आइए एक कैटरपिलर बनाएं। "कैटरपिलर मोबाइल-डिडैक्टिक गेम "इसे मत छुओ" विषय पर दूसरे जूनियर समूह में मॉडलिंग पाठ का सारांश

ऐलेना मल्खास्यान

लक्ष्य:

1. बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। एक ब्लॉक से प्लास्टिसिन की आवश्यक मात्रा को ढेर से निकालने या काटने की क्षमता विकसित करें। प्लास्टिसिन को रोल आउट करने की क्षमता को मजबूत करें ताकि स्तंभ के आकार की प्लास्टिसिन टुकड़ों में न फटे।

2. में रुचि विकसित करना जारी रखें sculpting, सामग्री को सावधानीपूर्वक संभालने का कौशल। बच्चों के निष्क्रिय शब्दकोश में सामान्य अर्थ वाले संज्ञा का परिचय दें "कीड़े"

3. सक्रिय शब्दावली को समृद्ध करें. बच्चों को कुछ कीड़ों के बारे में बात करना सिखाएं। वाक्यांशिक भाषण कौशल विकसित करें।

सामग्री: हरी प्लास्टिसिन, प्लास्टिसिन बोर्ड, नैपकिन

प्रस्तुति-चित्रण "वसंत आ गया"(तस्वीर कीड़े: तितली, कमला, ड्रैगनफ्लाई, मच्छर, मक्खी, बीटल, मधुमक्खी, चींटी, सेंटीपीड)।

पाठ की प्रगति:

शिक्षक एक प्रस्तुति-चित्रण प्रदर्शित करता है "वसंत आ गया"और बच्चों को इसके बारे में बताता है वसंत: "वसंत आ गया। यह गर्म हो गया है, घास उग रही है, चारों ओर सब कुछ हरा है, सुंदर फूल खिल रहे हैं, घास के मैदान में कई कीड़े दिखाई दिए हैं।

शिक्षक: दोस्तों, आइए उन कीड़ों के नाम याद रखें जिनसे हम पहले से ही परिचित हैं।

बच्चे कीटों के नाम वैसे ही रखते हैं जैसे वे फोटो दिखाते हैं।

शिक्षक: आप कितने महान साथी हैं, आप पहले से ही कई कीड़ों को जानते हैं। क्या आपको याद है तितलियाँ कैसे चलती हैं? (बच्चों के उत्तर). सही बात है, वे अपने पंख फड़फड़ाते हैं, फड़फड़ाते हैं और उड़ते हैं।

शिक्षक: क्या आप जानते हैं कि यह कैसे चलता है? कमला? (बच्चों के उत्तर). और यहां आप गलत नहीं हैं, वह सही ढंग से रेंगती है। और टिड्डा? (उत्तर बच्चे: कूदना).

शिक्षक: शाबाश दोस्तों, आपने कीड़ों की सभी आदतों का अनुमान लगा लिया। आज एक कनखजूरा हमसे मिलने आया, वह सचमुच आपसे मिलना चाहती है।

शिक्षक: क्या आप उसे देखना चाहते हैं? (शिक्षक बनाता है कमलाप्लास्टिसिन से बना, बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर इसे देखते हैं)। शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि उसके पास बहुत सारे पैर, लंबे, लंबे एंटीना और आंखें हैं।

फ़िज़मिनुत्का

अपने कंधे उठाओ.

कूदो, टिड्डी

कूदो-कूदो, कूदो-कूदो।

बैठो और कुछ घास खाओ,

आइए मौन को सुनें।

चुप रहो, चुप रहो, ऊंचे रहो

अपने पैर की उंगलियों पर आसानी से कूदें.

