الكتاب المدرسي: التربية الوطنية في مؤسسة التعليم العام.

معاينة:

أدوات

"نظام التربية الوطنية لأطفال المدارس"

مقدمة

§واحد. دراسة تاريخ الوطن الأم

1.1 مؤتمر صحفي "كيف حالك أيها المحاربون القدامى؟"

1.2 التأليف الأدبي والفني "المجد لك ستالينجراد!"

1.3 درس المدافع عن الوطن

1.4 درس الشجاعة "عن الشجاعة ، عن الفذ ، عن المجد"

§2. دراسة رموز روسيا

2.1. ساعة الصف "مجلة شفوية. درس المواطن الروسي »

2.2. درس المواطن الروسي

2.3 درس الرموز الروسية

2.4 مجلة شفوية "صفحات السنوات النارية"

§3. تكوين مواطنة فاعلة

3.1. نزاع "ما هي الفائدة التي يمكنني أن أجلبها إلى وطني الأم؟"

§4. العمل مع الجمهور وأولياء الأمور

4.1 الصالة الأدبية "مذكرات الروح الصريحة"

4.2 حفلة احتفالية مخصصة لعيد الأم "سنمجد إلى الأبد المرأة التي اسمها الأم"

استنتاج

المقدمة.

لعقود من الزمان ، عُهد بعمل التربية الوطنية لأطفال المدارس إلى "أكتاف" المنظمات العامة للأطفال. والآن رحلوا. كيف تربي الأطفال في مثل هذه الظروف؟ ما الذي يجب أن يفعله مدرسو الفصل؟ لماذا يقود الرجال؟

أعتقد أنه من الضروري البحث عن مثل هذه الأشكال من العمل التي يمكن للطلاب من خلالها تحقيق إمكاناتهم. تسمح هذه الأشكال بتوحيد الأطفال ، وإعدادهم للمشاركة النشطة في الحياة الحديثة ، ليصبحوا مواطنين حقيقيين في روسيا.

ومع ذلك ، فإن جيلًا جديدًا من الشباب ينشأ على أفلام الحركة الأمريكية والمخدرات الآسيوية. إدمان المخدرات وجنوح الأحداث آخذان في الازدياد ، وكل ثالث مجند غير لائق للخدمة العسكرية لأسباب صحية ، ومعظم الشباب ببساطة لا يريدون خدمة وطنهم.

اليوم ، أكثر من أي وقت مضى ، من المهم إحياء التربية الوطنية في المدرسة ، وغرس الشعور بالوطنية الحقيقية في نفوس الطلاب كشخصية روحية وأخلاقية واجتماعية ، لتكوين شاب يتمتع بصفات نشطة حضاريًا وذات أهمية اجتماعية يمكنه إظهارها. في العملية الإبداعية وفي تلك الأنشطة المرتبطة بحماية الحدود الروسية.

كان الأشخاص البارزون في بلادنا في الماضي يعتبرون الوطنية أساس الحياة الروحية للإنسان ، ورغبته في الازدهار. كتب راديشيف: "إن الرجل الحقيقي وابن الوطن هما أحدهما". في الواقع ، كل شخص نبيل يدرك بعمق علاقة دمه ، روابط دمه مع الوطن.

عند الحديث عن أهمية التعليم الوطني في مدرسة ريفية ، لا يسع المرء إلا أن يقتبس كلمات KD Ushinsky: "مثلما لا يوجد شخص بلا فخر ، فلا يوجد شخص بلا حب للوطن".

حاليًا ، تتخذ الدولة ووزارة التعليم في الاتحاد الروسي تدابير لإحياء نظام التربية الوطنية للأطفال والمراهقين.

بناءً على ذلك ، فإن الهدف من عملي التعليمي مع الطلاب هو تثقيف المواطن والوطني في روسيا ؛ تهيئة الظروف لتكوين الطالب - مواطن يحب أسرته ومدرسته وقريته ووطنه وشخصه الثقافي والأخلاقي.

وفقًا للأهداف الموضوعة ، أقوم ببناء نظام عمل تعليمي في عدة مجالات:

I. دراسة تاريخ الوطن.

ثانيًا. دراسة رموز روسيا.

ثالثا. تكوين جنسية فاعلة ؛

رابعا. العمل مع الجمهور وأولياء الأمور.

إن التربية الوطنية للطلاب عملية منظمة ومستمرة. يجب أن يتم تنفيذ هذا العمل بشكل شامل ، مع مراعاة الخصائص العمرية للطلاب ، باستخدام الفصول الدراسية وأشكال العمل اللامنهجي.

يمكن تمثيل نظام التربية الوطنية على النحو التالي:

أولا: دراسة تاريخ الوطن الأم:

البحث والعمل الإبداعي.

اجتماعات مع قدامى المحاربين من أبناء البلد ؛

دروس الشجاعة ، دروس المدافعين عن الوطن.

ثانيًا. دراسة رموز روسيا:

المجلات الشفوية

دروس "أنا مواطن روسي" ؛

تصميم الكتاب القابل للطي "رموز روسيا".

ثالثا. تكوين المواطنة النشطة:

مدرسة "تعلم لتتعلم" ؛

النزاعات.

سوبوتنيك.

هبوط العمالة

المشاركة في شؤون الفصل والمدرسة.

رابعا. العمل مع الجمهور وأولياء الأمور:

المشاركة في المسابقات.

ساعات الذاكرة

اجتماعات الوالدين

الأنشطة المشتركة مع أولياء الأمور ؛

مؤتمرات صحفية مع قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية.

§واحد. دراسة تاريخ الوطن الأم.

يتجلى حب الوطن الأم في أي شخص مع ظهور شعور بالارتباط بالأماكن التي ولد فيها والتي يمر بها بتجارب عاطفية حية.

إن دراسة الطلاب لتاريخ وطنهم الأم وتقاليدها العسكرية هو أهم اتجاه في عمل التربية الوطنية. دور خاص هنا ينتمي إلى التاريخ العسكري ، في اتصال مع الطلاب الذين ينضمون إلى إنجاز أحضان أبناء الوطن ، يتعلمون من الأمثلة البطولية لأسلاف عظماء في خدمة نكران الذات للوطن.

يتم تنفيذ الأنشطة التالية في هذا الاتجاه:

دراسة تاريخ الوطن الأم الصغير ، وتاريخ المدينة الأصلية ، والقرية: رحلات استكشافية إلى الأحجار التذكارية للمجد العسكري لمنطقة فولغوغراد (رحلة إلى مامايف كورغان وزيارة بانوراما "معركة ستالينجراد") ؛ المجلات الشفوية "صفحات سنوات نارية" ، "أنا فخور بك يا موطني!" ؛

دراسة حياة ومآثر المدافعين عن الوطن (بما في ذلك الأبطال المواطنون): مجموعة من المواد حول مآثر الناس خلال الحرب العالمية الثانية ؛ غرف المعيشة الأدبية والفنية "لكم أيها المحاربون القدامى!" ؛ اجتماعات مع قدامى المحاربين من أبناء البلد ؛ دروس الشجاعة "ما أعرفه عن الحرب" ؛ دروس المدافعين عن الوطن ؛ مناقشات "كيفية حماية الشرف من سن مبكرة" ؛ برامج تنافسية "إلى الأمام ، الأولاد!" ؛ البحث والعمل الإبداعي "الجندي المجهول" ؛ "يوم التقاليد الروسية" ؛

مشاركة الطلاب في مسابقات الأعمال الإبداعية حول موضوع وطني: مسابقات مقال "أنا أحبك يا موطني!" ، "الطبيعة تشيد بشجاعة جندي روسي" ؛ طبعات صحف "المدافعون الحقيقيون عن الوطن".

لذلك في عملية الأنشطة المتنوعة والهادفة ، يشكل الطلاب أفكارًا حية حول شخص وطني ، مواطن حقيقي في روسيا.

مؤتمر صحفي "كيف تعيش أيها المحاربون القدامى؟".

الغرض: إجراء حوار بين قدامى المحاربين وطلاب المدارس الإعدادية.

قيادة. لقد اجتمعنا معكم اليوم للحديث عن أولئك الذين لولاهم ، ربما لن يكون هناك اليوم. لكن أولاً ، نقلب صفحات مجلتنا الشفوية.

المتأنق الأول. الوطن هو وطن لكل إنسان ، وهبه له القدر ، ورثه له أسلافه. لقد سعى الشعب الروسي دائمًا إلى حماية وطنه. ليس من قبيل المصادفة أنه في اللحظات الصعبة والحاسمة من حياتهم ، يتذكر الناس المكان الذي ولدوا فيه ، حيث أمضوا طفولتهم ، أي وطنهم الصغير ، كجزء من الوطن العظيم.

الرجل الثاني.

الامتداد اللامحدود للحقول ،

نحيلة بيضاء جذع البتولا ،

فيضانات الأنهار ،

السهوب عبارة عن مساحة شاسعة.

هذا هو روسيا.

تنظر إلى السماء الزرقاء الصافية.

المشي على طول مسارات الغابات

أنت تجلس بجانب النهر البارد.

وهذه روسيا.

القارئ الثالث.

جدران الكرملين القديمة

تألق القباب فوق المعابد ،

ماضي الحياة.

وهذه روسيا.

يد الأم

الأغاني في مهدك

خبز معطر على الطاولة.

هذه هي روسيا أيضًا.

الرابع المتأنق. كل شخص يحب وطنه يتأثر ويتأثر بطبيعتنا الروسية البسيطة والأصلية المليئة بالشعر والسحر. إن الأراضي الأصلية ، ولا حتى الغنية منها ، جميلة بالنسبة لنا ، نحن الأشخاص الذين يسكنون روسيا.

(أغنية "حيث يبدأ الوطن الأم").

الخامس يا صاح.

أرض بلدي المقدسة ،

كما تقبّل أم شيب الشعر ابنها ،

عندما يعود من الحرب.

أريد تقبيل موطني ،

كما تقبلها الشمس في الصباح

كما تقبل الراية الجنود في الريح ،

تعهد بعدم التراجع.

السادس يا صاح. كل شعب في بلدنا فريد من نوعه وله سماته الوطنية الخاصة. يسعى الشعب الروسي للعيش في صداقة مع الدول الأخرى. يستجيب الشعب الروسي على الفور لأي مصيبة للشعوب الشقيقة ، فهم دائمًا على استعداد لتقديم المساعدة غير المهتمة.

(أصوات أغنية "أحبك يا حياة").

السابع يا صاح. لقرون عديدة ، كان على الشعب الروسي أن يدافع عن حرية واستقلال وطنه أكثر من مرة.

لقد هددك الأعداء أكثر من مرة.

لقد جرفت - لم تجرؤ ،

حبي ارض روسيا

لم يتمكنوا من كسرك.

لقد دهست - لم تُداس.

لقد احترقت - ولم تحترق.

لقد اختبرنا كل شيء معك

وحتى أكثر مما يستطيعون.

كان الانتصار في الحرب العالمية الثانية مكلفًا بشكل خاص لشعبنا.

الثامن المتأنق. استمرت الحرب لمدة 1428 يومًا ، أي ما يقرب من 4 سنوات. كانت هذه سنوات من الحرمان والحزن والعمل الجاد. مدن وقرى مدمرة وحقول حبوب محترقة وأحلام وآمال ممزقة للشعب السوفيتي. في الوقت نفسه ، كانت هذه سنوات من الشجاعة والحب غير الأناني للوطن الأم.

(أصوات أغنية "يوم النصر")

قيادة. من بين ضيوفنا هناك قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى (يمثلون الضيوف).

لنبدأ المؤتمر الصحفي. أعد رجالنا أسئلة يرغبون في الحصول على إجابات عليها.

طالب واحد.

كتب الشاعر العسكري هذه الأسطر:

في السابعة عشرة

دخلت في تشكيل الجندي.

وجميع المعاطف رمادية

كلها لها معطف واحد.

أخبرني ، كم كان عمرك عندما ذهبت إلى الأمام؟

2 طالب. كل منا يشعر بالجرح الذي أصاب وطنه في أعماق قلوبنا. وماذا شعرت عندما هاجمت ألمانيا النازية بلادنا غدراً؟

3 طالب. تذكر التوقيت:

هل يمكن أن تخبرني عن ذلك،

في أي سنوات عشت؟

يا له من ثقل لا يقاس

على أكتاف النساء وضع!

من فضلك تذكر ذلك الوقت العصيب. ماذا شعرت بعد ذلك ، ما هي المشاعر؟

4 طلاب. لدى K. Simonov الأسطر التالية:

وفي لحظة قصيرة عليك أن تتذكر

لن تتذكر بلدًا كبيرًا ،

ماذا سافرت واكتشفت.

سوف تتذكر مثل هذا الوطن ،

ماذا كنت ترى عندما كنت طفلا.

يقودنا الانتقام المقدس إلى معركة دامية ،

لذلك سوف ننتصر ، أيها الرفاق ، في المعركة.

لمدن وقرى المجد الروسي ،

ولروسيا - وطنهم.

هل مررت بلحظات تذكرت فيها وطنك الأم.

ما هي المعركة التي تتذكرها أكثر من غيرها؟

5 طلاب. قل لي ، ما نوع الإصابات التي أجبرتك على ترك الرتب مؤقتًا وتضميد جراحك؟

6 طلاب. قل لي ما هي الأغاني التي غنتها في المقدمة؟ (الطلاب مع قدامى المحاربين يغنون أغنية من سنوات الحرب)

7 طلاب. قل لي ، هل كان من الصعب قمع خوفك في المعارك؟ كيف فعلتها؟

8 طلاب.

كان الجنود عائدين من الحرب.

على السكك الحديدية في البلاد.

كانت القطارات تنقلهم ليلا ونهارا.

تم تغطية لاعبات الجمباز في الغبار.

ولا يزال العرق مالحًا

في هذه الأيام التي لا نهاية لها من الربيع.

اين رجعت بعد الحرب ومن التقى بك؟

9 الطالب.

الوطن الأم ، القاسي والحلو ، يتذكر كل المعارك الشرسة.

تنمو البساتين فوق القبور ،

العندليب تمجد الحياة في الليل.

قل لي ، هل تمكنت من زيارة الأماكن التي قاتلت فيها بعد الحرب؟

10 طلاب. هل كان لديك أصدقاء في المقدمة؟ ما هو مصيرهم؟

11 طالب.

ارتداء الميداليات.

سواء في أيام العطلات أو في أيام الأسبوع.

على الستر الصارمة

وسترات عصرية.

ارتداء الميداليات ،

ليراها كل الناس.

يا من تحملت الحرب

على كتفيك.

أخبرنا أي من جوائزك عزيزة عليك بشكل خاص؟ لماذا حصلت عليهم؟

12 طالب. هناك آثار ، مسلات ، آثار. يذهب الناس إليهم لتكريم ذكرى الموتى. ذاكرة خالدة للأبطال! دعونا نكرمهم بلحظة صمت.

(دقيقة صمت)

قيادة. المحاربون الأعزاء! شكراً لكم على ما فعلتموه من أجلنا ، لقدومكم إلينا والإجابة على أسئلة الرجال. يرجى قبول الهدايا التذكارية المتواضعة لدينا اليوم.

اريد كوكبنا

لم يكن الأطفال حزينين أبدًا.

حتى لا يبكي أحد ولا يمرض ،

إذا رن جوقة أطفالنا فقط.

بحيث ترتبط كل القلوب إلى الأبد

جيد للجميع للتعلم.

لكي ينسى كوكب الأرض

ما هو العداء والحرب.

(يغني جميع المشاركين في المؤتمر الصحفي أغنية عن الحرب)

التكوين الأدبي والفني

"المجد لك ، ستالينجراد!"

القاعة مزينة بشكل احتفالي. أصوات أغنية "البتولا تنمو في فولغوغراد" التي يؤديها إل. زيكينا (موسيقى جي بونومارينكو ، كلمات إم. أجاشينا).

