Тематична седмица „В света на животните. Календарно планиране в подготвителната група по темата „Фауна и флора през есента“ Тематична седмица във фауната
Ирина Ленкина
Календарно планиране в подготвителната група по темата „Фауна и флора през есента“.
Тема на седмицата: «» .
11.09. 2017 г. Съвместни дейности с деца от SDD
Сутрин D\i. "Звукът се губи" ° С: укрепване на способността за изолиране на звуци в дума, развиване на фонематичен слух с Алена М, Леша М, Даша В. Разговор "Как беше уикендът ти". Мишена: насърчаване на развитието на речта, правилно съставяне на изречения.
РАБОТА: Смяна на мръсни кърпи. Мишена: Поддържайте постоянен интерес към работата, желание за усърдно изпълнение на задачата.
Целенасочена разходка до светофари. Мишена: помогнете да систематизирате знанията за използването на светофари, запомнете регулируеми и нерегулируеми светофари. "Дама". Мишена: подобрете способността да играете дама.
"Изрежи и постави". Мишена: подобрява способността за точно рязане.
Ден на GCD група: 1. Запознаване с околния свят „Подаръци есента» . Мишена: допринасят за развитието на идеи за есента, като времето от годината, когато реколтата узрява.
2. Рисуване „Колата, с която отидохме да берем гъби“. Мишена: подобряване на способността за рисуване на превозни средства, предаване на форма и пропорции.
3. Физкултура на въздух.
Разходка Наблюдение: „Слънцето е източник на топлина и светлина“. Мишена: да формират представата, че Слънцето е източник на светлина и топлина; развиват способността да мислят, разсъждават, доказват; култивирайте грижовно отношение към природата.
Игра на открито: "Пожарникари на обучение". цели: укрепване на способността за катерене по стена; развийте вниманието.
работа: Помощ за по-малки деца групи, които почистват района. Мишена: развиват трудолюбие и желание да помагат на децата.
движения: „Удари обръча“. Мишена: тренирайте хвърляне в мишена за Dima B, Arsenia P, Nastya G.
Игри по желание на децата. МишенаДистанционно материал: играчки, метли и кофи.
Вечер с Гриша Г, Андрей Л. усъвършенствайте уменията си за броене в рамките на 10. Четене и запаметяване на стихове за есента. Мишена: Помогнете за подобряване на паметта на децата.
Напомнете на децата, че играчките трябва да се поддържат в ред. Мишена: подобрете способността за поддържане на ред след игри.
Подобрете работата си с ножица, като режете по начертан контур.
Дидактически игри: „Къде можем да видим това листо?“, "Познай и покажи", „Облечи дървото“. Мишена: помогнете да запомните от кое дърво идва листото.
Създайте условия за игри с космически модули.
Настолни игри. Мишена: допринасят за консолидирането на правилата на игрите, способността да ги играят, съгласувайки се помежду си.
Тема на седмицата: « Животински и растителен свят през есента» .
09/12/2017 Съвместни дейности с деца от SDD
(самостоятелни дейности на децата)
Инд. GCD работа, инд. ODRM работа
(образователни дейности в ограничени моменти)
Сутрин с Вика Ф, Саша Д. звуков анализ на думата "шейна". Мишена: подобряване на способността за провеждане на звуков анализ на думи. Ситуационен разговор „Безопасност в група» . ° С: обмислете ситуацията с децата, обсъдете каква опасност заплашва, разберете защо е възникнала тази ситуация.
Ди. "Обратно"Мишена: научете се да избирате противоположни значения за знаци есента.
Сюжетно-базирана ролева игра: "В библиотеката". Мишена: помагайте за разширяване на кръгозора на децата, използвайте правилно библиотечните услуги. Формиране на способността да координирате действията си с действията на партньорите, да наблюдавате ролевите взаимодействия и взаимоотношения в играта.
Ден на GCD група: 1. FEMP "Числа 1 и 2". Мишена: помогнете да изясните идеята за числата 1 и 2.
2. Музика.
3. Моделиране "Кошница с гъби". Мишена: насърчаване на способността за предаване на формата на различни гъби с помощта на техники за скулптуриране с пръсти.
Разходка Наблюдение на гъби. Мишена: подобряване на познавателната дейност в процеса на формиране на идеи за гъби, правила за поведение в природата.
Игра на открито: "Топка за шофьора". Мишена: тренирайте хвърляне и хващане на топката с две ръце.
работа: Подреждане на цветните лехи на обекта; събиране на семена; почистване суха трева, листа. Мишена: развиват трудолюбие, желание да помагат на възрастните.
Индивидуална работа за разработване на осн движения: Мишена: развивайте и подобрявайте двигателните умения с Уляна Б, Саша К, Варя Л.
Игри по желание на децата. Мишена: развиват двигателната активност.
Вечер с Гриша Г, Вика. D/u „Преброй, запомни, намери числото“ (съотношение на число и цифра).
Запомняне на стихотворение „Небето вече е дишаше в есента» . Мишена: подобряване на артистичните и речеви умения при четене на стихове.
Дидактическа игра:
"Топло и студено". Мишена: подобряване на способността за идентифициране на благоприятни условия за растеж и развитие растения. Дидактическа игра "Сладки думи".
Мишена: подобрява способността на децата да образуват съществителни с помощта на умалителни суфикси.
Тема на седмицата: « Животински и растителен свят през есента» .
13.09.2017 Съвместни дейности с деца от SDD
(самостоятелни дейности на децата)
Инд. GCD работа, инд. ODRM работа
(образователни дейности в ограничени моменти)
Сутрешен разговор « Есенно време, чар на очите...". Мишена: попълване и активиране на речника въз основа на задълбочаване на знанията на децата за есента.
Дидактически игри: „Какъв е този цвят?“, „Направи натюрморт“. Мишена: затвърдете знанията за подаръците есента.
РАБОТА „почистете килера с оборудване за грижа за кътче от природата“. Мишена: насърчаване на желанието да се осигури всякаква възможна помощ на възрастните.
Игри по желание на децата. Мишена: насърчаване на развитието на умствената, комуникативната и двигателната активност.
Ден на GCD група: 1. FEMP "Номер 3". Мишена(1 подгрупа)
Социално и комуникативно развитие (2 подгрупа) .
2. Социално и комуникативно развитие (1 подгрупа) .
FEMP "Номер 3". Мишена: за насърчаване на способността за назоваване на предишните и следващите числа за всяка естествена серия в рамките на 10. (2 подгрупа)
3. Физическа култура.
Разходка Наблюдение: зад дърветата. Мишена: за формиране на обобщена представа за есента като време от годината, консолидирайте идеята за частите на едно дърво (ствол, клони, корен).
Игра на открито: "От удар на удар". Мишена: развиване на умения за скок на дължина.
работа: Съберете кленови и брезови листа за хербариум. Мишена: насърчаване на способността за разграничаване на листата (по форма, размер, дължина на рязане).
Индивидуална работа върху развитието на основните движения със Захар Б, Варя Л, Саша Д.: Мишена: упражняване на прескачане на дънери, камъни, пънове; развийте силови качества.
Игри по желание на децата. Мишена материал: играчки, метли и кофи.
Вечер с Арсений и Саша Д. повторение на стихотворението "Дни от седмицата". Мишена:
Консолидиране на способността за последователно назоваване на дните от седмицата.
Игри с голям конструктор „Ние строим есенен парк» . ° С: организирайте използването на уменията, усвоени от децата, за завършване на нов тип конструкция.
Дидактическа игра: "Какво се промени?". Мишена: насърчаване на развитието на паметта.
Създайте условия за игра "В кафенето". Мишена: подобряват знанията за културата на поведение на обществени места, могат да изпълняват задълженията на готвач и сервитьор. Дидактически. игра „Кой какво чува?“. Мишена: Развийте слуховото възприятие, вниманието на децата, да играете ролите на играчи, шофьори, водещи.
Тема на седмицата: « Животински и растителен свят през есента» .
14.09.2017 Съвместни дейности с деца от SDD
(самостоятелни дейности на децата)
Инд. GCD работа, инд. ODRM работа
(образователни дейности в ограничени моменти)
Сутрин с Вика Ф, Саша Д. и/у „Назовете номера“. Мишена: подобряване на знанията за имената на числата. Гледайки картината « Есента» . Мишена: развиване на умения за съставяне на разказ по картина.
Създаване на колективен състав « Есента рисува с цветове» . Мишена: насърчавайте способността да работите върху едно нещо заедно, съгласувайте изпълнението на действията.
Игри за развитие на фината моторика. Мишена: насърчаване на развитието на фини двигателни умения.
Ден на GCD група: 1. Рисуване „Златен есента» . Мишена: да се насърчи развитието на способността за отразяване на отпечатъци от злато в рисунка есента.
2. Развитие на речта (подготовка за ограмотяване) .
3. Музика.
Разходка Наблюдение: в аптекарската градина. Мишена: затвърдете знанията за лекарствата растения, нарастващв района на детската градина.
Игра на открито: "Мишките лисица".
Мишена: укрепване на способността за бягане на пръсти, избягване на капани.
работа: Заедно с учителя, отрязване на счупени клони на храсти и дървета с ножица, почистване.
Мишена: да се създаде желание за работа в екип.
Индивидуална работа върху развитието на основните движения с Данил П, Артем К, Леша С.: Хвърляне на топката един към друг отдолу. Мишена: развиват ловкост, издръжливост.
Игри по желание на децата. Мишена: развиват двигателната активност.
вечер "Изрежете по контура"със Саша Д, Андрей Л. Арсений П. Мишена: насърчава способността за изрязване по контура спретнато и равномерно. Въведение в нов жанр – басня. Четене на басня от И. Крилов "Водно конче и мравка". Мишена: насърчаване на запознаването с баснята, нейните жанрови характеристики.
Игра "Готвейки храна". Мишена: запознайте се с газа и неговите свойства, че е опасен, ако се борави неправилно. Игрова дейност (независима
предлагат на децата дидактически игри: "Пътни знаци", „Изучаване на пътни знаци“. Мишена: консолидирайте разбирането на децата за правилата за движение.
Тема на седмицата: « Животински и растителен свят през есента» .
15.09.2017 Съвместни дейности с деца от SDD
(самостоятелни дейности на децата)
Инд. GCD работа, инд. ODRM работа
(образователни дейности в ограничени моменти)
Сутрин D/i „Разберете модела“. Мишена: да помогне за консолидирането на елементите на димковската и городецката живопис. Със Саша К, Уляна Б. Разговор "Как природата се подготвя за зимата". Мишена: допринасят за систематизирането на знанията за подготовкаприрода за предстоящата зима.
Приключенски игри. Мишена: насърчаване на способността да се играе по правилата.
Драматизация на приказки по желание на децата. Мишена: насърчаване на способността за драматизиране на познати приказки. Игри с конструктор "Лего"
Мишена: Развийте въображението на децата.
Самостоятелни занимания на децата
Ден на GCD група: 1. Развитие на речта "Летни истории". Мишена: подобрете способността да съставяте истории от личен опит.
2. Запознаване с външния свят « Планетата Земя е в опасност» Мишена: насърчаване на придобиването на знания за екологичните проблеми на нашата планети.
3. Физическа култура.
Разходка Наблюдение: сезонни промени. Мишена: да се формират понятия за природните явления (мраз, слана, намаляващ ден, нощувка); затвърдете знанията за слънцето (свети, но не загрява).
Игра на открито: "Капан", "Бездомен заек". цели: практикувайте бягане, без да се блъскате един в друг; развиват ловкост и издръжливост.
Индивидуална работа за разработване на осн движения: с Андрей Л, Саша К. Упражнение за развитие на равновесие. Мишена: насърчаване на способността за бягане нагоре и надолу по хълм.
работа: Почистване на боклука на място. Мишена: култивирайте чувство на удоволствие от свършената работа.
Игри по желание на децата. Мишена: развиват двигателната активност.
Вечер с Вика и Варя повторение на стихотворението "Дни от седмицата". Мишена:
Укрепване на способността за последователно назоваване на дните от седмицата
Четене на художествена литература „За какво си тъжен? есента?» четене на стихове за есента, разглеждане на илюстрации. Мишена: затвърдете знанията за промените в есенна природа. предизвикват възхищение от цветовете есенна природа.
Разглеждайки албума "Моят град". Мишена: подобряване на диалогичната съгласувана реч. Физическа дейност (игри във физкултурния кът). Мишена: насърчаване на развитието на двигателната активност.
Цел: обогатяване и затвърждаване на знанията и представите на децата за животните
Финално събитие: Викторина "Дивите животни"Дата на финалното събитие: петък – 28.10.
Ден от седмицата
Интегриране на образователни области
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)
Взаимодействие с родители/социални партньори
група,
подгрупа
Индивидуален
Образователни дейности в специални моменти
Сутрин:
физически култура
здраве
безопасност
социализация
труд, знания
комуникация
четене x/l
художник творчески
Разговорс деца „Какви животни има в гората?
Научете се да назовавате животните от нашите гори, характеристиките на външния вид, жизнените прояви
Обмисликартини от поредицата: “Дивите животни”
ОтучаванеПръстова гимнастика „Всеки има свой дом“ (Индекс на карти).
Сутрешен комплекс Гимнастика№5
С Иля и Вика Съставете описателна история за животно, като използвате диаграма.
Есе съсказки от деца
Цел: развиване на творческо и логическо мислене, въображение, реч.
Изборилюстративен материална тема „Животните от нашите гори“.
Работа в музиката ъгъл.Свирене на музикални инструменти.
Включете родителите в дизайна на албума „Тези интересни животни“.
Помолете родителите да донесат енциклопедии за диви животни, които децата им да изучават.
Познание, Комуникация
Социален свят„Как дивите животни се подготвят за зимата“ Затвърдете знанията за начините, по които животните се адаптират към метеорологичните условия и за местообитанието на тези животни.
Художник творчество, познание
Музикално развитиеРазучаване на песни на есенна тематика, танца „Пъстър свят” и танца „Есенни листа”
Разходка:
култура,
Здраве,
безопасност,
социализация,
познание,
комуникация,
Четене x/l,
Художник създаване,
Наблюдениятова е през четиридесетте. Обсъдете с децата защо птиците отлитат, но свраките и врабчетата остават.
Разговор„Как можете да помогнете на птиците?“
D/i"Добро Лошо"(TRIZ) учат да виждат противоречията в природата, неяснотата на явленията, връзката между живи и неживи същества; развиват речта и мисленето
Учене на стихове за диви животни.
Учапръстова гимнастика “Finger-boy” с деца. Развийте паметта, речта, консолидирайте имената на животните.
Забавна игра"Хор на животните"
Цели: развиване на звуковия и тембърния слух, творческа дейност, консолидиране на знанията за гласовете на животните.
работа преди и след сън
KGN.Възпитаване на култура на хранене. ЧетенеРуски народни приказки „Лисицата и сивият вълк” Оздравителна гимнастика след сън.
Физическо развитие.Целите са да се развие умение за изпълнение на обръщания на място със скок. Практикувайте ходене по въже, като поддържате правилна стойка.
вечер:
Работа в детска лаборатория. " Експерименти с магнит» затвърдете знанията на децата за свойствата на магнита да привлича метални предмети.
Повторение на стихотворения за матине за сцената „Гъби“
Продължете да работите върху самообслужването на децата, научете как да поддържат дрехите си в ред
Печатна настолна игра “Зоологическо лото”
Разходка.
D/i„Объркване“ Научете се да разсъждавате и да правите правилните заключения.
ЧетенеА. Майков „Есен” учи да слушате литературно произведение и да виждате красотата на природата.
Наблюдениезад работата на портиер. Оказване на всякаква помощ на портиера при почистване на територията на селото.
P\i„Бухал - бухал“ развитие на двигателната активност.
Свинцова Елена Александровна
Природата е удивителна и разнообразна, никое същество не е като друго. По-големите деца в предучилищна възраст се интересуват от яркия, разнообразен свят на природата и се радват да опознаят необичайни, невероятни животни. Според програмата „От раждането до училище“ учителят разказва на децата за начините за класифициране на животните и в съвместни дейности ги кара да разберат приликите и разликите между животните, тяхното значение за природата и хората. През седмицата децата ще научат за редки и необичайни животни, как животните предсказват времето и много други интересни факти. Информация за необичайни животни, истории за четене и обсъждане и много други ще намерите в приложението към плана „Тематична седмица „Невероятният свят на животните“.
Социално и комуникативно развитие
Продължава работата по затвърждаване на правилата за безопасно поведение на децата, което допринася за социалното и комуникативно развитие, както и различни изследвания за развиване на способността да изразяват емоциите си чрез движения и жестове.
Когнитивно развитие
В областта на когнитивното развитие са предвидени геометрична мозайка „Невероятни животни“ и образователно-изследователска дейност „Сводове и тунели“, по време на която децата ще разберат защо насекомите, хванати в пясък, изпълзяват невредими. Децата в предучилищна възраст наблюдават природата и записват своите наблюдения в дневник.
Развитие на речта
Развитието на речта се случва в игрите „Сравнете“, „Направете изречение“, по време на детска телевизия и детски репортажи за невероятни животни.
Художествено-естетическо развитие
Старшите деца в предучилищна възраст рисуват и проектират несъществуващо животно, изобразяват невероятни медузи и използват картофи във визуалните изкуства, което допринася за художественото и естетическото развитие на бъдещите ученици.
Физическо развитие
За решаване на проблемите на физическото развитие учителят планира разговор за значението на здравословното хранене, повторение на познати игри и упражнения за самомасаж.
Вижте фрагмент от тематичната седмица
понеделник |
|||||
| ОО | Когнитивно развитие | Развитие на речта | Физическо развитие | ||
| 1 п.д. | Сутрешен поздрав „Споделете вашето настроение.“ Цел: развийте способността да анализирате състоянието си. | Проблемна ситуация „Защо има животни на планетата?“ Цел: да научи децата да определят причинно-следствените връзки, да обосноват своя отговор, да разширят знанията на децата за значението на животните за природата и хората. | Компилация от описателни истории за животни от горещи страни. Цел: активиране на речника, развитие на реч, основана на доказателства. | Представяме ви албума “The Amazing World of Animals”. Цел: запознаване на децата с необичайни животни на планетата. | Физическо упражнение "Слон". Цел: въвеждане на играта, разширяване на знанията за животните. |
| про- бум | Наблюдения и работа в градината. Цел: да научите как да работите заедно. | Настолна игра „Сгъни квадрата“. Цел: да се консолидира способността да се сгъва квадрат от различни части, без да се разчита на проба. | Игра с пръсти „Имало едно време три пингвина“. Цел: научете думи. | Музикално-дидактическа игра „Научи и повтори“. Цел: да консолидирате знанията на децата за музикалните инструменти, да ги научите да ги разпознават по звук и да могат да предават ритмичния модел на инструмента. | P.i. „Бързо и точно.“ Цел: да угоди на децата. P.i. „Скучно е, скучно е да седиш така.“ Цел: запознаване с играта. |
| OD | |||||
| 2 п.д. | Организиране на детска телевизия, подготовка на предавания за различни животни. Цел: да научите децата да подготвят кратки съобщения за животни. | Разговор „Защо човек се нуждае от енергия?“ Цел: разширяване на знанията за източниците на енергия и начините за нейното запазване. | Четене на истории за животни. Цел: чрез литература да се разширят знанията за поведението на животните през различни периоди от годината. | Психоемоционални скици „Кой как се движи“. Цел: да се консолидира способността за предаване на характеристиките на методите на движение на различни животни. | Игра с топка „Хвърлете топката на възрастен и назовете животните.“ Цели: разширяване на речниковия запас чрез използване на обобщаващи думи; развиват вниманието и паметта. |
вторник |
|||||
| ОО | Социално и комуникативно развитие | Когнитивно развитие | Развитие на речта | Художествено-естетическо развитие | Физическо развитие |
| 1 п.д. | Скечове по темата на седмицата. Цел: да научи децата да предават емоциите си чрез движения и изражения на лицето. | Игри със стикове Cuisenaire. Цел: разширяване на математическите понятия. | Разказ на учителя за класификацията на животните, гледане на образователни програми. Цел: обогатяване на речника на децата, запознаване с разнообразието на животинския свят. | Рисунка "Красива медуза". Цел: подобряване на графичните умения, развитие на творческото мислене. | Кръг танц „Близо до Синята река“. Цел: да се развие способността за имитиране на животински навици, изражения на лицето и жестове. |
| про- бум | Разговор „Защо са необходими правила?“ Цел: да се изяснят знанията на децата за нормите и правилата на поведение в обществото. | Разказ на учителя "Как животните предсказват времето." Цел: да се разширят знанията на децата за значението на животните в човешкия живот. | Игра "Жива и нежива природа". Цел: Развийте вниманието. | ТРИЗ "Какво би станало, ако...". Цел: насърчаване на развитието на аналитично мислене, способността за изчисляване на варианти за събития. | P.i. "Вълк в рова" Цел: да научите децата да прескачат канавка, широка 70-100 см, от бягане, опитвайки се да не бъдат подигравани от вълк. P.i. "Щафета скакалец" Цел: задоволяване на нуждата от движение. |
| OD | |||||
От 13 до 17 януари предучилищната образователна институция беше домакин на тематична седмица „В света на животните“.В края на тематичната седмица имашефинално събитие: създаване на сюжетна композиция „Пътуване до зимната гора“».
В процеса на познавателни и изследователски дейности децата в предучилищна възраст се запознаха с начина на живот и навиците на животните през зимата. За тази цел учителите в предучилищна възраст използваха различни образователни образователни игри:
· — Кой къде живее? (намерете и покажете на глобуса);
· „Нашият прекрасен зоопарк“ (използвайки илюстрации и наръчник „Животни от различни страни“);
· „Обитатели на двора“ (за живота и навиците на домашните животни);
· „Познай по описанието“, „Къде е чия опашка? ... лапи?... отпечатъци?" (игри, насочени към запознаване с външния вид на животните);
· „Бебета и майки“ (запознаване на по-младите предучилищни деца с животни и техните малки; развитие на словообразуването);
· „Преструвай се на герой“ (развиване на театрални умения при деца в предучилищна възраст, използвайки приказни сюжети).
разговори:
· „Животните от нашите гори“, „Кой спи спокойно през зимата?“ и т.н.
Игри с картинки за развиване на умения за описателна реч:
· „Кажи ми от картинката“, „Покажи и разкажи“, „Харесвам това животно, защото...“.
четене на художествена литература по темата:
· В. Бианки „Синичка календар. януари“, приказките „Две алчни мечета“, „Зимните квартири на животните“, „Хижата на Заюшкина“, баснята на И. А. Крилов „Враната и лисицата“, стихове за животни от Г. Виеру, Г. Сапгир и други автори.
В процеса на различни продуктивни и познавателни дейности децата в предучилищна възраст научиха:
о изваяйте животинска фигурка, състояща се от няколко части („Зайче“);
о внимателно изрежете силуети на животни с помощта на ножици;
о цветни изображения на животни, избор на правилните цветове и нюанси („Лъв от породата котки“);
о направете силуети на животни от геометрични фигури (дидактическа игра „Хижата на Заюшкина“);
о създавайте изображения на покрити със сняг дървета с помощта на апликация;
о създайте композиция, обединена от обща тема, като използвате предварително направени занаяти, както и естествени и отпадъчни материали (шишарки, клонки, пенополистирол, салфетки, динамични модели от образователни игри за животни и др.)
понеделник
Кооперативна дейност:РРазглеждане на албума "Животни" - развийте интереса на децата към животинския свят на нашата планета, събудете желание да научат за местообитанията на животните, техните характеристики и начин на живот.
GCD:
Когнитивно развитие. FCCM.
Тема: Животните на нашата планета.
Програмно съдържание: разширяване на знанията за животните, живеещи в различни части на планетата.
Развитие на речта
Тема: В горска поляна.
Програмно съдържание: развивайте въображението и творческите способности на децата, активирайте речта.
Игра на открито„Бездомен заек“ - развийте способността да се ориентирате в космоса, развийте сръчност и бързина.
Образователна беседа"Защо полярните мечки не живеят в гората?" - разширяване на знанията за полярните мечки.
Игра„Нарисувайте животно“ - научете се да изобразявате характерните черти на животните с изражения на лицето и жестове.
Индивидуална работа: d/i "Кой може да назове повече животни?"
Разказите на Е. Чарушин "Северен елен", "Морж", "Полярна мечка" - развиват интерес към животните на севера.
вторник
Ситуационен разговор„Моето любимо животно“ - развийте речта, научете се да пишете описателна история.
Игра на открито"Хитра лисица" - развийте способността да действате по сигнал.
GCD:
Тема: Номер 8.
Програмно съдържание: научете се да образувате числото 8 от две по-малки числа и да го разлагате на две по-малки числа. Укрепете уменията за броене в ред напред и назад в рамките на 15. Упражнявайте се да измервате дължината на обекти с помощта на конвенционална мярка. Развийте способността за навигация върху лист хартия в квадрат.
Когнитивно развитие. Продуктивни (конструктивни) и познавателно-изследователски дейности.
Тема: Fun Zoo.
Програмно съдържание: стрПродължете да учите как да предавате характерните черти на животните в хартиени занаяти. Развийте фината моторика, въображението, креативността. Култивирайте любов към животните. Събудете положителни емоции от съвместните дейности и резултатите от тях.
Образователна беседа„Такива различни котки“ - разширяване на знанията за големите представители на семейството на котките.
Дидактическа игра„Наречете го нежно“ - практикувайте образуването на съществителни с умалителни наставки.
Кооперативна дейност:отгатване на гатанки за животни - развиват въображаемо възприятие, способността да слушат гатанката до края.
Индивидуална работа:д/у “Назовете бебето” - практикувайте назоваване на малки животни.
Четене на художествена литература:приказка от В. Бианки "Горската кифла - бодлива страна" - запознайте се с произведенията на В. Бианки.
сряда
Ситуационен разговор"Кой беше в зоопарка?" - развиват способността за писане на кратък разказ въз основа на личен опит.
GCD:
Развитие на речта.
Тема: Подводен свят.
Програмно съдържание: подобряване на диалогичната реч на децата, способността да съставят истории по дадена тема.
рисуване.
Тема: Подводен свят.
Програмно съдържание: създаване на условия за развитие на творческите способности и хоризонти на децата чрез визуално творчество.
Игра на открито„Лисицата и зайците“ - развиват бързина и ловкост, способност да действат по сигнал.
Кооперативна дейност:настолни и печатни игри „Кой къде живее“, „Познай животното“ - за консолидиране на знанията за животните.
Дидактическа игра"Кой какво може?" - практикувайте подбор на глаголи, които обозначават характерни действия на животни.
Индивидуална работа:преразказ на приказката „Горската кифла – бодливата страна” от В. Бианки.
Четене на художествена литература:Приказката на Р. Киплинг „Детето на слона“ – запознайте се с произведенията на чужди писатели.
четвъртък
Ситуационен разговор— Кой къде живее? - консолидиране на знанията за местообитанията на животните.
GCD:
Когнитивно развитие. FEMP.
Тема: Номер 9.
Програмно съдържание:научете се да образувате числото 9 от две по-малки числа и да го разлагате на две по-малки числа. Подобрете уменията за броене в рамките на 20. Упражнявайте се да измервате височината на обекти с помощта на конвенционална мярка. Продължете да развивате способността за навигация върху лист хартия в квадрат.
Приложение.
Тема: Пухкави картини.
Програмно съдържание: научете децата да правят апликации от вълнени конци. Да се обогати апликативната техника - да се покажат два различни начина за създаване на изображение: контур и силует. Развийте фините двигателни умения, окото, чувството за форма и композиция. Култивирайте интерес към изобразителното изкуство.
Игра на открито„Мечки и пчели“ - практикувайте бягане, докато избягвате.
Дидактическа игра„Изберете дума“ - практикувайте да назовавате качествата на животните.
Оцветяване на страници за оцветяване с изображения на животни - развива фината моторика.
Индивидуална работа: d/i „Познай по описанието“ - развиват образно възприятие, способността да напишат описание на животното.
Четене на художествена литература:Историята на Н. Сладков "Защо лисицата има дълга опашка" - да се култивира интерес към произведения за животни.
петък
Ситуационен разговор„Запомнете приказки, в които има животни“ - развивайте паметта, консолидирайте знанията за приказките.
GCD:
рисуване
Тема: Любимото ми животно.
Програмно съдържание: развийте способността да рисувате животни, научете се да създавате композиция, която е балансирана по форма и правилна по цвят. Да затвърди и разшири знанията на децата за животните, отразявайки собствените си впечатления в артистични дейности.
Игра на открито„Вълк в канавката“ - практикувайте бързо бягане, развийте способността да действате по сигнал.
Дидактическа игра„Чии следи“ - практикувайте избора на притежателни прилагателни.
Кооперативна дейност:д/и „Колумбово яйце” – развиват умение за съставяне на изображение на животно от части по модел и по замисъл.
Самостоятелна дейност:настолни и печатни игри "Животни", "Кой къде живее".
