Деца за плодовете в подготвителната група. Конспект на GCD в подготвителната логопедична група „Градина

Танзилия Черкашина
Конспект на GCD в подготвителната логопедична група„Градина. плодове"

Конспект на GCD в подготвителната логопедична група.

Компилиран: Черкашина Танзиля Равилиевна. Педагог SP « Детска градина» "Крепост"Похвистнево, Самарска област

Цел: формиране на знанията на децата за плодовеза техните ползи за здравето. Развийте мисленето? независимост. подобрявам граматична структурареч.

Тема: „Градина. Плодове» .

Образователни направления:

когнитивно развитие,

развитие на речта,

художествено и естетическо развитие,

социално и комуникативно развитие,

физическо развитие.

Задачи:

1. Разширете и изяснете знанията на децата за плодове.

2. Въведете обща концепция в активния речник на децата « Плодове» .

3. Подобрете граматичната структура на речта, фонетичния слух, упражнете способността да избирате думи за даден звук.

4. Развивайте мисленето чрез отгатване на гатанки за плодове.

5. Допринесете за създаването на емоционално благоприятен фон в група.

Методи и техники

Практичен: работа с манекени плодове, моделиране плодове от пластилин, дидактически игри, физкултурна минутка, пръстова гимнастика.

Визуално: разглеждане на илюстрации и манекени плодове.

глаголен: съставяне на разказ по картинки, отгатване на гатанки, разсъждения, формулиране на изводи.

Материали и оборудване:

Кошница с манекени плодове, снимки, изобразяващи различни плодове, пластелин, мокри кърпички, дъска за моделиране.

Форми на организация съвместни дейности

Дейности на децата Форми и методи за организиране на съвместни дейности

Мотор Гимнастика за пръсти « Плодове» , физкултурна минутка.

игра с топка "Наречи го сладко". „Име плод да звучи"а"».

Когнитивно изследване Описание игра с плодове.

Комуникативни Отгатване на гатанки, въпроси, избор на знаци за името плодове.

Музикален Слушане на музика. класическо произведение

Фино моделиране плодове.

Логики образователни дейности

№ Дейности на възпитателя Дейности на учениците Очаквани резултати

1 Днес вие сами трябва да назовете нашата тема, сега ще ви дам гатанка, в която ще звучи днешната ни тема.

Круша, ябълка, банан,

Ананас от горещи страни.

Тези вкусни храни

Всички са призовани заедно. (плодове) .

Точно така, днес ще говорим за плодове.

Предлагам да разгледате снимки, манекени с плодове и решаване на гатанки:

Разглеждан. Готови ли сте да слушате?

Знам това плодови деца,

Те обичат да ядат неговите маймуни.

Той идва от горещи страни

Расте в тропиците. (Банан).

Сгрят от жаркото слънце

В кожата, като в броня, облечен.

Ще ни изненада

Дебелокож. (ананас)

Това плодовете имат добър вкус

И прилича на електрическа крушка. (круша)

Висяха по клоните

Колко узряло - станало синьо.

Те гледат надолу уплашено,

Досетих се? То. (слива)

жълт цитрусов плод

Расте в слънчеви страни.

И има кисел вкус.

Как се казва той? (лимон)

Това плод в ярка риза

Обича да е горещо.

Не расте сред трепетлики

Кръгло червено. (оранжев)

Отгоре - златна кожа,

В центъра има голяма кост.

Какво плодове? - Ето един въпрос към вас.

сладко е (кайсия)

Кой го е скрил под лист

Вашата червена силна страна?

Под чаршафи от панама

Скриване в жегата. (ябълки).

Браво колко бързо и

решавайте лесно гатанки.

Отгатнете гатанката и назовете темата.

Деца гледат снимки плодове, манекени плодове.

Слушайте гатанки

Проявете интерес към бъдещи дейности. Анализирайте и правете изводи.

Познайте и аргументирайте отговора си.

2 Не е тайна, че всички момчета обичат да играят. обичаш ли да играеш

Предлагам ви да играете с играта с топка "Наречи го сладко".

Отговор на децата.

Децата стоят в кръг, учителят хвърля топка на всеки на свой ред, като назовава всеки плодове, детето хваща топката и плаща плодове нежно(ябълка-ябълка....)

форма умалителноформа на съществително име.

3 Момчета, да играем отново? Седнете, играйте "повикване плодове» - но не всички, а само тези

имена, които започват със звука [а].

Децата избират име плодовекъм даден звук Формира се граматическата структура на речта, фонетичният слух, развива се способността за подбор на думи за даден звук.

4 Физически минути.

Цветето спеше и изведнъж се събуди (Торс отдясно, отляво.)

Не исках да спя повече (Торсът напред, назад.)

Раздвижени, опънати (Ръцете нагоре, протегнете се.)

Издигна се и полетя. (Ръцете нагоре, надясно, наляво.)

Слънцето ще се събуди само сутрин

Пеперудени кръгове и къдрици. (Върти се.)Децата следват текста. Развива се способността за ясно изпълнение на движения и произнасяне на думи.

5 Гимнастика за пръсти « Плодове» .

И сега моите момчета са подготвили дланите си

Възрастни и деца знаят:

Много плодовете са в света!

ябълки и портокали,

кайсии, мандарини,

И банани и нарове

Богат на витамини.

(Свиват и отпускат пръстите си. След това сгъват пръст по пръст, започвайки с малкия пръст).

Извършвайте действия върху текста и произнасяйте думите.

Активизира се речниковият запас, формира се умението за ясно произнасяне на думи и звуци.

5 Момчета, какво правят хората в градините и овощните градини през есента?

Къде са събрани плодове?

Браво!Какви сте умници мои. деца Среща: Прибиране на реколтата.

Те знаят как да намерят правилния отговор, развива се логическото мислене.

6 Днес също ще събираме плодове ябълки и круши.

Момчета кажете ми плодове.

На каква геометрична фигура ни напомня ябълката?

Как смятате?

Практическа работа. Тогава нека започнем да извайваме плодове от пластилин.

Децата отговарят.

Ябълката е кръгла, крушата е като конус, цилиндър.

деца извайват плодове.

Речникът се активира, двигателните умения на ръцете се развиват, техниката на моделиране се фиксира.

Те са в състояние да предадат формата на предметите в плодовепри формоване с пластелин

Развита самостоятелност при избора на цвят за извайване на избраното плодове

7 Отражение.

Разглеждане на занаяти.

Разглеждане на занаяти.

Подобряват се уменията на децата да обмислят работата, да се наслаждават на резултата. Анализирам.

Способността да изразявате мнението си, да бъдете включени в разговора.

Свързани публикации:

Цел: самостоятелно създаване на атрибути за ролева играЗадачи за "Магазин": 1. Продължете да се научите да свързвате цвета на хартията с цвета на истинските.

„Зеленчуци, плодове – здравословни продукти“Интегриран урок Втора младша група „Зеленчуци и плодове - здравословни храни» Богатирева Т. А. Задачи: - формиране на представа.

Измина седмица на тема плодове. Обсъдиха с децата къде растат, как изглеждат. Дегустирани са някои плодове. Отгатнати гатанки: Круша,.

Игра на лото с плодовеИгра-лото "Плодове". Цел: Формиране на знанията на децата за плодовете. Обогатете речника на децата. Индивидуална работас деца. Развивайте възприятие.

Задачи: Разширете представите на децата за плодовете;
Обогатете речниковия запас по темата;
Развивайте се визуално възприемане, внимание и памет;
Развивайте се фина моторика;
Развийте съгласувана реч (съставете изречения, истории)
Развийте фонематично съзнание.

Напредък на курса.
1. Организационен момент.
-На децата се раздават карти с изображението геометрични форми различни цветове. Всеки е поканен да отиде до стола, на който има изображение на плод, който е най-подходящ по форма и цвят на картата, която има детето.
2. Дидактическа игра "Чанта с плодове"
Логопедът има плодове на масата (ябълка, слива, круша, лимон, портокал, банан). Логопедът поставя плодовете в торба, като ги назовава. След това той кара децата да се редуват да пъхат ръката си в торбичката, да изберат произволен плод, като го идентифицират чрез докосване и го назоват. След това детето изважда плода от торбата и проверява предположението си.

3. Пръстова гимнастика
Този пръст е оранжев, пръстите от гърбицата са разгънати един по един,
Той със сигурност не е сам, като се започне от големия.
Този пръст е слива
Вкусно, красиво.
Този пръст е кайсия,
Растеше високо на клон.
Този пръст е круша
Той пита: "Хайде яжте!"
Този пръст е ананас
Плодове за вас и за нас. Те сочат с длани около и към себе си.
4. Изработка на апликация "Кошница с плодове" от пластилин.
На децата се дават заготовки с изображение на кошница с плодове, многоцветни парчета пластилин и цветни пастели.
-Момчета, подготвихме пръстите си за работа, а сега вижте какви красиви кошници с плодове имате на масата си.
- Вземи го в ръката си кафяв пастел. Засенчете кошницата (логопедът показва засенчване с наклонени линии).
-Сега погледнете многоцветните парчета пластилин, които са на вашата маса.
Какво мислите, какъв цвят пластилин трябва да вземете за ябълка?
-Вземете червен пластилин, затоплете го добре в ръцете си.
-След това отщипнете малко парче пластелин и го нанесете върху контура на ябълката, натиснете го с пръст, за да се размаже. Така ще запълним целия контур на ябълката.
Какъв цвят ни трябва за портокал?
-Вземете оранжевия пластелин и запълнете контура на портокала.
Имаме банан и слива. Какви цветове използваме за тези плодове?
Децата попълват контура на банан и слива
-Кажете на момчетата какво е останало небоядисано в кошницата?
-Вземете парче син пластилин, отщипете малко парче и разточете топка от него. Прикрепвайки към контура на гроздето, натиснете малко топката. Той се залепи за хартията. След това разточете следващата топка и я натиснете върху очертанията на гроздето наблизо. Така ще запълним целия контур на грозда.
-Имаше листо и клонче от ябълка, нарисувайте ги със зелен тебешир.
-Виж какво красива кошницавсеки от вас има.
В изложбата са поставени творби.
5.Резултат от урока
- Момчета, кажете ни за какво говорихме в клас и какво направихме.

Светлана Агафонова
Резюме на урока в подготвителна групана тема "Плодове"

Обобщение на урока

по света в подготвителна група

на тема "Плодове"

Цел: Затвърждаване на придобитите преди това знания за плодовете.

1. Организационен момент

Играта "Познай плода"

Зелена, сочна, узряла, сладка, прилича на електрическа крушка .... (круша)

Червени, румени, ароматни, сладко-кисели, кръгли .... (ябълки)

Сини, сатенени, уханни, вкусни, овални…. (сливи)

Тъмно жълто, румено, меко, сладко, овално .... (праскова)

Портокал, ароматен, сочен, кръгъл…. (портокали)

Жълто, кисело, овално (лимон)

Въпрос: Как мога да опиша всичко с една дума?

Д:-Плодове

В:- И днес ще говорим за плодове.

2. Нова тема

Въпрос: Много са различни плодовекоито растат по целия свят. Плодовете са много вкусни и здравословни. Те са сладки, защото съдържат специална захар. Повечето плодове могат да се консумират сурови. От тях се приготвят и конфитюр, компот, мармалад... А плодовете могат и да се сушат. След това се свиват и стават още по-сладки.

От много плодове се изстисква сок. Хората пият сок от плодове като портокали, грейпфрути, ябълки, ананаси, грозде. Ако смесите плодове с мляко или сладолед, получавате млечен шейк.

Плодове растат на овощни дървета в градината.

А) Познайте дървото

Въпрос: - Ако крушите растат на дърво, какъв вид дърво е то? круша

Въпрос: - Ако ябълките растат на дърво .... ябълково дърво

Въпрос: -Ако кайсиите растат на дърво .... кайсия

Въпрос: -Ако сливите растат на дърво .... слива

Въпрос: -Ако прасковите растат на дърво .... праскова

Въпрос: - Ако портокалите растат на дърво .... оранжево

Въпрос: - Ако лимоните растат на дърво .... лимон

В: - Говорихме къде, на кои дървета растат плодовете. Знаете ли кой се грижи за градината? (градинар)

Б) Играта „От зърно до плод“

Въпрос: Как мислите, че се появява едно дърво?

Д: - Първо засаждат семе в земята. От него излиза кълн. От кълн, младо дърво. Дървото цъфти и се появяват плодове. За да може едно дърво да даде плод, трябва да се грижи за него, да се пази от вредители, да се разрохка земята в близост до дървото, да се пръска, да се режат стари клони.

Въпрос: - Знаете ли откъде идват плодовете в нашите магазини?

В: - Има градини, в които растат много, много овощни дървета, където растат ябълки, круши, портокали, сливи. И градинарите се грижат за тях. Освен това по време на периода на прибиране на реколтата много хора работят в градината, техници, които прибират реколтата и изпращат до магазини и складове. И идваме в магазина и ги купуваме.

В) Описание на плодовете отвън и отвътре страница 12

В: - Нека да разгледаме плодовете в разреза, какво има вътре.

Примерно описание.

Тази ябълка. Отвън е покрит с тънка зелена (червена, жълта, жълто-червена) гладка кожа. Вътре има сочно, бяло месо с малки зърна в средата.

Това е праскова. Отвън е покрит с тънка червено-жълта (червена, жълта) кадифена кожа. Вътре има сочно жълто-розово месо с голяма кост.

Това е слива. Отвън е покрит с тънка синьо-виолетова гладка кожа. Вътре има сочно жълто-розово месо с голяма кост.

Това е лимон. Отвън е покрит с жълта дебела кожа. Вътре има сочно жълто месо с малки кости.

Това е нар. Отвън е покрит с червено-розова гладка дебела кожа. Вътре има много червени, сочни зърна с малки семенца.

В: - Е, сега да видим какво може да се приготви от тях.

Г) Игра "Малки готвачи" десет

Въпрос: Какво може да се приготви от ябълки?

D: - От ябълки можете да готвите .... ябълково пюре, ябълков пай, marshmallow, ябълково сладко, ябълков сок.

Въпрос: Какво може да се приготви от кайсии?

Д: - Можете да готвите от кайсии .... Пюре от кайсии, сок от кайсии, сладко от кайсии, кайсиев пай

Въпрос: - Какво може да се приготви от сливи?

Д: - От сливи можете да направите сладко, сок от сливи, конфитюр от сливи, сладкиш със сливи.

Г) Игра едно-много

В: - Днес в нашата група дойде пакет от баба Маруся. Помниш ли, че й бяхме на гости. Тя имаше много плодове и реши да ви ги изпрати с колет.

(Детето пъха ръката си в кутията, изважда оттам един или повече плода и казва:

Баба ми изпрати много ябълки или баба ми изпрати една ябълка.

3. Обобщаване на урока

За какво говорихме днес? (плодове)

От какво идва едно дърво? (семена)

Къде растат плодови дървета?. (в градината на дърветата)

Свързани публикации:

Резюме на урок по ориентиране за деца от подготвителна група "Смешни плодове"Цел: Създаване на условия за подобряване двигателни способностидеца и способността да се ориентират в пространството, да действат в съответствие.

Резюме на фронтален логопедичен урок в подготвителната група деца с ONR. Тема: Плодове.Цел: активиране, разширяване и консолидиране на знанията на учениците за плодовете, за работата на възрастните, сезонната работа в градината. Задачи: Познавателни:.

Резюме на подгруповата логопедична терапия GCD във втора младша група по лексикалната тема "Плодове"Тема: "Плодове". Задачи: Приоритетна област- развитие на речта: - развитие на способността за съгласуване на качествени прилагателни със съществителни;

Резюме на урок за деца с умствена изостаналост в подготвителната група за запознаване с външния свят и развитие на речта "Плодове"Обобщение на часовете за деца със закъснение умствено развитиев подготвителната група за запознаване с външния свят и развитието на речта.

Конспект на интегриран урок по средна групаТема: Плодове. Рисуване на тема "Любими плодове" Цел: Да се ​​запознаят с имената на плодовете.

Обобщение на урока по лексикалната тема "Плодове"Програмно съдържание: Цел: разширяване и активиране на речника. Задачи: 1. Научете се да образувате прилагателни от съществителни. 2. Преподавайте.

Людмила Посеукова
"Плодове, градина". Схема на GCD за развитие на речта на децата в подготвителната група за училище. НПО "Комуникация"

Тема: Плодове, градина

Задачи

Областна интеграция: "Познание", "Комуникация", "Здраве"

Образователни:

Да консолидира и изясни знанията на децата за плодовете, способността на децата да композират описателни истории; образуват прилагателни имена от съществителни имена, умалително - галени форми на съществителни имена, съгласуване на съществителни имена. с бр.

Поправителен- развиващи се:

Развийте активен речник, внимание, мислене, памет.

Образователни:

Култивирайте култура на общуване, погрижете се за приятел навреме.

Материал за урока:

Кошница с натурални зеленчуци, карти - диаграми за съставяне на описателни разкази, готварска шапка, набор от картинки, изобразяващи зеленчуци.

Напредък на урока:

1. Организационен момент

Учителят показва картина, която показва чудо - дърво. Четене на стихотворение

Чудо - дървото стои,

Изглежда много странно.

Всички плодове растат върху него:

Тук има много круши и ябълки,

портокали и лимони,

Грозде и кайсии

Череши, сливи и нарове

От нас се иска да ги берем от клоните.

2. Основно тяло

D / и „Какво дърво?“

Децата назовават дървото или храста, на който расте този или онзи плод.

Например, ябълките растат на ябълково дърво.

D / и „Какво и колко?“

Учителят дава задача на всяко дете да откъсне определен брой плодове. Детето, „откъсвайки” дадено количество, съставя изречение: „Откъснах три круши” и т.н.

Гимнастика за пръсти

Пръстова гимнастика "Компот"

Ще сготвим компот

Имате нужда от много плодове. Тук:

Да нарежем ябълки

Ще нарежем круши.

Изстискайте лимонов сок

Поставете дренажа и пясъка.

Готвим, готвим компот,

Да се ​​отнасяме към честните хора

Съставяне на описателни истории върху карти-диаграми

Разкажете ни за любимия си плод и го наречете нежно

D / и "Cook"

Детето играе ролята на готвач.

От набор от снимки на плодове той „готви“ компот, сок, конфитюр, конфитюр, желе, като произнася кои плодове слага в тенджера. Останалите деца отгатват името на компота. След това се избира друг готвач.

(-Ще взема сливи и ще направя сладко от сливи).

3. Долен ред

Четене на стихотворение.

Учителят носи кошница с плодове. Лекува деца

Половината плодове. Какво можете да направите, за да сте сигурни, че всички получават храна?

Чете стихотворение от Ю. Аким

зряла ябълка,

хрупкава ябълка,

С гладка кожа.

Ще счупя ябълката на две

Ще споделя ябълка с моя приятел.

Използвани книги

1. Е. В. Кузнецова, И. А. Тихонова "Развитие и корекция на речта на децата"

2. T. A Tkachenko "Да се ​​научим да говорим правилно"

MBDOU "Слънце"

Конспект на общия урок

На тема "Плодове"

подготвителна група

Възпитател: E.A. Сафяникова

Цел : Затвърдете знанията на децата за плодовете. Научете се да описвате предмети според справочната схема, съставяйте изречения за 2-3-4 думи по картинка Затвърдете способността да преобразувате съществителни имена в прилагателни Научете се да избирате правилните съществителни имена в множествено число. Развивайте речта на децата, активирайте речника, развивайте паметта и вниманието.

Оборудване: Плакат-дърво, картина, средни ябълки от червено, зелено, жълт цвятпо броя на децата, референтната схема "Плодове", манекени на плодове, играчка Тигър, плик със задачи.

Напредък на урока:

Организационен момент - играта "Между смърчови меки лапи"

Между смърчови меки лапи

Дъжд тихо капе, капе, капе!

Където клонката отдавна е изсъхнала

Сивият мъх е израснал, мъх, мъх!

Където листото се залепи за листа,

Гъба, гъба, гъба!

Кой го намери, приятели?

Аз съм, аз съм, аз съм!

Здравейте момчета! Вижте колко гости са дошли при нас, да ги поздравим.

Момчета, кой друг дойде при нас? (Играчката на Тигъра седи на стол близо до дъската, държи плик.) Да, това е нашият приятел, Тигър. Момчета, вижте, днес той не е нормален. Приготви ни нещо в плик.

Момчета, Тигрюля, ни кани да решаваме гатанки.

1. Беше зелена рокля- сатен,

Не, не ми хареса, избрах червено,

Но и това ми писна

Облечи роклята от син цвят. (слива)

2. Ще се закръгля, румен от дърво,

Ще го сложа в чиния, „Яж, мамо“, ще кажа. (ябълка)

браво момчета Всички загадки решени.

Момчета, как да нарека ябълка, слива, банан, нар с една дума?

Момчета, къде растат плодовете?

Какви са имената на дърветата, по които растат плодове?

Къде растат овощни дървета?

Как се казва градина, в която растат овощни дървета?

Момчета, днес ще отидем на екскурзия до приказна овощна градина. Какво време на годината е навън? И ще посетим градината, където винаги е лято.

Но пътят няма да е лесен за нас, ще играем.

Играта "Да направим пресен сок"

Учителят нарича плода, а на кое от децата е паднал чипът, нарича името на сока от този плод.

Портокаловият сок си е портокалов сок.

Сокът от нар си е нар.

Сокът от праскова си е праскова.

Физминутка "Момичета и момчета"

Момичета и момчета,

Едно две три четири пет

Заекът започна да скача.

Лапи нагоре и лапи надолу

Издърпайте се на пръсти

Поклон наляво, поклон надясно

Наведете се и станете.

Студено е да седи зайче

Трябва да загреете лапите си.

Студено е да стои зайче

Заекът трябва да скочи.

Момичета и момчета,

Представете си, че сте зайчета.

Някой е изплашил зайчето

Бъни скочи и препусна.

Момчета, нека сега да поговорим за употребата на плодове референтни вериги. (децата описват плодове по желание)

1. Плод - име.

2. Къде расте?

3. Голям или малък?

4. Цвят.

5. Форма.

6. Има ли много или малко на дървото?

7. На пипане, на вкус.

8. Начин на готвене.

Играта "Намерете екстрата"

Ябълка, малина, круша, слива.

Нар, портокал, маслено ястие, банан.

Мандарина, праскова, дюля, ряпа.

Ябълка, слива, кайсия, картоф.

Момчета, следващата задача е да съставите изречение според картинката от 2-3-4 думи. Картината показва деца, така че можете да изберете имена. (4-5 отговора на децата)

Игра едно-много (с плодове)

Една мандарина - много мандарини.

Една ябълка - много ябълки.

Една граната - много гранати.

мистерия - Аз съм румена матрьошка

Няма да се откъсна от приятелите си

Ще изчакам до Матрьошка

Ще падне в тревата. (ябълка)

Момчета, имате на масите ябълки - червени, зелено, жълто зелена ябълкатози, който беше много заинтересован днес, разбираем и лесен. Жълтата ябълка ще вземе този, който прояви интерес, но е малко труден за изпълнение на задачата.Червената ябълка ще вземе този, който беше много труден и не се интересуваше от урока днес. Сега нека прикрепим вашите ябълки към дърво в градината и да видим кое ябълково дърво ще расте в нашата градина.

Виж. Момчета, какво красиво ябълково дърво имаме.