2 मिलीलीटर समूह में अंतिम पाठ।
स्वेतलाना रेडियोनोवा
दूसरे कनिष्ठ समूह में एकीकृत अंतिम पाठ"एक" « कोलोबोक के नए रोमांच»
लक्ष्य: वर्ष के दौरान प्राप्त बच्चों के ज्ञान को सामान्य, समेकित और व्यवस्थित करना।
कार्य:
1. भाषण का विकास:
रूसी लोक कथा की सामग्री को याद करें « कोलोबोक» . बच्चों को सुझाव दें नयाएक परी कथा के खंडन का संस्करण;
सुसंगत भाषण विकसित करें;
छोटे प्रत्ययों की सहायता से संज्ञा बनाने की बच्चों की क्षमता को समेकित करना जारी रखें;
भाषण में पूर्वसर्ग के साथ संज्ञाओं का उपयोग करने की क्षमता में सुधार (में, पर, नीचे, पीछे, पास) ;
2. पर्यावरण के साथ परिचित:
सामान्य अवधारणाओं को ठीक करें (फल, सब्जियां, जंगली और घरेलू जानवर);
बच्चों के साथ वयस्क जानवरों और उनके शावकों के नाम, उनके निवास स्थान (भालू-भालू शावक, वह-भेड़िया शावक, लोमड़ी शावक, हाथी - हाथी, गिलहरी - गिलहरी) को ठीक करने के लिए
3. गणित:
वस्तुओं के संबंध के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए मात्रा: "कितना", "जितना", "समान रूप से";
ज्यामिति के ज्ञान को समेकित करें आंकड़ों: आयत, वृत्त, वर्ग;
ऊंचाई में वस्तुओं की तुलना करने में व्यायाम करें (उच्च-निम्न, चौड़ाई में (संकीर्ण विस्तृत);
ठीक मोटर कौशल विकसित करना;
बच्चों के भावनात्मक तालमेल में योगदान;
बच्चों को खुशी देने के लिए, संयुक्त गतिविधियों से खुशी।
उपकरण: एक खिलौना- बन; थियेट्रिकल गुड़िया: भालू, भेड़िया, खरगोश, लोमड़ी; प्रदर्शन और हैंडआउट - (फूल और तितलियाँ,
परी कथा चित्रण « कोलोबोक» , विभिन्न रंगों के 3 बक्से, विभिन्न आकारों के क्यूब्स के 3 सेट, घरेलू और जंगली जानवर, सब्जियां और फल, ज्यामितीय आकृतियों से बना एक पेपर हाउस जिसमें दरवाजे के लिए एक आयताकार कटआउट और तीन दरवाजे हैं, जिनमें से एक उद्घाटन को बिल्कुल बंद कर देगा , और अन्य दो नीचे और ऊपर; नमकीन आटा.
सबक प्रगति:
1. संगठन। पल।
आइए आपको नमस्कार करते हैं।
नमस्ते कलम।: ताली ताली ताली।
नमस्ते पैर!: टॉप - टॉप - टॉप।
नमस्ते कान।: वाह वाह वाह।
हैलो गाल: प्लॉप - प्लॉप - प्लॉप।
नमस्ते स्पंज।: स्मैक - स्मैक - स्मैक।
नमस्ते दांत।: क्लिक - क्लिक - क्लिक करें।
नमस्ते मेरी नाक: बीप - बीप - बीप।
नमस्कार मेहमानों!
2. मुख्य भाग।
मेरे प्यारे बच्चों, आप परियों की कहानी सुनना पसंद करते हैं। मुझे परियों की कहानियां भी पसंद हैं। 1, 2, 3, 4, 5, हम एक परी कथा खेलेंगे।
लगता है कि हम किस परी कथा में होंगे प्ले Play:
वह आटे से बेक किया गया था, वह खट्टा क्रीम के साथ मिलाया गया था,
खिड़की पर उसे सर्दी लग रही थी, रास्ते में लुढ़क गया,
क्या वह प्रफुल्लित था, क्या वह निर्भीक था, और रास्ते में उसने कोई गीत गाया था?
यह कौन है? (बन)
हम एक परी कथा में हैं कोलोबोक" (चित्र)
बच्चे रोते हुए नोटिस करते हैं कोलोबोक और पूछो: « कोलोबोक, तुम क्यों चीख रहे हो?" (एक खिलौना लो - कोलोबोक)
कोलोबोक: हां, क्योंकि मैं खो गया था... मैं दादाजी और दादी को छोड़कर खो गया था। दोस्तों, कृपया मुझे घर पहुंचाने में मदद करें!
देखभालकर्ता: ठीक है, चलो मदद करते हैं कोलोबोक घर जाओ? दादाजी और दादी बहुत खुश होंगे जब बनअपने दोस्तों के साथ घर लौटेंगे। क्या यह अब किया जा सकता है? बच्चे उत्तर: "बेशक आप कर सकते हैं, क्योंकि वसंत आ गया है"
देखभालकर्ता: दोस्तों, वसंत ऋतु में क्या होता है? प्रकृति कैसे बदल गई है? किसी प्रश्न का उत्तर देते समय, शब्द से वाक्य प्रारंभ करें "वसंत".
बच्चों से नमूना प्रतिक्रियाएं:
वसंत में बर्फ पिघलती है, धाराएँ चलती हैं;
वसंत में सूरज उज्ज्वल और गर्म होता है;
वसंत में, कीड़े दिखाई देते हैं;
पक्षी वसंत ऋतु में आते हैं;
वसंत में पहले फूल दिखाई देते हैं
पत्तियाँ वसंत में खुलती हैं;
वसंत ऋतु में घास हरी हो जाती है;
वसंत ऋतु में, लोग हल्के कपड़ों के लिए गर्म कपड़े बदलते हैं;
देखभालकर्ता: ठीक है, लेकिन वसंत में बर्फ के बदले क्या आता है? (वर्षा)
कोलोबोक: कुंआ? क्या हम अपने रास्ते पर हैं? (हाँ)
रोलिंग, रोलिंग बनऔर उसकी ओर...
1. वह सारी सर्दी फर कोट में सोता था,
उसने अपना भूरा पंजा चूसा,
और जब वह उठा तो वह रोने लगा।
जंगल का यह जानवर - .... (सहना)
- भालू कहते हैं: « कोलोबोक, बन! अगर तुम मेरे काम का सामना नहीं कर सकते, तो मैं तुम्हें खा लूंगा!" कोलोबोक डर गया, वह बालवाड़ी नहीं गया, वह नहीं जानता था कि समस्याओं को कैसे हल किया जाए और फूट-फूट कर रो पड़े। क्या हम उसकी मदद कर सकते हैं? (हाँ)
भालू ने घर को साफ करने का फैसला किया और भालू के शावक को खिलौनों को बक्से में व्यवस्थित करने के लिए कहा ताकि एक बॉक्स में छोटे क्यूब्स हों, दूसरा बड़ा है, और तीसरे में - सबसे बड़ा। और वह टहलने जाने की इतनी जल्दी में था कि उसने सारे खिलौने एक डिब्बे में फेंक दिए। बच्चों को स्वतंत्रता दी जाती है। क्यूब्स को छांटने के बाद बक्से:
हरे डिब्बे में कौन से घन रखे गए हैं? (बच्चों के उत्तर)
और उन्होंने लाल क्यूब्स को किस डिब्बे में रखा, क्यों? (बच्चों के उत्तर)
नीले घन को किस डिब्बे में रखा गया है? (बच्चों के उत्तर)
अच्छा किया लड़कों! सहना कोलोबोक जाने दो. बन लुढ़क गया.
