Dječja psihologija. Krizni periodi djetinjstva

Danas želim da pričam o temi koja pre ili kasnije utiče na svaku porodicu:

Uzrasne krize kod djece - kako prepoznati starosnu krizu i kako pomoći djetetu da prebrodi krizu dobnog razvoja.

Sva djeca imaju starosne krize otprilike u istom uzrastu. Sva djeca prolaze kroz starosnu krizu. Karakteristika razvoja male djece je njegova grčevitost - periodi glatke i mirne asimilacije i varenja informacija zamjenjuju se osebujnim skokovima u razvoju. I, iako za roditelje periodi dječjih kriza postaju ispit snage, većina dječjih psihologa je jednoglasna u mišljenju – krize su neophodne da bi se dijete u potpunosti razvilo.

Svaka starosna kriza kod dece je prelazak deteta na novi nivo samostalnosti.

Ovo je možda ključna ideja koju roditelji trebaju razumjeti i zapamtiti. Nakon toga, roditeljima je lakše razumjeti potrebe djeteta i motivaciju njegovog ponašanja tokom krize bilo kojeg uzrasta. I zapamtite da je vama teško, ali je još teže djetetu u ovom trenutku. Stoga je zadatak roditelja da pomognu djetetu da nauči razumjeti sebe, svoje želje i potrebe i na taj način prebroditi sljedeću krizu starosnog rasta.

U dječjoj psihologiji uobičajeno je razlikovati 3 krizna perioda kod male djece:

• Prvi period je neonatalna kriza. Dolazi sa otprilike 6-8 mjeseci;
• Drugi period je kriza ranog djetinjstva ili kriza jedne godine. Održava se u periodu od 12 do 18 mjeseci;
• Treći period je takozvana kriza od tri godine. Najsjajnija dječija kriza. Može se očekivati ​​u periodu od 2 do 4 godine.

U različitoj literaturi često se susreće i petogodišnja kriza, ali je u suštini to nastavak ili razvoj trogodišnje krize.

Manifestacija starosne krize kod djece

Prvi znak približavanja starosne krize kod djeteta je sve veći broj negativnih manifestacija u ponašanju. Roditelji primjećuju da je dijete izgleda zamijenjeno. Jučerašnji slatki i poslušni anđeo je danas nestašan, iznervira se iz bilo kog razloga, percipira svaki vaš zahtjev u komadićima.

Početak i kraj kriznog perioda teško je prepoznati. U početku roditelji možda neće odmah prepoznati krizu jer promjene u djetetovom ponašanju ne pripisuju krizi, već imaju tendenciju da se žale na djetetovu neraspoloženost, neposlušnost ili razmaženost. Kraj krize dolazi neprimjetno jer se povlači kada roditelji i dijete nauče da žive u harmoniji, poštuju i prihvataju interese jedni drugih, a to se obično ne dešava u jednom danu.

Starosna kriza 1 god

Uzrasna kriza prve godine djetetovog života povezana je sa činjenicom da dijete prelazi iz stanja bebe koja puzi, u bebu koja samostalno hoda i pokušava da izrazi svoje prve potrebe i želje. Često u ovom uzrastu dijete već želi mnogo stvari da radi samostalno - posegnuti za gornjom polici, samostalno jesti kašikom, istražiti prostor stana na nivou iznad pola metra od poda, ali istovremeno mu fizički razvoj, razvoj koordinacije i nemirni brižni roditelji ne daju takvu priliku, ograničavajući slobodu i prostor za istraživanje i djelovanje.

Najsigurnije oružje majke u borbi protiv ove krize je smirenost i beskrajna ljubav prema svom djetetu.

Zaštitite okolinu što je više moguće i pustite svoje dijete da istražuje prostor. Uklonite sve zaista opasne stvari iz očiju vašeg djeteta. Umjesto zabrana, počnite objašnjavati djetetu šta su to, zašto su potrebne, kako funkcionišu. Nakon što istražite mnoge predmete i ne nađete ništa zanimljivo u njima, dijete će izgubiti interes.

Ali zamislite samo kako je klincu smiješno gledati svoju majku, koja se svaki put potkopava i trči mašući rukama, čim on priđe i dohvati dršku od šporeta 🙂

Starosna kriza 3 godine

U dobi od oko tri godine dijete ima potrebu ne samo da nešto radi, već i da samostalno donosi odluke. Dijete počinje da se ostvaruje kao samostalna osoba, odvojena od mame i tate, sa svojim željama i iskustvima. Doživljavajući ovu krizu, dijete razumije svoje mjesto u hijerarhiji porodice.

Kako biste što mirnije preživjeli ovaj period, naučite (da, da, vi, roditelji, a ne dijete) dati djetetu mogućnost izbora, poštujte ga kao osobu, pravite kompromise i pregovarajte s njim.

Dijete ne želi da jede kašu? Ne, on najvjerovatnije samo želi da ostane pri svome, a odbijanje te iste kaše za doručak mu je najlakši način da izrazi svoje mišljenje i demantuje vaše mišljenje. Pozovite ga da odabere kakvu kašu želite za doručak - pirinčanu ili ovsenu kašu? I odgovarajući na vas, dijete će već iznijeti svoje mišljenje: biram zobene pahuljice za doručak. A sada voli kašu, sam je izabrao i shvaća da je njegovo mišljenje važno.

Važno je da izbor uvijek bude zatvorenog tipa - sa listom mogućih opcija i u količini od ne više od 2-3 komada. Hoćete li zobenih pahuljica ili griza, idemo u šetnju na igralište ili na brdo, obucite ovu crvenu ili ovu bijelu jaknu?

Također, ne zaboravite da dijete razvija potrebu za samostalnim djelovanjem - proširite opseg radnji koje su djetetu dostupne. Aktivno ga uključite u pomoć i ne zaboravite pohvaliti rezultate djetetovih aktivnosti.

Starosna kriza 5 godina

Kao što smo već spomenuli, petogodišnja kriza je nastavak i razvoj trogodišnje krize. Kao i prethodne, i ovo je kriza nezavisnosti. Dijete ima još više potreba za samostalnim djelovanjem. Procijenite djetetove sposobnosti i nastavite širiti listu zadataka u koje vjerujete djetetu. U dobi od 5 godina dijete možda već ima ne samo poslove, već i obaveze - zalijevati cvijeće, pomesti pod, oprati cipele, postaviti sto ili pospremiti sto nakon jela, pospremiti krevet nakon spavanja itd. .

Osim toga, u dobi od 4-5 godina, dijete počinje period povećane potrebe za komunikacijom s drugima. Roditelji često nisu dovoljni, dete treba da komunicira sa vršnjacima i njegovo odsustvo takođe može postati osnova za razvoj krize od 5 godina.

Starosna kriza 7 godina

Sljedeća kriza za dijete bit će kriza od 7 godina - to je prijelaz djeteta iz djetinjstva u status školskog djeteta. Igra za dijete odlazi u drugi plan, a poznavanje svijeta dijete nastavlja na druge načine. U životu djeteta pojavljuju se dodatni kriteriji za vrednovanje njegovih aktivnosti.

O svakoj od kriza posebno ćemo pisati u člancima na našem blogu, a sada je vrlo važno pitanje kako se ponašati kao roditelji i kako pomoći djetetu da preživi krizna razdoblja?

Kako preživjeti krize kod djece?

• Pokušajte razumjeti potrebe djeteta u trenutnoj starosnoj krizi;
• Pokušajte da sagledate šta se dešava ne samo sa svoje pozicije, već i iz pozicije deteta;
• Prilagodite se djetetu. Često je svijetli tok starosne krize kod djeteta povezan s pogrešnim ponašanjem samih roditelja prema njemu;
• Budite dosljedni. Uspostaviti zabrane tamo gdje ugrožavaju život i zdravlje djeteta. Nemojte mijenjati svoje odluke jer dijete plače ili moli;
• Motivirajte svoje odluke na jeziku koji je dostupan djetetu;
• Ostanite mirni u svakoj situaciji!

I, u zaključku, želim da vas pozovem da pogledate video -

Tri godine nisu najlakši period u životu djeteta. Mladi roditelji su obično u nedoumici kada se dijete iznenada pretvori iz slatkog anđela u hirovog, tvrdoglavog mučitelja cijele porodice. Ako nešto ne želi, sjedi na podu ili zemlji, plače, vrišti dok ne stigne. Kako odgovoriti na takve napade bijesa i šta se dešava sa djetetom?

U stvari, u tome nema ništa loše – samo je dijete počelo prvu krizu odrastanja. Ovo je period života tokom kojeg se dijete mijenja, počinje da preispituje svoju poziciju u svijetu oko sebe.

Proces postajanja ličnosti traje nekoliko mjeseci. Klinac pokušava da se osamostali. Protestuje ako mu nije dozvoljeno da se oblači, jede, pere ruke itd. Počinje sebe doživljavati kao zasebno "ja", odnosno više ne govori o sebi u trećem licu: "Maša želi u šetnju", "Lena ide u krevet", već kaže: "Želim" , "Daj mi". "Ja sam" postaje njegova omiljena fraza.

Tretiranje prema djetetu kao prije samo će povećati njegovu tvrdoglavost. Odvajanje sebe od drugih ljudi, osjećanje sebe kao izvora vlastite volje, sposobnog da promijeni svijet odnosa, dovodi do toga da dijete počinje da se uspoređuje sa odraslom osobom i želi da uživa ista prava. Uživa kada ne radi ono što se od njega očekuje: stoji kada majka želi da ode, sjedi ako se od njega traži da ustane. Ova tvrdoglavost je usmjerena samo na blisku rodbinu i ne proteže se na druge ljude.

Tokom kriznog perioda, napadi tvrdoglavosti i hirovitosti kod djece se javljaju 5-6 puta dnevno, kod nekih - i do 20! Nemojte se plašiti akutnog toka krize, jer je to pozitivan pokazatelj, što znači da se vaša beba pravilno razvija. I obrnuto - odsustvo manifestacija krize, što stvara iluziju blagostanja, ukazuje na kašnjenje u ličnom razvoju djeteta.

Uz pravilnu reakciju roditelja na ponašanje djeteta, takva kriza prolazi dovoljno brzo. Ali ako dijete nastavi biti hirovit čak i nakon 4 godine, onda je, najvjerovatnije, beba jednostavno naučila manipulirati roditeljima koristeći napade bijesa.

Kako biste pomogli svom djetetu da prebrodi krizu, slijedite ova pravila:

1. Ostanite mirni, ako beba ima još jedan napad, jasno dajte do znanja da ste primetili njegovo ponašanje i da ga razumete.

2. Ne pokušavajte da ga ničim inspirišete tokom bijesa – on i dalje neće prihvatiti vaše reči.

3. Ako ste svom djetetu rekli „ne“, ostanite pri svom mišljenju. Ne budite uporni – on će shvatiti da se vama može manipulisati.

4. Pokušajte da mu odvratite pažnju: "Šta je u mojoj torbi!", "Pogledajte kakva je divna ptica letjela."

Poznato je da je mentalni razvoj djeteta neravnomjeran i cikličan proces, u kojem se ne dešavaju samo kvantitativne promjene kako dijete odrasta, već i kvalitativne, "transformacije" jednih oblika ponašanja u druge. Dovoljno stabilna razdoblja u životu djeteta zamjenjuju se nasilnim izljevima emocionalnih manifestacija neposlušnosti i tvrdoglavosti, koje se nazivaju krizama. Najveća poteškoća za roditelje, kao što znate, je kriza adolescencije. Ali kroz proces ljudskog razvoja postoji nekoliko. Nemojte se plašiti ove reči, u ovom slučaju ona samo govori da se kod našeg deteta dešavaju veoma važne promene koje i vi i ja moramo primetiti i shvatiti ih veoma ozbiljno, ne misleći da su to samo „loše“ manifestacije karaktera. U psihologiji postoji nekoliko periodizacija starosnog razvoja. Ali, uprkos, ponekad, značajnim razlikama u viziji autora svake periodizacije faza dobnog razvoja, kriza od tri godine prisutna je u svakoj od njih. Ovakva pažnja svih psihologa koji se bave dječjom psihologijom prema 3-godišnjem uzrastu djece može ukazivati ​​na poseban značaj ovog perioda života u razvoju svakog djeteta.

Dakle, šta je značajno u ovom uzrastu i kako roditelji mogu biti spremni na promjene u karakteru svog djeteta?

Svako dijete je jedinstveno. I, sama po sebi, starost od 3 godine nije nekako magična. Kod nekoga se promjene karaktera koje su specifične za "krizu od 3 godine" mogu dogoditi sa 2,5 godine, a kod nekoga sa 4 godine. Tok krize takođe ima individualnu varijabilnost u jačini i trajanju. Nečije dete će u tom periodu uglavnom postati neprepoznatljivo, „kao da je smenjeno“, a jedan od roditelja neće primetiti ništa posebno u ponašanju svog deteta. Svi su različiti, međutim, ovo je prijelazni period kada počinje kvalitativno nova faza u životu svakog djeteta. Ali to je i teško vrijeme za roditelje, što zahtijeva radikalnu reviziju njihovog odnosa prema djeci. Po svojoj složenosti, kriza od 3 godine je možda inferiorna od krize adolescencije (poteškoće koje svi znaju) i ponekad se naziva prvom adolescencijom.

Tokom intrauterinog razvoja dijete je fizički potpuno ovisno o majci, odnosno sve što je potrebno za život (disanje, ishrana) prima od majke.

Devet mjeseci kasnije događa se najveća misterija rođenja djeteta na svijet, koja je obilježena fizičkim odvajanjem djeteta od majke. Doktor presiječe pupčanu vrpcu i dijete postaje individualno fizičko biće. Ali to ne znači da će dijete moći bez majke. On postaje ovisan o njoj ne samo u fizičkom smislu, već ima i ogromnu potrebu za ljubavlju i zaštitom svoje majke. Čak i ako bebi objektivno ništa ne prijeti - vanjski svijet - je stran i opasan za novonastalu osobu.

U prve tri godine života mala osoba se navikava na svijet oko sebe, navikava se na njega i otkriva se kao samostalno mentalno biće. On izdvaja svoje "ja", i sve želi da uradi SAM.

Možemo utvrditi razvoj samosvijesti naše bebe tako što od njega čujemo zamjenicu "ja" kada govori sama sa sobom. Na primjer, ako je ranije, na pitanje: "Ko to ide tamo?", dijete je odgovorilo: "Petya". Sada kaže: "Ja!" I prljajući se nakon jela, gledajući se u ogledalo, trlja svoje zamazano lice, i ne misli da je to neki drugi dječak uprljao.

Samostalnost djeteta se razvija postepeno i jednog dana njegova želja za samostalnošću i nerazumijevanje roditelja ulazi u akutni sukob. Nekada je zgodnije da majka (ili osoba koja je zamjenjuje) nešto uradi za dijete, na primjer, da ga obuče, nahrani i sl., jer je to brže i sigurnije. Ali dijete koje se otkrije kao zasebna osoba želi sve pokušati učiniti samo. Sada naša beba zaista treba sve sama i važno je da ljudi oko njega ozbiljno shvate njegovu nezavisnost. A ako dijete ne osjeća da ga smatraju, da se njegovo mišljenje i želje poštuju, počinje da protestuje. On se buni protiv starog okvira, protiv starog odnosa. I jako je važno, dragi odrasli, osjetiti te promjene kod djeteta kako bi se ublažile te kritične manifestacije koje su svojstvene rastućoj osobi u ovom uzrastu. Odnosi djece i roditelja trebali bi ući u kvalitativno novi smjer i zasnivati ​​se na poštovanju i strpljenju roditelja.

Istovremeno, situacija oko djeteta: sastav porodice, starost roditelja, stambeni uslovi, materijalna situacija, porodični status itd., nisu praktično važni, glavna stvar je čitava višestruka kombinacija unutrašnjih i vanjski faktori interakcije između djeteta i porodice. Na primjer, ako roditelji nisu spremni za promjene koje se dešavaju djetetu (o čemu smo gore govorili) i ništa se ne mijenja u vaspitnoj strategiji, tj. komunikacija se nastavlja na stari način, kriza od 3 godine se može "razmjestiti" i produžiti.

L. S. Vygotsky opisao je krizu od 3 godine u sljedećim manifestacijama:

* Negativizam - koji je vrlo selektivan i razlikuje se od uobičajene neposlušnosti. "Nestašno" dete neće nešto da uradi, jer to nikako ne želi, a dete će se rado odazvati vašem zahtevu na poziv da uradi ono što ga zanima ili želi. Sa negativnošću je situacija sasvim drugačija. Na primjer, u tom periodu, na poziv neke odrasle osobe da nešto uradi, dijete to neće učiniti, ne zato što to ne želi, već zato što ta odrasla osoba to traži od njega (čak i ako samo dijete to zaista želi da uradi). nabavite ili uradite nešto). Odnosno, ponašanje djeteta određeno je odnosom prema toj odrasloj osobi. A ako neko drugi traži od ovog djeteta da učini isto, lako će to učiniti. Glavni motiv za akciju je učiniti suprotno od onoga što određena odrasla osoba traži. Važno je da je sada dete u stanju da deluje suprotno svojoj neposrednoj želji.
* Tvrdoglavost se razlikuje od upornosti po tome što će tvrdoglavo dijete stajati na svome, čak i ako je ono što traži od nas odavno zakašnjelo. Uporno dete će postići samo ono što želi, a ne zato što je ON to želeo. Ako naš tvrdoglavac nešto zaista želi, a on je to izjavio, onda će postići svoj cilj, zahtijevajući da se njegovo mišljenje uzme u obzir. I dugo vremena bez dobijanja onoga što je zaista želio, a onda je odjednom moguće - on to, najvjerovatnije, neće učiniti, samo zato što mu je zabranjeno. Prema tome, prema nama, odraslima, treba se odnositi vrlo pažljivo, jer je prije ovog uzrasta dijete općenito bilo teško da radi ono što ne želi i da ne radi ono što zaista želi. Ovo je svojevrsni napredak, napredak u razvoju, jer dijete uči da uhvati i razumije zamršenost vlastitih emocija.
* tvrdoglavost, koja je uperena protiv pravila i normi vaspitanja u porodici, tj. protiv sistema u celini. Dijete je nezadovoljno svime što mu se nudi.
* Samovolja je hipertrofirana sklonost ka samostalnosti (pojačana u kritičnom periodu), koja je često neadekvatna djetetovim mogućnostima i pogoršava sukobe sa odraslima.
* Protestna pobuna je praktično "rat" sa odraslima kada sukobi u porodici postanu redovni.
* Despotizam se može pojaviti u porodici sa jedincem koji je prilično strog prema svima, diktira šta će jesti, šta neće, šta će obući, a šta neće obući, može li mama otići od kuće ili ne itd.
* Ljubomora se može pojaviti u porodici u kojoj postoji drugo dijete ili više djece. Ljubomorni muškarac je praktično netolerantan prema drugoj djeci, s njegove tačke gledišta, ona nemaju nikakva prava u porodici.
* Devalvacija svega što je ranije bilo poznato i zanimljivo, svega što je dijete prije negovalo. Na primjer, dijete od 3 godine može razbiti ili baciti svoju omiljenu igračku, reći da je umorno od svoje omiljene bajke itd. Sada ima druga interesovanja, druge aktivnosti i deprecijacija njegovih nekadašnjih hobija je svojevrsni oproštaj od već proživljenog vremena.

O, ovo, mnogima poznato, djetinjasto "neću!" i neću!". Ako to trpimo, onda je to neko ko ima dovoljno izdržljivosti, a ako to ne tolerišemo, onda se lomimo ili insistiramo na sebi. Ali, da li je stav „Onaj koji je jači“ ili „Mi smo odrasli, što znači da znamo kako se to radi“ zaista ispravan? Prvo, to nije uvijek tako, jer smo i mi odrasli svi različiti, pa ima li previše istine u posljednjim slučajevima? I drugo, naše dijete također već raste, od ovog uzrasta se osamostaljuje i protestirajući protiv naših istina, želi nam prenijeti svoju.

Naš zadatak sa vama, pošto smo shvatili, jeste da pomognemo detetu u ovom teškom periodu života.

Period od 3 godine je značajan i po tome što vršnjaci „ulaze“ u arenu razvoja djeteta. Naravno, bili su i prije: u pješčaniku, na igralištu, ali ono što je zanimljivo, tek su sada moguće zajedničke igre, jer prije su bili samo u blizini, a sada su zajedno. A ovo je ogroman korak naprijed. Igra u nastajanju ključ je za skladan razvoj osobe u budućnosti. Dijete mora naučiti da komunicira sa vršnjacima. A ako u ovom uzrastu dijete ne ide u vrtić, onda morate razmisliti o tome gdje će komunicirati s vršnjacima?

Alternativa vrtiću mogu biti dječiji klubovi, grupe za rani razvoj, ali ne jedan ili dva sata sedmično, već najmanje 2 - 3 puta sedmično po 3 - 4 sata dnevno. U ovom uzrastu jedan naglasak na intelektualnom razvoju djeteta nije dovoljan. Glavna stvar sada su vršnjaci s kojima još trebate naučiti kako da konstruktivno komunicirate. Stoga, harmoničan kompromis u ovoj situaciji može biti - dadilja u pratnji djeteta. Vodiće ga na časove u dečijim centrima, klubovima ili pokupiti iz vrtića, šetati, hraniti i plodonosno komunicirati sa detetom - čekati roditelje kod kuće.

A za dadilju je također potrebno, zamjenjujući majku na neko vrijeme, uzeti u obzir posebnost njegovog starosnog razvoja kada komunicira s djetetom.

Psiha djeteta u procesu razvoja prolazi kroz određene faze koje se nazivaju kritični periodi. Zašto kritičan? Budući da se u ovim starosnim intervalima javljaju kontradiktornosti u unutrašnjem stanju djeteta, mijenja se njegov odnos prema roditeljima i društvu. Prevazilazeći krizu, dijete prelazi u novu fazu mentalnog razvoja, a ovisno o tome kako mala osoba prebrodi teške periode ovisi formiranje njegovog karaktera, unutrašnjeg svijeta i samosvijesti. Ako se roditelji loše ponašaju u ovom teškom periodu za dijete, tada će rizik od razvoja neuropsihijatrijskih bolesti kod njega biti vrlo visok.

Kriza kod djece obično počinje i završava neprimjetno. Traje nekoliko mjeseci, ali uz nepovoljni tok može se odgoditi i do 1-2 godine.

Postoji nekoliko kritičnih perioda:

Period 1 godina
- period od 3 godine
- period od 7 godina

Kriza bebe od godinu dana

U ovom uzrastu dijete otvara nove mogućnosti za ovladavanje svijetom oko sebe. Može hodati i izgovoriti nekoliko riječi. Pojavljuje se osjećaj nezavisnosti, počinju se pojavljivati ​​emocije. U tom periodu mnoge stvari koje dijete želi ne mogu se raditi.

Česte roditeljske zabrane mogu dovesti do nasilnih ispada. Dakle, potrebno je zabraniti samo ono što je zaista nemoguće, a ovo „nemoguće“ treba da bude isto i stalno, iu tome treba da budu solidarni i oni okolo. Ne zabranjujte suvišno, neka postoje neke stvari koje dijete može. Mora mu se dati prilika da spozna svijet, inače će mentalni razvoj biti nedovoljan i zakasneo. U ovom periodu pokušajte da više pažnje posvetite bebi, igrajte se s njim, puno pričajte. Sve razume i mnogo toga pamti.

Dijete se mora pridržavati dnevne rutine, provoditi hranjenje po satu kako ne bi očekivalo hranu i ne bi bilo nestašno.

Stvorite sigurno okruženje u kući kako se beba, istražujući svijet oko sebe, ne bi povrijedila. Radujte se njegovom uspehu sa njim.

Kriza trogodišnjeg djeteta

Ako beba pokazuje negativizam, buntovnost, tvrdoglavost i samovolju, onda je počeo kritičan period. Dijete se počinje suprotstavljati odrasloj osobi.
Želim sam da odlučujem o svemu i sve radim sam. Kada odrasla osoba nešto traži, slijedi suprotna akcija.

Postoji protest protiv zahtjeva. Klinac se čini tvrdoglavim, ali ta tvrdoglavost je uzrokovana željom da se čuje i željom da pokaže da i on ima svoje mišljenje, koje treba uzeti u obzir.

Ovo je doba kada se formira volja, nezavisnost, nezavisnost. Suština novog ponašanja djeteta slijedi određene ciljeve:

Dijete bez propusta želi svoje postupke dovesti do konačnog rezultata, čak i uprkos preprekama,
- želi svoje uspjehe pokazati odrasloj osobi bez čije reakcije ti uspjesi u velikoj mjeri gube na vrijednosti,
- u ovom uzrastu se pogoršava samopoštovanje - intenziviranost se pojačava, emocionalni izlivi se često javljaju zbog sitnica.

Kako izaći iz ove krize?

1. Morate shvatiti da se vaša beba ponaša tako loše, ne zato što je zapravo „loša“, već zato što još uvijek ne zna kako to učiniti drugačije. Ali, naravno, samo razumevanje često nije dovoljno da se izbori sa napadima bijesa. Stoga je potrebno unaprijed pripremiti se za moguće sukobe.

Ne treba ništa raditi dok se dijete potpuno ne smiri. Velike su šanse da ste već pronašli nekoliko načina da umirite svoju bebu. Neko ignoriše takve izlive negativnih emocija. Ali ipak, najbolje je zaustaviti nastalu histeriju jednostavnim prebacivanjem pažnje. Trogodišnjaci se vrlo brzo ometaju, a nova igračka, priča ili prijedlog da urade nešto drugo mogu zaustaviti bijes i držati vas na nogama.

2. Ohrabrite svoje dijete da bude samostalno. Pustite ga da pravi greške, ali to je u redu, jer se one događaju pred vašim očima. Ali tada, u odrasloj dobi, izbjeći će mnoge ozbiljne probleme. Primijećeno je da kada roditelji ograniče ili ismijavaju djetetovu želju da bude samostalan, razvoj malog čovjeka ide naopako: volja i nezavisnost se transformišu u akutni osjećaj stida i nesigurnosti. Odredite mu onu liniju, preko koje ih dijete nikada, ni u jednoj situaciji, ne smije promatrati. Na primjer, ne smijete dirati električnu utičnicu, prelaziti cestu na crveno svjetlo itd. U drugim slučajevima, dajte bebi slobodu da radi kako želi.

3. Dajte mu pravo izbora. Nemojte ga prisiljavati da radi ono što ne želi. Ponudite mu alternativu i neka bira. Ostaćete mirni, a dete će steći samopouzdanje da se njegovo mišljenje uvažava. Tvrdoglavost se kasnije razvija u volju, u postizanje cilja. I vi ste u stanju da ga okrenete u tom pravcu, a ne da ga pretvorite u „magareću“ karakternu osobinu za ceo život.

4. Za dijete je u ovom uzrastu važna igra, koja mu sada služi kao glavni izvor znanja o svijetu. Bacite životne teme za ovu igru, sudjelujte, igrajte uloge i vaše dijete će vam u potpunosti vjerovati.

Kriza od 7 godina

Kod neke djece može se javiti u dobi od 6 ili 8 godina. U ovom uzrastu dolazi do intenzivnog rasta organizma, dolazi do promena, menjanja zuba. Dijete ulazi u novi status - postaje školarac.

Može postojati negativizam prema prošlom životu. Djeca se smiju stvarima koje su ih prije zanimale, odjeći koju su nosile, igricama koje su igrale. Sada ih privlači škola. Postoji želja za učenjem, komunikacijom sa vršnjacima. Istovremeno, postoje trenuci kada ne želite da idete u školu, po pravilu, to je zbog straha da ne ispunite očekivanja nastavnika i vršnjaka.

Glavne manifestacije ovog perioda su pogoršanje agresivnosti ili stidljivosti, pojava strahova, sumnje u sebe i česte sumnje u svoje sposobnosti. Dijete počinje ne samo da doživljava osjećaje, već ih i shvaća, traži razlog.
Analizirajući sebe, obraća pažnju na to kako ljudi oko njega reaguju na njega, njegove postupke i postupke. Slabo samopoštovanje je često povrijeđeno, a samopoštovanje postaje precijenjeno ili podcijenjeno.

Dijete počinje da imitira prvo odrasle, a potom i vršnjake, voli da pravi grimasu i grimase, što roditeljima jako smeta. Može se zatvoriti, ili, naprotiv, namjerno biti veselo.

Sada, pre nego što nešto uradi, sve više razmišlja i kalkuliše posledice svojih postupaka. Igra je i dalje očuvana, ali bledi u drugi plan - dolazi do spoznaje da postoji drugi, odrasli život. Najviše od svega, dijete sada želi da bude poštovano.

Načini rješavanja krize

1. Da bi se dijete osjećalo sigurnije u školi, odvojite vrijeme za intelektualnu i psihološku pripremu. Naučite ga da lakše čita i broji. Važnije i teže ga je psihički pripremiti. Dobro je ako budući učenik bude u stanju da pronađe kontakt sa vršnjacima i nastavnicima, kada je to potrebno, poštuje opšta pravila i istovremeno može da brani svoje mišljenje.

2. Ako je dijete zauzeto i ne traži vašu pomoć, nemojte se miješati. Time ćete mu dati do znanja da vjerujete u njegove sposobnosti i mogućnosti.

3. Polako ali sigurno odgovornost za njegove lične poslove prebacite na njega.

4. Dajte mu priliku da sazna strašne posljedice svog postupka ili njegovog nečinjenja. Kao rezultat toga, on će početi da sazrijeva i postaje svjesniji.

5. Ponekad ga ohrabrite da pokaže brigu i učešće, navodeći kao razlog umor ili loše zdravlje.

Pedijatar Sytnik S.V.

Svako dijete ima krize tokom kojih se povlači od roditelja, povlači u sebe i postaje previše emotivno.

Krize kod djece po godinama može se prevazići ako poslušate savjete psihologa.

Poznavajući određena pravila, roditelj će to moći pronađite zajednički jezik sa djetetom i spriječiti.

Šta učiniti ako dijete ne sluša? će vas pitati!

Psihologija i koncept

Krizno doba - šta je to?

Kriza djetinjstva se zove prelazni period između starosnih grupa.

To se dešava na završetku određenih faza razvoja. Ovaj fenomen nastaje zbog fizioloških i psihičkih promjena.

Kako će se kriza manifestovati zavisi od temperamenta i društvenih odnosa deteta. Ako je u jednom slučaju njegova manifestacija jaka, beba je postala nervozna, onda u drugom može biti praktično neprimjetno.

Psiholozi kažu da u takvim periodima čak i najmirnija djeca postaju jako nervozna, razdražljiva, pa čak i ujednačena. Emotivno reaguju na poznate riječi i fraze, pokušavajući dokazati svoj slučaj.

U isto vrijeme, mala djeca plaču, gaze nogama, bacaju igračke i leže na pod. Starije dijete se najčešće svađa sa roditeljima, izaziva sukob, ne pokušava pronaći kompromis.

Prema mišljenju stručnjaka, takve pojave ne može se izbjeći. Oni su važni za razvoj djeteta, formiranje njegove psihe i društvenih odnosa.

Trajanje krize obično ne prelazi nekoliko mjeseci, ali pod uticajem negativnih faktora, određenih okolnosti, trajanje se povećava.

Znaci dječje krize i kako je preživjeti

Za svaki uzrast određene znakove krize. Da biste se nosili sa ovim teškim periodom, morate slušati psihologe.

prve godine života

Krizu od 1 godine karakteriše nekoliko znakova kojih bi roditelj trebao biti svjestan. Razmotrite tabelu:

Karakteristike	Nespremnost na poslušnost, plačljivost, grubost. Beba može biti ljubazna i nakon pet minuta početi da plače bez razloga. Čini se: djetetu je potrebna sva pažnja roditelja da bude prikovana za njega. Krikovi i plač se primjećuju ako su se mama ili tata okrenuli, ometani svojim poslom.
Uzroci krize u ovom uzrastu	Postoji aktivan fiziološki i intelektualni razvoj. Klinac uči svijet, obnavlja se, što utiče na njegovo ponašanje. Može mu se činiti da je postao punoljetan i da njegovi rođaci ne moraju slušati. Iz tog razloga djeca izazivaju bijes.
Koje radnje se ne mogu preduzeti	Roditelji u ovom periodu ne bi trebali demonstrirati svoju moć, vikati na dijete, dovoditi ga do suza. Trebali bi ostati prijatelji, a ne neprijatelji. U ovom uzrastu djeca su osjetljiva na ton glasa voljenih osoba, tako da morate strogo govoriti, ali ne prekidajte plač, inače će to negativno utjecati na psihu. Vrijedi pokazati toleranciju bez upotrebe tjelesnog kažnjavanja.

Djeca u ovom uzrastu postaju vrlo osjetljiva, jako se uznemire ako majka viče na njih i grdi ih zbog nečega. Treba da budete nežniji, grlite bebu tokom bijesa, jer važan mu je fizički kontakt: oseća toplinu svoje majke i.

Ako je dijete počelo pokazivati ​​samostalnost, nije potrebno to zabranjivati.

Na primjer: on sam želi da jede kašikom, uzima je u ruku, morate mu dozvoliti da pokuša sam da jede. To će imati blagotvoran učinak na njegov razvoj.

Osim toga, trebate budi njegov prijatelj: igrajte se zajedno, gledajte crtane filmove. Zajednički provod i pažnja roditelja pružit će djetetu osjećaj sigurnosti. Shvatiće da je voljen i cijenjen, tada će kriza lakše i brže prebroditi.

Godinu i po

Nije teško prepoznati ovaj period u ovom uzrastu. Sljedeće znakovi:

Razlog za ove radnje je intelektualni razvoj djeteta. Ima snažnu želju da upozna svijet, da dodiruje stvari oko sebe, ali se u isto vrijeme ispoljava djetinja hirovitost i želja da privuče pažnju roditelja na sebe, kao da pokazuje šta je naučio, šta je pronašao. .

U tom periodu ne možete pokazivati ​​negativne emocije i vikati na djecu. Neka budu samostalniji.

Mama bi trebala posmatrajte postupke bebe ali nemojte kontrolirati svaki korak. Biće sretan ako ga počnu doživljavati kao sebi ravnog, ako se igraju s njim.

Sa dve godine

Sa dvije godine dijete još jače ispoljava svoje nezavisnost.

Pojavljuju se kratke riječi i fraze koje beba koristi za izražavanje nezavisnost.

Većina djece u ovom uzrastu kaže: „neću“, „neću“, „ne“, „ja sam“. Trude se da sve rade sami, pomažu roditeljima i vjeruju da sve znaju bolje od odraslih.

Hirovi se pojavljuju kada se nešto je zabranjeno. Tada se pojavljuje plač, dijete kuca nogama o pod kako bi mu se omogućilo da ispuni svoj plan.

Posebno voli da na sva pitanja starijih odgovara sa "ne". Postaje nova igračka, pa ovakve odgovore ne treba uzimati ozbiljno.

Samo ti treba imaj strpljenja i ne grdite dijete, pokušavajući objasniti da to nije uvijek odgovarajući odgovor.

Razlozi ovakvog ponašanja su prve manifestacije osobina ličnosti. Dijete se postepeno počinje shvaćati, formiraju se određene preferencije, postavlja se model ponašanja.

3 godine

Sa tri godine dete postaje nezavisnija: pokušava da dokaže odraslima da im je ravan, zna mnogo i sam.

Glavni znakovi krize od tri godine su:

1. Negativizam. Djeca prestaju da slušaju roditelje, odbijaju svaki zahtjev: ne žele kući, iako su već umorni u šetnji, odbijaju jesti, iako su odavno gladni. Oni jednostavno ne žele ni o čemu da se dogovore sa svojim rođacima.
2. tvrdoglavost. Prestaje da sluša bilo koga, pravi se da mu se ne obraćaju, može pobjeći u šetnju, odjednom napraviti nered u prostoriji, razbacati igračke.
3. Despotizam. Klinac se jako trudi da svi u porodici slušaju samo njega: može pokupiti sestrine igračke, udariti jednog od roditelja ako mu ne dozvole da ostvari šta želi. Čini mu se da je on glavni i da ga svi trebaju poslušati.
4. svojevoljnost. Trogodišnja djeca čine sve da izgledaju kao odrasli: pokušavaju sami da uključe električne uređaje, prelaze cestu ne držeći majku za ruku. U najneočekivanijem trenutku mogu pobjeći, a u šetnji pokušavaju ne primijetiti prisustvo odraslih.

U tom periodu važno je objasniti šta se ne smije raditi, koje radnje su strogo zabranjene. Potrebno je strogo govoriti i upozoravati na kazne.

6 godina

Kriza ovog doba radikalno drugačiji od onoga što se desilo u prošlosti.

Dijete više nije, neće plakati na javnom mjestu i kucati noge.

Restrukturiranje tijela se manifestira na drugačiji način:

1. Nagla promjena ponašanja. To se dramatično mijenja: umjesto da se otkriju sve tajne, pojavljuje se tajnovitost, umjesto poslušnosti nastaje grubost.
2. Formiranje strahova. U ovoj dobi počinju se pojavljivati ​​strahovi. Neko priznaje da se boji insekata, a neko mraka.
3. Nema interesovanja za igru. Ono što vam se prije sviđalo više nije zanimljivo. Omiljena lutka ili automobil mogu ležati na policama ormara, dijete im nikada neće doći.

Djeca počinju biti nepristojan odrasli, postaju nepodnošljivi u komunikaciji.

Ali ni u ovom slučaju ne treba biti grub i vikati, treba ih kazniti, govoriti što je moguće ozbiljnije i strože, da shvate da morate odgovarati za nedolično ponašanje.

U 7

Pojavljuje se kada dijete shvati da će uskoro krenuti u školu i jeste biće novih obaveza, prijatelji Mnoge odluke ćete morati donijeti sami.

Razumije da raste, ali se još nije navikao na nove obaveze.

Odraslost se graniči sa djetinjstvom,što negativno utiče na ponašanje: dijete može biti hirovit, postaje nemirno, oponaša odrasle.

Mogući su izlivi besa, razdražljivosti, rasejanosti, što loše utiče na školski uspeh: dete dobija niske ocene, plaši se da kaže roditeljima o tome, postaje tajnovito.

U 8

U tom periodu dijete gubi nevinost i povjerenje. Postaje zreliji, pojavljuju se radnje i fraze koje su karakteristične za odraslu osobu.

Čini mu se da može pogriješiti u važnim stvarima, gubi se narcizam i može se pojaviti nezadovoljstvo vlastitim izgledom. Klinac može odbijati da nosi određenu odjeću, dugo ide u školu, dugo bira šta će obući.

Može se pojaviti kritika sebe i drugih pa čak i nastavnike.

To se izražava nezadovoljstvom komunikacijom, čestim sukobima.

Neprikladno ponašanje sa izlivi besa a tendencija borbe raste.

Veoma je važno da najbliži odmah riješe takve probleme, više razgovaraju sa djetetom i objasne mu da će biti kažnjeno. Dobro ponašanje, naprotiv, treba podsticati.

Mišljenje dr. Komarovskog

Dr. Komarovsky kaže da djetetu treba dati mogućnost da bude samostalno, ne smije se kršiti njegova prava, sloboda i kontrola na svakom koraku.

Važno je biti tamo već kao mentor ili prijatelj, a ne neprijatelj ili despot. Ne grde ga zbog nedoličnog ponašanja, već striktno razgovaraju s njim, jasno stavljajući do znanja šta je tačno učinjeno pogrešno, kako se pravilno ponašati.

Ne možete nametati svoje mišljenje, pogotovo ako je u pitanju odabir odjeće, igračaka.

Treba da se konsultujete sa njim što je češće moguće kako bi on mogao Izrazite svoje mišljenje.

Potrebno je uspostaviti kontakt sa djetetom, sprijateljiti se kako bi moglo vjerovati voljenim osobama.

Djeca imaju krize koje se manifestiraju na različite načine u svakom uzrastu. Proučavajući njihove znakove, slušajući savjete psihologa, biće mnogo lakše prevazići ove periode.

Krize djetinjstva. Savjeti psihologa:

Mentalni razvoj predškolskog djeteta odvija se neravnomjerno, grčevito. Između skokova u dječijoj psihi postoji trenutak koji se zove kriza. Na koji način se manifestuje?

Iako je na našem postsovjetskom prostoru riječ "kriza" obojena negativnim tonovima, krizu mentalnog razvoja ne treba povezivati ​​s nečim totalno lošim. U ovoj situaciji ona ima sasvim drugačiji karakter – nije riječ o krizi bolesti, nakon koje dolazi do oporavka, ova kriza ima svoje izvorno značenje – restrukturiranje, globalna kvalitativna promjena.

Šta karakteriše ponašanje deteta u prekritičnom vremenu ili u samom kritičnom vremenu? Dijete počinje da se ponaša nepredvidivo sa stanovišta roditelja: bilo je manje-više mirno, poslušno, upravljivo, bilo je jasno kako se nositi s njegovim osobinama, kako pregovarati s njim, kako ga ohrabriti. I u nekom trenutku, naglo (ljudi mogu pomisliti da se s djetetom dogodila psihička trauma), preko noći sve metode obrazovanja ili njihove b o Većina njih prestaje da radi: nagrade i kazne ne funkcionišu; ono na šta je dete reagovalo ne funkcioniše. Ponašanje se promijenilo u nerazumljivo. To je ono što čini situaciju prilično teškom.

Znak krize je prestanak uticaja dokazanih vaspitnih mjera. Drugi znak je povećanje skandala, svađa, emocionalnih izliva, ako je dijete ekstrovertno, ili povećanje uronjenih, složenih stanja, ako je dijete introvertno. U osnovi, predškolci se ponašaju kao ekstroverti.

Koje su krize mentalnog razvoja djeteta

Najpoznatiji:

- Prva kriza se aktivno izdvaja samo kod nas u Rusiji, ne izdvaja se u stranoj psihologiji. Ovo kriza godine, tačnije, vreme kada je dete počelo da hoda i to je imalo veoma snažan uticaj na njega - prestalo je da bude beba, prestalo je da bude poslušno.

- Nekada se zvala sledeća kriza kriza od tri godine ili "ja sam". Sada kriza od tri godine ne postoji. U proteklih pedeset godina izgledao je mlađe za godinu dana. Kriza "ja sam" sada je kriza od 2-2,5 godine, kada djeca počnu govoriti, nezrelo odbijaju pomoć odraslih, ne shvaćajući zašto je potrebna.

Što je dijete starije, to je trenutak početka krize „lebdeći“.

- U dobi od 5,5 godina javlja se jedna od razvojnih mikrokriza, povezana sa sazrijevanjem glavnih struktura kore velikog mozga koje kontrolišu emocije. Ovo kriza prijelaza u stariji predškolski uzrast.

Od ovog trenutka od djeteta se može zahtijevati da ima više kontrole nad svojim emocionalnim ponašanjem. U ovom uzrastu počinju procesi sa spoznajom roda, izgradnjom scenarija naprijed, dolazi do nagle komplikacije unutrašnjeg svijeta, javlja se maksimalan broj strahova. Dijete pravi ozbiljne generalizacije o svijetu, životu, polje djelovanja njegovih fantazija se uvelike širi.

- Sljedeći kriza - 7 godina. Ovo je kriza društvenog porijekla, ovo je period početka školovanja. Ako je dijete krenulo u školu sa 6 godina, onda će imati krizu sa 6 godina. Ovo je trenutak kada dijete prestaje da se fokusira samo na norme porodice. Suština sedmogodišnje krize je restrukturiranje dominantne vlasti, pojava autoriteta školskog nastavnika i prateće društvene pozicije.

– Sledeća kriza – tinejdžer. Nekada se vjerovalo da se sve avanture završavaju u adolescenciji, ali zapravo tek počinju, jer kriza prati čovjeka do starosti. Najzanimljivija situacija se dešava kada se u porodici poklope dvije ili više kriza. Na primjer, kada je jedno dijete u krizi od tri godine, drugo je u krizi tinejdžera, a tata u krizi srednjih godina. A moja baka ima depresiju vezanu za starenje povezanu s krizom starenja.

Ako kritični period kod djeteta traje od šest sedmica do tri mjeseca, onda kod odraslih može trajati mjesecima i godinama, iako su manifestacije krize kod djeteta mnogo izraženije. Da je vaš životni partner u kriznoj situaciji možete samo da nagađate nekoliko meseci, a kod deteta ćete odmah sutradan videti da se kod njega nešto promenilo.

Šta raditi tokom krize?

Ne može se djetetu sve dozvoliti u kriznom periodu. Moramo dozvoliti ono što se ne može zabraniti.

Kao i svako složeno ponašanje, roditelji često pokušavaju da jednostavno potisnu krizne manifestacije djeteta, da ga natjeraju da i dalje posluša, ne vrišti, bude pokorno.

Moguće je suzbiti manifestacije, ali to je isto kao davanje vazokonstriktora kada dijete curi iz nosa. Kada je dijete u krizi, ono ima zadatak da obnovi odnos sa roditeljima i uđe u neku novu orbitu samostalnosti. Ako te negativne manifestacije ponašanja jednostavno suzbijemo tenkovskim trupama (a roditelji obično imaju snage da potisnu djetetovo ponašanje), ne dozvoljavamo djetetu da riješi ovaj problem – osamostaljivanje.

Djetetu ne treba dati svu samostalnost koju traži, ali se s njim treba dogovoriti u kojim oblastima će mu se dati više samostalnosti, a u kojim to ne može pokazati. Ne da zadovolji sve zahtjeve, već da se složi. Shvatite šta mu se dešava, šta želi.

Sa godinu i po dana sva deca obično žele da sipaju sok iz pakovanja u šolju. A znamo odlično kako se završava sipanje soka u šolju... Dete ne zna, njegov zadatak je da stekne ovo iskustvo. Za nas ovo iskustvo može biti traumatično: možda je ovo zadnji sok, ili ne podnosimo prljavštinu u kuhinji, ili nikada nismo smjeli ništa sipati u djetinjstvu, ovaj model djeluje na nas i teško nam je to dozvoliti takvo ponašanje. Ali dok dijete ne doživi ovakvo iskustvo, neće odustati.

Ponašanje djeteta u krizi je vrlo uporno i uporno, ono će beskrajno zahtijevati da se ti zahtjevi ispune. Ne može se sve dozvoliti, ali se mora dozvoliti sve što je moguće da bi dete steklo iskustvo. Ovo je jedna od osnovnih preporuka za postupanje sa djetetom u krizi.

Zahtjevi režima ostaju nepokolebljivi. To je nešto o čemu djeca nikad ne odlučuju. Odgovornost za režim prenosimo samo na tinejdžera sa 14-15 godina, a ne sa 12 godina. I dete nikada ne odlučuje kako će se ponašati prema roditeljima.

Postoji ruski problem - sa neredovnim radnim vremenom. Režim djeteta je pomjeren, a djeca koja idu na nastavu mnogo pate, jer ili ne legnu na vrijeme, ali vide tatu, ili idu u krevet, ali ne vide tatu.

Moramo dozvoliti ono što se ne može zabraniti. Ali ne svaki put kada se od vas traži da dozvolite. Kao u Malom princu, kada je kralj donosio zakone: „Zapovijedam ti da kihaš. Zapovijedam ti da ne kijaš." Nekada treba nešto ozakoniti, neki zahtjev djeteta, treba donijeti odgovarajući zakon, nakon što se dogovoriš sa papom, da odlučujuća volja dođe od roditelja. Možda je zahtjev djeteta pravedan.

Često je nekoliko minuta komunikacije s tatom vrlo dragocjeno. Ali prvo se mora sklopiti dogovor između odraslih, pa spustiti na djecu i objasniti obaveze iz sporazuma: ako čekaš tatu, nećeš praviti galamu kad ustaneš ujutro. Komunikacija sa tatom, posebno za dječake u određenom vremenskom periodu, je super vrijednost. Ali režim ne mijenja dijete.

Postoji jedna važna komponenta predškolskog djeteta - dnevni san. Smatra se da je potrebno do 4-4,5 godina sna. Nakon 5-5,5 godina mnoga djeca više nemaju potrebu za spavanjem. Ako spavaju, onda ne zaspu uveče. Opšte pravilo je da spavate što je duže moguće. Ali porodica je država sa svojim zakonima. Mali je broj porodica u kojima djeca ne spavaju danju i to je za njih normalno, ali svega 0,1 posto takvih porodica. Uglavnom, svima bi bilo bolje da spavaju. Djeci koja ne spavaju i dalje je potreban dnevni odmor, predah - i predškolcima i nekim prvacima i drugim razredima. Potrebna vam je pauza, prekid tempa i broj utisaka.

I još nešto: roditelji su dužni da prate sigurnost djeteta. Sigurnosne mjere treba primijeniti što je više moguće u svakom slučaju. Ako dijete ima želju da stavi kotlet na vreli tiganj, prvo morate objasniti šta je „vruće“: „Probajte šolju prstom, i tamo je mnogo toplije. Kada je vruće, boli."

Kada dijete eksperimentira s neživim predmetima, tada može stradati samo jedna strana - samo dijete (ne govorimo sada o materijalnoj šteti). Situacija je teža kada neko drugi može biti povrijeđen. Takvu situaciju treba bolje osigurati. Divlji svijet ne bi trebao patiti od eksperimenata vašeg djeteta. Za to su potrebni svi eksperimenti, kako bi djeca naučila izračunavati posljedice. Roditelji treba da znaju posledice po njih i da budu u stanju da dobro osiguraju svoju decu. Zato što su mnogi eksperimenti s prirodom tada povezani s velikim osjećajem krivice. Morate unaprijed upozoriti na pristupačne načine kako bi vas dijete razumjelo.

Iznerviran vaspitač ne obrazuje, iritira

Objašnjenje treba da bude dostupno – primjereno uzrastu, mirno i izgovoreno u vrijeme kada dijete čuje.

Dijete čuje iritiran govor „na pogrešnom mjestu“. Dijete čuje samo ton. Prije svega, on čita informacije koje su sada zle. Dešava se da intonacija potpuno blokira sadržaj. Ponekad ne blokira 100%. Čuje nešto, ali ne ono što želiš da kažeš. Mnogo energije troši na suočavanje sa emocionalnom obojenošću ovog govora.

Ponekad su potrebne teške mjere (na primjer, ako ste bacili pisaću mašinu na bratovu glavu), morate reći, ako je ponovo bacite, otići će u ormar. Možeš uzeti igračku. Možete razviti porodično pravilo šta učiniti ako se dijete tako ponaša.

Ako samo objasnite, to ne znači da će objašnjenje raditi upravo sada. Možda će peto objašnjenje upaliti, možda sto dvadeset i peto, možda će vaš sin ili ćerka jednostavno prerasti želju da prestanete.

Ako objašnjavanje u mirnom okruženju ne uspije, morate razmisliti zašto tako ispravna metoda ne funkcionira. Na primjer, bacanje i igranje štapom je jedna od osnovnih potreba dječaka. Zatim mu treba dati igračke koje se mogu baciti. Možda ne ume da izrazi nijednu emociju rečima, pa se baci. Morate pokušati da ga naučite da se objašnjava riječima, a ne bacanjima. U svakom slučaju, moramo razviti pravila koja će zaštititi druge od bacanja.

Iznerviran ton će djelovati u nekim slučajevima, ali će djelovati iritacija, a ne ono što želite da kažete. Ako udarate svoje dijete i vičete puno na njega, objašnjenja neće uspjeti. Jer najjača emocionalna mjera djeluje.

Zašto roditelji koji viču i tuku svoju djecu imaju gori sluh? Jer sve dok roditelj ne udari i ne vrisne, on neće reagovati. Samo najjači korišteni radi.

Kritični period je teško prebroditi sa dadiljama i bakama. Roditelji, ako nisu umorni, ne iscrpljeni, spremni su dati djetetu veću samostalnost ako su shvatili u čemu je stvar, šta dijete pokušava postići, a dadilje i bake se jako boje dati. Dadiljama treba dati dozvolu da odrastu i ohrabriti ih da to učine. Ako je dadilja, trebaju nam opisi poslova.

U kriznom periodu prestaju da deluju vaspitne mere koje su ranije delovale. Ideja nije da ih pojačate, već da pokušate da shvatite šta dete želi, zahteva. Ne da bi se u potpunosti složili sa zahtjevima, već da bi se izdala uredba kojom bi se neki od ovih zahtjeva legalizirali, povećavajući dozu samostalnosti djeteta.

Unutrašnji smisao djetetove krize je odrastanje. Odrastanje se ne dešava na blag način, već na oštar način. Odrastanje je sve o nezavisnosti. U početku bebu nosimo unutar stomaka, a zatim se porađamo. Tada dijete počinje da puzi, hoda, priča. On postaje sve nezavisniji od nas. Uzmimo to zdravo za gotovo i ... sa radošću!