У дома › молитви › Програмата на кръжок по музикален фолклор "ладушки" за допълнителна образователна дейност. Перспективен план за работа на фолклорен кръжок „Чучулиги

Програмата на кръжок по музикален фолклор "ладушки" за допълнителна образователна дейност. Перспективен план за работа на фолклорен кръжок „Чучулиги

Татяна Конечных

Кръжок по фолклор"Ладушки„с малки деца (от 1,5 до 3 години)

Обяснителна бележка

Работна програма Чаша« Ладушки» е насочена към когнитивно-речево развитие и социално-нравствено възпитание на деца от ранна предучилищна възраст.

Работата по запознаване на децата с устното народно творчество е от голямо значение за формирането на цялостен възглед за света, развитието на съгласувана реч и формирането на личността на детето.

Значение фолклорът в живота на детето

Слово « фолклор» буквално преведено от английски означава народна мъдрост. фолклор- това е поезия, създадена от народа и съществуваща сред масите, в която той отразява своята трудова дейност, обществен и битов живот, познания за живота, природата, културата и вярванията.

Това е устно, словесно художествено творчество, възникнало в процеса на формиране на човешката реч.

Именно в ранна възраст се поставя основата на познавателната дейност, която ще осигури по-нататъшно разбиране на тайните на природата и величието на човешкия дух. Според учените ранната възраст има особена фертилна чувствителност. У детето интензивно се формира нагледно-образното мислене и въображението, развива се речта, психичният живот се обогатява с опит, възниква способността да се възприема света и да се действа според идеята. Появата на някои обобщени знания за обекти и явления е важна стъпка в запознаването с околнитесвета чрез народното творчество.

фолклор- едно от неговите ефективни и ярки средства, криещо огромни дидактически възможности. Запознаването с народни произведения обогатява чувствата и речта на децата, формира отношение към тях света наоколо, играе неоценима роля в цялостното развитие.

Детето идва на бял свят. възрастни (родители, баби и дядовци и по-късно възпитатели)трябва да обградете бебето с любов, грижа, внимание, обич, научете го да се радва на живота, добронамерени отношения с връстници, с възрастни Възрастните водят детето по пътя на опознаването на света в цялото му многообразие и осъзнаване на себе си в този свят, играейки като дете, а по-късно създаване на всички условия за самостоятелната му игра . Играта за детето е комфортно преживяване на детството, най-важният период в живота на човека. Без игра изобщо няма детство.

Детето трябва да играе! Ето - тогава на помощ идва детското фолклор.

Съвременното бебе, не по-малко, отколкото в далечното минало, се нуждае от фини начини за създаване на определени взаимоотношения с възрастен по време на приспиване, къпане, първи физически упражнения, в игри. В продължение на много векове вицовете, детски стихчета, изречения с любов и мъдрост учат детето, запознават го с високата морална култура на своя народ.

Стойността на децата фолклорът ече с негова помощ възрастен лесно установява емоционален контакт с дете, емоционална комуникация. Интересното съдържание, богатството на въображението, ярките художествени образи привличат вниманието на детето, доставят му радост и същевременно възпитателно въздействат върху него. Непретенциозни по съдържание и прости по форма, малките форми на народната поезия са изпълнени със значително богатство - реч, семантика, звук.

Ами децата фолклор?

Пестушки - песни, съпътстващи грижите за децата.

Детски стихчета - игри на възрастен с дете (с пръсти, дръжки).

Призиви - апел към природните явления (слънце, вятър, дъжд, сняг, дъга, дървета)

Римуваните рими са кратки рими, които служат за справедливо разпределение на ролите в игрите.

Скороговорки и язички, които неусетно учат децата на правилна и чиста реч.

Закачките са забавни, игриви, кратко и уместно назоваващи някои забавни страни във външния вид на детето, в особеностите на поведението му.

Рими, шеги, сметки са забавни песни, които забавляват децата със своята необичайност.

Стихчета, детски песнички, пестилки носят радост на децата.

Приспивни песни - народни фолклорсъпътства живота на бебето от първите дни на раждането. Първият работи фолклорс които детето се запознава са приспивните песни

Следователно използването фолклориграе важна роля в живота на детето. Предизвиква положителни емоции, стимулира интереса, подкрепя.

"Програмата за възпитание и обучение в детската градина"ни цели широкото използване на произведения на народното изкуство в развитието на речта, както и в образованието на добронамереност, грижовно отношение един към друг. мисля, че кръгметодът е по-ефективен метод, който може да се използва в нашата работа.

Цели на програмата Чаша: развитието на речта, когнитивните процеси, чувството за роден език при деца от начална предучилищна възраст; създаване на психологически комфорт на детето с помощта на въвеждането фолклорматериал в ежедневието.

Научете се да разбирате речта на учителя, слушайте и разбирайте детски стихчета, песни. Да предизвикат желание да повторят чутото, да имитират звукосъчетанията и думите, които са чули. Попълнете активния речник с нови думи и действия. Развийте интерес към народното изкуство.

Задачи Чаша:

Развийте фините двигателни умения на пръстите и активната реч.

Развивайте интерес и любов към фолклор.

Култивирайте приятелско отношение в общуването с връстници и възрастни.

Педагогическа целесъобразност Чаша« Ладушки» е задълбочаване на знанията за различните фолклорни форми, развитието на съгласувана реч, памет, емоционална сфера на деца от начална предучилищна възраст.

Тази работна програма чаша предполагаче по-младите деца в предучилищна възраст ще се запознаят по-задълбочено и съзнателно с устния народ креативност: стихчета, закачки, приспивни песнички, гатанки, приказки, игри, хороводи; научете се да различавате фолклорни жанрове.

Форми на работа: класове (тематичен, сюжетен, сюжетно-тематичен, комплексен)

Методи: игрови, визуални, словесни, практични.

Детска възраст: 1,5 -3 години

Режим на класа: веднъж седмично за 15 мин.

Очаквани резултати:

Способността да се прави разлика фолклорни жанрове;

Способност за възпроизвеждане на познати фолклорни произведения,

Използвайте познати фолклорматериал в театралните ролеви игри.

Планирайте кръгработи за 2017-2018г

в по-младата група « Ладушки, банички»

Септември

1. Игрова ситуация „Посещение на слънцето“. Ясна снимка на слънцето

2. Пътуване в приказка "Колобок". Статуетки за маса

3. Забавна игра "Краставици, краставици"Маски от краставица и мишка

4. Слушане и учене

приспивни песни.

1. Игрова ситуация, базирана на детски стихчета - „Заради гората, зад планините“. 2. Драматизация на песен "Дъжд, дъжд"Чадър, дъждобран 3. Забавна игра "Студено е за зайче да стои"

4. Игрова ситуация, базирана на детски песнички "Като нашата котка".

1. Игрова ситуация „На гости при баба“- запознаване със забавлението „Растете плитка до кръста“.

2. Забавна игра "Къде са нашите химикалки?"

3. Пътуване в приказка "ряпа"Статуетки за маса

4. Дидактическа игра „Научете забавлението“.

1. Игрова ситуация „Куклата Маша и едно зайче ни дойдоха на гости“.

2. Драматизация на песен "Кой е добър"

3. Игра с пръсти — Палечко, къде беше?

4. Въведение в детското стихче "О, ти заек - застрелян"

1. Една приказка ни дойде на гости "Котка, петел и лисица".

2. Игра – драматизация "Чики-Чики-Чикалочки"

3. Игра с хоровод "балон"

4. Драматизация-песни "Малкото зайче скача".

1. Разучаване на песни "Големи крака вървяха по пътя".

2. Игра с хоровод "хляб"

3. Въведение в детското стихче "Ти си скреж, скреж".

4. Една приказка ни дойде на гости "Хижата на Заюшкина".

1. Запознаване с руския народен псевдоним „Дъжд, дъжд е по-забавен“- рисуване на дъжд.

2. "Прекрасен сандък" (гатанки за зеленчуци).

3. Дидактическа игра "Разкажи ми приказка"

4. Запознаване с приказка "Снежната девойка и лисицата". Играта "Кой се обади".

1. Научаване на детски стихчета „Нашето пате сутрин: кряк, кряк, кряк"

2. Игрова ситуация "Кой живее в кулата".

3. Запознаване с броилки. (илюстрации)

4. Настолна игра "Вълшебни приказки"

1. Игра „Познай приказката“.

2. Разучаване и слушане на руски народни песни.

3. Игра с хоровод „Котка дреме на прозореца

Котешки и пилешки маски

4. Посетете приказка "лебедови гъски".

Отдел по образованието на администрацията на общинския район Дергачевски

Общинско учебно заведение

„СОУ No2 р.п. Дъргачи"

РАБОТЕЩА ПРОГРАМА

извънкласни дейности

„През островите на фолклора“

Направлението е общокултурно.

Възрастта на учениците е 2,3,4 клас.

Срок на изпълнение - 3 години

Кириченко Вера Викторовна,

учител по руски език

и литература

R.P. Дъргачи

2013 година

1. Обяснителна бележка

Народното творчество съчетава слово, музика и движение. В съчетанието на тези три компонента се образува хармоничен синтез, достигащ голяма сила на емоционално въздействие. Това ви позволява цялостно да подходите към проблема със социалното и морално възпитание на децата в предучилищна възраст за решаване на проблеми с комуникацията и речта. Освен това фолклорът е един от ефективните методи на обучение, изпълнен с огромни дидактически възможности. Народното творчество съчетава слово, музика и движение. Учейки, творчески усвоявайки опита на миналите поколения, децата не само го изучават, но и прилагат получените знания в ежедневието.Фолклорните произведения учат децата да разбират доброто и злото, да се противопоставят на лошото, активно да защитават слабите. Проявете грижа и щедрост към природата.

В работата по програмата разчитахме на материалите от програмата на кандидата на философските науки на ТПУ О. И. Киселева „Жива пролет“, материалите на училището за традиционна руска култура А. Н. Зимина и др.

В момента нашата институция има възможност да запознае предучилищните деца с руската традиционна култура в контекста на допълнително образование, в кръгова работа.

Оригиналността на програмата е в самия цикъл на народния календар, в повторяемостта и честотата на събитията. Този принцип, който е в основата на цялата програма, дава възможност на децата да изучават и живеят едни и същи ритуали, празници, обичаи и съответния устен и музикален материал в продължение на четири години, чийто брой и ниво на сложност нараства всяка година. Характеристика на програмата е нейната интегративност, която ви позволява да комбинирате различни елементи от образователния процес и процеса на "жив" фолклор, неговото "покълване" в живота на детето.

Направен е опит за обобщаване и систематизиране на фолклорния репертоар от различни източници с акцент върху социалното, нравственото и речевото развитие на учениците, както и преодоляването на срамежливостта у децата чрез музикално-театрална дейност.

Програмата включва следните раздели: народна песен и нейната режисура, народна хореография, народни игри, народни музикални инструменти, битов театър, малки фолклорни жанрове, календарни празници. Във всеки раздел са дадени особеностите на програмното съдържание според възрастта на децата, за да е по-удобно да се проследи усложняването му в това как детето постепенно се потапя в света на народната музика, календарните празници, как фолклорният материал се натрупва постепенно. Структурата на изграждане и усвояване на програмата от деца е следната: по време на обучението децата усвояват материала от прости до сложни. Чрез прости произведения на детския фолклор, а след това по-сложни мелодии, игри, рефрени на песни; чрез интонацията на приказки с мелодии подгответе децата за изпълнение на по-сложни произведения. По-сложен фолклорен песенен репертоар и в резултат на това затвърдяване на преминатия материал - празници, забавления, театрални представления за деца и възрастни и с участието на родители.

Уместност на програмата.

В днешно време, когато децата прекарват по-голямата част от живота си извън дома, извън семейството, когато връзките са силно отслабени не само с роднините, но дори и с родителите, когато има огромен дефицит в вербалната комуникация на детето с възрастни, връстници и, най-лошото от всичко, с родителите, - непоправими щети за физическото и духовното здраве на децата. Семейството губи предишната си водеща роля. Децата не получават елементарни представи за народна екология, народна култура, страдат моралните принципи! Затова в нашата работа се обърнахме към фолклора като най-ефективното и ярко средство за решаване на тези проблеми.

Мъдростта на народната култура помага за укрепване на семейството, обединява интересите на възрастни и деца. Силата на въздействие на произведенията на народното изкуство ви позволява да запазите здравето на детето, да го укрепите, да го подготвите за бъдещия живот, за ролята на ревностен собственик (домакин), съпруг (съпруга), баща (майка).

2. Основната цел на програмата :

Формирането на творческата личност на детето с помощта на руския фолклор, създаването на условия за възпитание на моралните качества на личността на учениците, творческите умения и организирането на свободното им време чрез включването им в кръгови дейности.

