Hafta oxiri marshrut loyihasi taqdimoti. "Dam olish yo'nalishi" pedagogik axborot-sog'lomlashtirish loyihasi

"Dam olish yo'li" da nutq

Ma'lumki oila bola tarbiyasiga ta'sir qiladi, uni atrofdagi hayot bilan tanishtiradi. Dam olish kunlari ota-onalar uchun o'zlarining sevimli va aziz farzandiga bag'ishlashlari mumkin bo'lgan kunlardir. . Bu kunlarda o'yin-kulgi juda boshqacha bo'lishi mumkin: hamma narsa sizning farzandingiz nimani afzal ko'rishiga va uning yoshiga bog'liq bo'ladi. Ijobiy natijaga erishish farzandingizning yuzida quvnoq, quvnoq tabassum, uning qo'ng'iroq, baland, tinimsiz kulgi bo'ladi!

Rivojlanish " hafta oxiri marshrutlari"- biri ota-onalar bilan muloqot qilishning samarali va innovatsion usullari, ishtirok etish oilalar yagona ta'lim maydoniga. « Dam olish kunlari marshruti » barcha yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan bo'lishi mumkin. Bolaning yoshi o'ziga xoslikni belgilaydi marshrut. A marshrut mavzusi aniqlash mumkin: uzoq muddatli, kalendar rejalashtirish.

Rivojlanish maqsadi « hafta oxiri marshrutlari » hisoblanadi o'zaro ta'sir va o'qituvchilar va ota-onalar o'rtasidagi hamkorlik. Maqsadga quyidagi masalalarni hal qilish orqali erishish mumkin vazifalar:

Maktabgacha ta'lim muassasasida bolaning jismoniy, hissiy, vatanparvarlik, intellektual rivojlanishini ta'minlash va oila.

Bolalarni tarbiyalashda ota-onalarning faol pozitsiyasini shakllantirish, ularning pedagogik jarayonda ishtirok etish darajasini oshirish.

Savolga javob: "Dam olish kunlari bolangiz bilan qaerga borish kerak?" - juda ritorik. Bular turli xil bog'lar, ko'ngilochar markazlar, bolalar kafelari, hayvonot bog'i, teatr, akvapark, konkida uchish maydonchasi va boshqalar bo'lishi mumkin. Hamma narsa tashqarida ob-havo qanday bo'lishiga bog'liq bo'ladi.

Men sizning e'tiboringizga 2 ta dam olish yo'nalishini keltiraman: kichikroq bolalar uchun. va Art. doshk. yoshi.

Har ikki yoʻnalish “7 shamol” mikrorayonida ishlab chiqilgan. Men yurishimizni svetofor joylashgan piyodalar o'tish joyidan boshlashni taklif qilaman.

Bu bekatda bolalarni svetofor va piyodalar o‘tish joylari bilan tanishtirish zarur. Siz bolangizga quyidagi savollarni berishingiz mumkin:

Yo'lda chiziqlar nima uchun chizilgan?

Svetofor nima uchun?

Qaysi svetoforda yo'lni kesib o'tish mumkin?

Qaysi svetoforda yo'lni kesib o'tmaslik kerak?

Kattalarsiz yo'lni kesib o'tish mumkinmi?

Yo'l bo'ylab harakatlanadigan transportning nomini ham eslab qolishingiz mumkin:

trolleybus, avtobus, mikroavtobus, avtomobillar (lug'at bilan ishlash).

Shundan so'ng, siz Radej do'koni yaqinidagi 2 - old bog'ga borishingiz mumkin.

Ushbu bekatda siz bolalardan "old bog'" nima ekanligini bilishlarini so'rashingiz mumkin. (bu uy va yo'l (trotuarlar) orasidagi to'siq (palisade) bilan o'ralgan maydon).

Bolalarni bu erda o'sadigan daraxtlar va boshqa o'simliklarni ko'rishga taklif qiling.

Qanday daraxtlarni bilasiz?

Hamma daraxtlarning barglari bir xilmi?

Ushbu old bog'da o'sadigan o'simlik dunyosining eng tanish vakillari - qayin, rowan va archa.

Uchinchi bekat – mahallamizdagi istirohat bog‘i.

Parkda siz bolalarni o'simlik dunyosining xilma-xilligi va daraxt va buta o'rtasidagi farq bilan tanishtirishingiz mumkin. To'xtash joyida ko'rilgan daraxtlardan tashqari. 2, siz boshqa daraxtlarni ko'rib chiqishingiz mumkin: terak, qarag'ay, chinor. Bolalar bilan ochiq o'yinlarni o'ynang: "Qaysi daraxtdan barg?", "Daraxtni quchoqlang".

Ushbu bekatda siz bolalarga turli xil otsu o'simliklarni ko'rsatishingiz mumkin: karahindiba, chinor, romashka. Bu dorivor o'simliklar, ammo ularni shahar ichida yig'ish tavsiya etilmaydi.

Bolalar bilan birgalikda siz o'tlarda hasharotlarni topishingiz mumkin: chigirtka, ladybug, chumoli, kelebek. Bolalarga hasharotlarning foydalari haqida gapirib bering: asalarilar asal yig'adilar, ninachilar, arilar, ladybuglar esa zararli hasharotlarni eyishadi.

Oxirgi 4-bekat - bolalar attraksionlari. Bu eng qiziqarli to'xtash joyi. Farzandingizni trambolin va shishiriladigan slaydlarga yuborishdan oldin. Farzandingiz bilan xavfsizlik qoidalariga rioya qilish haqida gaplashishga ishonch hosil qiling:

Nega attraksionlarga chiqolmaysiz?

Agar siz onangiz yoki dadangizni yo'qotib qo'ysangiz, kimga murojaat qilishingiz kerak?

Agar siz charchagan bo'lsangiz yoki o'zingizni yomon his qilsangiz, nima qilish kerak?

Kattaroq bolalar uchun biz 4 bekatdan iborat yana bir marshrutni ishlab chiqdik: kutubxona, tennis korti, park, shuningdek, bolalar attraksionlari.

