الصفحة الرئيسية › الاختبارات › مواضيع المجالس التربوية للتربية الوطنية. تطوير المجلس التربوي "تكوين حب الوطن في العملية التربوية للمدرسة

مواضيع المجالس التربوية للتربية الوطنية. تطوير المجلس التربوي "تكوين حب الوطن في العملية التربوية للمدرسة

المجلس التربوي: "التربية الوطنية كأحد الأنشطة الرئيسية للمدرسة في تكوين الوعي المدني والروحي والأخلاقي للطلاب"

استهداف:تحليل عمل المدرسة في تكوين حب الوطن والوعي المدني لدى الطلاب ؛ تلخيص نتائج مشاركة الفرق التربوية والطلابية في الاحتفال بالذكرى السبعين للنصر في الحرب الوطنية العظمى

مهام مجلس المعلمين:

مواصلة عمل أعضاء هيئة التدريس لتحسين أشكال وأساليب تكوين المشاعر الوطنية والوعي المدني لدى الطلاب

إنشاء نظام عمل في المدرسة لتكوين المشاعر الوطنية لدى الطلاب حسب مستويات التعليم ، مع مراعاة إمكانيات التفاعل بين المعلمين والطلاب وأولياء الأمور والمجتمع.

أعضاء:

معلمي المدارس

الادارة

تمرين:

تكوين مجموعة مبادرة للتحضير لاجتماع مجلس المعلمين.

دراسة المؤلفات العلمية المنهجية حول المشكلة قيد المناقشة.

زيارة الإدارة ومجموعة المبادرة من الدروس ، ساعات الدراسة ، الأنشطة اللاصفية ، فصول الحلقة.

تحليل خطط العمل التربوي لمعلمي الصف وخطط لقادة الدوائر.

- إعداد مشروع قرار اجتماع مجلس المعلمين.

الديكور والمعدات:

تركيب الوسائط المتعددة لمشاهدة العرض التقديمي للمجلس التربوي

خطة التنفيذ

1. التربية الوطنية كأحد الأنشطة الرئيسية للمدرسة في تكوين الوعي المدني والروحي والأخلاقي بين الطلاب (كجزء من الاحتفال بالذكرى السبعين للنصر في الحرب العالمية الثانية) 2. تكوين الحس حب الوطن بين الطلاب الأصغر سنًا

3. تربية المشاعر الوطنية والوعي المدني لدى طلاب المرحلة الابتدائية

4. من تجربة العمل على إذكاء الشعور بالوطنية والقيم الروحية والأخلاقية لدى طلاب الثانوية العامة

5. من تجربة فرقة بحث باتريوت

دورة مجلس المعلمين

جزء تمهيدي. كلمة موجزة للمدير عن مهام ونية المجلس التربوي

الجزء الرئيسي. كلمة نائب مدير العمل التربوي حول موضوع: "التربية الوطنية كأحد الأنشطة الرئيسية للمدرسة في تكوين الوعي المدني والروحي والأخلاقي لدى الطلاب" (الملحق 1 ، القرص)

فالوطنية لا تعني سوى حب واحد للوطن. هذا هو أكثر من ذلك بكثير ... هذا هو وعي المرء بعدم قابليته للانتقال من الوطن الأم والتجربة غير القابلة للتصرف معها في أيامها السعيدة وغير السعيدة.

تولستوي أ.

زملائي الاعزاء! المشكلة التي قدمناها اليوم للمناقشة العامة للمجلس التربوي ذات صلة وفي الوقت المناسب ، فهي محورية في تنمية الشخصية وتشكيلها.الحياة والسلوك والأنشطة ، يمكن لنظام التعليم وينبغي أن يصحح جميع الاختلافات في التناقضات بين متطلبات المجتمع والدولة وممتلكات الفرد ، تقوم على قيم مستقرة هي أساس حياة أي مواطن ، وأساس لتوحيد الشعوب التي تعيش في جمهورية الكونغو الديمقراطية. وهذه النواة هي الأساس في الوطنية التي تتشكل وتؤكد عن طريق التربية الوطنية الهادفة. تقوم المدرسة بالكثير من العمل على تكوين المشاعر الوطنية والوعي المدني للطلاب. يتكون نظام التربية الوطنية في المدرسة من عملية تدريب الطلاب وتنشئةهم الاجتماعية وتعليمهم ويتضمن أنشطة تعليمية وبحثية أثناء ساعات الدوام وبعدها. يتم استخدام أشكال وأساليب مختلفة للعمل على التربية الوطنية. يتم تنفيذ عدد من الأنشطة التي تساهم في تكوين الوعي الوطني لدى الطلاب.

من أجل الحفاظ على ذكرى الإنجاز الذي حققه الشعب السوفيتي في الحرب الوطنية العظمى ، لتثقيف المواطنين والهوية المدنية للشباب في مدينتنا ، على أساس المرسوم الصادر عن رئيس مجلس النواب الشعبى فى 18 فبراير 2015 لا 56 "بإعلان عام 2015 عام النصر" ، نفذت المدرسة أنشطة استعدادًا للاحتفال بذكرى النصر في الحرب الوطنية العظمى.

تم تحديد مهام محددة لهيئة التدريس:

الدعاية للتاريخ البطولي والمجد العسكري للوطن ؛

زيادة الاحترام لذكرى المدافعين عن الوطن ؛

تربية الأطفال على موقف محترم تجاه قدامى المحاربين وعمال الجبهة الداخلية في سنوات الحرب ؛

تفعيل أنشطة التاريخ المحلي والبحث والبحث لأطفال المدارس ؛

جذب الطلاب للمشاركة النشطة في إعداد وعقد الأحداث المخصصة لموعد هام ؛

توسيع معرفة الطلاب بتاريخ الحرب الوطنية العظمى.

توحد الذاكرة التاريخية الأجيال المختلفة بشكل لا ينفصم ، وتضمن استمرارية القيم الروحية والأخلاقية. في سياق فضاء المعلومات العالمي ، يواجه جيل الشباب مشكلة استمرارية الأجيال والحفاظ على ذاكرة الماضي التاريخي للوطن الأم ، والتي لا تشوه الواقع.

في المدرسة ، يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لدراسة أحداث الحرب الوطنية العظمى ، والتي لا تقتصر على تراكم الحقائق والتفسيرات "النهائية". بمساعدة المعلمين ، يفهم الطلاب التاريخ من خلال أشكال مختلفة من البحث التاريخي:

الدروس

في إطار الاحتفال بالذكرى السبعين للنصر العظيم ، تم تنظيم عدد من الفعاليات في المدرسة:

تجمع في Stella of the dead heroes للصفوف 1-4 ،

ساعة الذاكرة (11A ، 10A ، 8A ، 9B من العام الدراسي الماضي)

دروس الشجاعة ومسابقة تنسيق الزهور للطلاب في جميع أنحاء المدرسة ،

مهرجان الأغنية المسرحية "أغاني دمرتها الحرب" ، حيث تم أداء أغاني سنوات الحرب ، وتركيب مقطع "أطفال الحرب" ، وفيديوهات ، وقصائد ، وفالس الفالس من الأربعينيات يؤديها الطلاب في الصفوف 8-11 ،

عقد طلاب الصفوف 4-B و 11-B اجتماعًا في متحف المدرسة مع مدرس المدرسة 22 ، المخضرم في الحرب الوطنية العظمى Makshantsev V.T.

تم تنظيم لقاء مع جنود كتيبة "فوستوك" للطلاب في الصفوف 10-11. خلال هذا الاجتماع ، قدمت مليشيات جمهورية الكونغو الديمقراطية مواد عرض للعمليات العسكرية في دونباس ، والتي تم وضعها في متحف المدرسة.

تم عقد لقاء مع مفرزة البحث "باتريوت" مع زملاء إي.دي.سيرجيف وممثلي جامعة دون الطبية ، الذين قاموا ، بناءً على طلب الأكاديمي يو.د. سيرجيف ، بوضع الزهور على نصب مارشال.

جمعت مفرزة البحث "باتريوت" مواد عن العمليات العسكرية في دونباس في عام 2014 ، بناءً على هذه المواد ، تم افتتاح معرض جديد بعنوان "أبطال زماننا" في متحف المدرسة.

أقيمت رحلات استكشافية في المتحف المدرسي لطلبة الصفوف 1-5

ساعات دراسية لطلاب المدرسة بأكملها ، مكرسة ليوم النصر العظيم في 9 مايو 1945 ، يوم تحرير دونباس ، يوم المجد الحزبي ، أقيمت معارض للرسومات والملصقات المخصصة لهذه التواريخ المجيدة.

قام طلاب مدرستنا بزيارة قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى مع التهنئة وقدموا لهم المساعدة الإنسانية على شكل حزم غذائية: 4A مع 11B زاروا Makshantsev V.M، 6A - Voronina N.P.، 6B - Bazilevich-Bolotova V.T.، 7B - Litvinenko A.N.D.، 10B- Boridchenko A.T. 11- فئة أ- Irtuganova A.K. ساعدت المحادثات الصادقة والفرح من الاهتمام والاحترام المقدمين على خلق مزاج احتفالي في عائلات قدامى المحاربين. وفقًا للرجال ، فإن مثل هذه الاجتماعات ممتعة ومثيرة ، فهي تمنح الفرح ، مثل أي عمل صالح يحتاجه الناس. تساهم هذه اللقاءات في وحدة الأجيال وتنشئة جيل الشباب على احترام ماضي شعوبهم. تم تصميم المواد التي تحتوي على ذكريات قدامى المحاربين من قبل الأطفال في شكل إلكتروني لمتحف المدرسة.

القصة الحقيقية لأحداث 1941-1945. يتم توصيلها لجميع الأطفال في الصفوف 1-11. اختار معلمو الفصل ومعلموا المادة مواد فيديو مثيرة للاهتمام ومعلومات وثائقية وقصائد وأغانٍ توضح أحداث تلك السنوات واستخدموها في الدروس والساعات التعليمية.