हम एक के बाद एक चलते हैं
जंगल और हरी घास का मैदान।
रंगीन पंख झिलमिलाहट
जंगल में तितलियाँ फड़फड़ाती हैं।
1-2-3-4-5 तितलियाँ फड़फड़ाएँगी और फूलों को परागित करेंगी।
(म्यूजिक फ्लोर I - बर्डसॉन्ग, मधुमक्खी, बच्चे सुनते हैं)
देखो क्या खूबसूरत फूल घास का मैदान है! आइए रुकें और प्रशंसा करें (बच्चे टेबल पर जाते हैं, कैनवास पर एक प्रदर्शन होता है सामग्री: 3 फूल और 2 तितलियाँ, प्रत्येक बच्चे के लिए मेज पर समान हैंडआउट्स)
क्या देखती है (फूल और तितलियाँ)
दोस्तों, अधिक फूल या तितलियाँ क्यों हैं (पुष्प)
और आपको कैसे पता चला (जुड़ा हुआ)
कौन दिखाएगा?
उतना अधिक? (पुष्प)और क्या कम है? (तितलियां)
दोस्तों इसे समान रूप से बनाने के लिए क्या करना होगा (तितली जोड़ें)
अब आप क्या कहते हैं (समान रूप से, कितने फूल, कितनी तितलियाँ)
कोलोबोक: ओह, अब मैं डूब रहा हूँ! मैं तैर नहीं सकता।
देखभालकर्ता: चिंता मत करो, बन, लोग आपको बताएंगे कि कैसे खत्म किया जाए (पिरामिड के छल्ले से ईंटों से नदी के पार एक पुल का निर्माण). चलो इसे नदी के दूसरी तरफ पार करते हैं।
सभी एक साथ दूसरी तरफ चले जाते हैं "नदियां"और वहाँ एक भेड़िया उनकी प्रतीक्षा कर रहा है।
3. सर्दियों में कौन ठंडा होता है
क्या क्रोधित भूखा जंगल में भटक रहा है? (भेड़िया)
- भेड़िया: हाय दोस्तों, लड़कियों और लड़कों! अपने रास्ते जाओ, मैं तुम्हें नहीं छूऊंगा, लेकिन कोलोबोक खाओ.
बच्चे: उसका भेड़िया मत खाओ! हम सब एक साथ दादा-दादी से मिलने जाते हैं।
भेड़िया: एक यात्रा पर ... मैं तुम्हें जाने दूँगा कोलोबोकयदि आप कार्य को पूरा कर सकते हैं।
मैं जंगल में आदेश रखता हूं, और हमारे जंगल में किसी ने चित्रों को ढेर कर दिया, सब कुछ उसकी जगह पर रख दिया। सबसे पहले आपको चाहिए स्पष्ट करना: जंगल में रहने वाले जानवर क्या कहलाते हैं (जंगली)उन्हें जंगली क्यों कहा जाता है? आप किन जानवरों को जानते हैं?
मनुष्यों के बगल में रहने वाले जानवरों का नाम क्या है? (घरेलू, जो मालिकों के साथ रहते हैं)
किया। खेल: "एक घर खोजें" (जानवरों का वर्गीकरण)
एक लोमड़ी (एक लोमड़ी, और एक छोटी ... लोमड़ी) को प्यार से कैसे संबोधित करें
खरगोश, लेकिन छोटा ... (खरगोश)
भेड़िया, छोटा ... (लोमड़ी का बच्चा)
भालू, लेकिन छोटा ... (टेडी बियर)
गिलहरी (गिलहरी)
- कांटेदार जंगली चूहा (कांटेदार जंगली चूहा)
आइए भेड़िये से उसे जाने देने के लिए कहें कोलोबोक.
भेड़िया शावक, खाओ मत और कृपया जाने दो कोलोबोक.
- भेड़िया दयालु हो गया:- अच्छा किया दोस्तों, उन्होंने अच्छा काम किया। आपको जाने देना होगा कोलोबोक.
4. वह सभी से डरता है वन:
भेड़िया, उल्लू, लोमड़ी।
उनसे बचने के लिए भागता है
लंबे कानों से... (खरगोश)
चतुर आंटी उल्लू ने मुझे एक काम दिया, लेकिन मैं उसे संभाल नहीं सकता। दोस्तों, विभिन्न टोकरियों में फलों से सब्जियों को व्यवस्थित करने में मेरी मदद करें। आइए याद करते हैं दोस्तों, जहां फल लगते हैं (बगीचे में, पेड़ पर); सब्जियां (बगीचे में, झाड़ी पर)
किया। खेल "सब्जियों और फलों को टोकरी में सही ढंग से फैलाएं"
चलो बनी के साथ खेलते हैं।
भौतिक. मिनट
बनी ग्रे बैठता है (नीचे बैठना)
और अपने कान हिलाता है (कान दिखाओ).
बस इतना ही, वह अपने कान हिलाता है।
एक बनी के बैठने के लिए यह ठंडा है (हाथ रगड़ें)
पंजा गर्म करना होगा (हाथ के पिछले हिस्से को अपने हाथ की हथेली से सहलाएं)
बस इतना ही, आपको अपने पंजे को गर्म करने की जरूरत है।
बनी का खड़ा रहना ठंडा है (उठ जाओ)
बनी को कूदने की जरूरत है (कूदना)
बस, इसी तरह बनी को कूदने की जरूरत है।
किसी ने बनी को डरा दिया (कपास)
बनी कूद गई और भाग गई (बैठ जाओ)
पर: चैंटरेल ने बनी को डरा दिया और वह अपने घर में छिप गया। वह चेंटरेल से बचाने के लिए कहता है - दरवाजे बंद करने के लिए ताकि वह घर में प्रवेश न कर सके।
(बच्चे सही ऊंचाई का दरवाजा चुनते हैं और लागूचित्र में द्वार तक)
(घर किस ज्यामितीय आकृतियों से बना है, किस रंग का है)
धन्यवाद, बनी कहते हैं और जाने दो कोलोबोक.
चालाक धोखा, लाल सिर,
शराबी पूंछ - सुंदरता। यह कौन है? (लोमड़ी)
लोमड़ी: कौन सा स्वादिष्ट रोटी. कोलोबोक, बन, मैं तुम्हें खा जाऊँगा!
बच्चे: लोमड़ी मत खाओ! हम सब एक साथ दादा-दादी से मिलने जाते हैं।
लोमड़ी: ठीक है, मैं तुम्हें जाने दूँगा अगर तुम मेरी व्यायाम: में अभिविन्यास के लिए चित्र अंतरिक्ष: बन्नी मुझसे छिप गए, मुझे बताओ कि वे कहाँ हैं। मैं उनसे दोस्ती करना चाहता हूँ!
एक खरगोश कहाँ है (सन्टी के पीछे)
कहाँ है दूसरा बनी(एक स्टंप पर)
तीसरा खरगोश कहाँ है (स्टंप के पीछे)
चौथा खरगोश कहाँ है (मशरूम के नीचे)
बच्चे: फॉक्स हमें जाने दो कोलोबोक?
और लोमड़ी जोर जोर से रो रही है, अब उसे जाने देना है कोलोबोकलेकिन वह नहीं चाहती।
लोमड़ी: नहीं, मैं जाने नहीं दूँगा! मैं यहाँ ऊब गया हूँ। और मैं रोटी नहीं छोडूंगा. और मैं तुम सबको छोड़ दूँगा।
बच्चे: हम आपके साथ नहीं रह सकते। ज़रुरत है कोलोबोकदादा-दादी को देखने के लिए, उनके पास लंबे समय से है बन्स घर पर इंतज़ार कर रहे हैं. और हम आपके लिए आटा बनाते हैं धागा. (लोग उस मेज पर जाते हैं जिस पर आटा होता है। वे एक टुकड़ा लेते हैं और मोल्ड करते हैं कोलोबोक, एक डिश पर रखो)
ठीक है, मैंने तुम्हें मना लिया है, मैं तुम्हें जाने दूँगा और कोलोबोक और आप सभी. मैंने तुम्हें पसंद किया, ऐसे स्मार्ट और मिलनसार लोग।
देखो दोस्तों, यहाँ दादा-दादी का घर है।
दादा और दादी: आउच, कोलोबोक! कहां हैं आप इतने दिनों से? हमने आपको खो दिया है!
कोलोबोक: क्षमा करें, मैं घर से भाग गया और खो गया, और लोगों ने मुझे घर का रास्ता खोजने में मदद की।
दादा और दादी: ओह, क्या होशियार, तेज-तर्रार लोग! हमारे को बचाने के लिए धन्यवाद कोलोबोक, और इसके लिए हम आपका इलाज करना चाहते हैं।
प्रिय मित्रों! क्या आपकी यात्रा लंबी थी? क्या देखा? आप किससे मिले? वे क्या कर रहे थे? (बच्चों के उत्तर)
ठीक है अब कोलोबोकअधिक दोस्त बनाए।
सीधे शैक्षिक गतिविधि का निर्माण
दूसरा जूनियर समूह।
राय:एकीकृत, शैक्षिक क्षेत्र (कलात्मक विकास, शारीरिक विकास, संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास)।
के प्रकार:अंतिम।
लक्ष्य : रूसी लोक कथा "थ्री बियर्स" को याद करें, जिसमें परियों की कहानियों में एक भालू चरित्र होता है, सुसंगत भाषण विकसित करता है; वसंत के संकेतों को नाम दें, "फलों", "सब्जियों" के आधार पर उत्पादों को वर्गीकृत करें; ज्यामितीय आकृतियों में अंतर करना; 1 से 5 तक गिनती दोहराएं।
कार्य:
शैक्षिक:
- वर्षा के कारणों की व्याख्या कीजिए;
- सब्जियों और फलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, 1 से 5 तक की गिनती।
- बच्चों की अपनी राय व्यक्त करने, सरल निष्कर्ष निकालने, उनके क्षितिज, सोच, बच्चों की जिज्ञासा को विकसित करने की आकांक्षाओं का समर्थन करें।
- ज्यामितीय आकृतियों में अंतर करने की क्षमता को समेकित करने के लिए: आयत, वर्ग, त्रिभुज, वृत्त; रंगों में अंतर करना।
शिक्षात्मक- उत्पादक गतिविधियों के लिए सामग्री के साथ काम करने के कौशल में सुधार, भाषण विकसित करना,
शिक्षात्मक- वसंत के संकेतों को सही ढंग से उजागर करना सीखें।
शिक्षात्मक- रचनात्मकता में रुचि की उत्तेजना।
शब्दावली कार्य:
स्पंज, पानी, पारदर्शी, हल्का, जादुई, मुलायम, हल्का, डालना।
शिक्षा का सिद्धांत:सकारात्मक भावनाओं का निर्माण, बच्चों में खुशी की सच्ची भावना को शिक्षित करने के लिए।
सीखने का सिद्धांत:दृश्यता, निरंतरता, पहुंच।
शिक्षा के तरीके:खेल की स्थिति बनाने, बताने और प्रोत्साहित करने में सक्षम हो।
शिक्षण विधियों:मनो-जिमनास्टिक खेल, उंगली का खेल "हम कितनी बारिश जानते हैं", कलात्मक शब्द "वसंत", बातचीत, संयुक्त क्रियाएं।
सबक प्रगति:
1 परिचयात्मक भाग:
ब्राउनी कुज्या ने संगीत में प्रवेश किया:
- हैलो दोस्तों!
मैं एक परी कथा से आपके पास आया,
मैं तुम्हारे लिए एक छाती लाया
और मेरी छाती सरल नहीं है,
जादू के साथ, यह खाली नहीं है!
और अब हम एक परी कथा की यात्रा की तैयारी करेंगे।
(मनोवैज्ञानिक जिम्नास्टिक "हंसमुखता")
हम सब कुछ सुनते हैं
हम सब कुछ देखते हैं
हम सांस लेते हैं और हम सांस लेते हैं
और हम सब कुछ याद करते हैं!
बहुत बढ़िया! अब आप तैयार हैं!
2 मुख्य भाग:
ब्राउनी ने छाती खोली और कहा:
- क्या झंझट है!
मुझे आपकी मदद चाहिए।
जल्दी करो दोस्तों मेरी मदद करो
सब कुछ क्रम में रखो।
संगीत लगता है (एक परी कथा का दौरा)
मैजिक चेस्ट से ब्राउनी परी कथा "थ्री बियर्स" के लिए विशेषताओं को निकालती है और सवालों पर बातचीत करती है।
मुझे बताओ, भालू किस परी कथा से हमारे पास आए?
उनके नाम क्या हैं?
(मिखाइलो इवानोविच, नास्तास्या पेत्रोव्ना और मिशुतका)।
कौन सी परियों की कहानियों में अभी भी भालू हैं?
भालू कब जागते हैं? (वसन्त)
अभी यह कौनसा मौसम है?
आप कैसे जानते हैं कि यह अब वसंत है?
ब्राउनी कुज़ी वाले बच्चे एक कविता सुनाते हैं।
"अद्भुत दिन"
धाराएँ बजेंगी, गर्म दिन होंगे,
एक बर्फ की बूंद भोर होगी, नीली और कोमल।
पोखरों पर बर्फ है, लेकिन सूरज डूबता है।
एक ब्रुक बड़बड़ाहट, एक अद्भुत दिन।
हम सभी दिलचस्प खेल जानते हैं "भालू घर कैसे गए?" हम खेलते करेगा?
फ़िज़मिनुत्का:
तीन भालू घर चल रहे थे
पापा बहुत बड़े थे
उसके साथ माँ थोड़ी कम लंबी है,
खैर, बेटा तो अभी बच्चा है!
पापा का पंजा, जैसे ही वह पेट भरता है,
माँ तुरंत, जैसे ही वह पेट भरती है,
और बेटा नटखट है,
उसके पीछे कूद गया,
ट्रू, ला-ला, लेबर, ला-ला।
नस्तास्या पेत्रोव्ना को मिखाइलो इवानोविच के लिए मिशुतका के साथ विभिन्न उपहार बनाना पसंद है। और अब हम सब्जियों को बोर्स्ट और फलों को कॉम्पोट के लिए तैयार करेंगे। केवल मेरे सीने में सब कुछ मिला हुआ है, लेकिन मैं इसका पता नहीं लगा सकता।
दोस्तों, बोर्स्ट के लिए हमें कौन सी सब्जियां चाहिए? कॉम्पोट के लिए हमें कौन से फल चाहिए? हमारे यहाँ कितनी सब्जियां हैं, और कितने फल हैं?
