Lignes directrices pour expliquer l'écriture des lettres et des éléments. Comment les lettres majuscules et minuscules sont écrites et ce qu'elles sont

Travail sur les correspondances de lettres

Plus commode et plus rapide est une lettre dans laquelle l'auteur retire rarement sa main du papier. Ceci est réalisé en raison de l'inscription continue de plusieurs lettres dans un mot (généralement 4-5 lettres sont écrites d'un seul trait), en raison d'une certaine rotation du pinceau (mouvement de rotation - pronation) ou en raison du mouvement continu de l'avant-bras au fur et à mesure que la ligne est remplie.

Bien que l'habileté des mouvements de pliage ne soit pas immédiatement automatisée et prenne de la vitesse, l'habitude de faire certains mouvements est fixée très tôt. Par conséquent, qu'il y ait un mouvement de déchirure ou de non-séparation lors de l'écriture de lettres au premier apprentissage est très important pour la compétence d'écriture émergente.

Dans une police écrite, la possibilité d'une écriture continue des lettres est prise en compte. Presque toutes les lettres du script écrit, majuscules et minuscules, sont écrites sans casser le "stylo", à l'exception de quelques lettres. Ainsi, avec une marge, nous écrivons l'élément supérieur en lettres majuscules G, P, T, B, R. En lettres majuscules P Et J les deux premiers éléments s'écrivent également avec un espace :

Il est recommandé de faire une pause dans la lettre majuscule À, F et X. Un tiret au milieu de la lettre E est détaché.Des lettres minuscules, la lettre b est détachée à l'aide d'un trait de liaison avec la lettre suivante. Avec un espace, les lettres précédentes sont reliées à la lettre c. Avec un espace, les lettres k, x, e et et. Dans la lettre w, le demi-ovale droit est écrit avec une marge.

Dans différents systèmes méthodologiques, dans des pays égaux et en même temps, pour la connexion continue d'ovales, de semi-ovales, d'arrondis en lettres (en les reliant à d'autres lettres ou à l'intérieur des mêmes lettres), différentes manières ces composés :

Les connexions de type a), b) et d) peuvent être utilisées pour les connexions avec des ovales et des semi-ovales et des arrondis, car cette connexion est du même type, c'est-à-dire qu'elle est la même avec toutes les formes de lettres. Les connexions de type c) ne peuvent être utilisées qu'avec des lettres ovales.

Les adultes utilisent généralement différents types connexions en fonction de la forme de la lettre, de la combinaison de lettres, de la vitesse d'écriture, etc. Dans le même temps, les connexions a) sont très rarement utilisées, plus souvent avec des semi-ovales, et chez les adultes, elles se transforment en connexions en boucle. Cela s'explique par le fait que la liaison par répétition de droite à gauche n'est pas naturelle, puisqu'elle ne coïncide pas avec le sens du mouvement de la main dans le processus d'écriture, mais va dans direction opposée. Le type de connexion b) pour les semi-ovales gauches et les arrondis est plus naturel, puisque la répétition va de gauche à droite, ce qui correspond au sens du mouvement de la main dans le processus d'écriture. Dans les connexions ovales, les adultes utilisent souvent une répétition inférieure de type c) ou des connexions en boucle, en particulier avec des connexions supérieures et médianes avec des lettres minuscules o et yu. Ces observations de E. N. Sokolova sont également confirmées par les études physiologiques de I. N. Sokolov et A. I. Korvat. Ainsi, ils ont constaté que le début de l'écriture des ovales de bas à gauche est plus pratique pour main qui écrit. Selon N. N. Sokolov, les connexions en boucle sont également pratiques, réalisées au rythme du mouvement de la main.

Par conséquent, il faut aussi enseigner aux enfants des mouvements naturels, sans introduire d'enchaînements artificiels, même s'ils sont du même type, de la répétition supérieure. Il n'est pas facile d'introduire dès le début uniquement des connexions en boucle qui traversent la lettre et, si les enfants l'exécutent mal, peuvent conduire à des violations de l'image même de la lettre, ce qui rend difficile la lecture de ce qui est écrit. Donc. la syllabe la pourrait ressembler à

Ici, nous pouvons voir à l'avance les erreurs d'orthographe et de perception de la lettre. Compte tenu de la plus grande commodité pour ceux qui écrivent bientôt, ce sont précisément les liaisons en boucle, il est nécessaire d'organiser leur introduction progressive aux stades plus anciens de l'apprentissage, lorsque l'image de la lettre est disponible. Avec cela, il est tout à fait possible que err passe de la reconnexion inférieure à la connexion de bouclage plus économique : . Il convient de noter que la connexion de boucle supérieure dans les lettres o, u, en mouvement ne représente rien de nouveau par rapport à la connexion inférieure avec des lettres ovales. Il s'agit de la même connexion, seulement en l'élevant plus haut pour plus de commodité, afin de réduire la trajectoire du mouvement. Habituellement, dans la lettre des adultes, un tel lien est observé:

Cela a également été pris en compte plus tôt lorsque D. A. Pisarevsky, V. A. Saglin, N. N. Bogolyubov ont introduit l'écriture continue, ce qui s'est reflété dans leurs méthodes. Nous adhérons également à la complication progressive des connexions de lettres dans le processus d'apprentissage de la calligraphie. Dans la classe I, seules les connexions inférieures avec des lettres ovales sont introduites. Dans le même temps, il est recommandé de faire une pause avant les lettres ovales et semi-ovales. L'enseignant peut écrire sur le tableau noir sans interruption, tandis que les enfants sont autorisés à écrire avec une marge, mais reliez les lettres par le bas; cette méthode préparera la transition ultérieure vers une lettre continue avec des lettres ovales

Lors de l'écriture des lettres o, u, en classe II, les connexions en boucle doivent être saisies (avec la connexion supérieure et médiane): cheval, fourche et répéter en bas dans la jointure inférieure : mon. Avec le reste des lettres ovales et semi-ovales, vous pouvez utiliser plus d'un type de connexion, mais combinez ces types de la même manière que les adultes le font dans leur lettre ; avec des lettres ovales (a, d, b, f) il est préférable d'utiliser la répétition du bas de gauche à droite au milieu du mot et de commencer à écrire par le haut au début du mot :

Les semi-ovales dans les lettres c, w, x dans les grades I et II sont mieux écrits avec une pause, en gardant la connexion avec le semi-ovale gauche intacte uniquement dans la lettre w.

En classe III, on peut également montrer aux élèves des liaisons continues avec des lettres semi-ovales, à savoir des liaisons en boucle :

C'est vrai, selon la commodité de la connexion, les adultes dans différentes combinaisons de lettres utilisent différents types de connexions.

Au début, il n'est pas si facile pour les enfants de s'habituer à quelle combinaison de lettres utiliser quelle connexion. Ils transfèrent n'importe quelle technique à différentes combinaisons de lettres. La tâche de l'enseignant est de trouver constamment les connexions correctes et nécessaires dans les combinaisons de lettres, les plus pratiques.

Techniques pour des connexions transparentes

Avant de parler des méthodes de combinaison des lettres, il est nécessaire de s'attarder sur la classification des lettres composées. Par hauteur, les connexions peuvent être conditionnellement divisées en supérieure, moyenne, inférieure, mais il faut comprendre que cette division est conditionnelle.Ainsi, les inférieures peuvent être appelées connexions des lettres précédentes avec des lettres ovales a, b, d, f avec les lettres l, m, i et c lettre o, si elle est suivie d'une lettre que l'on commence à écrire par le bas.

La connexion du milieu peut être considérée comme la connexion des précédentes avec les lettres e, z, g, z, x, h, e, c, puisque ces lettres commencent approximativement à partir du milieu de la hauteur de la ligne ou légèrement plus haut. Les connexions avec les lettres i, k, t, p, s, n, y, c, ainsi que o et u peuvent être considérées comme supérieures si elles sont suivies de lettres qui commencent lors de l'écriture d'en haut ou au milieu. Cependant, cette division est plutôt arbitraire, car avec une écriture continue, il est difficile de parler des limites du début de la lettre n et du lien avec la lettre précédente, le mouvement est continu. La relativité d'une telle division est très clairement visible lorsque la lettre précédente est combinée avec la lettre c. Donc, - clairement la connexion supérieure, et dans la connexion, il est difficile de dire s'il s'agit du milieu ou du bas. Réalisant qu'une telle division dans un processus continu d'écriture est conditionnelle, l'enseignant le fait pour la commodité d'élaborer les caractéristiques de ces connexions. Dans le même temps, il faut se rappeler que la connexion médiane par méthodes ne diffère pas de la supérieure.

La connexion inférieure des lettres dans, b, b avec ce qui suit ressemble à ceci : , et le milieu et le haut -

Il faut aussi distinguer les composés dans l'écriture continue des lettres, selon leur forme :

1. Composés de lettres, y compris les ovales : a) a, b, e, f ; b) Oh, Yu, c) Oh, Yu

2. Connexions de lettres, y compris les demi-ovales ou les arrondis :

3. Composés de lettres qui ne comprennent pas d'ovales ou de semi-ovales : a) d, i. k, n, n t, h, w ; b) 1, m, je ; c) p, f - lettre non séparée d'un élément qui va au-delà de la ligne du bas; d) connexions après les boucles - d, h, y, c, u, d, h, y.

4. Capital composé - D, A

Techniques pour la connexion continue de lettres telles que K. vv. y (non ovales et non semi-ovales) sont très simples. Pour connecter de manière transparente les lettres en syllabes ou en combinaisons de lettres telles que ni, shu, ying, mk et les éléments à l'intérieur de ces lettres, il est nécessaire d'amener le trait de liaison au début de la lettre prochaine lettre ou élément : . Si le trait est amené au milieu de la hauteur de la lettre, alors le début de la lettre suivante ne doit pas être éloigné de la précédente, ni détaché : .

