Тригодишно образование. Психологически характеристики на поведението на дете след три години

Знаем ли, че капризите и ината най-често се дължат на факта, че тригодишните деца вече се смятат за възрастни, но ние не забелязваме и не приемаме това?

Позицията на тригодишно дете: „Аз самият“, „Аз мога“, „Аз знам“, а позицията на възрастен все още е: „Ти си малък“. Кризата от три години е свързана с това. Това е труден период както за децата, така и за възрастните. Как ще завърши, с какви последствия зависи от нас. Как да постъпите, за да не загубите уважението на детето, да признаете правото му на избор и в същото време да насочите желанията му в правилната посока?

Възможно ли е да се отдадеш на всичко? Това е въпрос към психолозите. Предлагаме някои педагогически техники за разрешаване на конфликтни ситуации, основани на познаване на психологическите характеристики на тригодишните деца.

- Защо син или дъщеря трябва да ядат кашата, предложена от майката, а не тази, която той (а) е избрал сам (а)?

- Защо трябва да си лягаш, когато мама и татко гледат телевизия, а играта на детето е в разгара си?

Ето типични конфликти на "бащи и деца" на три или четири години.

Когато ги разрешаваме, не трябва да забравяме, че всяко дете е личност, единствена. Не всички техники ще бъдат полезни за ВАШЕТО дете, трябва да изберете от тях тези, които ще ви помогнат да излезете от конфликта, без да навредите и на двете страни.

Трябва:

♦ Обичайте детето такова каквото е, а не защото е „добро“ и не изисквайте нищо в замяна. (Обичам те и трябва да ми се подчиняваш! - Но трябва ли да го правим заради любовта?!)

♦ Дайте на детето право на избор, възможност да има собствено мнение, защото то е същият член на семейството като всички останали. (Какво мислите? Какво избирате?)

♦ По-често хвалете детето си за добри дела. Не се страхувайте, няма да прехвалите. (Днес премахнахте всички играчки, браво! Помогнахте ми и играчките са доволни. В противен случай те биха се разстроили, както и аз!)

♦ Да сте равнопоставени с детето, а не да го притискате с авторитета си (защото не можете да притискате детето си, трябва да го заслужите).

♦ Играйте с него по-често, защото в играта то е възрастен и знае как да прави всичко сам. И ако той е „възрастен“ в играта, тогава може би кризата ще премине незабелязано, гладко?

♦ Изисквайте нещо от детето с уважение към него (Обичам те, но докато не си измиеш лицето, няма да излезем на разходка. Ти имаш своите условия, аз имам моите. Нека ги изпълним заедно.)

♦ Осъждайте индивидуалната постъпка, а не детето. — Разхвърлял си нещата, лош си! - не можете да правите такива коментари, това формира у детето чувство за вина и съзнание за собствената му малоценност. Трябва да кажете: „Разпръснахте нещата си - това е лоша постъпка, не прилича на вас, защото сте спретнати!“

♦ Когато обвинявате, сравнявайте лошата постъпка на детето с неговата добра постъпка. (Днес скъсахте книгата, а вчера спретнато прибрахте всички играчки в кутията.) Прегръщайте детето си поне 5 пъти на ден. Това дава на детето чувство за сигурност, самочувствие. Те го обичат, значи е добър.

Забранено е:

♦ Сравнете действията на детето с тези на другите деца. Това го унижава, създава неувереност в себе си. Оттук и срамът и страхът: ами ако спрат да го обичат.

♦ Каране на дете за лоши постъпки. Просто трябва да се разстроите. (Не послуша баба си днес, това ме разстрои.)

Тригодишно бебе преминава условен крайъгълен камък: по това време той се опитва да осъзнае себе си като отделен човек със своите желания, възниква формирането на определящи черти на характера. Понякога волята на децата не съвпада с правилата и нормите на възрастните, което предизвиква истерици, капризи. Родителите трябва да изградят отношения на доверие с бебето, така че да израсне като уверен и социално адаптиран човек. В процесаотглеждане на дете 3-4 години психологиядава оптималносъвет .

За да определите правилния метод на възпитание, е необходимо да разберете причините за лошото поведение на трохите. Терминът "фрустрация" се използва за обозначаване на психическо състояние, при което желанията на децата не са напълно задоволени. Детето расте, осъзнавайки, че е невъзможно да се получи всичко по желание, защото много действия все още не са налични. В моменти на такова осъзнаване той е капризен, за да задоволи желанията.

За защита и подхранване на трохите, родителите използватзабрани които изпълняват образователна функция, формиране на правилното възприемане на реалността. Детето трябва да разбере кога да спре да бъде капризно и как да се държи в обществото. Въпреки факта, че децата са ядосани и раздразнени, родителите трябва да бъдат постоянни.

Парадоксално!Благодарение на забраните бебето се развивачувство за сигурностпоявява се дисциплина.

Към факторите, причиняващилошо поведение деца на 3-4 години включват:

• Желание за отмъщениепредизвикване на неподчинение.
• Необходимостта от повече родителско внимание. Бебето не знае правилата на конструктивен диалог с възрастните, затова избира прост и достъпен начин -истерика.
• Свръхзащита. Дори децадве години жадуват за независимост, самоутвърждаване. И родителите налагат собственото си мнение, инициирайки възмущението на бебето.

Децата могат да бъдат разочаровани, което ще предизвика "буря" от неадекватни реакции.

Криза от три години

Децата не осъзнаваткое е възможно и кое не.Следователно, в отговор на забраните на възрастните, те проявяват упоритост, истерия. Детето иска да избира, да взема решения, но неразберете защо неследвай желанията си.

• избягвайте принудата, категоричността;
• не реагирайте на истерици, плач;
• обръщайте повече внимание на бебето;
• показват привързаност, любов, грижа;
• спрете да изисквате, започнете търпеливо да обяснявате.

Забележка!Криза от три години допринася за обновяването на личните качества. Светогледът на бебето, отношението към другите и към себе си се променя.

Важно е да заинтересувате бебето, като правилно организирате забавлението. Образователната програма трябва да включвауроци по развитие на речта за деца 3-4 години, физическо възпитание за деца от 3 до 6 години, уроци по естетика.

Как да възпитаваме деца на 3-4 години

Психология на образованиетодеца 2-6г трябва да вземе предвид промените, които настъпват с психиката на детето на етапа на израстване. Бебето изпитва непознатиемоции и чувстване знаейки как да им отговоря. Трябва да го научите да изразява чувствата си с думи, а не с лоши дела.

Често трябва да хвалите бебето дори за незначителни постижения: той самостоятелно събраиграчки, изми зъбите си.

Необходимо е да се прилагат наказания при тежки нарушения, като се обяснява защо е наказан.

важно!Дори и при неадекватно поведение, детето трябва да знае, че е обичано.

Не трябва да отговаряте на истерично поведение, капризи. Говорете с бебето си, след като плачът е спрял. Умиротвореното състояние на възрастен допринася за бързото успокояване на детето.

С нежеланието на децата да следват настояването на родителите си, използвайте малки трикове, правете компромиси. Оставете го да полее цветята, след което ще изгледа желания анимационен филм. Успоредно с това внимавайтеотношение към природата. Искането за събиране на играчки ще помогне на бебето да свикне с трудовото възпитание, реда.

Започва да се формира на 3-годишна възрастжелание да имитират поведението и действията на възрастните. Психолозите препоръчват закупуване на комплекти за почистване на играчки, набор от инструменти и съдове според пола.

Стойността на детския екип

Социалният опит, придобит в детската градина, е безцененза малкото човече, тъй като заложбите на личностното формиране се полагат до 5 години. Бебе, което не е в детски екип, трудно се адаптира към непознати условия, изпитва страх и несигурност при среща с хора. Така че има фобии, агресивност, изолация.

Много деца са готови да ходят на детска градина от 2-годишна възраст.Родителите може да сауверени в правилното развитие на бебето, тъй като институцията на предучилищна възрастобразование има ясна образователна програмадеца. Решават се различни задачи:

• Развитието на речта. Занимания за деца 3-4 годинидопринасят за активния растеж на речника, появата на нови лексикални единици.
• Класове за развитието на фината моторикакоето значикоординирани движения на мускулите на ръцете и пръстите. Този тип упражнения стимулират развитието на мозъка, вниманието, паметта,център за реч за деца.
• Морално възпитание. Деца 3-4 годиниважно е да внушите доброта, състрадание, съпричастност, способност да прощавате.
• Физическо възпитание на деца от 3 до 6 години.Физическото развитие на трохите пряко влияе върху интелектуалните умения.Физическо възпитание подобрява настроението.
• Уроци по музика. Естетическото възпитание допринася за цялостното развитие на децата, насърчава моралните преживявания.

Задачите на отглеждането и възпитанието на дете 2-6 годинисе свеждат до насочване на детето в правилната посока.Не всяка майка е в състояние целенасочено и системно да се занимава с бебето в описаните области.Развитие на детската психологиятрябва да е грамотен.

Грешки в образованието

Характер се формира на базата на темперамента, който е заложен генетично. Психологическата ситуация в семейството, готовността на майката да реагира правилно на капризите влияят върху придобитите черти на характера.стойности продължава с отглеждането на деца от 3 до 6 години.

Родителите често позволяваттипични грешки при отглеждане на деца, независимо от технитетемперамент . Всяко малко човече е индивидуално, не можете да използвате едни и същи механизми като възпитателен метод. С неправилно възпитание без оглед на темперамента,психологически проблемивлияе негативно върху развитието на индивида.

В психологията Има 4 типа темперамент: меланхолик, сангвиник, холерик, флегматик.Момчета с различно отношение към еднакви ситуации по различен начин, което е ясно изразено в случай на неуспехи.

Забележка!Ако децата редовно биват крещяни и дразнени, тогава в бъдеще те ще бъдат склонни към зависимости и ще имат затруднения в общуването.

Сангвиничните деца са лесни за възпитание, рядко са палави. Те обаче са хитри. Ако не искате да се подчините, не можете да ги принудите. Основната грешка при общуването с такива деца е безспорната вяра, която кара възрастните да следват примера на детето си.

Меланхолиците са чувствителни, егоистични, изискват много внимание. За такива деца голям екип предизвиква страх, стрес. Ето защо, давайки бебето на детска градина, трябва да се обърне внимание на адаптирането му към непознати условия.

Флегматичните бебета са балансирани, бавни, спят дълго време. Те трябва да бъдат ангажирани с активни дейности, за да избегнат инерцията в бъдеще. Грешката е да се обясняват изискванията, а не да се демонстрират.

Холериците са емоционални, неспокойни. Отглеждането им изисква много търпение, защото е нереалистично да ги потискаме. Не можете да показвате агресия, раздразнителност, да се отдадете на капризи. Необходимо е незабавно да се установят правила за поведение.

Познавайки тънкостите на психологическата организация на индивида, можете да избегнете проблеми при възпитанието на трохите.

Връзката между родители и деца е непрекъснат образователен процес. Възрастните трябва да проявяват мъдрост и спокойствие в случай на детски изблици, капризи, намиране на правилния изход от ситуацията. Доброжелателната атмосфера допринася за възпитанието на хармонична личност.

Тригодишният период е изключително важен в контекста на развитието на детето. По това време човек придобива умения за право ходене, а също така се научава да се държи правилно с различни предмети. Чрез контакта с външния свят бебето се научава да запаметява имената на предметите, попълвайки своя речник. Освен това придобива умения за общуване с възрастните, копирайки тяхното поведение. Възпроизвеждайки действията на възрастните, детето започва да овладява творчеството: рисува, събира различни фигури от дизайнера и т.н. Помага за развитието на мисленето.

На тригодишна възраст бебето не само разбира значението на своите действия, но и се научава да ги сравнява с поведението на възрастните. Този процес е в основата на формирането на собственото мислене на детето. В стремежа си да направи много противно на желанията на възрастен, бебето не се страхува да покаже своеволие и упоритост. В същото време на тригодишна възраст за децата е важно не само да имат резултат от дейността си, но и признаването на този резултат от възрастни: родители и роднини.

Психолозите наричат ​​това време в развитието на бебето криза на три години. Тъй като тяхното разумно начало все още не е отделено от емоционалното, възприятието на децата често започва да се ръководи от ситуациите, в които се намират, и онези обекти, които са наблизо. Отрицателна черта на детето на тази възраст е, че личните желания могат да придобият преувеличена форма в него. Що се отнася до представата на детето за себе си и действията си на 3-годишна възраст, на 3-годишна възраст то вече може да осъзнае, че е протагонист в много ситуации. Той сравнява как поведението му се различава от това на възрастните. Така бебето се научава да се отделя от другите.

Ако говорим за признаците на кризата от три години, тогава има няколко от тях:

1. Протестирайте. 3 години е възрастта, когато детето е склонно да прави много неща против волята на възрастните. Той категорично се противопоставя на старите правила и начина на живот, който е водил в ранните години. Децата на тригодишна възраст често отговарят с категоричен отказ на молбите на родителите си. Например, когато родителите предложат на дете да отиде на разходка, то може да отговори „Не искам“. Същата реакция може да се наблюдава и при предложението да се яде определен продукт. Ако детето се интересува от този продукт и се представя като забранен, възможно е реакцията да бъде диаметрално противоположна;
2. Негативизъм. Детето реагира негативно на определени действия, идващи от възрастни, особено по отношение на него. Понякога такова своеволие дори достига до така наречения „протест-бунт“, когато конфронтацията на бебето с другите се превръща в хроничен конфликт. В този случай той най-често отказва, започва да ругае, плаче или просто не обръща внимание. И често такава реакция се наблюдава по отношение на един от родителите;
3. своенравност. Преобладаващото желание да прави всичко самостоятелно започва да определя обхвата на интересите на детето. Необходимостта от осъзнаване и утвърждаване на своето „Аз“ се проявява много ясно, когато детето категорично отговаря „Аз самият“ на опита на родителите да помогнат. Тази формулировка сигнализира психологическото отделяне на детето от възрастния. Детето често показва своя характер, проявява желание да прави всичко сам, а понякога дори постоянно действа против волята на родителите си;
4. Инат. Детето иска да намери своето място в семейството, да покаже, че мнението му трябва да се взема предвид и избира най-лесния начин за това - да настоява за нещо. Но не винаги детето иска това, което изисква. Например, той може да поиска играчка, да крещи, да плаче, да рита краката си и веднага щом я получи, да я изхвърли;
5. Амортизация. Детето драматично променя отношението си към другите, навиците и дори речника си, придобивайки ругатни. Дразни се, нарича родителите си, нагрубява възрастните, заплашва;
6. Деспотизъм. Детето отстоява собствената си власт над другите. Изисква от родителите да правят каквото той иска. Ако в семейството има други деца, той ще се стреми да ги отблъсне, да принуди родителите си да обръщат внимание само на него.

Ако тези признаци присъстват в поведението на вашето дете, можем да кажем, че то е започнало криза от 3 години. Така бебето тества не само търпението на родителите си, но и собствения си характер, опитвайки се по този начин да изследва границите на позволеното, да разбере докъде може да стигне и какво могат да му простят. Това е съвсем нормално за децата на тази възраст, тъй като показва формирането на волеви характер у тях. Въпреки това, родителите трябва да се научат как да се държат правилно със сина или дъщеря си в този случай, така че кризата от три години да не се превърне в по-нататъшно буйство и поведенчески проблеми.

За детето е по-лесно да оцелее в кризата от 3 години в семейство, където е установено демократично взаимодействие между възрастни и деца. Въпреки това, дори и в такава система на отношения, детето просто трябва да се включи в самоутвърждаване, формиране на неговия характер. Родителите трябва само ясно да посочат за себе си в какви ситуации трябва щателно да настояват за забраната. В същото време някои забрани са толкова важни, че може да бъде пагубно да ги поддадете на бебето, преди всичко за него. Тогава родителите трябва да са категорични. Тъй като по това време волята се формира у децата, много е важно те да разберат разликата между понятията „искам“ и „трябва“. В противен случай родителите ще трябва да се справят с мързел и непокорство в бъдеще.

За родителите, които са изправени пред криза на 3-годишна възраст с децата си, има утеха. Психолозите казват, че децата, които не са преживели тази криза, често стават неактивни и слабохарактерни в зряла възраст. Ето защо си струва да се разглеждат трудностите в характера на детето като временно, но важно явление за формирането на неговата личност. Родителите, които желаят по всякакъв начин да ограничат инициативата на децата си на 3-годишна възраст, трябва да помнят, че подобни действия са изпълнени с развитие на комплекси и съмнение в себе си у детето. Наказвайки или осмивайки опитите да покажете независимостта на детето си, вместо чувство за автономност, вие формирате у него чувство за собствена малоценност или малоценност.

Когато периодът на ранното детство приключи, отношението на детето към възрастните се променя драстично. Започва да ги възприема не само като познати или непознати хора, но и като носители на социални роли. И така, хората, които просто са определени като „майка“ и „леля“ за най-малкото дете, се възприемат по различен начин от дете на 3 години. Детето може да разбере, че майка, например, също е учител, а жена, възприемана преди като „леля“, също е нечия майка и представител на определена професия.

Физиология на възрастта

Темповете на растеж на мозъка намаляват, но все още остават високи. Укрепнали са връзките между полукълбата, като се стимулира взаимодействието на творческото и рационалното възприятие. Въпреки почти напълно завършения процес на развитие на мозъка, инхибиторните функции практически липсват, поддавайки се на възбуждане. Поради това детето често се излага на опасност, изследвайки света около себе си, не може да седи неподвижно и да задържи вниманието си върху една тема за дълго време.

Оптималната височина на тригодишно дете е 92 сантиметра, а теглото е 15-16 килограма. Обиколката на главата е 47-48 сантиметра, обиколката на гърдите е 52,5 сантиметра. Ръцете и краката растат по-бързо от тялото, което води до промяна в неговите пропорции. Поради това центърът на тежестта се измества и детето започва да ходи по-добре и по-бързо. Бързо се появява набор от мускулна маса, средното тегло на дете на 3 години е 15 килограма.

Детска възраст на 3 годинипоказва добро цветно зрение. Но очите са много чувствителен орган, така че трябва да се избягват неблагоприятните фактори: дълго гледане на телевизия или компютър, лошо осветление. В противен случай това може да доведе до зрителни дефекти. Органите на слуха са напълно оформени, но трябва да внимавате, тъй като отитът на средното ухо е много често срещан в тази възраст, което води до загуба на слуха.

Започва укрепване на хрущялната тъкан, която преобладава в скелета на 3-годишно дете. Поради факта, че не може да седи дълго време на едно място, няма деформация на костите, която може да се изрази в неправилна стойка, прегърбване, изкривяване на ръцете и краката. Детето вече се опитва да рисува, но не му е лесно. Тъй като мускулите на рамото и предмишницата се развиват на тази възраст, детето не държи химикал или молив с все още неоформените мускули на ръцете. Следователно такива класове не продължават дълго - бебето се уморява, което е напълно нормално за тази възраст.

Работата на сърдечно-съдовата система при детето се стабилизира. Но неговото кръвно налягане е много по-ниско от това на възрастен, тъй като съдовете все още не са много еластични и гъвкави, а съдовото легло е много широко. Има интензивно развитие на имунологичния апарат. Въпреки бързото развитие, детето често може да се разболее, най-честата е алергична реакция.

Метаболизмът е много бърз, тъй като тялото трябва да се развива и детето изразходва много енергия на ден. Ето защо е необходимо да се следи диетата и да се приготвят балансирани ястия. Настъпва най-интензивното развитие на панкреаса.

Речевият апарат и речниковият запас също се развиват бързо. Наред с голямото любопитство, това води до постоянни разговори, а бебето често може да си говори само, особено по време на игра. Детето вече знае как да се отдели от околните, затова „аз“ или собственото му име често се изплъзват в речта му.

възрастова статистика

Населението на Руската федерация в този възрастов период (1-4 години) е 7223 хиляди души. От тях момчета - 3708 хиляди души, момичета - 3515 хиляди души.

Вие сте родени през 2015 или 2016 г

2015 - 7 януари. Терористична атака беше извършена в офиса на сатиричното списание Charlie Hebdo в Париж, базирано на по-ранна карикатура на пророка Мохамед в списанието. 12 души са загинали, 11 са ранени.

Добър ден, скъпи читатели! Когато се роди дете, ние сами се грижим за него. Независимо дали му харесва или не, ние обличаме дрехите, които смятаме за подходящи, сами избираме играчките. И дори не мислим, че скоро ще дойде моментът, в който бебето ще иска да реши само. Не е нужно да чакате до пълнолетие. Само няколко години ни делят от този момент.

Да, мили мои, на 3 годинки едно дете има първата си! Забелязали ли сте промени в поведението на вашето бебе? И промяната най-вероятно не е към по-добро. да Тогава нека днес да поговорим за това какво е да отглеждаш деца на 3-4 години.

И за да разберем по-добре, ще говоря за характеристиките на развитието на трохите на тази възраст, съветите на специалистите и ролята на семейството и обществото.

Ммм... в един хубав момент малкият започва да разбира, че е отделен човек. Събужда желанието сами да решават някои проблеми. Просто детето не винаги уцелва целта.

Например, когато се облича навън, не можете да го убедите да сложи по-топла шапка, защото друго дете е харесало апликацията. Някои родители не могат да издържат на това поведение и се разпадат. Но, разберете, бебето също не е лесно в тази ситуация! С всичките си опити показва, че и с него трябва да се съобразява! Не иначе. И тук много зависи от нас. Как се отнасяме към една малка личност, такова развитие ще бъде в бъдеще.

Опитайте се да предоставите опции за избор, покажете 2 шапки, които ще ви подхождат от гледна точка на практичност, с предложение да направите независим избор между тях. Няма да загубите нищо, а малчуганите ще са доволни, че именно той е решил какъв гардероб да носят.

И все пак в тази крехка възраст е трудно за едно малко дете бързо да превключва от една дейност към друга. Ето защо, когато играта е в разгара си и настоявате спешно да си измиете зъбите и да спите, не очаквайте нищо друго освен буря от протести. Безполезно е да бързате и да вдигате шум.

Четох някъде, че ако през този период се възмущавате и изисквате от миньора да направи нещо бързо, той ще расте бавно. Така че едно невнимателно действие и ще бъде трудно за бебето да се адаптира към този живот в бъдеще.

На 3-4-годишна възраст фиджът развива независимост. И това е най-доброто време да развиете уменията да почиствате след себе си, да сгъвате спретнато дрехите в чекмеджето. Ако не сте търпеливи и го направите за наследника си, рискувате да се окажете с нерешително създание.

Причини за лошо поведение

Бих искал да започна този подзаглавие с цитат от известния педиатър Е. Комаровски: "100% от възрастните знаят как да правят деца, но 99,9% не знаят какво да правят с тях по-късно." Ако се замислите, наистина е така. Не е достатъчно да покажете на малкото как се борави с лъжица, важно е да помогнете за развитието на характера. И всеки минава през него.

И така, какви са причините за проблема? Може би всичко е въпрос на психология?

1. Банално, но на бебето му липсва внимание. Възрастните често са погълнати от собствените си важни дела. И не остава време за игра с любимото бебе. Все пак той вече може сам да вземе конструктора и да го сглоби, какво друго трябва? По природа човек иска разбиране от близки и внимание. Възрастните не искат ли понякога да говорят с някого, просто да мълчат, но заедно с някого! Такива са и децата. Предложете му да четете заедно, когато той не го очаква. Не натискайте малкото човече с неговите желания. Ако родителите отложат изграждането на къща за играчки за по-късно, това може да предизвика гнева на малките.
2. Отмъщение. Да, от такова мъничко създание. Несъзнателно, разбира се. Например, след дълъг престой при майката, бебето беше изпратено на детска градина. И има други хора и графикът също не е доволен. А малките просто изкарват лошото си настроение върху другите.
3. Лично себеутвърждаване. Така се отбелязва този етап. Детето е личност и ако някой е против ще получи чайник!
4. Формиране на ниско самочувствие. И това е от нашата, скъпа моя, храна. Прекалено силното или, обратно, недостатъчното попечителство води до това. Фъстъкът става несигурен, докато не осъзнае, че е разбит. Тук се проявява негативизмът. В бъдеще то ще се превърне в несигурен човек, търсещ съвета на мама.

Семейно възпитание

Малцина биха се съгласили, но основата на характера се калява в семейството. И така, как да се отнасяме правилно към капризите и какви задачи трябва да решим?

Основната цел е да насочите бебето в правилната посока, без наказания. В крайна сметка на базата на истерия няма да постигнете нищо. Комаровски по тази тема казва, че когато настъпи период на истерично-сълзливо поведение, е по-добре да бойкотирате детето. Не изпълнявайте капризи. Трябва да преговаряте с него след настъпването на спокойствието. Спокойното поведение на родителя в тази ситуация ще накара детето да преодолее пристъпа на гняв възможно най-скоро.

Понякога също ни е трудно да убедим сина си да тренира. Все пак той дава домашно. Въпреки че се опитвам да го правя по игрив начин, на Доминик понякога му липсва търпение. Тогава намираме компромис: първо ще издухаме балончета, после ще тренираме и ще вземем играчките. При възможност предлагам варианти. С Ивона е по-лесно, тя е още малка.

Използвайте желанието на мъника да прави всичко сам в правилната посока. Помолете да поливате цветята, така ще развиете уважение към природата. Можете също така да оправите леглото, неумело, разбира се, но това е учебен период! Ще се научи с времето. Ако трудовото възпитание започне от 5-годишна възраст, привикването към ред ще отнеме още повече време.

На 3 години детето обича да повтаря след възрастни. Купете комплект за почистване, миниатюрна дъска за гладене. Не го насилвайте, но когато започнете да чистите, ще чуете настоятелното: „И аз искам!“. Фалшивите инструменти на татко са подходящи за момчета.

Разхождайки се по улицата, решете проблема с екологичното образование. Говорете за растенията като живи герои. Един от моите приятели сравни клоните на дървото с пръсти и каза, че е лошо да ги късаш.

Но този период съвпада с карането на бебето на детска градина. Как се решава проблемът с развитието на правилно отношение към случващото се в трохите?

Ролята на детската градина

Първо, това вече е колектив от същества, подобни на бебе. И възпитателите условно разделят тази тълпа от деца по пол. Обучението протича с игри, момичетата са привлечени от предмети от бита, съдове и др., момчетата са привлечени от автомобили и други подобни. Но има и съвместни дейности. Необходимо е. И тук се решават задачите на такъв план.

1. Голяма роля се отдава на патриотичните аспекти. Речникът на миньора вече е повече от 1,5 хиляди думи. Умее да запомня и да разсъждава логично. Любовта към Родината се ражда от любовта към семейството и близките.
2. Морален. Да се ​​внуши в малко същество състрадание към другите, прощаване на обиди, доброта е много важно на ранен етап.
3. Сензорна. Детето в предучилищна възраст трябва да знае значението на предметите чрез докосване: твърдо - меко, горещо - студено. Интересно упражнение е смесването на цветове помежду си. В допълнение към факта, че това е изследване на цветовете, детето е изумено да научи, че по този начин можете да получите напълно нов цвят. Такава ориентация в пространството помага за трениране на логика и мислене.
4. Развитието на физическата активност учи на правилното поведение в екипа. Да, подобрява здравето! Зареждането е задължително във всяка градина преди закуска. Всички деца обичат да махат с ръце и крака. Това ще предизвика само положителни емоции.
5. Уважение към природата. Вече говорих за това. В предучилищните институции на това също се обръща голямо внимание. Преподаването на пестеливост и точност е неразривно свързано с патриотизъм, доброта и любов към близките.

Като цяло педагозите трябва да провеждат срещи за това. Обяснете на родителите как правилно да насочват бебето в правилната посока. Но за съжаление в повечето градини се провеждат събрания само с причината "да се съберат пари"! Но, разбира се, това не означава, че там не работят с вашето дете. Четиригодишно малко дете, ако има нещо, ще докладва само какво правят там в тяхната група и на какво играят. За щастие, бързият ум и набор от думи вече са достатъчни!

Литература

И ето някои популярни публикации, които ще бъдат полезни при общуването с деца.

1. Марта и Уилямс Сиърс "Вашето дете от раждането до 10 години". Популярният наръчник е полезен не само за деца в предучилищна възраст, но и за тези, които вече са прекрачили прага на училището.
2. Наталия Илина, Диана Хорсанд Отгледайте дете... Как?". Книгата е базирана на личен опит. Авторите разказват за синове и дъщери от ранна детска възраст.
3. К. Куалс " Как да възпитаваме деца без наказания". Описани са начини за излизане от конфликтни ситуации. Ще бъде полезно да се въоръжите с такава информация!

Разбира се, това са общи съвети. Всяко дете е индивидуално. Темпераментът е даден от природата, а характерът се развива в семейството и екипа. Помощ без вреда.

Книга-сборник с вълшебни и полезни приказки » за вас като подарък!!!

Всичко най-добро, скъпи читатели! Не забравяйте да използвате възможността да се абонирате за актуализации на блога и да оставите коментар по темата. Може би вашият опит ще помогне на някой друг.

Почти забравих, моля, добавете списък с литература, която според вас може да помогне при отглеждането на нашите деца. Много благодаря на всички отзовали се!

Дете на 3 години - психология и поведенчески характеристики. Какво е нашето бебе на 3 години? Защо не слуша? На какво трябва да обърнете внимание?

Той живее рамо до рамо с родителите си ... Понякога това време минава съвсем неусетно и изведнъж се оказва: нещо е пропуснато, на нещо не е обърнато внимание.

Поправянето на грешки винаги е по-трудно, отколкото предотвратяването им. Затова винаги трябва да имате приблизителни насоки пред себе си, за да контролирате развитието на бебето.

Какво да правя, какво да правя
Тригодишното бебе е малка личност, която вече започва да се формира. Той е достатъчно чувствителен към отношението и поведението на възрастните, така че всяка тактическа грешка в неговото възпитание може да се превърне в доста сериозен проблем.

Ако детето е живяло 3 години, спазвайки определен режим, установеният ред не трябва да се променя. Въпреки това, преходите от един рутинен момент към друг в тази възраст могат да бъдат придружени от протест, тъй като бебето вече има свои собствени идеи за това какво ще прави в момента. За да изгладите тези ситуации, е необходимо предварително да подготвите бебето за промяна на вида дейност, като го предупредите: „сега да играем - и да отидем да плуваме“.

При изготвянето на режим трябва да се има предвид, че детето на тази възраст трябва да спи най-малко десет до единадесет часа през нощта и поне един и половина до два и половина през деня. Активното будност без признаци на преумора не надвишава шест часа и половина.

Когато общувате с тригодишно бебе, трябва да се има предвид, че поради особеностите на нервната дейност на тази възраст, за него е трудно бързо да превключва от една дейност към друга. Следователно няма нужда да го бързате и да постигнете незабавно изпълнение на всички искания и инструкции. Много често бебетата, които постоянно бързат, стават много бавни, тъй като свикват с мисълта, че всичко върви твърде бавно за тях.

Повечето тригодишни деца имат големи затруднения при пасивни, заседнали дейности, по-специално, чакане на нещо или участие в някаква процедура, когато възрастен прави всичко сам (например обличане на сложни дрехи). За да няма негативно отношение на детето към подобни ситуации, трябва да му се дадат някои задачи, да му се предложат интересни дейности.

До тригодишна възраст бебето самостоятелно произвежда все повече и повече манипулации със своите неща, дрехи, предмети от бита. На тази възраст подобни дейности предизвикват истински интерес у него и той е готов да покаже постоянство и постоянство, за да постигне резултати. Много е важно да не потискате това естествено желание за независимост, да бъдете търпеливи и да не се намесвате в процеса, защото това е първият път, в който детето се учи да преодолява трудностите. Ако на този етап възрастен поеме инициативата, направи всичко за детето, в по-зряла възраст може да бъде много трудно да привикнете детето към работа, точност, независимост. До тригодишна възраст бебето трябва да може да разкопчава копчетата на риза или блуза, да развързва връзките на обувките, да знае процедурата за събуване на дрехите и внимателно да сгъва свалените дрехи.

През третата година от своя малък живот бебето все повече имитира поведението и действията на хората около себе си. Следователно общият начин на семейство оказва огромно влияние върху формирането на неговия характер и навици.

Ако през живота си е присъствал на семейни ястия, наблюдавал е поведението на възрастните на масата, няма проблеми да го научите на културата на хранене. Обикновено до тази възраст бебето може да избърше гъбите си с хартиена салфетка, да сложи и свали платнена салфетка, да напусне масата, връщайки стола на мястото му. В същото време той вече разбира значението на думите на благодарност и активно ги използва.

До тригодишна възраст умението за използване на гърне е окончателно фиксирано. Детето ясно контролира физиологичните си нужди и не забравя да предупреждава възрастните за необходимостта да посещава тоалетната.

Общите хигиенни умения се подобряват: бебето се научава да мие ръцете със сапун, изплаква го добре, избърсва ръцете си с кърпа. Помни да мие ръцете си след разходка и тоалетна и преди хранене.

През третата година има забележим скок в развитието на активната реч: бебето говори с пълни изречения, може да говори за събитие, да преразказва чутото, да научи кратка рима. Обикновено той вече притежава всички части на речта, а речникът е около една и половина хиляди думи.

Развитието на речта е придружено от способността да се дават прости логически заключения за текущи събития и собствени наблюдения.

Засилва се привързаността към родителите и другите членове на семейството, появява се съзнателно чувство на любов. Общуването с любимите хора се превръща в огромен източник на удоволствие, радост. Развиват се по-сложни емоции: способността за съчувствие, съжаление, съчувствие.

Нормалното умствено развитие на трохите е неделимо от физическия аспект на образованието.

Няма ограничение за съвършенството на тялото
Ако 3-годишно дете не е било ограничено в движенията си, ходи достатъчно, играе с връстници, физическото му развитие протича естествено. През третата година е постигнат значителен напредък:

1. бебето уверено ходи не само по равни, но и по тревисти, каменисти пътеки;
2. знае как да изкачва хълмове и да слиза от тях;
3. добре пристъпва и прескача препятствия, скача от малка височина;
4. хваща топката с две ръце;

Всичко това се улеснява от игри на открито, носене на подходящо (не ограничаващо) облекло, игра с топка, колоездене. Физическото развитие пряко влияе върху характера на бебето: той става по-уверен, по-смел, по-умен, по-упорит.

За вашето дете.