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Méthode de mémorisation de Cicéron. La technique de Cicéron - nous nous souvenons efficacement des informations

Il arrive que lorsque vous venez au magasin, vous vous rendez compte que vous avez laissé chez vous une liste de produits que vous deviez acheter. Une fois que vous maîtrisez la méthode Dominic O'Brien, vous pouvez facilement garder une liste de tout ce dont vous avez besoin dans votre tête.

Prenons 10 produits arbitraires pour cet exemple :

Pommes - lait - fromage - beurre - batterie - échiquier - basket - raquette de tennis - mug - cintre

Beaucoup d'entre vous seront capables de mémoriser 4-5 éléments sans trop d'effort, une petite partie - 7-8.

Un exercice spécial développé par Dominic O'Brien pour améliorer la mémoire viendra à la rescousse.

Essayez de vous rappeler comment s'est déroulée la journée, ce dont elle s'est souvenue, ce qui s'est passé hier, la semaine dernière. Qu'est-ce qui a laissé les souvenirs les plus vifs ?

Prenez un stylo et du papier et écrivez tout ce dont vous vous souvenez au cours de la journée écoulée, certaines des choses dont vous vous souvenez vous surprendront par leur présence dans cette journée apparemment la plus ordinaire.

Ici, ce sont les associations qui jouent un rôle important, avec lesquelles, tel ou tel événement, certains souvenirs vous sont associés, quelle que soit leur vivacité.

Alors, tu es allé faire du shopping. Placez mentalement chaque élément à certains endroits le long du parcours. Pour une meilleure mémorisation, donnez à l'image des objets une certaine hypertrophie et luminosité.

Au fil du temps, vous pourrez vous souvenir de ce que vous devez acheter sur le chemin du supermarché, car chaque article est clairement associé à des associations spécifiques.

Mémorisation par la méthode "Cicéron"

La méthode « Cicéron » est une méthode de mémorisation associée à la mémoire des lieux.

Cette méthode est aussi appelée la méthode "place". Le poète grec Simonide (mort en 469 av. J.-C.) est considéré comme son créateur, et l'histoire suivante est racontée.

« Simonide a été invité chez un homme riche pour un festin. Alors que les invités étaient déjà assis à table, le poète fut convoqué pour une affaire importante et il quitta immédiatement la pièce. Dès que Simonide est parti, la pièce s'est effondrée et toutes les personnes qui s'y trouvaient sont mortes. Pour enterrer les morts, leurs parents et amis demandent au poète d'identifier les corps. Et Simonide se souvint de chacun assis à table à la place qu'il occupait. "Cela lui a donné une raison de découvrir la loi selon laquelle on peut se souvenir de l'image d'une personne célèbre dans un lieu, et cela a conduit à la découverte d'une méthode de mémorisation." (GI Chelpanov, 1900)

Ainsi, la découverte a été faite que notre mémoire est étroitement liée au lieu. Et en effet, lorsque nous rencontrons une personne familière, nous ne pouvons retenir son nom qu'après nous être souvenus de l'endroit où nous l'avons vu. La même chose se produit dans une situation où nous étions occupés par quelque chose et nous étions soudainement distraits. Nous ne pourrons nous souvenir de ce que nous avons fait ou de ce que nous avons pensé que lorsque nous reviendrons à cet endroit.

La méthode porte le nom du grand orateur Cicéron car il fut le premier à la décrire et à l'appliquer pour mémoriser ses discours. Cette méthode est encore utilisée pour mémoriser de longs discours et beaucoup d'informations précises.

L'essence de la méthode de Cicéron est de

choisissez un endroit ou une pièce bien connue;

sélectionnez les objets (ou les lieux) dans l'ordre, et il est important de décider immédiatement de la séquence et d'accepter une fois pour toutes une option pour contourner la pièce ou le lieu, par exemple dans le sens des aiguilles d'une montre;

il est préférable de choisir des objets brillants et bien mémorisés qui se trouvent constamment à cet endroit, par exemple un placard. Si le sujet change régulièrement de position, une confusion est possible. Par exemple, si le vase est réorganisé à un autre endroit, alors, en "lisant" les informations, vous pouvez le nommer dans le mauvais ordre;

vous ne pouvez pas utiliser d'éléments en double, tk. la séquence peut être interrompue lorsque vous vous en souvenez. Par exemple, si vous avez deux fauteuils identiques dans la pièce, il vaut mieux choisir le premier ;

reliez les éléments que vous avez choisis dans la pièce avec les informations dont vous vous souvenez par paires (nous parlerons de la façon de les relier plus tard).

Remarques utiles

Avant de mémoriser, il est conseillé de faire un tour à l'endroit où vous retiendrez l'information.

Préparez vos sièges et mémorisez les séquences d'éléments. Vous en aurez besoin pour mémoriser une grande quantité d'informations. Il est souhaitable d'avoir un système de 10 pièces, dans chacune desquelles 10 articles sont attribués. Vous pourrez alors mémoriser 1000 unités d'informations sur cette matrice ! Et c'est un manuel !

Une liste, mémorisée par la méthode "Cicero", est stockée en mémoire jusqu'à trois jours sans répétition. Si vous souhaitez enregistrer des informations pendant une longue période, n'utilisez jamais cette liste pour mémoriser d'autres informations. Chaque liste précédente est « effacée » sous l'influence de la suivante. Si vous n'avez besoin de mémoriser des informations que pendant quelques jours, vous pouvez vous souvenir d'aujourd'hui pour une liste, de demain pour une autre, d'après-demain pour une troisième et, deux jours plus tard, de revenir à la première.

Le rappel de contrôle est une condition préalable

Alors, faisons le tour de la pièce bien connue dans le sens des aiguilles d'une montre. Maintenant, nous sélectionnons une séquence d'objets, c'est-à-dire 1 - porte, 2 - lit, 3 - rideau, 4 - fenêtre, 5 - bibliothèque.

Veuillez noter qu'il y a une deuxième fenêtre dans la chambre, qui n'est pas adaptée à la mémorisation !

6 - bureau, 7 - fauteuil

Nous avons donc préparé une liste d'articles qui répondent à toutes les exigences ci-dessus.

Vasilyeva E.E. Vasiliev V.Yu. "SUPERMÉMOIRE POUR TOUS"

Bonjour chers Habrausers !

