Схема на урок по дизайн, ръчен труд (подготвителна група) на тема: Обобщение на образователни дейности по приложно творчество „Риба в аквариум. Обобщение на урок по дизайн в средната група „Аквариумни риби“

Предлагам на вашето внимание резюме на GCD за подготвителната група за приложно творчество„Рибки в аквариум” Образователно направление „Художествено-естетическо развитие”. Надявам се, че този материалще бъде полезно за възпитатели и учители допълнително образованиеи може би начални учители.

Изтегли:

Преглед:

Образователна област

„Художествено и естетическо развитие“

Резюме на GCD върху приложното творчество

"Риба в аквариума"

(подготвителна група)

Мишена: продължават да развиват колективното творчество.

Задачи:

Коректив

• развийте способността да фиксирате погледа си;
• разширяване на зрителното поле на децата;
• развиват общи и фина моторика;
• развиват фантазия, въображение, емоционална сферадеца.

Образователни

• подобряване на уменията на децата при работа с хартия, правене на правилни, ясни гънки;
• подобряване на способността на децата да разпространяват и залепват части от хартия и картон;
• развиват умения за работа с естествени материали;
• разширяване на знанията на децата за набора от материали, които могат да се използват в строителството.

Образователни

• култивирайте желание за участие в съвместни трудова дейностна равна основа с всички;
• наслаждавайте се на резултатите от колективния труд;
• оценявайте резултатите от своята работа и работата на вашите другари.

Предварителна работа:

• четене на истории и приказки за морски обитатели, риба;
• разглеждане на албуми със снимки на риби;
• рисунка на риба, апликация;
• правене на занаяти от естествен материал;
• изработка на аквариум, подготовка на рибки за занятия.

Оборудване:

• рибни заготовки по 2 броя за всяко дете;
• лепило; четка за лепило; салфетка;
• обикновен молив;
• ножици;
• цветна хартия;
• 1 декоративна шпионка за всеки;
• естествен материал (семена от диня, черупки от ядки (шамфъстък);
• аквариум с готови риби;
• аудиозапис на шум от море/вода.

Прогрес на урока.

1. Уводна част.

Децата стоят близо до учителя. Музикални звуци (звук на вода). Учителят задава гатанки:

За родители и деца

Всички дрехи са направени от монети.

(риба)

Блести в чиста река

Гърбът е златен.

(риба)

Маха с опашка
Напред и назад -
И нея я няма
И следа няма.

(риба)

За кого са тези гатанки? (за рибата)

Как се разделят рибите според местоживеенето им? (във вода: в морето - море, в река - река, в езеро - езеро, в аквариум - аквариум).

Момчетата от съседна детска градина ни изпратиха аквариум като подарък, а в него плува само една рибка. Нека да го разгледаме (перки, люспи, опашка). Предлагам ти да й намериш приятели, за да не скучае. Седнете.

2. Основна част.

Децата сядат по масите. Срещу всяко дете има набор от материали, необходими за направата на риба.

Всички ще работим заедно, колективно. Ние ще направим тази работа от хартия, картон и естествени материали. Пред вас има 2 парчета риба: едната е чисто бяла, а другата е обработена с пластилин. Нека започнем да работим с бялата заготовка.

Нека започнем да правим рибата от горната перка. Вземете червен правоъгълник и го сгънете като акордеон. Срязваме го на косо с ножица, разгъваме и залепяме за рибката.

Изрежете долните перки от хартия, сгъната наполовина. Получаваме две части. Ние също ги залепваме на дъното на рибата.

На жълт листПравим разрези в хартията, малко по-къси от ръба. С молив навийте на руло, като започнете от цялата страна. Залепете получената опашка към рибата.

Те оставиха всичко настрана, седнаха прави, гърбът изправен.

Физкултурна минута

Като в нашия аквариум

Златните рибки танцуват.

Те се забавляват(движения с двете ръце)

В чиста топла вода,

Те ще се свият, ще се отпуснат,(сплескване - разперени длани)

Ще се заровят в пясъка,(движение на ръцете надолу)

Ще размахват перки,

Ще се въртят в кръг(движения с ръце)

Ние продължаваме нашата работа.

Взимаме второто парче, обработено с пластилин, и го залепваме към долното. Залепете декоративно око върху пластилина.