صعد على خشبة المسرح ، يا رجل.

قارئ. (يقرأ قصيدة كتبها السيد أجاشينا "الثاني من فبراير")

في الوقت المناسب - ليس بعد فوات الأوان وليس مبكرًا جدًا -

سيأتي الشتاء وستتجمد الأرض.

وأنت إلى مامايف كورغان

تعال 2 فبراير.

وهناك ، في ذلك الطقس الفاتر ،

في هذا الارتفاع المقدس

أنت على جناح عاصفة ثلجية بيضاء

ضع الزهور الحمراء.

وكأنك تلاحظ لأول مرة

ماذا كان طريقهم العسكري!

فبراير - فبراير ، شهر الجندي ،

عاصفة ثلجية على الوجه ، ثلج على الصدر.

ستمر مائة عام ومائة عاصفة ثلجية.

وكلنا مدينون لهم.

فبراير - فبراير. شهر الجندي

القرنفل يحترق في الثلج.

مقدم 1. هناك أحداث ، بعد عقود ، تمحى من ذاكرة الناس وأصبحت ملكًا للأرشيف. لكن هناك أحداث تكتسب الخلود مع كل عقد جديد. مثل هذه الأحداث تشمل معركة ستالينجراد.

مقدم 2. منذ 65 عامًا ، في 2 فبراير ، كان انتصارًا سعيدًا طال انتظاره للمدافعين عن ستالينجراد ، للشعب السوفيتي بأكمله.

مقدم 1. الجميع ، صغارا وكبارا ، دافعوا عن مسقط رأسهم ، أصبح تلاميذ المدارس بالأمس جنودًا.

يؤدي القارئ قصيدة أ. سوركوف "المدافع عن ستالينجراد".

مقدم 2. الدفاع عن ستالينجراد كلف روسيا تضحيات كبيرة وإراقة دماء كبيرة. كان من بين المدافعين عن ستالينجراد أطفال - رواد شباب.

التمثيل الدرامي "الأبطال الصغار" (الصف الخامس)

مقدم 1. سيخبر المعلم الأول كيف حارب المدافعون عن ستالينجراد.

القارئ يؤدي قصيدة ف. فيرسوف "المعلم الأول"

مقدم 2. في تلك الأيام الصعبة للدفاع عن ستالينجراد ، لم يعرف شبابنا وشاباتنا المجيدون فقط كيفية الفوز والدفاع عن وطنهم ، ولكن في لحظات نادرة من الهدوء عرفوا كيفية الاسترخاء.

مجموعة من الفتيات تؤدي رقصة الكاتيوشا.

يتم تنفيذ أقوال عسكرية.

مقدم العرض 1. مصفر من الزمن ، وربما من الدموع ومثلثات الحروف وصور الخطوط الأمامية. كانوا في أمس الحاجة إليها. كأغلى الآثار ، يتم الاحتفاظ بها في عائلات قدامى المحاربين وأمهات وأرامل الجنود الذين لم يعودوا من الحرب.

مسرحية قصة يو ياكوفليف "بقايا".

مقدم 2. في تلك الأيام البعيدة من الحياة اليومية في ستالينجراد ، كان لدى كل شخص كلمة واحدة رائعة في قلوبهم: ستالينجراد.

مقدم 1. كان من المستحيل أن تنجو من أهوال الحرب دون الإيمان بالنصر ، وبدون الأمل والحب.

القارئ يؤدي قصيدة كتبها K. Simonov "انتظرني".

مقدم 2. يتذكر المدافعون عن ستالينجراد اليوم الذي سمع فيه العالم الرسالة: بدأ الروس بالقرب من ستالينجراد في الهجوم ، وأخذوا النازيين إلى الحلبة ، وجيش المارشال بأكمله فون باولوس.

مقدم 1. من تقرير مكتب الإعلام السوفيتي في 2 فبراير 1943: "اليوم ، في الثاني من فبراير ، انتهت تصفية القوات النازية المحاصرة في منطقة ستالينجراد" في 2 فبراير 1943 ، معركة ستالينجراد التاريخية انتهى بانتصار كامل لقواتنا.

مقدم 2. اليوم نحني رؤوسنا أمام ملايين القتلى من المدافعين عن ستالينجراد. لهم المجد الأبدي! ذاكرة أبدية لهم!

رقص "شموع"

مقدم 1. اليوم لا توجد مثل هذه المدينة على الخريطة الجغرافية لروسيا - ستالينجراد ، ولكن هناك مدينة استوعبت تقاليد ستالينجراد: مدينة فولغوغراد البطل. أرض فولغوغراد هي أرض بطولية مقدسة.

الرصاص 2.

تنازلي! تبدو فخورة

على السهوب الحرة للبلاد ،

تذكر كيف تم الدفاع عن الشرف ،

أبناء شجعان!

طلاب المرحلة الابتدائية يأخذون المرحلة.

يتم تنفيذ أغنية "الدائرة الشمسية".

يصعد جميع المشاركين في برنامج الحفل على المسرح ، ويغنون الكورس الأخير من الأغنية.

قيادة. نتمنى لكم كل السعادة والصحة والسماء الهادئة! شكرا على الاهتمام!

درس المدافع عن الوطن.

تصميم الفصل الدراسي: ملصقات العطلات ، معرض لكتب "المدافعون عنك" ، صور القادة الروس البارزين: أ. نيفسكي ، أ. سوفوروف ، إم آي كوتوزوف.

يشارك أولاد الفصل في المسابقة.

لجنة التحكيم: الفتيات يحددن الفائز.

تبدو مسيرة هوسار التي يقودها أ. بتروف "حول هسار المسكين".

مقدم 1. منذ زمن بعيد ، كان الجندي الروسي يحرس العالم ، ويحرس حدود وطنه الأم. من يدري الأحداث العظيمة للتاريخ العسكري الروسي - معركة الجليد ، معركة كوليكوفو ، بولتافا ، بورودينو!

مقدم 2. روسيا فخورة بقادتها العظماء: أ. سوفوروف ، م. كوتوزوف ، ج. جوكوف ، الذين جلبوا المجد للأسلحة الروسية.

الرصاص 3. في هذا اليوم ، نمجد المحاربين - المدافعين. لكن رجالنا أيضًا سيذهبون قريبًا ، بعد الانتهاء من المدرسة ، إلى الجيش ، وسيصبحون جنودًا.

الجولة الأولى. "صعب التعلم ، سهل القتال"

(أغنية "الجنود ، الأطفال الشجعان" أصوات).

مقدم العرض 1. يجب أن يكون الجندي مستعدًا دائمًا للوقوف في حالة تأهب. الآن سيظهر شبابنا قدرتهم ، في غضون ثوان سيرتدون الزي العسكري.

(يجب أن يرتدي كل عضو من أعضاء الفريق سترة وحذاء وقناع غاز)

النتائج: كلمة لجنة التحكيم.

مقدم 2. الكل يعرف كلمات أ. في سوفوروف: "الجندي الذي لا يحلم بأن يصبح جنرالاً هو سيء" وأي نوع من الجنرالات بدون صوت آمر جيد المكان ؟!

(يتناوب المشاركون على القيام بدور قائد وحدة عسكرية: رحبوا بـ "الجنود" وأعطوا الأوامر "انتبهوا!" ، "إلى اليمين" ، "حول")

النتائج: كلمة لجنة التحكيم.

المرحلة الثانية. "مجدنا أبدي"

مقدم 3. نعم ، أبطالنا أقوياء! لكنهم أيضًا أقوياء في الذكاء والبراعة وسعة الاطلاع. لا تصدق؟ دعونا تحقق!

مقدم 1. لنرى كيف عرفت حروبنا الباسلة تاريخ الجيش الروسي والأسلحة الروسية.

(تبدو الموسيقى "انهض أيها الروس!")

مقدم 2. (يطرح أسئلة الاختبار)

ماذا كانت تسمى الحروب الروسية الأولى؟ (دروزينيكي)

ما هي أسماء مشاهير القادة العسكريين والقادة الروس. (أ. نيفسكي ، د. دونسكوي ، أ. سوفوروف ، م. كوتوزوف ، ف.أوشاكوف)

أي قائد روسي يمتلك الكلمات: "مت نفسك ، وانقذ رفيقك"؟ (ل A. Suvorov)

قم بتسمية أنواع الأسلحة ذات الحواف. (قمة ، سيف ، فأس ، سيف ، صابر ، مدقق ، خنجر ، سكين ، حربة)

ما هي الرتب العسكرية الموجودة في الجيش الحديث؟ (خاص ، عريف ، ملازم ، رقيب ، عام ، مشير ، إلخ.)

كما دعا الناس "بي إم - 13" ("كاتيوشا")

اسم المدن - أبطال روسيا. (موسكو ، سانت بطرسبرغ ، فولغوغراد ، كييف ، إلخ.)

من هم قادة الحرب الوطنية العظمى تعرف أسماءهم؟ (جوكوف ، مالينوفسكي ، فاسيليفسكي ، كونيف)

ما اسم المبنى الذي يسكنه الجنود؟ (ثكنات عسكرية)

ما القبعات التي يرتديها الجنود؟ (كاب ، بيلوتكا ، خوذة)

النتائج: كلمة لجنة التحكيم.

الجولة الثالثة "والشيء الرئيسي للجندي ..."

مقدم 3. من السهل أن يخدم جنديًا إذا كان يعلم أن حبيبته تنتظره في مكان ما. الانتظار ، كتابة الرسائل. صورة لجنديها يرتدي دائما جيب سترته بالقرب من قلبه ...

مقدم 1. ويقف في منصبه ، يحلم بلقائها. وماذا سيقول لها؟

مقدم 2. سيساعده أبطال الأعمال الأدبية الشهيرة في العثور على الكلمات الصحيحة.

(توجد مسابقة لقراءة المونولوجات حول الحب أو مسابقة لكتابة نداء إلى صديق)

النتائج: كلمة لجنة التحكيم.

مقدم 3. لذا فقد وصلت منافستنا إلى نهايتها. مبروك لجميع الرجال ، جنود المستقبل ، في يوم المدافع عن الوطن. وقد يكون هناك دائمًا شعار على دروع جنودنا: "الشرف والوطن قبل كل شيء".

لجنة التحكيم تلخص نتائج المسابقة.

تقديم الهدايا والزهور والابتسامات.

درس الشجاعة "عن الشجاعة ، عن الفذ ، عن المجد".

على الكرة الأرضية أنت - أنا متأكد - الرئيسي

هل أنسى مرارة الحزن والألم

على الحافة حيث يتدفق نهر الفولغا بسهولة ،

النظر إلى عالم بعيد ، بعيد

المعلم القائد: أيها الأطفال الأعزاء! أعزائي المحاربين القدامى في الحرب الوطنية العظمى! هناك تواريخ في التقويم مسجلة إلى الأبد في التاريخ البطولي لبلدنا. إحداها معركة ستالينجراد ، التي استمرت من 17 يوليو 1942 إلى 2 فبراير 1943. معركة لا مثيل لها في تاريخ الحروب.

تسجيل صوتي لأصوات أغنية "الحرب المقدسة" (موسيقى ألكساندروف ، كلمات ف. ليبيديف كوماش).

المتأنق الأول. لمدة شهر من القتال العنيف ، تقدم العدو 70-80 كيلومترًا. في 28 يوليو 1942 ، وقع ستالين الأمر الشهير رقم 227 لمفوض الدفاع الشعبي "ليس خطوة للوراء!". في ذلك ، على وجه الخصوص ، تم التأكيد على: "... يجب أن تكون هذه هي دعوتنا الرئيسية الآن. يجب أن ندافع بعناد عن كل قطعة أرض سوفياتية حتى آخر قطرة دم وندافع عنها حتى آخر فرصة.

في 23 أغسطس ، اقتحمت الدبابات الألمانية ستالينجراد. وفي نفس اليوم تم قصفها من الجو. بدت المدينة وكأنها جحيم حي.

الرجل الثاني. وارتفعت ألسنة اللهب عدة مئات من الأمتار. حلقت طائرات فاشية في سماء المنطقة. ليس فقط الأرض ، ولكن السماء أيضًا ارتجفت بالانفجارات. سحابة من الدخان والغبار تؤذي عيني. انهارت المباني ، وسقطت الجدران ، وتشوه الحديد.

تقرر الحفاظ على المدينة بأي ثمن. تحول كل منزل إلى حصن. كانت هناك معارك في كل طابق. كل قبو. كل جدار. كل شارع.

المتأنق الأول. من المستحيل ألا تندهش من شجاعة الأشخاص الذين قاتلوا في الفوضى الوحشية للنار والمعدن الملتهب ، عندما نشأت الأرض حرفيًا. شارك زملاؤنا القرويون أيضًا في معركة نهر الفولغا. لقد دعوناهم إلى درس في الشجاعة. ها هم:

(للتصفيق ، يسمي القارئ المحاربين القدامى المدعوين في الحرب الوطنية العظمى)

قيادة. قبل 63 عامًا ، انتصرت القوات الروسية في ستالينجراد. لكن الذكرى تعيد أحيانًا المحاربين القدامى إلى أيام تلك الحرب الرهيبة. يحلمون بهدير البنادق ، وجوه زملائهم الجنود ، الذين تناثرت قبورهم في جميع أنحاء أرضنا.

جنود الخطوط الأمامية السابقون وأولئك الذين حققوا النصر في الخلف يعيشون ويعملون إلى جانبنا اليوم. هؤلاء أناس متواضعون لم يعتقدوا أنهم ينجزون عملاً فذًا. لقد قاموا بأمانة بواجبهم كجندي ، واجب الابن والبنت ، واجب مواطن وطنهم. أصبحت الحياة الكاملة لهؤلاء الأشخاص خلال الحرب الوطنية العظمى رمزًا للشجاعة والمرونة ونكران الذات.

يبدو تسجيل صوتي لأغنية "نحتاج إلى نصر واحد" (B. Okudzhava).

قيادة. الصفحة الأولى. الرقيب نيكولاي فيدوروفيتش كوركين.

المتأنق الأول.

في ستالينجراد ، كانت الأمور في المعركة محمومة

امتدت إلى الأبدية مع وهج دموي ،

وشعر العدو بالموت هرب منا ،

مدفوعة إلى النوم بواسطة بندقيتنا اليمنى.

أ. تفاردوفسكي.

بدأت الحرب الوطنية العظمى وتم تجنيد نيكولاي فيدوروفيتش في الجيش. انتهى به الأمر في مدرسة عسكرية للتدريب والمراقبة ، حيث تم تدريب ضباط استخبارات الجيش. بعد التخرج ، حصل على رتبة رقيب عسكري ، وتم تجنيده في فوج الاستطلاع الخاص 393 ، الذي كان تحت تصرف مقر القيادة العليا العليا. قام هذا الفوج بمهام خاصة ، لذلك تم إلقاء نيكولاي فيدوروفيتش في أخطر قطاعات الجبهة. في عام 1942 ، شارك في الدفاع عن موسكو ، وفي نفس العام بدأت معركة ستالينجراد الكبرى. كان فوج نيكولاي فيدوروفيتش جزءًا من جبهة دون ، لذلك كان عليه أن يعرف مرارة التراجع. لكن في 19 نوفمبر 1942 ، بدأ الهجوم السوفيتي المضاد بالقرب من ستالينجراد. شارك نيكولاي فيدوروفيتش ، كجزء من فوجه ، في تحرير مدينة كالاتش أون دون ، التي أصبحت ملحمة معركة ستالينجراد الكبرى. في كسر حصار لينينغراد ، أصيب بجروح خطيرة ، بعد أن شارك في المستشفى في تحرير تالين. خلال كل هذا الوقت ، كان عليه أن يذهب خلف خطوط العدو مرارًا وتكرارًا من أجل القبض على الأسرى - "الألسنة" ، وكذلك المشاركة في عمليات استخباراتية مختلفة. للمشاركة في الحرب الوطنية العظمى ، حصل نيكولاي فيدوروفيتش على وسام الحرب الوطنية الثانية درجة. تم تسريحه في ديسمبر 1946 ، وجاء إلى قريتنا ، حيث بدأ نشاطه العمالي لاستعادتها. "لقد عملنا كثيرًا ، من الفجر حتى الغسق ، سبعة أيام في الأسبوع ، لتربية مزرعة دوبرينسكي الحكومية. عمل نيكولاي فيدوروفيتش كمزارع ميداني ، وأصبح كبير المهندسين الزراعيين في مزرعة الولاية ، وعمل مديرًا للقسم الثاني ، وشغل مناصب أخرى. لذلك ، من خلال عمله البطولي ، ساهم في تاريخ بلدنا وقرية Verkhnedobrinskoye.

التسجيل الصوتي "لا يوجد جنود مجهولون" (ج. جلادكوف)

قيادة. الصفحة الثانية. الطريق المذهل لنيكولاي باكلين.

الرجل الثاني.

انتهى الموعد النهائي ، خذ بندقية.

امسح العرق عن وجهك.

والمشي دون توقف

حتى النصر حتى النهاية.

أ. تفاردوفسكي.

في سبتمبر 1940 ، تم تجنيد نيكولاي ماكاروفيتش في الجيش. تم إرساله إلى المنطقة العسكرية الخاصة الغربية بالقرب من مدينة بريست. بعد التدريب العسكري ، حصل على رتبة رقيب. في ليلة 22 يونيو 1941 ، كان حارسًا في وحدته. ربما أنقذ هذا حياته ، منذ أن بدأ النازيون في قصف الوحدات السوفيتية ، مما أدى إلى مقتل جميع زملاء نيكولاي ماكاروفيتش تقريبًا. بعد أن نجا بأعجوبة في الأيام الأولى من الهجوم الغادر للعدو ، شق طريقه سراً إلى الشرق مع ثلاثة من الرفاق الباقين على قيد الحياة. وفقط بعد نصف رحلة تجول وصلوا إلى مدينة ينك ، حيث قابلهم أنصارهم. بعد فحوصات دقيقة ، أصبح نيكولاي ماكاروفيتش حزبيًا ، يشارك باستمرار في تقويض مستويات العدو. لذلك قام هو ومجموعته بإخراج ثلاثة مستويات فاشية عن مسارها ، بينما كانوا يقوضون الأنقاض باستمرار ، ويمنعون العدو من نقل التعزيزات إلى الجبهة ، بما في ذلك خلال معركة ستالينجراد. شارك نيكولاي ماكاروفيتش في الهجوم على مركبات العدو ، في تحييد رجال الشرطة والدرك. تم تعيينه قائدًا للفرقة ، حيث تم الجمع بين هذا وبين منصب المدفع الرشاش. منذ نهاية عام 1943 ، أصبح رجلاً عسكريًا سوفييتيًا منتظمًا ، تم إرساله إلى كتيبة الخبير في فرقة كاشينكوفيتش 356 ، حيث كان يتمتع بمهارات التعدين. يشارك في تحرير غرب بيلاروسيا ولاتفيا ووارسو. منحه الأمر مرارًا وتكرارًا خدمة مثالية. تم تعيين نيكولاي ماكاروفيتش في منصب قائد الفصيلة. أصبحت الأيام الأخيرة من الحرب بالنسبة له المشاركة في الاستيلاء على برلين. احتفل نيكولاي ماكاروفيتش بيوم النصر في برلين المهزومة. لمشاركته في الحرب الوطنية العظمى ، حصل على وسام "النجمة الحمراء" ، "الراية الحمراء" ، "الحرب الوطنية" من الدرجة الثانية ؛ ميداليات - "من أجل تحرير وارسو" ، "من أجل احتلال برلين" ، "من أجل الانتصار على ألمانيا" ، "أنصار الحرب الوطنية" من الدرجة الأولى. بعد انتهاء الحرب ، واصل نيكولاي ماكاروفيتش الخدمة كجزء من قوات الاحتلال في ألمانيا. في مايو 1946 ، تم تسريحه وإعادته إلى ألما آتا ، وعمل كهربائيًا في صناعة الساعات على خط سكة حديد تورسيب حتى تقاعده. في عام 1999 ، أُجبر نيكولاي ماكاروفيتش وعائلته على الانتقال إلى قريتنا. مذهلة ورائعة هي سيرة هذا الرجل الذي سافر من بريست إلى برلين وعمله البطولي الذي قدم مساهمة كبيرة في قضية النصر الكبرى!

تسجيل صوتي لأغنية "المنديل الأزرق" (غولدا).

الصفحة الثالثة. كاتيا ، كاتيا ، كاتيوشا ...

المتأنق الأول.

لقد رأيت المشاجرة مرة واحدة فقط ،

مرة واحدة - في الواقع ومئات المرات - في المنام.

من يقول أن الحرب ليست مخيفة ،

إنه لا يعرف شيئًا عن الحرب.

(يو. درونينا).

ولدت إيكاترينا أندريفنا ششابوفا عام 1928 في عائلة من الطبقة العاملة بالقرب من ستالينجراد. كانت تبلغ من العمر 13 عامًا فقط عندما بدأت الحرب و 14 عامًا عندما اقترب العدو من ستالينجراد. ذهبت كاترينا مع البالغين والمراهقين مثلها إلى ضواحي المدينة وحفروا الخنادق. بعد قصف منزلهم ، اضطروا للانتقال إلى مخبأ. عندما أصبح الأمر صعبًا للغاية ، عندما لم يتوقف القتال لمدة دقيقة ، كان عليهم مغادرة المخبأ ليلًا فقط ، وبعد ذلك شخص واحد فقط لإحضار الماء. كان هناك القليل من الطعام ، 100 جرام من الخبز للفرد في اليوم. في لحظات الهدوء ، غالبًا في الليل ، كان من الضروري مغادرة المأوى بحثًا عن الطعام. كما حدث أن القنبلة سقطت مباشرة في المخبأ ثم مات كل من كان هناك. بعد أن حررت قواتنا المدينة ، كانت الفرحة لا تقاس. لا داعي للاختباء بعد الآن ، ولا داعي للخوف من أنه بمجرد أن تغفو لن تستيقظ. لكن الآن لم يكن لدى كاترينا وقت للألعاب والترفيه. كان عليها أن تشارك في ترميم المدينة. كان لابد من عمل كل شيء: تنظيف الشوارع ، وإزالة الأنقاض ، وبناء منازل جديدة. في وقت السلم ، عملت إيكاترينا أندريفنا في محطة الطب والتوليد في قرية فيركنيايا دوبرينكا. هنا تزوجت وأنجبت أطفالا وتقاعدت. لديها امتنان وجوائز للعمل السلمي.

قيادة. انحناءة منخفضة لك ، إيكاترينا أندريفنا ، لإنجازك وراء خطوط العدو.

حاولنا اليوم الحديث عن بطولة الجنود في المقدمة وانجاز عمال الجبهة الداخلية. أجبرت الحرب الناس على التضحية بكل شيء - المنزل والعائلة والحياة المعتادة - ليس لديها القدرة على جعلهم ينسون الحرب ورفاقهم القتلى.

نعم ، للوقت ذاكرته الخاصة. نتذكر زملائنا المحاربين القدامى.

مجد

لم يسألك احد

الام

كان لدى الجميع خيار:

أنا أو الوطن الأم.

سيشمل تاريخ قريتنا إلى الأبد أسماء قدامى المحاربين: إيفان فيريمينكو ، ميخائيل إغناتيف ، فلاديمير إريمينكو ، أليكسي كلوتشكوف ، نيكولاي كوركين ، نيكولاي باكلين ، إيكاترينا ششابوفا وآخرين.

الرجل الثاني.

كثير منهم

لم يعد من ساحة المعركة ...

ساروا بلا خوف

من قتال إلى قتال

من أجل السلام،

للسماء زرقاء إلى الأبد

فوق هذا

رأس يحوم ...

ماذا يرى؟

ربما اسم الجد؟

لذلك دعونا نلتزم الصمت لمدة دقيقة ...

معه ...

نعم ، هذا ليس بالأمر السهل

لقد حصلنا على النصر -

كلما نقدر النصر!

قيادة. لنقف لحظة صمت لأولئك الذين لم يعودوا من الحرب.

لحظة صمت.

المتأنق الأول.

ما دامت القلوب تنبض

تذكر!

ما هو ثمن السعادة؟

رجاء،

تذكر!

إرسال أغنيتك في الرحلة ، -

تذكر!

عن أولئك الذين لن يغنيوا أبدًا -

تذكر!

أخبر أطفالك عنها

يجب أن نتذكر!

أطفال الأطفال

أخبر عنهم

أن نتذكرها أيضا!

في كل زمان الأرض الخالدة

تذكر!

مما يؤدي إلى النجوم المتلألئة

السفن-

تذكر الموتى!

قيادة. استمرت معركة ستالينجراد لمدة 200 يوم وليلة. تم تطويق وتدمير أكبر مجموعة من البرلمان الأوكراني ، الجيش السادس تحت قيادة المشير بولوس.

في 2 فبراير 1943 ، استسلم النازيون. لم يسبق لهم أن عانوا من مثل هذه الهزيمة الوحشية. لقد كان انتصارا سعيدا طال انتظاره. انتصار شعب عظيم. ستبقى معركة ستالينجراد إلى الأبد في ذكرى الجنود الذين نجوا بأعجوبة.

اليوم لدينا ضيوف من معركة ستالينجراد ...

لديك كلمة.

الرجل الثاني.

باسم المستقبل - انتصار!

يجب أن نسحق الحرب!

ولم يكن هناك كبرياء أسمى -

بعد كل شيء بالإضافة إلى الرغبة في البقاء -

لا تزال هناك الشجاعة للعيش!

ضد الرعد الهائج!

ذهبنا إلى المعركة بخفة

وقاسية!

على لافتاتنا نقشت الكلمة:

"فوز! فوز! فوز!

خطاب من قدامى المحاربين في البلد.

ثم يصدر صوت ، يغني الجميع أغنية "يوم النصر" (موسيقى د. توخمانوف ، كلمات في خاريتونوف).

يتم إعطاء قدامى المحاربين الهدايا التذكارية والزهور وتصويرها للذاكرة.

§2. دراسة رموز روسيا.

تتضمن تنشئة المواطن الروسي والوطني دراسة رموز الدولة والوثائق الرئيسية للدولة ومواطن من الاتحاد الروسي.

كل حدث من هذا الاتجاه يقام تحت شعار: "كونوا مواطنين مستحقين لبلدنا!":

دراسة تاريخ رموز روسيا: ساعات رائعة "كن مواطنًا!" ، "نحن مواطنون في روسيا" ؛

دراسة وثائق الدولة في روسيا: المجلات الشفوية "يجب أن أعرف القانون الأساسي للاتحاد الروسي" ، "القانون ونحن" ؛

دراسة رموز روسيا: "درس لمواطن روسي" ، ساعات دراسية "أنا مواطن روسي" ، "روسيا موطني الأم" ، تصميم كتب قابلة للطي "رموز روسيا".

ساعة الفصل.

"مجلة شفوية. درس مواطن روسي ".

الشخصيات: مقدم ، طالب - مؤرخ ، طالب - ببليوغرافي ، طالب - معلق.

التصميم: على السبورة اسم ساعة الفصل ، رموز روسيا - شعار النبالة (شعار النبالة للاتحاد الروسي ، شعار النبالة لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية) ؛ ملصق: "التاريخ طريق عبر الزمن. يعود إلى قرون ، إلى العصور القديمة البائسة ... "؛ أوراق وأقلام رصاص لمهمة إبداعية.

قيادة. اليوم سنتعرف في ساعتنا الدراسية على تاريخ شعار النبالة الروسي. سيعقد الدرس في شكل مجلة شفهية. كن حذرًا ، ستصبح مشاركًا في الاختبار ، أكمل المهمة الإبداعية.

دعونا نتقدم عقليًا سريعًا من الألفية الثالثة إلى عهد بطرس الأول ، المصلح والمصلح العظيم في روسيا. في بداية القرن الثالث عشر ، وقع مرسومًا في 5 أكتوبر 1722 بشأن إنشاء مكتب تابع لمجلس الشيوخ ، والذي عمل "لصالح رفع هيبة النبلاء الروس". أمر بيتر الأول بإرسال أشخاص إلى الخارج لدراسة علم جديد - شعارات النبالة.

لذلك ، سيتم تخصيص الصفحة الأولى من مجلتنا الشفوية لتاريخ شعار النبالة الروسي.

قائد الصفحة: الببليوغرافي. شعار النبالة هو صورة شرطية ، وهي رمز وعلامة مميزة لدولة أو مدينة أو عشيرة أو فرد. تصاغ شعارات النبالة وفقًا لقواعد معينة معتمدة في بلد معين ، وفي فترة تاريخية محددة ، وتتم الموافقة عليها بموجب قانون تشريعي خاص.

الرصاص: مؤرخ. تُعرف أيضًا شعارات ورموز المدن والدول والعشائر الفردية في سومر القديمة (3 آلاف قبل الميلاد) ومصر واليونان وروما. كان شعار النبالة للمدن السومرية نسرًا برأس أسد ، ومصر - ثعبان (كوبرا) وبلاد فارس وروما - نسر. كان للحرفيين علاماتهم الشخصية ، وعلامات أكثر تعقيدًا من نوع الطوابع - ملوك الفترة الهلنستية ، بما في ذلك دول المدن في هذا العصر ، تم سكهم على العملات المعدنية.

بشكل عام ، يعتقد المؤرخون أن شعار النبالة يعود إلى أقدم رموز العبادة - الطواطم. في الأوقات البدائية ، عندما كان الناس يعيشون في عشائر وقبائل ، كانت لديهم الرغبة في تمييز أنفسهم بطريقة ما عن العشائر الأخرى ، لإظهار اختلافهم. لهذا ، تم استخدام الطوطم - نوع من الحيوانات أو النباتات ؛ كل عشيرة تحمل اسم الطوطم الخاص بها. لم يكن ليقتل أو يؤكل. يمكن تسمية صورة الطوطم بشروط شعار النبالة للقبيلة. لذلك لن يسمي أحد التاريخ الدقيق لتصنيع أول صورة طابع.

القائد: الببليوغرافي. بالمناسبة ، ما هو نوع العلم "شعارات النبالة" التي تمت دراستها على يد بيتر الأول في الخارج؟

شعارات النبالة (من اللاتينية - هيرالد) - شعارات النبالة. في النصف الثاني من القرن التاسع عشر ، تمت دراسته كنظام تاريخي مساعد درس شعارات النبالة ، وقبل ذلك - في النصف الثاني عشر والنصف الأول من القرن التاسع عشر - تجميع شعارات النبالة والنقابة والأرض.

الرصاص: مؤرخ. تم تصوير الرموز الشعارية الأولى على الدروع والعباءات والخوذات. ساهمت البطولات الفرسان في انتشار شعارات النبالة. هم الذين نشروا أزياء الشعارات ليس فقط على الدروع والخوذ ، ولكن أيضًا على الخوذات ورايات الفرسان.

في كثير من الأحيان كانت هناك حالات تكرار لمعاطف النبالة ، كان من الضروري ترتيب الأمور في تطبيقها. وقد أوكلت السيطرة على هذا إلى ممثلي الملك أو النبلاء الأكثر دراية - المبشرين. لقد طوروا نظامًا صارمًا لتنظيم استخدام معاطف النبالة.

القائد: الببليوغرافي. يعود أصل أهم رمزي دولة ، النسر ذي الرأسين والفارس مع الثعبان ، إلى زمن كييف روس. تعود شعارات النبالة الروسية إلى القيصر أليكسي ميخائيلوفيتش. كان طابع الملك ، أرتامون ماتفيف ، مغرمًا جدًا بشعارات النبالة. بحلول زمن الرومانوف ، كان لدى العديد من النبلاء أختامهم الخاصة. بعد ذلك ، تم نقل الصور منهم إلى شعارات النبالة.

بالمناسبة ، في عام 1731 تم نشر أول دليل نظري عن شعارات النبالة باللغات اللاتينية والفرنسية والألمانية في روسيا. تم تصميم معاطف الأسلحة الروسية على الطراز القوطي وعصر النهضة ، نادرًا في الروكوكو. في عام 1785 ، تم تجميع أول "شعارات شعارات" روسية ، منذ عام 1857 ، تحت إشراف إدارة شعارات النبالة في مجلس الشيوخ ، وتم إنشاء أقسام الطوابع التي تشارك بشكل مباشر في تجميع الشعارات الإقليمية والشخصية.

الرصاص: مؤرخ. في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، بذلت محاولات لتطوير قواعد الشعار الخاصة بهم لمعاطف الأسلحة في المدن. تم استخدام الرموز الصناعية بنشاط. بعد عام 1991 ، تمت استعادة مناصب ملك السلاح على مستوى الدولة في روسيا ، وكان هناك أيضًا ملوك السلاح في الوحدات العسكرية.

الوسيط: المعلق. يتكون شعار النبالة الكامل من درع وصورة حوله. في الأساس ، جاءت عناصر شعار النبالة من زي الفارس. درع شعار النبالة مطلوب ، لكن الصورة المحيطة به قد لا تكون كذلك. في صورة شعار النبالة ، تكون الأشكال الهندسية أكثر شيوعًا: الدوائر ، المعينات ، المربعات ؛ يتم استخدام شعار النبالة على نطاق واسع: طبيعي ومصطنع وأسطوري. تشمل الطبيعة الحيوانات والنباتات والبشر ؛ إلى الأسطورية - ثعبان مجنح ، تنين ، نسر برأسين ، إلخ ؛ تعتبر جميع الأشياء التي يصنعها الإنسان مصطنعة: الأسلحة والأدوات الزراعية.

يتكون الجزء الخارجي من شعار النبالة من العناصر التالية: خوذة ، قمة ، تاج ، عباءة ، عباءة ، حامل درع.

الرصاص: مؤرخ. في روسيا ، منذ زمن روريك ، كانت هناك شعارات على العملات المعدنية والأختام ، منذ القرن الخامس عشر - شعارات المدن والأراضي. العديد من هذه العلامات لها أصول قديمة: تم ربط الفارس المصور في شعار موسكو بموسكو منذ القرن الرابع عشر وتم تفسيره لاحقًا على أنه القديس جورج المنتصر ، وضرب ثعبانًا (تنين).

لأول مرة ، ظهر شعار النبالة مع نسر مزدوج الرأس في عهد إيفان الثالث.

الوسيط: المعلق. بصفته العالم الروسي الشهير V.N. Tatishchev ومعاصريه الألمان - المؤرخين ، نتيجة زواج إيفان الثالث من ابنة أخت الإمبراطور البيزنطي قسطنطين الحادي عشر صوفيا ، ظهر نسر مزدوج الرأس في شعارات النبالة الروسية ، والتي شكلت أساس شعار النبالة لروسيا.

الرصاص: مؤرخ. لأول مرة في دولة موسكو ، ظهر شعار النبالة بعد التخلص من نير المغول التتار (1480) واعتماد إيفان الثالث لقب "ملك كل روس". الفارس المسلح ، الموجود على الجانب الأمامي ، يرمز إلى الفارس النبيل ، الذي يجب أن يقاتل دائمًا على ظهور الخيل ، على عكس عامة الناس الذين قاتلوا سيرًا على الأقدام. كان الفارس مرتبطًا بحاكم روس ، الأمير ، القيصر ، الملك العظيم. في نظر الأجانب ، كان يُنظر إلى هذا الشعار على أنه SV. جورج ، الذي اخترقت عبادته روس من بيزنطة في القرن العاشر.

نتيجة لذلك ، فإن إنشاء ختم برموز يتوافق مع الحقائق السياسية في ذلك الوقت: من ناحية ، أثر أصل الدولة (الفارس) ، من ناحية أخرى ، نبل السيادة الروسي (مزدوج- نسر رأس).

الوسيط: المعلق. بالمناسبة ، حدثت تغييرات في شعار النبالة في عصر ما قبل بترين: في عام 1625 ، في عهد ميخائيل فيدوروفيتش ، ظهر تاج ثالث في النسر ، بين الاثنين الموجودين بالفعل. نجت ثلاثة تيجان حتى عام 1917. بيتر الأول ، الذي أولى اهتمامًا كبيرًا لشعارات النبالة ، يستبدل تيجان النسر بأخرى إمبراطورية ويعطي النسر سلسلة من وسام القديس أندرو الأول.

اختبار.

ما هو شعار النبالة؟

هل كانت هناك شعارات نبالة في المدن القديمة؟

متى ظهرت الشعارات الأولى؟

ما هي شعارات النبالة؟

أين تم تصوير أول رموز شعارات النبالة؟

لماذا كان تنظيم الشعارات ضروريًا؟

متى نشأت شعارات النبالة الروسية؟

ماذا تعرف مكونات شعار النبالة؟

متى بدأت النماذج الأولية لشعارات النبالة في الظهور في روسيا؟

أين ظهر الفارس على شعار موسكو؟

متى ظهر شعار النبالة مع النسر ذي الرأسين لأول مرة؟

متى ظهر شعار النبالة في دولة موسكو؟ ماالذي كان يعجبه؟

ما هو شعار النبالة الذي كان في عصر ما قبل البترين وفي عصر بطرس؟

ما هي صورة النسر في روسيا الحديثة؟

درس مواطن روسي.

الغرض: تنمية المشاعر المدنية - الوطنية ، حب الوطن الأم ؛ تعزيز المعرفة برموز الدولة ؛ للتعرف على الوثائق الرئيسية للدولة والمواطن الروسي.

المعدات: كتاب قابل للطي "رموز روسيا" ؛ دستور الاتحاد الروسي ؛ وثائق مواطن روسي ؛ ملصق مع قصيدة ، "ما هي الأشياء المستقبلية التي تنتظرك".

مدرس. مساء الخير شباب. سنتحدث اليوم عما يعنيه أن تكون مواطنًا في وطننا الأم - روسيا ، والذي يجب أن يعرفه كل مواطن في الاتحاد الروسي.

ومن هم مواطني روسيا؟ (يجيب الرجال: مواطنو روسيا هم أشخاص يعيشون في أراضي الاتحاد الروسي حصلوا على جنسية الاتحاد الروسي).

مدرس. دعني أذكرك أن أي دولة تختلف عن دولة أخرى في رموزها: شعار النبالة ، العلم ، النشيد الوطني. ماذا تعلمت من الدروس السابقة حول رموز روسيا هذه؟ (يتحدث التلاميذ عن رمزية روسيا).

مدرس. أدعوكم اليوم لإجراء امتحان النضج المدني. (ينقسم الطلاب إلى مجموعات ويتم اختيار لجنة التحكيم).

يقوم المعلم بطرح الأسئلة أثناء تقديم المشورة للطلاب.

ما هو اسم بلادنا منذ العصور القديمة وحتى يومنا هذا؟ (كييفان روس ، الإمبراطورية الروسية ، الجمهورية الروسية ، اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، الاتحاد الروسي).

من هو رئيس دولتنا؟ (رئيس الاتحاد الروسي)

قم بتسمية رموز الدولة لروسيا. (العلم ، شعار النبالة ، النشيد الوطني).

ما هو اسم الوثيقة الرئيسية التي تثبت هوية مواطن من الاتحاد الروسي؟ (جواز السفر (المعلم يتحدث عن اهمية الحصول على جواز السفر)).

ما هي الوثائق المهمة الأخرى لمواطن الاتحاد الروسي التي يمكنك تسميتها؟ (شهادة الميلاد ، شهادة الزواج ، الهوية العسكرية ، شهادة الثانوية العامة ، الدبلومة ، شهادة المعاش) (يتحدث المعلم عن أهمية هذه الوثائق).

أي من هذه المستندات تلقيتها أولاً؟ (شهادة الميلاد).

في أي سن يمكنني الحصول على جواز سفر؟ (في سن 14).

يتحدث المعلم عن المستندات المطلوبة للحصول على جواز سفر روسي.

ما هو اسم الوثيقة الأساسية لدولتنا؟ (دستور الاتحاد الروسي).

يعرّف المعلم الطلاب على الدستور ومحتواه ويخبر عن معنى هذه الوثيقة.

ما هي أسماء الوثائق الحكومية التي تحتوي على أكواد القوانين والأنظمة؟ (رموز).

ما هي الرموز التي تعرفها؟ (يسردها المعلم ويتحدث عن طبيعة وأهمية هذه الوثائق: قانون العمل ، قانون الإسكان ، قانون الأسرة ، القانون الجنائي).

مدرس. من الجيد جدًا أن تعرف الوثائق الحكومية. ستساعدك هذه المعرفة في الدفاع عن حقوقك والوفاء بواجباتك بشكل مناسب. لكنني آمل حقًا ألا تعيش وفقًا لهذه القواعد فحسب ، بل أيضًا بالشرف والضمير. نحن ملزمون بحمل لقب مواطن بلدنا بشكل مناسب. تذكر ، آمالي في الأفضل معك. (في الختام ، يقرأ المعلم قصيدة ، "ما هي الأشياء التي تنتظرك في المستقبل")

ما هي الأشياء المستقبلية بالنسبة لك؟

يجب أن تفكر في هذا أكثر وأكثر.

إذا كنت مواطنًا حقيقيًا

تتوقع الدولة عوائد كبيرة منك.

وترفع ، على عكس بجنون ،

عزمك على القتال حتى النهاية.

وربما من إحدى يديك

كل ما يسمى بالمستقبل يعتمد.

درس في دراسة رموز روسيا.

المعدات: رموز روسيا (العلم ، شعار النبالة ، النشيد الوطني) ، موسوعات وكتب عن تاريخ روسيا.

مقدمة من قبل المعلم.

أصدقائي الأعزاء! سيطلق على درسنا الأول في العام الدراسي الجديد "درس مواطن روسيا". ستتعرف اليوم على:

رموز روسيا:

أ) كيف ظهر شعار النبالة الروسي ؛

ب) كيف ظهر علم روسيا ؛ ج) ما هو بيسك؟

د) تاريخ النشيد.

استمع بعناية ، سينتهي درسنا باختبار.

الصفحة 1. "كيف ظهر شعار النبالة الروسي."

شعار النبالة هو السمة المميزة للدولة.

في القرن السابع عشر ، كان شعار النبالة يتألف من صورتين رئيسيتين: فارس بحربة ، ويضرب ثعبانًا ، ونسرًا برأسين.

كان شعار النبالة هذا حتى عام 1917. فقط القليل من التفاصيل تغيرت في القرن الثامن عشر ، تم إنشاء ألوان شعار النبالة - نسر أسود على حقل أصفر ، وراكب على حقل أحمر. بمرور الوقت ، تغير شعار النبالة الروسي.

بعد عام 1917 ، كان لبلدنا شعار مختلف ، لكن روسيا الآن تعود إلى رموزها السابقة.

الصفحة 2. "كيف ظهر علم روسيا."

العلم هو رمز أو علامة مصنوعة من القماش.

نشأت فكرة العلم في العصور القديمة ، بين الصيادين والمحاربين القدماء لتمييزهم.

ظهرت الأعلام الأولى المصنوعة من القماش بين الصينيين والهنود منذ حوالي ثلاثة آلاف عام.

كما ارتدى الجنود الروس في البداية صورًا لحيوانات مختلفة على أعمدة أثناء القتال.

ثم كان الرومان يرتدون أعلام من القماش.

في منتصف القرن ، كان الصليبيون والعائلات المالكة والنبلاء يحملون الأعلام.

أقدم علم هو علم الدنمارك: صليب أبيض على خلفية حمراء. ظهرت في القرن الثامن عشر.

صفحة 3. "ما هو BESIK؟".

BESIK هو نوع من التشفير (BE - أبيض ؛ SI - أزرق ؛ K - أحمر). هذه هي الطريقة التي تتبدل بها الخطوط على علمنا الوطني.

ظهر هذا المزيج من الألوان في عهد أليكسي ميخائيلوفيتش في القرن السابع عشر.

قام بيتر الأول بتسليم العلم الأبيض والأزرق والأحمر من البداية إلى البحرية ، ثم إلى الأسطول التجاري. في النصف الثاني من القرن التاسع عشر ، غيّر العلم الوطني لروسيا ألوانه: أصبح أسود وأصفر وأبيض.

بحلول نهاية القرن التاسع عشر ، عادت روسيا إلى العلم الأبيض والأزرق والأحمر. كانت روسيا في ذلك الوقت دولة متعددة الجنسيات ، وتعني هذه الألوان وحدة الروس (الأحمر) ، والأوكرانيين (الأزرق) ، والبيلاروسيين (الأبيض).

كانت هذه الألوان رمزية: الأحمر - الشجاعة والشجاعة ؛ أبيض - النبل والصدق. الأزرق - الولاء والصدق.

في عام 1917 ، مثل الرموز الأخرى لروسيا القيصرية ، تم استبدال العلم ثلاثي الألوان بعلم أحمر بمطرقة ومنجل ونجمة خماسية.

في عام 1991 ، أصبح العلم الأبيض والأزرق والأحمر مرة أخرى العلم الوطني لبلدنا.

صفحة 4. تاريخ النشيد الروسي.

التعرف على نص النشيد الجديد للاتحاد الروسي (كلمات س. ميخالكوف ، موسيقى ألكساندروف).

اختبار:

ما هي الصور التي كان يتكون منها شعار النبالة في القرنين السابع عشر والثامن عشر؟

- ما هو شعار النبالة الحديث لروسيا؟

- ما هو شعار النبالة؟ علَم؟

- أين ومتى ظهرت الأعلام الأولى؟

- ما هو بيسك؟

- ماذا كان العلم تحت بطرس الأول؟

- ما هو علم القرن التاسع عشر؟

ماذا تعني ألوان العلم؟

كيف كان شكل العلم عام 1917؟

- ما هو لون العلم الروسي الحالي؟

مجلة شفوية "صفحات سنوات نارية".

التصميم: ملصقات ، معرض كتب عن الحرب ، زهور ، نسخة من لوحة "عبور نهر الفولجا" ، عمل إبداعي للطلاب.

جزء من أغنية "البتولا تنمو في فولغوغراد" يبدو.

مدرس. اليوم مجلتنا الشفوية مكرسة للذكرى الخامسة والستين لمعركة ستالينجراد. سيتكون من عدة صفحات:

1) صفحات دفاع ستالينجراد.

2) صيف وخريف عام 1942.

3) النصر الذي طال انتظاره.

سننهي مجلتنا الشفوية باختبار.

صفحات الدفاع عن ستالينجراد.

يوليو 1942. في منحنى الدون ، بدأت المعارك الشرسة المستمرة.

تم إنشاء جبهة ستالينجراد. تم إعلان منطقة فولغوغراد بموجب الأحكام العرفية.

أغسطس 1942. تنقسم جبهة ستالينجراد إلى جبهات ستالينجراد والجبهة الجنوبية الغربية.

سبتمبر 1942. بدأت المعارك الدفاعية داخل المدينة ، وتشكلت جبهة الدون.

تشرين الثاني (نوفمبر) 1942. شكلت جبهات ستالينجراد الجنوبية الغربية حلقة.

اختبار.

- ما هو اسم خطة الهجوم المضاد للقوات السوفيتية ، الاسم الرمزي لها؟

- من كان مطور هذه الخطة؟ (جوكوف ، فاسيليفسكي ؛ 13 نوفمبر 1942 ، وافق ستالين على الخطة).

- من قاد القيادة الألمانية بالقرب من ستالينجراد؟ (المشير بولس).

- متى استسلمت آخر القوات الألمانية؟ (2 فبراير 1943).

- أين النصب المخصص للمدافعين عن ستالينجراد؟ (في فولغوغراد ، مامايف كورغان).

- ما اسم البانوراما حول معركة ستالينجراد وأين تقع؟ (في فولغوغراد ، بانوراما "معركة ستالينجراد").

مدرس. إن الإنجاز الذي حققه فريق Stalingraders هو صفحة مشرقة في تاريخنا. أكثر من مائة حرب - المدافعون عن ستالينجراد - مُنحوا لقب شعار الاتحاد السوفيتي. مامايف كورغان هو تجسيد لمناعة الشعب السوفيتي ، وهو تحذير هائل لأولئك الذين يفكرون في حرب جديدة. الآن تم تغيير اسم ستالينجراد إلى فولجوجراد. هذه المدينة بطلة ، لقد زرت أنا وأنت الرجال مامايف كورغان. آمل أن تظل تلك المشاعر التي طغت عليك في ذروة روسيا الرئيسية في قلوبكم إلى الأبد - مشاعر فخر كبيرة لأبطال معركة ستالينجراد وامتنان لأولئك الذين ربحوا السماء الهادئة لنا. لك المجد يا ستالينجراد!

§3. تكوين المواطنة الفاعلة.

في نظام التربية الوطنية ، يتم إعطاء مكان خاص لتكوين فهم الطلاب لأهمية الأنشطة التعليمية والعملية اليومية ، والتي تعمل كمظهر من مظاهر حب الوطن.

في هذا الاتجاه ، يتم تنفيذ الأنشطة التالية:

- العمل على تشكيل موقف مسؤول تجاه التعلم: مدرسة التعليم العام "تعلم التعلم" ، "لماذا من الضروري الدراسة؟" ، "مر عام. كيف كان الحال بالنسبة لي؟ "،" كيف أجتاز الاختبارات بنجاح؟ ABC للتدريب الذاتي "؛ يجادل "ما الفائدة التي يمكنني أن أجلبها إلى وطني الأم؟" ، "ما الذي يستحق المواطن؟" ؛

- العمل على تشكيل موقف مسؤول تجاه العمل: حملات subbotniks و Obelisk و Care ؛ هبوط العمالة.

نزاع "ما هي الفائدة التي يمكنني أن أجلبها إلى وطني الأم؟"

التصميم: ملصقات تحتوي على بيانات عن الوطن الأم ، ومعرض للكتب عن الوطن الأم للكتاب الروس ، ومقتطفات من الصحف والمجلات حول موضوع وطني.

الفترة التحضيرية: ينقسم الفصل إلى مجموعات ، ويختار الأكبر في المجموعة ، ويخصص الوقت للتفكير في إجابة الأسئلة.

أسئلة النزاع:

ما هو الوطن الأم؟ من أين تعتقد أنه يبدأ؟

وسّع معنى الاقتباس: "الوطن الأم هو مهد الأبطال لدينا ، حيث تصبح الأرواح البسيطة قوية ، مثل الألماس والفولاذ" (أ. تولستوي). برر جوابك.

كيف تفهم هذه الفكرة: "الوطن هو منزلك ، مهدك. في المنزل ، لا يسير كل شيء بسلاسة وليس كل شيء على ما يرام. لدينا متاعبنا ومرارةنا. عندما تتحدث عنهم ، تذكر: أنت تتحدث عن مشاكل وأحزان منزلك "(V.A. Sukhomlinsky) ؛

قال آي بي بافلوف: "الأشخاص الفارغون فقط هم من لا يختبرون إحساسًا جميلًا وساميًا بالوطن الأم." هل يوجد مثل هؤلاء بين أقرانك؟ كيف تشعر حيال لهم؟

وقال الكاتب شلوخوف إن الواجب المقدس على كل فرد أن يحب وطنه الذي أطعمنا ورعايتنا مثل الأم. كيف تفهم حب الوطن؟ كيف يجب التعبير عنها؟

"حب الوطن يعني…". أكمل الجملة.

يبدأ تعليم الوطني بتعليم روح المرء. صورة من هزت قلبك كمواطن في بلدنا؟

دعيت مناقشتنا "ما هي الفائدة التي يمكنني أن أجلبها إلى وطني الأم؟". ما الفائدة التي تعتقد أنه يمكنك تحقيقها لروسيا؟

في نهاية المناقشة ، يلخص المعلم النتائج ويخاطب الفصل بكلمة فراق: "أن تحب الوطن الأم يعني أيضًا أن تدرس جيدًا ، وتعمل بضمير حي ، وأن تصبح مواطنًا حقيقيًا في روسيا."

§4. العمل مع الجمهور وأولياء الأمور.

المجتمع يتغير بسرعة. في الوقت الحاضر ، تتطلب مصالح تطوير الاقتصاد والثقافة ، وتحسين العلاقات الاجتماعية ، الأصغر سنًا مقاربة جديدة وأوسع نطاقًا للتربية الوطنية للجيل الأصغر. يلعب مجتمع المدرسة والأسرة والجمهور دورًا مهمًا في تنفيذ ذلك.

لإنشاء نظام متكامل للتربية الوطنية ، يتم العمل مع الجمهور وأولياء الأمور:

- استعراض-مسابقات حول موضوع وطني.

- ساعات الذاكرة.

- عقد لقاءات مع الوالدين "دور الأب في تربية الأبناء" ، "الأسرة هي قلب المجتمع ومحل ميلاد الطفل" ، أمسيات مشتركة "أنسابي" ؛

- استضافة صالات عيد الأم.

غرفة الرسم الأدبية "مذكرات الروح الصريحة".

القاعة مزينة بشكل احتفالي. يبدو "مسيرة احتفالية" غريغوري كامينكوفيتش. تم إطفاء الأضواء ، والأضواء موجهة نحو اللهب الأبدي المرتجل على المسرح. صوت المضيف من وراء الكواليس.

مدينتي! انت عظيم و مجيد

الحب البشري لا حدود له بالنسبة لك.

على الكرة الأرضية ، أنت - أنا متأكد - أنت الرئيسي

في مصيرها الفخور الناصع.

النجم على صدرك يحتدم بالإرادة ،

الذي عاش فيك منذ الولادة.

هل أنسى المرارة والحزن والألم

بما جاء انتصار الجندي.

أنا أقف على قدم المساواة مع جمالك

على الحافة حيث يتدفق نهر الفولغا بسهولة ،

وأرى وجهًا بسيطًا باللغة الروسية ،

النظر إلى العالم البعيد ، البعيد.

(يخرج المذيع من وراء الكواليس)

قيادة.

لا تتناسب الحرب مع قصيدة ،

والكثير منها ليس للكتب.

أعتقد أن الناس بحاجة

مذكرات الروح الصريحة.

ندعوكم إلى أمسية "مذكرات الروح".

(جزء من موسيقى فيلم "تايغا رومانس" الذي تؤديه مجموعة أصوات "لوب")

قيادة.

كل شيء ، كل شيء مهم في القلب ،

كل شيء أصبح نصبا تذكاريا.

كانت صغيرة في ازدهار ،

بالكاد فراق مع الربيع والصيف ،

ساد الصمت في الصباح

تم خلط الهواء العصير مع العسل.

كل شيء ، كل شيء في ذاكرتنا ،

كل التفاصيل لا تقدر بثمن.

(يظهر شاب يحمل بين يديه كتابا يقرأ)

شاب.

سيخبرني الناس في الأزمنة اللاحقة أن كل هذا كان ولا يزال ينمو.

لا ، كان هناك شيء آخر ...

(يغلق الكتاب)

أصوات الفالس "الترويكا" لجي سفيريدوف. يدخل زوجان إلى المسرح مرتديان ملابس تلاميذ المدارس في الأربعينيات. إنهم يرقصون على رقصة الفالس. تمت مقاطعة الرقصة بصوت انفجار مرتجل. جزء من مقدمة الأرغن بقلم آي. باخ (هذا المشهد يجب أن يشبه جزء من الحفلة الراقصة)

قيادة.

ما هي الموسيقى!

ما هي الموسيقى التي كانت تعزف!

عند كل من النفوس والأجساد

داس الحرب اللعينة.

(يخرج صبي يرتدي زيا عسكريا)

الولد.

قبل 64 عاما كانوا متحمسين للقتال. الفتيان والفتيات في سن السابعة عشر والسادسة عشر من العمر مباشرة من المدرسة.

(شبان وفتيات يرتدون الزي العسكري يأخذون المسرح)

قيادة.

القسم نفسه ، الذي ينطق به القصب الذي يغادر إلى الأمام ، يثير أعماق الروح.

(بالتناوب ، يحلف الأولاد والبنات اليمين)

نقسم بالانتقام من النازيين لدم ومعاناة أمهاتنا!

الجميع: أقسم!

نقسم بشجاعة وثبات ، ما دام هناك نفس في الصدر ، ما دام الدم يسيل في الأوردة ، لنقاتل العدو من أجل الأرض المقدسة ، من أجل موطننا ستالينجراد!

الجميع: أقسم! نقسم! نقسم!

غادر الأولاد - معاطف على أكتافهم ،

غادر الأولاد - غنوا الأغاني بشجاعة ...

استيقظ الأولاد على الصافرة ليهاجموا ،

في دخان المعارك الأسود ، على الدروع المنحدرة.

لقد رأى الأولاد - جنود شجعان -

الفولغا في الحادي والأربعين ، سبري - في الخامس والأربعين.

أظهر الأولاد لمدة أربع سنوات ،

من هم أولاد شعبنا.

(الفتيان والفتيات يغادرون المسرح)

القراء يأخذون المسرح.

المتأنق الأول.

ثم ، في عام 1942 ، تساقطت الثلوج مبكرًا ، ولم يكن لدى الأشجار الوقت لتتخلص من أوراقها وظلت صفراء وقرمزية وخضراء. إذابة الثلج على الفروع ، بدت مثل قطرات المطر. ودعت كاميشانكا إيكاترينا إيغوروفنا سكوموروخوفا ابنتها البالغة من العمر ستة عشر عامًا. كان الزوج والابن في حالة حرب بالفعل. لا يمكن لأي قناعة أن تحافظ على زينة. بعد خطابات المسؤولين ، كان لدي ما يكفي من القوة لنطق كلمات فراق الأم:

الرجل الثاني.

"أولادي ، أنتم تذهبون طوعا إلى الجبهة للدفاع عن المدينة مع المدافعين عن ستالينجراد ، لهزيمة جحافل النازيين بالقرب من نهر الفولغا وطرد الأعداء من أرضنا المقدسة. أيها الأطفال ، اعتنوا بأنفسكم ، لكن لا تخذلوا أعداءكم ، اطردهم في كل من الذيل والبدة.

المتأنق الأول.

دخلت زينة في نار ستالينجراد. مات والدها وشقيقها ووصلت برلين وعادت إلى كاميشين. الصدر كله في أوامر وميداليات.

الرجل الثاني.

من مذكرات زينة سكوموروخوفا: "كنا صغارًا ، مخلصين جدًا للوطن الأم ،" قصفنا "مكتب التسجيل والتجنيد العسكري ولجنة مقاطعة كومسومول ببياناتنا - أردنا الذهاب إلى الجبهة. لم أستطع البقاء في المنزل. ولم يدخروا القوة ولا الدم للنصر.

(يدخل أحد القراء المسرح ويؤدي قصيدة يو درونينا "الأميرة")

قيادة. خلال الحرب بالقرب من ستالينجراد ، كانت هناك أساطير في الغرب حول "الروح الروسية غير العادية" ، حول "الشخصية الروسية الغامضة" ، والتي لا يمكن كسرها أو هزيمتها. نجد الجواب على هذا في رسائل المدافعين عن ستالينجراد.

تبدو موسيقى F. Schubert "Ave Maria". يخرج الأولاد والبنات الذين يرتدون الزي العسكري ، ويقرأون رسائل المدافعين عن ستالينجراد (الحروف مصنوعة في شكل مثلثات).

المتأنق الأول.

"لا تتصفح ، يا أمي ، أوراق الكتب القديمة الملطخة بالشمع ، ولا تبحث عن معجزة مقدسة في أعمالنا المذهلة. اسمعني: نحن نهزم الموت ليس لأننا معرضون للخطر ، نحن ننتصر لأننا نقاتل ليس فقط من أجل حياتنا ، نحن نفكر في المعركة حول حياة صبي أوزبكي ، امرأة جورجية ، رجل روسي كبير السن.

الرجل الثاني.

"نحن ندخل ساحة المعركة للدفاع عن قدس الأقداس - الوطن الأم. عندما أقول هذه الكلمة ، أريد الركوع على ركبتي. قريبا سوف نذهب إلى المعركة. فباركني يا أمي حتى الموت أو النصر.

القارئ الثالث. يقرأ قصيدة كتبها K. Simonov "انتظرني".

(تنتهي موسيقى F. Schubert "Ave Maria").

قيادة.

في تلك الأيام الصعبة للدفاع عن ستالينجراد ، لم يعرف شبابنا وشاباتنا المجيدون فقط كيفية الفوز والدفاع عن وطنهم ، ولكن في لحظات الهدوء النادرة كانوا يعرفون كيفية الاسترخاء.

يتم تأدية رقصة "كاتيوشا" على أغنية لكلمات إم إيساكوفسكي ، موسيقى بلانتر.

قيادة.

معركة ستالينجراد. من خلال الأقدار البشرية في الحرب ، يرى المرء مأساة الحرب الحقيقية التي جلبت الحزن على وطننا. عندما يكون مروعًا ، دمويًا ، مثل غروب الشمس ، تدخل كلمة "حرب" في حياة الرجل ، فهذا مخيف. سيكون الأمر أكثر فظاعة بما لا يقاس إذا اقتحم حياة المرأة.

موسيقى إي في بيتهوفن أصوات "مونلايت سوناتا"

قيادة.

في صيف عام 1942 ، هرع عدو محموم إلى المدينة الواقعة على نهر الفولغا. كان لأحلك أيام ستالينجراد فرصة لتحملها خلال فترة المعارك الشرسة للمدينة. جنبا إلى جنب مع البالغين ، عانى الأطفال أيضًا من الحياة العسكرية اليومية القاسية.

(الموسيقى مستمرة. يدخل القراء المسرح)

المتأنق الأول.

كان المفجرون يحلقون فوق المدينة كل يوم. انفجارات لا نهاية لها ، أعمدة تراب ونار ودخان. في أحد تلك الأيام ، بدأت أختي الكبرى ، ماشا ، البالغة من العمر ستة عشر عامًا ، في الاتصال بي وأمي إلى الملجأ ، الذي لم يكن بعيدًا عن المنزل. رفضت أمي مشيرة إلى عمرها ولم تسمح لي بالدخول. هربت ماشا.

الرجل الثاني.

سقطت القنبلة بالقرب من الملجأ ، وقتل كل من كان بداخلها بموجة انفجار ضخمة. كانت أختي مستلقية على المقعد ، جميلة ، شابة ، ويبدو أنها نائمة. ضفائر أشقر مموجة وحافة فستان بألوان زاهية معلقة على الأرض. كان من الصعب تصديق أن أختي والضحك والجمال لم يعد موجودًا ... سقطت على ركبتي ، وضربت رأسي على الأرض وخنقت بالبكاء: "ماشا ، ماشا!" وقفت الأم في مكان قريب ، وذراعها متقاطعتان فوق صدرها ، وقالت: "لا تبكي ، نينوتشكا ، الآن قُتلت مانيشكا ، سندفنها معك ، وغدًا سيقتلوننا ولن يكون هناك من يدفن ... "بعد سنوات عديدة فقط ، عندما أصبحت أماً ، تمكنت من فهم الألم والمعاناة لقلب الأم المعذبة.

قيادة.

اليوم أريد أن أركع أمام هذا العمل الفذ ، قبل المعاناة وإنكار الذات ، أمام قوة وجمال الأشخاص الذين دافعوا عن ستالينجراد ، أمام النساء اللواتي انتظرن أزواجهن.

هناك عدد أقل وأقل من جنود معركة ستالينجراد. اليوم ، أريد أن أنحني لأياديهم المجعدة ، شكرًا لك وتأكد من وضع جزء من ذاكرتهم في روحك.

تم تشغيل تسجيل الفيديو "On Mamaev Kurgan". قرأ النص آي. كيريلوف. في نهاية تسجيل الفيديو ، تؤدي أغنية "On Mamaev Kurgan" (موسيقى أ. باخموتوفا ، كلمات ف. بوكوف).

قيادة.

لقد انتهى أمسيتنا. أريده أن يساعدنا على إدراك أننا نعيش على أرض فولغوغراد المقدسة البطولية.

يقدم الميسر جميع المشاركين في البرنامج. يصعد المشاركون على خشبة المسرح على أنغام "أغنية ستالينجراد" بالشموع ، يؤدون أغنية.

قيادة.

نتمنى لكم الصحة والسعادة والسلام والعطف! شكرا على الاهتمام! كل التوفيق لك! اراك قريبا!

حفلة احتفالية مخصصة لعيد الأم

"سوف نمجد إلى الأبد تلك المرأة التي اسمها الأم!"

أصوات الموسيقى.

القارئ 1. أغني بما هو جديد إلى الأبد ،

وعلى الرغم من أنني لا أغني ترنيمة ،

لكن في الروح ، الكلمة المولودة ،

يحصل على موسيقاه الخاصة.

القارئ 2. ولي ، عدم إطاعة الإرادة ،

الاندفاع إلى النجوم ، والتوسع حول ...

موسيقى الفرح والالم

يرن - أوركسترا روحي.

القارئ 3. هذه الكلمة لن تخدع أبدًا ،

فيه حياة مخبأة فيه

إنه مصدر كل شيء. ليس له نهاية!

أنطقها: "ماما!".

مقدم 1. العديد من البلدان تحتفل بعيد الأم.

في بلدنا ، اقترح العديد من الكتاب تقديم مثل هذه العطلة. كانت الفكرة في الهواء. وأخيرا! بموجب المرسوم الصادر عن رئيس الاتحاد الروسي في 30 يناير 1998 ، تقرر الاحتفال بعيد الأم في البلاد في يوم الأحد الأخير من شهر نوفمبر. أولئك الذين حضروا هذا العيد - لجنة شؤون المرأة والأسرة والشباب في مجلس الدوما ، واللجنة الرئاسية لشؤون المرأة والأسرة ، والمنظمات النسائية العامة - يأملون بهذه الطريقة في لفت انتباه قيادة البلاد إلى المشكلة الأمومة لتشجيعهم على تخصيص أموال إضافية للأسر المحتاجة.

قيادة 2. ولكن هذا العيد ضروري أيضًا لقول كلمات دافئة لأمهاتنا الأعزاء مرارًا وتكرارًا. اليوم نكرم أمهاتنا ، هديتنا لهم هي حفلة احتفالية أعدها موظفو مدرستنا. "سوف نمجد إلى الأبد تلك المرأة التي اسمها الأم!"

(تصفيق)

أغنية "أمي هي الكلمة الأولى". طلاب الصف التاسع.

مقدم 1. سعيد هي التي عرفت المودة الأمومية منذ الصغر ونشأت تحت دفء العناية ونور نظرة الأم!

1. أصوات قصيدة ساكسونسكايا "تحدث عن أمي".

من القلب

بكلمات بسيطة

تعال على الأصدقاء

لنتحدث عن أمي.

نحن نحبها

كصديق جيد

لما لدينا

كل شيء معها.

على ماذا ومتى

نحن نمر بوقت عصيب

يمكننا البكاء

على الكتف الأصلي.

نحن نحبها

ولحقيقة أنه في بعض الأحيان

يزدادون صرامة

في تجاعيد العيون

لكن الأمر يستحق الاعتراف

تعال برأسك

سوف تختفي التجاعيد

سوف تمر العاصفة.

مقدم العرض 1. أنت ، بالطبع ، لا تتذكر أول لقاء مع والدتك. كم كانت سعيدة عندما رأتك. كم هي سعيدة اشرق عينيها! تم ربط رقم قماش زيتي بقلمك. تمت كتابة اسم عائلتك ووزنك وتاريخك وسنة ووقت ميلادك عليها.

مقدم 2. ثم نظرت والدتك إلى طفلها لأول مرة وأدركت أن طفلها هو الأفضل والأجمل والأكثر حبًا. "أغنية الماموث الصغير" تؤدى من أجلك

مقدم 1. أمهات روسيات

هؤلاء الأشخاص:

يجب النظر إليهم بسرعة.

ذلك في ميزاتهم

يمكن أن ينفتح عليك

روح جميلة وفخورة.

مقدم 2. طلاب الصف الخامس يتوجهون إليك مع تهنئتهم.

الطالب الأول. كما تعلم ، أمي ، في بلدان مختلفة ،

اين اصادف ان اكون

هناك عطلة جيدة -

يوم تكريم الأم.

الطالب الثاني. أمهاتنا الأعزاء!

نقول لك بدون تجميل -

بصراحة وصدق ومباشرة -

نحن نحبك كثيرا جدا!

الطالب الثالث. على الرغم من أن المساحات أغرتنا ،

نحن لسنا على بعد خطوة من أمي!

مع أبي يمكننا تحريك الجبال

إذا قالت أمي كيف!

الطالب الرابع. ولا يوجد عمل دؤوب

الأمهات شجعان ، قتال!

كل ما لا يستطيع الآباء التعامل معه

أمي ستفعل ذلك من أجلهم.

الطالب الخامس. أمهاتنا هي فرحتنا

لا توجد كلمة لنا أقارب ،

لذا كن ممتنا

أنت من محبة الأطفال!

مقدم 1. لا يوجد شيء أجمل من فرحة الأم التي انحنى لطفل نام على صدرها.

لا يوجد حب أقوى من الأم ؛ حنان ، أكثر رقة من مداعبة الأم ورعايتها ؛ لا يوجد قلق أكثر إزعاجًا من ليالي الأرق التي لا تنتهي وعين الأم المغمورة.

مقدم 2. أريد اليوم أن أتذكر وأقول الكثير من الكلمات الذكية واللطيفة عن امرأة ، عن امرأة وأم. فيما يلي بعض منهم:

ü "الخير في قلوب الأطفال وأعمالهم هو سعادة الأم. الشر هو حزنها.

"عامل والديك بالطريقة التي تحب أن يعاملوك بها أطفالك."

مقدم العرض 1. مع الاحترام ، ننظر إلى الشخص الذي يلفظ اسم والدته بخوف على الشعر الرمادي ويحمي شيخوختها.

قيادة 2. وبازدراء سنعدم من رفض الذكرى الطيبة لمن ولدته ورباه. بعد كل شيء ، كانت الأمومة في روس رمزا للقداسة.

يتم تنفيذ V. Gin العمل الهادئ "لا تسيء إلى الأمهات"

لا تؤذي الأمهات

لا تغضب من الأمهات ...

قبل الفراق عند الباب

قل وداعا لهم بلطف.

ويذهب قاب قوسين أو أدنى

لا تتعجل ، لا تتعجل

وإليها واقفة عند البوابة

لوح لأطول فترة ممكنة.

تتنهد الأمهات في صمت

في صمت الليالي ، في صمت المقلق.

بالنسبة لهم ، نحن أطفال إلى الأبد ،

ومن المستحيل الجدال في ذلك.

لذا كن لطيفا قليلا

لا تتضايق من وصايتهم ،

لا تؤذي الأمهات

لا تنزعج من الأمهات.

إنهم يعانون من الانفصال

ونحن على طريق لا نهاية له

بدون الأيدي الأمومية -

مثل الأطفال دون تهويدة.

اكتب رسائل لهم قريبا

ولا تخجل من الكلمات العالية

لا تؤذي الأمهات

لا تنزعج من الأمهات.

مقدم العرض 1. في يوم خريفي قصير وجميل ، تكرس القصائد للأمهات وتتحدث عن الحب والإخلاص. اليوم نمجد امرأة اسمها الأم ، واسمها الحب ، والغرض منه إعطاء الحياة ، والفرح ، والحلم.

مقدم 2. بالنسبة لكم ، أمهاتنا الطيبة ، يتم تنفيذ رقصة

مقدم 1. قلب الأم ، حنونها ، لا تعرف يديها المتعبة ، هو رمز لأغلى ما لدينا على وجه الأرض.

قيادة 2. حبها لا حدود له ، نكران الذات ، مليء بإيثار الذات. وكل منا ، بتكرار حركة شفاه الأم ، يلفظ الكلمة الأولى في الحياة: "أمي!".

يتم تنفيذ أغنية "ماما"

مقدم 1. روح الأسرة بالطبع هي الأم. حبها يدفئنا دائمًا ، لأن أغلى ما بالنسبة للأم هو أطفالها وعائلتها.

مقدم 2. بالنسبة لجميع الأمهات الحاضرات في هذه القاعة ، فإن قصيدة P.Gradov تبدو "

الضوضاء والاندفاع عن أي مشكلة ،

مثل الرعد الهادر في الربيع ،

إذا كانت معك ، إذا كانت دائمًا قريبة

الشخص الذي يملك المنزل.

ربما في الثالثة والثلاثين من عمرها في الثالثة والسبعين -

بغض النظر عن عمرها ، لا علاقة للعمر بها:

في القلق ، في العمل من الفجر حتى الغسق

الشخص الذي يملك المنزل.

نادر جدا ، لكنه ما زال مريضا ،

ثم كل شيء حول الشقلبة ، رأسًا على عقب ،

لأنها ، لأنها

الشخص الذي يملك المنزل.

العمر السريع يجرنا بعيدا.

في الصخب والضجيج ، ننسى ذلك أحيانًا

أنها ليست مؤسسة ، إنها إنسان ،

الشخص الذي يملك المنزل.

ليكون نورًا في القلب وفي البيت ،

جازوا لطفها بلطف.

قد تشعر دائمًا بالحب والدفء

الشخص الذي يملك المنزل.

مقدم 1. أغمض عينيك ، استمع. سوف تسمع صوت والدتك. إنه يعيش فيك ، مألوف جدًا وعزيزي. لا يمكنك الخلط بينه وبين أي شيء. حتى عندما تكبر ، تذكر دائمًا صوتها وعينيها ويديها. نحن جميعًا مدينون بشدة لأمنا.

مقدم 2. نلفت انتباهكم إلى حوار الأرواح العشيرة "التوبة بالحب".

(تنطفئ الأنوار في القاعة ، ويتم إحضار طاولتي قهوة ، ومصباح طاولة عليها)

مقدم 1. سوف تمر سنوات ، العديد من الأحداث ، الناس ، الاجتماعات سوف تنسى في ذاكرتنا. لكن الذكريات ستعيدنا دائمًا إلى عالم الطفولة المشرق ، إلى صورة الأم التي علمتنا أن نتحدث ونمشي ونحب الأرض التي ولدنا عليها.

مقدم 2. نقسم ألا ننسى بيت الوالدين ، ونقسم على أطفالنا بالحب واللطف.

يؤديها طلاب الصف الحادي عشر لكم أعزائي بصوت أغنية "بيت الوالدين".

أصوات الموسيقى. قصيدة "اعتني بالأمهات"

لا يهم كيف تدور الأحداث حولنا ،

بغض النظر عن كيفية جذبك إلى الدوامة ،

اعتني بعيون والدتك

من الإهانات ، من الضيق والهموم.

ألم الأبناء أقوى من الطباشير

ضفائر مبيضة إلى بيضاء.

حتى لو قاس القلب

امنح أمي بعض الدفء.

سترحل الأم ، تاركة جرحًا في روحها ،

تموت الأم - ولن يزول الألم.

أستحضر: اعتني بأمك ،

اعتني بأمك أكثر من الدنيا !!!

مقدم 1. تقترب أمسيتنا من نهايتها. نود مرة أخرى أن نهنئ بصدق أمهاتنا العزيزات الطيبة في عيد الأم!

مقدم 2. سنمجد إلى الأبد المرأة التي اسمها الأم! السلام عليكم ورحمة الله وبركاته يا اقاربنا! نقدم أداء أغنية "Solar Circle" مع الطلاب.

الجميع يغني أغنية. يعطي التلاميذ الزهور لجميع الأمهات.

استنتاج.

كقاعدة عامة ، يقوم جميع الطلاب بدور نشط في الأحداث التي تدور حول موضوع وطني. إنهم يشكلون أهم سمات الشخصية: الاجتهاد ، والفضول ، والواجب ، والمسؤولية ، والانضباط ، والجماعية ، والشعور بالصداقة الحميمة ، واللطف والرحمة. أنا مقتنع بأن هذه الصفات المهمة اجتماعيًا ستساعد الطلاب في حياتهم المستقبلية.

يُنصح بتضمين الفصول الدراسية والأنشطة اللامنهجية التالية في نظام العمل على التربية الوطنية:

دراسة حياة وعمل القادة الروس البارزين ؛

أحداث مشتركة مع أولياء أمور الطلاب: "جميل في الرتب - قوي في المعركة" ؛ الألعاب الرياضية والترفيهية "أبي ، أمي ، أنا - عائلة رياضية" ؛

النزاعات "هل سأتمكن من الدفاع بشكل كاف عن وطني الأم" ، "الخدمة في الجيش الروسي: الإيجابيات والسلبيات" ؛

رحلات للوحدات العسكرية.

وهكذا ، فإن الخبرة والنتائج وآفاق العمل في هذا الاتجاه تشهد على الأهمية التي لا يمكن إنكارها للتربية الوطنية والمدنية للطلاب في مدرسة حديثة.

نستمر في نشر المواد الأدبية من غرفة المطالعة لقادة القراءة للأطفال ، والتي ستساهم في عمل تربية الحب والموقف المسؤول تجاه الوطن الأم عند الأطفال.

المقال السابق كان مخصصًا للخيال ، واليوم سنتحدث عن الأدب المنهجي - هذه هي تطور الفصول والسيناريوهات لمرحلة ما قبل المدرسة وتلاميذ المدارس حول التربية الوطنية.

التربية الوطنية في رياض الأطفال

لمرحلة ما قبل المدرسة حول المدافعين عن الوطن: دليل منهجي للتعليم الوطني في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة / تحت. إد. إل إيه كوندريكينسكايا. - موسكو: Sfera ، 2006. - 192 ص.

تحتوي المجموعة على تخطيط العمل مع الأطفال ، وملخصات للفصول الدراسية والترفيه ، وأشكال العمل على التفاعل مع عائلة التلاميذ. يتم وضع المواد العملية في أقسام: "البوغاتير - المدافعون عن الأرض الروسية" ، "أبطال 1812" ، "للأطفال حول يوم النصر". يوفر الدليل إرشادات لممارسي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بشأن بناء العمل مع الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة حول موضوع "جيشنا هو المدافع عن الوطن". ستجد هنا أيضًا توصيات لقراءة الروايات بغرض التربية الوطنية.

بلدي. إحياء الثقافة الوطنية وتربية المشاعر الأخلاقية والوطنية لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة: دليل عملي للمربين والمنهجيين. - فورونيج: مدرس ، 2005. - 205 ص.

يقدم الدليل دورات من الفصول حول أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال: المعرفية والفنية والكلامية والفنية والإبداعية والموسيقية. توحد الدورات مواضيع "روس الأصلية" ، "خرجنا جميعًا من الطبيعة" ، "روسيا. العصر الذهبي". يساهم محتوى الكتاب في تطوير الإمكانات الإبداعية لمرحلة ما قبل المدرسة وتشكيل المعايير الأخلاقية والأخلاقية. يمكن التوصية بالكتاب للمعلمين ومديري الموسيقى ومعلمي الفنون ومعالجي النطق ومعلمي المدارس الابتدائية والمعلمين وأولياء الأمور.

Novitskaya، M. Yu. التراث: التربية الوطنية في رياض الأطفال / M. Yu. Novitskaya. - موسكو: Linka-Press ، 2003. - 200 ص.

يتم التعليم وفقًا لثلاثة برامج للتنمية المتكاملة للثقافة الوطنية التقليدية: "على مدار السنة" ، "دائرة الأسرة" ، "أسماؤنا المقدسة". الغرض من البرامج المقترحة لمجمع "التراث" هو استعادة الاستمرارية في تصور الثقافة الوطنية التقليدية وتطويرها ؛ تشكيل أسس الوعي الذاتي الوطني وحب الوطن مع نمو التفاهم والاحترام والصداقة المتبادلين بين الناس من جنسيات مختلفة ؛ التطور الأخلاقي والجمالي والفكري للطفل ؛ التربية البدنية والعمالية ؛ تحديد منهجي في سياق العمل لأهم أفكار النظرة إلى العالم: العلاقة بين الإنسان والطبيعة ، والإنسان والأسرة ، والإنسان والمجتمع ككل.

مع حب روسيا: مبادئ توجيهية. - موسكو: تعليم لمرحلة ما قبل المدرسة ، 2007. - 128 ص.

تعرض المجموعة تجربة المعلمين من مناطق مختلفة من بلدنا في التعليم الوطني لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنًا. يشتمل الدليل على ملاحظات صفية ونصوص للعطلات ومسابقات وألعاب رياضية عسكرية وأمسيات موسيقية وأدبية ، بالإضافة إلى معلومات حول رموز الاتحاد الروسي. المنشور مخصص للمعلمين ومعلمي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وكذلك طلاب الجامعات والكليات.

التربية الوطنية في المدرسة

Voronova، E. A. قم بتثقيف وطني: برامج ، أحداث ، ألعاب / E. A. Voronova. - روستوف أون دون: فينيكس ، 2008. - 282 ص. - (أعطي قلبي للأطفال).

هذه المجموعة هي محاولة ناجحة لتقديم محتوى أهم مجال للعمل التربوي في المدرسة في إصدار واحد - تنمية الشعور بالوطنية لدى المراهقين. البرامج المستهدفة ، وتطوير الأحداث الشيقة ، والأنشطة الإبداعية ، والألعاب التعليمية والمسابقات ، والنصوص للأمسيات ، والعروض التي يقوم بها فريق الدعاية أو الاستوديو المسرحي - تم تصميم جميع المواد للمساعدة في حل واحدة من أكثر المشاكل إلحاحًا في المجتمع الروسي الحديث. أهداف الأحداث: تنمية الشعور بالاحترام للتاريخ والتقاليد وثقافة الروس في جيل الشباب ، وغرس الفخر في صفحات الماضي البطولية ، والمسؤولية عن حاضر البلاد ومستقبلها ، والاستعداد للدفاع. الوطن وخلق من أجل ازدهارها.

جيرينكو ، O. E. أنا مواطن روسي !: ساعات دراسية للتربية المدنية والوطنية: الصفوف 1-4 / O. E. Zhirenko ، E. V. Lapina ، T. V. Kisileva. - موسكو: واكو ، 2008. - 160 ص. - (علم أصول التدريس. علم النفس. الإدارة).

يحتوي هذا الدليل على سيناريوهات لساعات الفصل تركز على تكوين الوعي المدني بين الطلاب في الصفوف 1-4 ، على توسيع وتعميق معرفتهم حول تاريخ وطنهم الأم وتعزيز الحب والاحترام للوطن الأم. يغطي محتوى ساعات الدراسة جوانب مختلفة من الحياة الروسية في الماضي والحاضر: التقاليد الثقافية والانتصارات العسكرية والرموز والأضرحة.
سيساعد الكتاب المقترح المعلم في العمل الطويل والحساس لتثقيف المواطنين الروس المستحقين. المنشور موجه لمعلمي الفصل ونواب المديرين للعمل التربوي والمعلمين الاجتماعيين.

Agapova، I. A. نحن وطنيون! : ساعات الدراسة والأنشطة اللامنهجية للصفوف 1-11 / I.A. Agapova ، M. A. Davydova. - موسكو: واكو ، 2008. - 368 ص. - (علم أصول التدريس. علم النفس. الإدارة).

يحتوي المنشور على سيناريوهات لأحداث مدرسية تركز على تكوين الوعي الوطني للطلاب ، وتوسيع وتعميق معرفتهم حول تاريخ وطنهم الأم. تغطي ساعات الدراسة والاختبارات المعرفية المجدية جميع جوانب الحياة الروسية في الماضي والحاضر: التقاليد الثقافية والانتصارات العسكرية والرموز والأضرحة وإنجازات العلم والفن. سيكون الدليل مفيدًا لمجموعة واسعة من القراء - معلمو الفصل ، ومدراء الأنشطة اللامنهجية ، وموظفو مراكز إبداع الأطفال.

التعليم والتعليم الإضافي

Povarov، K. S. Mission to Children: أشكال وأساليب العمل مع الأطفال والشباب في إطار برامج التربية الروحية والأخلاقية والعسكرية الوطنية / K. S. Povarov. - موسكو: IEOPGKO ، 2007. - 144 ص. - (مسترد جيل).

يتم تقديم توصيات للمعلمين الأرثوذكس حول كيفية تنظيم أوقات الفراغ لأطفال المدارس في المخيمات الأرثوذكسية والنوادي ومنظمات الأطفال والشباب. من أين ستحصل على وظيفة؟ ستجد نصائح محددة بناءً على الخبرة المكتسبة بالفعل ، والروابط وأرقام الهواتف المفيدة.

مشروع علمي اجتماعي "ليس عبثًا أن تتذكر روسيا بأكملها": مادة منهجية. - موسكو: تعليم جديد ، 2011. - 119 ص. - (مكتبة لمؤسسات التعليم الإضافي للأطفال).

يركز هذا المشروع اهتمام المجتمع التربوي والأطفال والآباء على إعادة بناء أحداث الحرب الوطنية لعام 1812 ، ويساهم في تنمية الشعور بالفخر والوطنية لوطنهم. كما يوفر المشروع دعمًا إعلاميًا لنشر وتغطية الأساليب والبرامج والفعاليات الأكثر تشويقًا وفعالية وذات الأهمية الاجتماعية المخصصة للإعداد والاحتفال بالذكرى المئوية الثانية للنصر الروسي في الحرب الوطنية.

Agapova ، I. A. التعليم الوطني في المدرسة: أدب العلوم الشعبية / I.A Agapova ، M.A Davydova. - موسكو: Iris-press، 2002. - 224 صفحة. : عمود. سوف. - (انتباه: أطفال!).

مجموعة نصوص للأنشطة اللامنهجية (فصول ومسابقات ومسابقات) للصفوف من الرابع إلى الحادي عشر. الطبيعة والتقاليد الروسية والإنجازات العسكرية وصفحات التاريخ وأبطال روسيا ورموزها - هذا هو محتوى الكتاب. مؤلفو المجموعة: عالمة النفس والكاتبة المسرحية أ.أغابوفا (بالنسبة لنصوص المسرحيات للأطفال والشباب ، حصلت على لقب "دراماتورج القرن الحادي والعشرين") والمرشحة للعلوم التربوية ، الأستاذ المساعد M.A.Davydova (الفائز في مسابقة صحافيون "القانون والنظام والمجتمع" لمساهمة جديرة في تشكيل الجيل الصاعد لروسيا).

RASINA M.A ، أمينة مكتبة قسم أساليب العمل بالأموال



زينيدا بيانكوفا

شعار: تعرف ، تذكر ، اعتز بتاريخ مدينتك!

تعلم كل شيء عن منطقتك ، طبيعتها ، مشاهيرها ، أحب ماذا

ما يحيط بك لان هنا وطنك.

مجموعتنا "Semitsvetik" -

يرسل التحيات إلى جميع Tavdinians

ليس في كل خريطة يتم تمييزه -

المدينة تسمى تافدا.

توج بالغابات والزهور

في فقاعات المياه في عروق الأنهار.

الأرض جميلة وغنية ورائعة -

يسكر الهواء النظيف ، في حالة سكر.

واستمع - توتر يسمع

قعقعة التايغا ... الأرض الأصلية!

دليل منهجي "ملاح Tavdinsky". للأطفال الصغار والكبار في سن ما قبل المدرسة والمعلمين وأولياء الأمور. أعتقد أن هذا الموضوع مطلوب دائمًا وذو صلة في إطار التربية الوطنية والتنمية الاجتماعية والشخصية وتطوير موضوع "التاريخ المحلي". تكمن الأهمية العملية لدليلي المنهجي في أن ملاح Tavdinsky يساعد الطفل ، حسب الرغبة ، في اختيار المعلومات حول أحد الموضوعات وفهم المادة وتذكرها بشكل أفضل (خاصة إذا كان الطفل مرئيًا).

دليل "ملاح Tavdinsky"ستتبع الطرق التالية: "شوارع مدينتنا وقواعد السلوك الآمن" ، "مشاهد تافدا" (مسرح الظل). "تاريخ مدينتي" (الرموز ، أهل المدينة الفخريون ، إلخ) "،" تافدا - مدينة الغابة "(المواسم ،" عالم الحيوانات في منطقتنا "،" نهر تافدا "،" سكان النهر ".

الغرض من المنحة:تنظيم وتوسيع معرفة الأطفال حول مسقط رأسهم.

مهام:لإعطاء الأطفال فكرة عن الواقع المحيط أثناء دراسة الموضوعات المعجمية ، والتعرف على مدينتهم الأصلية ("الفصول" ، "الحيوانات البرية" ، "الأشجار" ، "الأسماك").

طوّر خطابًا متماسكًا ، وقم بتوسيع وتنشيط المفردات.

Tavdinsky navigator هو دليل عالمي ، نتيجة العمل المشترك للمعلم والآباء والأطفال. إنها أداة متنقلة ومشرقة وغنية ومتعددة الوظائف وآمنة وسهلة الاستخدام ويمكن استخدامها في جميع الأنشطة.

الدليل هو أحد الخيارات لتنظيم بيئة تطوير الموضوع ، ولوحة ، ولعبة خارجية للأطفال. الألعاب التعليمية بسيطة وحقيقية ومتاحة لكل طفل. يمكنك اللعب كطفل واحد ، وشركة صديقة ،

يمكن استخدامها في لعبة تقمص الأدوار: "السائقون" ، "الطريق" ، "حديقة الحيوانات" ، "التسوق" ، "خيمة أسماك راف" ،

للدروس الجماعية والفردية. يساهم في استيعاب أفضل للمواضيع المعجمية.

مادة: التي صنع منها الدليل متنوع: قماش ، صوف غنم ، شرائط ، أزرار ، خطافات ، أشجار مصقولة ، دهانات زجاجية ملونة ، فيلكرو

بالإضافة إلى الدليل المختار: صور مغلفة لإشارات الطرق والحيوانات والأسماك. ملفات بطاقات من الألغاز ، قصائد حول إشارات الطرق ، أسماك ، حيوانات ، كتب - أطفال على شكل سمكة. مجموعات من الصور لجميع الكتل.

نذهب بالحافلة مع الملاح لدينا

نحن لا نشعر بالملل من الملاح

قضاء الوقت على الطريق

يقول "أين نحتاج"

ونحن - من الأفضل أن نعرف تافدا

1 بلوك "شوارع مدينتنا" ، "عنواني ..." ، "روضة الأطفال"

الغرض: تكوين قدرة ومعرفة الأطفال لتسمية عنوان منزلهم ، شارع مدينة تافدا ، رقم المنزل ، الشقة ، رقم الهاتف ، الطابق ، عنوان الروضة ، رقم الروضة ، المجموعة ، معرفة موظفي الروضة

شوارع مدينتنا

دراستها ممتعة ومكلفة.

"اجمع صورة" ، "ضع علامة"

لون النقل

اكتشف ماذا وكيف ...

ألعاب تعليمية - ذكية وعملية

للعب هذه الألعاب

سنعرف الكثير عن تافدا!

"قواعد النقل والسلامة"

الغرض: ترسيخ أفكار الأطفال حول قواعد الطريق والسلوك الآمن على الطريق. لتكوين القدرة على الشعور وتمييز التهديد الخفي في بيئة الطريق.

فهارس البطاقات: "قواعد الطريق" ، "قواعد المشاة الصغيرة" ، "جميع المهن مطلوبة ، جميع المهن مهمة" ، "قواعد السلوك في رياض الأطفال" ، "قواعد الصداقة" ، "أمثال عن الصداقة".

الألغاز والقصائد لجميع الكتل من الدليل.

الألعاب التعليمية:

* "أين ، ما هي البيوت"

* "ضع علامة"

* "ما هو نوع النقل الموجود"

* "نقل اللون"

* "جمع صورة"

* "تعلم إشارات المرور"

* "البحث عن زوج"

* "لمن سنرسل الخطاب"

* "من يحتاج ماذا للعمل"

* "جيد سيئ".

"قواعد النقل والسلامة"

* ملفات البطاقات ، الألغاز ، القصائد ، الأمثال ، قواعد السلوك.

بلوك 2 "مشاهد تافدا" (مسرح الظل)

تافدا هو أنا! تافدا هو نحن! تافدا هي أفضل مدينة في البلاد!

في ساحة النصر يوجد نصب تذكاري لكيروف ،

نحن بحاجة إلى تزيين فراش الزهرة - أزهار النبات

مسرح الظل - قصص الأطفال الإبداعية "ماذا تريد أن تكون عندما تكبر" ، "نكت لمدة نصف دقيقة" - تتحدث حيوانات غاباتنا (مشاهد قصيرة عن الحيوانات والطيور)

بلوك 3 "تاريخ مدينتي" - مدينتي ، أنا معجب بك وفخور بك (رموز المدينة ، الأشخاص الفخريون للمدينة ، خريطة تافدا ، المنطقة ، إلخ.)

المهام: غرس الشعور بالفخر والاحترام والحب في نفوس الأطفال للمكان الذي يعيش فيه. ترسيخ معرفة الأطفال بالحقائق التاريخية لتشكيل المدينة وشوارعها. المساهمة في ترسيخ المعرفة بشعار النبالة والعلم (مدينة ، منطقة ، ترسيخ معرفة ما يرسم على شعار النبالة وما يعنيه. توسيع آفاق الأطفال.

تعليم الاستخدام الصحيح للصفات النسبية (حديث ، أخضر ، مريح ، محلي ، محبوب ، نظيف ، جميل ، لطيف ، ذكي ، رائع ، مكلف ، رائع ، إلخ).

تاريخ مدينتنا - ندرس

نتعلم العديد من الألعاب

اصنع شعار النبالة ، ابحث عن العلم ،

ضع علامة على الخريطة

اختر الكلمات ، تعلم من الوصف

صور مباني المدينة.

نتعلم الكثير من المواطنين الفخريين

نحن فخورون بهم ونحترمهم

نحن نحب ، نعلم ، نعلم

كل شيء عن المدينة التي نعيش فيها!

الألعاب التعليمية:

* "اعثر على شعار نبالة تافدا" ... علم ،

* "إنشاء شعار النبالة" - صورة منقسمة ،

* "مدينتي"،

* "من سيلتقط المزيد من الكلمات عن المدينة" ،

* "التعلم عن طريق الوصف" ،

* "ما هو غير ضروري؟" ،

* "البيت الذي أسكن فيه" ،

* "الأماكن المفضلة في منطقة الخشب الرقائقي الصغيرة" ،

* لعبة - رحلة عبر الزمن "تافدا قبل والآن" ،

* "خبراء" ،

* "عالم المهن".

ملفات البطاقات: "مهن مختلفة ومثيرة للاهتمام للغاية" ، "المواطنون الفخريون في تافدا ومنطقة تافدينسكي"

بلوك 4 "تافدا - مدينة الغابة" (المواسم) "

الغرض: توضيح وتوسيع أفكار الأطفال حول الغابة ، حول تغير الفصول ، حول السمات الرئيسية لكل موسم ، والظواهر الطبيعية المميزة لها. تعلم أن تحب الطبيعة وتحميها وتفهمها.

اعتن بالطبيعة ، "احزرها" أيها الخبراء

عرض الوقت من العام في Tavda ON THE WOOD

لمن البذور عندما يحدث ذلك-

يلعب كل من الأطفال والكبار بحماس (يعرفون الكثير)

الألعاب التعليمية:

* "ماذا سيحدث لو اختفوا من الغابة ..." ،

* "حماية الطبيعة"،

* "بوادر الفصول" ،

* "اقلب السهم ، أظهر الموسم في تافدا" ،

* "ماذا يحدث في الطبيعة؟" ،

* "خبراء" ،

* "لمن البذور؟" ،

* "أطفال من أي فرع؟" ،

* متى يحدث هذا؟

* "ما هي الغابات؟" ،

* "اعثر على الخطأ"،

* "من ماذا وماذا؟" ،

* "اتصل بي بمودة" ،

* "خمن ذلك"

* اسم الشجرة

الكتلة 5 "عالم الحيوان في منطقتنا"

الغرض: تنظيم معرفة الأطفال بالحيوانات ، ليكونوا قادرين على التصنيف ، وتعزيز معرفة الأطفال حول موطن الكائنات الحية ؛ حول قدرة الحيوانات على التكيف مع البيئة ، لغرس الاهتمام في عالم طبيعة تافدا. زيادة الاهتمام بعالم الحيوان.

إلك - رمزا للمدينة

من يعيش أين؟

"لون الحيوان" ، "آذانه وعيناه وذيله" ،

"أطلق عليها بمودة" ، "تخمينها - كا"

من يتحرك كيف اكتشف - كا!

الألعاب التعليمية:

* "الموظ هو رمز المدينة" ،

* "تلوين الحيوان" ،

* "ابحث عن صورة" ،

* "الرابعة الإضافية" ،

* "الحيوانات البرية" ،

* حيوانات منطقتنا.

* "من يعيش أين؟"

* "سؤال جواب" (ذيله ، عيناه ، آذانه ،

* "اتصل بي بمودة"

* "من يعيش أين" ،

* "خمن ذلك"

* "من لديه من؟" ،

* "خبراء" ،

* "من يتحرك كيف؟" ،

* من كان من؟

* "أضعاف الحيوان"

الكتلة 6: "نهر تافدا".

الغرض: تحسين معرفة الأطفال بنهر تافدا. لتكوين مهارات السلوك البيئي في الطبيعة ، ولا سيما أثناء الاسترخاء على النهر. تنمية تفكير الأطفال. إصلاح أنواع النقل المائي.

نهر تافدا - أجمل الأماكن

نلعب مرة أخرى

في الألعاب التي تدور حول الوطن الأم:

نهر نظيف ، وضفاف شديدة الانحدار ومنحدرة برفق

ما هو غير ضروري ، ما الذي نبحر فيه ،

اللون ، اسم خزان النهر

الألعاب التعليمية:

* "على ماذا نبحر" ،

* "تسمية أجزاء الموضوع" ،

*من ما هو مصنوع؟

* "نهر نظيف" ،

* "ما هو الشيء الإضافي؟" ،

* "تلوين النقل المائي" ،

* "الذباب ، السباحة ، الجري ، النمو" ،

* "القطرات تسير في دائرة"

التجريب: "يطفو أو يغرق"

قطعة 7: "سكان نهر تافدا"

الغرض: توضيح الأفكار حول الحيوانات - سكان الخزان حول حياتهم تحت الماء. لتوحيد أفكار الأطفال حول الهيكل الخارجي للأسماك: هناك جسم مغطى بالمقاييس ، وهناك زعانف وفم وعينان. إثارة الاهتمام بسكان النهر. تنمية الفضول والانتباه.

كم عدد الأسماك في نهر تافدا

أي واحد للقيادة ، في أي عمق

الأسماك - أعداد ، الأسماك - مشابك الغسيل

ألعاب - ألغاز ، ألعاب - مقاطع.

قبض على سمكة ولون

الكارب البايك والجثم والراف والدش.

الألعاب التعليمية:

* "من يعيش أين" ،

* "أزواج" ،

*صيد الاسماك

* "اصطياد سمكة صغيرة وكبيرة" ،

* "مشابك غسيل مضحكة للأسماك" ،

* "سمكة"،

* "الأسماك - الأرقام" ،

* "من هو غير ضروري؟" ،

* "تلوين السمكة" ،

* "الصياد" - الكلام (اتفاق الأرقام مع الأسماء.)

* لعبة الكرة "لمن؟ ملك من؟ ملك من؟ من؟ "(تحسين البنية النحوية للكلام (تكوين الصفات الملكية ،

* "الرابعة الإضافية" ،

* "خبراء" ،

* "واحد - عدة"

لعبة الاصبع "السمك"

تمرين النطق "السمكة تفتح فمها"

وقفة ديناميكية "إيقاظ السمكة"

المعرفة الموضوعية والمحلية "Tavdinsky Navigator" ليست مجرد دليل - الحرف اليدوية هي المرحلة الأخيرة من نشاط مشترك متعدد الأوجه قام به جميع المشاركين أثناء إنشاء الدليل.

يتم استخدام هذا الدليل بنجاح من قبل الأطفال في الحياة اليومية.

يتناول الدليل قضايا التربية المدنية والوطنية للطلاب. يحتوي على منهج وموضوعات تقريبية للمحاضرات ، فصول عملية للدورة الخاصة "تربية مواطن ووطني: نظرية وممارسة" ، موضوعات بحثية ، عمل إبداعي وتقارير ، أسئلة ومهام لضبط النفس ، قائمة المراجع.
الدليل التربوي والمنهجي مخصص لطلاب الجامعات ومعلمي المدارس وكذلك لكل من يهتم بمشاكل التربية المدنية والوطنية والتدريب.

المناهج الأساسية لفهم جوهر التربية المدنية.
تحتل مشكلة التربية المدنية لأطفال المدارس أحد الأماكن المهمة في الموضوع العام للبحث التربوي. مواضيع المنشورات حول القضايا ذات الصلة كبيرة ، ولكن لا توجد منشورات حول موضوع التربية المدنية كعامل في التنشئة الاجتماعية لأطفال المدارس. أتاح تحليل الأعمال المنشورة في المجلات التربوية إمكانية إثبات أن الموضوعات التالية قد تمت دراستها: فهم جوهر مفاهيم "المواطنة" و "التربية المدنية" والأسس العلمية لمنظمتها ؛ الجانب التاريخي والتربوي للتربية المدنية ؛ مناهج جديدة لتطوير محتوى التربية المدنية للطلاب ؛ محتوى التخصصات الأكاديمية التي تساهم في تكوين الصفات المدنية لدى أطفال المدارس ؛ الوسائل والأشكال الجديدة لإشراك الطلاب في الأنشطة ذات الأهمية الاجتماعية ؛ الفرص التعليمية لمنظمات الأطفال للتربية المدنية لأطفال المدارس ؛ التقنيات المبتكرة لإعداد معلمي المستقبل للعمل التربوي ؛ 8) تحليل أشكال وطرق تنظيم التربية المدنية لأطفال المدارس في الدول الأجنبية. ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أنه لا توجد مشاكل مشتركة شاملة في الدراسات ، مما يؤدي إلى الأفكار المدنية التي من شأنها ضمان الاستمرارية ؛ لم يتم تطوير الاستمرارية داخل التخصصات في المعرفة المدنية ؛ لا توجد علاقة مع الأنشطة التعليمية. من بين عوامل التنشئة الاجتماعية المبادئ التمهيدية الفلسفية ، والتاريخ ، والقانون ، والتدريب العمالي ، ولكن لم يتم تشكيل مفهوم شامل قائم على الممارسة للتربية المدنية يعزز التنشئة الاجتماعية لأطفال المدارس.

المحتوى
إدارة
القسم الأول: محاضرات حول دورة "تعليم المواطن: النظرية والتطبيق"
المحاضرة 1: نشأة مشكلة التربية المدنية لأطفال المدارس
المحاضرة 2: مشكلة التربية المدنية في تاريخ الفكر التربوي الروسي
المحاضرة 3: المجتمع المدني كهدف وشرط للتربية المدنية
المحاضرة 4: الأسس النظرية والمنهجية لمفهوم محتمل للتربية المدنية لأطفال المدارس
المحاضرة 5: أنماط ومبادئ التربية المدنية
المحاضرة 6: نظام التربية المدنية لأطفال المدارس
المحاضرة 7: المراقبة التربوية للتربية المدنية لأطفال المدارس
المحاضرة 8: التربية المدنية في عملية التعلم
المحاضرة 9: الإدارة الذاتية للمدرسة في المدرسة الأساسية
المحاضرة 10: إشكالية التربية الوطنية في الماضي بأثر رجعي
المحاضرة 11: تصميم نموذج لعملية التربية الوطنية لطلبة المرحلة الثانوية
المحاضرة 12: مجمع الشروط التربوية لعمل نموذج التربية الوطنية للطلاب
القسم الثاني. ورش عمل
الجلسة الأولى: التربية المدنية في روسيا الديمقراطية
الدرس الثاني: الإمكانات التعليمية للتخصصات الأكاديمية
الجلسة الثالثة: طرق الأبوة الفعالة والتفاعلية
الدرس الرابع: دور ومكانة المعلم في التربية المدنية
الدرس الخامس: ممارسة إعداد وتنفيذ المشاريع ذات الأهمية الاجتماعية
الدرس السادس: التقنيات الحديثة للتربية المدنية
الجلسة السابعة: تقنية تنمية التفكير النقدي من خلال القراءة والكتابة
الجلسة 8: المكون الإقليمي للتربية المدنية في المدارس الثانوية في منطقة تشيليابينسك
الدرس التاسع: تقنيات التربية التربوية
الجلسة العاشرة: خلق مناخ ديمقراطي
الجلسة 11-12: التربية الوطنية: الماضي والحاضر
الدرس ١٣-١٤: تنظيم البيئة التربوية كشرط من شروط التربية الوطنية الفعالة
الدرس 15-16: بيتي ، مدينتي ، منطقتي
الفصل الثالث. تنظيم العمل المستقل وأشكال المراقبة
3.1. أسئلة ومهام للعمل المستقل
3.2 مواضيع البحث
3.3 أسئلة لضبط النفس
3.4. الشهادة الحالية لجودة اكتساب المعرفة
3.5 معايير تقييم المعرفة
قائمة ببليوغرافية.

تنزيل كتاب إلكتروني مجاني بتنسيق مناسب ، شاهد واقرأ:
تحميل كتاب تعليم مواطن ووطني ، النظرية والتطبيق ، Grevtseva G.Ya.، Tsiulina M.V. ، 2014 - fileskachat.com ، تحميل سريع ومجاني.

لقد كتب الكثير عن أهمية تعريف الطفل بثقافة شعبه ، حيث أن التحول إلى تراث الأب يجلب الاحترام والاعتزاز بالأرض التي تعيش عليها. لذلك ، يحتاج الأطفال إلى معرفة ودراسة ثقافة أسلافهم. إن التركيز على معرفة تاريخ الناس وثقافتهم هو الذي سيساعد في المستقبل على التعامل مع التقاليد الثقافية للشعوب الأخرى باحترام واهتمام. فقط من خلال النظر بعمق إلى الماضي ، يمكن للمرء أن يجد مسارات حقيقية وموثوقة للمستقبل.

وبالتالي ، فإن التربية الأخلاقية والوطنية للأطفال هي إحدى المهام الرئيسية لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة. سن ما قبل المدرسة هو أساس التطور الشامل للطفل ، وفترة بداية جميع المبادئ الإنسانية السامية.

الحفاظ على الإنسانية في أطفالنا ، ووضع الأسس الأخلاقية والوطنية التي تجعلهم أكثر مقاومة للتأثيرات غير المرغوب فيها ، وتعليمهم قواعد الاتصال والقدرة على العيش بين الناس - كانت هذه الأفكار هي أصول البرنامج "أنا مواطن روسي صغير". تم تطوير البرنامج وفقًا لمفهوم التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي وبرامج الدولة: "التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي للفترة 2006-2010" ؛ ميثاق MBDOU DSCV رقم 17 "Ladushki" ، الأعمال القانونية المحلية ؛ قانون الاتحاد الروسي "في التعليم" ؛ اتفاقية حقوق الطفل ؛ إعلان حقوق الطفل ؛ دستور الاتحاد الروسي ؛ برنامج التطوير MBDOU DSCV رقم 17 "Ladushki".

ويحدد المحتوى ، والطرق الرئيسية لتطوير التعليم الوطني في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للبلدية ، وروضة الأطفال التعويضية رقم 17 "Ladushki" وتهدف إلى تثقيف حب الوطن وتشكيل المواطنة بين الأطفال في سن ما قبل المدرسة. البرنامج عبارة عن نظام معين من المحتوى والأشكال والأساليب والتقنيات للتأثيرات التربوية وله أهمية كبيرة في حل عدد من المشكلات التعليمية والاجتماعية.

بادئ ذي بدء ، من أجل التنفيذ الناجح للعمل على التربية الأخلاقية والوطنية لشخصية الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، من الضروري خلق بيئة نامية مع الظروف المناسبة:

1. في الحياة اليومية للطفل ، يجب أن تكون هناك لحظات "لقاء مع الماضي": وهي رحلات إلى المتاحف ، والمعارض ، ووضع الزهور في المعالم الأثرية ، والاجتماعات مع قدامى المحاربين ، ومشاهدة الأفلام والعروض المسرحية لموضوعات عسكرية ، والاحتفال بالتقويم الشعبي تواريخ.

1. تعريف الأطفال بالفنون الشعبية الشفوية (وبالتالي نربطهم بالقيم الأخلاقية العالمية). في الأمثال والأقوال ، يتم تقييم المواقف الحياتية المختلفة بشكل مناسب للغاية ، ويتم السخرية من أوجه القصور ، ويتم الإشادة بالصفات الإيجابية للناس. ونتيجة لذلك ، يعد الفولكلور أغنى مصدر للنمو المعرفي والأخلاقي للأطفال ؛

1. مشاركة الأطفال والكبار في البرامج الاحتفالية والعروض المسرحية ومعارض الرسوم والصور والأعياد والمسابقات الشعرية عن حرب المحاربين القدامى.

من أجل فعالية هذا العمل على التربية الأخلاقية والوطنية للأطفال في رياض الأطفال لدينا ، قمت بتطوير نظام موضوعي (دورة) من الأحداث المعقدة مع أطفال ما قبل المدرسة ، والتي تشمل: التربية الموسيقية للأطفال على أساس المواد الشعبية ، والتنمية المعرفية للأطفال حسب الموضوع وحفلة انشطة الاطفال. تتضمن دورة الفصول الدراسية مواد تاريخية مقدمة في أشكال يسهل الوصول إليها للأطفال في سن ما قبل المدرسة ، مما يتسبب في انطباعاتهم الحية وتجاربهم العاطفية.