1-bekatda. Bolalarga savollar berilishi mumkin:

Kitoblar qayerda saqlanadi? (uyda shkafda). Va agar siz kitob o'qimoqchi bo'lsangiz, lekin uni uyda yo'q bo'lsangiz, uni qayerdan olishingiz mumkin? (do'konda yoki kutubxonada).

Bolalarga kutubxonamiz V. Shukshin nomi bilan atalganligini ayting. Bu rus xalqi haqida yozgan mashhur yozuvchi, bizning yurtdoshimiz.

Tennis kortiga yaqinlashganda, bolalardan bu qanday kort ekanligini bilishlarini so'rang?

Bu erda qanday sport turlari o'ynaydi?

Tennis o'ynash uchun qanday sport jihozlari kerak? (raketka va to'p)

Ota-onalar farzandi bilan shahrimizning madaniy-tarixiy obidalariga ekskursiyaga borishlari uchun uslubiy tavsiyalardan iborat bukletlar turkumini yaratdik.

Va endi men guruhlarga bo'linib, ma'lum bir yoshdagi ota-onalar uchun dam olish kunlari yo'nalishi bo'yicha bitta bekat ishlab chiqishni taklif qilaman.

Dam olish kunlari marshrutini yaratish algoritmi:

marshrut tanlash,

to'xtashlarning ta'rifi,

bolalar uchun savollarni o'ylash va tuzish;

adabiy va axborot materiallarini tanlash;

lager jihozlari (albom, qalam, kamera, videokamera, ichimlik suvi, qulay poyabzal) orqali fikr yuritish;

bashorat qilingan natijani rejalashtirish.

(kichik guruhlarda ishlash)

MO ishtirokchilarining javoblari.

Dam olish kunlari ota-onalar uchun o'zlarining sevimli va aziz farzandiga bag'ishlashlari mumkin bo'lgan kunlardir. Bu kunlarda o'yin-kulgi juda boshqacha bo'lishi mumkin: hamma narsa sizning farzandingiz nimani afzal ko'rishiga va uning yoshiga bog'liq bo'ladi. Ijobiy natijaga erishish farzandingizning yuzida quvnoq, quvnoq tabassum, uning qo'ng'iroq, baland, tinimsiz kulgi bo'ladi!

Savolga javob: "Dam olish kunlari bolangiz bilan qaerga borish kerak?" - juda ritorik. Bular turli xil bog'lar, ko'ngilochar markazlar, bolalar kafelari, hayvonot bog'i, teatr, akvapark, konkida uchish maydonchasi va boshqalar bo'lishi mumkin. Hamma narsa tashqarida ob-havo qanday bo'lishiga bog'liq bo'ladi.

Yozda dam olish kunlari bolangiz bilan qaerga borish kerak?

Toza havoda sayr qilish. Tabiat bilan bog'lanish!

- O'rmonda yoki parkda sayr qilish :

Yoz - issiq, do'stona quyosh tashqarida porlayotgan, plits sadolari, tabiat yashil liboslar kiygan va atrofdagi hamma narsa xushbo'y o'tlarning xushbo'y hidi bilan to'ldirilgan yilning ajoyib vaqti!

Shunday ekan, dam olish kunida erta tongda, havo ayniqsa toza, quritilmagan shudringdan maysalar yaltirab, qushlar baland ovozda sayr qilganda, bolangiz bilan tabiat qo'yniga chiqish uchun ajoyib imkoniyat bor.Bu o'rmon yoki park bo'lishi mumkin.

Yilning shu vaqtida o'rmonda siz turli xil gullaydigan o'simliklarni ko'rishingiz mumkin. Farzandingizni tabiat bilan tanishtiring, uning e'tiborini gullarga qarating. Siz, masalan, bolangizga har bir o'simlikning yaxshi o'sadigan sevimli joyi borligini aytishingiz mumkin. Shunday qilib, vodiy zambaklar va ko'k qo'ng'iroqlar o'rmon soyasini yaxshi ko'radilar; chinnigullar - quruq quyoshli tepalik; Meni unutma - daryo bo'yidagi nam joy. Bunday kuzatuvlar tufayli bola har bir o'simlikning o'ziga xos yashash sharoitlariga muhtojligini tushuna oladi.

Shuningdek, iyun oyining oxirida o'rmonda qulupnay pishishini boshlaydi. Shuning uchun, bu shirin berryni sinash uchun ajoyib imkoniyat.

Avgust esa yilning eng qo'ziqorin oyi hisoblanadi. Shuning uchun, avgust oyida siz butun oilangiz bilan qo'ziqorin terish uchun o'rmonga borishingiz mumkin. Farzandingizga qo'ziqorinlarni qanday qilib to'g'ri tanlashni o'rgating: qaysi biri qutulish mumkin va qaysi biri emas.

- Hovuz tomon yuradi :

Hovuzdagi suv isishi va o'simlik va hayvonot dunyosi qish uyqusidan keyin jonlana boshlagach, bolangiz bilan u erga boring. Kichkintoyingizga hovuzda qanday aholi yashashi, u erda nima qilishlari, maqsadi nima va hokazolar haqida gapirib bering. Hovuzda siz nafaqat qushlarga qoyil qolishingiz, balki ularni boqishingiz ham mumkin.

- O'tloqda yuradi :

Yozda o'tloqda siz turli xil gullar va o'tlarni ko'rishingiz mumkin. Har xil hidlar havoda osilib turadi. Shuning uchun, siz bolangiz bilan o'tlanmagan o'tloqqa kelganingizda, siz turli xil gulli o'simliklarni ko'rishingiz mumkin.

Farzandingizga o'simliklarning ma'nosi va ularning xushbo'yligi haqida gapirib bering.

Qoida tariqasida, xushbo'y spikelet barcha donli o'tlarga qaraganda erta gullashni boshlaydi, shuning uchun pichan juda yaxshi hidlanadi. Iyul oyida kumarinning hidi oq va sariq shirin yoncada aniqlanadi. Boshqa donli o'tlar orasida boshoqni osongina aniqlash mumkin: u tulki dumining boshoqchasiga o'xshaydi, lekin yumshoqroq.

