Sistemi razvoja djece ranog uzrasta. Metode ranog razvoja djece
Autor knjiga za roditelje govori o svom iskustvu ranog razvoja jednogodišnje ćerke. Koja razvojna pomagala odabrati? Kojim autorima treba vjerovati? Kako odrasla osoba može uživati u svemu tome? A šta je opasno u hobiju samo za "edukativne" igre i igračke?
Ne čekajte rezultat
Inspirisan sjajnom idejom ranog razvoja skoro jednogodišnje Daše, počeo sam da kupujem "pomagala u razvoju": slagalice za mališane (po 2-4 elementa), piramide, velike mozaike, podeljene slike, takođe kao okviri i umetci.
Potonje su šperploče ili kartonske ploče (tablete) s rupama ili udubljenjima različitih oblika i veličina. Zadatak igre je uskladiti obloge s odgovarajućim rupama. Klasični okviri po Montessori metodi - sa geometrijskim oblicima. Ali sada postoji ogroman broj drugih tematskih ploča (životinje, voće, boje i tako dalje) u prodaji - sa ili bez podloge (to jest, slika unutra kao nagovještaj).
U našoj kući imamo i edukativne knjige na različite teme (npr. „Supronosti“, „U zoološkom vrtu“, „Boje i oblici“, „Učim sebe“). Onda je došao red na "foto albume".
"Foto albumi" je konvencionalni naziv. Naime, majka oduševljena umjesto fotografija u džepove ubacuje slike koje prikazuju razne predmete, stanovnike životinjskog svijeta itd. U blizini je potpis, po mogućnosti napisan "po skladištima" - u duhu metodologije N. Zaitseva. Albumi bi trebali biti tematski ("povrće", "odjeća", "namještaj", "muzički instrumenti", "putokazi", "pasmine pasa" i tako dalje). Ovo je tako divan način da svoju bebu upoznate sa vanjskim svijetom.
Za njih sam snimio slike i natpise iz knjige L. Danilove "Kako dati enciklopedijsko znanje djetetu." Sada u prodaji postoji mnogo posebnih kompleta slika, sistematiziranih na određene teme.
I sada je sve bilo spremno za rad. Ali... život je napravio svoja prilagođavanja. Slike koje je ubacila majka bile su djetetu apsolutno nezanimljive. Ne, zanimljivo, ali na tri sekunde. Zatim se pažnja prebacila na razbacane slagalice po tepihu, trenutak kasnije - na šarene okvire i umetke, pa na balavi pecivo sa piramide... Onda je sve to bačeno, a dijete je otpuzalo da luta po stanu . Trčao sam za njom s albumima: "Vidi, vidi, ovo je tukan, ali ovo je riba burbot" ... Bezuspješno. Kakav tukan, kakav burbot, kakva harmonika sa harmonikom Daša je bila podjednako ravnodušna.
Briga je titrala u meni. Ali onda mi je, srećom, za oko zapelo iskustvo jedne majke. Rekla je da je njen dječak postao zavisnik o istim albumima tek sa godinu i 3 mjeseca. Shvatio sam da nije sve izgubljeno i, sećajući se saveta stručnjaka da se stvari ne forsiraju, počeo sam da čekam.
Šta smo drugo radili u tom trenutku? Pokušali su da grade kule od kocki: ja sam gradio, a Daša se slomila. Ništa, uvjeravao sam se, sada je period - uništenje. Vrijeme stvaranja je pred nama. Naše igre s loptom, okviri i umetci, pjesmice, pjesmice, pjesme - sve je to bilo nekako... nezgodno. U Daši nisam ni videla iskru reakcije na moje napore.
Dobro sam naučio upozorenja „ne odgajaj genija“, „ne juri za rekordima“, „ne opterećuj dete“. Ali stav "ne čekaj reakciju i rezultat" nekako mi je prošao. I tek tada, malo opametnuvši, shvatio sam da ne treba čekati - ni interesovanja, ni odziva, niti da će beba svojim uspjesima zadovoljiti svoju majku. Ne morate ništa očekivati od djeteta! Ne samo u vrijeme njegovog ranog djetinjstva - nikako.
I moramo otjerati pomisao da se ja, kažu, bavim "ranim razvojem" svog djeteta, kako je to super, kako sam fin momak. Takve aktivnosti ne bi trebale imati nikakav skriveni ili očigledan podtekst, niti ambiciozne ciljeve, osim jedne stvari – zadovoljstva zajedničkog druženja. Svi majčinski impulsi treba da dolaze iz srca, a ne zato što je "potrebno", "korisno" i "ispravno".
Evo ga, rani razvoj!
Uspjesi su, kako to obično biva, postali vidljivi kada ih niko nije očekivao. U istoj godini i 3 mjeseca, Dasha se probudila sa "brutalnim apetitom". Zainteresovala se bukvalno za sve – a pre svega za tematske albume. Počeli smo da ih proučavamo svaki dan, pomalo: prelistavao sam stranice, pozivao slike, a Daša je slušala s entuzijazmom. Ocjenu najpopularnijih tema predvodile su životinje - domaće i divlje.
Učeći sa Dašom, otkrio sam puno novih stvari. Na primjer, naučio sam razlikovati psa od pekinezera, naučio sam kako izgleda iverak, a šta dugodlaki... Sjetio sam se da je najduža rijeka na zemlji Nil, najveće ostrvo Grenland, i najdublje, najčistije i pored "drevnog" jezera - naš Bajkal.
I to je bio samo početak! Moje dijete mi je tada više puta pomoglo da iznova pogledam poznate stvari i izvučem prašnjave vreće znanja iz kutaka sjećanja. Jednog nezaboravnog dana vidio sam da je Dasha sama počela uzimati albume s police i pregledavati ih. I moje majčinsko srce se konačno smirilo - proces je počeo.
Uporedo s albumima, dijete se "zakačilo" na svakojake okvire i umetke i igrice od šperploče slične njima. (Točan naziv je Segenove razvojne ploče. To su ploče od šperploče sa udubljenjima različitog stepena složenosti: na primjer, nekoliko identičnih pasa različitih veličina; slika koja se sastoji od nekoliko dijelova itd.)
Još jedna naša omiljena zabava bilo je igranje "smešne piramide". Ovo je 8 svijetlih plastičnih čaša, obojenih u sve dugine boje, koje se mogu složiti jedna u drugu ili okrenuti naopačke kako bi se od njih napravio piramidalni toranj. Ovdje i proučavanje boja, veličina i poznavanje pojmova "više-manje".
U istom trenutku, njen muž je otišao na službeni put u Mađarsku i odatle doneo Daši poklon - veliku "logičku kocku" sa mnogo rupa u obliku raznih geometrijskih oblika (drugo ime za takvu igračku je sorter). U njih je bilo potrebno staviti detalje koji su odgovarali obliku. Štaviše, pokazalo se da je kocka povećane složenosti: pored banalnog kruga, kvadrata, ovalnog, bilo je rupa za polukrug, elipsu, pravougaonik, jednakokračne i jednakostranične trokute, pet, šest, osam, dekaedre i čak i paralelepiped.
"Proizvođači nisu slučajno ništa pomiješali? - pomislio sam. - Je li ovo definitivno razvojni priručnik za djecu druge godine života?"
Kakvo je bilo moje iznenađenje kada je Daša, nakon tri nedelje čačkanja, počela da puni „logičku kocku“ na račun vremena. Tada sam konačno povjerovao Masaru Ibuki - mozak malog djeteta ima gotovo neograničene mogućnosti. Sve što treba da uradite je da vežbate sa njim svaki dan.
Pristup djetetu
Međutim, svakom djetetu je potreban drugačiji pristup. Jednom sam predložio da trogodišnja Daša naslika sliku - djevojčicu sa sankama. Inače, tada još nije znala da slika. Ali morate početi učiti u nekom trenutku, zar ne? Dijete je oduševljeno uzelo flomaster i ... stavilo ga na njegovo mjesto.
