Etti yillik inqiroz: xususiyatlar va xususiyatlar, ota-onalar uchun tavsiyalar. Inqirozdan chiqish qoidalari

Boladagi 7 yillik inqiroz natijasidir ijtimoiy rivojlanish va ma'lum ta'lim standartlari. Yoshga bog'liq barcha inqirozlar orasida bu insoniyat tomonidan tartibga solinadigan va qo'zg'atadigan yagona inqirozdir, chunki bu aniq belgilangan vaqt ichida ta'lim olishning ijtimoiy ehtiyoji bilan bog'liq. Davlat muassasalarida bilim olishning hojati bo'lmagan jamiyatlarda (bunday yoki tanlash imkoniyati yo'qligi) uyda ta'lim) yoki ta'limni boshlash uchun aniq vaqt oralig'i bo'lmasa, bunday inqirozlar yuzaga kelmaydi. Shuning uchun qo'ng'iroq qilish mantiqan yosh inqirozi 7 yillik ta'lim yoki o'qitish, chunki u faqat ta'lim dasturi bilan belgilanadi.

Rivojlanishning boshqa inqirozlarida aqliy rivojlanish fonida yuzaga keladigan shaxsiy shaxsiyatning ichki muammolarini hal qilish va bolaning o'tmishdagi ijtimoiy mavqei bilan uning paydo bo'lgan qobiliyatlari va ko'nikmalari o'rtasidagi nomuvofiqlik etakchi rolni egallaydi.

7 yillik maktab inqirozi ijtimoiy o'zaro munosabatlarning boshqa toifalarini o'rnatish, yangi qoidalar va yangi odamlar bilan qarama-qarshilik tufayli turli xil davomiylikdagi moslashuv davrini nazarda tutadi. Agar bola tayyor bo'lmasa, noto'g'ri moslashish davri uning atrofidagilar uchun juda uzoq va qiyin bo'lishi mumkin.

Eng yorqin hodisalar orasida yangi talablarga faol va passiv norozilik shakllari, ba'zan somatizatsiya bilan birga keladigan davlatning umumiy nevrotiklashuvi (bu epidemiologik vaziyat bilan emas, balki shamollashning kuchayishini tushuntiradi).

Bola o'z rolining o'zgarishini his qilib, mas'uliyat va burchning ma'lum bir qismini olgach, o'zini kattalar kabi tutishga intila boshlaydi. U o'zini shunday his qiladi: hayotni batafsil va uzoq muddatli rejalashtirish va kattalar xatti-harakatlariga taqlid qilish holatlari tez-tez uchraydi. Bu erda ota-onalar o'zlarining uydagi xatti-harakatlarini yoki karikatura ko'rinishidagi ishga munosabatini kuzatishlari mumkin - bu bolaning muvofiqligi va muvofiqligi haqida ko'p o'ylamasdan, ularning reaktsiyalari. Bularning barchasi g'ayritabiiy, odobli ko'rinadi, yangi vazifalar oldida chalkashlik tufayli kayfiyat beqaror bo'lib qolishi mumkin, ammo unga rioya qilishga urinish.

Etakchi psixik jarayonlarning shakllanishi bilan bog'liq holda, asosiy kognitiv funktsiyalarning asosiy va yakuniy shakllanishi sodir bo'ladi, fikrlash jarayonlari va tasavvur. Bola yaxshilik va yomonlikning ma'lum toifalari va belgilari bilan o'zining birinchi hayot tushunchasini shakllantiradi va bunday toifalarni mustaqil ravishda ajrata boshlaydi. Jamiyatga qo'shilish va unda egallagan o'rni o'z-o'zini hurmat qilishni shakllantiradi va nihoyat o'zini alohida shaxs sifatida anglashning shakllanishini yakunlaydi. Bu dunyoqarashni butunlay o'zgartirdi, chunki ilgari bolaning ruhiyati dunyo bilan to'liq birlikni his qilgan, ota-ona figuralarini o'z borligining ajralmas davomi sifatida qabul qilgan.

7 yillik inqiroz bilan bog'liq muammo shundaki, ko'plab ota-onalar o'zgarishlarni o'tkazib yuborishi mumkin psixologik holat darslar va jadvallar ko'rinishidagi yangi yuk tufayli bola. Ko'p vaqtingizni maktab talablarini qondirish uchun ta'lim masalalariga bag'ishlash orqali siz hissiy aloqani va o'rganishga to'sqinlik qiladigan haqiqiy muammolarni sezish qobiliyatini yo'qotishingiz mumkin.

Sabablari

Vygotskiy 7 yillik inqirozni shaxsning ijtimoiy o'zini o'zi idrok etishning shakllanish bosqichi sifatida belgiladi. Inqiroz tajribalarining asosiy sabablari ichki (psixofiziologik o'zgarishlar) va tashqi (ijtimoiy va jamoat normalari) omillardir.

Orasida psixologik omillar o'zining yangi ijtimoiy rolini faol o'zlashtirish, shuningdek, jamiyatning ierarxik tuzilishiga yo'naltirish zarurati mavjud. Barcha kattalar bilan teng huquqli munosabatda bo'lishga odatlangan bolalar, o'qituvchilar bilan har xil xatti-harakatlar talab qilinishiga ko'nikishlari uchun uzoq vaqt kerak bo'ladi. Tengdoshlar guruhida do'stlar va germitlarga bo'linish mavjud va nafaqat o'zini ko'rsatish, balki to'g'ri kompaniyani ajratib ko'rsatish qobiliyatiga ham ehtiyoj bor. Bularning barchasi kattalar hayotini juda eslatadi, shuning uchun mas'uliyatni olayotganda, bola o'z mustaqilligini va tanlash huquqini faol himoya qila boshlaydi va bu nafaqat o'qishga, balki barcha sohalarga ham tegishli. Ota-onalar ko'pincha o'z farzandining kattalar sifatida qabul qilinishiga tayyorgarlik ko'rmaydilar va bolalar bog'chasidagi tarbiya uslubidan foydalanishda davom etadilar, buning fonida ko'plab nizolar paydo bo'ladi.

Rasmiy ravishda tan olingan yangisini olgan ijtimoiy rol, bolaning tez moslashish uchun etarli moslashuv tajribasi yoki ikkita xatti-harakatlar modelini - bola va maktab o'quvchisini saqlab qolish qobiliyati yo'q.
Bu o'tmishdagi rolni rad etish istagi (erta yotishdan yoki kichikroq bolalar bilan o'ynashdan bosh tortish) yoki regressiyaga (bolalar bog'chasiga qaytishga urinishlar, shikoyatlar, besh yoshli xatti-harakatlarga qaytish) olib keladi. Yakuniy o'z-o'zini anglash alohida shaxs Baholashning ikkita lokusini shakllantiradi - tashqi va ichki, bu esa yanada etuk shaxsni shakllantiradi. Bola har doim ham bir xil emasligini anglab, o'zining va boshqalarning harakatlariga o'zining bahosini ajratadi. Bu hukmlar va harakatlar mustaqilligini mustahkamlaydi, chunki endi sizning shaxsingizni ijobiy ranglarda va sizning harakatlaringizni to'g'ri deb bilish uchun kimgadir to'liq bo'ysunishning hojati yo'q. Bu itoatsizlik darajasini oshirishi mumkin, chunki onaning xafa bo'lgan yuzi endi u haqiqatan ham yomon ish qilganligini anglatmaydi - bu shunchaki uning vaziyatni baholashiga aylanadi.

Tizim ijtimoiy munosabatlar ko'proq martabali bo'ladi, yaqin va rasmiy kattalar, unda yoqimli va notanish tengdoshlar paydo bo'ladi. Dastlab, bunday turli xil kichik toifalarning mavjudligi va haqiqatni doimiy ravishda sinab ko'rish zarurati bolaning ruhiyati uchun energiya sarflaydi. Etakchi faoliyat ta'lim bo'lib qoladi va shuning uchun keskinlik darajasi barcha yo'nalishlarda, shu jumladan kognitiv jarayonlarda ham, hissiy sohada ham oshadi.

Maktab qoidalari va taqiqlari psixikani o'zgartiruvchi tashqi omillardir. Ruxsat etilgan narsalarning chegaralarini o'rganish, vaqtinchalik echimlarni topish va yaxshilash o'z hayoti bola dialog modelidan foydalanmaydi (rivojlanishning etuk bosqichlariga xos), lekin xatti-harakatlar. Bu provokatsion xatti-harakatlar, e'tiborsizlik, itoatsizlik, sabotaj kabi ko'rinadi. Maqsad shunga o'xshash xatti-harakatlar biri qoidalarning qanchalik kuchli va buzilmasligini, ota-onalar va o'qituvchilarga qanchalik ta'sir qilishi mumkinligini tekshirish.

Fiziologik o'zgarishlar (tishlarning o'zgarishi, tez o'sishi, kuchayishi va mushak massasi, konsentratsiya va chidamlilik ko'nikmalarini oshirish) ko'plab yangi imkoniyatlarni taqdim etadi. Shu bilan birga, bolalar uchun qiyin bo'lgan jismoniy (ijobiy bo'lsa ham) o'zgarishlar. Ular amalga oshirilmaydi, lekin o'z tana o'zgarishlarini nazorat qilish uchun odatiy qobiliyatni talab qiladi, bu oxir-oqibat doimiy ongsiz tashvish holatini keltirib chiqaradi; Ehtiyotkorlik bilan kuch ishlatish yoki o'z tanangizning yangi parametrlariga va uning nisbatlariga moslashish odatini rivojlantirish bilan bog'liq asabiyligingizni tushunish juda qiyin.

Inqiroz belgilari 7 yil

7 yoshli inqirozning xususiyatlari individual ravishda namoyon bo'ladi va vaqt miqdori oiladagi atmosferaga, ota-onalarning tushunish darajasiga, bola bilan nima sodir bo'layotganiga, yordam, yordam va yordam mavjudligiga bog'liq. o'zgarishlarga tayyorgarlik. Hayotdagi o'zgarishlar muayyan belgilarga asoslanib, bola uchun qiyin ekanligini tushunishingiz mumkin. Ko'pincha bu itoatsizlik sifatida namoyon bo'ladi, chunki bola o'zi tayyor bo'lmagan yoki soni va intensivligi odatiy ruhiy stress normalaridan oshib ketadigan o'zgarishlarga o'z noroziligini bildiradi. Bu hamma narsani avvalgidek qaytarish yoki kattalarga kerakli hajm yoki sur'atga dosh bera olmasligini ko'rsatishga urinish bo'lishi mumkin.

Itoatsizlik nafaqat talablar yoki so'rovlarni bajarishdan to'g'ridan-to'g'ri rad etishni, balki o'z fikrini himoya qilishda o'jarlik sifatida ham namoyon bo'lishi mumkin. Masalan, talaba barcha uy vazifasini bajarishga rozi bo'ladi, lekin uni o'ziga qulay vaqtda bajarish imkoniyatini o'jarlik bilan himoya qiladi yoki bir fan bo'yicha topshiriqlarni bajarmasligi mumkin, buni qiziq emas deb hisoblaydi. Injiqlik xulq-atvor ko'rinishlarida ham keng tarqalgan bo'lib, ko'pincha ma'lumotlarning haddan tashqari yuklanishi yoki hissiy charchash holatlarida namoyon bo'ladi. Xuddi uch yoshida, yig'lash yordamida chaqaloq voqelikning noqulay haqiqatiga ishora qilganidek, etti yoshidagi injiqliklar hozirda u yashayotgan qoniqarsiz sharoitlardan dalolat beradi. Agar siz ularga e'tibor bermasangiz, keyingi bosqich somatizatsiya yoki zo'rg'a chidab bo'lmaydigan kuchlanish fonida bo'lishi mumkin.

7 yoshli bolada ko'proq etuk bo'lish istagi aniq namoyon bo'ladi, u muhim ishlarni tugatgandan so'ng, ota-onasiga vaqt ajrata oladi (taxminan bir xil so'zlar bilan ifodalanadi). Kattalarning imo-ishoralari va xatti-harakatlarini nusxalash, bolalar o'yinlarini rad etish - aniq belgilar ijtimoiylashuvning boshlanishi. Ota-onalar sigaretaning konfet tayoqchasi bilan taqlid qilinishidan qo'rqishadi, bu bosqichda oqlanmaydi va hech qanday tarzda birinchi sinf o'quvchisi burchakda chekayotganini ko'rsatmaydi - bu kattalar xatti-harakatlariga taqlid qilish. Talablarni bajarish va ma'lum standartlarga javob berish zarurati tufayli imo-ishoralar va reaktsiyalarda juda ko'p nazorat mavjud. Bu majburiy zarurat o'z-o'zidan yo'qolishiga olib keladi va ko'pchilik o'zini da'vogarlik bilan tuta boshlaydi.

Tanqid va so'rovlar salbiy qabul qilinadi, chunki endi bola o'zini kattalar deb hisoblaydi va imkon qadar qarama-qarshilik mahoratini oshiradi. Keyinchalik kattalar hayotida zarur bo'lgan bu element birinchi sinf o'quvchilarida farqlash qobiliyatining yo'qligi sababli deyarli hamma joyda o'zini namoyon qiladi. Aytishimiz mumkinki, asosiy narsa - rad etish, o'zini ko'rsatish, boshqa yechimning mumkinligi haqidagi tanqidiy mulohazalarni rad etish. Ammo qisqa vaqt o'tgach, rad etish rozilik bilan almashtirilishi mumkin - u rad etilganidan keyin qisqa vaqt o'tgach ovqatlanishga keladi, ota-onasining ishi bo'yicha maslahatlariga amal qiladi. Shunday qilib, harakatlar va his-tuyg'ularning nomuvofiqligi bordek tuyulishi mumkin, bu qarshilik ko'rsatish qobiliyatini amalga oshirish zarurati bilan izohlanadi.

O'zi uchun qoidalar qanday o'zgarganini payqab, 7 yoshli bola butun oila uchun qoidalarni o'zgartirishga, o'z hokimiyatini o'rnatishga harakat qila boshlaydi. IN eng yaxshi variant bu butun oila yashashi kerak bo'lgan jadval bo'ladi ma'lum vaqt tushlik va mashg'ulotlar, eng yomoni, bu dahshatga aylanadi va har qanday injiqliklaringizni amalga oshirishga urinadi.

bilan duch kelgan katta miqdor yangi mas'uliyat, bola har qanday talab va majburiyatlarga asabiy munosabatda bo'ladi. Sizning barcha istaklaringiz bolaning o'z manfaatlarini amalga oshirish yoki ularni amalga oshirish zarurati uchun shakllantirilishi kerak. Buyurtmalar yoki hatto so'rovlar salbiy qabul qilinishi mumkin. Xulq-atvorga oid talablarni talaffuz qilmaslik, balki ularni namuna bilan ko'rsatish yaxshiroqdir. Agar bunday vaziyatlar yuzaga kelmasa, rioya qilish zarurligini ko'rsatmasdan, tegishli filmlarni ko'rsatishingiz yoki hikoya qilishingiz mumkin. Ushbu bosqichdagi bolalar jamiyatdagi mavjudlik qoidalari haqidagi ma'lumotlarni ochko'zlik bilan o'zlashtiradilar, shuning uchun ular bunday yashirin xabarlarni osongina tushunadilar.

Stress darajasini kamaytirish uchun darhol yo'q qiling o'yin faoliyati bolaning hayotidan, uni ta'lim bilan almashtirish. U dam olish va dam olish uchun tanish dunyo bo'shlig'iga ega bo'lishi kerak. Maktabdan oldin mashg'ulotlar o'tkazish yaxshidir tayyorgarlik sinflari nafaqat asosiy bilimlarni o'rganishga, balki ta'lim shakllariga ham tegishli (jadvalga rioya qilish, kattalarni hurmat qilish va boshqalar). Nafaqat kognitiv funktsiyalar bilan, balki ijtimoiy o'zaro munosabatlarni o'rnatish va boshqarish qobiliyati bilan bog'liq yutuqlarni rag'batlantirish. Birinchi yaxshi bahoni oilaviy sayr bilan nishonlash mumkin va yangi do'stlar orttirishni sizning uyingizda chips va mevalar bilan bolalar yig'inlari rag'batlantirishi mumkin.

Farzandingiz qabul qiladigan qarorlarni, hatto ular kulgili bo'lsa ham hurmat qilish muhimdir. Tuzatish uchun eslatma mos bo'lishi mumkin, masalan, oxirgi marta och qoringa sayr qilish yoqimsiz edi va tengdoshlarning fikr-mulohazalariga qadar tashqi ko'rinish bilan tajribalarni qoldirish yaxshiroqdir. Agar nizo yuzaga kelsa, hokimiyat bilan turtki bermang yoki biror narsani argumentsiz taqiqlamang, bu esa to'g'ridan-to'g'ri norozilik yoki o'jarlikni rag'batlantiring. Haqiqiy tarzda gapirish orqali siz nafaqat farzandingizning motivatsiyasini bilib olasiz, balki gapirish va eshitish imkoniyatiga ham ega bo'lasiz. Har qanday muloqot sizning orangizdagi aloqani qoldiradi, bu rasmiy pozitsiyalarni saqlab qolishdan ko'ra muhimroqdir. Oldinda hali ko'p inqirozlar va qiyin daqiqalar bor va ota-onalarning yordamiga ongsiz ishonch muhim, bu bilan maslahatlashish imkoniyatini beradi. munozarali masalalar va himoya olish yoki yaxshi maslahat o'z-o'zidan engish mumkin bo'lmagan hollarda.

Shaxsning shakllanishi muammosiz davom eta olmaydi. Ota-onalar vaqti-vaqti bilan bolaning xatti-harakati keskin o'zgarib turadigan davrlarga duch kelishadi va u deyarli nazoratsiz bo'lib qoladi. Bular rivojlanish inqirozlari deb ataladi, agar xohlasa, bolalar va ularning ota-onalari uchun minimal yo'qotishlar bilan omon qolish mumkin. Rivojlanishning eng aniq psixologik bosqichlaridan biri 7 yoshli inqirozdir.

7 yillik inqirozning sabablari

Rivojlanishdagi navbatdagi inqiroz butunlay tabiiy va tabiiy hodisadir. Etti yoshda dunyoni idrok etish, istak va ehtiyojlar o'zgaradi.

Etti yoshdagi psixologiya shundayki, bolada ko'plab yangi his-tuyg'ular paydo bo'ladi, ular bilan kurashish juda qiyin.

Bolalar maktabga boradilar, u erda ularga kattalar va mas'uliyatli odamlar sifatida munosabatda bo'lishga harakat qilishadi va uyda, yaqinlari birinchi sinf o'quvchilarini bola sifatida qabul qilishda davom etadilar.

Bolaning boshida nomuvofiqlik paydo bo'ladi: u erda ular bitta narsani talab qilishadi, lekin bu erda ular boshqa narsani aytishadi. Qanday qilib bu yerda isyon qilolmaysiz?! Va bu erda ota-onalar yaqin vaqtgacha ideal farzandining injiqliklari, isteriklari va faryodlariga duch kelishadi.

Agar ota-onalar psixologlar bilan suhbatlashsa, ular inqirozning rivojlanishiga sabab bo'lgan ba'zi omillar mavjudligini tushuntiradilar.

Bularga quyidagilar kiradi:

1. Yangi ehtiyojlar paydo bo'ladi. Bu yoshda bolalarda mustaqillik va faol fikrlash istagi kuchayadi. Agar bolaning o'zi bunday burilishga tayyor bo'lmasa yoki ota-onasi uni cheklab qo'ysa, unda yosh inqirozining namoyon bo'lishi mavjud.
2. Qoida tariqasida, boshlang'ich maktab yoshida bolalar umumiy maktabga boradilar ta'lim muassasasi, ya'ni ularning ijtimoiy maqom. Yuqoriga qaytish maktab hayoti hamma ham bir xil tayyorgarlik bilan kelavermaydi va bu yerda nazarda tutilgan narsa, xususan, maktabga psixologik tayyorgarlikdir.
3. O'z-o'zini anglashning o'zgarishi, albatta, bolalarda qadriyatlarni qayta baholashga olib keladi. Agar ilgari bola uchun o'yin birinchi o'rinda bo'lgan bo'lsa, endi faoliyatning etakchi turi tubdan o'zgarib bormoqda va o'qish bittaga aylanadi.
4. Intensivdan tashqari jismoniy rivojlanish, miya yarim korteksi hali ham faol rivojlanmoqda va bolalarning intellektual qobiliyatlari yaxshilanmoqda.

Bu xususiyatlarning barchasi bolaning psixikasiga o'tish qiyinligiga olib keladi yangi rejim, yangi his-tuyg'ular va his-tuyg'ularning ko'pligi bilan engish va bu erdan siz xarakterli reaktsiyalar va xatti-harakatlarni kuzatishingiz mumkin.

Inqiroz belgilari

Bu yoshdagi inqiroz nafaqat kattalar, balki bolalar hayotini ham o'zgartiradi. Oqsoqollarning o'zini qanchalik to'g'ri tutishi bu davr qancha davom etishini, chaqaloqning yangi hayot tarziga, yangi his-tuyg'ularga qanchalik tez ko'nikishini aniqlaydi.

Ota-onalar tushunishlari kerakki, bolalarda inqiroz ijobiy hayotiy munosabatlarni ham, butun hayoti davomida ular bilan birga olib boradigan komplekslarni ham shakllantirishi mumkin.

Masalan, o'z-o'zidan shubhalanish, pastlik hissi, o'zini qadrlashning xafa bo'lgan tuyg'usi, biz ko'plab kattalarda kuzata olamiz - bularning barchasi bolalikdan kelib chiqadi. Shuning uchun ota-onalar ushbu davrga psixologik tayyorgarlik ko'rishlari, sabr-toqatli bo'lishlari va chaqalog'iga hayotidagi ushbu qiyin vaqtni engib o'tishga yordam berishlari uchun inqirozning asosiy belgilarini bilishlari kerak.

7 yoshli bolaning inqirozi quyidagi alomatlar bilan namoyon bo'ladi:

1. Kayfiyat paydo bo'ladi.
2. Hech qanday sababsiz chaqaloq qiyshay boshlaydi, yuzlarini qiladi, so'zlarini buzadi va harakatlarida xulq-atvor paydo bo'ladi.
3. Tashqi dunyoga munosabatning o'zgarishi, qoida tariqasida, bolalar o'z odatlari, istaklari va afzalliklarini tubdan o'zgartirishi mumkinligida namoyon bo'ladi.
4. 7 yoshli inqiroz bolani o'z tajribalari haqida yanada mazmunli o'ylashga majbur qiladi. U quvonch va g'azabni, qayg'u va hayratni farqlay boshlaydi.
5. Bu yoshda bolalarda his-tuyg'ular mantig'i rivojlanadi, ya'ni ular allaqachon o'zlarining xotiralari va tajribalarini umumlashtirishga harakat qilishadi.
6. Agarda erta yosh Bolalarning o'z-o'zidan paydo bo'lishi bizga ta'sir qiladi, ammo hozir u deyarli yo'qoladi.
7. Psixologlarning ta'kidlashicha, inqiroz o'z-o'zini hurmat qilish va mag'rurlik kabi tushunchalarning paydo bo'lishiga olib keladi. 7 yoshli bolalar uchun kattalarni hurmat qilish, ularning mustaqilligi va mustaqilligini tan olish muhimdir.
8. O'sib borayotgan bola o'zining etukligini namoyish qila boshlaydi va onasiga uni omma oldida quchoqlashiga yo'l qo'ymaydi.
9. Biror kishining haq ekanligini isbotlash istagi o'jarlikning ko'rinishini tushuntiradi.
10. Bu yoshdagi bolalar tanqidni keskin rad etadilar, shuning uchun miyaning o'zi sezmaydi salbiy ma'lumotlar o'z-o'zini hurmat qilishning etarli darajada rivojlanishiga zarar etkazmaslik uchun.

Ota-onalar tushunishlari kerakki, ko'pincha bolalarda his-tuyg'ular va harakatlarning namoyon bo'lishi ongsiz darajada amalga oshiriladi, shuning uchun o'z-o'zini nazorat qilish kerak, garchi ba'zida buni qilish juda qiyin. Ko'pincha, 7 yil davomida inqiroz qancha davom etishi ota-onalarga bog'liq.

Ota-onalar chaqalog'ida inqiroz alomatlarini sezishni boshlaganlarida, ular ko'pincha vahima qo'zg'ashadi. Bu tavsiya etilmaydi, ayniqsa, bu muammoni umuman hal qilmaydi. Bu davrda faqat omon qolish va bolangizga o'tishga yordam berish kerakligini tushunish muhimdir yangi daraja uning rivojlanishi.

Muvofiqlik oddiy qoidalar ko'plab ota-onalarga 7 yillik inqirozni og'riqsiz engib o'tishga yordam beradi:

1. Uning so'zlari qanchalik kulgili ko'rinmasin, har doim chaqalog'ingizni tinglang. Bu unga sizni hurmat qilishingizni bildiradi va shu bilan o'zingizni hurmat qilishingizni oshiradi.
2. Budda mustaqillikni o'ldirmang; agar siz taqiqning sababini tushuntira olmasangiz, unda buni qilmaslik yaxshiroqdir.
3. Har qanday vaziyatda yordam bering, eng kichik muvaffaqiyatlar uchun maqtang.
4. Farzandingizni ba'zi narsalarni muhokama qilishga jalb qiling oilaviy muammolar, shuning uchun u o'zini teng huquqli a'zodek his qiladi, lekin uni hech qachon tanqid qilmaydi.
5. Bolalarning intellektual qobiliyatlari ortib borayotganini hisobga olib, barcha savollarga javob berishga harakat qiling, ularni chetga surib qo'ymang - bu befarqlik va yangi narsalarni o'rganishni istamaslik uchun birinchi qadamdir.
6. Oiladagi har bir kishi bolaga bir xil talablar qo'yishi kerak, shunda mavjud va taqiqlangan narsalar o'rtasida aniq farq bo'lishi kerak.
7. Farzandingizga o'z his-tuyg'ularini va ehtiyojlarini adekvat shaklda ifoda etishga o'rgating, unga g'azabini engish usullarini ko'rsating.
8. Ota-onalar farzandlari doimo ota-onalarining xatti-harakatlarini, hatto inqiroz paytida ham ko'chirib olishlarini tushunishlari muhimdir. Shuning uchun, agar chaqaloq qichqirishiga, namoyishkorona g'azablanishiga yo'l qo'ysa, hayron bo'lmaslik kerak, chunki onasi xuddi shunday yo'l tutadi.

Murakkablik nuqtai nazaridan, 6-7 yoshli bolalardagi inqirozni faqat o'smirlik inqirozi bilan solishtirish mumkin. Bu yoshda tashvishsiz hayot tugaydi maktabgacha hayot chaqaloq, u oladi yangi holat- birinchi sinf o'quvchisi. Ko'p jihatdan, 6-7 yoshli bolalarning inqirozi ularning zimmasiga tushgan mas'uliyat bilan bog'liq bo'lib, yosh o'quvchilar ota-onalari yordamisiz har doim ham dosh berolmaydilar.

Bolalardagi etti yoshli inqiroz bilan nima bog'liq?

Taxminan etti yoshga to'lgan ota-onalar chaqaloqning maktabga borishi kerakligi bilan bog'liq ma'lum bir shaxsiyat inqiroziga duch kelishadi. Bu erda bolaning hayotida yangi davr boshlanadi - kichik. Ota-onalar, albatta, farzandining maktabga borishga qanchalik tayyor ekanligi, u dasturni o'zlashtira oladimi yoki yo'qmi va uni yangi jamoa qanday qabul qilishi haqida juda xavotirda.

Amalda rivojlanish psixologiyasi 7 yoshli bolada inqirozni faqat u bilan engish mumkin integratsiyalashgan yondashuv. Ba'zida mutaxassislarni jalb qilish talab qilinadi. Aksariyat ota-onalar bunga ishonishadi muhim nuqtalar maktabda o'rganish - bu ularning aytganlarini qilish, his-tuyg'ularingizni ushlab turish, ko'rsatmalarni tinglash va hk.

Bir qarashda, bola asta-sekin kerakli darajaga etib borayotgandek tuyulishi mumkin aqliy rivojlanish. Darhaqiqat, 6 yoshli inqiroz juda kam uchraydi, chunki bu davrda bolada ota-onalar, boshqa oila a'zolari va tengdoshlari bilan nisbatan barqaror munosabatlar tizimi mavjud. Bu munosabatlar bir qator norma va talablar bilan tartibga solinadi. Bola bir qator aniq vazifalarni bajaradi, masalan, kun tartibiga rioya qiladi, ota-onalarga uy ishlarida yordam beradi va hokazo, qo'shimcha ravishda u ma'lum miqdorda bo'sh vaqtga ega.

Biroq, bir muncha vaqt o'tgach, ota-onalar bitta muammoga duch kelishadi muhim masala- ularning bolasi itoatsiz, jahldor va borgan sari injiq bo'lib qoladi. 7 yoshli bolaning inqirozi kattalar bilan muntazam to'qnashuvlarda namoyon bo'ladi, kichik talaba ilgari deyarli zavq bilan bajargan vazifalarni e'tiborsiz qoldiradi.

Ota-onalar farzandining ular bilan muloqot qilishni to'xtatganini va uxlash vaqti, ovqatlanish vaqti va hokazolar bilan bog'liq eslatmalarga hech qanday munosabat bildirmasligini payqashadi. Keyinchalik u bahslasha boshlaydi, qarama-qarshilik qiladi, belgilangan kun tartibini sezilarli darajada buzadi va injiq bo'ladi.

Shunisi e'tiborga loyiqki, hayotning ushbu davrida bola juda jiddiy stressli vaziyat, chaqaloqning ijtimoiy ahvoli keskin o'zgarganligi sababli. U bola va ota-onalar o'rtasidagi munosabatlarni, faoliyat turlarini almashtiradi kichik maktab o'quvchisi yangilari bilan almashtiriladi. Bunday o'tish ko'pincha juda og'riqli bo'ladi, odatda o'jarlik va turli xil salbiy ko'rinishlar bilan birga keladi. Ushbu bosqichda ota-onalar biroz chalkashib ketishadi - agar bola ularni tinglashni to'xtatsa, qoidalarga rioya qilmasa. elementar qoidalar, keyin u maktabga borganda o'qituvchini qanday tinglaydi?

6-7 yoshdagi bolalik inqirozi psixologiyasi

Biroq, hozirgi vaziyatni psixologik nuqtai nazardan ko'rib chiqsak, unda 7 yoshli bolada inqirozda ajablanadigan narsa yo'q. Bu uning shaxsiyatining rivojlanishidagi mutlaqo tabiiy bosqich, u birini boshdan kechirganida eng muhim davrlar hayotingizdan. Natijada paydo bo'lgan inqirozning psixologik maydoni - bu bolaning paydo bo'lgan qobiliyatlarini sinab ko'rishni boshlaydigan sohadir.

Gap shundaki, bola ma'lum qoidalarga muvofiq harakat qilish nimani anglatishini tushunishdan oldin, avvalo bu qoidalarni tushunishi, ularni mavjud qoidalardan ajratib qo'yishi kerak. hayotiy vaziyat. Aynan shu narsa u va uning ota-onasi o'rtasidagi inqiroz va tushunmovchilikni keltirib chiqaradi. Bolalar asta-sekin ular uchun belgilangan qoidalarni ta'kidlaydilar va ularning birinchi reaktsiyasi buzilishdir, bu mutlaqo tabiiy hodisa.

7 yoshli bolalar fiziologik darajadagi inqirozni boshlaganini qanday tushunasiz? Yosh organizm biologik etilishning faol bosqichidan o'tadi. Bu yoshga kelib, miya yarim sharlarining frontal qismlari nihoyat shakllanadi. Buning yordamida bola maqsadli va ixtiyoriy ravishda o'zini tutish qobiliyatiga ega bo'ladi, u keyingi harakatlarini rejalashtirishga qodir.

Xuddi shu yoshda harakatchanlik kuchayadi asabiy jarayonlar, ammo qo'zg'alish jarayonlari hali ham muhim, ular tufayli chaqaloq bezovtalanadi, uning hissiy qo'zg'aluvchanligi yuqori darajada. yuqori daraja. 7 yoshda bolaning inqirozining rivojlanishiga atrofdagi bir qator noqulay omillar ta'sir ko'rsatadi. Kichkintoyning ruhiyati yangicha munosabatda bo'lishni boshlaydi har xil turlari zararli tashqi ogohlantirishlar. Misol uchun, agar bola o'zini yomon his qilsa, u psixomotor qo'zg'alish, duduqlanish yoki tiklarni boshdan kechiradi. Boshlang'ich maktab yoshida ko'plab bolalarda umumiy hissiy qo'zg'aluvchanlik kuchayadi, alomatlar va qo'rquv sindromlari muntazam ravishda paydo bo'ladi va ular avvalgidan ko'ra tez-tez tajovuzkorlikni namoyon qila boshlaydilar.

Maktab skameykasining yaqinligi, shuningdek, hayotning 7-yilidagi bolada inqirozni keltirib chiqaradi va bu kelajakdagi birinchi sinf o'quvchisining ichki pozitsiyasini shakllantirish bilan bog'liq. Bu yoshda bola asta-sekin bolalik spontanligini yo'qotadi. Yoshligida uning xatti-harakati atrofidagi odamlarga, birinchi navbatda, ota-onasiga nisbatan tushunarli. U etti yoshida inqirozga duchor bo'lganida, hatto tashqi kuzatuvchi ham chaqaloqning xatti-harakatlarida soddaligi va o'z-o'zidan yo'qolganini sezishi mumkin. Boshqa odamlar, ham tengdoshlar, ham oqsoqollar bilan muloqotda ham ma'lum o'zgarishlar yuz beradi. Uning shu yoshdan boshlab harakatlarini tushuntirish oson emas.

O'z-o'zidan yo'qolishi intellektual komponentning bolaning xatti-harakatida o'zini tuta boshlaganligi bilan bog'liq. Ba'zi hollarda harakatlar sun'iy yoki majburiy ko'rinadi, ular har doim ham aniq namoyon bo'lmaydi. Shuning uchun, bu yoshdagi inqiroz holatining eng muhim xususiyati tashqi va ajratishdir ichida vujudga keltiradigan shaxsiyat katta raqam turli xil tajribalar.

Bu yoshda u birinchi marta uning ichida sodir bo'lgan his-tuyg'ularni umumlashtirishga harakat qiladi. Agar vaziyat u bilan bir necha bor takrorlangan bo'lsa, u holda chaqaloq buni tushunishi va o'zi, muvaffaqiyatlari va pozitsiyasi bilan qanday munosabatda bo'lish haqida xulosa chiqarishga qodir. U bir yoki boshqa harakatlariga boshqalar qanday munosabatda bo'lishini taxminan tasavvur qila oladi. Biroq, tajribalarning boshqa tomoni ham bor - ular ko'pincha bir-biriga zid keladi, bu esa oxir-oqibat ichki keskinlikka olib keladi. Bu bolaning ruhiyatiga ta'sir qilmasligi mumkin emas.

Shuni ta'kidlash kerakki, 6-7 yoshli bolaning tajribasi bir qator o'ziga xos xususiyatlarga ega. Ular oladilar o'ziga xos ma'no, ya'ni bola uning qalbida qanday kechinmalar sodir bo'lishini tushunishga qodir bo'ladi - u xursand, qayg'uli, g'azablangan va hokazo.

Ko'pincha bolaning tajribalari uning hayotida birinchi marta u chiqish yo'lini izlashi kerak bo'lgan yangi qiyin yoki yoqimsiz vaziyatlarga duch kelishi bilan bog'liq. Biroq, tajribalarni umumlashtirish ulardan biridir asosiy fikrlar shunday qilib, chaqaloq etti yillik inqirozni engib o'tishi mumkin.

Bolaning xulq-atvori bir lahzalik bo'lishni to'xtatadi, u asta-sekin o'z imkoniyatlarini anglay boshlaydi va uning boshida o'zini o'zi sevish va o'zini o'zi qadrlash kabi hayotiy tushunchalar shakllana boshlaydi. Ular ilgari u bilan sodir bo'lgan narsadan butunlay farq qiladi. Bola yoshroq yosh o'zini juda yaxshi ko'radi, lekin o'zini sevish (agar u o'z shaxsiyatiga umumiy munosabat sifatida qabul qilinsa) va o'zini o'zi qadrlash unda kuzatilmaydi.

Hayotning 7 yilidagi bola rivojlanishi inqirozi: birinchi sinfda birinchi marta

Bundan tashqari, psixologlar bolalarning etti yillik inqirozini bola uchun yangi ta'lim tizimini shakllantirish - birinchi sinf o'quvchisining ichki pozitsiyasi bilan bog'lashadi. Bu har daqiqada paydo bo'lmaydi, lekin taxminan besh yoshdan boshlab bolaning psixikasida ildiz otishni boshlaydi. Bolalar asta-sekin yaqin kelajakda maktabga borishlari kerakligini tushunishadi, ularning ko'plari bu daqiqani bayram sifatida kutishadi, ular uchun allaqachon muhokama qilinmagan jiddiy masalalar yanada jozibador bo'lib bormoqda. o'yin. Shuning uchun, ko'pincha bu bosqichda bola belgilangan kun tartibini buzishni boshlaydi bolalar bog'chasi, jamiyat yosh maktabgacha yoshdagi bolalar uning uchun yuk bo'ladi. U yangi bilimga muhtojligini tushuna boshlaydi. Shunday qilib, bola birinchi sinfga borganidan keyin amalga oshirilishi mumkin bo'lgan o'rganishga bo'lgan ehtiyoj paydo bo'ladi.

Ba'zida vaziyat boshqacha tarzda rivojlana boshlaydi. Bolalar inqirozi 7 yosh, shuningdek, agar bolalar, ma'lum holatlar ta'siri ostida, maktabni tugatmasalar ham rivojlanishi mumkin, lekin ularning maktab o'quvchisi sifatidagi mavqei shu vaqtga qadar to'liq shakllangan bo'lsa. Bolalarning maktabga borish istagi bor, ular jamiyatda yangi mavqega ega bo'lishga intilishadi, oddiy maktabgacha ta'lim faoliyati ularni qondirishni to'xtatadi. Bu yoshdagi bola o'zining yangi ijtimoiy mavqeini boshqalar tomonidan tan olinishiga intiladi. U ota-onasining unga boladek munosabatda bo'lishiga e'tiroz bildira boshlaydi. Bunday holda, bu qaerda sodir bo'lishi muhim emas - ko'chada, ular orasida begonalar, yoki uyda, faqat yaqin odamlar yaqin bo'lganda. Bunday norozilik turli shakllarda ifodalanishi mumkin.

O'z-o'zidan ma'lumki, etti yoshli inqiroz har daqiqada shakllanmaydi, shuning uchun psixologlar kelajakdagi maktab o'quvchisining pozitsiyasini shakllantirishning bir necha bosqichlarini aniqlaydilar. Avvalo, ular ta'kidlashicha, etti yoshga yaqin bolalar maktabni ijobiy qabul qila boshlaydilar, garchi ta'lim jarayonining asosiy mazmuni ular uchun sir bo'lib qolmoqda. Umuman olganda, bu bolaning pozitsiyasi maktabgacha bo'lib qoladi, u shunchaki maktabga o'tkazadi. Bola maktabga borishni xohlaydi, lekin odatdagi turmush tarzini o'zgartirish niyatida emas. Uning ongida shakllanadi ijobiy tasvir bu ta'lim muassasasi tashqi xususiyatlar tufayli: u erda kiyimning ma'lum bir shakli bor-yo'qligi, uning muvaffaqiyatlari qanday baholanishi, u erda o'zini qanday tutishi kerakligi bilan qiziqadi.

Bo'lajak o'quvchining maktabga nisbatan ijobiy pozitsiyasini rivojlantirishning navbatdagi bosqichi - bu ta'lim muassasasi haqiqatiga, xususan, uning mazmunli tomonlariga yo'naltirilganlikning paydo bo'lishi. Biroq, birinchi navbatda, bola o'quv jarayonining o'ziga emas, balki jamoada ijtimoiylashuvga e'tibor beradi.

7 yoshda inqirozning shakllanishi bilan bog'liq bo'lgan oxirgi bosqich, bolaning ijtimoiy yo'nalishi va maktabda hayotning asosiy tarkibiy qismlariga yakuniy yo'nalishi allaqachon shakllangan paytda darhol paydo bo'lishini anglatadi. Biroq, qoida tariqasida, o'quvchi buni boshlang'ich maktabning uchinchi sinfining boshlanishiga yaqinroq to'liq anglaydi.

Kichik maktab o'quvchisining inqirozi va birinchi sinf o'quvchisining motivlari

Kichik maktab o'quvchisining inqirozi asosan qo'zg'atilgan faol rivojlanish motivatsion soha, u yoki bu harakatni sodir etish yoki qilmaslik uchun yangi motivlarga ega bo'lganda. Bu erda asosiy rolni kelajakdagi birinchi sinf o'quvchisini maktabga borishga undashi mumkin bo'lgan motivlar o'ynaydi:

• ta'lim jarayonida ifodalangan kognitiv faollik;
• yangi tanishlar orttirishga qaratilgan motivlar, bundan tashqari, ular o'rganish zarurligini berilgan deb qabul qilish bilan bog'liq;
• bola atrofidagi odamlar bilan munosabatlarda yangi pozitsiyani egallashga intiladi, ya'ni u, umuman olganda, bir ijtimoiy guruhdan (maktabgacha yoshdagi bolalar) yangisiga (o'rta maktab o'quvchilari) o'tadi;
• tashqi e'tiborga ega bo'lgan motivlar, chunki bola u yoki bu tarzda kattalar tomonidan qo'yilgan talablarga bo'ysunishi kerak; V o'yin motivi, uning ongida endi o'rganishni ifodalovchi yangi sohaga o'tkazildi;
• sinfdagi boshqa o'quvchilarga nisbatan yuqori baho olishga asoslangan raqobat motivi.

Bolaning xatti-harakatlariga turtki bo'lgan barcha sabablarni batafsil o'rganish uchun siz yaxshi sinovdan o'tganidan foydalanishingiz mumkin psixologik usul. Farzandingizga taklif qiling qisqa hikoya, bu erda belgilarning har biri o'z yo'lida maktabga borish yoki bormaslik istagini tushuntiradi. Bunday holda, bola taklif qilingan versiyalardan birini tanlashi kerak. Bolalar psixologlarining ta'kidlashicha, olti yoshli bolalar o'yin motivining yuqori motivatsion kuchiga ega, bu ko'pincha ijtimoiy yoki pozitsion motiv bilan birlashtiriladi. Ta'lim sharoitida (agar 6 yoshli bola allaqachon maktabga borgan bo'lsa), bu motiv asta-sekin fonga o'tadi va pozitsion va kognitiv motivlar bilan almashtiriladi. Bu jarayon hali maktabga bormagan olti yoshli bolaga qaraganda ancha sekinroq.

Ushbu ma'lumotlar shuni ko'rsatadiki, bolangizni ma'lum yoshga etgunga qadar maktabga yubormaslik kerak. "Birinchi darajali inqiroz" deb atalmish1 uning rivojlanishiga juda salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin.

Psixologlar buni maktabgacha va o'smirlar o'rtasida payqashdi maktab yoshi bola o'zini o'zi qadrlashni keskin o'zgartiradi. Olti yoki etti yoshgacha u o'zini faqat ijobiy his qiladi va bu o'zini baholaydigan sohaga umuman bog'liq emas. Psixologlar "Narvon" deb nomlangan oddiy mashq yordamida 6-7 yoshdagi bolalik inqirozining namoyon bo'lishini aniq namoyish etadilar. Boladan o'z qobiliyatlari va qobiliyatlarini aniqlash va o'zini qanday baholashiga qarab ularni zinapoyaning ma'lum bir pog'onasiga joylashtirish so'raladi. Olti yoshgacha bo'lgan bolalar har doim o'zlarini eng yuqori darajaga qo'yadilar va ularning rivojlanishini eng yuqori deb belgilaydilar.

Maktabga kirishdan oldin bolaning javoblari keskin o'zgara boshlaydi. Ko'p jihatdan, birinchi sinf o'quvchisining inqirozi uning haqiqiy o'zini (hozirgi paytda u haqiqatan ham shaxs) va ideal o'zini (u kim bo'lishni xohlaydi yoki qanday ko'nikmalarga ega bo'lishni xohlaydi) farqlay boshlaganligi bilan bog'liq. usta). O'sib borayotgan shaxsning o'zini o'zi qadrlashi adekvat bo'ladi, chaqaloq endi o'zini eng yuqori darajaga qo'ymaydi, lekin ideal o'zini o'zi belgilaydigan intilishlar darajasi juda yuqori bo'lib qoladi.

Xuddi shu yoshda bolaning kattalarga bo'lgan munosabati juda o'zgaradi. Taxminan yetti yoshga kelib, bolalar asta-sekin yaqinlari va boshqa kattalar, hatto begonalar bilan muloqot qilishda o'zlarining xatti-harakatlarini farqlay boshlaydilar. Agar siz olti yoshli boladan notanish odam u bilan nima haqida gaplashishi mumkinligini so'rasangiz, u o'ynashni taklif qiladi, uni biror joyga taklif qiladi, deb javob beradi. Ma'lum bo'lishicha, olti yoshli bolalar begonalarni do'stlar yoki yaqinlar sifatida qabul qilishadi. Ammo bola olti yoshga to'lganidan bir necha oy o'tgach, u darhol muloqot qilishning bir nechta variantlarini taklif qilishi mumkin notanish odam tomonidan, boshqa birovning murojaatidan aynan nimani kutayotganini aytib berish. Masalan, bolalar ko'pincha notanish odam uning manzili, ismi va telefon raqamini bilishga harakat qilishi mumkinligini aytishadi. Ular yaqinlar va begonalar o'rtasidagi muloqotdagi farqni asta-sekin farqlay boshlaydilar.

Yetti yoshda ixtiyoriy aqliy faoliyat va xatti-harakatlar shakllana boshlaydi. Aynan shu yoshda bola bir qatorni idrok eta oladi va saqlay oladi muayyan qoidalar, va ularning ahamiyati sezilarli darajada oshadi. Bu qobiliyatlarning barchasi bolaning ongida juda murakkab tushunchalar zanjiri paydo bo'lganligi sababli paydo bo'ladi.

Maqola 21 429 marta o'qildi.

7 yoshga etish - bu boshqa narsa muhim qadam bola rivojlanishida, bu "inqiroz davri" deb ataladi. Uning asosiy xususiyat bola ta'lim muassasasiga borishni boshlaydi va maktab o'quvchisi hisoblanadi. Hayotdagi bunday keskin o'zgarishlar tufayli bolada tartib-intizom bilan bog'liq muammolar va natijada ota-onalar bilan tushunmovchiliklar paydo bo'ladi. Asosiy vazifa bu bosqichda kattalar - bolada 7 yil inqirozini tan olish va unga qarshi kurashishga yordam berish.

7 yoshli bolada inqiroz qanday namoyon bo'ladi?

Maktabgacha ta'lim muassasasining eshigi bolaning orqasida abadiy yopilganda, u hayotning yangi bosqichiga tayyorlanmoqda. Hozirgacha chaqaloq qanday qiyinchiliklarni bilmaydi va kulgili daqiqalar bu o'zgarishlar olib keladi, shuning uchun u o'zini avvalgidan boshqacha tutishga harakat qiladi. Bola akademik ish yukiga duch keladi va kattalar bilan qanday muloqot qilishni bilmaydi. Shu bilan birga, u 7 yildan beri inqirozni engishga harakat qilayotgan tengdoshlari bilan doimiy aloqada.

O'tish davri bolaning xatti-harakatlarida o'z izini qoldiradi, buning natijasida quyidagi naqshlarni kuzatish mumkin:

• xulq-atvor;
• bezovtalik;
• tushunarsiz sabotaj;
• kattalarga taqlid qilish yoki nusxa ko'chirishga urinishlar;
• ota-onalarning e'tiborini jalb qilish uchun noto'g'ri urinishlar.

7 yoshli inqirozni boshdan kechirayotgan bolaning xatti-harakatlaridagi sanab o'tilgan xususiyatlar hissiy tomonga ham ega. Bola juda charchaydi, asabiylashadi va aqldan ozadi. Bu vaqtda bola impulsiv bo'lishi mumkin yoki aksincha, juda uyatchan va o'zini tutadi.

7 yoshida inqirozni boshdan kechirgan bola ko'pincha tengdoshlari bilan aloqada bo'ladi. Bu quyidagicha ifodalanadi:

• o'zingizni o'rtoqlaringiz bilan solishtirish;
• o'z imkoniyatlarini etarlicha baholamaslik;
• hokimiyatni qidirish;
• tuhmat va iflos nayranglar;
• boshqa bolalar haqida shikoyat qilib, kattalar nazarida ko'tarilishga urinish.

7 yoshli inqiroz ham bolalar, ham kattalar uchun jiddiy sinovdir. Sevimli farzandi qanday qilib boshqarib bo'lmaydigan buzg'unchilikka aylanayotganini ko'rib, ko'plab ota-onalar ham tajovuzkor va asabiylashadi. Ular har qanday holatda ham boladan hokimiyat olishga harakat qilishadi. Ular ko'pincha qo'pol so'zlar, tahdidlar, mahrumlik va hatto bolaga qo'l ko'tarishga urinishadi. Ota-onalarning noto'g'ri xatti-harakati vaziyatni yanada og'irlashtiradi, kattalar va bolalar uchun murosaga erishish va bir-birini tushunish qiyin.

Ostonada inqiroz: zararkunandani qanday aniqlash mumkin?

Bayonotlarda ehtiyotkorlik va chaqaloqning xatti-harakatlarini diqqat bilan kuzatish kattalarga o'z vaqtida chaqalog'ining 7 yoshli inqirozga duch kelishini tushunishga yordam beradi.

Baho hissiy holat Quyidagi so'rovnoma bolaga ruxsat beradi. Bayonotni tahlil qilishda ota-onalar, agar tasvirlangan hodisa muntazam ravishda sodir bo'lsa, 2 ball, vaqti-vaqti bilan sodir bo'lsa, 1 ball berishlari kerak. Bola umuman duch kelmagan vaziyat 0 ballga loyiqdir.

• O'tgan 12 oy ichida bola tanib bo'lmas darajada o'zgardi.
• Bola doimo qo'pol gapiradi va kattalar ustidan gapirishga harakat qiladi.
• Bola bolalar markazidagi mashg'ulotlarga qiziqmaydi.
• Chaqaloq ko'pincha maktabda o'ynaydi va unga qiziqadi.
• U faqat tengdoshlari bilan o'yinlarga qiziqadi. Chaqaloq ilgari sevimli o'yinchoqlariga e'tibor bermaydi.
• U bolalardan ko'ra o'zidan kattaroq bolalar bilan ko'proq muloqot qilishni yaxshi ko'radi.
• Bola ota-onasi bilan tez-tez janjallashib, qasam ichadi.
• Chaqaloq o'jar va yaramas bo'lib qoldi. Hech narsaga berilishni xohlamaydi.
• Bola o'z ovozida gapirmaydi va ortiqcha harakat qiladi.
• Chaqaloq kattalarning vazifalarini bajarishga harakat qiladi va ularni har tomonlama taqlid qiladi.

Vaziyatni to'liq tahlil qilgandan so'ng, ota-onalar natijalarni umumlashtirishlari kerak.

• 0-5 ball - 7 yoshli bola inqirozni chetlab o'tdi, bolada tajovuzkorlik yoki tashvish belgilari yo'q; Bu natija, shuningdek, farzandingiz psixo-emotsional rivojlanishda tengdoshlari bilan tenglasha olmasligidan dalolat berishi mumkin.
• 5-10 ball - bolaning xatti-harakatlarida muammolar mavjud, ammo bu uning 7 yoshida inqirozga uchraganligini anglatmaydi. Ba'zida bu natija tarbiyadagi xatolar yoki chaqaloqning shaxsiy xususiyatlaridan kelib chiqadi.
• 20 ballgacha - chaqaloq 7 yil inqirozni boshdan kechirmoqda: bola kattalar yordamiga juda muhtoj. qattiq so'zlar va nomaqbul xatti-harakatlar bolalar ota-onalarini hayratda qoldirishi mumkin, ammo bu talablar tizimini kuchaytirish uchun sabab emas. Kattalar, aksincha, hamdardlik ko'rsatishlari va o'zaro tushunishni tiklash uchun barcha sa'y-harakatlarni amalga oshirishlari kerak.

Kichkintoyning holatini o'z vaqtida o'z-o'zidan tashxislash ota-onalarga bolaning 7 yoshli inqirozini aniqlash va u bilan kurashishning o'z usullarini ishlab chiqish imkonini beradi. Murakkab holatlarda siz xizmatlardan bosh tortmasligingiz kerak bolalar psixologi. Tajribali mutaxassis sizga aloqa o'rnatishga yordam beradi.

Nima uchun bola inqiroz davriga duch keladi?

3 yoshida bola avtonomiya huquqini himoya qila boshlaydi va 7 yoshga kelib u jamiyatda birinchi o'rinni egallaydi. Ota-onalar farzandiga maktabga borish ulg'ayish bilan barobar ekanligini singdiradi, shuning uchun u "bolalik hayoti" tamoyillarini o'zgartirish kerakligiga amin. Chaqaloq o'zi uchun nima ovqatlanishni, qaerga va qachon borishni, oqsoqollarga qanday va nima deyishni o'zi hal qilishni xohlaydi. U "Men kattaman", "Men o'zim qaror qilaman", "ularning huquqi bor" degan ishonch bilan yashaydi.

Inqiroz sabablari:

• Ichki ziddiyat. Bola o'zining bolalik spontanligini saqlab qolishni xohlaydi, lekin ayni paytda u birinchi marta mas'uliyat bilan duch keladi, shuning uchun u mustaqil qaror qabul qilish qobiliyatini namoyish qilishni orzu qiladi.
• Rol tanlash. Bola o'zi uchun xatti-harakatlar chizig'ini yaratadi va unga rioya qilishga harakat qiladi. Ta'sirning zaiflashishi tashqi omillar aylanadi go'zal muhit da'voni shakllantirish uchun.
• Maktabga moslashish. Darslar davomida bola xotirjam, diqqatli va mas'uliyatli bo'lishi kerak. U darhol yangi rolga ko'nikmaydi.

Inqirozning namoyon bo'lishiga dosh berib, bola jamiyatda ishlashni o'rganadi. Shuning uchun 7 yil nafaqat qarama-qarshiliklar davri, balki shaxsiyatning yangi tuzilishini shakllantirish bosqichidir.

7 yil davomida inqirozni boshdan kechirgandan keyin ijobiy o'zgarishlar

Qulay o'tish davri bolaga maktab hayotida unga yordam beradigan yangi intellektual va hissiy ko'nikmalarni o'rganish imkoniyatini beradi.

7 yoshli inqiroz bolalar uchun e'tibordan chetda qolmaydi. Keling, ushbu jarayonning ijobiy oqibatlarini ko'rib chiqaylik:

• Talabaning ichki pozitsiyasini shakllantirish (o'rganishga psixologik tayyorlik). Avvaliga chaqaloqni maktabga tayyorgarlik ko'radi: darsliklar olish, yorqin ish yuritish buyumlarini sotib olish va portfel olib yurish imkoniyati. Keyin u ta'lim faoliyatining o'ziga qiziqadi. Qiziquvchan bola o'z stoliga o'tirib, ota-onasi unga aytmoqchi bo'lmagan savollariga javob olishni xohlaydi. Inqirozdan chiqqandan so'ng, bola qoidalar va mas'uliyatni tushunadi. 8 yoshga kelib, u maksimal darajada yangi bilimlarni olishga qaratilgan.
• Rivojlanish hissiy palitrasi. Talaba tajribalarni baholashni o'rganadi va ma'lum bir daqiqada nimani his qilsa, ularning nomlari bilan chaqiradi. Endi u o'z his-tuyg'ularini vaziyatning ma'nosi bilan bog'laydi. G'azabni ifodalash uchun shunchaki o'yinchoqlarni sochish yoki choyshabni yirtish etarli emas - chaqaloq bu tuyg'uni ota-onasiga aniq aytadi.
• Ijtimoiy "men" ning tug'ilishi. Bolaga maktab = ulg'ayish degan fikr singdiriladi. Jamiyatdagi o'z rolini qabul qilib, u faxrlanadi va baxtlidir.
• 7 yosh - sevimli mashg'ulotlarning shakllanish davri, muayyan faoliyatga moyillik va birinchi komplekslarni qabul qilish vaqti. Ota-onalar uchun qasddan kamsituvchi sharhlar va salbiy baholardan voz kechish juda muhimdir.

O'smirlik davridagi inqirozlar birinchi jiddiy sevimli mashg'ulotlarning paydo bo'lishiga va o'z fikrini namoyish etishga yordam beradi. Maktabgacha yoshdagi bola kattalarning ko'rsatmalarini tinglaydi, lekin birinchi sinf o'quvchisi mustaqil ravishda qaror qabul qilishni xohlaydi.

Bolaning turmush tarzi, munosabati va xulq-atvorini o'zgartirish oqsoqollarni u bilan muloqot qilishning yangi usullarini izlashga majbur qiladi. Ijtimoiy rolga kirishga o'z vaqtida tayyorgarlik kechagi maktabgacha yoshdagi bolaga ijtimoiy ko'nikmalarni rivojlantirish va maktabga tezda moslashish imkonini beradi.

• Kundalik tartibni aniq belgilang. Farzandingiz uzoq vaqt televizor dasturlarini tomosha qilishiga yoki ertalab kech uyg'onishiga yo'l qo'ymang. Unga kunni boshlashga va bir vaqtning o'zida yotishga o'rgating. Aniq kundalik tartib ota-onalar va bolalar uchun maktab hayotiga o'tishni osonlashtiradi.
• O'qituvchi bilan tanishing va bolangizga maktab binosini ko'rsating. Kun davomida bolangiz bilan tashrif buyurganingizga ishonch hosil qiling ochiq eshiklar. Unga yangi roli haqida gapirib bering. Agar o'quvchi maktabning birinchi kunida o'qituvchi bilan qanday bog'lanishni va ofis qaerdaligini bilsa, u o'zini ancha ishonchli his qiladi.
• Farzandingiz bilan yangi talablar va imkoniyatlarni muhokama qiling. Uning huquqlari chegaralarini aniq belgilab qo'ying. Farzandingizga yangi talablar ishonch belgisi ekanligini his eting. Ilgari u kosani sindirishi mumkinligi uchun o‘zidan keyin yuvmagan bo‘lsa, endi u bu vazifani ado eta oladigan darajada yosh va mustaqil.
• Ko'proq erkinlik. Farzandingizga yangi mas'uliyat yuklang, lekin ularni bajarish vaqti va vaqti haqida u uchun qaror qabul qilmang. “10 daqiqadan keyin bu joy tartibli bo‘lishi uchun!” kabi iboralarni cheklashdan saqlaning. va "Idishlarni yuvish uchun 5 daqiqa vaqtingiz bor." Farzandingiz sizdan yordam so'ramaguncha, uning harakatlariga aralashmang.
• Farzandingizga uning harakatlarining oqibatlarini ko'rsating. Agar u idishlarni sabotaj qilsa, unga umuman toza idishlar bo'lmagan vaziyatni ko'rsating. Agar bola so'rovlar va ishontirishlarga e'tibor bermasa va uy vazifasini bajarmasa, unga kundalik yozuvini va birinchi "D" ni olishga ruxsat bering. Bir qarashda bunday harakatlar loqaydlik namoyishidek tuyuladi. Ammo, aslida, ular chaqaloqni o'z xatti-harakatlari uchun javobgarlikka o'rgatadi.
• O'yinlar haqida unutmang. Bola darhol "kattalar rejimi" ga moslasha olmaydi. Unga bu borada yordam bering: do'kondagi o'zgarishlarni hisoblashni so'rang, dadam uchun eslatma yozing, binodagi belgini o'qing va hokazo.
• Tengdoshlar bilan muloqotni rag'batlantirish. Farzandingizning eski do'stlarini uyga taklif qiling va sinfdoshlari bilan uchrashing. 7 yoshli inqiroz boshqa bolalar uchun qanday kechayotganini tahlil qiling.
• Shoshilmasdan qilavering. Farzandingiz, albatta, tez orada kattalar va mustaqil shaxsga aylanadi. Endi u rivojlanishning yangi bosqichiga qadam qo'ydi. U ba'zan dangasa bo'lsin.

"Inqiroz" bolaning ota-onalari nima qilishlari kerak? Vahimani o'chiring va tushunishni yoqing. Bilasizki, o'tish davri bir umr davom eta olmaydi. Ko'p o'tmay, bola kattalarga taqlid qilish o'rniga, vaziyatga va his-tuyg'ulariga qarab o'zi qaror qabul qiladi. U atrofdagi hamma narsaga o'z fikri, ishtiyoqi va munosabatiga ega bo'ladi.

Umumiy nazoratda tashvish ko'rsatmang va talablarning ortishi. Farzandingizga nafas olish imkoniyatini bering to'liq ko'krak" "Inqiroz" deb ataladigan o'tish davri bolaga bo'lgan munosabatni qayta ko'rib chiqish va uning erkinligi chegaralarini kengaytirish orqali osonlashtiriladi. Farzandingizga diqqat va xotirani o'rgatish muhimligini tushuntiring, lekin mashg'ulotlarning davomiyligini uning ixtiyoriga ko'ra qoldiring. Biroq, diqqat bilan o'qitishni unutmang - "Suv ​​osti kemalari" va "Kosmos" o'yinlari talabani shu qadar o'ziga jalb qilishi mumkinki, u vaqtni yo'qotadi.

Farzandingizga uy ishlarini vaqtida bajarishiga yordam bering. Yangi yutuqlar uchun kuchni tiklash uchun u har kuni bir vaqtning o'zida yotishi kerak.

Inqirozdan chiqish qoidalari

Ota-onalarning qo'llab-quvvatlashi va to'g'ri xatti-harakati bolaga qiyin davrni iloji boricha og'riqsiz o'tkazishga yordam beradi. Voyaga etgan oila a'zolari quyidagi qoidalarga rioya qilishlari kerak:

• Tushuntirish - taqiqlarni shakllantirishdan oldin ota-onalar farzandiga ularning sababini aytishlari kerak. Bola o'zini kattalar bilan teng his qilishi uchun muloqotda buyruq ohangi yoki tahdidlar bo'lmasligi kerak.
• Eshiting - bola o'z ixtirolari, rejalari va orzularini ota-onasi bilan baham ko'radi, agar u ularning ko'zlarida samimiy qiziqishni ko'rsa. Oilada masxara va kamsitish uchun joy bo'lmasligi kerak.
• Maslahat so'rang - xarid qilish yoki kechki ovqat tayyorlash paytida bolangizning fikrini so'rang. Farzandingizga o'zini oilada muhim va kerakli his qilish imkoniyatini bering.
• Zo'ravonlikni yo'q qilish. Xo'rlash - jabrlanuvchining o'zini past bahosi va psixologiyasini shakllantirish yo'lidagi birinchi qadamdir. Farzandingizga shafqatsiz munosabatda bo'lishingizga yo'l qo'ymang. Zo'ravonlikning barcha shakllarini yo'q qiling.
• Bolani mulk deb hisoblamang. Agar bola doimo cheklangan bo'lsa, u o'z qiziqish doirasini shakllantirish imkoniyatiga ega bo'lmaydi. Ota-onalar juda ehtiyotkorlik bilan o'stirgan bolasi endi har qanday vaziyatda o'z fikriga ega bo'lishi mumkin degan fikrga ko'nikishi kerak.

Bolalikni saqlash

7 yoshli bola shaxsiyat rivojlanishining yangi bosqichiga keladi. Uning imkoniyatlari chegaralarini muntazam ravishda kengaytirish kattalar va bolalarga munosabatlardagi muvozanatni tiklashga imkon beradi. Ota-onalar farzandlaridan kattalarning xatti-harakatlarini kutmasliklari kerak.

Qiyin paytlarda ibratli multfilmlar, ertaklar yoki filmlar sizning asosiy hamrohingizga aylanishi mumkin. Bola sevimli qahramonlarining sarguzashtlarini kuzatishdan xursand bo'ladi va ularning ijobiy o'rnaklariga ergashishga harakat qiladi.

Ota-onalar farzandidan talab qilmasliklari kerak to'liq suvga cho'mish ta'lim jarayoniga. Kechagi maktabgacha tarbiyachining hali ham o'ynash uchun vaqti bo'lishi kerak.

Kattalar ko'rsatishi kerak ijodkorlik muntazam vazifalarni bajarish uchun. Farzandingiz bilan doskaga ko'p rangli qalamlar bilan harflar yozishni o'rganing. Navbatda turganda ma'lum bir harf bilan boshlangan so'zlarni nomlang. Sayohat paytida misollarni og'zaki hal qiling jamoat transporti. Farzandingiz o'qituvchi bo'lsin va sizga yangi materialni tushuntiring.

Bola bir kunda katta bo'lolmaydi. Ishlarga shoshilmang, chaqalog'ingizga asta-sekin va mustaqil ravishda u o'rgangan turmush tarzidan voz kechishga imkon bering. Kamroq talab qiling va ko'proq tushuntiring - shunda siz uyg'unlik va o'zaro tushunishga erisha olasiz.

O'z qaroringizni qabul qilish huquqi

7 yoshli bola uyda ham, maktabda ham turli xil talablarga duch keladi, u ularni mukammal bajarishi kerak. Itoat qilishni istamaslik asosiy sababdir salbiy ko'rinishlari inqiroz. "Kerak", "kerak", "qilish" har bir narsaga javoban chaqaloq "men qilmayman", "men qilmayman", "men istamayman" deb aytadi.

Bola o'z qarorlarini qabul qilish huquqini himoya qilganda, ota-onalar hiyla ishlatishlari kerak:

• Bola ularni ixtiyoriy ravishda bajarishi uchun talab va so'rovlarni shakllantiring. Yordam uchun sevimli komiks va multfilm qahramoniga qo'ng'iroq qilishingiz yoki ibratli hikoyalarni aytib berishingiz mumkin.
• Hokimiyat bosimi o'rniga bolaning mavjud tajribasiga murojaat qiling. Farzandingizga sovuq havoda shlyapasiz sayr qilmoqchi bo'lganida shamollaganini eslatib turing.
• Farzandingizni fikrini bostirishga urinmasdan, asosli bahslashishga o'rgating. Bu tajriba ota-onalarga farzandini eshitish imkoniyatini beradi va bola kattalarning talablarini to'g'ri rad etish imkoniyatiga ega bo'ladi.
• Tenglar sifatida muloqot qiling. Farzandingiz uchun talab qilmang, tahdid qilmang va qaror qabul qiling. U sizning fikringizni so'ramaguncha unga maslahat yoki yo'l-yo'riq bermang. Muayyan vazifani bajarish uchun qancha vaqt ketishini so'rang va bolaning e'lon qilingan jadvalga mos kelishiga ishonch hosil qiling.

Bola 7 yoshga to'lganda, u ilgari hech qachon bo'lmagan vaziyatlarga tushib qoladi. U oqsoqollarning harakat erkinligi va mustaqilligi bilan o'ziga jalb qiladi, shuning uchun u ularga taqlid qilishga harakat qiladi. "Birinchi sinf - mas'uliyat - o'sish" assotsiativ seriyasining shakllanishi olovga faqat yoqilg'i qo'shadi. Natijada ota-onalar uchun o'tish davri va stress inqirozi.

Kattalarning sabr-toqati va chaqaloqning imkoniyatlarini kengaytirish hayotning ushbu qiyin bosqichini engishda asosiy yordamchidir.

Ayniqsa, ko'pincha qarama-qarshiliklar odatiy kundalik harakatlar va oldingi kelishuvlar asosida yuzaga keladi.

Endi chaqaloq hamma narsa haqida o'z fikriga ega. Shunday qilib, bola onasining kechki ovqatdan oldin qo'llarini yuvish talabini ma'nosiz nagging deb bilishi va tualetga borishni qat'iyan rad qilishi mumkin, chunki u qo'llari toza ekanligiga ishonadi. bola uzoq vaqt davomida o'jar bo'ladi, g'azablanadi va "u harom narsaga tegmaganini" tushuntiradi.

yoki u kompyuterda o'ynash uchun unga ajratilgan yigirma daqiqa nohaq qisqa ekanligini yoki u "umuman shaggy emas" va shuning uchun sochlarini tarashning hojati yo'qligini ta'kidlashi mumkin ...

Bunday hollarda ota-onalar uchun g'azablanish yoki tushkunlikka tushishdan saqlanish juda qiyin bo'lishi mumkin. ba'zan ularga o'tgan yillarda farzandiga singdirgan narsalarining hammasi o'z-o'zidan o'tib ketgandek tuyulishi mumkin, u o'zi o'rgatgan hamma narsani ataylab unutib qo'ygan va ataylab ularni ranjitadigan tarzda o'zini tutayotgandek tuyulishi mumkin. va bu nizolar va tortishuvlarga dosh berish uchun bunchalik sabr-toqatni qaerdan olish kerakligi aniq emas.

o'zini qanday tutish kerak?

Shuni yodda tutish kerakki, bolangizning o'jarligining kuchayishi uning dangasaligi, buzilgan xarakteri yoki sizning kayfiyatingizni buzish istagi bilan izohlanmaydi. haqiqat shundaki, inson katta bo'lishi uchun ko'p masalalarda o'z pozitsiyasiga ega bo'lishi kerak. Bu cheksiz bahs-munozaralarning barchasi bolaga tushunishga yordam beradi: ota-onalar haqiqatan ham shundaymi? yoki boshqacha bo'lishi mumkinmi? bola, go'yo, siz unga hozirgacha o'rgatgan narsalarni o'zi uchun qayta tortadi va qaytadan sinab ko'radi.

Bundan tashqari, nizolarga kirishib, o'z fikrini bildirish orqali, bola o'zi va uning atrofidagilar uchun o'z shaxsiyatining avtonomiyasi va suverenitetining yangi darajasini tasdiqlaydi.

lekin suverenitet - bu suverenitet, lekin siz bolaga bu keraksiz joyda uzoq vaqt janjal qilish imkoniyatini bermasligingiz kerak.

- Kundalik masalalarda "inqilobchi" bilan uzoq tortishmang. Har qanday qarama-qarshilik nizoga aylanishiga yo'l qo'ymang.

- talabingizni qat'iy, so'roqsiz ohangda, lekin g'azablanmasdan turib oling.

- bir necha marta tushuntirilgan narsalarni tushuntirishning hojati yo'q. bola siz u yoki bu holatda unga aytgan hamma narsani yaxshi eslab qoladi, shuning uchun u takroriy tushuntirishlarga e'tibor bermaydi va "tushunmaydi" deb g'azablana boshlaydi.

- yangi va kutilmagan dalillarni keltiring, yaxshisi u eshitishni qiziqtiradigan dalillarni keltiring.

masalan, agar bola qo'llarini yuvishdan bosh tortsa, unga mikroskop haqida aytib berishingiz mumkin. uning tuzilishi va imkoniyatlari haqida.

va shuningdek, agar siz sovun bilan yuvilgan qo'lda ham mikroskop orqali qarasangiz, terida ma'lum miqdordagi bakteriyalar (shu jumladan xavfli) saqlanib qolayotganini ko'rasiz (va yuvilmagan qo'llar haqida nima deyish mumkin?! ). Bundan tashqari, tananing immuniteti haqida bir oz ma'lumot berishingiz mumkin. asosiysi, argumentdagi ma'lumotlar bola uchun yangi bo'lib, avvalgidan ko'ra yangi, murakkabroq darajada.

bularning barchasini voqeadan mavhum ohangda ayting - "Men olim sifatida olimga aytmoqchiman ...". bola siz unga ob'ektiv voqelik haqida gapirayotganingizni his qilishi kerak va tishlarini gapirishga yoki uni qo'rqitishga harakat qilmasligingiz kerak, xuddi "kichkintoy kabi".

- Amaliyot shuni ko'rsatadiki, agar bola o'z mustaqilligini va yoshiga mos keladigan "kattalar" mas'uliyatini namoyish qilish uchun etarlicha yangi imkoniyatlarga ega bo'lsa, kundalik va odatiy masalalarga bo'lgan ehtiroslarning intensivligi sezilarli darajada kamayadi yoki umuman yo'q.

mustaqillik.

Bu davrning ijobiy “sotib olish”laridan biri mustaqillikdir. bola bunga intiladi va u allaqachon o'z mustaqilligi chegaralarini kengaytirish uchun haqiqatan ham ulg'aygan.

Bu yoshdagi bola ko'pincha o'zi uchun qandaydir jiddiy vazifani o'ylab topadi va uni bajaradi. (masalan, u mustaqil ravishda otasining asboblarini yoki oshxona javonlarini tartibga solish vazifasini bajarishi mumkin).

Bola o'z etukligini qanchalik qunt bilan ko'rsatmasin, u ota-onasining fikrini juda qadrlaydi. u odatda maslahat yoki yordam so'rab ularga murojaat qilishga tayyor va u uchun ularning yutuqlari haqidagi baholarini eshitish ayniqsa muhimdir.

o'zini qanday tutish kerak?

Farzandingizning faoliyatiga qiziqish bildirishga ishonch hosil qiling. Sizga bildirilgan ishonchni susaytirmang!

Uning harakatlariga ob'ektiv baho berishga harakat qiling. muvaffaqiyatlar uchun - maqtov, muvaffaqiyatsizliklar uchun - ta'na qilmaslikka harakat qiling. Agar bola uchun biror narsa yaxshi bo'lmasa, sababi nima ekanligini ayting va iloji bo'lsa, xatoni tuzatishga yordam bering.

Farzandingiz o'zini yanada etuk his qilishi uchun o'z mustaqilligini ko'rsatishi uchun yangi narsalarni va yangi imkoniyatlarni toping. uning yangi uy vazifalarini kelishib olish. Bu davrda bolaning mustaqilligi uning o'zini o'zi qadrlashiga to'g'ridan-to'g'ri proportsionaldir.

masalan, qo'lingizda og'ir sumka borligini aytib, do'kon eshigi oldida qolishingiz mumkin va bola kerakli xaridlarni amalga oshirishi kerak; siz bolani o'z-o'zidan bir oz yurish uchun qoldirishingiz mumkin (o'sha paytda o'yin maydonchasida yurgan taniqli onalardan biri bilan beparvo nazoratni kelishib); undan uy ishlarida har tomonlama yordam so'rang: idishlarni yuving, kechki ovqatdan keyin stoldan hamma narsani tozalang, polni supuring, gullarni sug'oring; oddiy taomlarni tayyorlashni o'rganing.

"Ona, siz yomon ish qildingiz"

Yuqorida aytib o'tilganidek, 6-7 yoshli bola bir qator xususiyatlarga ega: u boshqa odamlarning xatti-harakatlarida ilgari e'tibor bermagan narsalarini seza boshlaydi, fikrlash mantiqiy bo'ladi, u hodisalarni tahlil qilishga intiladi. atrofdagi haqiqatni o'rab oladi va ota-onasiga qarshi turishga harakat qiladi. bunga qo'shimcha ravishda, u allaqachon yaxshi rivojlangan adolat tuyg'usiga ega va nima yaxshi va nima yomon ekanligini etarli darajada tushunadi.

natijada bola tanqidiyroq bo'ladi. Rostini aytganda, shuni ta'kidlash kerakki, hozircha bu tanqid o'ziga emas, balki boshqa odamlarga ham tegishli. bola atrofidagi odamlarning xatti-harakatlarini diqqat bilan kuzatadi, yuzaga keladigan vaziyatlarni tahlil qiladi va sodir bo'layotgan voqealar haqida o'z fikrini bildira oladi.

Ba'zida yaqin kattalar uning tanqidining o'qlari ostiga tushishadi. Agar ilgari ota-onalar bolaning ko'z o'ngida aybsiz bo'lgan bo'lsa, endi ular o'zlarining xatti-harakatlari haqida nomaqbul so'zlarni eshitishlari mumkin: "Siz, onam, meni bog'chaga olib borganingizda, har doim tayyorgarlik ko'rish uchun ko'p vaqt kerak bo'ladi! Har safar nonushtaga kech qolaman deb qo'rqaman" yoki "Dada, siz o'zingizdan keyin idish-tovoqlarni tozalash kerakligini aytdingiz, lekin o'zingizni tozalamaysiz!"

o'zini qanday tutish kerak?

O'z farzandingizning og'zidan shunga o'xshash narsani eshitish juda yoqimli emas. faqat onaga yoki otaga ishora qilish uchun juda yosh bo'lgan narsa kabi tilda aytilishini iltimos qiladi. va haqiqatan ham, bola unga g'amxo'rlik qilayotgan ota-onalarni hukm qilish huquqiga egami? Agar uning so'zlari to'g'ri bo'lsa-chi? qiyin savol.

Ehtimol, eng mantiqiy narsa, bola nima uchun o'z so'zlarini aytdi, bu to'g'ri yoki yo'qligini va uni qanday tuyg'u uni bu bayonotni berishga undaganligini aniqlashdir.

- Agar qoralash bolaning intonatsiyasi va so'zlarida o'qilgan bo'lsa, unda birinchi navbatda ota-onalar unga odam boshqa odamlarni, ayniqsa bola kattalarni hukm qilmasligi kerakligini aytishi kerak. chunki u kattalar hal qilishi kerak bo'lgan muammolarning butun yukini tasavvur ham qilmaydi, jumladan, uning - farzandining farovon hayotini ta'minlash uchun.

lekin bularning barchasini xotirjam va mehr bilan aytish kerak. bolangizga xafagarchilik va haqoratingizni ko'rsatmang, aks holda u sizdan uzoqlasha boshlaydi va ochiq suhbatlardan qochishga harakat qiladi.

- agar bola onasiga yoki otasiga ko'rgan narsasiga qarab izoh bergan bo'lsa, lekin uning mohiyatiga qarab emas (chunki yoshi tufayli u muammolarni tushunmaydi), unda unga xatti-harakatlarini tushuntirish yaxshidir. lekin shundayki, bir tomondan, siz bahona qilmayotganga o'xshaysiz, ikkinchi tomondan, uni kamsitib qo'ymaslik uchun, go'yoki, hech narsani tushunmaysiz, lekin burningizni tiqasiz.

Masalan:

"Ona, siz telefonda gaplashdingiz, endi tashqarida yomg'ir yog'a boshladi, siz tufayli biz sayrga chiqmaymiz!"

"Birinchidan, siz onangga uni "g'irt" deb ayta olmaysiz. ikkinchidan, bu behuda gap emas edi. Vaqtida sayrga chiqishimizni juda xohlardim, lekin buvim qo'ng'iroq qildi. u kasal, men uning sog'lig'ini bilishim va u bilan gaplashishim kerak edi. Siz tushunasizki, odam yomonlashganda, uning kayfiyati yaxshi bo'lishi juda muhimdir.

- agar bolangiz sizga jiddiy izoh bergan bo'lsa, xafa bo'lishdan foyda yo'q. unga rahmat. Bu bilan siz uni tanqidni munosib qabul qilishga va undan foyda olishga o'rgatasiz.

"Men juda g'azablandim"

6-7 yoshda bola o'zining oldingi spontanligini yo'qotadi. u hamma narsani ochiq ko'rsatardi
sizning his-tuyg'ularingiz: agar chaqaloq xafa bo'lsa, u yig'lab, onasiga shikoyat qildi. Endi u tashqi xotirjamlik orqasida uning ichida g'azablangan tuyg'ular dengizini yashirishi mumkin.

bola o'z his-tuyg'ularini va boshqa odamlarning his-tuyg'ularini yaxshi tushuna boshlaydi. u o'zi yoki boshqa birov haqida "g'azablangan", "baxtli" va hokazolarni aytishi mumkin.

Etti yoshli bola impulsivligini yo'qotadi.

Bu davr bolaning o'z-o'zini tartibga solish va o'zboshimchalik xatti-harakatlarini o'rganishi ortidan sodir bo'ladi. endi u his-tuyg'ularini va xatti-harakatlarini boshqarishga harakat qiladi va o'z harakatlarining oqibatlari haqida o'ylaydi. va u hali ham ba'zan o'z-o'zidan harakat qilsa-da, his-tuyg'ulari ta'sirida, u allaqachon o'zining "jinoyatlari" izlarini yashirishga harakat qilmoqda.

masalan, agar chaqaloq so'ramasdan kompyuterni yoqsa, u onasining qadamlarini eshitib, "o'chirish" tugmasini bosishga shoshiladi.

o'zini qanday tutish kerak?

bolaning shaxsiyati va xulq-atvoridagi sanab o'tilgan o'zgarishlar juda ijobiydir. Uni boshqalar bilan til topishishni o'rgatish va keraksiz janjal va mojarolardan qochish uchun uning yangi qobiliyatlaridan foydalaning.

- endi, masalan, u yaxshi tushunadi va ushbu "ko'rsatma" dan foydalana oladi: "Siz darhol janjal qilishga shoshilishingiz yoki sizni birinchi bo'lib urgan akangizni ayblashingiz shart emas. Yaxshisi: "Meni urganingizda xafa bo'ldim va juda xafa bo'ldim".

- xuddi shunday tarzda, uni nizolarni hal qilishga va topishga o'rgating umumiy til tengdoshlar bilan.

ushbu bo'limda keltirilgan yoshga bog'liq o'zgarishlar va xarakteristikalar bolaning ma'lum darajada ota-onasidan uzoqlashishi va kamroq ochiqchasiga bo'lishi mumkinligiga olib kelishi mumkin.

Buning oldini olish uchun:

- Farzandingiz bilan o'z tajribangizni va fikrlaringizni baham ko'ring.

- uning tajribalari, faoliyati, o'yinlari, tengdoshlari bilan munosabatlari bilan qiziqish. lekin beparvolikdan qochishga harakat qiling. bolangizning barcha quvonch va qayg'ulariga hamdard bo'ling.

u bilan aloqani yo'qotmaslikka harakat qiling.

- birgalikda o'qilgan kitoblarni, tomosha qilingan filmlarni, hayotingizdagi voqealarni muhokama qiling. Ular sizda uyg'otgan his-tuyg'ularni va fikrlarni bir-biringiz bilan baham ko'ring.

- Farzandingiz bilan yolg'iz gaplasha oladigan har kuni vaqt toping.

bu asrning xususiyatlari haqida yana bir necha so'z

oldingi bola Men shodlik va xafagarchiliklarni tezda unutdim.

hozir, masalan, tengdoshlarining rad etilishiga duch kelganda, u o'tmishdagi shunga o'xshash vaziyatlarni eslaydi, ularni tahlil qiladi va tegishli xulosalar chiqaradi: men hech kimga kerak emasman. Aynan shunday murakkab tajribalardan o'ziga, boshqa odamlarga va butun dunyoga munosabat shakllanadi.

Asab jarayonlarining harakatchanligi kuchayadi, lekin qo'zg'alish jarayonlari ustunlik qiladi.

Shu munosabat bilan, bola ayniqsa kattalarning tanqidi va mulohazalariga moyil bo'lib qoladi va tengdoshlari bilan ziddiyatlarni boshdan kechiradi. (bu davrda noqulay vaziyatda bolalarda turli xil asab kasalliklari paydo bo'lishi mumkin - tics, duduqlanish, enurez).

Tengdoshlar bilan munosabatlar asta-sekin bola uchun tobora muhim ahamiyat kasb etadi.

Shuning uchun, bu yoshda bolalar umumiy o'yinlarda o'ynashga moyil. Ushbu umumiy o'yinlarda qanchalik epchil, omadli, aqlli va halol ekanligingiz ko'pincha bolaning bolalar jamoasidagi o'rnini belgilaydi.

- Agar bola etarlicha epchil va chaqqon emasligini, u qanday qilib o'z qadr-qimmatini yo'qotishni bilmasligini aniqlasangiz (u insofsiz o'ynashni yoki butun dunyoga so'kishni boshlaydi), bu bo'shliqlarni to'ldirishga harakat qiling (farzandingizni maktabga yozing). sport bo'limi, ba'zi o'yinlarda o'zingiz ishtirok eting, agar ular sizning hovlingizda yoki qishloq uyingizda bo'lsa).

- agar bola bolalarning katta guruhida juda uyatchan va qo'rqoq bo'lsa, unga hech bo'lmaganda oz sonli do'stlarini topishga yordam bering (hovlida, dachada, klublarda).

- Farzandingiz tengdoshlari tomonidan rad etilishiga duch kelganini sezsangiz, bu dushmanlikning sabablarini tushunishga harakat qiling. Ehtimol, siz yordam berishingiz va vaziyatni bolangiz foydasiga o'zgartirishingiz mumkin, chunki ba'zida bolalar oldindan aytib bo'lmaydigan kichik narsalarga asoslanib, kimgadir munosabatini shakllantiradilar.

Bolaning xatti-harakatlarida ko'rgazmali uslub paydo bo'ladi, bu ko'pincha kattalarni bezovta qiladi, chunki bu nosamimiylik sifatida qabul qilinadi.

va yana bir nechta umumiy maslahat

Avvalo, inqiroz davrlari nisbatan qisqa - bir necha oy davom etishini tushunish kerak, garchi ular bir yoki ikki yil davom etishi mumkin. ammo bunday cho'zilgan holatda inqiroz davri to'lqinlarda keladi: masalan, 2 oy - inqirozning eng yuqori nuqtasi, keyin to'lqin susayadi va sukunat mavjud.

inqiroz davrining "og'riqsiz" o'tishining eng muhim sharti

endi bola haqiqatan ham siznikiga muhtoj hurmatli munosabat unga! unga teng huquqli munosabatda bo'ling, unga ko'proq erkinlik bering va ta'lim masalalarida yanada moslashuvchan bo'ling. lekin muhim ta'lim masalalarida qat'iy turishda davom eting va nima uchun ushbu qoidalarga rioya qilish kerakligini tushuntirib bering.

bolaning huquq va majburiyatlarini kengaytirishda uyg'unlikni saqlash. Axir, balog'at yoshi nafaqat kompyuterda "ishlash" qobiliyati, balki kiyimingizni osib qo'yish yoki xonangizni tozalash qobiliyatidir.

Ota-onalar o'z vaqtida o'z farzandining kattaligiga moslasha olishlari va u bilan ochiq nizolarga kirishmasliklari kerak. xato qilsin. bola "xato" qilish va uning oqibatlariga duch kelish huquqiga ega.

bola odamlar o'rtasidagi munosabatlarga qiziqadi, lekin emas mavzu faoliyati. Bolaning ijtimoiy dunyoni o'rganishga bo'lgan qiziqishini rag'batlantirish va qo'llab-quvvatlash.

Aynan inqiroz davrida bola o'z qobiliyatiga har qachongidan ham shubha qiladi. umumiylikni saqlash va himoya qilish ijobiy munosabat bola o'ziga. Farzandingizni maqtang va qo'llab-quvvatlang.

7 yillik inqiroz, har qanday yoshga bog'liq inqiroz kabi, bola uchun ham, uning ota-onasi uchun ham bir xil darajada qiyin.