Uy › Hikmatlar › Tsitseronning yodlash usuli. Tsitseronning texnikasi - ma'lumotni samarali eslab qolish

Tsitseronning yodlash usuli. Tsitseronning texnikasi - ma'lumotni samarali eslab qolish

Do'konga kelganingizda, siz uyda sotib olishingiz kerak bo'lgan mahsulotlar ro'yxatini qoldirganingizni tushunasiz. Dominik O'Brayen usulini o'zlashtirganingizdan so'ng, o'zingizga kerak bo'lgan barcha narsalar ro'yxatini osongina boshingizda saqlashingiz mumkin.

Ko'rib chiqilayotgan misol uchun 10 ta ixtiyoriy mahsulotni olaylik:

Olma - sut - pishloq - sariyog ' - batareya - shaxmat taxtasi - basketbol - tennis raketkasi - krujka - ilgich

Ko'pchiligingiz 4-5 ta elementni ko'p harakat qilmasdan eslay olasiz, kichik qismi - 7-8.

Dominik O'Brayen tomonidan xotirani yaxshilash uchun ishlab chiqilgan maxsus mashq yordamga keladi.

Bugun qanday o'tganini, u haqida nimani eslaganingizni, kecha, o'tgan haftada nima bo'lganini eslashga harakat qiling. Sizni eng yorqin xotiralar bilan nima qoldirdi?

Qalam va qog'ozni oling va o'tgan kundan eslagan barcha narsalarni yozing, bu oddiy ko'rinadigan kunda sizni hayratda qoldiradi.

Bu erda assotsiatsiyalar muhim rol o'ynaydi, qaysi voqea bilan bog'liq ma'lum xotiralar bor, u qanchalik yorqin edi.

Shunday qilib, siz xarid qilish uchun do'konga borgansiz. Har bir elementni marshrut bo'ylab ma'lum joylarga aqliy ravishda joylashtiring. Yaxshiroq yodlash uchun ob'ektlarning tasviriga ma'lum bir gipertrofiya va yorqinlikni bering.

Vaqt o'tishi bilan siz supermarketga boradigan yo'lda nima sotib olishingiz kerakligini eslay olasiz, chunki har bir element aniq birlashma bilan bog'liq.

"Tsitseron" usuli yordamida yodlash

"Tsitseron" usuli - bu joylar uchun xotira bilan bog'liq bo'lgan yodlash usuli.

Bu usul "joy" usuli deb ham ataladi. Yunon shoiri Simonid (miloddan avvalgi 469-yilda vafot etgan) uning yaratuvchisi sanaladi va quyidagi voqea hikoya qilinadi.

“Simonidni bir boy odam bilan ziyofatga taklif qilishdi. Mehmonlar allaqachon dasturxonga o'tirishganda, shoirni muhim masala bo'yicha chaqirishdi va u darhol xonani tark etdi. Simonid chiqib ketishi bilan xona qulab tushdi va undagi barcha odamlar halok bo'ldi. Marhumlarni dafn qilish uchun ularning qarindoshlari va do‘stlari shoirdan jasadlarning kimligini so‘rashgan. Simonides esa dasturxonda o‘tirganlarning hammasini egallagan joyiga qarab esladi. "Bu unga mashhur odamning qiyofasini bir joydan eslab qolish qonunini ochishga asos berdi va bu yodlash usulini kashf etishga olib keldi". (G.I. Chelpanov, 1900)

Shunday qilib, bizning xotiramiz joy bilan chambarchas bog'liq ekanligi aniqlandi. Haqiqatan ham, biz tanish odamni uchratganimizda, biz uni qaerda ko'rganimizni eslaganimizdan keyingina uning ismini eslay olamiz. Xuddi shu narsa biz biror narsa bilan band bo'lgan va to'satdan chalg'igan vaziyatda sodir bo'ladi. Biz faqat o'sha joyga qaytganimizda nima qilganimizni yoki nima o'ylaganimizni eslay olamiz.

Usul buyuk notiq Tsitseron sharafiga nomlangan, chunki u birinchi bo'lib nutqlarini yodlash uchun uni ta'riflagan va qo'llagan. Bu usul hali ham uzoq nutqlarni va katta hajmdagi aniq ma'lumotlarni eslab qolish uchun ishlatiladi.

Tsitseron usulining mohiyati shundan kelib chiqadi

taniqli joy yoki xonani tanlang;

ob'ektlarni (yoki joylarni) tartibda ajratib ko'rsatish va darhol ketma-ketlik to'g'risida qaror qabul qilish va xona yoki joy bo'ylab yurish uchun bitta variantni, masalan, soat yo'nalishi bo'yicha bir marta qabul qilish muhimdir;

Bu joyda doimiy bo'lgan yorqin va esda qolarli narsalarni, masalan, shkafni tanlash yaxshidir. Agar ob'ekt o'z joyini muntazam ravishda o'zgartirsa, unda chalkashlik bo'lishi mumkin.

Misol uchun, agar vaza boshqa joyga ko'chirilgan bo'lsa, unda ma'lumotni "o'qiyotganda" siz uni noto'g'ri tartibda nomlashingiz mumkin;

Takroriy elementlardan foydalana olmaysiz, chunki Esingizda bo'lsa, ketma-ketlik buzilishi mumkin. Misol uchun, xonada ikkita bir xil stul bo'lsa, unda birinchisini tanlash yaxshidir;

xonada siz tanlagan ob'ektlarni yodlangan ma'lumotlar bilan juft-juft qilib ulang (ularni qanday ulashni keyinroq aytib beramiz).

Foydali eslatmalar

O'rindiqlaringizni tayyorlang va narsalar ketma-ketligini eslang. Bu sizga katta hajmdagi ma'lumotlarni eslab qolish uchun kerak bo'ladi.

Har birida 10 ta element ajratilgan 10 ta xonadan iborat tizimga ega bo'lish tavsiya etiladi. Shunda siz ushbu matritsa yordamida 1000 ta ma'lumotni eslab qolish imkoniyatiga ega bo'lasiz!

Va bu butun darslik!

"Tsitseron" usuli bilan yodlangan bitta ro'yxat xotirada uch kungacha takrorlanmasdan saqlanadi. Agar siz ma'lumotni uzoq vaqt saqlamoqchi bo'lsangiz, boshqa ma'lumotlarni eslab qolish uchun ushbu ro'yxatni hech qachon ishlatmang. Har bir oldingi ro'yxat keyingi ro'yxatning ta'siri ostida "o'chiriladi". Agar siz ma'lumotni faqat bir necha kun eslab qolishingiz kerak bo'lsa, unda siz bitta ro'yxatni bugun, ertaga boshqasini, ertaga uchinchisini eslab qolishingiz va ikki kundan keyin birinchisiga qaytishingiz mumkin.

Majburiy shart - bu nazoratni eslab qolish

Shunday qilib, tanish xonani soat yo'nalishi bo'yicha aylanaylik.

Endi ob'ektlar ketma-ketligini tanlaymiz, ya'ni. 1 – eshik, 2 – karavot, 3 – parda, 4 – deraza, 5 – kitob javoni.

E'tibor bering, xonada yodlash uchun mos kelmaydigan ikkinchi oyna mavjud!

6 - stol, 7 - stul

Shunday qilib, biz yuqoridagi barcha talablarga javob beradigan narsalar ro'yxatini tayyorladik.
Vasilyeva E.E. Vasilev V.Yu. “HAMMA UCHUN Super Xotira”

Salom, Hurmatli Habra foydalanuvchilari!

Meni ushbu nashrni yozishga yaqinda bir Xabrauzer tomonidan o'qigan maqolamning g'azabi sabab bo'ldi, u mnemonika "ma'lumotni eslab qolishning juda yaxshi usuli, chet el so'zlarini o'rganish uchun mutlaqo yaroqsiz" degan. Men bu bayonotga mutlaqo qo'shilmayman va shuning uchun men buning aksini isbotlamoqchiman.

Agar siz xorijiy so'zlarni yodlash uchun mnemonikadan qanday foydalanishga qiziqsangiz, mushukka xush kelibsiz.

Kirish
Boshlash uchun men sizga keyingi hikoyamning tuzilishini aytib bermoqchiman, shunda siz keraksiz narsalarga vaqt sarflamasdan darhol sizni qiziqtirgan bo'limlarga o'tishingiz mumkin.
Ushbu maqolada men quyidagi fikrlarni yoritishga harakat qilaman:
Kim gapiryapti?

Mnemonikaning asosiy qoidalariga qisqacha ekskursiya.

Xorijiy so‘zlarni yodlashda mnemonikadan nazariy foydalanish.

Men, huquqshunoslik fakultetining 3-kurs talabasi, bir yildan sal ko‘proq vaqt davomida chet tilini (arab va yapon) o‘rganish uchun mnemonikadan foydalanaman. Men mnemonika hodisasi bilan bolaligimda akamdan tanishganman (bir qancha eski kitob bor edi, uning nomi endi esimda yo‘q edi). Men bunga qiziqdim va uni batafsil ko'rib chiqishga qaror qildim, shuning uchun Garri Lorreynning "Super xotira" kitobini sotib oldim (men unga pul sarflashni tavsiya etmayman). Keyin bularning barchasi meni hayratda qoldirdi, lekin u erda yozilganlarning barchasini hayotda qo'llashga harakat qilganimda, chiroyli so'zlar ortida hech narsa yo'qligini angladim.

Biroz vaqt o'tdi. Men bularning barchasiga (o'z-o'zini rivojlantirish) qiziqib qoldim, tez o'qish kursini oldim va shundan so'ng men "Gordano tizimi" deb nomlangan mnemonika kursiga duch keldim (yoki topdim deb aytishim kerakmi?). Birinchidan, men texnika muallifining kitobini o'qib chiqdim, menga yoqdi va shuning uchun men bu kursni olishga qaror qildim, chunki narxi kichik edi. Men ushbu texnikaning mualliflari bilan hech qanday aloqasi yo'qligini darhol yozaman, faqat sobiq talaba sifatida. Agar siz bu haqda ko'proq ma'lumot olishni istasangiz, Habré-dagi ushbu maqolaga qarang.

Men chet tilidagi so'zlarni, iboralarni va matnlarni yodlash uchun mnemonikadan foydalanaman, lekin ko'proq so'zlar uchun, biz ushbu maqolada ko'rib chiqamiz.
Bunday narsalarga ko'p vaqt yo'qligi sababli, men chet tilini o'rganishni sevimli mashg'ulot yoki ular ushbu maqolada yozganidek, miyani mashq qilish uchun mashq deb bilaman.

Men o'tgan yili arab tilini "faol" o'rgandim. Endi, ingliz tili kabi, bu "passiv" o'rganish, ya'ni tegishli matnlarni asl nusxada o'qishga to'g'ri keladi. Va yaponlar, ehtimol siz taxmin qilganingizdek, "faol" o'rganish pozitsiyasida. “Faol” o‘rganish deganda men faqat o‘qishni emas, balki har tomonlama (o‘qish, yozish, tinglash, gapirish) rivojlanib, tilni har tomonlama o‘rganishni nazarda tutyapman.

Yodlangan ma'lumotlar hajmini miqdoriy jihatdan o'lchash hajmining o'zgaruvchanligi tufayli juda qiyin. Misol uchun, men yaqinda bir vaqtning o'zida 35 ga yaqin Kanji belgilarini va 40-50 oddiy so'zlarni yod oldim. Va boshqa kuni bor-yo'g'i 12 ta ieroglif va 20 ta yangi so'z bor edi. Ya'ni, faqat u yoki bu vaqtni yodlashga bag'ishlashga tayyorligingizda cheklovlar mavjud. Bu haqda keyinroq.

2. Mnemonikaning asosiy qoidalariga qisqacha ekskursiya

Agar siz nazariya bilan batafsilroq tanishmoqchi bo'lsangiz, men V. A. Kozarenkoning "Mnemonika darsligi" ni o'qishni maslahat beraman.
Men bu erda faqat xorijiy so'zlarni yodlash uchun zarur bo'lgan fikrlarni beraman.

Birinchidan, miya boshida paydo bo'lgan tasvirlarni emas, balki eslab qolishini tushunishingiz kerak kommunikatsiyalar bir nechta tasvirlar orasida. Buni eslash juda muhim, chunki yodlash paytida darhol bunga e'tibor qaratish kerak. Miya axborot generatoridir. Generatsiya jarayoni tegishli stimullar mavjud bo'lganda sobit ulanishlar bo'yicha amalga oshiriladi. Rag'batlantirishsiz miya ma'lumot yarata olmaydi. Tuyg'ularni izolyatsiya qilish (sezuvchi mahrumlik) xotirani "muzlatish" va butun miyaning buzilishiga olib keladi.

Tegishli qo'zg'atuvchi yordamida boshda u yoki bu reaktsiya qanchalik tez-tez qo'zg'atilgan bo'lsa, bu aloqa shunchalik mustahkamlanadi. Ammo shu bilan birga, ulanishlar almashtirilishi mumkin (ustiga yozish).

Bundan tashqari, tabiiy assotsiatsiyalar (biz idrok qilayotgan ob'ektlar o'rtasida haqiqatda mavjud bo'lgan aloqalar) mavjud. Ushbu aloqalar allaqachon mavjud bo'lganligi sababli, miya ularni avtomatik ravishda eslab qoladi. Muallif ko'plab usullarni ta'kidlaydi, ammo maqolaning hajmi cheklanganligi sababli va mening hikoyamning maqsadi mnemonikani o'rganish emas, balki mnemonikaning samaradorligini ko'rsatishdir, men barcha usullarni taqdim etmayman, faqat biz foydalanadigan narsalar. maqolada.

Tsitseron usuli. Ushbu usul eslab qolish uchun tanish xonalarda yoki tanish ko'chada joylashgan ob'ektlar orasidagi aloqalardan foydalanadi. Bu bog`lanishlar hosil bo`lishi shart emas, ya`ni ularni eslab qolish shart emas. Ular sizning kvartirangizda, ish joyingizda, tanish ko'chada tegishli narsalarni takroriy va muntazam ravishda idrok etish tufayli miyangizda avtomatik ravishda shakllangan.

Tsitseron usulidan foydalanib, biz yodlangan so'zlarni eslab qolishni rag'batlantiradigan mos yozuvlar tasvirlarini hosil qilamiz.

Biz tabiiy uyushmalar bilan tanishdik, endi sun'iy birlashmalarga o'tamiz (bular biz u yoki bu ma'lumotni eslab qolish uchun shakllantiramiz). Men darhol aytamanki, aloqani shakllantirishda bog'lanishning mantiqiy va mantiqsizligi, aloqani shakllantirish jarayonida paydo bo'ladigan his-tuyg'ular, fikrlar va boshqalar muhim emas.

Muhim bo'lgan yagona narsa quyidagilardir. Ulanishni yaratish jarayonida hech qachon buzilmasligi kerak bo'lgan oddiy qoidalarni eslang:

1. Rasmlar bo'lishi kerak katta. Har qanday vizual tasvirlar, ularning haqiqiy o'lchamidan qat'i nazar, bir xil o'lchamga qisqartirilishi kerak. Agar siz chumolini tasavvur qilsangiz, unda u tarvuz hajmiga qadar kattalashtirilishi kerak. Agar siz samolyotni tasavvur qilsangiz, unda bu tasvirni tarvuz hajmiga kamaytirish kerak. Kichik rasmlarni taqdim etmaslik kerak. Bunday tasvirlar orasidagi aloqalar juda yomon qayd etiladi.

2. Rasmlar taqdim etilishi kerak hajmli. Bunday tasvirlarga gologramma tasvirlar yoki uch o'lchamli grafik dasturlar yordamida yaratilgan tasvirlar misol bo'lishi mumkin. Bunday tasvirlarni turli burchaklardan aylantirish va ko'rish mumkin.

3. Rasmlar taqdim etilishi kerak rangli. Agar siz novdadagi bargni tasavvur qilsangiz, unda barg yashil bo'lishi kerak va filial jigarrang bo'lishi kerak. Agar siz "svetofor" tasvirini tasavvur qilsangiz, yashil, sariq va qizil ranglarni ko'rishga harakat qiling. Ba'zi odamlar rangni yaxshi ko'radilar, boshqalari - yomonroq. Biroq, buni tasavvur qilishga harakat qiling. Bu yaxshi mashq. Chekmaydiganlar odatda rang tuyg'ularini tasavvur qilishda muammolarga duch kelmaydilar.

4. Taqdim etilgan tasvirlar bo'lishi kerak batafsil. Agar siz "telefon" tasvirini tasavvur qilsangiz, uni aqlan tekshirib ko'rishingiz va siz tasavvur qilayotgan telefon qaysi qismlardan iboratligini aniq ko'rishingiz kerak. Agar bu uyali telefon bo'lsa, unda siz undagi quyidagi tasvirlarni aniqlashingiz mumkin: antenna, displey, tugmalar, qopqoq, tasma, charm sumka, batareya.

"Xotira" jarayonini o'z ichiga olgan aqliy operatsiyalar mavjud. Mnemonikadagi asosiy aqliy operatsiya bu "tasvirlarning ulanishi". Tasvirlar tasavvurda turli yo'llar bilan birlashtirilishi mumkin. Bu qo'llaniladigan yodlash usuliga bog'liq. Har holda, quyidagi muhim qoidani unutmang.
Har qanday ma'lumotni yodlashda, har qanday texnikadan foydalanganda, bir vaqtning o'zida tasavvurda faqat ikkita vizual tasvir birlashtiriladi. Takror aytaman, bu juda muhim. Amaliyot bilan, nima uchun u ajralib turishini tushunasiz.

Biz uchun keyingi muhim operatsiya bu "pastki rasmlarni (tasvirning qismlarini) tanlash". Ushbu aqliy operatsiya to'liq tasvirni uning tarkibiy qismlariga "demontaj qilish" va ko'p sonli oddiy tasvirlarni olish uchun ishlatiladi. Masalan, siz "radio magnitafon" tasvirini uning tarkibiy qismlariga qismlarga ajratishingiz va har bir qismni alohida tasavvur qilishingiz mumkin: tugma, regulyator, tugma, kasseta, oyoqlar va boshqalar. Biz buni so'zning ma'nosini eslab qolish uchun ishlatamiz va keyin uni talaffuz qilish uchun ushbu rasmdan foydalanamiz.

Men "modifikatsiya" va "tasvirlarni o'zgartirish" operatsiyalariga qisman to'xtalib o'taman. Juda yuzaki gapiradigan bo'lsak, ular bir so'z uchun turli xil tasvirlarga ega bo'lishdan iborat, masalan, "piyoz" (piyoz - o'simlik, piyoz - qurol). Ammo hatto bu "o'simliklar" va "qurollar" ham ko'p marta o'zgartirilishi mumkin. Menimcha, qancha turli xil kamon (qurol) borligini tasavvur qila olasizmi? Bu ma'lumotlar hajmining oshishi bilan tasvirlar aralashmasligi uchun muhimdir. Masalan, inglizcha "axe" so'zi uchun sizda bitta tasvir, yaponcha so'z uchun boshqa bo'ladi. Ushbu maqolada bu masalaga batafsil to'xtalib o'tishga ishonchim komil emas.

Yodlashning 4 bosqichi mavjud:
1. Kodlash. Siz so'zlarni tasvirga aylantirasiz.
2. Yodlash. Malumot tasvirlari va eslab qolingan tasvirlar o'rtasida aloqa hosil qiling.
3. Miyadagi aloqalarni mustahkamlash. So'z (talaffuz) va so'zning tasvir-ma'nosi o'rtasida to'g'ridan-to'g'ri aloqani shakllantirish orqali boshdan oraliq tasvirlarni yo'q qilish.

uchun kodlash Bir nechta texnikalar mavjud, ammo bizning holatlarimizda quyidagilar muhim:
1. So‘z-tasvir. Qalam, portfel, televizor va hokazo kabi oddiy so'zlar uchun siz ushbu so'zlarni eslab qolganda sizda paydo bo'lgan tasvirlardan foydalanasiz. Bu erda hamma narsa oddiy. To'xtamaylik.
2. Simvolni qabul qilish. Bu erda hamma narsa ancha murakkab, ayniqsa boshida. Mavhum so'zlarni vizual tasvirga aylantirish uchun ishlatiladi. Mavhum so'z - bu turg'un ko'chma ma'noga ega bo'lmagan so'z. Sovuq, jasorat, rashk, kirish va boshqalar so'zlari uchun qat'iy tasvirlar yo'q, shuning uchun bu erda siz (avval tanlang, keyin esa bu jarayon avtomatlashtirilgan) rasmlarni alohida tanlashingiz kerak. Muallif quyidagi tasvirlarni beradi: Sovuq - muz, hasad - ho'l ro'mol. Kirish va jasorat misolda yo'q, lekin men uchun bu so'zlar quyidagi tasvirlar bilan ifodalanadi. Kirish - bu ochiq eshik ostonasidan qadam bosib o'tish (uni tasvirlash uzoq, ammo tasvir sig'imli). Jasorat - po'latdan yasalgan keksa yurak.

Keyingi atama majoziy kodlardir. Ushbu tushuncha keng talqin qilinadi, ammo qulaylik uchun biz uni ahamiyatsiz ma'noga tushiramiz. Tasviriy kodlar = fonetik obrazli kodlar. Gap shundaki, ma'lum bir tovush uchun o'z tasviri yaratiladi va tasvir-ma'noga o'qish uchun fonetik tasvir qo'shiladi. Ayni paytda bu murakkab va chalkash tuyulishi mumkin, ammo mashq qilgandan so'ng, bu juda oddiy va mantiqiy ekanligini tushunasiz.

Yodlash.
Bu, yuqorida aytib o'tilganidek, tasvirlarni ulash orqali amalga oshiriladi. Ushbu qism uchun siz allaqachon tegishli nazariy bilimlarga egasiz, shuning uchun men ushbu qismni keyingi bobda ko'rib chiqaman.

Miyadagi aloqalarni mustahkamlash.
Mnemonikada bu ma'lumotni qayta-qayta eslab qolishni anglatadi. Umuman o'qimaydi. Sxema shunday: siz ma'lumotni eslaysiz (ulanishlarni yarating). Shundan so'ng, har bir narsani boshingizda takrorlang (nazorat eslash). Agar takrorlash xatosiz sodir bo'lsa (manba bilan tekshirish), unda takroriy chaqiruv taxminan bir soat ichida amalga oshirilishi kerak. Va keyin 3-4 kun davomida kuniga uch marta ma'lumotni eslang. Bu uzoq jarayon bo'lib tuyulishi mumkin, lekin sizni ishontirib aytamanki, ko'nikma shakllanganidan keyin tasvirlarni ko'rish tez jarayondir. Bu har qanday joyda amalga oshirilishi mumkin, shuning uchun unga qo'shimcha vaqt ajratishingiz shart emas. Axir, har bir odamda biror narsani kutish yoki miyadan foydalanishni talab qilmaydigan mexanik ishlarni bajarish kerak bo'lgan paytlar bo'ladi. Ushbu daqiqalarda siz aloqalarni mustahkamlash bilan shug'ullanishingiz mumkin.

Men ushbu maqolaning keyingi bobiga o'tish uchun kerakli ma'lumotlarni qisqacha umumlashtirishga harakat qildim.