J'ai été inspiré pour écrire cette publication par indignation d'un article récemment lu par un habrauser, qui prétend que la mnémotechnique est "un très bon moyen de mémoriser des informations, totalement inadapté à l'apprentissage de mots étrangers". Je suis fondamentalement en désaccord avec cette affirmation, et par conséquent, je voudrais prouver le contraire.
Si vous êtes intéressé par la façon d'utiliser des mnémoniques pour mémoriser des mots étrangers, alors bienvenue sous cat.

Introduction

Pour commencer, je voudrais esquisser la structure de mon récit ultérieur afin que vous puissiez accéder immédiatement aux sections qui vous intéressent, sans perdre de temps sur des sections inutiles.

Dans cet article, je vais essayer de couvrir les points suivants :

Qui parle?
Une brève excursion dans les règles de base des mnémoniques.
Utilisation théorique des mnémoniques dans la mémorisation des mots étrangers.
Utilisation pratique des mnémoniques sur l'exemple de la langue japonaise.

1. Qui parle ?

À mon avis, c'est important, car un jeune de 20 ans et un homme de 40 ans auront des filtres de perception différents, et il est donc important d'indiquer la position à partir de laquelle la présentation sera effectuée afin de mieux comprendre l'auteur aux lecteurs, ainsi que l'écrit.

Moi, étudiant en 3ème année de la faculté de droit, j'utilise depuis environ un an des moyens mnémotechniques pour apprendre une langue étrangère (arabe et japonais). Je me suis familiarisé avec le phénomène des mnémoniques quand j'étais enfant de mon frère (il y avait un vieux livre dont je ne me souviens plus du nom). Cela m'intéressait et j'ai décidé de mieux le connaître, alors j'ai acheté le livre Super Memory de Harry Lorraine (je ne recommande pas de dépenser de l'argent pour cela). Ensuite, j'ai été fasciné par tout cela, mais ce n'est que lorsque j'ai essayé d'appliquer tout ce qui y est écrit dans la vie que j'ai réalisé qu'il n'y avait rien derrière de beaux mots.

Un certain temps s'est écoulé. Je me suis intéressé à tout cela (développement personnel), j'ai suivi un cours de lecture rapide et après cela, je suis tombé sur (ou devrais-je dire trouvé?) Un cours mnémotechnique appelé "The Giordano System". Au début, j'ai lu le livre de l'auteur de la méthodologie, je l'ai aimé, et il a donc été décidé de suivre ce cours, car cela coûtait peu d'argent. J'écrirai immédiatement que je ne suis en aucun cas lié aux auteurs de cette technique, uniquement en tant qu'ancien élève. Si vous souhaitez obtenir plus d'informations à ce sujet, alors référez-vous à cet article sur Habré.

J'utilise des mnémoniques pour mémoriser des mots, des phrases et des textes dans une langue étrangère, mais plus pour les mots, dont nous parlerons dans cet article.
Étant donné qu'il n'y a pas beaucoup de temps pour de telles choses, je considère l'apprentissage d'une langue étrangère comme un passe-temps ou, comme ils l'ont écrit dans cet article, un exercice d'entraînement cérébral.

L'arabe a "activement" étudié l'année dernière. Maintenant, comme l'anglais, il suit une étude «passive», c'est-à-dire qu'il s'agit simplement de lire les textes pertinents dans l'original. Et le japonais, comme vous l'avez probablement deviné, est en position d'apprentissage "actif". Par apprentissage « actif », j'entends apprendre une langue de manière complexe, en développant tous les aspects (lecture, écriture, écoute, expression orale), et pas seulement la lecture.

Il est assez difficile de faire une mesure quantitative de la quantité d'informations stockées en raison de la dispersion dans le volume lui-même. Par exemple, récemment, j'ai mémorisé environ 35 caractères kanji et 40 à 50 mots simples à la fois. Et l'autre jour, il n'y a que 12 hiéroglyphes et 20 nouveaux mots. C'est-à-dire qu'il n'y a de limites que dans votre volonté de consacrer tel ou tel temps à la mémorisation. Plus à ce sujet plus tard.

2. Une brève digression dans les règles de base des mnémoniques

Si vous souhaitez vous familiariser avec la théorie plus en détail, je vous recommande de lire le "Textbook of Mnemonics" de V. A. Kozarenko. Tout y est clairement indiqué.
Ici, je ne donnerai que les points nécessaires à la mémorisation des mots étrangers.

Vous devez d'abord comprendre que le cerveau ne se souvient pas des images elles-mêmes qui surgissent dans la tête, mais Connexions entre plusieurs images. Il est très important de s'en souvenir, car juste au moment de la mémorisation, vous devez vous concentrer sur cela. Le cerveau est un générateur d'informations. Le processus de génération est effectué selon des connexions fixes en présence d'incitations appropriées. Sans stimulation, le cerveau ne peut pas créer d'informations. L'isolement des organes sensoriels (privation sensorielle) conduit à un "gel" de la mémoire et à une panne de l'activité de tout le cerveau.

Plus souvent telle ou telle réaction est évoquée dans la tête au moyen du stimulus correspondant, plus cette connexion est solide. Mais en même temps, les connexions peuvent être remplacées (écrasées).

De plus, il existe des associations naturelles (des liens qui existent réellement entre les objets que nous percevons). Du fait que ces connexions existent déjà, le cerveau les mémorise automatiquement. L'auteur met en avant de nombreuses techniques, mais comme le volume de l'article est limité, et que le but de mon récit n'est pas de plonger dans les mnémoniques, mais de démontrer l'efficacité des mnémoniques, je n'énoncerai pas toutes les techniques, seulement celles que nous utiliserons dans l'article.

La méthode de Cicéron. Dans cette méthode, les connexions entre des objets situés dans des pièces familières ou dans une rue familière sont utilisées pour la mémorisation. Ces connexions n'ont pas besoin d'être formées, c'est-à-dire qu'elles n'ont pas besoin d'être mémorisées. Ils se sont formés automatiquement dans votre cerveau en raison de la perception répétée et régulière d'objets connexes dans votre appartement, au travail, dans une rue familière.

Grâce à la méthode de Cicéron, nous formerons des images de référence qui stimuleront le rappel des mots mémorisés.

Nous nous sommes familiarisés avec les associations naturelles, passons maintenant aux associations artificielles (ce sont celles que nous formerons nous-mêmes pour retenir telle ou telle information). Je dirai immédiatement que lorsqu'une connexion est formée, la logique et l'illogisme de la connexion, les émotions qui surviennent lors de la formation de la connexion, les pensées, etc., n'ont pas d'importance.

Seuls les points suivants comptent. Rappelez-vous les règles simples qui ne doivent en aucun cas être violées lors du processus de création d'une connexion :

1. Les images doivent être grande. Toutes les images visuelles, quelle que soit leur taille réelle, doivent être réduites à la même taille. Si vous imaginez une fourmi, elle devrait être agrandie à la taille d'une pastèque. Si vous imaginez un avion, cette image doit être réduite à la taille d'une pastèque. Les petites images ne doivent pas être présentées. Les connexions entre ces images seront très mal enregistrées.

2. Les images doivent être présentées volumineux. Un exemple de telles images peut être des images holographiques ou des images créées sur des programmes graphiques 3D. Ces images peuvent être tournées et visualisées sous différents angles.

3. Les images doivent être soumises coloré. Si vous imaginez une feuille sur une branche, la feuille doit être verte et la branche brune. Si vous imaginez l'image d'un "feu de signalisation", essayez alors de voir les couleurs vert, jaune et rouge. Certaines personnes voient bien les couleurs, d'autres moins bien. Cependant, essayez de le représenter. Il s'entraîne bien. Les non-fumeurs n'ont généralement pas de problèmes avec la représentation des sensations de couleur.

4. Les images soumises doivent être détaillé. Si vous imaginez l'image d'un «téléphone», vous devez la considérer mentalement et voir clairement en quoi consiste le téléphone que vous représentez. S'il s'agit d'un téléphone portable, vous pouvez y identifier les images suivantes : antenne, écran, boutons, coque, sangle, étui en cuir, batterie.

Il y a des opérations mentales qui incluent le processus de "mémoire". La principale opération mentale en mnémonique est la « connexion d'images ». Les images peuvent être combinées dans l'imagination de plusieurs façons. Cela dépend de la méthode de mémorisation utilisée. Dans tous les cas, rappelez-vous la règle importante suivante.
Lors de la mémorisation d'informations, lors de l'utilisation de n'importe quelle technique, seules deux images visuelles sont connectées dans l'imagination à la fois. Je le répète, c'est très important. En pratique, vous comprendrez pourquoi il se démarque.

La prochaine opération importante pour nous est la "sélection de sous-images (parties de l'image)". Cette opération mentale permet de « désassembler » une image holistique en ses éléments constitutifs et d'obtenir un grand nombre d'images plus simples. Par exemple, vous pouvez désassembler l'image "radio magnétophone" en ses éléments constitutifs et présenter chaque élément séparément : une poignée, un régulateur, un bouton, une cassette, des pieds, etc. Nous allons l'utiliser pour mémoriser le sens du mot, puis sur cette image sa prononciation.

Les opérations "modification" et "transformation d'images" que je n'aborderai que partiellement. De manière très superficielle, ils consistent dans le fait que pour un mot, par exemple « oignon », vous avez différentes images (l'oignon est une plante, l'oignon est une arme). Mais même ces "plantes" et "armes" peuvent encore être modifiées plusieurs fois. Je pense que vous pouvez imaginer combien d'arcs (armes) différents il y a ? Ceci est important pour qu'à mesure que la quantité d'informations augmente, les images ne se mélangent pas. Par exemple, pour le mot anglais "hache", vous aurez une image et pour le mot japonais - une autre. Je ne suis pas sûr que cet article abordera ce problème plus en détail.

Il y a 4 étapes de mémorisation :
1. Codage. Vous transformez les mots en images.
2. Mémorisation. Établir une connexion entre les images de référence et les images mémorisées.
3. Réparer les connexions dans le cerveau. Exclusion des images intermédiaires de la tête par la formation d'un mot de connexion directe (prononciation) - image-sens du mot.

Pour codage Il existe plusieurs méthodes, mais dans notre cas les suivantes sont importantes :
1. Mot-image. Pour des mots aussi simples que crayon, porte-documents, télévision, etc., vous utilisez les images qui surgissent dans votre esprit lorsque vous vous souvenez de ces mots. Tout est simple ici. Nous n'arrêterons pas.
2. Réception de la symbolisation. Tout est beaucoup plus compliqué ici, surtout au début. Il est utilisé pour convertir des mots abstraits en images visuelles. Un mot abstrait est un mot qui n'a pas de sens figuratif fixe. Pour les mots froid, courage, jalousie, entrée et autres, il n'y a pas d'images fixes, donc ici vous devez sélectionner (d'abord sélectionner, puis ce processus est automatisé) les images individuellement. L'auteur donne les images suivantes : Le froid est de la glace, la jalousie est un mouchoir mouillé. Il n'y a pas d'entrée et de courage dans l'exemple, mais pour moi ces mots sont symbolisés par les images suivantes. Entrez - un pied franchissant le seuil d'une porte ouverte (pour décrire une image longue mais spacieuse). Le courage est un vieux cœur d'acier.

Le terme suivant est celui des codes figuratifs. Ce concept est interprété au sens large, mais pour des raisons de commodité, nous le réduirons à une maigre valeur. Codes figuratifs = codes figuratifs phonétiques. L'essentiel est que pour un son particulier, sa propre image est créée et une image phonétique pour la lecture est déjà attachée à la valeur de l'image. Bien que cela puisse sembler compliqué et déroutant, mais lorsque vous passerez à la pratique, vous vous rendrez compte que c'est assez simple et logique.

Mémorisation.
Il est réalisé, comme déjà mentionné ci-dessus, en reliant des images. Pour cette partie, vous avez déjà les connaissances théoriques pertinentes, je vais donc considérer cette partie dans le chapitre suivant.

Renforcer les connexions dans le cerveau.
En mnémonique, cela fait référence au rappel répété d'informations. Ne pas lire du tout. Le schéma est le suivant : vous mémorisez des informations (établissez des liens). Après cela, répétez tout ensemble dans votre tête (rappel de contrôle). Si la répétition se produit sans erreur (vérification avec la source), le rappel répété doit être effectué dans environ une heure. Et puis pendant 3-4 jours pour rappeler les informations trois fois par jour. Cela peut sembler un processus long, mais je vous assure que regarder des images est un processus rapide une fois que la compétence a été établie. Cela peut être fait n'importe où, vous n'avez donc pas besoin d'allouer du temps supplémentaire pour cela. Après tout, tout le monde a des moments où il doit attendre quelque chose ou effectuer un travail mécanique qui ne nécessite pas l'inclusion du cerveau. À ces moments-là, vous pouvez vous engager dans la consolidation des liens.

J'ai essayé de résumer les informations nécessaires pour passer au chapitre suivant de cet article.

