Програма за приятелство в средната група. Интегриран урок "остров на приятелството" за деца от средната възрастова група

MK предучилищна образователна институция d / s 451 Новосибирск.

ден на приятелството

Конспект на интегрирани класове в средната група по темата "Ден на приятелството"

Мишена.Създайте атмосфера на добронамереност, свобода, любов.

Задачи.

Да се ​​формира способността на децата да управляват своите чувства и емоции, да се разшири идеята за приятелство; да се задълбочи представата на децата за добротата като единно неразделно качество на човека, способността да разсъждава върху моралната същност на действията, способността да се създава нова ситуация в познати приказки; да се развият комуникативните умения на децата, паметта, мисленето, емоционалната отзивчивост, способността за съчувствие, желанието да се притекат на помощ един на друг в трудна ситуация, развиват социални чувства; култивират интерес към приказките, справедливо отношение един към друг, приятелско отношение към връстници и възрастни.

1. Сутрин

Зареждане "Здравей, приятел!"
Здравей, приятелю!

Здравей, приятелю!

Влезте в кръг)
(Държим се за ръце)
Ще се въртим в кръг
И ще намерим приятели навсякъде!
(въртя се в кръг)
Здравей зайче!
(Размахване с дясна ръка над главата.)
Здравей таралежче!

Какъв добър ден!
(вдигнете двете си ръце нагоре)
Катерица, здравей!
(махнете с дясна ръка над главата)
Вълчо, здравей!
(махнете с лява ръка над главата)
Здравейте! звучи като отговор.
(протягаме ръце напред)
Здравей, приятелю!
(измъквам дясна ръкаот страната)
Здравей, приятелю!
(измъквам лява ръкаот страната)
Влезте в кръг)
(Държим се за ръце)
Ще се въртим в кръг
И ще намерим приятели навсякъде!
(въртя се в кръг)
„Разговорът, за който са необходими приятели“
Забавления на открито
Педагог: Днес имаме с вас весело партипосветен на Приятелството. Все пак в детската градина имаме първите си приятели и приятелки.
Обичам нашите детска градина
Пълно е с момчета.
Едно две три четири пет…
Жалко, че не можем да ги преброим всички.
Може би сто от тях, може би двеста.
Хубаво е когато сме заедно!
Водещ. За да се срещнете и да създадете нови приятели, трябва да знаете учтиви думиЗнаете ли учтиви думи?

Играта „Кажи ми дума“.

1. Ако срещнете приятел, дори на улицата, дори у дома,
Не бъдете срамежливи, не бъдете хитри, но кажете по-силно ... (здравей).

2. Ако поискате нещо, първо не забравяйте
Отворете устата си и кажете... (моля).

3. Ако не искате да ви смятат за невежи,
Умолявам те, бъди мъдър
Започнете молбата си с учтива дума:
Бъдете ... (мил), бъдете ... (мил).

4. Ако компанията се срещна, не прибързано, не предварително,
Тогава в момента на раздяла кажете на всички ... (сбогом).

5. Ако с дума или дело някой ви е помогнал,
Чувствайте се свободни да говорите високо, смело... (благодаря)

Появява се Врака Разбойникът.

Врака-Забияка: Здравейте на всички! Аха! Това е мястото, където трябва да бъда! (потрива ръце) Възпитател: Къде е това "тук"?
Врака-Забияка: Къде, къде... Да, тук, където има много деца. Ще си направя помощници от тях.
Водещ: Кой сте вие?
Ръф Врака: Аз съм Ръф Врака. Чух, че имате някаква почивка тук?
Педагог: Не някакъв, а Празникът на приятелството, празникът на истинските приятели. И ние сме тук, за да се забавляваме.
Врака-Забияка. Тези малки деца приятели ли са? Могат ли да бъдат приятели? О, смей се! (смее се).
Възпитател: Чакай, чакай, Врака-Забияка, за да разбереш дали нашите момчета наистина знаят как да бъдат приятели, трябва да ги провериш в игри, в танци, в песни.
Врака-кавгаджия: Проверка, а? Моля те! (Изважда топката.) Ето я топката. Който не го хване, не е пораснал и следователно не се е научил да бъде приятел! Започва произволно, мамейки деца, хвърляйки им топка.
Учител: Ами не! Това няма да работи! Ако го играете, тогава наистина.
Vraka-Brawler: Как е наистина?
Възпитател: Това означава - според правилата. Вижте, сега ще вземем топката и ще я подадем в кръг, а вие наваксвайте. съгласен

Игра "Подай топката"

Цел: да се научат да действат по сигнал, да подават топката бързо и в унисон

Описание: Децата стоят в кръг, подават топката в кръг. По сигнал на водещия (пляскане) топката се подава в другата посока.

Врака-Забияка: Това е, аз така не играя. Не е честно. Сега, ако играя сам с топката, а вие всички тичате след мен, ще бъде страхотно!
Възпитател: Искате ли да играете с момчетата интересна игра„Познай по глас“
Мобилна игра "Познай по глас"
Цел: развиване на слуха, вниманието.
Описание: Децата стоят в кръг, лидерът в центъра стои с затворени очи. Децата вървят в кръг и казват:
Забавляваме се малко
Всички бяха поставени по местата си.
Вие сте Альоша (името на шофьора), познайте
Кой ви се обади, разберете.

С края на думите децата спират, учителят посочва един от играчите, той извиква шофьора по име, ако шофьорът познае кой го е извикал, това дете сменя местата си.

Врака-побойник: Е, това, че се познавате по име - добре го разбрах, но знаете ли как да си помагате? Ще проверя това в следващата игра. Само тези, които наистина знаят как да бъдат приятели с всички, ще могат да се преместят от другата страна.

Игра Friendship Bridge

Цел: да се научи да действа в групи, да бъде отзивчив, да консолидира знанията за цветовете.

Оборудване: цветен картон според броя на децата

Описание: Начертана е лента - това е река (3-4 ширини на лист картон), за да преминат от другата страна, децата трябва да построят мост от листове картон от същия цвят. Победител е групата деца, която успя да се съгласи по-бързо от останалите и да премине през моста на другата страна.

Възпитател: Були, виждаш ли, ние се справихме с тази задача! И защо си тъжен?
Врака-Забияка: Ти си толкова весел и дружелюбен, но не искаш да бъдеш приятел с мен!
Възпитател: Какво правиш! Искаме да бъдем приятели с вас! Момчета, нали?
Деца: Да!
Възпитател: И в знак на нашето приятелство искаме да ви дадем цвете на приятелството, което сега ще нарисуваме заедно!
Врака-Забияка: О, колко е страхотно!
Рисуване по числа "Цвете"
Децата рисуват заедно цветето на приятелството, като цветовете се избират според числата. Накрая подаряват цвете на Врака-Забияка.
Възпитател: Е, каква Врака-Забияка си сега, научи се да бъдеш приятел с нас и сега си Веселушка-Хахатушка!
Пръстова гимнастика "Приятелство"
Приятели в нашата група
Момичета и момчета.
(пръстите на двете ръце са свързани ритмично към ключалката)
Ще станем приятели с вас
Малки пръсти.
(ритмично докосване на пръстите на двете ръце)
Едно две три четири пет.
(последователно докосване на пръстите на двете ръце, започвайки с малкия пръст)
Започнете да броите отново:
Едно две три четири пет.
Приключихме с броенето.
(ръцете надолу, ръкостискане)

2.Ден

Ободряваща гимнастика
За да сме добре
Да заредим бързо.
Вървим бавно,
(ходене, ръце отстрани)
Разстиламе ръцете си отстрани,
Поставете ръцете си отстрани
(ходене от външната страна на стъпалото)
Плюшено мече върви
Тръгнахме на токчета
(ходене на пети, ръце зад главата, на врата)
Ръцете към врата, вижте.
И сега склоновете са заедно,
Правим го на място.
(накланя се настрани)
Поставете ръцете си пред себе си
Вземете ги сега с крака си!
(люлей крака)
Е, приятелю, не се прозявай,
"Ножица" изпълняваш!
(изправени ръце пред гърдите)
Всички клякаме заедно
Наистина ни трябва здраве!
Ще надуем балон
(дихателни упражнения за възстановяване на дишането 4-5 пъти)
И тогава бавно ще го издухаме.
събудих какво? Добре тогава -
Водата ви очаква!
Измийте се, не бъдете мързеливи
(децата се мият и обличат)
Облечете се, яжте, седнете!

Игра-драматизация "Детска градина"

Цел: да се развие способността за разпознаване и изразяване на различни емоции

Описание: Избират се двама участници в играта, останалите деца са зрители. Участниците са поканени да играят следваща ситуация- Родителите дойдоха в детската градина за детето. Детето излиза при тях с израз на определено емоционално състояние. Зрителите трябва да познаят какво състояние показва участникът в играта, родителите трябва да разберат какво се е случило, а детето трябва да каже причината за състоянието си.

3. Разходка

наблюдение в природата

За приятелската работа на мравките.

Игра "Дайте движение на приятел"

Децата стоят в кръг, звучи весела музика, едно дете показва движението, всички деца го повтарят и така нататък в кръг.

Абстрахирайте директно образователни дейностиза изпълнение образователна област « когнитивно развитие» (формиране пълна картинасвят) в средната група на компенсаторна ориентация. Тема "Приятелство". "Ти си мой приятел и аз съм твой приятел"

Автор: Рогачкова Татяна Николаевна, учител на MBDOU „Детска градина комбиниран тип№ 15, град Снежинск, Челябинска област.
Описание на материала: Предлагам ви обобщение на пряко образователни дейности за прилагане на образователната област "Когнитивно развитие" по темата "Приятелство". Този материалподходящ за възрастова категориядеца предучилищна възраст 4-5 години. По време на тази образователна дейност децата се запознават с понятието приятелство, приятели. Научете се да бъдете мили един към друг.

Мишена:Да се ​​формират знанията на децата за приятелството и приятелите.
Задачи:
Образователни:
Да се ​​формират представи на децата за приятелство, приятели, доброта;
Да се ​​постигне усвояване от децата на способността да оценяват чувствата и действията на своите връстници.
Разработване:
Развийте способността за разбиране и разграничаване на положителните от отрицателните емоции;
Развийте у децата способността за съпричастност, желанието да се притекат на помощ в трудна ситуация, да развият социални чувства.
Образователни:
Да възпитавате у децата способността да бъдат истински приятели, да се отнасят един към друг внимателно и с уважение, да доведе до разбирането, че приятелството е едно от съществени качествав отношенията между хората.
Реч:
Свързана реч: продължете да развивате диалогичната реч.
Речник: предмет - приятел, приятелство, доброта, отзивчивост, честност; качество - верен, мил, отзивчив; словесно - уважавайте, обичайте, бъдете приятели.
Граматика: продължете да учите децата да образуват нови думи за съществителни с умалителна наставка.
Звукова култура на речта: развивайте произношението на думите според нормите на ортоепията на руския литературен език.
Индивидуална работа:практикувайте използването на учтиви фрази
Методи и техники:
Практичен: момент на изненада- камбанен звън; танц на песента "Да ставаме, деца ..."; Игра Намери приятел.
Визуално:разглеждане на карти, изобразяващи добри и лоши дела, глобус, карта на света.
Глаголен:игра „Кажи добри думи“; четене на стихове за приятелството, играта "Да-не".
Материали:Камбанка, карти, изобразяващи лоши и добри дела, глобус, карта на света, аудио запис на песен от филма "Пепеляшка" "Добрият бръмбар".

Напредък на урока

Учителят бие звънеца и кани всички да застанат в кръг.
Педагог:
Звънецът ви зове
Води да играе с мен.
Дай ми ръката си, ти си мой приятел
Нека застанем заедно в приятелски кръг.

Децата се хващат за ръце и застават в кръг.
Педагог:Момчета, радвам се, че чухте звънеца! В крайна сметка не е просто, а магическо. Той събира в кръг само добри, мили деца. Правите ли добри дела? Какви добри дела направихте днес?
Детски отговори.
Възпитател: Браво! И знам още един добро делоот което всичко веднага ще стане забавно. Да си подарим усмивка и да си кажем "Добро утро!".
Децата се усмихват едно на друго и си пожелават добро утро.
болногледач: колко забавни и греещи станахме от вашите усмивки! Момчета, кажете ми, моля, и кои сте вие? Кой е Никита, Миша, Егор?
Отговори на деца (това са момчета).
болногледач: да, така е. В нашата група има момчета. Момичетата присъединяват ли се към нашата група? Кои са момичетата?
Детски отговори.
Педагог:правилно момчета. Имаме момчета и имаме момичета. Сега ви каня да заемете местата си. Нека първо да седнат момичетата, а след това момчетата.
Децата заемат местата си.
болногледач: момичета и момчета, а сега искам да разбера от вас - с какво сте по-различни?
Отговори на децата (момичетата обичат да играят с кукли, а момчетата харесват коли, момичетата имат плитки, но момчетата не, момичетата носят рокли, а момчетата носят шорти и т.н.).
болногледач: Да, всичко е точно. Имате ли нещо подобно?
Отговори на децата (всички обичаме да играем, да се разхождаме и т.н.).
болногледач: точно! браво момчета Казахте всичко правилно. Имате много различни неща, но и донякъде си приличате. Но въпреки всичко - вие сте различни или еднакви, трябва да живеете заедно, трябва да си помагате, ако има нужда от помощ, споделяйте играчки, отстъпвайте си, а не се карайте. Ето това е приятелството. Искам да ви предложа една игра. Въпросите ще бъдат произнесени за вас, а вие отговаряте на тях „Да-да-да“ или „Не-не-не“. съгласен
Детски отговори.
Възпитател: И така, слушайте внимателно!

Ще бъдем ли силни приятели?
(Да да да)
Цените ли нашето приятелство?
(Да да да)
Ще обидим ли приятел?
(не не не)
И да вземете играчки?
(не не не)
Ще споделим ли играта?
(Да да да)
Да пеем и да се забавляваме заедно?
(Да да да).
Възпитател: Браво, момчета и момичета! Отговориха любезно. И казаха всичко правилно. А сега ви предлагам да потанцувате малко.
Физминутка
Учителят включва песен от филма "Пепеляшка" "Станете, деца, застанете в кръг." Децата заедно изпълняват движения според текста на песента.

Педагог:страхотно танцувахме! Сега заемете местата си.
Децата сядат.
болногледач: Момчета, вече знаем какво е приятелство. Момчетата и момичетата винаги живеят заедно, независимо какво харесват - да играят с коли или кукли, да строят гаражи от дизайнер или къща за принцеса. Знаете ли, че има много хора на земята?
Детски отговори.
Педагог:във всеки град, във всяко село и във всяка страна има момчета и момичета като теб. И възрастни точно като вашите родители, като мен. Но всички хора на земята говорят различни езици, всяка страна има свои собствени обичаи или навици. Това са хора от различни националности.
Учителят насочва вниманието на децата към глобуса и картата на статива.
болногледач: страната ни се казва русия, в нея живеят руснаци. Американци в Америка, французи във Франция. И всеки от нас има свой език. Но въпреки това трябва да живеем в мир и хармония. Много е лошо, когато хората се карат. Ако всички хора на нашата планета са добри един към друг, тогава нашата Земя ще стане още по-топла и по-красива от мили думиот правенето на правилното нещо. Какви мили думи знаете?
Отговори на децата (думи за поздрав, сбогом - здравей, здравей, сбогом, чао; думи на молба, благодарност - помогнете, моля, благодаря ви за помощта; наричане нежно по име - Рита, Мишенка и др.).
болногледач: Да, така е! А сега искам да ви покажа карти, на които са изобразени действия - добри или лоши, а вие ще ми кажете какво е нарисувано на тях лошо или добро. И защо мислите така.
Учителят показва карти, изобразяващи действията на децата (отнемане на играчки, сладкиши; битка; негодувание и др.). Децата гледат и казват - къде добри дела, а къде са лошите.
болногледач: момчета и момичета, просто сте умни! Всичко беше правилно и казано. Е, сега пак искам да те чуя - какво е приятелството?
Детски отговори.
болногледач: да, така е. Сега намерете приятел сред децата в групата, хванете го за ръка, застанете до мен по двойки, усмихнете се един на друг и кажете нещо мило и добро на приятеля си.
Децата изпълняват задачата.
болногледач(в резултат на това чете стихотворение на децата):
по-ярък от слънцето
Приятелство в целия свят
С приятели е по-забавно
На всяка планета.

Гладишева Светлана Анатолиевна, учител. Общинска бюджетна детска градина образователна институциядетска градина от общ тип за развитие № 37 "Лучик", Московска област, Химки, мкр. Подрезково
Резюме на интегриран урок за деца от средната група на детска градина от общ тип за развитие. Децата помагат на героя - Шапокляк да разбере какво е приятелството и кои са приятелите. Момчетата обсъждат, четат поезия, участват в драматизации. В урока се използва много музика, както и децата рисуват с помощта на тръби. Формира се опитът за социално взаимодействие.

Дата на публикуване: 10.10.2014 г

Интегриран урок в средна група.Предмет: "Когато приятелите ми са с мен"

Интегриране на образователни области:

Социализация, познание, общуване, четене измислица, художествено творчество, музика.

Мишена:Формиране на опит за социално взаимодействие.

Задачи:

Образователни:да култивират справедливо отношение един към друг, да култивират приятелско отношение към връстници и възрастни.

Разработване:да развият у децата способността за съпричастност, желанието да се притекат на помощ в трудна ситуация, да развият социални чувства, както и развитието на умения за междувъзрастова комуникация.

Образователни:да научите да управлявате своите чувства и емоции, да разширите идеята за приятелство, да задълбочите представата на децата за добротата като единно неразделно качество на човек, да научите децата да разсъждават върху моралната същност на действията, да обогатят опит на децата с действия и постъпки, които могат да зарадват другите; разширяване на речника на децата: приятелство, приятел.

Демо материал: цвете, венчелистчета, изобразяващи: сърца, длани, усмивки, поздрав,

Оборудване:герой Шапокляк, магнитна дъска, магнити, пързалка, шапки на таралеж и зайче, музикален съпровод.

Раздаване: чертожни листове, тръби, боя: жълта, червена, зелена.

Предварителна работа: Четене на стихове, разкази, приказки за приятелството, обсъждане на тях; запомняне на пословици и поговорки, обясняване на смисъла, запаметяване на стихове, разговори с деца, игри, разиграване на ситуации за приятелство.

Напредък на урока:

Организационен етап

Мишена.Създаване на благоприятни емоционален фон, условия за положителна мотивациякъм класове.

Децата влизат в залата на музиката на В. Шаински „Когато моите приятели са с мен“, застанете в полукръг.

Възпитател: Днес при нас дойдоха гости

Сега се обръщаш към тях

Усмихвайте се, създавайте приятели.

Нека започнем нашия урок, като се усмихнем един на друг. Хванете се за ръце, обърнете главата си към приятел отляво, след това отдясно и се усмихнете. Момчета, чувате ли някой да плаче

Влиза Шапокляк.

Старицата Шапокляк вика: „Какво е? Защо съм съвсем сам?

Възпитател: Деца, разбрахте ли кой е? (Отговори на децата) Точно така, това е Шапокляк. Здравей Шапокляк. Какво ти се е случило? Защо плачеш?

Стара жена: Никой не си играе с мен, няма ли да каже добра дума? Не знам какво е приятелство и кои са приятелите?

Възпитател: Ще помогнат ли момчетата на възрастната жена? (отговори на децата) Тогава останете с нас и слушайте внимателно и запомнете. Момчета, нека си спомним правилата за общуване и приятелство, да научим нови и да направим Цвете на приятелството. Днес ще говорим за приятелството, невероятно Вълшебна думаНека го повторим в унисон! Как разбирате какво е приятелство? (отговори на децата).

Възпитател: Приятелството е, когато хората искат да бъдат заедно, когато играят и се карат заедно. Приятелите са хора, с които ни е интересно и удобно. Момчета, знаете ли какви трябва да бъдат истинските приятели? Сега ще го проверим. Аз ще задавам въпроси, а вие ще отговаряте с „да-да-да“ или „не-не-не“.

Игра: Да, да, да, не, не, не.

Мишена. Активиране на вниманието, създаване на положително емоционално настроение на групата.

Ще бъдем ли силни приятели?

(Да да да)

Да ценим нашето приятелство?

(Да да да)

Ще се научим ли да играем?

(Да да да)

Ще помогнем ли на приятел?

(Да да да)

Трябва да дразните приятел?

(не не не)

И да даде усмивка?

(Да да да)

Струва ли си да нараниш приятел?

(не не не)

Ще пием ли чай с приятели?

(Да да да)

Много добре! Изпълних задачата.

Главна сцена

Актуализиране на съществуващия опит в комуникацията

Възпитател: Момчета, откъде започва познанството и приятелството? (отговори на децата) Вярно, защото усмихнатият човек е приятелски настроен. Доброжелателен човек е този, който ти желае доброто. Усмихвайте се и вие един на друг, защото усмивката е началото на приятелството.

Звучи мелодията на В. Шаински "Усмивка".

Възпитател: Момчета, знаете ли тази мелодия? (Отговори на деца) Правилно тази песен е за усмивка и се нарича „Усмивка“. Нека го изпеем.

Песен за усмивка.

Нека прикрепим листенце с усмивка към нашето Цвете на приятелството. Момчета, как палмите ни помагат да създаваме приятели и да общуваме? (отговорите на децата)

Възпитател: Точно така! И дланите също ни помагат да играем една с друга, нека играем? Трябва да застанете по двойки, един срещу друг и да повтаряте след мен.

Физическо възпитание "Палми"

Ето я нашата игра:

Пляскайте с длан (децата „отразяват“ дланта си с дланта на партньора си, започват с произволно по избор).

Пляскайте, още един.

точно надясно

длан

Пляскаме малко, (3 пляскания с дясната ръка върху дясната ръка на съседа)

И тогава

Лява длан

Вие пляскате по-силно. (3 пляскания с лява ръка)

И тогава, тогава

След

Да бием дясното с лявото. (3 пляскания с лявата длан върху дясната длан и обратно).

Ръцете горе - пляс, пляс.

Плесник по коленете, плесник.

Сега потупайте раменете си

Пляскайте се отстрани. .

Можете да пляскате зад гърба си

Пляскаме пред нас.

Отдясно - можем, отляво - можем!

И кръстът - сгъваме ръцете си на кръст.

А сега нека прикрепим още едно венчелистче с изображение на длани към нашето цвете.

Възпитател: Момчета, случва ли се да се карате? Какво най-често предизвиква кавги? (отговорите на децата)

Фиксиране на нов материал

Ситуационна игра с елементи на театрализация "Заекът и таралежът на хълма"

Мишена. Обогатяване с опит ефективно взаимодействиев ситуации на конфликт на интереси.

Разговор с формулиране на проблемни задачи

Педагог: И така, най-много обща каузакавги, когато не можете да споделите нещо или когато искате да направите същото. Искам да ви прочета стихотворение за двама приятели Таралеж и Зайче, всеки от които иска да язди надолу по хълма, как да им помогна да не се карат.

(Учителят избира две деца, които да участват в играта, раздава съответните шапки на животни, децата са поканени да изобразят текущата ситуация.)

Драматизация на стихотворението

Живели двама приятели Зайче и Таралеж

И те намериха хълм на поляната.

Таралежът пристъпи към хълма

Заекът дръпна хълма към него

Заек: "Аз съм първият!"

И Таралежът: "Не, аз съм!"

Приятелите не отстъпват един на друг.

Заекът се обиди: „Значи ти си таралежът,

Изобщо не съм добър като приятел!“

Обсъждане на проблема, търсене на начини за разрешаването му.

Възпитател: Защо заекът реши да не бъде приятел с таралежа? (отговорите на децата)

Мислите ли, че си струва да спорите с приятели за това? (отговорите на децата)

Как да помирите приятели, за да сте сигурни, че няма кавга? (отговорите на децата)

Да прочета пак стихотворението, добре, с щастлив край, когато зайчето и таралежът се съгласиха.

В тиха гора, сред храсти и пътеки,

Живели двама приятели Зайче и Таралеж

По някакъв начин излязоха на разходка

И те намериха хълм на поляната.

Таралежът пристъпи към хълма

Заекът дръпна хълма към него

Заекът каза: „Ще те изпомпвам, ние сме приятели с теб, таралеж“

Възпитател: И така, какво трябва да се направи, за да не се карате? (отговори на децата: умее да преговаря) Какъв според вас трябва да бъде приятелят? (отговори на децата: мили, внимателни, симпатични) Нека прикрепим листенце на добротата и отзивчивостта под формата на сърце към Цветето на приятелството.

Педагог: Момчета, много е важно да можете да угодите на приятел. Как можете да угодите на приятелите си? (отговори на децата).

Педагог: И вие също можете да разкажете стихотворение за приятел. Кой иска да разкаже стихотворение за приятелството за своя приятел? (Децата четат стихотворението по желание).

ЗА ПРИЯТЕЛСТВОТО

Юрий Ентин

Бризът е приятел със слънцето,

И росата е с трева.

Едно цвете е приятел с пеперуда,

Ние сме приятели с теб.

Всички с приятели на половина

Радваме се да споделим!

Само да се карат с приятели

Никога!

ПРИЯТЕЛКИ

А. Кузнецова

Скарахме се с един приятел

и седяха в ъглите.

Много скучен приятел без приятел!

Трябва да се помирим.

Не съм я обидил

Току-що държах мечка

Само с мечка избяга

И тя каза: "Няма да се откажа!"

Ще отида и ще се помиря

Ще й подаря мече, съжалявам

Ще й дам топка, ще й дам трамвай

И ще кажа: "Хайде да играем!".

НАСТОЯЩЕ

Елена Благинина

Един приятел дойде при мен

И си играехме с нея.

И ето една играчка

Тя изведнъж вдигна очи:

жаба с часовников механизъм,

Весел, забавен.

Скучно ми е без играчка -

Любима беше!

Но все пак съм приятел

Подарих играчката.

КОТКА С КУЧЕ

Живял и живял в тухлена къща

Червена котка на име Томи.

И в апартамента до него

Живял булдог на име Уили.

Уили и Томи не бяха приятели,

Като живяха куче и котка.

Защото Томи ходи

Не в градината, а на балкона.

А Вили се разхожда в градината

От апартамент сто и четири.

Томи гледа тъжно

Как булдогът играе с топка?

справедливо ли е

Грозни, груби

Живеене в съседство с къща

И не бъди приятел със съседа си.

Хубаво е да си самотен

Ако не си сам

Хубаво е да си наоколо

Има север и изток

Има и предпазлив запад,

Има и топъл, тих юг,

Когато наблизо има надежден,

Безкористен, верен приятел.

ЛИСИЦА, ЗАЕК и таралеж

Тамара Маршалова

Някак заек страхливец,

Бъни - сиви панталони,

Срещнах лисица в гората

Много умна сестричка.

Бъни видя лисица

Как трепетликата трепереше.

И лисицата е хитра

И зайчето казва:

„Какво трепериш, зайко?

Какво си, сиво, мълчиш?

Не ме поздравявай

В крайна сметка ние сме приятели с вас!

Позволи ми да те прегърна

Ще ти стисна лапата."

Просто внезапно спукан възел.

„Не чакай! И не се опитвайте!

И се махай от тук!

Няма да ти позволя да изядеш приятеля си!

Лапи далеч! И тогава ще се предам!

Зайчето вижда: изпод дървото

Таралеж изтича от норка,

Заплашва лисицата с пръчка.

Е, как ще бяга!

И само петите искряха,

Премахнаха само лисицата.

* * *

Може би вашият съсед

Скъса ми панталоните

Счупи ти табуретката

И скъса две книги?

Може би не е щастлив

Какво стана? -

Толкова много шеги подред

Случвало му се е.

Плачеш, крещиш

Потупвате с крака

И разбира се, че ще спечелите

Оплачете се на мама...

Да му простим

Няма да кажем на никого

Ние дори не се натъжаваме

Няма да го покажем.

Живееш в съседство

Така че трябва да сме приятели.

ПРИЯТЕЛИ

Елена Стеквашова

Как да започна да ям бонбони?

Приятелите ми са безброй.

И бонбона го няма

И приятели не се виждат.

За бонбони всеки приятел,

Така че я издухва от ръцете.

Защо ми трябва това приятелство?

Аз самият обичам бонбони.

Педагог: Момчета, всички са в радостно настроение от вашите стихове и нека организираме „Весел поздрав“ за вашите приятели. Елате до масите, сега ще капя многоцветни капки върху хартията и вие ще духате през тези многоцветни тръби (децата духат в тръбите). Страхотни, страхотни фойерверки. Нека прикрепим още едно листенце добро настроение към Цветето на приятелството.

Възпитател: Спомнихме си с вас и научихме основните правила за общуване и приятелство, вижте какво прекрасно цвете получихме. Шапокляк, и ти слушаше внимателно, запомни всичко. Сега ще имате много приятели.

Старицата Шапокляк: „Благодаря ви приятели. Вие сте направили прекрасно Цвете на приятелството. Сега знам, че основното нещо в приятелството е усмивката, способността да преговаряте, да бъдете мили и внимателни, да се раздавате един на друг добро настроение. Довиждане"

Заключение:

Резултат

Какво ти хареса най-много? На кого ще подарите вашите "Цветни фойерверки"?

Възпитател: Е, приятели, нека се хванем за ръце и направим кръг.

Релаксация:Стихотворение "Нека бъдем приятели"

Хайде хора

Бъдете приятели един с друг

Като птици с небето

Като трева с ливада

Като вятъра - с морето

Ниви - с дъжд

Колко дружелюбно е слънцето с всички нас.

Възпитател: Нашият урок приключи, браво на мен! Доволен съм от теб!

Звучи песента на В. Шаински „Когато моите приятели са с мен“. Децата излизат от стаята.

GCD:Познание. Социална среда. Аз, ти, ние

Мишена- формиране в предучилищна възраст приятелско отношениеедин на друг;
възпитание на приятелски, толерантни отношения между децата.

Задачи:

1. Обобщете знанията на децата по темата за приятелството. Продължете да учите децата на способността да преговарят, да си помагат взаимно, разширявайки представите на децата за приятелството.

2. Развийте у децата способността за съпричастност, желанието да се притекат на помощ в трудна ситуация, да развият социални чувства.

3. Да се ​​образоват у децата способността да бъдат истински приятели, да се отнасят един към друг внимателно и с уважение, да доведе до разбирането, че приятелството е едно от
най-важните качества в отношенията между хората.

Оборудване:Писмо, интерактивна дъска, лаптоп, презентация в социалните мрежи значима тема"Приятелство", аудиозапис на песните "Усмивка", "Когато моите приятели са с мен", " Истински приятел».

Работа с речник:честност, доброта, емпатия, мрачен, разбирайте се заедно.

Напредък на урока:

Уводна част: Организиране на времето(момент на изненада).

Педагог:Момчета, вижте колко гости са дошли при нас, нека бъдем учтиви .... и покажете как се поздравяваме.

Здравей Скай! ( ръцете горе)

Здравей Слънце! ( Опишете голям кръг с ръце над главата)

Здравей Земя! ( Внимателно поставете ръцете си на килима)

Здравейте всички приятели! ( Всички момчета се държат за ръце и ги вдигат)

- Виждам, че имате добро, радостно настроение и е прекрасно. Раздава се почукай на вратата(пощальонът донесе писмо) - Здравейте, това група лисици ли е? Писмо за теб. Получете и подпишете, моля.

Текст на писмото:Внимание внимание. Безпокойство!!! Коварната, опасна вещица Злючка се приближава към нашата детска градина "Гърбушкото конче". Тя иска да скара всички деца, за да изпълнят всяко нейно желание. Необходима е спешна помощ. Момчета, не позволявайте това да се случи!

2. Основната част.

Педагог:Да, трябва спешно да се направи нещо. Момчета, можем ли да помогнем? Можем ли да се справим? И какво трябва да направим за това? - Така е, трябва да покажем как можем да бъдем приятели. И как да се държим, ако изведнъж възникне кавга. - А кой ще ми каже каква е думата приятелство, какво означава? - Правилно . Приятелство е когато децата искат да са заедно, когато играят заедно и не се карат. Приятелството е усмивката на приятелите. Това означава, че приятелите са хора, с които ни е лесно, интересно и удобно.

- Да погледнем на екрана, смятате ли, че тези деца са приятели? И как се досетихте? (слайдове № 2-5) - Браво, момчета, разбрахте всичко правилно и знаете правилата на приятелството (слайд № 6), а сега ще се опитаме да разгадаем тайните истинско приятелствоТова са качествата, които трябва да притежават приятелите.

1. (слайд номер 7) Тайните на приятелството.

За да знаем всички тайни

Приканвам ви да помислите.

Гледаш екрана

Какво виждаш, кажи ми.

„Но първо ще направим гимнастика за очите и там се крие първата тайна. Ние не въртим глави, само очите работят. - Готов. Напред.

(слайдове #8-9) 1. Първа тайна:Гимнастика за очите "Усмивка".

(слайдове #10-13) 2. Втора тайна

Педагог:Мислите ли, че тези, които са изобразени на тези снимки, са приятели? Защо мислиш така? Така е, приятелите трябва да си помагат. Ето още една разкрита тайна на приятелството. Как да наречем тази тайна? Помогне.Поговорка - Приятелите се познават в беда.

(слайдове #14-17) 3. T трета тайна

болногледач: Вие и аз виждаме как напълно различни животни съжителстват мирно помежду си, колко топло и добре са заедно. - Ето още една тайна на приятелството, която разгадахте. Как да наречем тази тайна? Свят.

- Ще свърши ли работа тази поговорка?- Ще се държите един за друг - не можете да се страхувате от нищо.

4. Четвъртата тайна.

Педагог:Сега седнете удобно. Уста към замъка и тишина. Сега момчетата от нашата група ще играят малки скечове, и ние ще знаем следващата тайнаприятелство .

Сцена #1

Максим седи на стол. Тъжен, отпуснал глава в ръцете си. Появява се Семьон. – Здравейте! Как си? Максим: – Остави ме на мира! Не пипай! Върви по своя път!

Семьон искаше да си тръгне, Да се ​​обиди и да се отдалечи, Но той погледна Максим, помисли и се върна отново. И изведнъж той се смили над него и мълчаливо му протегна ръка. Максим: – Прости ми Саймън за грубостта! Семьон – Не ти се сърдя!

болногледач: Запомнете, деца, Ако приятел е в беда, Само една ... (доброта) ще ви помогне да се справите с тъгата и гнева.

- Много добре. И така, какво трябва да бъде по отношение на приятел? Мил. Ето още една тайна на приятелството, която разкрихте. Как бихте нарекли тази тайна? Доброта.поговорка - блага думалекува, а злото убива.

- Кажете ми, момчета, може ли приятел лошо настроение? Разбира се, понякога приятел е в лошо настроение. Нека си спомним нашата игра на настроение.

(слайд номер 18) Физминутка "Настроение"

Настроението падна разперете ръцете си настрани и надолу, тъжно свийте рамене

Нещата излизат извън контрол... ударете леко от външната страна на дланите

Но още не всичко е изчезнало. Пръст наляво надясно

Ако има добър приятел. Покажи на приятел

Да го направим заедно, Поставете ръцете си на раменете на приятел

Да въздъхнем с облекчение -

Да вдигнем настроението Седна, събра настроението в дланите си

И отърсете праха! Разклатете ръцете си.

Педагог:Разгадахте 4 тайни на приятелството. Но има и друга тайна.

- Ако сега говорим за приятелство, нека ви покажа историята.

Седнете тихо и се пригответе да разсъждавате отново!

Сцена #2

В една детска градина две момичета Катя и Маша бяха приятелки. Бяха много приятелски настроени и винаги си казваха само истината. Но един ден Маша случайно счупи куклата на Катя.

Кой счупи куклата ми? Катя се разплака.

— Не знам — каза Маша. Сигурно е Максим.

Защо ми счупи куклата? — попита Катя Максим.

- Не съм го счупил. Маша го направи, видях го.

- Не може да бъде! — възкликна Катя. - Моята Маша най-добър приятели приятелите никога не се мамят.

Катя дойде при Маша и попита - Защо ме измами Маша?

„Страхувах се, че ще спреш да бъдеш приятел с мен, ако разбереш, че аз съм счупил куклата ти.

- Не прави това още Маша! каза Катя. Приятелите трябва да бъдат честни един с друг!

Педагог:Запомнете момчета, измамата може да развали приятелството. Затова приятелите винаги трябва да бъдат честни един с друг.

Открихте ли друга тайна на приятелството? Как да наречем тази тайна? Честност.

Ето ви една поговорка – силно приятелствои не можеш да го посечеш с брадва.

- Предлагам ви да изберете рими за рими, внимавайте, готови ли сте?

3. Заключителна част: Дидактическа игра„Избери рима“

(слайд номер 19)

- Кученцето погледна през прозореца: - С какво пирува ...... ( котка)

- Всякакви хора ходят тук, бе! - Гледа злобно на котката ... .. (мишка)

- Може би стига, ядоса се мишката? - Tweeted .... ( синигер)

- Капризна нашата Маша, в чинията си ... ( каша).

- Момчето плаче много силно - Той се нарани ... ( пръст на ръката).

- Спящият човек не каза нищо под леглото ... .. (куче).

(слайдове #20-21) 4. Обобщаване.

болногледач: Какво мислите, момчета, помогнахме да се справим с коварната вещица Злючка и да й попречим да влезе в нашата градина? - Е, разбира се, ти разкри всички тайни на приятелството и по този начин прогони злата вещица далеч, далеч. Нека ги изброим отново: Усмивка,помощ, мир, доброта, честност.

Браво и имам една молба към вас. Кажете тези тайни на вашите родители, приятели, сестри и братя. И най-важното не ги забравяйте и ги спазвайте!

- Урокът свършва и е време да отидем в групата, И приятелството продължава, ура, ура, ура!

Децата се сбогуват с гостите под музиката на „Истински приятел“ и, хванати за ръце, напускат интерактивната стая.

Библиография:

1. В. В. Гербова. Класове за развитие на речта в старша група, стр.38;

2. „Вземете рима“ E. Лаврентиев, стр.64 д.и.

3. Социална програма Аз, ти, ние.

Изтегляне на презентация

МАДОУ № 81 "Център за развитие на детето - ОДЗ" Гърбушкото конче ",

Норилск, Красноярска територия, Русия.

Тази работа е посветена на формирането на идеи за приятелството като най-важната морална ценност.

Задачи:

Възпитаване на коректно отношение един към друг;

Развитие на способността за съпричастност;

Разширяване на знанията на децата за приятелството.

Изтегли:

Преглед:

Открит урок в средната група по темата:

"Приятелството започва с усмивка"

Интегриране на образователни области:

Социализация, познание, общуване, четене на художествена литература, изкуство, музика.

Мишена: Формиране на концепцията за приятелство и приятели.

Задачи:

Образователни:култивирайте справедливо отношение един към друг, култивирайте доброжелателно отношение към другите.

Разработване: да развият у децата способността за съчувствие, желанието да се притекат на помощ в трудна ситуация, да развият социални чувства.

Образователни:насърчаване на обучението за управление на чувствата и емоциите, разширяване на идеята за приятелство, задълбочаване на представата на децата за добротата като единно неразделно качество на човек, обогатяване на опита на децата с действия и постъпки, които могат да угодят на другите; обобщете и разширете знанията на децата за такива понятия като "приятел", "приятелство".

Демо материал:снимки, изобразяващи приятелство и "кавга". Илюстрации към руски приказки: "Хижата на Зайкин", "Теремок", "Лисицата и жеравът", Баба Яга. Запис на песента на В. Шаински "Приятелството започва с усмивка".

Раздаване: албумни листове, четки, бои - според броя на децата, буркани с вода.

Предварителна работа:Разговор за приятелството, четене на стихове, разкази, приказки за приятелството, тяхното обсъждане; разговори с деца, игри, игрови ситуации за приятелството.

Напредък на урока:

Организационен етап

Мишена. Създаване на благоприятен емоционален фон, условия за положителна мотивация за класове.

Педагог: Нека започнем нашия урок с усмивка един на друг. Хванете се за ръце, обърнете главата си към приятел отляво, след това отдясно и се усмихнете.

Възпитател: Момчета, гостите дойдоха при нас, нека им се усмихнем и поздравим.

Момчета, много се радвам всеки ден да се срещам с вас, приятели! Колко топло звучи тази дума - приятели. Приятелите са хора, които се разбират, които се чувстват добре заедно. Всички сте приятели в групата и аз съм ваш приятел!

Възпитател: Седнете момчета на столовете.

Възпитател: Има четири снимки пред вас, момчета, какво мислите, коя снимка е излишна? В хода на дискусията стигаме до извода: три снимки показват мили, весели деца, а четвъртата показва бойци, така че е „излишно“.

Възпитател: Приятелството е, когато хората искат да бъдат заедно, когато играят заедно и не се карат. Приятелите са хора, с които ни е интересно и удобно. Приятелството е усмивката на приятелите. Приятелство е когато умееш да преговаряш без викове и кавги; споделя играчки, говорете учтиво и не бъдете груби, бъдете внимателни към приятел; умейте да съчувствате на приятел. Ако приятел има радост, тогава се радвайте с него, ако имате проблеми, тогава скърбете заедно.

Педагог: Пред вас са илюстрации за руски език народни приказки. Да видим коя герои от приказкитеможе да се нарече приятел, но кой не е?

Обсъждаме героите на героите, техните действия, с кого децата биха искали да бъдат приятели. Заключение: приятел може да се нарече петел от приказката "Хижата на Заюшкина" - той е смел. Мил, защитаваше слабите. Животните от приказката "Теремок" - те са весели, мили и също си помагат. Не можете да наречете лисицата приятел от приказката „Лисицата и жеравът“ - тя е хитра и винаги мами, никога няма да помогне и няма да съжалява.

Покажи Баба Яга. Мислите ли, че Баба Яга има много приятели? След отговорите на децата предполагам, че тя не знае правилата на приятелството.

Педагог: Момчета, знаете ли какви трябва да бъдат истинските приятели? Сега ще го проверим. Ще задавам въпроси, а вие отговаряте с „да“ - пляскайте с ръце, ако „не“ - тропайте с крака.

Игра: Да, да, да, не, не, не.

Мишена. Активиране на вниманието, създаване на положително емоционално настроение на групата.

Трябва ли всички да играем заедно?

(да)

Нуждаете се от приятел за помощ?

(да)

Ще бъдем ли силни приятели?

(да)

Да ценим нашето приятелство?

(да)

Ще се научим ли да играем?

(да)

Трябва да дразните приятел?

(Не)

И да даде усмивка?

(да)

Струва ли си да нараниш приятел?

(Не)

Какво ще кажете за разрешаване на кавги?

(да)

Добре ли е да имаш приятел?

(да)

Много добре! Изпълних задачата.

Главна сцена

Актуализиране на съществуващия опит в комуникацията

Възпитател: Момчета, откъде започва познанството и приятелството? (отговори на децата) Вярно, защото усмихнатият човек е приятелски настроен. Доброжелателен човек е този, който ти желае доброто. Усмихвайте се и вие един на друг, защото усмивката е началото на приятелството.

Звучи мелодията на В. Шаински "Усмивка".

Възпитател: Момчета, знаете ли тази мелодия? (Отговори на деца) Правилно тази песен е за усмивка и се нарича „Усмивка“.

Възпитател: Момчета, как дланите ни помагат да се сприятеляваме и да общуваме? (отговорите на децата)

Възпитател: Точно така! И дланите също ни помагат да играем една с друга, нека играем? Трябва да застанете по двойки, един срещу друг и да повтаряте след мен.

Физическо възпитание "Палми"

Ето я нашата игра:

Пляскайте с длан (децата „отразяват“ дланта си с дланта на партньора си, започват с произволно по избор).

Пляскайте, още един.

точно надясно

длан

Пляскаме малко, (3 пляскания с дясната ръка върху дясната ръка на съседа)

И тогава

Лява длан

Вие пляскате по-силно. (3 пляскания с лява ръка)

И тогава, тогава

След

Да бием дясното с лявото. (3 пляскания с лявата длан върху дясната длан и обратно).

Ръцете горе - пляс, пляс.

Плесник по коленете, плесник.

Сега потупайте раменете си

Пляскайте се отстрани. .

Можете да пляскате зад гърба си

Пляскаме пред нас.

Отдясно - можем, отляво - можем!

И кръстът - сгъваме ръцете си на кръст.

Възпитател: Момчета, приятелството започва с усмивка. Нека завършим нашия урок с ярка рисунка. С бои ще нарисуваме слънчева ярка поляна след дъжд.

Заключение:

Резултат

Възпитател: Докато работата ни изсъхне, нека си спомним за какво говорихме днес? Какво ти хареса най-много?

Възпитател: Нашият урок приключи, браво на мен! Доволен съм от теб!