Планирование воспитательно-образовательной работы (октябрь) календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему. Планирование воспитательно-образовательной работы (октябрь) календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему Планирован

Марина Птицына
Комплексно-тематическое планирование на 1 и 2 неделю октября (старшая группа)

Развернутое комплексно тематическое планирование по теме : «Осень в гости к нам пришла» . Октябрь I неделя . 03.10-07.10.2016.

Цели : Расширение знаний детей об осени. Продолжение знакомства с с/х профессиями. Уточнение знаний о правилах безопасного поведения в природе. Закрепление знаний о временах года, последовательности месяцев в году. Расширение представлений об отображении осени в произведениях искусства.

Социально-коммуникативное развитие Беседы - «Что такое осень?» , «Почему деревья сбрасывают листья?» , «Как помочь растениям?» . «Кто и зачем собирает урожай и пересаживает растения?» , «Уж небо осенью дышало…»

Рассматривание иллюстраций с изображением овощей, фруктов, деревьев, беседа об изменении их осенью.

Игровая ситуация «Осенняя ярмарка»

Ситуация общения - осенние работы в деревне «Кто собирает урожай» .

Беседа «Как вести себя в природе» . Закрепление знаний о соблюдении правил безопасности во время отдыха на природе. Картотека изображений по теме «Осень» (природа, овощи/фрукты и т. д)

Атрибуты для игровой ситуации «Осенняя ярмарка»

Внести репродукции И. Петров- Водкин «яблоки и лимон» и др.

Геометрические плокостные, объемные фигуры,

Д/и «Числовые ступеньки» , «Сложи узор» , «Посчитай-ка» , Блоки Дьенеша. «, н/элект игра «Занимательная математика» ,

н. п «Жил был кружочек» , Разрезные картинки (Фигуры, предметы)

д\м «Сложи картинку» , наглядн/материал «где прячутся цифры» .

Внести раскраски, трафареты, шаблоны по теме Ширма : Наблюдения в природе.

Вакцинация против гриппа

Познавательное развитие Просмотр презентации об осени

Дидактические игры : «От какого дерева лист» , «Что растет в лесу?» Эксперимент «Почему осенью много луж?» . Экскурсия по территории детского. сада : «Экологическая тропа. Деревья и кустарники » .

ФЭМП д/и «Найди фигуры одного цвета, у которых есть углы» , д/и «Назови геометрическую фигуру» , «Сложи узор» , д/упр «Собери из частей» .

Д/и «Какие месяцы в году» . «Когда это бывает?» , «Что лишнее?» , «Времена года» , «Лото» .

Беседа с элементами исследования «Почему желтеют и опадают листья» .

Рассказ воспитателя о рябине как символе России.

Опыт «Пар - тоже вода» .

Развивающая образовательная ситуация «У природы нет плохой погоды» .

Познакомить с народными приметами (Осенью паутина – на ясную погоду, Если на лужах пузыри- дождь долгий будет)

Речевое развитие Заучивание стихотворения «Поспевает брусника» К. Бальмонта, Плещеев. «Осень наступила.»

Составление рассказа из личного опыта «Осенние заботы» .

Рассматривание и описание картин И. Левитана «Золотая осень» , «Осенний солнечный день» .

Беседа по серии картинок «Наступила золотая осень» .

Чтение рассказов об осени. И. Бунин «Листопад» , Сухомлинский «Яблоко в осеннем лесу»

Отгадывание загадок об осени

Художественно-эстетическое развитие Знакомство с репродукциями русских художников (осенний пейзаж) . Конструирование из природного материала «Букет»

Рисование «Наш город в осенью» .

Рассматривание иллюстраций с изображением ветки рябины.

Рисование на ткани «Рябина» .

Рисование «Деревья осенью» , «Осенние плоды» .

Пластилинография «Осенний букет» .

Конструирование «Осенний город» .

Аппликация «Ветка рябины весной, летом, осенью» .

Раскрашивание по номерам

-Слушание музыки : П. Чайковский, А. Вивальди «Времена года» .

Физическое развитие Беседа «Прогулка для здоровья» Игра с мячом «лето или осень» , игровое упражнение «Осенние листочки» . «Тропа здоровья»

Игра- эстафета «Посади и собери картофель» . Подвижные игры «Перелет птиц» , «Гуси, гуси» . М/подвижные игры «Летает- не летает» . Игровые задания : прыжки на скакалке, «поймай мяч» Комплекс утренней гимнастики № 5.

Разучивание динамических упражнений после сна «Осенняя разминка» .

Д/и «Как одеться осенью?»

Итоговое мероприятие : вернисаж детских работ

Развернутое комплексно тематическое планирование группы : «Умники и умницы» по теме : «Хлеб – всему голова» Октябрь . II неделя 10 .10-14.10.2016

Цели : Продолжать расширять знания детей о хлебе : процесс выращивания (кто его выращивает, и люди каких профессий помогают хлеборобам; какие орудия и машины используются при выращивании и уборке злаков, их переработке); процесс изготовления хлеба и хлебопродуктов. Дать представления о том, как выращивали хлеб в старину . Развивать умение называть последовательность выращивания хлеба – пахота, боронование, посев, рост, жатва, молотьба, выпечка. Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к людям вырастившим его.

Образовательные области Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями

Социально-коммуникативное развитие С/р игра «Булочная» - Формировать умение налаживать и регулировать контакты в совместной игре, договариваться о последовательности совместных действий.

Сюжетно-ролевые игры «Полеводы» , Магазин «Хлеб» , «Булочная» , «Испечем пироги к празднику» .

Игра-ситуация «Печем хлеб» .

Беседа - «О тех, кто выращивает хлеб» - познакомить с профессией комбайнера, тракториста, хлеборобаБеседа о культуре поведения за столом, бережном отношении к хлебу.

Драматизация сказки «Колосок» Внесение колосьев и зерен пшеницы, ржи, овса.

дидактические игры :

«Лото. Хлебобулочные изделия» , «Разрезные картинки. Хлебобулочные изделия» , «Что лишнее?»

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Булочная» : муляжи х/б изделий, фартуки, колпаки для продавцов, сумки, кошельки, для покупателей, металлические и бумажные деньги, ценники.

Внести раскраски, трафареты по теме

Внести соленое тесто для самостоятельных поделок Предложить детям вместе с родителями найти и выучить стихи, пословицы и поговорки о хлебе.

Посетить Музей хлеба

Познавательное развитие Опыты с землей - Формировать представления о свойствах твердой и рыхлой почвы. Закреплять знания о том, что в твердую землю нельзя посадить зерно

Познакомить с орудиями труда, которые использовались в старину и используются сейчас для этой работы – сеялка. Закреплять знания детей об условиях необходимых для роста и развития растений (хлебного колоса)

Рассматривание иллюстраций, картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники.

