Обобщение на урока на психолога: „В търсене на цветето на добротата. Организиране на благотворителна акция в детската градина „Играй сам, научи друг
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина № 62 "Родничок" комбиниран тип» Северодвинск
МИСИОНЕРСКИ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЕКТ
„Уроци по доброта и милосърдие.
Благотворителността в съвременна детска градина”
,
зам.-гл
С течение на времето формите на благотворителност се промениха и подобриха. През 1857 г. в Архангелск е създадено женско попечителско дружество, чиято цел е да помага на бедните и в което са настанени стари жени и сираци. През 1859 г. местен филантроп дарява на приюта дървена къща на Петербургски проспект, а през 1861 г. дарява 1500 рубли, върху лихвите, от които пансионерите се държат в приюта, наречен "Приютът на Свети Петър". Имаше и дневен приют Кузнечевск в Архангелск, открит през 1872 г. от женско попечителско дружество. Момчета на възраст от 8 до 15 години намериха благотворителност в приюта. Те получавали храна и дрехи в приюта и учили в едно от енорийските училища, а в свободното си време усвоявали един от най-често използваните занаяти.
Архиепископ Нафаил 1 привлича бащински внимание към съдбата на бедните и сираците и през 1862 г. предлага безплатно обучение на учениците от семинарията.
Първи мъжки Неделно училищев Архангелск е открит на 17 април 1860 г. Целта на такова училище е да разпространява грамотност и „развиване на морални принципи сред учениците на занаятчиите“. Женското неделно училище е открито на 1 март 1861 г. в къщата на второто енорийско училище и е предназначено да обучава грамотност на дъщерите на жителите на града от бедните слоеве.
Списъкът с добродетелите на Архангелск и региона може да бъде продължен, но нека се запитаме имаме ли състрадание и милосърдие, способност за саможертва, любов към ближния?
Колко много се е променило през хиляда и петстотин години, които ни делят от тях исторически дати? По-малко ли са нуждаещите се от помощ? До каква степен имат нужда от помощ сега?
Любовта към ближния се основава на твърдото убеждение, че цялото човечество е такова обединено семейство. Милостта е любов към всички хора. „Милосърдието се състои не само в милостинята, която давате, не само в тези утешителни думи, които понякога казвате на страдащия човек, но в пълното неразривно вътрешно доброжелателство, свързано с всичките му действия, в горещото участие“, пише протойерей Валентин (Мордасов). ). От тук ще направим изводи: на земята няма чужденци - всички роднини.
„Главните дела на телесното милосърдие, общи за всички, са следните“, изброява свети праведен Йоан Кронщадски, който гладен да нахрани, жаден да напои, да облече гол или който няма необходимото и прилично облекло, посетете болен, служете му и му помогнете да оздравее ... ". Както виждате, милостта е добродетел, която е достъпна за всички хора.
Благотворителността в Русия винаги е била нещо повече от просто финансова помощ. Милостта зависи от всичко, но не и от богатството.
Днес всеки от нас има възможност да помага на другите. Споделете със съседа си, ако той е много по-зле от вас. Това е благородна работа, в която резултатът е видим.
Бъдещето на Русия се залага в предучилищна възраст и със загубата на културните ценности на нашия регион, нашето наследство ще бъде загубено. Нека си зададем въпроса: кой ще построи Русия утре? Духовна и морална нация или опустошен народ?
За да стане човек добродетел, той трябва да бъде образован. Но, за съжаление, днешната атмосфера в нашето общество се гради не върху милосърдието, а върху жестокостта. Налице е постепенно развращаване на руската младеж: телевизионните екрани копират бойци, убийци, изнасилвачи, живеещи според наказателните закони, модерни карикатурипредназначени за деца предучилищна възраст, не носят нищо в себе си и имат изкривена форма за доброта, любов и милосърдие
Има открита пропаганда на престъпност и беззаконие. Всичко това е формирането у детето на социално отношение към агресивни действия срещу връстник. И така, как в наше време да запазим в детето онези духовни и морални ценности, които са били заложени от нашите предци? Как да възпитаме в детето милост, любов към ближния? Какво означава да даваш творчески?
Държавата не е в състояние да осигури всички нуждаещи се, а търговските организации често не искат да направят това. Милосърдието, казано по съвременен начин, е социална работа. И тук всичко не е толкова просто. В учебната практика не готови програми, разработки и методи, няма установен механизъм за провеждане на такава работа сред децата в предучилищна възраст.
Виждайки такъв проблем, учителският колектив получи задачата да разработи проекта „Уроци по доброта и милосърдие. Благотворителни акции в условията на съвременна детска градина. Този проект съдържа основната задача - да формира у децата в предучилищна възраст духовни и морални чувства по отношение на света около тях.
При установяване на тесен контакт със Северодвинск интернат за деца с умствена изостаналост разработихме план съвместни дейностии изложи основните приоритети:
1. Създаване на условия за развитие на духовната и морална личност на детето, родителите, всички работници в детската градина, въз основа на съвместно сътрудничествопансион.
2. Чрез съвместни дейности да се формира толерантно отношение на предучилищните към децата с инвалидздраве.
3. Формирайте съзнателно социално полезно поведение, което в бъдеще ще ви позволи да бъдете духовен и морален човек.
Отличителна чертапредставеният проект е, че материалът, насочен към възпитание на духовните и морални качества на дете в предучилищна възраст, не нарушава структурата учебно съдържаниеПрограмата "Детство", която е основната предучилищна институция, не нарушава структурата на нейните секции, а именно:
¾ дете в предучилищна възраст навлиза в света социални отношения;
¾ в играта детето се развива, опознава света, общува.