Farzandingiz bilan o'tloqda turli xil gullarni to'plash orqali siz juda ko'p ijobiy his-tuyg'ularni olishingiz mumkin. Bundan tashqari, siz ushbu gullardan gulchambar to'qishingiz yoki ularni uyda vaza ichiga qo'yishingiz mumkin.

Daryoga borish!

Tashqarida issiq bo'lsa, dam olish kunlarini farzandingiz bilan o'tkazishning eng yaxshi usuli - daryo bo'yi. Plyajdagi dam olish har doim yoqimli bo'ladi: bu quyosh botish, iliq suvda suzish va qumda o'ynash imkoniyatidir. Farzandingiz bu yerda zerikmaydi!

Qishda dam olish kunlari bolangiz bilan qaerga borish kerak?

Qish - bu turli xil o'yin-kulgilar uchun yilning ajoyib vaqti: siz chana, chang'i, konkida uchishingiz, qor to'pini o'ynashingiz, qor ayolini yasashingiz va boshqalar. Agar havo sovuq va sovuq bo'lsa, siz bolangiz bilan bo'sh vaqtingizni o'tkazishingiz mumkin, masalan, bolalar ko'ngilochar markaziga, kinoteatrga, muzeyga, akvariumga va boshqa ko'p narsalarga borib.

Kino

Bugungi kunda bolalar uchun multfilmlar va ertaklarning katta repertuari mavjud. Zamonaviy multfilmlar har qanday tomoshabinni o'ziga jalb qila oladi.

Bolalar ko'ngilochar markazi

Ko'ngilochar markaz - bu bolaning fidokorona o'yinlar bilan shug'ullanishi mumkin bo'lgan joy . Bolalar uchun ko'ngilochar markazda labirintlar, quruq hovuzlar, tunnellar, trambolinlar, arqon narvonlari va boshqalar shaklida ko'plab maxsus yaratilgan tuzilmalar mavjud. Va agar bola charchagan bo'lsa, u qulay bolalar kafesi stoliga o'tirib, dam olishi mumkin.

Bahorda dam olish kunlari bolangiz bilan qaerga borish kerak?

Bahor– tabiat qish uyqusidan uyg'onadigan yilning ajoyib vaqti. Bahorda siz iloji boricha ochiq havoda, tabiat qo'ynida, uning go'zalligidan zavqlanishni xohlaysiz.

Shahar bog'i

Shuning uchun, dam olish kunlarini farzandingiz bilan shahar parkiga borib o'tkazishingiz mumkin. May oyida parklarda daraxtlar gullashni boshlaydi. Va gullab-yashnayotgan bog'ga tashrif buyurgan har bir kishi uning qanchalik go'zal ekanligini biladi!

Hayvonot bog'i

Hayvonot bog'i bola uchun juda ko'p ijobiy va unutilmas his-tuyg'ularni olish uchun ajoyib imkoniyatdir. Bu hayvonot dunyosining xilma-xilligini saqlash uchun noyob laboratoriya; Bu yer yuzida yashovchi hayvonlar yashaydigan va tashrif buyuruvchilarga ko'rsatiladigan joy.

Kuzda dam olish kunlari bolangiz bilan qaerga borish kerak?

Odatda kuz oylarida havo yomg'irli va sovuq bo'ladi. Shuning uchun, bola bilan ko'chada yurish juda qulay emas. Shuning uchun siz bolalar kafesiga yoki ko'ngilochar markazga yoki muzeyga borishingiz mumkin.

Bolalar muzeylari

Bugungi kunda har biri o'ziga xos yo'nalishga ega bo'lgan juda ko'p muzeylar mavjud.

Ertaklar muzeyi - bunday muzey odatda teatrlashtirilgan ekskursiyalarga mezbonlik qiladi, bu erda turli ertak qahramonlari gid va ekskursiya gid sifatida ishlaydi. Ekskursiya davomida ertak qahramonlari bolalar bilan sehrli manzara va hikoyalar bo‘ylab sayohat qiladilar, shu bilan birga ertakdagi turli xalqlarning madaniyati, turmush qoidalari haqida gapira oladilar.

Animatsiya muzeyi Bu sizning sevimli multfilmlaringizdagi qo'g'irchoqlar bilan shaxsan tanishish, o'zingizning durdona asaringizni yaratish, shuningdek, animatsiyaning tug'ilish jarayoni bilan tanishish imkoniyatiga ega bo'lgan muzeydir.

Qo'g'irchoq muzeyi butun dunyodan olib kelingan turli xil qo'g'irchoqlar kollektsiyalarini o'z ichiga olgan muzey.

Ko'ngilochar fanlar muzeyi tevarak-atrofdagi olam hodisalari va ilm-fan qonuniyatlarini o‘rganish uchun yaratilgan muzey. Bu yerda turli jumboqlar, optik illyuziyalar va interaktiv eksponatlar taqdim etiladi. Bolalar mustaqil tajriba va tajriba o'tkazishlari mumkin.

Teatr

Ko'pincha qo'g'irchoq teatri bolaning hayotidagi birinchi teatrga aylanadi. Biroq, teatrga sayohat bola uchun o'ziga xos va qiziqarli bo'lishi uchun uni oldindan tayyorlash kerak.

Birinchidan, avval siz bolangizga teatr nima ekanligini va u qanday ishlashini tushuntirishingiz kerak.

Ikkinchidan, ijroni diqqat bilan tanlashingiz kerak: u bolaning qiziqishlari, rivojlanishi va yoshiga mos kelishi kerak. Qoidaga ko'ra, aksariyat teatr plakatlari spektakl qaysi yosh guruhiga mo'ljallanganligini ko'rsatadi.

Uchinchidan, teatrga borishdan oldin, bolani kelgusi spektaklning syujeti bilan oldindan tanishtirish kerak. Masalan, spektakl yoki ertakni o'qing.

Irina Bakanova
Moskva bo'ylab sayr qilish. Ota-onalar va katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun dam olish kunlari marshruti

(Botanika bog'i bo'ylab dam olish kunlari marshruti

aktsiyadorlik issiqxonasiga tashrif buyurish bilan).

Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish:

Jamoat joylarida xulq-atvor qoidalari haqida tushunchangizni kengaytirish;

Bolalarning kattalar mehnati haqidagi tushunchalarini kengaytirish;

Ekologik madaniyat va tabiatda xavfsiz xulq-atvor asoslarini shakllantirish;

Bolalarning yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarini aniqlang.

Kognitiv rivojlanish:

Bolalarning yangi ob'ektni o'rganish jarayonida ma'lumot olish qobiliyatini mustahkamlash;

Tabiat haqidagi tushunchangizni kengaytiring.

Badiiy va estetik rivojlanish:

Arxitekturani joriy qilishni davom ettirish (bolalar turli maqsadlar uchun binolar mavjudligi haqidagi bilimlarini mustahkamlash va boyitish);

Atrofingizdagi dunyoning go'zalligi haqida o'ylashni o'rganing, kuzatish qobiliyatini rivojlantiring.

Hurmatli ota-onalar!

Biz sizga hafta oxiri yo'nalishini taklif qilamiz. Butun oilangiz bilan hududimizdagi tanish joylarga sayohat qilib, siz nafaqat farzandlaringizning ular yashaydigan joy haqidagi g'oyalari va bilimlarini kengaytira olasiz, balki vaqtni maroqli o'tkazishingiz mumkin!

Yo'nalish nuqtalari:

1. st. Ak. Komarova (qizil, g'ishtli bino)

2. Botanika bog‘i

3. Qimmatbaho issiqxona

Ota-onalar uchun ma'lumot:

Qizil g'ishtli bino sizning marshrutingizdagi birinchilardan biri bo'lishi bejiz emas. Endi Akademik Komarov ko‘chasidagi qizil g‘ishtdan qurilgan ikki qavatli bu bino o‘tkinchilarning e’tiborini tortmaydi, lekin ayni paytda u nafaqat Marfinodagi eng qadimiy bino, balki inqilobdan oldingi saqlanib qolgan yagona bino hamdir.

1885 yilda Ushbu binoda Aleksandr-Marfinskiy mehribonlik uyi boshlang'ich maktab va "Mening qayg'ularimni tinchlantiruvchi Xudo onasining ikonasi" uy cherkovi bilan ochildi. Mehribonlik uyi yetim o'g'il bolalar va eng kambag'al ruhoniy oilalarning farzandlari uchun tashkil etilgan. Ulug 'Vatan urushidan keyin Aleksandr-Marfinskiy bolalar uyining binolari Avtomatlashtirish instituti yurisdiktsiyasiga o'tdi.

Bolalarning e'tiborini bino nimadan va necha qavatdan iboratligiga qarating. Bino tarixini aytib bering.

Bolalarning e'tiborini yo'lingizda uchrashadigan turar-joy binolariga qarating (qavatlar soni, ular nimadan qurilgan).

Sizning yo'lingizda yo'l bor.

Bolalarga yo'l harakati qoidalari, svetoforlar va yo'lni kesib o'tish qoidalarini eslatib turing.

Sizning oldingizda N.V. Tsitsin RAS nomidagi botanika bog'i - Evropadagi eng katta botanika bog'i. 1945 yil 14 aprelda tashkil etilgan.

Bosh botanika bog'ida siz botanika ko'rgazmalarida to'plangan o'simliklarning boy kolleksiyasini ko'rishingiz mumkin, ular orasida issiqxona majmuasi (eski issiqxona 1954 yilda qurilgan, yangisi 2015 yilda tugatilishi rejalashtirilgan va atirgul bog'i) mavjud. Botanika bog'i nafaqat muzey va ilmiy muassasa, balki sayr qilish uchun ajoyib joy.

Sizni Botanika bog'i bo'ylab issiqxona majmuasiga sayr qilishni taklif qilamiz. Bolalarning e'tiborini daraxtlar va butalarga qarating (ismlarni belgilarda o'qilishi mumkin). Chap tomoningizda atirgul bog'i bor. Bolalarning e'tiborini atrofdagi dunyoning go'zalligiga qarating. Farzandlaringizga tabiatni hurmat qilish kerakligini eslatishni unutmang. Esda tutingki, siz faqat Botanika bog'idagi yo'llarda yurishingiz mumkin.

Marshrutning yakuniy nuqtasi - Orangery majmuasi. Sizning oldingizda eski issiqxona binosi (bino oq rangda). Botanika bog'ida issiqxonani tashkil qilish uchun turtki Germaniya ustidan yaqinlashib kelayotgan g'alaba edi. Birinchi o'simliklar Berlin botanika bog'idan olib kelingan.

Issiqxonalarning qurilishi faqat 1954 yilda yakunlandi. Shu paytgacha Germaniyadan olib kelingan barcha o'simliklar VDNKh hududida uning ko'plab pavilonlarida saqlangan.

Orkide, paporotnik, azaleyalarning noyob to'plamlari. Evropadagi suv va qirg'oq o'simliklarining eng yaxshi ko'rgazmalaridan biri. Zaxira issiqxonasi, shuningdek, noyob va yo'qolib ketish xavfi ostida turgan o'simliklar uchun ombordir. Uning kollektsiyalaridan yuzdan ortiq turlari Xalqaro Qizil kitobga kiritilgan.

Issiqxonaga kirishga vaqt ajrating. Farzandlaringiz bilan asosiy binoga qarang. Binoning tarixini ayting, issiqxona nima. Issiqxonada kim ishlaydi, ayting. Ularga jamoat joylarida o'zini tutish qoidalarini eslatib turing.

Bizning marshrutimiz nihoyasiga yetdi.

Devor gazetasini yaratish uchun yurish paytida bolalaringizni suratga oling.