Ainsi, pour relier des lettres similaires sans séparation, il est nécessaire de tracer un trait de liaison à la hauteur du début de la lettre de la lettre suivante (en grade 1 jusqu'à la ligne supérieure de la ligne. "Naturellement, les lettres l.m , I et les lettres précédentes se connectent facilement, sans interruption. Les connexions de ces lettres sont toujours plus basses avec d'autres lettres. Cependant, les enfants de cette combinaison commettent très souvent l'erreur de commencer les lettres l, m, i à partir du milieu de la hauteur les lettres et même plus haut. Cela est dû au fait que les enfants s'habituent à écrire toutes les lettres d'une certaine hauteur de haut en bas :

Ils transfèrent cette technique à l'écriture de lettres qui commencent sous la ligne supérieure de la ligne. Au lieu d'écrire, commencer à écrire une lettre m dessus ou presque dessus. De telles erreurs graphiques peuvent parfois être confondues avec des fautes d'orthographe, entraînant une mauvaise lecture de ce qui est écrit. Les élèves doivent savoir que la connexion avec des lettres l, m, je inférieur. Il devrait commencer un peu au-dessus de la ligne inférieure de la ligne.

Afin d'écrire un élément qui s'étend le long de la ligne dans les lettres p et f sans retirer la main, vous devez écrire cet élément sans retirer la main et dessiner un stylo le long de ce qui a été écrit :

Les étudiants doivent bien savoir quels composés sont utilisés pour écrire les opales et les semi-ovales, dans quelles combinaisons de lettres et comment ces lettres sont écrites si elles sont au début d'un mot.

Minuscule un, b, e, f reliez toujours avec la lettre précédente sans arracher la main, en la redessinant par le bas dans le sens du mouvement de la main en cours d'écriture.

Syllabe que sans faute il s'écrit ainsi :

Les lettres d, b sont également liées à la lettre précédente. F:

Si un mot commence par une lettre ovale, alors vous devez écrire cette lettre en haut :

Si le mot commence par une lettre ovale ou si la lettre est un mot indépendant (par exemple, l'union a), il est conseillé d'écrire cette lettre d'en haut, puisqu'il n'y a pas de contour préliminaire de la lettre, le mouvement est plus économique . Si l'enseignant attire l'attention des enfants sur le début de l'écriture de lettres ovales au début d'un mot, pratique spécifiquement cette technique, alors les enfants s'habituent à écrire correctement. La lettre des ovales en majuscules commence toujours par le bas À PROPOS et Yu pour une connexion transparente suivis de lettres :

Lettre minuscule o se connecte différemment avec la lettre précédente selon le lien avec la lettre suivante (majuscule ou minuscule) : Si le mot commence par une lettre minuscule O, alors la connexion avec la lettre suivante sera quelque peu différente :

À la fin du mot, nous commençons à écrire la lettre o d'une manière pratique pour la main.

La lettre u, ainsi que la lettre O, se connecte à la lettre suivante, selon que cette connexion sera supérieure ou inférieure :

Des observations répétées montrent qu'avec une opinion déchirable d'une lettre minuscule o avec les lettres l, m, i, c'est-à-dire dans la connexion inférieure, les enfants commettent souvent une telle erreur - ils attachent les lettres l, m, i à la lettre O sans course de liaison :

La lettre o devient semblable à la lettre a. En écriture continue, le trait de liaison n'est pas sauté, mais il faut veiller à ce qu'il soit d'une longueur suffisante et ne monte pas : mais pas

L'enseignant doit rappeler aux élèves que cette connexion est en bas, de sorte que le trait de connexion ne monte pas.

Lettre b avec la lettre suivante est reliée par une ligne de liaison avec une séparation du "stylo":

La lettre c avec la lettre précédente est liée au déchirement :

Lettres z et F avec les lettres suivantes sont reliées par re-tenue bas:

La lettre zh est écrite sans arracher la "stylo" en dessinant à plusieurs reprises d'en bas et avec une séparation d'en haut du semi-ovale droit:

Lettre X majuscule et x minuscule s'écrivent avec une marge. Décrivons brièvement la procédure d'introduction des connexions continues.

En travaillant avec des élèves de première année de sept ans, il était clair qu'il était nécessaire d'enseigner aux enfants les techniques d'écriture continue de 2-3 lettres (syllabes) dès les premières leçons, afin de ne pas réapprendre plus tard.

Les enfants de six ans mettent beaucoup plus d'efforts dans le processus d'écriture, ils sont plus fatigués et distraits. Cependant, ils peuvent écrire des lettres individuelles sans interruption, connecter, sans retirer leurs mains du papier, deux lettres, si ces lettres ne sont pas ovales, par exemple des syllabes : shu, st, lu, etc.

Dans la période alphabétique, les lettres individuelles sont écrites sans interruption, qui sont présentées dans la police écrite comme écrites en continu. De plus, les enfants doivent écrire deux lettres comme shu, me, li, ate, etc. (à l'exception des lettres ovales) sans retirer leurs mains.

Il est préférable d'écrire des lettres ovales au milieu d'un mot de bas en gauche à droite avec un tour et de ne pas obliger les enfants à se connecter de manière transparente

À partir de la classe II, les enfants apprennent à écrire une syllabe sans lâcher le papier. Cette exigence demeure jusqu'à la fin de la classe II. Si l'enseignant demande immédiatement aux élèves d'écrire le mot entier en blanc, il est très difficile pour certains enfants de le faire, ils écrivent avec une grande tension, cassent généralement la pente à la fin du mot. À la fin de la deuxième année, la plupart des enfants écrivent facilement 3 à 5 lettres eux-mêmes sans retirer leurs mains.

En troisième année, les enfants apprennent à écrire des mots entiers sans interruption, composés de 4 à 5 lettres. Des séparations sont également faites là où il y a des lettres qui doivent être écrites en arrachant la main (b, k. x, etc.). En grade II, toutes les combinaisons de lettres doivent être élaborées. Il est nécessaire de déterminer les connexions inférieures avec les lettres l, moi, je, car leurs étudiants commencent souvent à écrire très fortement. L'enseignant revient à l'élaboration de ces connexions lorsqu'il remarque de telles erreurs dans l'écriture des élèves.

Les connexions avec des lettres ovales peuvent être saisies dans cet ordre : tout d'abord, entraînez-vous connexion inférieure avec des lettres ovales minuscules a, b, e, f. Cette connexion se produit avec toutes les lettres ovales.

Ensuite, passez à l'élaboration des connexions des lettres majuscules O et TU
suivis de lettres, car ces connexions sont similaires
connexions précédemment répétées avec ovale minuscule
des lettres. Séparément, vous devez établir des connexions avec des minuscules
lettres o et Yu. Vous devez d'abord répéter les connexions inférieures
avec ces lettres. Avec les étudiants, il s'avère dans quels cas
les connexions de ces lettres seront plus basses. Cette connexion va
plus bas lorsque la lettre suit les lettres o et u
nous commençons à écrire par le bas, c'est-à-dire avec des lettres l, m, je, a, b, e, f. Sur
la leçon suivante répète la connexion supérieure avec des minuscules
des lettres O et toi. Vous pouvez comparer l'orthographe de deux mots :,

Dans lequel la double lettre o est connectée différemment selon la lettre qui la suit

Séparément, vous devez établir la connexion avec des lettres semi-ovales. Il faut répéter que le demi-ovale droit est connecté à la fois à l'intérieur des lettres et dans la lettre c - toujours avec une séparation. La lettre est expliquée avec une séparation dans d'autres semi-ovales - lettres e, x, g.

Dans les classes III-IV, l'enseignant élabore avec les enfants des moyens de relier les lettres dans les mots. C'est dans ces classes qu'une transition vers des connexions en boucle plus pratiques de semi-ovales est possible.

Comprendre que l'écriture continue est pratique et permet de faire les mouvements les plus rapides et les plus fluides, mais l'enseignant doit également être conscient qu'il y a des enfants avec une mauvaise coordination des mouvements ou des déviations dans système nerveux, avec des secousses des mains en écrivant, etc., auxquelles les règles sur la continuité de l'écriture ne doivent pas être appliquées. Ces enfants peuvent être autorisés à écrire d'une manière qui leur convient. Dans le même temps, il convient de tenir compte du fait que la vitesse d'écriture de ces enfants est inférieure à la vitesse d'écriture des autres élèves.

Il peut être particulièrement difficile pour eux de faire un long mouvement continu dans le processus d'écriture. Ainsi, l'enseignant permet à ces enfants d'écrire lettre par lettre, sans leur imposer une lettre continue, mais sans l'interdire non plus. La note pour l'écriture détachable n'est pas réduite.

En résumant ce qui a été dit dans ce chapitre, nous donnons des instructions sur les composés de hêtre dans tableau suivant:

Classe	Exigences de connexion	La nature des connexions	Dosage de l'écriture continue
Classe I (6 ans)	Surtout par lettre	Cassures devant les lettres ovales et semi-ovales. Connexions devant les ovales ci-dessous comme préparation à l'écriture continue.	Les connexions de deux lettres - shu, il, sn - peuvent être continues
Classe II (7 ans)	Lettre continue posyllabique	Une lettre détachable avec des demi-ovales droits devant s et des lettres x et zh. Une connexion inférieure non séparable avec des lettres ovales est introduite. Connexion de boucle supérieure continue avec les lettres o, u, v, b, b.	Règle : syllabe Ecrire sans prendre la main (balle) c'est-à-dire 2-3 lettres.
Classe SH (8 ans)	Lettre incassable mots courts	Les connexions en boucle continue avec des lettres semi-ovales sont affichées.	Lettre continue 4-5 lettres

Inclinaison par écrit

La lettre peut avoir une pente différente : elle peut être droite (non inclinée), oblique à droite et oblique à droite. Une lettre directe est considérée lorsque les principaux éléments du mouvement (vers soi) vont perpendiculairement à la ligne de la ligne; lors de l'écriture avec une inclinaison vers la droite, les éléments principaux forment un angle aigu avec la ligne de la ligne; lors de l'écriture avec une inclinaison vers la gauche, les points principaux forment un angle obtus avec la ligne de la ligne: І K.

Angle droit - lettre directe.

Angle vif- lettre de droite

Angle obtus - lettre gaucher

Nous apprenons aux élèves à écrire avec une inclinaison vers la droite. Cependant, l'écriture des adultes, selon les circonstances, peut être plus ou moins inclinée vers la droite, peut être non inclinée (droite) ou être inclinée vers la gauche. L'écriture inclinée à droite est perçue comme plus belle. L'exigence d'écrire avec une inclinaison vers la droite pour les droitiers (et la plupart d'entre eux) n'est pas principalement déterminée par qualités esthétiques lettres et pas même les traditions de l'écriture italique. L'exigence d'écrire avec une inclinaison vers la droite est déterminée principalement par la commodité pour l'écrivain, la capacité d'effectuer des mouvements plus rapides tout en écrivant avec moins d'effort.

Notre script scolaire est incliné précisément parce qu'il convient à la commodité. personne qui écrit pour une écriture plus rapide. Voyons quelles sont ces commodités. En cours d'écriture Participation active ils prennent dans la mise en œuvre des mouvements les doigts et, en général, la main, l'avant-bras et l'épaule, c'est-à-dire les articulations et les muscles de tout le bras sont impliqués. Par conséquent, la commodité du mouvement de la main pendant l'écriture est nécessaire. L'élève écrit assis à un bureau ou à une table. Il est nécessaire qu'il soit assis confortablement pendant qu'il écrit. L'étudiant surveille comment et ce qu'il écrit. Par conséquent, il est nécessaire d'écrire de manière à ce qu'il soit pratique pour la vue. Comme de nombreuses études l'ont montré, l'écriture avec une inclinaison vers la droite est la plus rapide et la plus pratique pour déplacer la main droite le long de la ligne tout en écrivant, pour déplacer les doigts de la main, c'est-à-dire qu'elle correspond à la biomécanique de l'écriture.

Essayons de le comprendre, de le prouver. "Lorsqu'on écrit pour la main et les doigts, il est plus commode de faire des mouvements directement sur soi (conformément à la flexion des articulations des phalanges des doigts). Ces mouvements sont aussi les plus faciles à suivre de l'œil, puisque le l'œil se déplace verticalement : de haut en bas et de bas en haut. Ainsi, l'écriture directe est la plus pratique pour l'œil et la main. Il en serait ainsi si une personne écrivait à un endroit, sans passer le pinceau, et le papier déplacer de droite à gauche.

En fait, dans le processus d'écriture, la main se déplace vers la droite, ce qui se fait en déplaçant l'avant-bras en cercle avec le centre au niveau du coude. Le coude est immobile ou bouge légèrement. Mettre main droite sur la table de manière à ce que la brosse soit à l'opposé du milieu de la poitrine et faites pivoter librement votre bras en cercle avec le centre au niveau de l'articulation du coude. Votre pinceau montera en premier. C'est exactement le segment du chemin dans lequel nous écrivons le long de la ligne.

Par conséquent, pour le libre mouvement de la main lors de l'écriture, elle doit se déplacer vers la droite et vers le haut. Par conséquent, nous avons besoin d'une position inclinée du cahier, dans laquelle l'avant-bras peut se déplacer librement vers le haut sur un certain segment du chemin.

Les doigts et la main effectuent à ce moment les principaux mouvements perpendiculaires à la ligne de la ligne lors de l'écriture, et ceux de liaison - avec une inclinaison vers la droite.

Une feuille de papier tout en écrivant est placée sur la table avec une inclinaison de sorte que les lignes montent, et lorsqu'une personne écrit et met le cahier droit, les lignes seront droites, ce sera pratique pour lire ce qui est écrit. Si une personne met le papier non pas avec une inclinaison, mais écrit dans une position droite, cela sera très gênant pour la main et l'avant-bras lors de l'écriture pendant une longue période.

puisque dans ce cas l'avant-bras et la main au lieu de mouvement libre ils doivent constamment se déplacer vers le bas le long du rayon, comme s'ils "rétrécissaient", l'épaule recule, en appuyant contre le corps, pour tourner tout le corps dans une direction. Par conséquent, la lettre est alors pratique lorsque la feuille de papier repose avec une inclinaison. À la suite de l'inclinaison du papier, la lettre n'est pas droite, mais oblique. Cette lettre sera plus pratique pour un écrivain droitier.

Avec le papier en position droite, nous obtenons une lettre droite, mais ce n'est pas pratique pour déplacer la main le long de la ligne

Ainsi, la pente lors de l'écriture que nous obtenons, pour ainsi dire, par elle-même. Elle est déterminée par la position oblique du cahier. La lettre inclinée dans ce cas est le résultat, le produit du processus d'écriture.

Cependant, l'écriture inclinée ne sera pas pratique si nous écrivons avec une inclinaison lorsque le cahier est en position droite. Ensuite, nous reproduirons des motifs majuscules cursifs, mais pour le mouvement de la main et le suivi des yeux, cela sera peu pratique et fatigant. Par conséquent, il est inapproprié d'enseigner l'écriture oblique uniquement dans le but de copier l'oblique. Cela conduit également à une habitude persistante de s'asseoir incorrectement à un bureau. Une telle lettre a lieu lorsque le professeur ne regarde que cela. de sorte que l'élève écrit avec une inclinaison, sans l'obliger à tenir également le cahier incliné. Ceci est souvent facilité par des lignes obliques supplémentaires sur la feuille (grille oblique). Dans ce cas, à n'importe quelle position du cahier, une pente dans la lettre est obtenue.

L'inclinaison vers la gauche n'est pratique que pour ceux qui apprennent à écrire de la main gauche, et également à une certaine position du papier pendant l'écriture. Ceci sera discuté ci-dessous.

Les lettres russes diffèrent les unes des autres non seulement par leur style et leur désignation sonore, mais également par leur taille. Écriture correcte obéit Certaines règles. Lettres majuscules et minuscules - ce que tout écolier sait, en particulier un élève du primaire. Mais les connaissances acquises à l'école sont très vite oubliées et les adultes ont peu de chances de retenir les définitions de ces termes.

Les majuscules et les minuscules sont deux types d'icônes graphiques en écriture. Fait intéressant, la division en de telles variétés n'est pas dans toutes les langues. Ils sont présents en cyrillique, et aussi dans l'alphabet grec, latin, arménien. La situation en Géorgie est inhabituelle. Il n'y a pas d'icônes majuscules (avec une signification d'utilisation spécifique), mais certaines sections du texte (par exemple, les titres, les en-têtes) sont saisies dans de grandes icônes. Ils ont de petites inscriptions, mais diffèrent d'eux par leur taille. Dans d'autres systèmes d'écriture, la division en majuscules et les petits n'existent pas.

Pour la première connaissance avec eux, il suffit d'apprendre une brève information:

• capital - celui qui est le plus grand;
• minuscule - celui qui est de plus petite taille.

Et pour que les informations soient mieux mémorisées, restent longtemps dans la tête et ne se transforment pas en confusion, vous devez étudier le problème plus en profondeur, en approfondissant les détails.

majuscule

C'est un capital, grand, beau, initial. Le signe de la lettre est agrandi en taille par rapport au reste. Le plus souvent, c'est le seul dans la ligne, c'est par lui que commence la phrase. DANS école primaire les enfants avec une grande diligence apprennent à afficher le premier caractère alphabétique - après tout, cela devrait être beau.

La première utilisation officielle des majuscules remonte au XVe siècle. Cependant, d'autres recherches ont montré que les gens essayaient d'arranger magnifiquement les caractères initiaux du nom, du prénom et de la phrase bien avant le début du XVe siècle. Ces icônes graphiques, décorées d'ornements et de fioritures, étaient appelées lettrines.

Les majuscules dansLe texte n'est écrit que dans les cas confirmés par les règles d'orthographe. Les plus courants d'entre eux, qui sont le plus souvent rencontrés en pratique, seront indiqués ci-dessous.

Une autre définition du « capital » se retrouve à l'école élémentaire au stade de l'enseignement de l'écriture. Il est moins courant, il n'apparaît donc pas dans les dictionnaires. Utilisé uniquement pour distinguer le type d'écriture, l'antonyme du mot "majuscule" est "imprimé". Lorsqu'un enseignant demande d'écrire un mot, une phrase, un texte en cursive, il entend des lettres minuscules et majuscules. Et leur choix devrait avoir lieu sur la base des règles étudiées.

Minuscule

Ceci est une petite lettre. Dans une phrase et un texte, il est beaucoup plus courant que les icônes graphiques du type précédent. Cela s'explique par le fait que les lettres minuscules sont utilisées plusieurs fois plus souvent par écrit - ce sont les règles de l'orthographe russe.

Toutes les lettres qui ne relèvent pas des règles d'écriture des majuscules sont alignées sur une ligne et ont la même hauteur, elles sont donc appelées minuscules.

Note! L'accent dans le terme "minuscule" ne tombe pas sur la première, mais sur la dernière syllabe, peu importe à quel point on aimerait associer sa prononciation à la prononciation du mot "ligne".

Vidéos utiles : comment écrire des lettres minuscules majuscules ?

Principales différences

Les lettres majuscules et minuscules ont un certain nombre de différences les unes par rapport aux autres.

Ils sont les suivants :

• Taille. La majuscule est environ 2 fois plus grande que la minuscule. Ceci est clairement visible lors de l'utilisation feuille de cahier V large gamme: lettre capitale occupe toute la hauteur de la ligne, et le petit tient dans sa moitié.
• En écrivant. La lettre majuscule contient beaucoup plus de détails et de caractéristiques du style, que les élèves de première année essaient assidûment d'apprendre. C'est beaucoup plus compliqué que petit dans les grandes lignes.
• Fréquence d'utilisation. La majuscule se retrouve beaucoup moins souvent dans le texte que la minuscule, car son choix doit être justifié par certaines règles.

Ayant appris par lui-même la différence entre les majuscules et les petites icônes graphiques, une personne cesse de confondre ces deux termes.

Exemples

Un exemple illustratif de la façon dont les styles des deux catégories ressemblent.

En comparant les icônes graphiques les unes à côté des autres, il devient immédiatement clair lesquelles sont en MAJUSCULES et lesquelles sont en minuscules.

Orthographe des majuscules

En russe, l'utilisation de deux types d'inscription est soumise aux règles de la section d'orthographe correspondante. Selon eux, la nouvelle phrase commence par un personnage majuscule, qui semble diriger l'armée des petites icônes ordinaires. Il montre que la pensée précédente est terminée et qu'une autre a commencé, ou dénote simplement le début d'une pensée. Discours direct, citations, chacun nouvelle ligne poèmes.

Mais il existe d'autres règles plus complexes qui expliquent l'orthographe des lettres majuscules et minuscules :

1. Noms, prénoms, patronymes de personnes et adjectifs basés sur eux. Par exemple: Andrey Igorevich Yablochkin, la voiture de Petkin.
2. Noms d'animaux et adjectifs fabriqués à partir d'eux. Par exemple : Tuzik, Murka, Kesha, Fluff, col Tuzikov.
3. Objets géographiques, lieux, noms (continents, points cardinaux, pays, villes, villages, villages, territoires, républiques, îles, mers, océans, rivières, lacs). Par exemple: la mer Noire, la Baltique, l'océan Atlantique, la ville de Moscou, l'Afrique continentale, le village de Yantarny, la République d'Adygea.
4. Noms d'entreprises, sociétés, magasins, entreprises. Par exemple: l'usine de Rostvertol, le magasin Pyaterochka, l'entreprise de chaussures Belvest.
5. Les noms des grands événements historiques, les documents les plus importants (First Guerre mondiale, époque pétrinienne).
6. Noms de publications, d'œuvres d'art, de plats (revue Murzilka, journal Moskovskie Vedomosti, Sonate au clair de lune, peinture Barge haulers sur la Volga, salade César).
7. Noms des ministères, organismes publics importants (ministère de l'Éducation, Douma municipale).
8. Hautes fonctions de grande importance nationale (Président, Reine).
9. Le premier mot du nom des vacances et événements importants(Anniversaire, Noël, Pâques, Jour de la Victoire).
10. Le pronom "vous" lorsqu'un respect particulier est requis.
11. Abréviations - consistent entièrement en icônes majuscules (KPRF, MLM, SFU).

Dans tous les autres cas, lorsque le mot n'est pas compris dans la catégorie des noms propres, mais est un nom commun, les minuscules s'écriventmodes.

Difficultés éventuelles à choisir une option

En russe, la plupart des règles sont ambiguës et comportent des explications supplémentaires ou des exceptions.

Important! Lorsque le choix de la taille des lettres (majuscule/minuscule) est requis pour le remplissage Documents importants ou effectuer des tâches sérieuses, fonctionne - il est préférable de vous vérifier dans les dictionnaires et les ouvrages de référence.

Difficultés possibles dans le choix de la taille d'une icône graphique :

1. Noms propres de mythes, historiques, héros littéraires, qui a commencé à être utilisé dans un sens généralisé et figuratif, pour désigner un certain caractère ou mode de vie des personnes. Les règles d'écriture de tels mots sont ambiguës : certains s'écrivent avec une majuscule (Oblomov, Napoléon, Hamlet), d'autres avec une minuscule (Donquichotte, Judas, Hercule, devenus des noms communs). Une variante de leur utilisation est donnée dans le dictionnaire.
2. Les noms d'objets géographiques et d'événements historiques importants, utilisés dans un sens généralisé (figuratif), ont les mêmes distinctions et leurs propres caractéristiques orthographiques : Sodome (débauche), Olympe (en haut), Kamtchatka (derniers lieux) et Tchernobyl, La Mecque, Hiroshima .
3. Les noms d'appareils, de techniques, d'unités de mesure, obtenus par les noms de leurs inventeurs, sont écrits avec une lettre minuscule. Par exemple : rayons X, volt, pascal, etc.
4. et les termes dont l'un des mots est un nom propre, ainsi que les adjectifs qui en sont composés, n'ont pas de grande icône (talon d'Achille, oreille de Demyan, rayons X).
5. Les adjectifs composés du nom et du prénom d'une personne utilisant les suffixes -sk, -ovsk, -insk - sont écrits avec une lettre minuscule (dictionnaire Dalevsky, prose Prishvin).

Vidéo utile : lettres russes minuscules

Conclusion

En fait, en approfondissant la matière enseignée dans les leçons de établissement d'enseignement, l'élève et l'étudiant maîtrisent bien l'orthographe des signes graphiques, comprennent les différences et les caractéristiques de leur utilisation, ce qui signifie qu'ils n'ont pas de sérieuses difficultés à respecter cette norme.

L'essentiel est de se souvenir des définitions, de comprendre certaines des difficultés par vous-même. Et en cas de difficulté, n'oubliez pas la possibilité de vous référer au dictionnaire.

Majuscules et minuscules sont les lettres utilisées quotidiennement pour l'écriture. La première est une lettre majuscule (grande) et la seconde est plus petite qu'elle (petite).

Un peu d'histoire

Initialement, lors de l'écriture, seules ces bordures (supérieures et inférieures) étaient clairement définies. Au fil du temps, cursive développée, les lettres ont pris une forme plus arrondie. Ainsi, les fondements de l'écriture carolingienne dite minuscule, développée par le scientifique Alcuin, sont nés. Elle fut utilisée à la cour de Charlemagne, et au fil du temps cette lettre se répandit dans toute l'Europe. Ainsi, pour la première fois, un texte unique a commencé à contenir des lettres minuscules et majuscules.

Lettres majuscules et minuscules

L'utilisation des lettres majuscules et minuscules est l'un des problèmes les plus difficiles de l'orthographe russe moderne. Changement permanent la réalité implique un changement dans l'orthographe de ces lettres. Par conséquent, il est nécessaire d'étudier constamment de nouvelles éditions d'ouvrages de référence et de dictionnaires, qui à coup sûr devrait refléter ces innovations.

Mais malgré cela, il existe des principes de base pour l'utilisation des lettres majuscules et minuscules. Ils aident à comprendre l'orthographe des grandes et des petites lettres, même si un mot n'est pas dans le dictionnaire.

Règles de capitalisation

Il est écrit en majuscules :

Règles d'utilisation d'une lettre minuscule

Une lettre minuscule s'écrit s'il s'agit d'un constituant :

• articles, prépositions, particules dans les noms d'Europe occidentale et (Ludwig van Beethoven);
• noms personnels qui poursuivent le but d'une évaluation ironique ou négative (nouvelles flaques d'eau);
• les noms formés à partir de noms de famille et de noms personnels (Oblomovisme) ;
• parties constitutives des noms turcs et arabes, qui indiquent Relations familiales ou statut social (al, zade, bek, ouais);
• les noms des unités de mesure qui ont été donnés par le nom du scientifique (ampères);
• les mots terre, lune, soleil, qui ne sont pas des noms astronomiques ;
• adjectifs contenant un suffixe -sk- désignant l'appartenance, formé de noms propres (pages de Tchekhov) ;
• titres et fonctions (sous-ministre, maire) ;
• abréviations formées à partir de noms communs (université - établissement d'enseignement supérieur).

De plus, une lettre minuscule est écrite dans les noms :

• époques et périodes géologiques, cultures et époques archéologiques (ère mésozoïque) ;
• postes et titres, organisations internationales, ainsi que des institutions électives supérieures étrangères (empereur du Japon, général de division, ambassadeur);
• autorités plurielles (ministères de Russie);
• races animales (chien Keeshond);
• institutions dont les noms ne sont pas noms propres(école numéro 592).

Principes d'utilisation des lettres minuscules et majuscules

Après avoir étudié les règles ci-dessus, nous pouvons identifier les principes de base sur la base desquels les lettres minuscules et majuscules sont utilisées. Donc:

• La mise en évidence de segments spécifiques de phrases (texte) est un principe syntaxique.
• Surlignez certains mots dans le texte :

1) Une lettre minuscule s'écrit en majuscules - dans des noms propres - un principe morphologique.

2) La majuscule s'écrit dans les noms communs dotés de symboles particuliers ou pathos (Homme, Patrie), dans les noms de fêtes ( Nouvelle année, Jour de la Victoire) est un principe sémantique.

3) La majuscule est utilisée dans les abréviations composées des premières lettres.

Il faut distinguer

Comme déjà mentionné, une lettre minuscule est écrite dans les noms des adjectifs qui contiennent le suffixe -sk- dénotant l'appartenance et formé de noms propres. Par conséquent, "la prose de Pouchkine" est écrite avec une petite lettre. Mais avec un suffixe -sk-, ayant la signification d'un nom en l'honneur de la mémoire de quelqu'un, sont en majuscules. Par exemple, "Lectures de Lomonossov".

Mot : lettres minuscules et majuscules

En raison du développement rapide technologies de l'information, le programme Microsoft Office Word, qui est pratiquement indispensable dans le travail et processus éducatif. Mais peu de gens savent comment faire des lettres minuscules à partir de lettres majuscules et vice versa en appuyant sur certaines touches.

Alors écrivons majuscules le texte suivant :

"LETTRES INFÉRIEURES DE L'ALPHABET RUSSE".

Vous devez maintenant sélectionner le texte et appuyer simultanément sur les touches Maj et F3. Après cela nous aurons :

Après avoir appuyé à nouveau sur la combinaison de ces touches, nous obtenons ce qui suit :

"Lettres inférieures de l'alphabet russe".

Et pour revenir à code source, appuyez à nouveau sur Maj+F3.

Faites correspondre ces lettres minuscules et majuscules correctement B E m M e D L D n b N

Réponses:

Je l'ai fait, mais ma fille dit qu'ils ont été expliqués différemment

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