शिक्षक: दोस्तों, चलो प्लास्टिसिन से कुछ बनाते हैं कमला. ऐसा करने के लिए, ब्लॉक से आवश्यक मात्रा में प्लास्टिसिन निकाल लें या ढेर में काट लें। प्लास्टिसिन को समान रूप से रोल करें ताकि सॉसेज फटे नहीं। सॉसेज को केवल प्लास्टिसिन बनने से रोकने के लिए, आपको छवि को व्यक्त करने की आवश्यकता है कैटरपिलर. हम उसके लंबे शरीर को मोड़ते हैं। इसलिए, हम सॉसेज को आसानी से मोड़ते हैं, कोशिश करते हैं कि कोने या सिलवटें न बनें। सिर कैटरपिलरइसे थोड़ा ऊपर उठाएं, काली प्लास्टिसिन से आंखें और प्लास्टिसिन से मुंह बनाएं। हम इसे पेट से जोड़ते हैं - बहुत सारे पैर प्लास्टिसिन से बने होते हैं, एंटीना भूरे प्लास्टिसिन से बने होते हैं

फिंगर जिम्नास्टिक.

कल हमारे पास पहुंचे (अपनी हथेलियाँ लहराते हुए।)

धारीदार मधुमक्खी. (प्रत्येक कीट के नाम के लिए, एक उंगली मोड़ें।)

और उसके पीछे एक भौंरा है - एक भौंरा

और एक हर्षित तितली,

दो भृंग और एक ड्रैगनफ्लाई (अपनी उंगलियों से वृत्त बनाएं और उन्हें अपनी आंखों के पास लाएं।)

लालटेन आँखों की तरह.

वे भिनभिनाये, वे उड़े, (अपनी हथेलियाँ लहराते हुए।)

वे थकान से गिर पड़े। (वे अपनी हथेलियाँ मेज पर गिरा देते हैं।)

शिक्षक: यह अच्छा है, हम सुंदर निकले कैटरपिलर

अंत में बच्चे और उनके शिक्षक उनकी ओर देखते हैं कैटरपिलर. शिक्षक सभी बच्चों को केवल सकारात्मक मूल्यांकन देता है।

विषय पर प्रकाशन:

उद्देश्य: - तकनीकों का उपयोग करके गेंद को आकार देने की क्षमता को मजबूत करना (प्लास्टिसिन को गोलाकार गति में रोल करना और इसे अपनी हथेलियों के बीच चपटा करना);

नमस्कार मेरे प्रिय साथियों! मैं आपके ध्यान में दूसरे कनिष्ठ समूह के लिए एक मॉडलिंग पाठ लाता हूँ। लक्ष्य: विचारों का निर्माण.

दूसरे कनिष्ठ समूह "डिज़ाइन द्वारा मॉडलिंग" में मॉडलिंग पाठ का सारांशविषय: "डिज़ाइन द्वारा मॉडलिंग।" उपकरण: प्लास्टिसिन, प्लास्टिसिन के लिए बोर्ड, स्टैक। लक्ष्य: रोलिंग और चपटा करके मूर्तिकला बनाने की क्षमता को मजबूत करना।

उद्देश्य: शिक्षक के प्रश्नों को सुनना और उत्तर देना सीखें; खेल में शामिल हों, खेल के दौरान सकारात्मक भावनाएँ दिखाएँ; वस्तुओं को अलग करना.

लक्ष्य: बच्चों को कई हिस्सों से एक पक्षी की मूर्ति बनाना, हथेलियों की गोलाकार गति से प्लास्टिसिन को रोल करना और पिंचिंग तकनीक को मजबूत करना सिखाना।

दूसरे कनिष्ठ समूह "स्वस्थ व्यवहार" में मॉडलिंग पाठ का सारांशमॉडलिंग विषय: "स्वस्थ व्यवहार" उद्देश्य: कलात्मक और सौंदर्य गतिविधि की प्रक्रिया में विकास की एक सामाजिक स्थिति बनाना। कार्य:.

ऐलेना लिज़िना

जीसीडी उद्देश्य:

1) प्लास्टिसिन के साथ काम करने में रुचि विकसित करें।

2) प्लास्टिसिन के गुणों का परिचय देना जारी रखें।

3) हाथों की बारीक मोटर कुशलताओं को विकसित और मजबूत करना।

जीसीडी कार्य:

1) मूर्तिकला तकनीकों में महारत हासिल करने में मदद: प्लास्टिसिन की एक गांठ को दो हथेलियों के बीच गोलाकार गति में रोल करके इसे एक गोल आकार (गेंद) दें;

2) बच्चों को गढ़ी हुई वस्तुओं को एक बोर्ड या पहले से तैयार रिक्त स्थान पर रखना सिखाएं;

3) प्लास्टिसिन का उपयोग सावधानी से करें;

4) दोनों हाथों की उंगलियों और हथेलियों से प्लास्टिसिन गूंधना सीखें;

5) एक ही आकार के 2-3 भागों से बनी साधारण वस्तुओं को तराशना सीखें;

6) हरे रंग का परिचय देना जारी रखें;

7) गोल वस्तुओं को देखना सीखें;

8) बच्चों को खुशी और आनंद दो;

9) बच्चों में सौंदर्यबोध विकसित करना;

10) बच्चों में खेल पात्रों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करें, उनके प्रति सहानुभूति और मदद करने की इच्छा पैदा करें।

सामग्री: हरी प्लास्टिसिन, पथ, समाशोधन, पौधे, पेड़, मल्टीमीडिया, संगीत, कागज के पत्ते, कैटरपिलर खिलौना, नैपकिन।

मूर्तिकला तकनीक: "रोलिंग"

पाठ की प्रगति:

आयोजन का समय

प्रश्न: दोस्तों, आज हमारे पास मेहमान हैं, आइए नमस्ते कहें!

डी: नमस्ते!

प्रश्न: अब आप और मैं ग्रीष्म वन की एक छोटी यात्रा पर जायेंगे। इस पथ पर मेरे पीछे चलो।

हम रास्ते पर चलते हैं और जंगल में पहुँच जाते हैं!

क्या ख़ूबसूरत जगह है, आइए नरम घास पर बैठें। बताओ घास किस रंग की है? पेड़ों पर पत्तियाँ?

डी: (बच्चों के उत्तर)

प्रश्न: सुनो, कोई रो रहा है (पत्तियों के नीचे एक कैटरपिलर रेंग रहा है)।

हेलो कैटरपिलर, तुम क्यों रो रहे हो?

जी: -मैं एक समाशोधन में बिल्कुल अकेला रहता हूं, मेरा कोई दोस्त नहीं है।

प्रश्न: दोस्तों, आइए कैटरपिलर को दोस्त ढूंढने में मदद करें?

प्रश्न: सबसे पहले हम आपके साथ खेलेंगे!

शारीरिक शिक्षा सत्र "वेटरोक"।

व्यावहारिक भाग

बी: मेजों पर बैठ जाओ। ध्यान से देखो, कैटरपिलर किस रंग का है?

प्रश्न: यह सही है, हरा। और शरीर गेंदों से बना है. आपकी मेज पर हरी प्लास्टिसिन के टुकड़े हैं। हम एक टुकड़ा लेते हैं और इसे अपनी उंगलियों और हथेलियों से गूंधते हैं ताकि यह नरम और गर्म हो जाए, फिर आप इससे मूर्ति बना सकते हैं।

फिर हम इसे अपने हाथ की हथेली पर रखते हैं, दूसरे को बंद करते हैं, और इसे गोलाकार गति में रोल करते हैं। एक बोर्ड पर रोल किया जा सकता है. अपनी हथेली से ढकें और गोलाकार गति में रोल करें। हमारे पास एक गेंद है.

(प्रत्येक बच्चे के सामने हरे कागज का एक टुकड़ा, उस पर एक खाली सिर और एक गेंद)

हम अपनी गेंद को कैटरपिलर के सिर पर चिपका देते हैं। दूसरा टुकड़ा लें और उसे भी इसी तरह बेल लें (कुल 2-3 टुकड़े)।

(शिक्षक बच्चों की मदद करते हैं और उन्हें प्रोत्साहित करते हैं)

बहुत अच्छा। ये अद्भुत कैटरपिलर हैं जिन्हें हमने बनाया है। आइए कैटरपिलर के साथ हमारे पत्ते लें और उन्हें समाशोधन में ले जाएं।

अंतिम भाग.

जी: धन्यवाद दोस्तों. मैंने दोस्त बना लिए हैं, अब हम साथ खेलेंगे और मौज-मस्ती करेंगे!

प्रश्न: हमने आपके साथ अच्छा काम किया! अब हमारे लिए समूह में लौटने का समय आ गया है। चलो पथ पर चलें.

बच्चों के लिए प्रश्न:

दोस्तों, क्या आपने हमारी यात्रा का आनंद लिया?

हम जंगल में किससे मिले?

क्या हमने कैटरपिलर की मदद की?

घास और पत्तियाँ किस रंग की होती हैं?

कैटरपिलर का आकार क्या है, हमने इसे किससे बनाया है?

(बच्चों के उत्तर)

विषय पर प्रकाशन:

कार्यक्रम के उद्देश्य: - बच्चों के साथ नई अवधारणाओं को सुदृढ़ करना: बेकरी, आटा, ब्रेड उत्पाद, पेशा - बेकरी, बेकरी, बेकरी।

दूसरे कनिष्ठ समूह "माँ के लिए जिंजरब्रेड" में मॉडलिंग पर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश"माँ के लिए जिंजरब्रेड" विषय पर दूसरे कनिष्ठ समूह में मॉडलिंग पर शैक्षिक गतिविधि का सारांश। कार्यक्रम सामग्री:.

मध्य समूह "परी-कथा नायकों" में मॉडलिंग पर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांशकार्यक्रम के उद्देश्य: प्रीस्कूलरों के परी कथाओं और परी-कथा पात्रों के ज्ञान को समेकित करना; मूर्तिकला में परियों की कहानियों को व्यक्त करना सीखें।

कार्यक्रम सामग्री. शिक्षात्मक: सीधी गति से मिट्टी के लोंदे बेलना सिखाना जारी रखें। विकासात्मक. कौशल विकसित करें.

कार्यक्रम सामग्री: 1. मिट्टी से एक जानवर को 3 भागों (धड़, सिर, पूंछ) की छवि बनाना सीखें। कौशल का अभ्यास करें.

10 अप्रैल, 2015 को, किंडरगार्टन नंबर 149 "जॉली गाइज़", बेलारूस गणराज्य, ऊफ़ा में "कॉस्मोनॉटिक्स डे" विषय पर एक खुला मॉडलिंग पाठ आयोजित किया गया था। कक्षा।

ललित कला गतिविधियों के लिए

ललाट पाठ का सारांश
ZPR समूह "कैटरपिलर" में मॉडलिंग पर
(औसत उम्र)

मुबारकशिना ल्यूडमिला व्लादिमीरोवाना, शिक्षिका
I योग्यता श्रेणी MBDOU नंबर 8 "ज़ोरेंका"
नबेरेज़्नी चेल्नी आरटी

कार्यक्रम सामग्री:

• रोलिंग और दबाने की तकनीक का उपयोग करके कई भागों से बनी वस्तुओं को तराशने की बच्चों की क्षमता में सुधार करना;
• चेहरे की विशेषताएं बनाने के लिए स्टैक का उपयोग करने का अभ्यास करें। विभिन्न परिवर्धन और सजावट की सहायता से मूर्तिकला में एक अभिव्यंजक छवि के निर्माण में योगदान करें;
• सौंदर्य बोध, प्रकृति के प्रति प्रेम, पहल और एक दूसरे के साथ संवाद करने की क्षमता विकसित करना।

पिछले काम: टहलने पर अवलोकन करना, चित्र देखना, कथा साहित्य पढ़ना, मॉडलिंग करना।

उपकरण: मॉडलिंग बोर्ड, प्लास्टिसिन (लाल, पीला, हरा)प्रत्येक बच्चे के लिए, ढेर, कार्डबोर्ड के पत्ते, नैपकिन, मटर, चावल और बाजरा के दाने, व्हाटमैन पेपर पर एक पेड़ की छवि; तारों से जुड़े कार्डबोर्ड सर्कल से बने कैटरपिलर बच्चों के लिए आश्चर्य हैं।

पद्धतिगत तकनीकें: कहानी, प्रदर्शन, प्रश्न, प्रोत्साहन, तैयार कार्यों की परीक्षा।

पाठ की प्रगति.

एक खेल "आप केसे रहते हे?"

(बच्चे अर्धवृत्त में लगी कुर्सियों के सामने खड़े होते हैं।)

तुम कैसे जीवित रहोगे? (दिखाएँ "अच्छा: दाहिना हाथ आगे बढ़ा हुआ है, हथेली मुट्ठी में बंधी हुई है, अंगूठा ऊपर है।)

कैसा चल रहा हैं आपका? (वे अपनी जगह पर चलते हैं।)

आप कैसे दौड़ते हैं? (मैं अपनी जगह पर दौड़ता हूं।)

आप कैसे सोते हैं? (कुर्सियों पर बैठें, दो हथेलियाँ कान के नीचे एक साथ।)

आप कैसे बैठे हैं? (सीधे बैठें: पैर एक साथ, पीठ सीधी, हाथ घुटनों पर।)

शिक्षक:कुछ कहानियाँ हमेशा मेरे साथ घटती रहती हैं। शायद इसलिए क्योंकि मैं ध्यान से चारों ओर और अपने पैरों को देखता हूं और बहुत सारी दिलचस्प और असामान्य चीजें देखता हूं।

मैं एक दिन पैदल जा रहा था और मुझे वहां एक कागज का टुकड़ा पड़ा हुआ दिखाई दिया। खैर, एक पत्ता और एक पत्ता, एक साधारण, पीला। मैं और आगे बढ़ जाता, लेकिन मुझे ऐसा लगा जैसे उस पर कोई मोती चमक रहा हो (मैं गेंद को रोल करता हूं और शीट से जोड़ता हूं). मैंने रुक कर देखा - उनमें से दो पहले से ही मौजूद थे... (मैं पहली गेंद से बड़ी दूसरी गेंद रोल करता हूं और इसे पहली के बगल में जोड़ देता हूं). मैंने करीब से देखा, और उनमें से तीन पहले से ही मौजूद थे (मैं तीसरी गेंद को दूसरी गेंद से बड़ा रोल करता हूं और इसे पहली गेंद के बगल में जोड़ता हूं)... ठीक है, फिर मैं पास में खड़ा होकर देखता रहा, और मोती दिखाई देते रहे और दिखाई देते रहे... (मैं उन्हें रोल करता हूं, हर बार पिछले वाले से बड़ा, मैं उन्हें पहले से ढाले गए लोगों के साथ क्रम से जोड़ता हूं). आखिरी मनके पर, जो सबसे बड़ा था, आंखें, एक नाक और एक मुंह दिखाई दिया... (मैं मटर से आंखें बनाता हूं, ढेर से नाक और मुंह बनाता हूं). आपके अनुसार यह कौन था?

बच्चे:कैटरपिलर!

शिक्षक:क्या आपके साथ भी कुछ ऐसा हो सकता है? आओ कोशिश करते हैं?

(बच्चे अपने कार्यस्थलों पर डेस्क पर बैठते हैं).

शिक्षक:आप और मैं एक दिन टहल रहे थे और हमने क्या देखा?

बच्चे:पत्ता...

शिक्षक:अपना खुद का पत्ता चुनें. आपका पत्ता किस रंग का है? (प्रत्येक बच्चे से पूछें).

बच्चे:हरा (पीला, लाल, नारंगी).

शिक्षक:अचानक हमारे पत्तों पर मोती चमक उठे। आपका मनका किस रंग से चमका? (प्रत्येक बच्चे से पूछें).

बच्चे:हरा (लाल पीला).

शिक्षक:प्लास्टिसिन लें, एक टुकड़ा निकालें और इसे एक गेंद में रोल करें, इसे कागज के एक टुकड़े से जोड़ दें। (बच्चे काम करते हैं). आप और मैं देखते हैं, और वहां पहले से ही दो मोती हैं। (कार्य दोहराएँ).

ओह, और भी मोती हैं (हम प्लास्टिसिन खत्म होने तक काम दोहराते हैं). आखिरी मनके में आँखें, एक नाक और एक मुँह था। हम आंखें किससे बनाएंगे?

बच्चे:मटर से.

(बच्चे काम करते हैं).

शिक्षक:कैटरपिलर फैशनपरस्त हैं और सजना-संवरना पसंद करते हैं। आइए अपने कैटरपिलर को भी तैयार करें। हमारी पोशाकें किस अनाज से बनेंगी?

बच्चे:चावल और बाजरा से बना है.

और अब, जबकि कैटरपिलर अपने पहनावे का आनंद ले रहे हैं, हम थोड़ा खेलेंगे।

शारीरिक शिक्षा मिनट.

पैर ऊपर-ऊपर, (पाठ के अनुसार हरकतें करें)

हाथ ताली-ताली,

एक पल, एक पल की आँखों से,

कंधे हिलते-डुलते हैं,

एक यहाँ, दो यहाँ, (बाएँ और दाएँ मुड़ता है)

अपने चारों ओर घूमो

एक बैठा, दो खड़े हुए,

हाथ ऊपर उठे हुए

एक-दो, एक-दो,

तो खेल ख़त्म हो गया.

शिक्षक:दोस्तों, आपने और मैंने हमारे कैटरपिलरों पर ध्यान दिया और उन पर कदम नहीं रखा। और ताकि कोई और गलती से उन पर कदम न रख दे, चलो पत्तों को पेड़ पर लटका दें। (उनके काम को एक पेड़ की तस्वीर के साथ व्हाटमैन पेपर पर संलग्न करें).

शिक्षक:देखो हमने कितना सुंदर पेड़ बनाया है। यह क्या है: सर्दी, गर्मी, शरद ऋतु या वसंत?

बच्चे:शरद ऋतु।

शिक्षक:क्यों?

बच्चे:उस पर बहुरंगी पत्तियाँ लटकती हैं, बिल्कुल शरद ऋतु की तरह।

शिक्षक:आइए सबसे लंबा कैटरपिलर खोजें। (वे ढूंढते हैं)

शिक्षक:और अब सबसे छोटा. (वे ढूंढते हैं)

शिक्षक:सबसे मज़ेदार कैटरपिलर कौन सा है? (ठानना)

शिक्षक:कौन सा सबसे सुंदर है? (ठानना)

शिक्षक:आपको कौन सा कैटरपिलर सबसे ज्यादा पसंद आया? (सभी की बात सुनें)

शिक्षक:और मुझे वे सभी पसंद आए, कैटरपिलर ऐसे निकले जैसे कि वे जीवित हों: साफ, उज्ज्वल, सुंदर, सुरुचिपूर्ण।

दोस्तों, हमारे कैटरपिलर उन्हें प्यार करने और उनकी देखभाल करने के लिए आपके आभारी हैं और वे इसके लिए आपको धन्यवाद देना चाहते हैं। (आश्चर्यजनक कैटरपिलर सौंपते हैं).

स्रोत:

1. वासिलीवा एम.ए., गेर्बोवा वी.वी., कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यक्रम। एम.: मोजाइका-सिंटेज़, 2005।
2. कोज़लिना ए.वी. किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालय में शारीरिक श्रम पाठ। एम.: मोज़ेक-संश्लेषण।
3. एवेरिना आई. ई. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शारीरिक शिक्षा मिनट और गतिशील विराम। एम.: आइरिस-प्रेस, 2005

2-3 साल के बच्चों के साथ मॉडलिंग और ड्राइंग। क्लास नोट्स कोल्डिना डारिया निकोलायेवना

पाठ 21. कैटरपिलर (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग)

कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को अपनी हथेलियों के बीच गोलाकार गति का उपयोग करके प्लास्टिसिन से छोटी गेंदें बनाना सिखाना जारी रखें। जानबूझकर ध्यान बदलना सीखें।

हैंडआउट.प्लास्टिसिन, छोटी टहनियाँ (या माचिस), कार्डबोर्ड स्टैंड, मॉडलिंग बोर्ड।

पाठ की प्रगति

अपने बच्चों के साथ "तितलियाँ - कैटरपिलर" खेल खेलें।

आदेश पर: "तितली!" बच्चे तितली की उड़ान की नकल करते हैं - वे अपने "पंख" फड़फड़ाते हुए आसानी से कमरे में घूमते हैं। आदेश पर: "कैटरपिलर!" - हाथों की लहरदार हरकतों से रेंगते हुए कैटरपिलर को चित्रित करें या सेब को "खाएं", जैसा कि कैटरपिलर करना पसंद करते हैं।

बच्चों को कैटरपिलर बनाने के लिए आमंत्रित करें। प्रदर्शित करें कि आटे के छोटे-छोटे टुकड़ों को कैसे फाड़ें और गेंदों को अपनी हथेलियों के बीच गोलाकार गति में रोल करें, और फिर गेंदों को कार्डबोर्ड स्टैंड पर एक पंक्ति में, एक के बाद एक, एक दूसरे से जोड़ते हुए जोड़ें। कैटरपिलर के लिए आपको 5-6 गेंदें बेलनी होंगी। एक बड़ी गेंद से सिर बनाएं।

बच्चों को एक बड़ी गेंद में माचिस चिपकाने के लिए आमंत्रित करें - ये सींग होंगे। आप माचिस की नोकों पर बहुत छोटी गेंदें डाल सकते हैं।

प्रत्येक बच्चे को कैटरपिलर सजाने में मदद करें - प्लास्टिसिन से आँखें, एक नाक, एक मुँह बनाएं।

2-3 साल के बच्चों के साथ मॉडलिंग और ड्राइंग पुस्तक से। क्लास नोट्स लेखक कोल्डिना डारिया निकोलायेवना

पाठ 1. बिल्ली के लिए कुकीज़ (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों में मॉडलिंग के प्रति रुचि जगाएं। प्लास्टिसिन के गुणों का परिचय दें: यह झुर्रियाँ डालता है, लुढ़कता है, चपटा होता है, फट जाता है। जवाबदेही और दयालुता विकसित करें। प्रदर्शन सामग्री। खिलौना -

लेखक की किताब से

पाठ 4. छोटे साँप (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को सीधे हाथ से एक बोर्ड पर प्लास्टिसिन का रोलर ("सॉसेज") बेलना सिखाएं। जवाबदेही और दयालुता विकसित करें। प्रदर्शन सामग्री। खिलौना साँप.हैण्डआउट.

लेखक की किताब से

पाठ 5. चिकन के लिए कीड़े (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को सीधे हाथ से कार्डबोर्ड पर प्लास्टिसिन का रोलर ("सॉसेज") बेलना सिखाएं; साहित्यिक कार्यों में रुचि विकसित करें। प्रतिक्रियाशीलता विकसित करें और

लेखक की किताब से

पाठ 6. हेजहोग के पास सुइयां हैं (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को प्लास्टिसिन की एक बड़ी गेंद बनाना सिखाएं, इसे एक बोर्ड पर गोलाकार गति में घुमाएं; किसी शिल्प को डिज़ाइन करना सीखें; हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। जवाबदेही और दयालुता विकसित करें। प्रदर्शन

लेखक की किताब से

पाठ 7. बैगेल्स (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को एक बोर्ड के साथ आगे और पीछे सीधे आंदोलनों के साथ प्लास्टिसिन "सॉसेज" रोल करना सिखाएं; परिणामी "सॉसेज" को रोल करें, इसके सिरों को एक दूसरे के खिलाफ कसकर दबाएं। साहित्य में रुचि विकसित करें

लेखक की किताब से

पाठ 8. नए साल का पेड़ (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को अपनी हथेलियों के बीच गोलाकार गति का उपयोग करके प्लास्टिसिन से छोटी गेंदें बनाना सिखाना जारी रखें। बच्चों की वाणी और सोच, स्मृति का विकास करें। प्रदर्शन सामग्री। प्लास्टिक के पांच जोड़े (या

लेखक की किताब से

पाठ 9. ककड़ी (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को उनकी हथेलियों के बीच गोलाकार गति का उपयोग करके प्लास्टिसिन से एक गेंद को रोल करना सिखाना जारी रखें; इसे अंडाकार आकार देते हुए, एक मोटा स्तंभ बेल लें। आंदोलनों की सटीकता विकसित करें। सामग्री को समझना सीखें

लेखक की किताब से

पाठ 10. एक स्नोमैन के लिए नाक (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को अपनी हथेलियों की गोलाकार गति का उपयोग करके गेंद को रोल करना सिखाना जारी रखें; एक मोटा स्तंभ बेलें, और फिर एक छोर पर स्तंभ को एक शंकु में संकीर्ण करें, जिससे गाजर का लम्बा आकार दिया जा सके। विकास करना

लेखक की किताब से

पाठ 11. स्वादिष्ट पाई (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को प्लास्टिसिन की एक गेंद को अपनी हथेलियों के बीच चपटा करके केक का आकार देना सिखाएं; अतिरिक्त सामग्री का उपयोग करके किसी उत्पाद को सजाना सीखें। जवाबदेही और दयालुता विकसित करें। प्रदर्शन

लेखक की किताब से

पाठ 13. कैंडी (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को अपने हाथों की गोलाकार गति का उपयोग करके प्लास्टिसिन से गेंदें बनाना सिखाना जारी रखें; सीधे आंदोलनों का उपयोग करके मोटे स्तंभों को रोल करें; किसी शिल्प को डिज़ाइन करना सीखें. प्रतिक्रियाशीलता विकसित करें और

लेखक की किताब से

पाठ 14. सेब (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को अपनी हथेलियों के बीच गोलाकार गति का उपयोग करके प्लास्टिसिन से एक गेंद को रोल करना सिखाना जारी रखें और इसे एक सेब का आकार दें। तार्किक सोच विकसित करें. जवाबदेही और दयालुता विकसित करें। प्रदर्शन

लेखक की किताब से

पाठ 16. कोलोबोक (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों की हथेलियों के बीच गोलाकार गति में गेंद को घुमाने की क्षमता को मजबूत करना; अतिरिक्त सामग्री की सहायता से उत्पाद को वांछित छवि में लाना सीखें। एक परी कथा की सामग्री को समझना सीखें। भाषण विकसित करें और

लेखक की किताब से

पाठ 19. हवाई जहाज (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को आगे और पीछे की गति से बोर्ड पर प्लास्टिसिन कॉलम बनाना और उन्हें जोड़ना सिखाना जारी रखें। बच्चों को कविता के शब्दों के साथ उचित हरकतें करना सिखाएं। विकास करना

लेखक की किताब से

पाठ 22. विशाल व्हेल (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को अपनी हथेलियों के बीच प्लास्टिसिन से एक गेंद को रोल करना सिखाना जारी रखें; अपनी हथेलियों के बीच प्लास्टिसिन को दबाएं और ढेर से कट बनाएं। जवाबदेही और दयालुता विकसित करें। हैंडआउट्स। प्लास्टिसिन, ढेर,

लेखक की किताब से

पाठ 23. रैटल (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को उनकी हथेलियों के बीच प्लास्टिसिन से एक गेंद को रोल करना सिखाना जारी रखें, और उसमें से एक बोर्ड पर, अपने हाथों की सीधी गति के साथ, एक कॉलम को रोल करें; उत्पाद को सजाएं. श्रवण बोध विकसित करें। प्रदर्शन

लेखक की किताब से

पाठ 24. टम्बलर (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को प्लास्टिसिन गेंदों को एक-दूसरे से जोड़कर खिलौने की छवि बनाना सिखाएं: नीचे बड़ी, ऊपर छोटी। कई हिस्सों से एक संपूर्ण को इकट्ठा करना सीखें। आलंकारिक विकास करें