Сега да украсим рибата. Прикрепяме черупки от шам фъстък или семена от диня към основата от пластилин, каквото ви харесва.

Гимнастика за очите.

Рибите се забавляват

В чиста топла вода(Децата „рисуват“ вълна на стената с очите си: първо в едната посока, след това в другата или следват рибата, която учителят държи в ръцете си и бавно се движи)

Те ще се свият и ще се отпуснат(рядко мигане на очите)

Ще се заровят в пясъка(затвори очи)

3. Заключение

Вижте какви красиви риби сте направили! Много добре. Сега нека поставим нашата риба в аквариума. Вижте колко приятели има нашата риба сега! Коя риба ви хареса най-много? Защо?

Резюме на GCD за проектиране от хартия (оригами) с елементи на приложението „Риба в аквариум“ (колективна композиция).

Задачи:

Продължете да развивате способността за конструиране на хартиени занаяти по метода на оригами според инструкциите и демонстрацията на учителя;

Практикувайте умения за огъване квадратен листхартия по диагонал и по дължина

хоризонтално наполовина;

Научете децата как да изпълняват основната форма на „двоен триъгълник“, използвайки техниката на оригами;

Практикувайте познати методи на рязане и спазвайте правилата за безопасност при работа с ножици;

Подобряване на фината моторика и координацията око-ръка;

Развиват умения за работа в екип при съставяне на композиция от готови форми;

Култивирайте точността и способността да намирате нестандартни решения творчески задачи, способността да оценявате критично работата си.

Предишна работа:

Екскурзия до магазин за домашни любимци (разглеждане на различни аквариумни рибкиДОБРЕ);

Разглеждане на илюстративен материал, изобразяващ различни риби;

Разговор за риби (къде живеят речни, морски и аквариумни риби);

Четене на историите на Н. Носов „Карасик“, С. Баруздин „Защо рибите мълчат“, В. Бианки „Къщата на рибата“, Е. Пермяк „Първата риба“.

Материали и оборудване:

Квадратни листове хартия с различни цветове;

ножици;

Лепило;

Салфетки;

Ленти от цветна хартия за декориране на занаяти;

Голям лист хартия (аквариум) с предварително нарисуван върху него подводен пейзаж.

Напредък:

1. Мотивация за дейност - момент на изненада„Писмо от подводни обитатели“.

Здравейте, мили момчета! Пишат ви подводните обитатели, семейство Рибкин. Както знаете, есента вече дойде. И скоро ще дойде зимата. Нашето царство ще се проточи дебел слой ice, ще ни е много тъжно и скучно. Наистина бихме искали да ви посетим детска градина. Може би ще ни поканите у вас?

2 . Формулиране на проблема:

Какво можем да измислим, момчета? Как да накараме рибата да ни посети?

Съвет за гатанка:

„Вижте къщата,

Пълен е до горе с вода.

Без прозорци, но не мрачни,

И прозрачен от всички страни.

В тази къща жителите са

Всички са опитни плувци.” (показва модел на аквариум)

Доведете децата до заключението, че трябва да направят риби и да ги поставят в аквариума.

1. Пръстова гимнастика „Риба“ (на килима):

Риби в живея в езерото, (Изправете дланта си, натиснете пръстите си заедно (риба)

Нагоре-надолу щъкат.(Движете дланите си нагоре и надолу на вълни)

При команда „Едно, две, три“ се пускат балончета.(Индекс и палецсгънете в пръстен (балон). Използвайте двете си ръце, за да покажете как балончетата се движат бавно отдолу нагоре).

И те се въртят и си правят шеги,(Завъртете дланите навътре различни страни, движете се във въздуха.)

И мърдат опашки.(Движете върховете на пръстите си.)

4. Стъпка по стъпка изпълнение на работата от учителя с обяснение, едновременно дублиране от деца:

Вижте, ще взема квадрат и ще ви покажа как се превръща в аквариумна рибка.

Поставете квадрат пред себе си и го огънете диагонално, съвпадайки с ъглите. Опитваме се да ги комбинираме равномерно, гладейки добре линията на сгъване.

Разгъваме го и огъваме квадрата, комбинирайки другите два ъгъла по диагонал, също гладейки линията на сгъване.

Разгъваме го, обръщаме го на другата страна и огъваме квадрата, подравнявайки страните, гладейки линията на сгъване.

Сега разгъваме квадрата и огъваме страните по линията на сгъване навътре, така че да получим двоен триъгълник. И гладете добре всички линии на сгъване.

Сега вземаме страничния ъгъл на горния триъгълник и го огъваме към средата, така че ъгълът да е малко под страната на триъгълника, гладете добре линията на сгъване.

Правим същото и с другия страничен ъгъл на горния триъгълник.

Вижте какво измислихме! Риба!

Осигурете индивидуална помощ, инструкции и напомняния, ако е необходимо.

5. Деца украсяват риби с апликации.

Момчета, сега трябва да украсим нашата риба. (Децата украсяват риба, като използват познати методи за рязане за апликация. Напомнете им за безопасното използване на ножици. Насърчавайте креативността, когато декорирате риба. Осигурете индивидуална помощ, ако е необходимо.)

Образователна област

Артистично - естетическо развитие

Бележки за уроци по дизайн на хартия

(Старши предучилищна възраст)

Предмет: " Аквариумни рибки".

Програмно съдържание:

Изясняване на знанията на децата за разнообразието от аквариумни риби.

Затвърдете уменията на децата да правят риба с помощта на техниката оригами. Развивайте се естетически вкус, вдигане красиви комбинациихартии, фина моторика на пръстите, въображение, самостоятелност.

възпитавам Творчески уменияв декоративните занаяти.

Материал за урока:

Илюстрации, изобразяващи риба, море, водорасли.

“Аквариум” (лист хартия син цвятразмер А4; цветни квадратчета различни форми различни размери, цветна хартия за декорация, лепило, ножици, салфетки; плакат от T.B. при работа с ножица.

Подготвителна работа:

Четене произведения на изкуствотоза риби, разговори за поддържане на аквариум, решаване на гатанки, практическа работадеца от различни теми"оригами". Деца гледат аквариумни рибки.

Прогрес на урока

Учителят чете гатанката:

На прозореца има езерце,

Рибите живеят в него,

На стъклени брегове

Няма рибари. (Аквариум.)

Разказ на учителя. (Децата стоят близо до аквариума.)

Населете аквариума с растения и риби.

Подобно на аквариумните рибки, те също могат да бъдат разделени на три групи:

– Това са риби, които обичат да плуват по дъното.

– Кои познавате? (Сом.)

- Във водния стълб?

– Какви са тези? (Риба ангел, златна рибка, опашки мечове, телескопи, гурами.)

– И риби, които плуват по повърхността на водата.

– Това? (Гупи, Шубунки, Кардинал, Нион.)

И днес ще направим заедно наш собствен „аквариум“. И ще го напълним с риби, които ще направим от „магически квадрати“. Но не само рибите ще живеят в нашия аквариум. Ще ви подскажа и вие можете да познаете.

Копринено и красиво

Зелено като на поляна,

Те растат под вода

Рибите са скрити и защитени.

– правилно, морски водорасли.

– Защо имате нужда от водорасли в аквариум?

Пръстите могат много, палави момчета,

Може да държи молив, така че снимки за рисуване,

Те могат да извайват пръсти, да правят птици от хартия,

И колата, и животните, бързо се пригответе.

– Ти си готов? Започнете!

Обяснение на последователността на работа.

Имате „магически квадратчета“ на масата си различни цветове. Какви цветове?

Един ден левият ъгъл отиде да посети десния ъгъл.

Постоях малко и се прибрах.

След като ъгълът е изминат, на квадрата остава път - линия на сгъване. На тази пътека се срещат левият и десният ъгъл.

По пътеката стоят ъгли и весело си говорят. А долният ъгъл отдолу е скучен и самотен, викаха братята му. Един кът дойде при тях и ги поздрави. За тях е забавно.

Горният ъгъл също искаше да слезе до тях. Тръгнал на път, но пътят бил дълъг, затова спрял за почивка.

Но тогава задуха вятър и обърна фигурата ни.

И така, какво получихме?

Да, имаме риба. Но по някаква причина тя ни е скучна. (Без очи, перки, опашка).

Трябва спешно да развеселим рибите и да ги изпратим дълго пътешествиедо нашия "аквариум"

Индивидуална помощ.

Докато работя, усъвършенствам техниките на сгъване. Напомням на децата да гладят линията на сгъване. Моля, довършете работата малки детайли. Повтаряме правилата за безопасност при работа с ножици и лепило.

Физически упражнения.

Пръстите ни не бяха мързеливи,

Те работеха върху фигурката.

Ъглите бяха огънати,

и малко уморен.

Ще ги разклатим леко

Нека започнем да сгъваме отново.

Поставяме готовата риба в „аквариума“

Тук плуваме, тук се гмуркаме

Стигаме до морското дъно

И изведнъж се озоваваме

Към магическата градина под водата

Вижте колко е елегантно

Колко е колоритен!

Сега ще изрежем опашката на рибата и ще нарисуваме очи и люспи за нашата риба. И да видим колко красиви и забавни се оказаха.

Долен ред.Каня децата да се възхищават на готовия аквариум, обсъждаме получените изображения, цвят и форма.

07.02.2015 г. Руденко Олга Павловна

Образователна област: Познание" (конструктивна дейност)
Интеграция образователни области: „Четене измислица", "Комуникация", " Художествено творчество“, „Труд” (ръчен труд), „Физическо възпитание”.
Видове детски дейности: продуктивни, комуникативни, възприемане на художествена литература, труд, физическа активност.
Цел: да продължим да запознаваме децата с конструкцията от хартия с помощта на техниката на оригами. Да повиши интереса на децата към правенето на занаяти с помощта на техниката оригами.
Задачи:
Образователни:
— Упражнете децата в многократно сгъване на хартия, подобрете уменията за огъване на квадратен лист диагонално, наполовина, ясно подравнявайки страните и ъглите.

Закрепете основната форма на „двоен триъгълник“.

— Развийте способността да следвате устните инструкции на учителя.
Образователни:
— Развийте в децата двигателна активност, способността да работите с ръцете си, да ви свикне с прецизни движения на пръстите, да подобри фината моторика на ръцете ви, да развие окото ви
- Развивайте художествения вкус, креативността и въображението на децата.

Образователни:
- Насърчаване на интереса на децата към изкуството на оригами.
— Допринесете за създаването игрови ситуации, разширяване комуникационни умениядеца.
— Формиране на работна култура и подобряване на трудовите умения.

Планирани резултати: умее да конструира хартиен модел на риба; владее основни движения в съответствие с възрастта; проявява интерес към информацията, която получава по време на комуникация; активно и любезно взаимодейства с учителя и връстниците си при решаване на игрови и когнитивни проблеми.

Предварителна работа: четене на художествена литература за риба, разговори за поддръжката на аквариум, решаване на гатанки, практическа работа с хартия с помощта на техниката на оригами, изпълнение на основната форма на „двоен триъгълник“. Деца гледат аквариума.

· Материали и оборудване: За учителя: модел на риба, два листа цветна хартия (розово, жълто) квадратна форма(23см/23см), лепило, салфетка. TSO означава: компютър, телевизия, видео за деца.
За деца: два листа цветна хартия (розово, жълто) квадрат (12см/12см), маркери, лепило, салфетки.

Прогрес на урока.

1. Организационен момент

Възпитател: Момчета, нека се поздравим.
Да се ​​насладим на усмихнати лица.

И на всички, които живеят на тази планета.
"Добро утро!" Ще разкажем на възрастни и деца.

Възпитател: Момчета, сега ще ви кажа гатанка, а вие се опитайте да отгатнете

Тази къща не е направена от дърво,

Тази къща НЕ е направена от камък.

Прозрачно е, стъклено е,

Няма номер на него.

И жителите там не са обикновени,

Не обикновени златни.

Същите тези жители -

Известни плувци.

(Аквариум, риба.)

Точно така, това е гатанка за риби в аквариум, браво! (видео видео). Момчета, аквариумите са различни: големи и малки, кръгли и квадратни и могат да бъдат страхотни, като нашия. (аквариумен модел). О, в този аквариум няма риби. Предлагам ви да населите аквариума с тези риби. (учителят показва готовата „риба“) Нека да видим от какви части се състои рибата? Отговори на децата: тяло, опашка.

Възпитател: какво друго имат рибите?

Отговори на децата: люспи, перки, очи, уста.

Педагог: Днес ще направим „чудотворна риба“, използвайки техниката на оригами. Отидете по местата си.

2. Основна част.

· Демонстрация на методите на работа и обяснение.

— Подготвих хартиени заготовки, каква форма са? цвят? (Квадрат, розово, жълто. На екрана основна форма„двоен квадрат“ (постепенно обучение за сгъване по шаблони, за да се подготвите за следващия възрастов етап на обучение в техниката оригами))

1. Вземете розов квадрат и го сгънете наполовина, повдигайки долния ъгъл до горния ъгъл.

Имам триъгълник или „кърпичка“. Огъвам триъгълника. Опашката е готова.

2. Огъвам жълтия квадрат наполовина, повдигам долния ъгъл до горния, оказва се триъгълник или „шал“, огъвам (огъвам и разгъвам) триъгълника. Огъвам ъглите от линията на сгъване. Огъвам ъглите надолу.

3. Обръщам детайла. Обръщам частта. Залепвам частите заедно. Рисувам очите, устата и люспите на рибата.

· Урок по физическо възпитание „Аквариум“

Охлювите пълзят, носят своите къщички. (Движат се в кръг в полуклек, със скръстени зад гърба ръце.)

Мърдат рогата си и гледат рибата. (Спират, правят „рога” с пръсти и ритмично накланят глава наляво и надясно.)

Рибите плуват и гребят с перките си. (Движете се в кръг с малки стъпки, спускайки ръцете си покрай тялото; движете само дланите напред и назад.)

Завийте наляво, завийте надясно и сега обратно. (Плавни завои на тялото отляво надясно и обратно.)

Докато децата сядат по местата си, учителят чете стихче за деца: „Пръстите могат много, палавници, могат да държат молив, за да рисуват, могат да извайват пръсти, да правят птици от хартия, кола и животни, пригответе се бързо.

· Завършване на работата.

А сега да се захващаме за работа. Всичко е пред теб необходими материали. (Основна двойна квадратна форма на екрана) Готови ли сте? Започнете!

Децата започват да работят според устните инструкции на учителя. Учителят също показва как се добавя фигура.

3. Обобщение на урока:

Пръстите ни не бяха мързеливи и работеха върху фигурата.
Виж каква риба имаш.

Благодаря ви за работата. Сега нека поставим вашите риби в аквариума. Децата, заедно с учителя, „плуват” към аквариума, държейки риби в ръце, докато учителят чете стихотворение.

Тук плуваме, тук се гмуркаме
Стигаме до морското дъно
И изведнъж се озоваваме
Към магическата градина под водата
Вижте колко е елегантен и колоритен!

Поставяме готовите риби в аквариума.

Каня децата да се възхищават на готовия аквариум и да обсъдят получените изображения на риби.

Много добре! Видях каква красива рибка си направила. Ето какви магьосници сте!

Разработка на прототип в раздела Бележки към урока и публикуван на 31 октомври 2014 г
Вие сте на:

Елена Башкатова

Художествено-естетическо развитие. (конструктивно-моделна дейност (Конструиране).

Тема: Аквариумни рибки

Цел: Да се ​​изяснят знанията на децата за разнообразието от аквариумни риби, да се затвърдят уменията на децата да правят риби с помощта на техниката на оригами. Развийте фините двигателни умения на пръстите, въображението, независимостта, култивирайте творческите способности в декорирането на занаяти.

Материали и оборудване:Илюстрации, изобразяващи риба, море, водорасли, „Аквариум“ (празен „Аквариум“; цветни квадратчета с различни форми с различни размери, лепило, ножици, салфетки).

I. Организационен момент.

Педагог: Момчета, днес ще проектираме. А за какво точно става дума ще разберете, ако познаете гатанките:

Плувам под моста -

И махам с опашка.

Не ходя по земята

Имам уста, но не говоря.

Точно така, това е риба.

На дъската има илюстрации, изобразяващи риби, морета и водорасли.

Учителят моли да назове всичко, което е показано на снимките.

Правилно казахте, че на картинките са изобразени риби, морета и водорасли.

Учителят чете гатанката:

На прозореца има езерце,

Рибите живеят в него,

На стъклени брегове

Няма рибари. (Аквариум.)

Разказ на учителя.

Населете аквариума с растения и риби.

Подобно на аквариумните рибки, те също могат да бъдат разделени на три групи:

– Това са риби, които обичат да плуват по дъното.

– Кои познавате? (Сом.)

- Във водния стълб?

- Какви са тези? (Риба ангел, златна рибка, опашки мечове, телескопи, гурами.)

– И риби, които плуват по повърхността на водата.

- Това? (Гупи, Шубунки, Кардинал, Нион.)

И днес ще направим заедно наш собствен „аквариум“. И ще го населим с риби, които ще направим от „магически квадратчета“. Но не само рибите ще живеят в нашия аквариум.

Ще ви кажа една гатанка, а вие ще я отгатнете.

Копринено и красиво

Зелено като на поляна,

Те растат под вода

Рибите са скрити и защитени.

- Точно така, водорасли.

Учителят изважда заготовка за аквариум (половин лист ватман, боядисан със син гваш, нарисувани са камъни и водорасли).

II. Обяснение на последователността на работа.

Учителят припомня правилата за работа с ножици и продължава да обяснява работата.

На масата си имате „магически квадратчета“ с различни цветове.

Какви цветове?

Вие и аз ще направим риби, чиито тела са с различна форма; някои риби ще имат тяло с форма на диамант(Обяснявам на децата, че ромбът е обърнат квадрат, за други е триъгълник.

Ще обясня как се прави риба, чието тяло триъгълна форма.

Един ден левият ъгъл отиде да посети десния ъгъл.

Постоях малко и се прибрах.

След като ъгълът е изминат, на квадрата остава път - линия на сгъване. На тази пътека се срещат левият и десният ъгъл.

По пътеката стоят ъгли и весело си говорят.

Сега изрежете по линията на сгъване с помощта на ножица.

Какво получихме? (Два триъгълника)

Сега огъваме и изрязваме малък квадрат по същия начин.

Кажете ми какво можем да направим с теб от тези 2 триъгълника? (Отговорите на децата)

Да, имаме риба.

Момчета, кажете ми какво липсва на нашата риба?

Отговори на децата: - Няма очи, няма опашка.

А за риба с форма на диамант тялото се състои от обърнат квадрат, опашка с триъгълна форма (ние я правим като риба с триъгълна форма) и очи.

Преди да започнем работа, ще проведем сесия по физическо възпитание.

III. Физкултурна минута.

Пръстите ни не бяха мързеливи,

Те работеха върху фигурката.

Ъглите бяха огънати,

и малко уморен.

Ще ги разклатим леко

Нека започнем да сгъваме отново.

Поставяме готовата риба в „аквариума“

Тук плуваме, тук се гмуркаме

Стигаме до морското дъно

И изведнъж се озоваваме

Към магическата градина под водата

Вижте колко е елегантно

Колко е колоритен!

IV. Извършване на работа от деца.

Докато работя, повтарям техниките на сгъване. Напомням на децата да гладят линията на сгъване. Моля, завършете работата с малки детайли. Повтаряме правилата за безопасност при работа с ножици и лепило.

V. Рефлексия.

Изложба на колективно творчество.

Публикации по темата:

Интегриране на образователни области. „Художествено-естетическо развитие”, „Социално-комуникативно развитие”, „Развитие на речта”,.

Фоторепортаж. Съвместна дейност„Аквариумни риби” Педагог Ю. Н. Аносова Колективната работа е работа, извършена от група деца.

Резюме на GCD за проектиране в средна група. Оригами „Риба в аквариум“ Цел: да се развие способността да се правят занаяти с помощта на техниката на оригами.

Резюме на образователната дейност „Аквариумни риби“ Цели и задачи: подобряване на способността за работа с пластилин, използвайки техниката на релефно моделиране; продължи.

Обобщение на открит урок за регионалното методическо обединение в младша група 1 „Аквариумни риби“Програмно съдържание: Възпитание на емоцион позитивно отношениеКъм твоя познавателна дейност. Консолидиране на външни отличителни черти.

Обобщение на урок по апликация в средна група „Цветни риби“. Цели: - да обучават децата в способността да правят изображения на риби от.