Доказахме, че въвеждането на приобщаващо образование за деца с увреждания в предучилищна среда- достъпно стъпало за деца с увреждания.
Това е системен и достъпен интегриран модел за обучение и възпитание не само на здрави деца, но и на деца с увреждания.
Приобщаващият модел на образование дава възможност за социализация в атмосфера на равенство и социална справедливост.
Престоят на дете с увреждания в здраво детски отборще помогне на „специалните“ деца да участват пълноценно в живота на детската градина, както в играта, така и в специално организираните дейности.
Новостта и оригиналността на този проект е:
¾ в детайлите и спецификата на обучението на здрави деца и „специални“ деца да общуват. Дадени са теми, които позволяват възпитание на духовно и морално отношение към всичко, което заобикаля детето;
¾ в педагогическата практика на духовното и морално възпитание на деца в предучилищна възраст и техните родители практически не се използва такъв вид дейност като общност от здрави деца и деца с увреждания в предучилищна институция;
¾ подобряване на себе си като морална личност;
¾ социална адаптациядеца с увреждания в предучилищна среда.
Значението на тази работа
Нашият проект е насочен към засилване на акцентите в социалната политика, а именно: ние и нашите деца трябва да възприемаме всички хора с увреждания като равни, обществото трябва да внуши разбиране, че всички хора са равни, а проблемите на децата с увреждания са наши проблеми.
Участва в нашия проект голям бройхора: служители, родители, деца, които са обединени от обща цел:
¾ с помощта на акции, за да помогнете на специализирана институция да попълни материал, игри, тренировъчна база;
¾ помагат на децата с увреждания да се адаптират социално, да намерят нови приятели, способността да общуват, да общуват с децата в детската градина, да имат Общи интереси;
¾ да възпитава човешки качества в предучилищна възраст, които се основават на духовност и морал;
¾ включване на родителите в организирането на благотворителни събития в системата за включване;
¾ нарастването на социалното съзнание на възрастното население, изтласкването от общественото съзнание на образа на „специално дете“ като „непълноценен човек“.
Проект „Уроци по доброта и милосърдие. Благотворителност в условията на съвременна детска градина.
1. Постановка на проблема
¾ Децата с увреждания са ограничени в общуването със здрави деца, трудно им е да се ориентират в социалния свят.
¾ Държавата не е в състояние да помогне на всяка специална институция, а търговските и други организации често не искат да видят този проблем.
¾ здрави децаима риск от загуба на морални ориентири, а детската градина е основното звено, където се решава този проблем.
2. Обосновка на проблема (причини)
3. Цел на проекта
Чрез взаимодействието на две детски групи, да се възпитават у децата в предучилищна възраст качества като милост, търпение, взаимно разбиране, доброта.
Да обединим всички отдели: служители, деца, родители за една единствена цел – да правим добро безплатно.
Въвеждане на приобщаващо образование в предучилищна образователна институция.
4. Задачи
5. Действия
Разработете цикъл от разговори за духовното - морални темиизползване на илюстрации, картини, художествена литература. | Въведение в учебния процес тематични часовенасочени към духовното и морално възпитание на дете в предучилищна възраст. | Лекционна зала за родители и служители. Благотворителност в детската градина. Гледане на видео филма „Няма чужда мъка“. |
Разработване на цикъл от класове за предучилищна възраст по морални и етични теми. | Организиране на съвместни събития с дома за сираци – интернат. Сценарии на матинета, екскурзии, съвместни игри, празници, забавления. | Организиране на благотворителни акции сред родители и служители. |
Обобщаване съвместна работа |
6. планиране(срокове за изпълнение, отговорник)
месец | Действия за разработване и изпълнение на проекта | Отговорен |
Септември | Съвместно разработване на работен план за академична година. Избори към родителска инициативна група (общност) „Милосърдие”. | Депутат ръководител на учебната и методическа работа на MDOU № 62, Депутат режисьори сиропиталище– интернат за деца по психолого-педагогическа работа |
Изработка на поименни покани за екскурзия до детската градина за деца от интерната. | Депутат началник ВМР, възпитатели на старши и подготвителни групи. |
|
Среща с гости. Обиколка на детската градина. Въвеждането на деца с увреждания в детския екип. | Ръководител на MDOU, зам. ръководител на MMR, психолог, специалисти на пансиона. |
|
Благотворително събитие " Весела Коледа- на всяко дете. Колекция от подаръци за децата от дома-интернат. | Депутат ръководител, служители на предучилищната образователна институция, родители. |
|
Среща с гости. Съвместно матине за деца от предучилищната образователна институция и деца от дома за сираци - интернат "Святата нощ около Коледа тихо падна на земята." | Депутат ръководител на MDOU, музикален ръководител на предучилищна образователна институция, музикален началник на интерната, възпитатели на институции, специалисти. |
|
Подготовка за съвместния конкурс "Дъга от стихове". Конкурс "Дъга от стихове". Регистриране на сертификати и поощрение на деца-състезатели. | Депутат ръководител на MDOU, възпитатели, музикални директори; специалисти на пансиона: дефектолог, логопед, музикален ръководител, учител-психолог, възпитатели на институцията. |
|
Благотворителна акция „Няма чужди деца на света“. Почитане на деца - рождени дни на интерната. Създаване за тях поздравителни картички, занаяти, подаръци. Изготвяне на сценария за сутрешното парти „Рожден ден, ден на сладко, ден на сладкиши и лакомства“. | Заместник ръководител, служители, родители, деца. Музикални ръководители на институции. |
|
Съвместен концерт за деца - рождени дни на дома-интернат. Празнуване на рождени дни и връчване на подаръци. | Педагози, музикални ръководители, родители на ученици от MDOU. DDI педагози, специалисти, музикален ръководител. |
|
Анализ на работата. Изготвяне на план на проекта за следващата учебна година. Обобщаване на трудов опит и прехвърляне на трудов опит в провеждането на благотворителни акции към други институции „Щафета на благородни дела“. | Персоналът на предучилищната образователна институция, родителската общност "Милост". |
7. Календарно планиране на учебната работа за учебната година
месец | Тема | Задачи |
Септември |
Ние сме много и всички сме различни. Разглеждане на картината на К. Пинеев "Около света". | Разширете разбирането на децата за заобикалящата ги реалност. Развийте възприемането на образа на връстник външен види индивидуални характеристики. |
|
Какво е приятелство. Приветстваме гости. Четене на Д. Михаловски "Двама приятели". | Запознайте децата с правилата на гостоприемството, научете децата да общуват с тях непознати. Култивирайте чувство на добра воля. Дефинирайте думата приятелство. Разбийте смисъла на стихотворението. |
|
|
Какво е вярата? Това, което вярваме. Четене на Л. Толстой "Старецът" | Нека децата разберат, че човек трябва да вярва в доброто, в приятелството, любовта; как и в какво вярваме, какво помага на човек да направи добри дела. |
|
|
Кое е добро и кое лошо? Четене на произведение П. Зосимски "Пеперуда и дете", Четене на руски народни приказки. | Допринасят за формирането на основите на култура на общуване и изграждане междуличностни отношения. Да умее да съотнася думите и делата добро-зло, добро-лошо. Използвайки примера на произведения, за да покажете на децата как се случва изцелението човешка душадобри дела. |
|
|
Нашите добри дела, нашите добри дела Разглеждане на картината Н. Орлов "Дай" | Да консолидира идеята на по-големите предучилищни деца за доброто и злото. Да покаже с пример, че доброто винаги побеждава злото. Формиране на представа за добри и лоши дела, норми и правила на поведение при общуване с други хора. Да възпитава у децата такива качества като щедрост, честност. |
|
|
"Делата на милосърдието" Четене на стихотворение от К. Питърсън "Сираче" | Нека децата разберат какво е благотворителност, защо помагаме Хора, нуждаещи се от помощ. Дайте възможност да помислите как можете да помогнете на нуждаещите се. Учете децата да съчувстват, да съчувстват на другите хора. |
|
|
„Какво е рожден ден? Дневен ангел?" Четене на стихотворение М. Пожарова" хартиен петел» | Задайте две концепции: рожден ден и ден на ангела. Учете децата добри обноски- да дават подаръци. Обяснете какво е подарък (безплатен подарък на нещо на друго лице). |
|
|
„Добрите дела винаги се възхваляват“ Тайната на добрите думи. Четене на стихотворение от Ю. Полонски "Просякът" | Разкрийте на децата смисъла учтиви думи, формират представата и потребността от общуване с други деца. опитайте се да направите добри делаи добри дела. Правете неща, които са добри към хората. |
|
Последен разговор Кой съм аз? Какво съм аз? Размяна на рисунки с децата от пансиона „Давам ти за спомен“. | Да се разкрие ролята на паметта на детето в резултат на общуването с други деца. Отразете в рисунката си отношението към децата с увреждания. Възможността да давате рисунки за спомен на приятелите си и да ги приемате от приятели. Обобщавайки курса по духовни и морално възпитание. |
8. Бюджет на проекта и коментари към него
разходи | Разходи за работа | Източници на финансиране | Коментари |
Ученически канцеларски материали | безплатно | служители, | |
Подаръци за деца | безплатно | служители, |
9. Персонал по проекта
Длъжност | Функции, изпълнявани в проекта |
Ръководител на MDOU | Изготвяне на споразумение за сътрудничество с дом за деца с умствена изостаналост. |
Заместник директор по психолого-педагогическата дейност | Планиране на съвместната работа за учебната година. |
Заместник-началник по учебната и методическата работа на MDOU | Разработване на регламент за организиране на благотворителни събития в предучилищна образователна институция. Организация на всички събития. |
Музикални ръководители на MDOU и сиропиталище-интернат | Разработване на празнични сценарии, музикално забавлениеи ги държи. |
Специалисти на пансиона: дефектолог, логопед, педагог-психолог, възпитатели. | Психолого-педагогическа подготовка на деца с увреждания за съвместна дейност. Придружаващи деца. Участие в разработването и реализирането на събития. |
Преподаватели на MDOU, специалисти, служители. | Участие в разработването на бележки, разговори, класове, съвместни игри и забавления. Организиране на лекции, благотворителни акции сред родители. |
родители | Участие в лекционни зали, събиране на дарения, в провеждане на акции, тематични дни. |
10. Резултат.
Висок интерес на служители, родители към провеждането на благотворителни дни, информираност и значимост на събитията.
Излизането на благотворителни събития извън рамките на предучилищна институция.
Децата от сиропиталището на интерната лесно се адаптираха в стените на предучилищната институция, чувстват се комфортно и спокойно.
Децата в предучилищна възраст имат стабилна динамика на осъзнаване и значимост да правят добри дела и да правят добри дела.
11. Критерии за ефективност.
Целта, която си поставихме в началото на нашата работа е постигната.
Три години работа в Сиропиталище– интернат за деца с умствена изостаналост е прехвърлен на:
¾ около 10 артикула ученически канцеларски материали в размер на около 700 броя (тетрадки, химикалки, флумастери, моливи, линийки, цветна хартия, скицници, пластелин, чанти и др.);
¾ дидактически игри и помагала, настолни игри;
¾ конструктивен материал - под и работен плот (дизайнер на различни модификации);
¾ игрови материали(кукли, коли, инвалидни колички, прибори за кукли, играчки за ролеви игри);
¾ игри и ръководства за ръчен труд(бродерия, моделиране, рисуване, бродерия, апликация, шиене);
¾ сладки подаръци за деца.
Всичко това позволи на детския интернат да подобри материалната, учебната и игровата база, а останалите да осъществят добри дела и намерения.
Активността и интересът на родители и служители към участие в благотворителни акции се повишава средно с 42%. Разбирането на родителите за тяхната роля във формирането на гражданска позиция, духовното и морално възпитание на детето им е нараснало.
Сравнителна характеристика на дейността и интереса на участниците в проекта
Членове | Академична година |
||
служители | |||
родители |
Динамиката на растежа на моралните насоки на по-възрастните деца в предучилищна възраст по отношение на другите хора
(период година)
Критерии за оценка | 2008–2009 учебна година година | 202009 – 2010 учебна година година | 22010– 2011 - учебна година година |
|
Той разбира важността на своето Аз да създава и прави добро: той участва активно в работата по правенето на подаръци, идва при новия си другар навреме, за да помогне, вижда, че другите се нуждаят от неговата подкрепа и помощ. | ||||
Притежава умения за социално поведение, способност да контролира поведението си и да го управлява при общуване с други деца (инвалиди). | ||||
Осъзнайте и направете правилен изборв проблемна ситуацияпо отношение на болни деца, възрастни хора. |
12. Списък на работна и отчетна документация:
¾ споразумение за взаимно сътрудничество между предучилищна образователна институция и Северодвинск интернат за деца с умствена изостаналост;
¾ наредба за организиране на благотворителни събития на базата на предучилищна институция;
¾ план за съвместна работа;
¾ оценка на разходите за събития;
¾ данни за ефективността на работата с деца;
¾ данни от проучване на родителите;
¾ регистър на прехвърлянето на благотворителни средства от предучилищна институция към интернат;
¾ избор измислицаи илюстрации на духовно-нравствени теми;
¾ бележки за класа;
¾ резюмета на разговори;
¾ резюмета на матинета, тематични класове, забавления, състезания;
¾ видео и фото материали;
¾ анализ на свършената работа.
Към днешна дата нашият проект е завършен. Но обществото не го направи по-малко хоракоито се нуждаят от нашата помощ.
По-нататъшната работа на детската градина е:
¾ за подобряване на работата по духовното и морално възпитание на предучилищна възраст - бъдещ гражданин;
¾ в пробуждането на обществото за нуждите на децата с увреждания;
¾ активно въвеждане на приобщаващото образование в образователния процес.
Дадено достатъчно добър резултатотносно взаимодействието на всички заинтересовани страни: родители, служители на предучилищната образователна институция, служители на сиропиталището - интернат, предучилищнапланира да разшири границите на благотворителността чрез привличане на други структури.
Активно прилагане на приобщаващото образование в педагогически процес DOW.
Този проект може да служи като пример и ръководство за прилагане на опита в други предучилищни и образователни институции.
Важно е да се разбере, че при решаването на проблемите на децата с увреждания е необходимо да се съсредоточите не само върху факта, че детето е нахранено и добре поддържано, но и върху ефективността на образованието за всички деца, независимо дали той е болен или здрав.
събития:
1. Запознаване с детската градина
Цел на обиколката:
Да запознае децата от дома с детската градина и с децата, за да създаде топли приятелски отношения.
Да запознае децата от детската градина с гости - деца от интерната. Напомнете на децата правилата за поведение при приемане на гости.
Кой от нас не си е задавал въпроса защо живея и какъв съм сред хората? Самосъзнанието, себеразбирането, самоусъвършенстването, себеизразяването и много други „аз” започват с отговора на него. И всъщност започва разчитането на себе си.
2. Запознаване с децата – нашите нови приятели
Цел: Да научи децата да опознават другите деца, да забелязват техните индивидуални характеристики. Помогнете на децата да разберат специалната личност на другите. Проявявайте внимание, уважение и спазвайте правилата на учтивост.
3. Чатете и играйте заедно
В играта най-добре се проявяват индивидуалните характеристики и взаимоотношения на децата. Чрез играта учителят постепенно влияе върху духовните и моралните качества на децата, коригира поведението им по отношение на връстниците си, отбелязва определени модели.
Цел: да се развие у децата способността за възприемане реалния свят. Изразете мнението си за индивидуални особеностивръстник. Оценявайте вашите действия и действията на другите в играта. Насърчавайте децата да правят добри дела.
Играта в екип с други деца, които са се научили да ви разбират, прави възможно да се чувствате комфортно. Но учителят непрекъснато напомня правилата на етикета и търси причина да одухотвори и осмисли играта, да я превърне в урок на живота.
4. Провеждане на съвместни събития
Матине "Весела Коледа"
Цел: Да донесе радост и забавление на вашите приятели. Създайте положително емоционално настроениеда се научи да координира своите действия с действията на другите деца. Поемете отговорност за другите. Общувайте с децата в дух на доброта и милосърдие. Умейте да правите подаръци, усъвършенствайте се като морален човек.
https://pandia.ru/text/78/282/images/image005_131.gif" width="230" height="275"> https://pandia.ru/text/78/282/images/image007_71.jpg" align="left" width="265" height="299">Учете децата да разбират езика на изражението на лицето и жестовете. Нека децата разбират какво е неговорещите деца, но те знаят как да изразят своите мисли, емоции по различен начин.
Да донесе радост на децата с увреждания от емоционалната изразителност на четенето на хумористични стихове. Покажете креативност, изразителност на движенията. Да зарадвате другите деца със своите стихове.
Детски е житейски опит, емоциите, впечатленията, откритията на света за себе си и в себе си ни правят такива, каквито ставаме възрастен живот. Именно в детството се намира ключът към скритите врати в душите на възрастните, уликите за техните действия, провали или победи.
Радваме децата от детските градини с нашите изпълнения
Деца от детската градина гостуват на свои връстници
https://pandia.ru/text/78/282/images/image009_52.jpg" width="273" height="212"> .jpg" width="455 height=283" height="283">
Рожден ден, ден на сладко, баници и лакомства...
Цел: Да научим децата да разбират важността и значението на празника - да доставят радост на друг човек. Възможност за правене и подаряване на подаръци. Желание за оказване на всякаква възможна помощ.
Дарението е доброволно и безвъзмездно прехвърляне на част от имущество на друго лице. Подаръкът има практичен компонент - да помага, да печели благоволение. Подарък от сърце, от сърце, над парична стойност.
Изводи:
У нас за деца с тежки психични и умствено развитиесъздадена и успешно работеща специални институциикъдето получават пълноценна комплексна медико-психолого-педагогическа помощ и подкрепа. По този начин Федералният закон "За социалната защита на хората с увреждания" Руска федерация» от година № 000 - Федералният закон предвижда прилагането на редица мерки социална защитахората с увреждания, изпратени за рехабилитация, и световната общност - ООН, ЮНЕСКО, УНИЦЕФ и други международни организации нова системаценности в нормативната уредба, превръщащи човека с увреждания - човек с увреждания - в пълноправен гражданин.
В новия политически контекст специална образователна институция се признава за сегрегирана (намираща се в социално изключване). Такава система не удовлетворява нито правозащитниците, нито родителите. Идеалът за обучение на дете с увреждания се признава първо като интеграция, а след това като включване (включване).
Децата от сиропиталището на интерната са чести гости в нашия детска градина. Децата и служителите на детската градина познават добре нашите гости и винаги са добре дошли.
В стените на детската градина те се чувстват добре и комфортно и, разбира се, с нетърпение очакват нови срещи!
Въпрос: Здравейте, имам малко непопулярен въпрос. Ние сме инициативна група от родители. Искаме да купим играчки, да поздравим учителите, да купим продукти за лична хигиена. Те събраха по три хиляди рубли, като родител каза, че това не са непременно принудителни такси. А именно инициативата на родителите всеки, който не може или не иска по някаква причина, да не дарява пари или да дарява колкото намери за добре.
За съжаление имаше една майка, която без да даде нито стотинка отиде да се оплаче на всички инстанции, от директорката на детската градина до отдела по образование! Летяха естествено ВСИЧКИ. Нашите възпитатели и логопед, просто прекрасни, бяха докарани до уволнение. Ние, всички останали родители на 15 деца, сме просто в шок.
Няма диалог с нея. Тя не иска да слуша нищо, а само обикаля и пише жалби. Как да защитим законово себе си и педагозите, за да не се повтори това? Защо не можем да купим нещо за нашата група?
Отговаря Владимир Коржов, адвокат:
Въз основа на правилата действащото законодателство, Вашите средства трябва да бъдат квалифицирани (наречени) дарение.
В тази връзка следва да се отбележи, че съгласно части 1-3 на чл. 582 от Гражданския кодекс на Руската федерация (ГК РФ):
- дарение е дарение на вещ (пари, имущество и др.) или право за общополезни (!) цели, което може да се направи образователни институции(DOE) в съответствие със закона;
- приемането на дарение не изисква ничие разрешение или съгласие.
Тоест, за законната регистрация на вашите добри стремежи, първо трябва да се споразумеете за процедурата за дарение с ръководителя и счетоводителя на предучилищната образователна институция.
Общите етапи на донорството могат да включват:
- събиране (натрупване) от упълномощен донор от индивидуални донори на имущество (пари и др.) за прехвърлянето му в предучилищна образователна институция със съгласието на отделен донор;
- директно прехвърляне на имущество (пари) по договор за дарение (с ОБЩИ ЦЕЛИ (!!!), например в полето професионална дейностучител, в нормативния обхват на предучилищното учебно заведение, за ползване в учебен процес ______ групи и др.);
- регистрация и използване по предназначение на дарения в предучилищна образователна институция (в рамките на отделно отчитане на даренията);
- счетоводител за оборота на даренията в рамките на отделно счетоводство.
На моя субективен погледтази поръчка може да включва следните документи:
- в произволна форма, съгласието на донора да дари ___________ (пари, вещи и др.) На детската градина ___________ за използването му за определена цел (в областта на професионалната дейност, в законовата сфера на предучилищната образователна институция, за използване в учебния процес на ______ група и др.) от определено лице _____________________ (ръководител, учител, бавачка, медицинска сестра и др.); в същото време донорът, в съгласие, посочва, че прехвърля правомощията да събира (натрупва) и прехвърля дарения на предучилищната образователна институция ____ на упълномощеното лице ________;
- в произволна форма, договор за дарение за предучилищна образователна институция, натрупана (събрана) от дарители на парична сума (имущество) с копия (втори екземпляри) от горните съгласия на всеки дарител, подписани от упълномощен дарител и ръководител на детската градина. образователна институция. Такова споразумение съгласно чл. 582 от Гражданския кодекс на Руската федерация трябва да включва описание на дарението (списък на имуществото, парична сума и т.н.), ОБЩА ЦЕЛ (!!!) - целта на дарението (можете да посочите лицето, което трябва използване на определено дарение за конкретни общополезни цели и др.);
- документ, потвърждаващ регистрацията на дарението;
- документи за приходите и разходите на счетоводния отдел на предучилищната образователна институция като част от отделно счетоводство за дарения (актове или други документи, показващи предназначението на стоките, получени като част от даренията, по предназначение или Парии т.н.)
Препоръчително е да се състави формата на договор за дарение за предучилищна образователна институция, като се вземе предвид параграф 2 от чл. 9 федерален законот 21 ноември 1996 г. N 129-FZ "За счетоводството", като посочва:
- името на документа;
- датата на документа;
- Наименование на организацията ( индивидуален), от чието име е съставен документът;
- съдържанието на стопанската сделка;
- измерватели на бизнес транзакции във физическо и парично изражение;
- имената на длъжностите на лицата, отговорни за търговската сделка и правилността на нейното изпълнение;
- лични подписи на посочените лица.
Следва да се добави, че съгласно параграф 2 на чл. 251 данъчен кодекс RF (TC RF) дарение не се взема предвид при определяне данъчна основаза данък върху дохода от получателя на такова дарение (виж писмо на Министерството на финансите на Руската федерация от 2 март 2010 г. № 03-03-06 / 4/14. Следователно фактурата за дарението се издава в обичайният начин, но без разпределяне на данъчните суми, т.е. във фактурите и документите за сетълмент се прави подходящ надпис или се поставя печат „Без данък (ДДС)“).
(От трудов опит)
Днес славните традиции от миналото ни служат като онази солидна основа, върху която се крепи модерното, но също толкова необходими на хората, благотворителност. И такива събития като действието „Играй сам, научи друг“ дава възможност да обединим усилията на всеки от нас по пътя на благородните начинания.
Благотворителността не е просто помощ, а доказателство за социалната отговорност на гражданите към родината и насърчаване на защитата на малките граждани. Всички трябва да се признаем за един народ обща историяи споделено бъдеще. Добрите, милосърдни дела ще доведат обществото до духовно прераждане.
Хората, които участваха в благотворителната акция, са достойни за голямо уважение, защото, помагайки на децата, ние изграждаме бъдещето на цялата страна, на целия руски народ.
Като част от изпълнението на Концепцията математическо образованиев Руската федерация, за да се подобри качеството на математическото образование в нашата детска градина, беше решено да се модернизират и оборудват центровете занимателна математика възрастови групиразлични игри с математическо съдържание.
Практиката показва, че успехът на обучението по математика се влияе не само от съдържанието на предложения материал, но и от формата на представяне, която може да предизвика интерес и познавателна дейностдеца. И един от ефективни формиса дидактически игри. Основната им цел е да дадат на децата знания за разграничаване, подчертаване, назоваване на различни предмети, числа, геометрични форми, посоки. AT дидактически игриима възможност да се формират нови знания, да се запознаят децата с начини на действие. Всяка игра носи конкретна задачаподобряване на математическите (количествени, пространствени, времеви) представяния.
В тази връзка се появи идеята за организиране и провеждане на необичайно благотворително събитие - да привлечем вниманието на родителите на нашите ученици към него.
Същността на нашата кампания „Играй сам, научи друг“ е доброволното прехвърляне математически игридеца в предучилищна възраст и съвпада със седмицата на математиката в детската градина. Всички игри, дарени и събрани за дълго време, ще се „установят“ на рафтовете на развиващите се центрове, ще попълнят обектно-пространствената среда на групата и определено ще се „приятеляват“ с момчетата.
Филантроп е този, който доброволно и безкористно предава своите знания, способности, умения, сили и средства за нуждаещи се хора и общественото благо.
В ролята на благодетели бяха хора, които се интересуват от решаването на нашия проблем - оборудване на центрове за занимателна математика в групи, тези, които успяхме да убедим - нашите родители.
Организацията на това действие в детската градина поставя следните задачи:
- Повишаване на социалната активност на родителите на предучилищни образователни институции.
- Обърнете вниманието на родителите към проблема математическо развитиедеца в предучилищна възраст.
- Включете родителите в дейности за осъществяване на дейности в рамките на тематична седмица: организират майсторски класове за деца от техните групи, за да ги научат на игри с математическо съдържание.
Алгоритъм за подготовка, създаване и провеждане на тематични действия:
- дефиниране на цели и задачи;
- изготвяне на план за действие;
- разработване и осъществяване на дейности в интерактивни формивзаимодействие с родителите на деца в предучилищна възраст (консултации, игри, разговори, въпросници, нетрадиционни родителски срещи, домашни, състезания);
- организиране и провеждане на игри, образователни, продуктивна дейностс деца;
- провеждане на съвместни дейности с родители и деца;
- обобщаване на резултатите от съвместната работа, насърчаване на деца и родители въз основа на резултатите от кампанията „Играл си сам, научи друг“.
В седмицата на благотворителност „Сами си играх, научи друг“ всички родители можеха да „изброят“ своите дарения, т.е. носете домашно направени или купени от магазина игри.
В резултат на кампанията бяха събрани 55 различни игри, 8 майсторски класа за преподаване на правилата бяха проведени от родители. Цялата работа е изградена на доброволни начала. На най-активните участници бяха връчени благодарствени грамоти.
Добрите дела не остават незабелязани - те светят като фарове за онези, които чакат помощ. Оказвайки помощ, участниците даряват не само материални ценности, но даряват на децата радост и грижа.
Простотата на действието се крие в неговото изпълнение, което позволи да се обхванат всички участници за кратък период от време учебен процес(деца, родители, учители на MDOU), за да получите резултат от значимо значение.
Активното участие на учителите в това събитие е възможност да станат главните изпълнители на редица действия за постигане на целта. Самите учители, заедно с децата и техните родители, решиха определен проблем, повишавайки своето творческо и професионално ниво.
Смятаме, че благотворителната акция „Аз играх сам, уча друг“ е много ефективна партньорска форма на сътрудничество между семейството и предучилищната образователна институция. Това беше само една от дейностите на комплекса за подобряване на нивото на математическото образование в нашата предучилищна образователна институция.
Александър Морозов, учител, съосновател на няколко благотворителни организации, баща на две деца, автор на доброволческата програма за ученици „Промяна на добротата“.
„Благотворителността, разбира се, възпитава у детето разбиране за това кое е добро и кое е лошо. Това е чудесна възможност да развием навика за доброта, да се научим да мислим за онези, които са по-зле от нас.
Просто е: децата се възпитават чрез пример и ако те ранно детствоза да покажете, че можете да живеете по такъв начин, че другите да се възползват от вас, най-вероятно тази снимка ще стане техен модел на живот. Не е за нищо, че почти всички деца на църковни родители често или не много често ходят на църква: това не е въпрос на религиозност или вярвания, в много отношения това е почит към традициите, които семейството е живяло.
Ето защо, ако родителите искат милост да стане значително качествоза детето си и за да може в бъдеще то да изпитва вътрешна нужда да помага на тези, на които им е трудно, разбира се, те трябва да научат бебето да прави благотворителност. Освен това това може и трябва да се направи от самото начало. ранна възраст.
Например, на две-две години и половина едно дете е в състояние да разбере кои са сираците. Децата вече знаят анимационния филм за Мамут и е напълно възможно да им кажат, че някой няма майка.
Можете да намерите думи, които ще предизвикат съчувствие и съпричастност в сърцето на вашия малък човек. След това се опитайте заедно да изберете играчки, за да ги дадете на сиропиталището - деца, за които никой не носи подаръци.
Друг добър вариантразвитие на емпатия – грижа за животните. Във всеки град вече имаме приюти за бездомни животни и там винаги са необходими ръце: за почистване на загражденията, готвене на храна, просто галене на тези нещастни животни.
Вземете децата с вас. Разбира се, не е необходимо да ги принуждавате да участват в почистването на кучешките отпадъци, просто ги оставете да тичат и да се разхождат, докато вие размахвате метла. Тогава събития от този род ще станат норма за тях.
И не се страхувайте да запознаете детето с някои неприятни, тъжни или дори трагични аспекти на живота. Животът е такъв, какъвто е. Остави по-добър родителще намеря Правилните думида обяснява сложни неща, защото рано или късно детето ще се сблъска с този свят. Предварително му дайте отговори на основните въпроси.
Александра Г., психолог, доброволец, съорганизатор на благотворителни акции, майка на три деца.
„Необходимо е много внимателно да въвеждаме децата в благотворителната дейност и колкото по-късно, толкова по-добре. Изобщо не е необходимо един малък човек да знае за мръсотията и мерзостите, които се случват по света. Не е необходимо да показва конкретно трагедии и ужаси: повярвайте ми, той ще има време да види достатъчно от всичко това и да реши как да се държи в определени ситуации.
Благотворителността не е забавление или удоволствие. Това е много трудна и изтощителна история и не всеки може и трябва да го направи. Ако човек е чужд на идеята да помага на другите, това не означава, че той е лош.
Всеки е устроен по различен начин, познавам много възрастни, на които им е непоносимо трудно да гледат и дори да мислят за болни деца. Те не помагат, защото им е по-лесно да се правят, че такъв проблем не съществува. Другите трябва да уважават техния избор. Всеки с вкуса си.
Освен това родителите трябва да уважават детето си и да не настояват да има такова психически трудно преживяване. Не мога да живея без да помагам на бебета, които никой не обича. Това е огромна част от живота ми. Но това е моят живот и в никакъв случай не искам да налагам избора си на децата.
Трябва да запомните: ако детето не е много мило по природа (а това, повярвайте ми, се случва), ако няма вътрешно желание да помага на другите и неформирана, но спешна нужда да се чувства добре, не трябва да го насилвате той да се занимава с благотворителност.
Дете под 12 години не може да формулира причина защо не иска да направи нещо, което близките му смятат за много добро и правилно.
А в случай на благотворителност при децата може да работи банална система за самозащита на психиката или елементарно отвращение. Осъзнавайки, че не обича да прави нещо безусловно добро, детето ще страда, ще се смята за лошо, поради което се появяват много комплекси.
Един мой колега взе 5-годишната си дъщеря със себе си Нова годинав сиропиталище за деца със забавено развитие, което наблюдаваме. Те й обяснили, че децата нямат родители, че са много болни и казаха, че трябва да им организират почивка, за да се забавляват повече.
По време на събитието стана ясно, че момичето е много уплашено. За съжаление обществото ни е устроено така: не виждаме хора с увреждания, не сме свикнали с хора в инвалидни колички и още повече с деца с церебрална парализа. Момичето беше толкова впечатлено, че ридаеше почти два дни без почивка. Но не защото съжаляваше тези нещастни деца, а защото се страхуваше да не стане долнопробна. И още повече се страхуваше, че майка й ще я напусне. Струваше ли си да я заведа тази вечер? Мисля, че отговорът е ясен."
Интересни факти
В САЩ благотворителни акции се организират дори в детските градини. По традиция всички малчугани събират торби с дрехи и играчки за всички празници, които даряват в помощ на децата от бедни семейства. вече в по-ниски оценкиученици изнасят представления и организират концерти, а парите, получени от продажбата на билети, се прехвърлят в помощ на всякакви благотворителни фондации, включително в чужбина.
В повечето европейски страни децата се учат на милосърдие от ранна възраст. AT големи градовеняколко пъти в годината те организират масови благотворителни маратони, панаири и улични фестивали, до голяма степен фокусирани върху привличането на деца. Повечето магазини за играчки организират благотворителни събития, като насърчават децата да дарят своите играчки, за да помогнат на нуждаещите се.
През октомври 2012 г. ученици от московско училище събраха няколко милиона рубли за операцията на свой съученик, болен от рак.
Тази доста чувствителна тема тревожи много родители, тъй като напоследък "благотворителните" вноски, които се изискват от нас в детските градини, нараснаха до невероятни размери.
Преди няколко години, давайки детето на градина, бащите и майките се тревожеха преди всичко за това как бебето ще прехвърли адаптацията към нова среда, и то в чужд за него отбор. И сега основният въпрос става - колко ще струва посещението на детската градина и колко пари ще трябва да платите, за да влезете в нея?
Изискванията от родителите започват много преди детето да порасне и детската градина "с радост ще го приеме в ръцете си". Да се две годишен, който вече е станал напълно самостоятелен, ще се научи сам да яде, облича и седи на гърнето, успял е да влезе в детска градина, предварително избрана от родителите му, трябва " нареждам се на опашка". Детските градини не стигат за всички, а местата в тях трябва да се резервират предварително. По закон детето трябва да бъде прието в предучилищна институция, която се намира до къщата, в която е регистрирано бебето. Но мениджърите почти винаги уверяват родителите, че няма места. Когато чуят отказ, бащите и майките действат различно. Някой започва да моли детето да бъде прието поне след година, някой търси друга детска градина, но някой дава подкуп, осъзнавайки, че този въпрос не може да се реши по друг начин. И това е само началото...
След това трябва да платите т. нар. доброволно-задължителна „благотворителна” вноска за нуждите на детската градина, чийто размер понякога зависи от апетитите на същата тази ръководителка. Но тази такса е практически официално легализирана. Трябва да го платите по сметката на детската градина, а не в брой в ръцете на някой от служителите на това заведение. Но не много хора знаят това тази такса може да бъде отменена., в края на краищата никой няма право да ви принуждава да плащате. Просто често родителите се страхуват, че детето им няма да има „специално“ отношение и предпочитат, а да водят полемики за около 2000 рубли, още повече наивно вярват, че „изнудването“ ще свърши дотук и бебето ще бъде осигурено всичко необходимо.
Следващият етап е ремонтът на групата. Освен това най-интересното е, че това отново е доброволно-задължителна вноска, която можете да откажете, но едва ли ще го направите, защото ще бъде упражнен силен натиск от всички страни. „Вижте колко ужасни са тапетите, подът е ужасен, мебелите са стари! Наистина ли искате децата ви да прекарват осем часа на ден в такива непоносими условия? Между другото, би било хубаво да смените прозорците с металопластикови. За съжаление, малко хора могат да „излязат“ от този принос, защото никой не иска да купува чифт нови чорапогащи всяка седмица, които ще се разкъсат на стари столове, и духа толкова много от прозорците, че в групата е постоянно студено ...
Перилни, почистващи препарати и тоалетна хартияродителите купуват. Играчките и канцеларските материали не са грижа на държавата, а на майките и бащите, които искат децата им да се развиват нормално. Като цяло буквално всичко трябва да се плаща от нас и нищо не може да се направи.
Единственият момент, в който можете да спестите много, са подаръци за възпитатели, директор и други служители, на които по принцип не дължите нищо, защото за работата си те получават малка, но заплата. Но по някаква причина най-често се случва обратното и, опитвайки се да угодят на възпитателя, който трябва да се довери на тяхното съкровище, родителите харчат много пари и купуват скъпи подаръци, така да се каже - като благодарност. Но това е спорен въпрос, защото любовта не се купува. Ако човек обича децата, той ще се отнася добре с тях, независимо дали родителите му го умилостивяват. скъпи подаръциили не. Но можете лесно да го развалите и, за съжаление, отношението към децата едва ли ще се промени от това, но апетитите ще растат.
Допълнителни уроци по хореография или обучение на английски езиксъщо се водят за сметка на родителите. И в този случай човек може да се радва, защото никой няма да ви принуди или принуди, но ... Никой не иска детето му да бъде по-лошо от другите и следователно само в редки случаикогато всяка стотинка е от значение в семейството, родителите са принудени да отказват допълнителни часовено в по-голямата си част всички плащат добре.
Силно се надявам в близко бъдеще да не се налага да плащаме заплати на служителите в детските градини, защото ако погледнете, тогава поне 50% от финансирането е на плещите на майките и татковците. Защо не увеличите тази цифра до 100%? В крайна сметка все още няма къде да поставим децата си и наемането на бавачка ще бъде много по-скъпо ...
