Themenwoche „In der Tierwelt. Kalenderplanung in der Vorbereitungsgruppe zum Thema „Fauna und Flora im Herbst“ Themenwoche in der Fauna
Irina Lenkina
Kalenderplanung in der Vorbereitungsgruppe zum Thema „Fauna und Flora im Herbst“.
Thema der Woche: «» .
11.09. 2017 Gemeinsame Aktivitäten mit Kindern von SDD
Morgen D\i. „Der Ton ist verloren“ C: Stärkung der Fähigkeit, Laute in einem Wort zu isolieren, Entwicklung des phonemischen Hörens mit Alena M, Lesha M, Dasha V. Gespräch "Wie war dein Wochenende". Ziel: Sprachentwicklung fördern, Sätze richtig verfassen.
ARBEITEN: Schmutzige Handtücher wechseln. Ziel: Behalten Sie ein stetiges Interesse an der Arbeit bei und den Wunsch, die Aufgabe gewissenhaft zu erledigen.
Gezielter Gang zur Ampel. Ziel: Helfen Sie dabei, das Wissen über die Verwendung von Ampeln zu systematisieren, erinnern Sie sich an einstellbare und nicht einstellbare Ampeln. "Dame". Ziel: Verbessern Sie die Fähigkeit, Dame zu spielen.
"Ausschneiden und Einfügen". Ziel: Verbessern Sie die Fähigkeit, präzise zu schneiden.
GCD-Tag Gruppe: 1. Kennenlernen der umgebenden Welt "Geschenke Herbst» . Ziel: zur Entwicklung von Ideen beitragen Herbst, wie die Jahreszeit, in der die Ernte reift.
2. Zeichnen „Das Fahrzeug, mit dem wir Pilze sammeln gingen“. Ziel: Verbessern Sie die Fähigkeit, Fahrzeuge zu zeichnen und Form und Proportionen zu vermitteln.
3. Sportunterricht in der Luft.
Spaziergangsbeobachtung: „Die Sonne ist eine Quelle von Wärme und Licht“. Ziel: die Idee entwickeln, dass die Sonne eine Quelle von Licht und Wärme ist; die Fähigkeit entwickeln, zu denken, zu argumentieren und zu beweisen; einen fürsorglichen Umgang mit der Natur pflegen.
Spiel im Freien: „Feuerwehrleute in der Ausbildung“. Ziele: Stärkung der Fähigkeit, eine Wand zu erklimmen; Aufmerksamkeit entwickeln.
Arbeiten: Hilfe für jüngere Kinder Gruppen räumen das Gelände auf. Ziel: Entwickeln Sie harte Arbeit und den Wunsch, Kindern zu helfen.
Bewegungen: „Hit the Hoop“. Ziel: Üben Sie das Werfen auf ein Ziel für Dima B, Arsenia P, Nastya G.
Spiele auf Wunsch der Kinder. Ziel Fernbedienung Material: Spielzeug, Besen und Eimer.
Abend mit Grisha G, Andrey L. Verbesserung der Zählfähigkeiten innerhalb von 10. Lesen und Auswendiglernen von Gedichten über Herbst. Ziel: Helfen Sie dabei, das Gedächtnis von Kindern zu verbessern.
Erinnern Sie Kinder daran, dass Spielzeug in Ordnung gehalten werden muss. Ziel: Verbesserung der Fähigkeit, nach Spielen für Ordnung zu sorgen.
Verbessern Sie Ihre Arbeit mit der Schere, indem Sie entlang einer gezeichneten Kontur schneiden.
Didaktische Spiele: „Wo können wir dieses Blatt sehen?“, „Raten und zeigen“, „Verkleide den Baum“. Ziel: Hilft dabei, sich daran zu erinnern, von welchem Baum das Blatt stammt.
Schaffen Sie Bedingungen für Spiele mit Weltraummodulen.
Brettspiele. Ziel: zur Festigung der Spielregeln, zur Fähigkeit, sie zu spielen, und zur Einigung untereinander beizutragen.
Thema der Woche: « Tier- und Pflanzenwelt im Herbst» .
12.09.2017 Gemeinsame Aktivitäten mit SDD-Kindern
(Selbstständige Aktivitäten von Kindern)
Ind. GCD-Arbeit, ind. ODRM-Arbeit
(pädagogische Aktivitäten in begrenzten Zeiten)
Morgen mit Vika F, Sasha D. Klanganalyse des Wortes "Schlitten". Ziel: Verbessern Sie die Fähigkeit, eine fundierte Analyse von Wörtern durchzuführen. Situatives Gespräch „Sicherheit drin Gruppe» . C: Betrachten Sie die Situation mit den Kindern, besprechen Sie, welche Gefahr droht, finden Sie heraus, warum diese Situation entstanden ist.
Di. "Und umgekehrt" Ziel: Lernen Sie, entgegengesetzte Bedeutungen für Zeichen auszuwählen Herbst.
