Dom › Horoscopes › Šta je porodična dnevna soba. Porodični dnevni boravak kao jedan od oblika efektivne interakcije sa porodicom

Šta je porodična dnevna soba. Porodični dnevni boravak kao jedan od oblika efektivne interakcije sa porodicom

Galina Kobzeva
Porodični dnevni boravak kao jedan od oblika efektivne interakcije sa porodicom

Modernizacija obrazovnog sistema u Rusiji nameće nove zahtjeve predškolskim obrazovnim ustanovama, organizaciji obrazovnog procesa u njima i nivou kvaliteta obrazovnih usluga.

U skladu sa Zakonom Federalni zakon "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji" od 29. decembra 2012. N 273-F, jedan od glavnih zadataka s kojima se suočava predškolska ustanova je " porodična interakcija kako bi se osigurao potpuni razvoj ličnosti djeteta. Članom 44. Zakona po prvi put su definisana prava, dužnosti i odgovornosti roditelja za obrazovanje djeteta.

Izrađen je novi savezni državni obrazovni standard za predškolsko obrazovanje (FSES DO), odobren Naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije br. pažnja se posvećuje radu sa roditeljima.

Jedan od glavnih zadataka Saveznog državnog obrazovnog standarda za predškolsko obrazovanje je pružanje psihološke i pedagoške podrške. porodice i povećanje kompetentnosti roditelja (pravni zastupnici) u pitanjima razvoja i obrazovanja, zaštite i unapređenja zdravlja djece.

Iz tog razloga, neophodno je da se iznova pogleda interakcija predškolska obrazovna ustanova sa roditeljima, u cilju stvaranja jedinstvenog vaspitno-obrazovnog prostora" porodica - vrtić„za njihovo ravnopravno i zainteresovano partnerstvo.

Novi zadaci sa kojima se PEI suočava zahtevaju njegovu otvorenost, blisku saradnju i interakciju sa roditeljima(pravni zastupnici) i druge društvene institucije koje vrtić u sadašnjoj fazi pretvaraju u otvoreni obrazovni sistem sa fleksibilnijim i slobodnijim procesom učenja.

Porodica i obdanište - dvije javne ustanove koje stoje u izvorima naše budućnosti, ali često ne dovoljno međusobno razumjevanje i strpljenje između roditelja i nastavnika. Kako je teško doći do tata i mama! Koliko je ponekad teško objasniti roditeljima da dijete treba ne samo biti nahranjeno i lijepo obučeno, već i komunicirati s njim, naučiti ga da misli, da razmišlja.

Osim toga, smanjen je i autoritet dječijih ustanova, jer su se pojavile mnoge organizacije dodatnog obrazovanja u kojima se, prema riječima roditelja, pripremaju za školu i rade bolje nego u vrtiću. Velika zaposlenost i ekonomska nepogodnost odraslih je takođe uzrok ravnodušnosti i nezainteresovanosti za živote dece.

Kako stvoriti jedinstven prostor za razvoj djeteta u porodica i vrtić? Kako napraviti roditelje (pravni zastupnici) aktivni učesnici u obrazovnom procesu?

Trenutno je praksa predškolskih obrazovnih ustanova akumulirala razne netradicionalne oblici interakcije sa porodicama učenika. Oni imaju za cilj uspostavljanje neformalno kontakti sa roditeljima, skretanje njihove pažnje na vrtić. Većina nastavnog osoblja je jasno svjesna prioriteta porodica edukacije uz potrebu psihološko-pedagoške pomoći roditeljima.

Naš vrtić nije izuzetak. Tim DOE konstantno vodi sistematski, svrsishodan rad sa roditeljima (pravni zastupnici) učenika, kod kojih je slijedeće zadataka:

Uspostavljanje partnerstva sa porodica svaki učenik;

Udruživanje napora za razvoj i obrazovanje djece;

Stvaranje atmosfere međusobno razumjevanje, zajednički interesi, emocionalni uzajamna podrška;

Aktiviranje i obogaćivanje roditeljskih vještina.

Aktivnosti roditelja i nastavnika u interesu djeteta mogu biti uspješne samo ako postanu saveznici, što će im omogućiti da bolje upoznaju dijete, da ga vide u različitim situacijama. I tako pomoći odraslima u razumijevanju individualnih karakteristika djece, razvoju njihovih sposobnosti, formiranježivotne vrednosti.

Nakon analize metodičke literature, iskustva kolega iz različitih predškolskih obrazovnih ustanova u interakcija predškolske ustanove sa porodica godine, odlučeno je da se u predškolskoj ustanovi organizuje klub za roditelje (pravni zastupnici) « porodični dnevni boravak» . Ovdje se odvija komunikacija. neformalno okruženje o temama od interesa. Klub ujedinjuje različite oblici interakcije između vrtića i porodice. Tema kluba je planirana za školsku godinu, naravno, uvažavaju se zahtjevi roditelja (upitnici, intervjui). I što je najvažnije, ovo je dijalog tokom kojeg svi učesnici dolaze do rješenja navedenih problema. Ne samo nastavnici, već i roditelji dijele svoja iskustva.

Glavne aktivnosti kluba su pružanje medicinske, psihološke i pedagoške pomoći roditeljima učenika, promocija pozitivnog iskustva porodično obrazovanje, povećanje kompetencije roditelja u razvoju predškolske djece.

Sastanci se organizuju korišćenjem različitih forme: okrugli sto, treninzi, razgovori, radionice, video materijali o organizovanju života dece u vrtićima i porodica. Uz šoljicu čaja, roditelji dobijaju kvalifikovanu pomoć od predškolskih stručnjaka. institucije: rukovodilac predškolske obrazovne ustanove, vaspitači, muzički direktor, art. medicinske sestre. Aktivnosti se planiraju uzimajući u obzir interese i zahtjeve roditelja, a na osnovu rezultata ankete.

Teme sesije « porodični dnevni boravak» :

1. "Dobro došli u vrtić"(razgovor o adaptaciji djeteta na uslove predškolske ustanove);

2. "Narava ako hoćeš da budeš zdrav"(upoznavanje sa metodama kaljenja, iskustvo izlječenja djeteta u porodica);

3. "Igraj se prstima, razvijaj govor" (razvoj finih motoričkih sposobnosti kroz različite aktivnosti);

4. "Beba za stolom" (sve o pravilnoj i zdravoj prehrani malog djeteta) i sl.

Danas interakcija predškolske ustanove sa porodica zahtijeva inovativan pristup. Stoga klub koristi projekat aktivnost:

1. Projekat "moj slobodan dan": rezultat - prezentacija porodične projekte;

2. Projekat "Moje rodno selo"- izrada foto novina;

3. Projekat "Srećni smo jer smo zajedno"- prezentacija porodica projekti i izrada foto novina itd.

Obavezno provodite praktično casovi:

1. "Volimo da se igramo"- seminar-radionica na kojoj su roditelji učeni da igraju uloge i didaktičke igre sa djecom;

2. “Na ulici - ne u sobi, svi se toga sećate!”- Seminar-radionica, na kojoj je predstavljen materijal o obrazovanju djece vještina bezbednog ponašanja na ulici.

Za period rada « porodični dnevni boravak» najteže nam je bilo uključiti same roditelje u aktivno interakcija: bilo je problema sa posjećivanjem, njihova slaba aktivnost. Razloga je najviše razne: nedostatak vremena, osjećaj neuspjeha, neizvjesnost, nerazumijevanje važnosti pitanja - sve to može dovesti do formiranje lične i profesionalne predrasude koje smetaju porodice postanu aktivni učesnici.

Pažljiva priprema za svaki sastanak, jasan odabir materijala, nekonvencionalnost forme, praktične aktivnosti, nenametljivost učenja raznih metoda rada sa djecom - sve to doprinosi interesovanju roditelja za posjetu dnevna soba.

Na sastancima « porodični dnevni boravak» nastavnici pričaju roditeljima puno o različitim iskustvima porodica edukacije i uključiti roditelje u to. Na publiku roditelja više utiče ono što je sa pozitivnim iskustvom života i odgajanja dece porodica Ne govori učitelj, već drugi roditelji. Oni mogu biti skeptični prema uputstvima i zahtjevima vaspitača, s izvjesnim nepovjerenjem. Uvjereniji su kada i sami roditelji, koji su se u svome shvatili porodica određeni pravac u odgoju i razvoju svog djeteta, koji su testirali svoju svrsishodnost i postigli pozitivne rezultate. Roditelji lakše dijele svoje uspjehe, poteškoće, sumnje, male tajne i vrhunce porodica edukacija jedni s drugima, zajedno tražeći izlaz iz problematičnih situacija. Na sastancima se sa velikim zanimanjem gledaju i slušaju govori roditelja, izazivaju diskusije, budi misli i podstiču razmjenu iskustava. porodično obrazovanje.

