Caractéristiques des différents types de tempérament chez les enfants. Tempérament de l'enfant et dépassement des caprices

Lors de la communication des adultes entre eux, ils tiennent compte des traits de personnalité de chaque interlocuteur. Mais dans le processus d'interaction entre les parents et leurs enfants, leurs caractéristiques et leur individualité ne sont pas prises en compte, et c'est un point important de l'éducation.

Les traits de personnalité individuels comprennent le caractère, le type de tempérament et les capacités. Le concept de tempérament désigne les traits de personnalité qui déterminent les sphères émotionnelles et dynamiques d'activité et de comportement de l'enfant.

Il y a de tels tempéraments:

Sanguine;
flegmatique;
Colérique;
Mélancolique.

Toutes les propriétés de chaque tempérament ont les caractéristiques communes suivantes :

1. C'est une caractéristique innée de la personnalité du bébé;
2. Manifeste dès la naissance et la petite enfance ;
3. Inchangé tout au long de la vie.

Le type de tempérament des miettes n'a aucun effet sur ces traits de personnalité :

Passe-temps;
vues ;
éducation.

Le tempérament détermine le style et les manières de se comporter, ainsi que la capacité d'apprendre chez les bébés.

Toutes les caractéristiques du tempérament de l'enfant se reflètent dans son comportement, ses jeux, ses sentiments et ses expériences. Connaissant le type de tempérament de leurs miettes, les adultes pourront bien construire le développement de ses capacités, diriger l'énergie du bébé dans la bonne direction.
Selon les psychologues, il n'y a pratiquement pas de tempérament dans sa "forme pure". Le plus souvent, un enfant a un type mixte, mais les propriétés d'un certain tempérament sont encore plus prononcées.  
Le tempérament n'affecte en rien les capacités des bébés. Une telle propriété d'une personne se manifeste dans la manifestation des émotions, de l'activité et de la mobilité.        

Caractéristiques du tempérament :

Enfants colériques

Enfant au tempérament colérique :

actif;
impulsif;
portable;
Souvent agressif.

Ces enfants préfèrent les jeux bruyants et émouvants, font preuve de leadership, perçoivent et mémorisent rapidement le matériel, s'adaptent facilement à un nouvel environnement pour eux et s'endorment difficilement.
Les parents d'une personne colérique devraient essayer de diriger correctement l'énergie du bébé. Il est très utile de donner un tel enfant à la section sportive. Les enfants colériques n'aiment pas les espaces clos, alors les promenades dans la nature et l'air frais leur sont très utiles.

enfant mélancolique

Les enfants au tempérament mélancolique sont très anxieux, réservés, fermés aux autres, raisonnables, tranquilles. Ces enfants se fatiguent rapidement, ne sont pas sûrs de leurs capacités, très sensibles. Les personnes mélancoliques aiment communiquer avec les adultes, elles sont facilement offensées.
Les parents doivent faire preuve d'attention, d'attention et de sensibilité envers les enfants mélancoliques, encourager leur initiative, être prudents dans le processus de communication avec eux.

Enfants flegmatiques

Un enfant de tempérament flegmatique est inactif, calme, retenu, sans émotion. Ces enfants préfèrent les jeux calmes, s'adaptent longtemps aux nouvelles conditions.
Les parents devraient essayer d'activer les personnes flegmatiques, diversifier leur temps libre, développer leur dextérité et leur mobilité.

Bébés sanguins

Les enfants de tempérament sanguin sont sociables, actifs, agiles, joyeux, enclins au leadership. Ils sont rarement offensés, ils adorent les jeux de plein air. Les gens sanguins manquent souvent de patience et de persévérance. Ces bébés ont vraiment besoin d'une surveillance constante et de la présence d'adultes.

Avantages et inconvénients des différents types de tempérament :

tempérament colérique

Avantages :

Détermination;
Initiative;
Mobilité;
Passion;
Ingéniosité;
Capacité à prendre des décisions rapides;
En quête de nouveauté ;
L'intensité de la manifestation des sentiments.

Défauts:

Hâte;
déséquilibre;
agitation;
Netteté des mouvements;
impatience;
rectitude;
conflit;
entêtement;
appétit pour le risque;
tempérament court;
Susceptibilité.

Tempérament sanguin

Avantages :

gaieté;
Réactivité;
Énergie;
Commutation rapide ;
Haute efficacité;
persistance;
Enthousiasme.

Défauts:

Ne termine pas ce qu'il a commencé.
Instabilité des intérêts;
Décisions hâtives ;
Instabilité de l'humeur.

Tempérament flegmatique

Avantages :

calme;
Équilibre;
prudence;
persévérance;
persistance;
Taciturnité;
Extrait;
Constance des intérêts;
Précision.

Défauts:

la lenteur;
Pauvreté des émotions;
ennui;
Commutation lente ;
Mauvaise adaptation au nouvel environnement.

Tempérament mélancolique

Avantages :

Hypersensibilité;
Retenue;
Tact;
Constance.

Défauts:

Susceptibilité;
La timidité;
Vulnérabilité;
indécision;
Incertitude;
Pessimiste;
Mauvaise adaptation à un nouvel environnement;
La tendance à la solitude;
Soupçon;
pleurs;
Crainte.

Sur l'influence du tempérament :

Le tempérament de bébé affecte les éléments suivants :

Le rythme des processus mentaux (réflexion, attention et mémoire) dans le cerveau de l'enfant ;
Luminosité et activité de manifestation de processus mentaux tels que la volonté et les émotions;
La vitesse des mouvements de l'enfant;
Le processus de formation des traits de caractère et des réactions comportementales des bébés.

Déterminez le type de tempérament :

Déterminer le type de tempérament est très simple de la manière suivante :

surveillance bébé;
Tests spéciaux (ils peuvent être passés indépendamment ou avec l'aide d'un psychologue spécialisé). Il est recommandé aux parents de retourner mentalement dans leur enfance et de passer le test avec leur enfant. Ensuite, vous devez comparer votre type de tempérament avec les résultats que votre bébé a reçus.

Les parents ne peuvent établir une relation correcte et harmonieuse avec le bébé que s'ils établissent le type de son tempérament et étudient ses caractéristiques.
N'essayez jamais de changer le tempérament de votre bébé. Cela l'affectera douloureusement et les parents auront de sérieux problèmes dans l'éducation et le développement ultérieur des miettes.

Élever un bébé sanguin:

Les caractéristiques de l'éducation et du développement des bébés sanguins sont les suivantes:

1. Surveillez la réalisation des promesses que vous faites au bébé;
2. Faites attention à l'exactitude du travail;
3. Cultivez la précision dans une miette sanguine;
4. Gardez un contrôle constant et en même temps amical sur le bébé;
5. Cultiver la constance et la persistance des intérêts chez une personne sanguine ;
6. Encouragez le bébé pour les succès obtenus à juste titre;
7. Soyez exigeant envers le bébé;
8. Contrôler toutes les actions de l'enfant ;
9. Vous apprendre à finir ce que vous avez commencé ;
10. Créez une relation chaleureuse avec votre enfant.

Élever un bébé colérique :

1. Soutenir et diriger l'énergie de l'enfant pour faire des choses utiles;
2. Créez toutes les conditions pour exprimer l'activité du bébé;
3. Ne surchargez pas le système nerveux des miettes;
4. En cas de surexcitation du bébé, essayez de détourner son attention vers des jeux plus calmes;
5. Pour calmer la personne colérique, il est recommandé d'utiliser des jeux de société ;
6. Pour la formation des compétences de communication, il est important d'utiliser des invites, des rappels, des approbations et des commentaires ;
7. Pour apaiser les colériques, utilisez des exigences calmes, strictes et pleines de tact ;
8. Entretenir des passe-temps qui impliquent du mouvement ;
9. Communiquer avec les colériques calmement, mais avec exigence ;
10. Suivez strictement la routine quotidienne du bébé;
11. Discutez avec le bébé de son comportement ;
12. Aidez le bébé à vivre tous ses échecs.

Élever un enfant mélancolique :

1. Montrez à votre bébé un maximum d'affection, de tendresse et de contact tactile;
2. Protégez le bébé des irritants excessifs;
3. Ne faites pas de remarques aux personnes mélancoliques en présence d'étrangers ;
4. Ne surchargez pas les enfants avec des activités de développement et des tâches ménagères ;
5. Éviter les situations de compétition pour les mélancoliques ;
6. Développer une grande activité, courage, sociabilité, initiative dans les miettes;
7. N'intimidez pas le bébé;
8. Apprenez à votre enfant à ne pas avoir peur du bruit et des étrangers ;
9. Ne criez pas sur le bébé, communiquez avec lui très calmement;
10. Initiez le bébé au sport;
11. Former des compétences en communication ;
12. Maintenir des émotions positives chez le bébé ;
13. Encouragez toutes les victoires et tous les efforts de l'enfant ;
14. Respectez le monde intérieur de votre bébé.

Élever un bébé flegmatique :

1. Ne précipitez pas l'enfant;
2. Avertissez le bébé à l'avance des changements d'activités;
3. Encourager toutes les manifestations de mobilité et d'activité du flegmatique ;
4. Apprenez à votre enfant à répartir rationnellement son temps;
5. Développer la mobilité et l'activité des miettes;
6. Développer sa curiosité ;
7. Cultiver la créativité et l'imagination ;
8. Promouvoir la communication du bébé avec les enfants mobiles et actifs ;
9. Visitez plus souvent;
10. Faites-vous des amis avec un bébé flegmatique;
11. Respectez la paix intérieure du flegmatique.

Caractéristiques de communication et de tempérament :

La vitesse de la parole, les caractéristiques d'intonation des adultes doivent être sélectionnées en tenant compte des caractéristiques du tempérament du bébé. Les mêmes phrases peuvent provoquer différentes réactions chez les bébés avec différents types de tempérament.
Lors de la communication avec des bébés colériques ou sanguins, il est recommandé de choisir un discours accéléré, et avec des enfants flegmatiques et mélancoliques - lents et calmes. Dans les situations critiques, les enfants colériques et mélancoliques doivent être communiqués sur un ton calme. Dans le processus de communication avec des bébés flegmatiques et sanguins dans des situations qui nécessitent l'attention d'adultes, la parole doit être vive et émotionnelle afin d'intéresser l'enfant.

Les différences de types de tempérament chez les adultes et les enfants conduisent à des situations conflictuelles et à des malentendus. Il est très important dans le processus de communication avec les enfants de faire preuve de sensibilité et de respect pour leur individualité. Quel que soit le tempérament avec lequel votre bébé est né, n'essayez pas de le changer. Aimez votre bébé tel qu'il est !

La base de l'individualité de l'enfant est ses caractéristiques naturelles, dues à toutes sortes de combinaisons de gènes humains, certaines caractéristiques anatomiques et physiologiques du corps, du cerveau, des organes sensoriels, ainsi que les propriétés typologiques du système nerveux, c'est-à-dire type d'activité nerveuse supérieure. Le type d'activité nerveuse supérieure en psychologie est considéré comme la base physiologique du tempérament.

Le tempérament est une caractéristique d'un individu du côté de ses caractéristiques dynamiques : intensité, vitesse d'allure, rythme des processus et états mentaux.

Les différences de tempérament ne concernent pas le niveau des possibilités de la psyché, mais l'originalité de ses manifestations. Le tempérament se manifeste dans l'activité mentale et l'émotivité. L'activité générale de l'individu se forme dans l'intensité et le volume de l'interaction avec l'environnement ; moteur - dans le taux de réactions, la vitesse, le rythme et le nombre total de mouvements; discours - dans le rythme de la parole et la force de la voix; émotivité - dans les caractéristiques de l'émergence, de l'évolution et de la résolution des états émotionnels, ainsi que dans le signe prédominant des émotions.

Les caractéristiques psychologiques des types de tempérament sont déterminées par les principales propriétés suivantes.

Sensibilité - la plus petite force d'influences externes nécessaire à l'apparition de toute réaction mentale d'une personne, et le taux d'apparition de cette réaction (hypersensibilité). Si pour une personne certaines conditions d'activité ne provoquent pas d'irritation, pour une autre, elles deviennent un facteur de confusion important. Le même degré de non-satisfaction des besoins par une personne est à peine remarqué, tandis qu'une autre cause de la souffrance. Dans ce cas, le second a une sensibilité plus élevée.

Réactivité - le degré de réactions involontaires à des influences externes ou internes de même force (une remarque critique, un mot offensant, une menace, un son aigu et inattendu).

L'activité est le degré d'activité (énergie) avec lequel une personne agit sur le monde extérieur et surmonte les obstacles dans la mise en œuvre de l'objectif. Cela inclut la détermination et la persévérance dans la réalisation de l'objectif, la concentration sur le travail à long terme, etc.

Le rapport de réactivité et d'activité est quelque chose dont l'activité humaine dépend dans une plus large mesure : de circonstances externes et internes aléatoires (sur l'humeur, le désir, les événements aléatoires) ou sur le but, les intentions, les aspirations, les croyances d'une personne.

Le taux de réaction - la vitesse de diverses réactions et processus mentaux: vitesse de mouvement, ingéniosité, vitesse de mémorisation, vitesse d'esprit.

La plasticité et sa qualité opposée - la rigidité. Il s'agit de la facilité et de la souplesse de l'adaptation d'une personne aux influences extérieures (plasticité) ou de l'inertie et de l'inertie de son comportement (rigidité).

L'extraversion et sa qualité opposée - l'introversion. C'est de cela que dépendent principalement les réactions et les activités d'une personne - à partir d'impressions extérieures qui sont apparues sur le moment (extraversion) ou d'images, d'idées et de pensées liées au passé et au futur (introversion). Par conséquent, un athlète extraverti a tendance à se replier sur lui-même, surtout dans un environnement tendu.

Excitabilité émotionnelle - à quel point l'impact est faible pour qu'une réaction émotionnelle se produise et à quelle vitesse elle se produit. Il s'exprime par l'impressionnabilité émotionnelle, l'impulsivité, la mobilité émotionnelle (la vitesse de changement des états émotionnels, leur début et leur fin).

Il est possible de juger à quel type de tempérament appartient un enfant sur la base d'une analyse de ses activités, de son comportement extérieur et de ses réactions à diverses influences. De plus, plus l'enfant est jeune, plus cette classification sera facile et fiable. Le type d'activité nerveuse supérieure (HNA) ne détermine pas le contenu de son activité (construit, regarde pêcher, querelle). Le type de GND sera indiqué par la façon dont il construit - calmement ou avec agitation, s'il peut regarder les poissons nager pendant des heures ou s'arrêter sans avoir le temps de s'asseoir à l'aquarium, s'il utilise ses poings, crie ou s'éloigne silencieusement de le contrevenant.

Déjà dans les premiers jours de la vie, les bébés sont sensiblement différents les uns des autres. NI Kasatkin affirme qu'en 25 ans de travail sur la formation des réflexes conditionnés précoces chez les nourrissons (de la naissance à un mois), il n'a pas rencontré deux enfants avec exactement les mêmes propriétés du système nerveux. Des différences significatives apparaissent dans la façon dont les enfants s'endorment et comment ils passent du sommeil à l'éveil. Chez les enfants plus âgés, les différences typologiques sont particulièrement prononcées dans les jeux, dans la communication avec les autres enfants et les adultes. L'un est constamment joyeux, l'autre fond en larmes sans raison ; l'un ne peut et ne veut jouer seul, l'autre est difficile à forcer à rejoindre ses pairs ; quelqu'un abandonne volontairement ses jouets, et quelqu'un montre un désir persistant de tout prendre pour lui-même. La réaction des enfants aux violations du régime habituel est différente. Un dîner tardif, un éveil prolongé, la présence d'inconnus ne modifie guère le comportement de certains enfants et affectera dramatiquement le comportement des autres. Le tempérament se manifeste également dans la façon dont l'enfant se réjouit, comment il bouge ou joue, comment il réagit à divers événements.

Les propriétés typologiques congénitales ne déterminent pas ce que sera une personne : bonne ou mauvaise, retirée ou sociable, paresseuse ou travailleuse, c'est-à-dire le type d'activité nerveuse ne prédétermine ni les traits de caractère individuels ni le caractère dans son ensemble, mais fournit diverses conditions pour la formation de systèmes de connexions temporaires (stéréotypes dynamiques), affecte le caractère, favorisant ou contrecarrant la formation de ses caractéristiques spécifiques. L'éducation n'implique pas une lutte avec des propriétés innées, mais une comptabilité, en s'appuyant sur elles.

Un enfant sanguin a un système nerveux solide, mobile et équilibré. Le comportement d'une personne sanguine se distingue par sa vivacité, sa gaieté. Ce sont des enfants actifs et sociables avec des expressions faciales vives, une humeur joyeuse et constante. Contrairement aux enfants colériques assertifs, ce sont des enfants complaisants. Leur caractéristique est une adaptabilité facile aux nouvelles conditions. Les enfants de ce type entrent facilement en contact avec d'autres enfants, trouvent rapidement des camarades dans n'importe quelle situation et peuvent à la fois diriger et obéir. Les enfants s'habituent en peu de temps à la crèche et au jardin d'enfants, ils s'y sentent immédiatement chez eux. Ils s'endorment rapidement et se réveillent facilement, sans trop de difficulté ils passent des jeux extérieurs aux activités et vice versa. La sociabilité des enfants sanguins dispose les adultes à leur égard, par conséquent, des traits de caractère parfois peu attrayants peuvent être masqués derrière la forme extérieure du comportement.

Sanguine se lasse vite de la monotonie. Dès que l'activité perd de son attrait, il a tendance à l'arrêter, bascule vers une autre. J'ai dessiné un tronc, des branches, quelques feuilles, et c'est devenu ennuyeux : « Ça suffit, je vais dessiner un paquebot. Dans toutes ces situations, il est impératif de s'assurer que le travail commencé est terminé avec un bon résultat, par exemple, ne pas être autorisé à commencer le deuxième dessin tant que le premier n'est pas terminé. Pour empêcher les enfants d'arrêter les activités, de ne pas être distraits, des incitations d'approbation doivent également être utilisées. Un travail mal fait est utile pour proposer de le refaire. Un changement fréquent d'activité ne doit pas être autorisé - l'habitude de tout assumer et de ne rien réaliser peut devenir une propriété de caractère.

Un enfant de type excitable - un colérique - a un système nerveux fort, mobile mais déséquilibré avec une prédominance du processus d'excitation sur le processus d'inhibition. Les enfants de ce type ont des expressions faciales expressives, des gestes saccadés, un discours rapide et fort, des réactions violentes à tout inconvénient, une interdiction. Les expériences sont très fortes, prononcées (il ne pleure pas - il sanglote, parfois il bat dans l'hystérie, il ne se contente pas de rire - il rit aux larmes). Il est très impulsif (encore plus que ce qui est typique pour un enfant d'âge préscolaire). Ce type d'enfant est sujet à de fréquentes sautes d'humeur. Les enfants colériques adorent les jeux et les activités de plein air dans lesquels vous pouvez faire vos preuves, vous efforcer de jouer le rôle principal dans le jeu, organiser les pairs, les diriger, essayer de diriger les adultes. Les situations dans lesquelles il est nécessaire de se retenir leur causent un sentiment de protestation. Dans une équipe, ils sont trop mobiles, bruyants, impulsifs, colériques, pugnaces (agressifs), obéissent à peine aux règles établies, se disputent les jouets, les règles du jeu, si quelque chose touche trop ces enfants, ils perdent le contrôle d'eux-mêmes.

La complexité d'élever un enfant excitable est exacerbée par la mauvaise attitude envers lui de ces adultes qui essaient à tout prix d'entraver l'activité de l'enfant, de restreindre sa mobilité.

Un enfant excitable devrait être parlé calmement, mais avec exigence, sans persuasion. Il faut se rappeler que les enfants ont naturellement un processus inhibiteur faible. Il est donc important de ne pas leur reprocher une excitation excessive, mais de contribuer à la freiner.

Un enfant flegmatique a un système nerveux fort, équilibré, mais inactif. Dans la petite enfance, c'est un bébé calme qui pleure rarement, dort beaucoup, ne demande pas d'attention ("enfant confortable"). Toutes les réactions de ces enfants sont floues: ils rient tranquillement, pleurent un peu et tranquillement, il n'y a pas de mouvements ni de gestes inutiles. Ces enfants sont silencieux. La faible mobilité des processus nerveux affecte le rythme de la parole, dans toutes les réactions à l'environnement et à l'activité. Il parle avec des pauses, il ne répond pas immédiatement à la question, il n'abordera pas le sujet tant que vous ne le pousserez pas (il s'assiéra avec une assiette pleine, avec une feuille de papier vierge). Pour une personne flegmatique, une période d'entrée en activité, une influence extérieure est nécessaire. Le comportement d'un enfant flegmatique est stable. Tout ce à quoi il est habitué devient permanent. Toute innovation n'est pas immédiatement acceptée. Il est difficile pour ces enfants de s'habituer à la maternelle, car ils doivent s'adapter au nouveau régime, aux nouvelles exigences, se séparer de leurs parents, apprendre à connaître les enfants. Mais dans un environnement familier, un enfant sans coercition, suit calmement les règles de comportement (mais est rarement le premier, contrairement à une personne sanguine), fait face à un travail familier, effectue avec soin et diligence un travail minutieux. Ces caractéristiques peuvent être considérées comme positives. Mais la léthargie, le rythme d'action lent, l'activité réduite interfèrent avec les flegmatiques.

Les enfants avec un système nerveux faible - mélancolique, se caractérisent par une vulnérabilité et une sensibilité accrues. La faiblesse des processus nerveux ne signifie pas leur infériorité. C'est juste que ces enfants ont des réactions trop rapides et fortes à des stimuli faibles, la fatigue s'installe rapidement, un processus faible, à la fois inhibiteur et excitateur. Toutes les réactions du mélancolique sont lissées, il n'est ni vu ni entendu. Il ne se joint pas à la conversation, ne démontrera pas ses compétences, il est inactif, préfère les activités calmes qui ne nécessitent pas de mouvement. Il joue seul, ne fait pas preuve d'initiative dans la communication et ne répond pas à l'initiative des autres, les pairs bruyants le fatiguent, il les évite. Les sentiments d'un mélancolique sont profonds, forts, mais sans expression extérieure.

Étant donné que le système nerveux ne peut pas supporter un stress prolongé, les enfants se lassent rapidement du bruit, des nouvelles personnes et des commentaires. Toute pression augmente encore la fatigue, un ton aigu supprime l'activité déjà faible du mélancolique.

Passivité, fatigue, isolement, lenteur, légère vulnérabilité sont les principales caractéristiques vulnérables du mélancolique. Cependant, les enfants de type faible possèdent également un certain nombre de propriétés très précieuses, telles que la sensibilité, la capacité d'empathie, la stabilité des intérêts, les attachements et les habitudes.

L'importance de la prise en compte des caractéristiques typologiques individuelles de l'enfant dans l'éducation et l'éducation est évidente. Ignorer les propriétés du tempérament conduit au développement de traits négatifs chez les enfants d'âge préscolaire, par exemple chez une personne sanguine - dispersion, dispersion des intérêts; colérique - incontinence, dureté, querelle, frivolité; flegmatique - manque d'initiative, indifférence, paresse, léthargie, apathie; mélancolique - timidité, isolement, incertitude, ressentiment.

L'enseignant peut diriger les activités des enfants pour favoriser la formation de traits positifs et éviter l'apparition de traits négatifs chez les enfants d'âge préscolaire.

Ainsi, même à partir de ces brèves caractéristiques, il est clair que l'on peut difficilement parler de "bons" ou de "mauvais" tempéraments. Il est faux de supposer que des propriétés du système nerveux telles que la faiblesse ou l'inertie sont négatives et que les traits de tempérament qui se forment sur leur base sont sujets à une altération précoce. Le résultat final dépend de l'éducation. Avec une mauvaise approche, les bonnes choses peuvent mal tourner, et avec une action habile, l'influence des traits négatifs peut être bloquée. Par conséquent, en parlant de l'approche correcte des parents et des éducateurs envers les enfants, nous entendons uniquement la nécessité d'équilibrer l'effet de certaines propriétés du tempérament et de ne pas les éradiquer du tout.

Ni les parents ni les enseignants ne choisissent les enfants, mais le tempérament, chacun a besoin d'être éduqué, mais de manière différente. À l'âge préscolaire, le tempérament n'est toujours pas prononcé. Les caractéristiques spécifiques de cet âge comprennent : la faiblesse des processus excitateurs et inhibiteurs ; leur déséquilibre; haute sensibilité; récupération rapide. Souhaitant bien éduquer un enfant, parents et éducateurs tiendront compte de la vitalité du processus nerveux : préservation de l'efficacité lors d'un travail d'intensité prolongée, tonus émotionnel positif stable et assez élevé, courage dans des conditions inhabituelles, attention soutenue, tant dans un environnement calme et bruyant.

Ainsi, dans toutes ses manifestations, le tempérament est médiatisé et conditionné par les conditions réelles et le contenu spécifique de la vie humaine.

Par conséquent, il convient de rappeler que la division des personnes en quatre types de tempérament est très conditionnelle. Il existe des types de tempérament transitionnels, mixtes et intermédiaires; souvent dans le tempérament d'une personne, les caractéristiques de différents tempéraments sont combinées. Le tempérament peut également changer à la suite de l'auto-éducation. Même un adulte peut changer son tempérament dans une certaine direction.

Il existe quatre types de tempérament : colérique, flegmatique, sanguin et mélancolique. Nous ne donnerons pas seulement une description de chaque type de tempérament, mais nous donnerons des astuces et des conseils aux parents sur le développement des enfants de différents types de tempérament.

Pourquoi définir le tempérament ?

Si nous voulons développer correctement (en particulier développer la pensée et les processus de pensée) et éduquer notre enfant, nous devons connaître le type de son tempérament. Ainsi, les sanguins et les flegmatiques exigent une approche complètement différente d'eux-mêmes. Chaque tempérament a ses forces et ses faiblesses. Certains enfants agissent de manière active et impulsive, tandis que d'autres semblent plus passifs uniquement parce que, dès l'enfance, ils ont tendance à penser d'abord, puis à passer à l'action.

Le tempérament détermine les différences individuelles dans l'intensité des émotions, la motricité

On croit qu'il est impossible de changer de tempérament. Cependant, les personnes qui sont à 100% liées à un type de tempérament sont très rares. En règle générale, notre tempérament est un mélange des caractéristiques de deux tempéraments, et même de trois.

Au cours de la vie, l'équilibre des composantes de notre tempérament peut changer comme de lui-même, sous l'influence des événements de la vie, des tâtonnements. Étant donné que la force et la rapidité de nos réactions aux événements de la vie, le degré d'excitabilité émotionnelle et nerveuse dépendent du tempérament, il est très bon que nous soyons capables de reconnaître le tempérament de notre enfant dans la petite enfance et d'aider le bébé à "l'apprivoiser".

Enfants flegmatiques. Caractéristique

Enfants avec une prédominance de tempérament flegmatique Les enfants les plus calmes du monde. Ils sont équilibrés et imperturbables. Ils étudient et explorent le monde progressivement, lentement et avec mesure. Les personnes flegmatiques supportent bien les difficultés.

Ils aiment vraiment les tâches où il faut s'asseoir, réfléchir, raisonner, être plus sage. Dès l'âge de quatre ans, votre bébé flegmatique peut jouer aux échecs avec plaisir et lire ses premiers livres. Il regardera des photos pendant des heures. Et écoutez aussi vos histoires. Il aime vraiment parler, bien que toute conversation avec un enfant flegmatique ressemble plus à un monologue d'adulte. Ne vous inquiétez pas s'il vous semble que l'enfant commence à parler plus tard. Cela n'a rien à voir avec le problème de l'intelligence. Il ne se précipite pas pour parler.

La seule chose qui puisse choquer une personne flegmatique, ce sont les tâches rapides. Ils ont besoin de temps et de repos pour réussir. Gardez cela à l'esprit lorsque vous travaillez avec un enfant, n'essayez jamais de "l'accélérer" ou de le "régler". Dès que vous demandez au petit flegmatique de faire quelque chose rapidement, surtout immédiatement, vous obtenez un malheureux enfant qui pleure, complètement incapable de faire quoi que ce soit.

Enfants sanguins. Caractéristique

Enfants avec une prédominance de tempérament sanguin vif et optimiste. Ils aiment communiquer. Ne soyez donc pas surpris lorsque votre bébé gémit doucement lorsqu'il est laissé seul. Approchez-vous de lui, attrapez-le, parlez, chantez une chanson.

Il n'y a pas de plus grand plaisir pour votre enfant qu'une promenade, et pire ennemi que l'ennui. Les gens sanguins ont besoin de changement, de nouveaux visages, de nouveaux endroits et de nouvelles connaissances autant qu'ils ont besoin d'eau, de nourriture et d'air. Les gens sanguins sont enclins à des actions réfléchies, mais ils sont capables de penser rapidement. Si un enfant commence à être distrait pendant une leçon, ne peut pas se concentrer, il est possible qu'il s'ennuie simplement. Dans ce cas, il convient de reconsidérer l'approche des cours.

Enfants colériques. Caractéristique

Enfants avec une prédominance de tempérament colérique rappelant un ouragan et une tornade en un. Possédant un déséquilibre nerveux et émotionnel extrême, les colériques "flirtent", c'est-à-dire qu'ils ne peuvent pas s'arrêter à temps. Ils ont besoin d'un changement d'impressions, mais les impressions fortes les fatiguent rapidement.

D'où leur incroyable capacité à s'énerver pour des bagatelles, un tempérament colérique et un manque de patience presque total. Si votre enfant colérique a dessiné un beau dessin, il vous demandera d'arrêter tout et de regarder IMMÉDIATEMENT le dessin. Si vous ne regardez pas le dessin tout de suite, l'enfant perdra instantanément son sang-froid.

Les colériques ressemblent généralement à une mine dans leur organisation nerveuse : il suffit d'entrer dans la zone dangereuse, car une explosion s'ensuit immédiatement. L'activité des personnes colériques est inégale, palpitante. Emportés par quelque chose, ils agissent très énergiquement et intensément, mais cela ne dure pas longtemps. Les personnes colériques se fatiguent rapidement et ne peuvent pas continuer l'activité qui les intéresse. Le déclin nerveux et la perte de force « débouchent » tout naturellement sur l'irritation qui, à mesure qu'elle grandit, trouve une issue soit dans le conflit, soit dans la dépression nerveuse. Si l'enfant ne parvient pas à construire ce qu'il a en tête du constructeur, il dispersera bientôt ce constructeur dans la pièce avec indignation. Et il grognera sur quiconque se présentera à lui "sous la main chaude". Et pleurer des larmes de colère et d'impuissance. Ou plutôt, des larmes de colère face à leur propre impuissance. Et l'incompréhension des autres. Pour les personnes colériques, la période de la petite enfance est très difficile, lorsque leurs compétences et capacités sont encore trop éloignées de leurs capacités et désirs. Ainsi, les parents d'une personne colérique sont confrontés à une tâche difficile - doser les cours afin que le bébé puisse constamment apprendre quelque chose de nouveau, mais ne se surmène pas en même temps.

enfants mélancoliques. Caractéristique

stress émotionnel pour enfant mélancolique- presque la norme de la vie, car la moindre petite chose peut les bouleverser et les déséquilibrer.

Les mélancoliques sont extrêmement vulnérables et susceptibles, ils sont très sensibles et souffrent de doutes.

Le bébé mélancolique pleurera pour n'importe quelle petite raison, et même si nous ne voyons aucune raison de pleurer du tout. On ne voit pas, mais il trouvera quelque chose. Comme nous ne voyons pas les raisons de sa souffrance, nous ne partageons pas les émotions du bébé, ce qui ne fait qu'aggraver la situation, car les mélancoliques sont extrêmement vulnérables et susceptibles, ils ont une sensibilité accrue et souffrent de doute de soi. Les mélancoliques se fatiguent vite et il leur faut assez de temps pour retrouver leur énergie nerveuse et physique. C'est pourquoi la participation à des jeux de longue durée, en particulier complexes, les stresse. En général, toute situation qui apporte des innovations inattendues ou inclut des éléments de concurrence est stressante pour eux. Une réaction mélancolique typique au stress est l'évitement de la communication et le désir de solitude, le repli sur soi et sur ses expériences.

Pour les parents d'un petit mélancolique prononcé, la patience et la compréhension peuvent être les clés d'un enfant. Il n'est pas souhaitable d'envoyer un bébé mélancolique dans un jardin d'enfants avant l'âge de trois ans. Vous devez le traiter de manière très dosée, en sélectionnant soigneusement les tâches pour que les difficultés augmentent progressivement et qu'il puisse tout faire. Cette approche augmente l'estime de soi de l'enfant et augmente son intérêt pour les cours.

Les parents conscients des problèmes de tempérament de leur enfant l'aident à faire face à lui-même et facilitent ainsi la tâche de sa croissance interne et de son développement en tant que personne.

Il existe de nombreux tests de tempérament, mais tous ne sont pas applicables aux enfants, en particulier aux plus jeunes. Comment déterminer le tempérament d'un enfant à 1 an, à 3 ans, à 5 ans ? Comment se comporter avec un petit colérique ou mélancolique ? Dois-je donner à la maternelle et comment me préparer pour l'école ? Nous vous expliquons comment élever des enfants des deux premiers types de tempérament.

« Je ne sais pas quoi faire de l'enfant. Elle pleure pendant des jours, chaque heure elle demande des seins, vous ne pouvez pas lâcher ses mains, se tournant et se retournant dans son sommeil, se réveillant ...

« Vous l'avez gâté. J'ai donc commencé à me nourrir selon le régime, et ainsi de suite. Une fois toutes les quatre heures, il se réveille, mange et s'endort immédiatement. Et dort pendant 6-8 heures la nuit. Et tout cela parce que vous devez éduquer dès le berceau.

- Eh bien, à quoi ça sert si tu dors tout le temps ? Ici, ma fille se réveille et commence à marcher en tripotant des jouets. Et si vous le prenez dans vos bras, le vilipendez autour de la maison, il brillera comme le soleil. Et les yeux sont si vifs, intelligents...

- Et mon personnage a déjà éclaté. Si vous ne vous nourrissez pas à temps, alors criez! Un vrai homme.

Naturellement, chaque mère est heureuse de penser que son enfant est le meilleur et qu'elle est la meilleure mère. Mais en réalité, les quatre mères et les quatre enfants sont également bons. Les bébés ont juste des tempéraments différents.

Le médecin grec Hippocrate était l'auteur de la doctrine des quatre tempéraments, mais nous la connaissons mieux grâce aux travaux d'Ivan Petrovitch Pavlov. Les psychologues modernes définissent le tempérament comme suit : « Un style de comportement inhérent à un enfant et qui permet de caractériser comment il se comporte ou ce qui le caractérise en tant que personne (capacités, contenus mentaux), ou d'expliquer pourquoi il agit ainsi et pas autrement (motivation). Le tempérament permet de caractériser la vitesse et la luminosité des réactions mentales de l'enfant, les caractéristiques de l'humeur et de l'attention, quel que soit le contenu spécifique de ses expériences.

Chez un adulte, le tempérament est généralement «obscurci» par l'éducation, mais chez un nourrisson, il est généralement déterminé sans difficulté. Je tiens à souligner tout de suite que nous parlons des caractéristiques innées du système nerveux, qui peuvent être prises en compte, mais ne peuvent pas être modifiées. Une personne colérique n'est pas rééduquée en une personne sanguine, et une personne mélancolique n'est pas rééduquée en une personne flegmatique. Bien sûr, au fil des années, une personne devient plus calme, plus posée, plus patiente, mais cela prend vraiment des années. Il n'est pas réaliste d'évoquer la sagesse et l'endurance d'un enfant de trente ans et même d'un enfant de cinq ans chez un enfant de trois ans. Et Dieu merci.

Tout simplement et avec un peu d'ironie, les quatre tempéraments de base peuvent être décrits comme suit :

• colérique - commence rapidement et ralentit rapidement
• sanguine - démarre rapidement et ralentit lentement
• flegmatique - démarre lentement et freine lentement
• mélancolique - démarre lentement et freine rapidement.

Melanchodik : un enfant qui n'aime pas le changement

Type faible - mélancolique - une personne faiblement excitée et inhibée. Il "se balance" longtemps et se fatigue rapidement, s'adaptant difficilement aux conditions de vie stressantes. Un bébé mélancolique se méfie beaucoup de tout changement, il est difficile de s'y habituer. Toute surprise le fait se rétrécir en boule et pleurer amèrement, inconsolable.

Attention! Une telle condition peut être associée à une blessure à la naissance ou à une maladie en développement, et non à des traits de caractère ! Par conséquent, d'abord contacter un pédiatre puis à un psychologue.

En grandissant, un tel enfant peut être très actif et capricieux, mais l'essentiel - l'aversion pour le changement - reste avec lui. Tous les enfants d'un certain âge sont de grands traditionalistes, mais un mélancolique est un enfant qui, la première semaine après avoir emménagé dans la datcha, a peur de quitter la maison et quitte le bac à sable au premier mouvement brusque des enfants qui y jouent. Il ne se sent vraiment heureux que sur les genoux de sa mère.

En aucun cas il n'est possible de "casser" le caractère d'un mélancolique. Tout le monde a entendu dire qu'un enfant doit accumuler un stock de base de confiance afin de commencer à explorer le nouveau monde. Chez un mélancolique, cette réserve s'accumule très lentement. Peut-être ne se sentira-t-il capable de rompre avec sa mère qu'à 6 ou 7 ans. Ainsi soit-il.

Si vous essayez de l'arracher prématurément, cela se terminera très probablement par une névrose ou même une maladie plus grave (toutes les maladies des nerfs concernent les personnes mélancoliques).

Mais si l'enfant a confiance en sa "sécurité de base" et si vous parvenez à saisir un moment où il est de bonne humeur et n'est pas opposé à satisfaire la curiosité normale des enfants et le désir de jouer des enfants normaux, il sera plus qu'heureux de travailler avec toi. Petit à petit (il se fatigue vite) on avance, on revient souvent au même jeu, mais on le traverse profondément et très émotionnellement.

Voici comment une mère attentive décrit sa communication avec une fille mélancolique :

« Ces devoirs et habitudes qui ont été inculqués... depuis environ un an maintenant ne posent aucun problème : se brosser les dents, faire le lit, se laver les mains. Oui, les mêmes calendriers et nourrir les oiseaux, les chats et les chiens. Et ceux que j'essaie d'inculquer maintenant sont déjà perçus avec un combat. "Je ne veux pas" et "Je ne veux pas" apparaissent. Nous n'apprendrons jamais à ranger les jouets. En même temps, Tanya traite le mot "ordre" avec fanatisme, mais selon sa compréhension, l'ordre est lorsque les jouets traînent à leur place habituelle, et non lorsqu'ils sont retirés. Pour l'instant, il ne fait que mettre de l'ordre dans ses propres vêtements, les disposant par couleurs, variétés, cases, paires... Trois fois par jour.

Nous avons également cette règle: toutes les classes doivent être terminées et ensuite seulement changer l'enfant, et changer en douceur, en se souvenant des affaires inachevées dans la rue ou à la maison (où vous devez aller). Pour qu'elle-même veuille y aller... Du moins, pour qu'elle ne soit pas contre. Ensuite, vous pouvez partir en toute sécurité.

Par exemple, lorsque nous sortons, nous nous souvenons toujours de ce qui était intéressant là-bas hier, pensons à ce que Tanya fera là-bas et à ce que nous devons emporter avec nous (par exemple, nous pouvons nourrir les oiseaux, terminer la construction de la maison, voir si les chiots ont grandi…). Nous rentrons aussi chez nous après une promenade dans un but (manger une pomme que nous avons achetée, lire un livre).

Colérique agité : comment apprendre à un enfant à retenir son attention ?

Un type fort mais déséquilibré - le colérique - se caractérise par un processus d'irritabilité très actif et un processus inhibiteur dont la force est fortement en retard. Pour cette raison, le colérique "s'enflamme rapidement", mais se fatigue aussi rapidement au moment où il doit effectuer de petits travaux quotidiens.

Le bébé colérique est le même «crieur de caractère» que, lorsqu'il grandit, on commence généralement à appeler le «balai électrique». Cet enfant « rampe tout le temps quelque part » ou court, renverse quelque chose sur lui-même, grimpe quelque part, etc. Dans les familles où vivent des colériques, les médicaments sont rangés dans un coffre-fort, les chats font des nids sur les étagères supérieures et tout le sol est jonché d'une couche uniforme de voitures, de soldats et d'autres jouets auxquels leur propriétaire, après avoir joué pendant cinq minutes, se refroidit immédiatement.

Souvent, les personnes colériques ont des problèmes d'élocution, simplement parce qu'elles n'ont pas la patience de prononcer tous les sons dans l'ordre. Sur le terrain de jeu ou dans le bac à sable, un colérique peut facilement passer pour un combattant, mais il ne se bat pas par méchanceté - il parle simplement avec ses poings plus rapidement et plus clairement. Mais parfois, ils peuvent aussi le battre - il crie et agite tellement les bras que les enfants ont peur et ne savent pas comment l'arrêter.

Ce qu'il faut faire? Tout d'abord, rappelez-vous que toutes ces caractéristiques - à la fois les cris incontrôlés d'un bébé et l'anxiété et l'agitation constantes d'un enfant d'âge préscolaire - peuvent ne pas être des manifestations de tempérament, mais les conséquences d'un traumatisme à la naissance, donc consulter un neurologue ne fera pas de mal à tout âge.

Mais supposons que votre enfant soit en bonne santé, "c'est juste la nature". Ce qu'il faut faire? Essayez de ne pas gronder (bien que ce soit parfois très, très difficile), mais soigneusement contrarié. "Je t'aime et je ne peux pas me permettre de faire du mal à moi-même ou aux autres", c'est dit juste pour votre enfant.

Essayez de lui expliquer les conséquences de ses actes. "Tu vois, tu frappes une fille, maintenant elle a peur de jouer avec toi, et je vais devoir t'éloigner du site. Vous voyez, vous avez laissé tomber la voiture d'une hauteur, et maintenant elle est cassée. Préparez-vous à répéter 50 à 100 fois, et le 101, il atteindra certainement le bébé.

Sinon, plus de liberté. et un gros ballon de gymnastique pour un enfant d'âge préscolaire aidera la famille à se tailler 15 à 20 minutes pour le petit-déjeuner. Une paire de copains colériques qui ne pleureront pas lorsque la voiture de votre fils (ou le ballon de votre fille) s'écrasera sur leur voiture vous procurera une relative tranquillité d'esprit lors d'une promenade. Et avec les mères de ces amis, vous avez toutes les chances de trouver un langage commun. Une section sportive avec un entraîneur avisé qui estime que l'essentiel n'est pas le résultat, mais l'enthousiasme, et désamorcer complètement la situation.

Si l'enfant va à la maternelle, obtenez une compréhension complète avec l'enseignant. Oui, votre enfant ne se contrôle souvent pas bien, il faut l'arrêter avant de casser du bois de chauffage, mais cela ne veut pas dire que vous pouvez lui coller des étiquettes comme "combattant", "hooligan", "incontrôlable et mal élevé", "pédagogiquement négligé". Apprenez à votre enfant des jeux de plein air afin qu'il puisse être le meneur sur le terrain de jeu.

Mais qu'en est-il du développement intellectuel ? Prenez soin d'eux en fuite! Je me souviens que mon fils Alyosha et moi avons étudié le carré et le cercle, couru autour du bac à sable carré et rond, et appris les chiffres, sautant sur le carton - de numéro en numéro.

Autre option: vous vous asseyez par terre (par exemple, avec une carte géographique ou avec un ensemble de lettres), et l'enfant passe en courant, arrachant des "bribes de connaissance". C'est souvent assez efficace - les colériques ont une imagination débordante et saisissent tout à la volée.

Vers 5 ans, essayez d'organiser des activités sédentaires de 10 à 15 minutes pour votre enfant (par exemple, dessin, modelage, cours de livres), et un an avant l'école, essayez d'être comme des cours préparatoires avec lui - pas d'anglais ou d'in- connaissance approfondie des mathématiques, laissez-les simplement apprendre à s'asseoir au même endroit pendant 30 à 35 minutes, en écoutant l'enseignant.

Parfois, il est logique de commencer par ressembler à des cours individuels - par exemple, à un orthophoniste ou à un psychologue. Dans le même temps, formulez votre souhait principal à l'avance - afin que l'enfant apprenne à garder son attention dans la norme d'âge.

Voici un exemple de lettres.

«Je veux vous parler de ma fille agitée Anka, âgée de cinq ans. Et elle semble stupide. Pense grand, exprime la pensée aussi. Elle sait lire depuis l'âge de 4 ans, maintenant elle lit déjà couramment - elle parvient à lire les titres à l'écran, etc. Je suis ami avec les ordinateurs depuis un an. Mais vous pouvez demander à retirer le lit jusqu'au soir. Il en va de même pour la collecte de jouets. Il commence à nettoyer, vous regardez - il est déjà en train de dessiner ou de construire quelque chose. Constamment distrait. J'aide à ranger les poupées - elle est indignée de jouer maintenant avec elles. Et en général, quoi qu'il fasse, il ne termine jamais ce qu'il a commencé.

Récemment, j'ai subtilement suggéré qu'elle fasse une carte pour grand-mère avant le 8 mars. Il y avait de la joie ! Fantasmons : comment grand-mère sera ravie, quelles fleurs fleuriront sur sa carte. J'ai proposé d'impliquer des perles et du tissu dans le travail. Toutes les acclamations! Mais soit le scarabée qui vit dans sa banque a bougé, soit une voiture est passée devant la fenêtre - l'enthousiasme était parti! Parfois, j'essaie déjà de commenter mes actions pour que cela s'installe quelque part dans sa tête. Par exemple, je cite le slogan soviétique de la salle à manger : « J'ai mangé et je n'oublierai pas de faire la vaisselle après moi. Et elle répond : "Je vais aller chercher quelque chose à faire." C'est tout".

Nous parlerons des petites personnes sanguines et flegmatiques.

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Les filles qui ont un enfant - un garçon, par le type de tempérament - un colérique, par le signe du zodiaque - Lion, vous ne le croirez pas, mais le fils s'est calmé à l'école. En 1re année, je lui ai parlé des types de tempérament, donné des exemples. L'enfant plus âgé est différent. Plus proche du sanguin avec un mélange de mélancolique.

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Nous avons un tel enfant, nous nous amusons comme vous, nous avons 9 ans, ils donnent des charges à l'école et dansent avec des acrobaties !

23/11/2018 22:48:12, Nastia

J'aime beaucoup la psychologie, moins l'astrologie. Mon fils était 100% colérique depuis sa plus tendre enfance. Cela a été confirmé par tous les psychotests. Je me souviens comment j'ai aussi rêvé de quelques pilules, mais je l'ai enduré. Vous ne le croirez pas, mais le fils s'est calmé à l'école. En 1re année, je lui ai parlé des types de tempérament, donné des exemples. Il a déclaré qu'il ne voulait pas être colérique, mais qu'il voulait être sanguin. Je n'en croyais pas mes yeux quand en 2e année, le résultat du test a montré qu'il était sanguin. L'enfant était heureux et même fier de lui. Il a vraiment, vraiment changé ! J'étais convaincu qu'il est impossible de diviser les gens en groupes, et encore plus de dire que c'est pour toujours et que rien ne changera. Chacun est individuel, chacun a sa propre approche. Mais quand même, je crois en la psychologie, ça m'aide beaucoup. Patience et amour à vous !

14/09/2012 23:43:59, CCM

Élever un enfant de 7 à 10 ans : école, relations avec les camarades de classe, les parents et les enseignants Différents tempéraments chez les parents et les enfants. Il est clair qu'ils sont différents pour chacun, et même dans leur forme pure.Mais le fils du milieu est un vrai mélancolique, très lent, susceptible...

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Oh, j'ai des problèmes similaires avec les mêmes tempéraments. Le mari et la fille aînée s'adorent, mais à la moindre étincelle, de tels feux d'artifice commencent soudainement pour eux - la mère ne pleure pas. Je ne sais pas quoi faire, et avec l'âge, les feux d'artifice deviennent plus spectaculaires - ma fille repousse très ingénieusement toutes les attaques + n'est pas timide une seule fois. Parfois, je les laisserai seuls à la maison pour une occupation inoffensive, je viendrai et il y aura des cendres - les deux sont assis gonflés dans les coins. J'essaie, si possible, d'éteindre au premier feu + je mène des travaux d'explication avec mon mari et ma fille avec plus ou moins de succès.

nous sommes en quelque sorte plus ou moins égaux.Personne n'a des tempéraments prononcés.
Mais parfois je communique étroitement avec une fille mélancolique. Pour moi, c'est un bonjour complet. :-) Je tiens bon un jour ou deux, puis m'exaspère.

Comment ca va
-Mal..
-vivant?
-Non...
-tout va bien
-pas bon..
- Vous ennuyez-vous?
- Tu me manques beaucoup..
et c'est toujours mauvais tout le temps. Voix triste, nostalgie dans les yeux ..
Tout, je suis prêt à escalader le mur.
Ensuite, il s'avère qu'elle aimait tout et que tout allait bien.

Peut-être que quand on s'y habitue, ça va, mais la mère de la fille se fâche aussi parfois à cause de ce désir noir.

Comment élever un colérique ? Médecins, cliniques. Enfant de 3 à 7 ans. Éducation, nutrition, routine quotidienne, fréquentation de la maternelle et relations avec Tempérament et évaluation. Colérique et mélancolique. Comment élever des enfants des deux types de tempérament les plus difficiles.

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Wu ! C'est notre cas ! Je suis tout le temps sur un baril de poudre. Je suis d'accord. Donc, tout ce qui est important et prévisible pour un enfant - j'essaie de le réaliser et de ne pas provoquer de scandale (je n'appuie pas moi-même sur les boutons de l'ascenseur, je n'ouvre pas la voiture elle-même, je n'éteins pas Chevostik, etc.)

J'exécute tous les moments imprévisibles au mieux de mes capacités (je ne suis pas le principe et n'essaie pas d'"éduquer"). Je comprends que tu fasses pareil :)

Et tout le temps j'inspire l'enfant avec 2 choses:
1) "la viande hachée ne peut pas revenir en arrière" - si vous venez dans le jardin et qu'il se souvient qu'il n'a pas mangé de vitamine à la maison et de manière hystérique. Abyssnyayu qu'il est HE n'est pas rappelé. Et je dis préventivement tout le temps - chéri, je peux oublier de te donner une vitamine demain matin, tu me le rappelles vraiment, sois gentil, sinon j'oublierai, et RIEN NE SERA FAIT à la maternelle. Le même de la série "Je voulais prendre telle ou telle machine à la maison pour montrer Dana" - chéri, je ne peux pas lire dans les pensées.

La réception aide aussi beaucoup (que vous n'obteniez pas de cris au lit, qu'il voulait manger du poulet, mais qu'il a oublié) - c'est à des moments clés - quitter leur maison, les mettre au lit, etc. demander avec toute l'importance - mais maintenant rappelez-vous ce que vous vouliez faire / prendre / dire, etc. - sinon maintenant nous allons aller / aller nous coucher / nettoyer - et il sera trop tard.

Cela fonctionne pour nous.

2) Je suggère que SI JE PEUX, je vais toujours le fabriquer / l'acheter / l'aider. Eh bien, désolé, je ne peux pas voler hors des toilettes pour lui mettre un rôle dans le constructeur. Par conséquent, je dis doucement et méticuleusement que je ne peux pas le faire maintenant, mais "vous savez quand je peux - avec une âme chère". En effet, s'il y a une opportunité et pas très ferraillée, je me lève et vais coller/construire/lire/cuisiner délicieux/marcher, etc. Mais si je ne peux pas, alors je ne peux pas. J'en appelle à la compassion et à la conscience de soi. Ou je répète le mantra magique "tu n'es pas seul et pas seulement tu veux quelque chose".

Il semble également aider progressivement.

Attends, on est 4 maintenant, et ce n'est plus 3 :)))

Anyut, le mien a aussi des courts-circuits et des blocages... bien qu'un très gentil garçon. Au fait, tout a commencé pour nous bien avant 3 ans. Mais à Sportland, nous avons parlé à un psychologue... En général, le verdict est à peu près le suivant - une liberté plus raisonnable. L'enfant doit clairement connaître les limites, mais ces limites doivent lui donner un champ de réalisation de soi. Beaucoup d'activité conjointe, mais re détermine le degré d'intervention de l'adulte. Celles. si l'enfant construit, dit qu'il mettra la pièce lui-même, alors vous devez le laisser faire, même si vous comprenez que ses actions conduiront à la destruction du bâtiment. Il est clair que ce style de relation ne s'étend pas aux questions de survie et de sécurité. En général, moins on construit un enfant et plus on négocie avec lui, plus la crise s'atténue. A peu près dans cette veine.
En général, j'essaie de persuader davantage Danya, mais j'arrête de crier après l'aîné et d'agiter les poings sur place (c'est un tabou !).
Et vous, bien sûr, la maladie a joué ! Et avec les promenades, nous avons aussi une embuscade ... Pensez par vous-même - quel temps! Voulez-vous vraiment y aller ? Donc, l'enfant ne veut pas ... et puis il semble qu'il ait déjà trouvé quelque chose à faire et qu'il ne veuille pas rentrer à la maison.
Alors Anyut, sois patiente ! La neige va tomber, ce sera plus facile ! C'est maintenant le moment le plus déprimant (et pour les enfants aussi) !

Élever un enfant de 7 à 10 ans : école, relations avec les camarades de classe, parents et enseignants, santé, Punition supplémentaire pour colérique (comment ?) Nous avons : un enfant est colérique dans une famille sanguine. Les parents sont d'anciens élèves de mention, diplômes universitaires rouges...

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Et le tempérament est sans importance. L'organisation et la responsabilité sont développées par un effort conscient de volonté, à l'âge de 7 ans - avec l'aide constante et le soutien moral des parents et des enseignants, des petits pas, des tâches réalisables, patiemment et minutieusement, compte tenu de l'arrogance naturelle.

Merci tout le monde. Je suis content que nous soyons si nombreux ! Cependant, dans mon cas, il n'y a pas de papa formidable, papa est ordinaire, travaille beaucoup, accorde peu d'attention à l'enfant et ne comprend pas du tout comment cela est possible ... Aujourd'hui, il a apporté une dictée dans laquelle il a écrit dans des cahiers à travers un mot mal orthographié (il manque une voyelle) différemment, maintenant, si je suis là et qu'il n'est pas pressé, l'écriture est comme dans les cahiers exemplaires. Mais ça ne marche pas comme ça en classe. Il se dépêche, fait 33 choses en même temps, rate beaucoup de choses, oublie les points et les deux-points. Est-ce réparable d'ici la 2e année au moins et comment, si oui, ou est-il temps pour moi d'aller sur le forum ADD ?

21/03/2007 16:18:05, Olea

Colérique à l'école. Qui a des enfants colériques ? Ma fille a un type colérique. Comment élever un colérique ? Médecins, cliniques. Comment le développement d'un enfant dépend-il du type de tempérament? Comme nous l'avons déjà découvert, un enfant mélancolique doit être donné avec soin ...

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J'ai aussi un enfant très actif. Maintenant, il a déjà 9 ans.
Je ne recommande aucun jeu en particulier. Regardez l'enfant, ce qu'il aime. Les nôtres pourraient être assidus, uniquement dans les choses préférées - designer (joué pendant des années de 2 à 5 TOUS les jours), puzzles, lecture, dessin. Maintenant, c'est beaucoup plus facile avec lui. Nous n'avons pas été tout de suite capables de nous adapter à notre "tourbillon", maintenant nous voyons clairement toutes nos erreurs. Dans tous les cas, de tels enfants demandent beaucoup de patience, d'amour, de protection et notre propre mobilité de notre part (c'est-à-dire être prêt à connaître ce monde à la même vitesse :-))

Cherchez ce avec quoi l'enfant est capable de se laisser emporter et dansez à partir de cela, ajoutez quelque chose qui se développe à ce passe-temps (dessinez ce qu'il aime, par exemple les voitures). Vous aimez les constructeurs ? J'ai une fille qui ne l'intéresse pas et qu'elle ne fera pas avant une demi-minute, mais elle peut faire des choses intéressantes pendant très longtemps.

Colérique à l'école. L'école. Un enfant de 7 à 10 ans. Caractéristiques des différents types de tempéraments des enfants : colérique, mélancolique, flegmatique, sanguin. Conférence "Enfant de 3 à 7 ans". Section: Préparation à l'école (est-il possible d'envoyer un enfant à Et l'enfant est à l'écoute, cette année c'est la remise des diplômes dans le jardin, les enfants s'y préparent déjà. Comment élever un colérique? Colérique à l'école.

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Et quoi, mélancolique c'est mieux ? Tout dépend de vous et de votre réaction aux commentaires des enseignants. J'ai un colérique sec, je vais en troisième. Notre école encourage un comportement actif et direct des enfants en classe. Les discussions et les disputes sont souvent conduites de telle manière que pendant les cours il y a du bruit dans les couloirs, comme à la récréation. Poser des questions à l'enseignant, argumenter, défendre votre opinion - c'est la principale chose sur laquelle attirer l'attention. Il y a aussi des écoles conservatrices où le comportement détermine l'apprentissage, l'essentiel est que vous n'y arriviez pas, l'enfant est torturé et vous êtes torturé. Ne laissez pas votre fille tomber dans la lignée des filles « obéissantes » qui conviennent à la plupart des professeurs. Contrôlez les connaissances acquises (pas les notes) et que Dieu vous bénisse un bon professeur. Votre fille est super, une fille vivante et active grandira, avec un groupe d'amis et de connaissances, des intérêts divers et en toute confiance qu'elle réussit.

Ma fille a un type colérique. Bien sûr, pas dans sa forme la plus pure, mais il y a de nombreux signes - un changement rapide de caractère, des larmes proches, du bruit, etc. Elle a 8 ans et est maintenant en cinquième année. Alors ne vous inquiétez pas pour les études. À mon avis, étudier se donne facilement. Beaucoup plus difficile avec les relations dans l'équipe. Je ne sais pas pour votre enfant, mais le mien, entre autres, a un désir de leadership - elle essaie de construire tout le monde et de leur faire faire ce dont elle a besoin. Et rompt. Pour l'instant :)) Nous avons des tragédies constantes sur ce sujet - et ces six mois que nous sommes allés en première année et à l'entraînement d'aïkido.
Et avec la préparation à l'école, il ne devrait pas y avoir de problèmes. Ou je me trompe?

Notre école encourage un comportement actif et direct des enfants en classe. Comment élever un colérique ? Bon après-midi à tous ! J'ai un fils plus jeune - un colérique typique avec tout ce qui sort) tout comme dans le manuel sur son type de tempérament, il est écrit) ...

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Premièrement, la norme. Bains à la magnésie (et mère là aussi), modelage à partir d'argile et de belles pâtes maison, généralement des choses tactiles (IMA se passe ici, demandez-lui quand elle vient). Piscine, beaucoup de course à l'air frais, tout ça.

Deuxièmement : des exercices, sympas et intéressants, sur la force des réactions. Embrassez, disons, une boule de papier fin pour qu'elle ne se froisse pas. Et puis - rire. Peut-être dans un jeu de rôle. Prenez un gobelet en papier (c'est une idée d'Ima) et réarrangez-le doucement. La même chose avec la main de ma mère - prenez-la doucement, caressez-la. Alors prenez ce verre et écrasez-le.

Lorsque hystérique - trouvez votre élément. Si c'est de l'eau - dans une brassée et sous la douche, mais même dans les vêtements. Si c'est de l'air - tourner dans les bras de maman, danser, courir, respirer profondément. Cherchez ce qui se présente.

mon cousin a également été initié à l'aspersion d'eau glacée (avec de la glace du froid) dans le régime quotidien à 4-5 ans, il n'est qu'un colérique, mais cela 1) l'a discipliné, 2) il en était fier, 3) ça refroidi un peu - alors que dire. En bref, ils ont entraîné le système nerveux et l'esprit, c'est-à-dire tempérament élevé :)

Et maintenant, il est fatigué d'amuser les autres ... Une personne colérique, si quelque chose ne fonctionne pas rapidement et comme elle le souhaite, commencera à se mettre en colère, à jeter, à écraser, à jurer, à crier (naturellement, je prends des options extrêmes). Je connais un colérique qui a cassé les combinés des téléphones s'il ne pouvait pas passer quelque part pendant longtemps :) Pour lui, un téléphone avec un numéroteur régulier (que vous devez tordre avec votre doigt) était une torture.
Facile à apaiser avec l'hypnose audio :)
Le flegmatique résoudra le problème pendant longtemps et de manière réfléchie d'une manière ou d'une autre, en se concentrant pleinement dessus et en ne se laissant pas distraire par des stimuli moins importants. Facilement "fasciné" par les tâches visuo-spatiales.
Le mélancolique, plutôt, vous demandera d'abord de lui montrer un échantillon de la tâche. Apaise avec le contact physique et corporel. Votre relation dans le processus de réalisation de la tâche est plus importante pour lui que la tâche elle-même.
Une personne sanguine ne sera pas aussi bouleversée qu'une personne colérique, si quelque chose ne marche pas pour elle, peut-être que, contrairement à une personne mélancolique, et tout comme une personne flegmatique, elle peut jouer seule pendant longtemps, mais lui, contrairement à une personne flegmatique, et tout comme le colérique, il faut passer plus souvent d'un type d'activité à un autre.

Et parents-enfant mélancolique - colérique - violent et hyperactif. Un pédiatre mélancolique rencontrera, et une sorte de diagnostic.La belle-mère est allée à l'hôpital et après un cours d'une lampe à quartz, tout est parti. Caractéristiques de différents types de tempéraments d'enfants: colérique ...

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Je suis colérique et mon mari est flegmatique. C'est une sorte de cauchemar pour moi. J'ai besoin de m'amuser tout le temps, et il a besoin d'être à la maison en silence. Mais nous avons une sorte d'influence mutuelle les uns sur les autres. Je veux aussi le confort de la maison, et il a commencé à inviter des invités avec plaisir. Mais la nature reprend le dessus. Et nous avons souvent des conflits sur cette base. Mais depuis je pars vite, et il s'endort calmement. Alors on jure pas longtemps. Et en tant que colérique, j'ai aussi toujours voulu un colérique comme mari, et les flegmatiques sont tellement attirés par leur calme et leur romantisme. Charme! J'adore mon flegmatique, même s'il est parfois tellement ennuyeux et ne le nie pas.

Mon mari et moi sommes exactement les mêmes, nous ne nous disputons presque jamais (pouah 3 fois). Je pense que c'est le secret d'un mariage heureux. Fondamentalement, il me semble que des personnes de psychotypes différents peuvent s'entendre, entretenant un intérêt mutuel (et surtout sexuel) par "dissemblance" les unes avec les autres, mais pour le moment, pour le moment. Mais ceci est mon opinion personnelle.

01/06/2001 04:48:36, Nyusha

Le tempérament détermine en grande partie le comportement de l'enfant, sa capacité à apprendre et à se développer, ses réactions aux stimuli externes. Connaissant le tempérament de l'enfant, les parents peuvent choisir les jeux et les méthodes d'enseignement les plus appropriés pour lui, répondre correctement à la manifestation de ses sentiments et émotions - joie, colère, peur, joie, fatigue, etc. Que doivent savoir les parents sur le tempérament de leur enfant ?

Quel est le tempérament de l'enfant et comment est-il déterminé?

Pourquoi certains enfants sont-ils heureux d'assembler des constructions à partir de cubes dans un silence absolu, tandis que d'autres doivent se précipiter dans l'appartement, éparpillant tout sur leur passage ? Pourquoi certains enfants dans une entreprise bruyante se sentent-ils comme un poisson dans l'eau, tandis que d'autres essaient de se déplacer dans un coin tranquille pour jouer tout seuls ? Tous les enfants sont différents, et dans ce cas, nous parlons d'enfants avec des tempéraments différents.

Le tempérament de l'enfant, ou son type d'activité nerveuse supérieure, est une caractéristique stable innée et change rarement à mesure que l'enfant grandit. Le tempérament détermine l'intensité des processus nerveux humains, l'équilibre entre l'excitation et l'inhibition, l'équilibre et la vitesse des changements d'humeur.

Qu'est-ce qui influence la formation tempérament de l'enfant? Étant donné que le tempérament ne se forme pas tout au long de la vie, mais est une caractéristique innée d'une personne, les facteurs externes ne peuvent pas l'affecter de manière significative. Habituellement, un enfant hérite du tempérament de maman ou de papa, ou les traits des deux parents s'y manifestent également.

A quel âge commence le tempérament d'un enfant ??

Le tempérament de l'enfant commence à apparaître dès la naissance. Cela s'exprime dans la rapidité avec laquelle le bébé passe du sourire aux pleurs et vice versa, dans sa réaction aux personnes proches et inconnues, et même dans la rapidité et la facilité avec laquelle l'enfant s'endort. Mais tout cela est largement lié à l'état physiologique du bébé, il n'est donc possible de déterminer avec précision le tempérament de l'enfant qu'au début de la formation de sa personnalité - environ trois ans.

Types de tempéraments en psychologie

En psychologie classique, il existe quatre principaux types de tempérament :

• Sanguine. Ils se caractérisent par de la vivacité, de l'excitabilité, des sautes d'humeur rapides et une facilité à vivre des échecs.
• Colériques. En plus des personnes sanguines, les personnes colériques se distinguent par la rapidité des réactions nerveuses, l'excitabilité, un changement d'humeur brutal, mais en même temps, elles sont déséquilibrées et sujettes à des expériences prolongées.
• Les mélancoliques se distinguent par la lenteur des réactions nerveuses, la durée du passage d'une humeur à l'autre. Ils sont facilement vulnérables et endurent des problèmes, même mineurs, pendant longtemps.
• Les flegmatiques, ainsi que les mélancoliques, se caractérisent par la lenteur des réactions nerveuses. En même temps, ils sont imperturbables, équilibrés, légèrement influencés par des facteurs externes.

Tempérament de l'enfant et caractéristiques de l'éducation

Ayant défini tempérament de l'enfant et connaissant ses propriétés positives et négatives, il sera plus facile pour les parents d'éduquer et d'éduquer le bébé.

L'enfant est sanguin...

... généralement mobile, actif, confiant, calme et bienveillant même envers les inconnus, passionnément intéressé par chaque nouvelle entreprise. En règle générale, les enfants sanguins commencent rapidement à parler, ils sont éloquents et sociables. Un enfant sanguin est confiant et ouvert, l'opinion des autres est extrêmement importante pour lui. Il est prêt à faire des actes téméraires pour gagner des éloges. Dans le même temps, l'enfant perçoit les critiques assez calmement, éprouve facilement des échecs et oublie rapidement les insultes. En général, un enfant sanguin dans la petite enfance cause un minimum de désagréments aux parents - il est joyeux, se laisse facilement emporter par tout jeu proposé et se calme rapidement, même si quelque chose le dérange.

L'inconvénient des enfants sanguins est l'inconstance. Emporté par une nouvelle activité pour lui-même, l'enfant peut littéralement «déplacer des montagnes», mais généralement il n'y a pas assez de fusible pendant longtemps.

Comment aider un enfant à ne pas abandonner ce qu'il a commencé ? Réprimander et critiquer le bébé est inutile - les enfants sanguins ne s'inquiéteront pas et ne seront pas offensés pendant longtemps, mais oublieront simplement la conversation désagréable. Mais des éloges sincères pour un travail accompli jusqu'au bout peuvent être une motivation très forte. Vous pouvez encourager un enfant non seulement avec un mot gentil ou un câlin, mais aussi en ajoutant un nouveau "badge d'honneur" au tableau des réussites, affiché à l'endroit le plus visible.

Lorsqu'ils élèvent un enfant sanguin, les parents doivent communiquer avec lui sur un pied d'égalité, ne pas permettre un ton condescendant dans la communication avec le bébé, construire des relations uniquement sur le respect mutuel et non sur une autorité parentale indiscutable.

Enfant colérique...

...actif et agile, éloquent et persuasif, résolu et déterminé. Les enfants colériques réussissent souvent à apprendre, ils sont persistants, expressifs, sociables.

Dans le même temps, les enfants colériques sont vindicatifs et agressifs, sujets à de fréquents changements d'humeur et difficiles à persuader.

Dans l'enfance, un enfant colérique est souvent méchant, pleure, hurle sans raison apparente et fait des crises de colère assourdissantes. Il se fatigue rapidement, mais s'endort difficilement. Ces enfants, en règle générale, ne répondent pas aux interdictions, ils se disputent souvent avec leurs pairs et s'offusquent des adultes. Dans le même temps, un enfant colérique est rarement seul: se disputant avec des amis et les intimidant, il reste néanmoins toujours sous les projecteurs et devient souvent un leader dans l'entreprise.

Si le tempérament de l'enfant est colérique, dans l'enfance, il peut causer beaucoup de problèmes aux parents à cause de son tempérament et de son irritabilité. Les parents doivent constamment retenir l'enfant, diriger son énergie dans une direction pacifique, l'engager dans divers jeux ou activités de développement. Et cela donne un effet positif: emporté par une nouvelle activité, un enfant colérique met tout en œuvre et obtient des résultats étonnants.

Le sport est très utile pour un enfant colérique : le sport permet d'évacuer l'excès d'énergie, stabilise le système nerveux. De plus, les enfants colériques ambitieux et déterminés obtiennent généralement des résultats sportifs élevés.

L'enfant est mélancolique...

... bénigne, bienveillante, sympathique, sensible et chaleureuse.
Dans le même temps, un enfant mélancolique est très vulnérable et timide, peu sûr de lui, facilement sensible à l'influence des autres, survit à peine aux critiques et au ressentiment.

Dans l'enfance, un enfant mélancolique est capricieux et geignard. Les enfants mélancoliques sont très "apprivoisés", ne laissent jamais partir leurs parents et ont peur des étrangers. Ils se fatiguent très vite, surtout à force de communiquer avec un grand nombre de personnes.

En grandissant, un enfant mélancolique devient timide et susceptible. La moindre petite chose peut le déséquilibrer, la moindre critique est perçue comme un drame. Il est difficile pour les mélancoliques d'apprendre, car ils sont distraits, se fatiguent rapidement et sont distraits. Mais c'est parmi les mélancoliques que l'on trouve le plus grand pourcentage de natures créatives.

Élever un enfant au tempérament mélancolique, vous devez le protéger des situations stressantes. Fatigué de jouer et de communiquer avec ses pairs, d'éprouver des critiques et du ressentiment, l'enfant s'efforce de rentrer chez lui, comme dans un refuge, et il doit fermement savoir : "Ma maison est ma forteresse !", être sûr qu'il sera compris et protégé à domicile.

Pour un enfant mélancolique, toutes les manifestations d'amour parental sont particulièrement importantes : mots affectueux, câlins, bisous, petites traditions familiales, comme les promenades communes le week-end ou les histoires au coucher.

Si l'apprentissage est difficile pour un enfant, ne le grondez pas et ne le critiquez pas. Les enfants mélancoliques s'efforcent de réussir, mais ils ne réussissent pas toujours à cause de la distraction et de la fatigue accrue.

Mais dans la créativité, le potentiel d'un enfant mélancolique se manifeste pleinement. Lorsqu'on aide un enfant à choisir un passe-temps, il faut bien sûr se concentrer sur ses intérêts. Le choix est assez large: il peut s'agir de sculpture ou de musique, de peinture ou de couture, de danse ou de gymnastique rythmique - l'essentiel est que l'activité procure du plaisir à l'enfant.

Enfant flegmatique...

... paisible et équilibré, résistant au stress, raisonnable, charmant et déterminé. Il atteint son objectif en toutes circonstances, il traite aussi calmement les critiques que les louanges.

D'autre part, un enfant flegmatique est inerte et inactif, têtu et conservateur, prend des décisions avec difficulté et n'est pas sujet à une manifestation vive d'émotions.

Un enfant flegmatique ne cause pas de problèmes aux parents: il est un peu méchant, il n'a pas besoin d'une attention constante, il joue calmement seul. La seule chose qui puisse déranger les parents d'un enfant flegmatique est la faible capacité d'adaptation du bébé. Il s'habitue à peine à la maternelle et au nouveau régime en général, il n'aime pas les nouveaux plats et les nouveaux camarades. Mais, en s'habituant aux changements, l'enfant flegmatique devient aussi calme et imperturbable qu'avant.

L'éducation de l'enfant flegmatique progresse lentement mais sûrement. Les informations, bien que parfois difficiles à retenir, restent dans la tête du bébé presque à vie. De plus, les personnes flegmatiques ont généralement un grand potentiel dans le domaine des sciences exactes, elles résolvent facilement des problèmes logiques.

Les parents qui élèvent un enfant flegmatique n'ont pas besoin de précipiter le bébé. Il réussira, même si ce n'est pas tout de suite ! À son rythme tranquille et mesuré, il est capable non seulement de rattraper ses pairs plus énergiques, mais aussi de les laisser loin derrière.

Si l'enfant montre un penchant pour le sport, faites attention aux disciplines qui demandent précision et endurance. En outre, de nombreux enfants flegmatiques aiment les échecs.

Quel que soit le tempérament de votre enfant, l'essentiel est de l'écouter et de l'entendre, de prendre en compte son avis et ses intérêts. Nous souhaitons à vos enfants de nouveaux succès et victoires!