Цели на програмата:

Образователни:

Да запознае децата с руското народно, поетично и музикално творчество,
традиционни празници.
- Формиране на изпълнителски умения в областта на пеенето, движението.
- Да научим да разбираме ролята на семейството, своето място в семейството, да образоваме бъдещия собственик (домакин), съпруг (съпруга), баща (майка).

Образователни:
- Формиране на социално-морално, психическо здраве на децата.
- Създаване на условия децата да проявяват любов към родния край, уважение към традициите на своя народ и на труда;

Култивирайте толерантност у децата.

Разработване:
- Развиване на самостоятелност, инициативност и импровизационни способности у децата.
- Развиват активно възприемане на музиката чрез музикален фолклор;
- Развийте музикални способности: чувство за ритъм, модално усещане, музикални и слухови представи.
- Използвайте малки форми на фолклор за развитието на речта при децата.
- Развиване на комуникативните качества на децата чрез народни танци, игри, забавления

3. Принципът на конструиране на програмата.

Програмата на кръга се основава на следните концептуални принципи:

Принцип на успеха Всяко дете трябва да се чувства успешно във всяка сфера на дейност. Това води до формирането на положителна "Аз-концепция" и признаването на себе си като уникален компонент на околния свят.

Принцип на динамиката . Да се осигури на детето възможност активно да търси и овладява обекти на интерес, собственото си място в творческата дейност и да прави това, което му харесва.

Принципът на демокрацията . Доброволна ориентация към придобиване на знания за конкретно избрана дейност; обсъждане на избора на съвместни дейности в екипа за следващата учебна година.

Принципът на достъпност . Обучението и възпитанието се изграждат, като се вземат предвид възрастта и индивидуалните възможности на подрастващите, без интелектуално, физическо и морално претоварване.

Принципът на видимостта . В учебната дейност се използват разнообразни илюстрации, видеокасети, аудиокасети и записи.

Принципът на системност и последователност . Систематичност и последователност се осъществяват както в провеждането на учебните занятия, така и в самостоятелната работа на учениците. Този принцип ви позволява да постигнете страхотни резултати за по-кратко време.

4. Възраст на децата: ученици 8-10г

Детски комплект функции - безплатно

Брой студенти по години на обучение – 15;

Начин на обучение – 1 час седмично: общ брой часове за година – 34;

Основната форма на работа с деца: тематични часове и часове от интегриран тип.

Методически методи:
- визуални, вербални, практически;
- разговори с деца;
- наблюдение на природата;
- слушане на руски народни песни, приказки;
- разиграване за деца и от самите деца на руски народни приказки от възрастни с участието на родители;
- драматизация на песни и малки фолклорни форми;
- ръчен труд.

Продължителността на тази програмапредназначени за 3 години обучение. Структурата на програмата включва няколко раздела, които са разделени на теми.

Обобщаващи форми:
- Интегрирани класове
-Развлечение
- Театрални постановки, концерти.
- Календарни празници
- Видео и снимкови материали.
-Отзиви на родители, учители

Принципът на програмата включва съчетаване на колективни, групови и индивидуални форми на организация в класната стая. В програмата са въведени колективни задачи с цел формиране на опит за общуване и чувство за колективизъм.

Планирани резултати от развитието на програмата:

Учениците трябва да знаят

Видове и жанрове фолклор

Ясно произнасяне на 8-10 усуквания на езици в различно темпо;

Руски народни приказки наизуст

Учениците трябва да могат

Притежавайте комплекс от артикулационна гимнастика;

Действайте в предложените обстоятелства с импровизиран текст по зададена тема;

Произнасяне на усукването на езика в движение и различни пози;

Произнесете дълга фраза или четиристишия на един дъх;

Произнасяйте една и съща фраза или усукване на езика с различни интонации;

Изграждане на диалог с партньор по зададена тема;

Свържете рима с дадена дума и съставете диалог между приказни герои.

Учениците от 3 клас трябва

* Участвайте в игри с театрални действия и по-подробни диалози.

* Разигравайте руски народни приказки и инсценирайте руски народни песни.
* Да умее да прилага речевите фолклорни обрати в ежедневието.
* Чуйте и правилно интонирайте в рамките на една октава.
* Имайте представа за народните празници, техните ритуали и традиции (Есен, Кузминки, Святки, Масленица, Великден).
*Използване в ежедневието произведения на малки форми на фолклор (коледни песни, песнопения, детски стихчета, броене, поговорки ...).
* Знайте наименованието на инструментите (триъгълник, тръба, акордеон, арфа, дрънкалки, балалайка) и ги различавайте по звук.
* Умейте да комбинирате движенията на ръцете и краката. Изпълнете кръгли танцови движения: „Охлюв“, „Руче“, два кръга в противоположни посоки, „стена до стена“, изпълнявайте движения в свободен танц.
* Осигурете подкрепа на връстници и възрастни.
* Проявете независимост и добронамереност в игрите с връстници.
* Прецизно оценявайте своите действия и действията на другите.
*Проявявайте внимание и грижа към близките.
* Предавайте знания на децата.

Ученици от 4 клас
* Представяне на сценокс от всякакъв вид театър. Знайте как да импровизирате.
*Запознаване с техните изпълнения не само на устния, но и на музикалния фолклор.
* С желание за участие във всякакъв вид дейност.
*Познава традициите и обичаите на родния край, разбира значението на народните празници, умее да говори за това.
*Да притежават умения да предават емоционалното и образно съдържание на песента.
* Пейте с отворен тон с ясна артикулация.
* Умейте да танцувате "изстрел", изпълнявайте елементи на кръгъл танц: "Зеле", "конец с игла".
* Да имате представа за битови предмети, които хората са използвали като музикални инструменти (рубла, трион, гребен).
* Да могат да се изразяват творчески, да общуват свободно с връстници и възрастни.
* Предайте опита на децата.

5. Нивото на резултатите от работата по програмата:

Образователните резултати от работата по тази програма за извънкласни дейности могат да бъдат оценени на три нива.

Резултати от първо ниво (за ученици от 3 клас) .Придобиването на социални знания от ученика: овладяване на методите за самопознание, рефлексия; придобиване на социални знания за ситуацията на междуличностно взаимодействие;

Резултати от второ ниво (за ученици от 4 клас). Формиране на стойност отношение към социалната реалност : получаване на ученически опит за преживяване и положително отношение към основните ценности на обществото (личност, семейство, отечество, природа, мир, знание, култура)

Резултати от трето ниво (за ученици от 5 клас). Получаване на опит за самостоятелно социално действие от ученика:ученикът може да придобие опит в общуването с представители на други социални групи, други поколения, опит в самоорганизацията, организиране на съвместни дейности с други деца и работа в екип; морален и етичен опит на взаимодействие с връстници, по-големи и по-малки деца, възрастни в съответствие с общоприетите морални стандарти.

6. Проверка на резултатите от усвояването на програматапредоставя следните форми:

Разглеждане на драматизации, подготвени от учениците;

Участие в тематични празнични програми в училището.

Участие в парада на кръговете.

Механизъм за оценка на изпълнението на програмата

Въпросник

Осигуряване на педагогически надзор

Отражение

Анализ на действието

Творчески постижения в състезания, игри, концерти

Резултатите от разработването на програмата:

лични резултати.

Студентите ще имат:

необходимостта от сътрудничество с връстници, приятелско отношение към връстниците, безконфликтно поведение, желание да се изслушват мненията на съучениците;

целостта на възгледа за света чрез литературни произведения;

етични чувства, естетически потребности, ценности и чувства, основани на опита от слушане и запаметяване на художествени произведения;

осъзнаване значението на театралното изкуство за личностното развитие.

Метасубектни резултатиизучаването на курса е формирането на следните универсални учебни дейности (UUD).

Регулаторен UUD:

Студентът ще научи:

Когнитивно UUD:

Студентът ще научи:

Задачи;

Комуникативен UUD:

Студентът ще научи:

помоли за помощ;

слушайте събеседника;

Резултати по темата:

изразително четене;

разграничават произведения по жанр;

видове театрално изкуство, основи на актьорското майсторство;

композират етюди по приказки;

способност за изразяване на различни емоционални състояния (тъга, радост, гняв, изненада, възхищение)

2. Образователен и тематичен план на кръга във 2 клас.

Заглавие на разделите	Количеството часове	Часове в класната стая	Извънкласни часове
Въвеждащ урок

игри с кръгли танци
Театрална дейност.
Музикални инструменти
руска носия
Народни занаяти
Малки жанрове на фолклора

2. Образователен и тематичен план на кръга в 3 клас.

Заглавие на разделите	Количеството часове	Часове в класната стая	Извънкласни часове
Въвеждащ урок
Запознаване с народни празници
игри с кръгли танци
Театрална дейност.
Музикални инструменти
руска носия
Народни занаяти
Малки жанрове на фолклора

2. Образователен и тематичен план на кръга в 4 клас.

Заглавие на разделите	Количеството часове	Часове в класната стая	Извънкласни часове
Въвеждащ урок
Запознаване с народни празници
игри с кръгли танци
Театрална дейност.
Музикални инструменти
руска носия
Народни занаяти
Малки жанрове на фолклора

Календарно-тематично планиране

Тема на урока	Форма за поведение	Брой часове		датата на
Тема на урока	Форма за поведение	Брой часове
Въвеждащ урок "Офика" "Есенни проблеми" "Бизнесът преди удоволствието"			Регулаторен UUD:разбират и приемат учебната задача, формулирана от учителя; да анализира причините за успех / неуспех, да овладее с помощта на учител положителни нагласи като: „Ще успея“, „Мога още много“. Когнитивно UUD:разбират и прилагат получената информация при изпълнение Комуникативен UUD:участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност
"Теремок" „На гости при горския човек“ „Да ушием сарафан за Дуня“			Регулаторен UUD:над пиесата осъществява контрол, корекция и оценка на резултатите от своята дейност; Когнитивно UUD:използвайте техниките за анализ и синтез при четене и гледане на видеоклипове, сравнявайте и анализирайте поведението на героя; Комуникативен UUD:участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност работят в група, вземат предвид мненията на партньорите, които са различни от техните; помоли за помощ; формулирайте трудностите си; предлагат помощ и сътрудничество; слушайте събеседника; съгласуват разпределението на функциите и ролите в съвместни дейности, достигат до общо решение; да формулира собствено мнение и позиция; осъществяват взаимен контрол; адекватно оценяват собственото си поведение и поведението на другите.
"При баба Наталия" - празник			участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност
„Бяхме на хорото“ "Кузминки" "Панаир на играчките"			осъществява контрол, корекция и оценка на резултатите от своята дейност; участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност
„Добре с майка“			използвайте техниките за анализ и синтез при четене и гледане на видеоклипове, сравнявайте и анализирайте поведението на героя;
"Здравей, зима-зима" "Весел оркестър" „Посещение на снежната девойка“ "Нова година пред портите"			съгласуват разпределението на функциите и ролите в съвместни дейности, достигат до общо решение; да формулира собствено мнение и позиция; осъществяват взаимен контрол; адекватно оценяват собственото си поведение и поведението на другите. формулирайте трудностите си; предлагат помощ и сътрудничество; слушайте събеседника;
"На прага - коледни песни" "Коледа" "ръкавица"			участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност планирате действията си на отделни етапи от работата по пиесата; осъществява контрол, корекция и оценка на резултатите от своята дейност;
"Чудо - балалайка" „Червена песен в хармония“ "Зайко бяло, къде избяга" "О, моите палачинки!"			разбират и приемат учебната задача, формулирана от учителя; да анализира причините за успех / неуспех, да овладее с помощта на учител положителни нагласи като: „Ще успея“, „Мога още много“. използвайте техниките за анализ и синтез при четене и гледане на видеоклипове, сравнявайте и анализирайте поведението на героя; развиват речево дишане и правилна артикулация;
"Масленица"			участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност планирате действията си на отделни етапи от работата по пиесата; осъществява контрол, корекция и оценка на резултатите от своята дейност; използвайте техниките на анализ и синтез при четене, сравнявайте и анализирайте поведението на героя;
„Приспивна песен“. "Хижа Заюшкина". "Тур на планината, пролет в двора."			развиват речево дишане и правилна артикулация; планирайте действията си на отделни етапи от работата
„Порасни бързо, но продължавай с работата“ „Птици, летете, донесе пролет" Свраки "Великден"			да анализира причините за успех / неуспех, да овладее с помощта на учител положителни нагласи като: „Ще успея“, „Мога още много“. проявяват инициативност и активност работа в група използват техниките на анализ и синтез при наблюдение на природата
— На зелено, на поляна. "Смешни обаждания" „Посещение на приказка“			развиват речево дишане и правилна артикулация; да може да изразява различни емоционални състояния (тъга, радост, гняв, изненада, възхищение) да използва методите на анализ и синтез при четене, да сравнява и анализира поведението на героя
„Ученето винаги е полезно“			Студентът ще научи: разбират и приемат учебната задача; планирате действията си на отделни етапи от работата по пиесата; осъществява контрол, корекция и оценка на резултатите от своята дейност; да анализира причините за успех / неуспех, да овладее с помощта на учител положителни нагласи като: „Ще успея“, „Мога още много“. Когнитивно UUD: Студентът ще научи: използвайте техниките на анализ и синтез при четене, сравнявайте и анализирайте поведението на героя; показват индивидуални творчески способности при съставяне на истории, приказки, етюди, избор на най-прости рими, четене по роли и инсцениране. Комуникативен UUD: Студентът ще научи: участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност да формулира собствено мнение и позиция; осъществяват взаимен контрол

