishi qo'rquvi bor va siz uni tanimaysiz. Do'stdan kompyuter birinchi raqamli dushmanga aylanadi.

Bolalar va o'smirlar u bilan maktabga qaraganda ko'proq vaqt o'tkazishadi. Ularning ota-onalari bilan muloqot qilish muddati nolga qisqaradi. Internet ota-onalarning yo'lida bo'lib chiqdi - bu ikkala tomonning o'zaro bog'liqligini mustahkamlashga, qo'shma ish va o'yin faoliyatida ishtirok etishga to'sqinlik qiladi. Vaqt o'tib, virtual dunyo odamlar o'rtasidagi jonli muloqotga xalaqit beradi. Guruhlar, ochiq havoda ochiq o'yinlar, xayoliy bolalar dunyosini qurishda birgalikdagi tadbirlar soni kamayadi. Internetdan ma'lumot olish usuli ko'p kuch talab etmaydi, taqdim etilayotgan materialni passiv ravishda his qilish imkoniyatini beradi. Sichqonchani bir marta bosish bilan insonning dunyoqarashini kengaytirish odati faol o'qish, kerakli kitoblar, qo'llanmalar, qo'llanmalar, ma'lumotnomalarni maqsadli izlash, ya'ni o'z-o'zini tarbiyalash qobiliyatini rivojlantirishga to'sqinlik qiladi. Kollektsionerlik, havaskor chiqishlar, sport, modellashtirish va faol ijtimoiy hayotga jalb qilishning boshqa turlarini yaxshi ko'radigan bolalar va o'smirlar soni kamaymoqda. Inson uchun zarur bo'lgan barcha fazilatlarni: iroda, qat'iyat, qat'iyat, tashabbus va boshqalarni tarbiyalash imkoniyatlari kamayadi.
Internet sahifalari o'z mazmunida katta xavfga ega. Odatda, kompyuterda sodir bo'layotgan narsalarga qiziqishni uy yumushlari bilan birlashtirgan kattalardan farqli o'laroq, bola sodir bo'layotgan voqealarga butunlay berilib ketadi, u virtual olamning bosh qahramoniga aylanishga intiladi, azoblanadi va quvonadi, mag'lubiyatga uchradi. va u bilan g'alaba qozonishga harakat qiladi. Bola qanchalik kichik bo'lsa, u haqiqatni shunchalik kam tushunadi. U kosmosda uzoqlikni his qilmaydi, nima sodir bo'layotganini chuqurroq his qiladi. Oxir oqibat, bu tajribalar bolaning qalbida jiddiy iz qoldiradi, ular nafaqat uning uyqusini buzadi, uni qo'rqoq, asabiylashtiradi, balki yanada jiddiy asab kasalliklari uchun asos yaratadi.

Hozirgi kunda bolalar va o'smirlar bolalar adabiyoti nomlari va mualliflaridan ko'ra World of War craft, Counter Strike, GTA, DOOM, Sims kabi onlayn o'yinlarning nomlari bilan ko'proq tanish. Ular o'yin qahramonlariga taqlid qilishga, tengdoshlari va kattalarga hujum qilishga, qurol olishga intilishadi, zo'ravonlik sahnalarini namoyish etadilar va "qasos olish" deb ataladigan harakatlarni qilishadi. Bunday taqlid qilish xavfi o'quvchilarning niyatlarini mumkin bo'lgan natijalar bilan o'lchay olmasliklari bilan kuchayadi. Ko'pincha, haqiqiy muloqot paytida, ba'zi bolalar boshqalarning sog'lig'iga tuzatib bo'lmaydigan zarar etkazadilar. Agressiv xatti-harakatlar, ayniqsa, o'smirlik davrida aqliy qobiliyati past, o'zini ishonchsiz his qiladigan, doimiy cheklovlarga duchor bo'lgan, noto'g'ri sozlangan, tashvishli yoki tengdoshlari tomonidan rad etilgan bolalarda kuchayadi.
Albatta, Internetning rivojlanishi odam-kompyuter-inson aloqasi imkoniyatlarini inson-kompyuter o'zaro aloqasi imkoniyatlariga qo'shdi. Tarmoq maxsus xususiyatlarga ega vositachiga aylandi va tarmoqqa ulangan virtual haqiqatda - internet aloqasi natijasida shakllangan va o'ziga xos psixologik xususiyatlarga ega bo'lgan olamlarda "virtual jamoalar" paydo bo'ldi.

Virtual aloqaning turli usullari mavjud:

E-MAIL pochta;
ICQ;
IRC suhbatlari;
Forumlar;
Veb-saytlar: VKontakte va Odnoklassniki;
3D va ovozli chatlar.

