Резюме на възли на пластилинография за деца от по-старата група с изостаналост. Ракета от пластилин: моделиране с деца от различни възрасти

Резюме на урок по моделиране на тема "Красива мишка"

Мишена - Формиране на умения у децата за моделиране на приликите и характеристиките на мишката.

Задачи:
Подобрете способността да търкаляте пластилин с прави и кръгови движения, изравнявате, разточвате, фиксирате техниките за създаване овална форма;
Да накара децата да се насладят на факта, че се получава подобно изображение;
Да научим децата да предават в моделирането приликата и характеристикимишки;

Да предизвика у децата удоволствието, че се получава подобно изображение, както и способността да се възхищават на своя труд и на труда на своите другари.
Оборудване:
Играчка мишка, дъска за моделиране, салфетки, пластелин сив цвят, тиквени семки - за уши, мъниста очи - за всяко дете, въженце за опашка.
Предварителна работа:
Разглеждане с деца на картина, където е нарисувана мишка, говорене за нея. Децата сами определят каква форма, цвят е, помнят къде живее, какво може да яде. Спомняме си какви приказки за мишката знаят децата, кара ги да подчертаят характерни свойстваживотно: мишката е малка, бърза, с остри зъби и дълга опашка.

Напредък на урока:
Уводна част:
Помните ли, момчета, кой ни дойде на гости в последния урок? (котка)
Точно така, котка. Как се казват бебетата на котките? (котенца)
Точно така, котенца. Знаете ли, че вечер, когато си легнете, котетата не спят. дори за тях стихотворенияд е. Ето чуйте:
„Какво стана с котенцата?
Защо не спят?
Защо бюфетът е отворен?
счупи нова чаша?
Изпусна барабана
надраскан диван?
Защо лапите им са влезли в нечии чехли?
Разля купа с мляко?
Събуждане на майката котка?
Защо книгата беше скъсана?
Защото хващат мишка!
„Виж колко палави са тези котенца. Кого хванаха? (мишка).
Точно така, мишка. Но мишката има собствена къща, където може да се скрие от котката.
Нека сега да играем една игра с теб, става ли? (да)
Скрийте играта с мишката
- Сега ще дам на всеки мишка (кръг) и къща (квадрати различен цвят)
Всички мишки имат различни къщи.
— Артьом, какъв цвят е къщата ти? Точно така, червено.
- А вие имате Галя, какъв цвят е къщата? Точно така, зелено.
- И сега трябва да затворим вратата (квадратите) в къщата, така че котката да не изяде нашата мишка. Ако къщата е червена, значи и вратата е червена.
Ако къщата е зелена, значи и вратата е зелена. Вижте къде вратата е същата като къщата (децата трябва да затворят квадратната „къща“ с врата от същия цвят, като я изберат сред другите). Играта се играе 2 - 3 пъти със смяна на къщите за децата.
- Браво, момчета, така добре си скрихте мишките, че нито една котка не ги намери.
— Момчета, аз също имам мишка. Тя е малка, живее в норка. (Вадя една играчка и я показвам на децата.)
- Ето я! Моята мишка има хубава и чиста норка, но няма огледало. И тя много иска да знае как изглежда. Ще помогнеш ли на мишката ми? (отговорите на децата)
стихотворение за деца

палава мишки
Капаците бяха изгризани на клепачите,
Изяж цялата сметана
И успя да се измъкне.
Котката летеше страхотно
Какво е пропуснала!
Главна част:
- Нека помислим откъде да започнем да извайваме (От торса).
- Правилно! Каква форма е? (Овал).
- Да, само където мишката има глава, малко по-остро. Ето един поглед как да го направите. Имам парче пластилин, ще отделя пластилина малко за уши и опашка. А от едно голямо парче първо разточвам топка, а след това леко разточвам. Сега разточвам единия край още малко с длани. Като този. (Позиционира дланите под ъгъл една спрямо друга.) А сега с пръстите си ще направя върха да не е толкова остър. Имам тяло.
- Сега ще й направим нос - леко ще опънем парче пластилин напред.
Отстрани на носа ще засадим мъниста - това са очи.
Какво друго има една мишка?
- Уши.
- Каква форма са? (Кръгъл).
- Как да ги направим? И така. Ще направим уши от тиквени семки. Сега те трябва да бъдат прикрепени към тялото отстрани на заострения край, където мишката има муцуна.
Какво представлява опашката на мишката? (Дълги). Вземете въже за опашката.
Той ли е същият? (Не, торсът е по-дебел).
вярно Познайте сами как да закачите конската опашка.
Сега седнете на бюрата си и се захващайте за работа.
Физическо възпитание "Излезе мишката"

Веднъж излезе мишка (ходене на място или движение напред в колона).
Вижте колко е часът (завърта се наляво, надясно, пръстите "тръба" пред очите).
Едно, две, три, четири (пляскане с ръце над главата).
Мишките издърпаха тежестите (ръце нагоре и клякане със спуснати ръце - „издърпаха тежестите“).
Изведнъж се чу ужасен звън (пляскане пред вас).
Мишките избягаха (тичаха на място или на мястото си).

Финална част:
Учителят кани всички да се захванат за работа, оказва помощ на децата, ако е необходимо, и в края на урока предлага да оставят работата си на дъските и всички да отидат да се любуват кой каква мишка е направил.
Децата разглеждат фигурките.
Учителят обръща внимание на изразителността на фигурите:
- Мишката на Ани се оказа много добра.
- Матвей има мишка - самохвалко.
- Ив помириса нещо вкусно - вдигна муцунка нагоре.
„Мишката на Ваня има красива дълга опашка… и т.н.“
- Момчета, моята мишка е много доволна от начина, по който я заслепихте. Тя е просто красива.
Казва благодаря. Много добре!

Обобщение на часовете по моделиране в средна група детска градина « Хранете птиците със зърно»

Мишена - разширяване на представите за птиците

Задачи:

Да се ​​консолидират знанията на децата за характерните черти на птиците (модели).

Създаване на триизмерно изображение на птица.

Трансфер в формоване характеристикиптици, съотношението на частите по размер, форма.

Използвайте познати техники за моделиране: въртящ се кръг, овал (торс, глава) с директни движения; техника на издърпване (врат, опашка); обозначават купчина крила, очи.

Събудете у децата симпатия към зимуващите птици и желание да ги лекувате.

Материали:пластилин, стекове, хранилка. модели на птици. Илюстрация, изобразяваща птица.
Работа с речник:цветни птици, тяло, крила, клюн.

Напредък на курса.

Момчета, имам много за вас интересни гатанки. Вижте внимателно тук, какво е това? (модел на птица).
Точно така, модел на птица. И как се досетихте? (има крила, има клюн, има пера).
Вие решихте тази загадка. А, имам още една гатанка за вас. Вижте какво е това? (модел на птица).
Точно така, също модел на птица. Сега, как се досетихте?
И така, птиците имат: тяло, шия, глава, клюн на главата, опашка, крила, лапи.
Така че това са модели на птици. Вижте, ето и самата птица. Какво е тя? (красива птица)
Какъв цвят са крилете на тази птица? (Жълто).
Какъв цвят са крилете на врабче? (Кафяв).
Ами снежен човек? (червено и черно).
И така, какви са птиците?
Многоцветен.
Нека се преструваме, че сме птици. Какво правят птиците? Те летят. Да полетим като птици. Какво друго правят птиците? Зърната кълват. Да кълваме като птици. Къде плуват птиците? В локва. А, да почистим перата като птици. Всички и сега от птици се превръщаме в деца.
Хайде сега да седнем по масите. Седнете удобно, хубаво. И вижте внимателно, ще ви покажа как правилно да извайвате птиците. Първо намокрете ръцете си с вода, за да не залепва пластилинът по ръцете ви. След това вземаме парче пластилин и го разделяме на две части. Разделихме го, сложихме едно парче върху кърпата, това ще бъде торсът. И разделяме втората на още две еднакви половини, от едната половина ще направим глава, а от втората, сякаш крака. Тези две парчета пластилин също поставяме върху кърпата. Взимаме голямо парче пластилин и започваме да правим тялото, навиваме го на дебел колбас. Разточихме го, сега издърпваме шията от тялото от едната страна, а от другата страна опашката. Сега вземаме малко парчепластелин и разточете главата. А, изваждаме човката от главата. Свършен. Сега прикрепяме главата към шията, използвайки метода на смазване. И сега вземаме последното парче пластилин и го правим да изглежда като крака, също го разточваме, с кръгови движения. Разточихме го, получихме малък овал и поставихме нашата птица върху него, все едно имаме крака. Така че ние заслепихме една птица, но какво липсва на нашата птица? Нека нарисуваме нейните крила и очи с купчина. Ето моята птица. Но тя се отегчава сама и нека да й заслепим много приятелки. Вземете пластилина си и започнете да извайвате, докато извайвате, обръщайте внимание на модела.

Гимнастика за пръсти:

Пейте заедно, пейте заедно: (стискайте и разтискайте пръстите)

Десет птици - стадо.

Тази птица е врабче (пръстите се масажират последователно)

Тази птица е славей

Тази птица е бухал

Сънлива глава.

Тази птица е восъка

Тази птица е ливаден дърдавец

Тази птица е птица

Сиво перо.

Тази е чинка

Този е бърз

Този е весела сискина.

Е, този е зъл орел

Птици, птички, прибирайте се! (скрий пръсти в юмрук)

По време на работа наблюдавайте децата, подхождайте към всяко дете индивидуално и оказвайте помощ.
О, виж, аз също имам хранилка. Поставете вашите птици върху него. Вижте колко птици имаме. Но птиците са студени и гладни. Нека направим зърната на нашите птици малки като просо. Можете да изсипете истинско просо, семена или галета.
Това са красивите птици, които получихме и дори кълват зърна.
Попитайте децата кои птици са харесали най-много и защо?

Клас пластилин "Бяла бреза"

Мишена - формирането на представа за пролетна бреза.

Задачи:

Да научи децата да създават изразителни образи от мазилка по конструктивен начин;

Подобряване на използването на научени техники (цветно разтягане, залепване) и умения за работа с пластилин, отпадъчен и естествен материал;

Развийте чувство за форма и пропорция, око;

Формирайте естетически вкус;

Да се ​​възпитава чувствителност към художественото слово, патриотизъм, екологична култура.

Предварителна работа: наблюдение на структурата на бреза на мястото на детската градина, разглеждане на репродукции на картини на руски художници, четене на истории и стихотворения, пеене на хорови песни, продуктивна дейност.

Материали и оборудване:

репродукции на картини, фотографии, рисунки, оформление на бреза, бял сарафан, венец от листа, пластилин, стекове, парцали, правоъгълен картон, покрит с филм от синьо и синьо.

Напредък на урока

Учителят кани децата да отидат при художествена галерияедно изображение. Напомня ми за правилата на поведение на публични местаособено в музея.

Децата разглеждат изложените репродукции на картини на руски художници, фотографии, рисунки, илюстрации.

Възпитател - Момчета, помните ли имената на картините, които изобразяват природата в цялата й слава? (отговорите на децата)

— Какви жанрове в живописта познавате още? (отговорите на децата)

Педагог - Много известни руски художници И. Шишкин,

И. Левитан, И. Грабар и много други обичаха да рисуват природата.

Погледнете внимателно и ми кажете на кой образ са посветени тези платна? (отговорите на децата)

Бреза загадка

лепкави пъпки,

зелени листа,

С бяла кора

Намира се под планината.

Педагог - Точно така, много често художниците изобразяваха бреза на своите платна, сами се възхищаваха на това дърво и споделяха своята радост и възхищение с нас. Сега тези картини са изложени в музеи и всеки може да ги види. Но не само с бои можете да предадете чувствата си, но и с думи.

Дете чете стихотворение на С. Есенин "Бяла бреза"

Бяла бреза под прозореца ми

Покрити със сняг, като сребро.

На пухкави клони със снежна граница

Разцъфтяха пискюли от бели ресни.

Детето чете стихотворение от С. Есенин "Добро утро"

Сънливи брези се усмихнаха,

Разрошени копринени плитки.

Шумолящи зелени обеци

И горят сребърни роси.

Възпитател - Деца, харесаха ли ви тези стихове? Който красиви думи- описанията бяха взети от Сергей Йесенин, защото брезата е любимото дърво на поета. И не само той, но и целият руски народ, всички го смятаме за наш символ.

- Момчета, нека си припомним какво знаем за красавицата с бяла цев.

Винаги ли брезата има бял ствол? (Брезата започва да побелява на 5-годишна възраст)

- Брезата цъфти ли? (В средата на май цветята цъфтят едновременно с листата - котешки)

Защо един ствол на дърво остава хладен дори в най-горещия ден?

(Кората на дърво - брезова кора - бял цвят, което отразява слънчеви лъчии цевта не се нагрява толкова.

Възпитател - „Обичам руската бреза, весела, после тъжна ...“ - пише

С. Есенин.

- Момчета, какво мислите, кога една бреза е весела? (отговорите на децата)

- И ако сте тъжни, тогава защо?

Дете (момиче в бял сарафан), от името на бреза, чете откъс от историята на В. Бианки „На кого е смях и на кого са сълзи“.

„Всички в гората се забавляват, а брезите плачат. Под горещите слънчеви лъчи сокът тече все по-бързо и по-бързо по целия бял ствол. Тя излиза през порите на кората. Хората смятат сока от бреза за здравословна и вкусна напитка. Нарязват кората и я събират в бутилки. Брезите, които са пуснали много сок, изсъхват и умират, защото нашият сок е същият като нашата кръв.

Възпитател - Това е много вредно за растението! То е лишено от своите резерви, необходими за растежа. Не режете и не позволявайте на другите да го правят.

Учителят демонстрира илюстрация, която изобразява момента на събиране на брезов сок.

Възпитател - Защо хората обичат красива бреза?

За красота и полезност. Дървесината от бреза се използва за направата на издръжливи мебели, ски; Брезови пъпкиизползвани в медицината и най-добрият лекар, как Бреза метлане може да се намери. И колко мелодични песни съчиниха хората за нея! Нека изпеем една от тях.

Физминутка. "Дърво"

Вятърът духа в лицата ни (движи ръце към теб)

Дървото се залюля (вдигнати ръце)

Вятърът става все по-тих и по-тих - ( постепенно клякане)

Дървото става все по-високо и по-високо (станете, протегнете се на пръсти)

Възпитател - Всеки харесва красотата с бяла цев. Поетите предават отношението си към нея с думи, художниците – с бои.

Учителят и децата забелязват празни рамки за снимки.

Възпитател - Момчета, посетителите на изложбата ще дойдат скоро, те ще бъдат разстроени поради загубата на картини. И какво ще правим?

Децата (по предложение на учителя) решават сами да нарисуват пейзажи.

Възпитател - Хайде - вие и аз ще се превърнем в пейзажисти и ще нарисуваме пролетна бреза с помощта на пластилин.

Учителят и децата (въз основа на репродукции) припомнят структурата и характеристиките на дървото, обсъждат цветови схемивсеки сезон.

Директно изпълнение на работата.

Резултат.

Възпитател - Възхищавайте се, момчета, на вашите шедьоври. През пролетта брезата остава красива.

- По кое време на годината всеки от вас нарисува бреза?

- Как може да се определи това?

Чий пейзаж ви харесва най-много?

Какви заглавия измислихте на картините си?

Учителят чете откъс от поемата на В. Набоков "Брези"

Толкова нежна, невинна, свята

Това, докоснато, чаршафите се покланят,

Проливайки дълги искрящи сълзи,

И това е моят живот, и това е моята родна земя.

Родна хубост... И се лее върху мен

Сиянието е светло, зелено, - брези ...

Резюме на урок по моделиране на тема "Гранези, гевреци, сушене" моделиране от солено тесто

Мишена - Формиране на умения за моделиране от солено тесто

Задачи:

Да научи децата на техниките на моделиране, да упражнява способността да разточва и изравнява тестото (пластилин), да създава изображение, което го допълва естетически чувства, желанието да предаде красотата в работата си с различни детайли.

За формиране на способността за разточване на тесто, колони от пластилин

(цилиндри) с различна дебелина, (за понички - дълги и широки, за франзели - къси и тесни) и ги заключете в ринг. Показване на опции за дизайн продукти от брашно(поръсване с грис, брашно, мак), пробиване на дупки с пластмасова клечка за зъби, вилица или молив.

Развивайте се фина моторика, да формират цветоусещане, въображение, чувство за ритъм и композиция;

Култивирайте естетически чувства, любов към моделирането, желанието да предадете красотата му в работата си

Работа с речник: Багели, гевреци, сушене, панаир.

Оборудване: Материал за моделиране - пластелин, солено или богато тесто, стекове, хартиени или платнени салфетки, моливи, пластмасова вилица или клечка за зъби, грис, маково семе за поръсване, мини фурна.

предварителна работа : Разказ на учителя за хлебни изделия. Демо материалОткъде дойде хлябът? Четене на приказката "Spikelet", разговор за хляб, гатанки, свободно експериментиране с тесто, пластилин, разглеждане и разглеждане на пръстените на пирамидата различни размериЗа тактилно усещане, възприятие за форма, размер, цвят. Дидактическа игра(Цветни пръстени), детски песнички за хляба.

Напредък на урока

Звучи весела руска народна музика. Учителят се среща с децата на руски език народна носия. Децата влизат в групата и сядат на столове в полукръг.

Учител: Здравейте момчета!

Деца: Здравейте!

Възпитател: Момчета, днес пощальонът "Печкин" се втурна в нашата детска градина. Той наистина искаше да те види. Но не можеше. Явно много бързо. В крайна сметка други момчета го чакат. Но, от друга страна, той остави писмо и колет за вас. Дори забрави да каже от кого е. Но няма да му се обидим. Сега ще го отворим и ще го прочетем. Учителят чете писмото.

Здравейте мили момчета! Бързам да ти напиша писмо. Каня ви всички на моя рожден ден. Каня всичките си най-добри приятели и имам много от тях, но ме е страх да нямам време да се справя с нещата, затова ви моля да ми помогнете да изпека любимите ми гевреци и франзели. И ви изпращам пакет с готово тестоготово е и ви чака. А когато приготвите лакомства, ви очаква изненада. Обичам те Петрушка.

Възпитател: Момчета, нека помогнем на Петрушка, той наистина иска помощ от вас.

Деца: Да, ще му помогнем.

Възпитател: Момчета, нека не губим време и да се захващаме за работа. Но преди да започнем, нека решим една гатанка.

Малко, богато, годно за консумация колело

Няма да те изям сам, ще го споделя с всички момчета. (франзели)

Деца: (Баблис)

вярно Много добре!

Следваща гатанка: бълбукам и издувам

Не искам да живея в купа

Писна ми от квас

Сложи ме във фурната (тесто)

Деца: Тесто!

Учителят: Абсолютно правилно. Ти си страхотен!

Сега да отидем до масата и да видим какво има в тигана.

Учител: Деца, какви са те?

Деца: Това е тесто!

Педагог: Нека да видим какво е и да го докоснем с ръцете си.

Децата гледат и пипат тестото с ръце.

Децата отбелязват, че тестото е меко, ефирно, пухкаво, меко.

Възпитател: И какво може да се направи от теста?

Деца: От тестото можете да извайвате различни рула, кифлички, пайове, чийзкейкове, гевреци, гевреци.

Възпитател: Правилно. Много добре.

Физкултурна минута(за координация на движенията и речта).

Децата стоят близо до столовете си и повтарят след учителя.

А сега нека да седнем на нашите маси, да сложим престилки и да си спомним как да готвим гевреци и гевреци, сушене.

Учителят показва варианти за изпълнение на задачата. Разделя тестото на две части. Показва две колони (цилиндъра) от разточено тесто. Той предлага да ги сравните по размер (едната е дълга и широка, а другата е къса и тясна) и познайте от коя франзела ще излезе и коя франзела ще излезе. Затваря колоните в пръстени. Франзелата се нанизва на късо въже, а франзелата на дълго.

Възпитател: Момчета, как иначе можете да направите гевреци и гевреци?

Деца: (варианти на отговор) могат да бъдат формовани от пластилин, глина, солено тесто.

вярно Много добре.

Учителят: Преди да започнете самостоятелна работаНека да поиграем малко с вас.

Физминутка

Чи-чи-чи (3 пляскания на бедрата)

Танцуваме до печката (4 скока на един крак)

Чо-чо-чо (3 пляскания отгоре)

Горещо е близо до печката (4 скока встрани)

Ча-ча-ча (3 над главата)

Дайте ни печка за гевреци (4 клякания)

Чи-чи-чи (3 на колене)

Нашите сушилни са горещи (4 скока на едно място)

Чу-чу-чу (4 скока на едно място)

В студа въртя волана (ходене на място и въртеливи движения с ръце.)

Учител: Браво момчета!

След играта децата сядат на работните си места и започват самостоятелна работа. Децата разделят своя материал (пластилин или тесто) на парчета с различна големина, разпределят ги на две купчини и разточват колони - дълги (дебели) и къси

(тесен). Учителят проверява как децата са разбрали задачата, дали са успели да подготвят форми, които са контрастни по размер. Затворете колоните в пръстени.

Възпитател: Вие, момчета, работите дълго време и ръцете ви са уморени. Хайде малко да си починем.

Гимнастика за пръсти

Дълго време изваяхме

Пръстите ни са уморени

Хайде малко да си починем

И ще започнем да скулптурираме отново

Нека разперим ръце заедно

И ще започнем да скулптурираме отново.

Учител: Браво момчета!

Възпитател: Момчета, почти направихме всичко, но за да бъдат красиви, как могат да бъдат украсени?

Деца: Може да се потопи в грис, маково семе, да се надупчи с клечка за зъби, вилица.

Децата, заедно с учителя, украсяват своите продукти (поръсват се с маково семе, пробиват пластмасова вилицаи клечка за зъби).

Възпитател: Момчета, нека да разгледаме нашите кулинарни продукти. Вижте колко красиви и буйни гевреци и гевреци се оказаха за нас. Нека ги сравним помежду си по размер и да ги поставим на красиви чинии. Багели до гевреци, гевреци до гевреци. Нека ги сложим да изсъхнат, а след това - изпечете в мини фурна.

Възпитател: Момчета, докато нашите гевреци се пекат, нека повторим заедно руската народна песен стихотворение за деца

— О качи-качи-качи.

Ах, качи-качи-качи!

Вижте гевреци, калачи!

От топлината, от топлината на фурната.

Цялата зачервена, гореща.

Тук са летели топове

Подбрани ролки

Ние сме останали

Агнета и сушилни!

Браво момчета!

Нашите франзели и агнешко вероятно вече са изпечени. Нека ги извадим и да видим. Децата, под съпровода на весела музика, заедно с учителя, изваждат продуктите от пещта и ги нареждат в тави, нанизват ги на въжета.

Възпитател: Момчета, вижте колко буйни, ефирни и розови се оказаха нашите гевреци и гевреци. Магданоз и приятелите му ще се зарадват много на лакомствата ни.

Педагог: Момчета, знаете ли, че нашите гевреци и гевреци не са прости, те са вълшебни! За това, че днес сте работили чудесно, Петрушка е подготвила изненада за вас! Спомняте ли си какво обеща в края на писмото?

Пощальонът "Печкин" чука на вратата и влиза и раздава истински франзели и сушилни от кутията. Пиене на чай.

Резюме на урок по моделиране на тема „ Великденски подарък»

Мишена – Формиране на идеи за празника "Великден"

Задачи:

Да научим децата да рисуват предмети с овална форма с пластилин, предавайки характерната форма на яйце.

Да научите да не излизате извън контура на картината, да намазвате пластилин с пръст върху цялата рисунка, да използвате няколко цвята пластилин;

Развивайте се

Научете за великденските традиции.

Материал: няколко естествено боядисани яйца. половинки пейзажни листове, пластилин, стекове, салфетки.

Напредък на урока:

„Събудих се и чувам - пролетта чука на прозореца!

Капки бързат от покрива, навсякъде е светлина - светлина!

И, изглежда - летят не птици, а ангели.

Казват ни, че Великден идва скоро"

В началото на урока учителят разказва на децата за Великденския празник: „Този ​​празник винаги се е празнувал с много веселие: камбаните звъняха, на площадите бяха монтирани люлки и въртележки и се организираха забавления. Хората са боядисвали и боядисвали яйца за Великден. Например, беше необходимо да "дрънкате очила" един с друг с тестиси. Печели този, чието яйце не се спука.

(На разходка можете да организирате тази игра с децата.)

След това децата са помолени да обмислят шарени яйца. Попитайте ги какъв цвят са. Определете формата им (овал). След това учителят демонстрира на децата (на статив) как да нарисуват красиви многоцветни великденски яйца върху лист хартия с помощта на пластилин.

Гимнастика за пръсти:

„За пилето Ряба“

„Пиле Ryaba на баба и дядо (ръцете, свити в лактите - показваме крилата)

Тя снесе златно яйце за вечеря (Покажете яйцето от дланите)

Били и тестис, и жена, и дядо

Но не можаха да го счупят за обяд (чукове с гърбици)

Мишката мина покрай (вълни)

Изчетках тестиса, той падна (Rays)

И жената, и дядото плакаха горчиво (поклати глава)

В края на краищата яйцето се счупи, обядът им беше изчезнал (разперете ръце настрани)

Оттогава Ряба, на жена и дядо (ръцете в лактите са свити - показваме крилата)

Носи само прости яйца за вечеря ”(длани заедно - показване)

След това кани децата самостоятелно да рисуват контура на яйцето, като намазват с пластилин цялата рисунка с върха (подложката) на пръста.

Децата сами избират цвета на пластилина. В края на урока можете да организирате изложба на детски работи. След като разгледахме работата на децата, трябва да отбележим тяхното старание, точност. Учителят предлага да даде "великденски подарък" на родители или приятели.

Отражение:

- Много добре! красиви яйцаимаш го. Да ги дадем на дядо и баба. „Ето ви боядисани яйца

Не само златните.

Кой дава яйца за Великден

Щастлив, цяла годинаСлучва се"

- Какво рисувахме днес?

За какъв празник се боядисват яйца?

— Мислите ли, че зарадвахме баба и дядо?

- Хареса ли ти нарисуваните тестиси?

Резюме на урок по моделиране на тема "Ракетен полет"

Мишена - формиране на идеи за пространството

задачи:

Продължете да запознавате децата с техниката на рисуване с пластилин;

Развийте способността на децата да размазват пластилин с натискащо движение на показалеца върху форма на ракета, кръгла според шаблона с фон, подготвен от педагога;

За да формирате у децата интерес към работа с пластилин, продължете да запознавате децата с различни геометрични фигури;

Развийте цветовото възприятие, фините двигателни умения на ръцете

Обогатяване на речника на децата по темата "Космос".

Материали:

- За учителя: илюстрации по темата, извадка от работа, табло за показване на техниката на изпълнение.

- За деца: основа за композицията (лист картон с тъмносин или лилав фон, изработен от пластилин), пластмасови дъски, пластилин, стекове, хартиени салфетки, пластмасови бутилки с топла вода.

Напредък на урока:

Педагог: - Момчета, ще ви дам гатанки, а вие погледнете дъската, има улики за вас и така ... - Първият в космоса
Лети с голяма скорост
смело руско момче
Нашият космонавт ... (Ю.А. Гагарин)

Педагог: - Да, той беше първият, който излетя в космоса и видя оттам, че ... познайте:
- Планетата е синя,
Възлюбени, скъпи,
Тя е твоя, тя е моя
И се нарича ... (Земя)
нашата планета от космоса. Вижте колко красива (бяло-зелено-синя) е нашата планета Земя.
Педагог: И последната гатанка ... Чудо птица, алена опашка,
Летях в ято звезди ... (Ракета)
Възпитател: Деца, какъв празник наближава скоро (Ден на космонавтиката).

Възпитател: Точно така, момчета, празнува се на 12 април.
Ето и ние с вас за този празник и ще направим такава летяща ракета! (Учителят окачва образец на дъската). V.- Вече имате лилавото пространство, трябва да направите ракета. За ракета е по-добре да изберете бял пластилин и е по-добре да направите прозорците на илюминаторите ярки: червени, розови. Пластилинът трябва да се накъса на малки парчета и показалецнамажете върху снимката. Първо "боядисайте" цялото тяло на ракетата, след което навийте 2-3 топки пластилин ярък цвят, сплескайте ги между дланите, за да направите "палачинка" и последователно залепете за тялото на ракетата. Това ще бъдат прозорците. Когато ракетата с прозорци е готова, тогава можете да започнете да извайвате горящото гориво ("Опашка на ракетата").
Педагог: Картината лежи върху пластмасова дъска, работим много внимателно, в края на урока почистваме купчините и дъската хартиена салфетка, измийте ръцете си със сапун.
Детска работа.

Физминутка:

Едно-две, спри ракетата,

Три-четири, излитай скоро

Да полетя към слънцето

Астронавтите се нуждаят от година.

Но скъпа, ние не се страхуваме

В крайна сметка всеки от нас е спортист,

Полет над земята

Казваме й здравей.

В хода на работата на децата учителят дава на децата, чиито ръце са студени, пластмасова бутилкас топла вода. И също така помага на деца, на които им е трудно да се справят със задачата.

В края на урока децата постепенно носят и подреждат работата си върху подготвената маса и подреждат местата си. Учителят хвали децата за техните ярки и интересна работа. А на децата, които не са имали време да свършат работата си, се казва, че ще свършат работата си в друго свободно време.

Възпитател: Лети в космическото разстояние
Стоманен кораб около Земята.
И въпреки че прозорците му са малки,
В тях всичко се вижда с един поглед:
Степна шир, морски прибой,
Или може би ти и аз!
(„Корабът лети” В. Орлов)

Първият човек, завладял космоса, беше съветски космонавтЮрий Гагарин.

Резюме на урок по моделиране на тема „Риба в аквариум“. Колективна работа.

Мишена- Формиране на представи за морския живот

Задачи:

Да се ​​изяснят и разширят знанията на децата за подводния свят, за многообразието на неговите обитатели.

Научете се да създавате изразителен и интересен сюжет, като използвате нетрадиционна техникаизпълнение на работа - рисуване с пластилин.

Подобряване на технически и визуални умения, способности. Използвайте различна работа естествен материал(диня, тиквени семки, костилки, черупки и др.)

1. Развивайте креативността на децата.

Материал на урока:

син картон или син цвят, комплект пластелин, диня, тиквени семки, камъни, черупки, стек, салфетки за ръце

Напредък на урока:

Учителят предлага да се приближи до аквариума (може да бъде изкуствен) и дава възможност да наблюдава обитателите на аквариума.

Педагог: Кажете ми, деца, какви интересни неща могат да се видят в аквариума?

деца:Различни риби.

Педагог:Точно така, аквариума е едно цяло подводен свят. Както ние не можем без въздух, така и рибите не могат без вода, това е техният дом. На дъното има много разноцветни камъчета, раковини, има и подводни растения. И кой знае как се казват?

Деца: Водорасли.

Педагог:Да, това са водорасли. Някои риби се хранят с тях, а подводните растения също насищат водата с кислород, който е толкова необходим за рибите. Чуйте стихотворение за рибата:

Има прозрачно чудо - къща

Ден и нощ рибата в него

Вместо въздух, вода

Рибите не могат да живеят без него.

Има черупки и охлюви

Растенията са като конци

От пясъка растат

Те се наричат ​​водорасли.

Рибите плуват в кръгове

Усмихват се един на друг.

Гледане на риба през стъкло

Те са уютни и топли.

В крайна сметка морският аквариум

За риба - дом

Педагог:Момчета, къде другаде може да живее риба?

деца:В реката…

Педагог:Да, рибите живеят и в реките, и в моретата, и в океаните.

Педагог:И нека играем с пръстите си, те ще се превърнат в риби.

Гимнастика за пръсти.

Рибите плуват във водата

Сега напред, после назад

Нагоре и надолу

След това затворете, отворете

Ще се заровят в пясъка.

Педагог:Да нарисуваме риба!

деца:Нека да!

Децата седят на маси.

Педагог:Момчета, вижте какво има рибата?

деца:Тяло, перки, опашка.

Възпитател: Деца, с какво ще нарисуваме риба?

деца:Пластилин.

Педагог:Нека първо да нарисуваме с обикновен моливконтурите на рибата, овално тяло, триъгълни перки и опашка, очертаваме долната част в езерото на дъното на картона с линия, нарисуваме водорасли.

Детска работа.

Педагог:Момчета, с какъв цвят ще нарисуваме тялото на рибата?

деца:Жълто.

Педагог:Нека започнем, вземете жълтия пластилин и напълнете цялото тяло на рибата, като го намажете с тънък слой до границите на начертания контур.

Педагог:И какъв цвят ще нарисуваме опашката и перките?

деца:Червен.

Детска работа.

Педагог:Момчета, какво още не сме нарисували на рибата?

Деца: Очи, уста.

Педагог:Деца, рибите все още имат люспи, нека ги сложим с диня и тиквени семена. Знаете ли, че люспите предпазват мекото тяло на рибата от повреди: от остри камъчета, черупки, от зъбите на хищници.

деца…

Детска работа.

Педагог: Остава да начертаете дъното на резервоара. Какво ни трябва за това?

деца:Камъчета, черупки…

Педагог:Така е, но първо, нека вземем кафявия пластилин и го намажем с тънък слой в долната част на картона. Ще бъде пясък. И след това поставете върху пясъка камъчета, черупки (боб)

Детска работа.

Педагог: Момчета, какво забравихме да слепим?

деца:Морски водорасли.

Педагог:Взимаме зелен пластилин и разточваме тънки колбаси, нареждаме водорасли. Колкото по-тънки са вашите колбаси, толкова по-красиви ще се окажат водораслите.

Педагог:Какви чудесни риби имаме. Уморени, да плуваме в реката ...

Phys. минута:

Носим се по топла река (плуващи движения с дръжки)

Тихо плискаща вода.

В небето има облаци като овце, (отпиват-ръцете нагоре и встрани)

Разбягаха се във всички посоки.

Излизаме от реката (ходене на място)

Да се ​​разходим да се изсушим.

А сега поемете дълбоко въздух и седнете на пясъка (седнете).

Педагог:Момчета, много се постарахте днес, получихте го прекрасни рисункикоито можете да подарите на любимите си хора.

Резюме на урока по моделиране на тема "Занаяти за Деня на победата" в техниката на пластилинография.

Задачи:

развива индивидуално Творчески уменияв производството на занаяти от пластилин;

Развийте въображението и фантазията, фините двигателни умения на ръцете;

Развиват способността за работа в групи;

Да култивира независимост, точност в производството на занаяти с помощта на техниката на пластилинография;

Да възпитава у децата чувство на гордост към своя народ, уважение към ветераните от Великата отечествена война.

Материали и инструменти : диск, пластелин, дъска от пластелин

Напредък на урока:

Възпитател: - Коя дата през май ще празнува цялата страна?

Деца: - Ден на победата над нацистите.

Възпитател: - Коя дата е този празник?

Възпитател: - Как се празнува този празник?

Деца: - Хората отиват на парада, с цветя и венци, за да отдадат почит на падналите герои.

Възпитател: Как се чувстват хората на този ден?

Деца: - Чувство на гордост и радост, наслада за нашата родина, тъга и тъга за онези, които положиха живота си в тази ужасна война, чувство на благодарност към ветераните за тяхната Победа над нацистите.

(Децата четат поезия.)

Възпитател: Ето, момчета, такава трудна война беше за нашия народ. Тези, които воюваха преди много години, са живи и днес. Но те вече са много стари. Те се наричат ​​ветерани. В Деня на победата те обличат всичките си военни награди, събират се, за да си спомнят военните години. И какво мислите, че е обичайно да се прави на празник (Отговорите на децата: поздравяват, дават подаръци, цветя, пощенски картички, отиват на гости) I предлагаме да направим пощенска картичка в чест на празника и да украсим нашата група с нея. (работа на бюро)

Физкултминутка.

Изправете се момчета

Те маршируваха като войници.

Наведете се наляво, надясно,

Протегнете се на пръсти.

Един скок

Две - скок

Почина ли си, приятелю?

Размахвайте четките си заедно

Сега трябва да рисуваме.

Но преди да се захванем за работа, нека кажем тези думи:

"Ще седя прав, няма да се навеждам, ще се захвана за работа."

Браво момчета!

Вижте образец на моята пощенска картичка. Какво е показано на него? (отговор на децата). С какво мислите, че е нарисувана картичката ми? (отговор на децата). Какви цветове се използват? (отговор на децата).

Преди да сте дискове с шарка на звезда, трябва да запълним всички контури с флагели за контура на звездата. Някъде можете да приложите техниката на мазане и мачкане.

Вземаме пластилин желан цвяти го омесете (загрят пластилин пасва по-добре на хартия). Поставяне на звезда (техника многопластово приложение). За да направите това, разточете малки топки от червен пластилин.

Приготвяме се да започнем Георгиевска панделка. Взимаме черен пластилин и оранжеви цветяи язди от тях дълги колани(колбаси). Три колана са черни и два оранжеви. Сега го оформяме под формата на извита линия (вълна) и правим редуване на черни и оранжеви ивици.

Разточете "стъблата и листата" Зелен цвятразлични дебелини и дължини (с помощта на техника на наденица) и търкаляне на топки.

Налагаме ги върху чертежа в съответствие с контура.

С стек рисуваме шарки върху венчелистчетата.

И накрая, числото девет. Също така е необходимо да се направи дълъг и тънък черен флагел.

Възпитател: Момчета, някой ще прекара празник със семействата си, спомняйки си роднини и приятели, които случайно се срещнаха с войната. Много от вас и вашите родители ще отидат на парада, ако видите ветеран на 9 май, тогава се приближете и го поздравете за празника и кажете: „Благодаря ви! за защита на страната ни от врагове. Ветераните ще бъдат доволни, че всички помним тази трудна победа.

Резултатът от урока е анализ на работата им в екип.

Момчета, предлагам ви да закачите нашия голям поздравителна картичка(плакат) в групата. Хареса ли ви да направите плакат с пластилин? Кои елементи ви хареса най-много? Смятате ли, че ще имате нужда от повече тази техника? Където? Всички сте страхотни днес!

Резюме на урок по моделиране от сняг на улицата по темата« Снежни фигури на сайта»

Мишена - Консолидиране при децата на знания за знаците на зимата; знания за снега, идеи за зимни забавления.

Задачи:

Осигурете на децата пълна свободно времеНа зимна разходкаи подобряване на здравето на децата;

Да помогне на децата да изпитат радостта от сътрудничеството;

Научете се да извършвате необходимите трудови действия, като получавате резултата;

Учете децата да работят колективно, желанието да си оказват взаимопомощ; уважение към природата.

Предварителна работа:

Гледане на снеговалеж, правене на фигури от сняг и деца, които си играят със сняг. Преглед на филмовата лента: "Снежанка". Запомняне на стихове за снега.

Учителят трябва да обясни на децата ползите от работата, колко е необходимо и важно за екипа (почистете района от сняг, изградете снежни фигури, така че децата да могат да играят удобно и радостно на почистена от сняг и украсена зона) .

Активиране на речника: рохкав, лепкав, суров, ронлив.

Наблюдение: "Свойства на снега при различни условия".

Четене на стихове: К.И. Чуковски "За коледната елха", Сергей Михалков "Бели стихове".

Складова наличност: Дървени лопати, метли, шейни с кутия за транспортиране на сняг.

Напредък на курса.

болногледач . Вижте колко е красиво днес! Колко сняг е натрупал наоколо, цялата земя е покрита със снежна пелена. Какъв е този сняг? (бяла, пухкава, мека, сребриста) Ето, чуйте стихотворение за зимата.

дете. студена красота

Децата наистина харесват

Учи ги как да правят снежни топки

Дава шейни и кънки

Приятелски с виелица и виелица,

И оставя само през пролетта.

Педагог.Какво можете да направите със сняг? (отговори на деца) Точно така, можете да играете снежни топки, да изваяте снежен човек, да построите снежна крепост. Но първо вие и аз трябва да разберем какъв сняг и дали е възможно да се извайва и строи от него. За да направите това, вземете остриетата, съберете сняг в тях и го изхвърлете. Какво стана със снега - на буца ли падна или се разпръсна на лек облак? (отговори на деца) Точно така, снегът се разпръсна в лек облак. Това означава, че тя е свободно течаща, от нея не може да се извайва и гради.

стихотворение за деца:

Падни, падни
Бял сняг!
Радвайте се, радвайте се
Всички навсякъде!
Падай, падай
до селото,
гъска
Крило.
Полето е бяло
Покрийте -
Ще бъде през лятото
хляб!

Но трябва да почистим района. Какво трябва да направим за това? (отговори на децата) Точно така, можем да изгребваме снега на големи купчини, а когато стане по-топло, можем да направим от снега снежен човек, зайче или снежна крепост. И на кой сайт е по-удобно и приятно да се играе, на заснежен или почистен? (на изчистено) Кажете ми как можем да почистим снега на сайта, какво ни трябва за това? (лопати, шейни с кутия за транспортиране на сняг)

Тихо - тихо, вали сняг,

Бял сняг, рошав,

Ще разчистим снега и леда

В двора с лопата. (М. Познанская)

За да се справим бързо с работата, е необходимо да се разделим на няколко групи. Първият ще изгребе снега на малки купчини; второто е да натоварим сняг на шейни и да ги транспортираме до мястото, където ще построим, например, крепост.

И също така, вижте, трябва да поправим нашите укрепления и онези сгради, които направихме преди. Какво ни трябва, за да отърсим снега от фигурите? (метли) Точно така, Аня и Лера ще пометат снега от нашите снежни фигури с метли, а третата група ще изправи снежните шахти.

За да завършим бързо работата и да играем на разчистената площ, трябва да работим бързо и съгласувано (приятелски). Всеки трябва да си върши работата, за да не се преправя. (производителност)

Игри на открито: „Две слани“, „Снежни кръгове“.

В процеса на работа възпитателят насочва усилията на всяко дете за постигане на целта. Дава Специално вниманиедеца, които се затрудняват да изпълнят задачата. Учителят трябва да учи децата да си помагат със съвети, показване, но не и да вършат работата вместо друг. Учителят координира работата между групите. Ако някоя група се забави, тогава е необходимо да се обърнете към децата, които са свършили работата си: „Вие сте страхотни, вече сте свършили работата си и знам, че няма да откажете да помогнете на другарите си.“ Тоест, в процеса на съвместна работа, възпитателят трябва внимателно да разглежда отношенията, които се развиват между децата, да регулира възникващите недоразумения и да насърчава проявата на другарство и отговорност.

Ако по време на разходка снегът е мокър, тогава на децата може да се предложи да формират декорации за шахти, например гъбички, от събрания сняг. Това изисква легени и кофи.

болногледач . Браво, свършена работа. И кажете ми, може ли един човек да свърши тази работа бързо? (отговори на децата) По-интересно и по-бързо е да работят всички заедно, всички се стараят, помагат си. Ние трябва да си помагаме, тогава те ще го направят положителни резултатитруд. Вижте, почистихме мястото, украсихме стените, направихме снежни сгради и сега можете да играете.

Резултати: сгради "Кладенец" за хвърляне на снежни топки, "Пещера" за катерене през тунел в пещера.

На следващия урокбоядисване на сгради с бои или облепване с готови, предварително замразени цветни ледени фигури.

Резюме за моделиране за деца от средната група "Ястия за кукли"

Мишена - формиране на идеи за кухненското обслужване.

Задачи:

Обучение на децата как да правят ястия

Практикувайте техники за моделиране;

Генерирайте интерес към съвместна дейностза създаване на комплект за чай за кукли. Активирайте речника по темата за съдовете (захарница, чайник, чаши, чинийки, бонбониера, вази за сладко);

Развийте фини двигателни умения, око;

Култивирайте активност, независимост и точност в работата.

Оборудване. Прибори за кукли, пластилин, дъска за моделиране, стекове, капачки от флумастери.

предварителна работа . Разглеждане на сервизи за чай у дома, илюстрации. D / I "Вземете двойка", "Какво липсва."

Напредък на курса.

Четене на стихотворение от В. Шипунова "Пиенето на чай".

Като нашата Дунечка

чаши и чинийки,

Като нашата Лусенка

Куклите искат чай:

- Добре дошли -

Ела на гости.

Ела на гости.

Елате за бисквитки

Това е просто храна -

Посетете куклите на рождения им ден!

игрова ситуация.

Момчета, вижте, едно зайче дойде при нас за помощ, той ми каза, че куклите и техните приятели искат да имат празник (рожден ден, но нямат достатъчно съдове. Нека заедно помогнем на играчките - правим прибори за чай тях.

Да отидем в нашата работилница. Момчета, вижте, имам сервиз на масата си. Кажете ми какви прибори са включени в комплекта за чай. (Децата се обаждат: чайник, захарница, чаши, чинийки, ваза, бонбониера, за да Ви напомня, че в сервиза всички предмети са украсени по един и същи начин - на точки, цвете, клетка или по друг начин. Децата си спомнят сервиза за чай, който са видели у дома.

Физкултминутка.

Започваме да зареждаме, заставайки в кръг,

Ние протягаме ръцете си, смотаняци с ръцете си.

Разтягаме гърба, раменете Завърта се надясно, наляво.

За да ни е по-лесно да седим.

Хайде да скочим заедно, скок-скок! Подскачане на място.

Кой ще получи тавана?

А сега ходене на място. ходене.

Всички заедно пляскаме силно. Пляскане.

Отново седнахме на масите

Да се ​​залавяме за работа.

След това изяснете техниките за извайване на чинийка и чаша (разточете топка, сплескайте я на торта, изгладете я, подравнете страните, направете вдлъбнатина с показалеца си или купчина, издърпайте я с пръсти, като обръщате продуктите в кръг).

Разделете децата на 2-3 групи, за да направите 2-3 комплекта за шест души (всяка група ще извае предмети за един комплект). Обяснете, че всяко дете заслепява чифт чай - (чаша и чинийка). В същото време децата от всяка група се договарят помежду си какъв цвят ще бъдат съдовете и какъв модел ще украсят.

И преди работа ще разтегнем пръстите си.

Гимнастика за пръсти

"Чук-чук".

Пръстите дойдоха на гости

Чук, чук, чук, почукаха на вратата. Деца почукват по масата

Само вратата не им беше отворена: с възглавничките на всички пръсти

Мислеха, че е страшен звяр. едновременно.

Момчетата започват работа, могат да въплъщават всякакви идеи. Предложете да покажете на децата някои техники за декориране на чаши за чай, произнасяйки всички действия („с лента“ - разточете дълъг флагел и го поставете по ръба - направо или на вълна).

стихотворение:

Тук, с модели на ПЛОЧИ,
ЧАША с ЧИНИЙКА върху салфетка.
И, разбира се, не е случайно
ЧАЙНИК пуши на печката -
Ще настаня куклите да пият чай,
Ще ви разкажа за ОТКРИТИЕТО.

Заключителна част.

В края на моделирането поставете всички произведения на масата и заедно със зайчето внимателно ги разгледайте, насочете вниманието на децата към по-точно предаване на формата на съдовете, към точност в работата. Подчертайте разнообразието от продукти и ги подарете на куклите за рождения им ден.

Татяна Пастухова
Обобщение на GCD за моделиране "Да изстреляме ракети в космоса"

Общинска автономна образователна институция

Детска градина No1 "Снежанка"Изкуство. Переясловская

общинска формация област Брюховецки

РЕЗЮМЕ GCD

в художественото естетическо развитие

(моделиране)

по темата: « Да изстреляме ракети в космоса»

за деца 2-ра младша група

Подготвени:

Пастухова Т. А., възпитател.

Изкуство. Переясловская

Мишена: Формиране на представи на децата за космическо пространство.

Задачи:

Образователни:

Развийте представите на децата за света около тях (О космическо пространство) .

Образователни:

Да се ​​формира способността да се извайват пръчки чрез валцуване на пластилин с директни движения на дланите, да се извайват топки чрез търкаляне с кръгови движения на дланите, да се фиксира техниката на сплескване на топката между дланите, способността да се запълва контура на шаблона с пластилин с помощта на техниката пластилинография.

възпитатели:

Да култивираме приятелски отношения между децата, да развиваме художествен вкус, желание за извайване.

Материал: картон син или лилавос начертани шаблони ракети и луни, пластилин, дъска, стекове, салфетки.

предварителна работа: провеждане на разговор по дадена тема « пространство» ; разглеждайки книги за космическо пространство.

Методи и техники:

Игрова, визуална, практическа дейност.

Минута влизане в деня.

По магистралата тичат коли, гумите им шумолящи в тъмното.

Самолет лети в небето, пее своята песен.

Корабите отиват в морето, ще ни пратят поздрави.

Светлини тук и там, викат на дълъг път.

(Стихотворението е придружено от движения по текста)

болногледач: А откъде ни викат светлините, ще научите стихотворения:

„В ясното небе слънцето грее,

Астронавт лети в ракета.

А долу горите, полята,

Земята се разпространява."

Днес е денят 12 април космонавтика. Това е преди всичко празник. астронавти и текойто участва в създаването космически ракети.

Кои са те космонавти? (отговори момчета)

Искате ли да летите до пространство? (отговори момчета)

Какво можете да летите там? (отговори момчета)

Да вървим момчета

Хайде да играем космонавти,

IN пространство, в което всички летим.

Ще летим

Строим нов космически кораб.

Погледнете черната дъска. Днес ще направим нещо подобно ракета(примерно шоу).

Вижте, подготвих шаблони за вас ракети и луни.

Къде лети ракета? (IN пространство, нагоре).

Какво има в небето космическо пространство? (звезди, луна, други планети).

Показване на напредъка на работата.

болногледач: Сега ще ти покажа как се прави ракета. Взимаме парче пластилин, навиваме го между дланите си - колона, внимателно поставяме колоната върху линията и я намазваме с пръсти, запълваме пространството на картината. За да направите прозорци - илюминатори трябва да навиете топката и да я сплескате. А за да направите луната или друга планета, трябва да навиете голяма топка и да я сплескате. На Луната има много дупки - кратери, помислете как можете да направите дупки на Луната (отговорите на децата). Как мислите, че могат да се правят звезди? (отговорите на децата).

Phys. минута пространство

Едно две три четири пет. Ходене на място

IN пространство, ние летим отново. Съединете ръцете си над главата

Станете от земята, скочете

летя до луната. Ръцете отстрани, завъртете се

Увиснете в орбита, завъртете ръцете си напред и назад

И пак бързаме за вкъщи. Ходене на място.

Извършване на работа под наблюдението на учител.

Вижте момчета, колко страхотни се оказахме ракетиколко са красиви. Нека им покажем нашите играчки, може би те също ще искат да летят пространство. (Изложба на творби).

Свързани публикации:

Резюме на GCD за моделиране "Снежен човек"Обобщението на непрекъснатото образователни дейностисъставен съгласно всички изисквания на Федералния държавен образователен стандарт. Общинско предучилищно образование.

Синопсис GCD SpaceКонспект на преки образователни дейности с деца в подготвителната група за училище когнитивно развитие: „Пътуване.

Резюме на GCD за моделиране "Катерица"Конспект на GCD за художествено и естетическо развитие (скулптуриране) по темата: "Катерица" Цел: да фиксирате техниките за моделиране с пръсти: прищипване, издърпване,.

Обобщение на GCD върху дизайна на картонени цилиндри в старшата група. "ракети"Педагог Sheerman T. B. Цел: Да упражнява децата в моделиране и проектиране от картонени цилиндри; активирайте речника на съществителните имена,.

"Ракети". Резюме на GCD за проектиране в средната група като част от седмицата „Космос. Въздушен транспорт"Планът е обобщение на пряко образователни дизайнерски дейности в средната група "Капчици". Възпитател Гадалина Н. Н. Тема.

Обобщение на часовете по моделиране в средната група

Мишена : Насърчаване на развитието на умствените и лични качествадеца Развивайте интерес към художествено творчество, консолидирайте понятията: космическо пространство, безтегловност, гравитация, планети, звезди, сателити, метеорен поток, комети, марсиански и др.

Уводна част.

Учителят поздравява децата и ги канизаемете местата си .

„В ясното небе слънцето грее,

астронавт лети доракета .

А долу горите, полята,

Земята се разпространява."

Главна част.

Кои са астронавтите?(отговори момчета)

Искате ли да полетите в космоса?(отговори момчета)

Какво можете да летите там?(отговори момчета)

Пространството е празно и няма въздух;

Няма нищо. Освен звезди и планети

Освен мъглявини. Освен кометите

Там няма нищо интересно.

Но по някаква причина аз самият не разбирам

Нощем гледам в тъмнината на небето,

В мистерията на играта на неземен огън...

Звездите привличат, звездите ме привличат.

Не се надявам, но може би изведнъж

Там,сред звездите , чака ме нов приятел,

Просто седи на крака в мълчание,

Поглежда към небето и ми маха с ръка.

Гимнастика за пръсти :

Едно, две, три, четири, пет - Пръстите на двете ръце са свити един по един.

Екип излетя в космоса. Съберете дланите си, вдигнете ръцете си нагоре.

Командирът гледа през бинокъл, Пръстите на двете ръце са свързани с големите, образувайки"бинокъл" .

Какво вижда той напред?

Слънце, планети, сателити, комети, голяма жълта луна. Свийте пръстите на двете ръце

Да вървим момчета

Да играем на астронавти

Всички ще летим в космоса.

Ще летим

Строим нов космически кораб.

Момчета, днес ще летим с вас! Можете ли да ми кажете кой може да лети? Летят ли хората?

(Не. Птиците, насекомите летят, а хората летят на самолети, хеликоптери,ракети ).

Кой беше първият човек, летял в космоса?(Юрий Гагарин) илюстрационен дисплей.)

Сега ще направимракета и полети в космоса . В космоса има много звезди и планети.(илюстративен дисплей)

Сега да строимракети ! Имате яйце Kinder Surprise и пластилин на масата си. Вземете пластилин от всякакъв цвят, разделете го точно наполовина.

От това парче разточете една голяма топка, а от другите две малки и трисреден .

от голяма топканавийте конуса и го прикрепете към единия край на контейнера Kinder Surprise. Ще бъде горна част ракети . Сплескайте малки топки, за да направите кръгове и ги залепете като илюминатори едно под друго. отсреден топки за направата на триъгълни подложки - стъпаларакети .

Къде летиракета ? (В космоса, нагоре) .

А какво има в небето, в космоса?(звезди, луна, други планети) . (илюстративен дисплей)

Астронавтът трябва да бъде смел и смел човек, вземете правилни решения, здрав и образован. Трябва да премине специално обучение. Искате ли да станете астронавти? Тогава нека практикуваме.

Гимнастика : децата стават.

И сега сме с вас, деца(Децата маршируват.)

Отлети доракета .

Изправете се на пръсти(Протягат се, вдигат ръце над главите си, затваряйки ги.)

И тогава ръцете надолу.(Спуснете ръце.)

Едно, две, три, разтягане.(Дърпайте.)

Тук летиракета нагоре (Бягайте в кръг.)

Извършване на работа под наблюдението на учител

Заключителна част.

Хайде"старт" ракета в космоса .

Какво прави днес? Кой пръв излетя в космоса? Как се справихмеракета ? Хареса ли ти? Много добре!Урокът свърши .

Изложба на творби.

Образователна програма за деца в предучилищни институциисега е много по-трудно. На малките ученици се предлагат нови интересни знания и задачи. Съвременните деца могат да запомнят и усвоят повече информация, така че вече с старша група MDOU им се предлага да изучават темата "Космос". Учениците научават имената на великите астронавти, запознават се с слънчева системаи неговите елементи. За по-добро усвояване на материала са необходими и продуктивни дейности: рисунки, моделиране, приложения от различни материали. В тази статия ще разгледаме как да формоваме ракета от пластилин с деца.

Моделиране на ракета с деца от по-младата група

Работата с пластмасови материали е много полезна за деца на три години. Развива фината моторика, което допринася за развитието на речта. В допълнение, развитието на въображението също е полезно за децата.

Децата от по-младата група си представят как изглежда ракета, но би било полезно да се проведе предварителна въвеждащ уроки в в общи линииопиши я. Преди моделиране обсъдете размера и цвета на плавателния съд с детето си. Моделирането на ракета от пластилин започва със загряване на материала. Бебето трябва да превърне нагрятото парче в топка, след което постепенно да го сплеска в цилиндър. След това от парче с различен цвят детето ще търкаля топката, ще я превърне в конус и ще свърже частите. За да покажем ускоряващия блок, извайваме три малки конусовидни колбаса и ги прикрепяме към тялото. Изрязваме топка от червен пластилин с купчина - това е огън. Дограмата остава. Детето им може да моделира от пластелин (сплескани кръгове). Можете също така да прикрепите копчета на мястото на прозорците, което изглежда много интересно. Помогнете на бебето на всички етапи от работата, ако е необходимо.

Ракета от пластилин с деца от средната група

С по-големи деца можете не само да направите ракета, но и да направите интересна композиция. Вземете картонен капак от кутия шоколадови бонбони или обувки. Боядисайте го отвътре с черен гваш. След това с помощта на стара четка за зъби напръскайте фона жълта боя(четката и боята трябва да са сухи).

Имаш космическо пространство. Сега извайваме ракета от пластилин. Пригответе 4 топки (едната е голяма). Оформете конус от топката. Това е тялото на ракетата и дюзите, свържете ги. Кръгът от жълт пластилин ще се превърне в илюминатор. Поставете ракетата в картонената заготовка.

Как да запълним космическото пространство от картон?

Когато пластилиновата ракета е поставена в картонена основа, включете фантазията с децата. Какво може да се постави там? Смесете малко син и зелен пластилин, оформете топка - планетата Земя е готова! от жълт пластилиннавийте малки топки, придайте им формата на ромби - това са звездите в небето. Разточете топка от бял пластилин. Украсете с прозорци от всякакъв цвят и забодете четири клечки за зъби - това е космически спътник. Тази композиция е лесна за изпълнение и много харесва на децата.

Моделиране на ракети с деца от старши и подготвителни групи

При по-големи деца ракета от пластилин може да се направи и с други материали, като фолио. Учениците на MDOU, започвайки от 6-годишна възраст, се стремят да направят своите творения възможно най-правдоподобни.

Оформлението на фолиото и пластилина е много подобно на оригинала. Първо трябва да заслепите конуса голям размер. Между другото, много просто бърз начинза да направите това е да изваяте наденица, като натиснете само единия ръб. Излишъкът просто се отрязва от стека. Тънкото фолио трябва внимателно да се увие около кутията. Сега ракетата блести красиво и загадъчно, като истинска. Ние извайваме конуси за дюзи, които също могат да бъдат увити във фолио. Прикрепен към рамката на прозореца. Сега извайваме тънка, но дълга наденица контрастен цвяти ние увиваме тялото на нашата работа с него. Пластилинова ракета е готова! Такива класове са много полезни не само за развитието на двигателните умения и въображението на пръстите, но и за получаване на нови интересни знанияза света около нас.

Апликация от пластилин "Ракета"

Предприеме чиния за еднократна употребаи направете фон, като намажете повърхността му с нагрят черен пластилин. Разточете ярко оцветения пластилин на плоска торта и използвайте ножица или купчина, за да изрежете очертанията на ракетата. Можете също така да навиете пластилина на топка, да го превърнете в конус и да го сплескате. След това сплескайте два триъгълника. Прикрепете готовата ракета към фона.

След това сплескайте два балона за прозорци и ги залепете към ракетата. Направете огън от червен пластилин (това може да се направи както от едно парче, така и от няколко навити наденички). Остава да украсите фона по свое усмотрение: прикрепете тук звезди, планети или дори комети. Сега знаете как да направите ракета от пластилин с деца от различни възрасти.

Нови идеи

Децата обичат часовете по моделиране на глина.

Тя развива въображението, логиката и занаятите винаги се оказват красиви и ярки. Ако вашата глина добро качество, след това при грижовно отношениезанаятите ще могат да ви зарадват дълго време. Можете също да използвате втвърдяваща се маса за моделиране, но това вече е по-скъпо удоволствие.

Сега знаете как да оформите ракета от пластилин, но ако искате да я направите още по-подобна на истинска, тогава я залепете с винтове, болтове, гайки. Момчетата ще оценят особено тази работа.

Ако искате да направите голяма ракета, тогава направете макет от картон. Залепете конус от листа и намажете с пластелин. Можете да използвате каквото пожелаете: капсула от шоколадово яйце, празна туба от лепило и т.н. Това е само във вашето въображение.

„Този ​​урок се проведе в средната група на детската градина на възраст 3-5 години. Програмата "ОТ РАЖДАНЕТО ДО УЧИЛИЩЕ" ПОД ИЗДАНИЕТО НА Н.Е.ВЕРАКСА, Т.С.КОМАРОВА, М.А.ВАСИЛЕВА В СЪОТВЕТСТВИЕ С GEF. Урокът се проведе в деня на космонавтиката "

Изтегли:

Преглед:

Резюме на урока в група № 2 на детска градина Петровски

Кратко описание:„Този ​​урок се проведе в средната група на детската градина на възраст 3-5 години. Програмата "ОТ РАЖДАНЕТО ДО УЧИЛИЩЕ" ПОД ИЗДАНИЕТО НА Н.Е.ВЕРАКСА, Т.С.КОМАРОВА, М.А.ВАСИЛЕВА В СЪОТВЕТСТВИЕ С GEF. Урокът се проведе в деня на космонавтиката "

Обобщение на часовете по артистични и продуктивни дейности в средната група.

Предмет: "Ракета (скулптуриране)"

Образователна област: „Художествено естетическо развитие“.

Мишена: Да насърчава развитието на умствените и личностни качества на децата.

Задачи: да развият интерес към художественото творчество, да консолидират понятията: космическото пространство, безтегловност, гравитация, планети, звезди, спътници, метеорни потоци, комети, марсианци и др. Да развият в децата наблюдение, памет, интерес към света около тях. Учене на децата да проявяват въображение творческо въображениеПродължете да работите върху формирането на умения за речева комуникация.

Работа с речник:земляни, планета, извънземно, космодрум, космос, астронавт, сателити, скафандър, съзвездие, Марс, Юпитер, Луна, Земя, звезди, слънце, ракета и др.

Предварителна работа:

Декорация на залата на тема "Космос",

Запознаване на деца със звезди и планети,

Запознаване с Луната и Слънцето,

космически разговор,

Разглеждане на книги и илюстрации, албуми за Космоса, рисуване, проектиране и апликиране на тема "Космос".

Оборудване: пластилин, дъска, салфетки, контейнер от киндер изненада.

Напредък на урока

Учителят приветства децата и ги кани да заемат местата си.

„В ясното небе слънцето грее,

Астронавтът лети в ракета.

А долу горите, полята,

Земята се разпространява."

На 12 април страната ни отбелязва Деня на космонавтиката. Това е празник преди всичко за космонавтите и тези, които участват в създаването на космически ракети.

Можете да станете астронавт

Летете през галактиката

Покрай звездите, около планетите

И изпрати поздрави на Земята.

Кои са астронавтите? (отговори момчета)

Искате ли да полетите в космоса? (отговори момчета)

Какво можете да летите там? (отговори момчета)

Пространството е празно и няма въздух;

Няма нищо. Освен звезди и планети

Освен мъглявини. Освен кометите

Там няма нищо интересно.

Но по някаква причина аз самият не разбирам

Нощем гледам в тъмнината на небето,

В мистерията на играта на неземен огън...

Звездите привличат, звездите ме привличат.

Не се надявам, но може би изведнъж

Там, сред звездите, нов приятел ме чака,

Просто седи на крака в мълчание,

Поглежда към небето и ми маха с ръка.

Гимнастика за пръсти:

Едно две три четири пет -Пръстите на двете ръце са свити един по един.
Екип излетя в космоса.Съберете дланите си, вдигнете ръцете си нагоре.
Командир гледа през бинокълПръстите на двете ръце са свързани с палците, образувайки "бинокъл".
Какво вижда той напред?
Слънце, планети, сателити, комети, голяма жълта луна.Свийте пръстите на двете ръце

Да вървим момчета

Да играем на астронавти

Всички ще летим в космоса.

Ще летим

Строим нов космически кораб.

Момчета, днес ще направим полет!!! Можете ли да ми кажете кой може да лети? Летят ли хората?

(Не. Птиците, насекомите летят, а хората летят на самолети, хеликоптери, ракети).

Кой беше първият човек, летял в космоса? (Юрий Гагарин) Показване на илюстрация.)

Сега ще направим ракета и ще летим в космоса. В космоса има много звезди и планети. (илюстративен дисплей)

Сега да построим ракети! Имате яйце Kinder Surprise и пластилин на масата си. Вземете пластилин от всякакъв цвят, разделете го точно наполовина.От това парче разточете една голяма топка, а от другото две малки и три средни.Разточете конус от голяма топка и я прикрепете към единия ръб на контейнера Kinder Surprise. Това ще бъде горната част на ракетата. Сплескайте малки топки, за да направите кръгове и ги залепете като илюминатори едно под друго. От средни топки направете триъгълни подложки - степени на ракети.

Къде отива ракетата? (В космоса, нагоре).

А какво има в небето, в космоса? (звезди, луна, други планети). (илюстративен дисплей)

Космонавтът трябва да бъде смел и смел човек, да взема правилни решения, да е здрав и образован. Трябва да премине специално обучение. Искате ли да станете астронавти? Тогава нека практикуваме.

Гимнастика: децата се изправят.

И сега сме с вас, деца, (Децата маршируват.)

Ние летим на ракета.

Изправете се на пръсти(Протягат се, вдигат ръце над главите си, затваряйки ги.)

И тогава ръцете надолу.(Спуснете ръце.)

Едно, две, три, разтягане.(Дърпане.)

Ето една ракета лети нагоре!Те бягат в кръг.)

Извършване на работа под наблюдението на учител

Елате "изстреляйте" ракетата в космоса.

Какво прави днес? Кой пръв излетя в космоса? Как направихме ракетата? Хареса ли ти? Много добре! Урокът свърши.

Изложба на творби.