Katta guruhda yil davomida bajarilgan ishlar bo'yicha o'qituvchining hisoboti. Katta guruhda bajarilgan ishlar bo'yicha o'qituvchining yillik hisoboti, mavzu bo'yicha reja rejasi Veraxa dasturi bo'yicha katta guruhning yillik hisoboti

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi

Polevskiy shahar tumani "51-sonli bolalar bog'chasi"

Ijodiy hisobot

3-sonli katta guruh o'qituvchilari

2015-2016 o‘quv yilida amalga oshirilgan ishlar haqida.

O'qituvchilar:

Pyankova Janna Aleksandrovna,

Egorova Faina Nikolaevna

Biz, Pyankova J.A. va Egorova F.N. birinchi malaka toifali o'qituvchilar, 2015 yildan beri biz 3-sonli "Fidgets" katta guruhining bolalari bilan ishlaymiz. Guruhda hozirda 20 nafar bola qatnashadi, shundan 10 nafari o‘g‘il, 10 nafari qiz.

2015-2016 o‘quv yilida maktabgacha ta’lim muassasasi faoliyati quyidagi yillik vazifalarni hal etishga qaratilgan:

Ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish sharoitida bolalar bilan ta'lim faoliyatini tashkil etish.

Ishning eng samarali shakllarini topish orqali o'quvchilarning sog'lig'ini saqlash va mustahkamlash.

Innovatsion texnologiyalarni joriy etish orqali maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish bo'yicha ishlar tizimini takomillashtirish.

Birinchi yillik vazifani hal qilish uchun jismoniy tarbiyaning barcha vositalari kompleksda qo'llanildi, maktabgacha ta'lim muassasasi va guruhda ma'lum sharoitlar yaratildi:

- guruhda jismoniy tarbiya burchagi mavjud;

Maktabgacha ta'lim muassasasida jihozlangan sport zali mavjud:

Ochiq va sport o‘yinlari uchun maydonlar, yugurish yo‘laklari, to‘siqlar o‘tish joylari, gimnastika devori bilan jihozlangan jismoniy tarbiya maydonchasi mavjud.

Jismoniy tarbiya samaradorligini oshirishning asosiy sharti: ertalabki mashqlarni, uyqudan keyin mashqlarni o'tkazish; yurishlarni tashkil etish; jismoniy tarbiya darslarini tashkil etish va o‘tkazish; qattiqlashuv, sog'liqni saqlash tejamkor texnologiyalarni joriy etish: (Slayd) Su-Jok terapiyasi va serso.

Biz kartotekalarni ishlab chiqdik: yilning turli vaqtlarida ochiq o'yinlar, ertalabki mashqlar, yurishlar, jismoniy mashqlar, barmoq mashqlari, "Bolalar uchun qiziqarli mashqlar",

Yil davomida sport tadbirlari va koʻngilochar tadbirlar oʻtkazildi: “Qishki Olimpiya oʻyinlari”, 23-fevral uchun sport koʻngilocharlari, Qiziqarli startlar va boshqalar (Slayd)

Biz bolalarda sog'lom turmush tarzi qadriyatlarini rivojlantirish ustida ishlamoqdamiz. Buning uchun:

Biz bolalarda shaxsiy gigiena ko'nikmalarini rivojlantiramiz, tozalik, ozodalik va kundalik rejimga rioya qilish odatlarini singdiramiz:

Biz sog'lom turmush tarzi, jismoniy faollikning foydasi va maqsadga muvofiqligi, sog'lom ovqatlanishning afzalliklari va tegishli qoidalarga rioya qilish haqida g'oyalarni ishlab chiqamiz.

Kasallik darajasi past, davomat darajasi yuqori.

Amalga oshirilgan loyihalar: "Sog'lom bo'l", "Men sirman"

Ikkinchi yillik vazifani hal qilish uchun biz nutqni rivojlantirish markazini (Slayd) yaratdik, muloqot va muloqot ko'nikmalarini rivojlantirish uchun didaktik o'yinlarning kartotekasi, mnemonik jadvallar, hikoyalar tuzish uchun diagrammalar va algoritmlar, shuningdek, "Qish" noutbukini ishlab chiqdik. ”.

Biz teatr faoliyatiga katta e'tibor beramiz. Asosiy maqsad - ijodiy va individual qobiliyatlarni rivojlantirish, nutqning ifodaliligi va to'g'riligi, bolalarning qahramonlarning his-tuyg'ularini idrok etish va takrorlash. Shu maqsadda guruhda - Teatr markazida mavzuga oid rivojlanish muhiti yaratilgan. Bolalar Kolobok teatr studiyasining ishtirokchilaridir. Ota-onalarning umumiy yig'ilishida farzandlarimiz yong'in xavfsizligi bo'yicha "Mushuk uyi" ning yangi versiyasini namoyish etdilar. Shahar musiqa mudirlari uslubiy birlashmasida xavfsizlik va yo‘l-transport hodisalarining oldini olishga bag‘ishlangan “Styopa amaki bolalarni ziyorat qilmoqda” tadbirida farzandlarimiz ishtirok etib, tanlov natijalariga ko‘ra shaharda 3-o‘rinni egalladi.

Ta'lim dasturini o'zlashtirish monitoringi barcha yo'nalishlarda dinamikani ko'rsatdi:

Rivojlanish yo'nalishi		O'quv yilining boshlanishi	O'quv yilining oxiri
Jismoniy	O'rtachadan past
Kognitiv	O'rtachadan past
	O'rtachadan past
Ijtimoiy-estetik	O'rtachadan past
Badiiy va estetik	O'rtachadan past

Yakuniy natijalarni taqqoslash:

	Maktab boshlanishi yilning	Darsning oxiri yilning
O'rtachadan past

Bolalarning yutuqlari:

Ishtirok etganlar:

"Talantico" xalqaro tanlovi "Dekorativ va amaliy ijod" nominatsiyasi bo'yicha birinchi darajali diplom Petrushin Kirill

Butunrossiya viktorinasi “Inson dunyosi. Xavfsizlik ABC." 12 nafar bola qatnashdi, 2 nafar ishtirok etish diplomi va qolgan sovrinlar;

Butunrossiya viktorinasi “Inson dunyosi. Yosh piyoda” 11 nafar bola ishtirok etib, 1 nafar ishtirokchi diplom, 1-o‘rin – 6 nafar, 2-o‘rin – 3, 3-o‘rin – 1 nafar;

Butunrossiya tanlovi "Ekologik muammolar", 11 bola ishtirok etdi, 5 bola 1-o'rin uchun diplom oldi.

Butunrossiya tanlovi “Mening sevimli multfilmlarim”, 10 nafar bola ishtirok etdi, 3 nafar bola – 1-oʻrin, 4 nafar bola – 2-oʻrin;

- "Polevskaya Snowflake" ishtirokchisi Sofiya Neganova;

Shahar yong'in xavfsizligi tanlovi "Yonayotgan buta" 3-o'rin uchun diplom Vadim Tsol, "Ijodkorlikning texnik turlari" nominatsiyasida, Kseniya Poteryayeva, tanlov ishtirokchisi.

Shuningdek, maktabgacha ta'lim muassasasida bolalar rasm va qo'l san'atlari ko'rgazmalarida ishtirok etdilar, bolalar va ota-onalar bilan birgalikda bayramlar va mavzu haftaliklari uchun devor gazetalari nashr etdilar.

Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar:

Yil davomida mavzuli ota-onalar yig'ilishlari o'tkazildi: "Do'stona oila - bolaning ruhiy salomatligi garovidir" va "Maktabgacha yoshdagi bolalarning nutqini rivojlantirish", davra suhbati.

Maslahatlashuvlar:

Ota-onalar va bolalar hayotiga oid papkalar: "Oiladagi muloqot uslublari", "Oiladagi jazolar", "Sevgi va o'zaro tushunish sirlari", "Xavfsizlik asoslari", "Yo'l harakati qoidalari", "Sog'lom turmush tarzi", "Yong'in xavfsizligi", "Farzandlariga ehtiyot bo'ling", "Giperaktivlik nima?", "7 yil inqirozi" papkasini ishlab chiqish jarayonida, "Agar bolani televizordan, kompyuterdan yirtib bo'lmasa nima qilish kerak?" !!!", "Yaqinda maktabga".

Ota-onalar loyiha faoliyatida faol ishtirok etadilar, “Mening shahrim”, “Bola huquqlari”, “G‘alaba: o‘tmish, hozir, kelajak” loyihalari birgalikda amalga oshirildi, tangalar, konfetlar, pochta markalari yig‘ish, “Soatlar muzeyi” mini muzeylarini tashkil etish. ”, “Retro” avtomobillar muzeyi” va boshqalar.

Biz har bir o‘quvchining oilasi bilan hamkorlik aloqalarini mustahkamlab, ota-onalarning malakasini, o‘z imkoniyatlariga ishonchini oshirib, ularni turli tadbirlarda ishtirok etishga jalb qilamiz. Natija ota-onalarning guruh hayotiga faol qo'shilishining ortishi (diagramma)

O‘quv yili yakunida ota-onalarning maktabgacha ta’lim muassasasidan qoniqish darajasi bo‘yicha o‘tkazilgan so‘rovi 100% qoniqishni ko‘rsatdi.

Ijtimoiy sheriklar bilan o'zaro munosabatlar:

Bolalar ijodiyoti kutubxonasi;

San'at maktabi;

17-sonli maktab;

Musiqa maktabi, N.E.Bobrova markazi va boshqalar bilan yaqin hamkorlik rejalashtirilgan.

Hech kimga sir emaski, bolalar faoliyati predmet muhitidan tashqarida sof og'zaki darajada to'liq bo'lishi mumkin emas.

Mavzuni rivojlantirish muhiti Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiq barcha turdagi faoliyat uchun amalga oshiriladi. Guruhning rivojlanish muhiti guruhning barcha tasvirlaridan foydalangan holda moslashuvchan rayonlashtirish printsipiga muvofiq markazlarga bo'lingan. Uskunalarni joylashtirish shunday tashkil etilganki, u bolalarning qiziqish va istaklariga muvofiq, bir vaqtning o'zida bir-biriga aralashmasdan, turli xil faoliyat turlari bilan erkin shug'ullanish imkonini beradi. Guruhda kutubxona bilan o'qish burchagi mavjud bo'lib, biz "Kutubxona", "O'qish zali" rolli o'yinlarida foydalanamiz, ijodiy burchak (materiallar bilan), teatr burchagi, katta tajriba burchagi, o'quv o'yinlari burchagi ( o'yinlar doimo o'zgarib turadi), yo'l harakati qoidalari burchagi , "Yong'in xavfsizligi", rolli o'yinlar maydoni "Kasalxona", "Do'kon", "Garaj", "Ko'cha", "Yo'l", "Sartarosh", "Oshxona", "Uy", "Hayvonot bog'i", "Ferma" , "Turli yashash joylarining hayvonlari", "Pochta" qilish jarayonida. Biz "Kasalxona", "Do'kon", "Garaj" yurishlari uchun portativ to'plamlarni ishlab chiqaramiz. Barcha o'yinlar qutilarda taqdim etiladi, ularni bolalar o'z qiziqishlariga ko'ra chiqaradilar.

Yaratilgan muhit bolalar bog'chasiga hissiy jihatdan ijobiy munosabatni, unga borish istagini uyg'otadi, uni yangi taassurotlar va bilimlar bilan boyitadi, ijodiy faoliyatni rag'batlantiradi, intellektual rivojlanishga yordam beradi. Natijada, bolalarda o'yin qobiliyatlari va qobiliyatlari yuqori darajada bo'ladi. Ular sherik bilan muzokara olib borishni, o'yin qoidalariga bo'ysunishni, tengdoshlariga o'yin qoidalarini tushuntirishni, o'rinbosar narsalarni ishlatishni, o'yinchilar soni va vaziyatga qarab o'yin mazmunini ishlab chiqishni biladilar.

2015-2016 o'quv yili uchun biz o'qituvchilar tomonidan. yilda o'z-o'zini tarbiyalash bo'yicha quyidagi vazifalar qo'yildi:

Pyankova J.A. "Maktabgacha yoshdagi bolalarda xavfsiz xulq-atvor ko'nikmalarini rivojlantirish uchun sharoit yaratish". 2016-yilda o‘tkazilgan pedagogik o‘qishda ish tajribasini taqdim etdi.

Egorova F.N. "Zamonaviy o'yin texnologiyalarini o'zlashtirish." Yil davomida men "Maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqni rivojlantirish" GMO ga tashrif buyurdim va shahar uslubiy birlashmasida didaktik o'yinni taqdim etdim.

Yuqoridagilarga qo'shimcha ravishda biz tayyorladik: eksperimentlar kartotekasi, ijtimoiy rivojlanish bo'yicha o'yinlar, mantiq va fikrlashni rivojlantirish, vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash, xavfsizlik, ekologik o'yinlar, eksperimental o'yinlar va boshqalar.

Uslubiy va didaktik to‘plamlarni to‘ldirish bo‘yicha ishlarni amalga oshirdik.

O'qituvchilarning uslubiy ishlanmalari "MBDOU PGO No 5 uslubiy ishlanmalar to'plami" ga kiritilgan.

Biz doimiy ravishda maktabgacha ta’lim muassasalari xodimlari o‘rtasida tajriba almashishda ishtirok etamiz. 2016 yilda bolalar bog'chasi tarbiyachilari uchun ochiq yakuniy darslar o'tkazildi.

Egorova F.N.ning yutuqlari.

Butunrossiya viktorinalari g'oliblarini tayyorlash uchun diplomlar.

Pyankova J.A.ning yutuqlari.

Ta’lim bo‘limining faxriy yorlig‘i bilan taqdirlandi.

“2015-2016 o‘quv yilida maktabgacha yoshdagi bolalarni jismoniy tarbiya va sog‘lomlashtirish” uslubiy birlashmasi rahbariyatiga ta’lim muassasasining tashakkurnomasi. yil.

Ta'lim muassasasining shahar pedagogik o'qishlarida qatnashganligi uchun minnatdorchilik maktubi

"Umnata" Butunrossiya tanlovi g'olibi diplomi (1-o'rin, "Federal davlat ta'lim standartlari" blits olimpiadasi uchun

"Mening iste'dodlarim" Butunrossiya tanlovida "O'qituvchi" nominatsiyasida 1-o'rin uchun diplom. Pedagogika" Ish: "Mening chaqiruvim" inshosi.

"Uslubiy ishlanma" nominatsiyasida "Oltin baliq" Butunrossiya tanlovining 1-darajali g'olibi diplomi Ish: "Qish" leapbook.

"Ijodkorlik kamalagi" Butunrossiya tanlovida "Ijodiy ishlar va uslubiy ishlanmalar" nominatsiyasida birinchi o'rin uchun diplom

PedStart tomonidan tashkil etilgan "Ta'lim muassasalari professor-o'qituvchilarining kasbiy vakolatlari" o'qituvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasida birinchi o'rin uchun diplom

"Ijod kamalagi" federal tanlovi tadbirlarida faol ishtirok etgani uchun minnatdorchilik maktubi

Kirill Petrushinni “Talantiko” xalqaro tanlovida dekorativ va amaliy ijodkorlik” nominatsiyasida tayyorlaganligi uchun direktor diplomi.

“XXI asr pedagogikasi” fanidan talabalarning kasbiy mahorati, ijodkorligi va yuqori natijalari uchun minnatdorchilik maktubi.

Pedagogik kengashlarda “Muvaffaqiyatli nutqni rivojlantirishda mnemonikadan foydalanish”, “Bolalar bog‘chasida serso” mavzularida ma’ruzalar qildi.

Ko'p darsli portalda shaxsiy veb-sayt mavjud, materiallar nashr etilganligi haqida dalillar mavjud.

O‘quv yilida: “Hammasini bil” shahar viktorinasining tashkiliy guruhi a’zosi, amaliy san’at yo‘nalishi bo‘yicha “Iste’dod qirralari” tanlovida qatnashgan, shahar tadbirlarida va maktabgacha ta’lim muassasalarida ko‘plab rollarni ijro etgan. . 23-fevral va Kosmonavtika kuni munosabati bilan maktabgacha ta’lim muassasasida o‘yin-kulgi tashkil qildim.

Kelajakda biz quyidagilarni rejalashtiramiz:

1. Guruhda qulay hissiy va psixologik muhitni saqlash.

2. O'qituvchilar, bolalar va ota-onalar o'rtasidagi hamkorlikni saqlang.

3. Bolalar va ota-onalar o‘rtasida sog‘lom turmush tarzi odatlarini joriy etish bo‘yicha ishlarni davom ettirish, bolalar salomatligini mustahkamlash bo‘yicha tadbirlarni davom ettirish.

4. Mavzuga oid rivojlanish muhitini doimiy ravishda yangilab turing.

2017–2018 o‘quv yilida 8-son “Quyosh” katta guruhida o‘qituvchi Chekanova N.G.ning bajargan ishlari to‘g‘risida hisobot.

Guruhda 19 nafar bola 6 nafari o‘g‘il, 13 nafari qiz bolalardir.

Guruhdagi ish MBDOUda ishlab chiqilgan maktabgacha ta'limning asosiy ta'lim dasturiga muvofiq tashkil etilgan. Ushbu ish dasturi maktabgacha ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standarti, ta'lim muassasasining xususiyatlarini, o'quvchilarning ta'lim ehtiyojlari va talablarini hisobga olgan holda ishlab chiqilgan.

Ish dasturi katta guruh bolalari uchun ta'lim jarayonining mazmuni va tashkil etilishini belgilaydi va umumiy madaniyatni shakllantirishga, jismoniy, intellektual va shaxsiy fazilatlarni rivojlantirishga, ijtimoiy muvaffaqiyatni ta'minlaydigan ta'lim faoliyati uchun zarur shart-sharoitlarni shakllantirishga qaratilgan. , bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash.

2017-2018 oʻquv yili boshida quyidagilar belgilandi: vazifalar:

1. Bolalarning jismoniy va ruhiy salomatligini mustahkamlash, jismoniy faollikni rivojlantirish, gigiyenik madaniyatni tarbiyalash, ularni sog'lom turmush tarzi qadriyatlari bilan tanishtirish.

2. Bolalarning dunyoga munosabatining gumanistik yo'nalishini rivojlantirish (ijtimoiy, tabiiy, inson tomonidan yaratilgan, muloqot madaniyatini, yaxshi niyat va hissiy sezgirlikni, do'stona munosabatlarni, hamkorlikka intilishni, tengdoshlar va yaqin kattalar bilan o'zaro munosabatni rivojlantirish.

3. Kognitiv faollikni, qiziquvchanlikni, bolalarda ob'ektlar, materiallar, tabiiy ob'ektlar bilan tadqiqot va tajriba o'tkazish istagini, kuzatish, taqqoslash, tahlil qilish, diagrammalar, modellar, operativ xaritalardan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish; bolalarning dunyoqarashini boyitish, dunyo haqidagi tasavvurlarini chuqurlashtirish va farqlash.

4. Maktabgacha yoshdagi bolalarning qiziqishlari va moyilliklariga muvofiq faoliyatda, muloqotda va idrokda (o'yinlarda, tasviriy, teatr, musiqa, nutq, kommunikativ faoliyatda) tashabbuskorlik va mustaqillikni rivojlantirish.

5. Bolalarning estetik his-tuyg'ulari va taassurotlarini boyitish, san'at, musiqa, badiiy adabiyotga qiziqish, nutq madaniyatini rivojlantirish, nutqda o'z fikrlarini grammatik jihatdan to'g'rilash, ifodali va izchil etkazish, kattalar va tengdoshlar bilan muloqotda o'zaro tushunishga intilish.

6. Maktabda o'qishga bo'lgan intilish, maktabga qiziqish, kelajakda o'quvchining yangi ijtimoiy pozitsiyasini rivojlantirish, bolalarning maktabda o'qishga to'liq tayyorligini rivojlantirishni ta'minlash.

7. Bolalarning o'zini o'zi anglashini rivojlantirish, bolalarda ishonch, o'z-o'zini hurmat qilish, jamiyat tomonidan tasdiqlangan harakatlar va ishlarga intilish, o'sish quvonchi, imkoniyatlar va yutuqlarning o'sishini tushunish.

8. Bolalarning odamlar, o'z ona yurti, dunyo mamlakatlari va xalqlarining xilma-xilligi haqidagi tasavvurlarini boyitish, fuqarolik, vatanparvarlik tuyg'ulari va boshqa xalqlarga nisbatan bag'rikenglik asoslarini shakllantirish.

Dastur kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyatida ta'lim muammolarini hal qilishni, bolalarning mustaqil faoliyati nafaqat bevosita ta'lim faoliyati doirasida, balki maktabgacha ta'limning o'ziga xos xususiyatlariga muvofiq muntazam daqiqalarda ham ko'zda tutadi.

Bolalar faoliyatini tashkil qilishda men har bir bolada tashabbus va mustaqillik ko'rsatish, turli hayotiy vaziyatlardan oqilona va munosib yo'l topish istagini rivojlantirishga harakat qilaman. Trening kichik guruhlardagi darslarni o'z ichiga oladi va birlashtirilgan. Ushbu darslarning maqsadi bolaning shaxsiy tajribasini tizimlashtirish, chuqurlashtirish va umumlashtirishdir. Bu vazifalarning barchasi oila bilan yaqin hamkorlikda hal etiladi, barcha sa'y-harakatlar har bir bolaning rivojlanish imkoniyatlarini tushunishga, qulay sharoitlarni yaratishga qaratilgan.

Guruhdagi tarbiyaviy ishlar bolalar bog'chasining yillik vazifalariga muvofiq rivojlanayotgan fan-makon muhitini yaratish, kalendar rejalashtirishga asoslangan edi.

Guruhda rivojlantiruvchi predmet-makon muhiti shunday tashkil etilganki, har bir bola o'zi yoqtirgan ish bilan shug'ullanish imkoniyatiga ega bo'ladi. Uskunani qattiq bo'lmagan markazlashtirish printsipiga ko'ra joylashtirish bolalarni umumiy manfaatlar asosida kichik kichik guruhlarga birlashtirishga imkon beradi. Guruhda barcha jihozlar, o'yinlar va o'yinchoqlar qulay, qulay joyda, bolalar mustaqil ravishda faoliyat turini tanlashlari mumkin.

Guruh o'yin faoliyati bilan yaxshi jihozlangan. O'quv o'yinlari dasturning barcha ta'lim yo'nalishlari uchun mavjud. Guruh o'yin burchagida psixologik qulaylik uchun sharoit yaratdi. Jamoada ishlash va muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish uchun ko'plab o'yinlar. Shuningdek, biz o'yin vaziyatlaridan foydalanish orqali bolalarda boshqa odamlarga nisbatan hamdardlik tuyg'usini rivojlantirishga harakat qilamiz.

Konstruktiv faoliyatni rivojlantirish uchun guruhda turli xil qurilish materiallari mavjud (Lego, Kusener tayoqchalari, Igrovisors, Voskobovichning o'quv o'yinlari).

Guruhda maktabgacha yoshdagi bolalarning badiiy ijodi uchun zarur bo'lgan materiallar (qalamlar, bo'yoqlar, cho'tkalar, plastilin, modellash taxtalari, steklar, tasviriy materiallar va boshqalar) bolalarga bepul taqdim etiladi. “Ijodkorlik devori”da bolalarning ijodiy ishlari namoyish etilmoqda.

Ekologik madaniyatni shakllantirish uchun jonli va jonsiz tabiat haqidagi atlaslar, tabiat go‘shagi mavjud.

Bolalarda elementar matematik tushunchalarni rivojlantirish uchun bolalarni hisoblashni o'rgatish, ob'ektlarning o'lchami va shakli, raqamlar va o'quv o'yinlari haqida g'oyalarni rivojlantirish uchun materiallar mavjud. Barcha bolalar dizayn va matematika bo'yicha kognitiv va tadqiqot faoliyatiga qiziqishadi. Ob'ektlarni shakli, rangi, o'lchami bo'yicha guruhlashni va guruhdan bitta ob'ektni tanlashni biladilar. Atrofingizdagi bir xil shakldagi narsalarni toping. Geometrik shakllarni aniqlang. Ular so'zlarni tushunadilar: oldida, orqasida, tepasida, tepasida, ostida. “10” ichida hisoblash bilan eng oddiy arifmetik va mantiqiy masalalarni yeching.

Savodxonlik: bolalar bilan tovush-harf tahlilini rivojlantirish va fonemik eshitishni rivojlantirish bo'yicha ish olib borildi. Ular tovushning so'zdagi o'rnini aniqlash va konventsiyalardan foydalangan holda sxema bo'yicha belgilash qobiliyatini o'zlashtirdilar. Urg‘uli bo‘g‘in, urg‘uli unli bilan tanishdik. O'qish qobiliyatlari yaxshilandi

Maktabgacha yoshdagi bolalarning nutqini rivojlantirish uchun bolalarning yoshiga qarab kitob burchagi, tematik rasmlar tanlovi mavjud. Guruhdagi barcha talabalar qahramon niqoblaridan foydalangan holda tanish ertaklardan parchalarni sahnalashtirishni yaxshi ko'radilar. Hamma bolalar ham tovushlarni aniq talaffuz qilavermaydi va shaxsiy tajriba va rasmlardan hikoyalar tuzishga qiynaladi. Bu bolalar bilan chuqurlashtirilgan ishlar davom ettiriladi.

Guruhda vatanparvarlik burchagi (mamlakat ramzlari) ham mavjud. Yil davomida vatanparvarlik tuyg‘ularini tarbiyalash ishlariga katta e’tibor qaratildi. Otalar va bobolar vatan himoyachilari haqida suhbatlar o‘tkazildi, taqdimotlar tomosha qilindi.

Yigitlar faxriylar kimligini bilishadi va ular qanday jasoratlarni va nima maqsadda qilganliklari haqida tasavvurga ega.

Bolalarning jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish bo'yicha faol faoliyati uchun jismoniy faollik burchagi yaratilgan bo'lib, unda sport anjomlari va ochiq o'yinlarning kartotekasi joylashgan.

Shunday qilib, guruhning rivojlanayotgan sub'ekt-fazoviy muhiti turli xil ob'ektlar va o'yin materiallari bilan to'yingan bo'lib, bu barcha bolalarga kognitiv va ijodiy faoliyatning faol ishtirokchisi bo'lishga imkon berdi.

Ko'p yillar davomida maktabgacha yoshdagi bolalar salomatligini mustahkamlash va saqlash eng muhim vazifa bo'lib kelgan. Bu bolalar bog'chasi faoliyatida o'z aksini topadi va har yili yillik vazifalarda ham o'z aksini topadi.

ga muvofiq guruh quyidagi ishlarni amalga oshiradi vazifalar:

Biz bolalarga uyda engil kiyim kiyish odatini singdiramiz;

Biz SanPiN ga muvofiq bolalarning havoda bo'lish muddatini kun tartibiga muvofiq ta'minlaymiz;

yurish paytida ochiq o'yinlar va jismoniy mashqlarda ishtirok etishga qiziqish va istakni rivojlantirish;

turli xil ochiq o'yinlar tashkil etiladi va o'tkaziladi;

ertalabki mashqlar har kuni amalga oshiriladi;

dasturga muvofiq, haftada 3 marta bolalarning jismoniy rivojlanishi bo'yicha o'quv mashg'ulotlari o'tkaziladi;

Biz bolalarning yurish paytida sport mashqlarini bajarishda mustaqilligini tarbiyalaymiz.

Qattiqlashuv tadbirlari mavsum va ob-havoga qarab yil davomida amalga oshiriladi.

Bolalar salomatligining tarkibiy qismlaridan biri ertalabki bolalarning hissiy holatini rivojlantirish maqsadida amalga oshiriladigan ertalabki mashqlardir. Ertalabki mashqlar har kuni amalga oshiriladi.

O'quv yilida jismoniy tarbiya va dam olish mashg'ulotlari yopiq va ochiq havoda o'tkaziladi. Olingan bilim va ko'nikmalarni mustahkamlash va namoyish qilish sport tadbirlari va ko'ngilochar tadbirlarda amalga oshiriladi.

Bolalar bog'chasida sog'lom turmush tarzi asoslarini shakllantirish bo'yicha ishlar Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq amalga oshiriladi. Ushbu yo'nalishdagi ishni muvaffaqiyatli yakunlagandan so'ng, guruh jamoasi quyidagilarni olishni kutadi: natijalar:

bolalar bilan kasallanishning bosqichma-bosqich kamayishi;

profilaktika va jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish ishlari darajasini oshirish;

oilada sog'lom turmush tarzini shakllantirish;

talabalarning ota-onalari bilan munosabatlar va hamkorlik tizimini yaratish.

Yil davomida guruh tizimli ravishda o'zaro hamkorlik qilish uchun ishladi ota-onalar:

Ota-onalar yig'ilishlari;

Ota-onalar bilan pedagogik suhbatlar;

Tematik maslahatlashuvlar;

Vizual tashviqot;

Telefon qo'ng'iroqlari;

Birgalikda o'yin-kulgi;

So'rovlarda ishtirok etish;

Ko'pgina ota-onalar aloqa o'rnatishga tayyor edilar va guruhning aktsiyalari va qo'shma tadbirlarida qatnashishga harakat qilishdi.

