Uy › Ibodatlar › Bolalar bog'chasida salomatlikni tejaydigan texnologiyalar. Bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash dasturlari

Bolalar bog'chasida salomatlikni tejaydigan texnologiyalar. Bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash dasturlari

Chaqaloqni birinchi marta bolalar bog'chasiga yuborishda deyarli barcha ota-onalar bir xil muammoga duch kelishadi: bola tez-tez kasal bo'lishni boshlaydi. Qanday qilib kuchli ta'minlash mumkin bolalar salomatligi bolalar bog'chasi va tez-tez shamollash yoki oldini olish yuqumli kasalliklar? Foydali maslahatlar Sovetlar mamlakatida mavjud.

Bolalar bog'chasidagi bolalarning sog'lig'i har doim yomon bo'lgan katta muammo. Bolalar bog'chasiga birinchi marta kirayotgan bola ancha agressiv virusli-mikrobial muhitda o'zini topadi, chunki bir guruhda shamollash, burun oqishi va boshqalar bo'lgan bolalar bo'lishi mumkin Va shuning uchun bolalar bog'chasida bola ko'pincha kasallik xavfi ostida.

Bolalar bog'chasida bolalar salomatligini yaxshilash, siz yetarlicha bir necha amal qilish kerak oddiy qoidalar. Boshlash uchun, agar farzandingiz endigina bolalar bog'chasiga kirmoqchi bo'lsa, uning immunitetini mustahkamlashni boshlashingiz kerak. Shunday qilib, siz bolangizni sayr qilishiga ruxsat berishingiz kerak toza havo, bolaning kunlik ratsionida barcha kerakli vitaminlar va minerallar mavjudligiga ishonch hosil qiling.

Bolaga "issiqxona sharoitlarini" yaratish kerak emas., uni eng kichik ta'sirdan himoya qilish uchun har qanday yo'l bilan harakat qilish muhit. Bu shuni anglatadiki, yurish paytida bolani haddan tashqari o'rashga hojat yo'q va uyda "steril tozalik" ni yaratishga hojat yo'q. Bolaga boshqa bolalar bilan ko'proq aloqa qilish yaxshiroqdir (bu nuqtai nazardan ham foydalidir ijtimoiy rivojlanish), muntazam ravishda qattiqlashuv protseduralarini bajaring.

Bolalar bog'chasidagi bolalarning salomatligi nafaqat immunitet holatiga bog'liq, ammo, ma'lum bo'lishicha, bu bolalarning maktabgacha ta'lim muassasalari devorlari ichida psixologik jihatdan qanchalik qulay bo'lishiga ham bog'liq. Agar chaqaloq keladi ko'z yoshlari bilan bog'ga, agar u jamoaga ko'nikmasa, bu uning sog'lig'iga eng yaxshi ta'sir ko'rsatmaydi.

Shunung uchun bolalar bog'chasida bolaning moslashuvi berilishi kerak alohida e'tibor . Farzandingizga yoqadigan bog'ni tanlashga harakat qilishingiz kerak. Shuningdek, siz bolangizni bolalar bog'chasiga birinchi sayohatiga tayyorlashingiz kerak: unga u erda qanchalik qiziqarli bo'lishi mumkinligini, boshqa bolalar bilan qanday o'ynashi mumkinligini ayting.

Bolalar bog'chasidagi bolalarning sog'lig'i yomonlashmasligiga to'liq ishonch hosil qilish uchun, Bolalar bog'chasiga kirishdan oldin bolangiz bilan borish yaxshidir tibbiy ko'rik . Tekshiruv davomida shifokor bolaning sog'lom yoki yo'qligini va unda boshlangan kasallikning belgilari bor-yo'qligini aniqlaydi. Agar kasallikdan keyin bolaning immuniteti zaiflashgan bo'lsa, unda immunitet kuchayguncha kutish va shundan keyingina bolani bolalar bog'chasiga olib borish yaxshiroqdir.

Ko'pincha bolalar bog'chasidagi bolalarning sog'lig'i ota-onalarning guruhga ma'lum kasal bolani olib kelishidan aziyat chekmoqda. Ota-onalarning bunday xatti-harakati guruhdagi boshqa bolalarni yuqtirish va kasallikning kechishini murakkablashtirish xavfini tug'diradi. o'z farzandi. Iloji bo'lsa, kasal bolani uyda qoldirish kerak.

To'g'ri, bolangizni shamollashning eng kichik shubhasi bilan 3-4 hafta davomida uyda ushlab turish orqali xavfsiz o'ynash ham bunga loyiq emas. Gap shundaki, bu vaqt ichida bolalar jamoasi Yangi viruslar va mikroblar paydo bo'ladi va shuning uchun bola bog'chaga birinchi tashrifidan so'ng darhol yana kasal bo'lib qolish xavfini tug'diradi.

Bu bolalar bog'chasi xodimlarining ham, ota-onalarning ham mas'uliyati. Biz birgalikda bolalarning to'g'ri va sog'lom rivojlanishi uchun barcha sharoitlarni yaratishga harakat qilishimiz kerak.

Munitsipal byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi"Quyosh"

"ABC of Health" maktabgacha ta'lim muassasasida loyiha.

(Sog'lom turmush tarzi haftaligi)

(06.02-10.02.2017 gacha)

Katta o'qituvchi tomonidan tayyorlangan: Leshukova A.N.

2017 yil fevral

“Azbuka Health” maktabgacha taʼlim muassasasidagi loyiha taʼlim faoliyatiga salomatlikni tejovchi innovatsion texnologiyalarni amaliyotga tatbiq etishdan iborat.

Olimlarning tavsiyalaridan foydalanish: I.V. Nikitina, T.N.Doronova, Yu.F.Zmanovskiy, sog'liqni saqlash sohasida, shuningdek, rivojlanish ta'lim texnologiyasida biz har bir yosh guruhida dasturni amalga oshirishga yordam beradigan rivojlanish muhitini yaratishga harakat qilmoqdamiz.

Muammo: Ota-onalarda jismoniy tarbiyaning ahamiyati haqida tushunchaning etishmasligi. Oilaviy turmush tarzi bo'yicha salbiy statistika (faoliyatning kamayishi, muvozanatsiz ovqatlanish, kun tartibiga rioya qilmaslik, o'sib borayotgan xavf omillari).

Hozirgi vaqtda sog'liq muammosi va jismoniy rivojlanish bolalar maktabgacha yosh. Psixoni saqlash va mustahkamlash jismoniy salomatlik yosh avlod endi ustuvor vazifaga aylanmoqda ijtimoiy muammo. So'nggi o'n yilliklarda maktabgacha yoshdagi bolalarning salomatligi keskin yomonlashdi. Bolalar salomatligi muammolari yangi yondashuvlarni talab qiladi, ishonchli hamkorliklar maktabgacha ta'lim muassasalari xodimlari ota-onalar bilan.