Moskva viloyati ta'lim vazirligi

Maktabgacha ta'lim tashkilotlari o'qituvchilari uyushmasi

Moskva viloyati

Moskva viloyati maktabgacha ta'lim markazi

“O‘quv-uslubiy markaz” qo‘shimcha kasb-hunar ta’limi shahar byudjet ta’lim muassasasi

Shahar avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi

"10-sonli bolalar bog'chasi"

Zonaviy seminar

Moskva viloyati maktabgacha ta'lim tashkilotlari o'qituvchilari, Moskva viloyati maktabgacha ta'lim tashkilotlari o'qituvchilari uyushmasi a'zolari uchun

"Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish sharoitida maktabgacha ta'lim muassasalarida o'lkashunoslik va turizm faoliyatini tashkil etish"

Master-klass

“Hafta oxiri marshrutlarini” yaratish algoritmi

Tarbiyachi:

Tuchkovo shahri

28.04.2017

Master-klassning qisqacha tavsifi

Mavzu:"Hafta oxiri marshrutlari" yaratish algoritmi (ma'nosi, tavsiyalari)."

O'qituvchi:

Sana: 28.04.2017

Vaqt: 10.20 – 10.30

Joy: Tuchkovo, MADOU "10-sonli bolalar bog'chasi".

Master-klassning davomiyligi: 10 daqiqa, shu jumladan master-klass ishtirokchilarining savollariga javoblar (5 daqiqa).

Master-klassning maqsadi:

Vazifalar:

Efir pedagogik tajriba asosini tashkil etuvchi innovatsion g‘oyalar va topilmalarni ommalashtirish;

“Dam olish kunlari marshrutlari”ni ishlab chiqish va tayyorlash bo'yicha master-klass ishtirokchilarini o'qitish;

O'qituvchilar va master-klass ishtirokchilarining ijodiy izlanishiga ko'maklashish;

Faol ijodiy faoliyat uchun motivatsiya yaratish;

Master-klass mavzusi bo'yicha asosiy bilimlarni yangilash;

Namoyish qilingan faoliyatning asosiy yo'nalishlari bo'yicha o'zlarining kasbiy kompetentsiyalari darajasini, mahorat darslari ishtirokchilarining uslubiy darajasini oshirish;

O'tkazilgan tajriba doirasida eng muhim ko'nikmalarni amaliy o'zlashtirish;

Hamkorlik va hamkorlik muhitini shakllantirish.

Uskunalar: multimedia - proyektor.

Namoyish materiallari: multimedia taqdimoti, o‘quvchilar va ularning ota-onalari tomonidan ishlab chiqilgan tayyor “Dam olish yo‘nalishlari” namunalari.

Tarqatma material: master-klass ishtirokchilari soniga ko'ra "Dam olish yo'llari" ni yaratish algoritmi" eslatmasi.

Master-klassning borishi:

Kirish qismi (1 min.);

Asosiy qism (6 min.);

Yakuniy qism (3 daqiqa).

Belgilangan vazifalarning bajarilishi va maqsadga erishilganligini tekshirish quyidagilar yordamida amalga oshiriladi:

Mahorat darsini o'tkazayotgan o'qituvchiga savollar bilan umumiy muhokama.

1 slayd - sarlavha sahifasi

Master-klass kursi:

Kirish qismi:

Etakchi: Salom, aziz hamkasblar! Bugun, master-klass davomida men sizni "Hafta oxiri marshrutlarini yaratish algoritmi" bilan tanishtiraman.

Master-klassning maqsadi: o'tkazilgan tajribani o'zlashtirish uchun faol pedagogik muloqot jarayonida mahorat darsida ishtirok etuvchi o'qituvchilarning kasbiy mahoratini oshirish.

2-chi yetakchi

""Dam olish yo'llari" ni yaratish algoritmi (ma'nosi)."

Etakchi: Maktabgacha ta'lim muassasamiz tomonidan amalga oshirilayotgan loyihaning asosiy g'oyasi maktabgacha yoshdagi bolalarni o'z ona yurtining madaniy qadriyatlari va an'analari bilan tanishtirish, fuqarolik asoslarini shakllantirish, ekologik madaniyat asoslarini shakllantirish, axloqiy fazilatlarni tarbiyalash, sog'lom turmush tarzi asoslarini shakllantirish.

3 slayd

Asosiy qism:

Etakchi: Amalga oshirilayotgan loyiha doirasida biz bolalar va ota-onalarni o‘lkashunoslik va turizm faoliyati bilan tanishtirish usullaridan biri sifatida “Dam olish kunlari marshruti”ni ishlab chiqdik.

“Dam olish kunlari marshrutlarini” ishlab chiqishdan maqsad o‘qituvchilarning oilalar bilan o‘zaro hamkorligi va hamkorligi orqali maktabgacha yoshdagi bolalarda o‘z ona yurtiga hurmat va qiziqish uyg‘otishdir.

Maqsadga quyidagi vazifalarni hal qilish orqali erishish mumkin:

Kichik vataningiz haqidagi bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish;

Bolalarning ufqlarini kengaytirish;

Kichik vataningizning diqqatga sazovor joylari haqida g'oyalarni shakllantirish;

Bolalarni kichik vatanining geografik joylashuvi bilan tanishtirish;

Biz yashayotgan qishloqqa muhabbat va g'urur tuyg'usini tarbiyalash.

Bolalar o'z ona yurti va qishlog'i haqidagi bilimlarni nafaqat bog'chada olishlari, balki ota-onalari bilan birgalikda ushbu bilimlarni olishda faol ishtirok etishlari kerak. Maktabgacha yoshdagi bolalarni muzeylar, bog'lar va ko'rgazmalarga ekskursiya qilish uchun bolalar bog'chasi hududidan tashqarida sayohat qilishni tashkil qilish juda qiyin. Shu munosabat bilan, ota-onalar o'z farzandlariga atrofdagi dunyo qanchalik boy, boy va go'zal ekanligini ko'rsatish uchun ko'proq imkoniyatlarga ega. Tajriba shuni ko'rsatadiki, ushbu faoliyat turi maktabgacha yoshdagi bolalarda vatanparvarlik tuyg'ularini shakllantirishga yordam beradi: o'z vataniga g'urur, o'z ona yurtiga muhabbat, an'analarga hurmat.

4 slayd

"Hafta oxiri marshrutlarini" yaratish algoritmi (tavsiyalar).

Etakchi: Dam olish kunlari marshrutlarini yaratish algoritmi:

1. Ota-onalar jamoasining o'lka tarixi va bolalar turizmi haqidagi bilim darajasini aniqlash uchun so'roq qilish.

Natija: ushbu mavzu bo'yicha keyingi ishlarni qurish uchun ota-onalarning bilim darajasini va qiziqishlarini aniqlash.

2. Ota-onalar yig'ilishi:

Bolalarni kichik vatanlari bilan tanishtirish uchun maktabgacha ta'lim muassasasida qanday tadbirlar o'tkazilayotgani haqida ota-onalarga ma'lumot berish;

“Hafta oxiri marshruti”ni ishlab chiqish algoritmiga kirish.

Natija: ota-onalarni kelgusi tadbirlarga rag'batlantirish.

3.Ota-onalar tomonidan “Hafta oxiri marshruti”ni ishlab chiqish.

Natija: "Hafta oxiri marshruti" rejasini yaratish.

4. Marshrut bo'ylab yurish.

Natija: birgalikdagi faoliyatda bolalar va ota-onalarning bilim va amaliy tajribasini boyitish.

5.Guruhlarda tayyor marshrutlarni taqdim etish.

Natija: Fotoko'rgazma, devor gazetalari, bukletlar, broshyuralar, "Mening dam olish kunim" rasmlari vernisaji.

Dam olish kunlari marshrutining bevosita rivojlanishi quyidagilarni o'z ichiga oladi:

Yo'nalishni rejalashtirish;

Haqiqiy materiallarni qayta ishlash;

Tarkib ustida ishlash;

Test matnini yozish.

5 slayd

Dam olish kunlarining yangi yo'nalishini tayyorlash jarayonida biz bir qator asosiy bosqichlarni aniqladik, ular ma'lum tartibda joylashgan.

1. Yurishning maqsadi va vazifalarini aniqlash (ekskursiya, sayr va boshqalar).

Ekskursiyaning maqsadi nima uchun tarixiy-madaniy yodgorliklar va boshqa ob'ektlarni turistlarga ko'rsatishdir. Ob'ekt haqidagi hikoya ham xuddi shu pirovard maqsadga bo'ysunadi.

Masalan:

vatanparvarlik, Vatanga muhabbat va hurmat, ijtimoiy foydali mehnat, boshqa xalqlarga nisbatan bag‘rikenglik tuyg‘ularini tarbiyalash;

estetik tarbiya, shuningdek, dunyoqarashini kengaytirish, fan, tarix va madaniyatning turli sohalari bo'yicha qo'shimcha bilimlarni olish va boshqalar;

Ekologik ta'lim;

Ekskursiyaning maqsadi - uning mavzusini ochib berish orqali maqsadlarga erishish.

Yurish etarlicha qiziqarli bo'lishi, lekin keraksiz ma'lumotlar oqimi bilan ortiqcha yuklanmaganligi va materialni taqdim etish usuli bolalar uchun charchamasligi juda muhimdir. Shuning uchun marshrutlarning mavzusi, albatta, bolalarning yoshi, individual va jinsi manfaatlariga yo'naltirilgan bo'lishi kerak, ya'ni marshrutni rejalashtirishda differentsial yondashuv tamoyiliga rioya qilish kerak.

6 slayd

2. Mavzuni tanlash.

Har bir marshrut o'zining aniq belgilangan mavzusiga ega bo'lishi kerak. Mavzu - bu marshrutning barcha ob'ektlari va ob'ektlarini bir butunga birlashtirgan yadro.

"Dam olish yo'llari" ning taxminiy mavzulari:

1. “Shahar bog‘idagi fasllar”.

2. “Qushlar bog‘i”, “Hayvonot bog‘i”, “Qo‘riqxona” va boshqalar.

3. “Oʻlkashunoslik muzeyi”, “Ertaklar muzeyi”, “Texnika muzeyi” va boshqa muzeylar.

4. “Shahar ko‘chalari bo‘ylab marshrut”, “Qishloqning eng go‘zal joylari”, “Shahar me’morchiligi”, “Bolalar bog‘i” va boshqalar.

5. “Kichik Vatanimizning harbiy shon-shuhrati”, “Ota-onamning kasbi”, “Mening yurtim tarixi”, “Kichik Vatanim nima bilan mashhur” va hokazo.

6. "Rossiya shaharlari", "Rossiya daryolari va ko'llari" va boshqalar.

7. “San’at galereyalari”, “Planetarium”, “Emlaklar – qo‘riqxonalar”.

"Hafta oxiri marshrutlari" uchun mavzular bitmas-tuganmas. Bolalarning kognitiv qiziqishi yangi marshrutlarni yaratish uchun g'oyalarni keltirib chiqaradi. Ehtimol, taqvim-tematik rejalashtirish yoki o'quv faoliyatini uzoq muddatli tematik rejalashtirishda o'qituvchi hafta oxiri marshrutidan haftaning mavzusi bo'yicha yakuniy tadbir sifatida foydalanishga qaror qiladi yoki talabalar va ularning ota-onalariga " Hafta oxiri marshruti” ma’lum bir mavzu bo‘yicha qisqa muddatli loyiha sifatida.

7 slayd

3. Adabiyot va elektron axborot vositalarini tanlash.

Axborot asrimizda Internet kerakli ma'lumotlarni tanlashda katta yordam beradi. Bular elektron kutubxonalar, davriy nashrlar, madaniy va tarixiy obidalarning rasmiy veb-saytlari (muzeylar, qo'riqxonalar, madaniyat markazlari va boshqalar) bo'lishi mumkin.

8 slayd

4. Ob'ektlarni tanlash va o'rganish.

Quyidagi ob'ektlarni tanlash mumkin:

Tarixiy voqealar bilan bog'liq unutilmas joylar;

Bino va inshootlar, memorial yodgorliklar;

Tabiiy ob'ektlar;

Muzeylar, galereyalar, ko'rgazmalar ekspozitsiyalari;

San'at yodgorliklari va boshqalar.

