У дома › Щастие › Направи си сам нестандартно физическо оборудване. Нестандартно оборудване в ортопедичната група на детската градина

Направи си сам нестандартно физическо оборудване. Нестандартно оборудване в ортопедичната група на детската градина

В нашата група е създаден спортен кът, където на достъпно за децата място има помагала за развитие на физическата активност. Използваме нестандартно спортно оборудване, изработено от нас, което представяме на Вашето внимание.

Също така нашият кът е насочен към облекчаване на агресията, помага на децата да изхвърлят гнева, да облекчат излишното мускулно и емоционално напрежение, да насочат енергията в правилната, „творческа“ посока, да я настроят по спокоен и позитивен начин.

"Смешни моливи"

Материал: оборудването е направено от цветни моливи, контейнерът е от Kinder изненада.

Задачи:насърчаване на предотвратяването на плоски крака, масаж на краката. Подобряване на кръвообращението в пръстите, ръцете и предмишниците (поддържане и укрепване на здравето)

Случаи на употреба:Масаж на дланите (въртене на цевта на молива между дланите), масаж на върховете на пръстите, масаж на гърба и вътрешната страна на дланта. Масаж на краката.

„Събиране по цвят“

Материал: Пластмасови бутилки, нарязани наполовина. Ръбовете са самозалепващи се. Фолиото е в същия цвят като тапата. За да не забравят децата, да не се объркват кой цвят трябва да съберат.

Задачи:Развитие на сръчност, координация на движенията, сръчност и точност.

Случаи на употреба:Разпръснете тапите и разбъркайте. По команда: „Едно, две, три! ". Децата събират тапи, всяка в своя цвят. Който го вдигне пръв, браво!

"Велкро ръкавици"

Материал: Ръкавици от фланелен плат, велкро, топка, плетена от вълнени конци (вътре в контейнер от Kinder Surprise).

Задачи:Подобрете способността да хващате топката с ръка, научете се да контролирате действията си, развивайте ръчна сръчност, координация на движенията, умения за хвърляне, както и в независима двигателна дейност.

« капани»

Материал: За дръжката на пластмасова бутилка се завързва панделка, а другият й край е закрепен за контейнер Kinder Surprise. Децата хвърлят контейнера нагоре и го хващат с бутилка. Ако хванат - браво!
Задачи:Те развиват окото на децата, сръчността, възпитават волеви качества, внимание, скорост на реакция, способност за регулиране и координиране на движенията, формиране на умения за самоконтрол.

учител MBDOU "Детска градина № 179",

Новокузнецк, Кемеровска област, Русия

Изпратете добрата си работа в базата знания е лесно. Използвайте формата по-долу

Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдат много благодарни.

публикувано на http://www.allbest.ru/

1. Оборудване за физическо възпитание за предучилищни институции: значение, разнообразие, изисквания към оборудването

2. Основни изисквания при избора на оборудване за физическо възпитание

2.1 Първа младша група

2.1.1 Поставяне на спортно оборудване

2.2 Втора младша група

2.2.1 Поставяне на спортно оборудване

2.3 Средна група

2.3.1 Поставяне на спортно оборудване

2.4 Старши и подготвителни групи

2.4.1 Поставяне на спортно оборудване

2.5 Оборудване за физкултурен салон

2.6 Оборудване за спортни терени

3. Използването на нетрадиционни съоръжения на спортната площадка, във физкултурния салон и на площадката на детската градина

4. Организиране на разходки през зимния сезон

4.1 Структура на разходката

4.2 Задачата на възпитателя

4.3 Компоненти на разходката

5. Съставете селекция от физкултурни минути, песнопения, маршови песни, песнопения

Литература

1. Спортна екипировказа предучилищни институции:значение, разнообразиеАзия, хардуерни изисквания

Пълното и цялостно развитие и възпитание е невъзможно без правилно организирана и достатъчна физическа активност на децата в предучилищна възраст, което оказва огромно влияние върху здравето и физическото развитие на детето. Растящият организъм на детето се нуждае от движение и задоволяването на тази потребност е най-важното условие за неговия живот и развитие.

Двигателната активност на детето често се дължи на предложения двигателен режим, който се състои от организирани и независими дейности. При разработването на рационален двигателен режим в детската градина е важно не само да се осигури задоволяване на биологичната потребност на децата от двигателна активност, но и тя да съответства на техния двигателен опит, интереси, желания и функционални възможности на детския организъм. . Следователно учителят трябва да се грижи за организацията на двигателната дейност на децата, нейното разнообразие, както и изпълнението на основните задачи и изисквания към нейното съдържание. За да направите това, е необходимо да имате правилно подбрано оборудване за физическо възпитание, което е неразделна част от общата предметно-игрова среда на детската градина.

Целесъобразният подбор и рационалното използване на оборудване за физическа култура в процеса на оптимизиране на режима на двигателна активност на децата в детската градина ще допринесе за развитието на двигателната сфера на децата, тяхното цялостно развитие.

В началния етап на овладяване на различни движения, разнообразие от пози и целеви действия важна роля принадлежи на възрастните. Те създават условия за активизиране на двигателната активност на децата по време на тяхното бодърстване, като широко използват различни ярки играчки, предмети, помощни средства, които ги стимулират да извършват различни движения. Малките деца посягат към предмета, който харесват, опитват се да преодолеят известно разстояние, за да го вземат, и след това се опитват да действат с него. Чрез действия с различни предмети детето се запознава със заобикалящата го среда. Постепенното овладяване на различни видове движения допринася за разширяване на възможностите на детето в познанията му за света около него. В процеса на проява на двигателна активност при дете, условните рефлекторни връзки се установяват по-бързо в кората на главния мозък и цялостното му развитие протича по-интензивно.

Развитието на двигателната сфера на децата в предучилищна възраст е свързано с избора на определени методи на техните действия, които изискват физически усилия и енергийни разходи, тяхната корелация с размерите и теглото, стабилността и други свойства на използваните предмети.

Двигателната активност на детето за постигане на целта на всяко действие, например хвърляне на топка в кошница, поддържане на равновесие на балансираща греда, ходене на гимнастическа пейка, колоездене, каране на ски, се определя от интелектуално-сензорния, когнитивния , както и емоционално-волевата и игровата дейност на детето.

За развитието на детските движения голямо значение имат усещанията за „мускулна радост“. Удовлетворението на децата от преодоляването на възникващите трудности от различно естество (различни препятствия, срещани по пътя; нерешителност, вълнение, непознаване на начините за извършване на движения и др.) Допринася за развитието на волевите усилия, обогатяването на двигателния опит и разкриване на техните функционални възможности.

В процеса на изпълнение на различни видове упражнения с помощта на наръчници, децата развиват двигателни умения (колоездене, скутер, ски, батут, скачане на въже, катерене на въже и др.).

По време на използването на оборудване за физическа култура могат да се създадат различни и сложни условия за извършване на различни физически упражнения. Например, децата, преодоляващи писта с препятствия, състояща се от различни модули, изпълняват много движения: ходене и бягане по наклонена стрела, пълзене по гимнастическа пейка, пълзене под дъги, скачане на батут и др. В същото време децата показват сръчност, издръжливост, бързина на реакция, както и смелост, решителност и находчивост.

Комплексът от упражнения с общо развиващо въздействие с различни помощни средства и предмети (топка, обръч, гимнастически стик и др.) Може да има огромно влияние върху развитието на различни мускулни групи и укрепване на мускулния тонус.

Велосипеди, ролери, кънки стимулират развитието на мускулите на краката. За укрепване на мускулите на стъпалото и предотвратяване на плоскостъпие се използват различни масажори, дребни предмети (халки, пръчици, топки – за захващане на пръстите), оребрени дъски. Формирането на правилната поза се улеснява от физически упражнения, изпълнявани срещу дървена стена, упражнения с детски разширители, гимнастическа пръчка и други предмети.

Помагалата за физическо възпитание помагат на децата да постигнат по-ясна представа за движението, която се формира на базата на усещания и възприятия. Самостоятелната физическа активност на децата се определя от наличието на специфични знания за различни начини за изпълнение на упражнения с помощта на оборудване за физическо възпитание. Важно е в процеса на обучение на децата по движения помагалата да допринасят за по-бързото им развитие.

В процеса на изпълнение на двигателни задачи децата придобиват знания за свойствата на различни предмети и помощни средства (форма, цвят, тегло, качество на материала), запознават се с особеностите на движението в пространството, с посоките на движенията. Трябва да се отбележи положителната роля на използването на различни средства за физическо възпитание в игрите и упражненията на открито на децата за възприемане на пространството и времето, включително за формиране на умения и способности за ориентация в околната среда. Децата, проявявайки своята двигателна активност, действат в определено пространство, което може да бъде различно по размер и форма, предметна наситеност. По време на разходки, на групова площадка, спортна площадка или в близката гора полето на дейност на децата е доста широко.

Те се движат много на детски площадки, бягащи пътеки, площадки за скокове, писти с препятствия, министадиони, ски писти. Въпреки това пространството за двигателна активност на децата по време на часовете по физическо възпитание, провеждани във физкултурния салон, е по-затворено, тъй като е ограничено от размера и формата на вътрешните пространства (групови стаи, физкултурни зали и салони, басейни).

При някое от горните състояния детето определя местоположението на някои обекти по отношение на други, както и по отношение на себе си, и в същото време научава всичко това в процеса на двигателна дейност въз основа на усещане, докосване , зрително възприятие и реч. В различни условия децата едновременно развиват движения и пространствена ориентация. Многостранното познаване на пространствено-времевите отношения, обективната среда се осъществява чрез активни движения, извършвани от деца с различни помощни средства. Някои физически упражнения могат да се изпълняват от деца в предучилищна възраст с малки пособия за физическо възпитание (гумен пръстен, флаг, въже, пръчка, обръч, топка). Други упражнения - на гимнастически валяк, стена, греда, проходилка, на шейна, ски и др. или в близост до тях (на гимнастическата стена, пейка, на гредата и др.).

По време на участието на децата в колективни игри с елементи на спорт (градове, волейбол, футбол, бадминтон, тенис, баскетбол, хокей), както и в спортни упражнения (кънки, ски, колоездене, каране на скутер), се създава специална среда , което изисква от децата да могат координирано да решават двигателни проблеми, да спазват определени правила, да използват добре познати движения в съответствие с игрови ситуации и самостоятелно да намират различни начини за изпълнение на задачата.

С рационалния подбор и поставяне на оборудване за физическо възпитание се създават благоприятни условия за развитието на разнообразна независима физическа активност на децата. Децата в предучилищна възраст могат да избират интересни и достъпни движения с различни помощни средства, които ще им помогнат творчески да решават двигателни проблеми, да се чувстват комфортно в пространството сред различни предмети и да регулират двигателната си активност.

Ползите от физическото възпитание значително допринасят за повишаване на интереса на децата към изпълнение на различни двигателни задачи в необичайни условия (гора, във физкултурния салон, на спортна площадка), което води до задоволяване на потребността им от физическа активност, а също така има благоприятен ефект върху здравето на децата, тяхното физическо и психическо развитие.

Участието на децата в подготовката на ръководства за различни видове уроци по физическо възпитание формира уменията им за точно и внимателно боравене.

Хармонията на комбинацията от различни форми, цветове на различни помощни средства в дизайна на физическата култура и игровата среда предизвиква положителни емоции у децата в предучилищна възраст. Рационалната физическа активност на децата в различни условия на предметната среда формира у тях навик за редовно физическо възпитание.

2. Основни изисквания при избора на оборудване за физическо възпитание

Изборът на оборудване се определя от задачите както на физическото, така и на цялостното възпитание на децата. В детската градина е необходимо да има достатъчно оборудване за физическо възпитание, за да се осигури на децата благоприятно ниво на физическа активност в процеса на различни форми на физическо възпитание за деца в предучилищна възраст. Разнообразието от оборудване и помощни средства позволява да се използва продуктивно в различни видове часове по физическо възпитание, като същевременно създава тяхното променливо съдържание за развитие на произвола на движенията на децата, тяхната независимост и творчески идеи.

Необходимо е оборудването (размери, размери и тегло на предметите) да съответства на възрастовите характеристики на децата и техните антропометрични показатели. Количеството оборудване се определя въз основа на активното участие на всички деца в процеса на различни форми на физическа активност. Размерите и теглото на преносимото оборудване трябва да са съобразени с възможностите на децата.

Едно от важните изисквания при избора на оборудване е да се гарантира безопасността на децата при използването му. Всяка надбавка трябва да е стабилна и издръжлива. За да се осигури застраховка, да се предотвратят наранявания при деца по време на часовете по физическо възпитание, е необходимо да има добри закопчалки и гимнастически постелки.

Материалите, от които е изработено оборудването, трябва да отговарят на хигиенните изисквания, да са екологични и издръжливи.

Разнообразие от форми, цветове на спортно оборудване трябва да допринесе за развитието на художествен вкус при децата. Деликатните пастелни цветове са най-предпочитани за бояджийска техника.

Препоръчително е оборудването да се допълва в съответствие с различни видове движения, физически упражнения, игри на открито и спорт. С помощта на оборудване и помощни средства, правилното изпълнение на различни комплекси от физически упражнения (общоразвиващи, упражнения в основните видове движения), както и целенасоченото формиране на различни физически качества (ловкост, гъвкавост, сила, издръжливост, бързина). и скоростно-силни качества) трябва да бъдат осигурени.

Повечето от помагалата за физическо възпитание се използват от децата в процеса на изпълнение на физически упражнения и игри на открито. Следователно комплектите оборудване трябва да включват голямо разнообразие от елементи: големи (гимнастически пейки, стълби, стрели и др.), Преносими и стационарни, изработени от различни материали (дърво, гума, пластмаса и др.), Малки (гумени пръстени , топки , топки, обръчи и др.).

Наличието на разнообразна екипировка в комплектите се дължи на спецификата на конструкцията и съдържанието на различните видове занимания по физическо възпитание (сутрешна гимнастика, изправителни упражнения след дневен сън, часове по физическо възпитание, игри и упражнения на открито и закрито, спорт дейности и празници).

Поради факта, че предучилищните институции трябва самостоятелно да си осигурят необходимото оборудване, важно е да се вземат предвид препоръките при избора му, които са доста пълно разкрити в анотирания списък на Т. И. Осокина, Е. А. Тимофеева, М. А. Рунова „Физическо Културно-спортно игрово оборудване за предучилищни образователни институции”, Москва, “Мозайка-Синтез”, 1999 г.

При избора на спортно оборудване е важно да се вземат предвид характеристиките на физическото развитие на децата и възрастовите етапи на формиране на двигателните умения. Следователно в предложеното ръководство оборудването е избрано в съответствие с възрастовите групи. Освен това за повечето елементи от оборудването за физическо възпитание са посочени размери, които съответстват на основните параметри на възрастовото развитие на децата.

За рационалната организация на двигателната активност на децата в предучилищна възраст е важно да се обърне внимание на разположението на оборудването на мястото на неговото използване (при определени условия). Предлагаме приблизителен списък с оборудване за физическа култура за групови стаи и фитнес зала.

2.1 Първа младша група

Децата на третата година от живота са много активни, опитват се да действат самостоятелно, като правят голямо разнообразие от движения, използвайки различни помощни средства (ходене по пейка, катерене и пълзене под маса, столове, търкаляне на топка, топка, хвърляне на топка и различни предмети, ходене върху ограничена опора при запазване на равновесие и др.).

Самостоятелната физическа активност на децата на 2-3 години е свързана с игра с различни предмети и играчки. Децата посягат към играчка, навеждат се, катерят се по куб, полагат определени усилия, за да получат един или друг предмет или полза.

Появата на сюжетна игра е от съществено значение за развитието на двигателните умения на децата. Наблюденията обаче показват, че често в тези игри бебетата не се движат достатъчно. Техните игри имат заседнал характер, така че всички действия с кукла, мече, зайче и т.н. се извършват главно в процеса на седене, изправяне или ходене.

Движенията на дете на 3-та година от живота все още не са достатъчно оформени като произволни, често са хаотични и непреднамерени.

В развитието на движенията и проявата на тяхната двигателна активност важна роля при децата играе способността да действат чрез имитиране на познати образи, възрастен, имитиране на животни, птици, превозни средства и др. Имитационните движения заемат важно място при децата в самостоятелната си дейност.

Можете да наблюдавате как детето самостоятелно проявява своята двигателна активност в игри с фигуративни играчки. Например дете със зайче скача, бяга от вълк, пълзи под дъги, крие се в тунел и т.н. Децата се опитват да имитират действията на възрастен, но в същото време не се придържат към точно дадено форма на движение. За тях основното е многократно независимо повтаряне на движения и действия, като същевременно изпитва голяма радост.

Значително повишава двигателната активност на деца на възраст 2-3 години в процеса на игри с използване на средства за физическо възпитание. Техните действия с ползи са доста прости, обикновено ги бият. Например, дете взема обръч, който лежи на пода, сяда в него, представяйки си, че това е къща, след това тича до лисицата и сяда с нея. След това взема зайче, мече и т.н. и отново ги поставя в своята „къща“ и т.н. Друго дете може да използва обръча като волан на кола. От въже, въже за скачане, децата също могат да построят къща (поставят кръг на пода), да изградят ограда от гимнастически пръчки, докато използват действия като прекрачване, пълзене.

Ако анализираме действията на детето, можем да видим, че те се извършват в различни комбинации и пространствено-времеви отношения (различна посока, скорост, темп и др.). Важно е учителят да намери рационална комбинация от ползи и движения, за да предотврати тяхната монотонност. В такива условия децата бързо развиват способността да прехвърлят вече добре познати движения в нова среда. В процеса на управление на двигателната активност на децата трябва да се обръща внимание на това, което децата правят и, ако е необходимо, да ги превключвате от един вид дейност към друг. Като се има предвид бързата умора на по-младите деца в предучилищна възраст от монотонни движения и пози, тяхната неспособност да регулират двигателната си активност, важно е постоянно да се наблюдава промяната на движенията и тяхното редуване с почивка.

Децата на две-три години обичат да изпълняват поръчки за възрастни, така че трябва да включвате децата по-често в подреждането и почистването на ползите.

Учителят трябва да поддържа интереса на децата към различни помагала за физическо възпитание, като въвежда новост в тяхното използване (въвеждане на ново помагало, пренареждане от едно място на друго, усложняване на двигателна задача със същото средство). За да може всяко дете на възраст от 2 до 3 години да прояви своята физическа активност в различни видове дейности, е необходимо в групата да има достатъчен набор от оборудване за физическо възпитание.

2.1.1

В груповата стая трябва да освободите място, да подредите подходящо оборудването, като предоставите на децата безплатно ползване на различни играчки и помощни средства, които стимулират двигателната им активност.

Всички предимства трябва да бъдат достъпни за децата, да ги насърчават да правят всичко, което е възможно и интересно за тях. За да направите това, ви съветваме да поставите някои малки помощни средства (гумени пръстени, топки, топки за масаж и др.) на висящ рафт, така че детето да не може да ги вземе от пода.

Под рафта трябва да се постави стабилна кутия или кубче (високо 10-15 см), на което детето да може да се изправи и да вземе интересуващия го предмет.

За да се повиши двигателната активност на децата, препоръчително е любимите играчки (зайче, мече, лисица) да се поставят на големи предмети (гимнастическа стълба и др.).

Важно е да поставите пособията за физическо възпитание по такъв начин, че да допринасят за проявата на физическа активност на децата.

Така че до кукления ъгъл можете да поставите моторни играчки (коли, колички). Голямото оборудване за физическо възпитание изисква много място, така че е по-добре да го подредите по една свободна стена. Учителите трябва да помнят, че децата бързо губят интерес към едно и също ръководство. Ето защо е нежелателно да съхранявате всички налични ръководства в груповата стая. По-добре е да ги въвеждате постепенно, като ги редувате. Малките помагала трябва да се държат в отворени чекмеджета, за да могат децата да ги използват свободно.

2.2 Втора младша група

Двигателната активност на децата от 4-та година от живота се характеризира с доста високо ниво на независимост на действия с различни предмети и средства за физическо обучение (топка, обръч, гумени пръстени и др.), Тъй като те вече имат необходимия двигателен опит. Движенията на децата са по-разнообразни и координирани.

При децата на четвъртата година от живота се формират елементарни умения за съвместна двигателна и игрова дейност. В самостоятелните дейности децата започват да използват все повече различни упражнения за ходене, бягане, скачане, хвърляне и хващане на топка, пълзене и катерене. Децата от по-млада предучилищна възраст се характеризират с имитативна дейност. Това се обяснява с факта, че двигателният опит, натрупан от детето, му позволява да контролира движенията си, като се фокусира върху модела.

Във втората по-млада група сюжетите на игрите на открито стават по-разнообразни. Основното им съдържание обаче продължава да бъде възпроизвеждането на действията на животни, птици, движението на различни видове превозни средства, предметната дейност на хората.

Показвайки независима двигателна активност, децата на 4-та година от живота извършват доста сложни движения (изкачват се по хълма и тичат по него, пълзят под различни предмети и т.н.) и комбинации от различни движения (търкаляне на топката по „пистата“ и тичане след нея то, скачане, опит за улавяне на комар и т.н.). Във връзка с нарастващата независимост децата могат да се ориентират в пространството, подобрява се координацията на действията им в екипа. В същото време децата на тази възраст все още бързо губят интерес към една и съща играчка, ръководство, това или онова движение.

Учителят трябва постоянно да поддържа интерес към движенията с помощта на средства за физическо възпитание, като въвежда различни опции за действия с тях (хвърляне на топката и хващане, удряне на пода, стената, търкаляне на топката и др.).

До четиригодишна възраст децата вече могат самостоятелно да се обединяват в малка група, за да изпълняват игрови упражнения с помощта на различни помощни средства и предмети.

Повечето деца обаче трудно избират игри и могат да бъдат в „неактивно състояние“ дълго време. Имат нужда от помощ от учител.

В независимата двигателна дейност на деца от начална предучилищна възраст могат да се видят игри с различна мобилност (с топка, с въже, с обръч, със сюжетни играчки).

До четиригодишна възраст децата развиват различни видове детски дейности, което допринася за значително увеличаване на физическата активност на ден от престоя им в детската градина.

Едно от средствата за повишаване на двигателната активност на децата е двигателната импровизация под музика. Голяма радост носят на децата такива движения като тропане, въртене, различни скокове. Следователно музикалният съпровод трябва да се използва по-често в различни видове часове по физическо възпитание.

Благоприятната среда допринася за увеличаване на двигателната активност на децата: много свободно пространство в групата, голямо разнообразие от предмети и играчки, прякото участие на учителя в игри и упражнения на открито.

2.2.1 Поставяне на спортно оборудване

За съхранение на пособия по физическо възпитание в групови стаи може да се използва секционна мебел с чекмеджета или количка „Физкултурен кът”.

Децата от втората по-млада група бързо губят интерес към една и съща надбавка, така че ви съветваме постоянно да я актуализирате (пренареждане от едно място на друго, въвеждане на нова надбавка и т.н.).

Голямото оборудване изисква много място, така че е по-добре да го поставите по стените.

Малки уреди за упражнения (масажни топки, топки, гумени пръстени и др.) трябва да се съхраняват в кошници или отворени чекмеджета, за да могат децата да ги използват свободно.

2.3 средна група

Възрастовият период на децата от 4 до 5 години се характеризира с по-нататъшното развитие на различни форми на двигателна активност, което до голяма степен се дължи на техния достатъчен запас от умения и способности, добра пространствена ориентация, желание да извършват движения заедно, в малки групи. . Децата на тази възраст се интересуват от най-сложните движения и двигателни задачи, които изискват бързина, сръчност и точност при изпълнението им.

Децата на 5-та година от живота овладяват като цяло всички видове основни движения. Те имат голяма нужда от двигателни импровизации към музика. Нарастващото двигателно въображение в тази възраст се превръща в един от стимулите за повишаване на двигателната активност на децата чрез добре усвоени методи на действие с различни помощни средства. Достатъчно високата физическа активност на децата се проявява в игри на открито, които формират тяхната отговорност за изпълнението на правилата и постигането на определен резултат. Децата трябва да бъдат насърчавани да организират самостоятелно игри на открито с малка група връстници до края на годината.

Създаването на благоприятна среда (организиране на свободно пространство за игри, рационален избор на оборудване за физическо възпитание, насърчаване на индивидуални игри с помощни средства) остава един от начините за повишаване на физическата активност на децата в средната група.

2.3.1 Поставяне на спортно оборудване

В тази възрастова група е необходимо да има "Физкултурен кът" - количка на колела. Съдържа къси гимнастически пръчки, геометрични фигури, топки за масаж, плоски обръчи, халки. „Физкултурен кът“ е разположен в ъгъла на стаята.

Помощни средства като топки с различни размери, топки с тежести, комплекти (серсо, кегли, хвърляне на рингове, въжета) трябва да се съхраняват отворени в кутии, разположени по стената.

Важно е гимнастическите модули и топки да се поставят срещу стени, където няма батерии.

В средна група е добре да има дървена стена (височина 150 см) за формиране на правилна стойка, разположена близо до входната врата на групата.

За да развиете интереса на децата към различни видове упражнения с помощни средства, някои предмети и помощни средства трябва да се съхраняват в килера, което ви позволява да актуализирате материала в групата.

2.4 Старши и подготвителни групи

Старшата предучилищна възраст е най-важният период за формиране на физическа активност. Децата на 5-7 години са активни, умело използват двигателния си апарат. Движенията им са доста координирани и прецизни. Двигателната дейност става все по-целенасочена и зависима от емоционалното състояние на децата и от мотивите, които ги ръководят в дейността им. Независимостта, самочувствието, чувството за удовлетворение са добър стимул за развитие на целенасочена физическа активност.

По-големите деца в предучилищна възраст овладяват сложни видове движения и методи на изпълнение, както и някои елементи на технологията. Те са в състояние да получат удовлетворение в резултат на успешно постигане на целта и преодоляване на трудности. Децата на тази възраст се характеризират с широк спектър от специални знания, способност да анализират действията си, да ги променят и преустройват в зависимост от ситуацията.

За по-големите деца в предучилищна възраст е необходимо да се създадат променливи сложни условия за извършване на различни видове физически упражнения с помощта на наръчници.

Преодолявайки писта с препятствия (съставена от различни наръчници), децата са принудени да приложат двигателните си умения и да проявят находчивост, решителност, смелост и независимост.

През шестата година от живота децата развиват интерес към игри на открито и спортни дейности (баскетбол, бадминтон, тенис, ски, колоездене). Децата вече могат да решават двигателни проблеми, като се подчиняват на определени правила и прилагат предварително научени движения в съответствие с игровите ситуации.

2.4.1 Поставяне на спортно оборудване

Основният набор от уреди и пособия е разположен във физкултурния салон, като в него се провеждат предимно различни видове часове по физическо възпитание.

Препоръчително е оборудването за спортни игри да се съхранява в секционен шкаф или в затворени кутии. Обръчи, въжета за скачане, въжета се препоръчва да се поставят на куките на една свободна стена в групата.

Уредите за физкултура са разположени в групата така, че децата да могат свободно да ги доближават и използват.

2.5 Уреди за фитнес

По-голямата част от спортното оборудване е разположено в спортните и спортно-музикални зали. Ефективността на използването на оборудването се увеличава значително с рационалното му разположение. Разположението на различните елементи от оборудването зависи от техните размери и предназначение. Гимнастическата стена е монтирана стабилно, здраво закрепена към стената. Препоръчително е да го закупите с допълнителни предимства: стълба с куки, дъски, пързалка. Въжета, стълбове, въжени стълби се закрепват на тавана с помощта на специални устройства: куки, монорелса и др.

По стените на стаята са разположени големи елементи от оборудването (меки модули, гимнастически пейки, стрели, кубчета и др.).

За дъски, стълби с куки е предвидено място, където да могат да бъдат закачени или положени така, че да не пречат на физическата активност на децата.

Препоръчително е да съхранявате малки физкултурни уреди (топки, рингове, торбички с тежести, кубчета, боздугани и др.) В секционни шкафове, на специални рафтове, стелажи, в чекмеджета, също разположени покрай стените на салона. Обръчи, въжета, въжета за скачане са най-добре поставени по стените на различни места в залата на специални куки.

За разпъване на мрежи (за игри с топка), дърпащи шнурове, ластици (за окачване на малки предмети, за пълзене, скачане), закопчалки под формата на скоби и щипки са удобни. Те трябва да бъдат поставени по двойки на различни нива на противоположни стени.

Желателно е наличието на подвижен „Физкултурен кът” – количка с различни пособия: плоски обръчи, гумени пръстени, геометрични фигури и др.

Оборудването трябва да бъде разположено по такъв начин, че децата да могат свободно да го доближават и да го използват самостоятелно. Препоръчително е винаги да оставяте средата на залата свободна за игри на открито и упражнения с различни помощни средства.

За игри и часове по физическо възпитание децата от първата младша група трябва да имат основен набор от оборудване за физическо възпитание в груповата стая, тъй като с голям брой групи децата рядко стигат до часовете във фитнеса. Освен това оборудването за малки деца не винаги е подходящо. За съхранение на преносими уреди, малки помощни средства за игра е желателно да има допълнително помещение, разположено в близост до физкултурния салон, което да освободи място за физическа активност на децата.

Ако има свободно пространство, е необходимо да се създаде фитнес зала, където ще бъдат разположени детски симулатори от сложен и прост тип. За игри на открито в залата е необходимо да има мобилен спортен кът, игрови лабиринт, "Парашут", мини-стадион.

Приблизителен комплект оборудване за фитнес зала

Вид оборудване	Име	Размери, тегло	Количество за група
За ходене, бягане, баланс	Различни видове балансьори
	Греда гимнастически под	Дължина 240 см. Горна ширина 10 см. Височина 15 см
	Дъската е гладка с кукички	Дължина 250см Ширина 20см Височина 3см
	Оребрена дъска	Дължина 150см Ширина 20см Височина 3см
	Балансьор (въжен под на стълба)	Дължина 23 см. Ширина 33 см. Диаметър на летвата 5 см
	Змийска писта (въже)	Дължина 200см Диаметър 6см
	Масажна постелка
	Малко дървено кубче	Ребро 20 см
	Мек модул (комплект от 6-8 сегмента)
	Гимнастическа пейка	Дължина 200-300 см Ширина 24 см Височина 25, 30, 40 см
За скачане	Батут за деца	Диаметър 100-120см
	Гимнастически комплект: обръчи, летви, щеки, стойки, скоби
	Диск плосък	Диаметър 23см Височина 3см
	постелка за писта	Дължина 180см
	Коза гимнастика	Височина 65 см. Дължина 40 см. Ширина 30 см
	конус с дупки
	Сгъваема гимнастическа постелка	Дължина 200см Ширина 100см Височина 7см
	Подложка с маркировка	Дължина 190 см. Ширина 138 см. Височина 10 м
	Късо въже	Дължина 120-150см
За търкаляне, хвърляне, хващане	Кегли (комплект)
	Хвърляне на пръстен (комплект)
	Малка товарна чанта	Тегло 150-200 гр
	Шарнирна цел	Дължина 60 см. Ширина 60 см. Дебелина 1,5 см
	Средна топка
	Топката е с тежест (пълнена)	Тегло 0,5 кг, 1,0 кг
	Топка за мини баскетбол
	Топка за масаж	Диаметър 6-7см, 10см
	Комплект за детски спортни игри (чанта)
За пълзене и катерене	Голяма дъга	Височина 50 см, ширина 50 см
	Малка дъга	Височина 30-40 см, ширина 50 см
	Въже с възли	Дължина 230 см Диаметър 2,6 см Разст. между възлите 38 см
	Въжето е гладко
	Дървена стълба с куки	Дължина 240 см, Ширина 40 см Диаметър на напречната греда 3 см Разст. между превключватели. 22-25см
	Игра лабиринт (6 секции)
	Въжена стълба	Дължина 270-300 см. Ширина 40 см. Диаметър на напречната греда 3 см
	Дървена стена за гимнастика	Височина 270 см Ширина на залива 75, 80, 90 см
За общоразвиващи упражнения	Симулатори от най-простия тип: детски експандери, Здравен диск, дъмбели, гири
	Пръстен плосък	Диаметър 18см
	Мека халка	Диаметър 13см
	Лента къса	Дължина 50-60см
	Масажорите са различни: "Колибри", топка за масаж, "Пръстен"
	Топка малка
	Топката е с тежест (пълнена)	Тегло 0,3 кг,
	Обръч малък	Диаметър 54-60см
	Къса гимнастическа пръчка	Дължина 75-80см

2.6 Ооборудване за спортни площадки

Спортната площадка е предназначена за специални занимания и спортни упражнения за по-големи деца. Размерът на детската площадка се определя в размер на 1 m2 на дете (обща площ не по-малка от 250 m2). Препоръчително е да го поставите по-близо до сайтовете на по-старите групи. Това ще даде възможност да се използва не само за организирани събития, но и за самостоятелни игри на деца в малки групи (обувки, етикети, волейбол и др.).

По периметъра на площадката е разположена бягаща пътека, тя може да бъде права или затворена, а по краищата са разположени наръчници за упражнения за основни движения. По-голямата част от площадката трябва да остане свободна: необходима е за колективни игри на открито, спортни и гимнастически упражнения. За да могат децата да се упражняват колкото е възможно повече по време на часовете, е необходимо да има такива помощни средства на спортната площадка, които няколко деца могат да използват едновременно (например гимнастическа стена за 6-8 педя, 2-3 трупи , няколко мишени за хвърляне).

Оборудването за физическо възпитание трябва да е подходящо за възрастта на децата и да бъде възможно най-изчерпателно, т.е. да се използва за различни упражнения (например мрежа за волейбол или въже за упражнения по катерене може да се изтегли между стълбовете за скачане и т.н.).

За упражнения в дълги и високи скокове по ръба на площадката е разположена писта (дължина - 8 - 10 м, ширина - 1,5 - 2 м; посока - от юг на север, така че слънцето да не заслепява очите ви) , В края на пистата е подредена яма за кацане (дължина - 3 м, ширина - 1,5 - 2 м, дълбочина - 30 - 40 см). Отвътре стените на ямата са оградени с дъски, спуснати на 1–2 cm под ръба й и фиксирани с колчета. Яма малко над страните е пълна с финозърнест пясък, смесен с дървени стърготини. На разстояние 20-30 см от ямата се полага отблъскваща лента и се фиксира на същото ниво със земята (ширина - 20 см). За високи скокове с бягане се монтират стелажи на ръба на ямата (зад щангата) и въжето се издърпва.

За упражнения за катерене можете да инсталирате гимнастическа стълба в 6--8 разстояния (височина от земята - 3--3,5 м, ширина на размаха - 65 см, разстояние между стъпалата - 20--25 см) или преносима кула, направена от метални тръби (обща височина - 2,5 м, ширина - 3 м, брой участъци - 5, разстояние между стъпалата - 20 см).

За упражнения за баланс са удобни трупи (дължина - 3 м, диаметър - 20 см). Те се монтират на различни височини (например първият и третият - на височина 25 см, а средният - 40 см, и трите трупи са съседни един на друг; или първият труп е монтиран наклонено към лежащ труп успоредно на повърхността на височина 40 cm и т.н.). На сайта трябва да има различни дизайнерски надбавки, изработени от трупи.

За хвърляне в целта се използват специални мишени. Това могат да бъдат шарнирни щитове - мишени, съседни на гимнастическата стена или монтирани отделно на стелаж.

За да може да се играе волейбол и бадминтон, трябва да се монтират стълбове по дългите страни на площадката, между които ще бъде опъната мрежата. Височината му за игра на волейбол трябва да бъде равна на височината на детето с вдигната ръка, за игра на бадминтон - 120 см.

Можете също така да подчертаете баскетболното игрище (13x7 m). На късите му страни са монтирани стълбове, върху тях са закрепени щитове (дължина - 120 см, височина - 90 см) с мрежи за кошове (диаметър - 45 см). Височината на горния ръб на решетката е 180-200 см.

На територията на детската градина трябва да има кръгова пътека (широчина на пътеката 2–2,5 м, дължина 100–150 м) с разделителна ивица по средата за каране на деца на педални коли, тротинетки, велосипеди. .

заключения

Първо, колкото повече помощни средства и оборудване, толкова повече деца могат да бъдат включени в процеса на изпълнение на движението едновременно.

Второ, колкото по-разнообразно е оборудването, толкова повече двигателни умения, реакции, умения се формират и усвояват в процеса на изпълнение на задачата.

Трето, използването на разнообразно оборудване допринася не само за задоволяване на двигателната активност на детето, но и влияе върху цялостното му развитие.

При упражнения с използване на оборудване за физическо възпитание детето се научава да се ориентира в пространството; подобряват се фините двигателни умения; възпитават се положителни качества: смелост, сръчност, издръжливост; развива се чувство за колективизъм, взаимопомощ и др.

В часовете, организирани с помощта на оборудване за физическо възпитание, детето бързо ще задоволи двигателните си нужди, ще изпита чувство на радост при работа с предмет, ще покаже истински интерес към задачата, опитвайки се да я изпълни възможно най-добре. Не е тайна, че "здрав дух в здраво тяло" т.е. колкото повече мускулни групи се включват с помощта на уреди за физическо възпитание, толкова по-силен е лечебният, закалителен ефект върху тялото като цяло.

3 . Използването на нетрадиционно оборудване на спортната площадка, във фитнес залата и наплощ на детската градина

Един от приоритетите задачиФормирането на здравословен начин на живот при децата в предучилищна възраст е да се създаде мотивация, обучение и внушаване на умения за здравословен начин на живот у децата в предучилищна възраст.

Модерен възпитател е творчески работник, майстор на занаята си, новатор, водещ здравословен начин на живот, който използва най-новите методически разработки в работата си.

Важна посока във формациятапри децата основата на здравословния начин на живот е правилно организирана предметно-пространствена среда, на първо място, това е двигателна предметно-развиваща среда. Тя трябва да има развиващ характер, да бъде разнообразна, динамична, трансформируема, многофункционална, за това в нашата детска градина използваме нестандартно спортно оборудване, направено от нас, защото новото спортно оборудване винаги е допълнителен стимул за активиране на физическата култура и здравната работа.

При проектиране на предметно-пространствена среда което допринася за формирането на здравословен начин на живот на децата в предучилищна възраст, трябва да се изхожда от необходимостта да се вземат предвид следните фактори:

· индивидуаленсоциално-психологическа характеристика на детето;

Особености на неговото емоционално и личностно развитие;

индивидуални интереси, наклонности, предпочитания и потребности.

Игри с нестандартно оборудване за физическа култура.

Час по физическо възпитание с нестандартни уреди за физическо възпитание.

Основната задача на предучилищните институции е да подобрят, осигурят многостранното физическо развитие на детето, детската градина има определени, които ви позволяват да се ангажирате напълно с подобряването на предучилищните деца. Това са процедури за закаляване в групи, дихателни упражнения и акупресура, сутрешна гимнастика, часове по физическо възпитание и басейн, спортни празници и забавления, дни на здравето, различни кръгове.

Физическата активност е естествена потребност на човешкото тяло. Движението е от особено значение в предучилищна възраст. Създаването на интерес към физическите упражнения, осигуряването на по-диференциран подход към избора на движения, увеличаването на физическата активност се улеснява от използването на нестандартно оборудване. Правилният подбор и рационалното използване на такова оборудване и помощни средства допринася за двигателната сфера на децата в предучилищна възраст, формирането на разнообразни двигателни умения и способности, развитието на физическите качества и творческите способности, възпитанието на морални и волеви качества и повишаване на в интерес към различни спортни игри и физически упражнения. Наред с това се решават задачи, насочени към укрепване здравето на децата и тяхното пълноценно психофизическо развитие.

Децата в предучилищна възраст много обичат нетрадиционните спортове и съоръжения за игра. Едно е да правите упражнения за „поддържане на здравето“, а съвсем друго е да помагате на приказни герои, да преодолявате препятствия и да участвате в сюжетна игра.

Нестандартно оборудване се използва във всички видове занимания на децата – както организирани (физкултура, сутрешна гимнастика и др.), така и самостоятелни, свободни (почивка, индивидуални занимания и игри).

Те ви позволяват да увеличите двигателната активност на детето, да улесните адаптацията, да развиете основни движения, да поддържате положителни емоции, да разнообразите игровите дейности, да повишите нивото на образователния процес, да развиете всяко дете, като вземете предвид неговите интереси и желания.

Изпълнението на комплекси от упражнения с общо развиващо въздействие с различни помощни средства и предмети (бутилки за мляко, „Дъга“, шишарки, дървени лъжици) има огромно влияние върху развитието на различни мускулни групи и укрепване на мускулния тонус.

За да направите това, във всички групи на детската градина има кътове, оборудвани с домашно спортно оборудване, което помага за коригиране на стойката и плоските крака. До спалнята е оформена пътека за корекция на крака. И децата, събуждайки се след дневен сън, минават през него един или два пъти. Състои се от няколко килима: синтетични килими с шипове, които днес е модерно да се поставят пред входната врата или в банята, килим с пришити редове копчета и килим с пришити редове пластмасови капачки за бутилки.

· „Пътека от ракита“ пътеката е изплетена от шнур по метода на макраме, пръстените се завързват с прежда и всичко това се зашива върху лапите на „октопода“.

· Тренажорът за развитие на стъпалото и трениране на чувството за баланс представлява дървена дъска. На лицевата страна на дъската са нарисувани „следи” от детски крак, а отзад е прикрепен кръгъл дървен валяк. Задачата на дете, стоящо на такъв симулатор, е да се опита да поддържа баланс върху люлееща се дъска.

· “Торбички с камъчета” камъчетата се изсипват в платнена торбичка – камъчета.

· “Масажни килими” са килими от килим, плетени с шипове, с халки, топки; използва се под формата на писта и отделно, в класната стая и в ежедневието, включително за упражнения след дневен сън.

Всички тези материали се използват в класната стая. Във водната част децата се приканват да се разхождат по масажорите, разположени поотделно или в пътека в една или две успоредни линии. Общите упражнения за развитие включват отделни упражнения с масажори („Пътека от ракита“; „Чанти с камъчета“). При извършване на основни движения по потоков и групов начин тези упражнения се използват като междинни.

В процеса на изпълнение на различни видове упражнения с нестандартно оборудване децата развиват двигателни умения:

· "Пътека - змия", състояща се от дунапренени пръти, свързани под формата на прекъсната линия; използва се за развиване на сръчност, консолидиране на умения за баланс, скачане, катерене;

· „Пътека - стълба“ е лента от порест каучук, обшита с изкуствена кожа; използва се за упражнения от различни видове ходене, бягане, скачане, катерене, хвърляне.

Не е тайна, че в детската градина и у дома децата прекарват по-голямата част от времето си в статично положение (на маси, гледане на телевизия и др.). Това увеличава статичното натоварване на определени мускулни групи и ги уморява. Силата и ефективността на скелетните мускули са намалени, което води до нарушаване на стойката, плоски стъпала, забавяне на възрастовото развитие, скорост, ловкост, координация на движенията, издръжливост, гъвкавост и сила.

Напоследък се увеличава броят на децата с опорно-двигателен апарат в детските градини. Основната цел на физическата култура е движението и активния отдих, които трябва да помогнат на децата да се отърват от синдрома на физическо бездействие.

За съжаление, в детските градини все още има деца с нарушения на опорно-двигателния апарат: прегърбване, мудна стойка, сплескани стъпала и валгусно положение на петите.

В процеса на растеж на тялото по различни неблагоприятни причини могат да възникнат деформации на гръбначния стълб, краката и стъпалата.

Както е казал Хипократ, „кракът е основата, върху която стои сградата - нашето тяло“ и затова в детската градина е въведено напълно нестандартно оборудване за профилактика на плоски стъпала, децата в предучилищна възраст трябва да ходят боси по различни повърхности.

Изпълнението на упражнения с наръчници и дидактическо оборудване повишава интереса към часовете, подобрява качеството на тяхното изпълнение.

За съжаление днешните деца "с основа" имат все повече проблеми.

Стъпалото може да се сравни с карта на целия организъм: няма мускули, жлези, органи, които да нямат своето „представяне“ върху него.

Съвременното дете няма способността да ходи по неравна повърхност, което означава, че не се дразни, многобройните нервни окончания, разположени на стъпалото, не се масажират. Ето защо в час по физическо възпитание децата в предучилищна възраст трябва да ходят боси по различни повърхности. уреди за физическа култура група детски

Такава възможност се предоставя по-специално от простото производство на „Октопуса“. Използва се за профилактика на плоскостъпие в часовете по физическо възпитание и при самостоятелна работа.

Децата в предучилищна възраст с голямо удоволствие се занимават с нетрадиционни спортни и игрални съоръжения. В процеса на изпълнение на двигателни задачи децата получават знания за свойствата на различни предмети и помощни средства (форма, цвят, тегло, качество на материала), запознават се с особеностите на движението в пространството, с посоките на движение. Трябва да се отбележи положителната роля на използването на нестандартно оборудване в игри и упражнения на открито („палатка“, „лапоточки“) за възприемането на пространството и времето от предучилищните деца, включително за формирането на умения и способности за ориентация в околната среда. Хармонията на комбинацията от различни форми, цветове на различни ръководства предизвиква положителни емоции у децата. Рационалната физическа активност на децата в различни условия на физическата култура и игровата среда формира у децата навик за редовно физическо възпитание.

Децата в часовете по физическо трябва да бъдат преди всичко интересни.

Не последната роля в създаването на вълнуваща атмосфера на урока играе оборудването, особено нестандартното.

Изпълнението на упражнения с наръчници и дидактическо оборудване повишава интереса към часовете, подобрява качеството на упражненията и допринася за формирането на правилна стойка. Ето защо разработените резюмета на класове и забавления, използващи нестандартно оборудване за физическо възпитание, направено от себе си, се прилагат успешно на практика.

Във всяка възрастова група на детската градина е създаден спортен или здравен кът, където на достъпно за децата място са разположени пособия за развитие на двигателната активност. Това е фабрична спортна екипировка, но в повечето случаи е нестандартна, изработена от учители. Тук можете да видите различни масажни и оребрени писти за профилактика на плоскостъпие, халки, меки мишени, цветни флагове, ленти, султани и много други.

Това ще ви помогне да превърнете обикновените дейности в интересна игра.

Цели:

Нестандартното оборудване позволява по-бързо и ефективно формиране на двигателни умения и способности, насърчава повишаване на интереса към физическото възпитание.

Задачи:

Развивайте двигателни умения и способности.

· Събудете интереса на децата към използването на нетрадиционна техника в класната стая и в свободните дейности.

Запознайте децата със здравословен начин на живот.

· Развитие на креативността, фантазията при използване на нетрадиционна техника.

· Насърчаване на развитието на култура на движение и отразяване на тялото.

Видове нестандартно оборудване : стандартен; нестандартни.

Приложение :

· вкъщи; в двора; в група; във фитнеса.

Игри с нестандартно оборудване.

· « забавни песни »:

а) „Не мокрете краката си“ - по-млада възраст - ходене в права посока по сигнал на учител или родители.

· б) „Не падай” – старша и младша възраст – ходене по въже в посока напред на ляв крак и встрани на пети, на пръсти, в средата на стъпалото.

· « Многостепенни стелажи »:

а) "Скок над гърба" - скачане на два крака над напречната греда във височина.

б) „Катерене-не назад“ - пълзене под напречната греда (може да се използва в щафетни състезания за скорост).

в) „Не докосвайте въжето“ - в щафетни състезания, бягане със змия по сигнал на учител или родители.

· « Тунел "- шие се голямо парче плат, така че да се образува "тръба", в която от двете страни да се пъхнат обръчи. Може да се използва в щафетни състезания (скоростно катерене)

· « забавен клоун »:

а) „Здравейте всички“ - по-млада възраст - пълзете на четири крака под клоуна и се ръкувайте с него.

б) „Кажи здравей на клоуна” – по-голяма възраст – пълзене в посока напред, дясна и лява страна.

Игри с нестандартно оборудване "Парашут"

„ВЪЛНА“ Алтернативно повдигане и спускане на ръцете, за да правите вълни.

"ВЪРТЕЖКА" Хващайки се за дръжките на парашута, те вървят в кръг, произнасяйки думите "Едва, едва, въртележките се завъртяха ..."

„МОРСКИТЕ ВЪЛНИ...” Хващайки се за дръжките на парашута, те правят движения с ръцете си, изобразявайки вълни. След думите „Морска фигура замръзва ...“ направете някаква фигура, без да пускате парашута. За усложнение: фигура на един крак.

Подобни документи

Описание на принципите на изграждане на детски площадки, разположени на територията на предучилищни институции. Характеристики на оборудването им - люлки, люлеещи се столове, пързалки, за бягане, уреди за катерене (кули, пълзящи), трупи за равновесие.

резюме, добавено на 23.01.2010 г

Общи характеристики на материално-техническата организация на фитнес центъра. Критерии и правила за избор на специално оборудване и последващото му инсталиране. Характеристики на организацията на спортната зона в хотелите. Видове оборудване за фитнес центрове в хотели.

презентация, добавена на 07.10.2015 г

Разглеждане на програмата за спорт и отдих "Крепост", разработена за деца от детската градина. Форми и режим на заетост на деца. Подвижни игри и игрови упражнения, използвани в класната стая. Комплекси от дихателна гимнастика, самомасаж и релаксация.

практическа работа, добавена на 23.12.2010 г

Историята на развитието на баскетбола. Маркировка и техническо оборудване на баскетболното игрище, разполагане на зони за зрители. Баскетболно оборудване. Медико-рехабилитационен център на примера на баня за рехабилитация на спортисти след тренировка.

курсова работа, добавена на 03/11/2012

Разглеждане на стандарти, размери и оборудване на физкултурни салони за средни училища. Правила за работа на зали и обекти. Поставяне на снаряди, други технически средства, използвани в гимнастиката в средните училища.

презентация, добавена на 08/10/2015

Основните етапи и етапи на проектиране. Изисквания към строителната площадка. Развлечения и допълнителни услуги в центъра за отдих "LosevoLand". Баня и сауна, пейнтбол, рафтинг по река Вуокса, наем на територия, конферентен пакет, настаняване и храна.

курсова работа, добавена на 26.12.2013 г

Здравето като състояние на физическо и социално благополучие на човек. Концепцията за здравеопазващи технологии и тяхната роля в образователния процес. Методика за провеждане на оздравителни мероприятия и занимания по физическо възпитание в предучилищни институции.

резюме, добавено на 17.04.2012 г

Поставяне на развлечения на територията на хотелския комплекс. Детска развлекателна индустрия. Теоретични аспекти на детските развлекателни центрове. Игрови лабиринти, улични и спортни площадки. Изисквания за безопасност на детска стая за игра.

курсова работа, добавена на 21.05.2009 г

Задачи на физическото възпитание. Създаване на условия за устойчив интерес на учениците към предмета "Физическо възпитание". Въздействието на иновативния инвентар и оборудване върху учениците. Техническо оборудване за класове. Контрол върху хода на учебния процес.

статия, добавена на 11/02/2010

Класификация на оборудването за отдих, използването му при лечение на заболявания на ендокринната система; примерна програма. Лъчистата енергия на светлината като лечебен фактор; използването на апарати за светлинно-вакуумна импулсна терапия "СВИТ", "Дюн-Т".

Нетрадиционни нестандартни уреди за физическо възпитание в детската градина

„Здравето отгоре ни е дадено,
Научи се, скъпа, да се грижиш за него"

Един от приоритетите при формирането на здравословен начин на живот при децата в предучилищна възраст е създаването на мотивация, обучение и внушаване на умения за здравословен начин на живот на децата в предучилищна възраст.

Важна посока при формирането на основите на здравословния начин на живот при децата е правилно организирана предметно-пространствена среда, предимно двигателна предметно-развиваща среда. Тя трябва да има развиващ характер, да бъде разнообразна, динамична, трансформируема, многофункционална.

За да направим това, в нашата детска градина използваме нестандартно спортно оборудване, направено от нас, защото новото спортно оборудване винаги е допълнителен стимул за активизиране на физическото възпитание и здравната работа.

Задачата за насърчаване на здравето е една от приоритетните области в работата на нашата детска градина. Устойчивостта на организма към неблагоприятни фактори на околната среда, намаляването на заболеваемостта зависи не само от индивидуалните характеристики на тялото на детето, но и от навременното и правилно прилагане на специални развлекателни дейности.

При проектирането на обектно-пространствената среда на група, улична зона, спортни и музикални зали, билярдна зала, която допринася за формирането на здравословен начин на живот на децата в предучилищна възраст, ние изхождаме от необходимостта да вземем предвид следните фактори:

1) индивидуални социално-психически характеристики на детето;

2) особености на неговото емоционално и личностно развитие;

3) индивидуалните интереси, наклонности, предпочитания и потребности на децата.

Всяка година работата на нашата предучилищна образователна институция започва с диагностика на физическото развитие и двигателната активност на децата, в резултат на което се провежда физическа култура и здравна работа, насочена към подобряване на здравето на децата (втвърдяващи събития, физически образование, спортни дейности, работа с родителите за насърчаване на здравословен начин на живот).

Ефективността на класовете се влияе от висококачествена и дълбоко обмислена предварителна работа по подготовката на всички необходими наръчници и оборудване, които ще помогнат за провеждането на комплекса по жив, емоционален, интересен начин. Анкетирането на родителите и разговорите с тях са задължителни. Нашата задача е да наситим пространството на групата, уличната част на групата, музикалните и спортните зали, билярдната зала с евтино, нестандартно, многофункционално оборудване и инвентар, отговарящ на хигиенните, анатомичните, физиологичните, психическите, естетическите, ергономични и други изисквания, който отговаря на всички санитарно-хигиенни изисквания и норми.

Както показва практиката, самата среда за развитие вече позволява да се увеличи двигателната активност, да се тласне детето в предучилищна възраст към движение, направено по собствена воля, желание, без принуда.

Разработих различни видове упражнения с нестандартни уреди за физическа култура, изработени от мен, колеги и родители, които се прилагат успешно в практиката. В нашата група е създаден спортен кът или „Кът за здраве“, където на достъпно за децата място има помощни средства за развитие на двигателната активност. Това е както фабрично произведено спортно оборудване, така и нестандартно (тунели, коноп, дъмбели, многоцветни равнинни кръгове, цветни писти, дрънкалки, платнени топки и др.).

Нестандартното оборудване винаги е допълнителен стимул за засилване на физическата култура и здравната работа. Използването на това оборудване и помощни средства увеличава броя на упражненията за различни мускулни групи, а също така ви позволява да прилагате диференциран метод за работа с деца с различни патологии.

В нашата предучилищна институция има отделна спортна зала и зала за ЛФК, басейн, бягаща пътека, музикална зала, всяка възрастова група има собствена зона. Разноцветните многофункционални уреди, монтирани във физкултурния салон, кабинета по ЛФК, музикалния салон, басейна и откритите площи, не само радват децата, но и разширяват възможностите за извършване на разнообразни движения, упражнения и игри.

Децата с голямо удоволствие се катерят, тичат, скачат, изпълняват всякакви упражнения, играят игри на открито. Чрез нестандартно оборудване, внасящо елементи на необичайност, нови интереси, задоволяваме острата потребност на детето от движение. Той служи като важно условие за формирането на всички системи и функции на тялото, един от начините за разбиране на света, ориентация в него, както и средство за цялостно развитие на предучилищна възраст.

Вярваме, че движението е в основата на здравето, затова си поставяме следните задачи:

създаване на развиваща среда чрез въвеждане на нестандартно оборудване;

помагат на децата да придобият опит и знания за подобряване на физическото и психическото си здраве;

стимулират включването в процеса на двигателната активност, насърчават го към самопознание, създават условия за вътрешна активност на индивида и неговата по-нататъшна успешна социализация;

насочват съвместната работа на целия учителски колектив и родителите върху развитието и втвърдяването на тялото на всяко дете;

да формират умения за саморегулиране на поведението на предучилищна възраст, насочени към съзнателното запазване и укрепване на тяхното здраве, което ще позволи на децата да бъдат физически, психически и социално по-проспериращи в прехода от изкуствено структурираната среда на предучилищната образователна институция. към ситуации от реалния свят, ежедневието.

ОПИТ С НЕСТАНДАРТНО ОБОРУДВАНЕ

В детска градина № 459

СПИСЪК НА НЕСТАНДАРТНИ УРЕДИ И УПРАЖНЕНИЯ С НЕГО:

Описание на писти, писти: отпадъчен материал - пръти, нарязани наполовина и фиксирани на дълга дъска, постелки, изтъкани от дебела въдица с дървени топки с различни размери, фиксирани върху нея (от малки до големи и от големи до малки) за писти и писти , части от пластмасово покритие с влакна; върху здрава груба пластмаса са залепени парчета килими с различни текстури на купчина, части от пластмасов конструктор, тръби от многоцветни флумастери, маркери.

Бим - Бом, Бим - Бом, отиваме на детска градина. Вървим по пътеката, укрепваме краката си. Нашите крака, нашите крака, ловко вървят по пътеката ...

Тунели

Описание: върху обръча е пришит плат, другият край е свободен

подложки

Описание: изработени от различни парчета плат, пълни със сухи зърнени храни, малки топки, малки играчки.

Пръчици с различни размери

Описание: добре полирани пръчки с различни дължини и диаметри и декорирани с ярки опаковъчни материали.

Писти

Описание: изрязани от килими, с различни текстури и нива на твърдост на косъм, широки и тесни, къси и дълги.

Не се страхувайте от тъмното, пропълзете през тунела и намерете Дракоша!

цветни топки

Описание: 2 въдица са опънати от стената до срещуположната стена по дължината на залата, върху тях са нанизани 10-12 разноцветни топки, които могат да се местят с дълга пръчка, държана във вертикално положение.

На разходка посягаме към звънчетата, окачени на пръчки, които учителят държи, регулирайки височината според ръста на всяко дете.

За игра на разходка използвам и голям папагал, направен от мен (с помощта на родителите ми), който е окачен на висока стойка. Децата последователно „хранят папагала“ - хвърлят малки пластмасови топки в него - „зърна“

Магически буркани, Магическа чанта

Описание: отпадъчен опаковъчен материал. Капаците са залепени за тенекия, така че да не се отварят и са боядисани с бои в същия стил или по различен начин, картонът може да се използва както за организиране на играта „Магазин“, „Дом“, така и за спортни упражнения: „Постройте кула с крака”, „Прекрачване, удряне на върха на кулата и др.

Торбичката се шие от малка капачка плат, която се пристяга отгоре с канап или ластик.

Ски от пластмасови бутилки

Описание: бутилките се изрязват така, че да влиза крачето на детето, краищата се залепват с цветно тиксо или цветна хартия, която се подсилва с тиксо или се завързва с голяма кука и дебели конци през предварително направени дупки.

Дъмбели

Описание: бели пластмасови бутилки, украсени с тясна цветна лента, пълни с пясък, по 150-200 g всяка

Многоцветни плоски кръгове

Описание: линолеум

дъги

Различни по височина метални и пластмасови дъги, монтирани на стабилни стойки, са декорирани с опаковъчен материал, закрепен с тиксо.

Дрънкалки и топки

Фабрично изработени от опаковъчен материал, сладолед и киндер изненади, пълни с малки топчета, пясък, нарязани туби за напитки.

Както стандартното, така и нестандартното оборудване се използва постоянно и във всички дейности на децата и във всеки клас.

Оборудването на груповия сайт е създадено от собствените си ръце и с помощта на родителите на учениците.

УПРАЖНЕНИЯ

„Проходилки“ Поставяме краката така, че „свинската опашка“ да е под свода на стъпалото и настрани минаваме по цялата дължина.

„Крака - помощници“ Необходимо е да хванете обитателя на къщата с пръстите на краката и да го спуснете през покрива в жилището. Или натоварете колата с различни товари, без да докосвате товарите с ръцете си.

„Голяма строителна площадка“ Играта с пясък може да бъде разнообразна. И не само на улицата, но и в групата. Ние в групата имаме голям съд с пясък, в който децата обичат да играят не само с ръце, но и с крака. По време на играта всичко трябва да се прави само с крака, пръсти.

„Разстелете в контейнери“ Използвайте пръстите на краката си, за да хванете играчката и да я поставите в отделението на контейнера.

По същия начин споделяме малки играчки от Kinder Surprise, които се изсипват в общ съд в различни чаши, така че всички да получат по равно (можете да се състезавате кой по-бързо ще вземе много играчки).

„Изненада за себе си“ Легнало по гръб, дете (предмети, играчки са поставени пред краката му) събира малки играчки с краката си в кутия, изненадващи предмети и я затваря с капак, след което разказва какво е събрало . След това проверяваме всичко заедно.

„Вълшебна торбичка“ Със завързани очи детето вади предмет от торбичката, опипва го, описва го, опитва се да назове предмета и да определи предназначението му.

Интересно и необичайно е да се използват играчките, които носят от вкъщи, когато работят с деца. „Въдица с риба“ Държим въдица с крак и ловим риба. Всички играят и правим състезания между краката. Кой крак (ляв или десен) улови повече риба, този спечели!

„Лилипутите в страната на Гъливер“ Камбанката е окачена на пръчка и учителят регулира повдигането на пръчката в зависимост от ръста на всяко дете. Необходимо е да го извикате, като протегнете ръка.

„Нахранете папагала“ (можете да вземете всяка друга играчка - ръкавица) Всеки трябва да хвърли „семе“ - топка в ръкавицата. Но за да направите това не е просто срамежлив папагал и седи високо! Протегнете ръка и нахранете!

"Рицарски турнир" В боксови ръкавици разгъваме малки предмети. Можете да скриете едната си ръка в ръкавица и да оставите другата свободна.

"Пепеляшка" Смесваме различни зърнени храни за деца. Колкото по-големи са децата, толкова по-малка е зърнената каша! Можете да вземете грах и боб. Те го сортират на колене или легнали в различни контейнери.

Щафета „Посегнете за картината“ Децата трябва да протегнат ръка към част от картината и да я откачат. След това, когато всички части са премахнати, е необходимо да сглобите картината. Отборът, който най-бързо завърши картината, печели.

Щафета „Ушийте рокля за приятел“ За работа трябва да съберете цветя и дантели. Всяко от децата избира 1 цвете и 1 дантела от общата маса с крака, след което, като се разходи по „вълшебните пътеки“, „зашива“ цветето към роклята. Отборът, който "ушие" роклята по-бързо, ще спечели.

„Отиваме на поход“ С краката поставяме в раница онези предмети и неща, които са необходими на поход, закопчаваме го. По същия начин „Отиваме на училище“, „При баба на село“ и др.

„На гости на Заека“ В малка раница Бул поставяме малка играчка - подарък за Заека. Трябва да пропълзите под арките и да преминете през тунела, за да не се повреди подаръкът. Арките могат да бъдат с различна височина, низходящи или възходящи.

„Помогнете на гостите да стигнат до Къртицата“ Тунелът е норката на Къртицата. Гостите са играчки. Необходимо е да пропълзите през тунела с играчки - гости и да ги доставите на Къртицата.

"Моливи в очила" Пред децата има голяма маса цветни моливи за рисуване. С пръстите на краката подреждаме моливите в чашите, така че всяка чаша да съдържа моливи от всички цветове.

„Капачки“ Необходимо е да завиете капачките на бутилките с пръстите на краката си, които другото дете също държи с краката си, първо на единия, например с десния крак, след това с левия на другата бутилка. След това децата сменят местата си.

"Крака - художници" Необходимо е да държите четката с краката си, можете да нарисувате нещо сами. След това всички заедно обмисляме кой какво се е случило.

"Водоноски" Пред детето има два съда. Едната с вода, другата празна и лъжица. Необходимо е с лъжица, която държим с пръстите на краката си, да прелеем вода от пълен съд в празен.

"Строители" С краката си строим сграда от дървен строителен материал. Тогава всички заедно решаваме чия конструкция е по-добра и по-здрава.

„Крака и дръжки“ Детето между дланите и между стъпалата на краката стяга пръчките и се опитва да ги завърти със същата скорост.

Притежавайки нестандартно оборудване, учителят може да симулира урок, да разнообразява празниците и забавленията. В края на краищата активните действия с обекти в процеса на упражненията допринасят за познаването на цвета, теглото, формата, качеството на материала и други свойства на обекта, позволяват ви да изградите процеса на обучение и развитие по интересен начин и с максимална полза за детето.

Възпитаването на умения за здравословен начин на живот, създаването на мотивация за занимания с гимнастика и спорт са сред приоритетните задачи за подобряване на здравето на детето. Важна роля в това играе правилно организираната предметно-пространствена среда, която трябва да бъде развиваща, интересна и стимулираща физическа активност. За да направите това, те често правят оборудване за детска градина със собствените си ръце. Такова оборудване допринася за нови вълнуващи игри в класната стая. Позволява на децата да „си починат“ от скучните упражнения, а на учителите да изпълняват нови задачи с минимални финансови разходи.

За новото оборудване не се изисква много: различни отпадъчни материали (панделки, торбички, кутии от киндер яйца и др.) И, разбира се, вашето търпение.

Предлаганото в статията оборудване може да се използва както в ежедневието на децата, така и в часовете по физическо възпитание.

Направи си сам оборудване за детска градина: дихателни упражнения

Играта „Нахрани звяра“: трябва да издухате кутията от kinder изненадата в дупката. Децата не само тренират в точност, но и развиват око.

Играта „Да пием чай“: трябва да охладите чая, като духате на издигащата се „пара“.

Игра Blow the butterfly. Упражнението може да се усложни, като издухате пеперуда върху друго цвете, така че децата да се научат да контролират силата на дишането.

Играта „Подух на вятъра“: трябва да духате върху листата / снежинките, така че да се люлеят.

Оборудването се променя според сезона. През зимата от тавана се окачват снежинки, през пролетта - цветя, през лятото - пеперуди, през есента - листа.

Направи си сам оборудване за детска градина: упражнения за точност

Играта "Убий плода". Кръг с мишена е залепен върху зашитите манекени на плодове.

Играта „Влез в облака“. Облакът трябва да бъде окачен далеч от лампата, така че децата да не го счупят случайно. На облака са вързани малки камбанки. Когато дете докосне облак, камбаните звънят и хвърлянето не се зачита.

Оборудване за детска градина „направи си сам“: външна разпределителна уредба

ORU е комплекс от многофункционални упражнения. Като правило, за външни комутационни уредби се използва универсално оборудване, което е много лесно да се направи. Ето един пример за

... как можете да направите плочи за зареждане от обикновени пластмасови плочи;

... правете ярки перки от найлонови торбички;

или пигтейли;

... от пръчка, кутия от киндер изненада, панделки за правене на цветя.

Друго събитие от месеца на здравето в нашата детска градина е състезание по нестандартно спортно оборудване. Беше достатъчно да си представя едно нещо, но след като открих много интересни идеи в интернет, исках много! Затова, без да измисляме нищо, повторихме вече съществуващия опит.
След като изпробвах нашите симулатори на деца, съгласен съм, че цветните многофункционални помагала радват децата! Те обогатяват двигателния опит, позволяват да разнообразите движенията в нова, по-интересна форма, развиват усещане за форма и цвят, въображение и креативност. Благодарение на тях интересът на децата към физическото възпитание се увеличи, а по време на упражнения всички деца се присъединяват към нас!

Представяме ви нетрадиционно оборудване за физическо възпитание, направено от импровизирани (или прости) материали със собствените си ръце и с помощта на родителите.

Театър „Приятели на Мойдодир“, които ще помогнат за затвърждаване на хигиенните умения на децата: Сапун, Гъба, Кърпа, Кърпичка и Зародиш. Вече е изготвен сценарий за забавление за деца с участието на родители. Не запазих линка, за съжаление.

„Влез в купата“ - надбавка за развитие на двигателните умения на ръцете и окото, консолидиране на знанията за основните цветове. Изработен от каширан с тиксо картон, пластмасови бутилки и цветно самозалепващо се фолио. Плетени топки - тактилни (меки и "хрупкави"). връзка

полза „Издухайте пеперудата от цветето“увеличава обема на дишането, развива способността за извършване на плавно продължително издишване. Материал: дискове, самозалепваща лента, електрическа лента, цветна хартия. връзка

полза "Цветни змии". Цел: предотвратяване на плоски стъпала при деца, развитие на фини двигателни умения на ръцете, формиране на математически умения. Материал: капачки, въже.връзка

Тактилни торбичкиот тъкани с различни текстури, пълни с ядки, тиквени семки, тестени изделия и зърнени храни.

Меки подови пулове, чували за пясък, масажиращи постелки с бутони, "Golf of the Future", "Twister 0+" с ляв и десен щампи, Elephant Ring Thrower за търкаляне на топката, Snake, плетен Giraffe Ring Thrower с кош за хвърляне на топки, тактилен постелка за навеждане напред.

Популярни в категория: