У дома › Любов и връзки › Календарно-тематично планиране на спортен клуб. "Зад калинката"

Календарно-тематично планиране на спортен клуб. "Зад калинката"

i=Ирина Добригина

Обяснителна бележка

Направление - фитнес аеробика

Кръгова група на същата възраст 6-7 години с до 10 деца.

Кръжоците се провеждат следобед веднъж седмично, продължителността на урока е 25-30 минути.

Според резултатите от диагностиката на усвояването на двигателни умения и способности беше установено, че качествата на гъвкавост и координация на движенията при много деца не са достатъчно развити, задачите за измисляне на нови упражнения и повторение на упражненията след инструктора създават трудности. Момчетата изпитват голям интерес към упражненията, когато им се предлага нетрадиционно изпълнение на ORU, танцови движения под музикален съпроводс нестандартно оборудване, акробатични упражнения, упражнения с повишена сложност. Децата с удоволствие показват на празниците усвоените умения и способности. Този опит беше натрупан в работата с деца и показа целесъобразността то да продължи. Възможността да опознаете света на движенията може да даде тласък на по-голямо двигателна активност, повишаване на интереса към физическите упражнения и спорта, ще даде лечебен ефект. Психолозите отдавна са доказали, че това, което харесвате, се научава лесно и се помни дълго време. Фитнес аеробиката развива цялостната координация, укрепва сърдечно-дихателната система, разнообразява физическото възпитание, а музиката допринася за развитието на ритмичните способности и добавя богат емоционален компонент.

Предназначение на кръга:

Разширяване на представите за света на движенията и развитие на двигателните качества на гъвкавост и координация и чувство за баланс.

Задачи:

Да се въведат различни видове упражнения, развиващи гъвкавост, координация и чувство за баланс, както и ефекта им върху тялото.

Укрепване на сърдечно-респираторната система.

Овладейте основите на техниката и правилата за безопасно упражнение.

Запознайте се и научете как да използвате нетрадиционен инвентар, оборудване.

Развивайте музикални и ритмични способности.

възпитавам внимателно отношениекъм оборудването, инвентара и към собственото тяло.

Повишете интереса към физическата активност.

Популяризирайте аеробни фитнес класове.

Работата на кръга се основава на програмата "Развитие +", технологията на физическото възпитание в предучилищната образователна институция Горкова Л. Г., Обухова Л. А.; „SA-FI-DANCE” танцова и игрова гимнастика за деца, Ж. Е. Фирилева, Е. Г. Сайкина; собствен опит и знания.

Прогнозиран резултат

До края на годината децата трябва да знаят: името на упражненията, които развиват гъвкавост и координация, тяхното въздействие върху тялото, името на оборудването и инвентара; имената на основните основни стъпки на класическата и степ аеробика, правилата за безопасно изпълнение на упражнения и стъпки.

До края на годината децата трябва: да могат да използват симулатори; да може да изпълнява ритмично основните основни стъпки в координация с движенията на ръцете и в ритъма на музиката; овладейте техниката на разтягане (разтягане, елементи от йога; можете да се грижите за оборудването и тялото си. Участвайте в различни празници и състезания. Увеличете развитието на гъвкавостта и координационни способностис 20-40%

БЪДЕЩ ПЛАН

2016 – 2017 академична година

Септември

Брифинг - съобщаване на правила безопасно поведениев класната стая, попълване на речника със спортна терминология.

Определяне на перспективите на занимаващите се с фитнес аеробика и своевременно идентифициране на недостатъците в обучението.

Укрепване на опорно-двигателния апарат. Обучение на прости маршируващи стъпки на музика. Развитие на гъвкавост.

Дейности: 1 урок - въвеждащ урок(гледане на видеоклипове, брифинг)

Урок 2 - диагностика

3-ти урок - стречинг;

изучаване на акробатични елементи (салто, мост)

4 урок - тренировки, възстановяване;

изучаване на прости маршируващи стъпки (марш, стъпало); разтягане.

октомври

Задачи: Укрепване на опорно-двигателния апарат. Обучение на прости маршируващи стъпки на музика. Обучение на основните стъпки на класическата аеробика под музика.

Дейности: 1 учебен час - тренировки, възстановяване;

изучаване на прости маршируващи стъпки на музика. Повторение на акробатични елементи салто, мост.

2-ри урок - стречинг;

На симулатори за укрепване на опорно-двигателния апарат (велоергометър, диск "Здраве", батут, ръчни и мъртви разширители, дъмбели.

Кръгова тренировка за 30 секунди на всеки симулатор с дихателни упражнения след всеки.

Релаксация.

Урок 3,4 - повторение на прости маршируващи стъпки, преподаване на основни стъпки (за 4 броя vi стъпка, мамбо) от класическата аеробика.

ноември

Задачи: Обучаващи и затвърдяващи стъпки. Обучение на основни движения на ръцете. Учебен комплекс № 1 по степ аеробика със здравословна и тренировъчна насоченост.

Укрепване на опорно-двигателния апарат.

Развитие на координационни способности, гъвкавост, кардио-респираторна система.

Дейности: 1 урок - обучение на основни стъпки (за 4 броя) и скокове по класическа аеробика (напред, назад, наляво, надясно);

Консолидиране на основни стъпки за 4 броене и скокове; научаване на основните стъпки на степ аеробика.

релаксация.

Урок 2 - добавки към обучението прости стъпки, основни стъпки на степ аеробика (за 4 броя);

Научаване на движенията на ръцете;

Обучение по музика на комплекс №1;

Разтягане, релаксация.

Урок 3 - коригиране на добавени прости стъпки; основни стъпки на степ аеробика (за 4 броя);

заучаване на основни стъпки (за 2 броя); обучение на движенията на ръцете;

обучение по музика на комплекс №1;

релаксация.

Урок 4 - изучаване на основните стъпки на степ аеробика (за 2 броя);

обучение на движенията на ръцете;

учебен комплекс No1;

разтягане, релаксация.

декември

Задачи: Преподаване и консолидиране на основните стъпки на степ аеробика. Консолидиране на основните движения на ръцете. Допълнително изучаване на комплекс №1.

Дейности: 1 урок - загрявка на маршируване и прости основни стъпки на аеробика, стречинг; - повторение на акробатични елементи, разучаване на полушпагат;

Упражнения на симулатори за укрепване на опорно-двигателния апарат (горна, долна тяга, велоергометър, дискови "здравни" разширители, батут, въжета за скачане.

Кръгова тренировка за 40-45 секунди на всеки симулатор с дихателни упражнения след всеки.

Релаксация с елементи на йога.

Урок 2 - повторение на маршируване и добавени прости стъпки;

Консолидиране на движенията на ръцете;

Продължаване на изучаването на степ аеробика комплекс №1.

Разтягане. Релаксация.

Урок 3 - изучаване и фиксиране на външно разпределително устройство с помощта на дъмбели и основни стъпки на класическата аеробика; повторение на сложна аеробика от 1 стъпка.

Разтягане.

Релаксация.

Урок 4 - Загрявка от прости основни стъпки на степ аеробика.

Комплекс №1.

Релаксация.

януари

Задачи: Укрепване на опорно-двигателния апарат. Развитие на координационни способности, гъвкавост, кардио-респираторна система.

Дейности: 1 урок – стречинг; повторение на акробатични елементи, половин шпагат.

Упражнения на симулатори за укрепване на опорно-двигателния апарат (горна, долна, велоергометър, батут. Кръгова тренировка за 50 секунди на всеки симулатор с дихателни упражнения след всеки.

Релаксация.

Урок 2 - повторение на маршируване и приложени прости стъпки;

Разучаване на сложни странични стъпки;

Релаксация.

Урок 3 - комплекс от силова аеробика.

Разтягане с елементи на йога, релакс.

февруари

Задачи: Преподаване и консолидиране на сложни стъпки и връзки на степ аеробика.

Учебен комплекс номер 2.

Укрепване на опорно-двигателния апарат. Развитие на координационни способности, гъвкавост, кардио-респираторна система.

Дейности: 1 урок - заучаване на сложни странични стъпки, стъпки със завои и смяна на посоката.

Разтягане. Релаксация.

Урок 2 - фиксиране на сложни стъпки и изучаване на връзки от сложни стъпки на степ аеробика с добавяне на движения на ръцете.

Повторение на комплекс № 1. Учебен комплекс № 2.

Разтягане.

Релаксация.

Урок 3 - фиксиране на връзките от сложните стъпки на степ аеробика с добавяне на движения на ръцете.

Учебен комплекс номер 2.

Спокойна подвижна игра.

Релаксация.

4-ти урок - загряване (ходене, бягане) разтягане;

Упражнения на симулатори за укрепване на опорно-двигателния апарат (горна, долна тяга, велоергометър, батут. Кръгова тренировка за 40 секунди на всеки симулатор с дихателни упражнения след всеки.

Релаксация с елементи на йога.

Март.

Задачи: Консолидиране на сложни стъпки и връзки на степ аеробика.

Учебен комплекс номер 2.

Дейности: 1.2 урок - повторение на пакети от сложни стъпки на степ аеробика с добавяне на движения на ръцете;

Учебен комплекс номер 2.

Разтягане с елементи на йога.

Релаксация

Урок 3 - класическа загрявка от прости стъпки на фитнес аеробика с преход към стъпка.

Учебен комплекс номер 2.

Разтягане.

Релаксация.

Урок 4 - обучение на симулатори.

Април.

Задачи: Фиксиращ комплекс №2.

Развитие на координационни способности, гъвкавост, кардио-респираторна система.

Дейности: 1 урок - класическа загрявка от прости стъпки на фитнес аеробика с преход към стъпка.

Фиксиране на комплекс номер 2.

Разтягане.

Релаксация.

2 - 3 урок - подготовка за отчетното събитие (Фитнес фестивал)

Урок 4 - за свободно творчество. Насърчаване на децата да създават нови композиции.

Задачи: Да се определи степента на усвояване на знания, умения и способности.

Усъвършенстване на придобитите умения.

Дейности: 1 урок - класическа загрявка, стречинг;

На симулатори;

Урок 2 - повторение на предварително изучени композиции с добавяне на предмети.

Урок 3 - диагностика.

Урок 4 - свободно творчество.

Също за три години.

IX. Театър. Тематичен план:

Учебно-тематичният план се съставя за времето, предвидено от програмата.

1 ГОДИНА (2005 - 2006) - "Театрална азбука" ("първата стъпка")

"ВЪЛКЪТ И СЕДЕМТЕ КОЗЛЕТА"

(ТЕАТЪР НА СЕНКИ)

Цели и задачи:

Продължете да развивате интереса на децата към театрална и игрова дейност.
Използвайте познати видове театър в свободни и съвместни дейности на децата, въведете нов вид театър (сянка).
Подобрете способността на децата да предават познати емоционални състояния с помощта на игри за импровизация.
Продължете развитието на диалогичната и монологична реч, въз основа на опита на децата, разнообразете интонационната изразителност, обърнете специално внимание на дикцията на децата.
Попълване на речника на децата с лексика, свързана с изкуството на театъра (зад кулисите, репетиция, осветление, декоратор, режисьор, гримьор).

Методи и техники на обучение:

Слушане на музика от детската опера "Вълкът и седемте козлета". М.Красева
Гледане на музикалния филм „Мама“
Четене на руската народна приказка "Вълкът и седемте деца"
Запознаване с театъра на сенките и куклените техники
Запомняне на песни, стихотворения, детски песнички, усуквания на езици
Изработване на скици на декори за театър на сенките
Разглеждане на илюстрации на художничката Нурия към приказката "Вълкът и седемте козлета"

месечен цикъл	Име на темата-предмет	Форма на работа, материал
Септември 1-4 седмици	"Какво е театър"	Показване на илюстрации, снимки и театрални плакати Въпроси към децата с търсещ характер (Защо се нуждаем от декори?) Използвайки метода на проблемно-речеви ситуации, за формиране на способността за измисляне на текстове от всякакъв тип (разказ, разсъждение, описание). Игри „Съставете изречение“, „Фраза в кръг“, „Да поговорим“ - стр. 43 (Е. Г. Чурилова)
октомври	Разтягане на играта	Игри и упражнения: " Балон, Весело Прасенце, Изненадан Хипопотам" - с.63 (Е.Г. Чурилова)
	Екскурзия до D \ C	Активиране на речника: сцена, завеса, представление, аплодисменти, сценарист, дубльор, актьор Обяснение на изразите „култура на зрителя“, „театърът започва със закачалка.“ Hodonovich L.S - играта „Стани артист“
	Ритмопластика	Демонстрация на движения, обсъждане, насърчаване, помощ. М. Глинка. “Валс фантазия” “Ела, приказка”, “Ние не се страхуваме сив вълк"- танцово-ритмична гимнастика (Sa-fi-dance)
	Психо-гимнастика	"Различни лица" "Алчна мечка"
ноември	Разтягане на играта	Игра „Предай позата“, „Какво направихме, няма да кажем“ Обяснение на игрите, обсъждане на движенията, оценка и анализ
2-3 седмици	Ритмопластика	Играта "Снежинки" Музика. композиция - C. Saint-Saens "Карнавал на животните". Hodonovich L.S. „Кой дойде в зоопарка“ „Отивам в зоопарка“, „Ела, приказка“ - игри за пътуване (Sa-fi-танц) „Слон“ - ритмичен танц(са-фи-танц)
	„Пътуване към театралното през огледалото” – разговор – диалог	Запознаване с термините: драматург, режисьор, постановка, художник, костюмограф, пантомима Работа по албума „Всичко за театъра“
декември 1-2 седмици	Актьорство	Изучаване на обекти и техния анализ („Внимателни очи (уши, пръсти)“) Игра „Познай какво прави козата?“ М. ЧистяковаУчение за сравняване на различни герои „Трима герои“ (музика на Д. Кабалевски) Мимическа игра „Предаватели“ от И. Петров (предаване на изражения на лицето) Игра „Познай чий глас” - (Sa-fi-танц) Упражнение „Разкажи стихотворения A Barto с жестове и изражения на лицето” Театрална игра „Весели преобразявания” от И. Петров
3-4 седмици	Сценична реч	Упражнения върху гласа в движение „1, 2, 3, 4, 5 - Ще играем заедно“ Чисти поговорки: „Коза“ М. Картушина Упражнение за координация на движението и речта „Козата Васка“ Ю. Аким Речево упражнение „Кой следва кого” M .Kartushina Преразказване на приказки и писане на истории в лица от снимки („Създаване на реч”) Упражнение за развитие на интонационната изразителност „Много обичам майка си” Упражнение „Помислете за друг край на приказката” „Кое е добро и кое е лошо“ (игра-драматизация)
януари 1 седмица	Ритмопластика	Музи. композиция от К. Сен-Санс “Карнавал на животните” Ходонович Л.С. "Кой дойде в зоопарка"
Две седмици	Масова работа	Скечове с настолни кукли по мотиви от известните руски народни приказки „Колобок“, „Теремок“
3 седмица	Изработване на сценарий	Четене на приказка Преговор и допълнение: разговор, показване, оценка и анализ на избраните роли
4.	приложни изкуства	Разглеждане на литографии от известни художници Изложба на скици на декори към приказката "Вълкът и седемте козлета"
февруари 1-2 седмици	инсценировка на приказка	Методи и техники на обучение(виж по-горе)
3-4 седмици	постановка музикаленприказките "Вълкът и седемте козлета"	Слушане на музика от детската опера "Вълкът и седемте козлета". Красева Словесно рисуване от деца след слушане на героите, средата, „вътрешността” на приказката Ритмопластика Музикални импровизации (песен, инструмент, танц) „Озвучаване” на приказката с помощта на мюзикъл, шум (Орф) инструменти, звуци от природата, глас Ходонович Л.С. MSIK "Каза-Манюка" Игра за сравнение Измисляне и композиране на костюм за приказен герой от съществуваща колекция от тъкани, танц за всеки герой, избор на музика.

(СПЕКТАКЪЛ С УЧАСТИЕТО НА РОДИТЕЛИ)

Цели и задачи:

Възпитайте у децата устойчив интерес към театъра, като организирате свой собствен театрална дейност
Подобрете звуковата култура на речта, попълнете и активирайте речника на децата, включително основните части на речта (глаголи, съществителни, прилагателни, наречия и др.), Насърчете ги да ги използват за обозначаване на действия и характеризиране на герои, научете се да използвате нови думи-термини в речта (актьор, завеса, зала, сцена, аплодисменти), както и ярки и точни думи и изрази.
Развиване на способността да се следи развитието на действието в драматизацията.
Създаване на благоприятни условия за импровизация на децата на музикални инструменти.
Да се формира способността за предаване на основните емоции и чувства чрез изражение на лицето, поза, жест, движение.

Методи и техники на обучение:

Запознаване с произведението „Приказката за смелото цвете“
Отгатване на кръстословицата „Цветя“
Гатанки за цветя
Изработка и изложба на цветя от отпадъчен материал
Избор музикален материалкъм произведението „Приказката за смелото цвете“

месечен цикъл	Име на темата-предмет	Форма на работа, материал
Март 1 седмица	Посещение на спектакъл от куклен театър	Разглеждане на снимки, изобразяващи театъра Театрален речник: билет, програма, репертоар, афиш, ложа.
2-3 седмици	Техника на речта	Тренирайте речевото дишане, тренирайте издишването. Научете се да използвате интонацията, подобрете дикцията. Игрови упражнениясъс свещ, счупен телефон Развитие на пеещо дишане („Дишай правилно“) и артикулационен апарат („От звук към дума“)
4 седмица	Актьорска работилница	Изработване на атрибути за приказка, работа с плат, картон Показване, обяснение, насърчаване, помощ.
април 1 седмица	Актьорство	Изследване на изразяването на основните емоции „Пчелата е болна“ Изследване на развитието на емоциите „Дъжд, дъжд, леи, леи!“ Психогимнастика: „Цвете“ М. Чистякова Имитационно упражнение „Разбери ме“ Г. Никашина, играта „Камбани“ Игра-пътешествие „Цвете“ -семицветик "- (Sa-fi-танц)
2-3 седмици	Сценична реч	Дихателни упражнения: „Аромат на цветя“ Чист език „О, трева-мравка“ Запомняне на стихове чрез скициране: „Кокиче“ В. Берестов Преразказ на приказка чрез моделиране: „Цвете-седем цвете“ В. Катаева Г. Никашина , играта „Цветя“
4 седмица	сценично движение	Упражнение за имитация „Дискотека Скакалец” Фантастични танци: „Валс на цветята” муз. П. Чайковски
Може 1-4 седмици	инсценировка на приказка	Методи и техники на обучение(виж по-горе)

ГОДИНА 2 (2006 - 2007) “МУЗИКАЛЕН ТЕАТЪР"

(„втора стъпка”)

Цели и задачи:

Подобрете всестранното развитие креативностдеца със средствата на театралното изкуство
Продължавайте да овладявате техниката на речта, консолидирайте правилното произношение на всички звуци, развивайте дикция, развивайте диалогична, монологична и полилогична форма на речта, интонационна изразителност, чистота на интонацията при пеене.
Насърчавайте децата да се радват на успехите на своите връстници, образовайте комуникативни качества.
Продължете да обогатявате речника на децата с думи-термини (реквизит, рампа, софит, кутия, рокля, сергии, фоайе, оркестър, диригент, увертюра)
Насърчавайте децата да използват музикални инструменти в музикални приказки.
Да даде представа за различните жанрове на музикалния театър като „опера“, „балет“, „мюзикъл“, „ музикална приказка”.

Методи и техники на обучение:

Екскурзия до есенното поле, ливада, гора
Конкурс на детски стихове, посветени на есенния сезон
Изложба на детски рисунки "Животни през есента"
Съставяне на приказки за есента, животни
Изработване на фотоалбум "Жители на ливади, полета, гори"

месечен цикъл	Име на темата-предмет	Форма на работа, материал
Септември 1-2 седмици	„Към музикалния театър“	Запознаване с жанровете на музикалния театър ("опера", "балет", "мюзикъл", "музикална приказка"), с най-добрите образци, създадени в различно времеизключителни композитори за деца и с участието на деца Игра-пътешествие "В света на музиката и танца" - (Sa-fi-dance)
3-4 седмици	Актьорство	Ролеви игри за животни Пантомими: „Вълкът и лисицата“ „Бързо слязохме до реката“ Запомняне на стихове чрез скициране Съставяне на приказки за есента, животни
октомври 1-2 седмици	Сценична реч	Ритмична игра „Капки“ Игра „Довършете предложените стихотворения“ Произношение на езикова игра „Измислете забавен и тъжен диалог между мишката и зайчето“ Игра със звуци Игра „Измислете своя край на приказката“
3-4 седмици	сценично движение	Ритмопластика: „Синя вода“ Творческа гимнастика „Повтаряй след мен“ Упражнения за отпускане на мускулите, укрепване на стойката: „Съскат вълни“ „Гмуркане“ Танц - импровизация „Жаба и капчици“ Игри за пътуване „Горски приключения“, „На ръба на гората“ - (са-фи-танц)
ноември 1-2 седмици	Музикална импровизация	Импровизации върху поезия и музика: "Театър на мимикрията", "Пластичен театър", "Театър на словото", "Театър на музикалния звук" Г. Никашина I-E, "Вятър" Развитие на музикалната интонация ("Зад звука е звукът" ) Ходонович Л.С. - играта „Кой ще пее по-изразително“ Khodonovich L.S., „Прекрасен чук“ Овладяване на музикални и ритмични движения („ABC на движенията“)
3 седмица	Масова работа	Дидактическа игра „Логическа верига“ Игра на открито „Морето се тревожи веднъж“ Ритмичен танц „Голяма разходка“ Игра за внимание „Риба“ Игра на открито „Ден - нощ“ Задачи за овладяване на колективни действия („Това сме ние“) - (Sa-fi- танцувам)
4 седмица	Основи на грима инсценировка на приказка	Конкурс за млади гримьори „Горско царство” Методи и техники на обучение(виж по-горе)
декември 1-2 седмици	Правила на етикета	Разговор „Знаете ли как да се държите на обществени места“ Игра „Почивка на вода, поле, ливада, гора“
3-4 седмици	приложни изкуства	Екскурзия до Детската школа по изкуствата, Къщата на занаятите Запознаване с произведенията на изкуството на художници, скулптори, дърворезбари.

“СНЕЖНА ДЕВОЧКА” А. Островски

(СПЕКТАКЪЛ)

Цели и задачи:

Васнецов Виктор Михайлович

Продължете да формирате интереса на децата към театрални и игрови дейности, като използвате цялото пространство за това.
Продължаване на развитието на диалогична и монологична реч въз основа на опита на децата; разнообразяване на интонационната изразителност; обърнете специално внимание на дикцията на децата.
Продължете да се развивате с помощта на водещи театрални игри умствени процеси(внимание, възприятие, памет, въображение, емоционална отзивчивост)
Използвайте метода на симулация върху познат материал
Насърчавайте децата да интерпретират творчески известни истории, използвайки ролеви игри, игри за драматизация и импровизация

Методи и техники на обучение:

Сравнете руската народна приказка "Снежната девойка" и приказката на А. Островски "Снежната девойка"
Гледане на филма на режисьора Роу „Снежната девойка“
Слушане на музикални епизоди от операта на Римски-Корсаков "Снежната девойка"
Музикална ребус игра „Оркестър“
Режисьорска игра „Вземете музиката“

	Име на предмета	Материал
януари 1-2 седмици	Актьорство	Мимически упражнения „Снежен човек” от Л. Олифирова Имитационно упражнение „Глуха баба” Мини-сцена „Поляна” Етюд за развитие на емоциите, движенията, жестовете „Поточе”
3-4 седмици	Сценична реч	Дихателно упражнение „Как духна Дядо Коледа” Н. Нищева Разучаване на стихове чрез скициране: „Зима” И. Суриков Дидактическа игра „Познай кой?” Беларуски народни заклинания
февруари 1-2 седмици	сценично движение	Динамично упражнение „Слана и вятър в двора” от А. Ануфриева Логопедични упражнения: „Слайд” Произнасяне на стихотворение с движение „Ние ослепихме снежна топка” O. Vysotskaya Ритмична игра „Blizzard” r.n.p. „Танц на снежинките” Муз. А. Вивалди “Зима” Измислете и композирайте танца „Пролет и птици“ според пиктограми към музиката на Н.А. Римски-Корсаков
3-4 седмици	Масова работа	игра с кръгъл танц„Снежна жена“ от И. Демянов Игра за внимание „Снежна жена“ от М. Картушина Б. н. игра „Слана“ Игра с въображаем предмет Игра с движение „Ще се затоплим малко“ Р. н. Танцово-художествена гимнастика "Icicle" - (Sa-fi-dance) Играта "Две слани" - (Sa-fi-танц)
Март 1 седмица	приложни изкуства	Разглеждане на илюстрации от художници М. А. Врубел "Снежната девойка", В. М. Васнецов - към операта Н. А. Римски-Корсаков "Снежната девойка" Изложба на детски творби "Ела, пролет, с милост"
2-3 седмици	"В Операта"	Разглеждане на снимки на операта, илюстрации към операта "Снежната девойка" Възприемане на музика от Н.А. Римски-Корсаков "Снежната девойка" (Песен и танц на птици от пролога, Ария на Снежната девойка, Океан - синьо море, Танц на шутове, трета песен на Лел, Прощален хор на Масленицата)
4 седмица	Ритмопластика	Показване и упражняване на движенията на птици, шутове, Бобил и Бобилих и други герои от приказката
април 1-2 седмици	Музикална импровизация	Песенно творчество: „За какво пее Снежанката?“, „Песента на Лел“, „Песни на забавни птици“ Танцово творчество: „Танц на птици“, „Танц на шутове“, „На морето-океан“, „Виждане масленицата”
3-4 седмици	инсценировка на приказка	Методи и техники на обучение(виж по-горе)
Може 1-4 седмици	Работа по постановката на музикалната приказка "Палечка" от Г.Х. Андерсен	Четене на приказка Гледане на анимационен филм Разглеждане на илюстрации на И. Олейников към приказка. Избор на най-подходящата музика за приказка Ритмопластика Музикална импровизация Пластични етюди Изкуството на грима Избор на костюми от парчета плат Създаване на декори Постановка на представление.

ГОДИНА 3 (2007 - 2008) — “РАЗГОВОРИ ЗА ТЕАТЪРА” („третата стъпка”)

(КУКЛЕНО ШОУ)

Цели и задачи:

Насърчавайте децата да поставят познати произведения, да участват активно в театрални игри
Развийте речевото дишане, изразителността на интонацията
Подобрете куклените техники, консолидирайте знанията за правилата за манипулиране на театрални кукли от различни системи
Попълнете и активирайте речника на децата: затвърдете правилното произношение на думи и фрази
Формиране на способността за правилно използване на специални термини в речта: (художници, представление, сцена, завеса, аудитория, режисьор, осветител, дизайнер на костюми, декоратор)
Продължавайте да се развивате диалогична реч, учебен преразказ произведения на изкуствотои характеризиране приказни герои; формира интонационна изразителност при пеене
Стимулирайте развитието на вниманието, паметта, мисленето, въображението чрез запомняне на авторски произведения, както и използване на метода на скициране
Включете децата в режисьорски дейности (подготвяне на плакати, декори и атрибути, избор на музикален съпровод)

Методи и техники на обучение:

Запознаване с приказката на В. Корнилов „Колобок по нов начин“
Сравнете работата на В. Корнилов с Р.Н. приказка "Колобок"
Домашно състезание „Измислете своя собствена приказка за Колобок“
Съставяне на стихотворения по зададен ритъм „Колобок-румена страна“, „Лисица-коса“, „Пътека-мрежа“
Изложба на рисунки по мотиви от приказката на В. Корнилов

месечен цикъл	Име на темата-предмет	Форма на работа, материал
Септември 1-3 седмици	Актьорство	Разиграване на мини-скечове: „Лисица” от И. Петрова Игра с пантомима: Игра „Продължете фразата и покажете” Разиграване на поетичния текст „Изпусна катерица бум” от В. Шулжик
4 седмица	Сценична реч	Логопедична гимнастика: „Пътека” М. Картушин Помогнете да завършите поговорките: „Хитър като ...”
октомври 1-2 седмици	сценично движение	Игра с имитация на движения „Кой ходи така?“ Динамично упражнение „Упражнение на Зайкина“ М, Картушина Игра „Кой ще покаже по-добре“
3 седмица	Масова работа	Творческа гимнастика “Художествена галерия” Ритмичен танц “Горски кантарион”
4 седмица	Развитие на диалога	Диалози: вълк - кифла, лисица - кифла, мечка - кифла, заек - кифла.
ноември 1 седмица	Ритмопластика	Показване и отработване на движенията на заек Показване и отработване на движенията на вълк Показване и отработване на движенията на лисица Показване и отработване на движенията на мечка Khodonovich L.S. Играта "Чия фигура е по-добра?"
Две седмици	Основи на грима	Нарисувайте портрет на Колобок
3-4 седмици	История на театъра	Разговор-запознаване с куклените театри (театър на празнините, конен театър, сток театър и др.)
декември 1 седмица	приложни изкуства	Наблюдение на работата на учителя при производството на кукли
2-4 седмици	инсценировка на приказка	Методи и техники на обучение(виж по-горе)
януари 1-4 седмици	Изпълнителна работа („Три мечки“ или „Морозко“ (спектакъл))	- Четене на приказка; - Разглеждане на илюстрации на Atrur Rackham за приказка; - Извайване на приказни герои от налични материали; - Словесно рисуване от деца след прочитане на текста на героите, обстановката, „вътрешността“ на приказка - Игри за развитие на вниманието, въображението; Разработване на диалози; - „Озвучаване” на приказка с помощта на шумови (Орфови) инструменти
февруари 1-2 седмици	Репетиция	Репетиция на приказка: Определете готовността на децата да покажат приказка. Упражняване на диалози, изразителност, интонация, ясна дикция.

"ЛЕТИ ЦОКОТУХА"(МУЗИКАЛЕН)

Игор Олейников

Цели и задачи:

Разнообразяване на театралната дейност на децата; стимулират емоционално положителното възприемане от децата на театрални игри, създавайки зона на съвместни преживявания
Продължете да използвате в свободна дейностдецата познават видове театър
Развийте способността да се идентифицирате с театрален герой (превъплъщение) и насърчавайте децата да намерят подходящи изразни средства за предаване на образа в движение, изражение на лицето, жестове, интонации.
Научете езика на чувствата; обогатяват с речник, който отразява езика на чувствата и емоционалното състояние на човека. Да научите да анализирате действията на литературните герои, да ги съпоставяте със собственото си поведение и действията на други деца.

Методи и техники на обучение:

Слушане на детската опера „Мухата Цокотуха” от М. Красев
Писане на гатанки за насекоми
Играта „Burime“ (съставете стихотворения със смисъл от измислени рими)
Изложба на скици на костюми за приказка
Съставяне на сюжета на приказка от пиктограми
Изработване на приказни герои от отпадъчни материали

месечен цикъл	Име на темата-предмет	Форма на работа, материал
Март 1-3 седмици	Вашият театрален свят	Разговор - викторина „Театър“ (видове театър: драма, опера, сатира, куклен, оперен и балетен театър и др. По какво си приличат и по какво се различават?) KVN „История на беларуския костюм“ Викторина „Знаете ли ?" (видове настолни театри и театрално и игрално оборудване)
4 седмица	Етикет	KVN "Правила за поведение в театъра"
април 1-2 седмици	Актьорство	Мимическа гимнастика „Облаци” от Н. Якимов Логопедична гимнастика: „Чаша” от Т. Будьони „Бъбривка” от М. Картушина Игра-драматизация "Гъски-лебеди"
3 седмица	Сценична реч	Езикът „Uk-uk - паякът внезапно се появи Изпълнение на песнички Измислете мелодия за стихотворението „На пода в осем чифта“ Упражнение за развитие на артикулацията „Говорене през стъкло“ Произношение на усуквания на езици: „Осата няма мустаци“ „Земният бръмбар не бръмчи“
4 седмица	сценично движение	Динамично упражнение „Хлебарки дотичаха“ Разкажете стихотворение, придружаващо речта с движението „Балалайка“ от И. Лопухин Импровизация на стихотворението „Скакалец“ от А. Апухтин Измислете и съставете танцов модел за „Пеперуди“ на музиката. Е. Грига Г. Никашина ПИ-М "Балерините" G. Nikashina MIE "Танц, докато седите"
Може 1 седмица	Масова работа	Мобилна игра "Скрий се от паяка" Комуникационна игра„Фенерче“ Танц-игра „Паяк“ Ритмични танци „Скакалец“, „Стар бръмбар“ - (Sa-fi-dance) Танц-ритмична гимнастика „Четири хлебарки и щурец“ - (Sa-fi-dance)
Две седмици	Основи на грима	Игра „Нарисувай си маска на насекомо от приказка“
3-4 седмици	инсценировка на приказка	Методи и техники на обучение(виж по-горе)
юни 1-3 седмици
4 седмица	История на театъра	Екскурзия до Драматичния театър Компилация на кръстословицата „Всичко за театъра“

В рамките на три години могат да бъдат поставени 12 приказки:

“ТРИ МЕЧКИ” (спектакъл)
“ВЪЛК И СЕДЕМ ЯРЕТА” (театър на сенките)
“ВЪЛК И СЕДЕМ ЯРЕТА” (музикален спектакъл)
„ПРИКАЗКАТА ЗА НАЙ-СМЕЛОТО ЦВЕТЕ“ (спектакъл с участието на родители)
“КОЛОБОК ПО НОВ НАЧИН” (куклено представление)
„СНЕЖНА ДЕВОЧКА” (спектакъл)
„Палечка“ (музикална приказка)
„КОЕ Е ДОБРО И КАКВО Е ЛОШО“ (игра-драматизация)
“МОРОЗКО” (спектакъл)
“FLY-SOKOTUHA” (мюзикъл)
„ГЪСИ-ЛЕБЕДИ” (игра-драматизация)

х.Литература:

Насоки за началото на учебната 2005-2006 г. от 12 юли 2005 г. № I-1015/170 „За организацията на допълнителни образователни услуги в институциите, предоставящи предучилищно образование“.
Насоки за началото на учебната 2006-2007 г. от 15 юни 2006 г.
Насоки за родители относно формирането на чл. предучилищна възраст хуманно отношениена връстници в режисьорската игра в семейна обстановка.
Никашина Г. А. В света на фантазията и звуците: Поб. за предучилищни учители. институции и музикални директори. - Мозир: Издателска къща LLC "Бял вятър", 2004.-PO s: ил.
Никашина Г. А. Възпитание на естетически чувства в предучилищна възраст в класове по музика: Ръководство за музикални ръководители и учители на предучилищни институции - Минск: Беларус, 2000. - 168 с .: бележки. аз ще.
Ходонович Л. С. - Дете. Игра. Творчество: на 2ч. Част I Теоретична основа/ акад. следдипломна квалификация образование. - 2-ро изд. - Мн., 2004. - 201 с.
Ходонович Л. С. - Дете. Игра. Творчество: на 2ч. Част 2 Педагогически инструменти / Акад. следдипломна квалификация образование. - 2-ро изд. - Мн., 2004.- 110 с.
Hodonovich L. S. Необичайни познати: Proc. надбавка за ученици Чл. стъпки (от пет до шест години) на институциите, предоставящи doshka. образование / Л. С. Ходонович. - Минск: Sir-Vit, 2004. - 56 с. - (Искам да се науча!).
Ходонович Л. С. Светът на музиката: Наръчник за деца от старша предучилищна възраст. - Минск: Sir-Vit LLC, 2000. - 32 с.
N.Dz.Nyakrasava, Maiseenka R.V. “Дзеци и светът на казаците” - Мн., “Зорни верасен”, 2006 г.
Светци, светци, сонейка (стил И. Цимошчанка), Мн., "Младост", 1994 г.
Л.С.Марцинович. „Щажинка” – Мн., „Народна асвета”, 1994г
Я. Жабко, „Слънцето се търкаля по небето” - Мн., Съвременно слово, 2003 г.
Практическо ръководство по хореография за музика. ръководители на предучилищни институции и училища / Авт. Т. О. Шалар. - Мозир: ООО ИД "Белый ветер", 2002. - 84 с.
Читанка за деца ул. предучилищна възраст /З.Я.Рез/-, М., "Просвещение", 1990г.
M.I. Чистякова, "Психо-гимнастика"
Л. В. Артемов, "Театрални игри на предучилищна възраст" - М., "Просвещение", 1991 г.
Я.К. Крез, "Трябва да запомните приказката" - Мозир, "Бял вятър", 2003 г.
O.G.Ksenda, O.D.Negay, "Комплекси от развиващи игри" - Мозир, "White Wind", 2004 г.
М. Д. Маханева, "Театрални класове в детската градина" - М., 2001 г.
Л. М. Шипицина, "Азбука на комуникацията" - Санкт Петербург, "Детство-Прес", 2004 г.
А. М. Матлин, Здравей, май - "Народна асвета", 1971 г
Кисилева О.И. "Развитие на творческите способности на децата чрез театрални и игрови дейности." Инструментариум. - Томск, 2003 г
Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Театрални игри в детската градина. - Москва, Училищна преса. 2000 г
Джоан Фрийман. "Как да развием талантите на детето" - Москва, LLP Center "PRO". 1995 г
Разговори с родители за морално възпитаниедеца в предучилищна възраст. L.F. Островская - М., 1997
Да поговорим за образованието. Б. В. Бушелева, М., 1983
Програмата "Театър - творчество - деца" Н.Ф. Сорокин, списание "Предучилищно възпитание" бр. 8,9,11 / 1996 г
За образованието, V.A. Сухомлински, М., 1979
Развитието на комуникацията сред децата в предучилищна възраст (под редакцията на А. В. Запорожец), М., 1974 г.
Театрални занимания в детската градина - сп. "Предучилищно възпитание" бр.7-12 / 2002 г.; бр.1-3/2003г
Е.Г.Чурилова// ПРЕДУЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ.-1997.-№4.-С.92-103.-(Музика и деца).
Е.Г.Чурилов. Методика и организация на театралните дейности на предучилищни и мл. училище (м). — М.: Владос, 2004, 160 с.
J.E. Фирилева, Е. Г. Сайкина “Sa-fi-dance”, танцово-игрова гимнастика за деца - Санкт Петербург, “Детство-Прес”, 2006 г.
Списанията „Пралеска“, „Музика. ръководител”, „Предучилищно възпитание”
интернет

XI. Приложения

1. списък литературни произведенияза деца:

И. Петров “Предаватели”
И. Петров „Весели трансформации”
рус. нар. приказки "Теремок", "Колобок"
М. Картушин “Козлик”, “Кой кого следва”
Я. Аким "Васка-коза"
М. Чистякова "Цвете"
Чист език "О, мравка-трева"
В. Берестов “Кокиче”
В. Катаев “Цвете-седем цвете”
В. Корнилов „Колобок по нов начин“
И. Петров "Лисица"
В. Шулжик „Изпусна бум на катерица“
М. Картушин „Пътека“, „Упражнение на Зайкина“
Е. Мошковская „Учтиви думи“
Руски нар. приказка "Снежната девойка"
А. Островски “Снежна девойка”
Л.Олиферова “Снежен човек”
М. Чистякова “Брук”
Н. Нищев “Как духна Дядо Коледа”
И. Суриков “Зима”
А. Ануфриева “В двора мраз и вятър”
О. Висоцкая „Направихме снежна топка“
М. Картушин “Снежна жена”
B.n. игра „Frost“
R.n. игра „Изгори, изгори, изчисти“
Н. Якимов “Облаци”
Ф. Тютчев “Пролетни води”
Т. Будьони "Чаша"
М. Картушин "Бъбривец"
И. Лопухин “Балалайка”
А. Апухтин “Скакалец”

2. Списък на музикални композиции за деца:

Ходонович Л.С., "Чудесният чук"
Ходонович Л.С. Играта "Крал и принцеса"
Hodonovich L.S - играта "Стани художник"
Hodonovich L.S - играта "Кажи ми глас"
Ходонович Л.С. - играта "Кой ще пее по-изразително"
Ходонович Л.С. "Кой дойде в зоопарка"
Ходонович Л.С. "Каза-манюка"
Ходонович Л.С. Играта "Чия фигура е по-добра?"
Г. Никашина ПИ-М "Балерините"
G. Nikashina MIE "Танц, докато седите"
Г. Никашина I-E, "Вятър"
G.NikashinaVRI "Цветя"
Г. Никашина I-E "Камбани"
М. Красев “Вълк и седем козлета”
Д. Кабалевски "Трима герои"
П. И. Чайковски „Валс на цветята“
Римски-Корсаков, опера "Снежната девойка"

- Песен и танц на птици от пролога

- Ария на снежната девойка

– Океан – морето е синьо

- Танц на шутове

- Третата песен на Леля

- хор "На среща с масленицата"

“Метелица” р.н.п.
А. Вивалди “Зима”
И. Демянов, хороводна игра „Снежна жена“
М. Красев, опера “Мухата Цокотуха”
Е. Григ “Пеперуди”
Танц-игра „Паяк“
Б. Савелиев, "Жълт кантарион"
Танцова и игрова гимнастика за деца “Sa-fi-dance”

Ритмични танци:

"Скакалец"

"Стар бръмбар"

"Слонче"

"Мравчешка трева"

"Ела приказка"

"ледена висулка"

"Четири хлебарки и щурец"

"Ние не се страхуваме от сивия вълк"

Игри за пътуване

"В света на музиката и танца"

"Горско приключение"

"На ръба на гората"

„Отивам в зоологическата градина“

"Ела приказка"

"Цвете-седем-цвете"

3. Списък на произведенията визуални изкустваза деца:

Ю. И. Жуковски „Златна есен“
И. С. Остроухов “Златна есен”
И. Савич "Весел зоопарк" (илюстрация)
А.Саврасов „Кръгов танц“
А. Рябушкин „Човекът влезе в кръгъл танц“
В. К. Жолток “Блакитни натурморт”
С.Каткова "Паляви ветки"
М. А. Врубел "Снежната девойка"
В. М. Васнецов "Снежна девойка"
К. А. Василиев "Гъски-лебеди"
И. Олейников, илюстрации към приказката "Мухата-Сокотуха"
И. Олейников, илюстрации към приказката "Палечка"
Я. Хорева, илюстрации към приказки
Нурия, илюстрации към приказката "Теремок", "Вълкът и седемте козлета"
Артут Ракъм, илюстрации към приказката "Три мечки"

4. Списък на спомагателните материали:

Роу, филм "Снежната девойка"
филм "мама"
музикални инструменти
шумови (Орф) инструменти
тъканни клапи
кутии за аромати
моливи
бои
пластелин

Етапи на изпълнение на програмата:

1 етап организационен. Предвижда се да бъде реализиран през 2005-06 г.

Създаване на развиваща среда
Получаване и анализиране на информация за интересите на децата и родителите и условията за тяхното образование и развитие, разработване на индивидуални форми и методи за работа с деца, създаване на система за взаимовръзка между педагогическата общност и институциите на най-близкото общество, повишаване на квалификацията на преподавателски състав

2 етап на изпълнение. Период на изпълнение 2006 - 08г. Директна работа с деца. На този етап се планира целенасочена работас талантливи деца чрез курс от специални интегрирани класове, насочени към развиване на творчески способности:

Съдържанието на произведението, анализът на пиесата в отделни епизоди, характеристиките на отделните герои, анализът на театралните и сценичните средства.
Индивидуална работа с деца.
Работа върху натрупването на изпълнителски умения и способности. Децата намират нови комбинации, модифицират, подобряват. Има атмосфера на съвместно творчество на деца и възрастни.
Колективна работа. Работа по издаването на готовия спектакъл. На последния етап децата сами обмислят идеята за театрална постановка, измислят варианти за театрални костюми, рисуват скици, плакати, покани, декори и др.

Етап 3 - окончателен— осигурява окончателен контрол и анализ на изпълнението на програмата. Контрол и анализ на изпълнението на програмата, постигнатите резултати се предвижда да се извърши:

Междинен контрол - след поставяне на спектакли

Финален контрол – на заключителен етап в края на 2008г.

На последния етап, когато се анализира изпълнението на програмата Theatre Steps, положителни страни, както и са очертани възникналите проблеми и начините за подобряване на работата в тази насока с даровити деца.

Съществен момент в работата с деца е работата на учителите.

Отношенията на децата в екипа по време на продукцията, изпълнението са много важни ...

Работата в екип допринася не само естетическо развитие, но и образуването нравствени качествамомчета Една от задачите на учителя е да създаде комфортен микроклимат. приятелски творчески екипне само помага на децата да се обогатят със знания и умения, но и да се почувстват като едно цяло.

Механизмът за предоставяне на програмата се основава на рефлексията на учителя и децата чрез актьорско обучение и ситуационни игри. На всеки урок-акция, организиран по специално създаден режисьорски модел, който включва разработване на идея и реализация педагогическа идея. Такава предварителна подготовка осигурява открито насочване, дава възможност за активно творчество, съвместна игра, събития на учителя и детето и позволява на предучилищното дете да придобие културен опит в естествените условия на образователната среда.

Програмата Theatre Steps предвижда използването на следните методи:

Методът на убеждаване с помощта на театралното изкуство (изясняване на темата, изразителни средства, организиране на фокусирано внимание.)
Метод за преподаване на упражнения в практическата реалност, предназначен да трансформира заобикалящата театрална среда и да развие умения за култура на поведение.
Методът на проблемните ситуации, който насърчава творческото действие.
Метод за предизвикване на емпатия, който формира емоционално положително отношение към положителното, красивото в живота и изкуството.

Критерии за оценка на учителите:

Целесъобразност (според насочеността му към детето, средство за дейност, собствен авторитет)

Производителност (според резултата от работата му: високо ниво на изпълнителски умения на децата, добро отглеждане)
Оптималност при избора на средства и методи на работа.
Творчеството според съдържанието на своята дейност.

Критерии за оценка на децата:

Те имат характеристиките да бъдат свободни и освободени, когато говорят пред възрастни и връстници.
Децата с ентусиазъм импровизират произведения с помощта на мимики, пантомима, изразителни движения и интонация (при предаване на характерните черти на различни герои и др.)
Разграничете настроението, чувствата, емоционално състояниегерои.
Децата са спокойни, притежават резерв от движения. Имат изключително висока емоционална възприемчивост към музиката, добра ориентация в пространството.
Необичайно развито възприятие.
Бързо и трайно запомняне на текст
Интензивно езиково развитие
Обширен речников запас
Способност да играете своята роля.
Страхотен фокус.
Желанието за откриване и изследване на нови неща.

Очаквани резултати от изпълнението на програмата:

Разширение творческо развитиедеца, проявата на техните способности и таланти, в избраната посока.
Създаване на силна среда за развитие, благоприятна за развитието на таланта на детето.
Създаване на информационна банка методическа подкрепаработа с деца.
Създаване на система педагогическа подкрепадеца.
Система за мониторинг, която съдържа педагогическа диагностика.
Реч пред родители, шефове, ученици от градски училища.
Участие в градски, областни, областни състезания.

„Театър. Работен план” — файл за печат —

1-ва седмица „Седмицата на предпазливия пешеходец“ от 1.07. -

4. 07. 2015 г Свободно време за физическа културапо правилата за движение във втория младша група

"На светофара"

Цели: Изясняване на знанията на децата за правилата трафик: познава предназначението и сигналите на светофарите. Научете се да различавате и разбирате значението на пътните знаци, предназначени за шофьори и пешеходци. По игрив начин затвърдете знанията за правилата на пътя, пътните знаци.

Свободно време за физическа култура в средната група

„В помощ на пътните знаци към страната на светофарите“

Цели: да се определят правилата за поведение на пешеходците на улицата. Създайте атмосфера на интерес и въвличане на децата в играта. Упражнение в различни видове ходене и бягане, скачане и пълзене по наклонена дъска. В мобилна игра поправете пътни знаци. Култивирайте внимание, изобретателност, взаимопомощ.

Спортно свободно време в старшата група

"Училище по безопасност"

Цели: да се консолидират знанията на децата за правилата за движение, пътните знаци и пътните сигнали; развиват се логично мислене, бързина, ловкост и сръчност, способност за действие в екип.

Две седмици „Седмица на играта и играчките“ от 6. 07. -

11. 07. спортен празникза деца от втора младша група "Весело пътуване"

Цели: развиване на сръчност, бързина, внимание, смелост. Култивирайте комуникативни умения. Физическо забавление за деца средна група

„Пътуване в света на руските народни игри“

Цели: Да събудите у децата интерес към руските народни игри, желание да ги играят.

Упражнение в изпълнение на основни видове движения чрез игрови задачи.

Носете радост на децата.

Да развият способността да действат в екип, да спазват правилата в игрите.

Спортен празник за старша група

„Запознайте се със лятото“

Цел: да се обобщят знанията и идеите, които децата имат за игрите, да се научи на вътрешна саморегулация, да се формира способността да се предвидят последствията от техните действия, да се управляват техните дейности, да се определи нейната реалност, да се развие око, силови умения, да се насърчи здравословен начин на живот, закаляване на детския организъм.

3-та седмица "Седмица на пожарната безопасност" от 13. 07. – 18. 07. Спортен празник "Млади огнеборци"

за по-големи деца

Цел: Затвърдяване на елементарни знания и умения за поведение на децата в случай на пожар.

спортни развлечения

за деца от средна и 2 по-малка група

"котешка къща" (Пожарна безопасност)

Цели: Да се консолидира способността на децата да ходят в кръг с нормална стъпка, имитирайки движенията на животните под музиката; изпълнявайте общи движения за развитие на музика, както е показано от възрастен; играйте, като следвате правилата; формиране и консолидиране на идеите на децата за пожарна безопасност; да научи децата на способността да намират правилния изход в извънредна ситуация;

4-та седмица "Приятели на природата" от 20.07 – 25.07.2015 г. Спортни забавления II младша група

"котенца"

Цел: да се развие първоначална представа за здравословен начин на живот / върху анализа на поведението на котките /; поправя (под формата на игра)умения за циклични упражнения (бягане, скачане, ходене), пълзене в група под дъга, пълзене на четири крака, скачане от малка височина; предизвикайте положително емоционално настроение, накарайте децата да мислят за поведението си.

Спортно отдих за деца от средната група

„В страната на спортната земя“

Цел: Развиване на физическите качества на децата. Насърчавайте колективизма чрез игра.

Забавление за по-възрастната група "Спортно лято"

Цели:

Развийте ловкост, смелост, издръжливост. Научете се да спазвате правилата в игрите на открито.

Да предизвика радостно, емоционално настроение у децата.

Култивирайте чувство за другарство и взаимопомощ.

Научете се да пеете песни в хармония, изпълнявайте танцови движения.

Размер: px

Начална импресия от страница:

препис

1 Общинска бюджетна детска градина образователна институция„Детска градина комбиниран типКомплекс "Родничок" ул. Советская 2а- тематично планиранечаша от физическо възпитание"Здоровячки" Разработено от: възпитател Патрушева T.I. 2014 г

2 Цялостно и тематично планиране на кръга по физическа култура „Здравословно“ Месец Седмица Тематични задачи 1 октомври „Спортът е здраве“ 2 „Моето весело звъняща топка» 3-4 Подготовка на деца за състезания по аеробика. Танц с топки на музиката "Облак". Участие във фестивала по развлекателна аеробика "Вълшебен калейдоскоп". Затвърдете знанията за различни спортове, научете пантомима, за да ги изобразите; да развият интерес към спорта, желание да се занимават с различни спортове. Подобрете уменията за боравене с топка: хвърляйте и хващайте топката, хвърляйте и я предавайте един на друг. Развивайте сръчност и внимание. Учете децата да изпълняват изразителни движения в съответствие с музиката; танцувайте весело и ритмично на музиката. Съвместната дейност на възрастен и деца е балансът и координацията на движенията. Упражнения и игри на открито с елементи различни видовеспорт. Игрови упражнения с топка: „Не губи топката“, „Жонгльор“. Щафети с топки. Класове с момичета. Загрявка с топки. Разучаване на танцови движения с топки, с елементи на аеробика. 1 ноември "Късна есен" Продължете да развивате различни видове детски движения. Да затвърдите способността да действате заедно, в общо темпо за всички, да поддържате правилна стойка в различни позиции. гимнастика "Лошото време отшумява." релакс "Холодножарко" П/ и "Фигура заедно". Гимнастика "Есенни листа"

3 2 „Какво казаха пътни знаци» 3 Пътуване до Северния полюс 4 Нашите любими щафети Учете децата да спазват правилата за движение. Укрепване на уменията: ходене с промяна на позицията на ръцете, скок напред, пълзене на пейката на четири крака, движение назад; бягайте с бързо темпо. Упражнение в различни видове ходене. Подобряване на уменията за извършване на основни движения; обогатяват моторни и познавателен интересдеца чрез игра и игрови упражнения. Повишете интереса към игрите на народите от севера. Развийте сръчност, изобретателност, бързина на реакция; да култивират целеустременост, способност да съпричастни и да се радват на своите успехи и успехите на своите връстници. Упражнения по двойки. Реле "Влак". P \ и "Внимателни шофьори." Дихателна гимнастика "Бриз" Релаксация под музиката. акомпанимент "Звуците на севера" П\игри: "Следена висулка", "Полярни мечки", "Грижовни пингвини". Упражнение "На север е студено" Щафетни състезания: "Кенгуру", "Пейка и обръч" "Баскетболна тренировка". плувец по гимнастика. гимнастика „Параход” 1 декември „Какво видяхме в гората” 2 „Тренировка на футболисти” Научете се да поддържате равновесие при ходене с предмет в ръце по въже; докато бягате с бързо темпо на дъската. Укрепете способността да удряте топката на пода, движейки се напред. Научете се да изпълнявате елементи от футболната игра: удряне на топката, опит да ударите кеглата; ритане на топката. Упражнения: „По снежната пътека“, „Слушайте тамбура“, „На тесния мост“. Щафета "Сепия". Игра ниска мобилност"И гората е пълна с животни" Упражнения с топка "Обучение на футболисти." P \ игра "Смяна на местата." гимнастика "Жаба"

4 3 януари " зимна приказка» Развивайте и укрепвайте дихателните мускули чрез дихателни упражнения. За да се консолидира идеята за правилата на дишането. Упражнявайте способността да поддържате баланс, докато ходите във фитнеса. пейка. Развийте 4 "Коледно настроение" "Ние растем здрави" "Пазете здравето си сами" способността за лесно скачане. За затвърждаване на уменията: дълъг скок от място; стартирайте със задачата. Подобрете способността за ходене с преобръщане от петата до петите; поддържайте равновесие, като се въртите на пръсти надясно и наляво. Да научим децата да следят стойката си по време на ходене и упражнения, да развиват и укрепват мускулите на краката. Да консолидира знанията за структурата на човек, вътрешните органи и техните функции. Развивайте мисленето, въображението, разширявайте хоризонтите си. Научете се сами да се грижите за здравето си, познавайте прости методи за лечение, внушавайте любов към физическите упражнения, самомасаж с топка за масаж, формирайте съзнателно отношение към необходимостта от подобряване на здравето. гимнастика "Играчки". Дихателно упражнение "Blizzard". P \ и "Frost Red Nose". Играта с ниска мобилност „Мухите не летят“ Изпълнение на упражнения по двойки P \ игра „Сянка“. Игрови упражнения: „Скок в обръча“ „Въжеходец“ „Вертилка“ „Кой ще направи по-малко скокове“ P / и. „Лов на лисици“ Ходене с изпълнение на задачи. Щафета „Избери здравословни продукти“ Заседнала игра „Мълчание“ Масаж на биологично активни зони: „Неболика“ за профилактика настинкигимнастика "Помпа" Масаж на гърба "Парен локомотив", самомасаж на краката "Таралеж". П\игри за овладяване техниката на основните видове движения. релаксация" спокоен сън»

5 3. „За да не боледуваме” 1-2 „Спортни тайни” Продължавайте да учите децата да се грижат за здравето си, да извършват масажи правилно. Култивирайте добро отношение към тези, които се грижат за нашето здраве.Учете децата да се катерят по фитнеса. стена права и слезте по диагонал. За консолидиране на способността за изкачване и слизане по наклонена стълба; ударете топката от пода, движейки се в кръг, "змия"; хвърлете топката в хоризонтална цел. Масаж на биологично активни зони „Студът дойде” (Картушина) Масаж на пръстите „Зеленчуци” Игрово обучение: "Обадете се на 03". Игрови упражнения с катерене: „Смешни маймуни“, „Петел на оградата“. Щафета "Баскетбол" Упражнения с топка. 3-4 февруари „Добри приятели руски герои“. Формиране на двигателни умения в игри на открито и щафети, музикални и ритмични движения. Продължете да учите децата на елементарен масаж; способност за поддържане на стойка. Развийте издръжливост и внимание. музикални движения. дишане "Щангисти". Щафетни състезания: „Богатирски кон“, „Тачанка“, „Подай топката“. Упражнение за поддържане на правилна стойка „Виж как станах“. П \ и "Славеят разбойник". Масаж на краката „Краката ни са уморени“ 1 март „Хайде, момичета“ Научете се да изпълнявате упражнения с въже, като използвате различни нетрадиционни опции. Укрепване на способността за изпълнение на упражнения с топка. Развийте чувство за баланс, координация на движенията, подобрете ориентацията в пространството. Насърчаване на двигателната креативност и разнообразие Забавна загрявка. дъх. Щафети със скачащо въже. игрова задача„Измислете танц с топка.“ Игра самомасаж.

6 април различни игрови дейности. 2-3 "Пролет" Научете как да се движите правилно на гимнастическата пейка. Упражнение в пластунско пълзене. Култивирайте смислено отношение към изпълнението на движенията. Развийте отзивчивост. 4 „Разходка в гората за укрепване на способността на кокичетата“ се движат по двойки; Подобряване на високи скокове, комбиниране на бягане с отблъскване, развитие на общи и фини двигателни умения на ръцете и ритъма на движенията в съответствие с речта; развиват вниманието; да активизира и обогатява речника на децата. 1 „Слънце“ Научете се да изпълнявате основни движения: пълзене под дъга на четири крака, прекрачване на предмети, ходене по ограничена повърхност, хвърляне на топка в цел. Развивайте се общи двигателни умения, способността да се ориентирате в пространството, да действате по сигнал. Култивирайте дружелюбието, способността да играете заедно. 2 "Звуци от космоса" Повишете устойчив интерес към вашето здраве. Тренирайте баланс и координация на движенията. Развийте способността да прилагате придобитите знания на практика. възстановяване на дишането "Птици". Упражнение за релаксация „Да слушаме как пеят птиците“. Игри за усещания и изражения на лицето: "Невестулка", " вкусни бонбони". Заседнала игра: „Капани“. гимнастика „Цвете” П \ игра „Бери цвете” Музикална игра „Весела тамбура”. Игра самомасаж "Длани". гимнастика "Слънце" Играта "За какво са витамини" Кръгла танцова игра "Слънце-кофа" гимнастика "Лястовица" Гимнастика за очите. дишане „Дишай“ Игра „Космонавтите на упражнения“ Щафета със скокове Релаксация „Космос“ 3,4 „Светът около нас“ Формиране

7 1 „В слънчев ден отиваме в приказната гора“ правилна поза. Развитие на координацията на движенията. Насърчаване на развитието положителни емоциии творческо въображение. Затвърдяване на изпълнението на основните видове движения съзнателно, бързо и сръчно. Подобрете уменията за хвърляне на топки в целта. гимнастика "Дъжд" Дихателна гимнастика Игра на открито по желание на децата. Релаксация с говорен съпровод на музика. Физкултура "Слънце" Танц "Цвете" със султани, с елементи на аеробика. Упражнение за релаксация. " Слънчев лъч» 2,3 май „Страна на цветята“ 4 Проследяване на развитието на детето Продължаване на работата по формирането на правилна стойка и профилактика на плоскостъпието. Затвърдете уменията за дриблиране с дясна и лява ръка. Да се подобри способността на децата да се ориентират в пространството. Да се разкрие влиянието на образователния процес, организиран в кръга, върху развитието на детето. Гимнастически комплекс за очите "Намери своето цвете" гимнастика "Цвете". Игра-конкурс "Кой ще събере цветето по-бързо?" Щафета „Посадете цвете“. Релаксация „Цветето цъфти” Наблюдателен метод.

Описание на образователната област "Физическо развитие" Образователна областФизическото развитие включва: придобиване на опит в следните дейности на децата: двигателни, включително свързани

Месец Тема на седмицата Тема GCD септември Здравей, детска градина! 1 5 7 9 10 11 1 септември Запознаване с правилата за движение, със светофар септември Аз и моето тяло. Аз съм човек в света 1- K1 - K 5- K септември Моето семейство 7- K Обещаващ

Обогатете двигателния опит чрез различни видоведвижения; да формират потребност от постоянна двигателна активност и способност за нейното регулиране. За решаване на проблеми физическо възпитаниедеца в предучилищна възраст

Обяснителна бележка Физическата култура е част от човешката култура, тя обхваща онези аспекти от живота и образованието, които са от първостепенно значение за нормалното психофизическо развитие,

Обяснителна бележка. За подобряване на двигателния и здравословен режим на учениците е необходимо провеждането допълнителни часовепо физическа култура и спорт в извънучебно време под формата на спорт и отдих

дългосрочен план здравна работачрез физическа култура с деца от 3 до 5 години (юни) Задачи на работата: - защита, укрепване на здравето на децата, каляване на тялото на детето; - коригиране придобито

Тематично планиране образователни дейностив направление „Физическо развитие” по интеграционния подход за декември. Възрастова група – втора младша тема"Зимна красота".

Програмата на оздравителния кръг "Здоровячок" Обяснителна бележка. Човекът е най-висшето творение на природата. Но за да се наслади на нейните съкровища, трябва да срещне поне едно

МБДОУ "Александърска детска градина" Ягодка "Физическо свободно време Подготвени и проведени от: възпитатели смесена възрастова групасредна предучилищна възраст Маколова С.С., Панкова Е.Н. Дата и час на събитието:

Дългосрочно планиране на физическото развитие в първа младша група Седмица Задачи Общи упражнения за развитие 1. Довиждане, лято! Здравейте детска градина! 2. Спортно семейство 3. В страната на изобретението

Перспективен план за развлекателна работа чрез физическа култура с деца на възраст 3 5 години (юли) Видове дейности 1 седмица 2 седмица Сутрешно приемане на деца на улицата Видове упражнения: за баланс (по избор

ПЕРСПЕКТИВНО ПЛАНИРАНЕ ЗА ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ, СТАРША ГРУПА Тема на седмицата Месец Тема на урока Цел Материали и оборудване 1 СЕПТЕМВРИ Сбогом, лято! Здравейте детска градина! здравей дете

P / n Дългосрочно планиране на ФИЗИЧЕСКОТО ВЪЗПИТАНИЕ във 2-ра младша група Тема на седмицата Месец Тема ООД Цел Материали и оборудване 1 Довиждане, лято! Здравейте детска градина! 1-2 урок Здравей, дете

Съдържание 1. Съдържанието на програмата .. 3 2. Планирани резултати от развитието на програмата ... 4 3. Календарно-тематично планиране .... 4

ОБЯСНИТЕЛНА ЗАПИСКА. Програмата "Крепост" е с физкултурно-оздравителна насоченост. Програмата се изпълнява в работата на кръжок "Крепост" на Общинско държавно предучилищно учебно заведение.

1 Обяснителна бележка Работната програма по физическа култура за 2 клас е съставена в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт на IEO въз основа на Примерна програмапо физическа култура V.I. Лях Федерален

Общинска предучилищна образователна институция Детска градина комбиниран тип 17 Обобщение на часовете по физическо възпитание в подготвителната група за училище Пътуване до страната "Кругланд" - страната

Съвети на педагога по физическо възпитание Култура семейни отношенияа физическата култура е неразривно единство, връзки на една верига. Съвместни класовефизическата култура и спортът укрепват силите на „вътреш

Конспект на ООД по физическа култура в старшата група Тема: „Ние сме спортисти!“ Цел: укрепване и поддържане на физическото и психическо здраве на децата. Задачи: Wellness: - да се формира правилната

Комплекс 1 (септември). Задачи: Да консолидирате бягането с децата във всички посоки. В игрите и щафетните състезания развивайте издръжливост, ловкост, бързина, баланс у децата. Продължете да преподавате хвърляне, хвърляне на топката няколко

Общинска автономна предучилищна образователна институция Детска градина от комбиниран тип 1 "Тополек" на общински район Ступино

Отчет за работата на център "Физическа култура и спорт" през лятото възстановителен периодИзготвил: Сергеева Т.Ю. Организация на работата на център "Физическа култура и спорт" Целта е да се осигури запазване, укрепване на психофиз.

Втора младша група 1 седмица 2 седмица 3 седмица 4 седмица „Б здраво тялоздрав дух” юни Ходене и бягане в кръг, формиране в 2 Изкачване на стълби. Хвърляне на топката от гърдите. Бягане (1 мин.) Ходене и бягане

Сергеева Вероника Сергеевна, възпитател, MADOU CRR d / s 17 "Mashenka" на общински район Ступино, Г. Ступино, Московска област ИЗПОЛЗВАНЕ НА НЕТРАДИЦИОННО СПОРТНО ОБОРУДВАНЕ КАТО СРЕДСТВО

Спортни обекти

Дългосрочен план за юни (2 ml група) Задачи: Научете: Кой е по-бърз "Бягане по двойки (дистанция 10-20 м)."Кой е по-далеч" - хвърляне Упражнение: Скачане на въже на два крака. Въртене на обръч на талията. прекрачвайки

Общинска предучилищна образователна институция детска градина 12 "Светулка" на град Галич област КостромаРАЗГЛЕЖДАН. УТВЪРЖДАВАМ Ръководител ДГ на Педагогически съвет Протокол 1 (Французов

Работен план спортна секцияБално училище. Задачи: Уелнес: 1. Да се формират идеи за вашето тяло, за необходимостта от поддържане на вашето здраве. 2. Насърчаване на формирането на хармонична физика,

Приет Утвърден с решение на Управителния съвет Ръководител на детска градина GUDOU 98 GBDOU детска градина 98 Невски район на Св. Смирнова Протокол 2 Заповед 01/1-ДПУ

Одобрявам Прието с решение на Управителния съвет Ръководител на детска градина GUDOU 98 GBDOU детска градина 98 Невски район на Св. Смирнова Протокол 2 Заповед 01/1-ДПУ

Общинска образователна институция Средно училище Калининская Приет на протокола на педагогическия съвет ------------- от "--------" 2016 г. "Одобрявам" Директор на МУ Калининская

Овладяване на основните видове движения в различните възрасти Ранна възраст 1) в стадо на разстояние до 10 м. 2) в различни посокималки групи и цялата група. 3) зад обекта или с него. 4) в кръг.

Резюме на сдвоена гимнастика за деца в предучилищна възраст и техните родители Старша група 52 " смешна топка» Инструктор по физическо възпитание: Курбанова О.Н. Цел: Запознаване на родителите с уменията

Приложение 3 към плана за лятна развлекателна работа за учебната 2016-2017 г. План за физическа култура и развлекателна работа с деца на възраст 3-5 години за летен периодДейности Сутрешни упражнения Понеделник

СЕПТЕМВРИ Седмица основни видове движения Ходене. Бягай. Балансът на червенокосата е хлъзгав. Катерене. Кънки. Хвърляне. 1 сграда в колона една по една. търкаляне на топката по различни начини. 2 Изчисляване на първи, втори,

Организация на физическата култура и оздравителната работа с деца в предучилищна възраст Основното условие за ефективността на оздравителното физическо възпитание и развитието на децата в предучилищна възраст е разбирането

Резюме физическо възпитаниевъв физкултурния салон Романцево с деца от средната група „На горска поляна“ Съставено и проведено от учителя по физическо възпитание Безбородова Е.А. Програмно съдържание:

Обобщение на образователните дейности с деца в предучилищна възраст в подготвителната логопедична група « Цирково шоу» Задачи: НПО "Физическо развитие" Упражнение за прескачане на гимнастически щеки с различни

Сократ Хайнрих Хайне Дете Осигуряване на високо ниво на истинско здраве на учениците, повишаване на съзнателното отношение на детето към здравето и живота на човек, формиране на идеи за здравето и

ОБЩИНСКА АВТОНОМНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ „ЦЕНТЪР ЗА РАЗВИТИЕ НА ДЕТЕТО – ДЕТСКА ГРАДИНА „СКАЗКА“, ГР. БЕЛОЯРСКИ“ КАРТОТЕКА Игрови упражнения „Училище на топката“ Инструктор за Ф.К. Баженова Н.Ю. Мишена:

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция Детска градина на 1-ви градски район на Самара РЪКОВОДИТЕЛ НА ФИЗИЧЕСКОТО ВЪЗПИТАНИЕ: ЛАРИСА АЛБЕРТОВНА СОКОЛОВА

Използване нестандартно оборудванеза повишаване на интереса на децата към физическата активност За никого не е тайна, че всичко се залага в детството важни свойстварастящ организъм. Ако по-рано

Общинска държавна предучилищна образователна институция на Костромски общински район на Костромска област "Детска градина "Кероколчик" на село Коряково" Резюме на непрекъснато директно обучение

Работната програма по физическо възпитание за 1 клас е разработена в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт на NOO, Федералната цялостна програма за физическо възпитание, редактирана от доктора на педагогическите науки V.I. Лях и канд.

УЧЕБНО ТЕМАТИЧНО ПЛАНИРАНЕ по ЛФК Часове: 4 Преподавател: Гимеава Лейсан Дилюсовна Брой часове: общ: 34 часа; на седмица 1 час. Планирани контролни уроци:, контролни:, контролни, часове; Планирането е направено

MOU прогимназия "Център за детство" Градска методическа асоциация за възпитатели на по-големи групи Съобщение по темата: "Предметна ролева художествена гимнастика като средство за интегриране на моторни и когнитивни

Общинска бюджетна образователна институция " основно училищеДетска градина 44 „Белгород Резюме на директно отворени образователни дейности по физическо възпитание в подготвителния

Адаптиран работна програмаспоред ритъма за деца с увреждания (UO) 1-4 клас Разработчик: Балахонова В.И. учител по физическа култура стр. Kalininskoye 2015 2016 академична година Обяснителна бележка Ритъм на преподаване

Тематичен план Тема: Час: Дата: TCO оборудване Домашна работа FT: Корекция. Въведение .. Урок - приказка "Концепцията за физическа култура. Правила за безопасност в часовете по физическо възпитание"

ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ „ДЕТСКА ГРАДИНА 8 „ЧОПУУСКА” комплексно-тематично планиране на ООД по физическа култура 2-ра младша група 2014-2015г. СЕПТЕМВРИ 1 седмица

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина 39", Красноярск Резюме на урок по физическо възпитание на тема: "Кралство на цветята" В групата за подготовка за училище Инструктор за

Урок 8." слънчев кръг". Програмно съдържание: Упражнявайте децата в ходене и бягане в колона един по един, ходене с изпълнение на задачи по сигнал на учителя. За консолидиране на умението за стабилен баланс и правилно

ДЕПАРТАМЕНТ ПО ОБРАЗОВАНИЕТО НА ГРАД МОСКВА ДЪРЖАВНА БЮДЖЕТНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ НА ГРАД МОСКВА "УЧИЛИЩЕ 1450 ОЛИМП" (GBOU Училище 1450 "Олимп")

Министерство на образованието и науката на Република Алтай Клон 1 "Чебурашка" MDOU детска градина "Пролет" Турочакски район с. Турочак УТВЪРЖДАВАМ: Началник филиал 1 "Чебурашка" МДОУ ЦДГ "Родничок"

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина 4 "Теремок" Новопавловск Майсторски класза възпитатели Комплекс от сутрешни упражнения във втора младша група "Лайка" Тема:

ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ „ДЕТСКА ГРАДИНА „ПРОЛЕТ“ с. БИКОВ ДОЛИНСКИ РАЙОН НА САХАЛИНСКАТА ОБЛАСТ Карта на проекта на открито събитие Игрови урок по физическа култура

Спортни съоръжения, включително пригодени за използване от хора с увреждания и хора с увреждания инвалидздраве Да се осигури разнообразна физическа активност на учениците, организация

"Училище на топката" (образователен методическо ръководствоза учители в предучилищни институции, учители, студенти от педагогически университети и колежи "Училище на топката" Смирнова. A. I.) Цел: Формиране на умения за действие

Тема: "Семейство". Седмица от 21.12.2015 г. до 25.12.2015 г. Възпитател на старша група Короткова О.В. Понеделник 21.12.2015 г. Познание (запознаване с външния свят). "Моето семейство" Цел:. Генериране на изглед

Общинска държавна образователна институция Основно училище Куркинская Подготвено и проведено от: инструктор по физическо възпитание Логинова О. В. октомври 2014 г. Цел: Консолидация

Общинска автономна предучилищна образователна институция "Детска градина от общоразвиващ тип 21" Златна рибка "с приоритетно изпълнениезанимания за физическото развитие на децата” одобрявам

Резюме на преките образователни дейности в старшата група. Тема: "Пътуване при джуджетата за тайните на здравето" физическо развитиеЦел: създаване на условия за развитие на двигателната активност

Програмата за работа "Симулатори за предучилищна възраст" (под редакцията на Н.Ч. Железняк) (Старши и подготвителна група) Меркулова Елена Василиевна Инструктор по физическо възпитание MBDOU 7, Ижевск, Удмуртия. Мишена:

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция Център за развитие на детето - ЦДГ "Меченце" "Разгледани" на срещата педагогически съвет/ / Протокол от 20 "Утвърдени" гл

Спортни съоръжения MBDOU 7 Име на спортното съоръжение Функционално предназначение Фитнес зала, оборудвана с модерно спортно оборудване: меки модули, сух басейн, постелки, щанги,

Обяснителна бележка. Програмата за физическо възпитание на ученици от 6-ти клас на поправително училище от 8-ми тип формира у учениците цялостен поглед върху физическата култура, способността да се занимават с продуктивни

ПРОЕКТ НА УРОКА Развитие на физическите качества на скоростта, способностите за координация на скоростта в уроците по физическа култура в секцията по лека атлетика в 4 клас. Учител Тема на урока Цел на урока: Планиран

Зона на двигателна активност За ходене, бягане, баланс: гладка дъска с куки, дъска с оребрена повърхност, въже с възли, балансираща греда (въжена подова стълба), змийска пътека (въже,

Календарно тематично планиране за физическа култура 1 клас (3 часа седмично) n / n Име на раздела от програмата 1 Физическа култура Брой часове Тема на урока Знания за физическа култура 3 часа

1. Обяснителна записка „Здрав, физически развит човек- най-ценното произведение на природата "T. Harleil Днес, вълнуващо колективни игридойде компютърни игри. приоритет

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина 24 комбиниран тип Резюме спортни развлеченияза деца от средната група "На гости при Айболит" Касянова О.В. възпитател

Популярни в категория: