Рисуване с пръсти. Рисувайте с пръсти

градски район на град Салават на Република Башкортостан

Въведение.

Изящното изкуство е специална дейност, тъй като неговият резултат принадлежи към сферата на духовното, лично себеизразяване. Изграждайки отношения с педагог, който говори езика на изкуството, детето получава ново преживяванекоито той може да пренесе в живота. Основното нещо е да се създаде пространство на сигурност и доверие. Това пространство за детето временно става Празен листхартия. Чрез творчеството детето се адаптира, "пробвам" себе си към света около теб. Творчеството отваря пътя за изразяване на несъзнавани идеи и фантазии, които спонтанно се проявяват в символична, значима за детето и може би необичайна за всички останали форма.

Проучванията на психолога Н. П. Сакулина показват, че е необходимо да се научат децата на определен начин на възприемане на обект, неговото изследване. Въпреки това, за да нарисувате този или онзи обект, не е достатъчно да имате ясна представа за неговата форма, цвят, структура;

"Ръката е мозъкът, който излезе" , пише Кант. Какво имаше предвид с това? Нито повече, нито по-малко, а именно, че всичко е дълбоко психологически процеси, съзнателни или несъзнателни, се отразяват в позицията на нашите ръце, жестове, малки движения на пръстите. Не е маловажно, че степента на развитие на детската реч също е в пряка зависимост от степента на формиране на фините движения на пръстите. И ако развитието на движенията на пръстите изостава, тогава развитието на речта също се забавя. Точно така, действат онези възрастни, които се отнасят добронамерено и сериозно към първите рисунки на децата си, осъзнавайки колко е важно това за тяхното развитие и възпитание.

Въображението е централната психологическа неоплазма предучилищен период, то не възниква спонтанно, а изисква създаване специални условия, които са пряко свързани с неговите компоненти и модели на развитие.

Какво е въображението като централна неоплазма предучилищна възраст? Първо на арената излиза въображението умствено развитиекато независим умствена функциясамо в предучилищна възраст. Появата на въображението като независима психическа функция означава, че задачата да си представи нещо, тоест да създаде въображаема ситуация, става разбираема и адекватна за детето.

Второ, въображението ви позволява да видите "цялото преди частите" . И цялото е пряко свързано с контекста (семантично поле)предмет или явление. Например дете, което пише с длан в един случай "вижда" клонка от офика, а в другата - крило на птица или жар-птица.

Трето, въображението създава основата на детето да прехвърля функции от един обект на друг, който не притежава тези функции.

Създаването на условия за развитие на въображението се превърна в моя основна задача. Една от възможностите за система за ускорено развитие на въображението на децата в предучилищна възраст е часовете за развитие на техники за рисуване. нетрадиционен метод- рисуване с пръсти. Ковалев А.Г. посочен

„В ръката на художника силно развитите двигателни функции се синтезират или сливат с обобщени умения, фиксирани в системата от движения“ .

Децата в предучилищна възраст се учат да използват бои и в същото време да бъдат внимателни, овладяват основите на техниките за рисуване с пръсти (връх, тампон), правилната настройка на пръста при писане на боя, изплакване на пръста във вода след боята и изцеждане върху салфетка.

Нетрадиционната техника за рисуване с пръсти култивира тактилните и топлинни сетива. Необходимостта от тактилни и топлинни усещания с върховете на пръстите и върховете на пръстите се дължи на практиката на живота, трябва да се превърне в необходима фаза на обучение, натрупване на социокултурен опит на детето. Малката повърхност на кожата на пръстите е последователна определени областимозъчната кора, в която стимулите, идващи от близко разположени кожни рецептори, са добре разделени и диференцирани. Всякаква чувствителност чрез специално обучениеможе да се увеличи, като в този процес основната роля принадлежи не на рецепторите, а на мозъка.

Научната новост на работата се състои във факта, че много учители и психолози са изучавали нетрадиционни методи за рисуване. (Вигодски Л.С., Суботина Л.Ю., Тихомирова Л.Ф., Кравцова Е.Е., Левин В.А. и много други), но самият нетрадиционен начин на рисуване - палитрата на пръстите - не е достатъчно разгледан, тъй като именно в тази техника на рисуване участват тактилни усещания - върховете на пръстите, дланта, която има тясна връзкамозъчни полукълба с нервни окончания.

Целта на нашата работа е да развием въображението на децата в предучилищна възраст чрез класове за овладяване на нетрадиционна техника за рисуване - палитра с пръсти.

Задачи:

• обучение на деца в предучилищна възраст техники за рисуване с пръсти
• обучение по композиция
• развитие тактилни усещаниячрез специални упражнения
• развиват цветово възприятие, творческо въображение

Възпитание на естетически вкус.

В хода на дейностите по тази тема беше извършена следната работа:

1. Проучен е теоретичен материал по този проблем.
2. Разкрити характеристики нетрадиционен начинрисуване - палитра с пръсти.
3. Извършен е анализ на игри с пръсти.
4. Разработени са препоръки за възпитатели и родители.

Практическото значение на работата се състои в това, че получените данни ще помогнат за развитието на индивидуалните и групови уроцивъзпитатели и родители при провеждане на занятия по визуална дейностизползвайки нетрадиционна техника - пръстова палитра.

Глава I. Нетрадиционна техника на рисуване в предучилищното образование.

1. 1. Нетрадиционна техника на рисуване - палитра с пръсти

Според мен визуалната дейност е може би най-много интересна гледкадейности на деца в предучилищна възраст. Позволява на детето да изрази в своите рисунки своето впечатление от света около него. В същото време визуалната дейност е безценна за цялостно развитиедеца, разкриване и обогатяване на творческите му способности.

чертеж - основен инструментестетическо възпитание. И артистите Древна Гърциявярваше, че да се научиш да рисуваш е необходимо не само за много практически занаяти, но и важно за общо образованиеи възпитанието.

работя в детска градинаповече от 20 години и наблюдавам как се променят съдържанието и задачите на визуалната дейност на децата в предучилищна възраст. Преди, когато току-що започнах моя педагогическа дейност, ние сами, без да го осъзнаваме, ограничихме проявата на творческите способности на децата, поставяйки ги в рамките "проба" и "покажи" техники на рисуване и тяхната последователност. Сега, използвайки нови и доста интересни програми и педагогически технологииСтараем се да не налагаме нашата гледна точка на децата. Светъти им дават възможност да изявят себе си, да реализират своя творчески потенциал.

В продължение на три години се посветих на изучаването на една нетрадиционна техника на рисуване - палитрата с пръсти. Защо избрах тази тема? Въз основа на наблюдения на деца в часовете по рисуване се сблъсках с такъв на пръв поглед малък проблем като отказа на децата да рисуват. Женя скри ръцете си зад гърба си, отказвайки да вземе молив или четка. Опитах се да убедя, да разбера причината за отказа. Оказа се, че децата се страхуват да рисуват, защото, както им се струва, не знаят как и няма да успеят. Оттук и паниката.