ابتكرت المدرسة منتجًا مدرسيًا متعدد الوسائط مخصصًا للذكرى السبعين للنصر في الحرب الوطنية العظمى 1941-1945 ، حيث يتم جمع جميع المواد المدرسية حول هذا الموضوع وتنظيمها.

شاركت المدرسة في إنشاء جولة افتراضية للآثار والنصب التذكارية الموجودة على أراضي المدارس واللوحات التذكارية الموجودة على مباني المؤسسات التعليمية. تم إعداد المواد المتعلقة بالآثار الواقعة على أراضي المدرسة من قبل طالب من الفصل 7B Zelinko A. تم نشر كل هذه المواد على موقع الويب الخاص بالمركز المنهجي.

كما شاركت المدرسة في إنشاء كتيب إلكتروني واحد يعتمد على نتائج مسابقة المدينة "صوت المحارب القديم". كان مبتكرو فيلم الفيديو طلابًا من فئة 11B من Shalimov D. و 11 A Shandra Vi ، خريج فئة 11-A Skorobogatko Nikita ، وقد تم منح جميع المشاركين شهادات.

تم إنشاء قاعدة بيانات للمواد الإعلامية حول زملائه من المعلمين والطلاب الذين ذهبوا إلى الجبهة ، والتي تضمنت جاففا ميخائيل ، بوريتشينكو ألكسندر ، ليفيكوفا مايور ، ستاروسيف ألكسندر ، بيريفيرزيف أناتولي ، أفرين ألكساندر ، ماكشانتسيف فلاديمير ، إرماكوف ميخائيل. تم جمع المواد من قبل الطلاب: 11 A و B لهذا العام الدراسي وآخر فصول 10B و 10A و 9B و 4A.

هناك عدد قليل جدًا من الشهود على الانتصار الأعظم على الفاشية في التاريخ ، ولسوء الحظ ، ليس حتى كل عام ، ولكن كل يوم ، هناك عدد أقل وأقل. أجدادنا وجداتنا - المشاركون في الحرب الوطنية العظمى قاتلوا كتفا بكتف من أجل سماء هادئة. لقد أصبحوا جزءًا من تاريخنا العظيم ، إنهم التاريخ العظيم. بمناسبة الذكرى السبعين للنصر في الحرب الوطنية العظمى ، أقيمت حركة المدينة "أصداء الحرب في عائلتي". شارك فيها كل من Kholyava Mark (4A) و Kolosov Vladislav (6A) و Gnilova Alina (7B) و Ponomarenko Anna (8A) و Bazhanova Maria (10A) و Kachanova Daria (تخرج 11A). يتم نشر جميع الصور والقصص على الموقع الرسمي للمدينة في قسم خاص بيوم النصر.

اليوم ، في مسيرات النصر ، لا يزال بإمكاننا رؤية قدامى المحاربين الذين تقدموا في السن ، ولكن مع الحفاظ على موقفهم بكرامة. من سيمشي في شوارع مدننا بعد عشر سنوات ، ماذا يمكننا أن نقول لأطفالنا عن أسلافهم المجيد ، وماذا سيقولون لأبنائهم؟ طلاب المدارس ، ورثة النصر العظيم ، وخلفاء أجدادنا الشجعان والشجعان ، وأجدادنا وآباءنا ، باسم الذاكرة والشرف ، وباسم الأسماء التي لا تُنسى للأبطال ، ومآثرهم ، مروا في موكب النصر على طول مع قدامى المحاربين. حضر الموكب الأطفال 11 أ ، 11 ب ، 10 أ ، 10 ب ، 9 أ ، 9 ب ، 8 أ في العام الدراسي الماضي.

في العرض الاحتفالي ، سار عمود من "الفوج الخالد" في مسيرة واحدة مع صورة للمشاركين في الأعمال العدائية. أعد طلابنا أيضًا صورًا لأجدادهم لعمود الفوج الخالد.

قام فريق البحث وطلاب الصفوف 2 أ ، 3 ج ، 4 أ ، 6 ج ، 6 ب ، 7 ج بإنشاء تركيب لمقطع "أطفال الحرب" ، والذي تم عرضه في الحفلة الموسيقية العسكرية الوطنية للمدينة "النصر مايو".

كجزء من الاحتفال بالذكرى السبعين للنصر في الحرب الوطنية العظمى 1941-1945 ، شارك طلاب مدرستنا Kholyava Mark (4A) ، Kolosov Vladislav (6A) ، Gnilova Alina (7B) في التلفزيون الدولي مشروع على قناة ORT "فخور بجدي". أعد المشاركون في المشروع قصة عن أجدادهم ، وعرضوا صوراً في زمن الحرب وجوائزهم.

ساهم في التربية الوطنية ، وتنمية الشعور بالفخر بالإنجاز العظيم للشعب السوفيتي خلال الحرب الوطنية العظمى ، ومشاركة طلاب مدرستنا في أحداث المدينة مثل

المؤتمر العلمي العملي "الحرب: العامل البشري" فازت خريجة 11 أ كاتشانوفا داريا ؛

مشروع مدينة "الذاكرة تعيش في قلوبنا" (تم منح شهادات 9B Dzhalilova A.، Chernyshova E.)

التجمع الوطني المدني والإقليمي لفرق البحث عن "ورثة النصر". للمشاركة الفعالة في أعمال البحث والانتصار في مسابقة معارض منصات المتحف "الحرب في مصير الطلاب والمعلمين" ، مُنحت فرقة البحث "باتريوت" دبلوم وزير التربية والعلوم (فرقة البحث "باتريوت"). ") ؛

مسابقة رسم المدينة "صدى الحرب" Muzychin V.10A، Soltys E. 7B) ؛

مسابقة الأوراق البحثية حول قدامى المحاربين "من مكتب المدرسة إلى الأمام" ، "أبطال الزمان" (Shandra V.11A ، Krivosheenko E.11B وفرقة البحث "باتريوت") ؛

تحافظ مفرزة البحث على علاقات وثيقة مع مجلس المدينة المركزي للمحاربين القدامى.تم تنظيم حدث بالمدينة بالاشتراك مع مجلس قدامى المحاربين في منطقة المدينة المركزية ، مكرسًا لمنح قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية ميداليات تذكارية كجزء من الذكرى السبعين للنصر العظيم.

شارك في عمل المدينة "رسالة إلى الأمام"

في العمل المدني الوطني الجمهوري "الحمامة رمز السلام"

خلال الأحداث ، حصل تلاميذ المدارس على فكرة حية عن حجم الحرب العالمية الثانية وطبيعتها العالمية ، وتعلموا دروسًا مفيدة في حل المشكلات العاجلة في مختلف مجالات المجتمع الحديث. مثل هذه الأحداث تغرس مشاعر حب الوطن والاعتزاز بوطنهم وتغرس الاحترام للجيل الأكبر سنا.

يعرف أطفال دونباس الحرب عن كثب.

ثالثا. كلمات المتحدثين المشاركين:

تكوين شعور بالوطنية بين الطلاب الأصغر سنًا (الملحق 2 ، القرص)

تربية المشاعر الوطنية والوعي المدني لدى طلاب المدارس الابتدائية (الملحق 3 ، القرص)

من تجربة إذكاء الشعور بالوطنية والقيم الروحية والأخلاقية لدى طلاب المرحلة الثانوية (ملحق 4)

من تجربة مفرزة البحث "باتريوت" (الملحق 5 فيديو ، قرص)

رابعا. مناقشة قرار المجلس التربوي والموافقة عليه

مشروع قرار المجلس التربوي:

وبعد أن استمع إلى تقرير نائب مدير العمل التربوي حول موضوع "التربية الوطنية كإحدى الأنشطة الرئيسية للمدرسة في تكوين الوعي المدني والروحي والأخلاقي لدى الطلاب (في إطار الاحتفال بالذكرى السبعين لتأسيس المدرسة). النصر في الحرب الوطنية العظمى) "، يلاحظ المجلس التربوي أن إدارة المدرسة والفريق التربوي يقومان بالكثير من العمل على تكوين المشاعر الوطنية والوعي المدني لدى الطلاب. يتكون نظام التربية الوطنية في المدرسة من عملية تدريب الطلاب وتنشئةهم الاجتماعية وتعليمهم ويتضمن أنشطة تعليمية وبحثية أثناء ساعات الدوام وبعدها. يتم استخدام أشكال وأساليب مختلفة للعمل على التربية الوطنية. يتم تنفيذ عدد من الأنشطة التي تساهم في تكوين الوعي الوطني لدى الطلاب.

بناءً على ما تقدم ، يوصي مجلس التعليم بما يلي:

الموعد النهائي: دائم

2- نائب المدير للعمل التربوي:

2.1. تنظيم العمل على تكوين المشاعر الوطنية والوعي المدني لدى الطلاب باستخدام التقنيات الحديثة.

الموعد النهائي: دائم

2.2. مواصلة دراسة عمل معلمي الصف في تكوين الوعي الذاتي الوطني والمدني والروحي والأخلاقي للطلاب.

الموعد النهائي: دائم

2.3 تلخيص تجربة معلمي الصف في التربية الوطنية للطلاب.

3. معلمي الصف

3.1. لتنظيم وضمان المشاركة النشطة للطلاب في الأحداث المدرسية والمدينة ذات الاتجاه الوطني.

الموعد النهائي: دائم

3.2 استمر في العمل مع فرق الفصل على تكوين المشاعر الوطنية والوعي المدني لدى الطلاب ، باستخدام مجموعة متنوعة من أشكال وأساليب التعليم.

الموعد النهائي: دائم

3.3 استمر في عمل مفارز تيموروف ، ونظم اجتماعات مع قدامى المحاربين ، وأشخاص مثيرين للاهتمام في المدينة.

الموعد النهائي: دائم

4. لجميع المعلمين:

4.1 عند اختيار المواد للدروس ، يجب الاسترشاد بأهداف تربوية تركز على حب الوطن والروحانية والأخلاق.

الموعد النهائي: دائم

4.2 مواصلة العمل على تنفيذ البحث التاريخي والبحث وأنشطة التاريخ المحلي للطلاب.

الموعد النهائي: دائم

5. استمرار المعلم المنظم في عمل مجلس المتحف كأحد أشكال التربية الوطنية للطلاب.

الموعد النهائي: دائم

6. يقوم المركز الصحفي للمدرسة بتكثيف العمل على إنتاج الصحف والبرامج الإذاعية في الموضوعات الوطنية.

أولغا سوفوروفا
المجلس التربوي "التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية"

ميزانية البلدية مرحلة ما قبل المدرسةمؤسسة تعليمية - روضة أطفال من النوع التنموي العام "شمس"مع. بوروفيكا

المجلس التربوي

حول الموضوع: « التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة وفقًا لمرفق البيئة العالمية».

تجميع وانتاج:

اكبر سنا مدرس من الفئة الأولى

سوفوروفا أو في.

مع. بوروفيكا 2017

استهداف:

التطوير المهني معلمونفي العمل مع الأطفال والآباء على المشكلة التربية الوطنية.

جدول أعمال:

1. تربويالتدريب - Suvorova O. V.، Art. مربي;

2. التعليم الوطني في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة - Kolchanova L.. مدير؛

3. حماية المشاريع (واجب منزلي);

4. اختبار قصير " التربية الوطنية في مؤسسة التعليم قبل المدرسي "

5. وضع مشروع مقرر.

مهمة التربية الوطنيةمناسب جدًا اليوم.

تكمن أهمية المشكلة في حقيقة أن الأطفال المعاصرين لا يعرفون سوى القليل عن مسقط رأسهم وبلدهم وخصائص التقاليد الشعبية ، وغالبًا ما يكونون غير مبالين بالأشخاص المقربين ، بما في ذلك زملائهم في المجموعة ، ونادرًا ما يتعاطفون مع حزن شخص آخر.

في مرحلة ما قبل المدرسةالعمر ، تتشكل الصفات الأساسية للشخص ، ويتم وضع أساس الشخص المستقبلي. إلى عن على مرحلة ما قبل المدرسةتتميز الفترة بأكبر قدر من التعلم والمرونة التأثيرات التربويةوقوة وعمق الانطباعات. لذلك ، فإن كل ما يتم تعلمه خلال هذه الفترة - المعرفة والمهارات - قوي بشكل خاص. من المهم بشكل خاص وضعه تقبلاالقيم الإنسانية لروح الطفل ، تولد الاهتمام بالتاريخ الروسي.

يجب ألا يغيب عن البال أنه في كل مستوى عمر ، لا يكتسب الأطفال معرفة معينة فحسب ، بل يكتسبون أيضًا أخلاقًا مهمة جودة:

التربية المدنية

أحب الوطن ،

احترام طبيعتها وتراثها التاريخي والثقافي ،

احترام الكبار والأقران

احترام ثقافة وتقاليد الدول الأخرى.

وهكذا ، فإن نظام وتسلسل العمل على التربية الوطنيةيمكن تمثيل الأطفال من خلال ما يلي طريق:

أسرة - روضة أطفال - شارع رودنايا - حي - مسقط - البلد وعاصمتها ورموزها.

بالطبع ، هذا المخطط لا يعكس اكتمال العمل فيه طعام وطني، بما فيها تربيةيحب الأطفال طبيعتهم الأصلية ، ويحترمون العاملين. يتم تضمين كل هذه المهام في النظام العام للعمل على هذا مشكلة: التربية الوطنيةفي رياض الأطفال على علاقة وثيقة مع العقلية ، والعمل ، والبيئية ، والجمالية تربية.

قبل أن يبدأ الطفل عامل نفسك كمواطن، يحتاج إلى المساعدة ليدرك نفسه وجذوره.

برنامج الحكومة " التربية الوطنيةمواطنو الاتحاد الروسي للفترة 2016-2020 "، الذي تمت الموافقة عليه بموجب مرسوم حكومة الاتحاد الروسي المؤرخ 20 ديسمبر 2015 رقم 1493 ، يركز على تحسين الوضع الاجتماعي التربية الوطنيةفي المؤسسات التعليمية على جميع المستويات - من مرحلة ما قبل المدرسةإلى مستوى أعلى من الاحتراف.

المهام الحالية التربية الوطنيةالموجهة نحو الأسرة. الأسرة هي المصدر والرابط في نقل التجربة الاجتماعية والتاريخية للطفل. في ذلك ، يتلقى الطفل دروسًا في الأخلاق ، ويتم وضع مواقف الحياة. عائلة الأبوة والأمومة عاطفية، الطبيعة الحميمة ، تقوم على الحب والعاطفة. وليس من قبيل المصادفة أن المهمة الرئيسية التربية الوطنية - التربية بحب الوالدين، الأقارب ، المنزل ، الحضانة ، الوطن الصغير. يجب أن يعرف الطفل تاريخ عائلته ، الذين كانوا أجداده وأجداده. من المهم أن يكون الطفل فخوراً بهم. لا جدوى من ضربه عمدا المعرفة الوطنية - من هذا التعليمفي أحسن الأحوال ، لن تكون هناك فائدة.

تدريب الصورة "الوطن الأم".

أقترح إنشاء صورة للوطن الأم.

أغمض عينيك وتخيل الصورة التي تظهر مع الكلمة "الوطن الأم". (يصف المعلمون تلك الصور، أيّ نشأت: خشب البتولا ، الحقل المفتوح ، إلخ. ه) ؛

تبادل الآراء والاستماع إلى الأغاني الشعبية ومشاهدة الفيديوهات "صور الطبيعة";

تطوير مفهوم مشترك "الوطن الأم";

اختيار الكلمات ذات الصلة بالكلمة "الوطن الأم" (وطن ، عشيرة ، شعب ، آباء ، قوي البنية ، لحية ، ربيع).

عرض الفيديو "الوطن الأم - ألتاي"

« التربية الوطنية في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة» - Kolchanova L. A. ، الرأس ؛

حماية المشروع (واجب منزلي);

اختبار قصير " التربية الوطنية في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "- Suvorova O. في.

1. لعبة "العصف الذهني".

قيادة: والآن نحن نقود عملية إحماء صغيرة. أجب على الأسئلة المقدمة لك.

أسئلة معلمون:

1. كيف تفهم ما الأخلاقية التربية الوطنية؟ (هو - هي تعليم حب الوطن، لنفسه ، لأحبائه ، للآخرين)

2. وضع مخطط لتنفيذ العمل الأخلاقي التربية الوطنية مع أطفال ما قبل المدرسة(المتعلمينمدعوون لاستكمال المخططات المقترحة من قبله. ثم يملأ الميسر المخطط العام على السبورة للتحقق).

أسئلة للفرق:

1. ما هي المهام التي ينطوي عليها العمل مع مرحلة ما قبل المدرسة للتربية الوطنية?

2. ما هي الأشكال التي يتم تغطية النظام بها التربية الوطنية?

1. شروط حل المشكلة الأكثر فعالية التربية الوطنية:

2. ماذا يعني تنتمي إلى التربية الوطنية?

اللعبة "عيون اليقظة".

قيادة: والآن سوف نتحقق من قدراتك على الملاحظة ، كيف تكون أخلاقيًا- المشاعر الوطنية. تذكر وأجب أسئلة:

وصف شعار النبالة لروسيا. (لا نعرف بالضبط لماذا اختار القيصر مزيجًا من الألوان الأبيض والأزرق والأحمر. ربما استخدم شعار النبالة القديم لموسكو الأمراء: أبيض - سانت جورج المنتصر ، أزرق - عباءة فارس ترفرف ، خلفية حمراء ، درع الشعار.)

كم عدد التيجان التي تمتلكها النسور على شعار النبالة في روسيا؟ (ثالثا. صفراء وهذا لون الشمس. الأصفر دائما يرمز الى الخير والعدل معنا)

ما هو النسر الذي يمسك بيده اليمنى؟ (صولجان)

ما هو النسر الذي يمسك بيده اليسرى؟ (عصا. هذه هي رموز القوة)

ماذا يوجد على شعار النبالة؟ (جورج المنتصر. شعارنا يرمز إلى انتصار الخير على الشر)

ماذا يمسك بيده؟ (سبير. من هذا الرمح حصل على اسم بنس واحد)

ما هو شكل شعارات النبالة؟ (درع)

"صندوق الجدة"

قيادة: قم بتسمية أكبر عدد ممكن من الأمثال والأقوال عن الوطن الأم والعائلة. لكل إجابة ، سيحصل الفريق على نقطة.

قيادة: ما هي أسماء القصائد عن الوطن وعن الأسرة. لكل إجابة ، سيحصل الفريق أيضًا على نقاط.

العمل الإبداعي الجماعي "كلية - نحن روس"

تقوم الفرق بعمل صورة مجمعة سيتم استخدامها في معرض موضوعي "وطننا - روسيا".

تطوير مشروع الحل.

1. مواصلة العمل معلمونفي جميع المجموعات حول هذا الموضوع. مسؤول: مربي الفئة العمرية. شرط: باستمرار.

2. مواصلة العمل على التاريخ المحلي الحضانةباستخدام تقنيات التعلم الجديدة و التعليم(طريقة التعلم القائم على المشروع ، المتحف أصول تربية، عروض فيديو) يشارك فيها الآباء التلاميذ. مسؤول: المربين من كبار، الإعدادية وكبار السن - المجموعات التحضيرية. شرط: باستمرار.

3. رفع مستوى الكفاءة المهنية معلمونمن خلال التعليم الذاتي ، التنشيط وفقا للتفكير التربويمع مطالب العصر. مسؤول: مربي الفئة العمرية. شرط: باستمرار.

4. وضع خطة عمل طويلة المدى للعام الدراسي 2017-2018. عام. من قبل أرباع عنوان: "تشكيل - تكوين المشاعر الوطنية في مرحلة ما قبل المدرسةعلى مثال التعارف مع الوطن الصغير. مسؤول: اكبر سنا مربي. شرط: أغسطس 2017 (تثبيت مجلس المعلمين) .

المنشورات ذات الصلة:

"التربية الوطنية والتنمية المدنية لمرحلة ما قبل المدرسة في الظروف الحديثة للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية"التربية الوطنية والتنمية المدنية لمرحلة ما قبل المدرسة في الظروف الحديثة للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية إعداد: المربي MKDOU d / s No. 411g. نوفوسيبيرسك.

المشروع التربوي "تنظيم التفاعل مع الأسرة في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وفقًا لمعايير التعليم الفيدرالية الحكومية للتعليم"الملاءمة: في الوقت الحالي ، يتم إيلاء المزيد والمزيد من الاهتمام للتفاعل بين رياض الأطفال والأسرة. أهم طريقة لتنفيذ التعاون.

ملاحظة تفسيرية في سن ما قبل المدرسة ، يبدأ الشعور بالوطنية بالتشكل: الحب والعاطفة للوطن الأم والتفاني في ذلك.

المجلس التربوي "تكوين الكفاءات الاجتماعية والتواصلية في مرحلة ما قبل المدرسة"المجلس التربوي "تكوين الكفاءة الاجتماعية والتواصلية في مرحلة ما قبل المدرسة" من إعداد وتنفيذ أحد كبار المعلمين.

المجلس التربوي "اللعبة كوسيلة للتنشئة الاجتماعية والتعليم وتدريب الأطفال في سياق تنفيذ المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية لـ DO"الغرض: زيادة أهمية اللعبة في العملية التعليمية لرياض الأطفال ، باعتبارها النشاط الأساسي للأطفال. المهام: 1.

المجلس التربوي "تعليم النطق للأطفال والآباء والمعلمين"مجلس تربوي حول موضوع: "تعليم النطق للأطفال والآباء والمعلمين". شكل عقد: مجلس المعلمين - مناقشة. الغرض: 1. الإفصاح عن دور المربي.

المجلس التربوي "تحسين الكفاءات التربوية لمعلمي رياض الأطفال بما يتوافق مع معايير المعلم"المجلس التربوي قام بتجميعه المعلم الأول لروضة MBDOU رقم 93 ، Vladikavkaz Morgoeva NI ، تحسين علم الأطفال.

المجلس التربوي "التربية العمالية في مؤسسة ما قبل المدرسة"المجلس التربوي "التربية العمالية في مرحلة ما قبل المدرسة". الغرض: تنظيم عمل أعضاء هيئة التدريس على العمل.

المجلس التربوي "التعليم عن طريق العمل"المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للبلدية "روضة أطفال رقم 248" ، محضر رقم 2 بتاريخ 16 نوفمبر 2016. المجلس التربوي.

المجلس التربوي "التربية الإثنية والبيئية لمرحلة ما قبل المدرسة"الغرض من مجلس المعلمين: إجراء تحليل منهجي للنشاط التربوي في التعليم الإثنو-إيكولوجي لمرحلة ما قبل المدرسة. المهام: 1. تحديث.

مكتبة الصور:

الحجم: بكسل

بدء الانطباع من الصفحة:

نسخة طبق الأصل

1 ميزانية البلدية مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة روضة أطفال من النوع التنموي العام 3 "Teremok" ، مجلس Zarinsk التربوي حول موضوع: "التربية الأخلاقية والوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة". مدرس أول: O.V. Skvortsova

2 ـ المجلس التربوي في موضوع "التربية الأخلاقية والوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة". الغرض: دراسة طرق ووسائل تحسين العمل على التربية الأخلاقية والوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة. المهام: 1. دراسة نظام العمل في هذا المجال الذي تم تطويره في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. 2. تلخيص معرفة المعلمين حول الأسس النظرية للتربية الوطنية لأطفال ما قبل المدرسة ، ومراحلها وأشكالها وأساليب عملها ، لتعزيز البحث الإبداعي. شكل الانعقاد: مجلس المعلمين - مناقشة. الخطة: 1. تنفيذ قرارات مجلس المعلمين السابق. 2. نتائج مسابقة المهارات التربوية "تهيئة الظروف للتربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة". 3. أهمية موضوع رئيس مجلس المعلمين T.L. Kurilova. 4. "المبادئ الأساسية والمهام وأساليب التربية الأخلاقية والوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة" - O.V. Skvortsova 5. تقرير "التقنيات المبتكرة في التعليم الوطني لمرحلة ما قبل المدرسة" - Lemeshenko S.A. ، مربي المجموعة 4 لمرحلة ما قبل المدرسة. 7. قبول مشروع القرار من قبل المجلس التربوي. مسار مجلس المعلمين: 1. سكفورتسوفا ، معلمة أولى. (يقرأ قرار مجلس المعلمين 2 للعام) 1. مدرس المجموعة 2 Karacheva V.V. جلب مساحة اللعب للمجموعة وفقًا لمتطلبات مفهوم أن تصبح لعبة قصة في سن ما قبل المدرسة في الوقت المحدد. أثناء التفتيش من قبل إدارة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، لم يتم تحديد أي تعليقات. 2. يقوم جميع معلمي مجموعات ما قبل المدرسة بتخطيط وإجراء جميع أنواع الألعاب بشكل منهجي. 3. أجرى مربو المجموعات 1 ، 2 ، 5 استشارة مع أولياء الأمور حول موضوع "اللعب في حياة طفل ما قبل المدرسة". تم وضع نص الاستشارة على منصة المعلومات الخاصة بالوالدين في المجموعة 1. أقام معلمو المجموعات 3.4 أثناء اجتماع الوالدين مكتبة ألعاب مع أولياء أمور تلاميذ "الألعاب في المنزل". الخلاصة: تم تنفيذ قرار المجلس التربوي 2 من الفريق التربوي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة 3 بالكامل. 2. رئيس TL كوريلوفا. نتائج مسابقة المهارات التربوية "تهيئة الظروف للتربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة" شارك فيها جميع معلمي مجموعات ما قبل المدرسة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. لجنة التحكيم: - آي إن زيدلر ، مدير الموسيقى - إي في براون ، رئيس اللجنة النقابية - تي إل كوريلوفا ، رئيس

3 تم تقييم المسابقة وفقًا للمعايير التالية: انعكاس العمل في الخطة الموضوعية التقويمية ، مادة تعليمية ومرئية في هذا المجال ، استشارات البيئة التعليمية التطويرية المكانية ، العمل مع أولياء الأمور ، أنشطة المشروع ، الأدب الخيالي.تم تقييم المسابقة على خمسة: نظام النقاط. المجموعات عدد النقاط مكافأة المعلمين بشهادات الشرف مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة المركز الأول المجموعة 3 ، المربون: Kollerova O.V. ، Byzina N.S. المركز الثاني - المجموعة 2 ، المعلمون: Karacheva V.V. ، Kaltashova A.A. المجموعة 4 ، المعلمون: Poponina V.P.، Lemeshenko S.A. المركز الثالث - المجموعة 1 ، المعلمون: Makarova I.G. ، Timofeeva O.A. المجموعة 5 ، المعلمون: Malikova N.N. ، Omelnitskaya N.V. تم تكريم جميع المعلمين. 3. "المبادئ الأساسية والمهام وأساليب التربية الأخلاقية والوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة" - O.V. Skvortsova (المواد مرفقة) 4. أهمية موضوع رئيس مجلس المعلمين T.L. Kurilova. يعد التعليم الأخلاقي والوطني أحد المهام الرئيسية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، حيث أن الوطنية - حب الوطن الأم ، والإخلاص له ، والمسؤولية والاعتزاز به - تبدأ بالفعل في سن ما قبل المدرسة. يتضمن التعليم الوطني استخدام الخبرة الشعبية بشكل مباشر في حياة الأطفال ، واستيعاب المعايير الثقافية التقليدية ليس فقط من قبل الأطفال ، ولكن أيضًا من قبل والديهم وأقاربهم وموظفي المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. يبدأ الشعور بالوطن عند الطفل بالحب لأقرب الناس - الأب والأم والجدة والجد. ومنزله ، والفناء الذي يمشي فيه ، والمنظر من نافذة الشقة ، وروضة الأطفال ، حيث يحصل على متعة التواصل مع أقرانه ، والطبيعة الأصلية - كل هذا هو الوطن الأم. كم عدد الاكتشافات التي يكتشفها الطفل كل يوم! وعلى الرغم من أن العديد من انطباعاته لم تدركهم بعد ، إلا أن كل شيء يبدأ بالإعجاب بما يراه الرجل الصغير أمامه. مهم جدًا لتعليم المشاعر الوطنية والمعرفة التاريخية ، وهو ضروري لتكوين مواطنة الشخص المتنامي ، وتعليم الحب للوطن الصغير والوطن ، والاعتزاز بالأشخاص الذين تتميز أعمالهم ومواهبهم بروسيا ، وإحساس الانتماء إلى الماضي والحاضر والمستقبل لشعبها. ما هو مضمون المشكلة؟ أكثر الأطفال دون حماية أيديولوجيًا من حيث تكوين حب الوطن هم أطفال ما قبل المدرسة. نظرًا لخصائص العمر ، فإن تربيتهم تعتمد كليًا على البالغين المحيطين بالطفل. وفقًا للمعلمين وعلماء الاجتماع والأطباء ، فإن الافتقار إلى الروحانية هو الذي يؤدي غالبًا إلى حقيقة أن مثل هذا الطفل يتضح أنه غير محمي بحاجز عاطفي وفكري داخلي. يعود تاريخ التقاليد التعليمية للغة الروسية القديمة إلى أكثر من ألفي عام.

4 بدأت العناصر التاريخية للوطنية في شكل ارتباط بالأرض واللغة والتقاليد تتشكل في العصور القديمة. يضع الفكر التربوي في روس في القرنين العاشر والثالث عشر الفرد كهدف للتعليم ، وتعليم الإيمان بالنصر ، في مناعة الأبطال الروس. تحتل الأمثال والأقوال دائمًا مكانًا مهمًا في أصول التدريس الشعبية الروسية. إن جوهر كل تعليم روسي هو حب الوطن. يشمل مفهوم "الوطنية" حب الوطن الأم ، والأرض التي ولد ونشأ فيها ، والاعتزاز بالإنجازات التاريخية للشعب. بالتوازي مع عصرنا ، يجدر بنا أن نتذكر أن "حب المرء لوطنه الأصلي ، وثقافته الأصلية ، وحديثه الأصلي يبدأ صغيرًا - مع حب الأسرة ، والمنزل ، وروضة الأطفال. يتوسع تدريجيًا ، ويتحول هذا الحب إلى حب الوطن وتاريخه والماضي والحاضر للبشرية جمعاء ". هكذا كتب الأكاديمي د. من أجل القيام بعمل وطني مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، يجب على المعلم استخدام مصادر المهارات التربوية بشكل صحيح ، الخبرة المتراكمة على مر القرون. ماذا تشمل "طرق ووسائل التربية الوطنية لشخص روسي"؟ 1. مفهوم حب الوطن والبطولة وتجلياتها. 2. آراء حول حب الوطن في أخبار الأيام. 3. الملاحم الشعبية الروسية كوسيلة لتربية الوطنية (حب الوطن ، كراهية الأعداء ، الاستعداد للدفاع عن الوطن). 4. دور القصص الخيالية الروسية في عملية تكوين الحب للوطن الأم ، والشعب ، وطبيعة وطن المرء ، وحكايات خرافية عن صداقة الجندي ، وما إلى ذلك. 5. الأغاني البطولية والوطنية للشعب الروسي ودورها التربوي . 6. أمثال وأقوال روسية عن حب الوطن ، والبطولة ، والشجاعة ، والجبن ، والخيانة. استخدامها في العمل التربوي مع الأطفال. روسيا هي الوطن الأم للكثيرين. ولكن لكي تعتبر نفسك ابنها أو ابنتها ، عليك أن تشعر بالحياة الروحية لشعبك وتؤكد نفسك فيها بشكل إبداعي ، وتقبل اللغة الروسية وتاريخ وثقافة البلد باعتبارها ملكك. ومع ذلك ، لا ينبغي أن تتحول الكبرياء الوطني إلى غرور غبي ورضا عن النفس. فالوطني الحقيقي يتعلم من أخطاء شعبه التاريخية ، ومن عيوب شخصيته وثقافته. القومية تؤدي إلى الكراهية المتبادلة والعزلة والركود الثقافي. يجب غرس حب الوطن الروحي والإبداعي منذ الطفولة المبكرة. ولكن ، مثل أي شعور آخر ، تُكتسب الوطنية بشكل مستقل ويتم اختبارها بشكل فردي. يرتبط ارتباطًا مباشرًا بروحانية الشخص وعمقها. لذلك ، بدون أن يكون هو نفسه وطنيًا ، لن يتمكن المعلم من إيقاظ شعور الطفل بالحب تجاه الوطن الأم. إنها الاستيقاظ وليس الفرض ، لأن تقرير المصير الروحي يكمن في قلب الوطنية. "يجب ألا يفقد الشعب الروسي سلطته الأخلاقية بين الشعوب الأخرى - سلطة فاز بها بجدارة الفن والأدب الروسي. يجب ألا ننسى ماضينا الثقافي ، والآثار والأدب واللغة والفن ... ستبقى الاختلافات الشعبية في القرن الحادي والعشرين ، إذا كنا مهتمين بتعليم الروح ، وليس فقط حول استعادة المعرفة ". (DS Likhachev.) 5. تقرير "التقنيات المبتكرة في التعليم الوطني لمرحلة ما قبل المدرسة" - Lemeshenko S.A. ، معلم المجموعة 4 (مرفق مواد التقرير)

5 6. مناقشة حول موضوع "التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة". أسئلة للمناقشة: 1. هل مشكلة التربية الوطنية ذات صلة بعصرنا؟ 2. هل من الصواب الحديث عن التربية الوطنية بالنسبة للأطفال في سن ما قبل المدرسة؟ 3. هل لديك صفات شخصية يمكن أن تكون قدوة إيجابية في تربية الأطفال على حب الوطن؟ ماذا؟ 4. هل ترى أنه من الضروري زيادة مخزون المعرفة حول تاريخ وجغرافية روسيا؟ اي واحدة؟ 5. هل تعرف الثقافة والتقاليد الشعبية جيدا؟ أيّ؟ 6. هل لديك معرفة كافية عن المدينة التي تعيش فيها؟ 7. هل تسمحون بالوضوح والتخيل والتعبير في الكلام بنقل المعلومات إلى عقول الأطفال حول مشكلة التربية الوطنية؟ 8. هل يمكنك تصميم وتخطيط العمل في هذا الاتجاه مع أطفال من الفئة العمرية التي تعمل معها؟ 9. هل لديك الأساليب والتقنيات المناسبة؟ 10. هل بيئة تطوير الموضوع منظمة بشكل صحيح في غرفة المجموعة: هل تم اختيار مادة توضيحية ، أم ألعاب تعليمية عن التربية الوطنية؟ أيّ؟ 11. هل تقضي أوقات الفراغ والترفيه في هذا الموضوع؟ أيّ؟ 12. هل موضوع التنشئة الوطنية للأطفال مطلوب في العمل مع الأسرة؟ 7. اعتماد مشروع قرار من قبل المجلس التربوي 1. مواصلة العمل على تكوين المشاعر الأخلاقية والوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة. الموعد النهائي ثابت. المعلمين المسؤولين من جميع الفئات. 2. تكوين فريق عمل لتطوير برنامج التربية الأخلاقية والوطنية. الموعد النهائي لل O.V. Skvortsova المسؤول. 3. تقديم مواد برنامج العمل للمناقشة في المجلس التربوي. الموعد النهائي المسؤول O.V. Skvortsova. 4. تنظيم العمل على استخدام التقنيات المبتكرة في التربية الأخلاقية والوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة. المسؤول - المعلمين من جميع الفئات. 5. تحسين العمل مع الأسرة في مجال التربية الأخلاقية والوطنية: إجراء مسح سنوي حول التربية المدنية والوطنية من أجل تحديد مستوى الموقف المدني للوالدين. 6. تهيئة الظروف لفترة صحية صيفية في مواقع المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لتعريف الأطفال ببيئتهم المباشرة.

استشارة لأولياء الأمور في موضوع "التربية الروحية والأخلاقية والوطنية". مربي MADOO "TsRR d / s 2 ، Shebekino ، المجموعة الإصلاحية الوسطى Miroshnichenko V.A. الأباء الأعزاء! واحد من

ميزانية البلدية مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة روضة الأطفال 7 ، كيزل ، تقرير إقليم بيرم التعليم الأخلاقي والوطني في المجموعة العليا. طورت بواسطة: المعلمة دولمانوفا ناديجدا

موضوع مشروع الوطن الأم الصغير: مشروع بحث إبداعي لتطوير التربية الوطنية الأخلاقية "موطني الصغير - قريتي" لأطفال المجموعة العليا مع ONR. أهمية المشروع: "الحب

استشارة لأولياء الأمور "التربية الأخلاقية - الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة" مجموعة "Kapelka" لقد كتب الكثير عن أهمية تعريف الطفل بثقافة شعبه ، منذ نداء إلى الأب

مادو "روضة أطفال من النوع الأول شيبيكينو" مشروع بحث إبداعي "موطني الصغير" تربويون مجموعات 4-10. 2017 أهمية المشروع: "حب الوطن ، الثقافة المحلية ،

استعراض حول الرابطة المنهجية للمعلمين يقدم تجربة المعلم MBDOU 19 "Alyonushka" في Yuzhno-Sakhalinsk Lyudmila Alexandrovna Straton حول موضوع "التربية الأخلاقية والوطنية

الموضوع: "التعليم المدني - الوطني لمرحلة ما قبل المدرسة" تشرين الثاني (نوفمبر) 2015 أنجز العمل: سوزدالتسيفا أولغا فيكتوروفنا معلمة مادو “أومكا” “التربية المدنية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة” “الحب

"مادة لإجراء رقابة موضوعية على التربية الأخلاقية والوطنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة" إعداد: رئيس روضة الأطفال MDOU في قرية ماريينو لاشمينو "شيمانوفا أولغا

روضة أطفال مؤسسة تعليمية بميزانية الدولة 51 مع أولوية تنفيذ التنمية الفنية والجمالية للأطفال في منطقة كولبينسكي في سانت بطرسبرغ استشارة للآباء.

مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تابعة للولاية روضة أطفال 79 نوع مشترك من مقاطعة بريمورسكي في سانت بطرسبرغ مشروع "مدينتي في نيفا" مجموعة "سكازكا" (المجموعة الأولى 2) المؤلفون

مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية مستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة روضة أطفال في المنطقة 99 من مدينة أوفا في جمهورية باشكورتوستان مشروع "مدينتي المفضلة هي أوفا" (مقدمة لمرحلة ما قبل المدرسة إلى مدينتهم الأصلية

مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية لمرحلة ما قبل المدرسة روضة أطفال من النوع 12 "بيريزكا" ، مشروع ريوتوف "لا أحد ينسى ، لا شيء ينسى!" من إعداد: مربيون من أعلى فئة: كاريفا ليوبوف

تنمية المشاعر الوطنية الأخلاقية لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة من خلال التعرف على مدينتهم الأصلية. الكلمات الأساسية: التطور الأخلاقي ، التربية الوطنية ، المشاعر الأخلاقية والوطنية.

طب الأطفال قبل المدرسة كريسمان أنزيلا فريدوفنا مربي MBDOU "D / S 405" يكاترينبرج ، منطقة سفيردلوفسك التعليم الأخلاقي والوطني لسن ما قبل المدرسة الأكبر سنًا

مشروع "9 مايو يوم النصر!" جواز سفر نشاط المشروع 1. مقدمة. التربية الوطنية أساس تكوين مواطن المستقبل. الشعور الوطني لا ينشأ من تلقاء نفسه. هذه هي النتيجة

تقرير عن التربية الوطنية روضة أطفال MBDOU 5 "قوس قزح" الحب للوطن الأم ، شعور بالفخر الوطني لا ينشأ من تلقاء نفسه ، بل يتشكل تدريجياً منذ الطفولة المبكرة. فهم

عرض تقديمي لمشروع "ذكرى الموتى المجد للأحياء" ، المكرس للذكرى السبعين للنصر العظيم MDOU 38 Elektrostal 2015 مشروع "ذاكرة للميت المجد للحي" من مهام التربية الوطنية

ندوة حول موضوع "التربية الأخلاقية والوطنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة" من إعداد: مدرس أول من الفئة الأولى Tyulyush E.K. "لا يمكن لأحد أن يصير ابنًا لشعبه إلا إذا كان مشبعًا

تربوي المجموعة الأولى: Machneva S.M. مشكلة نوموفا إي إي: لتكوين فكرة لدى الأطفال: عن الحرب الوطنية العظمى ؛ حول المدافعين عن البلاد خلال الحرب الوطنية العظمى. الفكرة: تحسبا للاحتفال

لقاء الوالدين "التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة". المربي: Ivanova S.E. 02/06/2015 الموضوع: "هل من الضروري توعية الأطفال في سن ما قبل المدرسة بالوطنية؟" الغرض: لتشكيل معمم

مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية لمرحلة ما قبل المدرسة "روضة الأطفال 33 في تشيليابينسك" 454106 ، تشيليابينسك ، شارع. Vostretsova، 54، tel. 797-89-93 ، البريد الإلكتروني: [بريد إلكتروني محمي]التربية الأخلاقية والوطنية

المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للبلدية "روضة أطفال رقم 91 من النوع التنموي العام مع أولوية تنفيذ الأنشطة في الاتجاه الفني والجمالي لتنمية الأطفال"

التربية الأخلاقية والوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة معلمة روضة أطفال مركز أومسك لتنمية الأطفال 341 سنباييفا رشيدة الماسوفنا وفقًا للنظام التعليمي الفيدرالي الحكومي

القسم الثالث "البرامج الجزئية والمشاريع" ملاحظة توضيحية "يجب ألا يفقد الشعب الروسي سلطته الأخلاقية بين الشعوب الأخرى التي تتمتع بالسلطة التي فاز بها الفن الروسي بجدارة ،

روضة MBDOU مجتمعة نوع 46 "SUN" "PROJECT" قدامى المحاربين يعيشون بجوارنا "Korolev ، 2017

مؤسسة ميزانية البلدية التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة روضة الأطفال 9 نوع مشترك من تفاعل المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والأسرة على التعليم الوطني لمرحلة ما قبل المدرسة

نصيحة للآباء. "التعرف على الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة بأرضهم الأصلية من خلال أصول التدريس في المتحف." "الطفولة هي اكتشاف يومي للعالم ، وبالتالي ، من الضروري القيام بذلك حتى يصبح ، أولاً وقبل كل شيء ،

Evgrafova Galina Anatolyevna كبير المعلمين Galustyan Yulia Nikolaevna مدرس ميزانية البلدية مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة "روضة أطفال 70" g.o. تجربة سمارة في الوطن

المعهد البلدي المستقل للتعليم ما قبل المدرسي التابع لمدينة NEFTEYUGANSK "KINDERGARTEN 20" CINDERELLA "مشروع التعليم الأخلاقي والوطني" وطني الصغير - Nefteyugansk "الإعدادية

كومليفا سفيتلانا فيدوروفنا معلمة ميزانية حكومية مؤسسة تعليمية أساسية شاملة 11 لمدينة نوفوكويبيشيفسك ، منطقة نوفوكويبيشيفسك الحضرية ، منطقة سامارا

سميت المؤسسة التعليمية البلدية Gymnasium 18 على اسم V.G. Sokolov برنامج العمل للأنشطة اللامنهجية للاتجاه الروحي والأخلاقي "أرض السكان الأصليين في نيران الحرب" الصف 3 4 (9 10 سنوات)

المربي: Maltseva Oksana Yakovlevna اعرف بلدك ومدينتك وافتخر بهما ، ركن "التعرف على العالم" يساعد. يعتبر التعليم الوطني اليوم من أهم الروابط في النظام التربوي

نشاط المشروع MBDOU 30 "Birch" Simferopol المربي: Kuznetsova O.S المدة: شهر واحد العمر: أطفال المجموعة العليا المشاركون: الأطفال والآباء والمعلمون محتوى المشروع: الصلة

900igr.net "التربية الأخلاقية والوطنية لأطفال ما قبل المدرسة" فيتوخينا أ. يا ، دميترينكو ز.

ميزانية البلدية مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مركز تنمية الطفل - روضة 28 مشروع "أحفاد النصر الأكبر" لأطفال المجموعة المتوسطة عمل تنافسي قصير المدى للمشاريع "الأفضل

مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للبلدية روضة أطفال 15 مشروع "Firefly" حول التربية الوطنية الأخلاقية "ماذا ستقول شوارع كولومنا عن" كولومنا 2013 المعلم: Lysyakova

عنوان الخبرة التربوية المتقدمة 1. معلومات عامة 1. Mamadalieva Olga Viktorovna 2. مؤسسة تعليمية بلدية مستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة روضة أطفال "Teremok" من النوع التنموي العام مع

ميزانية البلدية مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مركز تنمية الطفل روضة أطفال 13 "قوس قزح" TIN 0318009037 KPP 031801001 OGRN 1020300817712 العنوان Gusinoozersk، st. Klyuchevskaya 13 ، هاتف.

الملحق 4 عرض تقديمي حول موضوع: "تعريف الأطفال بأصول ثقافة الكوبان. ألعاب كوبان القوزاق "ميزانية البلدية مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة روضة أطفال 35 البلدية

مشروع "بلدي الأصلي إقليم ألتاي" لا تتذكر بلدًا كبيرًا سافرت إليه وتعرفت عليه. تتذكر الوطن الأم بالطريقة التي رأيتها بها كطفل Simonov Actuality. الوطن ، الوطن. في الجذور

Bereznikova Tatyana Vasilievna، Educator، MBDOU 127، Murmansk MINI-MUSEUM "NATIVE LAND في KINDERGARTEN (من خبرة العمل) في المجتمع الحديث ، المتاحف هي حراس التجربة الروحية للبشرية.

* الموضوع: "التربية المدنية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة" Miass 2016 فوكينا إلينا فيكتوروفنا مديرة الموسيقى للربع الأول. قطة. MBDOU 93 * الحب "المدني - الوطني" للوطن ، الثقافة المحلية ،

خطة عمل المجموعة الإبداعية في روضة أطفال MBDOU Tatsinsky "قوس قزح" حول التربية الروحية والأخلاقية لمرحلة ما قبل المدرسة للعام الدراسي 2016-2017 "طبيعة وتاريخ الأرض الأصلية" رئيس المجموعة الإبداعية: Krupich

مؤسسة تعليمية حكومية لمرحلة ما قبل المدرسة البلدية "روضة الأطفال 14" ريابينوشكا "خطاب في موضوع الندوة" متحف صغير في رياض الأطفال كوسيلة للتعليم الوطني لمرحلة ما قبل المدرسة "لا

التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة من خلال التعرف على البيئة. برنامج "مرحبًا ، الجانب الروسي" (OOP "Paths" تحت إشراف V.T. Kudryavtsev) Abramova Raisa Mikhailovna Ph.D. بيد. علوم مكرمة

روضة المدرسة البلدية التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة 17 من مشروع فولغوغراد دزيرزينسكي - الفائز في مهرجان المدينة الثاني "نعيش على أرض فولغوغراد" ، المكرس للذكرى السبعين

أكملها: Balokhina Olga Gennadievna Velikiye Luki 2016 ، معلمون مبدعون ذوو توجه عملي على المدى القصير ، أطفال ، أولياء أمور نعيش اليوم تحت سماء هادئة ؛ أبعد وأبعد منا صعبة ومريرة

روجاتشيفا أنتونينا أندريفنا معلم من أعلى فئة مؤهل كلاشنيكوفا ليليا فاسيليفنا معلمة من فئة التأهيل الأولى MBDOU D / C 7 أرمافير ، إقليم كراسنودار تدرس الحياة

المجلس التربوي

"التربية المدنية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة".

استهداف:تحديد المشاكل وطرق ووسائل تحسين العمل على التربية الوطنية-الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة.

مهام:

لدراسة نظام العمل في هذا المجال الذي تطور في رياض الأطفال ؛

· تحديث محتوى وأشكال العمل على التربية المدنية الوطنية ، مع مراعاة إمكانيات التفاعل بين المعلمين والأطفال وأولياء الأمور.

أعضاء:معلمو الإدارة ورياض الأطفال.

تمرين:

- إنشاء مجموعة مبادرة لعقد مجلس تربوي.

استجواب الوالدين

· دراسة المؤلفات العلمية المنهجية حول المشكلة قيد البحث.

· صياغة قرار مجلس المعلمين.

المعدات والمخزون.

جهاز عرض ، أماكن عمل للمشاركين في الاجتماع ، عرض تقديمي متعدد الوسائط حول موضوع مجلس المعلمين.

التقدم المحرز في مجلس الأطفال

أولا الجزء التمهيدي.

كلمة مختصرة يلقيها عالم منهجي حول مهام ونوايا المجلس التربوي.

أمامك قطع من ورق A3 وملصقات بألوان مختلفة. على ورقة بيضاء ، ارسم شجرة بها 4 فروع. في سياق المجلس التربوي ، سنكمل الشجرة بالملصقات.

أداء

كتب الأكاديمي د. لكن كيف ننمي هذا الحب؟ يبدأ صغيرًا - بحب عائلتك ومنزلك. يتحول هذا الحب للمواطن ، الذي يتسع باستمرار ، إلى حب لحالته ، وتاريخه ، وماضيه وحاضره ، ثم للبشرية جمعاء.

اليوم ، يرتبط مستقبل الحضارة بشكل متزايد بالتحول الداخلي للإنسان نفسه ، روحانيته. تدرك البشرية أن المبادئ التوجيهية الإنسانية يجب أن تصبح نقطة البداية في حل المشاكل العالمية.

ليس هناك شك في أن هناك في عصرنا مشكلة التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة. في العقد الماضي ، لم يتم تطوير هذا المجال من النشاط التعليمي بشكل كافٍ. نتيجة لذلك ، نرى جيلا نشأ ، وأصبح مفهوم "الوطن الأم" ، "الوطنية" ، "الوطن" غريبًا. لذلك ، أصبحت مشاكل تثقيف المدافعين عن الوطن الأم والمواطنين الملتزمين بالقانون وتثقيف الرحمة والعمل الخيري ذات صلة.

اليوم ، يرتبط مستقبل حضارة الكواكب بشكل متزايد بالتحول الداخلي للإنسان نفسه ، روحانيته. تدرك البشرية أن المبادئ التوجيهية الإنسانية يجب أن تصبح نقطة البداية في حل المشاكل العالمية.

تشير الأبحاث في مجال التربية وعلم النفس لمرحلة ما قبل المدرسة إلى أنه في سن ما قبل المدرسة يتم وضع الأسس الأساسية للشخصية ، وتبدأ عملية تكوين وتشكيل الخبرة الاجتماعية والثقافية ، و "أشكال" الشخص.
إن تنشئة المشاعر الوطنية في المرحلة الحالية من تطور المجتمع تلزم المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بتطوير الاهتمام المعرفي وحب الوطن وتراثه التاريخي والثقافي.
تذكرنا الحكمة القديمة: "الرجل الذي لا يعرف ماضيه لا يعرف شيئًا". بدون معرفة جذورك وتقاليد شعبك ، لا يمكنك أن تنشأ شخصًا كامل الأهلية يحب والديه ومنزله وبلده ويعامل الشعوب الأخرى باحترام.

يجب أن يبدأ تكوين الإنسان كمواطن من موطنه الصغير - مدينته الأم. من المستحيل أن تنمو وطنيًا حقيقيًا دون معرفة التاريخ. يجب غرس حب الكبير من الصغير: حب المدينة الأصلية ، والمنطقة ، وأخيراً ، للوطن الأم العظيم.

وهكذا ، بعد أن وضعنا الأساس منذ الطفولة ، يمكننا أن نأمل في أن نكون قد نشأنا وطنيًا حقيقيًا يحب وطنه الأم.

سؤال للمعلمين:

ما هي التربية الوطنية؟ يتم لصق الإجابات على الملصقات على شجرة.

حسب البرنامج الجديد في اي مجال؟

في البرنامج الجديد في مجال "المعرفة" في التعرف على البيئة ، قسم "موطني كازاخستان"

تكوين الحب للوطن الام:

في سن مبكرة يمر ...حب الطبيعة ومن خلال الاستجابة العاطفية للجانب الجمالي للعالم من حولنا

يمر عبر منتصف العمر... (أولاً ، يكتب المعلمون الإجابات على الملصقات ، ثم "أصوات" واحدة) معرفة العالم البشري ، عالم الطبيعة ، من خلال تكوين المتطلبات الأساسية للتطور الأخلاقي للطفل

خلال سن ما قبل المدرسة... (في البداية ، يكتب المعلمون إجابات على ملصقات ، ثم "أصوات" واحدة) موقف معرفي تجاه العالم ، من خلال تطوير أسس الثقافة البيئية ، من خلال وضع أسس لموقف محترم تجاه الثقافات الأخرى ، من خلال العاطفة الاستجابة للجانب الجمالي للواقع المحيط.

أسئلة للمتخصصين

من خلال التربية الموسيقية ...

من خلال التربية البدنية ...

في عالم النفس ...

معالج النطق ...

مفهوم حب الوطن

سؤال للمعلمين؟ باتريوت من هو؟

رجل مستوحى من حب الوطن.

شخص يكرس نفسه لمصالح قضية ، يحب شيئًا ما بشغف.

الأبوية- الولاء والحب للوطن ، الشعب.

أهداف التربية الوطنية:

تشكيل وتطوير الحب للوطن

تكوين الوعي الوطني:
الوعي الأخلاقي
الوعي البيئي
الوعي الجمالي

مكونات الوعي

معرفة الإنسان بحقائق الثقافة والتاريخ ، التي يعتبرها عبارة "أعلم أن هذا ملكنا!"

موقف إيجابي تجاه بعض الحقائق "الخاصة بنا" في التاريخ والثقافة. ("أنا فخور ، أوافق على مثل هذه الأحداث").

الاستعداد للمشاركة في تطوير الثقافة والحياة في بلدنا. ("أنا مستعد للعمل من أجل مصلحة بلدي")

مهام التربية الوطنية الحديثة

توسيع نطاق الأنشطة الوطنية

استخدام الأساليب الحديثة في التربية الوطنية.

اتجاهات التربية الوطنية

الوطنية العسكرية

التاريخ التاريخي والمحلي

ثقافي ووطني

الرياضة والوطنية

ثانيًا. الأجزاء المعلوماتية النظرية والتحليلية لمجلس المعلمين:

"مثلما لا يوجد شخص بلا كبرياء ، فلا يوجد شخص بلا حب للوطن ، وهذا الحب يعطي التنشئة المفتاح الحقيقي لقلب الشخص ..."

ك. أوشينسكي.

تشمل هذه المنطقة الأنشطة التالية:(أولاً ، يكتب المعلمون الإجابات على الملصقات ، ثم "أصوات" واحدة)

- تدابير لإدامة ذكرى الذين سقطوا في النضال من أجل استقلال وطننا الأم ؛

· إجراء دروس الشجاعة ، ساعات دراسية لأيام المجد العسكري ، اجتماعات مع قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى. تهانينا وأداء الحفلات الموسيقية أمام قدامى المحاربين.

· مجموعة من المواد حول مصير أجدادهم وأقاربهم - المشاركين في الحرب العالمية الثانية والحروب المحلية. التعرف على الإرث العائلي الذي يحتفظ بذكرى الحرب الوطنية العظمى ؛

· الاحتفال بالذكرى السنوية وعقد المعارض والاختبارات والمسابقات ومشاهدة مقاطع الفيديو.

· إقامة مسابقات رياضية عسكرية ، بالإضافة إلى فعاليات احتفالية أخرى (حفلات موسيقية) مخصصة لأعياد الأعياد.

في التربية الوطنية لجيل الشباب ، يكون دور قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى ، والعسكريين ، والمسؤولين عن تطبيق القانون عظيمًا. العلاقة بين روضة الأطفال وقدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى والعمال الذين يعيشون في المدينة هي علاقة تقليدية. أصبحت دعوتهم إلى حفل موسيقي احتفالي مخصص ليوم النصر حدثًا سنويًا ، حيث تُعقد اجتماعات مع المشاركين في الحرب الوطنية العظمى بشكل تقليدي.

المعرفة بتاريخ المنطقة تثري روحيا ، وتطور الشعور بالوطنية ، والاعتزاز بشعبه. يتم تنفيذ مجموعة متنوعة من الأنشطة في هذا الاتجاه: (أولاً ، يكتب المعلمون الإجابات على الملصقات ، ثم "أصوات" واحدة)

- رحلات إلى المتحف ؛
- دروس التعرف على المعالم التاريخية والمعمارية للمدينة والمنطقة ؛
- تصميم الجرائد الجدارية "صفحات من تاريخ الوطن الأم" ، "إلى الوطن مع الحب" ؛
- مسابقات أفضل القراء "أين يبدأ الوطن؟" ؛

خطاب Sultangereeva G.M. مدرسو اللغة الكازاخستانية

وهكذا ، بعد تحليل أعمال التاريخ المحلي ، يمكننا أن نستنتج:

أيّ؟

التقاليد المحلية غير موجودة عمليا. إن العمل في التاريخ المحلي ليس ذا طبيعة شمولية ، ولكنه يمثل شوائب عرضية في العملية التعليمية.

مقترح:ضع خطة لجميع الفئات العمرية. تنظيم "قاعة سينما" مع مشاهدة مقاطع الفيديو والعروض التقديمية حول الموضوع.

لا يجب على المواطن أن يحب وطنه فحسب ، بل يجب أن يعرف حقوقه وأن يكون قادرًا على حمايتها. (أولاً ، يكتب المعلمون الإجابات على الملصقات ، ثم "أصوات" واحدة)

- تعلم قواعد السلوك في رياض الأطفال والمدارس والأماكن العامة ؛
- معرفة حقوق الطفل

4 اتجاه. التربية على التقاليد الثقافية للشعب. (أولاً ، يكتب المعلمون الإجابات على الملصقات ، ثم "أصوات" واحدة)

- فصول للتعرف على البيئة ؛
- تنظيم وإجراء المناقشات المواضيعية ؛
- دراسة العادات والتقاليد وأعياد شعوبهم "نوريز" ، "عيد الاستقلال" ، "يوم وحدة شعوب كازاخستان" ؛

- دراسة عائلتك ، وتجميع شجرة أنساب الأسرة ؛
- تنظيم وعقد مشاريع KVN في الموضوعات الأخلاقية والمعنوية.

كل هذه الأنشطة تزيد من اهتمام الأطفال بتاريخ الوطن ، وتعطي فهمًا لأهمية دور الرجل العادي في الأحداث التاريخية ، وتساهم في تنمية احترام الجيل الأكبر سنًا ، وحب الوطن ، والشعور بالواجب والوطنية.

ثالثا. عمل تحليلي.

الآن هم يفضحون وينتقدون جوانب مختلفة من تاريخنا ، الأسماء. ومن لا يحترم وطنه ، لا يحترم نفسه ، ولا يحق له أن يحترمه الآخرون. نحن نفهم اليوم جيدًا أنه يجب التعامل بجدية مع التربية الوطنية لأطفالنا. بعد كل شيء ، نحن الأجيال التي نشأت من المهد على أساس الحب والتفاني لوطنها الأم ، لسنا بأي حال من الأحوال غير مبالين بمن سيحل محلنا.

للتعرف على مستوى المواطنة والوطنية ، تم إجراء مسح بين أولياء الأمور.

رابعا. تطوير الحل.

مشروع قرار المجلس التربوي:

1. تحسين وتنويع أشكال وأساليب العمل في هذا المجال ، وتحديد واستخدام التجربة الإيجابية للتربية الوطنية - الوطنية.

2. عند تخطيط وتنظيم العمل التربوي للنصف الثاني من العام

- الاستمرار في تنفيذ أنشطة التربية المدنية والوطنية ؛
- استخدام مجموعة متنوعة من الأساليب التربوية وتقنيات المعلومات والوسائط المتعددة والإنترنت وأقراص DVD وكذلك الأفلام الوثائقية والفنية والتاريخية في العمل مع الطلاب ؛
- دعوة قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى ، وعمال الجبهة الداخلية ، والعمال الأفغان ، وكذلك أولياء أمور الطلاب للمشاركة في الأحداث.

3. إجراء مسح سنوي حول التربية الوطنية - المدنية من أجل تحديد مستوى الوضع المدني للوالدين.

خامساً: تقويم عمل مجلس المعلمين.

تقويم أنشطة أعضاء مجلس المعلمين وفائدتها وفاعليتها.

يقوم كل عضو من أعضاء مجلس المعلمين برفع صندوق من اللون الذي يتوافق مع البيان الموجود تحت هذا اللون.

حب الوطن شيء رائع. علاوة على ذلك ، بدون حب الوطن الأم ، للأرض ، الأصدقاء والجيران بالكاد يمكن للمرء أن يصبح مواطناً. صحيح أن الحب لا ينبغي أن يكون أعمى. وربما يجدر التمييز بين حب الدولة ، للسلطة (خاصة القائمة) أو للحزب الحاكم ، وحب المرء لأرضه ، لوطنه ، بكل نواقصها ومآسيها.

لطالما علم المعلمون الحقيقيون الناس فقط ما يتبعونه في الحياة. هذا هو السبب في أن نصيحتهم كانت صحيحة.

لاريسا كاراسيفا

مجلس الخوخ

« تنظيم العمل على التربية الأخلاقية والوطنية لأطفال ما قبل المدرسة».

أعدت: اكبر سنا المعلم Karasaeva L.. في.

روضة MBDOU رقم 11 أردون

مشروع مجلس المعلمينللعام الدراسي 2017-2018.

الهدف التربوي النصيحة: تحديد مستوى التنشئة والعمل التربوي على تنظيم العمل على التربية الوطنية لأطفال ما قبل المدرسة ، وتحديد مستوى المعرفة. أطفال ما قبل المدرسة؛ تحديد الأسباب والعوامل التي تحدد الجودة العمل على التربية المدنية لمرحلة ما قبل المدرسة.

نموذج السلوك: اجتماع عمل.

تقييم المهارات المهنية المتعلمين.

تقييم التكييف في مجموعات.

تقييم التخطيط الشغل.

تقييم أشكال التفاعل مع أولياء الأمور حول هذه المسألة.

خطة التنفيذ مجلس المعلمين:

مجلس المعلمين

في نظام أنشطة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "

3. الأشكال العمل مع الأطفال

4. نشاط المشروع

5. النتائج مجلس المعلمين

زملائي الاعزاء!

ملكنا مجلس المعلمينمكرسة لحل إحدى المهام السنوية مرحلة ما قبل المدرسة: التربية الأخلاقية والوطنيةفي نظام أنشطة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

1. تنفيذ القرارات السابقة مجلس المعلمين.

موضوع السابق كان مجلس المعلمين: "تنمية القدرات الإبداعية الأطفالمن خلال الأنشطة المسرحية.

نتائج متوقعة:

تهيئة الظروف لتنفيذ أنشطة الألعاب المشتركة التلاميذوالمعلمين في مساحة لعب واحدة.

خلق بيئة نامية ؛

تنفيذ التخطيط الكفء للأنشطة المسرحية والألعاب ؛

وجود وقت معين في الروتين اليومي ؛

مهارة المعلم تنظيم لعبة، أي مهارة المعلم ؛

تعريف مؤشرات مستوى التنمية الأطفال(المراقبة التربوية للأنشطة المسرحية الأطفال).

مشروع مقرر مجلس المعلمين.

1. متابعة الشغلفي الموسيقية والجمالية تربية الأطفال ما قبل المدرسة(أقيم عرضًا مسرحيًا كل أربعاء ، كل أسبوع عيد ميلاد الأطفال).

2. متابعة الشغل الأطفال

3. في كل سنمجموعة لتجديد الزوايا المسرحية بالمواد والأدلة.

4. إجراء درس مسرحي مرة واحدة على الأقل في الأسبوع.

نتيجة للتحقق ، يتبين أن عملفي هذا الاتجاه يتم على المستوى المناسب. هناك ما يكفي من المواد في مجموعات ل الشغلفي هذا الاتجاه.

يعطي تنمية الطفل من خلال الأنشطة المسرحية والألعاب نتائج إيجابية. تطور النشاط الاجتماعي الأطفالوالذاكرة والخيال والإبداع والمشاعر الجماعية تتشكل.

في المجموعة المبكرة العمر - المعلم Pavlenko V.. لكن.، متوفرة:

مسرح الطاولة (teremok، kolobok);

مسرح كون

مسرح المريلة (مسرح على ساحة).

في المجموعة الأولى للناشئين - المعلم Sikoeva M.. ن. متوفرة:

مسرح الاصبع

مسرح الطاولة.

في المجموعة الثانية للناشئين - المعلم Khamitseva T. ت. متوفرة:

مسرح الطاولة

مسرح الاصبع

مسرح الظل

المسرح - الأقنعة

مسرح السكيت

مسرح كيوب

في المجموعة الوسطى المعلم Bizikova الأول. ج. متوفرة:

المسرح - الأقنعة

مسرح الطاولة

عرض الدمى

المسرح على الفانيغراف

في المجموعة الأولى - الأستاذ خديفا س. في. متوفرة:

مسرح الطاولة

المسرح - الأقنعة

عرض الدمى

المسرح على اسطوانات.

في المجموعة العليا الثانية - المعلم Kotova L.. لكن. متوفرة:

مسرح الطاولة

عرض الدمى

مسرح الاصبع

المسرح على أقراص (3 خنازير).

هناك أيضًا مجموعة متنوعة من الأدب.

يمكن قول ذلك عملتتحرك في هذا الاتجاه!

في نهاية هذا السؤال أود أن أشير ماذا او ما:

1. يجب أن تستمر الشغلللأنشطة المسرحية والألعاب الأطفال(معلمو المجموعة، خلال عام).

2. الاستمرار في تحسين مستوى التعليم الذاتي من خلال دراسة المنشورات المنهجية حول المشكلة المنظماتوالقيام بالأنشطة المسرحية والألعاب.

2- نتائج المراقبة المواضيعية " التربية الأخلاقية والوطنيةفي نظام أنشطة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "

أخلاقيايتم وضع المشاعر الوطنية في عملية حياة الإنسان ووجوده. لذلك ، أساس التكوين أخلاقيا- المشاعر والصفات الوطنية هي مشاعر عميقة بالحب والتعلق بثقافة الوطن والشعب والأسرة والبيئة والأرض.

الأهداف الرئيسية التربية الأخلاقية والوطنية للأطفال ما قبل المدرسة:

يرقي تعليم الأطفالمشاعر حب الوطن - حب الأسرة ورياض الأطفال والطبيعة الأصلية ؛

الوعي بالنفس كمواطن لبلدنا ، باحترام وفخر بالإشارة إلى رموزها - العلم ، وشعار النبالة ، (نشيد وطني).

تربيةاحترام شعبك.

وفقا للأهداف المحددة التربية الأخلاقية والوطنية للأطفالما يلي عمل:

حول هذه المسألة ، هناك تقرير تحليلي حول التحكم الموضوعي في هذا الاتجاه.

3. الأشكال العمل مع الأطفال.

1. المحادثات الأخلاقية:

حول ثقافة السلوك ؛

على ضرورة الامتثال للمهارات الثقافية والصحية ؛

على تنمية الصفات الأخلاقية الإيجابية ؛

حول ثقافة السلوك.

2. تشغيل الألعاب مواضيع أخلاقية.

3. قراءة الأعمال الفنية.

4. ترفيه موضوعي حول موضوع أخلاقي.

5. العمل مع الوالدين:

عمل مجلد - التحرك ، الوقوف ؛

استجواب.

6. خلق الظروف في مجموعات:

عرض الموضوع في زاوية الكتاب ؛

عرض الموضوع في معرض الرسومات.

4. نشاط المشروع.

تقرير عن هذه المسألة.

إنشاء المتاحف الصغيرة في مجموعات.

المتاحف الصغيرة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة كوسيلة وطنية التعليم.

أحد أنواع النشاط التربوي هو علم أصول التدريس في المتحف.

مفهوم "أصول التدريس المتحفية" الذي ظهر في أوائل الثمانينيات

يساعد الاستخدام الفعال لعلم أصول التدريس المتحفي في العملية التعليمية على التعريف الأطفالإلى أصول الثقافة الشعبية والوطنية ، يساهم في الحفاظ على التقاليد الشعبية ، التعليممشاعر حب الوطن والروحانية. الإلمام بالمتحف يسمح لك بالتطوير أطفال ما قبل المدرسةالقدرة على التأمل الجمالي والتعاطف ، لتشكيل احترام للثقافات الأخرى ، والحاجة والقدرة على السيطرة على العالم بشكل مستقل.

يتم إنشاء البيئة النامية للمتحف المصغر بالاشتراك مع الآباء والأطفال الذين تم اختيارهم المعارض: أدوات منزلية ، ألعاب. نتيجة للنشاط الإبداعي المشترك للمعلم ، التلاميذويظهر في المتحف الصغير الآباء والأمهات والدمى المصنوعة منزليًا ودمى التعشيش المطلية والأطباق المقولبة وغيرها من الأعمال اليدوية الرائعة المصنوعة من مجموعة متنوعة من المواد.

الغرض من المتحف المصغر هو تعزيز الحفظ و إحياءالثقافة التقليدية ، ودعم المواهب الأطفال والآباء.

المهام الرئيسية للمتحف الصغير نكون: إحياءفن صناعة الحرف اليدوية المختلفة ، والبدء أطفال ما قبل المدرسةوآبائهم للفنون والحرف.

عرض حول موضوع "معرض صور المتاحف الصغيرة".