У дома › Хороскопи › Тематично планиране в средната група "8 март - Международен ден на жената", като се вземе предвид федералната държава. Цялостно-тематично планиране в средната група „Скъпа, любима, моята майка е моята средна група дългосрочен план 8 март

Тематично планиране в средната група "8 март - Международен ден на жената", като се вземе предвид федералната държава. Цялостно-тематично планиране в средната група „Скъпа, любима, моята майка е моята средна група дългосрочен план 8 март

Сухова Светлана Николаевна
Длъжност:възпитател
Образователна институция: GBOU лицей 1537 училище 2577
Населено място:град Москва
Име на материала:сценарий на празника на 8 март в средната група
Тема:"8 март" (сценарий на празника в средната група)
Дата на публикуване: 26.03.2017
Глава:Предучилищно образование

Децата влизат в залата, застават пред майките си.

Веди: Слънцето излива красивата си светлина,

Птиците не са твърде мързеливи, за да пеят песни,

Снегът се топи и небето е ясно

Ето го празника - Денят на майката!

Поздравяваме се с усмивки

Нашите скъпи гости

Започваме нашата почивка

Със своята звънка песен.

Песента е за майката.

Вед: И ние също знаем стихове

Сега ще ги прочетем.

1 дете: В този ден опитахме:

Чисто изчеткано

Измит, облечен,

За да накарате майките да се усмихнат!

2 дете: мама е слънце, цвете!

Мама е глътка въздух!

Мама е радост, мама е смях!

Нашата майка е най-добрата!

3 дете: Ще стана рано сутринта, целуни майка ми!

Ще ти подаря букет цветя

Няма по-добра майка на света!

Дете: Нека вятърът знае

И звездите и моретата

Кое е най-хубавото нещо на света

моята мама.

Водещ:Мама е най-нежната, най-разбираемата дума на земята. Мама има най-доброто сърце

най-меките ръце. Но всяка от вашите майки има своя собствена майка - това е вашата баба.

Дете: Всички деца обичат бабите,

децата са приятели с тях,

Всички сме баби по света

Честито от все сърце!

3-то дете: Много, баба ми,

Обичам майката на майка ми;

Тя има много бръчки

И на челото сив кичур.

Така че искам да се докосна

И след това целувайте

Дете: Ние сме нашите мили баби.

Поздравления за празника на жената.

За тях днес песен

Да пеем страхотно.

Песен за баба. (седни)

Веди: Подготвихме и стихотворение за помощниците.

Момче: Аз съм единственият син на майка ми,

Майката няма дъщеря.

Как да не помогне мама

Да пера носни кърпички?

Сапунът се пени в коритото,

Мия се, виж!

Играта на пране се изпълнява от момчетата.

Звучи музика, влиза кукла.

Кукла Наташа: Аз съм куклата Наташа

Обичам да спя в инвалидна количка

Легни ме и затвори очи

Сякаш ветрец ме приспи.

Возенето в количка е полезно за кукли!

Знаете ли как се движите с инвалидна количка?

Изпълнява се от момичета танц с колички. (Сали)

Кукла:Благодаря ви момичета! Много си добър в приспиването. Дори исках да спя...

Звучи музика и на екрана се появява кукла бик-теле би-ба-бо.

Водещ: О, да, това е Гоби Кузя. Кузя!

Кузя: Аюшки!

Водещ: Къде бяхте?

Кузя: На поляната!

Водещ: Какво донесохте?

Кузя: Цветя!

Водещ: Защо?

Кузя: Не знам, нищо не разбирам от тях, просто ги ям, толкова са вкусни!

Водещ: Кузя! Така че това са толкова красиви цветя! Не ги яжте, по-добре дайте на нашите

деца!

Кузя: С удоволствие ще дам! Вземете го моля! И отивам да скубя пролетната трева!

(Водещият взема цвете)

Водещ: Само аз взех вълшебно цвете в ръцете си

И пеенето на птиците и шума на потока,

Сякаш внезапно се озовах в гората!

Нека танцуваме с тези цветя!

Танц на цветята.

Веди: И ние помагаме на мама,

Събираме всички играчки.

Нека покажем на майките и бабите как можем бързо да почистим играчките.

Щафетно състезание "събиране на играчки".

Веди: Браво момчета!

Веди: Колко деца трептят, Истински майки?

Можете да се объркате! Обърквате ли децата си?

Сега да проверим.

Игра Намерете детето си.

Веди: Каним всички майки да танцуват с децата си!

Съвместен танц.

Веди: И така, нашият празник приключи.

Честит празник поздравления

Ние сме нашите скъпи майки и баби

Изчерпателни резюмета в предучилищната образователна институция

Комплексно-тематично планиране в средната група "Скъпа, любима, майка ми"

Аитова М.М., възпитател на MBDOU D / S № 21 "Приказка", Стари Оскол

1 март седмица (27.02 - 04.03) .

Тема: Скъпа моя, любима, майка ми.

Задачи:

Създаване на условия за разширяване на кръгозора на децата. Да се формира осъзнато разбиране за значението на майките в живота на децата, семействата и обществото.
Да се формират идеи за домашната и професионалната работа на майките, да се култивира уважително отношение към работата на майките, да се формира желание да им се помогне.

Ден от седмицата	Режим
Ден от седмицата	Режим	група, подгрупа	индивидуален	образователни дейности в режимни моменти
	Аз половината от деня	Сутрешна гимнастика. Разговор:"Майка ми е най-добрата." ° С:учете децата да говорят за майка си като за най-скъп човек.	Повторение на стихове за матине с Настя Е, Полина М, Артьом К.	Дежурство в трапезарията: "Подреждане на маса". ° С:научете децата на правилната настройка на масата.	снимки на майки, Книги с илюстрации за майките, D / и: "Животни и техните малки", "Очарователна геометрия", "Пъзели".
		когнитивно развитие. Тема: „Пролетта идва. Капките звънят! Задачи: да запознаете децата в предучилищна възраст с признаците на пролетта, да се научат да установяват най-простите взаимоотношения в природата (слънцето грее, появяват се топени петна и т.н.). Материал:кукли - силуети и дрехи за тях; Незнайко и неговите приятели, цветен часовник "Сезони".

	Разходка	Котешко наблюдение. C: продължете да представяте характеристиките на котките. P / и "Котка и мишки" (Уланова, стр., 31). C: научете се да бягате лесно, като имитирате звуци. Игра с пръсти "Пай" (Уланова, стр. 74).	Упражнение Тимур, Камила, Настя Е, Артьом К. при преминаване под ниските порти.	D / и "Назовете котката." C: измисляне на псевдоним. работа:събиране на играчки след разходката. C: изпълнение на поръчката.	Снимка с котка. Арки, маски на котка и мишка. Обръчи, въжета за скачане.
	II етаж. дни	Четене на стихотворение от Е. Благинина „Да седим в тишина“. C: запознайте се със стихотворението, научете децата да бъдат грижовни към своите майки.	Поправете имената на геометрични фигури с Диана, Лиза Б, Арсений.	C / r игра: "Дъщери-майки." ° С: преподават семейни отношения.	Мебели, съдове, кукли. Книга с илюстрации към стихотворението. Геометрични фигури.
	Разходка	Наблюдение на времето. Цел: да се научи да вижда и установява връзката на някои явления с други. П/ и „През ручея”. Цел: формиране на способността за изобразяване на определени действия.	Упражнение за скачане на въже Лева, Аделин, Полина Р.	Г/ и „Чудна чанта”. C: научете се да назовавате предмети, като ги отгатвате чрез докосване.	Чанта с предмети. Моливи за рисуване.
Взаимодействие с родителите:Папка - ход "Внимавайте с огъня."

Ден от седмицата	Режим	Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземат предвид интеграция на образователни области			Организация на развиваща се среда за самостоятелна дейност на децата (центрове за дейности, всички групови помещения)
Ден от седмицата	Режим	група, подгрупа	индивидуален	образователни дейности в режимни моменти
	Аз половината от деня	Сутрешна гимнастика. Разговор с деца на тема: „Как помагам на майка си“. C: развитието на съгласувана реч при деца. Игра с пръсти „Печем палачинки“.	Повторение с Вера, Лева, Варя на текстове.	D / и "Открийте разликите." Цел: да се научите да намирате разлики в две снимки, да развиете вниманието, речта.	Снимка "Моята любима майка". Снимки с разлики. Конструктор.
		Развитие на речта. Тема: Компилация на разказа "Рожденият ден на Таня". Задачи: да научи как да пише описание на ястия и разказ по дадена тема. Формирайте имена на ястия, умейте да ги описвате, назовавайки качества и действия. Материал:рафт с прибори за кукли; картина "Изгубени".

	Разходка	Наблюдение на кората на дърветата. C: поканете децата да разгледат кората на дърветата, разберете, че за много насекоми кората служи като дом, където могат да прекарат зимата. P / и "Бягай до мястото, което викам." Цели: припомнете имената на предметите, научете да бягате в стадо, можете да слушате задачата.	Упражнение за бягане със змия между предмети Лиза П, Диана, Льова.	Изследователска дейност. Изследване на кората на стари и млади дървета. C: да научи децата да намират разликите, да правят заключение с учителя. работа:метене на листата на купчина. C: научете се да работите заедно.	Метли, гребла. Обръчи, кормила. Пастели за рисуване.
	II етаж. дни	Ободряваща гимнастика след сън. Запаметяване на стихотворение от Е. Благинина „Да седим в тишина“. C: развиване на паметта, речта, способността за четене на поезия.	Упражнение за рисуване на ваза с цветя Лиза Б, Серьожа Г, Варя, Серьожа Я.	Ситуация на играта „Посещение на матрьошка“. Цел: да научите да се държите добре на парти, да бъдете образовани и културни.	Мебели, посуда, сладкарски изделия. Листове, моливи.
	Разходка	Наблюдение на времето. C: да се развие способността за самостоятелно идентифициране на признаци на пролетта. P / и "Хвърли и хвани." C: подобряване на координацията на движенията.	Упражнявайте Соня, Арсений, Марк, Катя в хвърляне и хващане на топката.	D / и "Четвъртият екстра". Цел: да продължим да се учим да намираме името на допълнителен обект, обяснявайки защо.	Предложете страници за оцветяване с кукли. Предлагайте настолни игри: „Вземи цвят“, „Пъзели“.
Взаимодействие с родителите:Бележка "Защо имате нужда от ретрорефлекторна превръзка."

Ден от седмицата	Режим	Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземат предвид интеграция на образователни области				Организация на развиваща се среда за самостоятелна дейност на децата (центрове за дейности, всички групови помещения)
		група, подгрупа	индивидуален		образователни дейности в режимни моменти
	Аз половината от деня	Сутрешна гимнастика. Разговор:— Професията на майка ми. В: изясняване и разширяване на знанията за професията на майката. Стихотворението на М. Родина „Ръцете на майката“.	Упражнение за назоваване на частите от деня Арсений, Вера, Лиза Б.		D / и: "Животните и техните малки." В: Разширяване на кръгозора на децата, способността да правят свои собствени заключения.	Снимки с професии. Снимки от част от деня. Дантели.

		когнитивно развитие. REMP. Тема: "Сравнение на височина". Задачи: да се изясни разбирането на думите "високо" и "ниско", да се консолидира способността за сравняване на обекти по височина. Материал:снимки на лятото и зимата (пейзажи), сюжетни картинки.7 колони с различна височина, картонена лента.
	Разходка	Наблюдение на небето. Цел: да се научи да вижда характерни признаци в наблюдаваното явление. П/ и „Гиганти – джуджета“. Цел: да се подобри техниката на ходене, да се постигне ясна стъпка. P / и "Птица в гнездото." Цел: упражняване на свободно бягане.		Упражнявайте Тимур, Серьожа, Лиза П, Диана в различни видове ходене.	Ситуация на играта „Кой бързо се облича за разходка“. Цел: да научи децата да се обличат сами за разходка. работа:поставяне на ред в района. Цел: да научи децата да работят заедно.	Кегли, волани, коли. Метли, гребла.
	II етаж. дни	Ободряваща гимнастика след сън. Играта:Професията на мама. Цел: да научи децата да съпоставят действията на хора от различни професии. Четене на стихотворение от С. Михалков „Какво имаш?“		Поправете имената на професиите с Виолета, Камила, Аделин, Серьожа Г.	D / и "Хайде да облечем куклата за разходка." Ts: коригирайте името на дрехите според сезоните. C / r игра: "Куклата се разболя." Цел: обогатяване и развитие на уменията за игра в историята.	Дрехи за кукли. Облекло за лекар, медицински инструменти, линейка.
	Разходка	Гледане на сняг. C: покажете на децата какво се случва със снега в края на зимата. P / и „Намерете своята половинка“. Цел: да продължи да учи децата да се ориентират в космоса, да намерят своята половинка.		Упражнение за именуване на мебели Настя Е, Марк, Настя М, Илюша.	Д/и „Кога се случва това?“ C: затвърдяване на знанията на децата за частите на деня. Център "Книги" - поканете децата да поправят книги в къта. Цел: да научим децата да уважават книгите.	Снимки на мебели. Лепило, четки, цветна хартия. Снимки от част от деня.
Взаимодействие с родителите:Говорете с родителите по отделни проблеми.

Ден от седмицата	Режим	Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземат предвид интеграция на образователни области			Организация на развиваща се среда за самостоятелна дейност на децата (центрове за дейности, всички групови помещения)
Ден от седмицата	Режим	група, подгрупа	индивидуален	образователни дейности в режимни моменти
	Аз половината от деня	Сутрешна гимнастика. Разговор "Как мога да поздравя майка си и баба си?" В: Да формират уважително, грижовно отношение към своите ближни – майка, баба.	Упражнение в намирането на предмети, подобни на овалните Varya, Lisa B, Ilyusha, Vova.	Център "Природа" - предлагаме да избършем листата от прах. Цел: Да продължим да учим децата как да се грижат за стайни растения.	Картинки с предмети. Парцали, четки, вода. D / и: „Очарователна геометрия“, Blocks of Gyenesh.

		Художествено-естетическо развитие. Рисуване. Тема: „Цветя във ваза“, Задачи: Научете се да рисувате ваза с цветя от живота, като точно предавате формата и пропорциите, колкото е възможно. Развийте око, чувство за цвят, ритъм. Материал:листове бяла хартия, цветни моливи.
	Разходка	Наблюдение на пътя. T: помогнете на децата да разберат пътните символи (пътни знаци). P / и "Червено, жълто, зелено." C: различавайте светофара. работа:събирайте играчки след разходката. C: научете да работите заедно.	Поправете правилата за движение с Вова, Диана, Арсений, Настя М, Катя.	Ситуационен разговор „Как да се държим на улицата“. В: продължете да се запознавате с правилата за поведение на улицата. Ситуация на играта "Да научим куклата Катя да сгъва неща." ° С:продължете да учите децата как правилно да сгъват дрехите в шкафче.	Кръгове червени, жълти, зелени. Волани, колички, кукли. Пътни знаци.
	II етаж. дни	Ободряваща гимнастика след сън. Четене на стихотворение от Е. Благинина "Това е, което мама." В: да внуши любов към мама чрез произведение на изкуството.	Фиксирайте произношението на звуци: d, t с Nastya M, Violetta, Lisa P.	C / r игра "Магазин". В: продължете да учите децата да водят диалог помежду си по време на играта, да използват предмети - заместители.	Атрибути за играта "Магазин" - каса, хранителни стоки, чанти, пари. Снимки на майки.
	Разходка	Наблюдение на времето вечер, сравняване на времето сутрин и вечер. C: научете се да откривате промени във времето. P / и "Слънце и дъжд". C: промяна на движенията по сигнал.	Упражнение за скачане на два крака Камила, Соня, Илюша, Катя.	работа:предлагат разграждане на дизайнера по вид след измиване.	Снимки: слънце, облак. Въжета 5 броя за скачане. Конструктор.
Взаимодействие с родителите:Бележка за родители „Как да обличаме децата си според времето“.

Ден от седмицата	Режим	Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземат предвид интеграция на образователни области			Организация на развиваща се среда за самостоятелна дейност на децата (центрове за дейности, всички групови помещения)
Ден от седмицата	Режим	група, подгрупа	индивидуален	образователни дейности в режимни моменти
	Аз половината от деня	Сутрешна гимнастика. Четене на r. н. приказки "Баба, внучка и пиле." C: запознайте се с нова приказка, научете се да отговаряте на въпроси.	Упражнение за съставяне на нови геометрични фигури от съществуващите по модела на Диана, Камила, Вова, Илюша.	KGN „Нека покажем на куклата на Катя как да държи правилно лъжица.“ Цел: да се консолидира умението да се използва лъжица.	Геометрични фигури. Книга с илюстрации на приказки. Предложете пластилин за скулптуриране по план
		Художествено-естетическо развитие. Приложение: Тема: "Ледени висулки на покрива." Задачи: Продължете да се учите да режете с ножици, събудете интерес към изрязването на ледени висулки от сгъната на акордеон хартия. Материал:листове жълта, оранжева хартия за стените на къщата, правоъгълници с червено, синьо за покриви, бели правоъгълници за ледени висулки.

	Разходка	Надзор върху работата на портиера. В: да се култивира внимателно отношение към работата на хората. P / и "При мечката в гората." C: научете се да произнасяте текста и да правите движения върху него. P / и "Бездомният заек". C: развиват сръчност и внимание.	Упражнение за подскачане на два крака Артьом К, Катя, Диана, Аделин,	Да/не „На кого принадлежи това?“ C: познайте от снимката кой е собственикът на инструмента, каква е професията. работа:събирайте клонки и хартии на сайта. C: да внуши желание да помага на възрастните.	Снимки с инструменти. Гумено топче. Обръчи, маска на мече. Колела, кукли.
	II етаж. дни	Ободряваща гимнастика след сън. Слушане на музика "Мама" (музика на П. Чайковски), "Мамини ласки" (муз. А. Гречанинов).	Фиксирайте името на дрехите с Арсений, Настя Е, Лева.	Ситуация на играта „На гости при баба“. C: продължете да учите децата да играят сюжета, да поемат роли, да водят диалог.	Снимки с дрехи. Автобус, волан, билети, лакомства за баба.
	Разходка	Наблюдение на Буш. Цел: да се развие наблюдение какво се случва с храста през пролетта. P / и "Steam" Цел: да се научите да се движите в различни посоки и темпове.	Упражнение в различни видове ходене Виолета, Серьожа I, Диана, Вера.	Гимнастика за пръсти:"Аз съм". Това са очни ябълки. Точно. Това са уши. Точно. Това е носът, това е устата. Има гръб. Ето го корема. Това са химикалки. пляскане пляскане. Това са крака. Отгоре. Ох, писна ни да си бършем челата!	Център "Строителство" - оферта за изграждане от кубовете на сградата "Печка", "Хижа", "Кладенец". Цел: да научите да подреждате тухли, плочи вертикално, да ги поставяте плътно една до друга.
Взаимодействие с родителите:Консултация "Ролята на майката и бащата във възпитанието и развитието на детето."

Цел:

Привлечете вниманието на децата към празника "осем Марта» и развиване на интереса им към традицията на празнуването му.

Задачи:

Да култивирате уважително, нежно и благородно отношение към майките, бабите, внимателно и чувствително отношение към целия женски пол, необходимостта да угаждате на близки с добри дела;

Задълбочаване на знанията на децата за ролята на майката и бабата в живота им;

Допринасят за създаването у децата на положителни емоционални преживявания и радостно настроение от празника;

Да се формира у децата представа за професията на майката; да се култивира уважително отношение към работата на възрастните и желание да се окаже всякаква помощ.

Напредък на GCD.

болногледач: Момчета, сега ще ви прочета едно стихотворение, а вие се опитайте да познаете кой пише.

Учителят чете стихотворение от Е. Серова "магьосник".

Магьосници, където и да са децата

Всички магьосници могат тези:

Знайте как да печете пайове

Те знаят как да лекуват синини.

Той само духа, гали, търка,

След това целунете - и всичко ще се излекува!

Той с любов пази спокойствието на дете.

Той е мил, мил... Кой е той?

Ще ми кажеш ли: — Няма магьосници!

Защо, питам в отговор.

На всеки четвърт час

Навсякъде ли стават чудеса?

Ще скъсаш чорапа - ама как!

Можете да пъхнете юмрука си в дупката!

На сутринта ще обуеш чорап.

Какво чудо. Отново е цял!

събудете апетит в градината:

„О, бих искал да ям!“И масата е сложена.

Има котлети, желе и франзела ...

Може би вашата покривка е самосглобяване?

Мечтаеш ли да имаш самосвал,

През Новата година погледнете под коледна елха:

В крайна сметка не скочи ли самият самосвал?

Без магьосник нямаше да има смисъл!

болногледач: Момчета, какъв магьосник се споменава в това стихотворение?

деца: За мама!

болногледач: Точно така. Мама - детето първо произнася тази дума! Мама е думата, която детето казва най-често! Носи топлината на майчините ръце и майчината душа. Мама е най-скъпият човек на света за всеки човек. Тя ни дава живот, грижи и ни обича цял животкаквито и да сме. Тя дава цялата си топлина и доброта, за да сме щастливи.

AT групабалон лети, а на конеца е прикрепен плик. Учителят кани децата да застанат в кръг, след което отваря плика и намира гатанки, кани децата да ги познаят.

Кой дойде при мен сутринта? (мама)

Кой каза, че е време за ставане? (мама)

Кой ме целуна? (мама)

Пожелания за добро утро? (мама)

Кой нахрани вкусна каша? (мама)

Кой наля чая в чашата? (мама)

Кой си играеше с мен? (мама)

Кой отиде на разходка? (мама)

Кой е детски обича смеха? (мама)

Кой е най-добрият в света? (мама)

болногледач: добре, момчета познахте, майките могат всичко, имат време за всичко. не напразно, те казват: Ръцете на мама не са прости, а златни.

болногледач: Момчета, какво мислите, защо казват, че мама "сръчни пръсти"?

деца (примерен отговор): "Сръчни пръсти"означава най-доброто.

болногледач: Какво означава "златна глава"?

деца (примерен отговор): "Златна глава"- означава светъл, умен

болногледач: И "Златно сърце"?

деца (примерен отговор): Значи сърцето е добро, съчувствено.

болногледач: Нашите майки готвят, пекат, перат, гладят, шият, плетат. И майките отиват на работа. Нека познаем за кого работят нашите майки.

Играта "Професиите на мама"

Ако мама лекува болните, значи работи ... (лекар).

Ако майка учи деца, значи работи ... (от учител).

Щом мама продава стоки, значи работи (продавач).

Ако мама готви храна на работа, значи работи ... (от готвач).

Ако мама доставя писма и вестници, значи работи ... (пощальон).

Ако мама шие дрехи, значи работи ... (шивачка)

В хода на отгатването учителят поставя на масата карти със снимки на професии.

болногледач: Момчета, нека да играем с вас сега. Играта се нарича „Продължи офертата“.

Играта „Продължи офертата“

Мама е грижовна, така че тя... (грижи се за деца);

Мама е сръчна, така че тя... (знае как да плете, шие, готви);

Мама е нежна, така че тя... (съжалявам, галя, успокоявам);

Мама е дружелюбна, така че тя... (желая на всички здраве);

Мама е трудолюбива (къщата е уютна, топла, лека)

болногледач: Момчета, слушайте внимателно един история:

„Слушай, Миша, какво става с теб?

Да не са те сменили?

Днес пак ме нагруби...

Ти ли си, ти ли си?

Вчера ти беше мил, сине мой.

Опитах се да помогна навсякъде:

Отидох до магазина за хляб

Миене на чинии в кухнята!

Днес се караш със сестра си!

Е, а ти, майтапчие?

Днес станах себе си

Вчера беше вашият празник!

болногледач: Момчета, кажете ми защо Миша помогна на майка си само един ден? Правилно ли е постъпил? (отговорите на децата)

болногледачВъпрос: Как помагате на майка си?

Децата измислят история от личен опит „Как помагам на майка си“ (2-3 деца)

болногледач: Момчета, когато помагате на майките си, те се зареждат с добро настроение. И настроението е друго.

Играта "Настроението на мама"

Учителят предлага да вземе най-нежните, привързани думи за техните майки и да ги постави в магически сандък.

Когато мама прегръща, гали, целува? Който? (привързан).

Когато мама се усмихва, смее ли се? Който? (весел, щастлив).

Когато децата са палави, но майката не се кара? Който? (добре)

И ако сте майка любов, тогава каква е тя? (привързан)

Ами ако мама чете много? Който? (умен)

Ами ако мама работи много? Който? (трудолюбив)

И ако мама почиства къщата, изтрива? Който? (чист).

И ако мама пере, глади, тогава каква е тя? (чист).

болногледач: Много добре! Ето колко прекрасни думи сме събрали в сандъче за мами. Междувременно ще го затворим, за да не се объркат и забравят думите ни.

болногледач: Момчета, слушайте гатанки:

СЗО любовта не спира,

Пече пайове за нас

Вкусни палачинки?

Това е наше…

деца: Баба.

болногледач:

Кой ще плете чорапи за внуци,

Разкажете стара приказка

С мед ще даде палачинки?

Това е наше…

(баба)

Винаги третирайте със сладко

Масата ще бъде подредена с освежителни напитки,

Нашата Лада, Ладушка

СЗО? - Местен...

(баба)

болногледач: Момчета, 8 Марта- празник не само за майките, но и за бабите. За баба, за нейната доброта и пестеливост са написани много стихове. А коя е бабата в семейството?

деца (примерен отговор): Баба е мама на мама и майка на татко.

Физкултурна минута "Добре добре"

болногледач: Повтаряйте след мен думи и движения.

(пляскане)

И дланите на баба са събрани в бръчки (длани нагоре)

И дланите на баба са добри - мили (гладя длани)

Всички са работили с дланите си години наред (ударя с юмрук по дланта)

Добри длани миришат на зелева супа, пайове (длани към лицето и подушване)

Добрите длани ще погалят вашите къдрици (галим се)

И любезните длани ще се справят с всяка тъга (доближете до лицето и духайте)

Добре, добре, къде беше? От баба (ръкопляскане)

болногледач: След ден "осем Марта» , Международния ден на жената, ние поздравяваме не само майките, но и бабите, сестрите и момичетата. Това е празник на пролетта и на този ден всички жени и момичета получават не само подаръци, но и цветя. И ние ще подарим на нашите момичета цветя (момчета дават цветя на момичета).

болногледач: Свършихте много добра работа днес. Много добре! Това приключва нашия урок.

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт в Google (акаунт) и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Проект в старшата група на тема: „Майка ми е най-добрата в света!“ (проектът е посветен на "Ден на жената - 8 март") Автор на проекта: Скорнякова Е. М. възпитател от 1-ва квалификационна категория

Вид на проекта: творчески, краткосрочен

Проблемен въпрос: Защо майката е най-близкият и скъп човек за нас?

Уместност на проекта В света има много майки, Децата ги обичат с цялото си сърце. Има само една майка, тя ми е по-скъпа от всички. Коя е тя? Ще отговоря: Това е майка ми. И наистина, в крайна сметка има само една майка на света. И тя е тази, която прави всичко, за да сме щастливи. Отиваме при нея с проблемите си. Тя винаги ще разбере всичко, ще утеши и успокои. Колкото и да говорим за мама, няма да е достатъчно. Важно е децата да разберат какво означава майка в съдбата на всеки от тях, каква роля играе в семейството. Освен това в разговор с деца успях да разбера, че почти всички деца знаят и могат да разкажат какво правят майките им у дома, за съвместните им дейности с тях, но 30% от децата не знаят къде и с кого работят майките им защото не всички деца могат да говорят за хобитата на мама. Децата също бяха много заинтересовани от това какво обичат техните майки, какво обичат да правят в свободното си време, къде мечтаят да посетят ....

Цел: Да се възпита чувство на дълбока любов и привързаност към най-близкия и скъп човек - майка Задачи: - да се задълбочат знанията на децата за ролята на майката в живота им; - допринасят за укрепването на отношенията дете-родител; - насърчаване на развитието на речта на децата чрез изразително четене на стихове, поговорки, съставяне на истории за майката; - да развива творческите способности на децата; - да се култивира мило, грижовно отношение към майката. Участници в проекта: деца, родители, възпитатели, музикален ръководител, ръководител на Арт студио.

Очаквани резултати от изпълнението на проекта. 1. Разбиране от децата, че майката е най-скъпият човек в живота на детето. 2. Способността на децата да се грижат за майка си, да правят добри, положителни дела. 3. Формирано доброжелателно отношение към майката. 4. Развитие на познавателната активност на децата, творческите способности.

Разработване на проекта. 1. Да предадем този проблем на участниците в проекта. 2. Вземете методическа и художествена литература (стихотворения, поговорки), илюстриран материал по тази тема. 3. Вземете материали, играчки, атрибути за игрови дейности. 4. Вземете материали за продуктивни дейности. 5. Направете дългосрочен план за действие.

Продукт на проекта: Изложба на занаяти "Майка ми е ръкоделие" Фотоизложба "Усмивката на мама"

Изпълнение на проекта: Първият етап е насочен към: Познаване на децата за качеството на семейните взаимоотношения. Развитието на интереса на децата към професията на майка им. Предварителна работа: индивидуални разговори разговори от личен опит разглеждане на илюстрации

Форма на дейност Цел Предметно-развиваща среда Интегриране на образователни дейности Разговор с деца: „Нашите майки“, „Професията на майка ми“ Да помогне на децата да разберат колко време и усилия отнема домакинската работа от майка им, да говорят за това какво майките трябва да помогнат. Задълбочаване и консолидиране на знанията на децата за професията на техните майки. Илюстрации по темата. Комуникация Дидактически игри „Професия“, „Назови го нежно“ Ролева игра „Семейство“, „Мама и деца“ Разширете представите на децата за професиите на жените. Да формира способността да се обръща нежно към мама. Подобряване на връзката между майката и детето. Карти с изображение на човек от определена професия и карти с атрибутите, които са необходими за това. Атрибути на сюжетно-ролевите игри. Социализация

Резултатът от първия етап от изпълнението на проекта бяха детски рисунки на тема „Майките са различни, всички професии на майките са важни“, „Портрет на моята майка“ Дизайн на фотоизложба „Усмивката на майката“.

Задачите на втория етап са насочени към: Възпитаване на любов и уважение към майката чрез четене на детска литература. За развитието на творческото въображение на децата, за формирането на естетически вкус, желанието да направят нещо приятно за любим човек. Способността за изразително четене на стихове и поговорки за мама, пеене на песни. Предварителна работа: Подготовка на децата за матине "Ден на жената - 8 март": запомняне на стихове, песни и танци.

Четене на художествена литература. А. Барто "Раздяла", "Мама пее" Н. Саконская "Разговор за мама" В. Берестов "Празник на мама" Е. Благинина "Ден на мама" Е. Успенски "Ако бях момиче" Б. Емелянов "Ръцете на мама" Припомнете с децата вече завършени произведения и представете нови. Чрез произведенията на изкуството възпитавайте любов и уважение към мама. Илюстровани книги с произведенията на изброените автори. Четене на художествена литература

Изработване на празнични занаяти за майки (оригами и приложение „Кутия за игли за цветя“) Да се формира способността да създавате подаръци за мама със собствените си ръце, не само красиви, но и полезни в домакинството. Развивайте творческо въображение, естетически вкус. Цветна хартия, ножици, лепило, цветни моливи, дунапрен, флумастери, цветни конци. Художествено творчество. Труд Провеждане на матине "Денят на жената-8 март". Развитието на способността за изразително четене на поезия, изпълнение на песни, танци. Стихове и песни за майката. Четене на художествена литература Музика Комуникация

Третият етап е насочен към: Затвърдяване на умението на децата да съставят разкази за майка си. За развитието на творческото въображение на родителите и за съвместната дейност на майки и деца. Възпитаване на чувство на гордост и възхищение на децата към техните майки. Предварителна работа: Обявяване на конкурса „Моята майка е ръкоделие“ Предложение за майки, у дома, да говорят с децата за техните хобита, техните мечти ...

Дизайн на изложбата на творческите творби „Майка ми е ръкоделие“ Да се възпита чувство на любов към майката и гордост от „златните ръце“ на майката. Творчески творби на майки Художествено творчество Детски истории за техните майки "Майка ми", "Мечтата на майка ми"

Резултатът от третия етап на проекта беше изложбата на творчески творби „Майка ми е ръкоделие“

Резултати от изпълнението на проекта. По време на разговорите успяхме да се уверим, че сега децата от нашата група могат лесно да говорят за това защо мама е най-близкият и скъп човек за нас, за кого работи мама, какви са нейните хобита. Благодарение на съвместните дейности с родителите си децата се научиха да се възхищават на майките си, имаха желание да им помагат и да ги защитават. И няма да спрем дотук, ще продължим да търсим нови начини за сътрудничество между родители, деца и детска градина. Все пак имаме една цел – да възпитаваме бъдещи творци на живот. Какъв е човекът - такъв е и светът, който създава около себе си. Иска ми се да вярвам, че нашите деца, когато пораснат, ще обичат и защитават своите близки.

Едва ли има човек на света

който не обичаше майка си.

Тип проект:

Къс проект от 01.03 до 07.03;

- група;

Информация и творчество.

Цел:

Да култивирате грижовно отношение към майките чрез желанието да им благодарите за тяхната любов. Привличане децадо правене на подаръци за мама, провеждане на матине, посветено на Международния Денят на жената

Задачи проект:

1. Прецизирайте изгледите деца за семейството. Припомнете си с децата имената и бащините имена на майки и баби.

2. Да се формира способността да се състави описателна история за майка въз основа на алгоритъм.

3. Насърчаване на развитието на творческите способности ученици: привличам децав подготовка за празника, за изработка на подаръци за майки - поздравителни картички и плакат-покана за празничното матине.

4. Развийте се от децадобро и грижовно отношение към мама: желанието да й помогнете, да я угодите с вашите добри дела и дела.

Уместност проект:

Проектвключва 3 сцена: подготвителна, основна, заключителна.

Очакван резултат:

учители: продължаване на усвояването на метода дизайн- метод за организиране на богата детска дейност, която позволява да се разшири образователното пространство, да му се дадат нови форми и ефективно да се развие творческото и когнитивното мислене на децата в предучилищна възраст.

родители: формиране на партньорства между родители и учители в съвместната организация на живота групи.

Сигурност дейности по проекта:

артистичен

Хартия за рисуване.

Моливи, лепило, цветна хартия, четки.

Етапи на изпълнение проект:

I Подготвителен етап

Определение на темата проект.

Формулиране на цели и дефиниране на задачи.

Избор на материали за тема на проекта.

Изготвяне на план за основната сцена проект.

II Основен етап