Но основното нещо в моята работа, както и в работата на всеки учител, е, че часовете водят само деца положителни емоции. Не е необходимо да поставяте молив или четка във все още неумелата и слаба ръка на детето и да го измъчвате. Първите неуспехи ще предизвикат разочарование и дори раздразнение. Трябва да се внимава дейността на детето да е успешна - това ще засили увереността му в собствени сили. Замислих се как да освободя децата, да им вдъхна тази самата увереност в техните способности, да ги накарам да повярват, че много лесно могат да станат малки художници и да създават чудеса на хартия. Спрях се на нетрадиционна техника за рисуване - палитра с пръсти. Беше толкова интересно и вълнуващо. И реших, че си струва да изпробвам тази техника върху моите деца в моята група. И какво мислите? Нашите "страхливци" , които се уплашиха от вида на молив и четка, дойдоха в час и установиха, че липсват, бяха изненадани. Първият им въпрос беше: — Какво ще правим днес? Моят отговор: "боя" изненада ги. Дълго мислихме какво, защото флумастери и восъчни пастели също ги нямаше. И когато разбраха, че с пръстите си, бяха още по-изненадани. Темата на урока беше "Цветен дъжд" . И единственият страх - да си изцапате ръцете, изчезна след първия урок по рисуване с пръсти. Децата с радост потапяха по един пръст жълта боя, другата в синьо, третата в зелено. И нямаше разлика дали е дясната или лявата ръка, защото бяха необходими всички пръсти. В резултат на това всички деца получиха цветни и забавни рисунки. Започнаха да работят с удоволствие както с моливи, така и с четка.

Откакто започнах да работя с деца в нетрадиционни техники за рисуване, първата реакция на децата е радост и незабавен въпрос: „Какво ще рисуваме днес и с какво?“

На първия урок по рисуване тя разказа на децата приказка за "пръсти" . „Имало едно време на света Пръсти, скучаеха, защото трябваше да рисуват с четка. Един ден Тасел каза на Пръстите:

Отивам на почивка, моля, работете за мен.

Пръстите бяха толкова щастливи, че пляскаха от възторг. Тасел се сбогува и си тръгна, а Пръстите се заеха за работа. Когато се върна и влезе в групата, тя замръзна: сочни, оранжево-червени гроздове от офика, огрени от слънцето. Ето какво видя тя.

Нежно и нежно тя погали уморените си пръсти с влакната си.

- "Отпусни се ... Предстои нов ден" .

1. 2. Задачи и организация на работа изп нетрадиционни техникиИзображения

Педагогическата работа, насочена към развиване на умения за рисуване с помощта на нетрадиционни техники за изображения, е предназначена за решаване на следните задачи.

1. Запознаване на децата с нетрадиционни техники за изобразяване, тяхното приложение, изразителни възможности, свойства на визуалните материали.
2. Овладяване на предучилищна възраст с нетрадиционни техники за рисуване.
3. Използването на нетрадиционни образни техники в самостоятелна дейностдеца.

От голямо значение за организацията на работата по развитието на уменията за рисуване с помощта на нетрадиционни техники е създаването на развиваща среда и подходяща материална база.

При организирането на развиваща се среда трябва да се разчита на редица принципи, идентифицирани в предучилищната педагогика.

Игрите с пръсти са нещо, абсолютно необходимо за мамаотглеждане на бебе. Освен за развиване на фината моторика, това е чудесен начин да разсеете и забавлявате детето, защото всяка игра е базирана на стихче или стихотворение. И ако в семейството има много деца, гимнастиката за пръсти често се превръща в любимата игра на по-възрастните с по-малките. Събрахме 12 игри за различни възрасти, тествано многократно опитни учителивъв вашите класове.

Много родители знаят, че гимнастиката за пръсти е необходима за всички деца и деца в предучилищна възраст. AT модерен свят, с неговия готови играчкии изобилие домакински уреди, детските пръстчета стават все по-малко полезна работа. Игрите с пръсти идват на помощ - развиват сръчност, мобилност, Творчески умения, вниманието и скоростта на реакцията, а забавните стихотворения помагат за премахване нервно напрежение. Децата, които редовно правят гимнастика за пръсти, говорят по-добре, учат се да пишат по-бързо, имат добра памет, развиват координация на движенията и по-бързо се успокояват след стрес.

Гимнастика за пръстимного добър като ежедневен независим игрови урокс бебе. Много учители и логопеди използват пръстовата гимнастика в часовете си за развитие като физическа активност, почивка и промяна на дейността. Игрите с пръсти също са чудесни за детски празници - те са лесни за включване в сценария, удобно е да се разпръскват състезания с тях, изправяйки се с децата в кръгъл танц.

Пръстова гимнастика за деца 1-2 години

Cam

Този пръст е малък (свийте малкия пръст)
Този пръст е слаб (свийте безименния пръст)
Този пръст е дълъг (свийте среден пръст)
Този пръст е силен (свийте показалеца)
Този пръст е дебел (свийте палец)
Е, заедно - юмрук!

Посетете

На посещение на палеца (палецът е свит, останалите са стиснати в юмрук)
Дойде направо в къщата
Индекс и среда (в съответствие с текста, разгънете пръстите последователно)
Безименен и последен.
Самият малък пръст
Почука на прага.
Пръстите заедно са приятели (свийте пръстите си в юмрук и ги разхлабете)
Те не могат да живеят един без друг.

Катеричката седи на количка

Катеричка седи на количка (свиване и разтискане на пръсти в юмрук в ритъма на детска песен)
Тя продава ядки (започва да сгъва пръсти)
сестра-лисица,
врабче, синигер,
Bear fat-fifth,
Мустакат заек,
На кого му пука
На кого в шал
На кого му пука.

Игри с пръсти за деца 2-3 години

Клен

Вятърът леко разклаща клена, (разперени пръсти и протегнати нагоре)
Наклони надясно, наляво: (размахване на длани наляво и надясно)
Един наклон и два наклона, (наклонете наляво - надясно дланите ниско-ниско)
Кленът зашумя с листа. (мърда пръсти)

лодка

По реката плава лодка
Той плува отдалече (свийте ръце като лодка и правете вълнообразни движения)
Четирима на лодката
Много смел моряк. (покажете 4 пръста, вдигнати нагоре)
Имат уши отгоре (вдигнете ръце към главата, покажете ушите със свити длани)
Те имат дълги опашки, (слагаме ръката си в долната част на гърба, изобразяваме движения с опашката)
Но само котките се страхуват от тях,
Само котки и котки. (вдигаме двете си ръце към главата, изобразяваме котешки нокти и съскаме)

Торта

Помним тестото с ръцете си (свиване-разтискане на пръсти)
Да изпечем сладка торта. (сякаш меся тесто)
Намажете средата със сладко, (кръгови движения на дланите върху масата)
И отгоре - сладка сметана (кръгови движения на дланите една срещу друга)
И кокосови трохи
Ще поръсим малко торта (поръсете "трохите" с пръстите на двете ръце)
И тогава ще направим чай -
Поканете приятел на гости! (едната ръка стиска другата)

Пръстова гимнастика за деца 3-4 години

зайче

Бъни скочи през гората (пръстите "скачат" по масата)
Зайчето търсеше храна. (с пръстите на двете ръце редуваме масата)
Изведнъж при зайчето отгоре
Ушите се издигнаха като стрели. (изобразяват уши с дръжки)
Чува се тихо шумолене:
Някой се промъква през гората. (пръстите бавно ходят по масата)
Заекът обърква следите,
Бяга от неприятности. (пръстите бързо тичат в кръг по масата)

портокал

Споделихме един портокал! (ръцете са сключени в ключалката, ние се разклащаме)
Много от нас (разперени пръсти)
И той е сам. (покажи само един пръст)
Това парче таралеж (пръсти, сгънати на гърбица, огънете пръст по пръст)
Това парче за бързо, (свийте следващия пръст)
Това е парче за патета (свийте следващия пръст)
Това е за котенца (свийте следващия пръст)
Тази филийка е за бобъра (свийте следващия пръст)
И за вълчата кора! (длани надолу, разперени пръсти)
Ядосан ни е, беда! (мърда пръст)
Бягай който и да е! (симулирайте бягащи пръсти по масата)

Охлюв

Охлюв провира рогата си - (палецдясната ръка държи средната и безименна; показалец и малки пръсти - прави)
Портата е заключена в градината. (боцка "рога" в дланта на лявата си ръка)
Отворете бързо портата (лява ръка"отваря" портата),
Оставете охлюва да се прибере (дясна ръка "пълзи").

Игри с пръсти за деца 4-7 години

Дни от седмицата

В понеделник се измих (камери три една срещу друга)
Във вторник помих пода. (отпуснати ръце надолу и имитиращи движения на масата)
В сряда пекох калач, (пека пайове)
Цял четвъртък търсих топката, (привеждаме дясната ръка към челото и правим "козирка")
Измих чашите в петък (пръстите на лявата ръка са полусвити, дланта е на ръба и показалецпреместете дясната ръка в кръг в лявата ръка)
В събота купих торта. (длани отворени и съединени една към друга от страната на малките пръсти)
Всички приятелки в неделя
Повикан за рожден ден. (размахва длани към вас)

Грах

пет малки грах
Затворен в капсула. (преплитане на пръсти, стискане на ръце)
Едната порасна
И вече е тясно. (изправете палци)
Но идва второто
И третото, и след това
Четвърто, пето... (изправете пръстите един по един)
Капачката каза: "Бом!" (ръкопляскане)

Зима

Едно две три четири пет, (свийте пръсти един по един)
Излязохме на разходка в двора.
Те изваяха снежна жена, (ние имитираме моделирането на бучки),
Птиците бяха хранени с трохи, ("натрошете хляб" с всички пръсти)
След това яздихме надолу по хълма, (движим дланта на дясната ръка по дланта на лявата ръка)
И се търкаляха в снега. (поставяме дланите си на масата с едната или другата страна)
Всички се прибраха в снега (избършете дланите си)
Хапнахме супа и си легнахме. (правим движения с въображаема лъжица, поставяме ръцете си под бузата)

Статията е предоставена от детски еко клуб "Умничка"

Анастасия Шевченкоучител и логопед
София Тимофеева кандидат на педагогическите науки

Коментар на статията "12 игри с пръсти - за дома, празници, образователни дейности"

Развитието на фините двигателни умения. Психолого-педагогически аспекти. Осиновяване. Обсъждане на въпроси за осиновяване, форми на настаняване на деца в семейства, отглеждане на приемни деца.И ако в семейството има много деца, гимнастиката на пръстите често се превръща в любима игра на възрастните хора с по-младите.

Дискусия

От опита на общуване с церебрална парализа - пукане в носа с изваждане на съдържанието от там и навиване на топка - също фина моторика. Логопедът ни каза, че този процес е необходим.
А гризането на семки също е развитие на фината моторика

Какъв полезен пост, прочетох го с удоволствие, ще пренапиша всичко! Просто сме неспокойни (((Как да заинтересуваме дете? Ако не иска, дори няма да се побере или ще разпръсне всичко ((((.

Образователни игри: гимнастика за пръсти за деца от 1 до 7 години. Игри с пръсти включени Немски. Ранно развитие. За развитието на фините двигателни умения са измислени различни игри с пръсти, дизайнери и творчески дейности също са добри.

Дискусия

Има тази игра:
съединете две ръце (длани и пръсти)
показалци - натиснете "мама-мама" един към друг
средно-"Какво-какво-какво"
безименен "гости идват"
малки пръсти "и какво?"
след това средните, като целувки "Здравей, здравей" и сякаш прегръдки (падане на гърба на дланите) и отново можете безкрайно ..
Племето научи всичко на бързи обороти ... яко!

НО театър с пръстине опитахте? Куклите могат да бъдат направени за минути и след това да се играят приказки. Или можете просто да нарисувате муцунки на пръстите си с флумастер. Кой би отказал такова нещо? :)))

Пръстова гимнастика Косинова, е к. Развитие, обучение. Дете от 3 до 7. Възпитание, хранене, дневен режим, посещение на детска Пръстова гимнастика Косинова, има ли книжка, позната ли ви е? Няма как да прегледате, ще съм ви благодарна за ...

Дискусия

Аз имам.
Обичам я и съм я препоръчвал тук много пъти. В моето издание („Гимнастика за пръсти“, Olma-Press) от лявата страна има думи на упражнения, рисунки на ръце и пръсти, обяснения за възрастни. На правилната странаразворот - голям (А4) чертеж-илюстрация към упражнението.

Дете от 1 до 3. Отглеждане на дете от една до три години: закаляване и развитие, хранене и заболяване, дневен режим и развитие на битови умения. Кажете ми, кой знае, игри с пръсти за развитие на фини двигателни умения на ръцете като "сврака-сврака", за предпочитане с описание на движенията ...

Дискусия

Едно, две, три, четири, пет (отворени пръсти)
Да играем на пръсти (размърдане на пръсти)
Затвори и мълчи (стисни пръсти)
Излезе камера
Отворете малко (бавно отпуснете)
Оказва се длан.
Костенурка, костенурка
Скрих опашката от страх (погалете палеца и го скрийте в юмрука)
Чук чук, как си? (почукване на юмрук, пляскане)
Мама прегърна сина си (прегърна детето, държи ръката)

Ние сме от брашнено тесто (помогнете на детето да направи движение, сякаш меси нещо)
Ние търкаляме колобки (въртеливи движения с дланите)
Мама Таня, татко Еда, Баба Нейт)) (и т.н. изброяваме любими хора, свиваме пръсти)
И Маркушенка-приятел получава пай (сгънете дланите си така, че върховете на пръстите ви и основите на дланите да се докосват)

Тритатушки тритата (пляскайте с ръце)
3 котки избягаха (стискайте юмруци)
Бяло, черно, червено (повдигнете пръстите си един по един нагоре)
Всички седят на покрива (сгънете покрива от пръстите на 2 ръце)

Парният локомотив върви
Много въртящи се колела
Веднъж колелото (свържете в кръг голямото при показалците)
Две колела (също големи + средни)
Три колела (голямо + без)
Четири колела (голям + малък пръст)

Пръстите ни се събудиха, протегнаха се, протегнаха се и се разклатиха (изпълнете тези движения)
Тичаха по дланта, бягаха, бягаха (2 пръста на дясната ръка минават по дланта на лявата ръка и обратно)
Те скочиха, те скочиха (изобразете с пръсти на дланта на ръката си)
И уморен седна да си почине (разклатете четките си и ги поставете на масата или на коленете си)

Развитието на детето зависи пряко от родителите. Това се отнася както за физическите, така и за моралните качества. Гимнастиката за пръсти просто съчетава и двете изисквания в себе си. И всичко това, защото мозъчната активност директно зависи от фините двигателни умения.Освен това такива класове не изискват много време и усилия и игрова формаще ги направи забавни и интересни дори за най-малките. Нека научим повече за това.

Какви са ползите от пръстовата гимнастика за дете

Масажът за малките е полезен с това, че помага за разпръскването на кръвта и активирането на нервните окончания. Това се отнася и за масажа на пръстите на ръцете и краката. Плюс това, такива игри за физическо възпитаниеразвиват се фина моторика. Целта на такива дейности е да запознаят бебето с пръстите, да покажат как могат да се движат. За по-възрастните това е възможност да превключат вниманието, да се отпуснат и да се научат да се концентрират върху детайлите.

важно! Превърнете обучението в игра – пейте, говорете с различни интонации. Така че децата ще възприемат урока по-добре и няма да се отегчат. Това важи особено за активните деца под една година - те рядко искат да седят неподвижно.

Когато класовете са придружени от рими, усуквания на езици, това помага да се развие речта, да се подобри произношението на звуците, да се тренира паметта и вниманието. Плюс това, след системно физическо възпитание, децата ще знаят елементарни стихове и песни.

Занятията са пасивни и активни. Първият тип включва работата на възрастни върху пръстите и ръцете на бебето - галене, огъване и разгъване. Вторият вариант е подходящ за деца, които сами вече могат да повтарят движенията на родителите си.

Правила за провеждане на занятията

За да могат класовете да донесат радост и да бъдат ефективни, трябва да следвате няколко правила:

• не принуждавайте уморено бебе да работи, особено ако не е в настроение (той иска да спи, да яде, да пълзи);
• преди всеки урок предупреждавайте за началото му - бавно погладете ръцете си и говорете какви игри ще бъдат сега;
• не бързайте, правете всичко бавно и повтаряйте всяко упражнение поне 5 пъти;
• редувайте ръцете и след това се опитайте да направите упражнението едновременно с две;
• говорете със спокоен тон, ясно и уверено, сменяйте интонациите;
• след всяко упражнение леко разклатете четките, показвайки, че тази игра е приключила;
• погледнете реакцията на детето - повтаряйте по-често игрите, които харесва, и отложете нелюбимите за известно време;
• хвалете бебето за правилните движения, произношението на звуци;
• за по-големи деца трябва да дадете пример - периодично правете упражнения сами и предлагайте да се присъедините.

Фините двигателни умения работят всеки ден.Нека да е веднъж на ден, но качествено. По-добре е да изберете времето след сън и храна, когато детето е пълно със сила и енергия за учене. През нощта можете да направите няколко упражнения за спокойствие, като същевременно избирате стихове за сън или приспивни песни. Например, първо приспивайте едно по едно пръстчетата на детето, а след това кажете, че е време и за него.

важно! Продължителността на часовете зависи от това колко дълго може да издържи детето. В никакъв случай не насилвайте, не повишавайте тон и не се карайте - това са игри, те трябва да бъдат включени в тях с весела интонация и похвала.

Видове упражнения

За качествена и продуктивна тренировка не е необходимо да имате много играчки или специални устройства- Повечето упражнения се правят без тях. Но някои игри включват класове с използване на обекти, така че ще бъде достатъчно да закупите няколко от най-важните.

Упражнение с играчки

Без значение колко сложна или проста е играчката, която сте купили за детето си, трябва да играете заедно. Покажете, разкажете и помогнете за тактилно изучаване на темата.

Има много специални играчки, които са предназначени да развиват двигателните умения на ръцете:

• сортери с различни обемни фигуркии дупки за тях;
• лабиринти за пръсти - усукани пръчки, по които трябва да карате фигури, кубчета, кръгове;
• дървени инвалидни колички с въртящи се части;
• играчки с бутони, които бебето трябва да натиска;
• ксилофони и пиана;
• за по-големи деца има кинетичен пясък, пъзели, сгъваеми кубчета с вложки.

Играейки с вашето бебе, вие не само ще му покажете как се борави с кубчета, пирамидки и копчета, но и ще му помогнете да говори. Покажете (и разкажете) бавно как се движат частите, как се вмъкват фигурите, как се въртят колелата. И нека детето повтаря след вас.

За да развиете двигателни умения с играчки, имате нужда от:

• карайте с пръст и писалка по неравните ръбове на играчките;
• давайте на допир играчки от плат, пластмасови, дървени - всяка от тях предизвиква различни реакции в отговор на гладкост, мекота, студ, топлина;
• бутони музикални играчкис всеки пръст на свой ред и след това с цялата ръка;
• дайте играчки за стискане различни размери, форми.

Масаж на пръстите

Обърнете специално внимание на масажа - той ще помогне за затопляне на ръцете, ще разпръсне кръвта в пръстите и ще научи бебето да ги огъва и разгъва. Започнете да работите с ръцете на бебето от раждането - галете дланите си по време на хранене, нека стиснете пръста си. Всеки месец възможни упражненияще има все повече и повече.

Основното правило за всеки масаж е да започнете с леко поглаждане и триене, а след това вече можете да правите кръгови упражнения на ръцете, да опънете пръстите си и да ги огънете. За класове са подходящи всякакви детски песнички или броене. Ако въображението ви позволява, можете да измислите в движение.

Помислете за най-популярните движения:

1. Работа с длан- поставете ръката си върху китката на детето и начертайте линии от нея със свободната си ръка до върха на всеки пръст. След това можете леко да разклатите дланта си. Повторете няколко пъти.
2. Триене с пръсти- с пръсти разтривайте децата на свой ред, движете се от върха към основата и обратно. Повторете няколко пъти за всеки пръст.
3. притискане- леко стиснете възглавничката на всеки пръст, като същевременно имитирате кръгови движения.
4. Флексия-разгъване.Започнете с палеца си, първо леко го огънете наполовина, след това го натиснете към дланта си. Направете това с всеки пръст пет пъти.
5. Работа с юмрук- вземете ръката на бебето в своята и я свийте в юмрук, разтворете я и леко я разклатете с отпусната ръка. Повторете 5 пъти.
6. Завъртания на четката- огънете дланта си в юмрук и леко я завъртете около оста си. По часовниковата стрелка и обратно на часовниковата стрелка. Ето как проектирате четката.

Знаеше ли? През живота си всеки човек свива пръстите си поне 25 милиона пъти.

Това са най-простите, но най-ефективни упражнения, които ще ви помогнат да се отпуснете и да разтегнете ръцете си.

Игрите със стихчета и песни винаги са интересни за децата - така те учат и тренират. Има дейности за всяка възраст. Обмислете варианти за деца и ученици.

За малко дете

Особеността на тези игри е, че се провеждат от родители. Бебето все още не може съзнателно да сгъва и разгъва пръстите си. В този случай трябва да произнесете рима или да изпеете песен. Не е задължително да е така фолклорно изкуство, можете да създадете своя собствена. Нека дадем примери за някои възможни игри.

• с кръгови движения караме пръста си по дланта на бебето и казваме: „свраката-врана сготви каша, нахрани децата“;
• огъваме всеки пръст на свой ред, като всеки път произнасяме думите: „Дадох това“;
• огъваме малкия пръст и казваме: „но не го дадох“;
• разгъваме пръстите си и започваме да се огъваме отново, казвайки: „той не отиде в гората, не носеше дърва за огрев, не загряваше печката, не готви каша, така че няма да получи каша“;
• разклатете леко ръката си и кажете: "нека бъде гладно".

Зайче брои:

• огъваме всеки пръст и броим: „едно, две, три, четири, пет“;
• разгъваме всичко наведнъж - „зайчето излезе на разходка“;
• отново огъваме всеки и броим: „едно, две, три, четири, пет“;
• ние се разгъваме и казваме: "зайчето отново се скри."

"Членове на семейството":

• огъваме всеки пръст и го наричаме: „този пръст е дядо, този пръст е баба, този пръст е мама, този пръст е татко, този пръст съм аз“;
• ние ги разгъваме и разклащаме дланта си - "това е цялото ми семейство".

"Коза":

• свиваме ръката си в юмрук и изваждаме малкия пръст и показалеца, докато казваме: „имаше рогата коза“;
• разгъваме всички пръсти и слагаме ръце на главите си, казваме: „за малките момчета“.

„Ще поканим гости“:

• преплитаме последователно всеки пръст на майката и бебето, казвайки: „Саша, ела! Ваня, ела! Маша, ела! Катя, ела! Даша, ела!";
• даваме на дланта "пет" и казваме: "ще печем пайове!".

За деца в училище

По-големите деца вече могат да показват фигурите с пръсти, да ги тъкат, да ги огъват на свой ред. Така че това ще бъде по-лесно. Освен това те вече не се интересуват от броене на рими, така че трябва да бъдат привлечени допълнителни предмети - поставете капачки на пръстите или плетени напръстници, горски плодове, специални играчки. Можете да организирате шоу на сенки - използвайте пръстите си, за да създавате странни фигури.

Знаеше ли? Пръстите са най-чувствителните части на тялото. Те могат да улавят вибрации с амплитуда 0,002 mm.

За студентите това е необходимо за:

• научете се да превключвате вниманието;
• Почивка;
• подобряване на академичните постижения чрез развитие на мозъка;
• подобряване на почерка;
• протегнете ръцете си след дълго драскане.

Какво можете да играете:

1. проходилки:обърнете дланите си една към друга, сякаш играете баничка. В това положение на ръцете трябва да свържете показалеца на лявата ръка с палеца на дясната и показалеца на дясната ръка с палеца на лявата ръка, за да направите хоризонтална осем (или знак за безкрайност) . Сега, на свой ред, те разделят показалеца и палеца, прекрачвайки другата двойка и ги свързват отново. Можете да направите упражнението в надпревара, за да видите кой ще движи пръстите по-бързо.
2. Риба:необходимо е да свържете дланите и да ги направите вълнообразни движения, които ще изглеждат като плуваща риба. Това ще ви помогне да разтегнете работещите си пръсти след дълго писмо.
3. Кръгове:първо от лявата, а след това от дясната ръка, последователно свържете подложките на всеки пръст с палеца. След това можете да опитате да го направите с двете ръце наведнъж.
4. Чертеж:вземете два листа хартия, два химикала и в същото време нарисувайте едно и също нещо с двете ръце. Това ще помогне да се включат едновременно и двете полукълба на мозъка.
5. Ухо-нос:левият показалец трябва да се постави на върха на носа, а десният - на лявата ушна мида. След това се пляска с две ръце и ръцете бързо се сменят. Това е игра на концентрация и координация.

Също така е добре учениците да работят с кинетичен пясък, пъзели, пластилин, мъниста, мъниста.

И така, разбрахме, че упражненията за пръстите и ръцете трябва да се правят от раждането на дете. Това ще му помогне да се развие и да проговори по-бързо.Също така развитието на фините двигателни умения на ръцете ви позволява да развиете внимание и да установите координация. Необходимо е да се провежда редовно обучение с ученици по-ниски оценки- това ще им помогне да си починат от учебните натоварвания и дори ще подобрят почерка.

Видео: игри с пръсти

При учене образователни дейности за децаот 5 месеца, сред игрите, които срещнахрисунка. Първоначално се учудих, възможно ли е наистина за дете на толкова малка възрастбояи дали ще успее?! Но по-близо до 6 месеца бебе, Толкова се запалих по тази идея, че решихурок по изкуство с моето бебеи вижте дали му харесва такава ранна рисунка.И рисунката е необичайна - пръст.

"По-добре е да се види веднъж ...". Да видим видео за това как децата рисуват с пръсти от 3 до 6 месеца.

Страховете ми от първата рисунка се разсеяха: боите са безопасни и много лесни за правене от това, което винаги има в арсенала в кухнята; минимални елементи за творчество; синът е щастлив и ентусиазиран, под наблюдението на майка си; Мама е доволна от почивката и заниманията с детето - всичко е прекрасно. Но на практика имаше някои трудности ...

Нека да разгледаме всичко в ред.

Какво ви трябва за рисуване с пръсти:

— удобно мястоза рисуване;

- бои;

- хартия или повърхност за рисуване;

- четки (по избор)

- мокри и сухи кърпички;

- камера;

- добро настроение.

1. Техника за рисуване с пръсти

Нашите първи шедьоври :)

Съществуват различни техникирисунка бои с пръсти. Сега няма да навлизаме в подробности. За първи опити и докато детето е много малко ми се струва, че импровизацията в рисуване с детски ръце.

Пред вас (детето седи на колене или е поставено на пода по корем) има хартия или плот за рисуване, до него има чинийка или буркани с бои. Ако детето все още не седи добре, тогава не забравяйте да го подпрете под дръжките.. За начало Уроцирисунка с бебе на 6 месеца 1-2 цвята ще са достатъчни. Потопете ръцете и пръстите на детето в боята и рисувайте: опитайте се да направите отпечатъци от ръцете и пръстите на бебето; оставете бебето да шофира и почуквайте хартията с химикал; нарисувайте дете просто геометрични фигурии линии с четка и др.

2. Удобно място за рисуване

Защо е важно? Първият път рисувахме на пода, покрит с пелена, а отгоре върху листата бяла хартия.

Така беше при нас :)

Синът ми беше легнал по корем на пода и когато майка му манипулираше основно дръжката, това не му хареса особено. Той все още не седеше уверено, но активно правеше опити. Затова той обичаше да седи на пода или на колене, а също така се опитваше да рисува, докато стоеше на краката си. В последните 2 случая се наложи да се навеждам напред или настрани както за мен, така и за сина ми - това не е много удобно, а и аз държа сина си - ръцете ми бързо се уморяват.

Изводи:

Ако обичате да играете повече по корем, тогава спокойно се поставете на пода. Под дръжките на детето можете да поставите ролка за кърпи, така ще му е по-удобно и по-лесно.

- ако вече се опитвате да седнете или да седнете, обичате да стоите, тогава рисуването на масата (за деца или възрастни) може да е по-подходящо за вас. Със сина ми също се опитахме да рисуваме на висока кутия, но това отново е неудобно, тъй като няма къде да поставите краката.

Във всеки случай, не за първи път, но определено ще намерите позиция, която е удобна за вас и вашето бебе рисуване с химикалки.

Ето какво имаме.

3. Боя за пръсти

Използвах следното рецепта за рисуване с пръсти: 3 с.л сол, 1 с.л. Слънчогледово олио, 3 с.л. вода, хранителни оцветители, брашно.

Смесваме изброените съставки с миксер или лъжица, като добавяме брашно до консистенцията на гъста заквасена сметана, изсипваме в буркани и постепенно добавяме багрила към всеки и, като разбъркваме, довеждаме цветовете до цвета, от който се нуждаем. Пазя домашно приготвени Боя за пръсти по-добре в хладилника.

Друга рецепта: половин чаша царевично или картофено нишесте, 50 грама гранулирана захар, 1/2 ч.л готварска сол, 400 мл. студена вода.

Разбъркайте всичко старателно, поставете в тенджера и оставете да заври. Намалете котлона и оставете сместа да къкри около 20 минути, като бъркате непрекъснато, за да не се образуват бучки. След това оставете сместа да се охлади, но периодично я разбърквайте. След като сместа се охлади до около телесна температура, изсипете боята в буркани и добавете към всеки течен хранителен оцветител с желания цвят.

важно!Уверете се, че детето не яде боя. Въпреки факта, че са домашно приготвени, те все още съдържат хранителни оцветители, голям бройсол и захар, а това не е много полезно за дете. Но ако вашето бебе пъхне пръст в устата си, изцапан с боя, тогава това не трябва да навреди на здравето му. Пръстите ни бяха в устата :)

Много ни беше приятно да играем не само с бои, но и с бурканчета с тях.

4. Хартия или повърхност за рисуване

Хартията, струва ми се, е по-добра от бяла и плътна, но всичко зависи от вашето въображение в рисуването. Можете също да опитате цвят, чернови, вестници, тапети и т.н.

Повърхност за рисуване: плочки за баня, капаци на кутии, бебешки фото албум, бебешки дневник и др.

5. Пискюли

Най-вероятно едно дете няма да рисува с четки. Четките са повече за мама - нарисувайте на детето няколко извити линии, забавни гримаси, прости геометрични фигури и т.н. За детето ще бъде интересно да наблюдава движението на четката в ръцете ви и модела. Синът ми беше привлечен от четките. Самият той ги хвана в ръка, хвърли ги и ги хвана, когато се опитаха да се изтъркулят от него. Опитах се да го сложа в устата си. Като цяло не ги взех напразно :)

6. Мокри и сухи кърпички.

Ползвала съм и двете. Все още не бяхме чисти, но изтрихме дребни грешки: когато боята течеше някъде на грешното място или нещо падна.

7. Камера

С малко дете такова нещо винаги трябва да е под ръка. Всичко най-много интересни снимкиТова са неочаквани и неинсценирани моменти. Кога рисуване с пръстище има какво да се снима. Повярвайте :) Затова подгответе камерата предварително.

8 . Добро настроение

И вие, и вашето дете трябва да сте в добро настроение. Не се обезсърчавайте, ако нещата не са се развили както искате или ако играта е продължила 5 минути. Всяко дете е индивидуално, може изобщо да не обича да рисува. След това го отложете, докато следващият път. Насладете се на времето с вашето бебе. Играйте с буркани или хартия, с четките и играчките, които сте получили боязаедно с вашето бебе. Ние го направихме. Нямаше рисунка в смисъла, в който ние, възрастните, я познаваме. Това беше игра с предмети, които присъстваха по време дейности за развитие с бебето.Но разбира се, те намазаха боята върху хартията, напипаха я в химикалките и по тялото и отидоха да плуват :)

По-добре е да нарисувате дрехите, които нямате нищо против. След това тя се измива, но ще е необходимо след това дейности за развитие с бебепреобличане. Ако детето е голо, тогава ще трябва да го изкъпете напълно. Синът ми за първи път беше облечен до кръста, т.н рисуване с пръстиплавно се премести в банята. Между другото, там също много се забавлявахме. Следователно може да ви е по-удобно да играете преди вечерно плуване.

Сега разбирам защо децата обичат да си играят с храна и да я размазват по масата. За нас възрастните това е бъркотия, но за тях творчество. Затова можете да си играете и с храната, с бебешкото пюре, например. Но не на мястото за хранене и когато детето не е гладно.

Какъв беше първият ви опит с рисуване? На каква възраст? Ако имате допълнения, пишете в коментарите под статията.

Успех с вашето 6 месечно бебе! усмивки, Имайте добро настроениеи прекрасни спомени.

(Посетен 4 407 пъти, 2 посещения днес)

Всички ли сте научени да живеете?! Знанието е сила! Прочетете ни! Бъдете умни, уверени и щастливи!

Публикувано в ,
Маркирани ,

За всеки родител развитието на детето му несъмнено е важно. Важно е развитието да бъде равномерно и навременно. Известно е, че всички умствени процесиса взаимосвързани и много често се развиват комплексно. Дори самите упражнения и игри включват едновременното развитие на няколко процеса. Тези упражнения включват и гимнастика за пръсти.

Когато се извършва, се получава не само развитие фина моторикаи координационни действия на пръстите, но се подобрява и речта. Този процес е най-необходим в старша предучилищна възраст, тъй като речта през този период се нуждае повишено вниманиеот възрастни. На тази възраст е особено необходимо да се разшири речникът на детето, да се преведе пасивен речник в активен, да се следи правилното произношение и т.н. Нека да разберем защо гимнастиката на пръстите е толкова добра и полезна за децата старша група.

Какво е?

Пръстовата гимнастика е комплекс, основан на постановката на текстове с различна сложност(стихове, детски рими, приказки и др.) с помощта на пръсти. Тези упражнения имат комплексно развиващо въздействие, тъй като подобряват не само речева дейност, но и цялото висше нервна дейност(БНД) като цяло. Този видгимнастиката е изключително полезна за деца със забавено развитие.

Какви са предимствата на игрите с пръсти?

Такива упражнения осигуряват положително влияниев съзнанието на детето. В процеса на извършване на движения и произнасяне на текста се повишава ефективността на кората на главния мозък и се стимулират зоните, необходими за мислене.

Пръстовата гимнастика развива и емоционално-волевата сфера на детето. Благодарение на това детето се научава да имитира действията на възрастните, да разбира инструкциите, да се насилва да изпълнява необходими действия, слушайте речта на възрастните, разбирайте я и произнасяйте текста самостоятелно. В допълнение, тази техника може да се използва за създаване на благоприятна атмосфера, за опознаване на дете или като организационен моментпреди час.

Също така децата развиват внимание, по-специално произволно. Това умение ще помогне много на вашето дете в училище, защото благодарение на произволното внимание детето ще може целенасочено да овладее училищната програма.

Както вече разбрахме, когато се използват игри с пръсти, речта се развива. Когато детето просто слуша вашия акомпанимент, това му помага да възприема правилната литературна реч на ухо и да разбира значението на фразите. Това умение ще бъде полезно в училище, когато ще е необходимо да се анализират стихове. Но когато детето само произнесе придружаващия текст, това ще помогне речта да стане ясна, красива, ритмична и ярка.

Паметта по време на тези упражнения също се развива, тъй като детето трябва да запомни позицията на пръстите, реда на движенията и текста.

Освен това се засягат процеси като фантазия и въображение, защото не е необходимо да се придържате към конкретен текст, можете също сами да измисляте цели истории, да показвате идеи с пръст.

В процеса редовна употребагимнастика за пръсти, движенията на пръстите на детето стават по-координирани, обхватът на движение се увеличава, самите пръсти стават силни и силни и това ще помогне в бъдеще при овладяването на писането.

Механизмът на действие на пръстовата гимнастика върху мозъка

Индикаторът за формиране на речта на детето винаги е свързан със степента на развитие на двигателните умения на пръстите. Можете да диагностицирате нивото на развитие на речта само като погледнете как детето изпълнява упражнения с пръсти. Известно е, че при деца с изоставане в развитието на речта пръстите на ръцете са слаби, неактивни, а движенията им са неточни и непоследователни.

Когато детето извършва ритмични движения на пръстите, координираната работа на фронталните и темпоралните (областта на Вернике) части на мозъка се увеличава, т.е. речеви зониразвиват се поради импулси, които идват от пръстите. Изпълнението на упражнения води до възбуждане в говорните зони.

В мозъчната кора двигателните и речеви центрове са най-близките съседи. При извършване на движения на пръстите и ръцете възбуждането от моторния център преминава към речевите центрове на кората, което води до внезапно повишаване на ефективността на речевите зони.

Безопасно е да се каже, че обучението с помощта на гимнастика за пръсти допринася за развитие на речтадеца.

Пръстова гимнастика в предучилищна възраст

Интензивно развитие устна речзапочва, когато движенията на пръстите достигнат своята зрялост. В. М. Бехтерев винаги е изтъквал връзката между развитието на ръчната моторика и речта.

На всяка възраст малкият има черти на характера, а Е. М. Мастюкова ги описва по следния начин:

1. На 1-2 години детето може да държи до два предмета в една ръка, да рисува определени рисунки с молив, да обръща картонени страници на детски книжки, да поставя кубчета под формата на кула едно върху едно и да сгъва пирамида .
2. На 2-3 годишна възраст детето вече може да отвори кутия и да излее съдържанието й, да играе с материали като пясък и глина, да рисува модели с пръсти, да нанизва мъниста, да строи повече сложни фигуриот кубчета. Освен това детето е по-уверено да държи молива с пръсти.
3. От 3 до 5 години детето вече рисува с цветни пастели, умее да сгъва хартия, да прави занаяти от пластилин, да разпознава предмети в чантата по тактилен начин и може самостоятелно да завърже обувките си.

Развитието на двигателните функции обаче не спира на 5 години, то продължава до 6-7 годишна възраст. лятна възраст, или дори изобщо не спира, защото дори възрастните могат да подобрят своите фини двигателни умения с помощта на бродерия, тъкане на мъниста и други неща.

Може да се заключи, че е възможно да се прави гимнастика за пръсти с дете от една година, но най-подходящата възраст за това е предучилищна възраст.

Видове пръстова гимнастика

Гимнастиката на пръстите за по-възрастната група включва изпълнението на три групи упражнения:

1. Упражнения за ръце, които насърчават развитието на имитативни способности, напрягат и отпускат мускулите на ръката, учат да поддържат статична позиция и да превключват от една позиция в друга.
2. Статичните упражнения за пръсти изискват по-прецизни движения.
3. Динамичните упражнения за пръсти развиват диференцирана координация на движенията.

За деца от по-старата група гимнастиката за пръсти може да бъде разделена на пасивна и активна. Пасивът е добър за начинаещи подготвителна фазаработа, а също и полезна при работа с безмълвни деца. Включва масаж на ръцете и пръстите. Не трябва да дава деца не приятни усещания, тъй като включва основно поглаждане и лек масаж. Масажът е предназначен да подготви и загрее мускулите на ръцете. Може да се използва като техника за установяване на психо-емоционален контакт с детето в процеса начална реч. Тук обаче трябва да сте много внимателни, за да не изплашите детето, защото не всички деца позволяват на непознати да ги докосват.

Активната гимнастика за пръсти за по-възрастната група включва групите упражнения, описани по-горе.

Също така гимнастиката за пръсти по съдържание може да бъде разделена на съответните разновидности:

1. Манипулационни игри като „Сврака-белокрила“, „Делихме един портокал“, „Моето семейство“. С тяхна помощ детето развива въображение, тъй като е необходимо да си представи други изображения вместо пръсти.
2. Сюжетни игри с пръсти. Можете да използвате най-много различни темии измисляйте мини-истории.
3. Пръст тип "Юмрук-ребро-длан", "Ухо-нос", при който е необходимо да се промени позицията на ръцете в дадено темпо.
4. упражнения за пръстис елементи на масаж, където се използват техники като загряване, триене, натиск, прищипване (от периферията към центъра).
5. Упражнения за пръсти със звуков съпровод, който може да бъде отделни звуци и срички, детски песнички, приказки или стихотворения.

Целта на упражненията за пръсти

Целта на гимнастиката за пръсти в старшата група е да се бори с умствената умора, да облекчи напрежението в артикулационния апарат, да повиши тонуса на тялото и да има общ лечебен и развиващ ефект.

Задачи за игри с пръсти

Сред задачите, които се изпълняват в процеса на използване на пръстова гимнастика, са следните:

1. Интензивно развитие на речта.
2. Корекция говорни нарушения.
3. Подготовка на ръката за овладяване на умението за писане.
4. Разработка на WPF.
5. Развитие на емоционално-волевата сфера.

Правила и техника за изпълнение на упражнения

При провеждане на пръстова гимнастика с деца трябва да се спазват определени правила:

1. Включете всички видове упражнения в гимнастиката и изработете всички упражнения последователно, като започнете от първата група.
2. Манипулациите в играта трябва постепенно да стават по-сложни.
3. За да започне играта е необходимо желанието на самото дете.
4. Не можете да използвате гимнастика, ако вие и детето сте уморени лошо чувство.
5. Недопустимо е да уморявате детето по време на играта.

Както във всяка дейност, има определена последователност от етапи при провеждането на пръстова гимнастика за по-старата група на детската градина:

1. Отначало учителят просто демонстрира играта на детето.
2. След това учителят показва играта на пръстите на детето.
3. Учителят и детето изпълняват движенията заедно, докато самият възрастен произнася текста на акомпанимента.
4. Детето извършва действия самостоятелно необходимата помощот страна на възпитателя, който изговаря думите.

Техниката на провеждане на пръстова гимнастика в тази възраст също има свои специфики:

• точно преди гимнастика, която трябва да изпълните подготвителна работас детето: обсъдете темата и съдържанието, изработете необходимите жестове и композиции с пръсти;
• наложително е да се извършват затоплящи манипулации, например леко поглаждане на ръцете, докато детето почувства топлина;
• упражненията се изпълняват в бавно темпо, от 3 до 5 пъти, първо с всяка ръка поотделно, а след това с двете ръце едновременно;
• изпълнявайки упражнения, трябва да използвате всички пръсти на ръката;
• важно е по време на играта да се следи правилното изпълнение на движенията;
• изпълняваните упражнения трябва да носят на детето приятни усещания и радост, а не да причиняват дискомфорт;
• инструкциите и корекциите по време на изпълнение на гимнастиката трябва да се дават със спокоен, приятелски тон, кратко, ясно и ясно;
• отделните деца трябва да бъдат подпомогнати, ако е необходимо.

Примери за пръстова гимнастика за старша група

За деца дадена възрастпръстовата гимнастика се провежда главно преди началото на часовете по рисуване, моделиране или апликация, но ако групата в детската градина има логопедичен или дефектологичен профил, тогава пръстовата гимнастика в този случай може да се извършва по всяко време. Освен това този вид гимнастика може да се извършва не само индивидуално с дете, но и в група деца. Също така, по време на упражненията може да се използва различни материали(су-джок, топки с шипове или различни пълнители, малки топки, естествени материали: ядки, кестени, камъчета, жълъди и др.).

За по-голяма ефективност в по-старата група се провежда комплекс от пръстова гимнастика, който се основава на лексикални темивзети в класната стая. AT поетична формапо-добро запомняне на всички видове имена. Препоръчително е да използвате игри с имена на месеци, дни от седмицата, сезони, части на тялото. Дори за възрастен е по-лесно да запомни сложни имена и правила, особено ако има много от тях, ако са представени в интересна поетична форма. Наборът от движения и тематични стихове допринасят за активирането на пасивния речник, повишават интереса към изучаваната тема.

Например, пръстовата гимнастика "Пролет" в старшата група може да се проведе в продължение на четири седмици. През това време обаче е необходимо да се промени игрови упражненияи правят нещата по-трудни. Пръстната гимнастика "Насекоми" в старшата група може да се прилага по различно време на годината. Тук в поетична форма можете да изучавате насекоми, които не спят през зимата или се събуждат през пролетта, както и такива, които се срещат само през лятото. Можете също така да разделите насекомите на опасни и безопасни. Гимнастика за пръсти по темата "Транспорт" в старшата група може да се направи в началото учебна година, в средата и в края (за проверка на усвоения материал), както и при изучаване на определен вид транспорт.

Както можете да видите, предметът на игрите с пръсти може да бъде разнообразен, а обхватът на приложение може да варира в зависимост от решаваните задачи или желанието на самото дете. Упражненията за пръсти са толкова гъвкав материал за развитието на HMF на детето, че може да се използва по всяко време и по всяка тема, във всеки случай ще има развиващ и лечебен ефект.

пет сладки рибки

Те се забавляваха в реката (ръцете са притиснати една към друга с длани, леко заоблени; извършват се плаващи движения във въздуха)

закован голям

Влезте в пясъка (позицията на ръцете е същата; обръщаме ги от едната страна на другата)

И рибата казва:

„Гмуркането тук е лесно!“ (позицията на ръцете е същата, извършва се гмуркащо движение във въздуха)

Вторият каза:

„Но тук е дълбоко“ (размахваме ръце от едната към другата страна).

А третият се прозя:

— Значи искам да спя! (позицията на ръцете е същата, обръщаме външната страна на едната ръка).

Четвъртият стана

Замръзнете малко (изобразете треперене с ръце).

И петият каза:

„Ето крокодил! (Положението на ръцете е същото, имитираме отварянето и затварянето на устата на крокодил).

Плувайте бързо

За да не го погълне! ”(ръцете отново са затворени, имитираме плуваща риба).

И ето пръстовата гимнастика "Животни" в старшата група:

Сега ще ви кажем (свийте и отпуснете пръстите си в юмрук)

За малките и майките: (за всяко име свийте пръсти)

Котката има красиви котенца,

Кучето има палави кученца,

Кравата е с шарени телета.

Заекът има страхливи зайци,

И майка ми има палави деца.

Пръстова гимнастика "Пролет" в старша група:

Кълвачите издават по-силен шум,

Синигерът излезе да пее (сгъваме пръстите си с "клюн", разклащаме ги).

Слънцето излиза сутрин

За да загреете земята (ръцете представляват "кофа", вдигнете ръцете си над главата си и отворете кофата като слънце, ръбовете на дланите остават притиснати).

Слънцето излиза сутрин

Да затопли земята (движенията са същите).

Потоци текат надолу

Целият сняг е изчезнал (имитираме течащи потоци - ръцете са обърнати с дланите надолу, пръстите са събрани, извършваме плавни вълнообразни движения отгоре надолу).

И изпод жълтата трева (ръцете отново представляват "кофата")

Едно цвете вече расте ... ("кофата" се отваря, ръцете остават затворени, пръстите са разперени, полусвити)

И изпод жълтата трева

Едно цвете вече расте ... (същите движения)

Камбаната се отвори (ръцете са подпряни на лактите, пръстите са стиснати в юмрук)

На сянка, където са горите (постепенно юмрукът се разтваря, образувайки чаша на камбана),

Ding-ding, пее тихо (ние разклащаме получената камбана, произнасяйки "ding-ding"),

Дин-дън, идва пролетта.

Дин-дън, пей тихо,

Дин-дън, идва пролетта.

Пръстова гимнастика "Птици" в старшата група:

Колко птици дойдоха до хранилката сутринта?

Сега ще кажем, смятайте смело (работим с юмрук).

Два гарвана, славей,

Шест синигера и едно врабче

Кълвач в цветни пера (за всяко име свийте пръсти).

Ще изсипем зърната (отново работим с юмрук).

Пръстова гимнастика "Цветя" в старшата група:

Едно - лайка, две - лале,

Три - божур от горещи страни (за всяко име огънете пръстите си).

Да направим голям букет

И го поставете на бюфета (работим с юмрук).

Пръстова гимнастика "Насекоми" в старша група:

Аз съм зелен майски бръмбар (стискаме пръстите си в юмрук).

Летя около всичко (разперете показалеца и малкия пръст настрани),

Бръмча над поляните,

И аз се казвам Жу-Жу (мръднете показалеца и малкия пръст).

Не хапи, зъл комар, -

Бягам вкъщи (пръстите на масата).

Дойде при нас вчера

Раирана пчела.

А зад нея цмър-пчел

И красив молец (за всяко име, огънете пръстите си),

Три бръмбари и водно конче

Като фенерчета на окото (имитираме очила - приближаваме палеца и показалеца затворени в кръг към очите).

Бръмчеше, летеше (размахвайки ръце),

Те паднаха от умора (ръцете падат с длани върху масата).

Пръстова гимнастика "Космос" в старша група:

Слънцето е главната звезда (лявата ръка изобразява Слънцето - пръстите са раздалечени и леко заоблени, сякаш държат топка),

А наоколо - планетите (дясната ръка изобразява планетите - стиснат юмрук "лети" около "Слънцето").

И те летят - кой къде отива (изпълнете "летящи" движения с лявата ръка отдясно наляво)

Бързи комети (извършват "летящи" движения дясна ръкаот ляво на дясно).

Пръстова гимнастика "Май" в старшата група:

Взехме лопати, изкопахме лехите.

Едно две! Едно две! (имитирайте движенията на лопата)

Взеха и греблото

Леглата бяха сресани:

Едно две! Едно две! (имитирайте рейк движения)

Семената в редове

Те хвърлиха в земята:

Едно две! Едно две! (имитира разпръскване на семена)

Порасни скоро, пъпче, (свийте пръстите си с "клюн")

Разтворете цветето - божур! (отворени пръсти на двете ръце)

Пръстова гимнастика "Транспорт" в старша група:

Отива да излита

Отива да излита

Винтове, въртящи хеликоптера (завъртете ръцете над главата си).

Те отиват там (движение на ръката надясно),

Ела тук (премести ръката наляво),

На новите релси на влака (въртим се с прави длани пред нас),

И моторни кораби, кораби (имитираме носа на кораба, сгъваме ръцете си с „къща“ и го насочваме далеч от себе си, сякаш прорязваме вълните)

Те напускат морето от земята (махаме с ръце, сякаш се сбогуваме).

1. Когато провеждате гимнастика за пръсти, е задължително да седнете един срещу друг, лицата на възрастен и дете трябва да са на едно ниво, ръцете на възрастен трябва да са в обхвата на очите на детето (както и ръцете на дете за учител).
2. Занятията трябва да се провеждат ежедневно за около 5 минути. Следователно провеждането на пръстова гимнастика е задача не само на възпитателя, но и на родителя.
3. Упражненията трябва да са познати на детето, това означава, че не можете постоянно да използвате нови игри с пръсти, да пренасищате детето с тях. Трябва да изберете две или три игри, които да започнете и да използвате само тях, а след време, когато детето вече ще ги изпълнява без ваша помощ, можете постепенно да въвеждате нови задачи.
4. Също така не се препоръчва незабавно да изисквате от детето да извършва движения с пръсти и да произнася текста на акомпанимента. Поради особеностите на вниманието на дете в по-стара предучилищна възраст, особено ако има изоставане в развитието, детето може да загуби интерес към играта, като не успява да разпредели вниманието към движения и текст едновременно.
5. Ако детето откаже да играе, никога не го насилвайте. Опитайте се да разберете причините за това поведение, може би трябва да усложните или опростите задачата, да я промените напълно.

И така, разбрахме, че гимнастиката за пръсти за по-възрастната група е изключително важна и трябва да се използва без страх, тъй като този метод на развитие и корекция няма противопоказания.