Yil davomida bolalar bilan taqvim sanalariga bag'ishlangan turli ertaklar, o'yin-kulgilar va bayramlar o'tkazildi. Ota-onalar guruhdagi ertaklarda qatnashdilar: "Kuz festivali", "Yangi yil bayrami", "Vatan himoyachilari kuni". "8-mart onalar kuni", "G'alaba kuni". Ota-onalar barcha ko'rgazmalar uchun hunarmandchilik qilishda faol ishtirok etishdi, shuningdek, bolalari bilan rasm tanlovlarida qatnashdilar.

Guruh qisqa muddatli joriy qildi loyihalar: "Qishda qushlarni boqing", "Derazadagi sabzavot bog'i". Yigitlar bilan birga urug‘ ekdik va har kuni o‘simliklarga g‘amxo‘rlik qildik, o‘zgarishlarni kuzatdik. Shunday qilib, bolalarda qiziqish, faollik va mehnatsevarlik kabi fazilatlar paydo bo'ldi.

Guruh tarbiyalanuvchilari ta’lim muassasasi doirasida o‘tkaziladigan bayram va ko‘rik-tanlovlarda, onlayn tanlovlarda faol ishtirok etdi. Men ham o‘qituvchi sifatida turli tanlovlarda qatnashganman. Buning uchun menda diplom va sertifikatlar bor.

Belgilangan barcha vazifalarni bajarish bo'yicha ishlar, shuningdek, maktabgacha ta'limning asosiy umumta'lim dasturiga muvofiq tizimli ravishda olib borilayotgan bevosita ta'lim faoliyati ta'lim sohalarini rivojlantirish doirasidagi pedagogik monitoring natijalariga ijobiy ta'sir ko'rsatdi. yil oxirida maktabgacha ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq.

2017-2018 o‘quv yilida bolalarning asosiy umumiy ta’lim dasturini o‘zlashtirish sifati monitoringi quyidagilarni ko‘rsatdi: natijalar: Ko'pchilik o'quvchilarning rivojlanish darajasi o'rtacha va o'rtachadan yuqori. Ta'lim va tarbiya mazmuni va usullariga qo'yiladigan talablarning bajarilishini tahlil qilish, shuningdek, bolalarning dasturiy materialni o'zlashtirishini tahlil qilish rivojlanishning barcha sohalarida barqarorlik va ijobiy dinamikani ko'rsatadi.

Ushbu ijobiy jarayonga quyidagilar ijobiy ta'sir ko'rsatadi: pedagoglar, mutaxassislar, menejerlar va ota-onalarning ishidagi yaqin hamkorlik. Rivojlanayotgan o'qitish usullaridan va bolalarga individual yondashuvdan foydalanish.

Monitoring.

O'quv yilining boshida pedagogik jarayonning diagnostikasi o'tkazildi. Uning natijalariga ko'ra, har bir bolaning rivojlanish darajasini oshirish uchun individual yondashuvni ishlab chiqishga imkon beradigan xulosalar chiqarildi. Past ball olgan bolalarga alohida e'tibor qaratildi.

Monitoring tizimi talablarga javob beradigan beshta ta'lim yo'nalishini o'z ichiga oladi Federal davlat ta'lim standarti:

"Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish"

"Kognitiv rivojlanish"

"Nutqni rivojlantirish"

"Badiiy va estetik rivojlanish"

"Jismoniy rivojlanish"

Bularning barchasi bolaning rivojlanishini baholash uchun kompleks yondashuvga imkon beradi. O‘quv yili yakunlari bo‘yicha o‘tkazilgan monitoring natijalari shuni ko‘rsatdiki, ta’lim yo‘nalishlarida dasturni amalga oshirish darajasi sezilarli darajada yaxshilangan va tuzilgan:

Ta'lim sohasi O'quv yili boshidagi natijalar O'quv yili oxiridagi natijalar

Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish 4.1 4.7

Kognitiv rivojlanish 4.6 4.12

Nutqni rivojlantirish 3.9 4.2

Badiiy-estetik rivojlanish 4.2 4.4

Jismoniy rivojlanish 4 4.3

Bolalar bilan ishlashda yaxshilikka erishish uchun turli usullardan foydalanilgan natijalar: kuzatishlar, suhbatlar, taqqoslashlar, bolalar bilan individual ishlash, o'z-o'zini tahlil qilish, diagnostika tekshiruvi.

xulosalar:

O'tgan yili quyidagilarga erishildi muvaffaqiyatlar:

Bolalar bilan noan'anaviy chizish usullari muvaffaqiyatli qo'llanilgan.

Bolalarda o'z-o'zini parvarish qilish ko'nikmalari yaxshilandi (mustaqil kiyinish va yechish, o'yinchoqlarni o'z joylariga qo'yish).

Bolalar nutqda umumlashtiruvchi so'zlardan foydalanishni, tanish narsalarni guruhlashni va ularni tasniflashni o'rgandilar (idishlar: choy, stol, oshxona; poyabzal: yoz, qish).

Muammolar:

1. Hamma bolalar ham muzokara olib borishga, boshqalarning qiziqishlari va his-tuyg'ularini hisobga olishga, muvaffaqiyatsizliklarga hamdard bo'lishga va boshqalarning muvaffaqiyatlaridan quvonishga qodir emas.

2. Hamma bolalar ham ixtiyoriy sa'y-harakatlarga qodir emas va turli xil faoliyat turlarida ijtimoiy xatti-harakatlar normalari va qoidalariga rioya qilishlari mumkin.

Quyidagilar rejalashtirilgan vazifalar 2018-2019 o'quv yili uchun.

Sinfda olingan bilim va ko'nikmalar muntazam ravishda mustahkamlanishi va bolalar faoliyatining turli turlarida qo'llanilishini davom ettirishi kerak.

Tegishli bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni mustahkamlash va rivojlantirishga imkon beruvchi didaktik o'yinlardan foydalaning. Mehnat faoliyatida jamoaviy ish va topshiriqlarga ko'proq e'tibor bering. Nutqni rivojlantirishda bolalarning individual tayyorgarligiga ko'proq e'tibor bering.

Tabiatdagi kuzatishlar va hodisalar orqali matematik tushunchalarni boyitish.

Barcha ta’lim yo‘nalishlarida maqsadli ishlarni davom ettirish.

"O'yinlar va tajribalar" mavzusida bolalar bilan ishlashni chuqurlashtirish.

Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq guruhdagi fanni rivojlantirish muhitini yaxshilashni davom ettirish - rolli o'yinlar uchun burchakni materiallar bilan to'ldirish.

Umuman olganda, men o'z ishimni samarali va barcha talablarga javob beradigan deb bilaman.

Yaqinda Federal Davlat Ta'lim Standartlari tomonidan qabul qilingan maktabgacha ta'lim muassasalari mutaxassislarining ishini yoritish uchun muhim hujjatlardan biri o'qituvchi tomonidan bajarilgan ishlar bo'yicha yillik tahliliy hisobotdir. Uni tayyorlashni bo'sh rasmiyatchilik deb bo'lmaydi. Ushbu hujjat katta amaliy ahamiyatga ega. O'qituvchining yil davomida bajarilgan ishlari to'g'risidagi hisoboti ta'lim sohasida erishilgan yutuqlarni ijodiy taqdim etish shakli deb hisoblanishi mumkin. Unga qo'yiladigan talablar o'qilishi va qiziqarli kontentdir. Hujjat pedagogik lug'at va terminologiyadan foydalangan holda tuzilishi kerak.

Hisobotni qanday yaratish kerak?

Bunday muhim hujjatni qanday qilib to'g'ri shakllantirish kerak? Yuqorida qayd etilgan o‘qituvchining bajarilgan ishlar bo‘yicha hisoboti tuzilishini ko‘rib chiqamiz. U har qanday shunga o'xshash hujjat singari, maktabgacha ta'lim muassasasining nomi, o'qituvchining familiyasi va ismining o'zi ko'rsatilgan sarlavha sahifasi bilan tuzilishi kerak. Bundan tashqari, sarlavha sahifasida, albatta, ko'rsatilgan ish bajarilgan vaqt davri ko'rsatilishi kerak. Ko'pincha hujjat hisobotning asosiy bo'limlari ro'yxatini o'z ichiga olgan shablonlar bo'yicha ma'lum maslahatlar yordamida tuziladi. Qaysilari?

Axborot-statistik bo'limda haqiqiy pedagogik faoliyat tavsiflanadi va o'quv jarayoni ishtirokchilarining yutuqlari ro'yxati keltirilgan. Shuningdek, ota-onalar bilan qanday ishlar amalga oshirilganligi tushuntiriladi va kelgusi o'quv yili uchun rejalar belgilanadi. Katta guruhda o'qituvchi tomonidan bajarilgan ishlar bo'yicha yillik hisobot hajmi har xil bo'lishi mumkin. Taqdim etilgan ma'lumotlarning miqdori va batafsil darajasi odatda boshqaruv talablariga bog'liq. Bunday hujjatlarning aniq misollarini ko'rib chiqish orqali siz yil davomida amalga oshirilgan ishlarning batafsil tavsifini va qisqacha ma'lumotlarning standart to'plamini topishingiz mumkin.

Shuni esda tutish kerakki, o'qituvchining yil davomida bajarilgan ishlari to'g'risidagi hisoboti attestatsiyadan muvaffaqiyatli o'tish uchun ajoyib imkoniyatdir. Shuning uchun uni tuzishda tafsilotlarni e'tiborsiz qoldirmaslik kerak.

Qayerdan boshlashim kerak?

Axborot-statistik bo'limning boshida yil davomida ushbu guruhga kelgan bolalar soni, o'rtacha yoshi, qizlar va o'g'il bolalar soni ko'rsatilgan. Ikkinchi kichik guruh o'qituvchisining bajarilgan ishlar to'g'risidagi hisoboti haqida gap ketganda, maxsus testlar bo'yicha aniqlangan bolalarning maktabgacha ta'lim muassasasi sharoitlariga moslashish ko'rsatkichlari ko'rsatiladi. Kattaroq bolalar uchun bu ko'rsatkich tegishli emas.

Yillik hisobotning birinchi bo'limi, qoida tariqasida, butun jamoani tavsiflaydi. Agar muammoli bolalar bo'lsa, o'qituvchi odatda bolalar bog'chasi sharoitlariga moslashishning mumkin bo'lgan sabablarini ko'rsatadi. Asarda mazkur muammoni hal etish bo‘yicha yil davomida qanday chora-tadbirlar ko‘rilgani, masala qay darajada muvaffaqiyatli hal etilgani haqida tushuntirishlar berilgan.

Birinchi bo'limning majburiy elementi - bu guruhga boradigan bolalarning o'z vaqtida rivojlanishi va bolalar muvaffaqiyatlarining ijobiy dinamikasi. Katta guruhda (shuningdek, tayyorgarlik guruhida) o'qituvchi tomonidan bajarilgan ishlar to'g'risidagi hisobotda har tomonlama ta'limning dalili sifatida o'quvchilarning turli to'garaklar va seksiyalarga qatnashishi to'g'risidagi ma'lumotlar esga olinishi shart. Hisobotda har bir bolaning shaxsiyatini tavsiflashning hojati yo'q, garchi ba'zida rahbariyat tomonidan bunday talablar paydo bo'ladi.

O'qituvchining ish dasturi haqida

Keyingi bo'lim - pedagogik faoliyat. Ushbu bobda o'qituvchining yil davomida bajargan ishlari to'g'risidagi hisoboti nimalarni o'z ichiga oladi? Bo'lim boshida guruh bilan ishlash hisobot davri uchun mavjud rejalarga muvofiq amalga oshirilganligini ko'rsatish kerak. O'qituvchining ish dasturining maqsadi Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiq guruhga boradigan har bir bolaning yoshida to'liq va uzluksiz rivojlanishdir. Keyin guruhga berilgan vazifalar ro'yxatga olinadi. An'anaga ko'ra, biz barcha bolalarning rivojlanishi uchun qulay shart-sharoitlarni yaratish, o'qitishning ilg'or usullari va usullari va sog'lig'ini saqlash choralarini qo'llash haqida gapiramiz.

Talabalar uchun qulay hissiy muhit yaratish, ta'lim va tarbiya jarayonlari samaradorligini oshirishga qaratilgan barcha turdagi foydali pedagogik usullardan foydalanish ham ta'kidlangan. Ishda o‘z sohasi bo‘yicha obro‘-e’tiborga ega bo‘lgan zamonaviy o‘qituvchi va metodistlarning tajribalaridan foydalanilganini ham unutmaslik kerak. Shuningdek, ishda bolalarda ijodiy fikrlashni rivojlantirish va ular o'rtasidagi do'stona munosabatlarni mustahkamlashga alohida e'tibor qaratilganligi, faoliyat bolaga hurmatni tasdiqlaydigan va unga zarracha bosim o'tkazishga yo'l qo'ymaydigan tamoyillar asosida qurilganligi.

Bolalarning jismoniy rivojlanishi haqida

Katta guruhdagi yaxshi o'qituvchi o'quv jarayoni olib borilgan sohalarning eng to'liq tavsifini o'z ichiga oladi. Ulardan biri eng muhim ustuvorliklardan biri bo'lgan jismoniy rivojlanishdir. Buning uchun shart-sharoitlar yaratilishi kerak. Ushbu yo'nalishning maqsadi sog'lom va to'g'ri turmush tarzini olib borish uchun ehtiyojni shakllantirish va motivatsiyani saqlashdir. Bu erda bolalarning jismoniy rivojlanishi uchun turli xil (shu jumladan original) usullar qo'llanilganligi tushuntiriladi.

Bularga ertalabki mashqlar, maxsus nafas olish texnikasi yordamida jismoniy tarbiya mashg'ulotlari, dam olish mashqlari elementlari va boshqalar kiradi.Bolalar fazoga yo'naltirish ko'nikmalarini va birgalikdagi o'yin faoliyatini o'rganadilar. Yugurish, sakrash, mashaqqatli yurish, toqqa chiqishning har xil turlari va muvozanatni saqlash kabi juda zarur harakatlarga alohida e'tibor beriladi. Yil davomida bajarilgan ishlar bo'yicha o'qituvchining hisoboti oddiy harakatlardan murakkabroq harakatlarga o'tishni kuzatishi kerak. Masalan, to'p bilan mashqlar bolalarning yoshiga qarab asta-sekin murakkablashadi, yangi elementlar kiritiladi: nishonga otish, masofani uloqtirish vazifalari. O'qituvchining bunday vazifalar va elementlarni tanlash muhimligini ko'rsatish kerak, bunda bolalar yangi harakat ko'nikmalarini o'zlashtiradilar va ularning jismoniy tayyorgarligini oshiradilar. Bundan tashqari, ushbu bo'limda o'qituvchi tomonidan tashkil etilgan va uning bevosita ishtirokida o'tkaziladigan ochiq o'yinlar tasvirlangan. Ularning nomlari qisqacha tavsif bilan keltirilgan.

Yana bir narsani eslatib o'tish kerakmi?

Hisobotda bolalar ochiq o'yinlar orqali qanday asosiy ko'nikmalarni o'rganganligi tavsifi bo'lishi kerak. Jarayonda ishtirok etadigan jihozlar (halqalar, sakrash arqonlari, yoylar va lentalar ko'rinishidagi turli xil atributlar, karnaval liboslari elementlari va boshqalar) eslatib o'tiladi. Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlaydigan hamkasblaridan farqli o'laroq, bolalarni maktabga tayyorlaydigan o'qituvchi bolalarda jismoniy harakatga ongli munosabatni shakllantirish maqsadida o'tkaziladigan tadbirlar tavsifini kiritishi shart.

Sport zali yoki guruhda o'tkaziladigan maxsus jismoniy tarbiya tadbirlarini tashkil qilishda buni ta'kidlash kerak. Ota-onalar bilan tematik suhbatlar, sport olimpiadalari, to'garaklar tashkil etish yoki jismoniy tarbiya festivallarini o'tkazish haqida gapirishimiz mumkin.

Estetika haqida unutmang

Keyingi muhim yo'nalish - badiiy va estetik rivojlanish. Hujjat matnida o'qituvchining o'z ishida talabalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan maksimal miqdordagi turli xil texnologiyalardan foydalanish bo'yicha ko'rsatmalar bo'lishi kerak. Yangi noan'anaviy badiiy texnikaning tavsifi mamnuniyat bilan qabul qilinadi (biz shimgich, sham, barmoq texnikasi yoki tabiiy materiallardan foydalanish haqida gapirishimiz mumkin: don, novdalar, barglar).

Badiiy yo'nalishni ta'limning boshqa sohalari: nutq, jismoniy, kognitiv sohalar bilan integratsiyalashuvi haqida tushuntirish berish juda muhimdir. Mashg'ulotlar davomida ijodiy va do'stona muhit yaratish, o'yin usullarini qo'llash va bolalar tashabbusini rag'batlantirish haqida gapiriladi. Bo'limda odatda bolalar hunarmandchiligi ko'rgazmalari, bolalarni o'z ona madaniyati bilan tanishtirish tadbirlari va boshqalar haqida ma'lumotlar mavjud.

Kognitiv faoliyat

Yana bir muhim soha - kognitiv xarakterning rivojlanishi. Bolalar qanchalik katta bo'lsa, shunchalik muhimroqdir. Bolalar maktabga tayyorgarlik ko'rayotganda birinchi o'rinda hissiy rivojlanish vazifalari, arifmetika va yozish sohasidagi oddiy tushunchalarni shakllantirish, samarali bilim va tadqiqot faoliyati ko'nikmalari turadi. Ushbu bo'limda bolalarning dunyoqarashini kengaytirish va bolalarni atrofdagi dunyo bilan tanishtirishga qaratilgan barcha tadbirlar ro'yxati keltirilgan.

Nutqni rivojlantirishga bag'ishlangan bo'lim (ayniqsa, o'rta guruhda bajarilgan ishlar to'g'risidagi hisobotda) kam ahamiyatga ega. Bu muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish bilan bir vaqtda yuzaga keladigan bolalar nutqining rivojlanish va shakllanish darajasini oshirishga qaratilgan o'qituvchining ishining natijalarini tavsiflaydi. Shu maqsadda, masalan, turli mavzularda (fasllar, tabiat) rangli illyustratsiyalar, shuningdek, hikoyalar va she'rlar to'plamlari, didaktik o'yinlar va syujet rasmlari bilan tematik burchak (guruh xonasining o'quv maydonida) yaratilishi mumkin. ).

Aloqalarni amalga oshirish

Biz ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish haqida unutmasligimiz kerak. Ushbu yo'nalish yuqorida aytib o'tilganlarning barchasidan kam emas. Har bir guruhda xulq-atvori muammoli va jamiyatga nisbatan hissiyotsiz bolalar bor. Bunday o'quvchilar, ayniqsa, etishmayotgan ko'nikmalarni rivojlantirishlari kerak. Ko'pincha bu yo'nalishdagi muvaffaqiyat o'qituvchining to'g'ri tashkil etilgan mehnat faoliyati bilan ta'minlanadi, bu esa bolaning shaxsiyatini ijtimoiylashtirishga olib keladi. Ayniqsa, katta yoshdagi bolalar uchun qurilish o‘yinlarini tashkil etish ham muvaffaqiyatga xizmat qiladi.

Yutuqlar bo'limida siz bolalarning gigiena me'yorlariga muvofiqligini aniq ko'rsatishingiz, ijobiy dinamikani ko'rsatadigan tibbiy va psixologik muntazam tekshiruvlarni tavsiflashingiz kerak.

Xulosa qilish

Shunday qilib, ma'ruza natijasi jismoniy rivojlanish, kognitiv va nutq faoliyati, ijtimoiy va shaxsiy muvaffaqiyatlar, badiiy va estetik sohadagi yutuqlar, shuningdek, ota-onalar bilan ishlash bo'yicha ma'lumotlarning qisqacha ro'yxatidan iborat bo'lishi kerak. guruh va onalar va dadalarni bolalar jamoasi hayotiga jalb qilishdagi muvaffaqiyatlar. Shuningdek, o'qituvchi tomonidan individual maslahatlashuvlar, uchrashuvlar, suhbatlar o'tkazish, stendlarni loyihalash, onalar va otalar uchun eslatmalar o'tkazish, ota-onalarni bolalar tadbirlarini tayyorlashga jalb qilish bo'yicha olib borilgan ishlar haqida so'z boradi.

Hisobotning yakuniy bo'limi keyingi o'quv yili uchun rejalarga bag'ishlangan bo'lib, u o'quv faoliyatining yo'nalishlarini tavsiflaydi va yangi ta'lim va ta'lim maqsadlarini belgilaydi.

Natalya Sonina
Katta guruhdagi o'qituvchilar tomonidan amalga oshirilgan ishlar bo'yicha yillik hisobot.

O'qituvchilar:.

IN 21-guruh bolalari: 10 qiz, 11 o'g'il.

Ish bolalar bilan asosiy umumiy ta'lim dasturiga muvofiq o'tkazildi "Tug'ilgandan maktabgacha" Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiq N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva tomonidan tahrirlangan. Biz beshta umumiy ta'lim bo'yicha vazifalarni belgilab oldik hududlar:

"Jismoniy rivojlanish" bolalarda jismoniy tarbiyaga qiziqish va qadriyat munosabatlarini rivojlantirish, barkamol jismoniy rivojlanish, bolalar salomatligini muhofaza qilish maqsadlariga erishish va salomatlik madaniyatining asoslarini shakllantirish maqsadlariga erishishga qaratilgan.

"Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish" ijtimoiy xarakterdagi dastlabki g'oyalarni o'zlashtirish va bolalarni ijtimoiy munosabatlar tizimiga kiritish maqsadlariga erishish, atrofdagi odamlar bilan o'zaro munosabatlarning konstruktiv usullari va vositalarini o'zlashtirish maqsadlariga erishishga qaratilgan.

"Kognitiv rivojlanish" bolalarning kognitiv qiziqishlarini rivojlantirish va bolalarning intellektual rivojlanishi maqsadlariga erishishga qaratilgan.

"Badiiy va estetik rivojlanish" Atrofdagi voqelikning estetik tomoniga qiziqishni rivojlantirish, bolalarning o'zini namoyon qilish ehtiyojlarini qondirish maqsadlariga erishishga qaratilgan.

"Nutqni rivojlantirish" maktabgacha yoshdagi bolalarni aniq va to'g'ri nutqni o'zlashtirishni, maktab ta'limida nutq savodxonligini, to'g'ri imlo va imloni tayyorlashni o'z ichiga oladi.

Guruhda tarbiyaviy ishlar muvofiq maxsus fan-rivojlanish muhitini yaratish, uzoq muddatli va kalendar rejalashtirishga asoslanadi. yiliga bolalar bog'chasi vazifalari. Bu yaxshilanish ish salomatlikni saqlash va mustahkamlash uchun bolalar: ertalabki mashqlar, jismoniy tarbiya mashg'ulotlari, mashg'ulotlar paytida jismoniy tarbiya daqiqalari, uyqudan keyin nafas olish mashqlari, toza havoda yurish va o'yinlar.

O'quv, o'quv va kundalik o'yin faoliyatida bolalar odamlarning mehnati, tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar, o'simliklarning o'sishi uchun zarur bo'lgan sharoitlar, uy va yovvoyi hayvonlar, ko'chib yuruvchi va qishlaydigan qushlar, suvning holati haqida bilimga ega bo'ldilar. Ijtimoiy hayot hodisalari, ona yurt, oila a’zolari va ularning bir-biriga bo‘lgan g‘amxo‘rligi, uning ahamiyati haqida ko‘plab suhbatlar o‘tkazildi.

Bolalar farqlay oladilar: yong'in yoki elektr jihozlariga ehtiyotsizlik bilan munosabatda bo'lganda, yong'in chiqishi mumkin; notanish odamlar bilan muloqot qilish qoidalari; yo'l harakati qoidalari va ko'chada o'zini tutish; svetofor;

maxsus transport; jamoat transportida o'zini tutish qoidalari. Bolalar uchun shartlar dasturga mos keladi.

Hammasi guruh o'quvchilari Ular stol usti teatri haykalchalari yoki mummerlar burchagidan kostyumlar yordamida tanish ertaklardan parchalarni dramatizatsiya qilishni yaxshi ko'radilar. Hamma bolalar ham tovushlarni aniq talaffuz qilavermaydi va shaxsiy tajriba va rasmlardan hikoyalar tuzishga qiynaladi. Chuqur bu boradagi ishlar davom ettiriladi.

Ko'pgina bolalar dizayn va matematika bo'yicha kognitiv va tadqiqot faoliyatiga qiziqishadi. Ular qodir ob'ektlarni shakli bo'yicha guruhlash, rangi, oʻlchami va bitta elementni ajratib koʻrsatish guruhlar. Atrofingizdagi bir xil shakldagi narsalarni toping. Geometrik shakllarni aniqlang. Tushunmoq so'zlar: oldida, orqasida, tepasida, pastda, tepasida, pastda. Ichkarida hisoblash bilan eng oddiy arifmetik va mantiqiy masalalarni yeching "10". Dastur materialini o'zlashtirish qiyinchiliklarga olib keladi. Bu bolalar bilan davom etaylik shaxs yordamida kognitiv sohani rivojlantirish muammosini hal qilish ish va o'quv o'yinlari.

IN samarali faoliyat olib bordi, ta’lim-tarbiya yo‘lida ko‘p ishlar qilindi hissiy sezgirlik illyustratsiyalarni idrok etish, xalq dekorativ-amaliy san'ati asarlari. Ularda ishlaydi ifodali tasvirlar va murakkab syujetlarni yaratish uchun bolalar turli xil rang sxemalaridan foydalanadilar. Ular qalam va bo'yoqlardan to'g'ri foydalanadilar, noan'anaviy usullar, texnikalar, rasm chizish shakllari, aplikatsiya va qo'l mehnatidan mamnun. Ko'p qiyinchiliksiz plastilinni bo'laklarga bo'linib, mo'ljallangan hunarmandchilik qismlarining sonini va uning hajmini hisoblang.

Yil davomida juda muvaffaqiyatli amalga oshirildi Ish badiiy adabiyot bilan tanishish uchun. O'quvchilar o'qish paytida ham, musiqa jo'rligida audioyozuvlarda ham ertak va hikoyalarni qiziqish bilan tinglang. Ular ko'p she'rlarni bilishadi, undan parcha tinglab, asarlarni nomlashadi. Ertak fanidan ochiq dars o‘tkazildi "Oqqush g'ozlari". Bolalar san'at asarlarini yaxshi bilishadi.

IN guruh shart-sharoitlar ta’minlangan va tizimli bolalarni axloqiy tarbiyalash uchun ishlash. Bolalar qiyin paytlarda birga o'ynashni va bir-birlariga yordam berishni, xushmuomalalik bilan salomlashishni, xayrlashishni, yordamlari uchun minnatdorchilik bildirishni, bilim va ko'nikmalarni egallashni o'rganadilar - shaxsiy barkamol rivojlanish uchun ijtimoiy sheriklik ko'nikmalaridan foydalangan holda qulay ijtimoiy muhitda to'g'ri yo'lga chiqishadi. jamiyatda. Qiyinchilik guruh giperaktiv bolalarning xatti-harakatlarini yaratadi, biz doimo o'tkazamiz ish va kelajakda bolalarni birgalikda yashashga, bir-biriga yordam berishga, o'yinchoqlar va kitoblardan birgalikda foydalanishga, bog'chada o'zini tutish qoidalariga rioya qilishga alohida e'tibor qaratamiz va o'rgatamiz.

Yil davomida katta e'tibor berildi ta'lim ishi vatanparvarlik tuyg'ulari. Bolalar o'z Vatani haqida she'rlar aytadilar. Otalar va bobolar – Vatan himoyachilari haqida suhbatlar o‘tkazildi, Mangu olovning ko‘rgazmali materiallari ko‘zdan kechirildi, ular o‘z manzilini bilishi, bog‘chaning yaqin atrofini kezib chiqishlari haqida so‘z yuritildi.

Yil davomida guruh bolalar va ular bilan quyidagi tadbirlar amalga oshirildi ota-onalar:

Qizlar guruhlar raqs tanlovida ishtirok etdi "Kichik mamlakat" Va "Bahor tomchilari";

Ota-onalar bilan birga o'quvchilar musobaqalarida qatnashgan "Kuzgi hunarmandchilik" G'oliblar Kanyuk oilasi va "Yangi yil o'yinchoqlari" Bakallar oilasi g‘olib bo‘ldi.

Musiqa direktori va jismoniy tarbiya o'qituvchisi bilan birgalikda bayramlarni tayyorladik "Kuz", "Yangi yil", "Vatan himoyachilari kuni", "8-mart", "G `alaba kuni", "Maslenitsa", "Pasxa", "Slavyan adabiyoti kuni", “1-iyun bolalarni himoya qilish kuni”.

IN guruh tizimli ravishda amalga oshirildi Ish ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar haqida. Uzoq muddatli rejalar tuzildi, ularda barcha qo'shma tadbirlar, maslahatlar, ota-onalar yig'ilishlari, vizual plakat ma'lumotlari ko'rsatilgan. "Ota-onalar burchagi", "Bizning hayotimiz", "Tug `ilgan kuning bilan", "Menyu".

Tashkil etilgan o'quv mashg'ulotlarini o'tkazishda ular an'anaviy kuzatish, suhbat, taqqoslash, monitoring, individuallikdan foydalanganlar Ish, va noan'anaviy usullar ish- barmoq mashqlari, nafas olish mashqlari, ko'z mashqlari.

O‘tgan yil davomida quyidagi vazifalar belgilab olindi va muvaffaqiyatlarga erishildi.

Muammolar:

Hamma ota-onalar maslahatlarga quloq solavermaydi o'qituvchilar va kundalik tartibni buzishda davom etmoqdalar, bolalarini bog'chaga kech olib kelish. O'quvchilar ertalabki mashqlarni va ba'zan nonushta qilishni o'tkazib yuborish;

Subyekt-fazoviy rivojlanish muhiti zamonaviy talablar asosida to'liq jihozlanmagan.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Bolalar bog'chasida bolalar bilan yozgi ish odatda dam olish ishi deb ataladi, uning o'ziga xos xususiyatlari bor. Mustahkamlash uchun qulaylardan foydalanish muhimdir.

Birinchi kichik guruhda bajarilgan ishlar haqida hisobot Birinchi "Fidgets" kichik guruhida 21 kishi ishtirok etadi: 10 o'g'il va 11 qiz. Bolalarni tarbiyalash va o'qitish maktabgacha ta'lim dasturiga muvofiq amalga oshiriladi.

O'rta guruh "Tsvetik - etti rangli" O'qituvchilar: Xromychenko A. B., Charaeva A. V. "Tsvetik - etti rangli" o'rta guruhda 24 kishi qatnashadi:

Ikkinchi kichik guruhda bajarilgan ishlar haqida hisobot“Qishda qushlarni boqing!” aksiyasi. Qishda qushlar sovuq, Qishda qushlar och. Ayting-chi, ularga kim yordam beradi? Balki biz yoki o'tkinchi? Qushlarga yordam bering.

Bolalarga xavfsizlik qoidalarini o'rgatish "Yo'l harakati xavfsizligi" oyligi doirasida tayyorgarlik guruhi o'qituvchilari tomonidan bajarilgan ishlar to'g'risida hisobot.

2015-2016 o'quv yilida bajarilgan ishlar to'g'risida katta guruh o'qituvchisining hisoboti 2015 - 2016 o'quv yili uchun "Ertak" katta guruhi o'qituvchisi tomonidan bajarilgan ishlar to'g'risida hisobot O'qituvchilar: Gruzinova T. I., Moiseichenko L. G.

MKDOU katta guruhida yozgi dam olish davrida qilingan ishlar to'g'risida hisobot Yoz - bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash, ularning to'liq, har tomonlama, ruhiy salomatligi uchun sharoit yaratish uchun qulay vaqt.

2012-2013 o'quv yilining birinchi yarmida amalga oshirilgan ishlar to'g'risida katta guruh o'qituvchisining hisoboti. G. Shu vaqt ichida men tayyorladim va o'tkazdim: 1. “Mening oilam - nima qimmatroq bo'lishi mumkin!” mavzusida ota-onalar yig'ilishi. 2. Anketa.

Bajarilgan ishlar haqida hisobot. o'rta guruhda Maqsad: maktabgacha yoshdagi bolaning to'laqonli hayoti uchun qulay shart-sharoitlarni yaratish Maqsadlar: 1 Qabul qilingan me'yorlar va qadriyatlarning holati.

Bolalar bog'chasi o'qituvchisining o'zini o'zi tahlil qilish. Katta tayyorgarlik guruhida 2015-2016 o‘quv yilida bajarilgan ishlar to‘g‘risida hisobot Guruhning umumiy xususiyatlari. 5-sonli "Teremok" katta tayyorgarlik guruhida atigi 25 nafar bola bor. Bolalarning yoshi 5 yoshdan 7 yoshgacha. Ichkaridagi atmosfera.

Rasmlar kutubxonasi:

2015-2016 o'quv yilida katta guruhda ikkita o'qituvchi faoliyat yuritdi: To'liq ism.

va yordamchi o'qituvchi: To'liq ism

Yil boshida guruhning ro'yxati 27 bola edi: 16 qiz, 11 o'g'il. Yil yakuniga ko‘ra bolalar ro‘yxati 30 nafarga ko‘paydi: ulardan 18 nafari qiz va 12 nafari o‘g‘il bolalar edi. 2016 yil 25 may holatiga ko'ra barcha bolalar bog'chaga boradilar.

Ish Federal davlat ta'lim standarti talablariga javob beradigan maktabgacha ta'lim muassasasining asosiy ta'lim dasturiga muvofiq amalga oshirildi. Uning asosiy qismi "Tug'ilgandan maktabgacha" dasturiga asoslangan. Veraksy N.E., Komarova T.S., Vasilyeva M.A.. Ish hududlarni, SANPIN integratsiyasini hisobga olgan holda kompleks tematik rejalashtirishga muvofiq rejalashtirilgan.

5 yoshdan 6 yoshgacha bo'lgan umumiy rivojlanish guruhining asosiy ustuvor yo'nalishlari:

• jismoniy rivojlanish;
• ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish;
• kognitiv rivojlanish;
• nutqni rivojlantirish;
• badiiy va estetik rivojlanish.

Dasturda mazkur yosh uchun belgilangan maqsad va vazifalar to‘liq amalga oshirildi. O'quvchilarning o'quv jarayonidagi yutuqlarining ijobiy dinamikasi yil boshida va oxirida o'tkazilgan monitoringni ko'rish imkonini beradi.

Guruhda predmetni rivojlantiruvchi muhitni yaratish bolalarning yanada to'liq rivojlanishiga, ularning samarali faoliyatiga yordam berdi va qulay va qulay muhit yaratish o'quvchilarning ijobiy psixo-emotsional holatini shakllantirishning bir usuli hisoblanadi.

O'quv yili davomida ota-onalar fanni rivojlantirish muhitini yangilash va to'ldirishda faol ishtirok etdilar:

• Biz transport papkalarini yo'l harakati qoidalari va hayot xavfsizligi qoidalariga muvofiq tayyorladik
• didaktik o'yinlar "Qish", "Qo'shimcha ob'ektni olib tashlash", "Qordan odamni yig'ish", "Mening kundalik ishim", "Ruxsat berilgan, taqiqlangan", "Menda huquq bor", "O'tkazib yuborilgan ramka", "Hikoya aytib bering".
• rus xalq ertaklariga asoslangan stol usti qo'g'irchoq teatri.
• "Atelye" rolli o'yinini ishlab chiqardi.
• Biz jismoniy tarbiya uchun no'xat bilan to'ldirilgan sumkalar qildik.

Sentyabrdan maygacha bo'lgan davrda katta guruh bolalari tematik bayramlarda katta qiziqish bilan qatnashdilar:

1. "Bilimlar kuni".
2. "Bolalar bog'chasi - sehrli mamlakat" maktabgacha ta'lim xodimlari kuni
3. Kuz festivali "Salom, Oltin kuz!"
4. Onalar kuni "Tong yig'ilishlari"
5. "Keksalar kuni"
6. Yangi yil bayrami "Zolushka uchun yangi yil to'pi"
7. "Vatan himoyachilari kuni"
8. 8 mart "G'ayrioddiy bahor guldastasi!"
9. "Maslenitsa"
10. "Kosmonavtika kuni"
11. "G `alaba kuni".

Yuqorida aytib o'tilgan bayramlardan tashqari, guruh quyidagi dam olish va ko'ngilochar tadbirlarni o'tkazdi:

1. "ABC of the city" yo'l harakati qoidalariga muvofiq o'yin-kulgi
2. Sport o'yin-kulgi "Dada, onam, men sport oilasiman!"
3. Kattalar ishi bilan tanishish uchun kognitiv bo'sh vaqt. "Bu ajoyib kasblar"

"Kasbi tikuvchi"

"Kasb: qandolatchi"

"Kasb - sartarosh"

Ota-onalarning o'zlari bolalarni ushbu ajoyib kasblar bilan tanishtirishdi. Bu kasb nima uchun yaxshi, afzalliklari nimada ekanligini aytib, ko‘rsatishdi. Ular bolalarga u yoki bu kasbda amaliyotga kirishish imkoniyatini berdi.

1. Qiziqarli boshlanadi.
2. Ko'ngilochar "Qishki viktorina". (ota-onalar bilan birgalikda)
3. Ochiq havoda o'yin-kulgi "Biz sport bilan do'stmiz!"
4. "Shaharimiz ko'chalari" yo'l harakati qoidalariga muvofiq ochiq sport o'yin-kulgilari

O‘quv yilida bolalar “Origami” to‘garagiga katta qiziqish va ishtiyoq bilan tashrif buyurishdi. To`garak ishining asosiy maqsadi qog`oz bilan ishlash ko`nikmalarini shakllantirishdan iborat edi.

Bolalar ota-onalari bilan birgalikda musobaqalarda qatnashdilar va yuqori natijalarga erishdilar:

DOW darajasi:

• Tabiiy materiallardan tayyorlangan hunarmandchilik tanlovi: "Kuz bizga nima olib keldi!"

(natija: 1, 2, 3 o'rinlar)

• "Yangi yil o'yinchoqlari" tanlovi

(natija 1,3 o'rin)

Mintaqaviy daraja:

• Bolalar rasmlari tanlovi "Fixies va Masha ertaklar bo'ylab sayohat!"

(natija: ishtirokchilar)

• "O'z she'ri" tanlovi

(natija: 1-o'rin - 1 bola, 2-o'rin - 2 bola)

• Tuzli xamirdan tayyorlangan hunarmandchilik tanlovi "8-martga onamga sovg'a!"

(natija: 2-o'rin)

• "Bu ajoyib hayvonlar" plastilindan hunarmandchilik tanlovi

• "23 fevral dadaga sovg'a" plastilindan hunarmandchilik tanlovi

• "23-fevral uchun harbiy viktorina" o'quv viktorinasi

(natija: 3-o'rin - 1 bola)

• "8-mart uchun viktorina"

(natija: 1-o'rin - 1 bola)

• "Matematik ko'krak"

(natija: 1-oʻrin – 4 nafar bola, 2-oʻrin – 4 nafar bola)

Guruh doirasida bolalar va ularning ota-onalari ham musobaqalarda ishtirok etishdi. Biz fotosuratlar to'pladik, ertak va hikoyalar yozdik, qiziqarli hunarmandchilik tayyorladik. Musobaqalarda qatnashib, ota-onalar o'zlari ham shubha qilmagan qiziqish va qobiliyatlarni kashf etdilar.

• "Mening sevimli ertaklarim" (rasmlar tanlovi)
• "Ular bizning yonimizda yashaydilar" (uy hayvoningiz haqidagi ertak yoki she'rning eng yaxshi kompozitsiyasi uchun tanlov)

O'quv jarayonini amalga oshirishni diversifikatsiya qilish uchun guruh tematik haftaliklarni o'tkazdi:

• "Bilimlar kuni"
• "Qishki o'yinlar va qiziqarli haftalik"
• "Maslenitsa haftasi"
• "Kosmik hafta"
• "Yo'l harakati qoidalari"

O'yin orqali, ta'lim faoliyati va noan'anaviy mehnat shakllari orqali bolalar nafaqat ma'lum miqdordagi bilimlarni, balki ijobiy his-tuyg'ularni ham oldilar.

Guruhda mavzuli haftalardan tashqari quyidagi mavzuli kunlar ham o‘tkazildi:

• "Salomatlik kuni"

Guruh o'quvchilarning ota-onalari bilan birgalikda sarimsoq talismasi yasadi, "Qiziqarli startlar" o'tkazdi va bolalar bilan birgalikda "Biz grippga qarshimiz!"

• "Oila kuni"

Bolalar va ularning ota-onalari o'z oilalarining gerbini chizishdi. “Men va mening oilam”, “Oila bilan dam olish kunlari” fotoko‘rgazmasi tashkil etildi.

Xayrli ish kunlari katta muvaffaqiyat bilan o‘tdi.

• Subbotniklar.
• Aksiya "Men uni bolalar bog'chasiga beraman!"

Ushbu aksiyada ishtirok etgan bolalar o'yinchoqlar, kitoblar, o'quv o'yinlari va boshqalarni sovg'a qilishadi. Bugungi kunda bu aksiya guruhimiz anʼanasiga aylangan. Ushbu tadbirda juda ko'p tarbiyaviy daqiqalar yashiringan. Bu ishlatilgan narsalarga g'amxo'rlik qiladi. Va eng muhimi, bolalar nafaqat sovg'alarni qabul qilishni, balki ularni berishni ham o'rganadilar.

Sir emaski, bugungi kunda salomatlikni asrashga alohida e’tibor qaratilmoqda. Shu munosabat bilan biz bir yil davomida ushbu texnologiya bo'yicha "Davolovchi o'yinlar" mavzusida loyihani oldik. Loyiha eng jonli, rivojlanayotgan, qiziqarli va samarali usullardan biridir. Bugungi kunga qadar biz pedagoglar, bolalar va ota-onalarning birgalikdagi sa'y-harakatlari bilan ushbu loyihani amalga oshirdik. Bolalar salomatligiga zarar yetkazmaslik maqsadida loyiha rejasi mutaxassislar – shifokorlar bilan kelishilgan. Ota-onalarimiz mutaxassislar edi. Sog'lomlashtiruvchi o'yinlarning amaliyotga joriy etilishi bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash, bolalarda salomatlik va sog'lom turmush tarziga bo'lgan qadriyat munosabatini shakllantirishda ijobiy natijalarga erishish imkonini berdi.

Bolalar bilan ishlashda biz o'qituvchilar sifatida ham o'z kasbiy fazilatlarimiz ustida ishladik. O'z-o'zini tarbiyalashga ko'ra, o'qituvchi yil davomida ota-onalar va bolalar bilan birgalikda ma'naviy-axloqiy tarbiya mavzusida "Bu ertaklar naqadar zavqli!" Bolalar katta zavq bilan sahnalashtirdilar, bastaladilar, ertak aytib berdilar. Ular nutqini, xotirasini, tafakkurini rivojlantirdilar va, albatta, badiiy imkoniyatlarini namoyon etdilar.

O'qituvchining to'liq ismi. Katta maktabgacha yoshdagi bolalarni huquqiy tarbiyalash” mavzusida ishlagan. Ushbu mavzu 2 yilga mo'ljallangan. Huquqiy o'yin bolalarga bu qiyin masalani tushunishga yordam berdi. Bolalar o'z huquqlari haqida tasavvurga ega va muayyan vaziyatda nima qilish kerakligini bilishadi.

2015-2016 o‘quv yilida to‘liq ism-sharifi malaka oshirish kurslarida quyidagi mavzular bo‘yicha tahsil oldi:

• “Maktabgacha ta’lim muassasalarida bolalar salomatligini muhofaza qilish va mustahkamlash” (72 soat)
• Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish sharoitida maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirishning dolzarb muammolari" (72 soat).

O'qituvchi Lobacheva V.V. U malaka oshirish kurslarida ham qatnashgan.

• "Ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq katta maktabgacha yoshdagi bolalarning tadqiqot va eksperimental faoliyatini tashkil etish" (36 soat)

O'zining pedagogik tajribasi bilan o'rtoqlashar ekan, Full Name IMOda "Yagona ta'lim jarayonini yaratish maqsadida bolalar bog'chasi va oilaning bevosita ta'lim faoliyati orqali o'zaro ta'siri" mavzusidagi ma'ruzasi bilan ishtirok etdi.

O'qituvchilarning to'liq ismi o'zlarining shaxsiy sahifalarida to'plangan materiallarini nashr etadilar: MAAM. RU va maktabgacha tarbiyachi.

Yil davomida o'qituvchilar professional musobaqalarda qatnashdilar.

Mintaqaviy daraja:

O'qituvchining to'liq ismi

• "Antarktidada yangi yil" plastilindan hunarmandchilik tanlovi

(natija: 1-o'rin)

• "Rassudariki" sayti. Skript raqobati. Nominatsiya: "Bayramlar"

Mavzu: "Zolushka uchun yangi yil to'pi". (natija: g'olib)

Mintaqaviy daraja:

O'qituvchining to'liq ismi

• "Biling" musobaqasi. Nominatsiya: "Mening chaqiruvim". "Kuza mushuk va uning do'sti Vasiliy haqidagi ertak" shaxsiy kompozitsiyamning ertagi (natija: 2-o'rin)
• "Biling" musobaqasi. Nominatsiya: “Pedagogik loyihalar” Mavzu: “Salomatlik ABC”. (natija: 1-o'rin)
• "Rassudariki" sayti. Skript raqobati. Nominatsiya: "Bayramlar" "Zolushka uchun yangi yil to'pi". (natija: g'olib)
• "Maktabgacha yoshdagi bolalar" veb-sayti. Skript raqobati. "Jismoniy bo'sh vaqt" nominatsiyasi Mavzu: "Onam, dadam, men sport oilasiman!" (natija: 2-o'rin)
• "Kasbiy muvaffaqiyat-XXI." "O'quv jarayonida taqdimot" yo'nalishi (natija: g'olib).

O'qituvchi Kutumova N.A. Talabalar bilan birgalikda “Maktab va maktabgacha ta’lim muassasalari ishidagi uzluksizlik” seminar-treningda ishtirok etdi. O'qituvchi katta guruhda "Men sog'lig'imni saqlab qolaman, o'zimga yordam beraman" mavzusida salomatlikni saqlash bo'yicha o'quv faoliyatini ko'rsatdi.

Yuqoridagi faktlardan quyidagi xulosaga kelish mumkin. O‘quv yili juda qiziqarli, ma’rifiy va voqealarga boy bo‘ldi. Turli tadbirlar nafaqat bolalarni, balki ularning ota-onalarini ham qiziqtirdi. Birgalikda tayyorgarlik, musobaqalar va bayramlarda qatnashish bolalar, ota-onalar va o'qituvchilar o'rtasidagi munosabatlarga foydali ta'sir ko'rsatdi.

2015-2016 o‘quv yilida bir qator yutuqlarga erishilgan bo‘lsa-da, muammolar ham aniqlandi.

Muammolar:

• hamma ota-onalar ham o'qituvchilarning maslahatlariga quloq solmaydilar va kundalik tartibni buzishda davom etadilar, bolalarini bog'chaga kech olib kelishadi. O'quvchilar ertalabki mashqlarni va ba'zan nonushta qilishni o'tkazib yuboradilar;
• Fan ishlanma muhiti zamonaviy talablar asosida to‘liq jihozlanmagan.

Muvaffaqiyatlar:

• Bolalar o'z yoshiga qarab yangi bilim va ko'nikmalarga ega bo'ldilar;
• bolalarning maktabgacha ta'lim muassasalariga davomati oshdi;

O‘tgan o‘quv yilida yuzaga kelgan muvaffaqiyat va muammolarni inobatga olgan holda 2016-2017 o‘quv yilida quyidagi vazifalar belgilandi:

• barcha ta'lim yo'nalishlarida bolalar bilan maqsadli ishlarni davom ettirish;
• ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar bo'yicha ishlarni takomillashtirish;
• Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq fanni rivojlantirish muhitini takomillashtirishni davom ettirish.
• o'z-o'zini tarbiyalash, ish tajribasini almashish, shahar tadbirlarida (seminarlar, mahorat darslari, mahorat darslari) qatnashish orqali pedagogik mahorat darajasini oshirish;
• maktabgacha tarbiya tadbirlarida faol ishtirok etish.