Storybasiertes Rollenspiel: "In der Bibliothek". Ziel: Helfen Sie dabei, den Horizont der Kinder zu erweitern und die Bibliotheksdienste richtig zu nutzen. Ausbildung der Fähigkeit, sein Handeln mit dem Handeln von Partnern zu koordinieren, Rolleninteraktionen und Beziehungen im Spiel zu beobachten.
GCD-Tag Gruppe: 1. FEMP „Nummern 1 und 2“. Ziel: Helfen Sie dabei, die Idee der Nummern 1 und 2 zu klären.
2. Musik.
3. Modellierung „Korb mit Pilzen“. Ziel: Fördern Sie die Fähigkeit, die Form verschiedener Pilze mithilfe von Fingermodellierungstechniken zu vermitteln.
Spaziergang zur Pilzbeobachtung. Ziel: Verbesserung der kognitiven Aktivität bei der Bildung von Ideen über Pilze und Verhaltensregeln in der Natur.
Spiel im Freien: „Ball für den Fahrer“. Ziel: Üben Sie das Werfen und Fangen des Balls mit beiden Händen.
Arbeiten: Aufräumen der Blumenbeete auf dem Gelände; Samensammlung; Reinigung. trockenes Gras, Blätter. Ziel: harte Arbeit entwickeln, den Wunsch, Erwachsenen zu helfen.
Individuelle Arbeit zur Entwicklung grundlegender Bewegungen: Ziel: motorische Fähigkeiten entwickeln und verbessern mit Ulyana B, Sasha K, Varya L.
Spiele auf Wunsch der Kinder. Ziel: motorische Aktivität entwickeln.
Abend mit Grisha G, Vika. D/u „Zählen, merken, finden Sie die Zahl“ (Verhältnis von Zahl und Ziffer).
Ein Gedicht auswendig lernen „Der Himmel ist schon es atmete im Herbst» . Ziel: Verbesserung der künstlerischen und sprachlichen Fähigkeiten beim Lesen von Gedichten.
Didaktisches Spiel:
„Warm und kalt“. Ziel: Verbesserung der Fähigkeit, günstige Bedingungen für Wachstum und Entwicklung zu erkennen Pflanzen. Didaktisches Spiel "Süße Worte".
Ziel: Verbessern Sie die Fähigkeit von Kindern, Substantive mithilfe von Diminutivsuffixen zu bilden.
Thema der Woche: « Tier- und Pflanzenwelt im Herbst» .
13.09.2017 Gemeinsame Aktivitäten mit SDD-Kindern
(Selbstständige Aktivitäten von Kindern)
Ind. GCD-Arbeit, ind. ODRM-Arbeit
(pädagogische Aktivitäten in begrenzten Zeiten)
Morgengespräch « Herbstzeit, Charme der Augen...". Ziel: Auffüllen und Aktivieren des Wortschatzes basierend auf der Vertiefung des Wissens der Kinder über Herbst.
Didaktische Spiele: „Was ist das für eine Farbe?“, „Machen Sie ein Stillleben“. Ziel: Wissen über Geschenke festigen Herbst.
ARBEITEN „Räumen Sie den Schrank mit Geräten für die Pflege eines Fleckchens Natur auf“. Ziel: den Wunsch fördern, Erwachsenen jede erdenkliche Hilfe zu leisten.
Spiele auf Wunsch der Kinder. Ziel: Förderung der Entwicklung geistiger, kommunikativer und motorischer Aktivität.
GCD-Tag Gruppe: 1. FEMP "Nummer 3". Ziel(1 Untergruppe)
Soziale und kommunikative Entwicklung (2 Untergruppe) .
2. Soziale und kommunikative Entwicklung (1 Untergruppe) .
FEMP "Nummer 3". Ziel: Förderung der Fähigkeit, die vorherigen und nachfolgenden Zahlen für jede natürliche Reihe innerhalb von 10 zu benennen. (2 Untergruppe)
3. Körperkultur.
Spaziergangsbeobachtung: hinter den Bäumen. Ziel: um sich eine allgemeine Vorstellung davon zu machen Herbst als Jahreszeit, festigen Sie die Vorstellung von den Teilen eines Baumes (Stamm, Zweige, Wurzel).
Spiel im Freien: „Von Beule zu Beule“. Ziel: Weitsprungfähigkeiten entwickeln.
Arbeiten: Sammeln Sie Ahorn- und Birkenblätter für das Herbarium. Ziel: Fördern Sie die Fähigkeit, Blätter zu unterscheiden (nach Form, Größe, Schnittlänge).
Individuelle Arbeit zur Entwicklung grundlegender Bewegungen mit Zakhar B, Varya L, Sasha D.: Ziel: Üben Sie das Springen über Baumstämme, Steine, Baumstümpfe; Stärkequalitäten entwickeln.
Spiele auf Wunsch der Kinder. Ziel Material: Spielzeug, Besen und Eimer.
Abend mit Arseny und Sasha D. Wiederholung des Gedichts "Wochentage". Ziel:
Festigung der Fähigkeit, die Wochentage einheitlich zu benennen.
Spiele mit einem großen Konstrukteur "Wir bauen Herbstpark» . C: Organisieren Sie den Einsatz der von Kindern erlernten Fähigkeiten, um eine neue Art von Konstruktion fertigzustellen.
Didaktisches Spiel: "Was hat sich geändert?". Ziel: Förderung der Gedächtnisentwicklung.
Schaffen Sie Bedingungen für das Spiel "Im Cafe". Ziel: Kenntnisse über die Verhaltenskultur an öffentlichen Orten verbessern, in der Lage sein, die Aufgaben eines Kochs und Kellners wahrzunehmen. Didaktisch. ein Spiel „Wer hört was?“. Ziel: Um die auditive Wahrnehmung und Aufmerksamkeit von Kindern zu entwickeln und die Rollen von Spielern, Fahrern und Moderatoren zu spielen.
Thema der Woche: « Tier- und Pflanzenwelt im Herbst» .
14.09.2017 Gemeinsame Aktivitäten mit SDD-Kindern
(Selbstständige Aktivitäten von Kindern)
Ind. GCD-Arbeit, ind. ODRM-Arbeit
(pädagogische Aktivitäten in begrenzten Zeiten)
Morgen mit Vika F, Sasha D. und/u „Nennen Sie die Nummer“. Ziel: Kenntnisse über die Namen von Zahlen verbessern. Blick auf das Gemälde « Herbst» . Ziel: Entwicklung von Fähigkeiten zum Verfassen einer Geschichte auf der Grundlage eines Bildes.
Erstellen einer kollektiven Komposition « Der Herbst malt mit Farben» . Ziel: die Fähigkeit fördern, gemeinsam an einer Sache zu arbeiten, sich auf die Umsetzung von Maßnahmen einigen.
Spiele zur Entwicklung der Feinmotorik. Ziel: Förderung der Entwicklung der Feinmotorik.
GCD-Tag Gruppe: 1. Zeichnung "Golden Herbst» . Ziel: Förderung der Entwicklung der Fähigkeit, Eindrücke von Gold in einer Zeichnung wiederzugeben Herbst.
2. Sprachentwicklung (Vorbereitung auf die Alphabetisierung) .
3. Musik.
Spaziergangsbeobachtung: im Apothekergarten. Ziel: Kenntnisse über Arzneimittel festigen Pflanzen, wachsend im Kindergartenbereich.
Spiel im Freien: „Die Fuchsmäuse“.
Ziel: Stärken Sie die Fähigkeit, auf Zehenspitzen zu laufen und Fallen auszuweichen.
Arbeiten: Zusammen mit dem Lehrer abgebrochene Äste von Büschen und Bäumen mit einer Astschere abschneiden und aufräumen.
Ziel: den Wunsch wecken, im Team zu arbeiten.
Individuelle Arbeit zur Entwicklung grundlegender Bewegungen mit Danil P, Artem K, Lesha S.: Sich gegenseitig den Ball von unten zuwerfen. Ziel: Beweglichkeit und Ausdauer entwickeln.
Spiele auf Wunsch der Kinder. Ziel: motorische Aktivität entwickeln.
Abend „Entlang der Kontur schneiden“ mit Sasha D, Andrey L. Arseny P. Ziel: Fördern Sie die Fähigkeit, sauber und gleichmäßig entlang der Kontur zu schneiden. Einführung in ein neues Genre – Fabel. Lesen einer Fabel von I. Krylov „Libelle und Ameise“. Ziel: Förderung der Vertrautheit mit der Fabel und ihren Genremerkmalen.
Ein Spiel "Essen zubereiten". Ziel: Stellen Sie das Gas und seine Eigenschaften vor, dass es bei unsachgemäßer Handhabung gefährlich ist. Spielaktivität (unabhängig
bieten Kindern Didaktik Spiele: "Verkehrsschilder", „Verkehrszeichen lernen“. Ziel: Festigen Sie das Verständnis der Kinder für Verkehrsregeln.
Thema der Woche: « Tier- und Pflanzenwelt im Herbst» .
15.09.2017 Gemeinsame Aktivitäten mit SDD-Kindern
(Selbstständige Aktivitäten von Kindern)
Ind. GCD-Arbeit, ind. ODRM-Arbeit
(pädagogische Aktivitäten in begrenzten Zeiten)
Morgen D/i „Finde das Muster heraus“. Ziel: um die Elemente der Dymkovo- und Gorodets-Malerei zu festigen. Mit Sasha K, Ulyana B. Gespräch „Wie sich die Natur auf den Winter vorbereitet“. Ziel: Beitrag zur Systematisierung des Wissens über Vorbereitung Natur für den kommenden Winter.
Abenteuerspiele. Ziel: die Fähigkeit fördern, sich an die Regeln zu halten.
Dramatisierung von Märchen auf Wunsch von Kindern. Ziel: Förderung der Fähigkeit, bekannte Märchen zu dramatisieren. Spiele mit einem Konstrukteur "Lego"
Ziel: Entwickeln Sie die Fantasie der Kinder.
Unabhängige Aktivitäten für Kinder
GCD-Tag Gruppe: 1. Sprachentwicklung „Sommergeschichten“. Ziel: Verbessern Sie die Fähigkeit, Geschichten aus persönlichen Erfahrungen zu verfassen.
2. Kennenlernen der Außenwelt « Der Planet Erde ist in Gefahr» Ziel: Förderung des Wissenserwerbs über die Umweltprobleme unserer Planeten.
3. Körperkultur.
Spaziergangsbeobachtung: saisonale Veränderungen. Ziel: Konzepte über Naturphänomene bilden (Frost, Frost, abnehmender Tag, bleibende Nacht); Wissen über die Sonne festigen (es leuchtet, heizt sich aber nicht auf).
Spiel im Freien: "Fangen", „Obdachloser Hase“. Ziele: Üben Sie das Laufen, ohne aneinander zu stoßen; Beweglichkeit und Ausdauer entwickeln.
Individuelle Arbeit zur Entwicklung grundlegender Bewegungen: mit Andrey L, Sasha K. Übung zur Entwicklung des Gleichgewichts. Ziel: Fördern Sie die Fähigkeit, bergauf und bergab zu laufen.
Arbeiten: Müll vor Ort aufräumen. Ziel: ein Gefühl der Freude an der geleisteten Arbeit entwickeln.
Spiele auf Wunsch der Kinder. Ziel: motorische Aktivität entwickeln.
Abend mit Vika und Warja, Wiederholung des Gedichts "Wochentage". Ziel:
Stärkung der Fähigkeit, die Wochentage einheitlich zu benennen
Belletristik lesen „Worüber bist du traurig? Herbst?» Gedichte darüber lesen Herbst, Illustrationen betrachtend. Ziel: Wissen über Änderungen in festigen Herbstnatur. wecken Bewunderung für Farben Herbstnatur.
Ich schaue mir das Album an "Meine Stadt". Ziel: Verbessern Sie die dialogisch kohärente Sprache. Physische Aktivität (Spiele in der Sportecke). Ziel: Förderung der Entwicklung der motorischen Aktivität.
Ziel: das Wissen und die Vorstellungen der Kinder über Tiere zu bereichern und zu festigen
Abschlussveranstaltung: Quiz „Wilde Tiere“ Datum der Abschlussveranstaltung: Freitag – 28.10.
Wochentag
Integration von Bildungsbereichen
Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen
Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten der Kinder (Aktivitätszentren, alle Gruppenräume)
Interaktion mit Eltern/Sozialpartnern
Gruppe,
Untergruppe
Individuell
Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten
Morgen:
körperlich Kultur
Gesundheit
Sicherheit
Sozialisation
Arbeit, Wissen
Kommunikation
x/l lesen
Künstler kreativ
Gespräch mit Kindern „Welche Tiere gibt es im Wald?
Lernen Sie, die Tiere unserer Wälder zu benennen, Aussehensmerkmale und Lebenserscheinungen
In Betracht ziehen Die Bilder aus der Serie: „Wilde Tiere“
Verlernen Fingergymnastik „Jeder hat sein eigenes Zuhause.“ (Kartei)
Morgenkomplex Gymnastik№5
Verfassen Sie mit Ilya und Vika anhand eines Diagramms eine beschreibende Geschichte über ein Tier.
Aufsatz mit Kazki von Kindern
Ziel: kreatives und logisches Denken, Vorstellungskraft und Sprache zu entwickeln.
Auswahl illustrativ Material zum Thema „Tiere unserer Wälder“.
Arbeite in der Musik Ecke. Musikinstrumente spielen.
Beziehen Sie die Eltern in die Gestaltung des Albums „These Interesting Animals“ ein.
Bitten Sie die Eltern, Enzyklopädien über wilde Tiere mitzubringen, damit ihre Kinder sie studieren können.
Erkenntnis, Kommunikation
Soziale Welt„Wie sich Wildtiere auf den Winter vorbereiten“ Festigen Sie Ihr Wissen über die Anpassung von Tieren an Wetterbedingungen und über den Lebensraum dieser Tiere.
Künstler kreativ, Erkenntnis
Musikalische Entwicklung Lernen Sie Lieder zum Thema Herbst, den Tanz „Bunte Welt“ und den Tanz „Herbstblätter“.
Gehen:
Kultur,
Gesundheit,
Sicherheit,
Sozialisation,
Erkenntnis,
Kommunikation,
Lesen x/l,
Künstler Schaffung,
Beobachtungen es ist in den vierzigern. Besprechen Sie mit Kindern, warum Vögel wegfliegen, Elstern und Spatzen aber bleiben.
Gespräch„Wie kann man den Vögeln helfen?“
D/i"Gut schlecht"(TRIZ) lehren, Widersprüche in der Natur, die Mehrdeutigkeit von Phänomenen und die Beziehung zwischen lebenden und nicht lebenden Dingen zu erkennen; Sprache und Denken entwickeln
Gedichte über wilde Tiere lernen.
Lernen Fingergymnastik „Finger-Boy“ mit Kindern. Entwickeln Sie Gedächtnis und Sprache und festigen Sie die Namen von Tieren.
Lustiges Spiel„Chor der Tiere“
Ziele: Entwicklung des Gehörs für Tonhöhen und Klangfarben, kreative Aktivität, Festigung des Wissens über Tierstimmen.
Arbeit vor und nach dem Schlafen
KGN. Förderung einer Esskultur. Lektüre Russische Volksmärchen „Der kleine Fuchs und der graue Wolf“ Gesundheitsfördernde Gymnastik nach dem Schlafen.
Körperliche Entwicklung. Ziel ist es, die Fähigkeit zu entwickeln, mit einem Sprung Wendungen auf der Stelle auszuführen. Üben Sie das Gehen an einer Schnur und behalten Sie dabei die richtige Haltung bei.
Abend:
Arbeite in einem Kinderlabor. " Experimente mit einem Magneten» Festigen Sie das Wissen der Kinder über die Eigenschaften eines Magneten, um Metallgegenstände anzuziehen.
Wiederholung von Gedichten für die Matinee zur Szene „Pilze“
Arbeiten Sie weiter an der Selbstfürsorge für Kinder und lehren Sie, wie Sie ihre Kleidung in Ordnung halten
Gedrucktes Brettspiel „Zoologisches Lotto“
Gehen.
D/i„Verwirrung“ Lernen Sie zu argumentieren und die richtigen Schlussfolgerungen zu ziehen.
Lektüre A. Maikov „Herbst“ lehrt, einem literarischen Werk zuzuhören und die Schönheit der Natur zu sehen.
Überwachung hinter der Arbeit eines Hausmeisters. Bereitstellung aller möglichen Unterstützung für den Hausmeister bei der Reinigung des Dorfgebiets.
Pi„Eule – Eule“ Entwicklung der motorischen Aktivität.
Svintsova Elena Alexandrowna
Die Natur ist erstaunlich und vielfältig, kein Lebewesen gleicht dem anderen. Ältere Kinder im Vorschulalter interessieren sich für die bunte, vielfältige Welt der Natur und haben Freude daran, ungewöhnliche, erstaunliche Tiere kennenzulernen. Im Rahmen des Programms „Von der Geburt bis zur Schule“ vermittelt der Lehrer den Kindern Möglichkeiten zur Klassifizierung von Tieren und führt sie in gemeinsamen Aktivitäten dazu, die Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Tieren und ihre Bedeutung für die Natur und den Menschen zu verstehen. Während der Woche erfahren die Kinder etwas über seltene und ungewöhnliche Tiere, wie Tiere das Wetter vorhersagen und viele andere interessante Fakten. Informationen zu ungewöhnlichen Tieren, Geschichten zum Lesen und Diskutieren und mehr finden Sie im Anhang zum Plan „Themenwoche „Die erstaunliche Welt der Tiere“.
Soziale und kommunikative Entwicklung
Es wird weiterhin daran gearbeitet, die Regeln für sicheres Verhalten von Kindern zu stärken, was zur sozialen und kommunikativen Entwicklung beiträgt, und es werden verschiedene Studien durchgeführt, um die Fähigkeit zu entwickeln, ihre Gefühle durch Bewegungen und Gesten auszudrücken.
Kognitive Entwicklung
Im Bereich der kognitiven Entwicklung sind ein geometrisches Mosaik „Erstaunliche Tiere“ und eine Bildungs- und Forschungsaktivität „Gewölbe und Tunnel“ geplant, bei der Kinder herausfinden, warum im Sand gefangene Insekten unversehrt herauskriechen. Vorschulkinder beobachten die Natur und halten ihre Beobachtungen in einem Tagebuch fest.
Sprachentwicklung
Die Sprachentwicklung erfolgt bei den Spielen „Vergleichen“, „Bilden Sie einen Satz“, beim Kinderfernsehen und bei Kinderreportagen über erstaunliche Tiere.
Künstlerische und ästhetische Entwicklung
Ältere Kinder im Vorschulalter zeichnen und entwerfen ein nicht existierendes Tier, stellen erstaunliche Quallen dar und verwenden Kartoffeln in der bildenden Kunst, was zur künstlerischen und ästhetischen Entwicklung zukünftiger Schulkinder beiträgt.
Körperliche Entwicklung
Um die Probleme der körperlichen Entwicklung zu lösen, plant der Lehrer ein Gespräch über die Bedeutung gesunder Ernährung, die Wiederholung bekannter Spiele und Selbstmassageübungen.
Schauen Sie sich einen Ausschnitt der Themenwoche an
Montag |
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| OO | Kognitive Entwicklung | Sprachentwicklung | Körperliche Entwicklung | ||
| 1 P.T. | Morgengruß „Teilen Sie Ihre Stimmung.“ Ziel: die Fähigkeit entwickeln, Ihren Zustand zu analysieren. | Problemsituation „Warum gibt es Tiere auf dem Planeten?“ Ziel: Kindern beibringen, Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge zu erkennen, ihre Antwort zu begründen, das Wissen der Kinder über die Bedeutung von Tieren für Natur und Mensch zu erweitern. | Zusammenstellung anschaulicher Geschichten über Tiere heißer Länder. Ziel: Den Wortschatz aktivieren, evidenzbasierte Sprache entwickeln. | Wir stellen das Album „The Amazing World of Animals“ vor. Ziel: Kindern ungewöhnliche Tiere auf dem Planeten näher zu bringen. | Körperübung „Elefant“. Zweck: Einführung in das Spiel, Erweiterung des Wissens über Tiere. |
| Profi- Boom | Beobachtungen und Arbeiten im Garten. Ziel: lehren, wie man zusammenarbeitet. | Brettspiel „Falten Sie das Quadrat“. Ziel: Festigung der Fähigkeit, ein Quadrat aus verschiedenen Teilen zu falten, ohne sich auf ein Muster zu verlassen. | Fingerspiel „Es waren einmal drei Pinguine.“ Ziel: Wörter lernen. | Musikalisches und didaktisches Spiel „Lernen und Wiederholen“. Ziel: das Wissen der Kinder über Musikinstrumente zu festigen, ihnen beizubringen, sie am Klang zu erkennen und das rhythmische Muster auf dem Instrument zu vermitteln. | Pi. „Schnell und genau.“ Ziel: Kindern gefallen. Pi. „Es ist langweilig, es ist langweilig, so zu sitzen.“ Zweck: Einführung in das Spiel. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Organisation von Kinderfernsehen, Vorbereitung von Sendungen über verschiedene Tiere. Ziel: Kindern beibringen, kurze Nachrichten über Tiere vorzubereiten. | Gespräch „Warum braucht ein Mensch Energie?“ Ziel: Erweiterung des Wissens über Energiequellen und Möglichkeiten zu deren Einsparung. | Geschichten über Tiere lesen. Ziel: Das Wissen über das Verhalten von Tieren zu verschiedenen Jahreszeiten durch Literatur erweitern. | Psycho-emotionale Skizzen „Wer bewegt sich wie.“ Ziel: Festigung der Fähigkeit, die Besonderheiten der Bewegungsmethoden verschiedener Tiere zu vermitteln. | Ballspiel „Wirf den Ball einem Erwachsenen zu und nenne die Tiere.“ Ziele: Erweiterung des Wortschatzes durch die Verwendung verallgemeinernder Wörter; Aufmerksamkeit und Gedächtnis entwickeln. |
Dienstag |
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| OO | Soziale und kommunikative Entwicklung | Kognitive Entwicklung | Sprachentwicklung | Künstlerische und ästhetische Entwicklung | Körperliche Entwicklung |
| 1 P.T. | Skizzen zum Thema der Woche. Ziel: Kindern beibringen, ihre Emotionen durch Bewegungen und Mimik auszudrücken. | Spiele mit Cuisenaire-Stöcken. Ziel: Mathematische Konzepte erweitern. | Die Geschichte des Lehrers über die Klassifizierung von Tieren, das Ansehen von Bildungsprogrammen. Ziel: Den Wortschatz der Kinder bereichern und sie an die Vielfalt der Tierwelt heranführen. | Zeichnung „Schönheitsqualle“. Ziel: grafische Fähigkeiten verbessern, kreatives Denken entwickeln. | Reigentanz „Near the Blue River“. Ziel: die Fähigkeit entwickeln, Tiergewohnheiten, Mimik und Gestik nachzuahmen. |
| Profi- Boom | Gespräch „Warum braucht es Regeln?“ Ziel: das Wissen der Kinder über die Normen und Verhaltensregeln in der Gesellschaft zu verdeutlichen. | Geschichte des Lehrers „Wie Tiere das Wetter vorhersagen.“ Ziel: das Wissen der Kinder über die Bedeutung von Tieren im menschlichen Leben zu erweitern. | Spiel „Lebende und unbelebte Natur“. Ziel: Aufmerksamkeit entwickeln. | TRIZ „Was würde passieren, wenn…“. Ziel: Förderung der Entwicklung des analytischen Denkens, der Fähigkeit, Optionen für Ereignisse zu berechnen. | Pi. „Wolf im Burggraben“ Ziel: Den Kindern beibringen, aus dem Anlauf über einen 70-100 cm breiten Graben zu springen und dabei zu versuchen, sich nicht von einem Wolf verspotten zu lassen. Pi. „Grasshopper-Staffel“ Ziel: Das Bewegungsbedürfnis befriedigen. |
| OD | |||||
Vom 13. bis 17. Januar veranstaltete die vorschulische Bildungseinrichtung eine Themenwoche „In der Tierwelt“.Am Ende der Themenwoche gab esAbschlussveranstaltung: Erstellung einer Handlungskomposition „Reise in den Winterwald“».
Im Rahmen kognitiver und forschender Aktivitäten lernten Vorschulkinder den Lebensstil und die Gewohnheiten der Tiere im Winter kennen. Zu diesem Zweck nutzten Vorschullehrer verschiedene pädagogische Lernspiele:
· „Wer wohnt wo?“ (auf dem Globus finden und zeigen);
· „Unser wunderbarer Zoo“ (mit Illustrationen und dem Handbuch „Tiere verschiedener Länder“);
· „Inhabitants of the Barnyard“ (über das Leben und die Gewohnheiten von Haustieren);
· „Raten Sie anhand der Beschreibung“, „Wo ist wessen Schwanz?“ ... Pfoten?... Fußabdrücke?“ (Spiele, die darauf abzielen, sich mit dem Aussehen von Tieren vertraut zu machen);
· „Babys und Mütter“ (Jüngere Kinder im Vorschulalter an Tiere und ihre Jungen heranführen; Entwicklung der Wortbildung);
· „Stellen Sie sich vor, ein Held zu sein“ (Entwicklung der Theaterfähigkeiten bei Vorschulkindern anhand von Märchenhandlungen).
Gespräche:
· „Tiere unserer Wälder“, „Wer schläft im Winter tief und fest?“ usw.
Spiele mit Bildern zur Entwicklung beschreibender Sprachfähigkeiten:
· „Erzähl es mir anhand des Bildes“, „Zeige und erzähle“, „Ich mag dieses Tier, weil ...“.
Lesen von Romanen zum Thema:
· V. Bianchi „Sinichka-Kalender. Januar“, Märchen „Zwei gierige kleine Bären“, „Winterquartiere der Tiere“, „Sajuschkinas Hütte“, I. A. Krylovs Fabel „Die Krähe und der Fuchs“, Gedichte über Tiere von G. Vieru, G. Sapgir und anderen Autoren.
Im Rahmen verschiedener produktiver und kognitiver Aktivitäten lernten Vorschulkinder:
Ö eine aus mehreren Teilen bestehende Tierfigur („Häschen“) formen;
Ö Tiersilhouetten vorsichtig mit einer Schere ausschneiden;
Ö Farbbilder von Tieren, Auswahl der richtigen Farben und Schattierungen („Löwe der Katzenrasse“);
Ö Erstellen Sie Tiersilhouetten aus geometrischen Formen (didaktisches Spiel „Zayushkinas Hütte“);
Ö Erstellen Sie mithilfe von Applikationen Bilder von schneebedeckten Bäumen.
Ö Erstellen Sie eine Komposition, die durch ein gemeinsames Thema vereint ist, und verwenden Sie dazu zuvor hergestellte Kunsthandwerke sowie Natur- und Abfallmaterialien (Zapfen, Zweige, Styroporschaum, Servietten, dynamische Modelle aus Lernspielen über Tiere usw.).
Montag
Kooperationstätigkeit: RBeim Anschauen des Albums „Tiere“ wecken Sie bei Kindern das Interesse an der Tierwelt unseres Planeten, wecken den Wunsch, mehr über die Lebensräume der Tiere, ihre Eigenschaften und Lebensweise zu erfahren.
GCD:
Kognitive Entwicklung. FCCM.
Thema: Tiere unseres Planeten.
Programminhalt: Erweiterung des Wissens über Tiere, die in verschiedenen Teilen des Planeten leben.
Sprachentwicklung
Thema: Auf einer Waldlichtung.
Programminhalt: Vorstellungskraft und kreative Fähigkeiten der Kinder entwickeln, Sprache aktivieren.
Spiel im Freien„Obdachloser Hase“ – entwickeln Sie die Fähigkeit, im Weltraum zu navigieren, entwickeln Sie Geschicklichkeit und Geschwindigkeit.
Bildungsgespräch„Warum leben Eisbären nicht im Wald?“ - Wissen über Eisbären erweitern.
Ein Spiel„Zeichne ein Tier“ – lernen Sie, die charakteristischen Merkmale von Tieren mit Mimik und Gestik darzustellen.
Individuelle Arbeit: d/i „Wer kann weitere Tiere benennen?“
E. Charushins Geschichten „Rentier“, „Walross“, „Eisbär“ – wecken Interesse an Tieren des Nordens.
Dienstag
Situatives Gespräch„Mein Lieblingstier“ – Sprache entwickeln, lernen, eine beschreibende Geschichte zu schreiben.
Spiel im Freien„Sly Fox“ – entwickeln Sie die Fähigkeit, auf ein Signal zu reagieren.
GCD:
Thema: Nummer 8.
Programminhalt: Lernen Sie, aus zwei kleineren Zahlen die Zahl 8 zu bilden und in zwei kleinere Zahlen zu zerlegen. Stärken Sie Ihre Zählfähigkeiten in Vorwärts- und Rückwärtsreihenfolge innerhalb von 15. Üben Sie das Messen der Länge von Objekten mit einem herkömmlichen Maß. Entwickeln Sie die Fähigkeit, auf einem karierten Blatt Papier zu navigieren.
Kognitive Entwicklung. Produktive (konstruktive) und kognitiv-forschende Aktivitäten.
Thema: Fun Zoo.
Programminhalt: SLehren Sie weiterhin, wie Sie die charakteristischen Merkmale von Tieren im Papierhandwerk vermitteln können. Entwickeln Sie Feinmotorik, Vorstellungskraft und Kreativität. Kultivieren Sie die Liebe zu Tieren. Wecken Sie positive Emotionen durch gemeinsame Aktivitäten und deren Ergebnisse.
Bildungsgespräch„So unterschiedliche Katzen“ – erweitern Sie Ihr Wissen über große Vertreter der Katzenfamilie.
Didaktisches Spiel„Nenne es liebevoll“ – übe die Bildung von Substantiven mit Diminutivsuffixen.
Kooperationstätigkeit:Rätsel über Tiere erraten - eine fantasievolle Wahrnehmung entwickeln, die Fähigkeit, dem Rätsel bis zum Ende zuzuhören.
Individuelle Arbeit: d/u „Name the baby“ – üben Sie das Benennen von Tierbabys.
Belletristik lesen: Märchen von V. Bianchi „Das Waldbrötchen – eine stachelige Seite“ – stellen Sie die Werke von V. Bianchi vor.
Mittwoch
Situatives Gespräch„Wer war im Zoo?“ - die Fähigkeit entwickeln, eine Kurzgeschichte basierend auf persönlichen Erfahrungen zu schreiben.
GCD:
Sprachentwicklung.
Thema: Unterwasserwelt.
Programminhalt: Verbesserung der dialogischen Sprache von Kindern, der Fähigkeit, Geschichten zu einem bestimmten Thema zu verfassen.
Zeichnung.
Thema: Unterwasserwelt.
Programminhalt: Bedingungen für die Entwicklung der kreativen Fähigkeiten und Horizonte von Kindern durch visuelle Kreativität schaffen.
Spiel im Freien„Der Fuchs und der Hase“ – entwickeln Sie Geschwindigkeit und Beweglichkeit, die Fähigkeit, auf ein Signal zu reagieren.
Kooperationstätigkeit: Brett- und gedruckte Spiele „Wer lebt wo“, „Errate das Tier“ – um das Wissen über Tiere zu festigen.
Didaktisches Spiel„Wer kann was?“ - Üben Sie die Auswahl von Verben, die charakteristische Handlungen von Tieren bezeichnen.
Individuelle Arbeit: Nacherzählung des Märchens „Das Waldbrötchen – die stachelige Seite“ von V. Bianchi.
Belletristik lesen: R. Kiplings Märchen „Das Elefantenkind“ – stellen Sie die Werke ausländischer Schriftsteller vor.
Donnerstag
Situatives Gespräch„Wer wohnt wo?“ - Kenntnisse über Tierlebensräume festigen.
GCD:
Kognitive Entwicklung. FEMP.
Thema: Nummer 9.
Programminhalte:Lernen Sie, die Zahl 9 aus zwei kleineren Zahlen zu bilden und sie in zwei kleinere Zahlen zu zerlegen. Verbessern Sie Ihre Zählfähigkeiten innerhalb von 20. Üben Sie das Messen der Höhe von Objekten mit einem herkömmlichen Maß. Entwickeln Sie weiterhin Ihre Fähigkeit, auf einem karierten Blatt Papier zu navigieren.
Anwendung.
Thema: Flauschige Gemälde.
Programminhalt: Kindern beibringen, Applikationen aus Wollfäden herzustellen. Zur Bereicherung der Anwendungstechnik – um zwei verschiedene Arten der Bilderstellung aufzuzeigen: Kontur und Silhouette. Entwickeln Sie Feinmotorik, Auge, Form- und Kompositionssinn. Wecken Sie Interesse an bildender Kunst.
Spiel im Freien„Bären und Bienen“ – üben Sie das Laufen und Ausweichen.
Didaktisches Spiel„Wählen Sie ein Wort“ – üben Sie, die Eigenschaften von Tieren zu benennen.
Malvorlagen mit Tierbildern ausmalen – Feinmotorik entwickeln.
Individuelle Arbeit: d/i „Erraten Sie anhand der Beschreibung“ – entwickeln Sie eine figurative Wahrnehmung und die Fähigkeit, eine Beschreibung des Tieres zu schreiben.
Belletristik lesen: N. Sladkovs Geschichte „Warum hat der Fuchs einen langen Schwanz“ – um das Interesse an Werken über Tiere zu wecken.
Freitag
Situatives Gespräch„Erinnern Sie sich an Märchen, in denen es Tiere gibt“ – Gedächtnis entwickeln, Märchenwissen festigen.
GCD:
Zeichnung
Thema: Mein Lieblingstier.
Programminhalt: Entwickeln Sie die Fähigkeit, Tiere zu zeichnen, lernen Sie, eine Komposition zu erstellen, die in der Form ausgewogen und in der Farbe korrekt ist. Das Wissen der Kinder über Tiere festigen und erweitern und ihre eigenen Eindrücke in künstlerischen Aktivitäten widerspiegeln.
Spiel im Freien„Wolf im Graben“ – üben Sie schnelles Laufen, entwickeln Sie die Fähigkeit, auf ein Signal zu reagieren.
Didaktisches Spiel„Wessen Spuren“ – üben Sie die Auswahl von Possessivadjektiven.
Kooperationstätigkeit:d/i „Columbus Egg“ – entwickeln Sie die Fähigkeit, ein Bild eines Tieres aus Teilen nach einem Modell und einem Design zusammenzusetzen.
Selbstständige Tätigkeiten: Brett- und gedruckte Spiele „Tiere“, „Wer lebt wo“.