Д/и «Что сначала, что потом» представление о процессе выпекания хлеба (замес теста, ингредиенты, изделия из муки) .

Д/и «Чудесный мешочек» , «Четвертый лишний» , «Разрезные картинки» , «Найди отличия»

Просмотр презентации «Пекарня» , «Путь хлеба»

просмотр диафильма «От зерна до каравая»

Опытно – экспериментальная деятельность :

Превращение зерна в муку (ступка, кофемолка) .

Выращивание семян (ржи, пшеницы, ячменя, овса) .

Замешивание теста и выпечка хлеба в домашних условиях (хлебопечка) .

Экскурсия на пищеблок «Как готовится тесто» .

развитие Чтение

М. Пришвин «Лисичкин хлеб» , К. Паустовский «Теплый хлеб» , русск. н. сказка «Колобок, белорусск. сказка «Легкий хлеб» , Мусатов «Кто в поле главный» , Погореловский «Слава хлебу» , Шим «Хлеб растёт» , А. Ремизов «Хлебный голос» С. Топелиус «Три ржаных колоса» , Д. Хармс «Очень- очень вкусный пирог» , В. Крупин «Нынешний хлеб» , «Колосок» (украинская народная сказка)

Заучивание скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи» , поговорок и пословиц о хлебе

Сл. /и «Кто больше назовет хлебобулочных изделий»

Р/и «Скажи какой?» "Закончи предложение"

Художественно-эстетическое развитие репродукции картины И. Шишкина «Рожь» , беседа по содержанию. Изготовление поделок из соленого теста.

Слушание «Осенняя песенка» П. Чайковский, «Осень» А. Вивальди.

Пение «Осень» , «Урожайная» .

Составление узоров и рисунков из круп.

Оригами «Колос»

Конструирование из бросового материала «Мельница» .

Физическое развитие Ситуативный разговор «Не будет хлеба, не будет и обеда»

Итоговое мероприятие : Чаепитие с хлебом из хлебопечки, вечер загадок о хлебе

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика

Беседа на тему: «Наш край родной». Цель: развивать интерес к традициям города и чувство уважения к «малой родине».

Индивидуальная работа с Соней К., Дашей И. заучивание стихотворение «На материал атласный…». Цель: учить детей выразительно рассказывать стихотворение, закреплять представление о внешнем виде российского флага.

Игровая деятельность предложить детям для раскрашивания шаблоны российского флага, флага Краснодарского края и Мостовского. Цель: закреплять знания детей о флагах России, края и района.

Мир социальных отношений «Разные эмоциональные состояния». Цель: формировать представление о том, что люди испытывают разные эмоциональные состояния; это проявляется в особенностях мимики

дидактическая игра «Найди опасные предметы». Цель: помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья.
дежурство в уголке природы. Цель: совершенствование умения самостоятельно поливать комнатные растения

1.Вид

Тема: Подсолнухи (коллективная работа).

Источник: Конспект

Цель: Учить детей составлять коллективную композицию, используя подсолнухи, цветы, траву, листья и т. д.; развивать мелкую моторику рук при создании объемных поделок из соленого теста.

2.Вид Речевое развитие

Тема Рассказывание по серии картин. Составление описательного рассказа «Утро в деревне».

Источник В. Н. Волчкова, «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр. 107

Цель . Учить составлять повествовательный рассказ по одной из картин, придумывая предшествовавшие и последующие события; развивать творческое воображение, память; уточнить знания о домашних животных.

3.Вид Мир музыки

Тема «Осень»

Источник

Цель

Дневная прогулка ) наблюдение за игрой старших детей с мячом. Цель: помочь увидеть, какие действия с мячом выполняют старшие дети.

«Покатаем кукол на карусели». Цель: формировать умение играть вместе, совместно пользоваться игрушками.

«Парикмахерская». Цель: обыгрывание роли парикмахера, уточнить представление о профессии.

(тематические беседы) Ситуативный разговор о том, что нужно здороваться при встрече с взрослыми и сверстниками

(обучающие ситуации) Дидактическая игра «Витамины – это таблетки, которые растут на ветке». Цель: Расширить знания детей о витаминах, закрепить знания об овощах, фруктах и ягодах.

Трудовое воспитание уборка осенних листьев. Цель: воспитывать желание трудиться сообща
Подвижные игры «Беги к тому, что назову». Цель: познакомить с понятиями дерево и куст. «По ровненькой дорожке». Цель: развивать координацию движений

Индивидуальная работа с Ваней Д., Викой С. дидактическая игра «Что для чего»? Цель: развивать у детей умение составлять группы предметов по количеству с использованием слов «много», «один», «мало».

Возвращение с прогулки

. Приучать детей аккуратности во время еды (пользоваться салфеткой по необходимости) слушание колыбельных песен в аудиозаписи

Вторая половина дня

Карточка №2

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук с Данилом Д, Максимом Б. – дидактическая игра «Собери бусы»

просмотр презентации «Путешествие по поселку Мостовскому». Цель: Воспитывать желание больше знать о своем городе, бережное отношение к памятникам, памятным местам, чувство гордости за свою страну

Поисково-исследовательская Экспериментальная деятельность «Откуда дует ветер?» Цель: учить детей самостоятельно определять направление ветра с помощью подручных средств

заучивание отрывка из стихотворения М. Матусовского «С чего начинается Родина». Цель: учить детей выразительно рассказывать стихотворение, воспитывать чувство гордости за свою страну.

Вторая прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: уточнить знания о ветре.

Мир социальных отношений Игра «Разные эмоции». Цель: формировать умение передавать в схематическом рисунке эмоциональные состояние и находить им объяснения.

Игровая «Улица города» (строительный материал) Цель: активизировать знания детей, учить их творчески применять ранее приобретённые конструктивные умения; учить размещать свои постройки с учётом расположения построек других детей, закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижные игры « Ветер и листочки». Цель: учить понимать и оценивать природные явления. «Веселые колокольчики». Цель: развивать слуховое восприятие.

Взаимодействие с родителями Беседы с родителями «Как одевать ребенка в детский садик»

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения с кубиками»

Беседа на тему «Мы живем в России» Цель: Расширять представления детей о родной стране – Россия.

Индивидуальная работа с Камилой И. по ИЗО – вырезание круга из квадрата.

Игровая деятельность дидактическая игра «Найди отличия» (старый, современный город). Цель: Уточнить знания о родном городе, его достопримечательности

Мир социальных отношений «Мой поселок». Цель: составление рассказов о любимых местах поселка по фотографиям.

Чтение и обсуждение стихотворения С. Погореловского «Берегись». Цель: развивать у детей умение внимательно слушать стихотворные произведения; вникать в смысл услышанного.
Работа по трудовому воспитанию дежурство по столовой. Цель: упражнять в навыках дежурства по столовой, учить правильно раскладывать столовые приборы, убирать после еды салфетки, хлебницы и т.д.;

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид математическое развитие

Тема №5 -67

Источник Л. Н. Коротовских. стр. 109

Цель упражнять в количественном и порядковом счете, совершенствовать умение ориентироваться на плане группы, закреплять знания о геометрических фигурах, развивать представление о симметричных фигурах. Развитие логического мышления, памяти, воображения,

2.Вид социальный мир

Тема «Я люблю тебя мой край»

Источник В. Н. Волчкова. стр.121

Цель воспитывать любовь к своему краю, чувство гордости за свой край, познакомить с гербом и флагом края, гимном, развивать интерес к историческому прошлому края

3.Вид

Тема

Источник

Цель

Дневная прогулка Экскурсия «Наш поселок и его транспорт» (экскурсия к проезжей части). Цель: показать детям количество и разнообразие вида транспортных средств и их назначение, повторить ПДД

Самостоятельная игровая деятельность Строительная игра «Автобус для друзей». Цель: учить создавать постройки вместе с взрослыми и обыгрывать их.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Путешествие в деревню». Цель: учить различать взрослых животных и их детенышей.

(тематические беседы) «Безопасность на дороге». Цель: рассказать, как вести себя на дороге, чтобы не подвергаться опасности

(обучающие ситуации ) дидактическая игра «Подбери пару» (опасные предметы). Цель: учить подбирать одинаковые предметы

Трудовое воспитание собрать песок в песочницу. Цель: прививать любовь к труду в коллективе

Подвижные игры «По ровненькой дорожке». Цель: развивать координацию движений. «Воробушки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга

Индивидуальная работа по ФЭМП с Алиной Х., – закрепить счет до пяти

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Напомнить детям, что одежду надо складывать аккуратно, выворачивать налицо Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки К. Чуковского «Краденное солнце» в аудиозаписи

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №2 закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Лизой З. Дидактическая игра «Найди различия». Цель: развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета.

Игровая деятельность (самостоятельная) . «Построим детский сад» из строительного материала Игра – экспериментирование с природным материалом. Цель: учить использовать природный материал в играх в группе

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация ) Чтение С. Баруздина «Страна, где мы живем». Цель: развивать чувство уважения к «малой родине»

Вторая прогулка

Наблюдение за птицами. Цель: обращать внимание детей на поведение птиц.

Мир социальных отношений . Рассматривание и обсуждение картин и иллюстраций природных объектов Мостовского района. Цель: воспитывать у детей любовь к природе родного края, учить беречь природные ресурсы.
Игровая деятельность «Как нужно ухаживать за собой». Цель: формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены. Оборудование: волчок, фишки, карточки с вопросами

Подвижные игры «Беги к тому, что назову». Цель: познакомить с понятиями дерево и куст. «Мы топаем». Цель: учить детей простым движениям, развивать чувство ритма и умение соотносить свои движения со словами текста

Взаимодействие с родителями Поговорить с родителями о подготовке вещей для занятий в бассейне

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения с кубиками»

Беседа на тему «Мостовской - наш поселок». Цель: познакомить детей с элементарной историей возникновения родного поселка; воспитывать любовь к малой Родине

Индивидуальная работа с Викой С., Юлией Ч. дидактическое упражнение «Собери бабочек на лугу». Цель: учить детей подбирать бабочек по контуру, развивать логическое мышление, зрительную память, закреплять знания о бабочках, воспитывать любовь к живой природе.

Игровая деятельность дидактическая игра «Чудесный мешочек». Цель: развивать осязание, учить ощупывать предметы.

Мир социальных отношений Ситуативный разговор «Каждой вещи - свое место». Цель: воспитывать желание быть аккуратным, соблюдать в группе чистоту и порядок.

Безопасность (беседы, рассматривание картин) . Беседа: «Безопасность в природе» (стремление соблюдать элементарные правила здорового образа жизни). Цель: объяснить детям, как осторожно пользоваться опасными предметами, выходить из разных опасных ситуациях.
Работа по трудовому воспитанию дежурство по группе. Цель: самостоятельное освоение трудовых навыков по поддержанию порядка в групповой комнате
Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид

Тема . Согласный звук М (Мʼ), буква М.

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр. 22

Цель Определение места звука в словах мак, сумка, альбом. Анализ, составление из разрезной азбуки и чтение слогов и слов: ам, мА, ум, му, мама. Анализ звука М. Введение термина «согласный».

2.Вид

Тема

Источник

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма, совершенствовать технику плавания ногами кролем на груди с дыханием и различными положениями рук, воспитывать смелость и решительность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) . Наблюдение за синичками Цель – познакомить с синичками, учить различать синичек по размеру, внешним особенностям. Расширять преставления об особенностях питания этих птиц познакомить с повадками.

Самостоятельная игровая деятельность испечем пирожки из песка для наших игрушек. Цель: развивать заботу о наших игрушках

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) « Семья». Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.

Оборудование: все игрушки, необходимые для игры в семью: куклы, мебель, посуда, вещи и т. д.

(тематические беседы) «Чтобы кожа была здоровой». Цель: формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены. Оборудование: картинки, помеченные красным ободком с неправильными действиями детей.

(обучающие ситуации) «Опасные растения». Цель: рассказать детям, что некоторые растения могут быть опасны для жизни.

Трудовое воспитание уборка мусора на участке. Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым
Подвижные игры "Солнышко и дождик". Цель: продолжать упражнять детей в прыжках на 2 ногах с продвижением вперед. "Самолеты". Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга

Индивидуальная работа с Максимом Б. дидактическое упражнение «Шнуровка». Цель: развивать мелкую моторику пальчиков и рук, закреплять умение шнуровать в определенной последовательности (по схеме).

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) . Игра на внимание «Как надо». Цель: воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды.
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки С. Я. Маршака «Вот какой рассеянный»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №2 закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Катей Р., Настей П. дидактическое упражнение «Сложи геометрическую фигуру». Цель: создавать возможность для возникновения и развития у детей элементарных математических представлений о геометрических фигурах. Упражнять детей в комбинировании фигур, формировать умение видеть взаимоотношение и взаиморасположение частей целого

Игровая деятельность (самостоятельная) . Конструирование из строительного материала и модулей «Мой детский сад». Цель: закреплять навыки конструирования и совместного творчества.
Поисково-исследовательская деятельность Создание альбома «Мой любимый поселок». Цель: Воспитывать желание больше знать о своем поселке, бережное отношение к памятникам, памятным местам, чувство гордости за свою страну

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) слушание песен о Родине («Моя Россия», «С чего начинается Родина» и др.). Цель: беседа с детьми по содержанию песен и на тему, что такое Родина.

Вторая прогулка

Наблюдение за облаками. Цель: развивать наблюдательность, воображение.

Мир социальных отношений Разбор проблемной ситуации «Где живёт точка». Цель: воспитывать у детей умение доказывать свою точку зрения, но при этом быть внимательным к мнению своих товарищей.
Игровая деятельность Игра «Листопад». Цель: закрепление двигательных умений в естественных природных условиях; развитие ловкости, грациозности движений, внимания, наблюдательности. Материал: легкий шарф или колечко с привязанными к нему разноцветными ленточками разной длины.

Подвижные игры «Мы топаем». Цель: учить детей простым движениям, развивать чувство ритма и умение соотносить свои движения со словами текста. "Солнышко и дождик". Цель: продолжать упражнять детей в прыжках на 2 ногах с продвижением вперед

Взаимодействие с родителями отметить успехи детей, советы родителям над чем поработать дома.

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения с кубиками»

Беседа на тему «Каким был наш поселок в прошлом». Цель: развивать у детей желание узнавать историю своего поселка.

Индивидуальная работа с Викой С., Артемом Ч. дидактическая игра «Когда это бывает?». Цель: закреплять знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время суток; расширять представления детей о временных отрезках.

Игровая деятельность дидактическая игра «Времена года». Цель: формировать представления детей о временах года. Учить детей ориентировке в пространстве и времени. Создавать возможность для обогащения словарного запаса, совершенствования звуковой культуры речи. Воспитывать воображение, умение воспевать красоту природы.

Мир социальных отношений «Из какой сказки гости пришли?». Цель: учить детей узнавать и называть сказку и героев сказки. Развивать связную речь, создавать возможность для обогащения словарного запаса, совершенствования образной грамматической сторон речи. Воспитывать любовь и интерес к русскому народному творчеству.

Безопасность (беседы, рассматривание картин) . Загадывание загадок о предметах, требующих осторожного обращения. Цель: воспитывать интерес к чтению художественной литературы
Работа по трудовому воспитанию уход за игрушками, их мытьё. Цель: формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда.
Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид

Тема . Вечерний город

Источник В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.22.

Цель . Познакомить детей с понятием «архитектурный пейзаж»; учить передавать в рисунке впечатления от праздника – дня города; закреплять умения передавать в рисунке изображение домов разных пропорций; учить детей работать всей кистью и ее концом; применять метод «монотипия».

2.Вид физическое развитие

Тема «Путешествие по родному городу»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель развивать координацию движений: упражнения в равновесии, пролезании в обруч боком; развивать сноровку в прыжках между предметами; закреплять умение прокатывать мяч между предметами; укреплять мышцы плечевого пояса, выполняя упражнения с палкой; расширять знания о своем городе

3.Вид социальный мир

Тема Люди, прославившие кубанскую землю

Источник В. Н. Волчкова. стр.115

Цель . познакомить с гордостью нашего края – потами, прозаиками, музыкантами, воспитывать чувство уважения к талантливым кубанцам; побуждать стремление учиться так, чтобы в дальнейшем прославить свой край

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) . « Хмурая осень». Цель - познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени - дождливой погодой.

Самостоятельная игровая деятельность рисование: «Дома на нашей улице». Цель: уточнить представления о том, что дома бывают разные; учить определять, что общего у всех домов, чем они отличаются; закреплять знания о форме крыш (трапеция, треугольник);учить располагать изображение по всему листу, определять место отдельных предметов; закреплять технические навыки и умения.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) . « В кафе». Цель: учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта.

Оборудование: необходимое оборудование для кафе, игрушки-куклы, деньги.

(тематические беседы) «Как вести себя рядом с животными»? Цель: рассказать о правилах безопасного поведения при общении и животными.

(обучающие ситуации) «Скорая помощь». Цель: закрепить у детей знания и практические умения по оказанию первой помощи. Оборудование: картинки с изображением медицинских принадлежностей (термометр, бинт, зелёнка).

Трудовое воспитание . подметание дорожек . Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями
Подвижные игры «Беги к тому, что назову». Цель: познакомить с понятиями дерево и куст. «Ветер и листочки». Цель: учить понимать и оценивать природные явления

Индивидуальная работа с Ваней Д., Настей П.: ходьба с высоким подниманием голени.

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) . Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки В. Бианки «Как муравьишко домой спешил»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №2 закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Соней К., Варей М. дидактическая игра «Найди такую же». Цель: упражнять детей в группировке предметов по цвету, форме и размеру. Развивать мышление, умение находить сходства и различия. Формировать развитие связной речи.

Игровая деятельность (самостоятельная) Конструирование на тему: «Микрорайон поселка». Цель: учить воплощать задуманное в строительстве; совершенствовать конструкторский опыт, развивать творческие способности, эстетический вкус,

Поисково-исследовательская деятельность Опыт «Таинственные картинки». Цель: показать детям, что окружающие предметы меняют цвет, если посмотреть на них через цветные стекла.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Театрализованная деятельность: «Прогулка в лес». Цель: развивать умение импровизировать под музыку, стимулировать к звукоподражанию.

Вторая прогулка

Наблюдение за трудом дворника. Цель: отметить характерные действия, соблюдение мер безопасности при выполнении трудовых операций.

Мир социальных отношений . Упражнения в нравственных поступках. Цель: учить детей быть вежливым, добрым, внимательным.
Игровая деятельность «Пешеходы и такси». Цель: развитие умения останавливаться по сигналу воспитателя, развитие внимания, закрепление знаний цветов светофора и их значение; знакомство с правилами перехода улицы.

Подвижные игры «По ровненькой дорожке». Цель: развивать координацию движений. «Веселые колокольчики». Цель: развивать слуховое восприятие.

Взаимодействие с родителями . информация в родительский уголок «С днем рождения, поселок дорогой»

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения с кубиками»

Беседа на тему «Наша река, лес, горы». Цель: рассказать детям о красоте природы родного района, воспитывать любовь к родной природе.

Индивидуальная работа по развитию речи с Данилом Д. и Машей П. – повторение чистоговорок

Игровая деятельность Закрепить физ. минутку «Солнце скрылось за домами, Покидаем детский сад…».

Мир социальных отношений Составление детьми рассказов на тему «Детский сад будущего»

Безопасность (беседы, рассматривание картин) . дидактическая игра «Да или нет». Цель: закрепление знаний о взаимодействиях с опасными предметами.
Работа по трудовому воспитанию протирание пыли со стульев, столов. Цель: воспитание уважения к труду и людям труда.