Va endi ularning har biri haqida bir necha so'z:

E-Pochta pochtasi - Elektron pochtani oddiy pochta bilan solishtirish mumkin, faqat elektron pochta jo'natilgandan so'ng darhol keladi.
ICQ - ("I Sek You" - "Men seni qidiryapman" yoki oddiygina "ICQ") - bu real vaqt rejimida do'stlaringiz bilan onlayn muloqot qilish imkonini beruvchi dastur. ICQ-dan foydalanib, siz Ko'rinmas rejimni yoqishingiz va faqat bu erda ko'rishni istaganlar bilan muloqot qilishingiz mumkin. Va bu erda e'tibor bermaslik funktsiyasi har qanday bezovtalikka qarshi mukammal ishlaydi.
ARM suhbatlari - “Agar Internet “hali ham ishlayotgan betartiblik” deb atalsa, ARM bu miniatyuradagi tartibsizlikdir”. Edvard Kroll.

"IRC" "Internet Relay Chat" degan ma'noni anglatadi va boshqa Internet foydalanuvchilari bilan maxsus "kanallar" orqali yoki shaxsan muloqot qilish imkonini beruvchi tizimdir. Kanallarni xonalar bilan solishtirish mumkin - siz kanalga "kirasiz" va shundan so'ng suhbatdoshlaringizdan biri Avstraliyada, ikkinchisi esa Janubiy Afrikada yashashidan qat'i nazar, sizning har qanday iboralaringizni bitta kanaldagi hamma eshitishi mumkin. . Agar kerak bo'lsa, siz shaxsan muloqot qilishingiz mumkin - faqat xohlaganingiz bilan - shaxsiy.
Oddiy suhbat bilan solishtirganda, ARM bir qator xususiyatlarga ega: suhbatdoshlar bir-birlarini ko'rmaydilar yoki eshitmaydilar, ya'ni. ular intonatsiyani ham, tashqi ko'rinishni ham sezmaydilar. Ishtirokchilarning har birining taxalluslari bor. "Taxallus"ingizni tanlash anonimlik uchun dastur (agar u "yo'q" bo'lsa) yoki virtual tasviringizning muhim qismidir.
Ushbu Internet dunyolarida ko'plab o'smirlar o'zlari uchun "virtual shaxslar" deb ataladigan narsalarni yaratadilar, o'zlarini ma'lum bir tarzda tavsiflaydilar, ularga ism, taxallus beradilar.
O'zining virtual shaxsiyatini qurish bilan bir vaqtda odam suhbatdoshning qiyofasini yaratadi, bu deyarli har doim haqiqatga mos kelmaydi, chunki. u o'z taxminlariga e'tibor qaratib, etishmayotgan ma'lumotni shunchaki taxmin qiladi. Virtual aloqalardan haqiqiyga o'tishda, sobiq virtual suhbatdoshlar, qoida tariqasida, ularning g'oyalari va haqiqiy shaxsiyati o'rtasidagi nomuvofiqlikdan ajablanib yoki umidsizlikni boshdan kechirishadi. Bu Internet ta'sirining yana bir salbiy omili - aloqa.
Xo'sh, nega bizning bolalarimiz Internet aloqasi va kompyuter o'yinchoqlari vasvasalariga osonlikcha berilib ketishadi?

Kompyuterga qaramlikning sabablari:

1. Eng birinchi va eng muhimi - bolada o'z-o'zini nazorat qilish qobiliyatining yo'qligi. Bunday odam o'zini qanday boshqarishni, cheklashni, "sekinlashtirishni" bilmaydi, u buni o'ylamasdan qiladi, istiqbolni belgilay olmaydi, o'z harakatining natijasini aniqlay olmaydi, vaziyatni "hisoblay olmaydi".
2. Bola ishlashga, ishni ko'rish va bajarish qobiliyatiga odatlanmagan. Bunday odam yaqinlari uchun ishlashga ehtiyoj sezmaydi, bu bilan ularga o'z sevgisini va g'amxo'rligini bildiradi.
3. Bolani hamkorlik qilishga o'rgatilmagan, maslahatlashishga o'rgatilmagan, bu tinglashni va eng muhimi, maslahat va tavsiyalarni eshitishni anglatadi. Bunday “karlik” o‘smirlik davridan boshlanadi va kattalar birdaniga o‘zlarini butunlay nochor his qilishadi, chunki ular o‘z qarshisida xuddi butunlay boshqa bola – yaramas, go‘yo kar, ota-onasini sezmaydigandek ko‘rishadi.
4. Kattalar tomonidan kompyuter bilan o`zaro munosabatlarning ruhiy gigienasi qoidalarini, uning foyda va zararlarini bilmasligi, kattalarning bexabarligi.
Ota-ona e'tiboridan mahrum bo'lgan bola, kompyuter bilan muloqot qilish orqali iliqlik va muloqotga bo'lgan ehtiyojni qondiradi.
O'sib borayotgan o'smir balog'at yoshiga xos qiyinchiliklarga duch keladi. Ular bilan mustaqil kurasha olmay, kattalar yordamini topa olmay, bola virtual olamga kiradi.
Agar o'smir oddiy hayotda zavq va quvonch topmasa, u "o'z dunyosini" ixtiro qiladi, unda baxtga erishish uchun aqliy kuch sarflash kerak emas.
5. Oiladagi tarbiya uslubi tazyiq, ko'rsatmalar, gijgijlangan shaxsning tarbiyasi asosida quriladi, natijada u hali ham itoat qilishni va itoat qilishni bilmaydi.
Bola bilan muloqotda bo'lgan ota-onalar uning o'sib borayotganini anglamaydilar, muloqot uslubini o'zgartirmaydilar, muloqotga kirishmaydilar, muvofiqlashtirilgan harakatlar.
Oiladagi bola noqulay, chunki xona - uning shaxsiy maydoni - uning didiga ko'ra tartibga solinmagan, uning shaxsiy munosabati va munosabatini bildirmaydi.
Bolaning o'ziga ishonmaslik, o'zini past baholash, boshqalarning fikriga bog'liqlik.
6. Bolaning yaqinligi. Tengdoshlari tomonidan qabul qilinmagan kommunikativ bo'shliqda (individual xususiyatlar yoki sharoitlarga ko'ra) o'zini ko'rsata olmaydigan bola ham kompyuterga qaram bo'lish xavfi ostida.
Muhim kattalar tomonidan hissiy yordamning etishmasligi.
Kuchli taqlid refleksi, "yopishgan" o'rtoqdan keyin haqiqatga o'tish.
7. Ota-onalar tomonidan nazoratning yo'qligi, shaxsiy vaqtni nazorat qilmaslik, bo'sh vaqtlarini mustaqil ravishda tashkil eta olmaslik.
8. Kompyuterga haddan tashqari ishtiyoq, ehtimol, o'zini haqiqiy dunyoda topa olmaydigan va shuning uchun virtual dunyoga tushib qolgan bolaning holatining ko'rsatkichidir. Kattalar har doim ham bolaning tajribasini, u bilan sodir bo'layotgan o'zgarishlarni seza olmaydi. O'zining murakkabligi va noroziligini hech qanday tarzda namoyish etmaydigan o'spirinning tashqi farovonligi orqasida o'zining to'lovga qodir emasligi va zaifligi haqidagi jiddiy his-tuyg'ular yashiringan bo'lishi mumkin. Agar aniq kompyuterga qaram bo'lsa, bu tajribalar fosh qilinadi va sezilarli bo'ladi. O'smir o'zini, hayotdagi o'rnini qidiradi va o'z qobiliyatlari va xohishlariga mos keladiganini topa olmay, haqiqiy bo'lmagan dunyoga kiradi. U kattalarga muammo borligi haqida signal beradi va go'yo ulardan tushunish va yordam so'raydi. Ko'rinib turibdiki, kattalar tomonidan o'smirning manfaatlarini rad etish uni xafa qiladi va shu bilan ularni bir-biridan uzoqlashtiradi.

Farzandim kompyuterga qaram bo'lib qolmasligi uchun nima qilishim kerak?

1. Uni vaqt me'yorlari bilan tanishtirish (7-12 yoshli bolalar uchun - kuniga 30 daqiqa, lekin har kuni emas; 12-14 yoshlilar kuniga 1 soat sarflashlari mumkin; 14 yoshdan 17 yoshgacha - 1,5 soat).
2. Bolaning turli bandligini nazorat qilish (to'garaklar, keng qiziqishlar).
Avvalo, siz bolaning turmush tarzini ma'lum bir muvozanatga keltirishingiz kerak. Unda Internet va kompyuter o'yinlaridan tashqari qiziqarli narsa bo'lishi kerak. Bu erda sport, turizm, musiqa darslari, badiiy fotografiya haqida gapirish o'rinli bo'lar edi ... Psixologlar sportga ishtiyoqli, masalan, kompyuter o'yinlariga qaram bo'ladigan bolani uchratishmagan. Kompyuter ongga oziq beradi, lekin ayni damda yashashni bermaydi. Kompyuterga qaram bo'lgan bolalar buni amalga oshirishning bir usuli sifatida ko'radilar - kuch, kuch, nazorat qilish qobiliyatini amalga oshirish. Ota-onalar uchun savol tug'iladi: ular qanday qilib shunday muhitni yaratdilarki, bola o'zini kuchsiz va bajarilmagan his qiladi?
3. Uy yumushlariga qo‘shiling.
4. Oilaviy kitobxonlikni tarbiyalang.
5. Farzandingiz bilan har kuni muloqot qiling, uning muammolari va mojarolaridan xabardor bo'ling.
6. Ijtimoiy doirani nazorat qiling, bolaning do'stlarini uyga taklif qiling.
Bolaning bo'sh vaqtini o'tkazadigan joyni bilib oling.
Muloqot qoidalarini o'rgating, bolaning ufqlarini kengaytiring.
7. Emotsional stressni bartaraf etish, stressli vaziyatlardan chiqish usullarini o'rgating.
8. Kompyuter o'yinlari va dasturlarini senzura qilish. Internetga nazoratsiz kirishga ruxsat bermang.
9. Stol va boshqa o'yinlarni o'ynang, bolaligingizdagi o'yinlarga qo'shiling.
Farzandingiz bilan hayotning salbiy hodisalari haqida tez-tez gaplashmaslikka harakat qiling, yovuzlikka barqaror munosabatda bo'ling, shaxsiyatni yo'q qilish, yo'q qilish va tanazzulga olib keladigan energiyaga faol qarshilik ko'rsating.
10. Ota-onalar namuna ekanligini unutmang, shuning uchun o'zingiz (o'z standartlaringizni hisobga olgan holda) bolaga qo'ygan qoidalarni buzmang.
Tahlil qiling, agar o'zingiz qaram bo'lganmisiz? Chekish, spirtli ichimliklar, televizor? Sizning ozodligingiz bolangizda giyohvandlikning oldini olish uchun eng yaxshi retseptdir.
Kompyuterda qizg'in o'yin paytida bolaning his-tuyg'ularini yaxshi tushunish kerak. O'yin bolaga hayot har doim ham bermaydigan his-tuyg'ularni beradi. Bu eng keng diapazon - ijobiydan salbiy his-tuyg'ularga qadar: zavq, zavq, g'ayrat, bezovtalik, g'azab, g'azab. Va bularning barchasini o'rningizdan turmasdan boshdan kechirish mumkin. Yana bir muhim jihat bor: o'yindagi bola dunyo ustidan hokimiyatga ega bo'ladi. Kompyuter sichqonchasi sehrli tayoqchaning analogidir, uning yordamida siz deyarli hech qanday kuch sarflamasdan dunyoning hukmdoriga aylanasiz. Bolada bu dunyoni egallash xayoloti bor. Mag'lubiyatga uchraganidan so'ng, u qayta o'ynashi, orqaga qaytishi, biror narsani takrorlashi, hayotning muvaffaqiyatsiz qismini qayta yashashi mumkin. Bu, ayniqsa, o'z muvaffaqiyatsizliklarini og'riqli his qiladigan bolalar, u yoki bu sabablarga ko'ra hayotda "quvonchli o'sish" yo'lidan bora olmaydigan bolalar uchun juda hayajonli. Ammo haqiqiy hayotda sehr bilan muammolar hal etilmaydi.

Farzandingizda kompyuterga qaramlik borligiga shubha qilsangiz nima qilish kerak?

1. Zo'ravonlik yo'liga bormang, qattiq taqiq va cheklovlar qo'ymang. Tez va to'satdan hech narsa qilmang, chunki agar bola jiddiy ravishda "osilgan" bo'lsa, uni "kompyuter dori" dan to'satdan sutdan ajratish jiddiy harakatlarga olib kelishi mumkin (o'z joniga qasd qilish yoki uning uydan chiqib ketishga urinishi va boshqalar).
2. Og'riqli holatni xotirjamlik bilan engish uchun o'zingizni tayyorlang.
"Tasodifiy" harakat qilmang, farzandingizning individual holati va shaxsiy xususiyatlarini hisobga olgan holda tasdiqlangan retseptlardan foydalaning.
3. Dialogga kirishga harakat qiling. Kompyuterdan olish mumkin bo'lgan foyda va zararlar haqida bizga xabar bering.
4. Erkinlik, tanlash huquqi, ularning chegaralari va qaror qabul qilish huquqi uchun javobgarlik haqida gapiring.
5. Virtual makonda qolish rejimiga kichik chegara qo'ying. Yangi shartlarga munosabatni kuzatib boring va eng muhimi, ularni amalga oshirish. Bolaning yangi vaqt oralig'iga rioya qilish qiyinligini tekshiring.
Vaqtni asta-sekin qisqartirish mumkin bo'lsa, unda norma o'rnatilgunga qadar yo'ldan boring.
6. Agar bola va'da qilsa, lekin bajarmasa, chunki uning qaramligi o'zidan kuchliroq bo'lsa, mutaxassis bilan bog'lanishingiz kerak. Yangi boshlanuvchilar uchun psixologga murojaat qiling. Mutaxassis bog'liqlik darajasi qanday ekanligini va u muammoni hal qilish qobiliyatiga ega yoki yo'qligini aniqlaydi.
7. Agar psixolog psixiatr bilan bog'lanishni tavsiya qilsa, u holda giyohvandlik o'zining maksimal shakliga erishdi va bolaning shaxsiyatini egallab, uning ongini qisman o'zgartirdi.
Kompyuterga qaramlik bilan bog'liq muammolarni hal qilishda tajribaga ega bo'lgan mutaxassisni toping.
Va oxirgi…
Texnologik taraqqiyot bir joyda to'xtamaydi va zamonaviy bolalar yangi texnologiyalarni osongina boshqaradilar va bu yangi texnologiya ularni o'z dunyosiga osongina jalb qiladi. Kattalarning vazifasi bu virtual olam bolalarni o'ziga jalb qilib, ularni ruhsiz, irodasiz, yolg'iz va befarq odamlarga aylantirishga yo'l qo'ymaslikdir. Farzandingizni qo'lingizdan oling va unga atrofidagi dunyoning barcha go'zalligini, jozibadorligini, sirini va oldindan aytib bo'lmaydiganligini ko'rsating.

21.09.2011

Noyob ota-ona bunday holatni orzu qilmaydi. Va agar bolalar bog'chasida ko'z yoshlari oqayotgan bola onasiga kun qanday o'tganini tezda aytib berishni kutayotgan bo'lsa, o'smir odatda barcha savollarga "hamma narsa yaxshi" deb javob beradi. Va bu shuni anglatadiki, siz uning ishonch kreditini asta-sekin tugatgansiz. Ko'p yillar davomida ishonchli munosabatlarni qanday saqlab qolish mumkin?

1. "Qo'shilgan" ota-ona bo'ling. Bu bolaning ishlaridan, uning ruhiy holatidan xabardor bo'lish, uning rejalari bilan qiziqish, travmatik vaziyatlarni ko'rish va oldindan ko'ra bilish, uning istak va ehtiyojlarini tushunish, uning fikrini hurmat qilish, maslahatlarini tinglash demakdir. Bu ayblamasdan, hamdardlik va pushaymon bo'lishni anglatadi. Bu uning savollarini, hikoyalarini hech qachon rad etmaslik, bolani tinglash va eshitishni anglatadi. Va uning suhbatidan juda zeriksangiz ham, ko'rinishni ko'rsatmang.

2. Bolaga ishoning. Uning xatlarini o'qimang, Internetda ayg'oqchilik qilmang, eshik ostidan tinglamang, cho'ntaklar va tortmalarni silkitmang. Ishonchim komilki, ilgari "teshilishlar" bo'lsa ham. Va shuningdek - u sizga ishonib topshirgan bolaning sirlari va sirlarini saqlash.

3. Tenglar sifatida muloqot qiling. Ohangingizga, so'zingizga, maslahatingizga amal qiling, aldamang va aldamang, pora bermang. Siz etti yoshli bola bilan emas, balki qirq yoshli yaxshi do'stingiz yoki hurmatli hamkasbingiz bilan gaplashayotganingizni tasavvur qilish foydalidir. Yoki bolani so'kib (to'g'risini aytsam, qayerda bo'lmasa), xonada sizdan tashqari xo'jayiningiz ham turganini tasavvur qiling. vakili? Hammasi, ifodani tanlang.

4. 100% qo'llab-quvvatlashni ta'minlang. Farzandingiz bilishi kerakki, siz uni har qanday holatda - iflos, yirtilgan, mast yoki "kundalik" da ikkilik bilan qabul qilasiz. Bu siz bolangizni tanqid qila olmaysiz, degani emas. Kerak. Lekin faqat yolg'iz. Hech qachon

tarbiyachilar, o'qituvchilar, shifokorlar va boshqa odamlar bilan bolaga qarshi birlashing. Agar u noto'g'ri bo'lsa ham, sizning jamoat oldida sizning vazifangiz uni himoya qilish va uyda allaqachon brifing tashkil qilishdir.

5. Yordam bering. Lekin faqat so'ralganda. Va sharqona masaldan kelgan donishmandning printsipiga ko'ra, och odamga baliq emas, balki qarmoq bergan.

6. Uning barcha do'stlarini biling va qabul qiling. Kim bilan do'st bo'lishni va kim bilan do'st bo'lishni aniqlamang. Ular boshqa joylardan ko'ra sizning uyingizda to'plansin. Ularning bosqinidan keyin kuydirilgan cho'l, suv toshqini yoki bo'sh muzlatgich qolsin. O'zingizning hojatxonangizga navbatda turishingizga imkon bering va uyda jingalak yoki yarim kiyingan holda yurolmaysiz. Lekin siz farzandingiz hozir qaerda va kim bilan ekanligini aniq bilasiz va u yomon kompaniya bilan bog'lanmaganiga amin bo'lishingiz mumkin. Va uning do'stlari uchun siz eng "dunyo" ota-onalari sifatida hasad ob'ekti bo'lasiz!

Ushbu maslahatlar amalda oddiy emas: bolangizni sizdan uzoqlashtirishi mumkin bo'lgan xatti-harakatlarga yo'l qo'ymaslik uchun sizga har kuni juda ko'p aqliy va jismoniy kuch kerak.

Elena Andreeva

10.09.2011 Maktab o'quvchisining ota-onasi oddiy ota-onadan nimasi bilan farq qiladi?
1 sentyabrda bola maktab ostonasini kesib o'tadi va darhol metamorfozlar paydo bo'ladi. Uyga qaytgach, sevimli ota-onasidan birinchi eshitadigan narsa: "Maktabda qandaysiz, bugun nima oldingiz?"

Bolaning ota-ona bilan o'zaro munosabati tashqi dunyo bilan o'zaro munosabatlarning birinchi tajribasidir.

Oila bola va yaqin kattalar o'rtasidagi munosabatlar tizimini, muloqotning xususiyatlarini, birgalikdagi faoliyat usullari va shakllarini, oilaviy qadriyatlar va ko'rsatmalarni belgilaydi. Bu tajriba barqaror bo'lib, avloddan-avlodga o'tadigan boshqa odamlar bilan muayyan xatti-harakatlar namunalarini shakllantiradi.

Ko'pgina ota-onalar o'z tarbiyasidagi kamchiliklarni juda yaxshi bilishadi, lekin ko'pincha ular o'z muammolarini hal qilish uchun boshlang'ich psixologik savodxonlikka ega emaslar. Maslahatlashuv jarayonida oilaviy vaziyatlarni tahlil qilish ota-onaga o'ziga tashqaridan, xuddi boshqa odamning ko'zi bilan qarashga va shu bilan uning xatti-harakatlarini ob'ektivlashtirishga yordam beradi.

Dastlabki bosqichda siz o'zingiz farzandingizning qanchalik do'sti ekanligingizni aniqlashingiz mumkin. Undan oddiy testdan o'tishini so'rang.

Sinov: ota-onalar - do'stlar yoki dushmanlarmi?

Ota-onamning do'stlari:

A) Men mutlaqo yoqtirmayman, asabiylashaman - 5;
B) Ba'zilarini yoqtiraman, qolganlariga befarqman - 3;
C) ba'zan ular bilan qiziq - 2;
D) juda munosib odamlar - 1;
D) Men ularni hurmat qilaman, ishonaman - 0.

Men o'z beparvoligim tufayli o'zimni yoqimsiz vaziyatga duchor qilganimda:

A) Ota-onamdan yashiraman - 4;
B) ota-onadan so‘kishdan boshqa narsani kutish mumkin emas – 5;
C) ota-onalar yordam berishadi, lekin keyin ular meni doimo qoralaydilar - 3;
D) asabiylashadi va meni so'kadilar, lekin chiqishga yordam berishadi - 2;
E) nima bo'lishidan qat'iy nazar, ular meni doimo tushunishadi va yordam berishadi - 0.

Agar men o'qituvchilar, o'qituvchilar bilan ziddiyatga ega bo'lsam, ota-onalar nuqtai nazaridan:

A) har doim mening aybim - 4;
B) har doim o'qituvchi, o'qituvchi aybdor - 4;
C) ular buni birgalikda hal qilish mumkin bo'lgan muammo deb bilishadi - 1.

Agar mening ota-onam yoqtirmaydigan do'stim bo'lsa:

A) uni mensimaydilar - 4;
B) tashqi ko‘rinishidan xushmuomalalik bilan salomlashadilar, lekin keyin u haqida yomon gaplar aytishadi – 3;
C) ular uni agressiv tarzda kutib olishadi - 3;
D) ular munosabatlarini yashirmaydilar, lekin bu bilan o'zim shug'ullanishimga ruxsat berishadi - 1.

Men kelajakdagi oilam bo'lishini xohlayman:

A) ota-onamning oilasiga mutlaqo teskari - 3 ta;
B) ota-onamning oilasiga o'xshash - 1;
C) biroz ota-onamning oilasiga o'xshaydi - 1;
D) bu haqda o'ylamaganman - 1.

Mening didim va afzalliklarim haqida ota-onalar:

A) hech narsani bilmayman - 3;
B) ular faqat men bilishga ruxsat bergan narsani bilishadi - 3;
C) yashirib bo'lmaydigan narsani bilishadi - 3;
D) yetarlicha bilaman va ba'zilari men bilan baham ko'rishadi - 1.

Bo'sh vaqtimda men:

A) Men hech qachon ota-onam bilan o'tkazmayman - 4;
B) Ota-onamning iltimosiga ko'ra ular bilan birga vaqt o'tkazaman va undan zerikaman - 3;
C) Agar boshqa ishim bo'lmasa, ota-onam bilan o'tkazaman - 0.

Biz ota-onalar bilan janjallashamiz:

A) deyarli har kuni - 4;
B) haftada kamida bir marta - 3;
C) oyda bir marta yoki undan kam - 1.

Ota-onam bilan janjallarim tugadi:

A) o'zaro uzoq muddatli dushmanlik - 4;
B) birimiz pastmiz - 3;
C) so‘kingandan keyin xotirjam gaplasha olamiz - 1.

Agar menga pul kerak bo'lsa-yu, lekin ota-onamga nima uchun aytmoqchi emasman:

A) Men ularga bu iltimos bilan hech qachon yaqinlashmayman - 4;
B) ozmi-ko'pmi ishonarli variantni o'ylab topishim kerak bo'ladi - 4;
C) Bu miqdorni olish uchun ularga haqiqatni aytishim kerak bo‘ladi – 2;
D) ular menga ishonishadi va so'roqsiz pul berishadi - 0.

Agar ota-onamda muammolar bo'lsa:

A) katta ehtimol bilan men bu haqda ulardan bilmayman - 4;
B) Mendan bu haqda so‘rashsa, yordam beraman – 3;
C) Men narsalarni chetga surib qo‘limdan kelgancha yordam beraman - 1;
D) ularni birgalikda yechamiz - 0.

Do'stlarim muammoga duch kelganda, ota-onam:

A) bu haqda oxirgi bilganlar - 4;
B) bu do'stlarning muammolari, deyishadi - 4;
C) muayyan sharoitlarda yordam berishga tayyorligini ko'rsatish - 1;
D) har qanday holatda yordam beradi - 0.

Ota-onalar bilan oilaviy bayramlarda:

A) o‘zimni xuddi jazoni o‘tayotgandek tutaman – 4;
B) Hurmat yuzasidan yarim soat o‘tirib, yashirincha chiqib ketishga harakat qilaman – 3;
V) turlicha sodir bo‘ladi: kim tashrif buyurayotganiga bog‘liq - 2;
D) hamma bilan dam olish - 1.

Ona yoki otaning yubileyi bo'lganda:

A) Menda hech qanday tashvish yo'q - sovg'a berish biz uchun odat emas - 4;
B) Men har doim sovg'a tanlashda qiynalib qolaman va odatda esdalik sovg'asi bilan tushaman - 3;
C) Men ular uchun yoki uy uchun foydali narsa sotib olaman - 2;
D) Men har doim eng kerakli sovg'a nima bo'lishini aniq bilaman - 0.

Jinsiy munosabatlarga oid savollarim bo'lsa:

A) Ota-onamdan boshqa hamma bilan bog'lanaman - 4;
B) bizning oilamizda bu haqda gapirish odatiy hol emas, ekstremal vaziyatlardan tashqari - 4;
C) men uchun ota-onadan ko'ra begonalarga murojaat qilish osonroq - 2;
D) ba'zi nuanslarni ota-onalar bilan muhokama qilish mumkin - 1.

Agar onam o'ziga zamonaviy qimmatbaho narsalarni sotib olsa:

A) bunday narsalar menga ko'proq kerak, deb o'ylash - 4;
B) Men bu borada xotirjamman - 2;
C) Men u uchun xursandman - 0.

Tasviringiz va tashqi ko'rinishingiz haqida:

A) Men hamma narsani qila olaman - ota-onaga parvo qilmaydi - 4;
B) Masxara va tanqidni tez-tez eshitaman - 3;
C) ba'zan yaxshi maslahat berishadi - 1;
D) Ko'pincha: "Siz yaxshi ko'rinasiz!" - 0.

NATIJA:

50-72 ball:

Deyarli doimo oilangizdagi vaziyat jangga yaqin. Shuni unutmangki, ota-onangiz bilan munosabatlar sizning ham mas'uliyatingizdir. Birozdan keyin siz ham katta avlod vakiliga aylanasiz. Endi umumiy til topishni o'rganish mantiqan. Birinchi qadamni o'zini to'g'ri deb bilgan emas, balki kuchli va yoshroq bo'lgan odam qo'yishi kerak - bu har qanday nizolarni hal qilish qoidasi.

25-49 ball:

Ota-onalar bilan janjallashish foydasiz, chunki siz hali ham chidashingiz kerak. Ehtimol, ba'zida oiladagi vaziyat juda g'amgin bo'lib tuyuladi, lekin hali ham yorqin joylar mavjud. Siz ham, ota-onangiz ham nizosiz munosabatlarni saqlab qolish tajribasiga egasiz, siz undan kamdan-kam foydalanasiz. Ota-onangizning ham his-tuyg'ulari, istaklari va ehtiyojlari borligini hisobga olishni boshlaganingizdan so'ng, ular sizni teng huquqli shaxs sifatida taniy boshlaydilar.

15-24 ball:

Ba'zida sizning ota-onangiz bilan bo'lgan munosabatingiz tushunmovchilik, g'azab va umidsizlik bilan qoplanadi. Ideal oilalar yo'q, lekin deyarli barcha odamlar o'z yaqinlari bilan munosabatlarni yaxshilashga intilishadi va buning uchun barcha mumkin bo'lgan usullarni izlaydilar. Siz ota-onangiz bilan qaysi masalalarda o'zaro tushunishga erishilmaganini muhokama qilishingiz va muammolarni birgalikda hal qilishga harakat qilishingiz kerak.

15 ballgacha:

Agar siz (a) savollarga halol javob bergan bo'lsangiz, unda ota-onangiz bilan bo'lgan munosabatlaringiz juda muvaffaqiyatli degan xulosaga kelishimiz mumkin. Sizning oilangizda deyarli hech qanday janjal yo'q. To'g'ri, ba'zida bunday idil sizning o'zingizga shubhangizni, ota-onangizga qaramligingizni va mustaqil bo'lishni istamasligingizni yashirishi mumkin.

Bugun men sizning e'tiboringizni chet tillarini o'rganishda bilim darajasini aniqlash masalasiga qaratmoqchiman. Bu juda qiyin savol, menimcha, unga aniq javob yo'q. O'zimni yakuniy haqiqat deb da'vo qilmasdan, men bu masala bo'yicha o'z fikrimni baham ko'rmoqchiman.

Ko'pincha biz turli testlar yordamida bilim darajamizni aniqlashga chaqiriladi. Men hech kim bilan bunday ob'ektivlik haqida bahslashmayman bilimlarni tekshirish, Men amaliyotdan bilaman, qancha bolalar va kattalar (to'g'risini aytsam) bu masalani hal qilishadi.

Masalan, topshiriq beriladi va uchta mumkin bo'lgan javob taklif etiladi. Agar javobni bilsak, to'g'risini tanlaymiz. Va agar biz bilmasak, biz tasodifiy tanlaymiz va agar shunday bo'lsa-chi ... Oh, bu oldindan aytib bo'lmaydigan slavyan ruhi ...

Bu holda bilimlarni tekshirishning qanday ob'ektivligi haqida gapirish mumkin?

Yoki yana bir misol.

O‘tgan yili ta’lim tizimidagi “eng nuroniylarimiz” 5-7-sinf o‘quvchilarining xorijiy tillar bo‘yicha bilim darajasini sinovdan o‘tkazishga qaror qilishdi. Ushbu mo''jizaviy tajriba uchun buyurtmalar barcha maktablarga eksperiment boshlanishidan ikki oy oldin (o'quv yili tugashi arafasida) yuborilgan.

Ushbu testlarning birinchi namunalari asosiy saytda paydo bo'lganda, hamma hayratda qoldi (o'qituvchilar, bolalar va ularning ota-onalari)

· Bolalar "bu jahannam zo'rg'a" degan haqiqatdan hayratda qolishdi!

· Ota-onalar - yana yangi kitoblar uchun pul ajratishingiz kerakligidan!

· O'qituvchilar - testlarda taklif qilingan material kamida bir yil, hatto undan ham ko'proq vaqt davomida o'rganilishi kerakligidan!

Ha, qiladigan hech narsa yo'q. (Biz begona emasmiz. Biz majbur odamlarmiz. Biznikilar yo'qolmagan joyda...)

Qiziq, bunday vaziyatda nima qilardingiz?

Ayni paytda, men sizga ushbu test jarayonida har bir ishtirokchi nima qilgani haqida aytib beraman:

· O‘qituvchilar o‘quvchilarni zo‘r berib, HAMMA NARSANI o‘rganishga undab, HAMMA NARSANI o‘rganmasligini anglagach, boshqa yo‘llarni izlay boshlashdi... (Axir, test natijalari o‘qitish darajasini ko‘rsatishi kerak edi).

Talabalar ikki toifaga bo'lindi: ba'zilari dars berishni boshladilar, boshqalari esa o'zini o'rgatayotgandek qilib, boshqa yo'llarni qidira boshladilar ...

Ota-onalar oxirigacha mo''jizaga umid qilishdi va keyin deyarli barcha maktab yangiliklari odatda ularning hisobidan hal qilinishini bilib, pulni tejashni boshladilar.

Va keyin maydonda bu jarayonning yangi ishtirokchisi paydo bo'ladi - shoshqaloqlik bilan nafaqat barcha testlarni, balki ushbu testlarga javoblarni ham tezda nashr etadigan tashabbuskor nashriyotchilar.

Mana baxt! Va yolg'on varaqlarni yozish bo'yicha ish qaynay boshladi ...

Bu vaqtda bilim darajasi nol bo'lgan oltinchi sinf o'quvchisi qo'shimcha mashg'ulotlar uchun menga kela boshladi. Men darhol ota-onamga tez natijalarni kutmaslik haqida ogohlantirdim, chunki ko'p narsa yo'qolgan.

U bu sinovlardan qanday o'tadi? Men o'yladim (oddiy).

Ammo u erda yo'q edi: qiz eng yuqori ball uchun testdan o'tdi!

Xalq ta’limi rahbarlarining ma’ruzalaridan ham ma’lum bo‘ldi

"...umuman olganda, talabalar yaxshi bilim darajasini ko'rsatdilar" ...

Ushbu hikoyaning axloqi quyidagicha: bilimlarni tekshirish testlardan foydalanish bilim darajasini tekshirishning eng ishonchli usuli emas, ayniqsa sobiq ittifoq hududida.

Agar sizda bu masala bo'yicha fikringiz bo'lsa, uni sharhlarda baham ko'ring.

Va keyingi maqolada men sizga yangi boshlanuvchilar uchun bilim darajasini aniqlashning juda oddiy usuli haqida gapirib beraman.

Eng yaxshi tilaklar va muvaffaqiyatingizga ishonch bilan!

Kategoriyada mashhur: