У дома › Здраве и красота › Открит урок за самопознание в старша група "ние и нашите деца". Резюме на открит урок за родители в старша група „Седем цвята на дъгата

Открит урок за самопознание в старша група "ние и нашите деца". Резюме на открит урок за родители в старша група „Седем цвята на дъгата

Открит урокпо себепознание с елементи на обучение за родители и деца.

Тема: Ние и нашите деца.

Мишена: формиране на умения за сътрудничество между възрастен и дете въз основа на развитието доверителна връзкав семейството; да привлече вниманието на възрастни и деца един към друг, да им даде възможност да изпитат радостта от сътрудничеството; развиват комуникативните умения на децата; развийте вниманието.

Напредък на урока:

Кръг на радостта "Ние сме заедно"

Въведение: Добър ден, скъпи родители, деца и гости! Днес сме се събрали, за да се опознаем по-добре, да почувстваме любовта, топлината и подкрепата на любимите хора.

1 упражнение "Въведение"

Цел: запознаване на децата и родителите един с друг, създаване на приятелска атмосфера в групата, активиране на комуникацията в семейството.

Всяко дете запознава участниците в обучението с майка си, като казва името си, името на майка си и говори за нея.

Каква е майка ми?

· Какво обича да прави?

Какво й харесва, какво не й харесва?

2. Загряване "Размяна на места."

Цел: облекчаване на напрежението, неудобството от първата среща, създаване на атмосфера без бариери и страхове в групата.

Участниците са поканени да сменят местата си, ако изявлението ги устройва:

Разменете местата с тези, които...

Четете книги с детето си

Рисува с мама

Имате общо хоби с детето;

Помага на мама да мие чиниите

Говорете нежни думи на детето;

Помогнете на мама да изхвърли боклука

пътуват заедно;

Тези, които не слушат майка си;

Тези, които обичат нашите детска градина;

Тези, които усърдно се занимават с отглеждането на детето си;

Тези, които обичат и ценят семейството си.

3 Упражнение "Познай дланта."

Цел: овладяване активен стилкомуникация и развиване на партньорски отношения в групата, готовност за създаване и поддържане на връзки. Това упражнение се прави със завързани очи. Първо, децата се опитват да намерят майка си чрез допир (по лице и фигура). Тогава родителите са със завързани очи, опипват ръцете на децата, опитвайки се да идентифицират детето си.

4 упражнение "Къща на щастието"

Родителите заедно с детето са поканени да нарисуват картина, която да съответства на тяхното семейство, след което те са поканени да разкрият значението на картината.

5 упражнение "Пирамида на любовта"

да възпитава уважително, грижовно отношение към света и хората; развиват се комуникационни умения.

Напредък на играта:

Всеки от нас обича нещо или някого, всички имаме това чувство, но всички го изразяваме по различен начин „Обичам семейството си, децата си, дома си, града си, работата си.

Кажете ни кого и какво обичате!

А сега нека изградим от ръцете си „пирамида на любовта“. Ще назова нещо любимо и ще сложа ръката си, след което всеки от вас ще назове любимото си и ще сложи ръката си (построете пирамида).

Усещате ли топлината на ръцете си?

Харесвате ли това състояние?

Вижте колко е висока пирамидата. Високо, защото ние самите обичаме и сме обичани. Искам да ви пожелая това чувство на топлина, любов, нежност към вашите близки никога да не ви напуска.

Отражение.

Учителят дава топката на участниците в урока. Участниците в урока споделят своите впечатления, подавайки топката в кръг и на свой ред отговарят накратко на въпросите:

Какво си спомняте от днешния урок?

Какво изглеждаше необичайно?

Кое беше най-трудното нещо за вас?

Ритуал: прегърнете се по двама и кажете няколко добри думи, похвала за нещо. Домакинът казва: „Благодаря ви, много съм доволен!“.

Вера Трубецкая
Конспект на открит урок за родители в старша група"Седемте цвята на дъгата"

Резюмеинтегриран финал класове за родители в старшата група« Седем цвята на дъгата»

Разработено: учител MDOU детска градина "слънце"в реката Сурское В. В. Трубецкая

Мишена: обобщаване на знанията на децата чрез организация различни видоведейности; привличам родители да работят с деца.

Задачи:

Образователни:

Разширете и изяснете знанията на децата за пролетните промени в природата;

Фиксиране на сметката на количествените и поредните числа в рамките на 10,

Анкериране характерни особеностисезони, имена на месеци, дни от седмицата, ден;

Упражнявайте се в назоваване на приказки по картинки;

Упражнение за подбор на няколко прилагателни към съществително име;

Упражнявайте способността да чувате определен звук и да намирате първата буква от името си;

Упражнение за определяне на броя на сричките;

Практикувайте съставянето на история, като използвате справочни снимки;

Обобщете знанията на децата по теми – звук, буква, сричка, дума, изречение.

Образователни:

Разширяване на речника на децата, диалогична реч;

Развийте речта, паметта, логично мислене;

Развийте двигателните умения.

Форма на работа – фронтална, индивидуална

Материал: справочни снимки, листове със задачи, цветни моливи

предварителна работа: разговори, разкази, четене на поезия за пролетта, наблюдение на природата.

Напредък на урока:

болногледач: Момчета, днес при нас дойдоха гости - вашите родители. Нека ги поздравим. Те ще видят какво сте научили тази година и дали сте готови да преминете към подготвителния курс група. Момчета, искате ли да отидете на подготвителния курс група?

болногледачВ: Сега познайте гатанката.

многоцветен ярем

Висящ в синьото небе

седемцветна дъга,

Несъмнено (дъга)

Какво чудо - чудеса

Посетете дъгата дойде

И донесе пътеките

Всички пътища не са прости, а магически!

Който минава по пътеката, играе

Знае много, винаги говори красиво,

В подготвителния групата бърза да тръгне!

болногледач: О, нещо се случи, всички цветовете на дъгата са изчезнали!

Как сега да преминем към подготвителната група? Може би трябва да остана вътре старша група, защото не мога да нарисувам същото дъгаНе помня поръчката цветове. Какво да правя? Момчета, можете ли да ми помогнете да си спомня местоположението цветове на дъгата.

деца: Да, ще помогнем.

болногледач: Глоба. И колко цветове на дъгата? (U дъга 7 цвята)

Момчета, вижте, имам цветни пликове. Да преброим колко? (7 плика)Чудя се какво би означавало това. Кой позна?

деца: Това цветове на дъгата.

болногледач: Точно така. Във всеки плик има задачи, които трябва да бъдат изпълнени, но първо трябва да изберете плика в определена последователност, за да дъгавъзстановен правилно. Предстои ни трудна задача. Момчета, готови ли сте да преминете през труден път по пистите дъги, проверете знанията си, какво сме научили през годината и отидете на подготвителния група.

деца: Да, готово!

болногледач: Но преди да започнете да изпълнявате задачи, вие и аз трябва да запомним всичко цветове на дъгата. (Червено, оранжево, жълто, зелено, синьо, синьо, лилаво).

болногледач: Да побързаме отворен 1 плик със задача! О, дори не знам кой да избера, изведнъж пак ще направя грешка, ще го объркам цветове. Помогнете ми кой цвятПлик да изберете първи?

деца: Червен!

(отвори 1 червен плик"Ранна пролет")

болногледач: Прочита задачата

Разсъмва се рано сутрин, всичкият сняг се е стопил тук-там,

Потокът бучи като водопад, скорци летят в къщички за птици,

Капчици звънят под покривите, мечката стана от смърчовото легло,

Слънцето гали всички с топлина, кой знае това време на годината?

деца: Този сезон е пролет.

болногледач: Нека опишем с думи какво е пролетта

деца: Пролетта е дългоочаквана, топла, звучна, слънчева, нежна, мокра, мръсна, празнична

болногледач: Колко месеца има пролетта? (Пролетта има 3 месеца). Как се казва първият месец? (Първият месец се нарича март). Как се казва вторият месец? (Вторият месец се нарича април)Как се казва третият пролетен месец? (Третият месец се нарича май). След кой сезон идва пролетта? (След зимата дойде пролетта). Какви поговорки знаете за пролетта?

Топ в планината - пролет в двора.

Пролетта е червена цветя, и есенни баници.

През пролетта се пече отгоре и замръзва отдолу.

Който спи през пролетта - той плаче през зимата.

болногледач: Браво момчета. Идва първата песен дъги. Нека го залепим на дъската.

Сега кой плик да изберем?

деца: Оранжев плик.

(изберете оранжев 2 плик).

II. Необичайни невидими жители се заселиха в град Звукинск. Те бяха повикани (звучи).

а) Да/не „Как се казвам? ” (Кажете името си, определете първия звук, назовете кой Той: гласна или съгласна)

б) D / и „Колко срички има в една дума? ”

Ако звуците стоят заедно, тогава вземете (срички)

(Пролет, капки, размразени петна, облак, слънце, топ, март, април, май, лястовица и др.)

в) D / и „Направете изречение“ с думата лястовица.

болногледач: Браво момчета. И вие изпълнихте тази задача. Ето я втората оранжева писта появи се дъга. Прикрепете го към дъската.

болногледач: Момчета, какво цветовеще бъде следващата песен дъги?

(изберете 3 плика). Точно така, жълт плик.

III. Приказките молят да знаят приказни герои, но гатанките не са прости, те са Гатанки-трикове.

1. Със синя коса

И огромни очи.

Тази кукла актриса

И името й е (Малвина)

2. Той някак си загуби опашката си,

Но гостите го върнаха.

Той е сприхав като старец.

Това тъжно (магаре)

3. Той е голям палавник и комик,

Той има къща на покрива.

Самохвалко и арогантно,

И името му е (Карлсън)

4. Той беше на път много дни,

Да намериш жена си

И топката му помогна.

Името му беше (Иван Царевич)

5. Живял е в Простоквашино

И той беше приятел с Матроскин.

Той беше малко прост.

Кучето се казваше (топка)

6. Той вървеше смело през гората.

Но лисицата изяде героя.

На раздяла горкият запя.

Името му беше (Колобок)

болногледач: Браво момчета, направиха го и сега се появи жълтата писта дъги. Изберете следващата песен. Отваряне на зеления плик. Момчета, в този плик има физическа минута — Скоро на училище.. Ще починем малко и мисля, че трябва да се появи следващата песен дъги. И следващата ни песен... (зелен)

IV. Скоро на училище.

Хайде, не бъдете мързеливи!

Ръцете нагоре и ръцете надолу.

Хайде, не бъдете мързеливи!

Вълните го правят по-ясно, по-рязко,

Тренирайте по-добре рамене. (Двете прави ръце са повдигнати нагоре, рязко дръпнете ръцете си надолу и ги поставете зад гърба си, след това ги дръпнете рязко нагоре - нагоре и назад.)

Тяло вдясно, тяло вляво

Трябва да разтегнем гърба си.

Ще правим завои

И помогнете с ръцете си. (Завъртете тялото настрани.)

Стоя на един крак

А другата ще я огъна.

А сега редувайте

Ще вдигна коленете си. (На свой ред повдигнете краката си, свити в коленете, възможно най-високо.)

Отпочинали, освежени

И пак седнаха. (Децата сядат.)

болногледач: Значи имаме зелен път. Какво ще е следващото? (син). Отваряне на синия плик.

болногледач: За да изпълните задачата, трябва да отидете до масите. Всеки ще има свое собствено място, а кое ще намерите сега на тези карти. Ще ти дам карти. Вижте, те са нарисувани, колко и какви фигури трябва да бъдат на вашето място, внимавайте. (Децата търсят местата си.)Така че всичко заеха местата си.

V. a) D / и "Колко артикула"

Имате числови вери на вашите маси. Задачата ще бъде следващата. Трябва да преброите елементите на снимката и да ми покажете съответния номер.

б) Упражнение „Броене“

Момчета, вижте, пеперудите пристигнаха цветя. Нека всеки преброи за себе си колко пеперуди?

дете: 9

болногледач: Броя.

дете: Една пеперуда, две пеперуди,. пет пеперуди и др.

болногледач: Много добре! И колко цветя?

дете: осем. един цвете, две цвете и т. д.

болногледач: Много добре! И как да накарате пеперудите да станат колкото цветове?

дете: Трябва да добавите един цвете.

болногледач: Много добре! Колко ще има?

деца: По равно. Пеперуди 9 и цветя 9

болногледач: И как иначе можете да изравните броя на пеперудите и цветове.

деца: Трябва да премахнете една пеперуда.

болногледач: Много добре! Колко ще има?

деца: По равно. Пеперуди 8 и цветове 8.

в) Упражнение „Нарисувайте толкова точки, колкото са ви необходими“

Вижте, слънцето ни грее. От кое геометрични формисъстои ли се? Колко кръга има слънцето, толкова лъчи.

Трябва да начертаете необходимия брой точки в лъчите, за да ги направите, като лъчите - 8.

Да вземем молив.

Въртя молив в ръката си

Завъртам между пръстите си

Със сигурност всеки пръст

Ще те науча да бъдеш послушен.

г) Упражнение „Поставете знаците по-голямо от, по-малко от, равно на“

Пред вас има карти с числа, трябва да сравните числата и да поставите знаци "по-голямо от, по-малко от, равно на".

д) "Quizability Challenge". Ако чуете правилния отговор, тогава трябва да пляскате с ръце, ако чуете грешен, да тропнете с крака.

Слънцето изгрява сутрин

Трябва да правите упражнения сутрин

Не може да се измие сутрин

Луната свети през деня

Децата ходят на детска градина сутрин

Хората вечерят вечер

Вечерта всички семейството отива

Има пет дни в седмицата

Понеделник, последван от сряда

След събота идва неделя

Преди петък беше четвъртък

Обща сума седем сезона

Днес е неделя?

Има ли 5 работни дни в седмицата?

Има ли 3 почивни дни в седмицата?

Вторник е петият ден от седмицата?

Сряда е третият ден от седмицата?

Петък ли е седмият ден от седмицата?

болногледач: Браво, справихте се и с тези задачи и имаме синя пътека. Сега ни остават само 2. цветни пликове, Който изберете цвят? Точно така, синьо. Каква е задачата за нас?

VI. Прочита задачата: за да изпълним тази задача, трябва да вземем топката и да запомним правилата за хигиена.

игра с топка "Правила за хигиена". Какви хигиенни правила знаете?

Подстрижете ноктите според нуждите

Нежно мийте зъбите си два пъти на ден, сутрин и вечер

Обличайте се според времето

Не можете да използвате хигиенни предмети на други хора

Необходимост от темпериране

Не пипайте животни на улицата и на пътя

При кихане и кашляне покрийте устата си с длан

Измивайте ръцете преди хранене или след ходене до тоалетната

Ежедневно къпане

Измивайте плодовете и зеленчуците преди консумация

Чисто външен виднеобходимостта от смяна на дрехите

Грижа за косата

болногледач: Браво момчета! И те успешно изпълниха тази задача! Появи се следващата синя следа дъги.

болногледач: И така, остава ни само 1 задача за изпълнение. Вече отварямекакъв плик? (лилав плик)Каква е задачата вътре?

VII. Учителят показва на децата красива чаша.

Вижте каква чаша се появи на екрана ни. Кажи ми каква е тя?

А). игра на думи : "Каква чаша"

(Чаша (който)- крехък, красив, нов, голям, широк, тежък, бял, хлъзгав.)

болногледач: - Една от приятелките на тази красива крехка чаша се случи невероятна история. Нека я опознаем.

б) Работа върху историята.

1. Разглеждане на снимки, отговаряне на въпроси.

Кой е на първата снимка? Помислете за името на момчето, кучето. Какво стана с чашата?

Кой е на втората снимка? Какво има на пода? За какво мислите, че е попитала майката на момчето? Какво отговори той?

Погледнете третата снимка, кажете ми какво направи мама с Бобик? - Какво беше времето навън?

Кой е на четвъртата снимка? Какво прави кучето?

Помислете за петата снимка, къде седи кучето? Кой гледа през прозореца?

Вижте шестата снимка, кой дойде при мама? Защо синът дойде при майка си?

Учителят смесва картинките, кани децата да ги подредят в правилния ред. Децата подреждат картинки, след което отговарят на проблемни въпроси.

Правилно ли постъпи Дима, когато каза, че Бобик е счупил чашата?

Защо направи това?

Как се почувства мама, когато разбра, че кучето е счупило чашата?

Бобик разбра ли защо е наказан?

Какво почувства, когато седна под прозореца?

Какво почувства Дима, когато погледна през прозореца?

Добре ли е да изневеряваш?

Мислите ли, че Бобик прости на Дима?

Нека играем така, както играе Бобик, когато го прави добро настроение.

4. Физическа минутка

Тук той се върти.

Bobik, Bobik, плетена опашка.

Тук лети с пълна скорост,

Ту към реката, ту към двора.

Това е дежурно на портата -

С една дума нещата не са напразни.

(Децата изпълняват движения според текста)

Сега слушайте историята, тогава ще го направите преразказвам:

„Дима счупи чашата. Бобик лежеше на килима наблизо. Мама чу звъненето на чашата и влезе в стаята.

Кой счупи чашата, попита майка ми.

Това е Бобик, отговори Дима.

Мама се ядоса и изгони Бобик на улицата. Времето навън беше студено. Бобик извика жално и поиска да се прибере.

Дима видя Бобик от прозореца и каза мама:

Счупих чашата.

5. Съставяне на разкази от деца.

Учителят кани децата да разкажат индивидуално, по двойки, във верига.

6. Обобщаване.

браво момчета Ти взе добри истории. Надявам се да разберете защо истината е по-добра от лъжата.

Вижте, идва последната песен дъги. Няма повече пликове, което означава, че сме събрали нашите дъга. Сега, с нашите знания, можем спокойно да преминем към подготвителната група!

болногледач: Момчета, какво се случи днес с дъга? Как събрахме дъга? Какво изглеждаше трудно? Кое от момчетата беше най-активно?

болногледач: И искам да похваля всички момчета за вашите знания и да дам на всички възпоменателни значки, които ще ни напомнят за нашата среща.

Звучи музика (Н. Овсейчик « дъга» )

болногледач:

Ние сме на релсите дъги крачеха, Всичко трудни задачиизпълнени.

В подготвителния време е групата да тръгва, довиждане, приятели!

Софтуерно съдържание.

Учебни задачи:

1. Изясняване и обогатяване на знанията на децата за руските народни приказки.

2. Научете се да разпознавате приказка по задание.

3. Научете се да предавате структурата на приказка с помощта на моделиране.

Задачи за развитие:

1. Припомнете си реда, в който се появяват героите в приказките.

2. Развийте способността да действате съгласувано.

3. Развийте речта, въображението, фантазията, мисленето.

Образователни задачи: Повишаване на интереса към четенето, любов към устното народно творчество.

Напредък на урока

Звучи силна музика.

Педагог. Здравейте деца. Казвам се Сказ Рассказовна. Дойдох във вашата детска градина, за да разбера дали обичате да слушате приказки?

деца.да Ние обичаме.

Педагог. И как можете да кажете за една приказка, каква е тя?

деца. Вълшебен, прекрасен, забавен, поучителен, остроумен, умен, интересен, мил, загадъчен, необичаен, радостен, мъдър и др.

Педагог.

Всичко, което е създадено от ума
Всичко, към което душата се стреми
Като кехлибар на дъното на морето
Книгите са грижливо пазени.
Спомнете си поговорките за книгата.

деца.

Къща без книга - d ден без слънце.

Който чете много знае много.

Книгата учи да се живее, книгата трябва да се пази.

Книгата е малък прозорец, през който можете да видите целия свят.

Една книга е за ума какво е топлият дъжд за разсада.

Книжката е малка, но дава акъл.

Книгата ще помогне в работата и ще помогне в беда.

Добра книга - по-ярка от звездаблести.

Гимнастика за пръсти"Любими приказки"

(Децата последователно огъват пръстите си. Пляскат с ръце на последния ред.)

Браво момчета, благодаря. И сега

Да свием пръстите си
Да наречем приказки
ръкавица, теремок,
Колобок - румена страна.
Има снежна девойка - красота,
Три мечки, Вълк - Лисица.
Да не забравяме Сивка-Бурка,
Нашата пророческа каурка.
Знаем приказка за огнената птица,
Не забравяме и ряпата
Ние познаваме вълка и козите.
Всички се радват на тези истории.

Педагог. Момчета, защо тези приказки се наричат народни?

деца: Защото те са съставени от руския народ.

Педагог. вярно А сега ви предлагам да запомните руския народни приказкии отговорете правилно на въпросите.

1. "Скоро приказката засяга, но не скоро ..." Какво следва?
Делото е свършено
2. От кого не напусна Колобок?
От лисицата
3. След като пи вода от копито, брат Иванушка се превърна в ...
хлапе
4. Кое от тези животни в приказките носи фамилното име Топтигин, бащино име Потапич,
а прякора - Клубокрак?
Мечка.....
5. Колко ярета изяде вълкът в приказката "Вълкът и седемте козлета"?
шест
6. Защо Снежната девойка се стопи?
Пизригна през огъня
7. "Бях там, скъпа, пиех бира, течеше по мустаците ми - ..." Какво следва?
Но не влезе в устата ти
8. По кое време на годината са се развили събитията в приказката „По заповед на Щуката“?
през зимата
9. Къде падна стрелата по-малък синот приказката "Жабата принцеса"?
В блатото
10. В приказката "Geese Swans" едно момиче, което търси брат си, първо се среща по пътя ...
печка
11. Кой помогна на Tiny-Khavroshechka във всичко?
крава
12. "Битият непобеден е късметлия ...". От коя приказка са тези думи?
„Сестра Лисичка и Сивият вълк“
13. Кой изгони лисицата в приказката "Хижата на Заюшкина"?
Петел
14. От какъв инструмент мъжът сготви каша?
От брадва
15. Кой счупи кулата?
Мечка
16. За какви гори лисицата носи петела?
За тъмното

Педагог.

Застанете заедно в кръг
Трябва да играем на приказки!

Минута по физическа култура "Приказки"

Мишката тичаше бързо(бягай на място)
Мишката размаха опашка(симулация на движение)
Опа, падна ми едно яйценаведете се, "повдигнете тестиса")
Виж, счупено е(покажете "тестиса" на протегнати ръце)
Тук го засадихме(Наведи се)
И я поля с вода(симулация на движение)
Ряпата стана добра и силна(разперени ръце встрани)
Сега да го дръпнем(симулация на движение)
И гответе каша от ряпа(имитация на храна)
И ще бъдем здрави и силни от ряпа(показва сила)
Ние сме славно семейство кози
Обичаме да скачаме и да караме(подскача на място)
Обичаме да тичаме и да играем
Обичаме да бием рога(стават по двойки и показват "рога" с показалците на двете ръце)

Педагог.

Около нас и тук и там
Приказките продължават да живеят.
Имам мистерии
Познайте без представа
Обади ми се
Нашите страхотни приятели!

(отгатва гатанки, аз децата намирам отговор сред играчките и го показвам)

Червеното момиче е тъжно
Тя не обича пролетта.
Трудно й е на слънце
Горката сълзи лее.
Снежанка

На небето и на земята жена язди на метла,
Страшна, зла, коя е тя?
Баба Яга

При сестрата на Альонушка
Отнеха малкия брат на птицата.
Те летят високо
накъде гледат
Лебедови гъски

Една стрела полетя и удари блатото,
И в това блато някой я хвана.
Кой, като се сбогува със зелената кожа.
Станахте ли сладки, красиви, красиви?
Принцеса жаба

Засади дядо си в полето
Цялото лято растеше.
Цялото семейство я дърпаше
Беше много голям.
ряпа

На заквасена сметана се смесва
Печено в руска пещ.
Срещна животни в гората
И бързо ги остави.
Колобок

Имало едно време седем деца
Бели малки козлета.
Проникнал от измама сиво в къщата.
Козелът го намери
Тя успя да го надхитри.
И тя спаси всичките си деца.
кози

Педагог. Всички гатанки бяха отгатнати и всички герои бяха назовани.

А сега искам да проверя дали можете да познаете приказката само по предмети.

1 комплект:
Купа, легло и къща в гората - 3 мечки
2 комплекта:
Къща, жаба, вълк - Теремок
3 комплекта:
Пещ, дърва за огрев, кофи - By щука команда

Какви добри хора.. Сега искам да ви проверя. Ще трябва да намерим грешката.

лети принцеса
По команда на котката
Иван царевич и зеленият вълк
Сестра Альонушка и брат Никитушка
Петел - златна овчарка
Момче-с-нокът
Супа от брадва
Сивка-мурка

Браво моите момчета! Всички знаете за приказките.

болногледач .

За сръчни ръце
За интелигентност и изобретателност
Искам да ти благодаря!
На работещите
На тези, които опитаха
Сега ще покажа подаръка си на всички.

Да повярваш в приказка е щастие.
И този, който вярва
Приказката е задължителна
Ще отвори всички врати.

(Децата се сбогуват и отиват в групата).

Република Башкортостан

Познаваш ли детето си?

Игра-практика за родители в детската градина
(в старшата група).

Подготвен и проведен

Педагогически психолог
Капелман О.Ю

април 2015 г

Предварителна работа:

Анкета за родители

Анкета сред деца за играта "Вярното не е вярно"

Демо материал:

Слайдове. (Приложение)

Детски рисунки

Листове хартия, моливи

Мишена: хармонизиране връзка родител-дете.

Задачи:Допринесете за формирането хармонична връзкародителите да индивидуални характеристикидетето ти.

Правила на групата»:

открита комуникация

дейност

доброволно участие

Тук и сега

Работен план

Сравнение на резултатите от работата с резултатите на децата.

Игри и игрови упражнения

Тест-"Какъв родител съм"

Домашна работа: „Съставяме приказка за нашето дете“

Завършване. Представяне на "Напомняния за родители"

Напредък на съдържанието

Психолог:Добър вечер скъпи родители. Радвам се да те видя!

Учител-психолог: Днес предлагам да поговорим за: „Познавате ли детето си?“ „Разбира се! “ – ще отговорите вие. Но, както каза полската учителка Галина Филипчук: „Ние работим с нашите деца от първите дни на живота им. Ние, родителите, сме тези, които ги храним, обличаме, къпем, слагаме да спят, учим ги да правят първите си стъпки и да произнасят първите си думи. Ние сме тези, които въвеждаме децата в света около тях, утешаваме ги, когато плачат, дежурим до леглото им по време на болест. Може ли някой да познава едно дете по-добре от майка му и баща му, най-близките му хора, най-любящите и безкористни? »

Много родители искрено вярват, че познават детето си много добре. Колкото по-малко е детето ни, толкова по-добре го познаваме. Но вече в предучилищна възрастзабелязваме, че нашите преценки за него стават все по-приблизителни. И може би след 10-12 години ще намерим в лицето собствено детеабсолютно непознат. Може ли това да се случи?

Първо, нека направим едно упражнение, което ще ни помогне да се настроим по-нататъшна работа.

Каня ви да застанете в кръг и да повторите думите след мен, за да се поздравите:

„Хайде да си хванем ръцете приятели!

Да се усмихнем един на друг!

Пожелаваме на всички здраве и казваме "Добър вечер".

Ритуал на поздрав "Аплодисменти"

производителност практическа задача„Познавам ли детето си?

Психолог:Благодаря ти много. Преди да започнем нашия разговор, ще изпълним една малка задача с вас.Пред вас са листовете, върху които ще работите. Вашата задача, скъпи родители, е да оградите ръката си. В крайна сметка целият живот на едно дете е в нашите ръце. Ти го взе първия път, когато се роди. Ръцете на мамапрегръдка, милване и топлина.

„Нарисувайте портрет на вашето дете на дланта на ръката си.“ (Напишете на всеки пръст: (как нежно наричате детето си, кой е избрал името за вашето дете или в чест на някого, кръстихте ли го?)

(Всеки говори за детето си)

Тест „Какъв родител съм»

Маркирайте фразите, които често използвате с децата: (родителите отбелязват в таблицата)

Сега пребройте обща суматочки.

7-8 точки.Живеете душа в душа с дете. Той искрено те обича и уважава. Вашите взаимоотношения допринасят за формирането на личността.

9-10 точки.Непоследователни сте в общуването с детето си. Той ви уважава, въпреки че не винаги е откровен с вас. Развитието му е подчинено на влиянието на случайни обстоятелства.

11-12 точки.Необходимо е да бъдете по-внимателни към детето. Властта не е заместител на любовта.

13-14 точки. Вие сте на грешен път. Има недоверие между вас и детето. Дайте му повече време.

Значи разбрахте какъв родител сте;

Играта "От дъното на сърцето ми" (ти изпрати малко сърце но в същото време кажете:

„Аз добър родител, защото? ….

Играта "Цвете-седем цвете"

Детето ви често ли отказва да изпълни тази или онази задача, молба? Какво правиш? - Обяснявам на детето? (жълто листенце) Правя ли за него? (червено) Поставете в ъгъла или друг метод? (черно)

Упражнение за похвала Всеки от вас иска да се похвали с детето си, положителни прилагателни. Започваме с думите: „Моето дете ...” групата отговаря на участника: „Радваме се за вас!”

"Скокове":

Станете и сменете местата за тези, които имат едно дете;

Станете и сменете местата на тези, които имат добра връзкас деца;

Станете и сменете местата за тези, които често играят с детето.

Изправете се и сменете местата, тези, които поставят детето си в ъгъла.

Изправете се и сменете местата си, разказвачи за лягане.

Цел: Сега да видим колко добре познавате децата си. Всички участници получиха 3 кръга различни цветове. Аз задавам въпрос, а ти вдигаш кръгове.Ако:

“Да” е червено.

“Не” - зелено.

“Не знам“ – синьо.

Въпроси:-

Добро ли е вашето дете?

Вашето дете учтиво ли е?

Детето ви общително ли е?

Вашето дете щедро ли е?

Вашето дете внимателно ли е?

Вашето дете честно ли е?

Вашето дете отзивчиво ли е?

Вашето дете справедливо ли е?

Вашето дете весело ли е?

Вашето дете отговорно ли е?

Играта "Сандък" и "Черна кутия"

„Какво ме прави щастлив в моето дете? (запишете в „Сандъка“)

„Какво ме разстройва в детето ми? (напиши, съмни се и сложи в "Черната кутия")

Игра "Вярно или невярно"

Сега ще видим колко добре познавате предпочитанията на вашите деца. Децата ви преди са давали отговори на въпроси, а сега вие трябва да отговорите вместо детето си.

Любимото телевизионно предаване на вашето дете;

В хода на анкетата и работата с децата разбрах, че не всички деца имат любима песен, приказка.

Игра „Намерете портрет на вашето дете“

На статива родителите виждат портрети на децата си, те са подписани на гърба. Учителят-психолог кани родителите да намерят портрети на децата си.

Презентация: „Ето ги нашите

Сбогом на свещи: „Искам пламъкът на тази свещ да унищожи всичките ви мъки и трудности, топлината на тази свещ да стопли сърцата и душите ви, светлината й да озари лицата ви с усмивка и любов. А сега нека мислено да си благодарим за труда, да си поемем дъх и заедно да изгасим свещта.

Но това не е всичко: „Предлагам ви да си напишете домашното.

Домашна работа: „Съставяне на приказка за вашето дете“

Размисъл: Направете упражнението.

„Не ми хареса“ - (тупаме с крака)

„Хареса ми“ (пляскане с ръце)

Искате ли да участвате в игри, семинари, работилници -( вдигнете ръце и кажете да)
Вашите пожелания към водещия: __________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Предварителна работа:

Проучване на психологическа и педагогическа литература.

Подбор на игри и игрови упражнения.

Дизайн на плакатна информация „Подготовка за училище“.

Демо материал:

Слайдове. (Приложение 1)

Хартиени заготовки: кръгове, венчелистчета (многоцветни)

Чанта с комплект различни предмети(вестник, найлонова торбичка, стъклена бутилка за парфюм, пластмасова бутилка от шампоан, чаша кисело мляко, чаена лъжичка, щипка, малко сито и др.)

Задачи:

Увеличете родителска компетентностза въпроси психологическа готовностдеца на училище.

Научете родителите на игри, които развиват децата когнитивни процеси(внимание, мислене, памет, реч) воля.

Покажете на родителите важността умствени процесиЗа успешно обучениедете в училище.

Допринесете за сближаването на възрастните в процеса на изпълнение на задачи и игри.

Добър вечер! Радвам се да ви видя на нашата среща днес.

Благодаря ви, че отложихте бизнеса си
Бързаха към нашата светла зала.
шегувай се и играй
Много нови неща за научаване.

И ви поканих да поговорим за това как най-добре да подготвим децата си за училище. В крайна сметка от това колко успешно ще бъде началото училищно обучениезависи от представянето на ученика през следващите години, отношението му към училище, ученето и в крайна сметка благополучието в училището и в живота на възрастните.

Презентация

Преглеждайте и общувайте чрез слайдове

Презентация « Корекционно-развиваща работа в стаята за психологическо разтоварване "Топли ръце"

И така продължаваме:

Каня ви да седнете в кръг на столове и да играете на онези игри, от които децата ви толкова се нуждаят, за да се подготвят за училище.

Психолозите са единодушни по този въпрос: трябва да се подготвите за училище в играта.

Играта е и радост, и знание, и творчество. Това е за какво бебето отивадо детска градина.

Нека направим блиц анкета: Пред вас има три кръга зелен, жълт, червен.

зелен цвят означава: „Имам достатъчно информация за готовността на детето за училище“;

жълто:„Нямам достатъчно информация за готовността на детето за училище“;

червен цвят: „Нямам информация за готовността на детето за училище.“

Сега избирате подходящия кръг и обяснявате защо сте избрали.

Играта "да-не".

Сега ви предлагам да играете игра, в която трябва да отговорите с „Да“, ако сте съгласни с моето твърдение. И "не", ако не сте съгласни.

Кажете го високо и в хор, приятели
Всички ли обичате децата си? (да)

Дойдох от работа, без никаква сила,
Искате ли да слушате лекции тук? (Не)

Разбирам ви ... Как да бъдете, господа?
Трябва ли да решаваме проблемите на децата? (да)

Дай ми отговор тогава
Помощ, откажете ни? (Не)

Последното нещо, което те питам
Ще бъдем ли всички активни? (да)

Игра "Действай според инструкциите"

Моля, чуйте какво трябва да направите и след това го направете. Инструкции: изправете се, обърнете се първо надясно, след това наляво, пляскайте с ръце, седнете и кажете „добре“ силно!

- отражение:

(В тази игра детето развива паметта, способността внимателно да слуша задачата до края, способността за навигация в пространството е фиксирана.)

Игра на асоциации "Училище"

Коя дума свързвате с думата "училище"? Например, учете. Следващият участник трябва да даде своята асоциация на думата „училище“ и т.н. (Упражнението се изпълнява в кръг, участниците си подават топката един на друг).

След изпълнение на упражнението представените асоциации се анализират и се прави изводът: получена е разнообразна палитра от усещания, свързани с представите за училището. Те се определят от опита от обучението на родителите.

Игра "Зареждане на шлепа"

Трябва да натоварим шлепа: „Изберете: имена (или клас обувки, дрехи, инструменти, цветя и т.н.)

започвайки с буквата "А" (Какво избираме?)

Игра " пустинен остров”

“Нека си представим с вас, че сякаш плаваме по моретата и океаните на кораб. И изведнъж един ден насред морето ни застигна истинска буря, корабът ни започна да потъва ... Но всички успяхме да избягаме. Всичките ни вещи се удавиха и само този остана. малка торбичка, който успяхме да грабнем от потъващия кораб. Как можем сега да оцелеем на този остров, чакайки помощ? Може би за това ще ни трябват тези предмети, които успяхме да запазим в чантата. Нека да разгледаме и да помислим как могат да ни помогнат.” (раздаване на материал от торбата)

Приемат се всякакви, дори и най-неудобните варианти.

Елементи в магическа чанта:

(Вестник, кибрит, дискета, капачка за дезодорант, канцеларски нож, пластмасова лъжица, целофанова торбичка, стъклена бутилка за парфюм, пластмасова бутилка за шампоан, дефектна камера).

- Имахте ли затруднения? Защо?

- Какво мислите, че се развива у децата в тази игра?

Тази игра допринася за развитието на детското въображение, мислене, възприятие и внимание.

Упражнение „Цвете-седем цвете“

Каня ви да помечтаете малко. Спомнете си момичето Женя от приказката „Цвете-седем цвете“. Представете си, че имате в ръцете си такъв вълшебно цвете. Помислете как бихте искали да свършат децата ви учебна година? Запишете вашите желания върху разноцветните листенца на полуцветето. (Изпълнете задачата).

Кой от вас иска да изрази желанията си? Кой иска да добави нещо?

Как да реализираме желанията си?

Рефлексия „Всичко е в моите ръце“

А сега нека обобщим резултатите от днешната ни среща.

Сега нарисувайте ръката си върху лист хартия и напишете отговорите си на въпросите в контура.

Най-много ми хареса…

В бъдеще ще използвам...

Ето днес научих нещо ново...

Вече знаех това, което чух днес за...

Днес беше неочаквано за мен...

Не забравяйте, че детството е невероятно време в живота на всеки човек – то не свършва с постъпването в училище. Отделете достатъчно време за игри, прекарвайте повече време заедно. В края на краищата точно сега вашето дете се нуждае най-вече от вашето внимание, любов, грижа.

Грижете се един за друг,
Доброта топла!
Грижете се един за друг,
Да не обиждаме!
Грижете се един за друг,
Забравете суетенето.
И то в момент на отдих
Стойте близо един до друг!

Желая успех на вас и вашите деца!

Общинско предучилищно образование финансирана от държавата организация

Център за развитие на детето ЦДГ "Дъга"

Д. Николаевка MR Ufimsky област

Република Башкортостан

„Скоро ще тръгнем на училище, училището ще бъде като дом за нас.“

Работилница за родители на бъдещи първокласници.

Подготвен и домакин:

Учител-психолог: Kapelman.O.Yu.

декември 2015 г

НАПОМНЯНЕ НА РОДИТЕЛИТЕ Y

"Как да помогнем на дете"

Опитайте се да тренирате дясна линияповедение, стават по-гъвкави, разширяват правата и отговорностите на детето.

Нека бебето бъде самостоятелно. Не се намесвайте (ако е възможно) в делата на детето, ако то не поиска.

Не забравяйте, че детето като че ли тества вашия характер, проверявайки няколко пъти на ден дали това, което е било забранено сутрин, наистина е забранено вечер. Бъдете твърди. Поставете ясни граници. Не трябва да има твърде много ограничения. Тази линия на поведение трябва да се следва от всички членове на семейството.

Не забравяйте, че детето повтаря много думи и действия след вас, така че внимавайте.

С изблици на упоритост, гняв, опитайте се да отвлечете вниманието на бебето към нещо неутрално.
Когато детето е ядосано, избухва, безполезно е да обяснявате, че не е добре да правите това, отложете го, докато бебето се успокои. Междувременно можете да го вземете за ръка и да го заведете на безлюдно място.

Използвайте играта, за да изгладите изблиците на криза.

За успешното развитие на детето е желателно да подчертавате колко е голямо вече, да не „шушукате“, да не се опитвате да правите всичко вместо него.

Говорете с детето си като с равнопоставен човек, чието мнение ви интересува. Изключете от арсенала груб тон, грубост, желанието да "счупите властта на властта".

Обичайте детето и му покажете, че ви е скъпо, дори плачливо, упорито, капризно.

Въпросник за родители "Познавате ли детето си?"

Скъпи родители!

С цел организиране ефективно взаимодействиес предучилищни учители образователна организациявърху възпитанието и развитието на Вашето дете, предлагаме Ви да отговорите на въпросите от тази анкета

Възраст на детето (пълна) _________________________________________________________________.

С кого живее детето? (състав на семейството) _______________________________________

Кой във вашето семейство отговаря за отглеждането на детето? _______________________________

Кой от членовете на семейството предпочита детето в процеса на общуване? __________________________________________________________________________________

Какво обича да прави детето у дома (играе, рисува, грижи се за домашни любимци и др.)? ___________________________________________________________________________

Вашето дете харесва ли:

боя;

занимават се с физическа култура:

играят игри на открито;

слушайте истории, приказки;

изпълнява различни задачи самостоятелно и заедно с възрастни;

играйте с други деца;

почиствайте играчките

отивам на разходка;

наблюдават растения, животни, насекоми;

Има ли детето любими играчки? Който? ______________________________________

Играете ли с детето си? __________________________________________________

По време на играта приемате ли правилата, които детето предлага, или диктувате свои? __________________________________________________________________________________

Има ли образователни занимания за детето у дома? Който? ______________

Колко често хвалите детето си? За какво? _______________________________________

Колко често наказвате дете? За какво? ____________________________________________

Който положителни чертиможеш ли да кръстиш детето си _____________

Смятате ли, че вашето дете е способно? _______________________________________

Как се държи детето в домашна средаа извън дома? __________________________

Интересувате ли се какво е правила детето ви в детската градина? ________________________

Изпитвате ли трудности в процеса на отглеждане на дете? _______________________

Благодаря Ви за съдействието!

Назовете любимата играчка на вашето дете;

Коя е любимата приказка на детето?

Любимата песен на вашето дете;

Любимото анимационно филмче на вашето дете;

Който любимо ястиедетето ти?

Назовете любимата си играчка?;

коя приказка харесваш

Коя е любимата ти песен?

Кой е любимият ти анимационен филм?

Любимото ти ястие?

Какъв родител сте тест.

Маркирайте фразите, които често използвате с деца:

Фрази.

Точки

Колко пъти трябва да повторите.

Не знам какво щях да правя без теб.

И в кого току-що си роден!

Какви прекрасни приятели имаш.

Е, на кого приличаш!

В твоето време съм!

Ти си моята опора и помощник (ca)!

Е, какви приятели имаш!

за какво си мислиш!

Какво умно момиче си!

Какво мислиш, сине (дъще)?

Всички деца са като деца, и вие!

Колко си умен!

Посъветвайте ме моля.

Резюме на открит урок в старша група "Моето семейство"

Мишена:

Да се формира у децата правилната представа за семейството, ролята на майка, баща, дядо, баба, сестра, брат, които живеят заедно, обичат се, грижат се един за друг.

Задачи:

Да се консолидират идеите за трудовите задължения на всички членове на семейството.

Упражнявайте децата в способността да отговарят правилно на въпроси, правилно да избират прилагателни и глаголи за думи.

Развийте кохерентна реч, логическо мислене, внимание, познавателен интерес.

Да култивира положителни отношения в семейството, уважение, взаимопомощ, любов към всички членове на семейството.

Предварителна работа:

Консолидиране на знанията за фамилията, името, бащиното име и професията на родителите.

Разглеждане на семейни снимки.

Наблюдаване и запомняне какви задължения, каква работа вършат членовете на семейството у дома.

Затвърдяване на знанията за поговорките за семейството.

Четене на стихове и семейни истории.

Материал:

семейни снимки, карти на слънце и облаци.

Напредък на урока:

1. Организационен момент.

Педагог:Здравейте момчета! Какво е настроението ви днес? С какво настроение се събудихте? Колко нежно добри думичу ли се сутринта с мама, татко? Какви думи казахте в отговор?

2. Главна част

болногледач: Днес ще говорим за най-важното нещо на земята - за семейството. Какво е семейство и защо човек се нуждае от семейство. Но първо ви каня да помислите и да отговорите на въпроса: „Какво имат всички хора, но всеки човек има своето?“

деца: Име.

възпитател b: Каква е разликата между хората от различни семейства?

деца: Фамилия.

болногледач: Момчета, кой може да се представи? ( Отговори 2 - 3 деца.)

деца:Името ми е... фамилията ми е...

болногледач: Благодаря ти.

болногледач: Момчета, знаете ли как наричат хората, живеещи в една къща, апартамент?

деца: Семейство.

болногледач: Момчета, какви роднини обединява семейството? С кого живееш?

(отговори на децата.)

болногледач: Семейството обединява роднини: родители, деца, дядовци, баби, братя, сестри. Това са нашите роднини. Момчета, слушайте внимателно стихотворението, което се нарича „Кин“, написано от Яков Аким.

Мама и татко са мои роднини,

Не по-скъп от роднинаАз имам,

И сестри роднини и брат,

И едно ухо кученце Тишка.

обичам семейството си много

Скоро ще купя подаръци за всички тях.

Татко ще има моторна лодка,

Мама в кухнята - вълшебна четка,

Чук истински брат

Топката е за сестра ми, бонбоните са за Тишка.

И аз също имам приятел

Приятелят Серьога също е свързан с мен.

От сутринта тичам при него.

Без него играта не е игра за мен.

Казвам му всички тайни

Ще му дам всичко на света.

болногледач: Смятате ли, че всички герои на поемата са едно семейство? Избройте ги. (Отговорите на децата.)

болногледач: Приятелю Сережа, той член на семейството ли е?
деца: Не, той не е член на семейството или роднина.

болногледач: Кой е героят на стихотворението?

децаО: Той е приятел.

болногледач: Момчета, за всеки човек е много важно да има не само роднини, но и приятели.

болногледач: Може ли кученце на име Тишка да се счита за член на семейството?

деца: Той не е човек, а домашен любимец, следователно не е свързан с героя на стихотворението.

възпитател b: Всички семейства еднакви или различни ли са?

Точно така, всички семейства са различни: има големи семейства, има малки. И няма значение кое семейство е голямо или малко - основното е, че в семейството винаги трябва да има мир и уважение.

болногледач: Момчета, родителите ви грижат ли се за вас? Как се проявява тяхната загриженост, какво правят?

(отговори на децата.)

Педагог:Точно така, момчета, родителите много обичат децата си и се грижат за тях.

Педагог:А сега да си починем. Предлагам ви да правите упражнения за пръсти.

Пръстова гимнастика "Кой дойде?"

/пръстите на двете ръце са събрани с върховете/

Кой пристигна? / палци/

Ние, ние, ние / с 4 пръста, с изключение на палците /

Мамо, мамо, ти ли си? /палец/

Да да да / показалците/

Тате, тате, ти ли си? /палец/

Да, да, да /средни пръсти/

Братко, братко, ти ли си? /палец/

Да да да / безименни пръсти/

О, сестро, ти ли си? /палец/

Да, да, да / с малки пръсти

Заедно сме едно голямо Приятелско семейство/палец/

Да да да. /всички пръсти/

болногледач: А сега, момчета, слушайте внимателно стихотворението и познайте за кого се казва...

1. „Влажен, мрачен извън прозореца, дъждът ръми.

Ниско сиво небе надвисва над покривите.

И къщата е чиста и удобна.

Ние имаме собствено време тук.

Усмихвайте се... ясно и топло.

Слънцето вече е изгряло в стаята.”

Разбира се, познахте за кого става дума, това е мама.

Кажете най-много Хубави думиотносно мама, каква е тя? (Грижовна, трудолюбива, нежна,

мил, грижовен...)

2. Който не на шега, а сериозно

Един пирон ще ни научи ли да чукаме?

Кой ще те научи да бъдеш смел? Точно така, тате.

Кой си ти татко

Деца: Син, дъщеря.

Кажете най-хубавите неща за татко. какъв е баща ти (Смели, симпатични, добри, силни, смели, трудолюбиви ...)

3. Ароматно сладко, Пайове за почерпка, Вкусни палачинки, при любимия ви ...

Точно така: баби.

И какво нежни думибаба ти звъни ли ти?

4. Той не работеше от скука,

Има мазолести ръце

И сега той е стар и сив,

Скъпи мой, любим ... (дядо)

А кой си ти за дядо си?

Деца: Внук, внучка.

5. Който обича мен и брат ми,

Но обича ли да се облича повече?

Много модерно момиче

Моята най-малка ... (сестра)

коя си сестра

болногледач: Какви добри хора сте, радвате ме със знанията си.

болногледач: - Момчета, как да изразим любовта към любимите си хора? (Отговори на деца).

вярно! И ние също правим добри делаи никога не правим лоши неща, за да не огорчим родителите си. Как изглежда радостта (тъгата) според вас - като слънце или облак? (Слънцето и облака за всяко дете).

D/ и „Радост и скръб“

Педагог:Ще назова действия. Ако смятате, че тази постъпка ще разстрои майка ви, вдигнете облак, ако искате - слънце.

боядисани красива картина;

Карайте се с приятел;

яде грис;

Премахнати играчки на място;

Скъсаха книгата;

На разходка изцапаха яке;

Счупи чаша

Отстъпихме място на баба ми в автобуса;

Помогна на мама с почистването

Намерени очилата, изгубени от бабата;

Счупи чаша

Помогнах на майка ми да почисти...

Педагог:Днес имаме изложба от снимки, в която много от вас са заснети с родителите си. Мисля, че ще бъде интересно за всички нас да чуем истории за вашите семейства.

(Кажете на 2-3 деца: кой е показан на снимката; майка ми се казва ..., баща ми се казва ..., F.I. баба и дядо, които са на рисунките; къде си, какво правиш, обичаш ли семейството си? и т.н.)

болногледач: Момчета, когато гледате снимките си, говорете за семействата си, какви чувства изпитвате?

деца: Радост, добро настроение, любов.

Педагог:Защо?

деца: Защото обичам родителите си и родителите ми обичат мен.

Педагог:Точно така, момчета, дом, семейство - това е мястото, където човек се чувства защитен, необходим, обичан. Всички членове на семейството са свързани помежду си чрез тесни връзки и живеят приятелски и щастливо. Семейството е най-ценното нещо, което човек има, затова по всяко време руският народ е съставял пословици и поговорки за семейството. Да си ги припомним:

"Не е необходимо съкровище, ако семейството е в хармония."

"Да ценим семейството означава да бъдем щастливи."

"Цялото семейство е заедно и душата е на мястото си."

"Когато слънцето грее, когато майката е добра."

"Добрите деца растат в добро семейство."

"Златото и среброто не остаряват, баща и майка нямат стойност"

"В семейството и кашата е по-дебела."

„В твоя дом дори стените помагат.“

3. Обобщение на урока

Възпитател: Добре е, момчета, че всички имате семейства! Вие сте най-щастливите деца на света, защото вашите семейства се обичат, живеят заедно в хармония.

Благодаря ви, че днес разказахте толкова много нови неща за вашите семейства, интересни, необходими.

Деца: Семейството е щастие, любов и късмет.

Семейството е летни пътувания в страната.

Семейството е празник семейни дати,

Подаръци, покупки, приятно харчене,

Раждане на деца. Първа стъпка, първо бърборене.

Мечти за добро, вълнение и страхопочитание.

Семейството е работа, грижа един за друг.

Семейството е много домашна работа.

Семейството е важно! Семейството е трудно!

Но е невъзможно да живееш щастливо сам,

Бъдете винаги заедно, грижете се за любовта,