Обобщение на iso зимата в старшата група. Резюме на урок за деца от предучилищна възраст по изобразително изкуство: „Зимен пейзаж
Резюме на урок по рисуване в старша група— Зима-зима!
Мишена:
1. Да научите децата да отбелязват знаците на зимата и нейната красота в рисунката.
2. Продължете да запознавате децата със зимния пейзаж, доведете до разбирането, че природата е красива по всяко време на годината.
3. Продължете да се учите да рисувате дърво (ствол, клони) с помощта на восъчни пастели. Развийте естетическото възприятие у децата.
4. Култивирайте любов към природата.
Предварителна работа: наблюдения върху разходки зад дървета, природни феномени; разговори на тема „Сезони”; разглеждане на репродукции на картини и разговор за тях; четене на приказки, запаметяване на стихове.
Напредък на курса.
Педагог: Предлагам на децата да разгледат зимните пейзажи и да прочетат откъс от стихотворението на А. С. Пушкин „Зимната магьосница идва! »
Дойде, разпадна се на парчета
Окачени на клоните на дъбовете
Тя легна с вълнисти килими
Сред нивите, около хълмовете...
Питам децата:
Кое време от годината е показано на снимките?
- Какво се случи в природата с идването на зимата?
Каня децата да си спомнят стиховете за зимата, които са научили по-рано (2 деца Кира и Иля разказват)
1) Слана
Сребро през дърветата
Воалът беше хвърлен -
Снежнобял, пухкав,
Дантелена красота!
И самата тъжна бреза
Сам не можах да разбера
Толкова умело украсен
Зимни клони на дървета...
2) Ново палто
Втурна се в гората
Първи сняг.
попита
Но за една нощ...
изплашен
Не е шега
Опитайте започна
Палто от зайче!
Без игла
Без шивач
Новото палто е готово!
задавам въпроси:
- Момчета, кой обича зимата?
- А какво можете да играете на разходка през зимата?
Физическо възпитание "Зимна разходка"
Рано сутринта отидохме в парка (ходейки на място,
Там направиха снежен човек (махат с ръце,
И тогава те се търкаляха надолу по планината (вълнообразни движения на ръцете,
Те се забавляваха и лудуваха (скачаха).
Те хвърлиха снежна топка по Таня (произволни движения,
Те хвърлиха снежна топка на Вова,
Те хвърлиха снежна топка по Миша -
Оказа се снежна топка!
Студено е да ходиш през зимата (кима) -
Да бягаме у дома възможно най-скоро (да се върнем по местата си!
Педагог:
- Днес, момчета, ще бъдем художници и ще нарисуваме зимен пейзаж и ще рисуваме с восъчни пастели и бял гваш (шоу на учителя).
- Момчета, как да нарисувате дървета, които растат близо и далеч?
Пускам спокойна музика, децата започват да рисуват.
В края на работата каня децата да разгледат всички рисунки и да маркират най-успешните и ярка работа. Браво, страхотни рисунки имаш. Урокът свърши.
Визуализация на страница #1
Резюме на урок по рисуване в старша група "Зимушка-зима!"
1. Да научите децата да отбелязват знаците на зимата и нейната красота в рисунката.
2. Продължете да запознавате децата със зимния пейзаж, доведете до разбирането, че природата е красива по всяко време на годината.
3. Продължете да се учите да рисувате дърво (ствол, клони) с помощта на восъчни пастели. Развийте естетическото възприятие у децата.
4. Култивирайте любов към природата.
Предварителна работа: наблюдения върху разходки зад дървета, природни феномени; разговори на тема „Сезони”; разглеждане на репродукции на картини и разговор за тях; четене на приказки, запаметяване на стихове.
Напредък на курса.
Педагог: Предлагам на децата да разгледат зимните пейзажи и да прочетат откъс от стихотворението на А. С. Пушкин „Зимната магьосница идва! »
Дойде, разпадна се на парчета
Окачени на клоните на дъбовете
Тя легна с вълнисти килими
Сред нивите, около хълмовете...
Питам децата:
Кое време от годината е показано на снимките?
Какво се случи в природата с настъпването на зимата?
Каня децата да си спомнят стиховете за зимата, които са научили по-рано (2 деца Кира и Иля разказват)
1)Слана
Сребро през дърветата
Воалът беше хвърлен -
Снежнобял, пухкав,
Дантелена красота!
И самата тъжна бреза
Сам не можах да разбера
Толкова умело украсен
Зимни клони на дървета...
2)Ново палто
Втурна се в гората
Първи сняг.
попита
Но за една нощ...
изплашен
Не е шега
Опитайте започна
Палто от зайче!
Без игла
Без шивач
Новото палто е готово!
задавам въпроси:
Момчета, кой обича зимата?
И какво можете да играете на разходка през зимата?
Физическо възпитание "Зимна разходка"
Рано сутринта отидохме в парка (ходейки на място,
Там направиха снежен човек (махат с ръце,
И тогава те се търкаляха надолу по планината (вълнообразни движения на ръцете,
0 абстрактно открит урокпо изобразително изкуство в старша група
Предмет : "Зимни мелодии"
Цели на урока:
1. Предизвиква у децата емоционална реакция към художествен образзимен пейзаж, асоциации с собствен опитвъзприемане на зимната природа.
2. Помогнете да усетите красотата на зимната природа чрез музика, рисуване, поезия.
3. Да научите децата самостоятелно да измислят композиция на рисунка, подчертавайки далечния и преден план на пейзажа.
4. Затвърдете способността на децата да рисуват с нетрадиционни техники: рисуване памучен тампон, пръсти, сол, четка за зъби. Да обогатява речта на децата с емоционално оцветен речник, естетически термини.
Интеграция на образователната област " Художествено творчество“: „Познание”, „Труд”, „Общуване”, „Четене измислица“, „Безопасност“.
Материал на урока:
Репродукции със зимни пейзажи
Албумен лист с готов фон
Комплект гваш бои
Четка
Чаша вода
Четка за зъби
Молив (стик)
Салфетка
Престилка
памучен тампон
Сол
Предварителна работа: наблюдение на зимната природа по време на разходка, четене и изучаване на стихове за зимата, разглеждане на репродукции на картини, илюстрации за зимата, слушане на музика на зимна тема, разговор с деца на тема: „Какъв цвят е зимата? ”, подготвяйки фона за предстоящата работа в предварителния урок.
Напредък на урока:
Учителят започва урока с четене на стихотворението на А. Пушкин "Чародейката-зима". По време на четенето звучи музикална пиеса от С. Прокофиев „Утро”.
Ето го северът, догонва облаците,
Дишаше, виеше - и ето я
Има магьосница - зимата.
Дойде, разпадна се; парцалки
Окачени на клоните на дъбовете;
Тя легна с вълнисти килими
Сред нивите, около хълмовете;
Бряг с неподвижна река
Изравнен с пухкав воал;
Фрост блесна. И сме щастливи
Проказата на майкатаЗим.
Педагог: Момчета, вие слушахте стихотворение и слушахте музикално произведение за зимата. Музиката звучеше мистериозно и загадъчно. Мисля, че всеки от вас си е представялЮ - след това зимна снимка.
Кажи ми докъде стигна във фантазиите си?
деца. В полето (в парка, гората на заснежен път).
Педагог: Подуха нещо студеноА. Да зимата мина. Искате ли да я последвате?
деца. Да, правим.
Педагог: И за това трябва да сложите шапки - невидимост и да кажете магически думи:
Контейнери - барове, растабари
Елхи-пръчки, каламбай
Shura-murs, balls-vars,
Самба - мамба, млечен път.
Децата изобразяват как слагат шапки - невидимки, затварят очи, казват вълшебни думи и тръгват след магьосницата - през зимата, в нейното снежно царство. По това време учителят поставя репродукция на картина със зимен пейзаж на статив.
Възпитател: Б от нас и посещение на зимушката - зимата. Свалете шапките си невидимки и се огледайте. Ние сме в приказно зимна гора. тишина! тишина! Чуваш ли? Отнякъде се чува звън (звучи откъс от пиесата на П. Чайковски „На тройката“).
Възпитател: П помислете и ми кажете кой в царството на магьосницата - зимата може да има такъв лек, кристален, звучен глас, който в началото е едва доловим, някъде високо в небето, а след това звучи по-ясно и сякаш потъва в земята?
деца. При снежинките.
Педагог: Снежинки - слуги на зимата - зима. Снежинките си говорят тихо, докосвайки се с кристални лъчи. Именно снежинките помагат на своята кралица да покрие земята със снежна покривка. Чуйте как върви.
По музика на А. Вивалди (концерт "Зима", първа част). болногледач чете откъс от разказачетири художник”, писателят Г. Скребицки за магията на зимата:
„... Зимата се разтегна през небесните облаци и започна да покрива земята със свежест пухкав сняг. Побеляха ниви и хълмове. тънък ледреката се покри, утихна, заспа, като в приказка.
Зимата вече погледна в гората- тогава ще украся: От слънцето виж и се влюби! ".
Тя обличаше боровете и ядеше в тежки снежни палта, до самите вежди, нахлупваше им снежнобели шапки; сложете пухени ръкавици на клоните ...
И върху планинската пепел, която расте в самия ръб, тя дръпна бял воал.
Получи се толкова добре! В краищата на клоните висят гроздове от плодове, като червени обеци изпод бяло одеяло се виждат ...
Получи се страхотна снимка! Може би не можете да рисувате по-добре! ".
Педагог: Ето каква прекрасна картина нарисува зимушката - зима. А сега нека се разходим в зимната гора.
Физминутка. "Зимна гора"
Стигнахме до зимната гора. (ходене на място)
Колко чудеса има тук! (разперени ръце встрани)
Вдясно е бреза в кожено палто (ръцете се вземат в посочената посока и гледат.)
Отляво дървото ни гледа
В небето се въртят снежинки, (махат ръцете си и ги следят с очи)
Те легнаха добре на земята. (движение (фенерчета) и поглед нагоре).
Колко са красиви!
В гората, красота и мир, (разперете ръце настрани)
И е време да се прибираме (сядат на местата си)
Педагог: Днес ще нарисуваме зима картина - зимапейзаж. Фонът вече е готов за вас, подготвихте го предварително. Въпреки факта, че студените цветове са характерни за зимата, ние добавихме някои топли тонове към нашия фон, тъй като розовите цветове също са присъщи на зимата - люлякови цветове, особено в мразовит ден, преди залез слънце, когато всичко в природата блести и блести с многоцветни светлини.
Първи сняг
Миризма на зимен студ
В полета и гори
Осветени с ярко лилаво
Небе преди залез...
И. Бунин
Педагог: Вашата задача е да помислите какви дървета ще имате в зимната гора, как ще ги подредите на снимката. Първоначално е по-добре да нарисуваме дърветата и храстите на преден план на листа хартия, тези, които са по-близо до нас, така че да са по-високи и по-големи, а след това далечните обекти, които ще изглеждат много по-малки. (Обяснение придружено със слайдове - репродукции на картини)
болногледач : Днес ще рисуваме не само с четка, но и с памучен тампон, пръсти, сол. И също така да опознаете нова технологиярисунка - пръскичетка за зъби
П реторическа част.
В ходвъзпитател показва рисуване стъпка по стъпкадървета (коледни елхи, храсти от офика, на които висят плодове) Насърчава да правите интересни допълнения към рисунката. След като децата нарисуват основната композиция,възпитател привлича децата.
Педагог: Момчета, по принцип вече сте завършили рисунката си, но тъй като рисуваме зимен пейзаж, струва ми се, че нещо липсва в рисунката.
деца. През зимата дърветата трябва да бъдат покрити със сняг
Педагог: И за това ще извикаме снежна буря със заклинание:
... Легни, мек сняг,
В горите и ливадите направете пътеки,
Оставете клоните надолу...
болногледач предлага изобразяване на сняг върху клоните на дърветата по начин на „залепване“ на рисунка с пръсти. След това, върху мократа боя, равномерно поръсете рисунката със сол: солта ще абсорбира боята, а ръбът на дърветата ще придобие необичайна структура, сякаш е поръсена с истински сняг.
След това той предлага да изобразите падащ сняг по метода „спрей“, като използвате четка за зъби: насочете четката към лист хартия, рязко нарисувайте молив (пръчка) по него към вас, в този случай боята ще се пръсне върху хартията и не върху дрехите.
След извършване на тази работавъзпитател предлага бял гваш с четка за покриване на горните клони на дървета, храсти със "сняг".
Обобщение на урока
Педагог: Момчета, с помощта на това, което рисувахме днес, с изключение на четката.
Деца: Q-връх, пръсти, сол, четка за зъби. (Децата подреждат работата на масата в един ред, оценяват ги; след това се подреждат пред гостите с албуми в ръце, демонстрирайки работата си).
болногледач : Момчета, имате прекрасни зимни пейзажи. Гледайки работата ви, веднага си спомних едно стихотворение, което много точно отразява това, което сте нарисували.
болногледач чете стихотворение от Ф. Тютчев по музика на П. Чайковски (1 симфония, 2 част)
Чаровница - Зима
Гората е омагьосана -
И под снежните ресни,
Неподвижен, тъп
Той блести с прекрасен живот.
И той стои, омагьосан, -
Нито мъртъв, нито жив
Магически омагьосан от съня
Всичко опаковано, всичко опаковано
Лека верига надолу...
Анализ на урока: Урок "Зимни мелодии" проектиранЗа по-големи деца предучилищна възраст. В урока децата поправят техникатапри рисуване с памучен тампон, пръсти, сол, четка за зъби. Използването на такива нетрадиционни техникинаука t повишаване нивото на развитие на зрително-моторната координация, корекция фина моторикапръст на ръката V . Окупацията , включени двигателно-речеви упражнения, художествено слово, музикален съпровод, гимнастика за пръсти, демонстрация чрез проектор на репродукции на руски художници.
KMK "Danshik" balabaқshasy
Резюме
отворен сложен урок
Олга Александровна Коломиткина
Схема на урока по изобразително изкуство в старша група "Зимна гора"
Задачи:
Предизвикват положителна емоционална реакция към природните явления при предаване на отношението им чрез изобразително изкуство, музика и поезия; развийте въображението; научете как да композирате рисунка; предават цвета на зимата; да научи децата да работят с бял гваш; да научите да виждате настроението на природата чрез светли цветове; насърчават децата да изразяват личното си мнение за това, което виждат.
материали:
Хартия А3, гваш, четки №3, №8.
Оборудване и визуализация Ползи:
Магнетофон, аудиозапис П. И. Чайковски "декември"от цикъла "Сезони", А. Вивалди "зима"(Концерт №4 "Сезони", репродукции на картини на И. Шишкин "зима", А. Пластова "Първи сняг", И. Грабар "Февруарско синьо", детски рисунки от минали години.
Напредък на урока
(Класможе да се проведе с театрални дейности)
учител: Момчета, сега ще ви кажа интересна история. Дълго време на земята нямаше зима. Имаше пролет, лято и есен. И един ден те се скараха, защото всеки искаше да е пръв. Тогава Майката Земя не издържа и каза, че ще въведе ред на земята. И Зимата се появява пред сестрите. Те питат Майката Земя, кой е това? Тя им отговаря, че е зима. След това задават много въпроси - какво е, какво расте през зимата, какво е времето и т.н.
Момчета, нека помогнем на сестрите Пролет, Лято и Есен да научат повече за Зимата. Учениците разглеждат илюстрации и рисунки и ги коментират, като разказват всичко, което знаят за зимата.
Звучи музиката на А. Вивалди "зима", тихо. На фона на музика учителят рецитира стихотворение:
Под сини небеса
прекрасни килими,
Сияещ на слънце, снегът лежи;
Прозрачната гора сама чернее,
И смърчът зеленее през слана,
И реката под леда блести.
А. С. Пушкин
И през нощта вятърът виеше като вълк,
И бийте по покрива с пръчка,
Гледайки през прозореца сутрин
Това е вълшебен филм:
Разточи бялото платно
Скицирах ярки звезди,
И зимата пльосна шапки по къщите.
В. Фетисов
учител: Нека сега да нарисуваме сестрите на пролетта, лятото и есента зимен пейзаж, горски пейзаж.
Учителят раздава предварително оцветени листове хартия на децата (децата или учителят кани децата да нарисуват смесена гора - дървета и коледни елхи. След като нарисуват гората с бял гваш, децата са поканени да нанесат сняг върху дърветата и коледните елхи , Можете да добавите снеговалеж.
Ирина Шулепова
Предмет: « Зимна гора»
Мишена: Продължете да се учите да рисувате сюжетна композиция върху смачкана хартия, като използвате различни художествени материали. Упражнете децата да намачкват и спретнато разгъват хартия. Да помогне на децата да овладеят начина на рисуване - отпечатък със смачкана хартия при изобразяване на короната на дърветата.
Задачи: Насърчавайте децата да предадат в рисунката формата на дървото, неговата корона, местоположение, цветова схема. Развивайте се творческо въображение, създават условия за развитие креативностдеца.
материали: албумни листовехартия, гваш бои, чаша вода, салфетка, четки с различни номера, палитри.
предварителна работа: Разглеждане на илюстрации с картина зимен пейзаж . Наблюдение при разходка сред дърветата. Изготвяне описателни историиО зимна природа, изучаване на стихове от руски поети за зимата.
Напредък на GCD:
болногледач:
Днес сме с вас в нашата магическа работилница. И да се научим на магия.
Показване на презентация и четене на откъс от стихотворение на А. С. Пушкин "Чародейката зима идва!"
Дойде, разпадна се на парчета
Окачени на клоните на дъбовете
Тя легна с вълнисти килими
Сред нивите, около хълмовете.
Кое време от годината е показано на снимките?
Момчета, знаете ли стихове за зимата (2-3 деца)
Момчета, харесвате ли зимата? Защо?
Звучи пиесата на П. И. Чайковски "декември" (Показват се слайдове зимна гора)
В небето тихо се върти снежинка,
Вятърът помита полето,
Гората се скрива, цветовете се сгъстяват,
В него се шепнат басни и приказки.
Време е за приказки и чудеса
Ти ни пусна в една приказка зимна гора!
Звучи музика "Валс на снежинките"П. И. Чайковски.
Идва снежинка.
Вижте момчета, снежинка! Чудя се какво иска да ни каже?
О, момчета, има ли нещо тук? (чете)
"Момчета от зимата!"
Странно, какви чудеса! Защо Зимушка ни изпрати снежинка?
(отговорите на децата).
Нека помогнем на зимата да покрие гората зимни палта? (да).
И как можем да го направим? (отговорите на децата).
Физкултминутка.
Стигнахме до зимна гора. (ходене на място).
Колко чудеса има тук! (Разперете ръце настрани).
Стои бреза в кожено палто, (Ръката се отвежда в посочената посока и те гледат).
Дървото ни гледа. (Издърпайте другата ръка настрани и проследете с поглед).
Тук зайчето скочи. (скачане).
Той избяга от гората. (Имитират "лисица"походка).
Само мечката от бърлогата спи,
Така той спи през зимата. (Имитира сън).
В гората има красота и спокойствие, но е време да се прибираме.
Сега можете да започнете да рисувате.
Ще рисуваме зимна гораи ще рисуваме по необичаен начин- върху смачкана хартия, короната на дърветата с смачкана хартия. Как да направите това, нека да видим.
(Ние мачкаме хартията, изглаждаме листа, рисуваме фон за зимен ден)
(свири успокояваща музика)
Седнете удобно, изправете гърба си, изправете краката си, не накланяйте главата си ниско. (Децата рисуват. Учителят наблюдава, осигурява необходимото
Браво момчета, браво! А сега ви предлагам да си починете.
Гимнастика за пръсти.
Стоя и ловя снежинки в дланта си. (Притискаме всеки пръст на лявата ръка към дланта).
Обичам зимата и снега и снежинките. (Всеки пръст дясна ръкапритиснат към дланта).
Но къде са снежинките? Вода в дланите. (Пръстите се изправят, погледнете дланите).
Къде отидоха снежинките? Където? (Пръстите на двете ръце се огъват, изправят).
Разтопени крехки парчета лед - лъчи, (Потупайте юмруци).
Както виждате дланите ми са горещи. (Три длан върху длан).
Момчета, а сега ви предлагам да изобразите зимна гора. Стволовете на дърветата ще рисуваме с четка (показващи проби от вече завършена работа).
Ще нарисуваме короната на нашите дървета по необичаен начин, но с намачкана хартия. Магически топки от смачкана хартия ще заменят четките ни. Имате няколко листа на масите, нека си спомним хартията и да направим магическа топка. (Както е показано от учителя, децата мачкат хартиени топки)
Имаме топки от смачкана хартия, те ще ни помогнат да изобразим снежната корона на дърветата.
(Учителят показва как да изобрази корона, като залепи смачкана топка, напоена с боя, към лист албум.)
На децата се показват образци на изображението на заснежени дървета, направени в тази техника.
Децата изобразяват короната на дърветата в нетрадиционна техникарисунка на смачкана хартия.
(Децата рисуват. Учителят наблюдава, оказва необходимата помощ)
Момчета, които приключиха с рисуването, почистете бюрото си. Подсушете ръцете си със салфетка, плъзнете стола си назад и занесете работата си на изложбата.
Отражение.
Момчета, харесвате ли зимен пейзаж?
С какво го нарисувахте? По какви начини?
Снегът блестеше, блестеше, красиво имаме зимна гора!
Какво мислите, момчета, помогнахме ли на Зимушка - Зима?
Свързани публикации:
„Пътуване до зимната гора“. Резюме на GCD в старшата групаЦел: Развитие на детските интереси, любопитство и познавателна мотивация. задачи: - Изясняване и разширяване на представите на децата за изображението.
Резюме на преките образователни дейности в старшата група "Разходка в зимната гора"Тема: "РАЗХОДКА В ЗИМНАТА ГОРА" Интеграция образователни области: "Художествено творчество", "Музика", "Четене на художествена литература",.
Резюме на NOOD за когнитивно развитие (FEMP) в старшата група Тема: „Пътуване до зимната гора“ Цел: Подобряване на уменията за броене.
Резюме на отворения урок на GCD в старшата група „Пътуване до зимната гора“Интегриране на образователни области: когнитивно развитие, развитие на речта, социално развитие на комуникацията, физическо развитие.
Обобщение на часовете по физическо възпитание "Разходка в зимната гора" в първа младша групаЗадачи: Образователни: да се упражняват децата да ходят в стадо зад учителя, да ходят на пръсти по тясна пътека; Обучение на децата за хвърляне.
Обобщение на часовете по рисуване в старшата група
на тема "Зима"
Мишена:Да научите децата да предават в рисунката картина на зимата в поле, в гора, в село. Укрепване на способността за рисуване различни къщии дървета. Научете се да рисувате чрез комбиниране в чертеж различни материали: цветни восъчни пастели, сангвина и вар (гваш). Развивайте фигуративно възприятие, образни представи, креативност.
Материали.Хартия светъл тон(сиво, синьо, жълто) формат А4, цветни восъчни пастели, бели (гваш), четки, буркан с вода, салфетка (за всяко дете), илюстрации на картини, изобразяващи "зимен пейзаж"
Напредък на урока
орг. момент.
Педагог. - Момчета, сега ще ви прочета едно стихотворение, чуйте го.
Бял сняг пухкав
Въртене във въздуха
И земята е тиха
Падане, въртене.
И сутрин със сняг
Полето е бяло
Като воал
Всички го облякоха.
Тъмна гора с шапка
Покрито странно.
И заспа под нея
Силно несъбуждане.
Божиите дни са кратки.
Слънцето грее малко
Тук идва сланата.
И ...... какво дойде? - (зимата) дойде . - Отговори на деца.
Педагог. вярно! днес ще говорим за "Зима"
Педагог. Какъв сезон е? - "зима" - Отговори на деца.
Педагог. Какво най-много харесвате през зимата? (сняг, снежен човек, снежинки, Дядо Коледа и др.)
Педагог. Какво можете да карате и да играете зимно време? (снежни топки, шейни, ски, кънки и др.). - отговори на децата.
Педагог. Добре момчета!
Възпитател А сега нека си спомним какво видяхме на разходката? - (къщи, дървета, коли, сняг) - Отговори на децата.
Педагог. Нека се опитаме да нарисуваме сега. "зима"
Седнаха на масите.
Преди да започнете работа, се провежда гимнастика за пръсти: „Ето моите помощници.“
Ето моите помощници, обърнете ги както искате:
И така, и така, няма да се обидят по никакъв начин.
Едно две три четири пет.
Пак не стават.
Поработете малко
Ще ги оставим да си починат.
Почука, обърна
И отново на пътя.
Заедно с децата очертайте последователността на рисунката. Припомнете си как се рисува с цветни восъчни пастели. Поканете децата да помислят и да нарисуват това, което се намира в близост до къщите (дървета, храсти, коли и др.)
Когато работата е завършена с цветни пастели, предложете да нарисувате сняг с гваш.
След като децата приключат с рисуването, отидете до масата и оставете своите рисунки върху нея.
Педагог. - Сега нека да разгледаме готови чертежи. Момчета, обърнете внимание колко красиво оцветени восъчни пастели и гваш са комбинирани в рисунките.
Педагог. - Какви сте добри хора! Ще публикуваме тези творби на стените, за да ги разгледат вашите майки и татковци.
Изтегли:
Преглед:
на тема "Зима"
Мишена: Да научите децата да предават в рисунката картина на зимата в поле, в гора, в село. Да консолидира способността да рисува различни къщи и дървета. Научете се да рисувате, като комбинирате различни материали в една рисунка: цветни восъчни пастели, сангина и вар (гваш). Развивайте фигуративно възприятие, образни представи, креативност.
Материали. Светла хартия (сива, синя, жълта) размер А4, цветни восъчни пастели, васа (гваш), четки, кутия с вода, салфетка (за всяко дете), илюстрации на картини, изобразяващи „зимен пейзаж“
Напредък на урока
орг. момент.
Педагог. - Момчета, сега ще ви прочета едно стихотворение, чуйте го.
Бял сняг пухкав
Въртене във въздуха
И земята е тиха
Падане, въртене.
И сутрин със сняг
Полето е бяло
Като воал
Всички го облякоха.
Тъмна гора с шапка
Покрито странно.
И заспа под нея
Силно несъбуждане.
Божиите дни са кратки.
Слънцето грее малко
Тук идва сланата.
И ...... какво дойде? - (зимата) дойде. - Отговори на деца.
Педагог. вярно! днес ще говорим за "Зима"
Педагог. Какъв сезон е? - "зима" - Отговори на деца.
Педагог. Какво най-много харесвате през зимата? (сняг, снежен човек, снежинки, Дядо Коледа и др.)
Педагог. Какво можете да карате и да играете през зимата? (снежни топки, шейни, ски, кънки и др.). - отговори на децата.
Педагог. Добре момчета!
Възпитател А сега нека си спомним какво видяхме на разходката? - (къщи, дървета, коли, сняг) - Отговори на децата.
Педагог. Нека се опитаме да нарисуваме сега. "зима"
Седнаха на масите.
Преди да започнете работа, се провежда гимнастика за пръсти: „Ето моите помощници.“
Ето моите помощници, обърнете ги както искате:
И така, и така, няма да се обидят по никакъв начин.
Едно две три четири пет.
Пак не стават.
Поработете малко
Ще ги оставим да си починат.
Почука, обърна
И отново на пътя.
Заедно с децата очертайте последователността на рисунката. Припомнете си как се рисува с цветни восъчни пастели. Поканете децата да помислят и да нарисуват това, което се намира в близост до къщите (дървета, храсти, коли и др.)
Когато работата е завършена с цветни пастели, предложете да нарисувате сняг с гваш.
След като децата приключат с рисуването, отидете до масата и оставете своите рисунки върху нея.
Педагог. - А сега нека да разгледаме готовите рисунки с вас. Момчета, обърнете внимание колко красиво оцветени восъчни пастели и гваш са комбинирани в рисунките.
Педагог. - Какви сте добри хора! Ще публикуваме тези творби на стените, за да ги разгледат вашите майки и татковци.
Обобщение на часовете по рисуване в старшата група
на тема: "Зима"
възпитател на старша група: Syubaeva E.V.
MBDOU CRR d / s "Приказка"