Loyiha maqsadi: bolalarni tanishtirish sog'lom tasvir maktabgacha ta'lim muassasalarida sog'liqni saqlashning tashkiliy modeli orqali hayotni, amalga oshirish orqali

"SALOMATLIK VA O'YIN PAUZASI"

Vazifalar:

Bolalarning sog'lom turmush tarzi haqidagi bilimlarini kengaytirish va mustahkamlash.
Bolalarning qo'shma motorli faoliyatida jismoniy qobiliyatlarni yaxshilash.
Maktabgacha tarbiyachilarning "Sog'lom turmush tarzi" mavzusidagi kasbiy mahoratini oshirish.
Maktabgacha ta'lim muassasalari xodimlari va ota-onalar o'rtasidagi ishonchli hamkorlikka asoslangan yagona ta'lim maydonini yaratish.

Loyihani amalga oshirish usullari:

tematik integratsiyalashgan sinflar, shu jumladan jismoniy tarbiya;
monitoring tartiblari (ota-onalarning so'rovnomalari, o'qituvchilar uchun testlar);
sport musobaqalari;
suhbatlar;
o'yinlar, estafeta poygalari;
ota-onalar uchun maslahatlar; "Sport ustaxonasi"; bolalar ijodiyoti ko'rgazmasi.

Kutilayotgan natija:

bolalarning jismoniy tarbiya va sportga qiziqishini oshirish;
ota-onalarning sog'lom turmush tarziga qiziqishini oshirish;
maktabgacha ta’lim muassasalari pedagoglarining sog‘liqni saqlash sohasidagi kasbiy mahoratini oshirish;
maktabgacha ta’lim muassasalari xodimlari va ota-onalar o‘rtasida ishonchli hamkorlikka asoslangan yagona ta’lim makonini yaratish;
"Sport anjomlari" ko'rgazmasining dizayni;
Karta indeksini yaratish: "Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ochiq o'yinlar".

Loyiha turi:

Davomiyligi bo'yicha: qisqa muddatli;

Loyihadagi dominant chiziqqa ko'ra: amaliyotga yo'naltirilgan;

Aloqa tabiati bo'yicha: maktabgacha ta'lim muassasasi doirasida.

Ishtirokchilar soni bo'yicha: frontal.

Bizning loyihamiz natijasidir ijodiy faoliyat bolalar, ota-onalar, bolalar bog'chasi o'qituvchilari.

Loyihaning o'ziga xos xususiyati maktabgacha ta'lim muassasalari xodimlari va ota-onalar o'rtasidagi ishonchli hamkorlik asosida yaratilgan yagona ta'lim maydonidir. Bu garov muvaffaqiyatli ish bolalar bilan.

Bizning ishimiz qisqa vaqt ichida yuqori natijalarga erishishni maqsad qilgan emas. Asosiysi, bolalarga o'z fikrlarini bildirishga yordam berish potentsial imkoniyatlar shunday qilib, ular o'sib ulg'ayganlarida, ular sog'lom turmush tarzini olib borishga tayyor bo'lib, o'zlarining va boshqalarning sog'lig'ini qadrlashadi.

Maqsad: Maktabgacha ta'lim muassasalarida salomatlikni saqlashning tashkiliy modeli orqali bolalarni sog'lom turmush tarziga kiritish.

Amalga oshirish muddati: 06.02.-17.02.2017

Loyihalar bo'yicha menejer: - Leshukova A.N.

Ijodiy guruh a'zolari:.

Tarbiyachi - Myakaeva A.A.
O'qituvchi - Tantseva E.M.
O'qituvchi - Turbovskaya I.S.
Tarbiyachi - Ruxlyadko A.A.

5.O'qituvchi - Bogdan I.Yu.

O'qituvchi-Voronina N.V.
Tarbiyachi - Shipilova N.V.

8.O'qituvchi - Tixonyuk A.M.

9. Pedagog - Kayzer A.V.

Loyiha ishtirokchilari:

2 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan "Solnyshko" MBDU o'quvchilari; O'qituvchilar;

O'quvchilarning ota-onalari.

	Tadbir nomi	Sana	Mas'uliyatli
Tayyorgarlik bosqichi
	Axborot yig'ish va tahlil qilish		Katta o'qituvchi tarbiyachilar
	Loyihaning maqsad va vazifalarini aniqlash; Ijodiy guruh yaratish.		Katta o'qituvchi tarbiyachilar
	Loyihani ishlab chiqish.		Katta o'qituvchi ijodiy guruh
	Ma'lumot berish va jalb qilish Loyihada ishtirok etish uchun ota-onalar.		tarbiyachilar

Asosiy bosqich.

	Voqealar	mas'ul
DUShanba - Sog'lom ovqatlanish
	Ota-onalar yig'ilishi: "Bolalarning aqliy va jismoniy salomatligini saqlashda o'qituvchilar va ota-onalarning o'zaro hamkorligi"	Katta o'qituvchi Pedagog Ruxlyadko A.A. Musiqiy direktor Golubenko S.V.
	Ochilish: "Sog'lom ovqatlanish mamlakatiga sayohat"	musiqa xodimi tarbiyachilar
	"Men vitaminlarni yaxshi ko'raman - men sog'lom bo'lishni xohlayman" "To'g'ri va sog'lom oziq-ovqat", "Vitaminlar va salomatlik", "Stolda o'zini qanday tutish kerak".	tarbiyachilar
	"O" kitob burchagi sog'lom ovqatlanish»	tarbiyachilar

	Didaktik o'yinlar: "Zararli va foydali"	tarbiyachilar
		tarbiyachilar
	Modellashtirish: "Sog'lom mahsulotlar savati".	tarbiyachilar
	Badiiy o‘qish: “Vitamin ertagi” I. A. Krupnova. S. Kapitukyan "Masha tushlik qilyapti".	tarbiyachilar
	Ilova: "Sabzavotlar va mevalar"	o'qituvchi
	Syujet bo'yicha rollar ijrosi"Oshxona".	o'qituvchi
	Bolalar bog'chasi ovqatlanish bo'limiga ekskursiya.	o'qituvchi
	Ochiq o'yin "Buyum olib keling".	Pedagog
	SEShanba “Valeologiya va maktabgacha tarbiyachi”
	“Shaxsiy gigiena. Quloq eshitish organidir." "Sog'lom bo'lish uchun toza bo'lish kerak" “Tozalik – salomatlik garovidir”. "Tana qismlari qanday harakat qiladi, kim buyruq beradi."	tarbiyachilar Tibbiyot xodimi
		o'qituvchi
	Ochiq o'yinlar: "Ruxsat berilgan - taqiqlangan" "Tana qismlari". "Qiziqarli va qayg'uli";	tarbiyachilar

PAYShanba "Yoqish sog'lom tana- sog'lom ruh!

		o'qituvchi
	Ochiq o'yinlar: "Bayroqqa yugurish", "Samolyotlar". "O'rmondagi ayiqda" chang'i sporti	tarbiyachilar
	"Chiziq ustida sudralib yurmang." "Bayroqni toping." Qiziqarli o'yin "Quyosh tomon".

	"Mening sevimli sportim" rasmini chizish.	o'qituvchi
	"Inson va uning salomatligi." "Mashq qilishga tayyor bo'ling." "Tishlarni parvarish qilish." " Sport o'yinlari qishda."	Hamshira tarbiyachilar
	"Qishki o'yin-kulgi" rasmlariga qarash.	o'qituvchi
	Viktorina "Sport atributlari".	o'qituvchi

	O'rganmaslik sport qo'shig'i sport haqida, xalq gapi sog'lom turmush tarzi haqida	tarbiyachilar
	"Bizning o'rdaklarimiz ertalab ..." bolalar bog'chasi qofiyasini o'qish.	o'qituvchi

	Dam olish kursi. Zaryadlovchi	musiqa xodimi tarbiyachilar

	Ota-onalar bilan sport mashg'ulotlari: "Qiziqarli boshlanishlar" "Dada, onam, men sport oilasiman"	musiqa xodimi tarbiyachilar ota-onalar
	"Bolalar bilan o'yinlar"

JUMA "Agar sog'lom bo'lishni istasangiz!"

Yakunlovchi: "Agar siz sog'lom bo'lishni istasangiz ..."

HAFTA(02/06-02/10/2017 dan) « Salomatlik ABC" -HLS

Dushanba "Sog'lom ovqatlanish"

"Men vitaminlarni yaxshi ko'raman - men sog'lom bo'lishni xohlayman"

"To'g'ri va sog'lom oziq-ovqat", "Vitaminlar va salomatlik", "Stolda o'zini qanday tutish kerak". "Sog'lom ovqatlanish1" gazetasini ishlab chiqarish

"Sog'lom ovqatlanish haqida" kitob burchagi Didaktik o'yinlar: "Zararli va sog'lom"

O'yinlar: "Sog'lom mahsulotlar", "Top va nom".

Ochiq o'yin "Buyumni olib keling"

SEShanba “Valeologiya va maktabgacha tarbiyachi”

"Mening tanamning qaysi qismlari bor?"

Shaxsiy parvarish mahsulotlari haqida viktorina.

"Qiziqarli va qayg'uli";

K. Chukovskiy "Fedorinoning qayg'usi" Bolalar bog'chasi qofiyasini o'ynash "Suv, suv ..."

O'yin holati"Har kimning o'z sochiqlari bor."

Chizmalar va qo'l san'atlari ko'rgazmasi: "Poklik perisi".

CHORShanba “Xavfsizlik darslari. Birinchidan tibbiy yordam»

“O yong'in xavfsizligi"Ehtiyotkorlik darslari."

"Tez yordam" rolli o'yini.

O'qish ishlari: "Agar siz uyda yolg'iz bo'lsangiz." K. Chukovskiy "Aibolit".

Marshak "Qizil qalpoqcha" qo'shig'i "Tili-bom! Tili-bom!

Bolalar bog'chasi "Don-don-don" qofiyasi.

"Yo'lda" ochiq o'yin. O'yin holati "Men yo'qoldim".

Viktorina "Xavfsizlikning ABC".

O'yin-kulgi: "Bolalarni kutayotgan xavf-xatarlarni qanday engish kerak"

PAYShanba "Sog'lom tanada sog'lom aql!"

To'p o'yini "Siz qanday sport turlarini bilasiz?"

"Inson va uning salomatligi." "Mashq qilishga tayyor bo'ling." "Tish parvarishi." "Qishda sport o'yinlari." Viktorina "Sport atributlari". Sport haqidagi sport qo‘shiqlarini, sog‘lom turmush tarzi haqidagi xalq maqollarini o‘rganish. "Bizning o'rdaklarimiz ertalab ..." bolalar bog'chasi qofiyasini o'qish.

"Bolalar bilan o'yinlar" ("Solnyshko" MBDU guruhlari o'rtasidagi uzluksizlik

JUMA "Agar sog'lom bo'lishni istasangiz!"

Uslubiy kabinetda valeologiya bo'yicha "Uyda yolg'iz" kitobi mavjud;

Maktabgacha yoshdagi bolalarning gender-rol ta'limi (katta, tayyorgarlik)

bilan jildlar ko'rgazmali materiallar:

"Oziq-ovqat" (32 ta karta)
"Sabzavotlar. Mevalar" (32 ta karta)
"Sabzavotlar. Mevalar" (18 ta karta)
"Maktab.Sport" (32 ta karta)
"Kun tartibi" (8 ta karta)
"Inson" (yoshi, jinsi, tana tuzilishi, tana qismlari, hissiyotlari)
Eslatmalar "Sog'lom bo'ling!" (Ukraina tilida)

Ota-onalar ma'lum yoshga to'lgan har bir bolani bog'chaga yozadilar. Ba'zilar bola o'z kunlarini maqsadsiz to'p quvish yoki soatlab multfilm tomosha qilish bilan o'tkazmasligi uchun mulohazalarga asoslanib harakat qiladi. Boshqa hollarda (deyarli har bir oilada) ish majburiyatlari tufayli bolaga qarash uchun hech kim yo'q. Ammo nima sababdan bo'lishidan qat'iy nazar, bolalar bog'chasida bolalarning salomatligi barqaror ta'minlanadi, bu mavjud ijobiy ta'sir ham ruhiy, ham jismonan.

Ko'pgina onalar chaqaloqni uyda qoldirishni to'g'ri deb bilishadi, uni kun bo'yi u bilan birga ushlab turishni va "uning changini uchirishni" afzal ko'rishadi. Ular bu xatti-harakatni boshqa bolalar bilan muloqot qilishda turli xil narsalarni qo'lga olish imkoniyati mavjudligi bilan izohlashadi virusli kasalliklar. Biroq, xuddi shu onalar bolani "issiqxona o'simlikiga" aylantira olmasligini tushunishmaydi yoki tushunishni xohlamaydilar.

Va bolaning uy devorlari ichida doimiy bo'lishi va cheklangan muloqot uni taniqli, o'zini tuta oladigan va muloqot qilmaydigan egoistga aylantiradi. Uni belgilash juda muhimdir bolalar bog'chasi bolani ta'minlash orqali to'liq erkinlik muloqot va o'z-o'zini rivojlantirish. Ota-onalar buni qanchalik xohlamasin, har qanday holatda ham ular bolasiga u bilan o'ynash va mashq qilish uchun etarli vaqt ajrata olmaydi.

Onalar kun bo'yi uy yumushlari bilan band: yuvish, dazmollash, ovqat pishirish, tozalash va hokazo. Otalar ko'p vaqtlarini ishda o'tkazadilar va kechqurun ular bolalar o'yinlari yoki tarbiyasi bilan shug'ullanish uchun juda charchagan.

Bolalar salomatligini ta'minlash ularning ota-onalari uchun ham, tarbiyachilar uchun ham №1 muammodir. Shuning uchun ular tashkil etiladi va amalga oshiriladi turli tadbirlar, ham jismoniy, ham qaratilgan aqliy rivojlanish. Bu o'quv o'yinlari bo'lishi mumkin (topishmoqlar, boshqotirmalar). turli mavzular), oddiy jismoniy mashqlar, kichik sahnalarni sahnalashtirish va boshqalar.

Bularning barchasida ishtirok etgan holda, bola muqarrar ravishda rivojlanadi, yaxshilanadi, dunyoni o'rganadi, tengdoshlari va kattalar bilan muloqot qilishni o'rganadi. Ushbu holatda, o'qituvchilar, guruhdagi bolalarning ota-onalari bilan). Va eng muhimi, u mustaqillik, mas'uliyat, qat'iyat kabi hayotiy tushunchalar bilan tanishadi. Bu tushunchalar shaxs rivojlanishida yetakchi rol o‘ynaydi.

Sog'lomlashtirish tadbirlari

Har qanday bolalar bog'chasida chaqaloqning sog'lig'ini ta'minlash va saqlashga qaratilgan bir qator sog'lomlashtirish tadbirlari amalga oshiriladi. Sog'lomlashtirish tadbirlari quyidagilarni o'z ichiga oladi:

Sog'lom turmush tarziga bo'lgan ehtiyojni shakllantirish.
Jismoniy tarbiya va sog'liqni saqlash faoliyati.
Qattiqlashuv.
Oldini olish.

Sog'lom turmush tarziga bo'lgan ehtiyojni shakllantirish

Ushbu tadbir bolada sog'lom turmush tarzini olib borish va unga intilish ehtiyojini shakllantirishga qaratilgan. Shu bilan birga, bolaning kun tartibiga rioya qilishi, madaniy-gigiyenik ko'nikmalarni singdirish va rivojlantirish, o'z tanasiga g'amxo'rlik qilishni o'rganishga alohida e'tibor beriladi.

Jismoniy tarbiya va sog'liqni saqlash ishlari

Salomatlikni mustahkamlashning bu turi boshqalardan kam emas. Jismoniy tarbiya va gimnastika bilan shug'ullanib, mushaklar, bo'g'inlar, suyak to'qimasi chaqaloq. Tana turli kasalliklar, kasalliklar va buzilishlarga qarshi kurashish qobiliyatiga ega bo'ladi. Shunday qilib, jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish tadbirlariga quyidagilar kiradi:

ertalabki mashqlar;
jismoniy tarbiya darslari;
ochiq o'yinlar va o'yin mashqlari;
ochiq havoda mashq qilish;
sport o'yinlari;
uyqudan keyin nafas olish mashqlari;
jismoniy rivojlanish diagnostikasi;
sport va musiqa festivallari;
faol dam olish.

Qattiqlashuv

Qattiqlashuv protseduralari har bir bolaning sog'lig'ini mustahkamlash, uni kuchli qilish va immunitetini oshirishga qaratilgan. Ushbu faoliyatni boshlashdan oldin, bolaning har qanday kasalligi borligi istisno qilinadi. Umuman olganda, qattiqlashuv quyidagilarni o'z ichiga oladi:

ochiq o'yinlar, yurish;
havo vannalarini qabul qilish;
suv protseduralarini amalga oshirish;
suv o'yinlari;
dozalangan quyosh vannalari.

Yalang oyoq yurish ham qattiqlashuv jarayoni, ham katta zavqdir. Bu bolalarga juda yoqadi.

Oldini olish

Farzandingizning asosiy profilaktika choralariga rioya qilishi ham salomatlik dasturining bir qismidir. Profilaktik chora-tadbirlar quyidagilarni o'z ichiga oladi:

toza muhitni ta'minlash;
sog'lom mikroiqlimni yaratish;
ratsional va muvozanatli ovqatlanish;
mustahkamlash - vitaminli ichimliklar, mevalarni iste'mol qilish;
grippning oldini olish - piyoz va sarimsoq yordamida o'simlik dori-darmonlarini o'tkazish;
bolani bundaylardan himoya qilish uchun profilaktik emlashlar jiddiy kasalliklar kabi: ko'k yo'tal, parotit, sil, Suvchechak va boshqalar;
aromaterapiya protseduralari;
terapevtik jismoniy madaniyat;
tiklovchi massaj.

Sog'lomlashtirish tadbirlarini amalga oshirish bolaning bolalar bog'chasida mutlaqo sog'lom va kuchli bo'lib o'sishini ta'minlashga qaratilgan!

Maktabgacha ta'lim muassasasida salomatlik dasturi

Kompleks sog'liqni saqlash dasturi

1. Tushuntirish xati

2. Maktabgacha ta'lim muassasalarida salomatlikni saqlash faoliyatini me'yoriy-huquqiy va uslubiy ta'minlash

3. Dasturning analitik asoslanishi

3.1. Bolalarning rivojlanish darajasini tahlil qilish

3.2. Dastur resurslarini tahlil qilish

4. Maktabgacha yoshdagi bolalar salomatligini mustahkamlashga qaratilgan chora-tadbirlarni amalga oshirish rejasi

"Salomatlik" dasturining asosiy yo'nalishlarining xususiyatlari

5. Davolash-profilaktika faoliyati

5.1. Bolalar salomatligi monitoringi

5.2. Bolalarning profilaktikasi va sog'lig'ini yaxshilash

5.3. Ovqatlanish

5.4. Ichimlik rejimini tashkil etish

5.5. Qattiqlashuv jarayonlarini amalga oshirish

5.6. Gigienik rejimni tashkil etish

5.6.1. Havo gigienasi

5.6.2. Ventilyatsiya rejimi

5.6.3. Epidemiologiyaga qarshi tadbirlarni o'tkazish

5.6.4. O'yinchoqlar uchun gigienik talablar

5.7 Maktabgacha ta'lim muassasalarida sog'lom muhitni tashkil etish

5.7.1. Ertalabki uchrashuvning sifati, kasal bolani o'z vaqtida izolyatsiya qilish

5.7.2. Yurishlarni tashkil etish va o'tkazish

5.7.3. Piyoda yurishni tashkil qilish yozgi davr vaqt

5.7.4. Birinchi yordam ko'rsatish

5.7.5. Kundalik tartibingizni optimallashtirish

5.7.6. Tashkilot uchun sanitariya-gigiyena talablari ta'lim jarayoni va kundalik tartib

6. Jismoniy tarbiya va sog'liqni saqlash faoliyati

6.1. Jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish faoliyatini tashkil etish modeli

6.2. 3-7 yoshli bolalarning motor rejimining modeli

6.3. Bolalarga tabaqalashtirilgan yondashuv turli shakllar Oh jismoniy madaniyat va yuk dozalash

6.4. Darslarni tashkil etishga qo'yiladigan talablar jismoniy ta'lim-tarbiya

6.5. Sog'lomlashtiruvchi yugurish mashg'ulotlarini tashkil etish

7. Bolaning ijtimoiy va psixologik farovonligini ta'minlash

7.1. Yordamchi tadbirlarni tashkil etish modeli ruhiy salomatlik bolalar

7.2. Ruhiy salomatlik

8. Salomatlikni tejaydigan tarbiyaviy tadbirlar

8.1. doirasida amalga oshiriladigan bolalarning qadr-qimmatini tarbiyalash ta'lim dasturi"Taraqqiyot" nashri. L. A. Venger

8.2. Bolalarda sog'lom va xavfsiz turmush tarzini shakllantirish

8.3. Bolalarda madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni tarbiyalash

9. Oila bilan o'zaro munosabat

10. Lug'at

Tushuntirish eslatmasi

Salomatlik nafaqat kasallikning yo'qligi emas, balki to'liq jismoniy, ruhiy va ijtimoiy farovonlik holatidir (ta'rifi bo'yicha Jahon tashkiloti sog'liqni saqlash). "Salomatlik" tushunchasi insonning jismoniy, ruhiy va ijtimoiy farovonligi sifatida ta'riflanganligi sababli, bu talqin bolalar salomatligi bilan bog'liq muammolarni hal qilish rolini butunlay yangi bosqichga ko'taradi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarni bolaning jismoniy, aqliy va ijtimoiy farovonligini ta'minlashga qaratilgan sog'lig'ini saqlash va sog'lig'ini boyitish rejimida o'qitish va o'qitish jarayonini amalga oshirish. maqsadli dastur"Salomatlik". Dastur maktabgacha ta’lim muassasalarida bolalar uchun tibbiy-psixologik va pedagogik sharoitlarni yaxshilashga qaratilgan.

Asosiy maqsad ushbu dasturning amalga oshirilishini ta'minlashdan iborat yuqori daraja maktabgacha ta'lim muassasasi o'quvchilarining haqiqiy salomatligi va umuman olganda valeologik madaniyatni tarbiyalash ongli munosabat bolaning inson salomatligi va hayotiga, sog'lig'i haqida bilim va uni himoya qilish, qo'llab-quvvatlash va saqlash qobiliyati.

Ushbu dastur bolaning maktabgacha ta'lim muassasasida bo'lishi davrida ta'lim, ijtimoiy va tibbiy chora-tadbirlarning birligini ta'minlash uchun mo'ljallangan. Dastur tibbiy va pedagogik xodimlarning sog'lig'ini mustahkamlash, bolalarning jismoniy tayyorgarligini rivojlantirish va ularda sog'lom turmush tarziga bo'lgan motivatsiyasini shakllantirish masalalari bo'yicha faoliyatini tartibga soladi.

Dastur maqsadlari:

Maktabgacha ta'lim muassasalarida salomatlikni saqlash faoliyatini me'yoriy-huquqiy va uslubiy ta'minlashni tanlash va tizimlashtirish.
Bolaning maktabgacha ta'lim muassasasida bo'lishi uchun maqbul tibbiy, psixologik va pedagogik sharoitlarni aniqlang.
Maktabgacha ta’lim muassasalari amaliyotiga salomatlik tejaydigan texnologiyalarni joriy etish.
Barcha vositalar va shakllardan foydalanishda tizimli yondashuvni amalga oshirish tarbiyaviy ish uchun maktabgacha yoshdagi bolalar bilan o'z vaqtida ishlab chiqish bolalarning hayotiy motor qobiliyatlari va qobiliyatlari.

Belgilangan vazifalarni amaliy amalga oshirishda biz quyidagilarga asoslanamiz salomatlikni tejaydigan texnologiyalarning asosiy tamoyillari:

Insonparvarlashtirish - shaxsiyat ustuvorligi, individual rivojlanish tashkilotda pedagogik jarayon DOW.

Yoshni hisobga olish va individual xususiyatlar bola - maktabgacha yoshdagi bolalarning sog'lig'i va valeologik madaniyatining birlamchi diagnostikasidan foydalanish zarurati, shuningdek, sog'lig'ini saqlaydigan pedagogik jarayonni tashkil etishda uning natijalari va yoshning asosiy neoplazmalarini hisobga olgan holda.

Professional hamkorlik va birgalikda yaratish , Bu sog'liqni saqlash va sog'lig'ini boyitish pedagogik jarayonni tashkil etish jarayonida o'qituvchi va mutaxassislarning majburiy kasbiy o'zaro hamkorligini, shuningdek, sog'lig'ini saqlash va boyitish sharoitida bolaning oilasi bilan yaqin hamkorlikni anglatadi.

Salomatlikni saqlash va boyitish jarayonlarini tashkil etishda tizimlilik va izchillik. Bu tamoyil maktabgacha yoshdagi bolalarning valeologik madaniyatini sog'lomlashtirish va tarbiyalash bo'yicha tizimli ishlarni, turli bosqichlarda bolalar bilan ishlashning mazmuni va usullarini bosqichma-bosqich murakkablashtirishni o'z ichiga oladi.

Sinkretlik - salomatlikni saqlash va boyitishning turli usullarini birlashtirish, shuningdek, birlashtirish. turli yo'llar bilan bolaga o'zini to'liq va mustaqil ravishda ifoda etish, o'rganish va o'z imkoniyatlarini amalga oshirishdan qoniqish va hissiy qulaylikni his qilish imkonini beradigan bolalar faoliyati.

Ushbu "Salomatlik" dasturi sog'liqni saqlashni tejaydigan texnologiyalar orqali amalga oshiriladi.

“Texnologiya” tushunchasining asosi sifatida biz pedagogika fanlari nomzodi V. A. Derkunskaya tomonidan berilgan ta’rifni qabul qildik: “Texnologiya – bu vositadir. kasbiy faoliyat o'qituvchi, o'z navbatida, sifatli sifat bilan tavsiflanadi - pedagogik. Pedagogik texnologiyaning mohiyati shundan iboratki, u aniq bosqichli xususiyatga ega. (bosqichma-bosqich), muayyan majmuini o'z ichiga oladi professional harakatlar har bir bosqichda, hatto loyihalash jarayonida o'qituvchiga o'z kasbiy va pedagogik faoliyatining oraliq va yakuniy natijalarini oldindan ko'rishga imkon beradi.

Pedagogik texnologiya quyidagilar bilan ajralib turadi: maqsad va vazifalarning o'ziga xosligi va ravshanligi, bosqichlarning mavjudligi: birlamchi tashxis; uni amalga oshirishning mazmuni, shakllari, usullari va usullarini tanlash; belgilangan maqsadga erishish uchun oraliq diagnostikani tashkil qilish bilan ma'lum bir mantiqda vositalar to'plamidan foydalanish; maqsadlarga erishishning yakuniy diagnostikasi, natijalarni mezon asosida baholash”.

Ta'lim jarayonini tashkil etish bo'yicha uning ishtirokchilarining sog'lig'iga zarar etkazmaydigan tizimli ravishda tashkil etilgan dasturlar, uslublar va usullar to'plami.
Sifatli xususiyatlar pedagogik texnologiyalar ularning bolalar salomatligiga ta'siri mezoniga ko'ra.
Salomatlikni saqlash pedagogikasining texnologik asoslari.

Salomatlikni tejaydigan texnologiyalar turlari

(sog'liqni saqlashni tejaydigan texnologiyalarni hal qilinishi kerak bo'lgan maqsad va vazifalarning ustunligi, shuningdek, sog'liqni saqlash faoliyatining etakchi vositalari bo'yicha tasniflash)

Maktabgacha ta'lim muassasalarida qo'llaniladigan sog'liqni saqlashni tejaydigan texnologiyalarning quyidagi turlarini ajratish mumkin: davolash-profilaktika; jismoniy tarbiya va dam olish; bolaning ijtimoiy-psixologik farovonligini ta'minlash texnologiyalari; salomatlikni tejaydigan ta'lim texnologiyalari.

Tibbiy-profilaktika texnologiyalarining tarkibiy qismlari:

maktabgacha yoshdagi bolalar salomatligi monitoringini tashkil etish;
bolalar salomatligini optimallashtirish bo'yicha tavsiyalar ishlab chiqish;
erta va maktabgacha yoshdagi bolalarning ovqatlanishini tashkil etish va nazorat qilish;
maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy rivojlanishini nazorat qilish;
qattiqlashuv;
tashkilot profilaktika choralari bolalar bog'chasida;
nazoratni tashkil etish va SanPiN talablariga javob berishda yordam berish;
maktabgacha ta'lim muassasalarida salomatlikni saqlash muhitini tashkil etish.

Ushbu texnologiyalar rahbarligida bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlashni ta'minlaydi tibbiyot xodimlari DOW ga muvofiq tibbiy qoidalar va normalar.

Jismoniy tarbiya va salomatlik texnologiyalarining tarkibiy qismlari :

rivojlanish jismoniy fazilatlar, vosita faoliyati;
maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy madaniyatini shakllantirish;
nafas olish mashqlari;
massaj va o'z-o'zini massaj qilish;
tekis oyoqlarning oldini olish va to'g'ri holatni shakllantirish;
ko'rishning oldini olish.

Ushbu texnologiyaning asosiy maqsadi bolalarning jismoniy fazilatlari va motor faolligini rivojlantirish va bolalarning jismoniy rivojlanishidagi buzilishlarning oldini olishdir.

Ijtimoiy-psixologik ta'minlash texnologiyalari

bolaning farovonligi:

bolaning ijtimoiy-psixologik farovonligini ta'minlash texnologiyasi bolaning rivojlanishini psixologik yoki psixologik-pedagogik qo'llab-quvvatlash texnologiyalarini o'z ichiga oladi;
guruhdagi hissiy jihatdan qulay muhit.

Asosiy maqsad - tengdoshlar va kattalar bilan muloqot qilish jarayonida bolaning hissiy qulayligi va yaxshi psixologik farovonligini ta'minlash.

Salomatlikni tejaydigan ta'lim texnologiyalari:

Ushbu texnologiyalar maktabgacha yoshdagi bolalarni shaxsga yo'naltirilgan ta'lim va tarbiyalash texnologiyasini o'z ichiga oladi, bolalarning o'zlariga sog'lom turmush tarzi va salomatlik madaniyatini o'rgatish orqali sog'liq muammolarini hal qiladi. Bunday texnologiyalarning etakchi tamoyili buxgalteriya hisobidir shaxsiy xususiyatlar bola.

Ushbu texnologiyalarning asosiy maqsadi bolaning inson salomatligi va hayotiga ongli munosabatini rivojlantirishdir.

Bizning fikrimizcha, sog'liqni saqlash texnologiyasini tashkil etuvchi turli xil sog'lomlashtirish tadbirlarining bolalar salomatligiga ijobiy ta'siri samaradorligi ushbu texnika va usullarning har birining sifati bilan emas, balki ularning malakasi bilan belgilanadi. Bolalar va o'qituvchilarning sog'lig'ini yaxshilashga qaratilgan va birlikning maqsad va vazifalariga mos keladigan umumiy tizimga "integratsiya". Belgilangan maqsadga u yoki bu munosabatga ega bo'lgan tartibsiz usullar majmuasi hech qanday texnologiyani, shu jumladan sog'liqni saqlashni tejaydigan texnologiyani tashkil etmaydi.

BMTning Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyasi ta'lim bo'yicha federal va mintaqaviy qonunlar Bolalarning omon qolishi, himoyasi va rivojlanishi to'g'risidagi Jahon deklaratsiyasi kontseptsiyasi maktabgacha ta'lim Oila kodeksi Rossiya Federatsiyasi"Fuqarolarning sog'lig'ini himoya qilish to'g'risidagi Rossiya Federatsiyasi qonunchiligining asoslari" Ota-onalar, maktabgacha ta'lim muassasalari, maktablar va bolalarning o'zlarining sog'lig'ini saqlash va mustahkamlashdagi rolini belgilovchi normativ-huquqiy hujjatlar.

"Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya" 6-moddasiga asoslanib, Ishtirokchi-davlatlar har bir bolaning ajralmas yashash huquqiga ega ekanligini e'tirof etadilar sog'lom rivojlanish bolalar "Bolalarning omon qolishi, himoyasi va rivojlanishi to'g'risidagi Jahon deklaratsiyasi"

Rossiya Federatsiyasi Prezidentining 1992 yil 1 iyuldagi 543-sonli Farmoni "Bolalarning omon qolishi, himoyasi va rivojlanishi muammosini Rossiya Federatsiyasi hukumati, Rossiya Federatsiyasi vazirliklari va idoralari, respublikalarning ijro etuvchi hokimiyatlari uchun ustuvor vazifa sifatida tan olish" Rossiya Federatsiyasida, hududlarda, mintaqalarda: federal va bolalarning omon qolishi, himoyasi va rivojlanishi bo'yicha vazifalarning ustuvorligini ta'minlash. mintaqaviy darajalar...; Rossiya Federatsiyasi hukumatiga: Bolalarning omon qolishi, himoyasi va rivojlanishi to'g'risidagi Jahon deklaratsiyasini amalga oshirish bo'yicha harakatlar rejasiga muvofiq yillar davomida "Rossiya bolalari" federal dasturini yakunlash.

2007 yil 21 martda Rossiya Federatsiyasi Prezidentining farmoniga muvofiq, yillar davomida "Rossiya bolalari" Federal maqsadli dasturi tasdiqlandi chaqaloqlar o'limi(21,8 foizga) va onalar o‘limi (27 foizga)

Dasturning vazifalari: Bolalar salomatligini muhofaza qilish va mustahkamlash, ularning jismoniy rivojlanishini yaxshilash, qarshilikni oshirish himoya xususiyatlari tana, jismoniy yaxshilash va aqliy ishlash Ta'lim jarayonining barcha ishtirokchilarida o'z sog'lig'iga ongli munosabatni shakllantirish, umuminsoniy madaniyatning ko'rsatkichi sifatida sog'lom turmush tarziga bo'lgan ehtiyojni shakllantirish; moslashuvchanlik) va ulardan oqilona foydalanish qobiliyati turli sharoitlar

Harakat ko'nikmalarini shakllantirish va takomillashtirish, olingan bilim va motivatsiya asosida harakatlarning yangi turlarini o'rgatish jismoniy mashqlar Gigiena normalari va turmush madaniyatiga rioya qilish qoidalarini o'zlashtirishga ko'maklashish o'qituvchilar va ota-onalarga bolalar bilan ishlashda yordam berish. sog'liqni saqlash ishi ularning motivatsiyasi va salomatligini, sog'lom turmush tarzi uchun xulq-atvor ko'nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan gigienani ta'minlaydigan optimal kun tartibini yaratish. asab tizimi bola, sog'lig'ining qulay holati, nevropsik va jismoniy rivojlanish

Dastur maqsadiga erishish shartlari tartibga soluvchi me'yoriy-huquqiy bazaning mavjudligi maktabgacha ta'lim muassasalari faoliyati; Bosqichma-bosqich bajarish moliyalashtirish bilan bog'liq faoliyat; Binolar va kundalik tartibning SanPiN ga muvofiqligi; Xavfsizlik va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qilish; Faoliyat monitoringi; Xodimlarning sanitariya-gigiyena ta'limi; Faoliyatning tibbiy, pedagogik va psixologik sohalarini integratsiyalashuvi; Bolalar poliklinikasi, sanitariya-epidemiologiya nazorati bilan o'zaro hamkorlik; yong'in xizmati

Monitoring tizimi: har oyda bolalarning kasallanishini hisobga olish, kasalliklarning tabiati va kasallanish sabablarini aniqlash; maktabgacha ta’lim muassasalarida oziq-ovqat sifati, sanitariya-gigiyena sharoitlariga rioya etilishining kunlik monitoringini olib borish; bolalarning jismoniy rivojlanish darajasini har chorakda diagnostika qilish; bolalarning jismoniy tarbiyasi va rivojlanishining pedagogik monitoringi.

I sog'liqni saqlash guruhi - jismoniy rivojlanishi yaxshi bo'lgan bolalar, kamdan-kam hollarda kasal bo'lgan II sog'liqni saqlash guruhi - hali surunkali holatga kelmagan bolalar III sog'liqni saqlash guruhi - turli kasalliklardan aziyat chekadigan bolalar; surunkali kasalliklar, shuningdek, jismoniy rivojlanishi zaif bo'lgan bolalar IV sog'liqni saqlash guruhi - surunkali kasalliklarga chalingan bolalar uzoq muddatli davolash va klinik tekshiruv sog'liqni saqlash guruhi V - maktabda o'qish imkoniyatini istisno qiladigan salomatlik holatida sezilarli og'ishlarga ega bo'lgan bolalar

Maktabgacha ta'lim muassasalarida o'tkaziladigan qat'iylashtirish tadbirlari majmuasi Muvofiqlik harorat rejimi kun davomida; To'g'ri tashkil etish yurishlar va ularning davomiyligi; Bolalarning individual salomatlik holatini hisobga olgan holda, yurish paytida mavsumiy kiyimlarni saqlash; Maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalar uchun engil kiyim; Uyqudan keyin nafas olish mashqlari; Qo'llarni tirsaklar, bo'yin, ko'krakning yuqori qismigacha sovuq suv bilan yuvish; Og'izni yuvish dorivor infuziyalar va sovuq suv; "Salomatlik" yo'li bo'ylab kontrastli qattiqlashuv protseduralari to'plami (O'yin yo'llari); Qarama-qarshilik havo vannalari

Davolash usullari: nam qumda (yozda), gilamda (mavsumdan tashqari) yurish; Oyoqlarni kontrast bilan yuvish (yozda); Havoda dozalangan sog'lomlashtiruvchi yugurish (yil davomida), shu jumladan to'siqlar bo'ylab; bilan tos suyagidan qadam tashlash sovuq suv iliq suvli havzada (yozda); Yozda yalangoyoq yurish sport maydonchasi; Musiqiy fondan foydalangan holda bo'shashish mashqlari (musiqiy terapiya); Jismoniy tarbiya darslarida psixo-gimnastika elementlaridan foydalanish; Terri qo'lqop bilan ko'krak massaji; Tomoq va og'izni dorivor infuziyalar bilan chayqash.

Ratsional vosita faoliyatini tashkil etish (Jismoniy tarbiya) Organizmning patogen mikroorganizmlar va noqulay ekologik omillar ta'siriga chidamliligini oshirish; Tananing termoregulyatsiya reaktsiyalarini yaxshilash, uning qarshiligini ta'minlash shamollash; Jismoniy faollikni oshirish; Alohida organlar va funktsional tizimlarning faoliyatini normallashtirish, shuningdek, tug'ma yoki orttirilgan jismoniy rivojlanish nuqsonlarini tuzatish; Miya yarim korteksining ohangini oshirish va yaratish ijobiy his-tuyg'ular ruhiy salomatlikni himoya qilish va mustahkamlashga hissa qo'shadi.

Maktabgacha ta'lim muassasalarida jismoniy tarbiyani tashkil etishga qo'yiladigan talablar Gigiyenik talablarni hisobga olgan holda kun tartibi (bolalar yoshiga qarab tartibli daqiqalarni standartlashtirish) To'g'ri nisbat sinflarda dinamik va statik komponentlar bo'sh vaqt(3,5-4 soat bolalarning faol harakat faoliyati uchun ajratiladi) O'quv jarayoniga jismoniy faoliyatning turli shakllarini kiritish Harakatlar uchun maksimal maydonlardan foydalanish, xilma-xillik. mavzu muhiti, eng oddiy turdagi tegishli gimnastika anjomlari bilan etarli darajada ta'minlash va murakkab qurilma, uskunalar va yordamchi vositalar Havo-termal sharoitlarga rioya qilish

Jismoniy faollik bolaning yoshiga, jinsiga, uning jismoniy rivojlanish darajasiga, biologik etukligiga va sog'lig'iga mos keladigan jismoniy faoliyatning umumiy qotib qolish protseduralari bilan uyg'unligi Jismoniy tarbiya majmuasiga elementlarni majburiy kiritish nafas olish mashqlari, Chidamlilikni oshirish uchun mashqlar Sinflar sog'liqni saqlash guruhini (kichik guruh) hisobga olgan holda qurilishi kerak Jismoniy tarbiya ustidan tibbiy nazorat va aniqlangan sog'liq muammolarini tezkor tibbiy tuzatish Gimnastika va tekis oyoqlarning va postural buzilishlarning oldini olish uchun tuzatuvchi gimnastika elementlarini sinflarga kiritish .

Bolalar uchun sog'lomlashtirish rejimlarini tashkil qilish uchun shart-sharoitlar yaratish individual rivojlanayotgan bioritmologik profilning xususiyatlariga muvofiq bolaning kun tartibini tashkil etish. Stereotipik tarzda takrorlanadi rejim daqiqalari: ovqatlanish vaqti, yotish uyqu; jismoniy mashqlarni bajarishda bolaning toza havoda va bino ichida bo'lish umumiy davomiyligi. Sog'liqni saqlash rejimining qolgan tarkibiy qismlari dinamikdir. Quyidagi triadani to'liq amalga oshirish (iloji bo'lsa, har kuni): tsiklik mashqlar ustunligi, etarli darajada individual ruhiy stress va ijobiy hissiy taassurotlarning ustunligi bilan optimal individual vosita faoliyati.

Etarli kunlik davomiyligi va tungi uyqu bolalar. Uning davomiyligi yoshga qarab emas, balki bir qator miya tuzilmalari faoliyatining individual namoyon bo'lishi bilan belgilanadi. Bolalarning kun tartibini mavsumiy xususiyatlarga muvofiq tashkil etish, shuning uchun bolalar bog'chasida to'rtta mavsumiy kun tartibi bo'lishi kerak. bosqichma-bosqich o'tishlar biridan ikkinchisiga. Asosiy o'zgaruvchan komponentlar uyqu va uyg'onish davrlarining nisbati, ochiq havoda va uyda bolalarning jismoniy faolligi. Sanitariya ta'limi xodimlari va ota-onalar bilan ishlaydi.

"Salomatlik" dasturining yo'nalishlari bo'yicha o'qituvchilar bilan ishlash; o'z sog'lig'ini saqlash bo'yicha o'qituvchilar bilan maslahatlashuvlar; psixoterapiya va neyrofiziologiya asoslari bo'yicha pedagoglar bilan maslahatlashuvlar; o'qituvchilarni jismoniy, ijtimoiy, aqliy jihatdan sog'lig'ining shaxsiy diagnostikasi usullariga, shuningdek, maktabgacha yoshdagi bolalarga shaxsiy o'zini o'zi tashxislash usullarini o'rgatish usullariga o'rgatish.

Tashkiliy uslubiy faoliyat Amalga oshirish va joriy etish maktabgacha ish maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy tarbiyasi sohasidagi yangi dasturlar, texnologiyalar. Jismoniy tarbiya tizimini individual psixologik yondashuv asosida ishlab chiqish. Aqliy va jismoniy rivojlanishida turli xil buzilishlari bo'lgan bolalar uchun mashqlarda tuzatish va reabilitatsiyaning yangi texnologik usullarini joriy etish. Salomatlik monitoringining zamonaviy usullarini joriy etish. Salomatlik holatini har tomonlama baholash mezonlarini ishlab chiqish (psixologik va fiziologik jihatlar). Barcha bolalarning salomatlik holatini diagnostikasi yosh guruhlari. Bolaning yashash muhitini, shu jumladan ta'lim, psixologik, oilaviy muhit va yashash joyining ekologiyasini diagnostikasi.

Bolalar salomatligining psixologik, pedagogik, sanitariya-gigiyena va uslubiy tarkibiy qismlari bo'yicha axborot bazasini yaratish. Balanslangan, xilma-xil ovqatlanishni joriy etish. Kamaytirish bo'yicha idoralararo muvofiqlashtirilgan tadbirlarni tashkil etish bolaning shikastlanishi va zaharlanish. Sog'lom turmush tarzini targ'ib qilish (tanlovlar o'tkazish, targ'ibot va axborot adabiyotlarini tarqatish). Maktabgacha yoshdagi bolalarni sog'lom turmush tarziga o'rgatish, shaxsiy o'zini o'zi diagnostika qilish usullari, o'zini o'zi tartibga solish, psixologik tayyorgarlik, maktabgacha yoshdagi bolalarda o'z sog'lig'i uchun mas'uliyat hissini shakllantirish.

Ota-onalar bilan ishlash vazifalari ortib bormoqda pedagogik madaniyat ota-onalar. Ijobiy tajribani o'rganish, umumlashtirish va tarqatish oilaviy ta'lim. Ota-onalarni sozlash birgalikda ishlash bola rivojlanishining barcha psixologik va pedagogik muammolarini hal qilish uchun. Ota-onalarni asoslar bilan qurollantirish psixologik-pedagogik orqali bilim psixologik treninglar, maslahatlar, seminarlar. Oilada ekologik va psixologik muhitni yaratishda ota-onalarning qadr-qimmatini tarbiyalash. Ota-onalarni o'quv jarayoniga jalb qilish.

Ota-onalar bilan ishlash shakllari o'tkazish ota-onalar yig'ilishlari, seminarlar, seminarlar, maslahatlar. Muammolar bo'yicha ota-onalar (individual va guruh) bilan pedagogik suhbatlar. kunlar ochiq eshiklar. Yangi kelganlar uchun bolalar bog'chasiga sayohatlar. Ota-onalar uchun darslarni ko'rsatish (har ikkala maktabgacha ta'lim muassasasiga borganlar ham, yaqinda kelganlar ham). Birgalikda faoliyat bolalar va ota-onalar uchun. Davra suhbatlari bolalar bog'chasi mutaxassislarini jalb qilgan holda (jismoniy tarbiya o'qituvchisi, psixolog, hamshira, shifokor). Ota-onalar tarbiyasi: "Salomatlik" klubi. Qo'shma ishlarni tashkil etish.

Dasturni amalga oshirishdan kutilayotgan natijalar Sog‘lom shaxsni shakllantirish uchun qulay sharoitlar yaratish Sifatni oshirish maktabgacha ta'lim salomatlikni tejovchi texnologiyalarni qo'llash orqali bolalar salomatligini mustahkamlash masalalari bo'yicha o'qituvchilarning psixologik-pedagogik kompetentsiyasini oshirish Kattalar va bolalarning sog'lom turmush tarzi tushunchasi va uning salomatlikka ta'siri haqida xabardorligi, o'z-o'zini davolash ko'nikmalarini o'zlashtirish kasallanish darajasini pasaytirish. bolalarning psixo-motor holati Ijobiy dinamika bolalarning jismoniy rivojlanishi ko'rsatkichlari Amaliy amalga oshirish uchun shart-sharoitlarni ta'minlash individual yondashuv ta'lim va ta'limga