लेकिन बोर्स्ट और कॉम्पोट पकाने के लिए, हमें न केवल सब्जियों और फलों की जरूरत है। हमें क्या चाहिये?
Kuzya: छाती से पानी की एक बोतल लेता है। यह क्या है? (पानी)
आइए देखें कि पानी किस अवस्था में है।
प्रस्तुति देखें "पानी"।
(गड़गड़ाहट गड़गड़ाहट, बारिश हो रही है।)
यह क्या है? सही ढंग से! बहुत बढ़िया! बारिश की आवाज है। बारिश, बारिश, डालना बंद करो। हमारे बच्चों को गीला करो! (चुप्पी गिरती है)
दोस्तों हम सभी जानते हैं कि बारिश के अलग-अलग नाम होते हैं। आइए उनके बारे में बात करते हैं। (फिंगर गेम "बारिश, बारिश डालो")
बारिश, बारिश डालना
हमारी उंगलियां गिनें
बड़ी उंगली - गरज के साथ बारिश,
सूचकांक - मशरूम
मध्यम - सूर्य के साथ,
ओलों के साथ नामहीन
और पत्ती वाली छोटी उंगली गिर जाती है।
(दोनों हाथों की उंगलियों को बारी-बारी से मोड़ें)
अंदाजा लगाइए कि हम कितनी बारिश जानते हैं?
मुझे आश्चर्य है दोस्तों, बारिश कहाँ से आती है? तुम क्या सोचते हो?
(आकाश से, बादलों से)।
आज हम बारिश के रहस्यों को जानेंगे।
मैं आपको टेबल पर आमंत्रित करता हूं। हमारे पास टेबल पर स्पंज हैं। स्पंज को अपने हाथ में लें। क्या आप महसूस कर सकते हैं कि वे कैसा महसूस करते हैं? (सूखा और हल्का)। हमारे होंठ कैसे हैं? (बादलों पर) अपने स्पंज के आकार और रंग को नाम दें।
हमारे पास प्लेटों में पानी है, ये नदियाँ, समुद्र, महासागर हैं जिनसे एक बादल पानी पीता है। हम अपने होठों को पानी में डुबोते हैं। क्या हो रहा है? देखो स्पंज में कितना पानी जमा हो गया है!
अब बताओ वो कैसी है?
(भारी, गीला)।
अब अपना स्पंज उठाएं और उसे निचोड़ें, उसमें से क्या निकलेगा?
यह कैसा दिखता है? (बारिश के लिए)
मुझे बताओ, कृपया, आपको किस तरह की बारिश हुई: मजबूत या कमजोर?
(बलवान)।
सही ढंग से। ऐसी बारिश को मूसलाधार बारिश कहा जाता है। ऐसे ही लोग बादल में बूंदों को इकट्ठा करते हैं, और जब भीड़ हो जाती है, तो वे बारिश की तरह गिरते हुए बादल से दूर जमीन पर भाग जाते हैं।
अपने स्पंज को टेबल पर रखें, अपने हाथों को रुमाल से पोंछें और अपनी सीटों पर बैठ जाएं।
मेरी सूंड में अभी भी कुछ बाकी है।
छोटी ब्राउनी छाती से साबुन की एक पट्टी निकालती है। यह क्या है?
हमें साबुन की आवश्यकता क्यों है?
(धोएं, धोएं, साबुन के बुलबुले बनाएं)
आप जानते हैं कि साबुन और पानी की मदद से आप और मैं न केवल कपड़े धो सकते हैं, न केवल खुद को धो सकते हैं, बल्कि पानी से अद्भुत काम भी कर सकते हैं।
मेरे पास पानी है और अगर मैं इसमें साबुन ओ डाल दूं तो हमें साबुन के बुलबुले मिलेंगे।
इससे पहले कि हम अलविदा कहें, मैं आपको उपहार देना चाहता हूं।
ब्राउनी बच्चों को साबुन के बुलबुले देती है।
शीर्षक: दूसरे जूनियर समूह में अंतिम पाठ "एक परी कथा का दौरा"
पद : शिक्षक
काम का स्थान: MBDOU DSOV "स्काज़्का"
स्थान: उनयुगन गांव, टूमेन क्षेत्र, खांटी-मानसी स्वायत्त ऑक्रग
शिक्षक एमकेडीओयू नंबर 346 . द्वारा तैयार
बारबानोवा ऐलेना बोरिसोव्ना
नोवोसिबिर्स्क 2016
दूसरे जूनियर समूह "परियों की कहानियों की भूमि की यात्रा" में एक व्यापक अंतिम पाठ का सारांश
शैक्षिक उद्देश्य:
रूसी लोक कथाओं "तीन भालू", "शलजम", "जिंजरब्रेड मैन" की सामग्री को याद करें; सुसंगत भाषण विकसित करना;
ज्यामितीय आकृतियों को अलग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए: वर्ग, त्रिकोण, वृत्त; "बड़ा", "छोटा" की अवधारणाओं को समेकित करने के लिए
वसंत के संकेतों को ठीक करें; फलों और सब्जियों की अवधारणा;
जंगली और घरेलू जानवरों के शावकों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें;
छोटे प्रत्ययों की मदद से संज्ञा बनाने की बच्चों की क्षमता को समेकित करना जारी रखें;
विकास लक्ष्य:
स्मृति, ध्यान, सोच को सक्रिय करें
बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें;
शैक्षिक लक्ष्य:
शिक्षक को सुनने की क्षमता विकसित करें,
संचार कौशल विकसित करें
बच्चों को एक टीम के रूप में काम करना सिखाएं।
परीक्षण के साथ काम करते समय सटीकता;
सामग्री और उपकरण: परियों की कहानियों "तीन भालू", "शलजम", "जिंजरब्रेड मैन" को दर्शाने वाले पोस्टर; ज्यामितीय आकृतियों की छवि के साथ लोकोमोटिव; खिलौना टेडी बियर और बन; टोकरी (नीला और गुलाबी); फलों और सब्जियों के मॉडल; मॉडलिंग के लिए नमक का आटा; मॉडलिंग बोर्ड।
सबक प्रगति:
शिक्षक: दोस्तों, आज मेहमान हमारे पास आए हैं, चलिए उन्हें नमस्ते कहते हैं!
देखभालकर्ता: बहुत बढ़िया! मेरा सुझाव है कि आप एक मंडली में खड़े हों और एक-दूसरे को नमस्ते कहें! (बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं)।
बच्चे एक घेरे में इकट्ठा हो गए।
मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो
चलो हाथ कसकर पकड़ें
और हम एक दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं
देखभालकर्ता: दोस्तों, क्या आपको परियों की कहानियां पसंद हैं?
बच्चे:हाँ
देखभालकर्ता: आप कौन सी परियों की कहानी जानते हैं?
बच्चे: "कोलोबोक", "शलजम", "माशा और भालू", आदि।
देखभालकर्ता: तो मेरा सुझाव है कि आप उस देश की यात्रा पर जाएं जहां परियों की कहानियां रहती हैं! हम आपके साथ ऐसी ट्रेन में सफर करेंगे! लेकिन अब हमारा छोटा लोकोमोटिव खराब हो गया। मेरा सुझाव है कि आप इसे ठीक करें !!!
(बच्चे ट्रेन के लिए ज्यामितीय आकार चुनते हैं।)
शिक्षक:दोस्तों, आपने इंजन को ठीक करने के लिए किन ज्यामितीय आकृतियों का इस्तेमाल किया?
बच्चे:वृत्त, वर्ग, त्रिभुज।
देखभालकर्ता: वे कौन से रंग हैं?
बच्चे:लाल, नीला, पीला, सफेद, हरा
शिक्षक:खैर, हमारी ट्रेन तैयार है फिर हम सड़क पर उतरे।
(संगीत लगता है, बच्चे ट्रेन से चिपके रहते हैं। वे एक समूह में घेरे में जाते हैं।)
शिक्षक:यहाँ आप आपके साथ हैं और पहली परी कथा में आए हैं। दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि यह किस तरह की परी कथा है?
बच्चे:तीन भालू
देखभालकर्ता: क्या आप इस कहानी के पात्रों के नाम जानते हैं?
बच्चे: मिखाइलो पोटापिच, नास्तास्या पेत्रोव्ना, मिशुतका, माशा
शिक्षक:दोस्तों, देखिए, भालू ने हमें एक पत्र लिखा है। आइए इसे पढ़ें!
(शिक्षक पत्र पढ़ता है:)
“प्रिय दोस्तों, हमारे जंगल के निवासी पूरी तरह से भूल गए हैं कि यह वर्ष का कौन सा समय है। हम आपसे हमारी मदद करने के लिए कहना चाहते थे!"
शिक्षक:दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि यह साल का कौन सा समय है?
बच्चे: वसन्त
देखभालकर्ता: आपने कैसे तय किया?
बच्चे: बर्फ पिघल गई है, पत्ते खिल रहे हैं, हरी घास दिखाई दी है, पहले फूल खिल रहे हैं।
शिक्षक:आप सबसे पहले कौन से फूल जानते हैं?
बच्चे:स्नोड्रॉप, ट्यूलिप, सिंहपर्णी, आदि।
शिक्षक:दोस्तों, वसंत ऋतु में सूरज कैसा होता है?
बच्चे:उज्ज्वल, गर्म, आदि
शिक्षक:दोस्तों, कृपया मुझे बताएं, भालू जंगली जानवर है या पालतू?
बच्चे:जंगली क्योंकि यह जंगल में रहता है
शिक्षक:क्या आप जानते हैं कि युवा वन जानवरों का नाम क्या है?
बच्चे:हाँ
(वयस्क जानवरों और उनके शावकों को दर्शाने वाले चित्र दिखाए गए हैं। आपको उनकी जोड़ी बनाने की आवश्यकता है। (भालू - शावक, वह-भेड़िया शावक, लोमड़ी-लोमड़ी शावक, हरे-हरे, गिलहरी-गिलहरी)
शिक्षक:दोस्तों, आइए याद करते हैं गिलहरी के बारे में फिंगर गेम
फिंगर गेम "गिलहरी गाड़ियां पर बैठती है ..."
शिक्षक:अच्छा दोस्तों, चलो सड़क पर उतरें! और परी कथा का नायक अलविदा कहेगा!
(बच्चे अलविदा कहते हैं, अलविदा कहते हैं, ट्रेन से चिपके रहते हैं, एक समूह में सर्कल के चारों ओर जाते हैं, अगले चित्रफलक पर जाते हैं, जिसमें परी कथा "शलजम" को दर्शाया गया है)
शिक्षक:दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि हम किस परी कथा में शामिल हुए हैं?
बच्चे:शलजम
शिक्षक:क्या आप जानते हैं कि शलजम किसने लगाया था?
बच्चे:दादा
देखभालकर्ता: और शलजम को बाहर निकालने में किसने मदद की?
शिक्षक:दोस्तों बताओ शलजम सब्जी है या फल?
बच्चे:सबजी।
शिक्षक:दोस्तों, देखिए यहाँ एक टोकरी है उसमें फल और सब्जियाँ हैं। आइए फलों को लाल टोकरी में और सब्जियों को नीली टोकरी में रखें। . (खेल "फल-सब्जियां")।
शिक्षक:अच्छा दोस्तों, चलो सड़क पर उतरें! और परी कथा का नायक अलविदा कहेगा!
(बच्चे अलविदा कहते हैं, अलविदा कहते हैं। ट्रेन से चिपके रहते हैं, एक समूह में सर्कल के चारों ओर घूमते हैं, अगले चित्रफलक पर जाते हैं, जिसमें परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" को दर्शाया गया है)।
शिक्षक:दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि यह किस तरह की परी कथा है?
बच्चे:कोलोबोक
शिक्षक:दोस्तों, किस तरह का बन?
बच्चे:गोल, सुर्ख, आदि
शिक्षक: दोस्तों, एक परी कथा में, बन ने बहुत लंबे समय तक यात्रा की और थोड़ा थक गया। आइए कोलोबोक के साथ मिलकर थोड़ा आराम करें।
फिजमिन्यूट "कोलोबोक"
जिंजरब्रेड मैन, जिंजरब्रेड मैन, गर्म और सुर्ख। (दाएं, बाएं झुकें)
कूदो और कूदो, कूदो और कूदो, हमारे दोस्त ने छलांग लगाई, (कूदते हुए, जगह-जगह दौड़ते हुए)
फिर वह दाएँ मुड़ा, फिर वह बाएँ मुड़ा, (दाएँ और बाएँ मुड़ता है)
फिर एक पत्ता घुमाकर, (360 डिग्री घुमाएँ)
फिर उसने गिलहरी से दोस्ती कर ली। (बैठना)
पटरी से नीचे लुढ़क गया, (समूह में दौड़ते हुए)
और मेरे हाथों में गिर गया। (बच्चे शिक्षक के पास दौड़ते हैं)
शिक्षक:दोस्तों, और बन ने आपके और मेरे लिए एक पत्र तैयार किया है।
शिक्षक पत्र पढ़ता है:
"मेरे प्यारे बच्चों,
मैं जिंजरब्रेड आदमी हूं, सुर्ख पक्ष हूं,
मैंने अपनी दादी को छोड़ दिया
और छोड़ दिया मेरे दादा
और मैं लोमड़ी से दूर भागना चाहता हूँ
खाना बनाने में मेरी मदद करें
एक चालाक धोखा के लिए!
देखभालकर्ता: ठीक है, दोस्तों, क्या हम कोलोबोक को लोमड़ी और परी कथा के सभी नायकों के लिए एक इलाज तैयार करने में मदद करेंगे?
बच्चे: हाँ
शिक्षक:और चलो लोमड़ी और परी कथा के सभी नायकों के लिए बैगेल और बैगेल बनाते हैं। फिर आकर मेज़ों पर बैठ जाओ और ध्यान से सुनो। और आज हम नमक के आटे से मूर्ति बनाएंगे।
मैं अपने हाथों में आटा लूंगा, इसे आगे, पीछे रोल करूंगा, यह एक सॉसेज निकला। मैं सिरों को जोड़ूंगा और स्टीयरिंग व्हील प्राप्त करूंगा। अगर मुझे बैगेल चाहिए, तो मैं इसे संकरा कर देता हूं। और अब कारण के लिए - करने के लिए बैगेल्स, बैगेल्स।
(बच्चे गढ़ते हैं, शिक्षक उन्हें व्यक्तिगत रूप से बताते हैं)।
शिक्षक:दोस्तों, आज सभी ने अपना सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन किया। आइए अपने मेहमानों को बैगेल और बैगेल दिखाएं
नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान बाल विहारअल्ताई क्षेत्र के कुलुंडिंस्की जिले की नंबर 2 "परी कथा"
दूसरे कनिष्ठ समूह में भाषण के विकास पर अंतिम पाठ
विषय: "स्टेशनों के माध्यम से यात्रा"
जन्म से विद्यालय तक का कार्यक्रम
एनई वेराक्सा द्वारा संपादित,
टीएस कोमारोवा, एमए वासिल्वा।
शिक्षक: बोंडारेंको इरीना विक्टोरोव्नास
स.कुलुंडा 2015
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "अनुभूति", "संचार", "संगीत", "कथा पढ़ना"।
बच्चों की गतिविधियों के प्रकार:खेल, संचार, संज्ञानात्मक-अनुसंधान, पढ़ना।
शिक्षक की गतिविधि के लक्ष्य:अर्थ (विलोम) में विपरीत शब्दों का चयन करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; ध्वनि संयोजनों का उच्चारण करना सीखना जारी रखें म्याऊ-म्याऊ, मुर-मुर, वूफ-वूफ, म्यू-म्यू; विवरण द्वारा जानवरों को पहचानना सिखाना जारी रखें, जानवरों की विशिष्ट क्रियाओं को दर्शाने वाली क्रियाओं का चयन करें; "पालतू जानवर", "फूल" की अवधारणा को मजबूत करने के लिए; सब्जियों और फलों के वर्गीकरण को समेकित करना; रिपीट आर.एस.सी. "शलजम"; तार्किक सोच विकसित करना और बच्चों के सुसंगत भाषण का विकास करना।
एक प्रीस्कूलर के एकीकृत गुणों के विकास के नियोजित परिणाम:यात्रा में रुचि दिखाता है, यात्रा के दौरान बातचीत में भाग लेता है, यात्रा के दौरान रास्ते में मिलने वाले नायकों के कार्यों को खुशी के साथ करता है।
सामग्री और उपकरण: फूल, सेब, टोकरियाँ, सब्जियां और फल, भाप इंजन की ध्वनि रिकॉर्डिंग, बिल्ली का खिलौना, गाय, कुत्ता, खरगोश।
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ:
दोस्तों क्या आप ट्रिप पर जाना चाहते हैं? और हम किस यात्रा पर जा सकते हैं (कार से, हवाई जहाज से, बस से, साइकिल से, जहाज से)। और हम क्या सवारी करेंगे, अब आप अनुमान लगा लें।(बच्चे रिकॉर्डिंग सुनते हैं, लोकोमोटिव की आवाज)
बिलकुल सही, आज हम ट्रेन से यात्रा करने जा रहे हैं। मैं लोकोमोटिव बनूंगा, और तुम वैगन होगे। जो सही उत्तर देगा, वह मेरे पीछे खड़ा होगा। तैयार? ध्यान से सुनो:
गर्मियों में गर्म और सर्दियों में ठंडा
हाथी बड़ा है, और चूहा (छोटा) है
भेड़िया दुष्ट है, और बनी (अच्छा) है
फल अधिक बढ़ते हैं और सब्जियां (निम्न)
दिन में उजाला और रात में अंधेरा
चीनी मीठी होती है और नींबू खट्टा (खट्टा)
बर्फ सफेद है और कोयला काला है
मेज ऊंची है और कुर्सी (निचली) है
सूप गर्म है और आइसक्रीम (ठंडा)
एक शिक्षक, लेकिन कई बच्चे
माँ जवान है। एक दादी (बूढ़ी)
अच्छा किया, बच्चों, देखो हमारे पास कितनी लंबी ट्रेन है। जाओ! "शह।" हमारी ट्रेन गति पकड़ती है: "चू-चू-चू।" हम भाप छोड़ते हैं: "एस-एस-एस।" हम ब्रेक करते हैं: "जेड-जेड-जेड"
हम आ गए हैं। और हम स्टेशन पहुंच गए "फूल"।और फूलों की परी हमसे मिलती है। दोस्तों, उसके हाथ में क्या है? (फुलों का गुलदस्ता)। साँस लेने के व्यायाम "फूलों की खुशबू" चलो फूलों को सूंघें: नाक से साँस लें, मुँह से साँस छोड़ें: "आह!" चलो फिर से सूंघें ...
बच्चों, देखो फूलों में क्या है? (सेब) यह क्या है: एक फूल? कपड़े? सबजी? (यह एक फल है।)
फूल परी ने गलती की, लेकिन यह ठीक है, हमने मिलकर इसका पता लगाया। ट्रेलर, ट्रेन से चिपके हुए, हम आगे बढ़ते हैं। (ट्रेन की आवाज़ की रिकॉर्डिंग।)
और अगला स्टेशन फल और सब्जी". और दादी पोलीना हमसे इसी स्टेशन पर मिलती हैं। दादी पोलीना ने सब्जियों और फलों की एक बड़ी फसल इकट्ठी की। लेकिन वह अपने आप सामना नहीं कर सकती और वह हमसे मदद करने के लिए कहती है - सब्जियों और फलों को अलग-अलग टोकरियों में डाल दें। आइए याद करें कि फल कहाँ उगते हैं? (सबसे ऊपर, पेड़ों में।)
सब्जियां कहाँ उगती हैं? (नीचे, बिस्तरों पर)। (बच्चे फलों और सब्जियों को टोकरियों में रखते हैं।)
अच्छा किया लड़कों! दादी पोलीना की मदद की। और हमारी यात्रा जारी है। वैगनों से चिपके रहते हैं, चलो चलते हैं: श-श-श, चू-चू-चू, एसएसएस, जेड-जेड-जेड।
हमारा अगला पड़ाव बरेंकिनो गांव।और कौन हमारा इंतजार कर रहा है? यह एक शराबी पूंछ वाला एक घरेलू जानवर है, यह अपने पंजे से खुद को धोता है और चूहों को पकड़ता है। यह कौन है? (बिल्ली)
वह कैसे गड़गड़ाहट करती है? (पुर्र purr)
वह कैसे बात करती है? (म्याऊ म्याऊ)
वह कैसे फुफकारती है? (श-श-श)
चलो उसे प्यार से बुलाते हैं (बिल्ली, किटी, किटी)
बिल्ली क्या करना पसंद करती है? (दूध पिएं, चूहे पकड़ें, सोएं, आदि)
क्या बिल्ली? (नरम, शराबी, स्नेही)
अगला पालतू बड़ा है, जिसकी लंबी पूंछ और सींग हैं। (गाय)
गाय कैसे बात करती है? (म्यू म्यू)
गाय क्या खाती है? (घास, घास)
आप गाय को प्यार से कैसे बुला सकते हैं? (गाय, गाय)
गाय बच्चे को क्या देती है? (दूध)
और यह पालतू जानवर घर की रखवाली करता है, और जब वह आनन्दित होता है, तो अपनी पूंछ को खुशी से हिलाता है। (कुत्ता)
कुत्ता कैसे बात करता है? (डब्ल्यूओएफ डब्ल्यूओएफ)।
कुत्ते का स्नेही नाम क्या है? (कुत्ता, कुत्ता)
एक कुत्ता क्या कर सकता है? (हड्डी कुतरना, घर की रखवाली करना)।
अच्छा किया, लेकिन आप इन जानवरों को एक शब्द में कैसे कह सकते हैं? (घर का बना)
क्या आप जानते हैं कि उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है? (वे एक व्यक्ति के बगल में रहते हैं, वे उपयोगी हैं)।
और यहाँ सबसे अजीब कौन है? (बनी) वह ज़रूरत से ज़्यादा क्यों है? () खरगोश जंगल में रहता है, यह एक जंगली जानवर है। चलो बन्नी को जंगल में जाने दो। और बिदाई के समय, बनी ए. बार्टो "बनी" को एक कविता सुनाएगी
परिचारिका ने बनी को फेंक दिया -
बारिश में एक खरगोश रह गया था।
बेंच से नहीं उतर सका
त्वचा के लिए गीला।
हमारी ट्रेन श-श-श शुरू हुई। चू-चू-चू, एस-एस-एस-, जेड-जेड-जेड।
अगला स्टेशन "ओगोरोड्नया"
हमसे कौन मिलता है? (दादाजी)
दादाजी हमें शलजम निकालने में मदद करने के लिए कहते हैं। शलजम को बाहर निकालने के लिए, हमें परी कथा "शलजम" को याद रखने और सहायकों को चुनने की आवश्यकता है। दादाजी ने किसे बुलाया? (दादी)। दादी ने किसे बुलाया? (पोती)। पोती ने किसे बुलाया? (कीड़ा)। बग कॉल किसने किया? (बिल्ली) बिल्ली ने किसे फोन किया? (चूहा।)
इसलिए उन्होंने दादाजी के लिए शलजम निकालने में मदद की। वह हम सभी को "धन्यवाद" कहते हैं। हमें क्या जवाब देना चाहिए? (कृप्या)
बच्चे, हमारे लिए बालवाड़ी लौटने का समय हो गया है ... (चलो चलते हैं)
क्या आपने यात्रा का आनंद लिया? शाम को अपने माता-पिता को बताएं कि आपने आज क्या किया? हमारी यात्रा के दौरान आप किससे मिले थे? दोस्तों, जब हम बालवाड़ी लौट रहे थे। हमें एक पार्सल मिला, दादी पोलीना ने हमें अपने बगीचे से सेब भेजे, अपनी मदद करो।
दूसरे छोटे समूह के बच्चों के साथ भाषण के विकास पर एक खुला पाठ विषय: "गाय के साथ यात्रा करना।"
कार्य विवरण: "पालतू जानवर" विषय पर भाषण के विकास पर अंतिम पाठ। यह पाठ बच्चों को घरेलू जानवरों और शावकों, उनकी उपस्थिति, जीवन शैली की विशेषताओं, पोषण, शरीर संरचना के बारे में ज्ञान और विचारों को समेकित करने की अनुमति देगा।लक्ष्य:घरेलू पशुओं के बारे में ज्ञान और विचारों को समेकित करने के लिए एक सामाजिक स्थिति बनाना।
कार्य:
घरेलू जानवरों और उनके शावकों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करने के लिए स्थितियां बनाएं: एक चिकन, एक मुर्गा और मुर्गियां, एक गाय और एक बछड़ा, एक बत्तख और बत्तख, एक कुत्ता और पिल्ले, एक बिल्ली और बिल्ली के बच्चे, उनकी उपस्थिति, जीवन शैली की विशेषताएं, पोषण , शरीर - रचना।
शरद ऋतु के बारे में बच्चों के विचारों को बनाने के लिए, सर्दियों के लिए आपूर्ति करने के समय के रूप में।
रंगों को पहचानने और नाम देने की क्षमता को मजबूत करें।
कलात्मक उपकरण और हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास करना।
सक्रिय भाषण में बच्चों को "गर्म", "नरम", "शराबी" शब्दों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें।
कथनों को पूर्ण वाक्यों के रूप में प्रोत्साहित करें।
संज्ञानात्मक रुचि बनाने के लिए जवाबदेही, सद्भावना की खेती करना।
काम के रूप:व्यक्तिगत, समूह (ललाट)।
पद्धतिगत तरीके:दिलचस्प क्षण, बातचीत, एक समस्याग्रस्त प्रश्न प्रस्तुत करना, शारीरिक शिक्षा, उपदेशात्मक खेल, ओनोमेटोपोइया, फिंगर जिम्नास्टिक, काउंटिंग राइम, आउटडोर गेम।
दृश्य और उपदेशात्मक एड्स: "पालतू जानवर"।
सामग्री: गाय (हाथ की कठपुतली), पालतू जानवरों के साथ कार्ड (कुत्ता, पिल्ला, बत्तख, बत्तख, गाय, बछड़ा, बिल्ली, बिल्ली का बच्चा, चिकन, मुर्गा, मुर्गियां), पालतू खिलौनों के साथ बॉक्स और उनके लिए भोजन (कुत्ता, चिकन, खरगोश, प्लास्टिसिन हड्डी, अनाज, गाजर)।
प्रारंभिक काम:वार्तालाप, "पालतू जानवर" विषय पर दृष्टांतों को देखते हुए, एक उपदेशात्मक खेल "हमारे यार्ड में" का संचालन करते हुए, गिनती कविता को याद करते हुए "चलो यार्ड में टहलने जाते हैं", शारीरिक शिक्षा मिनट "एक सपाट पथ पर", एक बाहरी खेल "बछड़ा"।
पाठ्यक्रम की प्रगति।
शिक्षक:- सब बैठ जाओ
चलो अच्छा खेलते हैं
कान, आंखें तैयार करें,
आइए शुरू करते हैं हमारी कहानी।
मैं आज गया
और मैं एक गाय से मिला।
गाय: नमस्कार दोस्तों! (शिक्षक गाय की ओर से बोलते हैं।)
बच्चे :- नमस्कार !
गाय :- मैं बहुत दुखी हूँ क्योंकि मेरा कोई मित्र नहीं है ।
देखभालकर्ता:- बच्चे, क्या हम गाय को दोस्त ढूंढने में मदद कर सकते हैं?
बच्चे :- हाँ !
शिक्षक:- देखो, कैसी गाय?
बच्चे: - सुंदर, सफेद।
शिक्षक:- वह कैसे चिल्लाता है?
बच्चे :- मऊ....
शिक्षक:- उसके पास क्या है? प्रदर्शन?
बच्चे :- सींग, खुर, पूंछ, कान, आँख।
शिक्षक: - क्या सींग?
बच्चे: - लघु।
शिक्षक:- क्या पूंछ?
बच्चे: - लंबा।
शिक्षक:- कैसी आंखें?
बच्चे: - छोटा।
शिक्षक:- गाय क्या देती है?
बच्चे :- दूध।
शिक्षक:- बहुत बढ़िया! आप गाय के बारे में कितना जानते हैं। अब चलो उसके दोस्तों की तलाश करें ?!
शारीरिक शिक्षा मिनट"सपाट पथ पर" (बच्चे पाठ में गति करते हैं)
समतल पथ पर, समतल पथ पर
हमारे पैर चल रहे हैं, हमारे पैर चल रहे हैं।
एक पोखर के माध्यम से - कूदो। छेद के माध्यम से - लोप।
बू - गिर गया। हम कहाँ पहुँचे?
हम चले, हम चले। वे दादी के आँगन में आए।
शिक्षक: - देखो हमें दादी के यार्ड में कौन मिला। जानवर खो गए हैं और अपने बच्चों को नहीं ढूंढ पा रहे हैं। हमे पता करने दें। (बच्चे एक-एक करके कार्ड पर जानवरों को ढूंढते हैं, उन्हें बोर्ड पर रखते हैं और कहते हैं कि यह कौन है: एक कुत्ता - एक पिल्ला, एक बत्तख - बत्तख, एक मुर्गी - मुर्गियां और एक मुर्गा, एक गाय - एक बछड़ा, एक बिल्ली - बिल्ली का बच्चा)।
डिडक्टिक गेम "एक परिवार इकट्ठा करें"
शिक्षक:दोस्तों, आपने अच्छा काम किया। सभी को एक परिवार मिला। कुत्ता कैसे भौंक रहा है? (बच्चे - वूफ, वूफ) बत्तख कैसे झूमती है? (क्वैक-क्वैक) मुर्गी कैसे झूमती है? (को-को-को) कॉकरेल? (का-का-नदी) मुर्गियां? (पेशाब-पेशाब-पेशाब) बिल्ली? (मियांउ)।
शिक्षक:- चलो अपनी उंगलियों से खेलते हैं।
फिंगर जिम्नास्टिक "परिवार" (बच्चे अपनी उंगलियों को बड़े से बारी-बारी से मोड़ते हैं और उच्चारण करते हैं)।
यह उंगली दादी है,
यह उंगली दादा है
यह उंगली है माँ
यह उंगली है डैडी
यह उंगली मैं है
वह मेरा पूरा परिवार है।
शिक्षक:- इस तरह हमें गाय के लिए कितने दोस्त मिले। गाय के लिए हमें कितने मित्र मिले?
बच्चे :- बहुत सारे दोस्त !
गाय: धन्यवाद दोस्तों! मैं नए दोस्त बनाकर बहुत खुश हूं।
शिक्षक:- चलो आगे चलते हैं। शायद हमें कुछ और दोस्त मिलेंगे।
गिनती "चलो यार्ड में टहलने चलते हैं"
एक, दो, तीन, चार, पाँच (स्थान पर चलें)
हम यार्ड में टहलने जाते हैं।
हम वहाँ जानवरों से मिलेंगे (ताली)
और, ज़ाहिर है, हम सब जानेंगे।
दाहिना बैल (हाथ से दाहिनी ओर)
घर जैसा बड़ा (हाथ ऊपर करना - घर बनाना)
बायां - हंस (बाएं हाथ)
हम पर हिस्स श्ह्ह्ह।
और जब हम सब थक जाते हैं
वे एक घोड़े पर सवार हुए (हम अपनी जीभ क्लिक करते हैं और लगाम पकड़ते हैं)।
शिक्षक: - ओह, देखो - एक बक्सा। देखते हैं इसमें कौन छिपा है! (शिक्षक बारी-बारी से जानवरों को बाहर निकालता है और उन्हें टेबल पर रखता है)।
डिडक्टिक गेम "जानवरों को खिलाओ"
शिक्षक टोकरी से एक खिलौना निकालता है - एक कुत्ता।
शिक्षक:- देखो, क्या कुत्ता है! उसका कोट किस रंग का है? (बच्चों का उत्तर - सफेद, पीला।) बहुरंगी कोट।
उसके पास किस तरह की त्वचा है? (नरम। गर्म। शराबी।)
- क्या कान? (छोटा।)
- क्या पोनीटेल? (छोटा। लंबा।)
शिक्षक:- चलो कुत्ते को कुछ स्वादिष्ट मानते हैं। वह क्या खाना पसंद करती है? यहाँ मेरी टोकरी में अनाज, एक गाजर, एक हड्डी है। हम कुत्ते को क्या देंगे? (बच्चे उत्तर: हड्डी)।
शिक्षक:- वह इलाज से बहुत खुश है और उसने अपनी पूंछ लहराई। कुत्ता अपनी पूंछ कैसे हिलाता है? (व्यायाम "पूंछ": बाएं और दाएं जीभ की गति।)
(शिक्षक खरगोश को बाहर निकालता है)
शिक्षक:- देखो, क्या खरगोश है! उसका कोट किस रंग का है? (स्लेटी।)
उसके पास किस तरह की त्वचा है? (नरम। गर्म। शराबी।)
- क्या कान? (लंबा।)
- क्या पोनीटेल? (छोटी छोटी।)
आइए खरगोश को कुछ स्वादिष्ट मानें। उसे क्या खाना पसंद है? (बच्चे - गाजर!)
(शिक्षक टोकरी से एक खिलौना निकालता है - एक मुर्गी)।
शिक्षक:- देखो, क्या मुर्गी है! उसके पंख किस रंग के हैं? (ग्रे, पीला।)
उसके पास किस तरह के पंख हैं? (नरम। शराबी।)
- क्या पोनीटेल? (छोटी छोटी।)
चलो चिकन को कुछ स्वादिष्ट मानते हैं। वह क्या खाना पसंद करती है? (बच्चे जवाब देते हैं - अनाज।)
शिक्षक:- दोस्तों, किस तरह के जानवर घरेलू या जंगली होते हैं? क्यों? (बच्चे जवाब देते हैं।)
बच्चे: - घर।
शिक्षक:- क्यों?
बच्चे :- पालतू जानवर किसी व्यक्ति या घर के आँगन में रहते हैं।
शिक्षक:- यह सही है, अच्छा किया! और पालतू जानवरों के लिए आपूर्ति किसने तैयार की?
बच्चे: - पिताजी, माँ, दादा।
देखभालकर्ता:- सही कहा। लोग आपूर्ति तैयार करते हैं और पालतू जानवरों को खिलाते हैं। और जब वे खरगोश के लिए गाजर, गोभी काटते हैं?
बच्चे: - शरद ऋतु में। बगीचे में फसल।
देखभालकर्ता: आप बहुत अच्छे हैं!! उन्हें गाय के लिए दोस्त भी मिल गए। चलो गाय के साथ खेलते हैं। आप बछड़े होंगे - गायों के बच्चे।
मोबाइल गेम "बछड़ा"
मैं सींग वाला हूँ, (उंगलियों से सींग दिखाओ)
बू-बू, (दो पैरों पर दो छलांग)
मेरी पूंछ है, (पीछे हाथ के पीछे - हम पूंछ दिखाते हैं)
बू-बू, (दो पैरों पर दो छलांग)
मैं कान वाला हूँ, (हथेलियों से कान)
बू-बू, (दो पैरों पर दो छलांग)
बहुत डरावना, (हम अपनी उंगलियों से सींग दिखाते हैं)
बू-बू, (दो पैरों पर दो छलांग)
मुझे डर लग रहा है, (स्टॉम्प)
बू-बू, (दो पैरों पर दो छलांग)
मैं गोर। (बटिंग)
शिक्षक:- अच्छा किया, हमने गाय के साथ कितना मज़ा खेला!
- पालतू जानवरों के साथ खेला। आपने आज गाय को बहुत सारे दोस्त खोजने में मदद की। और अब गाय को अलविदा कहने का समय आ गया है!
गाय: धन्यवाद दोस्तों! अलविदा!
बच्चों की लहर:- अलविदा गाय !
