Dom › Inspiracija › Didaktičke igre za predškolce na temu: „Odjeća, obuća, pokrivala za glavu. Igre na otvorenom u logopedskoj nastavi

Didaktičke igre za predškolce na temu: „Odjeća, obuća, pokrivala za glavu. Igre na otvorenom u logopedskoj nastavi

Didaktičke igre za predškolce na temu: "Odjeća, obuća, pokrivala za glavu."

Autor: Knis Anna Nikolaevna, viši nastavnik.
Mjesto zaposlenja: MBDOU "Vrtić br. 3 "Smile", Kalach-on-Don.
Opis rada: Predstavljam vam didaktičke igrice za predškolce na temu: "Odjeća, obuća, pokrivala za glavu." Ovaj materijal pomoći će vaspitačima, djeci i njihovim roditeljima da na igriv način konsoliduju dječija znanja o odjeći, obući i šeširima.
Didaktička igra: loto "Odjeća".

Cilj: Učvršćivanje znanja djece o raznovrsnosti odjeće, sposobnosti razlikovanja i pronalaženja prave odjeće.
Didaktički materijal: Igralište (4 kom.), podijeljeno na 6 kvadrata sa slikama različite odjeće koja odgovara slikama na malim karticama (24 kom.).

Cilj: Učvršćivanje znanja djece o raznovrsnosti cipela i šešira, sposobnosti razlikovanja i pronalaženja pravih cipela i šešira.
Didaktički materijal: Igralište (4 kom.), podijeljeno na 6 kvadrata sa slikama raznih cipela i šešira koji odgovaraju slikama na malim kartama (24 kom.).

Napredak igre: Igra za djecu od 3 godine. Igru može igrati 3-5 osoba. Igračima se daju karte za igru. Domaćin vadi malu karticu iz posebne neprozirne vrećice, igrač ili domaćin imenuje ukras za glavu ili cipele prikazane na kartici. Ko god je pronašao odgovarajuću sliku na svom terenu, uzima sliku za sebe. To se nastavlja sve dok jedan od učesnika ne pokrije cijelo igralište slikama.
Didaktička igra "Obuci Tanju i Vanju prema godišnjem dobu."
Target: Formiranje dječjih ideja o odjeći, šeširima i obući, njihovoj povezanosti sa godišnjim dobima i vremenom.
Didaktički materijal: Karte sa likom odjeće, obuće i šešira 30 komada i četiri igrališta sa likom Vanje, Tanje i godišnjeg doba.

Napredak igre: Položite karte sa likom odjeće, obuće i šešira u skladu sa godišnjim dobima i spolom (za djevojčicu Tanju desno od igrališta, a za dječaka Vanju lijevo).
Didaktička igra "Pogodi odjeću, obuću ili pokrivalo za glavu"
Cilj: Razvijanje sposobnosti opisivanja odjeće, pokrivala za glavu ili obuće i prepoznavanja iz opisa.
Didaktički materijal: Karte sa likom odjeće, obuće i šešira.
Napredak igre: Učitelj djeci daje kartice sa likom odjeće, obuće i šešira. Djeca nikome ne pokazuju svoje karte. Učitelj nudi jednom djetetu da opiše ono što je prikazano na njegovoj slici ili da napravi zagonetku. Ostala djeca moraju pogoditi šta je na slici.
Na primjer: Ovo je pokrivalo za glavu koje djevojke nose ljeti. Pravi se od slame. (Slamnati šešir).
Ovo su cipele koje nose dječaci i djevojčice u proljeće ili jesen nakon kiše. Visok je i napravljen od gume. (Gumene čizme).
Didaktička igra "Sakupi sliku"
Target: Razvoj logičkog mišljenja, pogleda, kognitivnog interesovanja i govorne aktivnosti.
Didaktički materijal: Kartice koje prikazuju odjeću, obuću i šešire izrezane na nekoliko dijelova.
Napredak igre: Igra za djecu od 3 godine. Djeci se daju karte za igranje izrezane na 2, 3, 4 dijela (prema uzrastu i sposobnostima djeteta). Sakupivši sliku, dijete priča šta je skupilo.
Na primjer: zelena haljina je odjeća.
Čizme su žute, gumene - ovo su cipele.
Sivi šešir sa ušicama je pokrivalo za glavu.
Didaktička igra "Peti ekstra"
Cilj: Razvijanje sposobnosti razvrstavanja odjeće, obuće i šešira prema bitnim karakteristikama.
Didaktički materijal: Karte sa prikazom 5 vrsta odjeće, obuće i šešira, od kojih 4 pripadaju jednoj tematskoj grupi, a peti drugoj grupi.
Napredak igre: Djeca dobijaju zadatak: „Pogledajte slike, navedite šta je na njima prikazano i odredite koja je slika suvišna. Preostalo, imenujte slike jednom riječju. Svaki učesnik redom eliminiše dodatnu sliku. Ako pogriješi ili ne izvrši zadatak, njegova verzija se nudi sljedećem igraču. Za svaki tačno obavljen zadatak daju čip. Onaj sa najviše žetona pobjeđuje.
Na primjer: na kartici su sandale, kabanica, patike, japanke i čizme. Dodatni kaput jer je odjeća, a ostalo su cipele.

Sažetak lekcije na leksičku temu "Odjeća"

(prva godina studija)

Popravni i vaspitni ciljevi:

Proširite i aktivirajte vokabular na temu.

Poboljšati gramatičku strukturu govora, naučiti formirati množinu imenica; naučiti tvoriti kvalitetne pridjeve; naučiti slagati imenice u rodu, broju; naučite rješavati zagonetke.

Učvrstiti sposobnost podjele riječi na slogove, naučiti razlikovati glas M od niza glasova, slogova, naučiti odabrati riječi s istim korijenom za riječ "odjeća".

Ciljevi za razvoj korekcije:

Razvoj vizuelne pažnje i percepcije, govornog sluha i fonemske percepcije, pamćenja, fine i opšte motorike, koordinacije govora sa pokretom.

Popravni i vaspitni ciljevi:

Formiranje vještina saradnje, međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti.

Oprema: Platno za kucanje, slike odeće, blue chips, lopta, sveske, olovke u boji, priručnik "Odeća za decu", čipka.

1. Organizacioni momenat.

- Onaj ko pogodi zagonetku će sjesti, a slike će vam pomoći u tome.

Pet ormara, jedna vrata.

Da se ne smrznu, pet momaka

Sjede u ormarima.

(rukavice)

Ulazeći u kuću, obuti papuče,

I skinite glave ... (kape).

Kiša, plači jače

Obući ću novi ... (ogrtač).

Kod devojke Lyubochke

Sve je moderno... (suknje).

On nije kravata, nije kragna,

I navikao sam da grlim svoj vrat.

Ali ne uvek, već samo tada,

Kad je hladno.

(šal)

2. Uvod u temu. Gledajući slike.

(Logoped stavlja slike odjeće na tablu i imenuje ih. Djeca pokupe znakove koje? Koje?)

- O čemu ćemo danas razgovarati?
Zašto je ljudima potrebna odjeća?
Kako zovemo odjeća?

Kakvu odjeću nosimo na jesen?

Pomozimo djevojci Anji da se spremi za šetnju.

(Djeca biraju odjeću, prilaze platnenoj „haljini“ za slaganje i komentiraju svoje postupke.)

3. Gimnastika prstiju "Odjeća"

Jedan dva tri četiri pet - Dosljedno spajajte prste

Oprati ćemo stvari: jedne ruke prstima druge ruke.

Haljina, pantalone i čarape,

Suknja, bluza, maramice.

Ne zaboravimo šal i kapu -

I njih ćemo oprati. Kamere imitiraju pranje.

4. Vježba "Šta se promijenilo?"

- Pogledaj pažljivo devojčicu Anju i pre nego što je krenula u šetnju, hajde da igramo igricu "Šta se promenilo?"

Sjećate li se dobro kako je Anya obučena? Zatim zatvori oči.

Djeca zatvaraju oči, a logoped mijenja jedan odjevni predmet drugim.

- Otvori oci. Šta se promijenilo?

- Pa, Anya ide u šetnju, a ti i ja ćemo igrati još jednu igru.

5. Igra "Pokupi riječi"

- Stojimo u krugu. Prebacit ćemo čipku jedni drugima i odabrati riječi jedne porodice, slično riječi “odjeća”.

Obuci se, oblači se, oblači se, oblači se, obuci se.

- Dobro urađeno. Bio je to težak zadatak, ali ste ga uradili.

6. Vježba "Pokupi čip"

- Ja ću praviti zvukove, pa slogove, a ti podiži plavi žeton ako čuješ zvuk "M".

A, M, U, I, M, O, M.

AU, IA, OI, AM, MA, UO, IM.

7. Vježba "Udari riječi"

- Prisjetimo se kako možete podijeliti riječi na dijelove.

- Tako je, možeš ih udariti. Podijelimo riječi:

Tajice, rukavice, košulja.

Koliko slogova ima ove riječi?

- Dobro urađeno. Sve urađeno korektno.

8. Rad u sveskama.

Obojite odjeću koju vidite.

9. Igra "Jedan - mnogi" (sa loptom)

- Vreme je za igru sa loptom.

Mi smo neki čarobnjaci

Bio je jedan, ali biće ih mnogo.

scarf shirt

rukavica za čarape

šešir suknja
10. Vježba "Popravi grešku"

- Pokazaću slike, nazovi šta je.

Ako pogrešim, ispravite me.

Moje čizme.

Moje rukavice.

Moj šal.

Moja jakna.
11. Sažetak lekcije

Zapamtite šta je rečeno. šta ti se svidjelo?

Autor je zadovoljan, nije vam teško - kliknite na "SVIĐA mi se"

Logopedske igrice za vrtić

Chervyakova Tatyana Vasilievna, logoped, vrtić "Rodnichok", Svecha, Kirov region
Opis posla: Predstavljam vam didaktičke igre i vježbe na leksičke teme "Odjeća", "Cipele", "Pokrivala za glavu". Igre su namijenjene djeci starijeg predškolskog uzrasta. Tokom igara djeca na zabavan način vježbaju tvorbu riječi i fleksiju. Igre se mogu koristiti za individualni i podgrupni rad. Ovaj materijal će biti od koristi logopedima predškolskih ustanova, vaspitačima, kao i roditeljima prilikom igranja igrice kod kuće.
Cilj: učvršćivanje stečenog znanja u učionici u zabavnoj igrici.
Zadaci:
- provjeriti znanja, vještine i sposobnosti djece na temu;
- naučiti ih primijeniti u praktičnim aktivnostima - igri;
- Podići interesovanje za govorne igre.

Igra "Čija je odjeća mamina ili taninova?"

Cilj: vježba u tvorbi prisvojnih prideva.
materijal za igru.
- slike sa predmetima odeće i obuće za odrasle i decu

- slike dva ormarića:
Ormar za maminu odjeću i ormar za Tanjinu odjeću.

Napredak igre:
Odrasla osoba na tablu stavlja slike ormara, slike odjeće i obuće. Djeca dolaze do table, biraju sliku, govore čiji je odjevni predmet i stavljaju je u ormare.

- To je mamina duga haljina.
- To je Taninova plava haljina.
- Ova roze bluza Tanina.
- Ovo je bela bluza moje majke.
- Te crne pantalone moje majke.
- Te Tanine jorgovane pantalone.
- Ova pufnasta suknja Tannin.
- Ova uska suknja je mamina itd.

Igra "Odaberi znak"

Cilj: vježba u odabiru pridjeva za imenice.

Napredak igre: Dijete imenuje neki odjevni predmet, a zatim bira znakove za taj odjevni predmet, npr.
haljina - lijepa, duga, večernja, elegantna.
Dijete mora odabrati najmanje 3 znaka.

Igra "Nazovi to od milja"

Cilj: vježbati djecu u tvorbi imenica sa deminutivnim sufiksima -chik-, -echk-, - point-, -enk-, -onk-.
Napredak igre: Odrasla osoba naziva majčinu odjeću ili obuću, a dijete - Tanina i zove ga od milja, npr.
- Mama ima haljinu, a Tanja... haljina.
- Mama ima cipele, a Tanja... cipele.
- Mama ima pantalone, a Tanja... pantalone.
- Mama ima jaknu, a Tanja... jakna.

Igra "Šta od čega?"

Cilj: vježba u tvorbi odnosnih prideva.
Napredak igre: odrasla osoba kaže:
- Mama i Tanja imaju mnogo odeće. Izrađuje se od različitih tkanina. Hajde da vam kažemo od čega i od čega se prave odevni predmeti.
- Svilena haljina (koji?)- svila.
- Vunena jakna (koji?)- vuneni.
- Kožne čizme (koja vrsta?)- koža.
- Gumene čizme (koja vrsta?)- guma.
- Drap kaput (koji?)- drape.
- Pantalone od sumota (koja vrsta?)- somot.

Igra "Jedan - mnogo"

Cilj: formiranje vještine tvorbe imeničkih oblika u genitivu množine.
Napredak igre: Dijete je pozvano da imenuje komad odjeće riječju puno, npr.
- Mama ima jednu haljinu, a Tanja mnogo haljina.
- Mama ima jednu suknju, a Tanja puno suknji...

Igra "Dva - dva"

Cilj: vježbati sposobnost usklađivanja brojeva dva, dva sa imenicama.
Napredak igre: Odrasla osoba poziva dijete da odgovori na sljedeća pitanja:
- Šta možeš reći dva?
- Dve haljine, dva kaputa, dva kabanice...
- Šta se može reći za dvoje?
- Dve majice, dve bunde, dve jakne, dve suknje, dva džempera...

Igra "Prebroj i ime"

Cilj: vježbanje slaganja brojeva s imenicama.
Napredak igre: Odrasla osoba pokazuje mapu s odjevnim predmetima, obućom, šeširima i poziva dijete da pomogne Tanji da prebroji stvari.

Na primjer,
Jedan šešir, dva šešira, tri šešira, četiri šešira, pet šešira.
Jedna jakna, dve jakne... pet jakni.
Jedan par čizama, dva para čizama, tri para čizama... šest pari čizama.

Igra "Reci obrnuto"

Cilj: vježbati djecu u odabiru riječi koje su suprotne po značenju (antonimi).
Napredak igre. Odrasla osoba poziva dijete da odgovori obrnuto:
Čiste cipele... prljave cipele;
Nove cizme... stare čizme;
Široka suknja - ... uska suknja;
Dugi kaput -… kratki kaput;
Bijela jakna... crna jakna.

Igra "Rasloži na police"

Cilj: vježbati klasifikaciju odjevnih predmeta, obuće i šešira.
Napredak igre. Odrasla osoba pokazuje sliku ormarića s policama i javlja:
- Vidi, to je ormar. Svaki predmet ima svoje mjesto u njemu: šeširi se čuvaju na gornjoj polici, cipele - na donjoj, a odjeća - na srednjoj. Složimo slike koje prikazuju različite predmete odjeće, obuće i šešira na njihova mjesta.

Djeca postavljaju slike i objašnjavaju:
- Šešir ću staviti na gornju policu, jer je ukras za glavu;
- Jaknu ću staviti na srednju policu, jer je odjeća;
- Staviću papuče na donju policu, jer su ovo cipele....

Igra "Moje, moje, moje"

Cilj: vježbajte slaganje imenica s prisvojnim zamjenicama moj, moj, moj, moj.
Napredak igre: Odrasla osoba postavlja odjeću i obuću na stol. Poziva dijete da ih pažljivo pogleda i kaže kojem predmetu odgovara riječ “moje”, “moje”, “moje”, “moje”.
Moj (šta?)- džemper, sarafan, šal, odijelo...
Moj (šta?)- jakna, jakna, bunda, suknja...
Moj (šta?)– čizme, cipele, šorc, pantalone…
Moj (šta?) haljina, kaput...

Igra "Četvrti ekstra"

Cilj: aktivirati vokabular djece na temu, razvijati mentalnu aktivnost, pažnju.
Napredak igre. Odrasla osoba pokazuje djetetu slike, traži da ih nazove, naznači dodatnu sliku u svakom redu i objasni zašto je suvišna.

Želim ti uspjeh!

Nastava za predškolce. Odjeća u igricama, govornim vježbama, pjesmama i slikama za djecu.

Dragi čitaoci Zavičajnog puta! U ovom članku ćete pronaći materijale za časove i igre sa djetetom na temu "Odjeća u igricama, govorne vježbe, pjesme i slike za djecu":

Šta je odjeća?
kako je to?
Zadaci i igre za razvijanje osjećaja za rimu, kreativnih govornih sposobnosti, razmišljanja, motoričkih sposobnosti,
Učenje djece da napišu opis prema planu.
Prezentacija "Odjeća" za nastavu sa djecom predškolskog uzrasta.

Želim vam uspjeh u razvoju govora beba i njihovom upoznavanju sa svijetom oko njih!

Cloth. Dio 1. Zadaci i igre za djecu od 3-4 godine

Zadatak 1. Naučiti upoređivati, posmatrati, opisivati predmete

Pogledajte slike. Ovo su brat i sestra. Zovu se Tanja i Vanja. Pogledajte kako se smeju na slici. Drago im je što su vas upoznali!

Jučer su mama i tata kupili novu zimsku odjeću za Tanju i Vanju. Uostalom, uskoro će biti zima, postat će prilično hladno, a ulicom će se moći hodati samo u toploj odjeći. Pogledajte sliku - evo odjeće koju je Tanja kupila. Šta je?

Koja je razlika krzneni kaput i kaput ? (Kaput je od krzna, krzno je, a kaput je od platna). U čemu su slični? (Tople su, zimi nosimo i bundu i kaput, imaju rukave, dugmad, džepove, kragnu).

Pogodi zagonetku: „Pahuljasto, ne snijeg. Greje, a ne peć. Šta je? (Krzneni kaput). Zašto to kažeš? (Kuzna je pahuljasta, grije, jako je topla).

Pogodi moju zagonetku. Šta sam pomislio - bundu ili kaput? “Ovo je odjeća za zimu – zimu. Veoma je topla. Ima veliku kapuljaču i duge rukave. Nema džepove. Izrađen je od krzna. Šta je?" (Krzneni kaput). Dobro urađeno! Sada mi zadajte zagonetku. „Ova odeća… Ona ima… i… Ona je napravljena od… Šta je ona?“ (Pomozite bebi da opiše bundu ili kaput, dajući mu početak fraza, podstičući pojedinačne riječi). Obavezno pohvalite dijete: „Kakvu si divnu zagonetku dobio“, zapišite zagonetku i pogodite je za tatu, baku i prijatelje djeteta.

A za Vanju su mama i tata kupili drugu zimsku odjeću. Pokažite djetetu sliku sa Vanjinom novom odjećom. Šta je? (Jakna i kombinezon). U čemu su slični? (tople su, zimske, imaju rukave, dugmad na kopči, džepove, kapuljača sa krznom). Koja je razlika? (Jakna je kratka a kombinezon dugačak. Kombinezon se nosi na nogavicama i ima nogavice, ali jakna nije. Različite su boje. Jakna je crna, a kombinezon je plavi i braon)

Pogodi šta se Vanji više dopalo - jakna ili kombinezon - „Ovo je zimska odeća. Ima kapuljaču sa krznom, kopče sa dugmadima, mnogo džepova. Ona je crna. Ona je kratka. Šta je?"

Zadatak 2. Šta je odjeća? Učimo generalizirajuću riječ "odjeća"

Pogledaj sliku. To su stvari koje Tanja voli da nosi. Šta je? (haljina suknja).

A šta Vanja voli da nosi videćete na sledećoj slici. Šta je? (šorc, pantalone, košulja)

U čemu su sve ove stvari slične?(Recite bebi pitanjem - „Zašto nam treba haljina, pantalone, šorc, košulja, suknja? Da, nosimo ih, oblačimo ih. Pa izgledaju kao da ih sami obučemo“) Oblačimo stvari koje nosimo se zovu odeća. Zašto nam je potrebna odjeća? Razgovarajte sa svojim djetetom.

Odeća nas štiti od hladnoće. Zimi bismo se smrzavali bez bunde ili kaputa.
A ljeti nas odjeća štiti od vrućine i sunca.
Također, odjeća nas štiti od komaraca i mušica tako da ne ujedaju. Oni će sjediti na odjeći, ali nas ne mogu ugristi.
Za ljepotu je potrebno više odjeće. Lepa odeća nam daje dobro raspoloženje.

Pitajte svoje dijete koju odjeću ima. Ima li on neku omiljenu odjeću? Kakvu odjeću ima mama? Šta je sa tatom? Imate brata ili sestru? Pogledajte odjeću koju imate kod kuće i navedite detalje o odjeći - manžete, džepovi, dugmad, patent zatvarač, kragna, rukavi, dugmad. Na primjer: „Šta je ovo? Manžetne. Koja druga odjeća ima manžetne? Da li rukavice imaju lisice? A na jakni?

Zadatak 3. Govorna vježba "Kakva odjeća postoji?"

Recite djetetu da se zove odjeća koju nosimo napolju "gornja odjeća". Zašto? (Saslušajte djetetove prijedloge.) Da, jer se nosi preko druge odjeće. Ona je na vrhu, na vrhu, pa je na vrhu. Kakvu gornju odjeću ima dijete, mama, tata?

Šta je praznična odjeća? ( Svečano). Kako se zove odjeća za posao? (Posao) Šta je sa odjećom za muškarce? ( muško). Odjeća za žene - ? ( Ženska). Šta je sa dečjom odećom? ( Dječije). Odjeća za lutke - ? ( lutka)

Pažljivo slušajte odgovore bilo koje djece i ohrabrite ih! Stvaranje riječi, tj. bebino izmišljanje novih riječi (muške umjesto muške, ili svečane umjesto svečane, itd.) je manifestacija činjenice da dijete pokušava eksperimentirati s riječima, da pronađe načine da samostalno formira nove riječi. Ovo je veoma važno i neophodno za potpuni intelektualni razvoj deteta! Stoga ga pohvalite za stvaranje riječi. Ni u kom slučaju nemojte se smijati greškama djeteta i ne ponavljajte ih. Samo recite: „Ova riječ bi mogla biti na ruskom. Ali ljudi su se složili da govore drugačije. Takvu odjeću zovu "praznicom"

Zadatak 4. Pogodi gdje je greška u ovoj pjesmi o odjeći.

Ljeti, tokom toplih sati -
Samo majica i šorc.
A zimi nam treba:
džemper, tople pantalone,
Šal, kaput, sandale,
šešir i tako dalje.
Šešir ..., džemper ...,
Međutim, ja...
Zbunjen sam, prijatelji!
A. Shibaev

Pročitajte pjesmu svom djetetu i zamolite ga da pronađe grešku. Koja nam odjeća treba ljeti? Šta je zimi?“A zimi nam treba džemper, tople pantalone, šal, kaput, sandale, kapa i tako dalje.” Šta nije u redu? Šta nije odjeća? (Sandale su letnja obuća, ne zimska odeća)

Zadatak 5. Pogađanje zagonetki o odjeći. Učenje izmišljanja zagonetki prema planu

A sada predlažem da smišljate zagonetke o vašoj odjeći ili odjeći vaše bebe. Ovo je veoma interesantna i veoma korisna igra! I rečnik obogaćuje, i uči opisivanju predmeta po planu, a deci se to uvek dopada - na kraju krajeva, pogađanje je svima zanimljivo!

Opisujemo-pogađamo određenim redoslijedom - prema planu, na primjer:

boja,
veličina,
materijal (debeo, tanak, paperjast, gladak, itd.),
detalji.

U početku - sa 3 godine - beba samo sluša vaše zagonetke i pogađa ih. U dobi od 4-5 godina, on će već imati iskustvo u pogađanju zagonetki i moći će sam da pogodi zagonetku prema takvom planu u slikama, odnosno opiše predmet.

Položite 4-5 komada odjeće na stol, stolicu ili kauč i opišite jedan predmet bez imenovanja. Primjer zagonetke koja se može postaviti djetetu: „Ova stvar je duga, lagana je, napravljena je od lijepe debele tkanine. Ovaj predmet ima kaiš, bijele okrugle dugmad, kragnu i manžetne. Šta je?" Pomozite svom djetetu da pogodi postavljanjem pitanja poput: „Mislite li da su ovo pantalone? Da, pantalone su dugačke. Ali zagonetka je rekla - "postoji kragna i lisice." Da li pantalone imaju kragnu i manžetne? Imaju li pantalone bijele okrugle dugmad? Dakle, nisam mislio na pantalone. I šta? »

Onda možete igrati ovu igru u složenijoj verziji- pomislite na stvari koje vise u ormaru ili u hodniku. A ima puno stvari - pokušajte da pogodite! Treba pažljivo slušati, zapamtiti znakove, posmatrati, tražiti, razmišljati.

Kada beba odraste - do pete godine - i sama će početi da smišlja takve zagonetke, ali za sada "upija" uzorke koje mu dajemo. Stoga je vrlo važno da naši "odrasli" primjeri zagonetki-opisa budu izgrađeni logično, kako bi detalji, boja i oblik u njima bili jasno imenovani.

I još jedna važna stvar. Kako bi se djeca zainteresirala za ovu igru, bolje je igrati se ne sa slikama, već sa "živim" stvarnim stvarima koje možete dodirnuti, glačati tkaninu ili dugmad, otkopčavati ili zakopčavati džepove - jednom riječju, koristite sve čula.

Zadatak 6. Beletristika

Razvijamo djetetovu pažnju na zvuk riječi, učimo birati riječi u rimu

Hajde da igramo igru "Daj mi reč." Pogodi koju riječ trebate reći da biste napravili pjesmu bajke.

Pustite životinje na pijacu
Pogledaj novu stavku.
Prase u kaputu
I pas je u ... (suknji).
mačka u jakni
Miš u ... (uzmi).
Kitty u minđušama
Krava u ... (čizmama).
Jagnjetina u kaftanu
Koza u ... (sarafan).

Ako dijete ne pogodi koja se riječ ovdje uklapa u rimu, počnite s njim da dodajete različite riječi sa slike: „Svinja u bundi, ali pas ...? U beretki. Hoće li biti tako teško? br. Hajde da probamo drugačije. Šta je? Tako je, suknja. Šta možemo učiniti s ovom riječju? Svinja je u bundi, a pas je ... (dijete dodaje "U suknji") Dobro je ispalo! U rimi! Na kraju vježbe ponovo pročitajte svoju "fikciju" u cijelosti sa svim odabranim rimama.

Pronađite odjeću na slici(suknja, sarafan).

Objasnite bebi da se stvari koje stavljamo na glavu ne zovu “odjeća”, već “pokrivala za glavu”, jer ih stavljamo na glavu, a ne na tijelo. A one stvari koje stavljamo na noge zovu se „cipele“. Cipele i šeširi nisu odjeća.

Zadatak 7. Učimo govoriti bez grešaka - riječi “obuci” i “haljina”. Igrajmo se i pamtimo!

Uobičajena govorna greška djece je netačna upotreba riječi “obuci” i “obuci”. Ovdje je pravilo: “OBJEĆI SE” kažemo ako nekoga oblačimo (oblačimo sina za šetnju, oblačimo lutku, medvjedića, bebu, pacijenta). Uvek se obučemo u nešto - u kaput, u kabanicu. A “Obucite se” se kaže kada “OK – obučemo” sebe – na ruke, na noge. Stoga će biti ispravno reći „Obukao sam pantalone (na sebe)“, ali „Stavio sam lutku u šetnju“.

Ne morate zapamtiti ovo pravilo. Samo trebate igrati govorne igre sa svojim djetetom, a ono će ga se lako i bez napora sjetiti i više neće griješiti. I naravno, u svakodnevnoj komunikaciji treba paziti na pravilnu upotrebu ovih riječi (primjer za poređenje: „Jesi li već obukao džemper? Bravo!“ „Jesi li već obukao medvjeda? Odlično! Onda medvjed može prošetati sa nama”)

Počnimo da se igramo!

Pročitajte svom djetetu odlomak iz pjesme Elene Blaginine.

Mama je pjevala pjesmu
Obukao moju ćerku.
obučen - obučen
Bijela majica.
bijela majica,
tanka linija...
Mama je pjevala pjesmu
Mama je obukla djevojčicu.
Crvena haljina sa tačkama
Cipele nove na nogavicama.
Tako je mama obradovala -
Obucio sam svoju cerku za maj.
To je ono što mama -
Zlatno desno!

Koga je mama nosila? Kako je obukla svoju kćer?

Igra s riječju "haljina".

Pozovite dijete da se igra. Čini se da oblačite medvjedića ili zeku u šetnju (pokazujući ove radnje pokretima), a beba će po vašim gestama morati da pogodi u čemu nosite igračku. Na primjer, pokažite da nosite džemper (nema džempera, samo gestikulacije) i pitajte: „U šta oblačim Mišku?“. Ili pokažite da Mishku oblačite u pantalone i pitajte: "U šta sam ga sad stavio?". Gestom možete pokazati kako ste Mišku obukli u košulju, zakopčali dugmad na rukavima. Onda neka dijete pogodi slične zagonetke umjesto vas. Ova igra će uvijek koristiti riječ "haljina", i što češće - to bolje! "U šta sam stavio medvjeda?" - "Jesi li ti stavio medveda u jaknu?" „Ne, nisam nosio jaknu. Obukla sam ga u nešto drugačije, ali slično sakou. Pa, pogodi šta?" - "Jesi li ga obukao u kaput?" itd. Ponovljeno prirodno ponavljanje riječi u igri beba će zapamtiti i neće pogriješiti.

Bolje je zapamtiti upotrebu riječi "haljina" i ova mala pjesmica za djecu će vam pomoći.

Igra s riječju "obuci".

Kada će dijete u prvoj igri uvijek ispravno nazvati radnju ("obuci" lutku, medvjedića, zeku - šta? obući bundu, kaput, haljinu, šorc), možete preći na drugu igru - sa riječ "obuci".

Pokažite kako ste nešto obukli na sebe, a klinac pogodi kakvu ste akciju pokazali - "Mama, jesi li obukla kaput?" „Ne, ne kaput. Ali to je ono što ... (tajanstvenim glasom i ponovite gest)". „Jesi li nosio kaput? „Ne, ne bundu. Nisam nosio kaput. Obukao sam potpuno drugačiju odjeću (ponovno ponavljamo gest)”, itd. Zatim mijenjamo uloge – dijete pokazuje kakvu odjeću je obuklo (odgovara nam zagonetku). I pretpostavljamo.

Neka djeca ne žele da gestikuliraju, ali zapravo počnu da se oblače u ovoj igrici. Neka nose! Neće boleti uopšte! I čak donesu intrigu. Stanite leđima prema detetu, zatvorite oči (možete zavezati oči maramicom) i počnite da pogađate šta vaša beba u ovom trenutku nosi: „Da li nosite najlonke? Ne? Onda nosiš kratke hlače? Također ne. Mmmmm. Možda nosiš kombinezon?" itd. Prirodna zasićenost ove igre riječju "obuci", djetetov interes za igru dovode do toga da se ova riječ i situacija njene pravilne upotrebe pamte vrlo jednostavno i brzo. I ubuduće dijete neće imati problema s pravilnom upotrebom riječi "obuci" i "obuci"! I dosadna ponavljanja ovih riječi u vježbama neće biti potrebna, jer se u životu sve pamti prirodno, lako i jednostavno!

Zadatak 8. Upoznajemo se sa glagolima "šiti", "veziti", "pletiti", biramo riječi, učimo izraz "zlatne ruke"

Poslušajte pjesmu o Tanji. Tanja ima omiljenu lutku - Bebu. Ona sama izrađuje odjeću za ovu lutku - šije, plete, veze. Evo kako.

Vešti prsti

Shila Tanya baby
Nova odjeća:
Krzneni kaput, pantalone i kaput,
Jakna sa patent zatvaračem.

Naša Tanja beba
Vezane rukavice.
Po njihovim obrascima ona
Dugo dekorisana.

Nit teče veselo
Tanja vez.
Beba je gleda
Klima glavom.

Tanyusha šije za bebu
I ne poznaje dosadu.
Svi kažu za Tanju:
"Vešti prsti". (

Taninove ruke mogu obavljati mnogo različitih poslova, i to vrlo dobro, lijepo. Stoga za Tanju kažu da ima vešti prsti. Šta mogu da urade vaša majka i baka? (Pecite pite, skuvajte supu, pržite ćufte, uzgajajte cvijeće, vezete...). Može li se reći da vaša majka i baka imaju zlatne ruke?

Nađi sliku sa devojkom sews. Šta joj je potrebno da radi? (Igla, konac, naprstak, makaze, šivaća mašina). Pokažite bebi njegovu odjeću koja je sašivena od tkanine, pokažite različite komade tkanine. Djeca su veoma impresionirana rolni tkanina u radnji - uvijek ih zanima koje sve tkanine postoje, pogotovo ako imaju priliku da ih dodirnu. Čak i dečake uvek zaintrigira odakle im odeća, od čega je napravljena, jer nisu „odrasli“ u radnji.

Na kojoj slici je devojka? veze? Šta joj je potrebno da radi? (Obruč, igla, konac za vez, makaze) Gledajte, ona u rukama drži obruč sa tkaninom, a veze iglom i koncem. Šta ona šije? (Cvijeće, šare). Šta još možete da izvezete? (Različiti uzorci, prelepe slike). Pokažite svom djetetu vezove koje imate kod kuće (slike, vez na rukavicama, na haljinama ili šorcovima)

Pokažite sliku koja pokazuje kakva je djevojka pletiva. U rukama ima igle za pletenje. Nit veselo teče od lopte. Igle su oštre. Šta je još ljuto? (Igla, makaze, nož, trn, jež). Šta se može povezati? (Šal, čarape, kapa, bluza, džemper). Pokažite bebi pletenu odjeću koju ima (šal, rukavice, čarape, bluzu)

Zadatak 9. Igrajmo se! Gimnastika prstiju

Pozovite dijete da prikaže kako majka (ili baka) šije (stavite tri prsta u štipaljku, kao da drže iglu i konac i glatko pomjeraju ruku gore-dolje) i pročitajte mu riječi pjesme.

igla, igla,
Oštar si i oštar.
Nemoj mi ubosti prst
Shay sarafan (ruska narodna pjesma)

Ponovite sa bebom reči ove narodne pesme koja prikazuje šivenje. Prvo ponovite pjesmu polako (igla šije polako), zatim brže, zatim vrlo brzo (ritam ruke se također ubrzava), opet polako. Tako učimo dijete da svjesno mijenja tempo govora.

Zadatak 10. Nasmiješimo se zajedno!

I u zaključku, želim se nasmiješiti s vama i predložiti čitanje smiješne priče u kojoj odjeća igra glavnu ulogu.

Pokažite svom djetetu sliku. “Da li ovaj dječak zna kako se sam oblači? Zašto? Šta je pogriješio? A šta se može dogoditi dječaku ili djevojčici koji ne znaju kako da se oblače? Poslušajte priču o dječaku koji se nije mogao sam obući."

"glupa priča" M. Zoshchenko.