Stoga mi, prosvjetni radnici, moramo preuzeti inicijativu i razumjeti kako komunicirati sa svakom pojedinačnom porodicom za dobrobit djeteta. Koristeći princip individualnog pristupa učešću roditelja, moguće je razviti različite načine uključivanja većine djece u rad. porodice.

Kriterijumi klupski nastup, po našem mišljenju, su:

Velika posjećenost svih planiranih sastanaka od strane roditelja,

Upotreba od strane roditelja predloženih materijala u radu sa djecom,

Pozitivna ocjena roditelja (pravni zastupnici) klupske aktivnosti;

Predlozi za dalju saradnju.

Moderna oblici rada sa porodicama učenika, u skladu sa novom filozofijom interakcija između predškolske obrazovne ustanove i porodice, imaju neosporne i brojne prednosti, to:

Otvorenost predškolske obrazovne ustanove;

Pozitivan emocionalni stav nastavnika i roditelja na roditeljska interakcija;

Aktivno učešće roditelja (pravni zastupnici) u obrazovnom procesu predškolskih obrazovnih ustanova;

Unapređenje pedagoške kulture roditelja (pravni zastupnici) učenika.

A najveći dobitnici su djeca, zbog kojih se to radi. interakcija! Odgoj i razvoj djeteta je nemoguć bez učešća roditelja. Da bi postali asistenti učitelju, da bi se kreativno razvijali zajedno sa decom, potrebno ih je ubediti da su za to sposobni, da nema uzbudljivije i plemenitije stvari od toga da naučite da razumete svoje dete i da imate razumjeli ga, pomozite u svemu, budite strpljivi i delikatni i onda će sve uspjeti.

Dakle, upotreba raznih oblici interakcije sa porodicamađaci vrtića daju pozitivne rezultate, pozicija roditelja postaje fleksibilnija. Svojim radom vaspitači dokazuju roditeljima da je njihovo uključivanje u pedagoške aktivnosti, njihovo zainteresovano učešće u vaspitno-obrazovnom procesu važno ne zato što to vaspitač želi, već zato što je neophodno za razvoj sopstvenog deteta. Oni sada nisu samo posmatrači i posmatrači, već i aktivni učesnici u životu svog deteta.

Književnost:

1. Konvencija o pravima djeteta [Elektronski izvor]. - Mod pristup: http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/childcon.shtml

2. Federalni zakon Ruske Federacije od 29. decembra 2012. br. 273 - FZ "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji"[Elektronski izvor]. - Mod pristup:

http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=158429

3. Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije (Ministarstvo obrazovanja i nauke Rusije) od 17. oktobra 2013. N 1155 Moskva "O odobravanju federalnog državnog obrazovnog standarda za predškolsko obrazovanje" [Elektronski izvor]. - Mod pristup:

https://rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html

4. Brazhitskaya, A. A. Oblici interakcije Predškolska obrazovna ustanova s roditeljima [Tekst]: / A. A. Brazhitskaya, E. V. Korneeva // Teorija i praksa obrazovanja u modernom svijet: Materijali IV Intern. naučnim konf. - Sankt Peterburg: Trg Zanevskaja, 2014. - S. 28-31.

5. Berezina V. A., Vinogradova L. I. Volzhina O. I. Pedagoška podrška porodično obrazovanje: Programi opšteg obrazovanja roditelja. S.-Pb.: Karo, 2005.

6. Danilina, T.A. Interakcija Predškolska ustanova sa društvom [Tekst]: priručnik za praktičare predškolskih obrazovnih ustanova / T. A. Danilina, T. S. Lagoda, M. B. Zuykova. – M.: ARKTI, 2005. – 80 str.

7. Doronova, T. N. Predškolski i porodica- Jedinstveni prostor za razvoj djeteta [Tekst]: metodološki vodič za zaposlene u predškolskim obrazovnim ustanovama / T. N. Doronova, E. V. Solovieva, A. E. Zhichkina. - M.: LINKA-PRESS, 2001. - 224 str.

8. Mikhailova-Svirskaya L. V. Rad sa roditeljima. - M.; Prosvjeta, 2015.-126s.

9. Solodyankina, O.V. Saradnja predškolske ustanove sa porodica [Tekst]: priručnik za zaposlene u predškolskim obrazovnim ustanovama / O. V. Solodyankina. – M.: ARKTI, 2004.

Klub roditelja kao vid interakcije sa porodicom u predškolskoj obrazovnoj ustanovi

Dugi niz godina odgoj u našoj zemlji se iz porodičnog pretvorio u pretežno javni. Međutim, u ovom trenutku, u vezi sa prelaskom na lično orijentisan model interakcije sa djetetom, prepoznaje se prioritet porodičnog obrazovanja u odnosu na javno obrazovanje. Potreba za radom sa roditeljima nije diktirana toliko potrebom za pomoći očeva i majki u vrtiću, koliko brigom za individualni razvoj djeteta.
Roditeljima je sada, uprkos obilju informacija, a možda i uprkos tome, sve više potrebna pomoć stručnjaka. Potrebni su im precizni, nedvosmisleni odgovori na pitanja o razvoju njihovih beba, kako da komuniciraju sa njima, šta da čitaju, o čemu da pričaju, kako da se ponašaju u teškim situacijama.

Savjetovanje je neophodno roditeljima svih društvenih grupa. Čak i ako roditelji nemaju posebnih problema u interakciji sa djetetom, žele naučiti nešto novo o svom djetetu, naučiti nešto novo, slušati druge roditelje i nastavnike. Roditeljima nisu potrebna duga predavanja, složena naučna proračuna, zainteresovani su za upoznavanje sa glavnim fazama razvoja samopoštovanja i samoregulacije, mentalnim procesima i različitim strukturama djetetove ličnosti; znate na koje načine možete razviti svoju bebu, kako mu pomoći u komunikaciji sa drugom djecom, učenju i ličnom razvoju.

Neki od roditelja, dovodeći dijete u vrtićku grupu, pokazuju interesovanje za pitanja vaspitanja, ali su istovremeno, u svakom konkretnom slučaju pedagoške interakcije, na gubitku i teško donose neophodan izbor.

Zato su u našem vrtiću osnovani klubovi „Koraci rasta“ i „Škola roditeljske mudrosti“ za roditelje đaka.

Klub stvara uslove za organizovanje redovnih sadržajnih sastanaka, pa se svaka klupska sesija obeležava određenom temom uz saglasnost učesnika iu skladu sa postojećim programom.

Klubski oblik interakcije obezbjeđuje kontinuitet i kontinuitet u susretima nastavnika, psihologa, roditelja.

Ako postoje razvijeni oblici klupskog rada, sastanci u klubu se mogu održavati u vidu diskusija, treninga, razvojnih igara i sl. U klubu vođa djeluje kao organizator i stručnjak, nalazeći se u pozadini diskusija. Razmjena roditeljskog (pedagoškog) iskustva je glavna stvar koja se organizuje u našim Klubovima.

Da bi se zadovoljile potrebe roditelja u psihološko-pedagoškim znanjima, danas je nastavni oblik rada prestao da se opravdava. Ovo se može objasniti činjenicom da informacije o predavanjima savremeni roditelji doživljavaju kao pritisak nastavnika. Istovremeno, poznato je da se u procesu pasivnog slušanja asimiluje samo 10-20% informacija, a motivacija učesnika opada, jer predavač po pravilu ne vodi računa o životu. iskustvo učesnika i njihov lični zahtev specijalistu.

Saradnja je postala osnovni uslov našeg rada sa roditeljima, a komunikacija sredstvo, uprkos činjenici da je to najčešći način uspostavljanja odnosa sa ljudima.

Ali metode komunikacije i interakcije odabrane su aktivne:

predavanje - dijalog, razgovor, pri čemu je uslov za kreativnu aktivnost slušalaca individualni pristup;

diskusija - "okrugli sto", zajednička rasprava o bilo kom problemu;

psihološki treninzi, igre (situaciono igranje uloga, zagrevanje, itd.);

dijagnostika, refleksija (testovi, upitnici, zadaci).

Na sastancima sa roditeljima koristimo upitnike, uzorke crteža, dijagnostiku boja i još mnogo toga kako bismo poboljšali njihovu efikasnost.

Glavne faze rada na organizaciji klubova u ustanovi :

1. Teorijski - Proučavanje iskustva klubova za roditelje socio-psihološke orijentacije u gradu i regiji,

2.Pripremni

2.1 Rad PEI specijalista

Motivacioni seminar o organizovanju roditeljskog kluba

Traženje efikasnih oblika rada sa roditeljima u cilju povećanja njihove kompetencije u pitanjima vaspitanja dece; razvijanje odnosa međusobnog razumijevanja i saradnje između vaspitača predškolskih ustanova i roditelja

2.2 Rad sa roditeljima

Motivacioni sastanci sa roditeljima u predškolskim grupama

Održavanje tematskih sastanaka sa roditeljima, proučavanje njihovog mišljenja o preporučljivosti organizovanja kluba za roditelje u predškolskoj obrazovnoj ustanovi

3. Organizaciono-metodološki

Stvaranje kreativne grupe za upravljanje Klubom.

Izrada pravilnika o Klubu.

Izrada tematskog plana rada

4. Teorijsko i praktično (testiranje aktivnosti matičnog kluba)

Izrada scenarija za tematske sastanke

Održavanje tematskih sastanaka sa roditeljima predškolske djece

Analiza preliminarnih rezultata

5. Naučno-metodološki

Analiza rezultata rada roditeljskog kluba u predškolskoj obrazovnoj ustanovi

Opis faza rada

Generalizacija radnog iskustva

Glavne funkcije grupnog rada :

Komunikativno – stvaranje i okupljanje roditeljskog tima kao subjekta pedagoške aktivnosti.

Lično orijentisan – otkrivanje roditeljskog i pedagoškog potencijala učesnika.

Sadržaj – rješavanje problema koji nastaju u međuljudskim odnosima roditelj-dijete.

Instrumentalni - razvoj roditeljskih vještina i sposobnosti analize, samorefleksije.
Početkom svake godine provodimo anketu roditelja o radu kluba. To vam omogućava da identifikujete najzanimljivije teme za razgovor, vrijeme održavanja sastanaka, očekivanja roditelja od rada Kluba.

72% roditelja želi prisustvovati sastancima Kluba. Navedeni su glavni uslovi koji su za to neophodni: večernje vrijeme - 46%, dostupnost slobodnog vremena - 35%, zanimljive teme - 9%.

Odabrani su najzanimljiviji oblici sastanaka: diskusija - 42%, diskusija - 20%, okrugli sto - 14%.

Roditelji također navode teme koje bi ih zanimale, na osnovu ovih zahtjeva, te su odabrane teme za sastanke Kluba.

Tokom naših sastanaka došli smo do sljedećih zaključaka o tome kako poboljšati efikasnost grupnog rada:

1. Fokusirajte se na intelektualne i emocionalne resurse roditelja.

2. Uzmite u obzir preferencije i želje učesnika.

3. Odaberite za diskusiju probleme koji zahtijevaju zajedničke napore i zajedničko odlučivanje.

4. Učesnici moraju prihvatiti i razumjeti problem o kojem se raspravlja.
5. Pomažite jedni drugima u rješavanju dječjih problema.

4. Format slobodne komunikacije, pitanja i odgovora, razmjene mišljenja omogućava da se roditelji ne podučavaju pedagogiji i psihologiji, već im se daje mogućnost da sami dođu do rješenja svojih nedoumica.

5. Teme za diskusiju biraju se od onih koje predlažu sami roditelji, čime se u okviru Kluba ostvaruje društveni poredak.

Pravila za interakciju članova Kluba:

1. Poštovanje mišljenja svakog učesnika.

2. Aktivan rad svih članova Kluba

3. Kratka, jasna formulacija vašeg mišljenja o problemu.

4. Rasprava o PROBLEMU, A NE o ličnosti!!!

5. Međusobna pomoć i podrška.

6. Govorimo samo od sebe i za sebe.

7. Pomažemo jedni drugima da postanu mudriji i sigurniji u ulogu roditelja.

Pravilno organizirani sastanci specijalista vrtića sa roditeljima pomažu pozitivnoj komunikaciji, doprinose razvoju jedinstvene strategije za odgoj djece određene starosne grupe, analizi i korekciji ponašanja djece.

Učitelj-psiholog 1 sq. kategorija Kokovina A.A.

Porodični dnevni boravak kao oblik zajedničke aktivnosti dece, roditelja i nastavnika, doprinoseći obrazovanju i jačanju porodičnih vrednosti.

edukativni psiholog,

odgajatelji,

muzički direktor,

viši nastavnik N. P. Ozerina,

MOU vrtić br. 000

Edukativni tim želi da predstavi iskustvo rada sa roditeljima u vidu porodične dnevne sobe, u kojoj su deca, roditelji, nastavnici aktivni učesnici susreta, kreatori jedinstvenog negovanog, emocionalno prosperitetnog obrazovnog prostora za razvoj harmonične ličnosti deteta.

Član 18 Zakona Ruske Federacije „O obrazovanju“ kaže: „Roditelji su prvi učitelji. Oni su dužni da u ranom uzrastu postave prve temelje za fizički, moralni i intelektualni razvoj djetetove ličnosti.

Nažalost, nisu svi roditelji svjesni ove svrhe, nemaju dovoljno znanja i vještina za efikasnu interakciju sa djecom. Porodica u našem vremenu postaje nestabilna, sukobljava se, uništava se kultura porodice, gube se vještine majčinskog i roditeljskog ponašanja. Nastavnici, suočeni sa problemima djeteta, shvaćaju da je njegova porodica iza njega i da zajedno čine jedinstvenu cjelinu. A da biste pomogli, potrebno je da stupite u kontakt sa ovim složenim organizmom i utičete na njega. Kako se to može učiniti u savremenim uslovima javnog obrazovanja, uzimajući u obzir osobenosti moderne porodice?

Vekovima je društvo u Rusiji razvijalo sistem za obrazovanje i vaspitanje dece, adolescenata i omladine. Trebalo je osigurati prijenos vitalnih radnih vještina, znanja o prirodi, čovjeku, svijetu oko sebe. Cilj nepisane narodne pedagogije bio je ovladavanje pravilima svakodnevnog i obrednog ponašanja, poznavanje tradicionalne kulture svog kraja, naroda, porodice smatralo se prioritetom; takođe je trebalo da usađuje sposobnost pravilnog korišćenja slobodnog vremena. Ovaj sistem je pripremao kako za stvaranje porodice tako i za odgoj punopravnih članova društva.

Zato učitelji u naše vrijeme traže nove pristupe i metode korištenja nacionalnih vrijednosti narodne pedagogije

Jedan od prioriteta u radu predškolske obrazovne ustanove je oživljavanje porodičnih i plemenskih vrijednosti, tradicije i kulture zavičajnog kraja. Postavili smo sebi zadatak da izaberemo i predstavimo ono što je od trajne vrijednosti, što je sačuvano, što se smatralo važnim, ono što je prenijeto budućim generacijama uprkos stvarnoj svakodnevnici. Okrećemo se zlatnom fondu kulture, skladištu mudrosti, iskustva, čuvaru nacionalne svijesti.

U postojećem sistemu rada predškolskih obrazovnih ustanova koriste se različiti oblici interakcije djece, vaspitača i roditelja - to su porodični kalendari, novine, izložbe zanata, projekata, roditeljski klubovi, kvizovi, gimnastika sa majkama, štafete. Poslednjih godina popularne su porodične dnevne sobe u kojima učestvuju svi – deca, njihovi roditelji, bake i deke, braća i sestre, kreativni tim vrtića.

porodični dnevni boravak- ovo je alternativa roditeljskom sastanku na kojem se rješavaju psihološki i pedagoški zadaci u vidu slobodne komunikacije između porodica učenika, samih učenika i nastavnika.

Ciljevi i zadaci porodične dnevne sobe:

Edukacija roditelja o odgoju i razvoju predškolske djece u najboljim tradicijama ruske kulture i moderne psihološko-pedagoške prakse.

· Informisanje roditelja o obrascima razvoja dece predškolskog uzrasta, o efikasnim strategijama za unutarporodične odnose.

· Promovisanje razvoja kreativne interakcije između dece i odraslih u procesu pripreme i održavanja porodične dnevne sobe.

· Stjecanje iskustva pozitivne, zanimljive komunikacije djece, roditelja, nastavnika.

· Prezentacija iskustva porodičnog obrazovanja u organizaciji slobodnih aktivnosti, očuvanju porodične istorije, nastavku porodične tradicije.

· Ažuriranje vaspitnog potencijala porodice kroz zajedničke aktivnosti.

Porodični dnevni boravak deca-roditelji-učitelji rešava 3 važne funkcije:

1. Kognitivna funkcija. Sticanje znanja postaje inicijativa

sama osoba, akcenat je na samoobrazovanju.

2. Komunikativna funkcija je komunikacija. Dobronamjerno okruženje stvara dobrovoljne, otvorene, empatične odnose.

3. Transformativna funkcija je kreativan pristup rješavanju problema.

Razvili smo sadržaj 5 porodičnih dnevnih soba, u kojima se baziramo na iskustvu tradicionalnog ruskog vaspitanja i na teoriji i praksi modernog i psihologije:

1) "Igrajte sa nama: porodično pozorište!"

2) "Kako radimo: posijej čin - požnjeti naviku, posijej naviku - požnjeti karakter!"

3) "Naši najdraži: posvećenost porodici!"

4) "Voljenim majkama i bakama: čuvari porodičnog ognjišta!"

5) "Muškarci moje porodice: ruski heroji!"

Struktura sastanka u porodičnoj dnevnoj sobi:

l Ulazni sastanak

l Nastupi roditelja i djece sa iskustvom u porodičnom obrazovanju (pozorište, pjesma, pjesme, novine, multimedijalna prezentacija, video).

l Zajedničke aktivnosti djece i odraslih.

l Ritual rastanka, zajednička fotografija

Porodični dnevni boravak doprinosi međusobnom prožimanju i međusobnom uticaju vaspitnog prostora predškolske vaspitne ustanove i porodice, stvaranju optimalno prosperitetnih uslova za vaspitanje i razvoj ličnosti deteta. Kao kriterijum za procenu uspešnosti sastanaka u porodičnom dnevnom boravku za nas su bile pozitivne promene u odnosu roditelja i dece: razumevanje i dobra volja; zainteresovanost roditelja za zajedničko stvaralaštvo u porodici i vrtiću; inicijativa, snalažljivost i maštovitost djece i roditelja u pripremi susreta; aktivno učešće u porodičnom dnevnom boravku.

Tim vrtića stalno traži oblike rada sa porodicama učenika koji bi omogućili ostvarivanje stvarne saradnje, uključujući roditelje u obrazovni proces. Već dugi niz godina sarađujemo sa programom „Obrazovanje malog Volžana“, edukativnim programom za roditelje „Mudra mama“ i jedan od najatraktivnijih aspekata ove saradnje je mogućnost suštinske promene u odnos između vrtića i porodice. Razumijemo da je ovaj put težak i da ne ide uvijek sve, ali radosno je shvatiti da te poteškoće savladavamo zajedno, sa porodicama naših učenika, i sada imamo čime da se ponosimo.

Ne ostajemo na lovorikama, trudimo se i činimo mnogo na međusobnom obogaćivanju jedni drugih svim najboljim, vrijednim u odgoju i razvoju naše djece. I u ovoj potrazi nismo sami, uz nas su majke, očevi, bake, djedovi naših đaka, mi smo porodica.

Perspektivni plan rada sa roditeljima

Porodica je institucija primarne socijalizacije i obrazovanja, koja ima veliki uticaj na razvoj djeteta u dojenačkom, ranom djetinjstvu i predškolskom uzrastu. Stoga, nastavnici koji realizuju obrazovne programe predškolskog vaspitanja i obrazovanja treba da u svom radu uzmu u obzir faktore kao što su uslovi života u porodici, sastav porodice, njene vrednosti i tradicije, kao i da poštuju i prepoznaju sposobnosti i dostignuća roditelja (pravni predstavnika) u odgoju i razvoju svoje djece.

Partnerski odnos sa porodicom u obrazovanju i vaspitanju dece je preduslov za obezbeđivanje njihovog punog razvoja.

U predškolskoj ustanovi dijete se obrazuje, uči da komunicira sa drugom djecom i odraslima, te organizira svoje aktivnosti. Glavna karakteristika porodičnog odgoja je emocionalna mikroklima, zahvaljujući kojoj dijete razvija stav prema sebi, što određuje njegovo samopoštovanje. Suština interakcije između obrazovnih institucija i porodice je da obje strane treba da budu zainteresirane za proučavanje djeteta, otkrivanje i razvijanje najboljih kvaliteta u njemu. Djecu, roditelje i nastavnike ujedinjuju zajednički problemi i brige, čiji rezultat ovisi o prirodi njihove interakcije. Saradnja vaspitno-obrazovnih ustanova i porodice rezultat je svrsishodnog i dugogodišnjeg rada nastavnika, koji podrazumijeva sveobuhvatno i sistematsko proučavanje porodice, njenih karakteristika i uslova za porodično vaspitanje djeteta.

Sa roditeljima radimo u sledećim oblastima:

informativno-analitičko – proučavanje porodice, uspostavljanje kontakta sa njenim članovima. Ovaj smjer pomaže proučavanju individualnih karakteristika i potreba svake porodice.
vizuelni i informativni - roditeljski kutovi, fascikle-klizači.
kognitivni - to je obogaćivanje roditelja znanjem u odgoju predškolske djece.
Kulturne i slobodne aktivnosti sastavni su dio aktivnosti opšteobrazovnih ustanova, što doprinosi povećanju efikasnosti obrazovnog procesa i stvara ugodne uslove za formiranje ličnosti svakog djeteta.

Koristeći ove smjernice u radu sa porodicom, rješavaju se sljedeći zadaci:

uspostavljanje partnerstva sa porodicom svakog učenika;
udruživanje snaga za razvoj i obrazovanje djece;
stvaranje atmosfere međusobnog razumijevanja i zajedničkih interesa.

U komunikaciji sa roditeljima koristimo prijateljski način komunikacije, jer je pozitivan odnos prema komunikaciji čvrsta osnova na kojoj se gradi sav rad nastavnika sa porodicama. U svom radu koristimo individualni pristup ne samo djeci, već i roditeljima. Koristimo princip saradnje, a ne mentorstva, jer će stvaranje atmosfere uzajamne pomoći i podrške porodice u teškim pedagoškim situacijama biti mnogo efikasnije od instrukcija. Dakle, može se primijetiti da životni stil porodice igra važnu ulogu u životu djeteta. U porodici se formiraju glavni temelji osobe. Uostalom, koliko god naše obrazovne institucije bile divne, glavni odgajatelji misli djece su majka i otac. Porodični tim, u kojem se dijete uvodi u svijet zrelosti i mudrosti starijih, takva je osnova za dječju misao koju niko ne može zamijeniti u predškolskom uzrastu.

Glavni oblici interakcije sa roditeljima.

Grupni roditeljski sastanci - 1 put u kvartalu
Upitnici za roditelje na razne teme
Savjetovanje specijalista (individualno, grupno)
Otvoreni dani
Zajedničke izložbe crteža, tematskih plakata, zanata - prema godišnjem planu
Učešće roditelja u pripremi i održavanju praznika, zabava, takmičenja - prema godišnjem planu
Informativni centri za roditelje (konsultacije, savjeti, preporuke, dopisi)
Učešće roditelja u realizaciji grupnih projekata
Uključivanje roditelja u opremanje i osmišljavanje ambijenta za razvoj predmeta.

Cilj: Okupljanje roditelja i vaspitača predškolskih obrazovnih ustanova i kreiranje zajedničkih smernica za formiranje vrednosnih orijentacija kod predškolaca.

"kapitoška"

za školsku 2014-2015

Mjeseci	naslov događaja
septembra	1. Organizacioni roditeljski sastanak "Zadaci odgoja djeteta 6-7 godina." 2. Razgovor sa roditeljima "Dječja odjeća u različitim godišnjim dobima." 3. Izložba zajedničkih radova djece i odraslih "Baštenska čuda". 4. Folder-klizač na temu "Roditeljima o sigurnosti na putu". 5. Konsultacije "Kaljenje".
oktobar	1. Konsultacije "Igre u životu vaše porodice." 2. Individualni razgovori sa roditeljima o potrebi vakcinacije protiv gripa i SARS-a. 4. Izložba zajedničkih radova djece i odraslih na temu "Kako je dobra zemlja u kojoj živiš." 5. Upitnik za roditelje „Kakav tip temperamenta ima vaš roditelj?“
novembar	1. Konsultacije "Zdravlje je glava svega" 2. Izložba fotografija “Uhvatite čuda prirode”. 3. Izdavanje zidnih novina na temu: "Ja i moja porodica." 4. Folder-klizač na temu: "Da li se razumijemo." 5. Folder-klizač na temu: "Cijela porodica je na okupu, a duša na mjestu." 6. Republičko takmičenje dečijeg crteža „Budućnost planete je naša budućnost“ posvećeno Godini životne sredine.
decembar	1.Dekoracija roditeljskog kutka na zimsku temu. "Zima!" 2 Priprema za novogodišnji praznik(izrada kostima) 3. Priprema poklona za Novu godinu 4. Folder - pomak na temu: "Zimski znaci, pjesme, poslovice, zagonetke." 5. Konsultacije “Prva pomoć kod promrzlina”. 6. Smotra - takmičenje "Zimske fantazije" - zajednički rad (zanati) djece i odraslih.
Januar	1. Konsultacije " Spremnost za školu: šta ne razumijemo? 2. Seminar-radionica "Spremnost djece za školu" 3. Individualni razgovori. Tema: "Zdravstvene vježbe." 4. Dopis za roditelje. Tema: "Čitajte češće djeci."
februar	1. "Zimska zabava" (za najbolju zimsku lokaciju). 4. Priprema za praznik "Nedelja palačinki"
mart	1. Izrada roditeljskog kutka na proljetnu temu. 2. Konsultacije za roditelje na temu: "Rad u nastavi je dosadan, ali plod učenja je ukusan." - Shift folder sa bilješkama, pjesmama i čestitkama. 4. Izložba dječijih radova na temu “Moja majka je najbolja!” 5. Pregledni konkurs „Bašta na prozoru“ uz učešće roditelja.
april	1 Konsultacije za roditelje na temu:« Prvi razred ili kako pripremiti dijete za školu” 2. Pripremite članak: "Prevencija skolioze kod djece - varalica za buduće školarce." 3. Folder - premeštanje."Djeca o mikrobima." 4. Priprema za maturalnu zabavu "Zbogom vrtić!"
maja	1. Roditeljski sastanak: "Uskoro u školu!" 2. Izložba crteža na temu "Mir, rad, maj". 3. Folder - pokretač za roditelje do Dana pobede. 4. Priprema za maturu. 5. Hvala roditeljima. 6. Diplomska zabava.

Perspektivni plan rada sa roditeljima u srednjoj grupi"Kolobok"

za školsku 2015-2016

Mjeseci	Naslov događaja.
septembra	1. Ispitivanje roditelja "Hajde da se upoznamo." 2. Konsultacije "Adaptacija djeteta na predškolsku ustanovu" 3. Razgovor sa roditeljima "Dječja odjeća u različitim godišnjim dobima." 4. Memorandum za roditelje koji prati proces adaptacije djeteta "Dijete ide u vrtić" 5. Zdravo dijete - Konsultacije "Kako zaštititi dijete od prehlade." 6. Organizacija izložbe dječijeg stvaralaštva zajedno sa roditeljima "Jesenji kaleidoskop"
oktobar	2. Roditeljski kutak "Igre sa bebom na jesen" 3. Konsultacije "Dobne karakteristike mentalnog razvoja djece 2-3 godine" 4. Savjet za roditelje: "Kako pomoći svom djetetu da se osamostali" 5. Zdravo dijete - Konsultacije "Režim - ključ za normalan razvoj djeteta - predškolca."
novembar	1. Organizacioni roditeljski sastanak "Zadaci edukacije i sadržaji rada sa decom 1. mlađe grupe" 2.Konsultacije "Mobilna igra kao sredstvo fizičkog, moralnog, duhovnog zdravlja i skladno razvijene ličnosti" 3. Individualni razgovori sa roditeljima. 4. Razgovor "Odjeća za djecu u grupi." 5. Izložba fotografija za Majčin dan. "Moja mama!" 6. Izložba fotografija “Dobro se osjećam, mama je tu” 7. Dopis za roditelje. Tema: "Kako pomoći pticama zimi." 8. Konsultacije za roditelje "Zašto su nam potrebne hranilice za ptice" 9. Zdravo dijete "Zdrava hrana"
decembar	1. Izrada foldera - premještanje "Zima!" 2. Napomena roditeljima: “Kako provesti slobodno vrijeme sa djetetom” 3. Folder - pomicanje: "Djeca vole bajke" 4. Zdravo dijete "Pravila za ishranu djece" 5. Tematska izložba zajedničkog stvaralaštva roditelja sa djecom "Zdravo gost - Zima!" 7. Dopis za roditelje. Tema: "Čitajte češće djeci."
Januar	1. Konsultacije "Koje igračke trebaju djeci" 2. Zdravo dijete „Akutne zarazne bolesti gornjih disajnih puteva. angina" 3. Kutak za roditelje "Učite djecu da prepoznaju boje" 5. Konsultacije "Upoznavanje djece sa zdravim načinom života"
februar	1. Izložba fotografija: "Moj tata, djed." 2. Kutak za roditelje "Odgajanje djeteta: uloga oca" 3. Konsultacije za roditelje "Odgajanje budućeg čovjeka" 4. Zdravo dijete "Akupresura za akutne respiratorne infekcije", "Šta treba znati kod akutnih respiratornih infekcija" 5. Roditeljski sastanak.
mart	1. Izrada foldera - mjenjača: "Proljeće" 2. Tematska izložba zajedničkog stvaralaštva roditelja sa djecom "Mama mila, mama moja!" 3. Konsultacije „Igra kao sredstvo vaspitanja predškolaca“.
april	1. Roditeljski kutak "Mama, ja sam!" 2. Tematska izložba zajedničkog stvaralaštva roditelja sa djecom "Svijetli Uskrs!" 3. Folder - premeštanje. "Praznik - Sretan Uskrs!" 4. Zdravo dijete "Loše navike"
maja	1. Roditeljski sastanak "Igre za djecu od tri godine" 2. Folder-klizač za roditelje na Dan pobjede. 3. Zdrava beba "Ne ostavljajte bebe same" 4. Savjeti za roditelje o poštivanju saobraćajnih pravila 5 Konsultacije: "Hajde da razgovaramo o obrazovanju" "Učimo red."

Perspektivni plan rada sa roditeljima u srednjoj grupi"Zraka"

za školsku 2016-2017

Mjeseci	Naslov događaja.
septembra	Pravljenje "Kutka za roditelje": savjeti i trikovi, raspored časova, dnevna rutina. Izrada fascikle - premještanje "Jesen!" Razgovor sa roditeljima "Odjeća za djecu u grupi i na ulici." Konsultacije „Odgoj kulturno-higijenskih vještina kod djece osnovnog predškolskog uzrasta“. Konsultacije "Način dana u životu djeteta." Konsultacije "Privikavanje djece na režim od 3 godine." Razgovor "O potrebi redovnog pohađanja vrtića." Fascikla - pomak "Mjere zaštite od požara". Svakodnevni razgovori o ishrani, spavanju, dečijoj igri, na šta roditelji treba da obrate pažnju, o uspehu u nastavi. Roditeljski sastanak "Upoznavanje sa ciljevima i zadacima za novu školsku godinu." Konsultacije "U kuhinji sa mamom - rastemo i razvijamo se!" Konsultacije "Loše vrijeme i slobodan dan - sve osim TV-a." Razgovori sa roditeljima o uzbudljivim temama. Zdravo dijete - Konsultacije "Kako zaštititi dijete od prehlade." Organizacija izložbe dječijeg stvaralaštva zajedno sa roditeljima "Jesenska ljepota"
oktobar	Razgovor "O potrebi razvoja finih motoričkih sposobnosti." Konsultacija "Kako se sprijateljiti sa matematikom za predškolca". Konsultacije "Kriza djeteta od 3 godine". Razgovor sa roditeljima "Higijenski zahtjevi za dječju odjeću i obuću." Konsultacije "Odgoj male djece o samostalnosti u samoposluživanju." Konsultacije "Kaljenje djece 3-4 godine". Savjetovanje o dobrim navikama. Kako detetu usaditi ljubav prema knjigama. Razgovor "O priredbama koje se održavaju u vrtiću." Razgovor "O zajedničkom promatranju jesenje prirode i vremena sa djecom." Konsultacije "Hajde da pričamo o "zagonetkama" za decu." Individualni razgovori sa roditeljima o potrebi vakcinacije protiv gripa i SARS-a. Konsultacije "Da li moje dijete treba biti vakcinisano (za i protiv)". Individualne konsultacije: "Odjeća za djecu u grupi." Konsultacija "Kakva su draž ovih bajki!". Preporuka "Neželjeno ponašanje i kako se nositi s njim." Preporuke za roditelje mlađih predškolaca (SDA) Roditeljski kutak "Igre sa bebom u jesen"
novembar	Preporuke za razvoj finih motoričkih sposobnosti djece kod kuće. Konsultacije „Vrednost „Prste gimnastike“ u razvoju predškolske djece.” Preporuke za čitanje bajki djeci kod kuće. Konsultacije "Predškolac i njegove igračke." Razgovor s roditeljima na temu: "Razvoj logičkog mišljenja kod djece." Preporuke o ishrani djece u hladnom periodu. Konsultacije "Uloga vitamina u hrani za bebe". Konsultacije. "Ako dijete odbija jesti." Konsultacije "Razvoj matematičkih sposobnosti kod djece predškolskog uzrasta." Izložba dečijih crteža za Majčin dan. Folder - pokretač.Posvećeno našim dragim majkama! Konsultacija "Da li je moguće bez kazne?". Konzultacije "Izbor beletristike za predškolce." Razgovor "Jutro počinjemo vježbama." Savjet "Igrajte se sa djecom" Razgovor "O prednostima zajedničkog čitanja s djetetom." Razgovor "O važnosti pohađanja vrtića od strane djece." Konsultacije "Higijenske vještine i otvrdnjavanje". Uključite roditelje u pravljenje hranilica za ptice. Individualni razgovori sa roditeljima o problemima koji su se pojavili.
decembar	Izrada fascikle - premještanje "Zima!" Konsultacija "Igra - inscenacija kao sredstvo za razvoj govora djeteta." Konsultacija "Kako sa djetetom provesti slobodan dan uz zdravstvene beneficije." Konsultacija "Razvoj matematičkih sposobnosti kod predškolske djece u procesu proučavanja svijeta oko nas." Razgovor "Propisno oblačite djecu." Roditeljski sastanak "Razvoj govora djece u porodici i vrtiću." Savjeti za roditelje "Kaljenje djetetovog organizma." Konsultacije "Koje igračke trebaju vašoj djeci!" Razgovor “O posmatranju zimskog vremena, pojava, promjena u prirodi zajedno sa djecom” Razgovor "Spearworms - jedna od mjera za sprječavanje virusnih infekcija." Folder - pokretne "Zimske igre i zabava." Razgovor "Život po pravilima: dobro jutro." Održavanje akcije za roditelje i djecu "Pomozi pticama zimi!". Privlačenje roditelja na zgrade od snijega. Uključite roditelje u ukrašavanje lokacije snježnim zgradama Uključivanje roditelja u zajedničko ukrašavanje grupe za praznik, izradu kostima, novogodišnjih poklona. Novogodišnje takmičenje zanata. Kreirajte novogodišnju čestitku za roditelje. Razgovor na temu: "Kako provesti odmor kod kuće." Razgovor "Pravila ponašanja na odmoru." Individualni razgovori sa roditeljima o problemima koji su se pojavili.
Januar	Konsultacije "Učite djecu da vole prirodu." Konsultacije "Osebenosti komunikacije sa djecom u porodici." Konsultacije "Terapija igricama za djecu". Konsultacije "Šta trebate znati o zdravlju zuba vaše djece." Konsultacije "Stvrdnjavanje je prvi korak ka zdravlju". Preporuka "Igračka je pouzdan pomoćnik u podizanju bebe." Razgovor "O zimskom slobodnom vremenu sa djecom." Vodite razgovor na temu: "Poštovanje starijih". Pozovite roditelje da pomognu: napravite hranilicu za ptice. Uređenje prostora za igru djece. Dopis za roditelje o pravilima saobraćaja. Svakodnevni razgovori sa roditeljima o ponašanju, međusobnoj komunikaciji djece u grupi.
februar	Razgovor “Loše riječi. Kako odviknuti dijete da psuje. Konsultacije "Respiratorna gimnastika za prevenciju prehlade." Konsultacije o zaštiti od požara. Dobar savet lekara. Razgovor "Komunikacija sa vršnjacima." Izložba dječijih crteža "Moj tata". Napravite prazničnu čestitku za praznik očeva. Pokupi pesme o tati, dedi. Izrada rukotvorina sa tatama od otpadnog materijala "Naše ruke, ne za dosadu." Dopis za roditelje "Nekoliko savjeta o organizaciji i održavanju dječijih praznika." Preporuke roditeljima za učvršćivanje znanja djece o sezoni "Zima". Razgovori "Čitanje djeci". Individualne konsultacije na zahtjev roditelja. Pomozite roditeljima u čišćenju snijega na parcelama. Fizička zabava "Moj tata je najbolji." Individualni razgovori sa roditeljima radi razjašnjenja uslova školovanja. Razgovor na temu: "Želim dijete i roditeljsko zadovoljstvo."
mart	Dizajn fascikle - pomicanje: "Proljeće". Dizajnirati izložbu radova "Portret moje majke". Pozovite na praznik - 8. mart. Uključivanje roditelja u pripremu praznika za 8. mart. Praznik posvećen Danu žena 8. marta, uz učešće roditelja. Konsultacija "Uzroci lošeg ponašanja djeteta." Roditeljski sastanak "Dječji hirovi". Konsultacije na temu "Odgajanje djece zdravo". Konsultacije "Upoznavanje djece sa vremenom." Sigurnosni brifing "Koja je opasnost od otopljenja na ulici." Konsultacije "Dječija ravna stopala i prevencija". Dopis za roditelje "Sigurni koraci na putu do sigurnosti na putu." Izrada roditeljskog kutka na proljetnu temu. Rad sa roditeljima po potrebi. Učešće roditelja u stvaranju okruženja u razvoju. Razgovor "Kako organizirati rad djece kod kuće." Razgovor "O zajedničkom promatranju s djecom proljetnog vremena, pojava, promjena u prirodi." Individualni razgovori sa roditeljima o problemima koji su se pojavili.
april	Razgovor na temu "Teška djeca". Konsultacije "Uzroci ravnih stopala i načini prevencije." Konsultacija "Gimnastika će ispraviti ravna stopala" Razgovor sa roditeljima o upotrebi netradicionalnih sredstava u vizuelnoj aktivnosti. Razgovor "Dječji crtež - ključ unutrašnjeg svijeta djeteta." Razgovor - anketa "Dobrobit vašeg djeteta." Folder - pokretač. "Praznik - Sretan Uskrs!" Uključite roditelje u izradu atributa za igre u šetnji. Dopis za roditelje "Kako spriječiti beri-beri u proljeće." Uključite roditelje u radni dan u zajednici na lokaciji grupe. Razgovor "Kako obući dijete u proljeće." Vizuelne informacije "Proljetne pjesme", "Znakovi i poslovice o proljeću" Razgovor na temu: "Čuvajte djetetov nervni sistem." Individualni razgovori sa roditeljima o problemima koji su se pojavili.
maja	Roditeljski sastanak "Naši uspjesi i postignuća." Razgovor "Kako se zaštititi od ujeda insekata." Informacije „Sunce, vazduh i voda su naši najbolji prijatelji!“ (Sunce i vazdušne kupke, prevencija toplotnog udara). Razgovor "Oprez: toplotni i sunčani udar." Savjetovanje roditelja o prevenciji crijevnih infekcija. Razgovori sa roditeljima o predstojećem ljetnom periodu: zahtjevi za odjećom, dnevna rutina ljeti itd. Razgovor sa roditeljima o poštovanju dnevnog režima vikendom. Preporuke za zajedničke aktivnosti sa djecom. Uključite roditelje u uređenje teritorije vrtića (sadnja cvijeća u cvjetnjaku, rad u vrtu itd.). Razgovor sa roditeljima o aktivnoj rekreaciji djece u ljetno-zdravstvenom periodu. Pozovite roditelje da učestvuju u prikupljanju igračaka koje nisu potrebne kod kuće, za igre u šetnji. Individualni razgovori sa roditeljima o problemima koji su se pojavili.

Perspektivni plan rada sa roditeljima u srednjoj grupi"kapitoška"

za školsku 2017-2018

septembra

Aktivan oblik rada	Vizuelne informacije	Target
	“Dnevna rutina”, “Zadaci za novu akademsku godinu”, “Imamo 4 godine!”.
	podsjetnik, savjet.
Foto esej "Sjećanja na ljeto!"	Izložba, dekoracija.
Roditeljski sastanak - „Zadaci obrazovanja i obuke za novu akademsku godinu. Uloga porodice u govornom razvoju djeteta od 4-5 godina»	Najava - poziv	Upoznavanje roditelja sa planom za godinu. Uključivanje roditelja u sve aktivnosti, Razmjena mišljenja o poslovima grupe u prošloj godini i preporukama roditelja za ovu godinu.

oktobar

Aktivan oblik rada	Vizuelne informacije	Target
Da li se razumemo	Konsultacije - folder
	Konsultacije
Izložba rukotvorina od prirodnih materijala "Jesenska mrtva priroda"
Izložba fotografija: "Jesenji mozaik"	izložba fotografija	Upoznati najbolje fotografije, pomoći roditeljima u dizajnu.

novembar

Aktivan oblik rada	Vizuelne informacije	Target
Konsultacije: " Ruska mudrost o obrazovanju"	konsultacije
	Poziv
Porodično takmičenje "Naša osećanja"- pravljenje kolaža po ruskim narodnim pričama »
Dan otvorenih vrata za Majčin dan	Najava - poziv

decembar

Aktivan oblik rada	Vizuelne informacije	Target



	savjet, podsjetnik

Januar

Aktivan oblik rada	Vizuelne informacije	Target
	savjet, podsjetnik

"Moj komšiluk" -	Izložba o saobraćajnim pravilima

februar

Aktivan oblik rada	Vizuelne informacije	Target
	savjet, podsjetnik
Roditeljski sastanak:	Poziv - najava
	Organizacija izložbe fotografija.

mart

Aktivan oblik rada	Vizuelne informacije	Target
	savjet, podsjetnik

	Pozivnica - čestitam
Projekat "Bajka za sve!"		Nastavite da uključujete porodice u pozorište, razvijajući želju za zajedničkim učešćem. Pozorište. aktivnosti Aktivan i ljubav prema pozorištu

april

Aktivan oblik rada	Vizuelne informacije	Target
	konsultacije
	Poziv - najava
	pozivnica,

maja

Aktivan oblik rada	Vizuelne informacije	Target
Završni opšti roditeljski sastanak: "Zdravo ljeto". Sumiranje akademske godine	srednja grupa"
"Rođendan!"
Konsultacije: "Indikatori uspješnosti podučavanja djeteta srednje grupe"	konsultacije	Dati informacije o pokazateljima uspješnosti u obrazovanju djece srednjeg predškolskog uzrasta

Obećavajući plan za rad sa roditeljima u starijoj grupi"kapitoška"

za školsku 2018-2019

septembra

Aktivan oblik rada	Vizuelne informacije	Target
Zajedničke pripreme za školsku godinu.	"Dnevna rutina", "Zadaci za novu akademsku godinu", "Imamo 5 godina!".	Cilj, uključiti roditelje u aktivan, zajednički rad u novoj školskoj godini.
Duhovno i moralno vaspitanje dece predškolskog uzrasta	Podsjetnik, savjet.	Pomozite roditeljima da otkriju starosne karakteristike!
Izložba fotografija "Evo ga, naše ljeto!!!"	Izložba, dekoracija.
Roditeljski sastanak - „Zadaci obrazovanja i usavršavanja za novu akademsku godinu».	Najava - poziv	Upoznavanje roditelja sa planom za godinu. Uključivanje roditelja u stvaranje mini muzeja "Ruska koliba", učešće u svim manifestacijama. Razmjena mišljenja o poslovima grupe u protekloj godini i preporukama roditelja za ovu godinu.

oktobar

Aktivan oblik rada	Vizuelne informacije	Target
Da li se razumemo	Konsultacije - folder	Pomozite roditeljima da razviju kognitivne sposobnosti kod djece
Konsultacija "Šta roditelji trebaju znati o obrascima razvoja dječjeg govora"	Konsultacije	Dati dublje znanje o obrascima razvoja dječjeg govora.
Izložba rukotvorina od prirodnih materijala "Darovi jeseni"	Najava, zanatska izložba	Uključivanje roditelja u osmišljavanje izložbe, zajednički rad; povezivanje djece i odraslih
Akcija "Hrani ptice zimi" - izrada hranilica za gradilište.	izložba fotografija	Uključiti roditelje u zajednički rad; povezivanje djece i odraslih

novembar

Aktivan oblik rada	Vizuelne informacije	Target
Konsultacije "Formiranje patriotskih osjećaja kod djece starijeg predškolskog uzrasta u procesu implementacije programa "Ruska koliba"".	konsultacije	Pomozite roditeljima da odgajaju svoju djecu.
Roditeljski sastanak "Vaspitna uloga bake i dede u porodici"	Poziv	Uključiti djecu u duhovno i moralno obrazovanje
Porodično takmičenje "Naša osećanja"- pravljenje kolaža po ruskim narodnim pričama"	Kolaž baziran na ruskim narodnim pričama	Zainteresovati roditelje za takmičenje, otkriti značaj bajke u moralnom vaspitanju dece.
Zabava i izložba povodom Majčinog dana	Najava - poziv	Obradujte mame na Majčin dan ručno rađenim rukotvorinama

decembar

Aktivan oblik rada	Vizuelne informacije	Target
„Čitaj mi mama..“ takmičenje čitalaca.	Učenje pjesama o zimi.	Uključite roditelje u aktivne zajedničke aktivnosti sa djetetom kod kuće.
Zajednički praznik "Novogodišnja priča"	Pozivnica - najava, čestitke	Dobijte pozitivne emocije od odmora, njegujte koheziju, komunikacijske vještine.
Takmičenje novogodišnjih zanata "Zimska bajka"	Najava, savjeti za izradu rukotvorina.	Uključite neaktivne roditelje u zajedničku. grupna aktivnost. dati svim porodicama priliku da pokažu TV-in, odn. želja da se svima ugodi na prazniku, solidarnost.
Konsultacije: "Moralno i patriotsko vaspitanje dece predškolskog uzrasta"	savjet, podsjetnik	Otkriti važnost moralnog i patriotskog odgoja kod predškolske djece.

Januar

Aktivan oblik rada	Vizuelne informacije	Target
Konsultacije "Obrazovanje uz bajku"	savjet, podsjetnik

"Moj komšiluk" - konkurs-izložba crteža po saobraćajnim pravilima.	Izložba o saobraćajnim pravilima	Uključiti roditelje u zajedničko stvaralaštvo u porodici

februar

Aktivan oblik rada	Vizuelne informacije	Target
Konsultacije: "Fina aktivnost u porodičnom obrazovanju"	savjet, podsjetnik	Pomozite roditeljima da obrazuju interesovanje djece za likovnu umjetnost i
Roditeljski sastanak: "Bez podsjetnika i sa zadovoljstvom"	Poziv - najava	Uključiti roditelje u aktivno učešće u obrazovnom procesu djece; stvoriti uslove za razmjenu porodičnog iskustva; razgovaraju o najhitnijim pitanjima obrazovanja.
Dizajn izložbe fotografija "Naši divni tate"	Organizacija izložbe fotografija.	Uključite majke i djecu u dizajn izložbe. Čestitamo Dan branioca otadžbine

mart

Aktivan oblik rada	Vizuelne informacije	Target
Konsultacije: "Volimo crtati" "Kako organizirati radno mjesto"	savjet, podsjetnik	Pomozite roditeljima u pravom izboru izomaterijala
Dizajn izložbe fotografija: “Najšarmantniji i najatraktivniji!”.	Dizajn porodičnih novina "Voljene žene".	Razvijte želju da obradujete majke svojim čestitkama, crtežima, dobrim željama.
	Pozivnica - čestitam	Formirati kod roditelja želju da učestvuju u zajedničkom odmoru, da dobiju pozitivne emocije
Pozorišni festival "Bajka za sve!"	Poziv na pozorišno veče uz učešće dece i roditelja, dizajn projekta.	Nastaviti sa uključivanjem porodice u pozorište, razvijati želju za učešćem u zajedničkim. Pozorište. aktivnosti aktivan i ljubav prema pozorištu

april

Aktivan oblik rada	Vizuelne informacije	Target
	konsultacije
Porodični kreativni konkurs: "Dan pobjede"	Poziv - najava	Doprinijeti patriotskom obrazovanju predškolaca
Dan otvorenih vrata za roditelje.	pozivnica, Spisak dešavanja na Dan otvorenih vrata.	Upoznati roditelje sa tokom poslova u grupi, časovima, režimskim trenucima. Dajte priliku da posmatrate svoje dete u timu, u učionici. Negovati poštovanje prema vaspitačima, vrtiću, interesovanje za vaspitno-obrazovni proces.

maja

Aktivan oblik rada	Vizuelne informacije	Target
Roditeljski sastanak „Prošla je još jedna godina. Naša dostignuća". Sumiranje akademske godine	Članci: „Šta diplomac treba da zna i ume srednja grupa" „Kako organizovati letovanje za decu“, beleške	Dajte informacije o napredovanju djece na kraju školske godine, pripremite roditelje za početak sljedeće godine. Pružiti priliku za razmišljanje i predlaganje novih aktivnosti za narednu godinu.
	Fotografije, poziv - najava	Da okupimo ekipu grupe na zajedničkoj zabavi i čestitamo svim rođendanima! Dobijte emocije od sastanka.
Konsultacije u roditeljskom kutku "Sigurno ponašanje predškolca ljeti", "Šta i kako voditi dijete ljeti?".	konsultacije	Dajte informacije o pravilima sigurnog ponašanja tokom ljeta.

Konferencija: Savremene pedagoške tehnologije

Organizacija: MADOU "Vrtić br. 7" Sazvežđe"

Lokacija: Republika Čuvaška, Čeboksari

Porodica je prva i najznačajnija obrazovna institucija u životu čovjeka u kojoj se odvija primarna socijalizacija djeteta, njegovo formiranje kao ličnosti i formiranje prvih stabilnih utisaka o svijetu oko njega. Međutim, rođenje djeteta sa smetnjama u razvoju (HIA) uzrokuje značajne promjene u životu same porodice i njenom funkcionisanju. Takva porodica se najčešće nalazi u izolaciji, bez znanja o odgoju i razvoju posebnog djeteta.

U sadašnjoj fazi razvoja predškolskog vaspitanja i obrazovanja u vezi sa uvođenjem Federalnog državnog obrazovnog standarda (FSES), jedan od urgentnih zadataka je traženje alternativnih načina organizovanja vaspitno-obrazovnih aktivnosti dece sa smetnjama u razvoju i stvaranje uslova za njihovo učešće. roditelja u vaspitno-obrazovnim aktivnostima, pružanju psihološko-pedagoške podrške porodici i podizanju njihove kompetencije u pitanjima razvoja i obrazovanja, zaštite i unapređenja zdravlja djece. Pored specijalizovanih obrazovnih ustanova, u postojeće predškolske obrazovne ustanove uvode se novi oblici predškolskog vaspitanja i obrazovanja dece sa različitim mogućnostima početka. Za djecu koja iz bilo kojeg razloga ne mogu redovno pohađati predškolsku grupu, centre za podršku razvoju igre (CIPR), savjetodavne centre, grupe za kratki boravak „Posebno dijete“, kreiraju se službe rane intervencije čije su aktivnosti usmjerene na pružanje raznovrsnih obrazovne usluge porodicama koje odgajaju djecu sa smetnjama u razvoju od 2 mjeseca do 7 godina.

Lekoteka je jedan od takvih varijabilnih oblika pomoći djeci i njihovim porodicama. Lekoteka je sistem psihološko-pedagoške podrške porodicama koje odgajaju djecu sa smetnjama u razvoju. Ovdje su roditelji punopravni sudionici u odgojno-obrazovnom procesu: dobijaju pune informacije o izgledima za razvoj djeteta, učestvuju u raspravi o individualno orijentiranom programu, uključeni su u proces zajedničke produktivne aktivnosti sa djeteta, naučiti kako da u porodici formiraju psihološke i pedagoške uslove koji osiguravaju optimalan razvoj djeteta.

S obzirom na to da u Lekoteku posećuju deca različitog uzrasta i sa različitim obrazovnim potrebama (sa poremećajima mišićno-koštanog sistema, vida, intelektualne sfere i sl.), nastavniku defektologu je veoma teško da organizuje kvalitetan i usmeren rad sa svaki roditelj.

Korištenje tradicionalnih oblika rada sa roditeljima u uslovima Lekoteke otežava i činjenica da specijalista provodi dosta vremena u radu sa svakim djetetom, a korištenje samo konsultacija i usmenih oblika rada ne zadovoljava dovoljno potrebe roditelja. Ali, u isto vrijeme, s obzirom na činjenicu da su djeca stalno sa roditeljima u biblioteci, defektolog nastavnik ima velike mogućnosti da to iskoristi za njihovo direktno učešće u radu sa djecom.

U cilju efikasnog organizovanja rada sa roditeljima dece sa smetnjama u razvoju u uslovima Lekoteke, razvili smo program gde su se sastanci sa roditeljima održavali u vidu „Porodičnih dnevnih soba“.

« Porodični dnevni boravak je perspektivan oblik rada sa roditeljima koji uzima u obzir urgentne potrebe porodice i doprinosi formiranju aktivne životne pozicije učesnika u procesu, njihovom jedinstvu, prenošenju iskustva u podizanju dece i jačanje institucije porodice.

Ovaj oblik interakcije zanimljiv je po tome što se teme sastanaka razlikuju u zavisnosti od zahtjeva roditelja. Svaki roditelj ima priliku da izrazi svoje želje, sugestije u vezi sa organizacijom i sadržajem rada. Ovakva saradnja sa roditeljima obogaćuje sve učesnike, stvara pozitivnu emotivnu atmosferu i za decu i za odrasle.

Program je podijeljen u 3 faze: pripremna, glavna i faza konsolidacije (završna). Glavni ciljevi Programa porodičnog angažmana su:

Pružanje psihološko-pedagoške podrške porodicama koje odgajaju djecu sa smetnjama u razvoju i unapređenje pedagoške pismenosti roditelja.
Usklađivanje djete-roditeljskih odnosa, razvoj produktivnih oblika komunikacije sa djetetom, povećanje efikasnosti prevencije i prevencije porodičnih problema djece.
Učenje roditelja kako da se igraju sa svojom djecom.
Povećanje potencijala za međusobno povjerenje između obrazovne organizacije i porodice.
Aktuelizacija u svijesti roditelja o vrijednosti predškolskog perioda djetinjstva kao osnovi cjelokupnog budućeg ljudskog života.

Saradnja nastavnika – defektologa, roditelja i djeteta sa posebnim obrazovnim potrebama u okviru programa podrazumijeva rad učesnika u obrazovnom procesu po shemama „nastavnik – roditelj“, „nastavnik – dijete – roditelj“ i „roditelj – dijete".

Sadržaj rada po šemi „nastavnik-roditelj“ usmjeren je na pružanje savjeta od strane specijalista porodicama djece sa smetnjama u razvoju. Ovaj rad je individualnog (kada nastavnik savjetuje roditelja o rezultatima dijagnostičkog pregleda djeteta, karakteristikama njegovog razvoja, popunjava sveske za domaće zadatke) ili grupnog karaktera (roditeljski sastanci, grupne konsultacije, treninzi, seminari itd. ).

Osim toga, konsultativni materijal za roditelje bio je usmeni (seminari, konsultacije, poslovne igre itd.) i pismeni (knjižice, dopisi, preporuke, izložba specijalne literature itd.).

Pedagoška podrška porodici po šemi „učitelj – roditelj – dijete“ odvijala se u okviru zajedničkih igračkih aktivnosti nastavnika i djeteta i neposredno vaspitnih aktivnosti, gdje je roditelj bio neposredni učesnik u obrazovnom procesu.

Cijeli program se sastoji od sastanaka u "Family Lounge" koji se održavaju u periodu od 10 sedmica. Sastanci su se održavali 2-3 puta sedmično. Sastanci su trajali od 30 minuta do 1 sat. Do povećanja vremena došlo je zbog uključivanja u „Porodični dnevni boravak“ samostalnih igračkih aktivnosti djece, kao i nastavnika i roditelja sa djecom. Treba napomenuti da je, s obzirom na heterogenost grupe prema vrsti poremećaja i uzrastu dece, realizacija ovog programa podrazumevala aktivnu saradnju nastavnika-defektologa, nastavnika-psihologa i vaspitača grupe u organizacija "Porodičnih dnevnih soba"

Učešće u radu „Porodične dnevne sobe“ pomaže roditeljima da oslobode emocionalni stres – takozvani „generacijski sukob“ koji se javlja i kod roditelja i kod dece. Postoji želja da se uspostavi kontakt, da se revidiraju ustaljene norme u vezi sa novonastalim okolnostima, da se osetljivo reaguje na promene porodične klime i krene ka njenom poboljšanju, roditelji i deca uče da čuju jedni druge i da stoje na suprotnosti. strana. Povećava se psihološko-pedagoška kultura roditelja, što će zauzvrat pomoći očuvanju integriteta porodice i punom razvoju djece u porodici, harmonizaciji porodičnih odnosa, formiranju ravnopravnih i jednako odgovornih partnera.

Dakle, uzimajući u obzir jedan od važnih aspekata zahtjeva Federalnog državnog obrazovnog standarda o potrebi stvaranja uslova za učešće roditelja (zakonskih zastupnika) u obrazovnim aktivnostima, pružanju psihološko-pedagoške podrške porodici i povećanju njihove kompetencije u pitanjima razvoja i obrazovanja, zaštite i unapređenja zdravlja djece, pretpostavljamo da će u uslovima lekoteke najproduktivnija i najinformativnija biti organizacija rada sa roditeljima u vidu „Porodičnog dnevnog boravka“.

Bibliografija

Zakrepina A.V. Psihološko-pedagoška podrška porodicama koje odgajaju djecu s invaliditetom // Predškolsko obrazovanje. - 2009. - br. 4. - Str. 94 - 101.
Marchenko T. M. Grupe djece i roditelja kao jedan od oblika psihološke pomoći porodici koja odgaja djecu s govornim poremećajima // Defektologija. - 2014. - br. 1. - Str. 45 - 52.
Pavlova N. N. Povećanje pedagoške kompetencije roditelja koji odgajaju malo dete sa organskom lezijom centralnog nervnog sistema razvoja // Odgoj i obuka dece sa smetnjama u razvoju. - 2009. - br. 3. - S. 42 - 47.
Strebeleva E. A., Zakrepina A. V. Savremeni oblici pomoći porodici koja odgaja dijete sa smetnjama u razvoju // Defektologija. - 2005. - Br. 1 - S.3 - 10.
Federalni državni obrazovni standard za predškolsko vaspitanje i obrazovanje od 28. februara 2014. godine broj 08-249.
Federalni zakon od 29. decembra 2012. br. 273-FZ "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji".

Popularno u kategoriji: