Екологичен проект по екология в детската градина. Екологични проекти в детската градина

Педагогически проектНа екологично образованиеза по-големи деца предучилищна възраст(5 - 7 г.) "Светът около нас..."

Нищо чудно, че децата обичат приказките
Все пак приказката е добра
Какво има в него щастлив край
Душата вече усеща.
Обяснителна бележка
Всеки човек, който е вътре ранно детствослушане на приказки. дълги векове народни приказкииграе същата роля в човешкия живот, каквато играят книгите, списанията, вестниците, телевизията, радиото, интернет и други обичайни източници на информация в наше време.
Проектът дава възможност за развитие на наблюдение и анализ на явления, сравнение, обобщение и способността да се правят изводи, креативно мислене, логика на познанието, любознателност на ума, съвместна познавателна и изследователска дейност, комуникативни и рефлексивни умения, които са компонентите на успешната личност. Насърчава развитието на самостоятелно мислене, като помага на детето да изгради увереност в себе си и в собствените си способности.
Проектната дейност както на учителите, така и на предучилищните деца значително се променя междуличностни отношениямежду връстници и между възрастни и деца. Всички участници дейности по проектапридобиват опит за продуктивно взаимодействие, способността да чуват друг и да изразяват отношението си към различни аспекти на реалността. Нов кръг от интерес към проекта като начин за организиране на живота на децата се обяснява с неговата потенциална интегративност, съответствие с технологията за развитие на обучението и осигуряване на активността на децата в образователния процес.
РЕЛЕВАНТНОСТ:
Уместността на екологичното образование на предучилищните деца се дължи на факта, че взаимодействието с природата има голям психологически и педагогически потенциал, който трябва да се използва в процеса на екологично образование, което му позволява да се превърне във фактор обща формацияи личностно развитие. Формирането на личността на детето, неговото възпитание започва с възпитанието на чувствата към света положителни емоции. Именно дейността по проекта позволява не само да се подкрепи инициативата на децата, но и да се формализира под формата на културно значим продукт.
Към днешна дата екологично съзнание, уважение
на природата са се превърнали в ключ към човешкото оцеляване на нашата планета. Екологичното образование на децата е огромен потенциал за тях цялостно развитие. Малки екологични знания, получени през
детство, помогнете на детето да се ориентира в заобикалящата го реалност,
разбере го правилно. Но най-важното е да започнете съзнателно отношениекъм природата, за да определят своето място в нея в бъдеще.

ОБОБЩЕНИЕ НА ПРОЕКТ:
Дългосрочен проект - от януари до октомври (2016 г.)

Цел на проекта:
Да се ​​покаже една от възможностите за интегриран подход в обучението на деца в предучилищна възраст, като се използва пример за проектни и изследователски дейности и значението на разнообразната среда за развитие за организиране на работа по проект.

Цели на проекта:
- Създаване на условия за развитие креативностпри деца.
- Включване на родителите в изпълнението на проекта.
- Възпитание на хуманен, емоционално позитивен, внимателен,
грижовно отношение към природния свят и околната среда в
общо взето.
- Формиране на елементарни умения за предвиждане на последствията от някои свои действия по отношение на околната среда.

Проектът е изграден в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт, като се отчита принципът на интегриране на образователната област в съответствие с възрастовите възможности и специфики образователни области.

Участници в проекта:Предучилищна възраст 5 – 7 години, Педагогически предучилищни работници, родители ( законни представители)

Среда за разработка: Групови стаи(Центрове: "Лаборатория", "Стая на приказките", " сензорна стая”, „Екологична стая”), музикална и спортна зала, градина.

Материали и оборудване:Ряпа и други зеленчуци (за сравнение), " Чудодейна торбичка"(за определяне на формата на обект чрез докосване), везни, лупи, илюстрации на ряпа, костюми и атрибути на приказни герои за обличане, фигури на герои за настолни игриспоред приказка, материали за творческа визуална дейност, семена от ряпа, контейнери, оборудване за засаждане и грижа за растенията на закрито и в градината, географска карта, символи на ряпа за прикрепване към карта, видео филм, гледане на анимационни филми.

Литература: Приказки - “Ряпа”, “Човек и мечка”, Н. Носов “Ряпа”, гатанки, поговорки, поговорки, стихчета, стихотворения, песни.

План за изпълнение на проекта

ПОДГОТВИТЕЛЕН ЕТАП
Дейност на учителя
Кондициониране
Избор на оборудване и материали
Мотивиране на децата да разбират целостта, стойността на света около тях. Мотивация на децата за познавателна и изследователска дейност
Разговор с децата за това какво ще се прави в рамките на проекта
Детски дейности
Появата на интерес към света на природата
Осъзнаване и разбиране на значимостта и целта на дейността, проявата познавателен интерес
Разглеждане на илюстрации, картини
Четене и обсъждане на приказки, произведения, гатанки, пословици, поговорки, детски стихчета
Работа с географска карта
Изработка на икони-символи на ряпа за поставяне на географска карта

ГЛАВНА СЦЕНА

Дейност на учителя
Мотивиране на децата да познавателна дейност
Активиране на вниманието на децата чрез включването им в познавателни екологични дейности, формирането на елементарен ZUN при децата
Детски дейности
Натрупване на информация
Изобразителна дейност; Рисуване, моделиране, апликация (оригами)
Запознаване на децата с вкуса на ряпа. Ястия от ряпа. История на ряпата в Русия.
Дидактически игри(„Чудесна чанта”), Щафетна игра „Най-бързият” (в залата)
Учене на стихове, песни за ТУРП
- Драматизация на приказката "Ряпа" по роли. Самостоятелна игра на приказка в костюми
- Театрални игри с фигурки на приказни герои
У дома засадете ряпа с родителите си и я гледайте, като правите записи на резултатите
Гледане на анимационни филми "Ряпа", "Човекът и мечката". Обсъждане на сюжета
Гледайте видеоклипа „Как се появи кълнът“. Дискусия

Подготовка за изследване и извършване на различни изследвания
Разглеждане на семена под лупа, засаждане на разсад, наблюдение на изследвания на ряпа:
- Форма, вкус, повърхност, изследване на семена през лупа, изследване на корен (корен - чрез него растението получава вода и храна от земята), листа при разсад. Претегляне на ряпа
Експерименти с ряпа:
- Поставете различни зеленчуци в съд с вода, разберете кои зеленчуци потъват във вода и кои не
- Ряпата се нарязва на няколко части и се подрежда различни места: близо до батерията (където е топло), когато стайна температурав група и на студено място (между рамките, в хладилника) - Децата наблюдават и правят изводи
Изследване на почвата: изследване на обитателите - буболечки, червеи.
Почвен експеримент: „Има ли въздух в земята“ (Ако спуснем земята в прозрачен съд с вода, виждаме, че се появяват мехурчета - това е въздух, което означава, че има въздух в земята (почвата)

ЗАКЛЮЧИТЕЛЕН ЕТАП

Дейност на учителя
Насърчаване на децата към интроспекция и самооценка на техните дейности
Помощ при формулиране на заключения
Обобщаване
Детски дейности
Прибиране на реколтата. Изложба на творби
Съвместна дейност"НАШАТА ЖЪТВА" (апликация)
празнично събитие
Очакван резултат:
1. Ще се формира една системаобразуване нравствени качестваличността на предучилищна възраст чрез екологично образование въз основа на принципа на приемственост на всички връзки в образователната верига.
2. Ще бъде организирана развиваща среда за насърчаване на моралното и екологично развитие на децата.
3. Ще бъде разработен и внедрен функционален модел на екологизация на предучилищните деца, система от критерии и показатели за оценка на формирането на техните ценностни ориентации.
4. Ще бъдат проектирани дидактически комплекс(резюмета директно- образователни дейности, развлекателни сценарии, дидактически игри, наръчници)

АНАСТАСИЯ ПОДЛУЖНАЯ
Проект за екологично образование на деца в предучилищна възраст „Стани приятел на природата“

Екологичен проект: « Станете приятел на природата»

Членове проект: детска група, възпитател, родители

Подготвени: Подлужная Анастасия Викторовна, възпитател

Уместност проект:

Екологично образование на деца в предучилищна възрасте важна и неразделна част родителство. Свят природамного богат и красив и цялото му великолепие трябва да бъде предадено на детето. Детето има нужда от ранните годинипредлагам да обичам природаозначава да правиш добро. Сила децата да мислят, над техните действия и постъпки

Под екологично образованиепредполагат - пряк контакт на детето с предмети природа, "на живо"комуникация с природа,животни,гледане природа, практически дейности за грижа за растенията и животните, разбиране на видяното.

Огромна роля играят както практическите дейности, така и часовете в екологично образованиев учебен процесдетска градина. Колкото по-рано се започне тази работа, толкова по-голям ще бъде педагогическият ефект. Работя върху екологично образованиее много актуален днес.

The проектът определя цели, задачи, насочени към екологично образование на деца в предучилищна възраст.

цели проект:

Формиране на началата екологична култура на деца в предучилищна възраст.

Да възпитаваме у децата любов към всичко около тях.

Създайте условия за когнитивни способности деца в предучилищна възраст.

Учене от живи и неживи деца природа.

Разширете хоризонтите си деца.

Разбиране на необходимостта от живот в хармония с околната среда.

Задачи:

форма екологични възгледи

Оформяне на основите екологично образование, развитие екологично съзнание, мислене

Изградете емоционална отзивчивост възприемане на околната среда.

Да формират способността да анализират действията на хората и собствените си, да правят екологични открития.

Култивирайте норми на поведение сред природатаи уважение към нея.

Дайте на децата идеи за какво природа- нашият общ домза растенията, животните и хората.

Да разберат децата какво място заема човек природа

Насърчавайте нуждата екологично образование на деца в предучилищна възраст сред родителите

очакван резултат:

Съзнателно правилно отношение деца към природата.

развитие познавателна дейност деца

развитие децапостоянен интерес към представители на живия свят.

Интелектуално - личностно развитие деца.

Усвояване от децата на необходимите знания за живота на животните в дивата природа природа.

Включване на родителите в педагогически процесПредучилищна образователна институция, засилване на интереса към сътрудничество с детската градина.

Преглед проект: групова, краткосрочна, познавателно-информационна.

Интегриране на образователни региони: когнитивно развитие, социално развитие на комуникацията, физическо развитие.

Педагогически принципи:

систематичен

видимост

наличност

счетоводство възрасти индивидуални характеристики деца.

сезонност

Подготвителен етап:

Търсене на работа по подбора на илюстративен материал за тема: гатанки, поговорки, стихотворения.

Разглеждане на картини, илюстрации в книги.

Слушане на аудио записи „Звуци природа» , гласове на птици, звуци, издавани от диви и домашни животни

Наблюдения върху живите и неживите природа.

С помощта на родителите разработихме и допълнихме къта природа.

Етапи на изпълнение проект

I. Класове на когнитивния цикъл.

Основи екология.

Тема: "Диви животни"

Цел:

Разширете знанията за дивите животни

Дайте представа за живота на животните в природата

Представяне характерни особеностиструктура на тялото на животните, местообитание.

Развивайте се разговорна реч, внимание, памет, способност за систематизиране на получената информация.

възпитавамжелание да се грижи за животни.

Основи екология

Тема: „Живо и неживо природа»

Цел:

Дайте представа за живи и неживи природа.

Научете се да правите разлика между живи и неживи форми природа.

Да се ​​консолидират уменията за изследователска дейност, способността за провеждане на наблюдения.

Способност да се правят прости изводи.

възпитавамлюбов и уважение към предметите природа.

Тема: Гъбена поляна.

Цел:

продължавай да учиш децаразточете колони от пластилин и ги свържете с части от допълнителен материал.

материали: Четири гъби с различни цветове и форми, изрязани от картон и разполовени вертикално; черупка орех, пластелин кафяв цвят, дъска - хастар.

Тема: « есенни дърветаи храсти"

Цел:

продължавай да учиш децанавийте малки разноцветни топчета пластилин и ги сплескайте с пръсти отгоре.

Разработете при детско чувство за мярка.

Възпитаване на естетически вкус.

материали: Картон, изобразяващ очертанията на дърво (ствол, клони, без корона, пластилин с червени, жълти, зелени, оранжеви цветове; дъска за облицовка.

Приложение.

Тема: "Диви животни. заек"

Цел:

Уча децанаправете цял предмет от части и внимателно ги залепете;

Донесете продукта до желаното изображениес помощта на маркери.

продължавай да учиш децасвършете работата внимателно.

материали: Картон син цвяткръгове, изрязани от бяла хартия (глава, овал (торс, 6 удължени овала (лапи и уши, малък кръг (опашка, лепило, четка, салфетки, мушама - подплата), флумастери.

II. Художествено-естетическо развитие. Развитието на речта.

Четене измислица.

К. Ушински "Четири желания",

В. Бианки "Горски къщи",

К. Паустовски "Нос на язовец", "Заешки лапи"

Г. Скребицки "Приятелите на Митя".

Учене на стихове.

1. Ю. Кушак "Елен"

2. В. Орлов "Защо мечката спи през зимата"

III. Гледане на карикатури.

"Зимна колиба на животни", "Смело зайче", "Теремок"и т.н.

IV. Наблюдения

Сезонни наблюдения (зад вятъра, небето, дърветата и т.н.)

Звуци природа(глави на птици, диви и домашни животни)

горски звуци (дъжд в гората, сутрешна гора и т.н.)

Песен от Д. Кабалевски "Нашата земя"

Музика bdh "Нарича се природа» .

Игри на открито "При мечката в гората", "Сивото зайче мие", "Лисица и зайци", "Зайците и вълкът"и т.н.

Дидактически игри "Всекиму неговото място", "Всеки има свой чифт", "Отлети, изпълзи, отплува", "Кой какво защитава?"

Гимнастика за пръсти "Еленът има голяма къща", „Къщата под хижата на гъбите“, „Между смърчови меки лапи“, "За гъби", "Смешни животни", "Мечка", "Таралеж и барабан".

Визуална гимнастика, дихателни упражнения.

VII. Възпитател - родители

Съвети за родителите Екологично възпитание на деца в предучилищна възраст», « Екологично възпитание на децата в семейството» .

VIII. Децата са родители

Съвместно производство на занаяти от естествен материал.

Семейни разходки в гората, парка, площада.

Четене на книги за животни природа.

IX. Обобщаване

Изложба от естествени материали

Изложба на рисунки деца„Как зимуват животните“

Представяне на открития Уроци: "Зимна колиба на животни"

заключения: The проектТо има положителен резултат, не само в информационно, но и в социално-комуникативно отношение. Децата се научиха да правят независими изводи за собствените си и чужди действия. Получихме достатъчно информация за живота на дивите и домашните животни. Научихме как животните се адаптират към живота в дивата природа на гората. Също така научи нуждата внимателно отношениекъм околната среда около нас. Имайте стабилно представяне на правилата за поведение в природа.

Свързани публикации:

Проект за екологично образование на деца 4-5 години "Водата е живот"Проектът "Водата е живот" за екологично образование на деца на 4-5 години. Целта на проекта: Да се ​​формират у децата знания за значението на водата в живота.

Резюме на GCD в младшата група в предучилищна възраст по екологично образование "Икономиката на баба Варварушка"Задачи: да се коригира с деца различни видоветранспорт, домашни и диви животни; развиват паметта на децата логично мислене, фини двигателни умения.

Резюме открит класза екологично образование за деца от предучилищна възраст. Тема: "Как да разпознаваме птиците?". Съдържание:.

Цел и задачи. Научете децата да правят разлика между живот и нежива природа. Изясняване на представите на децата за свойствата на водата и въздуха и тяхната роля в живота.

екологично образование

Определение 1

екологично образование- посока към предучилищна педагогиказапознаване на децата с природата.

При децата в предучилищна възраст чрез целенасочено педагогическо въздействие е възможно да се формират наклонностите екологична култура, в съзнание и правилно отношениекъм природните явления и обекти. Такова отношение се развива само при условие на близък контакт и взаимодействие на детето с растителния и животински свят.

Определение 2

Съзнателно правилно отношение към природата- това е комбинация от знания на детето и активни прояви, по-специално: интерес към различни явленияприродата, желанието за опазване на природата и създаване подходящи условияза живота на растенията и животните, емоционален отговор на всякакви прояви на природния свят, неговата красота.

Правилното отношение към заобикалящия свят може да се формира у децата, ако те систематично се запознават с природното разнообразие, демонстрират връзка с околната среда, включват се в практически дейности за поддържане необходими условияза живота на растенията и животните, да се осигури възможност за наблюдение на растежа и развитието им.

AT предучилищен периодС помощта на екологичното образование у детето се поставя първоначалното разбиране за взаимодействието на човека с природата.

Ефективен начин за прилагане на екологично образование са проектните дейности. Екологични проектиреализирани в детска градина, пораждат формирането на екологична култура у децата. Такива проекти са изградени върху организацията на взаимодействието на децата с природата на тяхната непосредствена среда, знанието за това какво расте и живее наблизо.

Екологичен проект "Птиците на родния край"

Цел на проекта:консолидиране на идеите на учениците за птиците, техния начин на живот и връзка с тях околен свят, както и ролята на човека в живота на птичата общност, насочване на вниманието на учениците към опазването на околната среда, обучение на децата да бъдат милостиви.

Цели на проекта:

• разширяване на знанията на учениците за птиците родна земя;
• наблюдение на навиците на птиците;
• запознаване с хранилки и тяхното предназначение, методи за тяхното производство от различни материали;
• да заинтересува родителите в дейности, свързани с опазването на природата и да говори за необходимостта от образование при децата съзнателно отношениена света;
• да научи децата и родителите да организират екологични дейности;
• научете учениците как правилно да хранят птиците;
• възпитаване на грижовно отношение към птиците и желание да им се помогне зимни условия.

Проектът се състои от три основни етапа:

• подготвителен, който се състои в създаване на необходимите условия за изпълнение на проекта, по-специално: обсъждане с родителите на целите и задачите на проекта, подбор на литература, подготовка на презентации; производство на дидактически игри; организиране на изложба на рисунки, посветени на птици, производство на хранилки.
• основният етап на проекта, включително изложбата на хранилки, избор на място за окачване на хранилки, наблюдение на птици, хранене на птици, проектиране на пропагандни плакати, призоваващи за хранене на птици през зимата, създаване и попълване на дневник за наблюдения.
• заключителният етап, на който се обобщават резултатите от проекта, награждаването на участниците и победителите в състезанията.

Екологичен проект "Тайните на водата"

Цел на проекта:изясняване и разширяване на представите на децата за водата в различни състояния, нейните признаци, свойства.

Цели на проекта:

• създаване на условия за формиране на познавателен интерес у децата;
• разширяване на представите на децата за свойствата на водата, нейните преходи в различни състояния;
• формиране на идеи за значението на водата в човешкия живот.

Изпълнение на проектае да създаде албума "Тайните на водата", съвместна работадеца и родители под формата на рисунки, приложения, занаяти, запомняне на стихотворения за водата, четене на истории и приказки за нея, подготовка и гледане на презентация на тема „Вода“.

Краткосрочен проект:

Промоциячистота и доброта в MBDOU DS "Korablik", Волгодонск

Мото на проекта: Има такова твърдо правило - "Станах сутринта, измих се, подредих се - и веднага подредих града си."

Основните дейности, насочени към изпълнението на проекта:

1. Разработване на план за провеждане на акция в MBDOU DS "Korablik" в Волгодонск "Акция на чистота и доброта".

2. Провеждане на суботник съвместно с учители, родители и деца на територията на детската градина.

3.Холдинг съвместни дейностинасочени към изпълнението на проекта със служители, учители, родители на ученици и деца.

Най-важният резултат от нашия проект е формирането на истинска общност от деца, възпитатели, родители, които обичат родната детска градина, давайки своя полезен принос за нейната чистота и просперитет!

Принципи на проекта.

Проектът се основава на четири принципа:

Принцип на диференциация- създаване оптимални условияза самореализация на всеки участник в проекта.

Принципът на интегративността- предполага тясно сътрудничество със семейството, обществото.

Принципът на индивидуализацията - индивидуален подходна всеки участник в проекта.

Принципът на хуманизма- да виждаме в детето пълноценен партньор, да се съобразяваме с неговата гледна точка.

Етапи на изпълнение на проекта:

Етап 1 - подготвителна.

Задача на етапа: анализ на ситуацията; определяне на основните му цели: формиране на екологично съзнание, екологична култура, доброта и милосърдие като основни качества на човека.

Етап 2 - организационни: планиране и прогнозиране на бъдещата работа

Задачи на етапа: екологизиране на всички раздели на програмата за възпитание и обучение на деца в предучилищна възраст; създаване екологична средав предучилищната образователна институция, включвайки всички участници в проекта в предстоящото творческа работа; разработване на работни планове с учители и родители за формиране на екологично образование чрез екологични кампании, подбор на литература и информация за проекта.

Етап 3 - Практически дейности.

Задачите на етапа: формиране на елементарни екологични знания и идеи на възпитатели, деца и родители, както и началото, основите на екологичното образование чрез провеждане на екологична акция.

Етап 4 - финал.

Етапни задачи: обобщаване на опита и определяне на резултата практически дейности.

Форми на работа по изпълнението на проекта с учители:

Подбор и проучване на литература по темата;

Планиране и прогнозиране на бъдеща работа;

Производство на стенд " Подводен святморета и океани“;

Актуализация на панела „Флора и фауна Ростовска област»;

Участие в екологичния суботник;

Форми на работа по изпълнението на проекта с деца:

Наблюдения и екологични екскурзии;

 Създаване на презентации, слайдшоута;

 информативно четиво;

 състезания и викторини;

 продуктивна дейност;

 екологични, подвижни, дидактически, симулационни игри.

 Финално събитие.

Форми и методи за работа с родители:

Консултации и съобщения фокус върху околната средаза родителски кътове;

Участие на родители в суботник;

Провеждаща става екологични екскурзии;

Съвместна дейностучители с деца

Взаимодействие със семейството

Разглеждане и обсъждане на презентацията "Врагът на природата е боклукът!"

Четене литературни произведения: „Уважавайте работата на другите“, Н. А. Рижова „Как хората обидиха реката“ и др.

Рисунки на деца "забранителни знаци" Разглеждане и обсъждане на презентацията "Врагът на природата е боклук!"

Изработка на занаяти от отпадъчен материал"Почисти и играй."

Разговор "Красив град е чист град."

Състезание за най-добрият занаятот рециклиран материал: "Мама, татко, аз - правим чудеса"

Фото кабина, използваща снимки от суботника "Ето как стана чисто!"

Трудов десант (суботник) за почистване на територията на предучилищна институция

Запознаване с народна мъдрост: пословици, поговорки за грижата за природата

Изложба "Природа и творчество"

Литература

1. Евдокимова, Е.С. Педагогическа подкрепа на семейството при възпитанието на предучилищна възраст / E.S. Евдокимов. - М .: TC Sphere, 2005.

2. Жерневская, Т.В. Системата за сътрудничество с родителите като условие за оптимизиране на екологичното образование на предучилищните деца / Т.В. Жерневская, Л.А. Малтнова // Управление на предучилищна образователна институция. - 2007. - № 3.

3. Зверева, О.Л., Кротова, Т.В. Комуникация между учител и родители в предучилищна образователна институция: методически аспект / O.L. Зверева, Т.В. Кротов. - М .: TC Sphere, 2005.

4. Мартинович, В.А. Запознаване на деца на 6-7 години с природата: взаимодействиесъс семейството / V.A. Мартинович // Управление на предучилищна образователна институция. - 2005. - № 2.

5. "Ние". Програмата за екологично образование за деца / Н. Н. Кондратиева и др.- Санкт Петербург: Детство-Прес, 2003.

Общинска бюджетна детска градина образователна институцияДетска градина "Кораб" Волгодонск

(MBDOU DS "Кораб" Волгодонск)

Краткосрочен екологичен проект:

„Провеждане на акциячистота и доброта в MBDOU DS "Korablik", Волгодонск"

Приготвен от:

старши болногледач

Горковская А.А.

Волгодонск

Екологичен проект "Птиците от пролетния край"

„От това как е минало детството, кой
водеше детето за ръка в детството,
които влязоха в ума и сърцето му от
света наоколо - от това до
зависи до голяма степен от това как
днешното бебе ще стане мъж.
В.А. Сухомлински

Планетата Земя е нашият общ дом, всеки човек, който живее в него, трябва внимателно и внимателно да се отнася към него, запазвайки всичките му ценности и богатства. Детската градина днес е образователна институция, която осигурява спортно-рекреационно, познавателно-речево, художествено-естетическо, социално и личностно развитие на децата. Екологично ориентираното направление може да бъде отделено отделно, като в същото време е интегрирано във всяко от горните направления, тъй като има огромно въздействиеза интелектуални, творчески и морално възпитаниеоформяне на модерно образователна личност. Повечето ефективен методизпълнението на задачите на екологичното образование е организирането на дейности по проекта. Участие в екологични кампании, суботници, работа с екологични проекти - уникална възможностдецата и родителите да се докажат, да се възползват от естествената среда на родния край.
огромна роля в екологично образованиедеца в предучилищна възраст има практическа изследователска дейноств природни условия. В края на краищата, в процеса на изследване на децата, детето получава специфични когнитивни умения: учи се да наблюдава, разсъждава, планира работа, учи се да прогнозира резултата, експериментира, сравнява, анализира, прави изводи и обобщения с една дума, развива когнитивни способности. Следователно на децата се дава допълнителна възможност да се включат изследователска работа, като водещ начин за опознаване на света наоколо.
Новото в нашия екологичен проект е използването на ИКТ. Основният факт, който гарантира ефективността на образованието - учебен процес, е личното участие на деца и родители в наситения със събития живот. Използвайки нови технологии, които са вълнуващи за ново поколение, това включване може да бъде осигурено. Проектът позволява на деца и родители да правят това, което обичат и същевременно да са от полза за света около тях.
Цел: Да се ​​консолидират идеите на учениците за птиците и техния начин на живот, за връзката с околната среда, ролята на човека в живота на птиците. Да привлече вниманието на учениците и родителите към екологичните дейности и да ги научи как да ги организират. Да възпитава защитници на природата, да дава екологични знания, да учи да бъде милостив.
Задачи:
Да разширим разбирането на учениците за птиците от нашия удмуртски пролетен регион.
Обобщете знанията, получени от учениците при наблюдение на каишките на птиците.
Да се ​​разшири разбирането на учениците и родителите за видовете хранилки, как да ги направите различен материал.
Да заинтересува родителите в екологични дейности, да доведе до тяхното съзнание необходимостта от възпитание на децата в любов и уважение към птиците, формиране на съзнателно отношение към света.
Научете учениците да организират екологични дейности заедно с родителите си.
Научете децата как правилно да ги хранят.
Да култивира грижовно отношение към птиците, желание да помогне в трудни зимни условия.

Уместността на проекта.
Задачата на възрастните е да повишат интереса на децата към нашите съседи на планетата - птиците, желанието да научат нови факти за живота им, да се грижат за тях, да се радват на знанието, че като споделяте трохи, можете да спасите птиците от смърт през зимата . Дайте на децата основни познания за това как да хранят птици.
AT собствена работас родителите за създаване на условия за общуване на учениците с природата и за всевъзможна помощ на нашите пернати приятели.

Участници в проекта:
Деца в предучилищна възраст.
Родители, законни представители на нашите ученици.
Да учители.
население на нашия квартал.

Период на изпълнение на проекта: септември 2012 г. - май 2013 г.

Тип на проекта: информационно - практически - ориентиран.

Етапи на проекта:

Етап 1: подготвителен:
Създаване на необходимите условия за изпълнение на проекта:
Обсъждане на целите и задачите с възпитатели и родители;

Обосновка, предвиждане на начини за изпълнение на проекта;
Избор на когнитивна, художествена литература;
Отгатване на гатанки, четене на стихове за птици;
Провеждане на дискусии по проекта;
Записване на консултации;
Подгответе презентации „Зимуващи птици“, „Какви са хранилките“, „Прелетни птици“;
Изработване на дидактически игри;
Проектиране на дидактически игри;
Изложба рисунки „Птиче кафене”;
заедно с родителите изработване на хранилки от различни материали.
Етап 2: Основен (практически) етап:
Декор описателни историиза птиците;
Проучване на храни за хранене на птици;
Изложба на хранилки;
Избор на място за хранилки;
Наблюдение на птици;
По време на целия проект хранене на птици;
Декор агитационни плакати„Нахранете птиците през зимата“;
Изготвяне на брошури, бележки;
Наблюдение на поведението на птиците върху хранилките;
Създаване на дневник на наблюденията;
Ежедневно попълване на дневника за наблюдение;
Развитие и натрупване учебни материали, разработване на препоръки по проблема.
Етап 3: Финал
Обобщаване на резултатите от изпълнението на проекта;
Награждаване на активни участници в проекта;
Организиране на фотоизложби: „Птича столова”, „Такива различни хранилки” и др.
Представяне на проекта (покриване на трудов опит);
Отразяване на трудов стаж в медиите;
Изказване на агитката.
Пример за планиране за един месец.
- Директно образователни дейности
"Тези, които могат да летят"
Цел: Да се ​​изяснят и разширят представите на децата за птиците, техните характеристики, Характеристика. Представяне интересни фактиот живота на птиците, за да покаже тяхната уникалност. Култивирайте внимателно, грижовно отношение към природата.
- Свободно време „Вечер на гатанки“ (старша предучилищна възраст).
- Разглеждане на илюстрации Разглеждане на илюстрации "Птиците от пролетния регион."
- разговор Международен ден за наблюдение на есенното отлитане на птиците - 23.09
- Наблюдение на птици:
- какви птици летят до сайта (врабче, врана, гълъб, ..)
Какви звуци издават птиците?
Колко крака имат птиците и как ходят?
- Четене
** Е. Благинина "Бързолети"
** Г. Снегирев "Птиците от нашите гори"
** Е. Носов "Като врана на покрива се изгуби"
** Y. Tuvin "Bird Radio"
** Е. Чарушин „Защо Тюп не хваща птици“
** А. Толстой "Сврака".
** С. Вахринцева "Птици"
** Г.Х.Адерсен "Дивите лебеди"
** В. Гаршин "Жаба - пътник"
- Директно образователна дейност *** "Пътуване с птица по горската пътека" - рисуване младша група
*** « приказна птица» - рисунка, базирана на майсторите на Гжел.
*** Картинка "Семейство птици" грижовни родители» - старша група
*** "Птици от други страни" - "Щраус - най-голямата птица на земята - подготвителна група
- Игри на открито - "Птици в гнезда" и "Гъски" - по-млада предучилищна възраст
- "Сокол и кокошка" и "Бухал" - старша предучилищна възраст
- Измисляне Измислете фраза, свързана с птици за различни звуци с по-големи деца в предучилищна възраст.
- игра с пръсти"Птици" - първи и втори младша група
- Учене Учене на усуквания на езици
- Игрови упражнения„Покажете птицата“ (врабче, врана и др.).
- Драматизация на "Руски народни стихчета за птици".
- Дидактически игри "Кой къде живее?", "Лети, плува, бяга."
- Парцел - ролева игра"Болница за птици"
Слушане Слушане на аудиозаписа на "Гласовете на птиците"
*** Дизайн на папка "Птичи празник" (сценарии и забавления)
*** Дизайн на папка „С птици през всички сезони“ (обобщения на пряко образователни дейности)
*** Изчерпателна компилация - тематичен планпсихологически - педагогическа работас ученици и тесни специалисти
*** Консултация "Интегриране на образователни области като средство за развитие на децата в предучилищна възраст"
*** Книги - бебета "Птиците от нашия край" (формат А5) - гатанки, стихове, приказка за птици.
Екскурзия до библиотеката с деца от предучилищна възраст