Petya nije bio tako mali dječak. Imao je četiri godine. Ali majka ga je smatrala veoma malim detetom. Hranila ga je kašikom, vodila ga u šetnju za ruku i ujutro ga je obukla.
Jednom se Petya probudila u svom krevetu. I moja majka ga je počela oblačiti. Zato ga je obukla i stavila na noge blizu kreveta. Ali Petya je iznenada pala. Mama je mislila da je nevaljao, pa ga je opet digla na noge. Ali opet je pao. Mama se iznenadila i po treći put ga stavila blizu krevetića. Ali dijete je opet palo.
Mama se uplašila i pozvala tatu telefonom u servis.
Rekla je tati
- Dođi kući uskoro. Nešto se desilo našem dječaku - ne može stajati na nogama.
Evo tata dolazi i kaže:
- Gluposti. Naš dječak dobro hoda i trči, a ne može biti da padne s nama.
I odmah stavlja dječaka na tepih. Dječak želi da ode do svojih igračaka, ali opet, po četvrti put, pada. tata kaže:
“Moramo pozvati doktora što je prije moguće. Mora da se naš dječak razbolio.
Verovatno je juče pojeo previše slatkiša.
Zvali su doktora. Dolazi doktor sa naočarima i sondom. Doktor kaže Petji:
"Kakve su ovo vijesti!" Zašto padaš?
Petya kaže:
„Ne znam zašto, ali malo padam.
Doktor kaže majci:
- Hajde, skini ovo dete, sad ću ga pregledati.
Mama je skinula Petju, a doktor je počeo da ga sluša. Doktor ga je slušao preko telefona i rekao:
- Beba je potpuno zdrava. I nevjerovatno je zašto pada na tebe. Hajde, obuci ga ponovo i digni ga na noge.
Ovdje majka brzo obuče dječaka i spusti ga na pod.
I doktor mu stavlja naočare na nos da bolje vidi kako dječak pada. Samo su stavili dječaka na noge - i odjednom je ponovo pao.
Doktor je bio iznenađen i rekao:
- Zovi profesora. Možda će profesor pogoditi zašto ovo dijete pada.
Tata je otišao da pozove profesora, a u tom trenutku u posetu Petji dolazi mali dečak Kolja. Kolja je pogledao Petju, nasmijao se i rekao:
- I znam zašto Petya pada s tobom.
doktor kaže:
- Vidi, kakav se učeni mali našao - on zna bolje od mene zašto djeca padaju.
Kolja kaže:
— Pogledaj kako je Petja obučena. Jedna nogavica mu visi, a obje noge su zabijene u drugu. Zato pada.
Ovdje su svi stenjali i stenjali.
Petya kaže:
Moja majka me je obukla.
doktor kaže:
„Ne morate zvati profesora. Sada razumijemo zašto dijete pada.
mama kaže:
- Ujutro sam žurila da mu skuvam kašu, ali sam se sada jako zabrinula, i zato sam mu tako pogrešno obukla pantalone.
Kolja kaže:
- I uvek se sama oblačim, i nemam takve gluposti sa nogama. Odrasli uvijek nešto smišljaju.
Petya kaže:
"Sada ću se sama obući."
Svi su se tome smijali. I doktor se nasmijao. Pozdravio se sa svima, a pozdravio se i sa Kolyom. I otišao je svojim poslom. Tata je otišao na posao.
Mama je otišla u kuhinju. A Kolja i Petja su ostali u sobi. I počeli su da se igraju igračkama.
A sutradan je i sam Petja obukao pantalone i nije mu se više dešavalo glupih priča.

yulia umarova
Igre na otvorenom na leksičke teme u srednjoj grupi

MOBILNE IGRE NA LEKSIČKE TEME

(SREDNJA GRUPA)

negovatelj: Umarova Yu.V.

SEPTEMBAR

Tema: TRANSPORT

mobilna igra"Vrakoplov"

Target: naučite djecu da trče u različitim smjerovima bez da se sudaraju; naučite ih da pažljivo slušaju signal i počnu da se kreću na verbalni signal.

Opis. Učitelj traži od djece da se pripreme "let", pokazujući prvo kako "navijati" motor i kako "letjeti". negovatelj On prica: “Pripremite se za let. Upalite motore!"- djeca prave rotacijske pokrete rukama ispred prsa i izgovaraju zvuk: "rrr". Nakon signala edukator: "Hajde da letimo!"- djeca rašire ruke u stranu (kao krila aviona) i "letjeti"- raspršiti se u različitim smjerovima. Na signal edukator: "Slijetanje!"- Deca sede na klupi.

mobilna igra"Voz"

Target: naučiti djecu da hodaju i trče u koloni jedan po jedan, ubrzavaju i usporavaju kretanje, zaustavljaju se na znak; naučiti djecu da nađu svoje mjesto u koloni, da ne guraju drugove, da budu pažljivi.

Opis. Djeca se redaju jedno po jedno (ne drže jedno drugo). Prvo - "lokomotiva", ostalo - "automobili". Nastavnik daje bip, i "voz" počinje da se kreće napred u početku polako, zatim sve brže, brže i na kraju deca počinju da trče. Nakon nastavnikovih riječi "Vlak dolazi u stanicu" djeca postepeno usporavaju kretanje - voz staje. Učitelj poziva sve da izađu, prošetaju, uberu cvijeće, bobice na zamišljenoj čistini. Na znak, djeca se ponovo okupljaju u koloni - i voz počinje da se kreće.

Tema: "MOJE OMILJENE IGRAČKE"

mobilna igra:"Ubaci loptu u gol"

Target: Negovati pažnju, spretnost, brzinu reakcije. pokret igrice: Igrači stoje u 3-4 kolone i rašire noge u širini ramena. Ruke su postavljene iza leđa. Na komandu "Kati" stražnji kotrljajte loptu između nogu naprijed. Prednji, nakon što su primili loptu, trče nazad i postaju posljednji na kraju kolone. Ta kolona pobjeđuje, koji je uspješno otkotrljao loptu.

sjedeća igra: "Hajde da nađemo zeca"

Target: Odmorite se nakon vježbanja.

pokret igrice: Igrači zatvaraju oči, a učitelj u ovom trenutku skriva zečića na mjestu. Na znak, djeca otvaraju oči, mirno hodaju po igralištu i traže zečića. Onaj ko ga je našao podiže ga, igra se ponavlja.

Tema: "JESEN, JESEN POSJETITE!"

mobilna igra"Jesen nas je posetila i donela je sa sobom"

Target: razvijati pažnju, pamćenje, podučavati orijentaciju u prostoru, naučiti primjenjivati nova znanja u praksi, razvijati kreativne sposobnosti, promovirati razvoj sposobnosti zajedničke igre.

Broj igrača nije ograničen. Igra se može igrati i u zatvorenom i na igralištu na lokaciji. Objasnite djeci pravila prije igre. igrice. Djeca se slobodno kreću po prostoru (grupa, zaplet) i slušajte komande. Kreći se na komandu. Prije utakmice nastavnik demonstrira pokrete za svaku ekipu. Možete pokrenuti dvije naredbe na početku igrice i postepeno uvodite druge komande, komplicirajući igru.

Timovi:

"lišće"- čučnite, imitirajte opadanje lišća rukama i spustite dlanove na pod (zemlja).

"vjetar"- nemojte brzo trčati po prostoriji ili području u slobodnom smjeru.

"drveće"- stojeći uspravno, ispružite ruke prema gore, savijajući se lijevo i desno

"sunce"- stojeći ravne ruke i noge u širini ramena (prikažite sunčeve zrake, kao opciju, mogu biti skokovi s pokretima ruku i nogu.

"gljivice"- djeca čučnu i prave ruke "klobuk pečuraka" preko glave.

"kiša"- imitacija kapi kiše s prstom na dlanu (ako je igra u zatvorenom prostoru, nastavnik prikazuje "kišobran", svi trče do učiteljice i grle se (ako se igra na terenu).

mobilna igra:"Jesensko kolo"

Jesenski ples pomoći će djeci da zapamte oblik lišća različitih stabala i naučiti ih da djeluju zajedno. U sredini kruga su listovi tri ili četiri vrste drveća. Broj svake vrste listova odgovara broju djece. Djeca plešu oko lišća. Odrasli izgovara: "Jedan, dva, tri, uzmi list breze!" Djeca dotrčavaju do lišća, pronađu listove breze i podignu ih, a zatim ih posebno stave na zemlju. Okrugli ples se nastavlja sve dok ne ponestane listova u krugu.

Tema: "MOJ rodni GRAD"

mobilna igra: "omiljeni grad".

Target: razvijati fizičke (spretnost) i jake volje (izdržljivost, upornost) kvaliteta; emocionalna sfera djeteta, pažnja

Članovi igrice nalaze se u jednom "grad". Zamka u centru. Cilj je pobjeći u drugi grad bez smrzavanja. Ko je dotrčao do svog omiljenog grada bez smrzavanja, taj je pobijedio.

Tema: "ŠTA NAM JE JESEN DALA"

mobilna igra: "Rođen sam kao baštovan".

Uz pomoć brojača, vozač se bira, on postaje "vrtlar".

Ostali igrači postaju "cvijeće" raste dalje "krevet".

Svako dijete bira ime cvijeta, svoje novo ime i govori svima ostalima.

Rođen sam kao baštovan

ne u šali ljut

Muka mi je od svog cveća

osim karanfilića

(imenuje bilo koji cvijet prisutan u vrtu)

"karanfil" treba odmah odgovoriti:

- Šta ti se dogodilo?

- Zaljubljen

- U kome?

- Zumbul! (ovdje je važno da igrač zapamti koje je još cvijeće u bašti pored njega).

Hijacint treba odmah da reaguje.

Možete se zaljubiti i u baštovana, ali ne odmah nakon što je cvijet nazvao.

Odnosno, ne može postojati lanac baštovan-karanfil-vrtlar.

Mora postojati barem baštovan-karanfil-zumbul-baštovan.

Ako se igrač nije odazivao na ime svog cvijeta ili nije mogao smisliti ko je on "zaljubljen", on postaje baštovan i igra počinje ispočetka.

Štafeta: "Hajde da odnesemo povrće u dvorište"

Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Trčeći vijugavom stazom između igala, skačući kroz žljeb, uzmite lažno povrće i donesite ga u šalicu.

mobilna igra"Povrće i voće" Grupa podijeljena na dvoje jednake djece podgrupe poređati u kolone. Na suprotnoj strani sale nalazi se korpa sa modelima voća i povrća. Zadatak komande: jedan skuplja samo povrće, drugi skup voće koje se sklapa u korpe. Jedan igrač može donijeti samo jedan predmet u svoju korpu. Na kraju igrice računa se samo broj pravilno ubranog povrća ili voća. Jedna stavka - jedan bod. Rezimirajući, n

mobilna igra"Žetva"

Target. Negujte izdržljivost i disciplinu.

Vježbajte bacanje lopte u horizontalnu metu lijevom i desnom rukom.

Razvijati oko, okulomotoričke funkcije, fiksaciju pogleda.

Oprema: korpe, male loptice u dvije boje.

Opis. Na udaljenosti od 2 m od djece nalaze se korpe, a pored djece male loptice dvije boje. Učitelj objašnjava djeci da su zečevi, a loptice su povrće koje treba skupiti u korpe.

Spretno će sakupljati zečeve

Sočna šargarepa iz kreveta

I hrskavi kupus.

Bašta će biti prazna.

Djeca se naizmjenično bacaju loptice "povrće" in basket: lijeva ruka - "šargarepa", i desno "kupus".

Tema: "PUTSKA ABECEDA"

mobilna igra"Obojeni automobili"

Opis: Djeca sjede uz zid na stolicama. Oni su imenovani "automobili". Svima se daju zastave različitih boja. Učitelj stoji ispred djece i drži u ruci jednu zastavu istih boja kao i djeca. Učitelj podiže bilo koju zastavu, na primjer, crvenu. Ovo je signal za "automobili" da je vreme da napustiš svoje "garaže". Djeca koja imaju crvenu zastavu ustaju i hodaju po prostoriji, dok zuje, prikazujući automobil. Učitelj spušta zastavu. "automobili" odmah zaustavite i ne pomerajte se. Zvuči kao tim "vrijeme je da idemo kuci". "automobili" svako ide na svoje mesto. Učitelj ponovo podiže zastavu, ali u drugoj boji i igra se nastavlja – ostali odlaze "automobili". Ova igra se može igrati ne više od 6 minuta!

mobilna igra"Za tvoje znakove"

Priprema za utakmicu:

Igrači su podijeljeni na grupe od 5-7 ljudi spajajući ruke formirajući krugove.

Atributi:

Set putokaza;

Gramofon.

Pravila igrice:

Vođa sa znakom ulazi u sredinu svakog kruga, objašnjavajući njegovo značenje. Tada se čuje muzika, djeca se razilaze po igralištu, plešu. Vozači u ovom trenutku mijenjaju mjesta i znakove. Na znak, igrači moraju brzo pronaći svoj znak i stati u krug. Vozači drže znak iznad glave.

Tema: "RAD ODRASLIH"

mobilna igra: "Kuvar i mačići".

Target: razvijati spretnost, brzinu, pažnju.

Prema pjesmi za brojanje bira se kuhar koji čuva predmete koji leže u obruču - "kobasice". Kuvar hoda oko obruča - "kuhinje". Djeca - mačići idu u krug, izvode razne vrste hodanja, trčanja, izgovaranja tekst:

Mačka plače u hodniku

Mačići su u velikim bolovima:

Tricky cook jadne pičke

Ne dozvoljava vam da zgrabite kobasice.

Sa poslednjom rečju "mačići" naletjeti na "kuhinja" pokušava da zgrabi kobasicu. Kuvar pokušava da sruši igrače koji su utrčali. Poraženi igrači su isključeni igrice. Igra se nastavlja sve dok kuharu ne ukradu sve kobasice. Mačić koji pobjeđuje postaje kuhar.

Ne možete utrčati u krug prije vremena. Kuvar ne smije hvatati mačiće, samo posoliti, ne smije izaći van kruga. Zabranjeno je uzimanje 2 ili više predmeta u isto vrijeme.

mobilna igra"ribolov"

Zadaci: Naučite djecu da zadrže ravnotežu dok trče mijenjajući smjer i tempo, a da se ne sudaraju jedno s drugim. Obrazovati djecu u sposobnosti navigacije u prostoru. Naučite pažljivo slušati igrice i postupati u skladu s tim.

Materijal: plastični obruč obložen gazom (poput mreže, riblje kapice.

Napredak igre:

Učitelj sjedi na stolici sa kopčom i On prica:

Ja sam ribar na obali

Sjedim i pecam

Evo ja ću uhvatiti karaša,

Smuđ i gudaš!

Hajde, ribice,

Beži ko god!

Porinut ću svoju plivaricu

A ja ću uzeti ribu!

Nakon ovih riječi, nastavnik hvata plivaricama "baby fish". Možete ponoviti nekoliko puta u zavisnosti od aktivnosti djece.

Na kraju nastavnik On prica:

Poneću svoj ulov sa sobom

I ja ću uskoro kući!

Tema: "KULTURA KOMUNIKACIJE".

mobilna igra"duga".

pokret igrice: Duga je izabrana kao soba za brojanje, on postaje okrenut prema igračima, šireći ruke u stranu (tokom cijelog igrice on ostaje tu gde jeste). Duga imenuje bilo koju boju. Igrači pronalaze ovu boju u odjeći sami ili kod nekog od svojih susjeda (možete se držati za odjeću drugih) i, dodirujući ovu boju, mirno proći ispod Duge (ispod ruku). Ako igrač nema željenu boju i ne može dodirnuti imenovanu boju, mora brzo pobjeći ispod Duge. Ako je Duga narugala igrača, onda on postaje nova Duga i igra se nastavlja.

(opcija 1) Vozač se povlači u stranu dok se igrači dogovaraju ko će glasati. Tada vozač stane u krug i zatvori oči. Igrači hodaju u krugu riječi: "Okupili smo se u krug, okrenuli se svi odjednom, a kako se kaže "hop, hop, hop" (ove riječi govori jedna osoba, pogodite čiji glas." Vozač otvara oči i pogađa koji od momci su rekli "hop, hop, hop". Ako uspije, on i govornik mijenjaju mjesto.

(opcija 2)

Opis: Djeca sjede u krugu. Jedno dijete stoji ili sjedi u sredini kruga i zatvara oči. Učitelj, ne imenujući dijete, pokazuje na jedno od djece koje mu sjedi iza leđa. Onaj na koga se pokaže ustaje i glasno doziva ime djeteta koje sjedi u sredini kruga. Ako je dete pogodilo ko ga je zvao, otvara oči i menjaju mesta sa onim ko ga je pozvao. Ako učitelj nije dobro pogodio, predlaže mu da ne otvara oči, već da još jednom sasluša ko ga zove. Igra se ponavlja 2-3 puta.

Tema: "RAZLIČITI SMO - ZAJEDNO SMO"

mobilna igra: "Kod medveda u šumi".

Zadaci: Razvijati kod djece izdržljivost, sposobnost izvođenja pokreta na znak, vještinu kolektivnog pokreta. Vježbajte trčanje u određenom smjeru, uz izbjegavanje, razvijajte govor.

Opis: Na jednoj strani lokacije je povučena linija - ovo je rub šume. Iza linije, na udaljenosti od 2-3 koraka, ocrtava se mjesto za medvjeda. Na suprotnoj strani je dječja kuća. Učiteljica postavlja medvjeda, ostala djeca su kod kuće. negovatelj On prica: "Ići u šetnju!". Djeca idu na rub šume, beru bobice, pečurke, oponašajući pokrete i horski oni kazu: “Kod medvjeda u šumi, uzimam pečurke i bobice. A medvjed sjedi i reži na nas". Medvjed u ovom trenutku sjedi na svom mjestu. Kad igrači kažu "Reži!" medvjed ustaje, djeca trče kući. Medvjed pokušava da ih uhvati - da ih dodirne. Uhvaćeni medvjed uzima k sebi. Nakon 2-3 uhvaćena, bira se novi medvjed.

Pravila:

Medvjed ima pravo da ustane i uhvati, a igrači - da tek nakon riječi pobjegnu kući "reži!".

Medvjed ne može uhvatiti djecu iza kućnog reda.

Opcije: Unesite 2 medvjeda. Stavite prepreke na put.

mobilna igra: "Nađi sebi drugara"

Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost izvođenja pokreta na znak, prema riječi, brzo se izgrađuje u parovima. Vježba u trčanju, prepoznavanje boja. Razvijajte inicijativu i domišljatost.

Opis: Igrači stoje uz zid. Učitelj svima daje jednu zastavicu. Na znak učiteljice, djeca se razilaze po igralištu. Drugim signalom, ili riječju "Nađi sebi drugara!", djeca sa zastavicama iste boje pronalaze par za sebe, svaki par, koristeći zastavice, pravi jednu ili drugu figuru. U igri učestvuje neparan broj djece, 1 mora ostati bez para. igranje oni kazu: "Vanja, Vanja - ne zijevaj, brzo izaberi par!".

Pravila:

Igrači se dijele u parove i razbacuju se na znak. (riječ) edukator.

Svaki put igrači moraju imati par.

Opcije: Umjesto zastava, koristite maramice. Da biste spriječili djecu da trče u parovima, uvedite limiter - usku stazu, skačite preko potoka.

Tema: "KUĆNI LJUBIMCI".

mobilna igra: "čupavi pas"

Pas se bira na glavu, stavlja se kapa, čučne. Djeca se kreću prema njemu sa suprotnog kraja hall:

Ovdje leži čupavi pas

Zarivši nos u šape

Tiho, mirno laže

Ne drijemam, ne spavam,

Hajde da ga probudimo!

I da vidimo šta će se desiti?

Nakon zadnjih riječi, djeca se razbježaju, a pas pokušava da ih uhvati.

mobilna igra: "mačak Vaska"

Mačka je odabrana. On sjedi u centru, a djeca plešu oko njega riječi:

Miševi plešu

Mačka drijema na kauču

Tiši miš, ne pravi buku

Mačka - ne budi Vaska

I nekako se mačka probudi

I rastjerajte kolo.

Tema: "ODJEĆA I OBUĆA"

Štafeta: "Pronađi par".

Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Svako dijete ima cipele u rukama. Na suprotnom kraju hodnika je drugi par cipela. Zadatak je pronaći drugi par. Čiji je tim brži.

mobilna igra"Pronađi svoje pantalone"!

Target: razvijati spretnost, pažnju, sposobnost brzog reagovanja na signal, formirati veštine prostorne orijentacije.

Svaki igrač bira kuću za sebe - obruč sa bilo kojom ODJEĆOM koja leži u njemu. Na signal edukator: "Ići u šetnju!" Momci izlaze iz svojih kuća i hodaju. Učiteljica u međuvremenu mijenja ODJEĆU na mjestima. Na signal "Pronađi svoje pantalone!" djeca pronalaze svoj dom. Nagradite one momke koji su prvi pronašli svoju kuću.

Tema: "JA I MOJA PORODICA"

mobilna igra: Zamrzni se

Zvuči muzika, djeca izvode različite skokove po prostoriji, učiteljica gasi muziku i pokazuje kartice na kojima su prikazane različite ljudske poze. Djeca bi trebala prikazati ovu pozu. Ko god pogrešio ispada iz igre. igrice.

mobilna igra"Traži svoj dom"

Target:*Razvijanje brzine reakcije.

Učvrstiti znanje o abecedi ili geometrijskim oblicima.

Koordinacija govora sa pokretom.

Razvoj kreativne mašte.

Nacrtajte četiri kuće. Na svakom slovu ili geometrijski oblici različitih boja prema broju igrača. Na primjer: 1 kućica - 4 trokuta - crvena, plava, žuta, zelena; 2 kućice-4 kruga-crveni,plavi,žuti,zeleni itd. Domaćin dijeli djecu u četiri tima. Djeca svakog tima nazivaju se riječima koje počinju slovima koja su nacrtana na kućicama ili figurama različitih boja.

Djeca idu okolo:

Hodam, hodam u krug

Tražim dom za sebe i prijatelja.

Brzo, brzo idem

Sad ću naći našu kuću.

Po komandi vođe:- "Kućna" djeca trče svojim kućama. Ko prvi dotrči, zauzima kuću. Ostali se vraćaju u krug.

Opet se vrte u krug. Na komandu "Kuća" trče prema kućama. Prvo trčanje On prica:- "Kuc kuc". On pitaj:-"Ko je došao?" Nazove sam sebe i pušten je u kuću.

Igra se nastavlja sve dok svi stanari ne zauzmu svoje kuće.

Popularno u kategoriji: