У дома › притчи › Група за кратък престой в предучилищна образователна институция: възпитатели и родители. Групи с краткотраен престой в детската градина

Група за кратък престой в предучилищна образователна институция: възпитатели и родители. Групи с краткотраен престой в детската градина

Никой не оспорва и не поставя под въпрос значението на това, където е заобиколен само от любов и положителни емоции. Родителите искат да създадат всички необходими условия за отличното емоционално благополучие на своето потомство, нормалното му психическо развитие. Въпреки това, не всички майки и бащи, за съжаление, осъзнават важността на някои точки, разбират необходимостта от общуване с бебето и вземат предвид особеностите на педагогическото въздействие върху деца под три години. Понякога се случва родителите да се радват да съживят всичко това, но някой няма достатъчно време, някой има определени знания, някой просто е твърде мързелив, за да обърне внимание на детето.

В тази връзка е популярна групата за краткотраен престой в детската градина. Какви са неговите характеристики и предимства? Защо е такъв

Първо, групата за краткосрочен престой в детската градина се различава от обикновената ясла по това, че детето не получава психологическа травма поради раздяла с майка си. В края на краищата именно при нея той посещава за първи път, постепенно свиква с новите си приятели, учители, прави интересни и подходящи за възрастта си неща.

Второ, детето не прекарва целия ден тук, а само около 3,5 часа 3 пъти седмично, което позволява на опитни учители и психолози да организират образователния процес по такъв начин, че детето да получи всички необходими за него знания, а не един важен детайл е пренебрегнат. Благодарение на това времето се разпределя икономично, достатъчно е както за планирани часове, така и за свободни дейности.

На трето място, групата за краткосрочен престой в детската градина има специална специфика, която предполага наличието на специална образователна програма, отчитаща възрастта на децата, техните психологически и емоционални характеристики.

Четвърто, не трябва да забравяме и майката, която може спокойно да остави детето си на професионалисти и за същите няколко часа да има време да посети фризьор, да приготви вечеря или просто да си почине.

Какви задачи изпълняват групите за краткосрочен престой в основните:

укрепване на физическото и психическо здраве на децата;
формирането на емоционална стабилност, като се вземат предвид физиологичните характеристики на децата;
разширяване на кръгозора, съобразено с възрастта развитие на способностите;
подпомагане на адаптирането на децата към определена институция;
формиране на средства и начини за общуване с връстници и възрастни;
запознаване с необходимите дейности.

Групата за краткотраен престой в детската градина е от голяма полза за родителите за правилното и целесъобразно възпитание на децата във всички отношения. Учителите провеждат игри с деца, които са насочени към речта, фината моторика, въображението, паметта, възприятието. Освен това с децата работят музикален ръководител и специалист по физическо възпитание. Групата за кратък престой в предучилищна образователна институция е не само забавно и интересно забавление, но и огромна полза както за децата, така и за техните родители.

Вашето бебе е пораснало, а вие вече сте уморени и мислите за работа? Най-бюджетният вариант е да изпратите детето в бюджетна детска градина. Какво е необходимо за това и как да стигнем до там, ще разкажем в този материал на примера на Москва.

Как да запиша дете на детска градина?
Ако имате разрешение за пребиваване в Москва, тогава влизането в държавна детска градина не е трудно. За да направите това, е необходимо предварително, по-добре е веднага след раждането на детето, да запишете бебето в три детски градини, които се намират най-близо до мястото ви на пребиваване. Можете да направите това на портала pgu.mos.ru. Можете да запишете дете под тригодишна възраст в група за краткосрочен престой (ГКН). Група за краткотраен престой е група от детска градина, в която има деца до тригодишна възраст с продължителност максимум три часа на ден. Дори ако няма да заведете детето си в група за краткосрочен престой, във всеки случай е по-добре да се запишете за нея, така че по-късно да бъде по-лесно да стигнете до правилната детска градина в група на пълно работно време за деца от три години. Ако имате нужда от целодневна ясла, то бюджетна детска градина може да ви помогне само ако семейството ви е многодетно.
След като се наредите на опашка за детска градина в портала за обществени услуги, ще получите SMS известие, че е дошъл вашият ред за детска градина. След получаване на уведомлението ще трябва да отидете в детската градина и да подадете необходимите документи.

Документи за записване в детската градина:
- Акт за раждане на детето.
- Паспорт на родителя.
- SNILS на родителя и детето.
- Удостоверение по форма 08, удостоверяващо регистрацията на детето в Москва на посочения адрес.
- Заявление за прием в държавната градина.
Ако вашето семейство има много деца, тогава към този списък с документи ще бъде добавено удостоверение за голямо семейство. С това място в детската градина ще можете да излезете извън ред.
Месец преди очакваната дата на влизане в детската градина, не забравяйте да издадете медицинска карта на дете с педиатър, след като сте направили всички необходими ваксинации, сте преминали тестовете (общ анализ на урината, пълна кръвна картина, остъргване за ентеробиоза, i / g ) и преминаване през всички лекари (педиатър, хирург, ортопед, офталмолог, отоларинголог, дерматолог, невролог, логопед, зъболекар, психолог).
Три дни преди очакваната дата за отиване на градина отидете в кабинет „Здраво детство“ или при педиатър и вземете там удостоверение, че бебето ви е здраво и не е било в контакт с болни деца.
В самата детска градина заедно с мед. карта, най-вероятно медицинската сестра ще ви помоли да донесете фотокопие на медицинската полица.

Детска градина: ползи за големи семейства.
Многодетните семейства имат право на:
- Вземете извънредно място за дете в детска градина.
- Подредете дете под тригодишна възраст в детска градина за цял ден.
- Осигуряване на дете в бюджетна детска градина за държавна сметка.

Поради факта, че детските градини вече са отменени, много групи бюджетни детски градини са изправени пред факта, че в една и съща група с тригодишни деца има деца, които дори не са навършили две години.

Да дадете или не деца под три години на детска градина за цял ден?
Всички помним, че всяко дете е индивидуално и всяко дете има нужда от свое пътуване. Ако едно дете на 2 години спокойно ходи на детска градина, иска гърне и сам яде с лъжица, то друго може да пикае в гащите си на 3,5 години и да ридае по цял ден, липсвайки на майка си.

1. Преди да изпратите бебето си на детска градина, опитайте се да го оставите, например, при баба му за един ден, детето трябва да има поне малко преживяване на раздяла с майка си.
2. Опитайте се да започнете да приучавате детето си към гърне, поне по някакъв начин, учителите в детската градина най-вероятно ще ви помогнат в тази трудна задача, но вие трябва да изпълнявате основната функция. В краен случай можете да се договорите с гледачите, така че бебето първо да отиде на детска градина с памперси.
3. Научете детето си да се храни самостоятелно. Важно е! Педагозите няма да имат време да хранят детето ви от лъжица, то определено трябва да може да яде само.

Педиатър с 20 години опит в Центъра по имунология и репродукция съветва “ започнете да посещавате детска градина през топлия сезон, когато няма нарастване на епидемията от ТОРС, започвайки от 2 часа следобед, за да не плашите детето с дълго отсъствие на майка си и да не му причинявате негативно отношение към детската градина. Освен това за никого не е тайна, че по-голямата част от децата, които посещават детски градини за първи път, често започват да се разболяват от различни остри респираторни вирусни инфекции, особено за деца, които по различни причини не са били ваксинирани поради възрастта си . И това е основният проблем, който тревожи родителите. ».

Защо се случва това и колко пъти децата с нормален имунитет се разболяват през първите години на посещение в детска градина, можете да разберете в материала на педиатъра Гулнара Фархатовна Мухамедова!

XI. Изисквания към групи за краткосрочен престой, семейни предучилищни групи и други подобни видове предучилищни организации, независимо от организационно-правните форми и форми на собственост

11.1. Групи за краткосрочен престой на деца, семейни предучилищни групи и други подобни видове предучилищни организации, независимо от техните организационни и правни форми и форми на собственост, включително създадените под формата на структурни подразделения на държавни и общински предучилищни образователни институции, могат да бъдат разположени на базата на предучилищни образователни организации, организации за допълнително образование и други адаптирани помещения.

В групи за краткосрочен престой, семейни предучилищни групи могат да се предоставят услуги за наблюдение, грижи за деца и (или) образователни дейности.

11.2. Заетостта на групите зависи от възрастта на децата и тяхното здравословно състояние, което не трябва да надвишава установеното с настоящите санитарни правила.

11.3. Продължителността на престоя на децата се определя от възможността за организиране на хранене, дневен сън и разходки:

- без изхранване и спане - престоят на децата не трябва да надвишава 3 - 4 часа;

- без организиране на сън и с възможност за организиране на еднократно хранене - престоят на децата не трябва да надвишава 5 часа;

- при организиране на хранене с интервал от 3 - 4 часа и сън в зависимост от възрастта на децата. Интервалът между храненията за деца под 1 година трябва да бъде не повече от 3 часа, от 1 година и повече - не повече от 4 часа;

- престой на деца е възможен за повече от 5 часа.

11.4. За групи за краткотраен престой на деца до 3-4 часа и без изхранване и спане трябва да бъдат изпълнени следните изисквания:

- съблекалня, с условия за съхранение на връхни дрехи и обувки на децата (шкафчета или закачалки);

б) При възможност за организиране на разходки могат да се използват териториите на площади, паркове, както и прилежащи към сградата дворни площи, оборудвани с детски площадки. При използване на пясъчници трябва да се спазват изискванията на тези санитарни правила.

11.5. За групи с кратък престой до 5 часа без организиране на сън и с организиране на еднократно хранене трябва да бъдат изпълнени следните изисквания:

а) Минимален набор от помещения:

- съблекалня с условия за съхранение на връхни дрехи и обувки на децата (шкафчета или закачалки);

- групова стая, която може да се използва за класове и (или) детски игри;

– кухня или бюфет-разпределителна;

- тоалетна (с умивалник) за деца;

- тоалетна (с умивалня) за персонала.

Възможно е обединяване на тоалетни за деца и персонал в едно помещение, с обособяване на отделна зона за персонала и оборудване на отделна тоалетна кабина.

11.6. За групи с деца с престой над 5 часа е необходимо да се осигурят условия за изхранване с интервал на хранене 3-4 часа, спане и разходка.

а) Минимален набор от помещения:

съблекалня с условия за съхранение на връхни дрехи и обувки на децата (шкафчета или закачалки);

групова стая, която може да се използва за класове и (или) детски игри;

кухня (за директно готвене) или бюфетно-разпределителна (за кетъринг с готова кулинарна продукция);

тоалетна (с умивалник) за деца;

тоалетна (с тоалетна) за персонала.

Възможно е да се организира сън в групови стаи на детски легла с твърдо легло, в съответствие с изискванията на тези санитарни правила.

б) Необходимо е да се организират разходки, с продължителност минимум 1 час. За разходки могат да се използват териториите на площади, паркове, както и прилежащи към сградата дворни площи, оборудвани с детски площадки. При използване на пясъчници трябва да се спазват изискванията на тези санитарни правила.

11.7. Груповата стая трябва да е най-малко 2,5 кв. м на 1 дете в яслени групи, не по-малко от 2,0 кв. м на 1 дете в предучилищни групи, с изключение на мебелите и тяхното разположение.

Спалня с площ най-малко 1,8 кв. м на 1 дете в яслени групи, не по-малко от 2,0 кв. m на 1 дете в предучилищни групи, с изключение на разстоянието от външните стени при подреждане на легла (подреждането на леглата се регулира от точка 6.14 от тези санитарни правила).

В зоната за миене е необходимо да се осигурят мивки със студена и топла вода в размер (в зависимост от възрастта на децата) 1 мивка за деца от начална предучилищна възраст с височина на монтаж на мивка от пода до страната на уред от 0,4 м и 1 мивка за средни и по-големи деца от предучилищна възраст с височина на монтаж на мивка от пода до страната на устройството е 0,5 м. В тоалетната зона най-малко 2 кабини (1 за момчета и 1 за момичета) трябва да бъдат оборудвани, с монтиране на детски тоалетни в тях.

11.8. При хранене на деца се спазват изискванията на тези санитарни правила за условията на съхранение на хранителни продукти, приготвянето и продажбата на ястия и кулинарни продукти, изготвянето на менюто (за хранене на деца от различни възрасти), честотата на хранене, и трябва да се спазва организацията на питейния режим.

Честотата на хранене се определя от времето на престой на децата и режима на работа на групите (закуска или обяд, или закуска и обяд, или следобеден чай, възможни са и други варианти).

11.9. Разрешено е да се предоставя храна на деца с помощта на готови ястия и готови кулинарни продукти, доставени в изотермични контейнери от хранителни блокове на други предучилищни организации или основни заведения за хранене.

Готовите първи и втори ястия могат да се съхраняват в изотермични съдове (термоси) за известно време, като температурата не е по-ниска от температурата на сервиране, но не повече от 2 часа. Не се допуска затопляне на охладени (под температурата на сервиране) готови топли ястия. Не се допуска преопаковане на готови кулинарни изделия и ястия.

Доставката на хранителни продукти се извършва със специализиран транспорт, който има санитарен паспорт, издаден по установения ред, при условие че се осигури отделно транспортиране на хранителни суровини и готови хранителни продукти, които не изискват термична обработка. Разрешено е използването на едно превозно средство за транспортиране на разнородни хранителни продукти, при условие че транспортът се дезинфекцира между полетите с помощта на дезинфектанти.

Раздаването на бюфет е оборудвано директно в групата (разпределя се зона) и е предвидено за раздаване на приготвена храна и миене на съдове (с изключение на опаковки за връщане) с помощта на препарати с площ от най-малко 3 квадратни метра. м.

Минималният набор от оборудване включва: маса за раздаване на храна, мивка за миене на съдове, шкаф за съхранение на чисти съдове.

11.10. В групи за краткосрочен престой с не повече от 15 деца е възможно готвене в едно помещение (кухня) при следните условия:

- кухнята да е оборудвана с необходимото оборудване и хладилна техника (битов хладилник), топла и студена вода; електрическа печка с фурна и аспиратор над нея; 2-секционна мивка за миене на съдове; две работни маси за нарязване на сурови храни отделно от готови храни и кулинарни изделия;

- при приготвяне на храната да се спазват изискванията на тези санитарни правила;

- миенето на съдове трябва да се извършва отделно от трапезарията с помощта на детергенти.

11.11. Организацията на дневния режим на децата, въздушно-топлинния режим на помещенията, водоснабдяването, естественото и изкуственото осветление, поддръжката на помещенията, приемането на деца, преминаването на медицински прегледи от персонала, основните хигиенни и анти- Епидемичните мерки, предприети от медицинския персонал в предучилищните организации, трябва да отговарят на изискванията на тези санитарни правила.

11.12. Медицинска подкрепа за деца, посещаващи групи за деца с краткосрочен престой, семейни предучилищни групи и други групи, създадени под формата на структурни подразделения на държавни и общински предучилищни образователни институции, се извършва от медицински персонал, който е в персонала на тези организации, или може да бъде извършва се от медицински персонал на териториални медицински и превантивни институции въз основа на договора.

11.13. Извършва се медицинска помощ за деца, посещаващи групи за краткосрочен престой, семейни предучилищни групи и други подобни видове предучилищни организации с различни организационни и правни форми и форми на собственост, с изключение на посочените в точка 11.12 от тези санитарни правила. въз основа на споразумение с предучилищна образователна организация, която има персонал от медицински работник и се намира в непосредствена близост (в рамките на един общински район) до местоположението на групи за краткосрочен престой, семейни предучилищни групи и други подобни видове предучилищни организации, или с териториална лечебно-профилактична институция.

www.zakonprost.ru

Олга Фролова
Група за кратък престой

Работя като възпитател (време за посещение не повече от 3,5 часа, но без кетъринг). AT група за кратък престой (адаптивен)Обикновено се приемат деца на възраст от 1 година, 6 месеца до 7 години.

Тези групите са за:

v деца, чиито родители биха искали да започнат да адаптират детето към градината и колектива;

v деца, чиито родители не желаят да изпратят детето си на целодневна детска градина;

v родители, които искат да се научат как да общуват и да играят с децата си и да развиват техните способности.

Какво е - група за кратък престой?

Днес вече е очевидно, че детската градина е развиваща се, прогресивна, модерна система, необходима на децата в първите години от живота им. В същото време никой не спори, че семейното образование е оптимално за малко дете, тъй като любовта на близките възрастни, тяхното общуване с бебето са основните и необходими условия за нормалното психическо развитие на детето и неговото добро емоционално състояние- същество. Въпреки това, не всички родители разбират възрастовите характеристики на децата под 3 години, не всички са в състояние да намерят необходимите педагогически влияния. Възрастните често не знаят как или не смятат за необходимо да играят с деца, да организират съвместни дейности. Ето защо има нужда от оказване на психолого-педагогическа помощ на семейства с малки деца. Оптималната форма на такава помощ са програмите за адаптация, създадени в детските градини. групи за кратък престой.

Основната разлика между адаптивните групи от яслена група на ДГ, където детето преживява раздяла с майка си през деня, се състои в това, че в GKP детето се занимава с дейности, които са привлекателни за него в продължение на няколко часа от деня, отначало заедно с майка си, а след това самостоятелно в партньорска група.

В сравнение с детската стая групадетска градина, спецификата на GKP е, че времето е компресирано тук, за деца, които идват в детска градина 3 пъти седмично за 3,5 часа, образователният процес е организиран възможно най-компактно, така че в ограничено време да не се губи от поглед важна посока в развитието на детето.

В тази връзка е необходимо времето да се разпределя икономично, така че да е достатъчно за свободните дейности на децата и за развиване на занимания с възрастни в среда, която осигурява изпълнението на планираните дейности.

Отчитайки тази специфика, в детската градина е разработена образователна програма за функциониране. групи за кратък престой, като се вземат предвид моделите на развитие на малките деца, техните интереси, особености на тяхното мислене и емоционален живот.

Опитваме се да извършим постепенна адаптация на децата към новите условия, да увеличим увереността на детето, че времето за игри и занимания ще отмине, майката ще се върне и определено ще го вземе у дома.

Задачи групи за кратък престой:

В естествена и мека форма, адаптирайте се към условията на тази образователна институция;

Разработване на индивидуални програми за подкрепа на играта и организиране на психологическа и педагогическа подкрепа на детето;

v получават опит за ранна социализация, научават се да играят с връстници;

Укрепване на физическото и психическо здраве на децата, осигуряване на емоционална стабилност, като се вземат предвид индивидуалните възможности и особености на децата;

v запознаване на родителите със съвременни видове игрови средства за обучение;

v формиране у децата на съобразени с възрастта начини и средства за общуване с възрастни и връстници.

v развитие на когнитивните способности в съответствие с възрастта, разширяване на кръгозора.

v взаимодействие с родителите за подобряване на разбирателството между тях и собствените им деца.

Главни дейности:

v Игри, насочени към развитие: възприятие, фина моторика, реч, мислене, памет и въображение.

v Натрупване на практически опит в сензорното развитие.

v Развитие на музикални и естетически умения.

v Укрепване на физическото здраве на децата.

v Научете за света около вас по забавен начин.

v Отприщване на креативността чрез скулптуриране, рисуване, дизайн и апликации

НАШИТЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НА ПЕДАГОГИТЕ

Специалистите в детската градина се опитват да установят такава връзка с детето, че детската градина да предизвиква у него положителни емоции. Индикатори, че целта е постигната е:

v Детето с желание ходи на градина (без сълзи)

v Усмихва се, радва се, когато види работници в детската градина.

v Обръща се към болногледачката за помощ.

Важно е да помогнете на детето да свикне с новата за него среда и да се ориентира в нея. показатели, че целта достигнат:

v Детето знае разположението и значението на стаите.

v Знае къде се намират елементите за игра.

Необходимо е да се помогне на детето възможно най-лесно и бързо да свикне с новата организация на живота за него. показатели, че целта достигнат:

v Детето лесно се подчинява на изискванията на персонала на детската градина.

v Поддържа ви в добро настроение по време на престой в детската градина.

v Детето обича да играе с деца.

v Детето е спокойно за факта, че не само то, но и други деца играят с играчки.

Използвана литература О. А. Скоролупова "" Организация и съдържание на дейностите в групи за кратък престой» Уебсайт на Bristol Baby Park.

Правила за групата за краткосрочен престой В нашите предучилищни групи са открити групи за краткосрочен престой на деца, които не посещават предучилищни образователни институции. Искам.

Правила за групата за краткосрочен престой Групата за краткосрочен престой се отваря със заповед на началника на MDOU при наличие на необходимите санитарни и хигиенни условия, съответствие.

Какво е група за кратък престой (GKP)

Реалностите на днешното предучилищно образование са такива, че едва ли ще настаните детето си в обикновена градска детска градина до 3-годишна възраст. Това нововъведение е само на няколко години, но вече успя да създаде допълнителни проблеми на родителите и да повдигне много въпроси.

Например, защо се изплаща надбавката само за година и половина, въпреки факта, че децата не могат да бъдат записани в детска градина до тригодишна възраст? Тоест от година и половина до година майка няма възможност да ходи на работа, тъй като е принудена да остане у дома с дете, което все още не е отведено на детска градина, но в същото време, тя трябва да живее с нещо. Или, например, едно дете вече е психически и физически готово за детска градина - ходи на гърне, яде самостоятелно, спокойно общува с други деца и вече знае как да остане без майка. Но той е принуден да „седи“ у дома, тъй като все още няма три години и е невъзможно да го настаните в детска градина.

За такива и не само случаи в детските градини бяха създадени групи за краткосрочен престой или GKP. Така че, нека да разберем какво е GKP и какви са ползите от тях за децата.

Група за кратък престой - как да стигнете до там

- В такива групи се приемат деца от 2 години. За да се запишете в GKP, трябва да застанете на опашка предварително, както в обикновена детска градина. Групите се декларират в размер на около 20 човека, но всъщност на детска градина ходят максимум 10.
- Преди посещение е необходимо да се събере пълно медицинско досие от типичен формуляр за детска градина „възрастни“. Трябва да преминете през медицински преглед, да попълните въпросник, да отговорите на въпроси относно алергичните реакции, да започнете, ако още не сте го направили, и да предоставите карта за ваксинация.
- Може би преди началото на часовете родителите ще бъдат поканени на среща, на която ще обявят какво трябва да се донесе за часовете, какво да се събере от дрехите, как да се подготви психически детето. Прочетете тази статия, за да научите как да помогнете на детето си да започне да посещава целодневна детска градина.
- GKP работи, като правило, през първата половина на деня, тоест преди обяд и тихи часове. Групите са с няколко работни часа, например от 7.30 до 11.30 или от 12.00 до 15.00, зависи от конкретната детска градина. Задължително условие е продължителността на престоя в такава група - не повече от четири часа. Между другото, GKP не се предлага във всички градини.
- Децата в такива групи не се хранят и нямат спокоен час. Разбира се, ако детето поиска питие, никой няма да му откаже или състрадателен учител може да нахрани децата с гевреци, сухи бисквити или ябълки. Но родителите трябва да знаят, че никой не е длъжен да храни дете в GKP.
- Струва си да останете в такава група в пъти по-евтино от пълноценна детска градина, около 5-10 пъти (в зависимост от региона). Така например в Москва цената на един месец посещение на GKP през 2015 г. беше малко по-малко от 400 рубли.

Ползи за престой на дете в ГКП

Като цяло, след като посещава групата за краткотраен престой на възраст от 3 години, тоест преди да премине в групата за „възрастни“, детето става по-адаптирано към „реалния“ живот в детската градина. Особено ако остане в същата детска градина. Ако има възможност да организирате дете в GKP, не забравяйте да го направите!

Група за кратък престой

PKP график

9:00 Упражнение за деца
9:30 ч. (скулптура, апликация, рисуване)
10:00 Музикална логоритмика
10:30 Четене, математика, логика
11:00 Снек
11:30 Танцов лого ритъм
12:30 Литература

от 700 рубли за 1 час

В нашата група за краткосрочен престой, или както по-често се нарича СКТ, децата учат по добре познати методи. Заниманията се провеждат за група с кратък престой в светла стая, оборудвана по метода на Мария Монтесори. Има само 5-6 души в нашата група за кратък престой. Нашият клуб разполага с 2 групи за кратък престой:

Група за краткосрочен престой "Malyshok" от 1,5 до 3 години

Такава група е оборудвана със специални образователни игри, предназначени за по-млада предучилищна възраст. Игрите ви позволяват да развиете фини двигателни умения, да научите цветове, букви, броене, форми, да развиете логически, творчески и музикални способности.

Нашите групи за краткосрочен престой са оборудвани за деца в предучилищна възраст със специални образователни игри, които са насочени към развитие на фината и груба моторика, развиване на образно и логическо мислене, развитие на речта, творческото въображение и фантазия. Всички класове се провеждат в забавна форма и харесват децата.
В SCT (групи за краткосрочен престой) изучаваме природни феномени, музика, рисуване, моделиране, букви, цифри и много други.
Групите за краткотраен престой (STG) работят от 9:00 сутринта до 13:00 часа следобед, от понеделник до петък. Осигурена е малка закуска, тъй като децата на тази възраст определено ще огладнеят след 4 часа.

meri-poppins.com

GBU Рехабилитационен център "Слънчев кръг"

Министерството на труда и социалната защита на населението на Москва

Група за кратък престой

В групата за краткосрочен престой се създават оптимални условия за ефективна и пълноценна рехабилитация и адаптация, допринасящи за разширяване на социалния опит на децата с увреждания и децата с увреждания от 4 до 18 години в следните направления:

Социално-екологична рехабилитация или хабилитация
Социално-психологическа рехабилитация или хабилитация
Социокултурна рехабилитация или хабилитация
Социална адаптация
Физкултурно-възстановителни дейности и спорт

Условия за престой на детето:

група от 5 до 8 деца с различни диагнози (отчитат се индивидуалните особености на детето)
децата са постоянно при специалисти
продължителност на престоя 3 часа без присъствието на родителите (лицата, които ги заместват)
форма на обучение - групова
допълнителни специализирани услуги: занимания с психолог, логопед, дефектолог (не повече от 1 път седмично)
медицинска рехабилитация по указание от областната клиника (физиотерапия, масаж, лечебна физкултура)

1 смяна от 09:00 до 12:00ч
2-ра смяна от 14:00 до 17:00ч
От понеделник до петък (почивни дни - събота, неделя, официални празници)

За приемане в група за краткосрочно пребиваване е необходимо да се премине първична диагностика, която се извършва от строго по уговоркана телефон: 8-499-461-45-41 (от 08:00 до 17:30 ч.). След успешно завършване на диагностиката, трябва да получите посокаот Териториалния център за социални услуги и изг медицински докладв местна клиника.

Попадайки в група за краткосрочен престой, детето ви ще формира представа за своето „Аз“, ще развие когнитивни функции и емоционално-волеви сфери, ще възпита положителни личностни черти и ще придобие умения:

общуване с връстници и възрастни, молба за помощ
домакинска работа и самообслужване
използване на битови предмети
социално поведение
активно участие в обществения живот, приобщаване към социалния и културен живот в обществото
адаптация в ежедневието и социалната среда

внимание!

Рехабилитационният период е един календарен месец. За да се запишете за втори рехабилитационен курс, трябва да подадете заявление не по-късно от 20-тикалендарен месец, предхождащ началната дата на следващата рехабилитация.

В деня на започване на рехабилитационния курс трябва да предоставите удостоверение за липса на контактис инфекциозни заболявания (с валидност 3 дни) по местоживеене и от детското заведение, посещавано от детето.

xn--c1admecmbeyc4a7b1c.xn--80adxhks

Законът за достатъчната причина е верен. Да речем […]
Съдебна практика по жилищни спорове анализ на сайта Joomla прехвърляне на сайта на joomla 2.5 Съдебно решение за признаване на загубено право на ползване на жилищни помещения и изваждане РЕШЕНИЕ НА ИМЕТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ ДД.ММ.ГГГГ Чертановски районен съд, съставен от председателстващ Съдия Тюленев И.В., със секретар [… ]
Окръжен съд Шевченко. Адвокат на Шевченковския район Адвокатски консултации по съдебни спорове в Шевченковския районен съд на Киев от 200 гривни. Информация за контакт на адвоката на район Шевченко 44-361-67-38 067-925-79-69 093-237-37-02 066-406-02-27 Електронна поща: […]
Член 3.2. Видове административни наказания Член 3.2. Видове административни наказания 1. За извършване на административни нарушения могат да бъдат установени и приложени следните административни наказания: 2) административна глоба; 3) е станал невалиден. - Федерален закон от 28 декември 2010 г. N 398-FZ; 4) конфискация […]
Икономически проект. "Защита на правата на потребителите". - презентация Презентацията е публикувана преди 5 години от потребителя phil-ppt.ucoz.ru - Препис: 1 Проект по икономика. „Защита на правата на потребителите“. 2 Потребителите и техните […]
Смяна на скоростите на автомобил с ръчна скоростна кутия. Как да сменяте скоростите на ръчна скоростна кутия. Превозно средство с ръчна скоростна кутия се различава от кола с „автоматик“ по това, че има 3 педала: това е съединител, спирачка и газ. Няма съединител на автоматична скоростна кутия. За разлика от ръчната скоростна кутия, […]
Адвокат Antipin vV Цялата предоставена информация е с информационна цел и не е публична оферта, определена от разпоредбите на член 437 от Гражданския кодекс на Руската федерация. Предоставената информация може да не е актуална поради промени. Списък на адвокати, предоставящи безплатни правни […]
Правила за поведение в близост до водоеми Час на класа във 2 клас и 32008-2009 ак. година. - презентация Презентацията е публикувана преди 5 години от потребител urkino.ru - Препис: 1 Правила за поведение в […]

Н. А. Иноземцева -учител MBDOU Детска градина "Слънце"

R.p. Мордово, Тамбовска област

„Организация и съдържание на заниманията в групи за краткосрочен престой”

Група за кратък престой(GKP) - променлива форма на организиране на предучилищно образование в режим на непълно работно време. GKP е създаден за деца от ранна и предучилищна възраст, които не посещават детски градини, за да осигури тяхното цялостно развитие и формиране на основите на училищното образование за тях, за предоставяне на консултативна и методическа подкрепа на техните родители при организирането на възпитанието и образованието. на детето, неговата социална адаптация и формиране на предпоставки за образователна дейност.

Основните функции на групата за краткосрочен престой са:

Опазване на живота и здравето на децата;

Загриженост за емоционалното благополучие на всяко дете;

Корекция на физическото и психическото развитие и здравето на децата;

Осигуряване на интелектуалното и личностно развитие на детето.

В момента най-популярните са:

"Адаптационна група" - за малки деца, която има за цел да осигури ранна социализация на децата и адаптирането им към постъпване в предучилищна образователна институция;
"Група за развитие" - за деца от 3 до 7 години, преследващи целта за цялостно развитие на децата, тяхната социализация в екип от връстници и възрастни;
група "Бъдещ първокласник" - за деца на възраст 5-6 години, чиято цел е да подготви деца от предучилищна възраст за училище;

(има и други форми на GKP).

За да се създаде PCU на базата на предучилищна институция, е необходимо да се проучи социалната поръчка за откриване на една или друга форма на група за краткосрочен престой. Препоръчително е да се проведе анкета сред родителите в детската градина и социологическо проучване сред населението. Анализът на получените данни ни позволява да заключим, че има обществено търсене за откриване на група с определена насоченост.

GKP от всякакъв вид се създават в предучилищни образователни институции при наличие на необходимите материално-технически условия и персонал (в рамките на отпуснатите средства).

Организирането на групи за краткосрочен престой предполага наличието в предучилищна образователна институция (DOE) на свободно пространство за образователния процес: групови стаи за деца, музикална стая, кабинет на психолог; както и съблекалня за деца и родители и санитарен възел. Специално оборудваните стаи трябва да отговарят на педагогическите и санитарно-хигиенните изисквания, както и на правилата за пожарна безопасност (групова клетка, осветление, температура и въздушни условия в съответствие с изискванията на SanPiN, детско обзавеждане (маси, столове, шкафове за играчки, наръчници и др.) .).) в съответствие с показателите за височина на децата).

Груповите стаи и специализираните помещения на предучилищната образователна институция трябва да са подходящи за възрастта и да са напълно адаптирани за различни дейности.

Работата на групите за краткосрочен престой в предучилищна образователна институция трябва да бъде подкрепена от редица документи, които са разработени въз основа на Примерните правила за предучилищна образователна институция и съответстват на задължителния списък от документи:

1. Правилник за групите за краткосрочен престой (Правилникът за групата определя нормативната база за работата на групата, посоката, целта и задачите на групата, организацията на работа (комплектовка, график и др.), съдържанието и основни форми на работа).

2. Заповед на основателя за откриване на групи за краткосрочен престой на базата на конкретна предучилищна образователна институция.

3. Заповед за предучилищна образователна институция за създаване на групи за краткосрочен престой.

4. Хартата на предучилищна образователна институция, която отразява дейността на групите на КП за деца, които не посещават предучилищни образователни институции, като посочва специфичните образователни услуги, предоставяни от институцията в раздел „Образователни дейности“ с пълен списък от тях.

5. Споразумение с родители (законни представители), които желаят да ползват услугите на група за краткосрочен престой (включително допълнителни).

6. Обезпечаване с персонал.

7. Длъжностни характеристики

За работата на PCU са необходими и следните документи:

Изявление на родителите за записване на детето в GKP;

Споразумение с родителите (законни представители);

Дневният режим и дневният режим на групата (режимът на работа на групата за краткосрочен престой се определя в съответствие с възрастта и психофизическите характеристики и възможности на децата, както и като се вземат предвид нуждите на родителите (законни представители);

График на класа (мрежа от преки образователни дейности), като се вземат предвид препоръките на SanPiN;

Списък на децата;

Образователни програми;

Медицински доклад за здравословното състояние на детето;

Присъствен лист;

Основен учебен план;

Дългосрочен план за работа по разделите на образователната програма;

Планиране на възпитателната работа.

Придобиването на GKP се извършва както на една и съща възраст, така и на принципа на различни възрасти, в съответствие с хартата на предучилищната образователна институция. Заетостта на групите за краткосрочен престой се определя в зависимост от вида на групата в съответствие с наредбата за GKP на този фокус. Записването на деца в GKP става въз основа на заявление от родители (законни представители), медицински доклад за здравословното състояние на детето.

Отношенията между образователна институция с групи за краткосрочен престой и родители (законни представители) се регулират от споразумение, сключено по предписания начин.

Възможни модели на функциониране на групи за краткосрочен престой.

Модел 1. Организиране на краткосрочен престой на деца в GKP на 2-3 смени. (Например: децата идват в определено време за кратък период от време: от 09.00 до 12.00 часа, от 12.00 до 15.00 часа, от 15.00 до 18.00 часа.)

Модел 2. Организиране на краткосрочен престой на деца в специално оборудвана стая.

Модел 3. Организиране на краткосрочен престой на децата в определената група на детската градина.

Модел 4. Престой на родителите в групата с детето.

Съдържанието на образователния процес в GKP се определя от образователната програма на предучилищната образователна институция. Като се има предвид спецификата на групите на ЦП, образователният процес трябва да бъде организиран възможно най-компактно, така че в условията на компресирано време да не се пропусне нито една важна посока в развитието на детето и в същото време да не да превърне живота си в смяна на часовете по „учебни предмети”.

Съгласно федералните държавни изисквания за структурата на основната обща образователна програма за предучилищно образование, програмата трябва да осигури многостранното развитие на децата, като се вземат предвид техните възрастови и индивидуални характеристики в основните области: физическа, социална и личностна, артистична и естетически, познавателни и речеви.

Препоръчително е да се използват частични образователни програми, т.к неспециализираните комплексни програми за развитие на децата са доста трудни за адаптиране към условията на кратък престой на детето в детската градина. Това се дължи преди всичко на факта, че цялостните програми са предназначени основно за престой на детето в детската градина през целия ден, както и на особеността на набирането на групи - групите за краткосрочен престой се комплектуват през цялата година и главно според принципа на различни възрасти. В допълнение, избраната програма трябва да „позволява“ да организира режимни моменти по такъв начин, че редица от най-важните възпитателни и образователни задачи да се решават комплексно.

Програмата трябва:

Спазвайте принципа на развиващото се образование;

Комбинирайте принципите на научната валидност;

Осигурете единството на образователните, развиващите и обучителните цели;

Да се изгради, като се вземе предвид принципът на интеграция на образователните области;

Въз основа на комплексно-тематичния принцип на изграждане на учебния процес.

Участниците в образователния процес са ученици, родители (законни представители), учители на предучилищни образователни институции.

При планирането на образователния процес задължително се взема предвид едно от изискванията за организиране на дейностите на групите за краткосрочен престой, а именно рационалността на използването на времето, прекарано от детето в детската градина..

Организацията на възпитателно-възпитателния процес в групите за краткосрочно пребиваване също зависи от няколко фактора, а именно: модела, по който функционира групата, вида на групата и възрастта на децата, които посещават групата.

Образователният процес в GKP се основава на баланса на свободната самостоятелна дейност на децата и съвместната дейност на възрастен с деца. Възрастен привлича деца в класове без психологическа принуда, разчитайки на техния интерес към съдържанието и формата на дейност и го активира с партньорското си участие. В класната стая широко се използват визуални методи (показване на предмети, образец, методи на действие); устни (въпроси, инструкции, обяснения); игрови методи и техники, изненадващи моменти, с оглед на особеностите на възприятието на децата от тази възраст рядко се използва разказът на учителя. Възможно е да се провеждат тематични вечери, събития, матинета, празници в група. Тази форма на работа помага на детето да свикне с новата среда, спомага за създаването на добро настроение по време на престоя му в предучилищна възраст и формира желание да ходи на детска градина отново и отново (без сълзи).

В зависимост от посоката на работа на групата се определят целите и задачите на учебния процес, обосновани в правилника за групата за краткосрочен престой.

Организацията на възпитателния и образователен процес е невъзможна без внимателна подготовка, преди всичко на възпитатели, които работят директно с деца. Педагогът трябва да има достатъчно ясна представа какви цели се реализират при изграждането на педагогическия процес, какви резултати трябва да бъдат постигнати, да може да проектира, анализира, изгражда перспектива за развитие на всяко дете в групата въз основа на психологическа и педагогическа диагностика. .

Дейността на специалистите, работещи в GKP, се състои от систематична, диагностична, коригираща работа с ученици и консултантска помощ. За да направите това, психолог и други специалисти трябва да изберат диагностични инструменти, да са готови за тясно сътрудничество с учители, педиатър, родители и да разработят програма за действие индивидуално с всяко дете и с групата като цяло.

Работата на учителите в GKP предвижда различни форми на взаимодействие с родителите на децата, за да се осигури приемственост на възпитанието и образованието на детето. Дете, постъпващо в детска градина за кратък престой, прекарва почти цялото си време със семейството си. Влиянието на семейството е толкова голямо, че педагогическата работа с дете в детската градина изглежда невъзможна без отчитане на особеностите на живота и възпитанието на децата в семейството. От една страна, от друга страна, самите родители предявяват определени изисквания както към образователната работа в детската градина, така и към системата за взаимодействие между учителя и семейството. Ето защо е необходимо да се установи тясна връзка между семейството и предучилищната образователна институция, за да се получи информация за нивото на развитие и текущото състояние на всяко дете, което ще бъде в основата на последващото планиране на педагогическите въздействия, тяхното коригиране и организиране. на работа с родителите. Препоръчително е да се включат родителите в ръководството на предучилищната образователна институция (чрез участие в работата на родителския комитет, настоятелството). Също така е необходимо да се използват различни форми на работа с родителите, за да се включат родителите в образователния процес. В същото време не трябва да забравяме за ефективността на индивидуалния подход към всяко дете и към всяко семейство, основан на отчитане на техните интереси, способности и възможности; въз основа на системно обсъждане с родителите на успехите и проблемите на тяхното дете.

Индикаторът за ефективността на работата в тази посока е:

Удовлетвореност на родителите от естеството на тяхното взаимодействие с учители и ръководители на предучилищни образователни институции;

Удовлетвореност от работата на предучилищната образователна институция;

Удовлетвореност от степента на информираност за детската градина като цяло;

За дейността на групата

За детето и др.

Форми на работа с родители в GKP:

Родителски срещи (традиционни и нетрадиционни форми);

Ден на отворените врати (екскурзия-запознаване с институцията, общи препоръки за приемане на дете в GKP);

Съвместни игрови сесии на родители и деца;

Отворено гледане на класове;

Консултации, семинари, работни срещи, обучения;

Нагледни методи на работа: щандове, паравани, плъзгащи се папки, изложби на детски творби, брошури и др.;

Съвместни празници и забавления;

Открито гледане на класове (директна учебна дейност).

Възпитателите постепенно включват родителите в съвместни игри, класове; научете се да използвате играчки, предмети, пространство за игра, събития, които се случват в детския екип.

Промяната в степента на участие на родителите в педагогическия процес се извършва по схемата:

Образователните дейности в GKP се извършват в процеса на организиране на различни видове детски дейности (игри, комуникативни, трудови, когнитивни изследвания, продуктивни, музикални и артистични, четене), основната форма на организиране на образователни дейности на деца в предучилищна възраст и водещи вид дейност за тях е игра (с отчитане на индивидуалните способности, възможности и интереси на всяко дете).

Работата с деца включва използването на голямо разнообразие от дидактически, образователни игри, занимателни упражнения, експериментални игри, игрови и проблемни ситуации, елементи на моделиране и дизайн.

Най-важният момент е организацията на предметно-пространствената среда, въпреки факта, че дейностите се организират в различни стаи, се спазват основните принципи: рационалност, достъпност на материали и ръководства, многостепенност (осигуряване на самореализация на децата с различни нива на развитие).

В груповата стая трябва да се разпредели работна част за класове и пространство за свободна дейност. Зони за ролеви игри, експериментиране, дидактически игри, конструиране, ръчен труд, четене и разглеждане на книги, предвидено е пано за експониране на детски творби.

На територията на детската градина оборудвайте детска площадка за разходка, спортна площадка, екологичен център, градина.

Организацията на предметно-развиващата среда в групите има своите специфики: в ранните възрастови групи има повече открито пространство, зони със сензорна насоченост, игрална зона за развитие на основните движения. В по-старите групи трябва да се оборудват кътове за занимателна математика, експериментална работа, местна история и екологично образование, както и театрални кътове и зони с художествена и речева ориентация. Всички групи са оборудвани с дидактически и технически средства за обучение, детска литература в съответствие с изпълняваната програма. А за преподавателския състав е необходимо да има учебно-методически комплекс (методическа литература, нагледно-демонстрационни и дидактически материали за разделите на изпълняваната програма).

Съществуват и някои изисквания за организиране на учебно-развиваща среда:

Предметно-развиващата среда трябва да отговаря на санитарно-хигиенните изисквания и норми;

Дизайнът на групите може да варира в зависимост от условията и възможностите на институцията;

Мебелите, предметната игрова и развиваща среда трябва да съответстват на психофизиологичните характеристики на децата от тази възраст;

Оформяне на групи - близка до домашната среда (комфорт, уют, дизайнерска естетика);

Предметно-игровата среда е разнообразна, многофункционална и вариативна.

Пространството за игра трябва да отговаря на нуждите на детето в социалното развитие.

За запознаване на детето със света на природата е важно в групата да има естествени кътчета;

Необходимо е да се определи предметната област за ролеви игри, театрални игри, дизайн, художествено творчество и др.

Наблюдението, грижата за растенията и животните ще помогне да се реализира нуждата на детето от общуване с живия свят, при формирането на елементарни трудови умения.

Характеристика на тези групи е задачата да изпълняват основния компонент чрез развиващи игри в условията на кратък престой на деца, поради което предметно-развиващата среда трябва да бъде снабдена с възможно най-разнообразни образователни и дидактически средства.

Когато организирате предметно-развиваща среда, трябва да се има предвид, че мебелите за игра трябва да са за предпочитане леки и на устройства с колела, така че децата да могат да създават свой собствен „интериор“. Задължително условие е спазването на санитарните и хигиенните изисквания. Площта на помещението не трябва да бъде по-малка от предписаните норми. Стаята за групата е светла и просторна. По-добре е да боядисате стените от пода до тавана или да ги залепите със светли тапети (но със сертификат за съответствие).

Можете също така да „задълбочите“ 1-2 стени, като ги нарисувате с пейзаж с добра перспектива. За да увеличите визуално стаята, една стена може да бъде оборудвана с огледални покрития (това е добре и за наблюдение на движенията на децата, тяхната красота и пластичност). По-добре е да използвате не обикновени завеси, а само горни ламбрекени или щори. Всяка предучилищна институция, когато регистрира група, изхожда от собствените си условия и възможности. Дизайнът на групата може да бъде разнообразен.

Тъй като предпоставка е достатъчно пространство за движение на деца, колкото по-малко неща има в такава стая, толкова по-добре.

Цветята също е препоръчително да поставите като декорация. Стайни растения за декоративни цели в ниши на стени, в различни ниши, както и на пода покрай прозореца в специални стойки.

Особено внимание по отношение на опазването на здравето и предотвратяването на умората на децата в процеса на организирани или самостоятелни дейности заслужава необходимостта от осигуряване на тази група с рационално детско обзавеждане. (Важно е размерите на масите и столовете да съответстват на ръста на децата, да имат съответните маркировки).

На пода е желателно да има плътен килим. Важно е предметно-развиващата среда, игровата среда, всички материали, техният състав да съответстват на психофизиологичните характеристики на тази възрастова група (ранна, по-млада предучилищна и старша предучилищна възраст).

Препоръчително е обучението и развитието на децата да се извършват в различни форми на организационна дейност - както в подгрупи, така и индивидуално, и фронтално, и на улицата, и под формата на пътуване, приказни трансформации и т.н., но използването винаги се очаква изобилие от различни игри и играчки. Предпочитание се дава на различни дидактически и образователни игри във всички области на развитие и възпитание на децата.

При подреждането на игралния фонд трябва да се внимава играчките да са различни: дидактични, сюжетни, музикални, театрални, спортни, забавни играчки. Необходим е театър за играчки и изобилие от сензорни материали (различни кули, пирамиди, лайнери, кукли, геометрични мозайки и др.).

В група деца е желателно безопасен мини-стадион под формата на меки въжета за упражнения за баланс (можете да ги шиете сами); висяща въртележка със звънци, стълба-пързалка и др. Добре е такава група да съдържа „сух басейн“, пълен с цветни топки. Ако е възможно да се използват повече от една стая, е удобно да се постави мини-зимна градина с живи растения и животни наблизо. Тук можете да поставите аквариум с риба, терариум, клетки за птици, мини-фонтан, маса с мека глина за творчество, развиване на ръцете и облекчаване на психо-емоционалния стрес. Такава "детска градина" може да има различно предназначение - стая за почивка, релакс. Интересно е стилизирането на дизайна на помещенията, например под джунглата. Можете да превърнете цялата стая в горска поляна с фонтан, пътеки, столове за пънове (с опора за гърба). Можете да поставите "вълшебен сандък", в който се съхранява естествен материал (шишарки, семена, ядки, камъчета, черупки и др.).

Когато организираме предметно-развиваща среда, разбира се, не трябва да забравяме, че активно, инициативно дете може да бъде само там, където се чувства в топла, уютна къща, отворена за него, неговите приятели, възпитатели и родители.

Създадената по този начин предметно-развиваща среда в предучилищната образователна институция е целесъобразна, създава комфортно настроение и допринася за емоционалното благополучие на децата.

Основата на комфортния престой на детето в предучилищна образователна институция е създаденият в него психологически климат. Взаимоотношенията между ученици и учители се изграждат на основата на универсалните ценности на равнопоставеното партньорство, зачитане на достойнството на малкия човек. Позицията на възрастните е да изхождат от интересите на детето, политиката на общуване е сътрудничество.

Ползите от това да имате дете в PCU са очевидни:

Развитие на самостоятелност на детето, умения за самообслужване;

Системата от класове с деца, насочени към физическо развитие, развитие на речта, интелигентност, общ възглед, артистични, музикални способности;

Разнообразие от игрови дейности, визуален материал, ролеви модели в процеса на игрови действия, взаимоотношения; постоянно ръководство от възрастен;

Формиране на способността за общуване с връстници, живот в екип (отстъпване, помощ, споделяне, взаимодействие от позиция на сътрудничество);

Придобиване на умения за независимост при установяване на различни видове контакти, придобиване на опит във взаимодействието с други хора, деца без прякото участие на майката.

Списък на използваната литература

Аверина И. Е. Групи за краткосрочен престой: Организация и съдържание на работа. - М .: Ирис, 2004 - 176s.
Бахаровская М. Н. До ръководителя на предучилищна образователна институция: Група за адаптация на краткосрочен престой Организация и съдържание на работата.- Издателство: Учител, 2012 - 80-те години.
Babunova TM (редактор) Група за краткосрочен престой: За малки деца. - М .: Сфера, 2010 - 112s.
К.Ю. Бяло. Указания за организация на работа в групи за краткосрочен престой на деца в предучилищна образователна институция Кани детска градина - М .: Линка-Прес, 2002. - С. 76.
G. A. Danilina, V. Ya. Zedgenidze Нормативна и правна подкрепа и процедурата за организиране на групи за краткосрочен престой в предучилищни образователни институции. - Издателство: АРКТИ - 248с.
Королева С. От трудов стаж / / Предучилищно образование - 2002 г. № 1 - стр.48
Морозова Е. Група за краткосрочен престой: моят първи опит в сътрудничество с родители // Предучилищно образование - 2002 г. № 11 - стр.10

„Отиваме на детска градина, но само за няколко часа“, такава фраза може да се чуе от майки, чиито деца посещават групи за краткосрочен престой. Някои идват само на разходка, други на занятия, а трети са в детската градина с майките си. Както се оказа, формите на първото запознаване с предучилищна институция могат да бъдат различни. Cheldiplom.ru разбра какво е група за краткосрочен престой и дали записването в такава група влияе на общата опашка за детска градина.
Много родители, след като погледнаха електронната опашка в детската градина, с изненада установяват, че детето има статус „Посещение на група за краткосрочен престой“. Това се случи с Елена, майка на двегодишно момиченце: „Отидох да проверя дали опашката е мръднала и можем ли да вземем билет за детска градина тази година. Видях дъщеря си магически да посещава група за кратък престой. Никой обаче не ни информира за това. Обадих се в детската градина, предложиха да преминат медицински преглед и да се разхождат с децата на детската площадка.
Групите за кратък ден може да варират
Групите за краткотраен престой се появиха в Челябинск отдавна, сега те са в много предучилищни институции на града. „Краткосрочният престой предполага присъствие на дете в детска градина от три до пет часа на ден, но въпреки това то е пълноправен ученик, участващ в образователни дейности. По това време храната не е включена и часът, тоест бебето идва например след закуска, ходи на занятия, разхожда се, след това го прибират ”, обяснява Главен специалист на Комитета по образование на Челябинск Татяна Баталова.
Според Татяна Баталова колко дълго може да бъде детето в детската градина и какво включва образователната програма, всяка образователна организация решава сама: „В някои детски градини има така наречените училища за майки, когато майките са в група с детето. Но ако детската градина няма възможност да разпредели отделен учител и стая за цялата група, тогава детето се приема в редовна група или се кани само на разходка.
Късметлии са децата, посещаващи групата за краткотраен престой в ЦДГ №31, за тях е създадена отделна стая за игри, в която могат да останат с майките си. „Приемаме до 25 души в такава група, няма край на желаещите да стигнат до нас“, казва Заместник-ръководител Светлана Алабугина. - Деца на 2-3 години са при нас от 10:00 до 13:00ч. Това време включва класове и разходки. С децата работят логопед, психолог, музикален работник, инструктор по физическо възпитание. Всичко това е безплатно. Веднага след като получим лиценз, родителите ще могат да избират допълнителни платени образователни услуги, за да не водят детето си в различни части на града. Майките са ни много благодарни, защото в класната стая виждат колко лесно е да разкажеш на детето за сложни неща, как да играеш с него, какви форми на развиващи дейности има. За нас е много важно да научим родителите и децата да взаимодействат помежду си.
В детската градина - без отпадане от опашката
След като научат, че детето е записано в група за краткосрочен престой, родителите започват да се притесняват, че не е записано в приоритетна детска градина. Но тези страхове са неоснователни. „Това е един вид покана от детска градина. Родителите трябва да разберат, че имат право да приемат или откажат тази покана. Във всеки случай посещението на група за краткосрочен престой не засяга реда и не може да бъде причина за отказ за осигуряване на място в целодневна група и изобщо не означава, че ще бъде осигурено място в тази конкретна детска градина“, обясняват Татяна Баталова.
Ако родителите са съгласни детето им да посещава група за краткосрочен престой, те трябва да предоставят медицинска карта на детето и да сключат споразумение с образователната организация.
Комитетът по образованието на град Челябинск подчертава, че групите за краткотраен престой са добър вариант за родители, чиито деца все още не са осигурени места в детските градини. Такива групи позволяват на децата да се адаптират по-добре към детската градина, да се научат да общуват с връстници, да прекарват времето си интересно и изгодно.
Покана от детска градина за посещение на група за краткосрочен престой може да се получи през цялата година, но родителите могат да се обадят в избраната от тях детска градина и да се информират дали такава група функционира в институцията, дали има свободни места в нея.
Родителите също могат да задават всички въпроси, които ги интересуват, като се обадят на отдела за предучилищно образование на Комитета по образование на град Челябинск на телефон 263-68-18.
Оригинален материал:

Имам запис в дневника си как синът ми е посещавал такава група. като цяло е много добре, ако детската градина е близо до къщата