Художествено-творческа дейност. Резюме на GCD във втора младша група (скулптуриране) „Бонбони за приятели
Резюме на GCD по художествени - естетическо развитие(скулптуриране) във втория младша група"Бонбони за всички приятели"
Подготвен и проведен от: учител Еремина Елена Геннадиевна
Аркадак Саратовска област MBDOU детска градина"звезда"
Цели:
Продължете да създавате приятелски отношения между децата.
Научете се да отщипвате малки бучки пластилин, да ги търкаляте между дланите с директни движения, да ги поставяте само върху дъската.
Оборудване: играчка мечка, хартиени чинии или вази, пластилин на средни бучки, дъски.
Ход.
(Групата включва по-голямо момиче с мечка, поздравява децата).
момиче : Момчета, дойдох да ви посетя с любимата си играчка - мечка. Вижте колко е прекрасен! (Момичето показва мечката на децата, а самата тя чете стихотворение за него.)
Моят приятел е синя мечка
Прочетох му книга
Водя го на разходка
Аз съм много приятел с мечката.
Педагог: Момчета, с кого сте приятели?
(Учителят уточнява как да играят с децата в групата, което води до извода, че всички момичета и момчета в групата трябва да играят заедно и да не се карат.)
момиче: Момчета, имате ли приятели сред играчките? Да ги почерпим със сладки.
Педагог: Ние сами ще приготвим вълшебни бонбони от пластилин за нашите приятели играчки. За да направите това, предлагам ви да отидете до масите, да вземете пластилин. Вижте как трябва да отщипнете парче от основното парче (показва). Сега вижте как ще търкаляме това парче с директни движения между дланите). (учителят моли да покаже тези движения във въздуха. Напомня, че готовите сладки трябва да се поставят на дъска или във ваза.
(Децата сами правят сладкиши).
В края на работата учителят хвали децата, че се грижат за своите приятели - играчки - правят красиви сладки за тях. Децата поставят купи с бонбони пред любимите си играчки.
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Обобщение на GCD за моделиране за деца от втора младша група на тема: „Мимоза за любимата ми майка!“ ...
Резюме на GCD в игрова формапомага при формирането на първоначални знания по-малки деца в предучилищна възрастза правилата за движение...
Задачи: 1. Усъвършенстване на техниките за моделиране: търкаляне (право и кръгово, сплескване)2. Развийте фината моторика и координацията око-ръка. 3. Подобрете способността на децата да прехвърлят...
Текуща страница: 3 (общата книга има 8 страници) [наличен откъс за четене: 2 страници]
Бележки към урока
Септември
Урок 1. Рисуване "Въведение в молив и хартия"
Софтуерно съдържание.Учете децата да рисуват с моливи. Научете се да държите молива правилно, да го водите по хартията, без да натискате твърде силно хартията и без да я стискате силно в пръстите си. Насочете вниманието на децата към следите, оставени от молив върху хартия; предлагайте да прокарате пръсти по начертаните линии и конфигурации. Научете се да виждате приликата на щрихите с обектите. Развийте желание за рисуване.
Методиката на урока.Покажете на децата хартия (лист от албум) и моливи; обяснете, че можете да рисувате на хартия с моливи.
Покажете как да държите молив правилно дясна ръка, и задръжте хартията с лявата страна. Ако детето вземе молив лява ръка, не бива да го виним; по-добре го поканете да рисува първо с едната, после с другата ръка, без да настоявате да вземе молива в дясната си ръка.
прекарайте няколко различни линиивърху лист хартия, закрепен на дъската.
След това поканете всяко дете правилно да вземе молив и да рисува с него върху лист хартия, лежащ на масата пред него.
В процеса на рисуване следете как децата държат молива; ако е необходимо, коригирайте молива в ръката на бебето.
Приближете се до децата по време на урока, попитайте какво рисуват, какво са направили.
В края на работата похвалете всички деца за техните усилия.
Заедно с децата вижте колко рисунки са се получили. Хвалете децата.
Материали.цветни моливи, албумни листове(на дете).
Детски игри; разглеждане на предмети и играчки, подчертаване на формата им, назоваване на цветове; четене на стихотворения на теми, познати на децата.
Урок 2. Скулптуриране "Въведение в глина, пластилин"
Софтуерно съдържание.За да дадете на децата идеята, че глината е мека, можете да извайвате от нея, можете да отщипвате малки бучки от голяма бучка. Научете се да поставяте глина и формовани изделия само върху дъска (мушама), работете внимателно. Развийте желание за извайване.
Методиката на урока.Покажете на децата глина, кажете, че е мека, може да се компресира; можете да отщипнете малки бучки глина, да ги сплескате с длани.
Поканете всички момчета да увият ръкавите си, за да не ги изцапат, след това вземете бучка глина, набръчкайте я в ръцете си, отщипете малка бучка, набръчкайте я в дланите си, след това я набръчкайте с пръсти.
Обяснете, че глината трябва да се използва внимателно, поставете бучки върху дъската (мушама).
В процеса на работа насочете вниманието на децата към случилото се; попитайте: „Как изглежда?“; предлагат да кажат какво са заслепили.
Материали.Глина, дъски или мушами (за всяко дете).
Урок 3. Рисуване "Вали"
Софтуерно съдържание.Да научим децата да предават впечатления от околния живот, за да видите в картината образа на явлението. Да консолидира способността да рисува къси щрихи и линии, да държи молива правилно. Развийте желание за рисуване.
Методиката на урока.Припомнете си с децата как са гледали дъжда; като падаха капки, образувайки водни нишки. Попитайте момчетата: „Винаги ли вали еднакво?“ Ако някой отговори, че дъждът е различен, хвалете го. Ако децата се затрудняват да отговорят, помогнете водещи въпросиактивиране на техния опит.
Напомнете на децата как да държат молив правилно. Покажете няколко техники за рисуване на дъжд (къси, дълги линии, точки). Поканете децата да нарисуват дъжд. В процеса на работа следвайте използването на правилните техники за рисуване.
В края на урока прегледайте всички рисунки с децата. Предложете да изберете тези произведения, които изобразяват тежък дъжди рисунки, изобразяващи тих, лек дъжд.
Похвалете момчетата за рисуването на различен дъжд.
Материали.Моливи от син цвят, 1/2 пейзажен лист хартия (за всяко дете).
Връзка с други професии и дейности.Наблюдения по време на разходки, разглеждане на илюстрации. Пеене на песен за дъжда.
Урок 4. Скулптуриране на "пръчици" ("сладкиши")
Софтуерно съдържание.Учете децата да отщипват малки бучки глина, да ги търкалят между дланите с директни движения. Научете се да работите внимателно готова продукцияна борда. Развийте желание за извайване.
Методиката на урока.Поканете децата да заслепяват красиви пръчици(като бонбони, като пръчици за броене). Помислете за сладкиши (пръчки за броене) с деца, събудете желание да ги оформите за класове, игри.
Покажете как да отщипнете бучка глина и да я разточите с прави движения.
Поканете всички деца да повторят движението на търкаляне на глина с ръце във въздуха. Децата, които не могат да се движат, показват, като вземат ръцете си в своите.
Поставете всички предмети, изработени от деца, на обща стойка. Обърнете вниманието на момчетата колко сладкиши (пръчици) са заслепили; оферта в свободно времеувийте "сладките" в опаковки.
Материали.Красиви сладки, пръчици за броене, опаковки за опаковане на сладки. Глина, дъски (за всяко дете).
Връзка с други професии и дейности.На разходка съберете (ако е възможно) клони, паднали от дърветата, разделете ги на къси пръчки и поканете децата да прокарат пръст върху тях, а след това два пръста.
Урок 5. Приложение "Големи и малки топки"
Софтуерно съдържание.Учете децата да избират големи и малки предмети кръгла форма. За консолидиране на идеи за предмети с кръгла форма, тяхната разлика в размера. Научете как внимателно да поставяте изображения.
Методиката на урока.Покажете на децата как големи и малки топки се търкалят по пода. Предложете да кръжите с едната, а след това с другата ръка големи и малки топки.
Кажете на децата, че те сами могат да изобразят колко големи и малки топки се търкаляха по пода.
Напомнете на децата внимателно да залепят големи и малки кръгове с лепило и да залепят върху чиния - кръг хартия (бяла или светъл нюанскойто и да е цвят).
В процеса на залепване обърнете внимание как децата намазват чашите с лепило и ги залепват. Помогнете на деца, които имат нужда от помощ.
В края на работата поставете всички залепени от децата картинки на дъската (на масата) и обмислете.
Материали.Хартиени кръгове-големи и малки топки, кръг от хартия (бял или светъл нюанс на произволен цвят) - чиния (диаметър 15 см), четки за лепило, салфетки, лепило (за всяко дете).
Връзка с други професии и дейности.Детски игри с топки в група, на разходка, във физкултурния салон в часовете по физическо възпитание.
Урок 6. Рисуване "Да завържем цветни струни към топките"
Софтуерно съдържание.Научете децата как да държат молив правилно; начертайте прави линии отгоре надолу; да чертаят линии неразделно, заедно. Развийте естетическо възприятие. Научете се да виждате изображението на обекта в редовете.
Методиката на урока.Покажете на децата лист хартия със залепени конци. Насочете вниманието им към факта, че нишките са прави; прокарайте пръста си по нишките.
Поканете всяко дете да вземе цветен молив. Проверете дали децата държат правилно молива; ако е необходимо, коригирайте молива в ръката на детето.
След това поканете децата да започнат да рисуват. Насърчавайте смяната на молива в процеса на рисуване.
В края на урока обърнете внимание на децата колко красиви многоцветни конци са нарисували.
Материали.Балони с вързани за тях ярки връвчици, 1/2 албумен лист със залепени връвчици (ярки, дебели). Листове с албуми, цветни моливи (за всяко дете).
Връзка с други професии и дейности.Помислете с децата Балониукрасяване на детската градина до върха учебна година; в процеса на разглеждане предложете да кръгнете топките с пръст или с цялата длан: с едната, след това с другата ръка. Обърнете вниманието на момчетата към струните, с които са вързани топките; попитайте: "Какъв цвят са балоните?" Ако децата се затрудняват да отговорят, назовете цветовете; помолете ги да повторят имената на цветовете, така че момчетата да ги запомнят.
Урок 7. Скулптуриране "Разноцветни пастели" ("Сламка за хляб")
Софтуерно съдържание.Упражнение в моделирането на пръчици чрез валцуване на глина с директни движения на дланите. Научете се внимателно да работите с глина, пластилин; поставете формовани продукти и излишната глина върху дъската. Да развият желанието да извайват, да се наслаждават на създаденото.
Методиката на урока.Покажете на децата сламките за хляб (цветни пастели), разгледайте ги.
Поканете децата да си спомнят как вече са изваяли пръчици (бонбони) преди и покажете с ръце във въздуха как се разточва глината. Ако е необходимо, използвайте индивидуален дисплей.
Помислете за всички пръчки, изработени от деца, предложете да назовете формата им, имайте предвид, че пръчките са дълги и равни.
Материали.
Урок 8. Рисуване "Красиви стълби"
Софтуерно съдържание.Учете децата да рисуват линии отгоре надолу; дръжте ги прави, без да спирате. За да научите да вземете боя върху четка, потопете я с цялата купчина в боята; премахнете допълнителна капка, като докоснете купчината до ръба на буркана; изплакнете четката във вода, изсушете я с леко докосванекъм парцал, за да вземете боя с различен цвят. Продължете да представяте цветя. Развийте естетическо възприятие.
Методиката на урока.Напомнете на децата, че са видели стълби на площадката по време на разходка, в залата по време физическо възпитание. Ако е възможно, помислете за изкачване на стълби с момчетата, обърнете внимание колко ярки и красиви са те.
Кажете на децата какво ще рисуват днес красиви стълби. Поканете ги да покажат с ръце във въздуха посоката на линиите на стълбата. Покажете на лист хартия, закрепен на дъската, как да рисувате линии заедно с целия косъм на четката. Извикайте едно от момчетата на дъската и ги помолете да нарисуват стълба. След това покажете на децата как да изплакнат четката, да я изсушат върху кърпа и едва след това да вземат друга боя.
Поставете готовите рисунки на дъската (на масата), разгледайте ги с децата. Подчертайте, когато гледате работата красиви комбинациицветове.
Материали.Размер на хартията 1/2 пейзажен лист (или формат А4); гваш бои в четири цвята (на различни масибои от два цвята в различни комбинации, красиво съчетани), буркани с вода, четки, бои (за всяко дете).
"стълба"
Влад К., 2-ра младша група
Връзка с други професии и дейности.Помислете с деца за стълби на сайта, в фитнес. Обърнете внимание на равните основи на стълбата, стъпалата. Включете движения на ръцете в части от стълбата в процеса на изследване, като същевременно подчертаете, че те са прави, равномерни.
опция. Рисунка "Красив раиран килим"
Софтуерно съдържание.Да научите децата да рисуват линии отляво надясно, да водят четката по купчината неотлъчно; вземете боя върху четката, изплакнете четката обилно; рисувайте с друга боя внимателно, без да отивате до онези места, където вече е боядисана. Развийте цветовото възприятие, затвърдете знанията за цветовете.
Методиката на урока.Прикрепете 3-4 раирани (двуцветни) килимчета към дъска или голям лист хартия. Насочете вниманието на децата към посоката на ивиците. Отстранете пробните подложки.
Покажете на децата как да рисуват раиран килим: първо нарисувайте ивици от един и същи цвят отляво надясно, на малко разстояние една от друга (подчертайте единството на движение, навременно потапяне на четката в боя), след това изплакнете добре четката, изсушете я върху парцал, потопете я в друга боя и начертайте ивици с различен цвят между вече нарисуваните ивици.
В края на урока разгледайте всички рисунки, обърнете внимание на разнообразието цветови комбинации, да кажа, че килимите станаха много красиви.
Възхищавам се на работата с момчетата. Можете красиво да подредите рисунките по цвят.
Материали. 3-4 раирани двуцветни килимчета. Листа хартия квадратна форма; гваш бои (две различни, добре съчетани бои за всяка маса); буркани с вода, четки, парцали (за всяко дете).
Връзка с други професии и дейности.Изясняване на знанията на децата за цветовете в дидактически игри. Помислете за красиви раирани тъкани, пътеки, носни кърпички.
Урок 9. Скулптуриране "Bablis" ("Baranki")
Софтуерно съдържание.Продължете да запознавате децата с глината, научете се да навивате глинена пръчка в пръстен (свържете краищата, като ги притискате плътно един към друг). Да консолидира способността да търкаля глина с директни движения, да извайва внимателно. Развийте образното възприятие. Предизвиквайте чувство на радост от създадените образи.
Методиката на урока.Помислете за багел с деца. Попитайте: "Каква е формата на багела?"
Поканете всички момчета да покажат във въздуха с ръцете си (едната, след това другата) формата на поничка. Поканете ги да направят същите гевреци.
Извикайте едно от децата на дъската и му предложете да покаже как първо да оформите голяма дебела наденица, след това да я навиете на пръстен и да закрепите двата края, като ги притиснете плътно един към друг. Поканете децата да се захванат за работа. По време на урока обърнете внимание на техниките за моделиране, които децата използват.
За онези момчета, които бързо изпълнят задачата, дайте допълнителни бучки глина, така че да заслепят още една багел.
В края на урока поставете всички формовани продукти на обща дъска, помислете; насочете вниманието на децата към гевреци с различни размери.
Материали.Малки бучки глина, дъски (за всяко дете).
Връзка с други професии и дейности.Съберете пръчки на сайта, разгледайте ги, насочете вниманието на децата към факта, че пръчките са дълги, равномерни. Помислете за пръстени, гевреци с момчетата.
Урок 10. Приложение "Топките се търкалят по пистата"
(Опция „Зеленчуци (плодове) лежат върху кръгла тава“)
Софтуерно съдържание.Запознайте децата с кръгли предмети. Насърчете фигурата да се очертае по контура с пръстите на едната и другата ръка, като я наименувате ( кръгло мънисто(ябълка, мандарина и др.)). Научете техники за залепване (намажете с лепило обратна странадетайли, вземете малко лепило върху четката, работете върху мушама, натиснете изображението към хартията със салфетка и цялата длан).
Методиката на урока.Покажете на децата "пътеката" ( хартиена лента), разточете топки върху него. След това обмислете с момчетата готова лента със залепени кръгове.
КРУША, ТОПЧЕТА, ЯБЪЛКА
(2-ра младша група)
ПИЛЕТА
Настя Ш. (2-ра младша група)
Никита Т.
(2-ра младша група)
КАЛИНКА
Карина Р. (2-ра младша група)
КРАКАТА НИ ХОДЯТ ПО РАВНА ПЪТЕКА Влад Д. (2-ра младша група)
Наташа М. (2-ра младша група)
Лена К. (2-ра младша група)
СМЕШНА ГЪСЕНИЦА
Миша С. (2-ра младша група)
СЛЪНЦЕТО ГРЕЕ НАД ДЪРВОТО И КЪЩАТА
Оля Ш. (2-ра младша група)
СМЕШЕН СНЕЖЕН ЧОВЕК
Ксения Л. (2-ра младша група)
УМНА КОЛЕДА
Миша А. (2-ра младша група)
ГЛУХАРЧЕТА В ТРЕВАТА
Вероника П. (2-ра младша група)
СЛЪНЦЕ И ДЪЖД
Полина К. (2-ра младша група)
СЛЪНЦЕТО СЕ УСМИХВА
Наташа К. (2-ра младша група)
КОЛОБОК ЛЕЖИ НА ПРОЗОРЕЦА И ГЛЕДА В ГОРАТА
Таня Н. (2-ра младша група)
Покажете на децата техники за залепване: поставете кръговете с цветната страна надолу върху кърпата, потопете четката в буркан с лепило. Отстранете допълнителната капка лепило върху ръба на буркана и, като държите кръга с пръст свободна ръканамажете го с лепило. След това поставете четката на стойката, внимателно вземете кръга с пръстите на двете си ръце и го поставете с лепило надолу върху лента хартия, покрийте със салфетка и я натиснете отгоре с длан, за да залепне добре. По същия начин залепете и останалите кръгове. Това не е много лесно за децата: няма достатъчно координация на движенията на пръстите, така че по време на урока е важно да следите дали децата действат правилно.
В края на урока поставете цялата работа на дъската в дълга лента. Обърнете внимание на децата колко красиви топки се търкалят по дългата писта.
Материали.Ленти бяла хартия 15х6 см, хартиени чаши различни цветовена различни маси (диаметър 4 см), лепило, четки за лепило, мушами (за всяко дете). (Или ябълки, портокали, сливи и други плодове (зеленчуци), изрязани от хартия от учителя; кръгове от хартиена чиния (диаметър 15–18 см) или чиния (диаметър 30–40 см), за да създадете колективна композиция.)
Връзка с други професии и дейности.Игри с дидактически играчки. Запознаване с предмети с кръгла форма от различни цветове. Моделиране на предмети с кръгла форма.
Урок 11. Рисуване "Пъстър килим от листа"
Софтуерно съдържание.Развийте естетическо възприятие, формирайте образни представи. Научете децата да държат правилно четката, да я потопите в боята с цялата купчина, да премахнете допълнителна капка на ръба на буркана. Научете се да рисувате листовки, като нанасяте косъмчетата на четката върху хартията.
Методиката на урока.Напомнете на децата, че есента дойде. Попитайте какви промени в природата са забелязали децата по време на разходка, по пътя към дома и към детската градина; в какво са се превърнали дърветата. Кажете: „Многоцветните листа са отрязани от есенния вятър. Те се въртят и падат на земята, на земята се образува красив многоцветен килим.
Поканете децата да гледат красиво есенни листапроста форма, оградете ги с едната, а след това с другата ръка, назовете цвета им. След това ги поканете да вземат четки; проверете дали децата държат правилно четките и коригирайте, ако е необходимо.
Попитайте: "Кой иска да покаже как можете да нарисувате много листа, летящи и падащи на земята?" Извикайте едно дете на дъската и, като вземете ръката му с четка в ръка, потопете четката в боя и, като я нанесете с цялата купчина върху хартията, изобразете летящи листа.
Поставете готовите рисунки на дъската, възхищавайте им се. Кажете на децата: „Колко листа се завъртяха, полетяха! Да изпеем една есенна песен!
Материали.Есенни дървесни листа. Хартия размер 1/2 албумен лист, гваш бои (жълто, червено), кутии с вода, четки (за всяко дете).
Връзка с други професии и дейности.Запознайте децата с есенните явления (листата пожълтяват, почервеняват и падат на земята; времето се променя, става облачно и вали; хората берат зеленчуци и плодове). Разгледайте многоцветния килим от листа, докато вървите. Прочетете стихове за есента на децата.
Урок 12. Рисуване "Цветни топки"
Софтуерно съдържание.Да научите децата да рисуват непрекъснати линии с кръгови движения, без да повдигат молива (флумастера) от хартията; дръжте правилно молив; В процеса на рисуване използвайте моливи с различни цветове. Насочете вниманието на децата към красотата на многоцветните изображения.
Методиката на урока.Покажете на децата как нишките се навиват на топка. След това ги поканете да покажат във въздуха движението на ръцете, направено при навиване на нишките, и след това нарисувайте топка.
Извикайте 2-3 деца на дъската и ги поканете да покажат как се рисува, като започнете с малък кръги постепенно увеличаване на кръговете, без да повдигате молива (флумастера) от хартията. Поканете децата първо с едната, а след това с другата ръка с молив да покажат съответното движение във въздуха, като започнете с малък кръг и постепенно разширявате кръговото движение.
Поканете децата да започнат да рисуват. Насърчавайте да рисувате няколко топки с различни цветове.
Готови рисунки за разглеждане, насочете вниманието на момчетата към това колко топки от различни цветове са нарисували.
Материали.Топка конец. Цветни моливи или цветни пастели, флумастери, пейзажни листове (за всяко дете).
Връзка с други професии и дейности.Запознайте децата с кръгли предмети с различни цветове в процеса на игра. от-
говорете с момчетата, че шапките и шаловете, които носят, могат да бъдат плетени от конци; покажете кълба конци. Попитайте: „Кой от вас има баба или майка, която знае как да плете?“ Покажете как се навиват конците на кълбо, за да е по-удобно за плетене. Нека децата сами (на свой ред) навиват конците на топката в свободното си време; насочете вниманието им към движенията на ръцете, направени едновременно; след това предложете да покажете във въздуха как нишките се навиват около топка.
"Цветни топки"
Вика К., 2-ра младша група
Урок 13. Приложение "Големи и малки ябълки в чиния"
Софтуерно съдържание.Научете децата как да лепят кръгли предмети. За консолидиране на идеи за разликата в размерите на обектите. Фиксирайте правилните техники за залепване (вземете малко лепило върху четката и го нанесете върху цялата повърхност на формата).
Методиката на урока.Покажете на децата големи и малки кръгли ябълки, изяснете идеите за техния размер. Обърнете вниманието на децата към кръгове, изрязани от бяла хартия - чинии, върху които ще лежат ябълки.
Поканете децата да залепят големи и малки ябълки върху чиниите. Кажете, че първо трябва да подредите всички ябълки (чаши) в ред (големи - малки) в чиния и да видите дали лежат красиво.
Поканете децата да започнат да лепят. Попитайте как правилно и точно да залепите.
Материали.Ябълки големи и малки. Изрязани кръгове от бяла хартия (диаметър 15–18 см), хартиени кръгове от същия цвят (зелено, жълто или червено) (диаметър 3 см и 2 см), четки за лепило, салфетки (за всяко дете).
Връзка с други професии и дейности.В игри, по време на разходки, насочете вниманието на децата към различните размери на предмети с еднаква форма. Игри с големи и малки топки и топки, разглобяване и събиране на пирамиди от рингове, топки с различна големина. В процеса на игри поканете децата да кръжат топките и топките по контура с едната, а след това с другата ръка.
Резюме на урока по темата: "Сладкиши".Софтуерно съдържание.
Образователна задача: да научите децата да извайват кръгли и продълговати бонбони.
Техническа задача: продължете да учите децата да търкалят глинени топки с кръгови движения на ръцете; разточете дебели колони с директни движения на ръцете.
Задача за развитие: развиване на речта и мисленето, фините двигателни умения.
Образователна задача: да се култивира отзивчивост и доброта.
Образователно пространство: Разход ролева игра"Магазин".
Подготовка на учителя.
Речникова работа.Навийте топка, разточете колона, обвивка.
Оборудване . Кукла, глина, опаковки от бонбони, дъски, мокри кърпички.
Напредък на курса.
Четох на децата стихчета:
Хей, качи-качи-качи!
Вижте, гевреци, калачи!
Вижте, гевреци, калачи!
От топлината, от топлината на фурната.
От топлината, от топлината на пещта -
Цялата зачервена, гореща.
Тук летяха топове
Подбрани ролки.
Момчета, разстроена кукла Даша дойде да ни посети: топовете отнеха гевреците и кифличките, които тя искаше да яде.
Нека почерпим куклата Даша с нещо вкусно, например сладкиши.
Напомням на децата как да търкалят топка от глина между дланите си и да я увият в бонбон. От следващата топка децата трябва да разточат дебел колбас и също да го увият в обвивка. Получават се кръгли и овални сладки.
Момчета, нека почерпим куклата Даша.
Куклата Даша благодари на децата и си тръгва. Децата се сбогуват с нея.
Резултати от урока.
Деца, всички сте страхотни!
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Обобщение на уроци по математика Обобщение на урок по математика в средната група Тема: План (карта за пътуване) Програмни задачи: Формиране на способността за навигация по елементарен план, правилно определяне на относителното положение на обекти в проект
Конспекти на часовете по математика Конспекти на часовете по математика в средна групаТема: План (карта за пътуване) Програмни задачи: Да се формира способност за навигация по елементарен план, правилно ...
Обобщение на урока за основите на безопасността за деца от подготвителната група: „Пътно писмо“. Обобщение на урока за основите на безопасността за деца от подготвителната група: „Пътно писмо“.
Анотация Всички ние – родители, педагози се опитваме да си отговорим на въпроса: „Как да осигурим безопасност и здравословен начин на животживот за нашите деца? бебе поп...
Умът на детето е способен да възприема съдържанието екологично образованиекойто се основава на концепции. IN по-млада възрастдецата могат да проследят само единични връзки. В това резюме...
Обобщение на урока за запознаване с другите в старшата група „Семейство. Моето родословно дърво ”Обобщение на урок за запознаване с другите в старшата група„ Семейство. моето потекло"
План-обобщение на урока по апликация, моделиране (старша група)
Обобщение на урока по моделиране "Сладкиши за Мишутка" (1 младша група)
Цели на урока:
Създайте условия за развитие фина моторикаръце (продължаваме да учим децата да разточват парчета пластилин с кръгови движения между дланите);
За формиране на способността за разграничаване, произнасяне на имената на цветовете;
Насърчаване на развитието на речта;
Насърчете децата да съчувстват на героя на играта - Мишутка.
Художествено и естетическо развитие: Да се консолидират знанията за техниките на моделиране: търкаляне на топката между дланите с кръгови движения. Развийте умението за внимателно използване на пластилин.
когнитивно развитие: Да се формира способността да се комбинират няколко игрови действия в един сюжет. Затвърдяване на знанията за цветовете: синьо, червено, зелено, жълто. Продължете да развивате у децата способността да разбират речта на учителя, да отговарят на най-простите въпроси с изречение от 2-3 думи.
Развитие на речта: форма на карфица етикет на гостите; учтиви думи.
Методи и техники: момент на изненада, разговор, разглеждане, показване на начина на действие.
Мотивация: помогнете на мечката.
Материали и оборудване:
Мека играчкаМишутка;
2 картонени кошници и гофрирана хартия;
пластмасови дъски;
Пластилин;
сламки за коктейли(разрез);
Парчета гофрирана хартия (опаковки от бонбони).
Напредък на урока:
Възпитател: Деца, днес имаме гости, нека да ги поздравим!
Деца: Здравейте!
Гости: Здравейте!
Възпитател: Момчета и момичета, погледнете всички добро настроение, само един Мишутка е тъжен по някаква причина. Да го попитаме какво стана?
Деца: Какво стана, Мишутка?
Мишутка: Вървях в гората и загубих кошницата си с бонбони.
Възпитател: Деца, нека се смилим над Мишутка. Как можем да помогнем на плюшеното мече? (Отговори на деца).
Възпитател: Или може би ще заслепим бонбони Мишка от пластилин и ще му ги дадем?
Възпитател: Тогава да отидем до масите. Седни удобно, а ти Мишутка седни при нас.
Деца, вижте какъв бонбон имам, наистина ли прилича на близалка?
Мишутка: Много подобни на моите бонбони.
Педагог: Гледайте и слушайте внимателно, ще ви покажа как ще направим такива сладки: първо вземаме парче пластилин и помним, затопляме го в ръцете си, след това ще го търкаляме с кръгови движения между дланите си, така. Деца, сега ще ви дам парчета пластилин, вижте и ми кажете какви са цветовете?
Деца: Синьо, жълто, бяло, червено.
Възпитател: Правилно. Вземете пластилина в ръцете си, запомнете го добре, затоплете го и сега се опитайте да го търкаляте между дланите си (поставяме парче пластилин на едната длан, а другата покриваме отгоре и търкаляме между дланите с кръгови движения ) Учителят помага на децата.
Какъв цвят са тръбите?
След това разпределя тръбите и предлага да ги вмъкнете в кръгли сладки.
Деца: Жълто!
Учител: Точно така, деца. А сега да си починем и да поиграем!
Физкултминутка.
"Ние тропаме като мечка"
Отгоре - отгоре - отгоре - отгоре.
Пляскаме като мечка:
Пляс - пляс - пляс - пляс.
Скачаме като мечка:
Хоп-хоп-хоп-хоп.
Възпитател: Деца, връщаме се на масите и продължаваме. Нека опаковаме нашите сладки в опаковки (разпределяне на парчета хартия). Какъв цвят са опаковките?
Деца: Зелено, жълто.
Възпитател: Правилно. Момчета и момичета, погледнете моята кошница. Да сложим нашите сладки в него и да го дадем на Мишутка.
Деца: Да, нека! Мишутка, тези сладки са за теб!
Мишутка: Благодаря ви момчета! Много сте мили и отзивчиви! О, вижте, ето моята изгубена кошница, намерена! Вижте, и бонбоните са непокътнати! Развеселете момчета и момичета!
Деца: Благодаря!
Възпитател: Деца, вие помогнахте на Мишутка днес!
Мишутка: Благодаря ви деца! Трябва да тръгвам.
Децата се сбогуват с Мишутка.