3. Utilisation théorique des mnémoniques dans la mémorisation des mots étrangers.

Essayons donc d'appliquer les dispositions énoncées dans l'article précédent, pour nos besoins, en mémorisant des mots étrangers. Le schéma général ressemblera à ceci:

1. Tout d'abord, il est nécessaire de former des images de support. Dans mon cas, environ 500 images sont générées. Ils sont plus que suffisants pour une langue étrangère. Mais à titre informatif, prenons seulement 10 images (afin de comprendre le processus de mémorisation lui-même.
2. Ensuite, nous devons sélectionner des mots à mémoriser.
3. Formez des images-significations pour ces mots. C'est important. Veuillez noter que lorsque vous vous souviendrez du mot "marteau" (marteau) dans une image, la signification sera l'image d'un "marteau", et non une machine Hammer.
4. Connectez les images de support avec les valeurs d'image dans l'ordre.
5. Assurez-vous que ces images sont mémorisées sans lacunes.
6. Vous devez maintenant attacher des codes figuratifs phonétiques ou des images auxiliaires à la partie de la signification de l'image, par laquelle vous pouvez lire le mot.
7. Contrôlez le rappel de toutes les informations mémorisées.
8. Renforcer ces liens.

4. Utilisation pratique des mnémoniques sur l'exemple de la langue japonaise.

Parenthèse lyrique. Puisqu'il n'est pas habituel pour nous d'utiliser des hiéroglyphes, j'écrirai simplement la lecture en russe.
Nous suivons le plan décrit dans le chapitre précédent :

Image de soutien

Comme déjà mentionné, les images de référence sont formées à partir d'objets familiers. Je n'ai pas écrit ci-dessus, mais pour plus de commodité (afin de ne pas se confondre), ces images doivent être formées en marchant mentalement dans l'appartement dans le sens des aiguilles d'une montre. Vous devez former VOS images, et non utiliser celles suggérées ci-dessous. Consacrez quelques minutes à cela. Dans mon cas, par exemple, prenez ce qui suit :

Cuisine

1) Commutateur.
2) Cafetière.
3) Cuisinière.
4) Évier.
5) Boîte à pain.
6) Crochet.
7) Chaise.
8) Tableau.
9) Peinture.
10) La poignée de la porte d'entrée.

Mots à retenir

Mots

1) Le livre est khon.
2) Jardin - champ.
3) Rouge - akai.
4) Bleu - aoi.
5) Allez-ik.
6) Hiver - fuyu.
7) Vache - wuxi (lu en mettant l'accent sur "u", comme "uchi".
8) Dans (préposition) - naka.
9) Nouveau - atarasium.
10) Bon - th

Signification-images

images

1) Un livre est un livre.
2) Jardin - un banc (il se trouve dans notre jardin, donc pour moi cette image symbolise le "jardin". Vous devez utiliser votre propre image. Par exemple, vous pouvez imaginer un parterre de fleurs ou une pelle si vous creusez dans le jardin , etc.
3) Rouge - le drapeau de l'URSS.
4) Bleu - la mer.
5) Marche - empreinte.
6) L'hiver est un bonhomme de neige.
7) Vache - vache.
8) B (préposition) - un préservatif (je pense que cela ne vaut pas la peine d'expliquer pourquoi cette image). Vous pouvez prendre l'image d'un cœur transpercé par une flèche ou l'image d'un katana dans un fourreau. L'essentiel est que l'image soit volumineuse et que vous puissiez comprendre le mot derrière.
9) Nouveau - Lamborghini Aventador. Vous pouvez prendre l'image d'un nouveau bâtiment ou l'image d'un objet qui est nouveau pour vous.
10) Bon - l'image d'un poing avec un pouce tendu vers le haut.

Connexion d'images.

C'est une question de technique. L'essentiel est de ne pas enfreindre les règles (taille, volume, couleur, détail) des images. Lors de la mémorisation, il faut présenter l'image de référence et l'image de valeur de manière à ce qu'elles se touchent. Ensuite, rappelez-vous que la deuxième image (valeur) doit toujours être soit en haut, soit à droite, soit passer par la première. Laissez-moi vous expliquer avec un exemple. Si les images «avion» et «aiguille» sont combinées, elles doivent être présentées de manière à ce que l'aiguille perce l'avion (et leurs tailles les unes par rapport aux autres doivent être les mêmes). TV et un livre, puis il y a un livre sur le téléviseur, et le livre ne doit pas être comme un livre ordinaire, mais de la taille d'un téléviseur.
Le point suivant, souvenez-vous d'une seule connexion à la fois. Maintenez les images pendant environ 6 secondes.

Reprenons notre exemple :
Il est nécessaire de connecter l'interrupteur et le livre. Nous vous présentons un livre sur l'interrupteur par le dessus (ils doivent être en contact et avoir la même taille). Nous maintenons ces deux images pendant 6 secondes. Ensuite, nous passons au suivant, en les oubliant. etc.
Au moment de la connexion, vous ne devriez voir que l'interrupteur et le livre. Rien d'autre. C'est important. Lors de la mémorisation, la concentration doit être maximale, car il est difficile de garder une image détaillée, volumineuse, grande et colorée d'un interrupteur et d'un livre dans la tête pendant 6 secondes. Ne fermez pas les yeux, mais fixez votre regard sur une surface monochrome.

Ensuite, lorsque vous formez toutes les connexions dans l'ordre, vérifiez vous-même. Asseyez-vous et souvenez-vous de chaque image. S'il y a des lacunes, formez de nouvelles connexions avec les mots problématiques. Lorsque vous pouvez vous souvenir avec précision de tous les mots, passez à l'étape suivante.

Mémorisation de la prononciation

Dans cette partie, des difficultés peuvent survenir du fait que vous n'avez pas formé de code figuratif phonétique.
L'essence de cette étape est de se souvenir de la prononciation. Mais avant cela, je tiens à vous avertir immédiatement que si vous avez déjà mémorisé le son d'un mot dès la première fois, vous ne devez pas le mémoriser séparément. Passez au mot suivant. Ces images seront utiles. Au fil du temps, le deuxième ou le troisième jour de fixation, vous n'en aurez plus besoin car la connexion et la prononciation image-sens seront formées.

Prenons l'image d'un livre. En utilisant la technique de sélection de parties de l'image, nous formerons de nouvelles images à partir du livre.
Zoomons sur le livre jusqu'à ce que seule la partie supérieure gauche du dos soit visible. C'est notre nouveau look. Nous y attacherons la syllabe "ho" (Hamster est l'image d'un hamster), en utilisant la technique de "combinaison d'images" évoquée ci-dessus. Ensuite, zoomons sur le signet du livre et connectons-le avec la syllabe "n" (Nez - l'image du nez). Etc. Si vous avez déjà un début de ho ... vous vous souvenez de "hon", alors la deuxième image n'est pas nécessaire à retenir. En pratique, je retiens les deux premières syllabes. Le cerveau peut alors les lire automatiquement. Peut-être est-ce dû au fait que j'ai regardé beaucoup d'animations japonaises dans l'original avec des sous-titres à l'école, et mon cerveau s'en souvenait. Ou peut être pas. Mais ce n'était pas le cas de l'arabe. J'ai dû corriger toutes les syllabes. Voir par vous-même.

Par le même principe, reliez la prononciation à l'image-sens.
Voici une liste d'images pour les syllabes individuelles, formées par l'auteur. En l'utilisant, vous pouvez facilement connecter la prononciation et la signification de l'image.

Lister

La seule chose qui peut poser problème est le mot "nouveau", car il y a 5 syllabes, vous devez donc sélectionner 5 parties. Je propose cette option :
1) Avant la machine.
2) Phares.
3) Roues.
4) Vue arrière de la voiture (cette vue est inoubliable).
5) Tableau de bord.

Tableau de bord

Connectez en série, mais séparément, Abricot, Cafard, Roquette, Sirop, Aiguille avec les parties en surbrillance. Tout est simple.

Ensuite, vous vérifiez si vous pouvez rappeler la signification des images auxiliaires ou non. Si ce n'est pas le cas, vous devez renforcer la connexion en la sécurisant à nouveau. Si vous ne vous laissez pas distraire et formez systématiquement toutes les connexions, le pourcentage de mémorisation primaire varie de 70 à 80 %. Au fur et à mesure que la compétence se développe, la qualité augmente.

Je ne m'attarderai pas sur la consolidation des liens, car, comme cela a déjà été dit, où et comment la réaliser. Je ne ferai que répéter que la consolidation doit se faire en se souvenant des informations, et non en les lisant. Vous parcourez rapidement les images "book" - "hon" ... jusqu'au bout. Et puis vous vaquez à vos occupations. 3 fois par jour pendant 3-4 jours.

Lorsque vous corrigez la signification et le son de l'image, si vous rencontrez "khon" dans le texte, alors "livre" apparaîtra automatiquement. Je tiens à noter que l'orthographe des hiéroglyphes peut également être mémorisée, mais un élément supplémentaire est ajouté lorsque, après prononciation, il est nécessaire de dessiner mentalement un hiéroglyphe.
Le quatrième jour, une telle situation peut survenir que vous ne vous souveniez pas des mots, mais cela clignote arbitrairement dans votre tête. L'auteur appelle cela la réminiscence. C'est bon, c'est un signe que les mots sont mémorisés.

Problèmes et principales questions soulevés lors du passage de la théorie à la pratique.

Je publierai ici des questions importantes, de mon point de vue, que les habrausers se poseront si elles se posent. Mais avant cela, j'aimerais résoudre les problèmes que j'ai rencontrés lorsque j'ai commencé à pratiquer les mnémoniques lors de l'apprentissage de mots étrangers.

1. Lors de la connexion d'images, la deuxième image n'est pas mémorisée.
Ce problème est résolu par la pratique. L'auteur a toute la formation étirée sur 5 mois, trois cours par semaine. L'essentiel est de ne pas s'écarter des principes de base énoncés dans la partie théorique.

2. Comment mémoriser des mots longs ? Après tout, toutes les images ne peuvent pas être divisées en plusieurs parties.
Lorsque les mots sont mémorisés, en pratique la méthode que je vous ai présentée (fixation du son par des codes figuratifs) est combinée avec d'autres méthodes, par exemple, le codage des consonances. Le mot "terrible" est remplacé par THERMometer (mot consonantique) + Pin et Loupe (ce sont des codes figuratifs pour les sons correspondants de la langue anglaise). Ainsi, il est possible d'écrire de manière compacte des mots longs, qui ne sont pas si nombreux. "AtarashiKunaKatta" - traduit par "n'était pas nouveau", mais ce mot est formé à partir de "Atarashi", et "kunakatta" n'est qu'un suffixe. Et vous l'apprendrez en étudiant la grammaire, il n'est donc pas nécessaire de le mémoriser séparément.

3. Vais-je manquer d'images de référence ?
En pratique, 200 codes figuratifs suffisent pour mémoriser 50 nouveaux mots chaque jour, car les images sont écrasées.
Par exemple, vous apprenez 50 mots le premier jour, le deuxième cinquante dollars suivants (mais répétez toujours les 50 premiers), etc., et le cinquième jour vous apprenez déjà 50 nouveaux sur les 50 premières images de référence, mais répétez les 150 précédents à consolider.

4. Les mnémoniques sont-ils faciles ?
Non. C'est assez laborieux. Surtout au début, lorsque vous essayez de vous souvenir d'un mot, mais que vous êtes bloqué sur le fait que vous ne trouvez pas d'image appropriée. Mais c'est plus efficace et plus excitant que la répétition fastidieuse d'un mot encore et encore. Au fil du temps, le processus est automatisé et tout ira plus vite, mais cela ne facilite pas les choses. Le cerveau sera toujours stressé.

5. Restrictions sur la quantité d'informations stockées ?
Seulement dans combien d'images de référence et de temps libre vous avez. Les images ne fusionnent pas et ne se mélangent pas.

Fin

Merci pour votre attention! J'espère vous avoir convaincu que les mnémoniques peuvent être utilisés pour mémoriser des mots étrangers et vous avoir intéressé à mieux connaître cet outil par vous-même. Cet article n'est que la pointe de l'iceberg de ces merveilleuses astuces et méthodes.

La méthode d'association fonctionne bien pour un nombre relativement restreint d'objets. Si vous souhaitez vous souvenir d'un texte arbitraire de plusieurs milliers de caractères, la méthode d'association devient inefficace. Si vous devez vous souvenir d'une grande quantité d'informations, il est plus pratique d'utiliser la méthode Cicero. Cette méthode, ou ses variantes, porte différents noms. On peut l'appeler ainsi : la méthode des lieux, la méthode des routes, la méthode des matrices, le système de la salle romaine, la méthode des lieux géométriques.

Quel que soit son nom, l'essence de la méthode reste la même : un système séquentiel est créé, ou comme on l'appelle aussi une matrice d'images. Chaque cellule de la matrice ou, comme vous pouvez le dire, une place dans le système contient une image. A chaque image de ce système sont associés tour à tour des mots clés d'informations mémorisées : nombres, mots, objets. Le système d'images peut contenir un nombre suffisamment grand d'images - 100 ou plus, de sorte que la quantité d'informations à mémoriser est également beaucoup plus importante que l'utilisation de la méthode d'association.

La méthode a été nommée d'après l'ancien orateur romain Cicéron, qui l'utilisait pour mémoriser ses discours.

Création d'une matrice

Vous devez d'abord créer un système ou une matrice d'images. Il est préférable de prendre des images d'une zone bien connue afin qu'il n'y ait aucun problème à s'en souvenir. Il existe différentes options pour créer un système.

Première option : utilisez le décor de votre chambre comme images. Triez à tour de rôle les objets de la pièce : une chaise, une armoire, une fenêtre, une ampoule, etc. Afin de ne pas confondre ce qui est déjà dans le système et ce qui ne l'est pas encore, pour ne rien rater et ne vous créez pas de problèmes lors de la reproduction mentale du système , il est préférable de trier les objets de la pièce dans n'importe quel ordre: par exemple, dans le sens des aiguilles d'une montre. Après avoir traité une pièce, vous pouvez passer mentalement à la suivante. Comme base pour construire un système, vous pouvez utiliser non seulement votre appartement, mais également les appartements de vos amis. Tony Buzan dans le livre "Supermemory" propose d'inventer l'ameublement de la chambre. Imaginez une pièce vide et meublez-la à votre goût. Puisque cette pièce n'existe que dans votre imagination, vous ne pouvez pas vous retenir. Une fois que vous avez terminé avec une pièce, passez à la suivante.

Deuxième option : utilisez la route sur laquelle vous devez souvent marcher. En triant les objets individuels rencontrés sur le chemin (arbre, banc, kiosque, magasin, etc.), vous pouvez créer des systèmes d'images assez volumineux.

Option trois : peu importe. En option, toute situation familière peut être utilisée, qui peut être décomposée en images distinctes.

Une fois que vous avez créé un système d'images, entraînez-vous à l'utiliser. Pour ce faire, essayez d'imaginer mentalement des images tour à tour du premier objet au dernier, puis dans l'ordre inverse - du dernier au premier. Cela vous permettra d'accélérer l'apparition mentale des images qui composent le système.

La méthode de Cicéron : se souvenir et récupérer de la mémoire

Après avoir créé un système, vous pouvez commencer à l'utiliser pour la mémorisation. Le principe général de la mémorisation est le suivant. À partir des informations stockées, des images sont extraites, qui à leur tour sont associées aux images de votre système. La première image avec le premier élément, la seconde - avec le second, et ainsi de suite.

Afin de mémoriser le mot mémorisé, vous devez vous souvenir de la première image du système avec l'association créée. Sur la base de l'association, la première image est mémorisée, puis nous passons à la seconde. Si nécessaire, il est conseillé de préparer plusieurs routes et de les utiliser à tour de rôle. Sinon, il peut y avoir confusion avec les associations - lors de la création de plusieurs associations avec une image système, une confusion peut survenir - quelle association doit être utilisée dans ce cas.

Institution budgétaire éducative municipale

École secondaire n° 8 nommée d'après. A. G. Lomakin

RECHERCHER:

« Méthodes de mémoire. La Méthode Cicéron"

Leonyan Aïda,

Toryanik Valéria,

élève de 9ème

MOBU SOSH n°8

les. A. G. Lomakin

Conseiller scientifique:

Dorofeeva Alexandra Sergeevna,

professeur d'informatique école secondaire MOBU № 8

les. A. G. Lomakin

Taganrog

2017

Teneur.

Présentation……………………………………………………………………………..2

Chapitre 1. Partie théorique

Gdava 2. Application de la méthode de Cicéron par les élèves…………………………….9

Conclusion…………………………………………………………………………….11

Annexe 1………………………………………………………………….…..12

Annexe 2……………………………………………………………………..13

Annexe 3……………………………………………………………………..14

Annexe 4………………………………………………………………………..15

Introduction .

Dans le monde moderne, chaque jour, une personne est confrontée à diverses quantités d'informations, de plans, de tâches. De nombreuses personnes se produisent devant d'autres personnes, au cours desquelles elles doivent exprimer leurs pensées de manière magnifique et correcte, guider ou diriger des personnes, s'engager dans une formation et en même temps susciter l'intérêt. Hélas, chacun de nous n'est pas capable d'entrer instantanément et efficacement les données nécessaires en mémoire. Mais heureusement, il existe des techniques pour mémoriser n'importe quelle quantité et complexité d'informations. Ces méthodes sont appelées mnémoniques, ce qui signifie en grec ancien l'art de se souvenir.

Dans chaque classe, il y a des élèves qui mémorisent facilement n'importe quelle information, mais il y a aussi ce groupe d'élèves qui ont du mal à préparer des devoirs dans des matières orales. La quantité de connaissances reçues par les étudiants augmente chaque année. Dans le même temps, il y a une augmentation croissante de celui-ci, un réapprovisionnement constant avec une quantité croissante de nouvelles informations. Les difficultés à mémoriser le texte, qui sont apparues chez les enfants à l'école primaire, dans le lien du milieu ne feront qu'augmenter.

Pertinence de ce travail réside dans la nécessité d'appliquer la méthode Cicero pour la mémorisation de grands textes.

Nous proposons ce qui suithypothèse : ayant maîtrisé la méthode de Cicéron, les élèves apprendront plus vite et mieux le matériel pédagogique.

objet notre étude porte sur les techniques et méthodes de mémorisation.

Article de notre étude : la méthode de Cicéron.

But de l'étude : pour vérifier si une technique de mémorisation telle que la méthode Cicero contribuera à améliorer la qualité de la préparation des devoirs par nous et nos camarades de classe.

Le but du travail a conduit à la formulation de ce qui suitTâches :

– analyser diverses techniques et méthodes de mémorisation;

– explorer les techniques de mémorisation utilisées par nos camarades de classe ;

– rechercher si les méthodes de mémorisation que nous proposons amélioreront la qualité de la préparation des camarades de classe aux matières;

– analyser les résultats obtenus au cours de l'étude et tirer les conclusions appropriées.

Pour résoudre les tâches définies, les éléments suivantsméthodes de recherche : analyse de sources littéraires sur le sujet, questionnement d'élèves, expérimentation.

A été compiléplan d'étude :

Étudiez les sources littéraires.

Rédigez un sondage pour vos camarades de classe.

Réaliser un sondage auprès des élèves de 9e année.

Identifier la présence dans la classe d'élèves ayant des difficultés à se souvenir d'informations.

Menez une expérience avec ces gars.

Réinterrogez un groupe d'élèves.

Résumez les informations reçues.

Vérifiez si l'hypothèse a été confirmée.

Identifiez les possibilités de poursuivre les travaux sur ce sujet.

Chapitre 1. Partie théorique

Un aperçu des différentes techniques et méthodes de mémorisation.

L'idée des mnémoniques est de sécher les informations "gênantes"

transformer en un brillant, émotionnellement coloré, drôle, inhabituel,

intéressant, et pour cela il faut faire preuve d'imagination.

Mnemonics est un programme qui vous permet de communiquer avec le cerveau dans sa langue, c'est-à-dire langage des images. EtLe "secret" des mnémoniques simple et connu de tousassociation , c'est à dire. connexion de plusieurs images. En vous souvenant d'une image (ou en voyant un objet spécifique), vous vous souviendrez certainement de toutes les autres images ! Vous avez juste besoin d'apprendre à imaginer des images et à les connecter avec une association artificielle.

Voici des exemples de plusieurs techniques mnémoniques,qui servent à mémoriser des informations difficiles, "immémorables":

Rime - l'un des moyens les plus efficaces pour assurer la mémorisation du matériel. Cette méthode est largement utilisée dans la publicité. Les publicités rimées elles-mêmes ont gravé dans notre mémoire, quel que soit notre désir. Les informations difficiles à retenir doivent être rimées.

Par exemple,

– de la géométrie :

« La bissectrice est un rat qui tourne autour des coins et divise le coin en deux » ;

– de l'anglais:

"Vous attrapez du poisson - ne faites pas de bruit, pêchez en anglais - pêchez";

– du russe :

"Quelque chose, soit, alors, quelque chose - n'oubliez pas de mettre un trait d'union" ;

– de la chimie :

"D'abord l'eau, puis l'acide, sinon de gros problèmes se produiront", etc.

Encoder des informations dans une phrase simple dans laquelle tous les mots commencent par les premières lettres des mots à retenir. Par exemple, pour se souvenir des couleurs de l'arc-en-ciel, on utilise généralement la phrase : "Chaque chasseur veut savoir où est assis le faisan". Les astronomes mémorisent l'ordre des planètes du système solaire à l'aide d'une telle phrase: "Le loup de mer a torturé le jeune Jung, complètement fatigué l'adolescent malheureux", pour mémoriser le nombre pi, ils recommandent de mémoriser la phrase: "Je sais ceci et souvenez-vous-en parfaitement", dans lequel le nombre de lettres dans chaque mot correspond aux nombres les nombres 3.14159.

« méthode d'association » aidera à mémoriser de nouveaux mots. Si un mot ou une partie de celui-ci est associé à un objet ou à une action qu'il connaît, il sera plus facile de se souvenir d'un nouveau mot.

Nous dessinons une image. La mémorisation d'un poème sera plus efficace si, dans le processus de répétition mentale d'un poème, imaginez dans votre imagination ce qui est décrit par des mots.

« méthode historique ». L'essentiel est que le sujet construise une connexion logique entre des mots aléatoires, constituant une histoire à partir d'eux avec le maximum de détails mémorables afin de créer une intrigue dans l'imagination qui s'intègre facilement dans la mémoire. Sa particularité réside dans le fait qu'en règle générale, plus les associations et les connexions sont étranges et amusantes, plus il est probable que le participant sera en mesure de reproduire toutes les informations.

Ces méthodes de mémorisation et bien d'autres sont pratiques pour une quantité relativement faible d'informations. Mais que se passe-t-il si vous avez besoin de mémoriser un texte volumineux ?

1.2 La méthode de Cicéron.

Après avoir analysé diverses publications, nous avons trouvé la méthode la plus pratique et la plus efficace, à notre avis, pour mémoriser une grande quantité d'informations.

Cette méthode porte le nom d'un des brillants orateurs, un homme d'État de l'époque de la République romaine. Son nom est Mark Tullius Cicéron (106-43 av. J.-C.). Il est également devenu célèbre pour le fait qu'il n'a jamais utilisé d'enregistrements dans ses discours, reproduisant de mémoire de nombreux faits, citations, dates historiques et noms.

Certaines sources affirment que même avant Cicéron, cette méthode a été utilisée avec succès par l'ancien poète grec Simonide, et ses origines remontent à l'époque de la Grèce antique. En tout cas, cette méthode est l'une des plus anciennes de toutes les techniques de mémorisation qui existent aujourd'hui.

Il s'agit d'une méthode étonnamment simple et en même temps extrêmement efficace, également appelée méthode des lieux ou système de salle romaine. Son essence réside dans le fait que les unités d'information mémorisées doivent être disposées mentalement dans une pièce bien connue dans un ordre strictement défini.

Il suffit alors de se souvenir de cette pièce afin de reproduire les informations nécessaires. C'est exactement ce que Cicéron a fait pour préparer ses discours - il s'est promené dans sa maison et y a placé mentalement les points clés de son discours.

Avant de commencer à apprendre à utiliser cette méthode, une personne doit déterminer la séquence des lieux où elle placera ses informations, c'est-à-dire préparer une liste de référence des lieux. Pour beaucoup, il suffira de le garder dans la tête.

Si cela est difficile, alors, en vous souvenant pour la première fois de la séquence d'éléments en utilisant la méthode Cicéron, vous pouvez essayer de vous promener dans la pièce dans la réalité, comme lui, tout en organisant mentalement les éléments. L'essentiel avant de mémoriser est de déterminer à l'avance les objets qui seront inclus dans le schéma de chemin, de sorte que lors de la mémorisation, on n'ait pas à se demander s'il faut associer l'élément suivant à l'un ou l'autre objet ou s'il est plus pratique d'associer avec le suivant. Si vous faites cela, vous pouvez faire des erreurs pendant la lecture.

En général, la méthode de Cicéron est plus appropriée à utiliser pour des choses plus sérieuses que la mémorisation d'une série de mots. Il a fait ses preuves lors de la mémorisation de textes, de la routine quotidienne, de l'ordre des appels téléphoniques, etc. En même temps, lorsque les informations sont liées d'une manière ou d'une autre thématiquement, vous pouvez utiliser la même pièce plusieurs fois et ne pas chercher une nouvelle "référence" chaque fois. » chambre. Les rangées d'éléments mémorisées ne se mélangeront pas, et vous reproduirez les éléments du thème dont vous avez besoin.

Pour maîtriser la méthode de Cicéron, deux ou trois entraînements suffisent. C'est son grand avantage par rapport à de nombreuses autres techniques. Un autre avantage est que cette méthode peut être appliquée à tout moment, où que vous soyez. En même temps, ce lieu lui-même - un auditorium, un musée, un bureau de chef peut vous servir de salle "de soutien". Il suffit de rappeler une pièce familière ou d'utiliser celle dans laquelle vous vous trouvez.

Vous pouvez simplement regarder et mémoriser la pièce, en organisant tour à tour les mots clés du matériel mémorisé. Lorsque vous devez le reproduire, retenez uniquement l'atmosphère de la pièce (ce qui est beaucoup plus facile et plus familier que de vous souvenir du contenu du rapport), et vous serez vous-même surpris de la facilité avec laquelle vous avez appris

avec la situation les informations nécessaires.

Regardons un exemple illustratif de la façon d'utiliser la technique Cicero pour mémoriser des informations.

Prenons dix mots nécessaires à la mémorisation (chiffres, événements, thèses de discours, mots étrangers). Par exemple, ce seront les mots suivants : rideau, carte postale, oiseau, crème sure, emballage, bouche, sèche-cheveux, tambourin, livre, haut-parleur. Vous devez leur demander des éléments spécifiques du système sélectionné (par exemple, une pièce). Passons maintenant au niveau suivant.

Prenez une feuille, un crayon et notez tous les objets de la pièce. Peu importe combien il y en a. L'essentiel est qu'ils créent des "niches" pour notre matrice. De plus, vous devez vous souvenir de leur emplacement et de leur ordre. Une liste approximative des éléments de la pièce : une fenêtre, un canapé, une armoire, une télévision, un pouf, un lampadaire, un fauteuil, une bibliothèque, une étagère, un piano, un four, un tapis, etc.

Le troisième est la combinaison de mots du paragraphe 2 avec des lieux avec une liste de thèses à mémoriser.

Chapitre 2. Application de la méthode de Cicéron par les étudiants.

Nous avons décidé de tester l'efficacité de la méthode de Cicéron. Nos camarades de classe (25 personnes) ont participé volontairement à l'étude.

Il y a un mois, nous avons mené une petite enquête. BLes résultats suivants ont été obtenus:

–

a répondu "oui" - (30%), a répondu "non" - (70%)

Sur la base des résultats, des schémas ont été établis (Annexe 1)

– A la 2ème question "Voulez-vous améliorer votre mémoire ?"

ont répondu "oui" - (80%), ont répondu "non" - (20%).

Selon les résultats, il y avait des schémas (Annexe 1)

– 3 question "Quel est le texte le plus difficile dans le sujet ?"

« Histoire, Littérature ».COMBIEN DE PERSONNES?

Sur la base des résultats, des schémas ont été établis (Annexe 1)

Comme texte mémorable, nous avons décidé de choisir un extrait de la littérature - "La lettre de Tatyana". Sous forme de devoirs supplémentaires, nous avons proposé aux camarades de classe d'emporter chez eux un texte contenant une chronologie d'une journée et de le raconter le plus près possible de l'original.

Nous avons obtenu le résultat suivant :

(70%) récitaient correctement le poème, les étudiants (20%) avaient des problèmes de mémorisation, (10%) étaient incapables de redire le texte.Sur la base des résultats, des schémas ont été établis (Annexe 2).

Après cela, nous avons expliqué en détail aux étudiants la méthode de Cicéron.Et ils ont également proposé d'emporter un autre poème à la maison.Et cette fois les résultats sont les suivants: Où est le résultat du nombre de personnes qui ont pu raconter, et combien ne l'ont pas été ?+ Schéma avec résultats en annexe 3 similaire à l'annexe 2

– Pour 1 question « Êtes-vous satisfait de votre mémoire ?

a répondu "oui" - (80%), a répondu "non" - (20%)

–

ont répondu "oui" - (85%), ont répondu "non" - (15%).

Sur la base des résultats, des schémas ont été établis (Annexe 4)

Après avoir mis en pratique la méthode de Cicéron, nous avons compilé des astuces pour retenir les informations :

– il est important de comprendre l'essence de la méthode et de l'appliquer aussi souvent que possible ;

– nIl faut n'utiliser que des connexions intéressantes, saturées d'émotions. N'oubliez pas que l'ordinaire et l'inintéressant sont vite oubliés.

– etmodifier les caractéristiques des objets sur le chemin/intérieur/terrain. Par exemple, laissez la fenêtre être aérée et la chaise piquante.

– Pparadoxe les caractéristiques des objets. Ne mettez pas votre pyjama dans le placard, mettez le placard dans votre pyjama.

Conclusion.

Après analyse des résultats, nous avons constaté que la qualité de préparation des devoirs supplémentaires par les enfants ayant participé à l'expérimentation s'améliorait de 85%. De plus, le temps de préparation des devoirs a été réduit de 20 minutes.

Les résultats de l'étude ont confirmé notre hypothèse selon laquelle, après avoir maîtrisé la méthode de Cicéron, les étudiants ont commencé à maîtriser plus rapidement et mieux le matériel pédagogique. Beaucoup d'élèves ont aimé cette méthode et ils continuent à mémoriser le texte en utilisant cette méthode. En conséquence, leurs notes dans diverses matières se sont améliorées.

L'expérience a montré que les enfants qui maîtrisent une technique de mémorisation telle que la méthode Cicero apprennent avec succès et s'adaptent facilement au développement de nouvelles informations. Ainsi, l'objectif de notre travail de recherche a été atteint, toutes les tâches ont été accomplies.

L'importance pratique du travail réside dans le fait qu'il nous a aidés, ainsi que les enfants de ma classe, à apprendre de nouvelles techniques de mémorisation d'informations, ce qui a amélioré la qualité de la préparation des devoirs, amélioré la qualité des performances scolaires dans les matières.

La suite de ce travail sera la rédaction d'un mémo pour les étudiants, une aide pratique aux étudiants dans l'application des techniques de mémorisation que nous avons apprises, la maîtrise de nouvelles techniques complexes de mémorisation mnémotechnique.

Annexe 1.

Annexe 2

Résultat de la narration de texte

avant d'étudier la méthode de Cicéron.

Annexe 3

Résultat de la narration de texte

Annexe 4

Réponses des étudiants

après avoir étudié la méthode de Cicéron.

1 question "Êtes-vous satisfait de votre mémoire ?"