4. Ob'ektning qiymati (ilmiy, o'quv, rekreatsion).

5. Ob'ektning ahamiyati (mahalliy, mintaqaviy, mintaqaviy, butun Rossiya, butun dunyo bo'ylab).

6. Ob'ektning holati (zarar darajasi).

7. Obyektning xalq xo‘jalik ahamiyati va ishlatilishi.

8. Ob'ektni muhofaza qilish to'g'risidagi qonun hujjatlari va uning qabul qilingan sanasi.

9. Ob'ekt bo'yicha asosiy adabiyotlar va boshqa ma'lumotlar.

10. Ob'ektning sxemasi, rejasi, fotosurati.

11 slayd

Dam olish kunlarining birinchi marshrutlari va ular uchun ota-onalar uchun tavsiyalar tuzishda biz ota-onalarni ular uchun yangi faoliyat turiga: o'lkashunoslik turizmiga qiziqtirishini kutdik.

Birinchi yo'nalishlar:

Tuchkovo shon-shuhrat xiyoboni, p.

12 slayd

Tuchkovo va Ruzadagi oʻlkashunoslik muzeyi, Ruzadagi Gorodishche bogʻi,

Slayd 13

Lyzlovo, Kubinkadagi tanklar muzeyi va boshqalar.

Slayd 14

Bizning quvonchimiz, ota-onalar ular uchun yangi faoliyat turini bajonidil qabul qilishdi va nafaqat taklif qilingan qo'shma marshrutlarni amalga oshirishni boshladilar,

15 slayd

shuningdek, yangilarini faol ravishda ishlab chiqish va dam olish kunlari marshrutlariga bag'ishlangan devor gazetalarini yaratish orqali qo'shma sayohatlardan taassurot va his-tuyg'ularni baham ko'rish.

16 slayd

Etakchi: Ishonch bilan aytishimiz mumkinki, "hafta oxiri marshruti" ni amalga oshirish tajribasini o'rganib, ota-onalar o'z farzandlari bilan samarali muloqot qilish va unga atrofdagi dunyoning yorqin ranglarini berish, hayotiy ko'nikmalarni boyitish va shu bilan birga o'z-o'zini his qilish istagini his qilishadi. birga o'tkazgan vaqt quvonch. “Hafta oxiri marshruti” orqali o‘lkashunoslik va turizm faoliyatini amalga oshirib, ota-onalar bolaning shaxsini shakllantirishda ishtirok etadilar.

Slayd 19

Yakuniy qism:

Xulosa:“Hafta oxiri marshrutlari”ni amalga oshirish orqali siz quyidagi natijalarga erishishingiz mumkin:

Ota-onalarni o'qituvchilar bilan keyingi hamkorlikka rag'batlantirish;

Bolalarning kichik vatani, uning tarixi va madaniyati haqidagi tasavvurlarini kengaytirish;

Bolalarning faol va passiv so'z boyligini kengaytirish, izchil nutqni rivojlantirish;

Mavzu-fazoviy muhitning to'yinganligi: albomlar, foto ko'rgazmalar, chizilgan vernisajlar, taqdimotlar va kichik vatan va Rossiya haqidagi filmlar.

20 slayd

E'tiboringiz uchun rahmat!

Adabiyot:

1. Maktabgacha ta'lim muassasasining ta'lim dasturi tahririyat tomonidan tahrirlangan "Tug'ilgandan maktabgacha" maktabgacha ta'limning taxminiy asosiy umumiy ta'lim dasturi asosida ishlab chiqilgan bo'lib, u joriy FGTga mos keladi. - M, "Mozaika - sintez". 2012 yil.

2. "Men odamman" Bolaning ijtimoiy rivojlanishi dasturi / - M.: School Press, 2003 yil.

3. va boshqalar bolalarni vatanni sevishga qanday o'rgatish kerak / M., Arkti, 2003.

4. va boshqalar Bolalar bog'chasida vatanparvarlik tarbiyasi tizimi - Volgograd: O'qituvchi, 2007 yil.

5. Aleshina maktabgacha tarbiyachilar o'z shaharlari bilan - M.: Sfera ijodiy markazi, 1999 yil.

6. Agapova 5 - 7 yoshli bolalari bo'lgan buyuk vatandoshlar haqida - M.: Sfera ijodiy markazi, 2007 yil.

7. Alyamovskaya K. Yu., va boshqalar - M. "TC Sfera", 2005 yil.

8. Dybina va uning atrofidagi dunyo - M .: Mosaic - Sintez, 2005 yil.

9. Harbiy shon-sharafning Zatsepina - M.: Mozaik - Sintez, 2008 yil.

10. Zatsepina - bolalar bog'chasida dam olish faoliyati - M .: Mozaika - Sintez, 2008 yil.

11. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun Zimin bayramlari - M.: Pedagogik ta'lim markazi, 2007 yil.

12. Zelenova L. E. "Biz Rossiyada yashaymiz" (o'rta, katta, tayyorgarlik guruhlari) - M.: "Scriptorium", 2008 yil.

13. Maxaneva S.V. “Mening do'stlarim va men butun dunyomiz. 7 - 10 yoshli bolalarning ijtimoiy va hissiy rivojlanishi" - M.: "TC Sfera", 2007 yil.

14. Ostapets N.N va boshqalar o'lkashunoslik va turizm faoliyati orqali maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik tarbiyasi - M.: Arkti, 2003.

15., Bolalar bog'chasida Stulnik ta'limi - M .: Mozaik - Sintez, 2006.

16., Bolalar bog'chasida Stulnik ta'limi - M .: Mozaik - Sintez, 2006.

Bolalar bog'chasida eng yaxshi ta'lim amaliyotlari

"Dam olish yo'li"

Bugaenko O.N., jismoniy tarbiya o'qituvchisi
MBDOU D/S OV No 35 "Rucheyok" Tuapse

LOYIHA PASPORT.

Loyiha mavzusi: "Dam olish yo'li" (ota-onalar uchun bir qator ko'rsatmalar).

Loyiha turi: ma'lumot va sog'liq.

Loyiha muddati: o'rta muddatli.

Loyiha ishtirokchilari:

• Jismoniy tarbiya o'qituvchisi.
• Maktabgacha yoshdagi bolalarning ota-onalari.
• Katta maktabgacha yoshdagi guruhlarning o'qituvchilari.

Ta'lim sohasi: Jismoniy madaniyat.

Mavzuning dolzarbligi: Farzandni baquvvat, sog‘lom, baquvvat qilib voyaga yetkazish har bir ota-onaning tabiiy istagi va maktabgacha ta’lim muassasamizning yetakchi vazifalaridan biridir.

Zamonaviy jamiyat, zamonaviy ota-onalar og'ir ish haftasidan so'ng, dam olish kunlarida farzandlari uchun kamroq va kamroq vaqtga ega bo'lgan sharoitlarni talab qiladi. Ota-onalar bolaning tanasi uchun toza havo va harakatning afzalliklari haqida unutishadi. Maktabgacha yoshdagi bolaning qulay va muvaffaqiyatli jismoniy rivojlanishi uchun u kuniga 4-6 soat toza havoda bo'lishi va dam olish vaqtini hisobga olmagan holda kamida bir soat faol harakatda bo'lishi kerakligi ilmiy jihatdan isbotlangan. Afsuski, ota-onalar ko'pincha bu haqda unutishadi, ayniqsa qish va bahorda. Shuning uchun mening loyiham aynan shu davrga qaratilgan (yanvardan maygacha).

Loyiha maqsadi: Ota-onalarni jismoniy tarbiya masalalarida birgalikdagi faol harakatlarga jalb qilish.

Loyiha maqsadlari:

• Maktabgacha ta'lim muassasasida va oilada bolaning jismoniy va hissiy rivojlanishini ta'minlash.
• Bolalarni tarbiyalashda ota-onalarning faol pozitsiyasini shakllantirish, ularning pedagogik jarayonda ishtirok etish darajasini oshirish.
• Psixologik va pedagogik madaniyatni oshirish maqsadida ota-onalarni tarbiyalash;
• Qo'shma sport tadbirlari orqali ota-onalar va bolalar munosabatlarini uyg'unlashtirish.

Kutilayotgan natija:

• Bolalarda sog'lom turmush tarzini shakllantirishda ota-onalarning faolligini oshirish.
• Ota-onalarning oilaviy dam olish kunlarining sog'liq uchun ahamiyati haqida tushunchasi.

Dastlabki ish:

• Tasviriy material tanlash bo'yicha qidiruv ishlari.
• Flyerlar uchun ma'lumotlar to'plami.
• Ota-onalar uchun ko'rsatmalar va "Uyda bola bilan nima qilish kerak?" daftarini tayyorlash.
• Ota-onalar uchun "Mini-blits so'rovi" so'rovnomasini ishlab chiqish.
• Pedagogik kengash majlisida loyiha taqdimoti.

O'qituvchilar bilan o'zaro munosabatlar:

• Tarbiyachilar ota-onalarning qiziqishini shakllantirish uchun sharoit yaratadilar.
• Ota-onalar so'rovlarini tashkil qilishda yordam berish.

Loyiha faoliyati mahsuloti:

• Ota-onalar uchun bir qator ko'rsatmalar "Dam olish yo'li"
• Daftar "Uyda bola bilan nima qilish kerak?" ota-onalarning maslahatlari, fotosuratlari va sharhlari bilan.
• Ota-onalar uchun so'rovnomalar "Mini-blits so'rovi".

Loyiha taqdimoti: viloyat jismoniy tarbiya o‘qituvchilari uslubiy birlashmasida taqdimot va himoya. 5-ilova

Foydalanilgan adabiyotlar:

• Muallif-tuzuvchi M. S. Gorbatova "Maktabgacha ta'lim muassasalarida sog'liqni saqlash", "O'qituvchi" nashriyoti, Volgograd.
• Muallif-tuzuvchi: T. A. Danilina, T. S. Lagoda, M. B. Zuikova "Maktabgacha ta'lim muassasasining jamiyat bilan o'zaro ta'siri: maktabgacha ta'lim muassasalarining amaliy xodimlari uchun qo'llanma", "Arkti" nashriyoti, Moskva 2003 yil.
• O. I. Davydova, L. G. Bogoslavets, A. A. Matser "Bolalar bog'chasida ota-onalar bilan ishlash", "Sfera" ijodiy markazi Moskva 2005 yil.
• A. V. Kozlova, R. P. Desheulina "Oila bilan maktabgacha ta'lim muassasasining ishi", "Sfera" ijodiy markazi Moskva 2004 yil.
• N. V. Eljova "Maktabgacha ta'lim muassasasida bolalar va ota-onalar bilan ishlash", "Feniks" nashriyoti Rostov-Don, 2009 yil.
• M. Yu. Kartushina "Biz sog'lom bo'lishni xohlaymiz", "Sfera" ijodiy markazi, 2004 yil.
• N. I. Bocharova "Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan sog'lom oilaviy dam olish", "Arkti" nashriyoti, Moskva 2002 yil.
• V. A. Doskin, L. G. Golubeva "Sog'lom o'sish", "Prosveshcheniye" nashriyoti, Moskva 2002 yil.
• M. N. Kuznetsova "Maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalar salomatligini yaxshilash bo'yicha kompleks chora-tadbirlar tizimi", "Arkti" nashriyoti, Moskva 2002 yil.
• L. E. Osipova "Bolalar bog'chasining oila bilan ishi", "Scriptorium 2003" nashriyoti 2008 yil.
• O. L. Zvereva, T. V. Krotova "Maktabgacha ta'lim muassasasida o'qituvchi va ota-onalar o'rtasidagi aloqa: uslubiy jihat", "Sfera" ijodiy markazi, Moskva 2005 yil.

Pedagogik axborot va sog'liqni saqlash loyihasi