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Аппликация

Тема Лучше гор могут быть только горы

Источник В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.24

Цель Познакомить детей с понятием «горный пейзаж»; научить с помощью объемной аппликации делать горы, с помощью ниток – баранов; развивать творчество; закреплять умение вырезывать силуэт предмета, наносить контур и по нему наклеивать нитки.

2.Вид мир музыки

Тема «Осень»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей воспринимать бодрый, выразительный характер марша, а также пьесы разнообразные по характеру; побуждать детей воспринимать характер песни, правильно интонировать мелодию, точно передавать ритмический рисунок, различать части песни, петь эмоционально, легко

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Музыкально – спортивный праздник «Разноцветная осень в поселке Мостовском»

Самостоятельная игровая деятельность игры по выбору. Цель: обратить внимание на взаимоотношения старших детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) « На дорогах города». Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

Оборудование: игрушечные машины, флажки для регулировщика – красный и зеленый.

(тематические беседы) «Улица». Цель: закрепление названий машин, правил поведения на улице и в общественном транспорте, обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры

(обучающие ситуации) «Приключения Незнайки на улице». Цель: формирование понимания зависимости строения автомобиля от его назначения, характера груза (фургон, почтовый автомобиль), воспитание уважения к профессии водителя, желания овладеть правилами поведения на улице, обучение применять личный опыт в игровых ситуациях.

Трудовое воспитание . сбор семян деревьев. Цель: привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев
Подвижные игры «Ветер и листочки». Цель: учить понимать и оценивать природные явления. «Веселые колокольчики». Цель: развивать слуховое восприятие.

Индивидуальная работа с Ильей К., Димой Т.: перепрыгивание через канат.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) игровая ситуация «Незнайка в гостях у ребят». Цель: закреплять навыки культурного поведения за столом

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание музыкальных произведений из сборника «Классика для малышей»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №2 закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики с Алиной Х., Викой С. - составление контуров фигур из палочек

Игровая деятельность (самостоятельная) Игровая ситуация: «Помоги Андрюшке добраться до детского сада». Цель: закреплять знания детей о названии улиц поселка, учить ориентироваться по схеме – карте.
Поисково-исследовательская деятельность Опытно-экспериментальная деятельность: «Где может жить растение?», «Как растение дышит», «Чем дышит растение?», «Что выделяет растение», «испарение влаги с листьев растений»

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение и обсуждение рассказа «Прогулка в лесу» Цель: вызвать эмоциональный отклик на содержание книги, ее героев.

Вторая прогулка

Наблюдение «Мы встречаем осень золотую» . Цель: Продолжать учить детей замечать и называть сезонные изменения в природе. Закреплять признаки осени и осенних месяцев.

Мир социальных отношений «Учимся общаться друг с другом». Цель: способствовать зарождению добрых чувств друг к другу, умение проявлять заботу и внимание.
Игровая деятельность Психологический этюд «Любящая мама». Цель: формировать представление о том, что люди испытывают разные эмоциональные состояния

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. «Мы топаем». Цель: учить детей простым движениям, развивать чувство ритма и умение соотносить свои движения со словами текста.

Взаимодействие с родителями Консультация «Дорожная азбука». Цель: Совершенствование знаний родителей по профилактике ДТП.

Предварительный просмотр:

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения с кубиками»

Беседа на тему: «Каких животных я знаю и что я о них знаю». Цель: развиваться умение понимать и познавать окружающий мир; закрепить умение отличать домашних животных от диких по внешнему виду, звукоподражанию, повадкам, особенностям поведения.

Индивидуальная работа с Колей А., Катей Р. дидактическое упражнение «Угадай, кто это?» Цель: учить подбирать существительные к прилагательным.

Игровая дидактическая игра «Да – нет». Цель: развивать у детей речевую активность, творческое воображение, наблюдательность, смекалку; воспитывать интерес к природе. Гимнастика для глаз «Белкина зарядка»

Мир социальных отношений “Светофор”. Цель: закрепить знание о значении светофора для пешеходов. Чтение произведения М. Дружинина “Наш друг светофор”.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): рассматривание изображений диких животных. Цель: рассказать детям о необходимости защиты животных со стороны людей и государства, посильной помощи детей в деле защиты животных
Работа по трудовому воспитанию работа в живом уголке. Цель: совершенствовать умения детей в уходе за комнатными растениями (поливать, рыхлить, протирать листочки от пыли).

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: Дед Мазай и зайцы

Источник: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.42.

Цель: Учить лепить деда Мазая и зайцев, дополнять поделку природным материалом; воспитывать любовь к животным; развивать мелкую моторику рук; продолжать учить убирать за собой рабочее место

2.Вид Речевое развитие

Тема Рассказывание по картине. Составление описательного рассказа по картине «Ежи».

Источник В. Н. Волчкова. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр. 15

Цель . Учить детей составлять рассказ по картине; включить в рассказ описание внешнего вида персонажей, поведения, чувств; закрепить образование существительных с суффиксами – онок, - ёнок.

3.Вид Мир музыки

Тема «Осень»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход ) Наблюдение за подорожником. Цели: знакомить с лекарственным растением - подорожником; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

Самостоятельная игровая деятельность игры-имитации характерных признаков диких животных. Цель: закрепить представления детей об характерных особенностях внешнего вида животных, их повадках.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Мы идем в лес». Цель: развивать эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных игровых действий с персонажами

(тематические беседы) Беседа о доброте. Цель: приобщение к элементарным общепринятым нормам правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми

(обучающие ситуации) Опасность контактов с незнакомыми животными. Правила поведения при их агрессии. Обыгрывание и обсуждение ситуаций

Трудовое воспитание Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цели: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.
Подвижные игры «Хитрая лиса». Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. «Земля, воздух, вода» (с мячом). Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу, наблюдательность, сообразительность (выбрать тот мяч, который удобнее взять).

Индивидуальная работа с Лизой З., Юлианой Ч. обучение рассказыванию «Ёж и заяц». Цели: закрепить знания детей о диких животных; продолжать учить детей составлять описательные рассказы по плану, правильно строить предложения; развивать мышление. Оборудование: предметные картинки.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) . «Забота о здоровье зубов» - совершенствовать умение полоскать рот после еды. Рассматривание полости рта в зеркале, определение состояния зубов
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание колыбельных песен в аудиозаписи.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №2 закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа Изготовление книжки «Дикие животные леса». Цель: дать представления о диких животных лесов России, их образе жизни, питании, жилищах, о том, как готовятся к зиме животные в лесу

Игровая деятельность (самостоятельная) Изготовление животных способом оригами. Цель: учить детей складыванию фигурок животных при помощи оригами

Поисково-исследовательская изготовление дорожных знаков: «Дикие животные», «Перегон скота»; конструирование или создание макета зоопарка; создание плаката в защиту животных; создание и презентация детской энциклопедии о животных; выкладывание из мелких предметов какого-либо животного);

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) просмотр презентаций: «Дикие животные». Цель: дать понятия о том, что дикие животные живут свободно в лесах, тайге и заботятся сами о себе.

Вторая прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона.

Мир социальных отношений Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Игровая дидактическая игра «Охотник». Цель: тренировать детей в употреблении родительного падежа существительных. (Охотник поймал в лесу (кого?)

Подвижные игры «Охотники и обезьяны». Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу. Упражнять в беге, ходьбе

Взаимодействие с родителями предложить родителям вместе с детьми рассмотреть иллюстрации с изображением зверей наших лесов - зайца, белки, волка, медведя, ежа и лисы; отметить их внешние признаки .

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения с кубиками»

Беседа на тему «Как звери к зиме готовятся». Цель: закрепить знания детей о диких животных; учить детей мыслить логично, ставить вопросы, делать правильные умозаключения

Индивидуальная работа с Данилом Д., Матвеем Б. дидактическая игра «Загадай загадку». Цель: активизировать речь детей; обучать связному высказыванию; развивать слуховое внимание.

Игровая деятельность дидактическая игра «Кто что ест?». Цель: упражнять в умении соотносить внешние особенности со средой обитания, повадки со способами питания. Пальчиковая гимнастика: «В лесу»

Мир социальных отношений Беседа «Самое доброе слово». Цель: закреплять умение договариваться друг с другом. Формировать представления о доброте и жадности

Безопасность (беседы, рассматривание картин) . Организация выставки произведений книжной графики «Художники анималисты – детям» (Е.Чарушин, В.Ватагин, В.Чижиков и др.) Цель: познакомить детей с художниками, которые рисуют животных.
Работа по трудовому воспитанию «У нас чистота и порядок». Цель: закреплять умение поддерживать порядок в группе: протирать и мыть игрушки, строительный материал

Игровые образовательные ситуации и занятия:

1.Вид математическое развитие

Тема №6 -68

Источник Л.Н.Коротовских. стр. 110

Цель упражнять в умении различать геометрические фигуры в знакомых предметах, учить составлять узоры из геометрических фигур по образцу Развитие логического мышления, памяти, воображения,

2.Вид социальный мир

Тема «безопасность на природе»

Источник В. Н. Волчкова. стр.195

Цель Познакомить с правилами поведения на природе время грозы, пожара; дать детям знания о правилах поведения при встрече с разными знакомыми

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Мы веселые ребята»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за рябиной. Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

Самостоятельная игровая деятельность игра – импровизация «Мишки просыпаются». Цель: создать у детей хорошего настроения.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «В лесу». Цель: учить детей распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом и по окончании заданного игрового сюжета снова объединяться в единый коллектив

(тематические беседы) Ситуация общения на тему «Явления природы».

(обучающие ситуации ) решение проблемной ситуации морального выбора по теме «Что будет с человеком, если не станет животных». Цель: дать детям представление о значении животных в жизни человека и всего живого, последствиях уничтожения животных.

Трудовое воспитание Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок. Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.

Подвижные игры «Охотники и обезьяны». Цель: учить прыжкам. «Волк во рву». Цель: учить действовать по сигналу.

Индивидуальная работа с Катей Р., Алиной Х. дидактическое упражнение «Придумай и назови». Цель: автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Цель: совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение рассказа И.Соколова-Микитова «Листопадничек». Цель: познакомить с жизнью маленьких зайчат, появляющихся на свет осенью.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №2 закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Лизой З. составление рассказа-описания «Мое любимое животное». Цель: совершенствовать умение составлять описательные рассказы опираясь на схему.

Игровая деятельность (самостоятельная) . Строительство «Лесная ферма». Цель: закреплять умения строительства построек, объединенных единой тематикой
Поисково-исследовательская деятельность с магнитом. Цель: познакомить детей с магнитом, и его свойством притягивать предметы .

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение художественной литературы: В. Бианки «Как звери готовятся к зиме». Цель: формирование представлений о причинно-следственных связях между природными явлениями и жизнью животных

Вторая прогулка

Наблюдение Наблюдения за изменением температуры на улице, долготой дня. Цель: учить детей делать выводы о взаимосвязях в природе в соответствии с сезонными явлениями

Мир социальных отношений . Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.
Игровая деятельность Игра – инсценировка “Заюшкина избушка”. Цель: привлечение детей к участию в инсценировке сказки.

Подвижные игры «Коршун и наседка», «Кто дальше?». Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

Взаимодействие с родителями Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения с кубиками»

Беседа на тему «Эти удивительные животные». Цель: Обобщение и систематизация знаний о домашних и диких животных; их приспособленности к среде обитания, пользе для человека.

Индивидуальная работа с Настей П. дидактическое упражнение «Выбери картинки». Цель: развитие памяти на линейный ряд из трех слов; активизация речи; обучение связному высказыванию; развитие слухового внимания;

Игровая деятельность дидактическая игра «Узнай по контуру», Цель: воспитывать у детей любовь к природе, развивать любознательность.

Мир социальных отношений Тема: «Зачем нужны дорожные знаки». Цель: закрепить знания детей о правилах поведения на улице; вспомнить известные дорожные знаки, познакомить с новыми знаками

Безопасность (беседы, рассматривание картин) . О правилах безопасности дорожного движения. Знакомство с предупреждающими знаками «Осторожно, животные»
Работа по трудовому воспитанию . Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Цель: проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности
Игровые образовательные ситуации и занятия:

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема . Закрепление звуков А, У, О, М.

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр.24

Цель Чтение и составление слогов по разрезной азбуке и слоговым таблицам. Написание первого слога в схемах по предметным картинка м – муха и т.д.

2.Вид физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма; совершенствовать у детей подготовительные навыки для обучения плаванию (погружение в воду, открывание глаз в воде, выдохи в воду, лежание и скольжение на воде); воспитывать смелость и решительность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) . Наблюдение за перелетными птицами. Цели: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.

Самостоятельная игровая деятельность театрализованные игры: имитация повадок и движений животных, звукоподражание, теневой и силуэтный театр. Цель: формировать умение воспроизводить звуки различных зверей, развивать гибкость и пластику.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Ветлечебница». Цель: расширять представления детей о гуманной направленности труда работников ветлечебниц, об основных трудовых процессах по обслуживанию животных.

(тематические беседы) «Нельзя есть много сладкого». Цель: формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

(обучающие ситуации) «Не заблудись в лесу». Цель: учить ориентации в лесу по местным признакам (по коре дерева, солнцу и др.)

Трудовое воспитание уборка территории участка от мусора. Цель: Цель: учить работать дружно, помогая друг другу.
Подвижные игры «Охотники и обезьяны». Цель: учить четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь. «Земля, воздух, вода» (с мячом). Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.

Индивидуальная работа с Варей М., Кирой Р. поупражнять в бросании мяча о пол и ловле его.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) . Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить художественные произведения, где упоминается вода)
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки В. Сутеева «Мешок яблок» в аудиозаписи

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №2 закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Максимом Б. дидактическая игра «Угости бельчат орешками». Цель: учить делить группу предметов на две, три и четыре части путем раскладывания поровну.

Игровая деятельность (самостоятельная) . предложить детям принять участие в коллективной лепке «Лиса с лисятами». Цель: создавать небольшую композицию. Использовать бросовый материал для дополнения композиции
Поисково-исследовательская деятельность с магнитом. Цель: выявить материалы, взаимодействующие с магнитом, определить материалы, не притягивающиеся к магниту.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) В. Осеева «Волшебная иголочка», «Ежинка». Цель: обобщить представления детей о диких животных, их приспособлении к среде обитания.

Вторая прогулка

Наблюдение за работой шофера. Цели: уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин; развивать познавательную деятельность; - воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Мир социальных отношений Упражнения на обстоятельста: при каких условиях каждый из этих предметов будет очень полезным? Можете ли вы придумать условия, при которых будут полезными два или более из этих предметов: ветка дерева; телефон; книга. При каких условиях эти же предметы могут быть совершенно бесполезны и даже вредны.
Игровая деятельность Игра – инсценировка “Как машина зверей катала”. Цель: привлечение детей к участию в инсценировании рассказа

Подвижные игры «Хитрая лиса». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. «Волк во рву». Цель: учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.

Взаимодействие с родителями Оформление папки-передвижки «Что читать детям»

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения с кубиками»

Беседа на тему «Люди и животные стареют». Цель: Способствовать осознанию особого отношения людей к диким животным, познакомить с интересными фактами из жизни диких животных, показать их уникальность

Индивидуальная работа с Машей П., Катей Р. пересказ В. Бианки «Купание медвежат» Цель: развивать умение последовательно и выразительно передавать небольшой рассказ.

Игровая деятельность дидактическая игра «Кто где?». Цель: Обобщить представления детей о диких животных разных широт, их приспособлении к среде обитания

Мир социальных отношений “Найди опасные предметы ” Цель: помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья; помочь самостоятельно сделать выводы о последствии неосторожного обращения с ними

Безопасность (беседы, рассматривание картин) . Познакомить детей с правилами поведения на природе во время пожара. Цель: формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям .
Работа по трудовому воспитанию продолжать учить детей оказывать помощь воспитателю в подготовке раздаточного материала для рисования: поставить стаканчики с водой, разложить кисточки, краски, альбомные листы
Игровые образовательные ситуации и занятия:

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема . Я люблю пушистое, я люблю колючее

Источник Р.Г.Казакова «Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий», стр.110

Цель . Воспитывать эстетическое отношение к животным через их изображение в различных художественных техниках; упражнять в выразительной передаче фактуры, цвета, характера животного, зверя

2.Вид физическое развитие

Тема «Мы веселые ребята»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель развивать глазомер и упражнять в перебрасывании мяча друг другу, бросании мяча о пол и ловле его; развивать сноровку в прыжках с продвижением вперед; продолжать формировать умение подлезать под дугу прямо и боком; воспитывать сознание принадлежности к определенному полу и вести соответственно ему.

3.Вид социальный мир

Тема Рассматривание и сравнение лисы и собаки

Источник О. А. Воронкевич. стр.201

Цель . Уточнить и закрепить знания об особенностях внешнего вида собаки и лисы, условиях жизни этих животных (место обитания, способы питания и передвижения), развивать мышление, память; активизировать словарь, воспитывать выдержку, умение слушать товарищей

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) . Солнце - источник тепла и света. Цели: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе.

Самостоятельная игровая деятельность предложить детям из опавших листьев выложить красивый узор. Цель: учить придумывать замысел и пути его реализации, развивать умение составлять несложный сюжет.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) . «Кто живет в лесу». Цель: Учить детей распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом и по окончании заданного игрового сюжета снова объединяться в единый коллектив;

(тематические беседы) Беседа на тему: «Какая профессия на земле самая важная?»

Цели: расширять знания о представителях различных профессий; формировать словарный запас.

(обучающие ситуации) столкновение противоположных мнений: «Волк – хороший или плохой?». Цель: приучать участвовать в коллективном разговоре: задавать вопросы, отвечать на них, аргументируя ответ; последовательно и логично рассказывать о событиях из личного опыта, не торопиться и не перебивать собеседника.

Трудовое воспитание . Подметание дорожек, уборка мусора. Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место
Подвижные игры «Волк во рву». Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге. «С кочки на кочку». Цели: упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах.

Индивидуальная работа с Ильей К., Димой Т. игра «Найди клад». Цель: формирование у детей навыков ориентировки на местности

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) . Дидактическая игра «Хорошо - плохо». Цель: продолжать закреплять знания о правилах поведения за столом во время еды

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание музыки из сборника «Голоса леса»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №2 закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Ваней Д., Машей П. упражненять детей в составлении предложений с однородными членами.

Игровая деятельность (самостоятельная) Конструирование города для кукол. Цели: уточнять представления о строительных деталях; упражнять в плоскостном моделировании; развивать творчество.

Поисково-исследовательская деятельность предложить посмотреть на солнце и ответить на вопросы. Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу? Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам?

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение русской народной сказки «Лиса - лапотница». Цель: воспитывать у детей любовь к природе, развивать любознательность.

Вторая прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

Мир социальных отношений . Беседа по вопросам: Как вы определили, что это флаг России? Что означает каждый цвет?
Игровая деятельность дидактическая игра «Угадай, кто». Цель: закреплять знания о внешнем виде, повадках, пище, жилище. Выделять взаимосвязи.

Подвижные игры «Охотники и обезьяны». Цель: учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего; «Земля, воздух, вода» (с мячом). Цель: развивать внимание, быстроту, ловкость.

Взаимодействие с родителями . Привлечь к созданию костюмов для театральной деятельности

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения с кубиками»

Беседа на тему «Животные едят сырую пищу». Цель: формирование интереса к природе, понимания поведения и повадок животных. Воспитания коммуникативных навыков, инициативности, навыков сотрудничества.

Индивидуальная работа с Дашей И., Юлианой Ч. дидактическая игра «Четвертый лишний». Цель: упражнять в умении выделять и называть отличительные особенности внешнего вида, узнавать по описанию, по части, сравнивать по алгоритму

Игровая деятельность дидактическая игра «Кто спрятался?». Цель: формировать представление детей о причинно-следственных связях между природными явлениями и жизнью животных

Мир социальных отношений Сюжетно-дидактическая игра «Как мишка с зайчиком пошли в кукольный театр». Цель: расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов;

Безопасность (беседы, рассматривание картин) просмотр мультфильма «Недетский знак» из серии «Смешарики. Азбука безопасности дорожного движения»
Работа по трудовому воспитанию «Поможем няне». Цель: формировать умение протирать подоконники, мебель, мыть шкафчики для полотенец

Игровые образовательные ситуации и занятия:

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Конструирование

Тема Заяц-хваста (работа с природным материалом).

Источник Л.В. Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду» программа и конспекты занятий, стр.80

Цель Учить из желудей и веточек создавать коллективную работу на тему «Заяц-хваста».

2.Вид мир музыки

Тема «Осень»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель расширять представление детей о жанрах музыки; формировать звуковысотное восприятие, умение различать звуки кварты, терции, секунды; формировать ладовое чувство, чувство тоники; развивать умение выполнять танцевальные движения: хороводный шаг, шаг польки, дробный шаг.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за перелетными птицами. Цели: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.

Самостоятельная игровая деятельность «Моя любимая сказка о животных». Учить передавать в рисунке содержание эпизода знакомой сказки. Закреплять навыки рисования животных, выполнять набросок карандашам. Развивать умение составлять несложный сюжет

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Как живется зверям в лесу». Цель: развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников.

(тематические беседы) Беседа на тему «Труд работников детского сада». Цель: расширять представления о профессиях сотрудников д/сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель и др.). Рассматривание иллюстраций по теме.

(обучающие ситуации) дидактическая игра “Какие опасные предметы ты видишь на картинках” (инструменты: пила, молоток, шило, гвозди; и предметы для рукоделия: игла, ножницы, булавки). Цель: уточнить знания об опасных предметах

Трудовое воспитание . Помощь детям младшей группы в уборке территории. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.
Подвижные игры «Хитрая лиса». Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры. “Принеси мяч”. Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу (по слову воспитателя), наблюдательность, сообразительность (выбрать тот мяч, который удобнее взять). Упражнять детей в беге по определенному направлению.

Индивидуальная работа предложить детям по желанию принять участие в изготовлении пирожков, овощей, фруктов из соленого теста для последующих игр с ними

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Формировать навыки культурного поведения за столом; развивать умение правильно сервировать стол, пользоваться столовыми приборами.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) И.Бутман «Прогулка по лесу».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №2 закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Соней К., Кирой Р. дидактическая игра “Сложи из частей целое”. Цель: учить детей логическому мышлению, развивать у них умение из отдельных частей составлять целый предмет .

Игровая деятельность (самостоятельная) игры в жмурки «Накорми зайчонка». Цель: совершенствовать опыт моторной ориентировки в пространстве с учетом основных направлений
Поисково-исследовательская деятельность «Песочная страна». Задачи: закрепить знания о свойствах песка, учить замечать его малозаметные компоненты. Устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) М.Пляцковский «Ёжик, которого можно погладить». Цель: воспитывать умение внимательно слушать литературное произведение, отвечать на вопросы по содержанию.

Вторая прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: уточнить знание о ветре (по деревьям).

Мир социальных отношений «Мое тело» . Цель: развитие представления о том, что здоровье - главная ценность человеческой жизни, ознакомление с тем, как устроено тело и организм человека
Игровая деятельность Упражнение “Волшебники”. Цель: формировать представление о том, что люди испытывают разные эмоциональные состояния; это проявляется в особенностях мимики.

Подвижные игры «Для чего животным хвосты». Цель: дать представление о приспособленности строения животных к среде обитания. (на примере хвоста, о значении отдельных органов для взаимодействия с внешней средой); учить слушать книги познавательного содержания.

Индивидуальная работа с Катей Р., Машей П. дидактическое упражнение «Разложи по порядку». Цель: закреплять умение детей раскладывать цифры в цифровой ряд по памяти.

Игровая дидактическая игра « Что за зверь». Цель: учить различать в условиях затрудненного восприятия (зашумление, заслоненность)

Мир социальных отношений разучивание музыкально-танцевальной композиции «В мире животных». Цель: развивать пластику, умение импровизировать, слушать и слышать музыку.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): «Почему надо лечить зубы». Цель: формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Работа по трудовому воспитанию работа в живом уголке. Цель: показать детям как происходит пересаживание комнатных растений; рассмотреть корни растений.

Игровые образовательные ситуации и занятия:

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: «Мишка косолапый по лесу идет…»

(на первую неделю октября.)

Тема : «Царство деревьев»

Итоговое мероприятие: Викторина

Планирование воспитательно-образовательной работы (на первую неделю октября.)

Тема : «Царство деревьев»

Цель: расширять знания о деревьях и растительности леса

Итоговое мероприятие: Викторина

на первую неделю октября.)

Тема : «Царство деревьев»

Цель: расширять знания о деревьях и растительности леса

Итоговое мероприятие: Викторина

Планирование воспитательно-образовательной работы (на первую неделю октября.)

Тема : «Царство деревьев»

Цель: расширять знания о деревьях и растительности леса

Итоговое мероприятие: Викторина

Планирование воспитательно-образовательной работы (на первую неделю октября.)

Тема : «Царство деревьев»

Цель: расширять знания о деревьях и растительности леса

Итоговое мероприятие: Викторина

Планирование воспитательно-образовательной работы (на вторую неделю октября.)

Тема : « Золотая Осень»»

Итоговое мероприятие : развлечение «Золотая осень».

Планирование воспитательно-образовательной работы (на вторую неделю октября.).

Тема : « Золотая Осень »

Цель: совершенствовать познания об изменениях в природе осенью, развитие творческих способностей.

Итоговое мероприятие : праздник «Золотая осень»

Выставка творческих работ «Фантазия природы»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на вторую неделю октября.)

Тема : « Золотая Осень »

Цель: совершенствовать познания об изменениях в природе осенью, развитие творческих способностей.

Итоговое мероприятие : праздник «Золотая осень»

Выставка творческих работ «Фантазия природы»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на вторую неделю октября.)

Тема : « Золотая Осень »

Цель: совершенствовать познания об изменениях в природе осенью, развитие творческих способностей.

Итоговое мероприятие : праздник «Золотая осень»

Выставка творческих работ «Фантазия природы»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на вторую неделю октября)

Тема : « Золотая Осень »

Цель: совершенствовать познания об изменениях в природе осенью, развитие творческих способностей.

Итоговое мероприятие : праздник «Золотая осень»

Выставка творческих работ «Фантазия природы»