„Ne, mama, ne mogu.
- A ti probaj. Gledaj, nije nimalo teško, - i naslikao sam šešir djevojčice.
Dasha ni na koji način:
- Ne, ne mogu.
A onda me je slomilo.
- Ne ide onima koji ni ne pokušavaju da uče, Daša. Ako ne pokušaš, ako ne pokušaš, zaista nećeš uspjeti. Ispada samo za one koji se bace na posao, i treniraju, treniraju, treniraju, bez straha od grešaka. Niko ne uspijeva odmah, ali ako ne učinite ništa, nikada nećete uspjeti. Evo!
izdahnuo sam. Onda sam pomislio. Kome sam sve ovo rekao? Trogodišnja devojčica? Ali kako takva mrvica može razumjeti sve ove uzročno-posljedične veze "svijeta odraslih", a još više ih zabilježiti?
Osim toga, stekavši iskustvo u "ranom razvoju", shvatio sam nekoliko važnih stvari za sebe:
- Maria Montessori, supružnici Nikitine su hiljadu puta u pravu, savjetujući da nikada ne radite za bebu ono što sama može podnijeti. Kada se igrate sa djetetom, ni u kom slučaju ne smijete odmah ukazivati na njegove greške i govoriti mu "kako" i "kako da uradi kako treba". Neka pravi greške, neka radi kako mu odgovara. Jer samo naprezanjem glave, izmišljanjem sopstvenih načina rešavanja problema, naučiće da razmišlja i stvara. Samo tako će odrasti iznutra slobodno i samouvjereno. Bilo bi dobro da se ovakav stav prenese i na sve druge sfere djetetovog života. U budućnosti, posljednja stvar koja će mu trebati je da ga snažno savjetuju kako da živi i šta da radi.
- Ako bebi nešto ne polazi za rukom, a ono ljutito baci igračku s jasnom namjerom da joj više nikada ne priđe, morate pokušati svesti ovaj negativ na minimum. I još jednom mirno i nenametljivo pokažite, objasnite, navijajte, podržite vjeru u sebe. "Sigurno ćeš uspjeti, ti si tako dobar momak!".
Ali... Šta sam video nakon što sam ućutao? Daša je, uzdahnuvši, bojažljivo uzela flomaster i počela da farba devojčicine rukavice. Nespretno, naravno, svako malo izlazi iz "granice", ali je pokušala! Uveče smo "devojku sa sankama" ponosno pokazali tati koji je došao sa posla, koji se, naravno, zamalo onesvestio od takve lepote. I od tada je Daša vjerovala u sebe i tražila da joj kupi bojanke. Ko bi rekao da će joj tako beznadežna afera kao što je "predavanje za odrasle" pomoći da prebrodi "barijeru" i počne da radi ono što je mislila da nikada neće uspjeti.
"Beskorisne" igre
Nekako, za sebe neprimjetno, počela sam da se bavim samo "edukativnim" igrama sa djetetom, potpuno zaboravljajući na "beskorisne" igre (žmurke, oznake, kćerke-majke i druge). Situaciju je spasila Dašina dadilja, Natasha, koja se pojavila u našem životu. Bila je muzički direktor u vrtiću i radila je sa nama dva puta sedmično.
„Savremena deca uopšte ne znaju da se igraju“, setio sam se Natašinih reči. - I to je najveći problem kada dođu u vrtić.
Vječno sam zahvalna našoj dadilji. Jer ona je samo divna osoba. Zbog činjenice da za dvije godine njenog rada sa nama nisam imao šta da joj zamjerim. Ali prije svega zbog činjenice da je ona naučila moje dijete da se igra.
Nataša je to uradila veoma prirodno. Ona i Daša su uzimale plišane igračke, smišljale uloge, situacije (radnja, "kod doktora", na ulici, na zabavi, u zoološkom vrtu, itd.), tukle ih, razvijajući zamišljenu radnju. I iako je moja djevojka u tom trenutku progovorila samo nekoliko riječi, igra je ispala i potpuno je apsorbirala njenu kćer. I vrlo, vrlo brzo sam primijetio da me više ne prati s konjskim repom, ne traži da je zabavlja, već se i sama igra sa zadovoljstvom.
Kako naučiti dijete da se igra samostalno?
- Dječije igre samoće ometaju dva osjećaja: osjećaj nesigurnosti i osjećaj sumnje u sebe. Da biste se osjećali sigurno, potrebno je da je majka stalno na vidiku. A da biste osetili samopouzdanje, potrebno je da mama stalno navija i hvali („Kako si dobro! Super si!“).
- Da bi beba počela da se igra sama, morate mu pokazati kako se to radi. Stoga se u početku igramo s njim neko vrijeme - u raznim igrama i igračkama koje su kod kuće. Pokazujemo sve vrste opcija (možete ovo, ali možete i ono), eksperimentišemo i, naravno, maštamo.
- Ponekad, kada je beba u poteškoćama, pomognemo mu da izabere igru, ponudimo nešto. Prilikom kupovine nove igračke ili igrice prvo se igramo zajedno.
- Nije potrebno odmah se osloboditi i trčati kada dijete pozove da se igra. Ako smo zauzeti, možemo mirno (i odlučno) reći: "Zauzet sam, ali ću se sigurno igrati s tobom kad budem slobodan." Ovako mu dajemo do znanja da je mama posebna osoba sa svojim potrebama, a može imati i svoje poslove.
Inače, igrajući se s entuzijazmom, dijete shvaća svijet oko sebe mnogo dublje i višestruko nego pri obavljanju "razvojnih" zadataka, jer ulaže značajne mentalne napore i koristi kreativnu maštu. Veoma je važno da beba doživljava razna emocionalna stanja. Iskusite sami, a ne učite iz slika. On sam mora naučiti da se raduje, saosjeća, brine, bude pažljiv i tako dalje. Isprobajte različite društvene uloge i sagledajte svijet s različitih stajališta. Tek tada se njegov razvoj može nazvati potpunim.
Sada znam: nema "beskorisnih" aktivnosti za bebu. Svaka igra, svaka zanimljiva interakcija sa odraslom osobom ga razvija, daje mu nova znanja i vještine, čini ga inteligentnijim, samostalnijim, zrelijim. I ne treba se bojati da će se dijete koje se uključilo u igre uloga naviknuti na sudjelovanje odrasle osobe i više neće moći bez njega.
Će biti u mogućnosti! Onaj kome stalno nedostaje pažnje, sa kojim se malo igraju, kome se u najranijem detinjstvu nije pokazalo koliko se može zabavno, zanimljivo i korisno provoditi vreme, ne može.
Dobra tehnika, moja majka i brat je uglavnom koriste, ali uglavnom uz elektronski udžbenik. Sada je u 3. razredu. Zaista mu se sviđa, oči ga peku, ima želju da jede, brzo upija informacije.
02.11.2015 17:20:58, Elena KarkavtsevaVeoma korektan članak. PPKS.
Odličan članak! puno hvala na savjetu.
Mnogo mi se svidelo! Tema nezavisnih igara posebno je relevantna za nas))) Hvala na korisnim savjetima!
Vrlo zanimljiv članak sa korisnim zaključcima!!!
Komentirajte članak "Dijete ima godinu dana. Rani razvoj: odakle početi?"
Rani razvoj. Metode ranog razvoja: Montesori, Doman, Zajceve kocke, učenje čitanja, grupe, aktivnosti sa djecom. Na YouTube-u sam pronašao zanimljiv film o ranom razvoju: "Kako naučiti dijete da uči od rođenja i završi školu sa 7 godina - metoda P.V. Tyuleneva...
Diskusija
Konačno, u TV programima „Najbolji od svih“ (Prvi kanal) i „Neverovatni ljudi“ (Rusija-1) pokazali su zanimljive rezultate, rani razvoj po sistemu MIR, izložene u knjigama: „Kako ubrzati intelektualni razvoj djeteta" (1995), "Čitanje - prije hodanja" i druge knjige P.V. Tjulenjev (videti: [link-1] nastava čitanja, nauke, stranih jezika, šaha, fenomenalnog fizičkog razvoja, muzičkog razvoja i drugih rezultata, započete 1988. godine, videti: - [link-2] i na ovom sajtu na ovom pozivu.
Čast i pohvala Maksimu Galkinu, divnom voditelju TV kanala, mužu velike Alle Pugačeve, koji se usudio da pokaže odlične rezultate ranog razvoja na Prvoj ne samo cijeloj zemlji, već, mislim, i svim cijeli svijet.
Gledajte i divite se, odgajajte svoju djecu u izuzetne ljude i genije! :)
Kratak pregled Metode ranog razvoja. Rani razvoj. Metode ranog razvoja: Montesori, Doman, Zajceve kocke, učenje čitanja, grupe, aktivnosti sa djecom. Evo videa na temu: Kako naučiti dijete da uči od rođenja i završi školu sa 7 godina...
Diskusija
Evo videa na temu: Kako naučiti dijete da uči od rođenja i završi školu sa 7 godina? - cm.: [link-1]
Šta će se dogoditi ako majka i baka ne ometaju djecu da uče po ovom sistemu školskog programa od rođenja?
Ovde, u videu, možete videti da dete koje je samostalno učilo po sistemu P.V.Tjulenjeva, a da nije išlo u školu, već sa 7 godina „polaže” ispite za srednju školu:
- čita napamet "Eugene Onegin", sve pesme M.Yu. Ljermontov itd. - prema školskom programu.
- iz matematike dijete je prošlo sve teme, rješavalo sve zadatke do 7. razreda itd. -i u drugim videima..
Glavna tajna je da majka i baka ne znaju da dijete uči i čita školske lektire, umjesto bajke!
Rani razvoj. Metode ranog razvoja: Montesori, Doman, Zajcevove kocke Kako dijete vidi školski život, čije intelektualne sposobnosti nisu razvijene? Izvanredni rezultati ranog razvoja: dijete sa 2 godine naučeno je da štampa slova i ...
Diskusija
Sada je u nasoj zemlji tesko obrazovati pametne ljude...
Da, pogledao sam vaše linkove i predloženi materijal i samu knjigu...
Knjiga na 12. strani govori kako su obični roditelji (bez specijalnog obrazovanja) samostalno odgajali svoju djecu toliko uspješno da ih svi prepoznaju kao darovite, talentovane... Navedene su činjenice i primjeri iz istorije;
"... Činjenica 1. Evo, na primjer, priče koju znaju skoro svi roditelji cijele zemlje, Njemačke. Sredinom prošlog vijeka otac Karla Vitea, svećenik, još prije rođenja djeteta , tokom jedne od svojih propovedi, raspravljao je sa savremenim učiteljima, šta će odgajati izuzetnu ličnost... Kao rezultat toga, već sa devet godina, njegov sin, mali Karl, upisao je Univerzitet u Lajpcigu, a godinu dana kasnije briljantno položio sve ispite.Napominjem da su na preporuci oca Wittea odgajani mnogi izvanredni ljudi, uključujući i osnivača kibernetike Norberta Wienera. I svi su osnovno obrazovanje stekli kod kuće, prije 5-6 godina, postali su "wunderkinds "zahvaljujući primjeni preporuka roditelja, čak i prije školske dobi..."
Da, kad bi samo roditelji shvatili važnost podizanja i školovanja djece u sadašnjim uslovima i mogli se ujediniti...
Edukativne igre. Rani razvoj. Metode ranog razvoja: Montessori, Doman Ukupno sedam knjiga: "Razvoj percepcije boja kod djece od 1 do 2 godine", "Razvoj knjiga za rani razvoj. Glen Doman" Kako razviti djetetovu inteligenciju "Sesil Lupan" Vjerujte.. .
35 metoda ranog razvoja. Metode. Rani razvoj. 35 metoda ranog razvoja. Nepravda prema ranom razvoju je bremenita velikim problemima za roditelje i Koja je svrha da ja razvijam djecu?! “Nisam plaćen za to, a nisu me naučili kako to da radim.
Diskusija
Pozdrav prijatelju i druže dece i roditelja :))
Pročitao sam TE i nekako je stvarno pogodilo temu.
Evo objasnite mi, molim vas, ZA ŠTA razvijati djecu?
odgovor:
Da biste objasnili, morate znati koji jezik društva govorite i koji razumijete?
Za svaki slučaj, pokušaću da "objasnim" na nekoliko jezika:
1) na jeziku "razvijenog" djeteta
2) na jeziku roditelja
3) na jeziku tradicionalnog nastavnika
4) na jeziku nastavnika - inovatora Borisa Pavloviča Nikitina
5) na jeziku nastavnika - inovatora Viktora Fedoroviča Šatalova
6) jezikom ekonomiste - sociologa
7) jezikom filma "Duh vremena", odnosno sa stanovišta globaliste, sljedbenika ili potomka "Komesara obojene (crvene) revolucije", poslanog u Rusiju 1917-1919.
8) na jeziku komesara "revolucije u boji" poslatih 1991 - 1999 prema televizijskim programima o Čubaisu, intervju sa šefom države. Komitet za imovinu Polevanova i drugi autori Privatizacije-1 i Privatizacije-2 (stambene zgrade), započete tokom „krize”;
9) jezikom makroekonomiste
10) jezikom mikroekonomiste
12) na jeziku demografa
Život, društvo samo po sebi ispravljaju ličnost, dijete i sve korektore koje poznajemo.
1) postoje dobri posmatrači: učitelji ili roditelji koji inspirišu i hvale, a postoje loši koji te teraju da "učiš" i grdiš ih
2) Roditelji - posmatrači:
2.a. Roditelji koji svoju ljubav prema djetetu dovode do apsurda i licemjerno prikrivaju svoju neodgovornost “ljubavlju”: “Glavno je voljeti dijete!! Želim da se dijete ne razvija previše – kako ću to uspjeti? Želim da dete uvek bude moje, da živi sa mnom, neću se ni udati ni udati! Ili ću dozvoliti, ali ću se onda razvesti - samo da je moje dijete sa mnom i moj unuk - također! Stoga ga neću razvijati: neka bude bespomoćan, bespomoćan - onda će uvijek biti sa mnom! Pustite ga da igra igrice, pije pivo ili drogu itd. - samo da je uvek tu!
2.b. Želim da dete ide dalje od mene - neka razvija moj biznis, bude pametniji i preduzimljiviji od mene - ja sama ne mogu da držim svoju korporaciju u svojim rukama, neka zna pravila ponašanja za pravoslavce, jevreje, muslimane, budisti i tačno znaju šta konkurenti mogu da urade sa njim ove vere; neka tečno govori matematičke metode - u takmičarskom okruženju potrebni su tačni modeli; pusti mu riječ - ne možeš živjeti bez PR-a u kapitalizmu; neka se bavi sportom, ima neku kategoriju - sport će mu pomoći da bude u dobroj intelektualnoj formi, da dugo živi i održi zdravlje, neka bude samostalan i pomaže meni i mojoj majci, strogo se pridržavaj glavne biblijske zapovijedi: "Poštuj oca i majku da ti dani budu dugi na ovoj zemlji", a sve ostalo je od zloga itd. itd.
Lista od 13. do 23. metode ranog razvoja:
13. Metoda Suhomlinskog, ili: stotinu kružoka i klubova za decu u svakom vrtiću i školi - učitelji iz Nemačke, Švajcarske, Francuske došli su da nauče iskustvo srednje škole Pavliš.
14. Boris i Lena Nikitin, 1957 - 1968, Obrazovanje od rođenja do škole. Rezultati: sedmoro djece, čitanje od 3 godine; najveći IQ na svijetu, 100% zdravlje, odmah su ušli u školu u 3-4 razredu; - Nije bilo računara, korišteni: kućni potrepštini, "intelektualne igrice". Čas: „Tata – vaspitač“, „Metodika porodičnog stila života“, „Metodika za višečlane porodice“.
15. Nikolaj Zajcev, 1980. podučavanje čitanja od 3-4 godine, rezultati: početak čitanja od 3-4 godine. - korišteno: kocke, stolovi, Zaitsev kartice, PC - nije korišten. Čas: "Pedagoška metodika".
16. Tehnika Tjulenjeva, "Sibirska tehnika za postizanje maksimalnih rezultata", Tomsk: počnite čitati prije hodanja, kao i brojati, znati bilješke, raditi stvari, igrati šah..., igre uloga, 1988 - 1995, 1988 , dva djece, sljedbenika u mnogim zemljama, poželjno je početi trenirati od trudnoće i od rođenja, novinarstvo, hemija. dizajn, genomika, knjiga "kako odgojiti budućeg predsjednika" itd. Rezultati: tekstovi, dokumenti, prvaci itd. ...rebenokh1.narod.r-u/recordmir.htm
17. Metode kompilacije, popularizacije itd. - u knjigama objavljenim nakon 2000. Pervushina, Danilova, Manichenko, Zhukova i drugi, klasa: "prefabricirane metode kompilacije".
Preostale metode su sljedbenici i distributeri starih ideja i priručnika - Montessori i drugi.
U mnogim slučajevima ne možete miješati različite metode - ispada kao u dugi - "bijela boja", odnosno prazna ...
18. Metode trgovaca, vlasnika prodavnica: set priručnika napravljenih prema idejama kreatora metoda, na primjer, Doman, Nikitin, Montessori, Tyulenev, Zaitsev, ne može se smatrati metodologijom ...
Uz neselektivnu upotrebu, takve pogodnosti također ne daju ozbiljne rezultate, ometaju i zabavljaju dijete.
Dalje pp. 19 - 21 analiza metoda ranog razvoja nije namijenjena vjernicima i sektašima:
19. Kršćanske metode. Pravoslavna metoda je slušanje u crkvi ili čitanje raznih knjiga Biblije ili, u dječjoj verziji, nedjeljom u nedjeljnim školama prema određenom kanonskom rasporedu. Ovdje se gubi suština religije, kao skrivene pedagoške tehnike - Stari zavjet, Zakon Božiji i svi "vjerski obredi" pisani su više da bi se mudrost i pravila razumnog ponašanja prenijeli prvenstveno djeci, kroz ponašanje i provođenje vjerskih tradicija i zapovijedi od strane odraslih.
U Zakonu Božijem zabranjeno je koristiti ime Božije i apel Svevišnjem se koristi samo za ponavljanje i ispunjavanje zakona, pravila ponašanja, medicinskih, socijalnih i drugih propisa. U pravoslavlju se, naprotiv, od 613 zapovesti obraća pažnja na samo 10, deset zapovesti, odnosno svega 0,15%, hiljadu puta manje nego što vera zahteva! Ime Božje ne samo da se neprestano ponavlja, umjesto da se ponavljaju misli radi kojih je Bog izmišljen!
Osim toga, izrađuju se bezbrojne slike, što je strogo zabranjeno Božjim Zakonom: „ne stvarajte slike nikome i ne klanjajte se...“.
Odnosno, forma je zamijenila sadržaj kojeg se osnivač monoteizma, Mojsije, toliko bojao, odgojio, podsjećam, kao faraon, kralj ili, po našem mišljenju, kao predsjednik.
Odnosno, neko je namjerno eliminisao suštinu, tekstove, misli i intelekt iz Pravoslavlja „idolima“ i slikama, zamijenio čitanje slijepim obožavanjem slika, bogosluženja na crkvenoslavenskom, pa niko ništa ne razumije.
Zato pravoslavni narodi ubrzano izumiru.
Protestantske metode. Da bi obični ljudi mogli čitati i poznavati Bibliju (knjige Tore i još 50 knjiga), Luter ju je preveo s latinskog na njemački.
20. Muslimanska metoda: otac je dužan čitati (djetetu) odabrane tekstove iz Kurana do 5 puta dnevno. Kur'an se uči u nekom obliku ajeta. Time se postiže snažno pamćenje mnogih zakona Tore, Božjih zakona, koji su izloženi u tumačenju Kurana: poštovanje roditelja, kodiranje od loših navika i sve, zabrana pijanstva i tako dalje. - što se zapaža kod muslimana. Ovo je najmoćnija tehnika u smislu uticaja, jer otac svakodnevno, do pet puta, jednom rečju i primerom utiče na dete.
21. Jevrejska metoda - majka je dužna da podučava od začeća, tokom trudnoće, a otac je strogo obavezan od prvih dana djetetovog života svake subote da bebi čita knjigu faraona - "Bibliju" , Mojsijevo Petoknjižje ili na drugi način - Tora, i samo ova knjiga! Zašto? - jasno je da faraonov učenik Mojsije nije Čukovski, Zahoder, Puškin ili bilo koji drugi pisac... Osim toga, u principu, u ovoj tehnici je zamišljeno da dijete treba da čuje oca kako ponavlja molitve, odabrane psalme tri puta dnevno, Zakazano.
22. Metodologija prema Kabali - slova abecede - osnova Univerzuma. Sve se svodi na kombinaciju i kombinacije slova abecede, na formule kojima se daje mistično i čudesno značenje.
23. Bronnikova tehnika: učenje slijepog ili slabovidog djeteta da vidi. ... Rezultati kažu da su pozitivni!
Nastavak trećeg dijela :)
Konferencija "Rani razvoj" "Rani razvoj". Rubrika: Metode ranog razvoja (koje metode postoje za razvoj djece u vrtiću). Analiza metoda ranog razvoja i akc. Kindergarten. Ovdje mislim da postoji velika zabuna.
Diskusija
Od poznatih imena ste zaboravili Montessori i Lupan.
Što se tiče rezultata - registrujte se na sajtu Lene Danilove i čitajte dnevnike (mnogi su u zatvorenom pristupu, pa je potrebna registracija, a ne poseta gostu). Tamo majke dogovaraju mješavinu metoda - od kojih je prikladnija za dijete i ne boje se eksperimentirati.
Za svoje dijete reći ću da je trenutno u upotrebi skoro sve od navedenog (osim Lupana) - Danilova, Nikitin, Montessori, Zaitsev, Doman i moje ideje :-). Ali Tjulenjeva nema, ali nekako nisam bio previše prožet njegovim glasnim sloganima.
Dotakli ste se veoma važne teme. Sada moje dijete ima 2, 3 godine. Jedno vrijeme, od 9m do 1g, pohađali su Montessori. Zatim škola ranog razvoja (leka, crtanje, ples), a sada su opet Montessori. Moram reći da je efekat "skoka" u razvoju opipljiv, u poređenju sa djecom koja nikuda ne idu. Kupili smo Zaitsevove kocke (ali još nema velikog interesovanja, a ovu tehniku je teško implementirati bez pomoći).
Mislim da sve treba da bude na vreme, a ne nasilno i umereno (takođe, kod kuće niko ne otkazuje igrice, čitanje itd.). Većina roditelja se vodi u razvojne škole da to sami ne rade, lenjost, ma koliko to čudno zvučalo!
Čini mi se da je do 3 godine najprihvatljivija (u razumnim granicama) metoda M. Montessori (2-3 puta sedmično po 2 sata)
Metode ranog razvoja: Montesori, Doman, Zajceve kocke, učenje čitanja, grupe, aktivnosti sa djecom. Metode ranog razvoja. Voleo bih da znam kako najbolje razviti dete posle godinu dana.
Diskusija
Najbolje mjesto za početak je istraživanjem ovih lokacija, koje imaju gomilu materijala o raznim područjima razvoja.
http://www.danilova.ru/
http://www.babylib.by.ru/
Ovdje su linkovi na teme. Veoma udobno:
http://www.babyclub.ru
Evo crteža:
http://sveta-andreeva.narod.ru/
Evo matematike:
http://naturalmath.com/baby/world/
Različite igre:
http://ten2x5.narod.ru/sunduk.htm
Prezentacije:
http://pers-o.club-internet.fr/fr_ru/zhem.htm
http://www.mast.queensu.ca/~-alexch/f_s/anna/ppt_presents.htm
http://www.wunderkinder.narod-.ru
http://myfamilyschool.narod.ru/rusindex.html
http://www-.babyroom.narod.ru/prezent.html
Svi roditelji žele da im se djeca u budućnosti razvijaju, dobro uče i postanu obrazovani ljudi. I vi niste izuzetak!
Zato razmišljate o razvoju djeteta u prvoj godini njegovog života. I radiš to kako treba! Uostalom, prve tri godine bebinog života su najproduktivnije u smislu učenja i pamćenja.
Da li zaista želite da razvijete svoju bebu, ali ne znate kako da to uradite? Imate puno pitanja: odakle početi, na šta treba obratiti posebnu pažnju, koje stručnjake kontaktirati, šta su oni, koje su njihove karakteristike?
Danas ćemo pokušati pronaći odgovore na najvažnija pitanja o ranom razvoju beba.
Rani razvoj: kako se to dešava
Rani razvoj - Ovo je obrazovanje bebe od rođenja do 6 godina. Svako dijete se rađa sa velikim potencijalom, bebin mozak aktivno radi, u prvim godinama života uspostavljaju se i jačaju veze između nervnih ćelija u mozgu bebe. Beba je u prvim godinama najprihvatljivija za informacije, sve savršeno pamti, zna da kopira i ima visok stepen radoznalosti. Dete je bukvalno zainteresovano za sve, otvoreno je za svako znanje. Ove osobine beba svakako treba koristiti za njihovo obrazovanje od prvih mjeseci života.
Zajcevova tehnika
Metoda Tyuleneva
Waldorfska pedagogija
U tom kontekstu, dijete se posmatra kao harmonična ličnost. Prema ovoj pedagogiji, prvo dete mora da se nauči da shvati sve svoje mesto u svetu, da postane bistra i slobodna ličnost, pa tek onda da nauči da piše i čita. Na prvom mjestu su lični odnosi sa roditeljima, drugom djecom, vaspitačima.
Irina Kolpakova, : « Smatra se da 80% informacija o svemu, znanjima i vještinama koje odrasla osoba ima, dobije u dobi od 3 godine. Stoga je sasvim razumljivo da savremeni roditelji žele da pune glavu svoje bebe svim vrstama znanja što je više moguće. Sada postoje mnoge mogućnosti za to: grupe za rani razvoj, privatni vrtići, individualni časovi sa učiteljima, kompjuterski programi, didaktički materijali, edukativne igre i crtani filmovi. Divno je kada roditelji brinu i razvijaju svoje dijete. Ali, moram reći da je sve dobro umjereno. Preopteretiti dijete obiljem informacija mnogo je gore nego ne raditi to uopće. Beba ne može učiti 2-3 jezika sa 2-3 godine, od kojih je jedan japanski, na primjer. A svakodnevni izleti na par razvojnih aktivnosti iscrpljuju i majku i dijete. Preopterećena aktivnostima, beba slabo spava, hirovita je, nemirna bez razloga, može postati hiperaktivna i nestašna. I teško mu je to zamjeriti, on svoj protest izražava najbolje što može. Trebali biste biti svjesni još jedne posljedice pretjeranog vježbanja u ranom djetinjstvu. Djeca punjena znanjem, došavši na prvi čas, ili se dosađuju, jer. već znaju mnogo, ili odbijaju da uče, jer su u ovom uzrastu već umorni od učenja.
Uopšte nije važno koju metodu odaberete za razvoj svoje bebe, glavna stvar je da ga okružite brigom, ljubavlju, pokažete strpljenje i pažnju prema njemu, odgovarajući na njegove sposobnosti i sklonosti. i takođe ne pretjerujte sa svojim učenjem.
Kako razviti bebu
Škola ili domaći?
Sada ih ima mnogo c centrima za rani razvoj djece . Većina ovih centara prima djecu nakon godinu dana, ali postoje i centri koji preuzimaju obrazovanje mlađe djece. Uglavnom, u takvim centrima djeca uče zajedno sa roditeljima.
Naravno, bebu možete razviti kod kuće ako ovladate potrebnim znanjem, posavjetujete se sa stručnjacima i razvijete vlastiti program razvoja djeteta.
Irina Kolpakova, pedijatar, homeopat - Homeopatski centar. Demiana Popova: „Odaberite školu ranog razvoja u blizini kuće ili učite kod kuće, časovi bi trebali biti kratki. Naizmjenične intelektualne i fizičke aktivnosti. Zapamtite da su zdrav, pravovremeni san, dijeta i šetnje na otvorenom za vaše dijete mnogo važniji od znanja stranog jezika i sposobnosti čitanja sa 3 godine.
Izbor između domaće zadaće i obrazovanja mora se vršiti na osnovu mnogih faktora: finansijskih, faktora želja, dostupnosti slobodnog vremena i tako dalje. Zapamtite, učinkovitost treninga ne ovisi o tome jeste li učili kod kuće ili u posebnom centru, sve ovisi o vašoj marljivosti i marljivosti.
U ovom članku:
Rođenje djeteta je velika radost i važan događaj za svaku porodicu. U prvim mjesecima nakon rođenja roditelji prate razvoj bebe, fokusirajući se na učenje novih vještina, uvođenje komplementarne hrane i podučavanje jednostavnih higijenskih pravila.
U drugoj godini bebinog života većina roditelja počinje razmišljati o tome kako razviti bebu, koje metode za to koristiti. Hajde da razgovaramo o tome šta je beba postigla do godine, koje veštine je savladala i na koje načine možete stimulisati njegov razvoj u budućnosti.
Fizički i intelektualni razvoj: šta je beba naučila?
Sjedenje na jednom mjestu bez promjene položaja duže vrijeme je nemoguće za jednogodišnje dijete. Klinac se stalno kreće, upoznaje svijet oko sebe, vježba stečene vještine. Neka djeca tek u to vrijeme pokušavaju hodati bez oslonca, nastavljajući brzo da se kreću na sve četiri, proučavajući sve što im se nađe na putu.
Jednogodišnja beba rado izvodi sljedeće radnje:
- manipuliše igračkama i improvizovanim predmetima;
- stavlja igračke i predmete u različite posude;
- baca igračke ili predmete, kuca ih, vuče ili gura;
- penje se uz stepenice i penje se na niski namještaj;
- igra sa loptom (hvatanje, udaranje, bacanje);
- otvara kvake na vratima;
- čepovi na boce i sl.
Beba u ovoj dobi ima prilično visok nivo razvoja finih motoričkih sposobnosti, pa se nosi sa mnogim radnjama gdje je potrebno koristiti prste.
Kognitivna aktivnost kod jednogodišnjeg djeteta je također na visokom nivou. Uživa u eksperimentiranju s raznim predmetima koji mu naiđu, pokazuje veliko interesovanje za pokretne objekte i mehanizme. U ovom uzrastu beba može:
- kombinirati predmete;
- graditi kule od kocki;
- skupljajte jednostavne zagonetke od dvije ili tri slike;
- sakupljati igračke za umetanje;
- izvršiti uporednu analizu predmeta;
- grupni predmeti;
- igrati se vodom i pijeskom;
- pokušajte da nacrtate
- zna značenja mnogih riječi koje još ne izgovara;
- razumjeti zabrane;
- slijedite upute;
- tražiti skrivene predmete;
- kopirajte postupke odraslih dok se igraju igračkama.
Nakon godinu dana, beba također može primijetiti aktivan razvoj govora. Beba uživa u komunikaciji sa roditeljima, pokušava da ponavlja reči, završava pesme, pesme, bajke, sluša kada mu čitaju.
Važno je da roditelji u ovom uzrastu posvete dovoljno vremena djetetu, da kroz igru, vježbe i primijenjenu umjetnost podstiču njegov rani razvoj, razvijajući tako njegove potencijale.
Uloga ranog razvoja djeteta
Prilikom planiranja ranog razvoja djeteta, ne razumiju svi roditelji koje zadatke treba postaviti bebi, koje materijale koristiti za to. Stručnjaci insistiraju da rani razvoj treba da se zasniva na poboljšanju motoričkih sposobnosti deteta (a samim tim i govora), 
obogaćujući svoj vokabular.
Za razvoj finih motoričkih sposobnosti, odnosno osjetljivosti vrhova prstiju i ručne spretnosti, možete koristiti posebne kupljene ili domaće igračke. To može biti veliki mozaik, igrice vezanja, zagonetke, logička kocka. Prikladne su i posude s rastresitim žitaricama, kinetičkim pijeskom, dugmadima, perlama, tjesteninom, od kojih beba zajedno sa odraslima može napraviti dizajnerske perle.
Ali za razvoj mišljenja i logike kod djeteta, roditeljima se savjetuje da biraju igre koje odgovaraju Montessori metodologiji. Odgovarajući prirodni materijali, tkanina 
komadići, opet dugmad i pertle, sa kojima se beba može igrati.
Tokom igara, djetetu se može reći o geometrijskim oblicima, bojama, teksturama materijala, nudeći upoređivanje taktilnih senzacija. Nakon godinu dana dijete će već moći razlikovati predmete ne samo po boji, već i po obliku i veličini, ako se s njim redovito bavite, nenametljivo obraćajući pažnju na vanjske znakove predmeta i igračaka.
Kreativnost: da li je vreme da se razvije?
Rani razvoj kreativnosti podstiče razvoj pamćenja, inteligencije, pažnje, a pomaže i u formiranju govornih vještina. Mališani koji su angažovani na ovaj način nalaze kontakt sa 
vršnjaci, znaju da poštuju pravila timske igre.
U toku igara koje imaju za cilj razvijanje kreativnog potencijala djeteta, možete koristiti boje za prste, bojice, slano tijesto, glinu, obojeni karton i papir, stare časopise, knjige i igračke.
Svaki dan 10-15 minuta, mrvice mogu biti 
prihvatite novi kreativni zadatak. Na primjer, možete započeti s nizom zanata od slanog tijesta, gline, plastelina, koji se mogu ukrasiti školjkama, dugmadima, grahom ili jednostavno obojiti bojama.
Kada se dijete umori od modeliranja, možete ga pričvrstiti uz aplikaciju, nudeći stvaranje kompozicija od gotovih papirnih dijelova, kao i prirodnih materijala: čunjeva, suhog lišća i cvijeća, kestena. U procesu možete koristiti i ljepilo i plastelin.
Kreativne aktivnosti u društvu odraslih pričinjavaju djeci veliko zadovoljstvo. Osećaju se odgovorno i pokušavaju da zasluže pohvale mame, tate, bake ili dede.
Zašto razvijati vještine građenja kod djeteta?
Govoreći o tome koliko je važan rani razvoj bebe nakon godinu dana, vrijedno je napomenuti posebnu ulogu modeliranja i dizajnerskih vještina u ovom procesu. Jednogodišnja djeca su već sposobna za takve radnje, uprkos njihovoj prividnoj složenosti. Tokom simulacije i 
konstrukcije, dijete razvija pažnju, logiku, strpljenje i maštu.
Mališani uče da upoređuju predmete, analiziraju njihov oblik, veličinu i biraju one prave. U procesu ovakvih igara i vježbi, dijete uspijeva privesti proces do kraja, krećući se ka cilju - to je vrlo važno u ovom uzrastu.
Dizajnirati i modelirati bebu se može naučiti koristeći obične kocke ili dijelove dizajnera. Vremenom će beba naučiti da se sama igra sa ovim predmetima, gradeći čitave gradove, grupirajući kocke i detalje dizajnera po boji, obliku i veličini.
Važno je da roditelji shvate da se svako dijete razvija prema vlastitom rasporedu, tako da morate nastaviti učiti čak i sa onom djecom koja i dalje imaju poteškoća u izvršavanju čak i jednostavnih zadataka.Strpljenje, marljivost, pažnja i podrška sigurno će odraditi svoj posao, a s vremenom će se beba nositi sa vježbama na radost sebe i odraslih.
Postoji nekoliko najefikasnijih metoda koje danas koriste odrasli za rani razvoj djece nakon godinu dana. Razmotrite najpopularnije od njih.
Makato Shichida metoda
Autorska tehnika japanskog Makato Shichida naširoko se koristi kako u Japanu, tako iu drugim zemljama svijeta. Autor tvrdi da se svako dijete rađa kao briljantna osoba, a on mu može pomoći da takvo i ostane. 
rani razvoj u bliskom odnosu sa roditeljima. Autor je siguran da sve informacije koje mrvice dobiju od odraslih treba sistematizirati i ponoviti mnogo puta u određenom slijedu.
Da bi pojednostavio zadatak, Makato Shichid predlaže korištenje flash kartica s različitim slikama, koje se mogu pokazati bebi već tri mjeseca nakon rođenja. Tako će se u mrvicama trenirati fotografska memorija, aktivno će se razvijati desna hemisfera mozga. Sa bebom treba da se bavite svaki dan - ujutru i uveče. 
Beba će morati da pokaže slike sa minimalnim intervalom - do 1 sekunde. Metodu su pozitivno ocijenili i roditelji i nastavnici. Glavni problem koji otežava njegovu realizaciju je nedostatak didaktičkog materijala za izvođenje nastave. Međutim, oni koji žele mogu ih napraviti vlastitim rukama od kartona i slika izrezanih iz starih knjiga.
Voskobovičeva tehnika: principi i osnove
Bilo je teško zamisliti rani razvoj djece nakon godinu dana 90-ih bez korištenja metodologije Vjačeslava Voskoboviča. Glavni princip ove tehnike za djecu je korištenje funkcionalnog didaktičkog materijala koji doprinosi razvoju logike, mašte, 
matematičke sposobnosti kod djeteta, kao i stimuliranje vještina modeliranja i dizajna.
Prema metodologiji, mališani se nađu u „šumi iz bajke“, gdje je svakom njenom stanovniku potrebna pomoć, koja se sastoji u zajedničkom izvođenju neke vrste kreativnog zadatka. Najveće oduševljenje kod djece izaziva materijal "geocont" - daska s karanfilima i gumicama u boji, s kojima možete izvoditi razne manipulacije, čime se potiče razvoj kreativnog modeliranja.
Nakon godinu dana djeci neće biti teško da smisle različite geometrijske oblike, da pomognu likovima iz bajki.
Odlična opcija za vježbe u okviru tehnike je Voskobovich kvadrat, koji je kvadratna osnova s trokutima na sebi. Jedna strana kvadrata je crvena, druga zelena. Igrajući se kvadratom, djeca dobijaju priliku da razviju logičko razmišljanje i maštu slažući dijelove, tražeći dijelove skrivene u kući. 
Još jedna autorova tehnika je čamac "Spray-Splash" koji pomaže u razvoju matematičkih sposobnosti djece nakon godinu dana. S takvim čamcem klinac će se moći dugo zabavljati, gradeći palube prema rasporedu duginih boja, mijenjajući njihov smjer, postavljajući zastavice po boji i veličini. Nedostatak metodologije je skup didaktički materijal koji nije tako lako kupiti i nemoguće ga je napraviti vlastitim rukama.
Osnove Gmoszynske tehnike
Sa decom koja već znaju da sede, možete početi da crtate bojama za prste, razmazujući ih po papiru, stiskajući ih u šakama.
Kako beba bude starija, vježbe će postati složenije i, što je najvažnije, redovitije, bez odmora za praznike.
"Sedam patuljaka" - tehnika za rano obrazovanje djece kod kuće
Ova tehnika je pogodna za djecu koja se školuju kod kuće od jedne do sedam godina. Moraćete da radite sa decom 
posebne priručnike, u kojima će se navoditi uputstva za roditelje o izvođenju nastave sa bebama, u zavisnosti od njihovog uzrasta i obučenosti.
Stranice svakog priručnika se mogu ukloniti, tako da ih, dok ih proučavate, možete objesiti po kući kako biste konsolidirali materijal. Rad s djecom prema metodologiji treba započeti s 5 minuta, postepeno povećavajući ovo vrijeme.
"Dobre priče" iz Lopatine i Škrebcove
U okviru metodike rade sa djecom od godinu dana iz zbirke pjesama i bajki koje će kod djece razvijati dobra osjećanja i moralne pojmove.
Odrasli će morati da se pozabave decom, obavezno obratite pažnju na diskusiju o onome što čitaju, gurajući se 
klinac da ocijeni postupke heroja, iako za sada na najprimitivnijem nivou. U toku ovakvih časova beba će imati priliku da unapredi govorne veštine, razvije strpljenje, pamćenje, pažnju i, naravno, kreativnost.
Sumirajući sve gore navedeno, napominjemo da među mnogim metodama uopće nije potrebno odabrati jednu i raditi samo na njoj.
Rani razvoj djece može se provoditi korištenjem nekoliko metoda odjednom, eksperimentiranjem, kombiniranjem, dodavanjem nečega od sebe. Najvažnije je obratiti pažnju na dijete, ohrabrujući ga i hvaleći ga za prve, makar i beznačajne uspjehe.
Gotovo svi roditelji nastoje razviti svoje dijete bukvalno od kolijevke. I u pravu su, jer naučnici vjeruju da vrhunac razvoja mentalnih i kreativnih sposobnosti pada na 1,5-3 godine. Upravo u ovom uzrastu časovi sa djetetom su najefikasniji. Postoje različite metode ranog razvoja djeteta. Razmotrite prednosti i nedostatke najpopularnijih metoda.
1. Glavni princip Maria Montessori sistema je samopouzdanje da dete samo zna u kom pravcu da se kreće. Zadatak koji ova tehnika rješava je stvaranje povoljnih uslova za samorazvoj djeteta. Uloga roditelja ili edukatora je da uz pomoć posebnih materijala organizuje razvojno okruženje. Prednosti otkrivaju djetetu ideje o senzornim standardima (boja, oblik, veličina) i organizaciji svijeta koji ga okružuje. Nedostatak ove tehnike je nedostatak igranja uloga i spontanih igara. Ova metoda ranog razvoja djeteta najprikladnija je za marljivu, "promišljenu" djecu koja su u stanju da se fokusiraju na neku temu dugo vremena.
2. Zaitsevove kocke pomažu u učenju djece da čitaju, počevši od 2 godine. Pogodni su i za djecu sa mentalnom retardacijom, djecu sa neuropsihijatrijskim problemima i autističnu djecu. Učenje se odvija uz pomoć kockica, tablica i muzičkih ploča, ispod kojih dijete pjeva "skladišta" - dijelove riječi. Ovo poboljšava kvalitet govora, proširuje vokabular. Ali postoje i protivnici ove metode ranog razvoja. Stručnjaci smatraju da ovakva obuka onemogućava dijete u školi da savlada analizu riječi u smislu sastava i fonetske analize riječi.
3. Nikitinov sistem je skup sportskih i razvojnih zadataka raspoređenih po sve većoj složenosti. Odrasla osoba ne treba dati način da riješi zadatke. Ako se dijete ne snađe, zadatak se odlaže dok ne odraste. Prednost sistema je u tome što vam omogućava racionalno organizovanje vremena, pomaže u kaljenju i sportskom treningu dece. Minus: nedostatak individualnog pristupa i nedovoljna pažnja razvoju govora i igranja uloga.
4. Metodu Glenna Domana autor je razvio za djecu sa lezijama centralnog nervnog sistema. Temeljni princip je stimulacija moždanih stanica uz pomoć vanjskih podražaja. Djetetu se prikazuju kartice sa slikom i nazivima raznih predmeta u trajanju od 1-2 sekunde. Vjeruje se da ih dijete podsvjesno pamti i može zapamtiti veliku količinu informacija. Nedostatak ove metode ranog razvoja je što velike količine informacija mogu naštetiti dječjoj psihi.
5. Tehnika Cecile Lupan povezuje učenje i razvoj djeteta sa pojavom njegovog interesovanja za svijet oko sebe. Djeca se trude da daju upravo ono znanje, i to u trenutku kada to žele. Metodu je autorka isprobala na svojoj djeci, pa je kod nje sve suptilnije i individualnije. Veliki plus je što se za trening koristi ono što je pri ruci, nisu potrebna posebna pomagala. Problematično za roditelje može biti njena snažna preporuka da dijete nauči plivati od kolijevke.
Neophodno je baviti se bebom, ali vrijedi razumjeti prednosti i nedostatke svake metode ranog razvoja djeteta, uzimajući u obzir njegovu ličnost.
Prve godine života za dijete su veoma važne, jer se u to vrijeme postavljaju temelji inteligencije, fizičkog i emocionalnog razvoja, ono brzo ovladava ovim svijetom i uči živjeti u njemu. I izuzetno je važno naučiti ga svim ranim aspektima ljudske aktivnosti, utjecati na razvoj govora male djece i pomoći bebi da se prilagodi u ovom teškom svijetu.
Kako bi razvili fizičke karakteristike djeteta, roditelji mogu pribjeći pomoći knjigama iz oblasti ranog razvoja beba. Tehnika Borisa i Elene Nikitin inzistira na tome da svakako vrijedi fizički razvijati bebu, jer prirodno sadrži ogroman broj mogućnosti koje će, ako se ne razviju, jednostavno nestati.
Beba ima tri refleksa:
- Prehensile;
- refleks plivanja;
- korak refleks.
Ako ne pokrenete i ne razvijete ove reflekse kod djeteta, tada će plivanje i hodanje, i svaki drugi fizički razvoj, biti mnogo lakši za bebu. Nikitins takođe predlaže uvođenje sportskih kompleksa u kući za decu predškolskog uzrasta od 4-6 godina. Obavezno koristite tehnike učvršćivanja i masaže.
Glen Doman je također predložio vrlo zanimljivu metodologiju za razvoj djece. Fizički razvoj, prema onome što piše Doman, trebao bi biti sistemski. Nudi čitav niz vježbi i igara koje će utjecati na sve mišićne grupe na tijelu mališana od 0 do 3 godine. Doman smatra da je dinamična gimnastika izuzetno važna za djecu.
Dinamička gimnastika za djecu
Istraživanja su pokazala da ako je dijete od rođenja bilo zaokupljeno takvom dinamičnom gimnastikom, koju Doman preporučuje, onda su vrlo brzo djeca počela nadmašivati svoje vršnjake. Možemo reći da fizičke vježbe i koordinacija pokreta bebe aktivno učestvuju u intelektualnom razvoju i postaju odskočna daska za aktivno poznavanje svijeta. Ako dijete razvijate kako preporučuje Doman, tada ćete brzo vidjeti rezultate ove tehnike kod svojih mrvica.
Doman tehnika uključuje set fizičkih vježbi:
- na motoričke sposobnosti
- o ručnim vještinama;
- za balans.
emocionalni razvoj
Za dijete od 0 do 3 godine razvoj emocionalne sfere je vrlo važan. Roditelji treba da obrate maksimalnu pažnju na to. Do godinu i po dana mališan će nesvjesno savladavati i usvajati ponašanje svojih roditelja, pa je jako važno da su oni bili mirni i mirni.
Glavne faze emocionalnog razvoja djeteta
Najjednostavnija tehnika za razvoj emocionalne sfere je podrška i vjera u svoju bebu, kao i potpuno prihvaćanje bilo koje njegove osobine.
Savjet: Da bi se mališan normalno emocionalno razvijao, roditelji ga moraju voljeti, biti mirni pored bebe i štititi ga od vlastitih emocionalnih zamaha.
Morate otvoreno pokazati svoju ljubav prema bebi, prihvatiti ga u potpunosti takvog kakav jeste. Potrudite se da mališan razvije samo dobar odnos prema sebi, hvalite ga i verujete u njega. Ponudite mu zadatke koje može obaviti i pokušajte mu pomoći da razumije svoja osjećanja i želje, također objasnite da i drugi ljudi imaju svoja osjećanja i želje i da ih treba poštovati.
Dajte predškolcu slobodu u razumnim granicama i pustite ga da djeluje samostalno, rizikuje, griješi i stiče iskustvo.
Podstaknite njegovo interesovanje za igru, muziku, kretanje, čitanje, crtanje, kako bi mališan dobio dobre i pozitivne emocije.
Igre za rani razvoj djece
Igre za rani razvoj djece trebaju biti jednostavne, ali u isto vrijeme svaka igra treba imati zadatak koji će biti od koristi.
Prva igra obogaćuje motoričko iskustvo djece i tjera ih da se igraju sa roditeljima, ali i podstiče kod djece samostalnost i inicijativu. Stavite djecu na stolice, to će biti kućice. govori:
"Kiša, kiša,
Dosta ti je kiše, sipaj,
Djeca sjede kod kuće
Kao ptice u kavezu.
Sunce, sunce
Sjaj malo
Djeca će izaći u šetnju
Oni će trčati i igrati se."
Djeca počinju trčati, pljeskati rukama, možete uključiti muziku i plesati. Uz riječi vaspitačice "Opet pada kiša", klinci trče u kuće.
Druga igra je usmjerena na pozitivne emocije i razvoj općenito. Igrajte se sa bebom u običnim bravama, izuzetno je zabavno kada se ljudi pojavljuju i nestaju.
Ne zaboravite da se igrate sa decom od 2-3 godine u kockicama, skupljajte piramidu, crtajte bojama i bojicama, svirajte muzičke instrumente. Igra bi trebala biti ne samo korisna, već i donijeti zadovoljstvo bebi.
Metoda Marije Montesori
Metoda Marije Montesori uglavnom se zasniva na činjenici da mališan treba da ima potpunu slobodu delovanja. Beba treba da uči bez napora, ali istovremeno sve vježbe mora izvoditi sama.
Naravno, roditelji bi, prema ideji ovog programa, trebali pomoći, ali se u isto vrijeme ne miješati. Pristup mališanu treba da bude individualan i da uzme u obzir sve karakteristike predškolskog deteta. "Pomozi mi da to uradim sam" - ovo je princip Montessori sistema.
U mnogim gradovima postoje vrtići koji su bazirani na osnovama. Za svaku bebu izrađen je plan razvoja u posebnom okruženju. Učitelj mora organizirati aktivnosti mrvica tako da se potencijal maksimalno iskoristi.
Naučite boje i razvijajte motoričke sposobnosti
Takvo Montesori okruženje može se stvoriti kod kuće, kao rezultat toga, beba od 0 do 3 godine će pokazati svoje sposobnosti pred roditeljima, razvijaće kreativno i logičko razmišljanje, pamćenje, koncentraciju, maštu i fantaziju, kao i kao motoričke sposobnosti. Lekciju o principima Montesori metodologije možete započeti od 8-10 mjeseci.
Nikitinove igre
Igre zasnovane na principima Nikitinovog programa omogućavaju vam da razvijete djetetovu inteligenciju na osnovu prijelaza od jednostavnog do složenog. Pri tome se u razvoju koriste principi kreativne aktivnosti i uzimaju u obzir karakteristike predškolskog djeteta.
Od najranije dobi djeca dobijaju hranu za razmišljanje i razvoj kreativnih sposobnosti igrajući Nikitinove igre. Također, ova tehnika vam omogućava da djelujete u fazama, stvarajući uslove za djecu koji su malo ispred razvoja sposobnosti beba. Djeca će rasti i razvijati se samostalno, uzdižući se do nivoa znanja ove faze, a onda će ih čekati sljedeći korak.
Igra "Presavini kvadrat"
Sve Nikitinove igre su raznovrsne i mališanu nikada neće biti dosadno, neće ga trebati prisiljavati na nešto, klinac će htjeti da se igra sam. Štoviše, Ira će ohrabrivati roditelje da se kontrolišu i ne ometaju bebu da sama nešto radi, donosi odluke i suočava se s njihovim posljedicama.
Zaitsev Cubes
U srcu Zajcevovog ranog razvoja su kocke kao vizuelna pomagala. To mogu biti i karte, tablice, smiješne pjesme. Svi ovi materijali omogućavaju djeci da lako upijaju materijal dok se zabavljaju i igraju. Glavni princip Zajcevove metodologije je učenje kroz igru.
Čitanje o Zajcevovim kockama. Logoped N. Pyatibratova
Zaitseve kocke omogućavaju djeci da čitaju od druge godine. Ova metoda skladištenja olakšava i jednostavno učenje vaše bebe da čita tokom igre. Možete kupiti Zaitseve zvučne kocke, tada će beba samostalno razvijati kreativnost za stvaranje riječi. Nastavu po Zaitsev metodi možete započeti od 1,5-2 godine. Glavna stvar je da ne započinjete nastavu sa djecom kada dostignu predškolski uzrast.
Korisne knjige
"Učenje djeteta čitati" Valery Marusyak nudi roditeljima set igara i vježbi koje postepeno podižu bebu na čitanje i zanimaju ga da drži knjigu u rukama. Ova knjiga je savršena za predškolce i roditelje koji ne vole žuriti.
Knjiga "Harmonični razvoj djeteta" detaljno opisuje jedinstveni sistem koji je Glen Doman razvio. Fokusiran je na aktivnosti roditelja i djece, a roditelji treba da preuzmu najaktivniju ulogu u razvoju bebe i njegovim igrama, smatra Doman. Vježbe koje je razvio Doman stimuliraju pamćenje i već u prvoj godini života kod bebe se formira bogata baza znanja. Doman nudi da od prvih mjeseci nauči bebu različitim činjenicama iz oblasti biologije, geografije, historije i drugih, da uči slova, čitanje i brojanje.
Knjiga "Vjeruj u svoje dijete" Cecila Lupana smatra se jednom od najpoznatijih u svijetu, nudi otkrivanje individualnog potencijala bebe, pretvarajući učenje u igru. Možete naučiti čitati kroz pjevanje slova prema dječjim pjesmama, da brojite - pogađajući jednostavne zagonetke. Roditelji neće morati prisiljavati bebu da uči, nastava se može održavati kada su mrvice raspoložene, ali ne zaboravite na redovnost.