Календарно-тематично планиране

3 клас

Тема на урока	Форма за поведение	Брой часове	Списъкът с универсални образователни дейности, формирани в урока	датата на
Тема на урока	Форма за поведение	Брой часове
Уводен урок "Пай с боровинки". "говорещ на акордеон" (срещи с майки) — О, моето зеле. "Всеки бизнес има своето време."			Регулаторен UUD:разбират и приемат учебната задача, формулирана от учителя; да анализира причините за успех / неуспех, да овладее с помощта на учител положителни нагласи като: „Ще успея“, „Мога още много“. Когнитивно UUD:разбират и прилагат получената информация при изпълнение Комуникативен UUD:участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност
— Къде беше Иванушка? „Завъртете хорото ни“. "Хлябът е главата на всичко." „Посещение на есента“ (празник)			Регулаторен UUD:планирате действията си на отделни етапи от работата по пиесата; осъществява контрол, корекция и оценка на резултатите от своята дейност; Когнитивно UUD:използвайте техниките за анализ и синтез при четене и гледане на видеоклипове, сравнявайте и анализирайте поведението на героя; Комуникативен UUD:участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност работят в група, вземат предвид мненията на партньорите, които са различни от техните; помоли за помощ; формулирайте трудностите си; предлагат помощ и сътрудничество; слушайте събеседника; съгласуват разпределението на функциите и ролите в съвместни дейности, достигат до общо решение; да формулира собствено мнение и позиция; осъществяват взаимен контрол; адекватно оценяват собственото си поведение и поведението на другите.
„Една приказка дойде при нас“ (спектакъл за деца) "Кузминки - за есенното отбелязване" „Необходимо е да бързаме да правим добро“ "Скъпа майко" (забавление с майки)			участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност да формулира собствено мнение и позиция; осъществяват взаимен контрол; адекватно оценяват собственото си поведение и поведението на другите. използвайте техниките за анализ и синтез при четене и гледане на видеоклипове, сравнявайте и анализирайте поведението на героя;
"Здравей, зимушка - зима" "Мечта ходи по пейка" (срещи с майки) "Зимна въртележка" "Нова година пред портите"			осъществява контрол, корекция и оценка на резултатите от своята дейност; участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност разбират и прилагат получената информация при изпълнение
"На прага на коледарите" "Коледа" (забавление) "Фестивал на плъстените ботуши"			използвайте техниките за анализ и синтез при четене и гледане на видеоклипове, сравнявайте и анализирайте поведението на героя; разбират и прилагат получената информация при изпълнение
"Смешни песнички" "герои" (забавление с татковци) "Смях и забавление" "руски палачинки"			съгласуват разпределението на функциите и ролите в съвместни дейности, достигат до общо решение; да формулира собствено мнение и позиция; осъществяват взаимен контрол; адекватно оценяват собственото си поведение и поведението на другите. формулирайте трудностите си; предлагат помощ и сътрудничество; слушайте събеседника;
„Гост годишен“ „Семейство на куп не е ужасен облак“ "Красавицата Василиса" "Въртящо се колело"			участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност планирате действията си на отделни етапи от работата по пиесата; осъществява контрол, корекция и оценка на резултатите от своята дейност; използвайте техниките на анализ и синтез при четене, сравнявайте и анализирайте поведението на героя;
"Чудеса - чудеса" "Птици летят - носят пролет" Свраки "Великденско яйце" (приказка за деца)			разбират и приемат учебната задача, формулирана от учителя; да анализира причините за успех / неуспех, да овладее с помощта на учител положителни нагласи като: „Ще успея“, „Мога още много“. използвайте техниките за анализ и синтез при четене и гледане на видеоклипове, сравнявайте и анализирайте поведението на героя; развиват речево дишане и правилна артикулация;
„Пътят не е йешка, пътят е детска песен“ "руска песен" „Среща в покрайнините“ (концерт за родители)			участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност планирате действията си на отделни етапи от работата по пиесата; осъществява контрол, корекция и оценка на резултатите от своята дейност; да може да изразява различни емоционални състояния (тъга, радост, гняв, изненада, възхищение) планирайте действията си на отделни етапи от работата

Календарно-тематично планиране 4 клас

Тема на урока	Форма за поведение	Брой часове	Списъкът с универсални образователни дейности, формирани в урока	датата на
Тема на урока	Форма за поведение	Брой часове
Въвеждащ урок "Труд и наука - брат и сестра" "Жихарка" - драматизация за деца от средна група „Пред портите ни винаги има хоро“ "Листопад"-интегратор. професия			Регулаторен UUD:разбират и приемат учебната задача, формулирана от учителя; да анализира причините за успех / неуспех, да овладее с помощта на учител положителни нагласи като: „Ще успея“, „Мога още много“. Когнитивно UUD:разбират и прилагат получената информация при изпълнение Комуникативен UUD:участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност
"Есенни събирания" забавление "Покрийте" "Като нашата Дуня" "Октомври - сватба"			Регулаторен UUD:планирате действията си на отделни етапи от работата по пиесата; осъществява контрол, корекция и оценка на резултатите от своята дейност; Когнитивно UUD:използвайте техниките за анализ и синтез при четене и гледане на видеоклипове, сравнявайте и анализирайте поведението на героя; Комуникативен UUD:участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност работят в група, вземат предвид мненията на партньорите, които са различни от техните; помоли за помощ; формулирайте трудностите си; предлагат помощ и сътрудничество; слушайте събеседника; съгласуват разпределението на функциите и ролите в съвместни дейности, достигат до общо решение; да формулира собствено мнение и позиция; осъществяват взаимен контрол; адекватно оценяват собственото си поведение и поведението на другите.
„Една приказка дойде при нас” – представление за средна група. "Кузма - Демян" Театрален клас с ръкавици с майки „Мила мамо” – забавление с майки			участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност да формулира собствено мнение и позиция; осъществяват взаимен контрол; адекватно оценяват собственото си поведение и поведението на другите. използвайте техниките за анализ и синтез при четене и гледане на видеоклипове, сравнявайте и анализирайте поведението на героя;
"Зимушка - судрушка" "Кожух и кафтан" "Спиридон - Слънцестоене" - бибабо театър за средна група. "Нова година пред портите" - празник			осъществява контрол, корекция и оценка на резултатите от своята дейност; участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност разбират и прилагат получената информация при изпълнение
"На прага - коледни песни" "Ужасни вечери" - забавление "Фестивал на плъстените ботуши"			използвайте техниките за анализ и синтез при четене и гледане на видеоклипове, сравнявайте и анализирайте поведението на героя; разбират и прилагат получената информация при изпълнение
„На гости при Брауни“ "Game valiant" - с татковци. "Без песни светът е малък" "В очакване на пролетта"			съгласуват разпределението на функциите и ролите в съвместни дейности, достигат до общо решение; да формулира собствено мнение и позиция; осъществяват взаимен контрол; адекватно оценяват собственото си поведение и поведението на другите. формулирайте трудностите си; предлагат помощ и сътрудничество; слушайте събеседника;
„Като запустната седмица“ "Мария е експерт" - занимание с майки "Четиридесет птици" "Птици, летете, носете пролет"			участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност планирате действията си на отделни етапи от работата по пиесата; осъществява контрол, корекция и оценка на резултатите от своята дейност; използвайте техниките на анализ и синтез при четене, сравнявайте и анализирайте поведението на героя;
"Духай в тръбите ..." „Червена речева поговорка“ "Върба - върба" "Великденски звън"			разбират и приемат учебната задача, формулирана от учителя; да анализира причините за успех / неуспех, да овладее с помощта на учител положителни нагласи като: „Ще успея“, „Мога още много“. използвайте техниките за анализ и синтез при четене и гледане на видеоклипове, сравнявайте и анализирайте поведението на героя; развиват речево дишане и правилна артикулация;
„Посрещаме пролетта – започваме игрите“ "Елате ни на гости" - концерт за деца и възрастни			участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност планирате действията си на отделни етапи от работата по пиесата; осъществява контрол, корекция и оценка на резултатите от своята дейност; използвайте техниките на анализ и синтез при четене, сравнявайте и анализирайте поведението на героя; развиват речево дишане и правилна артикулация; да може да изразява различни емоционални състояния (тъга, радост, гняв, изненада, възхищение) планирайте действията си на отделни етапи от работата

"Детски музикален фолклор"

"Рими, изречения, обръщения."

Жанровото разнообразие привлича различни видове природа; за животните; за майчината любов, привързаност; относно частите на тялото. Използването им в ежедневието, разкриване на възможностите на детския глас, силата на гласа, неговата звучност, емоционален темперамент, естественост. Работа върху точното интониране на мелодията с и без музикален съпровод. Да развие първоначалните творчески прояви на децата в пеенето, способността самостоятелно да намират привързани интонации в пеенето.

„Приспивни песни, пестици.“

целта на тези работи. Разбиране на народно-певческата лексика, която стои в основата на разнообразието от музикални обороти на мелодията. Упражнявайте се в чиста интонация на мелодии, включително пета (нагоре), в способността да поддържате интонация на един звук. Постигнете дълго мелодично пеене.

„Преброяване, закачки, песнички.“

Целта на този вид фолклор е използването му в игрови дейности. Развитие на музикалния слух, паметта, пеещото дишане на гласовия апарат. Да научите да измисляте индивидуални версии на традиционни фолклорни образи, които съответстват на творческите способности и изпълнителските способности на децата.

"Фолклорни песни"

"Календарни песни"

Песента като средство за общуване между човека и природата. Асоциация по теми и сюжети (връзка със сезона, темата за реколтата, труда). Да научите децата в рамките на кварта да предават точно движението на мелодия. Следвайте ясно и точно произношение на думите, изпълнявайте логически акцент в музикални фрази.

"Сватбени песни"

Характеристики на поетичното представяне и мелодия. Запознаване с елементите на сватбената игра (сватосване, младоженци, моминско парти, изпращане на дома, сватба, посрещане на младоженците в къщата на младоженеца). Развитие на емоционална отзивчивост към музиката, внушаване на интерес и любов към нея. Разграничаване на изразните средства на музиката – темп, динамика, регистър. Идентифициране на тяхната роля в създаването на музикален образ. Възможност за сравняване на произведения от различни жанрове. Да научим децата да говорят за емоционалното и образно съдържание на песента.

"Лирична песен"

Жанрово разнообразие (тъжни и дръзки; дълбоко тъжни и заплашително смели). Да се развие способността на децата свободно и естествено да водят мелодична линия, без да губят звучността и полета на гласа. Тренировка на дишането. Научете се да пеете изразително, като използвате различни интонации, изпълнявайки цветове. Следвайте правилното, ясно произношение на думите. Научете се да контролирате качеството на пеене чрез слух.

"Игрови фолклор"

"Движение, театрална постановка."

Работа върху движения, диалози за игри. Движете се според характера на музиката. Привлечете децата към способността изразително да предават образа на играта.

"Кръгъл танц"

„Видове кръгли танци. Основните елементи на руския кръгъл танц.

Видове кръгли танци; хореографски (движение), песенно драматичен (разиграване на сюжета).

Обработка на хореографски движения. Да се постигне изразително предаване на танцово-игровите движения, техния ритъм в комбинация с пеене. Независима промяна на движенията във връзка с промяната на частите на кръглия танц.

"Детски музикални инструменти"

„Въведение в народните инструменти“.

Класификация на народните инструменти.

Народни празници

Запознаване с календарни празници, обреди. Теоретични сведения за есенните, зимните, пролетните празници, народните обичаи и обреди. Устно народно творчество: есенни, зимни, пролетни заклинания, стихчета, поговорки, скороговорки. Празник на реколтата, Покров, Коледа, Нова година, Масленица, Великден.

руска носия

Запознаване с народна носия, народни облекла

Народни занаяти

Запознаване с народните занаяти на Русия, производството на продукти, създаването на модели, рисунки, скици.

Театрална дейност.

Запознаване с народния театър, поставяне на пиеси по руски фолклор

Методическа подкрепа на програмата За провеждане на занятията има кабинет по руски език и литература, оборудван със съвременна компютърна техника и достъп до Интернет. В допълнение, за часовете в училището има библиотека, зала с музикално оборудване. Кабинетът разполага с необходимата литература за подготовка и провеждане на занятията.Списък на литературата за преподавателя:

1.Bardina P.E Те живяха - те бяха. - Томск: изд. Томски университет, - 1997 - 222с.
2. Бударина Т.А., Корепанова О.Н. Запознаване на децата с руския народ. Творчество. - Санкт Петербург: Детство - преса - 2001 - 400-те
3. Мелникова Л.И., Зимина А.Н. Наръчник по детски музикален фолклор за методисти, музикални ръководители. - М .: Gnome-Press - 2000 - 88s.
4. Науменко Г.М. Фолклорен празник изд. - М .: Линка - преса - 2000 - 224s.
5. Науменко Г.М. Руското народно детско музикално творчество.- М .: Сов. композитор, - 1988 - 190-те.
6. Картушина М.Ю. Руски народни празници в детската градина - М .: TC Sphere - 2006 - 320s.
7. Фолклор – музика – театър. Под редакцията на С. И. Мерзлякова - М .: Хуманитарни център ВЛАДОС - 1999 г. - 216s.
8. Посвянская Н.П. От зимата до есента. - М .: Детска литература - 1979 - 286s.

Списък на литературата за деца:

Руски народни приказки, детски песнички

Приспивни песни

4. Посвянская Н.П. От зимата до есента. - М .: Детска литература - 1979 - 286s.

Работна програма за кръг

"Народно пеене"

Обяснителна бележка

Тази програма е предназначена да осигури развитието на творческите способности на учениците, допринасяйки за формирането на интерес и познавателна активност, мотивация на творческата дейност на учениците чрез културно покритие на темите.

Запознаването с фолклора развива интерес и внимание към околния свят, народните думи и народни обичаи, възпитава художествен вкус, а също така учи на много. Развива речта, формира морални навици, обогатява знанията за природата. Ярки, оригинални, достъпни по форма и съдържание заклинания, изречения, лесно се запомнят и могат да се използват широко от децата в игрите

1. Уместност на програмата

Фолклорът на учениците е не само собственост и неразделна част от фолклорната традиция като цяло, но и действа като важен компонент на детската субкултура. Тя придружава детето на различни възрастови етапи от неговото развитие и обхваща различни планове на спонтанна творческа дейност на децата - словесна, игрова, изобразителна.
Познаването на фолклорни произведения е най-естественият начин за включване на по-млад ученик в системата на националните ценности.
Класовете по фолклор и музика са област на педагогиката на допълнителното образование. Децата посещават кръжока доброволно, в свободното си от училище време. Музиката определя всичко, което се случва в класната стая: естеството на комуникацията на учителя с учениците, методите, техниките за предаване на музикален материал, логиката на организиране на урока.
Народното музикално творчество (фолклор) е най-важната област на културата. Песента е неразделна част от самия живот и съпътства всичките му събития. В наше време обръщането към фолклорното изкуство, по-специално към народната музикална култура, е актуално - без да познаваме културата на нашата страна, нейните културни характеристики, ние възпитаваме не само безразличие към родината си, но и към ближния, безчувствен, безразлични хора. В реалния живот едно дете няма възможност да се докосне до музикалните традиции на своя народ, до културата. Тези факти, разбира се, привличат децата в кръга. Яркостта на костюмите и емоционалната палитра на народните песни правят часовете по фолклор и музика актуални, необичайни и търсени.
Програмата не си поставя за задача развитието на фолклорни певчески умения и професионално изпълнение на музикално-хореографски произведения у децата, а е с развиващ, развлекателен, социокултурен характер с елементи на психокорекция.
Програмата за ученици от 5-8 клас на средното училище е предназначена за 15 учебни седмици, с класове веднъж седмично, продължителността на урока е 40-45 минути. Съдържанието отговаря на изискването за организация на извънкласните дейности

Целфолклорни и музикални дейности на тази програма - за формиране на духовни ценности у децата, за внушаване на чувство за лична значимост в този екип, в общи дейности, за насърчаване на развитието на музикално мислене и музикални и изпълнителски умения и способности.

Цели на програмата:
1. Повишаване на интереса към народното творчество;
2. Да се формират знания за традициите, културата на нашата страна;
4. Да се постигне в преподаването простотата и естествеността (удобството) на изпълнението на фолклорни произведения;
5. Да развива познавателната активност и самостоятелност на учениците;

Учебно – тематичен план

		Тема на урока
		Какво е фолклор?	Дайте представа за особеностите на фолклорния жанр.
		Малки жанрове на фолклора	Запознаване с фолклорни жанрове Развийте речта, произношението
		Приспивни народни песни	Духовно развитие и естетическо възпитание.
		Руски народни песни	Основи на модалната структура на руските народни песни
		Руски народни песни	Диатоника, гами, модели на полифония
		Руски народни песни	Фонетични характеристики на руските народни песни
		Частушки.	Засилване на разбирането за истински, реални неща и явления. Лексикални средства
		Изпълнение на песни, песни	Развийте способността да пеете соло и в ансамбъл, а капела
		Показване на песента "Ой, на поляната", "Село"	Упражняване на вокални и хорови умения
		Работа върху художествения образ в мюзикъла върши работа
		Изпълнение на музикални произведения с шумови инструменти
		Изпълнение на песни в хоро, с народни танцови движения	Упражняване на вокални и хорови умения. Пеене в ансамбъл
		Концертно изпълнение на разучени песни. (репетиция)	Работа върху ритъм модел
		Последен урок. Повторение на знания по темата - руски музикален фолклор
		Работа по проект. "Руският фолклор в изкуството"	Работни презентации

Учащите трябва да знаят:
Какво е фолклор?
Фолклорни произведения: скороговорки, броилки, басни, поговорки, гатанки, частовки, заклинания.
Да може да анализира творби.
Маркирайте главните герои.
Произнасяйте всички звуци ясно и правилно.
Умейте да слушате, да участвате в разговор, да работите по двойки.

Литература:
Колекция от руски приказки.
Мелников М. Н. „Руски детски фолклор“.
Интернет ресурси -

ПРОГРАМАТА НА КЛУБ ЗА МУЗИКАЛЕН ФОЛКЛОР "ЛАДУШКИ" ЗА ДОПЪЛНИТЕЛНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ДЕЙНОСТ

Музикален ръководител на МБДОУ № 49 Гудкова М. Ю. Ставропол
Обяснителна бележка:

Всичко, което е дошло до нас от незапомнени времена, наричаме народно изкуство. И колко е важно да научим децата от ранна възраст да разбират културата на своя народ, да им покажем пътя към този приказен и мил свят. Ето защо не е случайно, че важен момент в образователната работа на детските градини е целенасоченото възраждане на културните традиции и древните обичаи на руския народ, широкото запознаване на децата с неговия фолклор.

Детският фолклор е специална област на народното изкуство. Той включва цяла система от поетични и музикално-поетични жанрове на фолклора. В продължение на много векове вицове, детски стихчета, изречения, песни с любов и мъдрост учат детето, запознават го с високата морална култура на своя народ, с произхода на родното, истинско руско народно изкуство. Ярки епитети, текстови повторения, подходящи сравнения позволяват на детето да се запознае със света на древната руска култура, с историята на руския народ.
Както първите книги се помнят завинаги, така паметта пази онези мелодии, които случайно са чути в ранните години. Ето защо е толкова важно приспивната песен, пестилото, шегата, детската песен да влязат в живота във време, когато човек е особено възприемчив към всичко красиво.
Ценността на детския фолклор се състои в това, че с негова помощ възрастен лесно установява емоционален контакт с дете, емоционална комуникация. Интересното съдържание, богатството на въображението, ярките художествени образи привличат вниманието на детето, доставят му радост и същевременно възпитателно въздействат върху него. Непретенциозни по съдържание и прости по форма, малките форми на народното поетично творчество са изпълнени със значително богатство - реч, семантика, звук.
Запознаването с детския фолклор развива интерес и внимание към околния свят, народните думи и народни обичаи, възпитава художествен вкус, а също така учи на много. Развива се речта, формират се морални навици, обогатяват се знанията за природата. Ярки, оригинални, достъпни по форма и съдържание, заклинания, детски песнички, изречения, закачки се запомнят лесно и могат да се използват от децата в игрите. Те не само забавляват детето, но и го учат на поведенчески умения. Запознаването на детето с народното творчество е много важна и благородна задача.
В момента в нашата предучилищна институция има възможност да се запознаят предучилищните с руската традиционна култура в условията на допълнително образование, в кръгова работа. Оригиналността на програмата на кръга се крие в самия цикъл на народния календар, в повторяемостта и честотата на събитията.
Този принцип дава възможност на децата в продължение на две години да изучават и преживяват едни и същи ритуали, празници, обичаи и съответния устен и музикален материал, чийто брой и степен на сложност нарастват през следващата година. Програмата ви позволява да комбинирате различни елементи от процеса на "жив" фолклор, неговото "покълване" в живота на детето.
Програмата систематизира фолклорния репертоар от различни източници, с акцент върху социалното, нравственото и речево развитие на деца от предучилищна възраст 5-7 години, преодоляване на срамежливостта у децата чрез музикално-театрална дейност. Програмата определя начини за решаване на проблемите на моралното възпитание: уважително отношение на учителя към всяко дете, емоционално положително общуване на деца в предучилищна възраст.
Програмата на кръжока има следните раздели: народна песен и нейната режисура, народна хореография, народни игри, народни музикални инструменти, малки жанрове фолклор, календарни празници.
Програмното съдържание на секциите е съобразено с възрастовите особености на децата. По време на обучението децата усвояват материала от просто към сложно.

Цел:
Запознаване на деца от предучилищна възраст с духовната култура на руския народ.

1. Да запознае децата с руското народно, поетично и музикално творчество.
2. Запознаване с традиционните народни празници: Есен, Заговезни, Коледа, Коледа, Панаир.
3. Да се формират изпълнителски умения при пеене, свирене на музика, движения.
4. Да се научи да разбира ролята на семейството, своето място в семейството, да образова бъдещия собственик (домакинята).
5. Формиране на социално и морално здраве на децата.
6. Да възпитават любов към родния край, към традициите на своя народ. Изградете чувство за национално достойнство.
7. Развиване на самостоятелност, инициативност, импровизационни способности у децата.
8. Развийте активно възприемане на музиката чрез руския музикален фолклор.
9. Развивайте музикални способности: чувство за ритъм, хармония, музикални и слухови представи.
10. Използвайте малки форми на фолклор за развитието на речта на децата.
11. Развиване на комуникативните качества на децата чрез народни танци, игри, забавления.

Основната форма на работа с деца:

Пряка образователна дейност.
Календарни празници.
Театрални постановки, концерти.

Организация на работа:

Тази програма е предназначена за една година обучение (деца на 6-7 години).
Кръгът се провежда 2 пъти седмично.
Продължителност – 30 минути.

Структура на поведението:

Поздравления.
Беседа (теоретична част).
Пеене, постановка, музикални и ритмични движения.
Запознаване с народния календар.
Играта.
Взаимодействие със специалисти и родители:

Работата на кръга е по-ефективна и ефективна с участието на специалисти от предучилищната образователна институция: прибягваме до съветите на учител-психолог за решаване на социални и морални проблеми на децата. Съветите на логопед помагат за подобряване на речевите умения на децата в предучилищна възраст. Запознаването с народните занаяти помага за извършването на учител по художествени дейности. Други учители участват в празници, забавления като герои. Родителите помагат в производството на атрибути, костюми за празниците; участват като герои.
Разговорите с родителите, тяхното участие в работата на кръга спомагат за консолидирането на знанията и уменията, придобити от децата в класната стая у дома, и по този начин постигат желаните резултати.

Очаквани резултати от изпълнението на програмата:

Да имат представа за народните празници, обреди и традиции.
Използване в ежедневието на произведения на малки фолклорни форми (коледарски песни, песнопения, детски стихчета, поговорки, песнопения, стихчета, гатанки, закачки).
Разиграват руски народни приказки, инсценират руски народни песни.
Знайте наименованието на инструментите, можете да ги използвате в оркестъра (триъгълник, тръба, дрънкалка, тамбурина, звънци, свирки, рубел, лъжици, кутия).
Да овладеят уменията за предаване на емоционалното и образно съдържание на песента. За да можете да комбинирате движенията на ръцете и краката, изпълнявайте кръгови танцови движения.
Проявете независимост и добронамереност в игрите с връстници. Знайте как да изразявате себе си творчески.

СЕПТЕМВРИ
1

Запознаване с традиционната руска носия; неговите характеристики и разновидности.
(Сб. „Народни игри в детската градина“ автор L.A. Lyalina, изд. Творчески център, Москва 2008 г., стр. 52).

Децата вървят по улицата

Расти, ръж

Запознаване с народния календар: Лупа - боровинка, Тит и Вартоломей; представя знаците на тези празници.

Намери играчка /народна игра с предмети от Городец, Гжел, Хохлома/

СЕПТЕМВРИ
2

Разговор - запознаване с понятието "обаждане", "изречение".

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Тимка-Тимошка /призив/

Восенушка-есен

Моята Русия - сл. и музика. Г, Струве
(сборник "Стъпала на музикалната грамотност", Санкт Петербург 1997 г., стр. 20)

Осенини в Рус - кл. и музика. Олиферова
(Списание "Музикален директор" № 4-2004)

Децата вървят по улицата
(колекция „В нашия двор няма край на забавлението“, автор Д. А. Ритов, изд. „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 4)

Расти, ръж
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 71)

Запознаване с народния календар: Тито-Вартоломей – гъбен ден; Наталия-Овсянница - разкажете за обичаите на този ден.

Мечка и деца /народна игра/
(Сб. „Сценарии за развлекателни развлекателни дейности за деца на 5-6 години“, автор М. Ю. Картушина, изд. „Сфера“, Москва 2004 г., стр. 59)

СЕПТЕМВРИ
3

Разговор: Есен /септември/.
(колекция „Народни празници в детската градина”, автор М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова, издателство „Мозайка-Синтез”, Москва 2005 г., стр. 29-30)
Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Есен, моля посетете

Вайс, зеле

Восенушка-есен
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 48)

Тимка-Тимошка /призив/
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 80)

Моята Русия - сл. и музика. Г, Струве
(сборник "Стъпала на музикалната грамотност", Санкт Петербург 1997 г., стр. 20)

Конски огън /народна игра/
(Сб. „Сценарии за развлекателни развлекателни дейности за деца на 5-6 години“, автор М. Ю. Картушина, изд. „Сфера“, Москва 2004 г., стр. 32)

СЕПТЕМВРИ
4

Разговор: Нашата родина е Русия.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

гъби

Есен, моля посетете
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 66)

Вайс, зеле
(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 27)

Моята Русия - сл. и музика. Г, Струве
(сборник "Стъпала на музикалната грамотност", Санкт Петербург 1997 г., стр. 20)

Осенини в Рус - кл. и музика. Олиферова
(Списание "Музикален директор" № 4-2004)

СЕПТЕМВРИ
5

Разговор: Как се ражда хлябът?

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Като под хълм, под планина
(Сб. „На страната на родния“, автор Д. А. Ритов, изд. „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 14)

ябълка

гъби
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 47)

Вайс, зеле
(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 27)

Запознаване с народния календар: Куприян - беседа за произхода на картофа, ползите от него, обичаите, свързани с него.

Хвърчило / народна игра - чл. Темижбекская и Слепцовская/
(Сб. "Детски казашки игри и забавления", автор В. В. Ходарьов, изд. LLP "ЦПИК", Ставропол 1993 г., стр. 68)

СЕПТЕМВРИ
6

Разговор: Кои са казаците?
Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.
Ще отида да плевя лука

Като под хълм, под планина
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 14)

ябълка
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 87)

Ритуал плодоносен – обр. И.А. Якушина
(списание "Колоколчик" № 22-2001, стр. 7)

гъби
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 47)

Вайс, зеле
(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 27)

Запознаване с народния календар: Сазонт - беседа за лъка, ползата от него, обичаите, свързани с него.
Бой на петли /народна игра/
(Сб. „Сценарии за развлекателни развлекателни дейности за деца на 5-6 години“, автор М. Ю. Картушина, изд. „Сфера“, Москва 2004 г., стр. 39)

********
7
Посещение на Краеведския музей. G. Prave (помислете за руска носия, казак, битови предмети, инструменти).
СЕПТЕМВРИ
8

Разговор за празника: Осенини - говорете за обичаите на този ден.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Златни сърпове

Краставица /Уляновска област/

Ще отида да плевя лука
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 15)

Запознаване с народния календар: Осенини - разговор за обичаите на този ден; Лука, Петър и Павел - да говорим за планинската пепел, нейните свойства.

Мътница /народна игра/

ОКТОМВРИ
1

Разговор: Как се обличаха казаците и къде живееха?

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Котката открадна топката

Рябинушка - сл. и музика. N.B. Караваева
(списание "Колоколчик" № 23-2001, стр. 18)

Златни сърпове
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 75)

Като в блато, в блато / стърнище песен, пееха, връщайки се от полето; Псковска област/
(Сб. "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 28)

Краставица /Уляновска област/
(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 11)

Запознаване с народния календар: Резач Никита - беседа за ряпа, нейните свойства.

Мътница /народна игра/
(Сб. „Сценарии за развлекателни развлекателни дейности за деца на 5-6 години“, автор М. Ю. Картушина, изд. „Сфера“, Москва 2004 г., стр. 6)

ОКТОМВРИ
2

Разговор: Как казаците отгледаха децата си?

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Коте, коте котка

Пилешко зърно /танц игра/

Котката открадна топката
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 18)

Рябинушка - сл. и музика. N.B. Караваева
(списание "Колоколчик" № 23-2001, стр. 18)

Запознаване с народния календар: Арина-жерав полет, Арина-дива роза - беседа за дивата роза, нейните свойства.

ОКТОМВРИ
3

Разговор: Есен /октомври/.
(колекция „Народни празници в детската градина”, автор М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова, издателство „Мозайка-Синтез”, Москва 2005 г., стр. 31-32)

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Коте, коте котка
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 19)

Пилешко зърно /танц игра/

Рябинушка - сл. и музика. N.B. Караваева
(списание "Колоколчик" № 23-2001, стр. 18)

Запознаване с народния календар: Денят на Зосима и Сава - покровителите на пчелите, разказва за обичаите на този ден.

Цапки /народна игра/

ОКТОМВРИ
4

Разговор за чекръка / беседа за неговия произход и предназначение, разглеждане на илюстрации /

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

(списание "Колоколчик" № 22-2001, стр. 7)

Пилешко зърно /танц игра/

Краставица /обаждане, Уляновска област/
(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 11)

Запознаване с народния календар: Фьокла-Заревница - денят на възлите, разкажете за знаците на този ден.

Цапки /народна игра/
(Сб. „Сценарии за развлекателни развлекателни дейности за деца на 5-6 години“, автор М. Ю. Картушина, изд. „Сфера“, Москва 2004 г., стр. 97)

ОКТОМВРИ
5

Разговор: Как расте ризата на полето / запознайте се с отглеждането на лен, последователността на обработката му, говорете за знаците и обичаите, свързани с него /

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.
Лион /песен в класацията/
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 61)

Песента е права - обр. И.А. Якушина
(списание "Колоколчик" № 22-2001, стр. 7)

Чижик, чижик, чижик

Запознаване с народния календар: Savvany - разговор за меда, неговите свойства.

Цапки /народна игра/
(колекция „Сценарии за развлекателни развлекателни дейности за деца 5-6 години“, автор М.Ю. Картушина, изд. „Сфера“, Москва 2004 г., стр. 97
ОКТОМВРИ
6

Разговор: Как една риза расте на полето / запознайте се със защитната функция на ленените дрехи от неблагоприятни влияния и влияния, разгледайте ленените продукти /

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.
Момите сеят лен

Лисицата вървеше през гората

Песента е права - обр. И.А. Якушина
(списание "Колоколчик" № 22-2001, стр. 7)

Чижик, чижик, чижик
(колекция "Фолклорен празник", автор Г. М. Науменко, изд. "ЛИНКА-ПРЕС", Москва 2000 г., стр. 34)

О, планинска пепел, планинска пепел / Изобилненски район /
(колекция "Ставрополски мелодии", колекция от народни песни,
изд. Ел Ей Якоби, изд. "SE IPF "Ставропол" Ставропол 1998 г., стр. 30)

Запознаване с народния календар: Покров; Ден на Куприян и Устиня; Ден на гоблините - разкажете за ритуалите, свързани с тези дни.

ОКТОМВРИ
7

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.
Мелас с джинджифил

Момите сеят лен
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 70)

Лисицата вървеше през гората
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“ Ярославъл 2002 г., стр. 9)

Песента е права - обр. И.А. Якушина
(списание "Колоколчик" № 22-2001, стр. 7)

Чижик, чижик, чижик
(колекция "Фолклорен празник", автор Г. М. Науменко, изд. "ЛИНКА-ПРЕС", Москва 2000 г., стр. 34)

Запознаване с народния календар: Харитин ден; Andronnik - разкажете за ритуалите, свързани с тези дни.

Съседи / народна игра - худ. Слепцовская/
(Сб. "Детски казашки игри и забавления", автор В. В. Ходарьов, изд. LLP "ЦПИК", Ставропол 1993 г., стр. 82)

8
"ПРАЗНИК НА ЕСЕНТА".
НОЕМВРИ
1

Разговор: Есен / ноември /.
(колекция „Народни празници в детската градина”, автор М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова, издателство „Мозайка-Синтез”, Москва 2005 г., стр. 32-33)

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Мелас с джинджифил
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, изд. „Академия за развитие“ Ярославъл 2002 г., стр.)

Запознаване с народния календар: Параскева-петък; Казанская; Денят на Яков - разкажете за ритуалите, свързани с тези дни.

Жарище /народна игра/

НОЕМВРИ
2

Разговор: Запознаване с битови предмети на руската хижа.
(колекция „Произходът на руската народна култура в детската градина“, автор И. Г. Гаврилова, издателство „Детство-Прес“, Санкт Петербург 2008 г., стр. 23)

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

пясъчен човек

ритъм

Запознаване с народния календар: Дмитриевден - разговор за обредите и обичаите, свързани с тези дни.

Жарище /народна игра/
(колекция „Сценарии за развлекателни развлекателни дейности за деца на 5-6 години“, автор М. Ю. Картушина, изд. „Сфера“, Москва 2004 г., стр. 11)

НОЕМВРИ
3

Базеда: Макоша - покровителката на женската работа / помислете за кърпи с бродерия, кажете обозначението на символите /

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Като нашия двор

И къде се вижда това / фантастика /

Казват, че имаме това / фантастика /

пясъчен човек
(сборник „И ние сеяхме просо” № 4, стр. 11)

ритъм
(сборник „И ние сеяхме просо” № 4, стр. 12)

Запознаване с народния календар: Богородица Пятница-Параскева - разказва за обредите и обичаите, свързани с тези дни.

Зеле /народна игра/
(Сб. "Игри, празници, забавления в предучилищна образователна институция за деца 4-6 години", автор Ю. Н. Вакуленко, изд. "Учител" Волгоград 2009 г., стр. 61
НОЕМВРИ
4

Разговор: Запознаване с музикални инструменти / тресчотка, жбановска свирка /

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Чижик-Пижик

Казват, че имаме това / фантастика /
(Сб. "Фолклорен празник в детската градина и училище", автор Г. М. Науменко, изд. "ЛИНКА-ПРЕС" Москва 2000 г., стр. 33)

Като нашия двор
(колекция „В нашия двор няма край на забавлението“, автор Д. А. Ритов, изд. „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 12)

(колекция "Четиридесет бели страни", за деца 4-8 години, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 21)

пясъчен човек
(сборник „И ние сеяхме просо” № 4, стр. 11)

ритъм
(сборник „И ние сеяхме просо” № 4, стр. 12)

Запознаване с народния календар: Кура и Курка - разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Зеле /народна игра/
(Сб. "Игри, празници, забавления в предучилищна образователна институция за деца 4-6 години", автор Ю.Н. Вакуленко, изд. "Учител" Волгоград 2009 г., стр. 61)

НОЕМВРИ
5

Въведение в музикалните инструменти
(Списание "Музикален директор" № 2-2004, стр. 37-38)

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.
Васенка-метличина / закачка /

Ябълка / броене /

Чижик-Пижик
(Сб. "Фолклорен празник в детската градина и училище", автор Г. М. Науменко, изд. "ЛИНКА-ПРЕС" Москва 2000 г., стр. 34)

И къде се вижда това / фантастика /
(колекция "Четиридесет бели страни", за деца 4-8 години, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 21)

Запознаване с народния календар: Кузминки - разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Заек и вълк /народна игра/

НОЕМВРИ
6

Разговор: Броене.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.
Палави балони /броене/

Васенка-метличина / закачка /
(колекция "Четиридесет бели страни", за деца 4-8 години, автор N.V. Chamorova, Донецк 2006 г., стр. 24)

Ябълка / броене /
(колекция „Четиридесет бели страни“, за деца 4-8 години, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 31)

Запознаване с народния календар: Михайловден - разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Заек и вълк /народна игра/
(Сб. "Игри, празници, забавления в предучилищна образователна институция за деца 4-6 години", автор Ю.Н. Вакуленко, изд. "Учител" Волгоград 2009 г., стр. 100)

НОЕМВРИ
7

Разговор: Закачка.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.
Като тънък лед

сива коза

Палави балони /броене/
(колекция „Четиридесет бели страни“, за деца 4-8 години, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 32)

Запознаване с народния календар: Матрьонин ден - разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

НОЕМВРИ
8

Разговор "Как са работили и почивали в Русия"

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Вече сте осъмнали/броя/
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 15)

Ваня язди бик /тийзър/

Като тънък лед
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 46)

сива коза
(колекция „Имало едно време една сива коза с моята баба“, за деца 4-8 години, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 5)

Повторете познати закачки и броене на рими /по преценка на учителя и децата/

Запознаване с народния календар: Матейовден – разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Чирики-микирики /народна игра/
(Сб. "Игри, празници, забавления в предучилищна образователна институция за деца 4-6 години", автор Ю.Н. Вакуленко, изд. "Учител" Волгоград 2009 г., стр. 123)

ДЕКЕМВРИ
1

Разговор: Какво е коледарска песен?
Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Коляда

Коза

Честита Нова Година

Ваня язди бик /тийзър/
(колекция „Имало едно време една сива коза с моята баба“, за деца 4-8 години, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 23)

Запознаване с народния календар: Прокълов ден – разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден. Запознаване с историята на празнуването на Нова година в Русия.

Тишина / народна игра - худ. Новотитаровская/
(Сб. "Детски казашки игри и забавления", автор В. В. Ходарьов, изд. LLP "ЦПИК", Ставропол 1993 г., стр. 64)
ДЕКЕМВРИ
2

Разговор: Зима /декември/.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.
Коляда

Коза
(колекция „В нашия двор няма край на забавлението“, автор Д. А. Ритов, изд. „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 14-15)

Ще седна на прага

Коляда
(колекция „В нашия двор няма край на забавлението“, автор Д. А. Ритов, изд. „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 13)

Честита Нова Година
(сборник "Народно наследство", автор Н. Зайкина, Ставропол 1998 г., стр. 38)

Като тънък лед
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 46)
Запознаване с народния календар: Прокоповден; Екатерина Санница - разкажете за ритуалите и обичаите, свързани с тези дни.

Тишина / народна игра Чл. Новотитаровская/
(Сб. "Детски казашки игри и забавления", автор В. В. Ходарьов, изд. LLP "ЦПИК", Ставропол 1993 г., стр. 68)
ДЕКЕМВРИ
3

Разговор: Защо Русия преди се е наричала дървена?
(колекция „Произходът на руската народна култура в детската градина“, автор И. Г. Гаврилова, издателство „Детство-Прес“, Санкт Петербург 2008 г., стр. 85)
Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.
Сеем, сеем

Слана, слана

коледарска песен

Коляда
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 57)
Коза
(колекция „В нашия двор няма край на забавлението“, автор Д. А. Ритов, изд. „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 14-15)
Ще седна на прага
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 81)

Честита Нова Година

Запознаване с народния календар: Гергьовден; Ден на св. Андрей Първозвани - разговор за обредите и обичаите, свързани с тези дни.

ДЕКЕМВРИ
4

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.
Седни, роди се
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 74)

врабче лети
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 47)

Слана, слана
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 62)

коледарска песен
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 58)

Ще седна на прага
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 81)

Честита Нова Година
(сборник "Народно наследство", автор Н. Зайкина, Ставропол 1998, 38)

Запознаване с народния календар: Наум-грамовник; Варварин - разкажете за обредите и обичаите, свързани с тези дни.

Златна врата /народна игра/
(Сб. "Фолклорен празник в детската градина и училище", автор Г. М. Науменко, изд. "ЛИНКА-ПРЕС" Москва 2000 г., стр. 65)
ДЕКЕМВРИ
5

Преговор: Запознаване с народния празник Коледа / запознаване с традиции, обреди, разширяване на речниковия запас /

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.
Благодаря ви домакиня

Седни, роди се
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 74)

Коляда /с. Константиновское, Петровски район/
(колекция "Ставрополски мелодии", колекция от народни песни,

Запознаване с народния календар: Никулден; Спиридон-слънцестоене - говорим за ритуалите и обичаите, свързани с тези дни.

Баба Яга /народна игра/

ДЕКЕМВРИ
6

Запознаване с народния празник Святки / запознаване с традиции, обреди, разширяване на речниковия запас /

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.
Коледни песнички

Благодаря ви домакиня

Запознаване с народния календар: Лукинден; Даниловден - разкажете за ритуалите и обичаите, свързани с тези дни.

Баба Яга /народна игра/
(сборник „И ние сеяхме просо” № 4, стр. 30)

**********************************************************
7 - 8

Разговор за Коледа, обичаите на този празник.

Коледуване в навечерието на Коледа.

Слушане на коледни песни за деца
(колекция "Бял ангел", автор Ю. Пастернак)

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Коледни песнички

Благодаря ви домакиня

Петел /Уляновска област/
(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 11)

Запознаване с народния календар: Ден на паметта на Иля Муромец - разговор за ритуалите и обичаите, свързани с този ден.

В ушите /народна игра/

ЯНУАРИ
3

Разговор "Камбанен звън" /слушане на запис на камбанен звън/

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

О ти балдахин

Коляда-маледа

Коледни песнички

Благодаря ви домакиня

Запознаване с народния календар: Коледа – разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

В ушите /народна игра/
(Сб. „Сценарии за развлекателни развлекателни дейности за деца на 5-6 години“, автор М. Ю. Картушина, изд. „Сфера“, Москва 2004 г., стр. 7)

ЯНУАРИ
4

Разговор: Зима /януари/.
(колекция „Народни празници в детската градина“, автор М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова, издателство „Мозайка-Синтез“, Москва 2005 г.)

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

О ти балдахин
(Списание "Музикален директор", № 4-2004, стр. 21)

Коляда-маледа
(колекция „Кисонка-Мурисонка”, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 12)

Коледни песнички

Повтаряне на коледни песни

Запознаване с народния календар: Васильовден - разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Шапка / народна игра - худ. Новомариевская/
(Сб. "Детски казашки игри и забавления", автор В. В. Ходарьов, изд. LLP "ЦПИК", Ставропол 1993 г., стр. 57)

ЯНУАРИ
5

Фолклорен празник "Святки".

**********************************************************
6

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Под планината до реката /броя/

Служих на господаря

О ти балдахин
(Списание "Музикален директор", № 4-2004, стр. 21)

Запознаване с народния календар: Богоявление - беседа за празника, за основното събитие на деня - осветяване на водата на дупката, беседа за обредите и обичаите, свързани с този ден.

ЯНУАРИ
7

Разговор "Руски чай"

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Катюха-Матюха /тийзър/

Под планината до реката /броя/
(колекция „Кисонка-мурисонка”, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 18)

(колекция "Ставрополски мелодии", колекция от народни песни,

Служих на господаря
(колекция „Кисонка-мурисонка”, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 10)

О ти балдахин
(Списание "Музикален директор", № 4-2004, стр. 21)

Подложка / народна игра - худ. Новотитаровская/
(Сб. "Детски казашки игри и забавления", автор В. В. Ходарев, изд. LLP "ЦПИК", Ставропол 1993 г., стр. 61)

ЯНУАРИ
8

Разговор: В Русия всички работи са добри.
(колекция „Произходът на руската народна култура в детската градина“, автор И.Г. Гаврилова, издателство „Детство-Прес“, Санкт Петербург 2008 г., стр. 110)

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Веднъж баба Йожка

Руски чай - сл. и музика. А Фролова
(списание "Колоколчик", № 19-2000, стр. 6)

Катюха-Матюха /тийзър/
(колекция „Кисонка-Мурисонка”, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 22)

Служих на господаря
(колекция „Кисонка-мурисонка”, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 10)

Воробушек / Новоалександровски район, ул. Расшеватская/
(колекция "Ставрополски мелодии", колекция от народни песни,
изд. Ел Ей Якоби, изд. "SE IPF "Ставропол" Ставропол 1998 г., стр. 62)

Под планината до реката /броя/
(колекция „Кисонка-мурисонка”, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 18)

Вилюшки / народна игра - чл. Слепцовская/
(Сб. "Детски казашки игри и забавления", автор В. В. Ходарев, изд. LLP "ЦПИК", Ставропол 1993 г., стр. 61)
ФЕВРУАРИ
1

Разговор – запознаване с народния празник: Масленица – разговор за народните обичаи, свързани с този празник; предизвикват желание за активно участие в празника.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Палачинки - обр. Един Абрамски

Широк карнавал

Хоро за масленица

Веднъж баба Йожка
(колекция "Забавни песни за деца", Санкт Петербург 2006 г., стр. 24)

Руски чай - сл. и музика. А Фролова
(списание "Колоколчик", № 19-2000, стр. 6)

Запознаване с народния календар: Макариевден - разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Тесто /народна игра/
(Сб. "Празници в детската градина", автор Л. Ф. Жданова, изд. "Аквариум", Москва 2000 г., стр. 158)

ФЕВРУАРИ
2

Разговор - запознаване с народния празник: Заговезни - разговор за всеки ден от заговезните.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

ритъм

басни

Палачинки - обр. Един Абрамски
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 43)

Широк карнавал
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 84)

Хоро за масленица
(колекция „В нашия двор няма край на забавлението“, автор Д. А. Ритов, изд. „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 18)

Запознаване с народния календар: Ден Кудеса – разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Тесто /народна игра/
(колекция „Празници в детската градина”, автор Л. Ф. Жданова, изд. „Аквариум”, Москва 2000 г., стр. 158
ФЕВРУАРИ
3

Разговор: Художествена литература.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.
Магданоз /тийзър/

Масленица-сестра

Патица-икономка /обаждане, Брянска област/
(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 24)

ритъм
(колекция „В нашия двор няма край на забавлението“, автор Д. А. Ритов, изд. „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 28)

басни
(Списание „Музикална палитра”, № 1-2000, стр. 5)

Палачинки - обр. Един Абрамски
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 43)
Широк карнавал
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 84)

Запознаване с народния календар: Трифоновден – разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.
Злато / народна игра - чл. Слепцовская/
(Сб. "Детски казашки игри и забавления", автор В. В. Ходарев, изд. LLP "ЦПИК", Ставропол 1993 г., стр. 76)
ФЕВРУАРИ
4

Разговор: Зима /февруари/.
(колекция „Народни празници в детската градина“, автор М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова, издателство „Мозайка-Синтез“, Москва 2005 г.)

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

слънце

Пролет

Магданоз /тийзър/
(колекция „В нашия двор няма край на забавлението“, автор Д. А. Ритов, изд. „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 41)

Масленица-сестра
(колекция „В нашия двор няма край на забавлението“, автор Д.А. Ритов, изд. „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 23)

Масленични песнички

Запознаване с народния календар: Задушници - разказват за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Ваня-простотия /народна игра/

ФЕВРУАРИ
5

Разговор: Руски зимни забавления.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Преди пролетта

Сбогом, Масленица / бел. тете./

Масленица посрещна / бел. тете./

слънце
(колекция „В нашия двор няма край на забавлението“, автор Д. А. Ритов, изд. „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 22)

Пролет
(колекция „В нашия двор няма край на забавлението“, автор Д. А. Ритов, изд. „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 21)

Масленични песнички

Запознаване с народния календар: Кравата Агафя - разкажете за обредите и обичаите, свързани с този ден.
Ваня-простотия /народна игра/
(сборник "Народно наследство", автор Н. Зайкина, Ставропол 1998 г.)
ФЕВРУАРИ
6

Преговор: Въведете понятието „приспивна песен“; кажете откъде идва това име, защо се пеят приспивни песни.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Люли-люлки /приспивна песен/

О, станах рано

Преди пролетта
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 67)

Сбогом, Масленица / бел. тете./

Масленица посрещна / бел. тете./

Запознаване с народния календар: Ден на Власиев - разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Фока /народна игра/

ФЕВРУАРИ
7

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Солнишко /Уляновска област/
(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 11)

Люли-люлки /приспивна песен/

О, станах рано
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 63)

Запознаване с народни инструменти: /звънци, дрънкалки, лъжици, свирка/
(колекция „В нашия двор няма край на забавлението“, автор Д. А. Ритов, изд. „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 50)

Фока /народна игра/
(колекция „Имало едно време една сива коза с моята баба”, за деца 4-8 години, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 38)
***************************************************

Фолклорен празник "Масленица".

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

слънце

Нашият оркестър

Чучулиги, долетете / обадете се /
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 53)

Запознаване с народния календар: Красная Горка - разговор за обичаите на този ден.

Разговор: Гатанки, говорене.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

слънце
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 78, 79)

Ai, пролетно-червен / Смоленска област /
(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 10)

Нашият оркестър
(списание "Музикална палитра" № 6-2004, стр. 31)

Запознаване с народния календар: Василий-капка - разговор за обичаите на този ден.

Възглавница / народна игра - арт. Тамански полуостров/
(Сб. "Детски казашки игри и забавления", автор В. В. Ходарьов, изд. LLP "ЦПИК", Ставропол 1993 г., стр. 62)

Разговор: Пролет /март/.
(колекция „Народни празници в детската градина“, автор М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова, издателство „Мозайка-Синтез“, Москва 2005 г.)

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Излез слънце

В близост до градина, градина

Като козата на баба /Уляновска област/
(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 26)

Нашият оркестър
(списание "Музикална палитра" № 6-2004, стр. 31)

Запознаване с народния календар: Ден на Весновка, Евдокия Свирка - беседа за обичаите на този ден.

МАРТ
4

Разговор "Руска матрьошка".

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Излез слънце
(Списание "Музикален директор" № 2-2004, стр. 43)

В близост до градина, градина
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 46)

Запознаване с народния календар: Герасим гребар - разкажете за обичаите на този ден.

Костромушка / народна игра - худ. Надежинская/
(Сб. "Детски казашки игри и забавления", автор В. В. Ходарев, изд. LLP "ЦПИК", Ставропол 1993 г., стр. 54)

Преговор: Историята на панаира.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Справедлива

Ето ги и тях!..
(Списание "Музикален директор" № 4-2004, стр.)

Озеленете се, озеленете се, зелена градина в градината
(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 16)

(колекция "Ставрополски мелодии", колекция от народни песни,

И аз вървях по поляната - обр. В. Агафонникова
(сборник “Детски музикален фолклор”, авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. “ГНОМ и Д”, Москва 2000 г., стр. 39)

Излез слънце
(Списание "Музикален директор" № 2-2004, стр. 43)

Запознаване с народния календар: Пролетно равноденствие – беседа за обичаите на този ден.

Крик /народна игра/

Разговор: Разказ за героите на панаира.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Баща ни отиде на пазар

Справедлива

Ето ги и тях!..
(Списание "Музикален директор" № 4-2004)

Къдраво момче / поз. Комунар, Красногвардейски район/
(колекция "Ставрополски мелодии", колекция от народни песни,
изд. Ел Ей Якоби, изд. "SE IPF "Ставропол" Ставропол 1998 г., стр. 33)

Крик /народна игра/

Разговор: руски самовар.
(колекция „Произходът на руската народна култура в детската градина“, автор И.Г. Гаврилова, Санкт Петербург 2008 г., стр. 24)

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Отивай, Дуня, на пазара

На търга
(списание "Музикална палитра" № 1-2000)

Баща ни отиде на пазар
(списание "Музикална палитра" № 1-2000)

Къде беше, Иванушка? - обр. Н. Метлова
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 49)

Справедлива
(Списание "Музикален директор" № 4-2004)

Ето ги и тях!..
(Списание "Музикален директор" № 4-2004)

Жмурки /народна игра/

Историята на героите на панаира.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

До кладенеца

бреза

Отивай, Дуня, на пазара
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 55)

На търга
(списание "Музикална палитра" № 1-2000)

Баща ни отиде на пазар
(списание "Музикална палитра" № 1-2000)

Запознаване с народния календар: Алексей топъл - разкажете за ритуалите и обичаите, свързани с този ден.

Жмурки /народна игра/
(Сб. "Игри, празници, забавления в предучилищна възраст за деца 4-6 години", автор Yu.N. Vakulenko, изд. "Учител" Волгоград 2009 г., стр. 22)

АПРИЛ
1

Разговор: Пролет /април/.
(колекция „Народни празници в детската градина“, автор М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова, издателство „Мозайка-Синтез“, Москва 2005 г.)

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

(колекция "Ставрополски мелодии", колекция от народни песни,
изд. Ел Ей Якоби, изд. "SE IPF "Ставропол" Ставропол 1998 г., стр. 72)

Земелюшка-чернозем

бреза
(списание "Колоколчик" № 25-2002, стр. 20)

Ай, тари, тари - р.н.м.

До кладенеца
(Списание "Бел" № 28-2003, стр. 32)

На търга
(списание "Музикална палитра" № 1-2000)

Запознаване с народния календар: Дария мръсната - разкажете за обредите и обичаите, свързани с този ден.
Лиска-лисица /народна игра/
(Сб. "Игри, празници, забавления в предучилищна образователна институция за деца 4-6 години", автор Ю.Н. Вакуленко, изд. "Учител" Волгоград 2009 г., стр. 123)
АПРИЛ
2

Разговор: Руска бреза.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.
Бреза / обадете се /

Пролетта е червена/с. Константиновское, Шпаковски район/
(колекция "Ставрополски мелодии", колекция от народни песни,
изд. Ел Ей Якоби, изд. "SE IPF "Ставропол" Ставропол 1998 г., стр. 72)

Земелюшка-чернозем
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 54)

бреза
(списание "Колоколчик" № 25-2002, стр. 20)

Ай, тари, тари - р.н.м.

(колекция "Ставрополски мелодии", колекция от народни песни,

До кладенеца
(Списание "Бел" № 28-2003, стр. 32)

Запознаване с народния календар: Благовещение – разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Лиска-лисица /народна игра/
(Сб. "Игри, празници, забавления в предучилищна образователна институция за деца 4-6 години", автор Ю.Н. Вакуленко, изд. "Учител" Волгоград 2009 г., стр. 123)
АПРИЛ
3

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Бреза / обадете се /
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 42)

Ай, тари, тари - р.н.м.

В ливади, ливади / Новоалександровски район /
(колекция "Ставрополски мелодии", колекция от народни песни,
изд. Ел Ей Якоби, изд. "SE IPF "Ставропол" Ставропол 1998 г., стр. 61)

До кладенеца
(Списание "Бел" № 28-2003, стр. 32)

Запознаване с народния календар: Великден – разкажете за обредите и обичаите, свързани с този празник.

Дядо /народна игра/

АПРИЛ
4

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Млада отиде за вода

Не се страхувай, бреза / Смоленска област /
(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 14)

До кладенеца
(Списание "Бел" № 28-2003, стр. 32)

Запознаване с народния календар: „Слушане” на брези; Никитинов ден - разкажете за ритуалите и обичаите, свързани с тези дни.

Дядо /народна игра/
(Сб. "Народни игри в детската градина", автор Л. А. Лялина, издателство "Творчески център", Москва 2008 г., стр. 90)

АПРИЛ
5

Разговор: Сбирки.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Калинка

калинка
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 42)

(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 11)

Млада отиде за вода
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 30)

Запознаване с народния календар: Йосиф певец; Федул вятърна мелница - разкажете за ритуалите и обичаите, свързани с тези дни.

Звън /народна игра/
(колекция „И ние сеяхме просо” № 4)

АПРИЛ
6

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Като мост над мост

Калинка
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 60)

Ванка-комар /Смоленска област/
(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 11)

Запознаване с народния календар: Празник на врана – разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Звън /народна игра/
(колекция „И ние сеяхме просо” № 4)

АПРИЛ
7

Разговор: Запознаване с руската забрадка.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Танцувах с комар

Като мост над мост
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 35)

Повторете познати песни /по преценка на учителя и децата/

Гърнета /народна игра/

АПРИЛ
8

Разговор: Кукла.
(колекция „Произходът на руската народна култура“, автор И. Г. Гаврилова, издателство „Детство-Прес“, Санкт Петербург 2008 г., стр. 26-30)

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Като нашата Дуня

Като под нашите порти

Танцувах с комар
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 86)

Запознаване с народния календар: Пудов ден – разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Гърнета /народна игра/
(колекция „В нашия двор няма край на забавлението“, автор Д. А. Ритов, изд. „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 9)

Разговор: Пролет/май/.
(колекция „Народни празници в детската градина“, автор М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова, издателство „Мозайка-Синтез“, Москва 2005 г.)

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 27)

(колекция "Ставрополски мелодии", колекция от народни песни,

Като под нашите порти
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 37)

Запознаване с народния календар: Козма градинар; Лялник; Денят на Егори Вешни - разкажете за ритуалите и обичаите, свързани с тези дни.

Разговор: Богатирите на руската земя.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

(колекция "Ставрополски мелодии", колекция от народни песни,

Комарочек

Уляна-Уляна / шега /

Пълно е с мъка за нас / Шпаковски район /
(колекция "Ставрополски мелодии", колекция от народни песни,
изд. Ел Ей Якоби, изд. "SE IPF "Ставропол" Ставропол 1998 г., стр. 78)

Като нашата Дуня /постановка/
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 27)

Запознаване с народния календар: Славейков празник; Зеленина, Зеленина, Царица Коприва – разкажете за обредите и обичаите, свързани с тези дни.
Ходила мечка из гората /народна игра/
(Сб. „Сценарии за развлекателни развлекателни дейности за деца на 5-6 години“, автор М. Ю. Картушина, изд. „Сфера“, Москва 2004 г., стр. 33)
МОЖЕ
3

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.
Заря-заряница /обръщение/

Мина през полето, изпусна ключовете.
Златни ключове, рисувани панделки.

Славей в градината / ул. Баклановская/
(колекция "Ставрополски мелодии", колекция от народни песни,
изд. Ел Ей Якоби, изд. "SE IPF "Ставропол" Ставропол 1998 г., стр. 27)

Уляна-Уляна / шега /
(Сб. "Фолклорен празник в детската градина и училище", автор Г. М. Науменко, издателство "ЛИНКА-ПРЕС" Москва 2000 г., стр. 14)

Комарочек
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 43)

Танцувах с комар
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 86)
Повторете познати песни /по преценка на учителя и децата/
Седни, Яша /народна игра/

МОЖЕ
4

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

(Сб. "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 28)

Заря-заряница /обръщение/
Заря-заряница, червена мома,
Мина през полето, изпусна ключовете. Златни ключове, рисувани панделки.

Заради облаците, от мъглата /фантастика/
(Сб. "Фолклорен празник в детската градина и училище", автор Г. М. Науменко, изд. "ЛИНКА-ПРЕС", Москва 2000 г., стр. 18)

метли
(Сб. „Музикално възпитание в детската градина: cf., st., подготовка gr.“, автор M.A. Davydova, изд. „VAKO“, Москва 2006 г., стр. 37)

Запознаване с народния календар: Ирина яслата; Росенник - разкажете за ритуалите и обичаите, свързани с тези дни.

Седни, Яша /народна игра/
(колекция „Народни игри в детската градина“, автор Л. А. Лялина, издателство „Творчески център“, Москва 2008 г., стр. 79)
МОЖЕ
5

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Плитки, тъкане
(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 27)

басни

Ти пееш в градината, славейче

Дъжд /лятен зов, Уляновска област/
(Сб. "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 28)

Запознаване с народния календар: Николай Чудотворец - разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Паляни /народна игра/

Разговор: Троица.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Ах, улицата, широка е улицата - обр. Е. Туманян
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 40)

басни
(Сб. „Музикално възпитание в детската градина: cf., st., подготовка gr.“, автор M.A. Davydova, изд. „VAKO“, Москва 2006 г., стр. 120, 128)

Ти пееш в градината, славейче
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 48)

Паляни /народна игра/
(колекция „Кисонка-мурисонка”, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 42)

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Царят вървял през гората /Уляновска област/
(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 29)

Къдри, плитки / st. Темижбекская и Надежинская/
(Сб. "Детски казашки игри и забавления", автор В. В. Ходарьов, изд. LLP "ЦПИК", Ставропол 1993 г., стр. 56)

Запознаване с народния календар: Троица – разговор за обредите и обичаите, свързани с този празник.
Повторете познати игри /по преценка на учителя и децата/
**********************************************************
8

ОТЧЕТЕН КОНЦЕРТ НА ДЕЦАТА ОТ КРЪГА.

БИБЛИОГРАФИЯ:
1. Вакуленко Ю.Н. сб. „Игри, празници, забавления в предучилищна възраст за деца 4-6 години“, изд. "Учител" Волгоград 2009 г

2. Гаврилова И.Г. сб. „Произходът на руската народна култура в детската градина“, изд. "Детство-Прес", Санкт Петербург 2008 г

3. Зайкина Н. сб. "Народно наследство", Ставропол 1998 г

4. Зацепина М.Б., Антонова Т.В. сб. „Народни празници в детската градина“, изд. "Мозайка-Синтез" Москва 2005 г

5. Камаева Т.Ю. сб. "Детски музикални празници", изд. "Лайда" Москва 1994 г

6. Картушина М.Ю. сб. „Сценарии за развлекателни дейности за деца на възраст 5-6 години“, изд. "Сфера" Москва 2004 г

7. Литвинова Р.М. сб. „Казаците в Ставропол“, изд. Litera LLC, Ставропол, 2009 г

8. Лялина Л.А. сб. „Народни игри в детската градина“, изд. Творчески център, Москва 2008 г

9. Мелникова Л.И., Зимина А.Н. сб. „Детски музикален фолклор”, изд. "ГНОМ и Д" Москва 2000 г

10. Науменко Г.М. сб. „Фолклорен празник”, изд. "ЛИНКА-ПРЕС" Москва 2000 г

11. Пастернак Ю. Сб. "Бял ангел".

12. Ритов Д.А. сб. „В нашия съд веселбата няма край“, изд. "Музикална палитра" Санкт Петербург 2006 г

13. Ритов Д.А. сб. „На страната на родното”, изд. "Академия за развитие" Ярославъл 2002 г

14. Ходарев В.В. сб. „Детски казашки игри и забавления“, изд. LLP
"ЦПИК" Ставропол 1993г

15. Чаморова Н.В. сб. „Сврака-белострана”, за деца 4-8 години, Донецк 2006 г.

16. Чаморова Н.В. сб. „Имало едно време една сива коза с моята баба“, за деца 4-8 години, Донецк 2006 г.

17. Чаморова Н.В. сб. "Кисонка-Мурисонка", автор. Н.В. Чаморова, Донецк 2006, с. 12.

18. Якоби Л.А. сб. „Ставрополски мелодии“, сборник с народни песни, изд. "SE IPF "Ставропол" Ставропол 1998 г

19. сб. — И ние сеяхме просо.

20. час. "Звънец".

21. час. "Музикален директор"

22. сб. "Стъпала на музикалната грамотност", Санкт Петербург 1997 г

План за работа на фолклорен кръг

"рима"

за 2012-2013 учебна година.

Ръководители на кръга:

Чернишова Наталия Александровна - музикален ръководител

Жилцова Ирина Анатолиевна - учител на старша група

Програмата на фолклорния кръг е съставена въз основа на задължителното минимално съдържание за музикално развитие на деца в предучилищна възраст, примерна програма за предучилищно образование, редактирана от М.А. Василиева, В.В. Гербовой, Т.С. Комарова, като вземе предвид авторската програма на О.Л. Князева, М.Д. Маханева „Запознаване на децата с произхода на руската народна култура“

Пояснителна бележка: В народното творчество има големи образователни възможности. Това ни подтикна да започнем целенасочена работа по възпитанието на децата на основата на руското народно творчество. За да запазим самобитната народна култура и да запознаем децата с руското народно творчество, решихме да организираме работата на фолклорния кръг "Потешка" , Въз основа на нашата работа върху националното изкуство, по-специално върху детския музикален фолклор, както и малките форми на руското народно изкуство, което първоначално носи морал, естетика, елементи на народната мъдрост, могат да бъдат решени много задачи на предучилищната педагогика.

Очевидно е, че овладяването на родния език трябва да става едновременно с обучението по роден музикален език. Народната песен не може да бъде заменена с нищо. Особено в началния етап на отглеждане на дете.

Творческият характер на фолклора е голям: за всяко дете той дава стимул за развитие. Детските приспивни песни („Баю-баю”), пестилите и стихчетата („Ладушки”) са своеобразна съкровищница на народната педагогика, намерила достъпни за децата думи и поетични образи.

Фолклорът е ефективно средство за възпитание на националния характер, морал и патриотизъм.

По жанр детският фолклор може да бъде класифициран в:

Календарен фолклор

забавен фолклор

Игрови фолклор

Календарен фолклор:

Календарният фолклор включва произведения, свързани с природата, календарни дати и сезонни явления. Всъщност детският календарен фолклор представлява обръщения (към слънцето, дъжда, вятъра, дъгата), изречения за насекоми, птици, животни. Децата се обръщат към калинката с молба да лети до небето; на мишката, за да смени падналия зъб с нов и здрав. Той учи децата да забелязват поезията на заобикалящата ги природа по всяко време на годината.

забавен фолклор - вицове, басни, закачки, които имат самостоятелно значение, несвързани с игри. Цел - да развесели, забавлява, разсмива връстниците си. Те, като правило, отразяват ярко събитие, предава се някакъв епизод. Художествена литература - специален вид, базиран на фантастика (мечка лети през полето, човек оре прасе и др.) Децата в приказките са привлечени от комични ситуации, хумор, които пораждат радостни емоции.

Тийзърите са форма на детска сатира и хумор. Те забелязват всеки порок или слабост на човек. Всеки тийзър носи заряд от изключителна емоционална сила.

Римите са кратки по форма, забавни песнички, вид ритмични приказки. Забавните фолклорни текстове се характеризират с умалителни и усилващи наставки в думите: gulenki, kotische, бухал и др., Използват се съгласни думи: Fedya - мед, муха - komukh и др. има ономатопеи на различни явления - свирене на тръба (ai - ду-ду), чуруликането на птици (чики - чикалочки), камбанен удар (дон - дон, дили - бом). Вицове, броене на рими - развиват дишането, допринасят за развитието на дикцията, формират чрез думата, приказките, поговорките националния характер на мисленето на детето.

Игрови фолклор

Игровият фолклор заема водещо място в детското творчество. Трудно е да си представим деца, чийто живот не би бил свързан с определен набор от игри. Народните игри са незаменима школа за физическо, умствено и нравствено възпитание. Г. Науменко, изследовател на детския фолклор, разделя игрите на 3 основни типологични групи: драматичен, спортен, кръгъл танц.база драматиченИгрите са въплъщение на художествен образ в драматично действие, тоест в синтез на диалог, музикален хор и движение. Те формират началото на театрално драматично представление.

специфичност спортигри е спортно състезание. Често свирят припевки.

AT кръгъл танцигрите развиват хореографски, танцови моменти.

Голямо място в детските игри заемат броенето на стихчета, "игровите прелюдии". Ярката образност на музикалния език на фолклорните мелодии, тяхното изпълнение, включващо елементи на игра, танц, рецитация, цветни костюми, ги правят достъпни за разбиране и изпълнение от деца от най-ранна възраст. Тези традиции на народното изпълнение диктуват интегриран подход към учебния процес.

Обучението на децата по фолклор, според нас, трябва да се осъществява на основата на синтез на основните форми на художествена дейност - музика, хореография, народни танци, фолклорен театър, изобразително изкуство, труд.

Целта на кръга: Да запознае децата със самобитността на народната култура. Да се привърже към културата на руския народ, неговите духовни и морални ценности. Да култивира интерес и любов към музикалното и устно руско народно творчество.

Задачи: 1. Допринесе за възпитанието на уважение, уважение към руската култура и народни традиции.

2. Да се развие у децата емоционална отзивчивост към музикални и поетични произведения на руския фолклор.

3. Развиване на интерес и креативност към постановката на песни, приказки и други произведения на руското народно изкуство.

4. Активирайте речника на децата, подобрете звуковата култура на речта, диалогичната реч;

5. Да научи децата на елементите на художествено-фигуративните изразителни средства (интонация, изражения на лицето, пантомимика).

6. Запознаване с шум, ударни руски народни инструменти, за преподаване на прости техники за свирене на тях.

7. Да доставя на децата радост и удоволствие от общуването с връстници и възрастни по време на съвместни събития и празници.

8. Да се възпитава у децата чувство на патриотизъм, принадлежност към националните празници.

Продължителността на кръга е 2 години;

Възраст на децата: 5 - 7 години;

Интензивността на кръга - 1 път седмично;

Продължителността на урока е 25 минути;

Програмата на кръга е съставена, като се вземе предвид интегрирането на образователни области: "Музика", "Познание", "Социализация", "Художествено творчество", "Физическа култура".

Структурата и съдържанието на класовете могат да бъдат променливи. Урокът може да включва:

Когнитивни разговори, истории;

Слушане и пеене;

Свирене на шум, ударни инструменти;

Игрови упражнения;

Игри (словесни, музикални, танцови, на открито и др.)

Творчески задачи;

Постановка;

Театрализиране;

Изработка на елементи за украса на празници и театрални представления и др.

Календарно - тематичен план:

	холдинг
„Весело в Петрушка“	Развлечение - игра	Изненадваща сцена „Петрушка посещава момчетата“. Драматизация на детската песен "От гората, от планината." Четене на детски песнички: „На улицата има две пилета“, „музиканти“, „Червено и червено и др. Игри: „Агнетата са готини“, „Ай деликатеси“ Свободен танц "Лейди".
„Бяхме на кръгъл танц - няма по-добра руска игра“		„Бяхме в хоро“ кръгъл танц. Рус нар броене на рими. Руски нар игри "Гарван", "Имаше патица", "Краставицата"
		1. Разговор за народния хумор (закачки, скучни приказки, басни, детски песнички, песнички) 2. Частушки - смях. 3. Руска нар игра "Каишка"
Забавни събирания"	Семеен празник	Песен "Като нашите на портата" Пословици и поговорки за семейството. Песнички - смях. Игри: „Козата мина през гората“, „Имаше патица“, „Магазин-куп“, „Фанти“, „Каишка“

	холдинг
"Здравей, зима-зима!"		Беседа за характерните черти на декември. Пословици и поговорки за зимата. Обадете се "Морозушко - слана". Пеене "Сняг - сняг" Песента "Като тънък лед" Играта „Зимушка - зима!
"Здравей, зима-зима!" (2-ра сесия)		Повторение на пословици, поговорки, заклинания. Рима "Ти, слана, слана, слана" Пеене "Сняг - сняг" Песен - играта "Като Дядо Коледа" (руска народна м. "О, ти, балдахин" Драматизация на песента "Като върху тънък лед"
		Разказ за коледните празници и коледуването. Разучаване на коледни песни. Игра "Коза"
"Коледата дойде - отвори портата" (2-ри урок)		1. Разговор за коледния празник. 2. Разучаване на песента „Коледа” муз. Куликова 3. Играта "Зимушка - зима"

	холдинг
„Приятни зимни празници“	Развлечение „Няма по-добра игра от руската!“	Руски народни игри и забавления: "Зимушка - зима" "Изгори - ясно" „Имаше едно пате“ и други по желание на децата.
"Руска кукла за гнездене"		Из историята на руската матрьошка. Стихове за матрьошка. D / игра с кукли "Тихо - силно"
"Руска кукла за гнездене" 2-ри урок		Музикална игра с кукли. Творчески танц "Ние сме забавни кукли за гнездене".

	холдинг
"Весели музиканти"	Занимание - игра	Гатанки за музикални инструменти (лъжици, тръба, дрънкалки, барабан, триъгълник). От миналото на лъжицата. D / Игри "Ритмично ехо", "Познай на какво играя." Музикална игра "Звънчета - звънчета"
"Весели музиканти" (2-ра сесия)		Пеене - игра: "Познай-ка" D / игри: "Ритмично ехо", "Познай какво играя." Оркестър от шумови инструменти "Луната свети" Рус нар мелодия.
„Теремок стои в полето“		Припев: "Чики - чикалочки." Театрална тренировка. Обсъждане на образите на героите и разиграване. Разучаване на движения за народни танци (момчета „клек – топка“, „крекер“, момичета – „смешни крака“, „токчета“
"Да се шегувам - да разсмея хората"		Разговор за народния хумор (закачки, скучни приказки, басни, детски песнички) Руска нар игра "Коза"

	холдинг
"Скучни приказки"		Хоровод „Бяхме на хоро“ Руска народна мелодия Ще посея лебед на брега“ Магданоз с история за скучни приказки и разказване на приказки: „Имало едно време една баба“, „Имало едно време един цар“, „приказка за бял бик“ ... Руска народна игра по желание на децата.
"Госпожо, честна Масленица"		Разговорът на Петрушка за Масленица. Научаване на музикалния призив "Слънце" Научаване на руската народна песен "Палачинки" Руска народна игра „Гори, гори ясно“.
"Масленица"	Празник - забавление на улицата (с участието на родителите)	Кръгъл танц "Палачинки" Р.н. игра "Ringer", игра със зимата. Четене на рими и рими. Руски народни игри - състезания. Безплатен руски народен танц. Пиене на чай със самовар и палачинки.
"Не можете да поставите ума си на тънка глава"		Хоро "Зимата вече си отива" Разговор за интелигентността и глупостта. Сцена на кукления театър "Филя да Уля" Разиграване с децата на образите на Фили и Ули. Руска народна игра "Кулик"

	холдинг
"Алексей - от планинския поток"		Разказът на Петрушка за празника. Разказване на приказки, заигравки, закачки. Руски народни игри по избор на деца.
„Шийте сарафан Dunya“		Разглеждане на руски народни дрехи, разговор. Руска народна игра "Звън - звън" Гатанки за руските народни дрехи.
„Пролетен панаир „Свирка“	фолклорен празник	(приложен скрипт)
"Цветница"		Празнична беседа. Научаване на песента "Sunshine" Куклена сцена "Петрушка и войникът" Хоро "Върба - върба"

	холдинг
		1. Разказът на Петрушка за празника. 2. Руски народни игри "Верба - върба", "Слънце - кофа" ...
		Магданоз с гатанки за великденски яйца, история за традицията за боядисване и размяна на великденски яйца Руски игри с яйца. Историята на Петрушка за Червения хълм
"Лялник"		1. Разказът на Петрушка за народния празник – Лялин ден. 2. Приказка за Лала 3. Руска народна игра "Ляля"