3. Xorijiy so‘zlarni yodlashda mnemotexnikadan nazariy foydalanish.

Shunday qilib, keling, oldingi maqolada keltirilgan qoidalarni chet so'zlarni yodlab, ehtiyojlarimiz uchun qo'llashga harakat qilaylik. Umumiy sxema quyidagicha ko'rinadi:

1. Avvalo, siz qo'llab-quvvatlovchi tasvirlarni shakllantirishingiz kerak. Mening holimda 500 ga yaqin tasvirlar yaratilgan. Ular chet tilini bilish uchun etarli. Ammo ma'lumot olish uchun keling, atigi 10 ta rasmni olaylik (yodlash jarayonining o'zini tushunish uchun).
2. Keyin eslab qolish uchun so'zlarni tanlashimiz kerak.
3. Ushbu so'zlarga tasvir-ma'no yarating. Bu muhim. E'tibor bering, "bolg'a" so'zini yodlaganingizda, ma'nosi Hammer mashinasi emas, balki "bolg'a" tasviri bo'ladi.
4. Qo'llab-quvvatlash tasvirlarini qiymatlar bilan tartibda ulang.
5. Ushbu tasvirlar qo'yib yuborilmasdan esga olinganligiga ishonch hosil qiling.
6. Endi siz so'zni o'qishingiz mumkin bo'lgan tasvir-ma'no qismiga fonetik obrazli kodlar yoki yordamchi tasvirlarni qo'shishingiz kerak.
7. Barcha yodlangan ma'lumotlarni eslab qolishni nazorat qilish.
8. Bu aloqalarni mustahkamlash.

4. Yapon tili misolida mnemonikadan amaliy foydalanish.

Lirik chekinish. Ierogliflardan foydalanish biz uchun odatiy bo'lmaganligi sababli, men o'qishni rus tilida yozaman.
Biz oldingi bobda bayon qilingan rejaga amal qilamiz:

Rasmlarni qo'llab-quvvatlash

Yuqorida aytib o'tilganidek, mos yozuvlar tasvirlari tanish ob'ektlardan hosil bo'ladi. Men yuqorida yozmadim, lekin qulaylik uchun (chalkashmaslik uchun) bu tasvirlar kvartira bo'ylab soat yo'nalishi bo'yicha aqliy ravishda yurish orqali shakllantirilishi kerak. Siz o'zingizning rasmlaringizni yaratishingiz kerak va quyida tavsiya etilganlardan foydalanmasligingiz kerak. Buning uchun bir necha daqiqa vaqt ajrating. Mening vaziyatimda, masalan, quyidagilarni olaylik:

Oshxona

1) almashtirish.
2) Kofe qaynatgich.
3) pechka.
4) lavabo.
5) Non qutisi.
6) ilgak.
7) Kafedra.
8) Jadval.
9) Rasm.
10) Old eshikdan tutqich.

Eslash uchun so'zlar

So'zlar

1) Kitob - hon.
2) Bog' - makkajo'xori maydoni.
3) Qizil - acai.
4) Moviy - aoi.
5) Boring - Iku.
6) Qish - uf.
7) Sigir - usi ("ushchi" kabi "sch" ga nishab bilan o'qing.
8) In (old gap) - naka.
9) Yangi - atarasiya.
10) Yaxshi

Tasvirlar-ma'nolar

Tasvirlar

1) Kitob - kitob.
2) Bog' - skameyka (u bizning bog'imizda, shuning uchun men uchun bu rasm "bog'" ni anglatadi. Siz o'zingizning rasmingizdan foydalanishingiz kerak. Masalan, agar siz bog'da qazayotgan bo'lsangiz, gulzor yoki belkurakni tasavvur qilishingiz mumkin va hokazo. .
3) Qizil - SSSR bayrog'i.
4) Moviy - dengiz.
5) Yurish - bu oyoq izi.
6) Qish - qordan odam.
7) Sigir - sigir.
8) B (preposition) - prezervativ (menimcha, bu tasvir nima uchun ekanligini tushuntirishga hojat yo'q). Siz o'q bilan teshilgan yurak tasvirini yoki g'ilofdagi katana tasvirini olishingiz mumkin. Asosiysi, tasvir mazmunli va uning orqasida turgan so'zni tushunishingiz mumkin.
9) Yangi - Lamborghini Aventador. Siz yangi binoning tasvirini yoki siz uchun yangi bo'lgan ob'ektning tasvirini olishingiz mumkin.
10) Yaxshi - cho'zilgan bosh barmog'i bilan mushtning tasviri.

Tasvirlarni ulash.

Bu texnika masalasi. Asosiysi, tasvirlarning qoidalarini (hajmi, hajmi, rangi, tafsilotlari) buzmaslikdir. Yodlash paytida siz mos yozuvlar tasvirini va ma'noli tasvirni bir-biriga tegishi uchun tasavvur qilishingiz kerak. Keyin, ikkinchi rasm (ma'nosi) har doim tepada yoki o'ngda bo'lishi yoki birinchisidan o'tishi kerakligini unutmang. Bir misol bilan tushuntiraman. Agar "samolyot" va "igna" tasvirlari birlashtirilgan bo'lsa, ularni igna samolyotni teshishi uchun tasavvur qilish kerak (va ularning bir-biriga nisbatan o'lchamlari bir xil bo'lishi kerak). Televizor va kitob, keyin televizorda kitob bor va kitob oddiy kitob kabi bo'lmasligi kerak, lekin televizorning o'lchami.
Keyingi nuqta, bir vaqtning o'zida faqat bitta ulanishni eslang. Tasvirlarni taxminan 6 soniya ushlab turing.

Keling, misolimizni ko'rib chiqaylik:
Kalit va kitobni ulashingiz kerak. Biz yuqoridagi kalitda kitobni taqdim etamiz (ular bir-biriga tegishi va bir xil o'lchamda bo'lishi kerak). Biz ushbu ikkita rasmni 6 soniya ushlab turamiz. Keyin biz bularni unutib, keyingilariga o'tamiz. va hokazo.
Ulanish tashkil etilgan paytda siz faqat kalit va kitobni ko'rishingiz kerak. Boshqa hech narsa. Bu muhim. Yodlash paytida diqqatni jamlash maksimal bo'lishi kerak, chunki kalit va kitobning batafsil, hajmli, katta va rangli tasvirini 6 soniya davomida boshingizda ushlab turish qiyin. Ko'zlaringizni yummang, lekin ko'zingizni bitta rangli yuzaga mahkamlang.

Keyinchalik, barcha ulanishlarni tartibda tashkil qilganingizda, o'zingizni tekshiring. O'tiring va har bir tasvirni eslang. Agar bo'shliqlar mavjud bo'lsa, unda muammoli so'zlar bilan bog'lanishlarni qayta tashkil qiling. Barcha so'zlarni aniq eslab qolsangiz, keyingi bosqichga o'ting.

Talaffuzni yodlash

Ushbu qismda siz fonetik majoziy kodni tuzmaganligingiz sababli qiyinchiliklar paydo bo'lishi mumkin.
Ushbu bosqichning maqsadi talaffuzni eslab qolishdir. Ammo bundan oldin darhol ogohlantirmoqchimanki, agar siz so'zning tovushini birinchi marta yodlagan bo'lsangiz, uni alohida yodlamasligingiz kerak. Keyingi so'zga o'ting. Ushbu tasvirlar yordamchi bo'ladi. Vaqt o'tishi bilan, konsolidatsiyaning ikkinchi yoki uchinchi kunida, tasvir-ma'no aloqasi va talaffuzi shakllanganligi sababli, sizga kerak bo'lmaydi.

Keling, "kitob" tasvirini olaylik. Tasvir qismlarini tanlash texnikasidan foydalanib, biz kitobdan yangi tasvirlarni hosil qilamiz.
Keling, umurtqa pog'onasining faqat yuqori chap qismi ko'rinmaguncha kitobni kattalashtiramiz. Bu bizning yangi rasmimiz. Biz yuqorida muhokama qilingan "tasvirlarni bog'lash" texnikasidan foydalangan holda unga "ho" bo'g'inini (HOMYAK - hamster tasvirini) biriktiramiz. Keyin, xatcho'pni kattalashtiramiz va uni "n" bo'g'ini bilan bog'laymiz (Burun - burun tasviri). Va hokazo. Agar siz "hon" ni ho ... ning bir boshidan allaqachon eslab qolsangiz, ikkinchi tasvirni eslab qolishingiz shart emas. Amalda men birinchi ikkita bo'g'inni eslayman. Shunda miya avtomatik ravishda ularni o'qishni tugatishi mumkin. Balki bu maktabda yapon animatsiyasini asl nusxada subtitrlar bilan ko‘rganim va miyam ularni eslab qolganligi bilan bog‘liqdir. Yoki yo'q. Ammo arab tilida bunday bo'lmagan. Men barcha bo'g'inlarni yozib olishim kerak edi. O'zingiz ko'ring.

Xuddi shu printsipdan foydalanib, talaffuzni tasvir-ma'no bilan bog'lang.
Bu erda muallif tomonidan tuzilgan individual heceler uchun tasvirlar ro'yxati. Uning yordamida siz talaffuz va tasvir ma'nosini osongina bog'lashingiz mumkin.

Roʻyxat

Muammo bo'lishi mumkin bo'lgan yagona narsa "yangi" so'zi bilan bog'liq, chunki 5 bo'g'in mavjud, shuning uchun siz 5 qismni tanlashingiz kerak. Men ushbu variantni taklif qilaman:
1) Mashinaning oldida.
2) Farlar.
3) g'ildiraklar.
4) Mashinaning orqa ko'rinishi (bu ko'rinish unutilmas).
5) Boshqaruv paneli.

Boshqaruv paneli

Tanlangan qismlar bilan ketma-ket, lekin alohida-alohida o'rik, hamamböceği, raketa, sirop, igna bilan ulang. Bu oddiy.

Keyin yordamchi tasvirlardan ma'noni eslay olasizmi yoki yo'qmi, tekshirasiz. Agar yo'q bo'lsa, unda siz yana mustahkamlash orqali aloqani mustahkamlashingiz kerak. Agar siz chalg'itmasangiz va barcha aloqalarni doimiy ravishda shakllantirmasangiz, unda asosiy yodlash foizi 70 dan 80 foizgacha. Qobiliyat rivojlangan sari sifat ham oshadi.

Men aloqalarni mustahkamlash haqida alohida to'xtalmayman, chunki buni qaerda va qanday qilish kerakligi allaqachon aytilgan. Men takror aytamanki, konsolidatsiya o'qish orqali emas, balki ma'lumotni eslab qolish orqali amalga oshirilishi kerak. Siz tezda “kitob” - “hon” tasvirlarini oxirigacha ko'rib chiqasiz. Va keyin siz o'z ishingiz bilan shug'ullanasiz. 3-4 kun davomida kuniga 3 marta.

Tasvirning ma'nosi va tovushini tuzatsangiz, matnda "hon" ni uchratsangiz, "kitob" avtomatik ravishda ochiladi. Shuni ta'kidlashni istardimki, ierogliflarni yozish ham yodlanishi mumkin, ammo talaffuzdan keyin ieroglifni aqliy ravishda chizish kerak bo'lganda qo'shimcha element qo'shiladi.
To'rtinchi kuni siz so'zni eslay olmagan vaziyat yuzaga kelishi mumkin, lekin u tasodifan sizning boshingizda miltillaydi. Muallif buni esdalik deb ataydi. Hechqisi yo'q, bu so'zlarning esda qolganidan dalolatdir.

Nazariyadan amaliyotga o'tish jarayonida yuzaga keladigan muammolar va asosiy savollar.

Bu erda men Habra foydalanuvchilari paydo bo'lgan taqdirda so'raydigan muhim savollarni e'lon qilaman. Ammo bundan oldin, men chet el so'zlarini o'rganishda mnemonika bilan shug'ullana boshlaganimda duch kelgan muammolarni hal qilmoqchiman.

1. Tasvirlarni ulashda ikkinchi rasm esda qolmaydi.
Ushbu muammoni amaliyot bilan hal qilish mumkin. Muallifning butun mashg'uloti 5 oyga, haftasiga uchta darsga yoyilgan. Asosiysi, nazariy qismda bayon etilgan asosiy tamoyillardan chetga chiqmaslikdir.

2. Uzoq so'zlarni qanday eslab qolish kerak? Axir, barcha tasvirlar ko'p qismlarga ega bo'lishi mumkin emas.
So'zlar yodlanganda, amalda men sizga tanishtirgan usul (majoziy kodlar yordamida tovushlarni tuzatish) boshqa usullar bilan birlashtiriladi, masalan, konsonans orqali kodlash. "Dahshatli" so'zi THERMOMETER (undosh so'z) + Pin va Kattalashtiruvchi bilan almashtirildi (bular ingliz tilining mos keladigan tovushlari uchun majoziy kodlar). Shunday qilib, siz unchalik ko'p bo'lmagan uzun so'zlarni ixcham yozishingiz mumkin. "AtarasiKunaKatta" - "yangi emas edi" deb tarjima qilingan, ammo bu so'z "Atarasi" dan olingan va "kunakatta" faqat qo'shimchadir. Grammatikani o'rganayotganda uni o'rganasiz, shuning uchun uni alohida yodlashning hojati yo'q.

3. Malumot rasmlarim tugaydimi?
Amalda, har kuni 50 ta yangi so'zni yodlash uchun 200 ta majoziy kod etarli, chunki tasvirlar qayta yoziladi.
Misol uchun, siz birinchi kuni 50 ta so'zni, ikkinchi kuni keyingi ellikta so'zni o'rganasiz (lekin birinchi 50 tasini takrorlang) va hokazo, va beshinchi kuni siz allaqachon birinchi 50 ta mos yozuvlar tasviri uchun yangi 50 ni o'rganasiz, lekin takrorlang. birlashtirish uchun oldingi 150.

4. Mnemonika osonmi?
Yo'q. Bu ancha mehnat talab qiladi. Ayniqsa, birinchi navbatda, siz biron bir so'zni eslab qolishga harakat qilsangiz, lekin siz mos tasvirni topa olmaganingiz uchun tiqilib qolasiz. Ammo bu so'zni qayta-qayta zerikarli takrorlashdan ko'ra samaraliroq va qiziqarliroq. Vaqt o'tishi bilan jarayon avtomatlashtiriladi va hamma narsa tezroq ketadi, lekin bu uni osonlashtirmaydi. Miya hali ham zo'riqishda bo'ladi.

5. Eslab qolingan ma'lumotlar miqdoridagi cheklovlar?
Faqat qancha qo'llab-quvvatlovchi tasvirlar va bo'sh vaqtingiz bor. Rasmlar birlashtirilmaydi yoki aralashmaydi.

Oxiri

E'tiboringiz uchun rahmat! Umid qilamanki, men sizni mnemonikadan xorijiy so'zlarni yodlash uchun foydalanish mumkinligiga ishontirdim va sizni ushbu vositani o'zingiz yaxshiroq bilishga qiziqtirdim. Ushbu maqola bu ajoyib texnika va usullarning faqat uchi.

Assotsiatsiya usuli nisbatan kam sonli ob'ektlar uchun yaxshi ishlaydi. Agar siz bir necha ming belgidan iborat bo'lgan ixtiyoriy matnni eslab qolishingiz kerak bo'lsa, assotsiatsiya usuli samarasiz bo'ladi. Agar siz katta hajmdagi ma'lumotlarni eslab qolishingiz kerak bo'lsa, unda Tsitseron usulidan foydalanish qulayroqdir. Bu usul yoki uning o'zgarishlari turli nomlar ostida keladi. Uni: joylar usuli, yo'llar usuli, matritsalar usuli, rim xona tizimi, geometrik joylar usuli deb atash mumkin.

Nomidan qat'i nazar, usulning mohiyati bir xil bo'lib qoladi: ketma-ket tizim yaratiladi yoki u tasvirlar matritsasi deb ham ataladi. Matritsaning har bir yacheykasi yoki, aytish mumkinki, tizimdagi joy tasvirni o'z ichiga oladi. Yodlangan ma'lumotlarning kalit so'zlari ushbu tizimning har bir tasviri bilan navbatma-navbat bog'lanadi: raqamlar, so'zlar, ob'ektlar. Tasvirlar tizimi juda ko'p sonli tasvirlarni o'z ichiga olishi mumkin - 100 yoki undan ko'p, shuning uchun eslab qolingan ma'lumotlar miqdori ham assotsiatsiya usulini qo'llashdan sezilarli darajada kattaroqdir.

Usulning nomi qadimgi Rim notiq Tsitseron nomi bilan berilgan bo'lib, u o'z nutqlarini yodlash uchun foydalangan.

Matritsa yaratish

Avval siz tizim yoki tasvirlar matritsasini yaratishingiz kerak. Ularni eslab qolish bilan bog'liq muammolar bo'lmasligi uchun ba'zi taniqli hududdan suratga olish yaxshiroqdir. Tizimni yaratish uchun turli xil variantlar mavjud.

Birinchi variant: xonangizning dekorini tasvir sifatida foydalaning. Xonadagi narsalarni navbatma-navbat aylanib o'ting: stul, shkaf, deraza, lampochka va boshqalar. Tizimda nima bor va nima hali yo'qligi haqida chalkashmaslik uchun, biror narsani o'tkazib yubormaslik uchun. va tizimni aqliy ravishda qayta ishlab chiqarishda o'zingiz uchun muammo yaratmang , xonaning ob'ektlarini qandaydir tartibda saralash yaxshiroqdir: masalan, soat yo'nalishi bo'yicha. Bitta xona bilan shug'ullanganingizdan so'ng, siz boshqasiga o'tishingiz mumkin. Tizimni qurish uchun asos sifatida siz nafaqat o'zingizning kvartirangizdan, balki do'stlaringizning kvartiralaridan ham foydalanishingiz mumkin. Toni Buzan o'zining "Super xotira" kitobida xonalarning jihozlarini ixtiro qilishni taklif qiladi. Bo'sh xonani tasavvur qiling va uni o'zingizning xohishingizga ko'ra jihozlang. Bu xona faqat sizning tasavvuringizda mavjud bo'lgani uchun, siz o'zingizni cheklashingiz shart emas. Bir xonani tugatgandan so'ng, ikkinchisiga o'ting.

Ikkinchi variant: tez-tez yurish kerak bo'lgan yo'ldan foydalaning. Yo'lda duch kelgan alohida ob'ektlarni (daraxt, skameyka, kiosk, do'kon va boshqalar) saralash orqali siz juda katta tasvirlar tizimini yaratishingiz mumkin.

Uchinchi variant: hamma narsa. Variant alohida tasvirlarga bo'linadigan har qanday tanish vaziyat bo'lishi mumkin.

Tasvirlar tizimini yaratib, undan foydalanishni mashq qiling. Buning uchun tasvirlarni birma-bir birinchi ob'ektdan oxirgisiga, so'ngra teskari tartibda - oxirgidan birinchisiga qadar aqliy tasavvur qilishga harakat qiling. Bu tizimni tashkil etuvchi tasvirlarning aqliy ko'rinishini tezlashtirishga imkon beradi.

Tsitseron usuli: yodlash va qayta tiklash

Tizimni yaratgandan so'ng, siz uni yodlash uchun ishlatishni boshlashingiz mumkin. Yodlashning umumiy tamoyili quyidagicha. Saqlangan ma'lumotlardan tizimingiz tasvirlari bilan bog'langan tasvirlar aniqlanadi. Birinchi rasm birinchi element bilan, ikkinchisi - ikkinchisi bilan va hokazo.

Yodlangan so'zni eslab qolish uchun yaratilgan assotsiatsiya bilan tizimning birinchi tasvirini eslab qolish kerak. Assotsiatsiyaga asoslanib, birinchi rasm esga olinadi, keyin ikkinchisiga o'tamiz. Agar kerak bo'lsa, bir nechta yo'llarni tayyorlash va ularni navbat bilan ishlatish tavsiya etiladi. Aks holda, assotsiatsiyalar bilan chalkashlik paydo bo'lishi mumkin - bitta tizim tasviri bilan bir nechta assotsiatsiyalarni yaratishda, bu holda qaysi assotsiatsiyadan foydalanish kerakligi haqida chalkashlik paydo bo'lishi mumkin.

Munitsipal ta'lim byudjet muassasasi

nomidagi 8-sonli umumta’lim maktabi. A.G. Lomakina

TADQIQOT ISHI:

“Yodlash usullari. Tsitseron usuli"

Leonyan Aida,

Toryanik Valeriya,

9A sinf o'quvchisi,

MOBU 8-son umumiy o’rta ta’lim maktabi

ular. A.G. Lomakina

Ilmiy rahbar:

Dorofeeva Aleksandra Sergeevna,

MOBU 8-son umumiy o’rta ta’lim maktabi informatika fani o’qituvchisi

ular. A.G. Lomakina

Taganrog

2017

Tarkib.

Kirish…………………………………………………………………………………..2

1-bob. Nazariy qism

Gdava 2. Tsitseron usulini talabalar tomonidan qo‘llanilishi…………………………….9

Xulosa………………………………………………………………………………….11

1-ilova…………………………………………………………………………………..12

2-ilova……………………………………………………………………………..13

3-ilova……………………………………………………………………………..14

4-ilova……………………………………………………………………………..15

Kirish .

Zamonaviy dunyoda har kuni inson har xil miqdordagi ma'lumotlar, rejalar va vazifalarga duch keladi. Ko'p odamlar boshqa odamlar oldida so'zlashadi, bunda ular o'z fikrlarini chiroyli va to'g'ri ifoda etishlari, odamlarga yo'naltirishlari yoki etakchilik qilishlari, o'rganish bilan shug'ullanishlari va shu bilan birga qiziqish uyg'otishlari kerak. Afsuski, har birimiz kerakli ma'lumotlarni xotiraga darhol va aniq kiritishga qodir emasmiz. Yaxshiyamki, har qanday hajm va murakkablikdagi ma'lumotlarni yodlash usullari mavjud. Bu usullar mnemonika deb ataladi, qadimgi yunon tilidan tarjima qilinganda eslash san'ati degan ma'noni anglatadi.

Har bir sinfda har qanday ma'lumotni osongina eslab qoladigan o'quvchilar bor, ammo og'zaki fanlardan topshiriqlarni tayyorlashda qiynaladigan o'quvchilar guruhi ham mavjud. Talabalar tomonidan o'zlashtirilgan bilimlar hajmi yil sayin ortib bormoqda. Shu bilan birga, uning tobora ortib borayotgan o'sishi, tobora ko'proq yangi ma'lumotlarning doimiy ravishda to'ldirilishi mavjud. Boshlang'ich maktabda bolalarning matnni yodlashda qiyinchiliklar faqat o'rta maktabda kuchayadi.

Muvofiqlik Bu ish katta matnlarni yodlash uchun Tsitseron usulidan foydalanish zarurati.

Biz quyidagilarni ilgari suramizgipoteza : Tsitseron usulini o'zlashtirgan talabalar o'quv materialini tezroq va yaxshiroq o'rganadilar.

Ob'ekt Bizning tadqiqotimiz yodlash texnikasi va usullaridir.

Element tadqiqotimiz: Tsitseron usuli.

Tadqiqot maqsadi : Tsitseron usuli kabi yodlash usuli biz va sinfdoshlarimiz tomonidan uy vazifasini tayyorlash sifatini yaxshilashga yordam beradimi yoki yo'qligini tekshiring.

Ishning maqsadi quyidagilarni shakllantirishga olib keldivazifalar :

– yodlashning turli texnika va usullarini tahlil qilish;

– sinfdoshlarimiz qanday xotira usullaridan foydalanishini o'rganing;

– biz taklif qilayotgan yodlash usullari sinfdoshlarning fanlarga tayyorgarlik sifatini yaxshilaydimi yoki yo‘qligini o‘rganing;

– o'rganish davomida olingan natijalarni tahlil qilish va tegishli xulosalar chiqarish.

Muammolarni hal qilish uchun quyidagilar qo'llaniladitadqiqot usullari : mavzu bo'yicha adabiy manbalarni tahlil qilish, o'quvchilardan so'rov o'tkazish, tajriba.

tuzilgantadqiqot rejasi :

Adabiy manbalarni o'rganish.

Sinfdoshlaringiz uchun anketa tuzing.

9A sinf o'quvchilari o'rtasida so'rov o'tkazish.

Sinfda ma'lumotni eslab qolish qiyin bo'lgan o'quvchilar borligini aniqlang.

Bu bolalar ishtirokida tajriba o'tkazing.

Bir guruh talabalar o'rtasida takroriy so'rov o'tkazish.

Qabul qilingan ma'lumotlarni umumlashtiring.

Gipotezaning tasdiqlanganligini tekshiring.

Ushbu mavzu bo'yicha keyingi ishlash imkoniyatlarini aniqlang.

1-bob. Nazariy qism

Turli xil yodlash texnikasi va usullarini ko'rib chiqish.

Mnemonika g'oyasi "noqulay" ma'lumotlarni quritishdir

yorqin, hissiyotli, kulgili, g'ayrioddiyga aylantiring,

qiziqarli, lekin buning uchun siz o'z tasavvuringizni ishlatishingiz kerak bo'ladi.

Mnemonika - bu miya bilan uning tilida muloqot qilish imkonini beruvchi dastur, ya'ni. tasvirlar tili. VAMnemonikaning "siri" oddiy va hammaga ma'lum - buuyushma , ya'ni. bir nechta tasvirlarning ulanishi. Bitta rasmni eslaganingizdan so'ng (yoki ma'lum bir ob'ektni ko'rsangiz), boshqa barcha tasvirlarni eslab qolasiz! Siz shunchaki tasvirlarni tasavvur qilishni va ularni sun'iy assotsiatsiya bilan bog'lashni o'rganishingiz kerak.

Mana bir nechta mnemonik texnikaga misollar:qiyin, "esda qolmas" ma'lumotlarni eslab qolish uchun ishlatiladi:

Qofiya - materialni esda saqlashni ta'minlashning eng samarali usullaridan biri. Bu usul reklamada keng qo'llaniladi. Qofiyali reklamalarning o'zi bizning xohishimizdan qat'i nazar, xotiramizga muhrlangan. Eslab qolish qiyin bo'lgan ma'lumotlar qofiyalangan bo'lishi kerak.

Masalan,

– geometriyadan:

"Bissektrisa - bu burchaklar bo'ylab yuguradigan va burchakni yarmiga bo'ladigan kalamush";

– Ingliz tilidan:

"Agar siz baliq tutsangiz, shovqin qilmang, ingliz tilida baliq - baliq";

– rus tilidan:

"Biror narsa, yo, o'sha, yoki - defis qo'yishni unutmang";

– kimyodan:

"Avval suv, keyin kislota, aks holda katta muammo bo'ladi" va hokazo.

Ma'lumotni oddiy jumlaga kodlash, unda barcha so'zlar eslab qolish kerak bo'lgan so'zlarning birinchi harflari bilan boshlanadi. Masalan, kamalakning ranglarini eslab qolish uchun ular odatda "Har bir ovchi qirg'ovul qayerda o'tirishini bilishni xohlaydi" iborasini ishlatadilar. Astronomlar quyosh tizimidagi sayyoralarning tartibini quyidagi ibora yordamida eslashadi: "Dengiz bo'ri yosh Jungni qiynab, baxtsiz o'smirni butunlay charchatdi", pi raqamini eslab qolish uchun ular quyidagi iborani eslab qolishni maslahat berishadi: "Men buni bilaman va eslayman. mukammal, bunda har bir so'zdagi harflar soni 3.14159 raqamlariga to'g'ri keladi.

« Assotsiatsiya usuli "yangi so'zlarni eslab qolishingizga yordam beradi. Agar biror so'z yoki uning qismi unga ma'lum bo'lgan biror narsa yoki harakat bilan bog'langan bo'lsa, yangi so'zni eslab qolish osonroq bo'ladi.

Keling, rasm chizamiz. Agar she’rni aqliy takrorlash jarayonida so‘z bilan tasvirlangan narsalarni tasavvuringizda tasavvur qilsangiz, she’r yodlash samaraliroq bo‘ladi.

« Tarix usuli ». Mohiyat shundaki, sub'ekt tasodifiy so'zlar o'rtasida mantiqiy aloqa o'rnatadi, o'z tasavvurida eslab qolish oson bo'lgan syujetni yaratish uchun ulardan iloji boricha ko'proq esda qolarli tafsilotlar bilan hikoya tuzadi. Uning o'ziga xosligi shundaki, qoida tariqasida, uyushmalar va aloqalar qanchalik g'alati va kulgili bo'lsa, ishtirokchi barcha ma'lumotlarni takrorlash imkoniyatiga ega bo'ladi.

Bu va boshqa ko'plab yodlash usullari nisbatan kichik hajmdagi ma'lumotlar uchun qulaydir. Ammo katta matnni eslab qolish kerak bo'lsa nima qilish kerak?

1.2 Tsitseron usuli.

Turli adabiyotlarni tahlil qilib, biz eng qulay va samarali, bizning fikrimizcha, katta hajmdagi ma'lumotlarni yodlash usulini topdik.

Bu usul Rim respublikasi davridagi davlat arbobi bo'lgan yorqin notiqlardan biri sharafiga nomlangan. Uning ismi Mark Tullius Tsitseron (miloddan avvalgi 106-43). Shuningdek, u o'z nutqlarida hech qachon yozuvlardan foydalanmaganligi, ko'plab faktlar, iqtiboslar, tarixiy sanalar va ismlarni xotiradan takrorlashi bilan mashhur bo'ldi.

Ba'zi manbalarda Tsitserondan oldin ham bu usul qadimgi yunon shoiri Simonides tomonidan muvaffaqiyatli qo'llanilganligi va uning kelib chiqishi Qadimgi Yunoniston davriga borib taqalishini ta'kidlaydi. Har holda, bu usul bugungi kunda mavjud bo'lgan barcha yodlash usullarining eng qadimiylaridan biridir.

Bu hayratlanarli darajada sodda va ayni paytda juda samarali usul bo'lib, u joy usuli yoki Rim xonasi tizimi deb ham ataladi. Uning mohiyati shundan iboratki, yodlangan ma'lumotlar birliklari ma'lum xonada qat'iy belgilangan tartibda aqliy ravishda joylashtirilishi kerak.

Keyin kerakli ma'lumotlarni ko'paytirish uchun ushbu xonani eslab qolish kifoya. Tsitseron o'z nutqlariga tayyorgarlik ko'rayotganda aynan shunday qildi - u o'z uyini aylanib chiqdi va nutqining asosiy fikrlarini unga joylashtirdi.

Ushbu usulni qanday qo'llashni o'rganishni boshlashdan oldin, odam o'z ma'lumotlarini joylashtiradigan joylar ketma-ketligini aniqlashi kerak, ya'ni joylarning ma'lumotnoma ro'yxatini tayyorlashi kerak. Ko'pchilik uchun buni faqat boshlarida saqlash kifoya.

Agar bu qiyin bo'lsa, birinchi marta Tsitseron usulidan foydalangan holda elementlarning ketma-ketligini yodlab, siz elementlarni aqliy tartibga solib, u kabi xonani aylanib chiqishga harakat qilishingiz mumkin. Yodlashdan oldin asosiy narsa yo'l diagrammasiga kiritiladigan ob'ektlarni oldindan aniqlashdir, shunda yodlash paytida keyingi elementni u yoki bu ob'ekt bilan bog'lash kerakmi yoki undan qulayroqmi haqida o'ylamasligingiz kerak. uni keyingisi bilan bog'lang. Agar shunday qilsangiz, ijro paytida xato qilishingiz mumkin.

Umuman olganda, Tsitseronning usuli bir qator so'zlarni yodlashdan ko'ra jiddiyroq narsalar uchun foydalanish uchun ko'proq mos keladi. Matnlarni, kundalik tartiblarni, telefon qo'ng'iroqlari tartibini va hokazolarni yodlashda o'zini yaxshi isbotladi. Shu bilan birga, ma'lumot qandaydir mavzuga bog'liq bo'lsa, siz yangi "ma'lumotnoma" izlashdan ko'ra, bir xonadan bir necha marta foydalanishingiz mumkin. ” har safar » xona. Yodlangan elementlar qatorlari aralashmaydi va siz kerakli mavzuning elementlarini takrorlaysiz.

Tsitseron usulini o'zlashtirish uchun ikki yoki uchta mashg'ulot etarli. Bu uning boshqa ko'plab texnikalardan katta afzalligi. Yana bir afzalligi shundaki, bu usuldan har doim, istalgan joyda foydalanish mumkin. Shu bilan birga, aynan shu joy - auditoriya, muzey, xo'jayinning kabineti sizning "qo'llab-quvvatlash" xonangiz bo'lib xizmat qilishi mumkin. Tanish xonani eslab qolish yoki siz joylashgan xonadan foydalanish kifoya.

Siz oddiygina xonaga qarashingiz va yodlab olishingiz mumkin, yodlangan materialning kalit so'zlarini tartibda tartibga soling. Uni takrorlash kerak bo'lganda, faqat xonaning jihozlarini eslang (bu hisobot mazmunini eslab qolishdan ko'ra osonroq va tanishroq) va siz qanchalik oson o'rganganingizga hayron qolasiz.

vaziyat bilan bir vaqtda, zarur ma'lumotlar.

Keling, ma'lumotni yodlash uchun Tsitseron texnikasidan qanday foydalanishning aniq misolini ko'rib chiqaylik.

Keling, yodlash uchun zarur bo'lgan o'nta so'zni olaylik (raqamlar, voqealar, nutq nuqtalari, xorijiy so'zlar). Masalan, bu quyidagi so'zlar bo'ladi: parda, otkritka, qush, smetana, qadoqlash, og'iz, sochlarini fen mashinasi, tambur, kitob, karnay. Siz ularni tanlangan tizimning muayyan ob'ektlari (masalan, xona) uchun o'rnatishingiz kerak. Keyinchalik, vazifaning keyingi bosqichiga o'tamiz.

Bir varaq qog'oz, qalam oling va xonadagi barcha narsalarni yozing. Qanchaligi muhim emas. Asosiysi, ular bizning matritsamiz uchun "nishlar" yaratadilar. Bundan tashqari, siz ularning joylashishini va qanday tartibda joylashganligini eslab qolishingiz kerak. Xonadagi narsalarning taxminiy ro'yxati: deraza, divan, shkaf, televizor, puf, pol chiroq, kreslo, kitob javoni, javon, pianino, pechka, gilam va boshqalar.

Uchinchi narsa - 2-banddagi so'zlarni eslab qolish uchun fikrlar ro'yxati bilan joylar bilan bog'lash.

2-bob. Tsitseron usulini talabalar tomonidan qo'llash.

Biz Tsitseron usulining samaradorligini sinab ko'rishga qaror qildik. Sinfdoshlarimiz (25 kishi) ixtiyoriy ravishda tadqiqotda qatnashdilar.

Bir oy oldin biz kichik so'rov o'tkazdik. BQuyidagi natijalarga erishildi:

–

“ha” deb javob berdi - (30%), “yo‘q” deb javob berdi - (70%)

Natijalar asosida diagrammalar tuzildi (1-ilova)

– 2-savol uchun "Xotirangizni yaxshilamoqchimisiz?"

“ha” deb javob berdi - (80%), “yo‘q” deb javob berdi - (20%).

Natijalar diagrammalar edi (1-ilova)

– 3-savol: “Qaysi mavzu eng qiyin matn?”

"Tarix, adabiyot".QANCHA ODAM?

Natijalar asosida diagrammalar tuzildi (1-ilova)

Yodlangan matn sifatida biz adabiyotdan parcha - "Tatyananing maktubi" ni tanlashga qaror qildik. Qo'shimcha uy vazifasi sifatida biz sinfdoshlarimizga bir kunlik xronologiyani o'z ichiga olgan matnni uyga olib ketishni va uni iloji boricha asl nusxaga yaqinroq aytib berishni taklif qildik.

Biz quyidagi natijaga erishdik:

(70%) she'rni to'g'ri aytdi, o'quvchilar (20%) yodlashda muammolarga duch keldi, (10%) matnni qayta aytib bera olmadi.Natijalar asosida diagrammalar tuzildi (2-ilova).

Shundan so'ng biz talabalarga Tsitseron usuli haqida batafsil gapirib berdik.Va yana bir she'rni uyga olib ketishni taklif qilishdi.Va bu safar natijalar quyidagicha: Qancha odam buni takrorlay oldi va qanchasi yo'q, natijasi qayerda?+ 3-ilovadagi natijalar bilan diagramma 2-ilovaga o'xshash

– 1 savol uchun "Xotirangizdan qoniqasizmi?"

“ha” deb javob berdi - (80%), “yo‘q” deb javob berdi - (20%)

–

“ha” deb javob berdi - (85%), “yo‘q” deb javob berdi - (15%).

Natijalar asosida diagrammalar tuzildi (4-ilova)

Tsitseron usulini amalda qo'llagan holda, biz ma'lumotni yodlash bo'yicha maslahatlarni tuzdik:

– usulning mohiyatini tushunish va uni iloji boricha tez-tez qo'llash muhimdir;

– nFaqat his-tuyg'ularga boy qiziqarli aloqalardan foydalanish muhimdir. Oddiy va qiziq bo'lmagan narsalar tezda unutilishini unutmang.

– Vayo'lda / xonada / erdagi ob'ektlarning xususiyatlarini o'zgartirish. Masalan, deraza havodor, stul esa tikanli bo'lsin.

– nOb'ektlarning xususiyatlarini paradokslash. Pijamangizni shkafga qo'ymang, lekin pijamangizni shkafga qo'ying.

Xulosa.

Natijalarni tahlil qilib, tajribada qatnashgan bolalarning qo‘shimcha uy vazifalarini tayyorlash sifati 85 foizga yaxshilanganiga guvoh bo‘ldik. Bundan tashqari, uy vazifasini tayyorlash vaqti 20 daqiqaga qisqartirildi.

Tadqiqot natijalari Tsitseron usulini o'zlashtirgan talabalar o'quv materialini tezroq va yaxshiroq o'zlashtira boshlaganligi haqidagi farazimizni tasdiqladi. Ko‘pchilik o‘quvchilarga bu usul yoqdi va shu usul yordamida matnni yodlashda davom etishdi. Natijada ularning turli fanlardan baholari yaxshilandi.

Tajriba shuni ko'rsatdiki, Tsitseron usuli kabi yodlash texnikasini o'zlashtirgan bolalar muvaffaqiyatli o'rganadilar va yangi ma'lumotlarni o'zlashtirishni osonlikcha engishadi. Shunday qilib, tadqiqot ishimiz maqsadiga erishildi, barcha vazifalar bajarildi.

Ishning amaliy ahamiyati shundaki, u bizga va mening sinfimdagi bolalarga ma'lumotni yodlashning yangi usullarini o'rganishga yordam berdi, bu uy vazifasini tayyorlash sifatini oshirdi va fanlar bo'yicha o'quv samaradorligini oshirdi.

Bu ishlarning davomi o’quvchilar uchun eslatma tayyorlash, biz o’rgangan yodlash usullarini qo’llashda o’quvchilarga amaliy yordam ko’rsatish va yangi murakkab mnemotexnik yodlash usullarini ishlab chiqish bo’ladi.

1-ilova.

2-ilova.

Matnni qayta hikoya qilish natijasi

Tsitseron usulini o'rganishdan oldin.

3-ilova.

Matnni qayta hikoya qilish natijasi

4-ilova.

Talabalar javoblari

Tsitseron usulini o'rgangandan so'ng.

1 savol "Xotirangizdan qoniqasizmi?"