Znakovi proljeća za djecu predškolske dobi. Lekcija na temu: Proljeće u pripremnoj skupini
Ciljevi lekcije. Konsolidirati znanje djece o ranom i kasnom proljeću. P upoznati s umjetničkim djelima koja odražavaju proljeće, saznati kojim izražajnim sredstvima skladatelji, umjetnici, pjesnici prenose ovo godišnje doba. Dajte ideju o raznolikosti proljetne slike u glazbi, vizualna aktivnost, poezija. Učvrstiti znanje o djelima "Ožujak" i "Travanj" iz ciklusa "Godišnja doba" P. Čajkovskog. Razvijati figurativni jezik glazbena sposobnost, emocionalna sfera. Obrazovati glazbeno, umjetničko i estetski ukus interes i ljubav prema glazbi, likovne umjetnosti, poezija.
Materijal i oprema. Snimljena glazba S. Rahmanjinova (romansa "Proljetne vode" na stihove F. Tjutčeva). Glazba P. Čajkovskog u snimci (“Ožujak”, “Travanj” iz klavirskog ciklusa “Godišnja doba”). multimedijska instalacija. Prezentacija na temu lekcije.
Napredak lekcije
Djeca, zajedno s učiteljem, ulaze u dvoranu uz zvuk u snimci romanse "Proljetne vode" S. Rahmanjinova, pozdravljaju ih glazbeni direktor, dalje - m.
Slajdovi #2–4
M. r. Momci upravo sada Izvedena je romanca Sergeja Rahmanjinova "Proljetne vode" na stihove Fjodora Tjutčeva. ( Čitanje ulomka pjesme.)
Snijeg još bijeli po poljima,
A vode već šume u proljeće -
Trče i bude uspavanu obalu,
Trče i sjaje i govore...
Posvuda govore:
Proljeće dolazi, proljeće dolazi!
Mi smo glasnici mladog proljeća,
Poslala nas je naprijed!”
Kako je skladatelj točno prenio sadržaj poetskog teksta, proljetno stanje prirode!
Slajd #5
Ljudi, volite li proljeće? ( Dječji odgovori.) Što voliš u ovo doba godine? (Jarko sunce, toplina, buđenje prirode: lišće cvjeta na drveću, prvo cvijeće cvjeta.)
Odgojiteljica. Znate li da proljeće dolazi rano i kasno? ( Dječji odgovori.)
Slajdovi #6, 7
Učitelj vodi kratak razgovor s djecom "Znakovi ranog i kasnog proljeća".
M. r. Ljudi, romansa "Proljetne vode" nije zazvučala slučajno. Danas bih želio razgovarati s vama o tome kako skladatelji, umjetnici i pjesnici prenose proljeće i osjećaje povezane s njim u svojim djelima.
Sada ćemo slušati glazbu koju poznajete. ( U snimci zvuči predstava “Ožujak” iz ciklusa “Godišnja doba” P. Čajkovskog.) Zapamtite tko je napisao ovu glazbu. ( Petar Iljič Čajkovski.)
Slajdovi #9, 10
Tako je, autor glazbe je Petar Iljič Čajkovski, veliki ruski skladatelj. Kako se zove djelo? ( Dječji odgovori.) Tako je, glazba se zove “Ožujak. Song of the Lark” je s poznatog klavirskog albuma Čajkovskog “The Seasons”. Po čemu je ovaj album poseban? ( Dječji odgovori.)
slajd broj 11
Razgovarajmo o ožujku. Koja je glazba u njemu? (Glazba je nježna, čuje se pjev ševe koja lebdi nad oranicama.) Istina, skladatelj prikazuje vesele ptičje treperi, slika proljetni ruski krajolik. Kakvo je ovdje proljeće? (Rano.)
Slika ševe koristi se ne samo u glazbi, već iu poeziji.
slajd broj 12
Poslušajte pjesmu "Ševa" Vasilija Žukovskog.
Dijete.
Tamna šuma blistala je na suncu,
U dolini pare tanka se bijeli,
I otpjevao ranu pjesmu
U azuru je ševa zvonka.
Kako možete objasniti frazu iz pjesme: "Na suncu je tamna šuma rumenila ..."? Zašto je šuma mračna? (Zato je bila noć. Sunce je izašlo, obasjalo šumu i ona se preobrazila.) Riječ "rumenilo" znači "poprimilo crvenu boju". Dobro ste rekli: sunce je obasjalo šumu. A gdje je ševa pjevala svoju ranu pjesmu? (U plavom.) Što mislite, što ova riječ znači? (Jesti azurna boja, izgleda kao plavo.) Točno. A što može biti plavo u prirodi u proljeće? (Nebo. Ševa pjeva odozgo.) Bravo! A o čemu pjeva ševa? (Došlo je to proljeće.)
slajd broj 13
Kakva je ovo ptica - ševa? (Mala poljska ptica. Lijepo pjeva.) Tako je! A ševa također personificira dolazak proljeća, buđenje prirode nakon zime. U rano proljeće ptice se vraćaju s juga, a prve stižu ševe. Naši preci imali su praznik koji se slavio početkom ožujka i bio je povezan s dolaskom ptica. Na današnji dan pekle su se ševe od raženog tijesta i dijelile djeci. Istrčali su na ulicu i vikali: "Ševe, doletite, odnesite ledenu zimu, donesite toplo proljeće: umorni smo od zime, sav smo kruh pojeli!".
M. r. Sada razmislite o slikama na kojima su umjetnici prikazivali proljeće.
Slajdovi #14–16
Prikazuju se slajdovi sa slikama "Ožujsko sunce" K. Yuona, "Ožujak" I. Levitana, "Stigli su rooks" A. Savrasova.
M. r. Koje je proljeće prikazano na ovim slikama? (Rano.) Što ukazuje na to? (Na tlu još ima snijega, ali već je rahli, ponegdje se počinje topiti. Na gotovo svim slikama sunce je jarko, nebo je plavo. Stigli su topovi.) Tako je! Iako umjetnici ne prikazuju sunce, vidimo da njegove blage proljetne zrake obasjavaju krovove kuća, krošnje drveća... Snijeg kao da odražava plavetnilo neba, sjene su jasno vidljive – prisutne su u svim slike. Koje su boje umjetnici koristili u svojim slikama? ( tople boje, žuta, zelena, ali ima i hladnih boja.)
slajd broj 16
A ova slika se zove "Grapovi su stigli." Kada vrbovi stižu s juga? (Početkom ožujka.) Tako je. I prva stvar koju vrbovi počinju raditi u proljeće je ... (Graditi gnijezda na drveću.)
(S djecom možete razgovarati o svakoj slici zasebno.)
slajd broj 17
Dečki, kako se zovu umjetnici koji na svojim slikama prikazuju prirodu? (Ovi se umjetnici nazivaju pejzažisti, a njihove slike pejzaži.) Tako je, bravo!
Isaac Levitan, Aleksej Savrasov, Konstantin Yuon poznati su ruski slikari pejzaža, sada smo razmotrili njihove slike.
Poslušajmo pjesmu ruskog pjesnika Fjodora Tjutčeva. Slušajte pažljivo - o ovoj pjesmi ćemo razgovarati kasnije.
djeca(zauzvrat).
Zima se ljuti
Njeno vrijeme je prošlo
Proljeće kuca na prozor
I vozi iz dvorišta.
I sve se zauzelo
Sve tjera zimu,
I ševe na nebu
Uzbuna je već podignuta.
Zima je još zaposlena
I gunđa na proljeće.
Smije joj se u oči
I samo stvara još više buke...
Zla vještica popizdila
I, uhvativši snijeg,
Pusti, bježi
Prelijepom djetetu...
Proljeće i tuga nisu dovoljni:
Isprano u snijegu
I samo se zacrvenio
Protiv neprijatelja.
Koje se slike pojavljuju pred nama u ovoj pjesmi? (Zima i proljeće. Govori i o ševi.) A kakva je ovdje zima? (Ljutito.) Zašto je ljuta? (Jer njezino je vrijeme prošlo. Pjesnik čak zimu naziva vješticom koja je lansirala snijeg u proljeće.) Ali kako nježno pjesnik naziva proljeće: “lijepo dijete”! Ali to nije tiho i pokorno stvorenje: proljeće se bori sa zimom, tjera je, galami, smije se zimi. Nije ni čudo što ljudi kažu: došlo je proljeće - sve je nestalo.
Odgojiteljica. A narod kaže: zima plaši proljeće, a ono se samo topi. Dečki, predlažem da se prisjetite drugih poslovica i izreka o proljeću!
Poslovice i izreke i proljeće
☼ Rano proljeće je velika poplava.
☼ A u ožujku mraz sjedi na nosu.
☼ U martu su dan i noć jednaki.
☼ Proljeće i jesen - osam vremenskih prilika dnevno.
☼ Proljeće otključava ključeve i vodu.
☼ Proljetni led je debeo i jednostavan; jesen tanka, ali žilava.
☼ Rane laste - za sretnu godinu.
☼ Top na planini - proljeće je u dvorištu.
☼ Ožujak s vodom, travanj s travom, a svibanj s cvijećem.
☼ Sunce s travanjskog brega otkotrlja se u ljeto.
☼ Majka proljeća svima je crvena.
M. r. Mnogo je divnih pjesama napisano o proljeću. Prisjetimo se jednog od njih!
Sunce se na nebu vrti
Sunce u svakoj lokvi
I proljetna zvonjava
Čulo se sa svih strana.
koja je ovo pjesma ("Kapi")
Djeca pjevaju pjesmu "Kapi", glaz. i sl. V. Shestakova//Glazbeni voditelj. - 2015 - br. 2. - str. 52. Pjevanje je popraćeno sviranjem na trokutima i zvončićima.
M. r. Kakvo je raspoloženje pjesme? (Pjesma je prožeta vedrim radosnim raspoloženjem, na nju se želi zaplesati.) Tako je. Svi se vesele dolasku proljeća, njegovoj zvonkoj pjesmi. I pjesmu si odlično izveo, bravo!
A sada predlažem da poslušate još jednu glazbu.
U snimci zvuči predstava “Travanj” iz ciklusa “Godišnja doba” P. Čajkovskog.
Slajd #18
M. r. Kako se zove glazba? (Glazba se zove "Travanj" - ona, kao i predstava "Ožujak", s albuma "Godišnja doba" Petra Iljiča Čajkovskog.) A kakve osjećaje ova glazba izaziva u vama? (Osjećaj uzbuđenja i radosti.) Tako je. Predstava je izgrađena na ritmu poput valcera, tempo joj je pokretljiv, melodija sve vrijeme žuri. Zahvaljujući tim izražajnim sredstvima, skladatelj je uspio prenijeti osjećaj radosnog uzbuđenja koji se javlja pri promatranju prirode koja se budi u proljeće.
slajd broj 19
Drugi naziv predstave je “Snjegulja”. Glazba se odlikuje nevjerojatnim drhtanjem i nježnošću, poput ove skromne proljetni cvijet. Naša mašta crta nam sunčan dan, prve otopljene komade u šumi - ovdje prvi plahi cvijet iznikne iz snijega. Tako je krhak! Ali on se ne boji hladnoće i snijega. Lagani povjetarac njiše tanku stabljiku, a zvuci kapljice sve sigurnije objavljuju pobjedu proljeća.
http://jykfqy.ru/chelovek-i-foto/vesna-foto-vesna-2013-foto/attachment/765765-2
Dijete.
Veseli travanj se nasmijao,
Pjevalo, urlalo, sviralo,
Od buke snjegulja se probudila
I on je stajao na otopljenju.
Mirisalo je, puhalo je predigra,
Mala čujna snjegulja je ponavljala:
Hvala April, hvala
Što si me probudio."
(I. Beljakov)
slajd broj 20
M. r. A tko će kasno proljeće prikazati na slajdu?
Djeca biraju između slika predstavljenih na slajdovima koje prikazuju kasno proljeće: ovo je „Proljeće. Velika voda "I. Levitan i" Trešnjin cvijet» P. Petrovicheva.
Slajdovi #21, 22
Vodi se razgovor o sadržaju slika.
M. r. A evo kako pjesnik opisuje kasno proljeće.
slajd broj 23
Pupoljci su procvjetali, šuma se uzburkala,
Svijetle grede sve obogaćene.
Na njegovoj periferiji mirisne trave
Srebrni đurđica gledala je u sunce,
I otvorio krotko od proljetnog milovanja
Slatke nezaboravne plave oči.
(S. Drozhzhin)
U pjesmi Žukovskog, koju smo ranije slušali, šuma je pocrvenjela, ali ovdje je on ... (Obogatio se.) Od čega? (Od svijetle sunčeve zrake.) Proljeće je već došlo na svoje, priroda se probudila iz zimskog sna, procvjetala...
Kako smo znali za to? (Pojavila se trava, đurđice, procvjetali nezaboravci.)
A s čime pjesnik uspoređuje nezaboravnicu? (S plavim očima.)
Sažmimo našu lekciju. Prisjetite se tko je od velikih skladatelja, umjetnika i pjesnika oslikavao proljeće uz pomoć zvukova, boja, riječi. (Odgovori djece.) Kakvo se proljeće nalazi u njihovim djelima? (Rano i kasno.) Kojim se riječima može opisati rano proljeće?(Brzo, naglo, mrmljajuće, užurbano, tužno.) A kasnije? (Svijetlo, veselo, trijumfalno, cvjetajuće.)
Na kraju lekcije, djeca su pozvana da otpjevaju poznatu pjesmu o proljeću.
Ljudmila Mihajlovna Ivanisova,
glazbeni direktor,
MBDOU "Dječji vrtić br. 48", Belgorod
Došlo je proljeće "(Sažetak lekcije u pripremna grupa)
Sažetak lekcije u pripremnoj grupi na temu: "Došlo je proljeće"
Integracija obrazovna područja « kognitivni razvoj"i" Umjetnički - estetski razvoj».
Cilj: razvoj kreativnost I spoznajni interesi predškolci.
Programski zadaci:
Obrazovni:
Upoznati narodne nazive proljetnih mjeseci;
Uspostaviti uzročne veze;
Naučite nacrtati cvijet na nekonvencionalan način- pomoću štapići za vatu i spužve;
Popravite znakove proljeća.
U razvoju:
Razvijati vokabular, mišljenje, fine motorike, vizualni i slušna pažnja.
Obrazovni:
Odgajati poštovanje prema prirodi, točnost;
Naučite pospremiti svoj radni prostor.
Demo materijal:
Slike o proljeću;
Kodiranje kartica s otopljenjem, s ledenicama i travom;
Priprema same ilustracije;
Fonogram "Godišnja doba";
Materijali i oprema:
Pamučni štapići i spužvice za svako dijete;
Gouache: zelena, smeđa, plava;
Album list.
Napredak tečaja.
I. Uvod .
njegovatelj. Ljudi, pogledajte ploču. Razmotrite slike. Koje je doba godine prikazano na ovim slikama? ( Proljeće) A kako ste pogodili? Koje proljetne mjesece poznajete?
Od davnina su ljudi promatrali prirodu. Primijetite što se događa u svako godišnje doba, svaki mjesec pa čak i svaki dan. I ljudi su svakom mjesecu dali svoje ime. A danas ću vam reći kako su ljudi prozvali proljetne mjesece.
Prvi mjesec je ožujak. Narod ga je počeo zvati ožujak - "protalnik". Zašto misliš? ( pojavile su se otopljene mrlje)
Što znači otapanje? (Ovaj mjesta gdje se otopio snijeg, nastala od riječi "topiti".»)
Mnogo je poslovica o ožujku. Evo jedne od njih: “Marš je nevjeran: sad plače, sad se smije”
Zašto? (ponekad toplo, ponekad hladno)
Označit ću mjesec ožujak takvom slikom - kodiranjem. ( odmrznuti flaster)
Drugi mjesec je travanj. Njegov narod počeo je zvati "snegogon" ili "kapaljka". Zašto?
Evo jedne od poslovica o travnju "Travanj će svakoga napiti." Zašto? ( puno vode u travnju) I označit ću travanj takvom slikom - kodiranjem ( ledenice)
Treći mjesec je svibanj. U narodu je dobio nadimak “Traven”. Zašto? (prošli mjesec proljeće, lišće cvjeta). A o svibnju postoji takva poslovica: "Svibanj ukrašava šumu, ljeto čeka posjetu." Zašto?
A maj je kao ova slika - kodiranje (trava).
II Tjelesni odgoj "Znakovi proljeća"
Uzmimo pauzu i igrajmo igru. Imenovati ću znakove proljeća, ako se slažete, onda lupnite nogama, a ako se ne slažete, onda pljesnite rukama. Fino?
Rano pada mrak
Na rijekama se stvara led
Na drveću bubre pupoljci
opadanje lišća
Ptice dolaze
III. Razgovor.
Koji su prvi cvjetovi koji se pojavljuju? (slika snjegulje)
Danas vas želim pozvati da nacrtate snježne kapljice na neobičan način. I što sad znaš. Želim?
Dođite do stolova.
Vidite što je na vašim stolovima? (vata, spužva, gouache)
Ima li četkica? (Ne)
Što ćemo nacrtati?
Što se može prikazati spužvom? (cvijeće)
Što kažete na pamučne štapiće? (stabljika, otapanje, listovi)
Gdje počinjemo s radom?
Stabljika s vatom.
Umočite spužvu u boju i na papir.
Na kraju povucimo otapanje. Kako ćemo to nacrtati?
IV. Gimnastika za prste.
Sunce će rano izaći
Zagrijati našu zemlju. ( spojeni prsti i ruke podignute prema gore, dlanovi prema gore)
Potoci teku nizbrdo
Sav snijeg se otopio valoviti pokreti s obje ruke, dlanovi prema dolje)
I ispod stare trave
Cvijet već gleda cvijet se otvara)
Ding - ding tiho zvoni
Ding, ding, stiglo je proljeće. ( rukovati se)
Došao nam je jučer
Prugasta pčela.
A za njom bumbar-bumbar
I veseli moljac
Dvije bube i vilin konjic.
Kao oči svjetiljke.
Zujalo, letjelo
Padali su od umora.
Mašu rukama.
(Za svako ime insekta, jedan je savijen
Napravite krugove od prstiju i prinesite
Mašu rukama.
spustiti dlanove na stol)
V. Obavljanje posla.
Odgojiteljica. Ljudi, može li se brati cvijeće? ( Ne) Snjegulja je navedena u Crvenoj knjizi, zaštićena je od strane države.
Što vam se svidjelo na današnjoj lekciji? Što se činilo teškim?
Hvala vam. Dobro napravljeno!
Općinsko predškolsko obrazovanje državna organizacija Dječji vrtić № 92
Sažetak
satovi razvoja govora
Tema: "Proljeće"
(pripremna grupa)
Odgajatelj:
Nozdrina O.A.
Soči, 2016
Ciljevi:
1. Konsolidacija ideja o proljeću.
2. Razvoj logično mišljenje- naučiti utvrđivati uzročno-posljedične veze, međuovisnost i slijed prirodnih pojava.
3. Tvorba srodnih riječi od riječi sunce, proljeće, trava, cvijeće.
4. Vježba glasovno-slovne analize i sinteze naziva proljetnih mjeseci.
5. Razvoj vremenske orijentacije.
Pripremni radovi:
Promatranje s odgajateljima i roditeljima proslave proljeća u prirodi.
Čitanje priča I. Sokolov-Mikitov "Proljeće u šumi", N. Sladkov "Proljetni potoci".
Ponavljanje pjesama o proljeću F. I. Tyutcheva "Proljeće", "Proljetne vode", A. N. Pleshcheev "Proljeće", "Seoska pjesma", S. Ya. Marshak "Proljetna pjesma", "Travanj", I. Tokmakova "Proljeće".
Učenje napamet pjesama S. A. Jesenjina "Ptičja trešnja", A. K. Tolstoja "Zvona» (po izboru djece).
Oprema:
Pejzažne slike: "Rano proljeće", "Kasno proljeće".
Kartice-sheme zvučno-slovne analize naziva proljetnih mjeseci.
(Svako dijete ima jednu karticu.)
Jednostavne olovke.
Napredak lekcije
ja Pogađanje zagonetke o proljeću V. I. Miryasova.
II. Sjećanje će ponijeti proljeće u prirodi.
III. Ponavljanje proljetnih mjeseci.
1. Vježbajte« Brzo pročitajte shemu, koji mjesec, pogodite! - glasovno-slovna analiza i sinteza riječi, upisivanje slova u pojedinačne karte.
2. Igra "Jedan - dva-tri":
a) za "vrijeme" podižu shemu karte prvog proljetnog mjeseca i imenuju je;
b) za "dvojku" - drugi mjesec;
c) za "trojku" - treći mjesec.
3. Igra "Prije-između-za" - fiksiranje slijeda mjeseci, razvoj vremenske orijentacije.
IV. Proljetni razgovor.
Gdje počinje proljeće?
Navedi prve znakove proljeća u prirodi.
(Danju je počelo grijati sunce, zapuhao je topao vjetar, postalo je toplije, ledenice su kapale po krovovima kuća, snijeg je potamnio, nabujao i počeo se topiti, pojavile su se crne otopljene mrlje, tekle, zvonili potoci.)
Koji će od ovih znakova biti najvažniji, najvažniji, prvi? O kojem znaku ovisi sve ostalo? Zašto se snijeg, led topi, potoci teku?
Koje se promjene u životu životinja događaju u proljeće?
Kako razumijete izraz književnika N. Sladkova« Jesu li ptice donijele proljeće?
Tko je zapravo donio proljeće?
Zašto kažu: grapovi otvorili proljeće!
Koje ptice stižu zadnje?
Kako razumiješ riječi „u proljeće se priroda budi iz zimskog sna“?
Usporedite što je proljeće u ožujku, što je u svibnju? (Rano - kasno.)
Koja je razlika između kasnog proljeća i ranog proljeća?
Pronađite ove razlike na slikama.
Kako prepoznati po drveću, cvijeću, zemlji, pticama, rano ili kasno proljeće?
Rano proljeće: Kasno proljeće:
Zemlja: Tamni snijeg, crno Bez snijega, postaje zeleno
otopljene površine, trava, blistava među
lokve, potoci, mnogo različitog bilja
tu i tamo bijelo poljsko cvijeće.
snjegulje
i plave pruge.
Drveće: stoji golo Puknuće bubrega,
pupoljci počinju bubriti. lišće procvalo,
jorgovan procvao
i ptičja trešnja.
Ptice: Prvo glasno vikati, glasno cvrkutati
vratile se vreve, laste, kukavice
pojavile su se pastirice. kukavica veselo pjeva
čvorci, ujutro
a navečer su poplavljeni
slavuji.
Potoci: Potočići trče u travi, žubore,
izlaze ispod snijega, potoci veselo pjevaju.
Prisjetite se stihova koji opisuju rano i kasno proljeće.
Rano: Kasno:
F. I. Tjutčev. Proljeće. S. A. Jesenjin. Ptičja trešnja.
A. N. Pleščejev. Proljeće. A. N. Pleščejev. Seoska pjesma.
I. Tokmakova. Proljeće. A. K. Tolstoj. Zvona.
S. Ya. Marshak. Travanj.
S. Ya. Marshak. Proljetna pjesma.
(Djeca čitaju napamet stihove po izboru.)
V. Leksiko-gramatička igre i vježbe.
1. Odaberite znakove i akcije.
Proljetno sunce
Prijateljski dolazi proljeće grije
rano dolazi toplo sja
kasne borbe (sa zimom) svijetle godi
cheerful wins nježan shines
zvonjava prija
prekrasni cvjetovi
toplo mirisno
rascvjetani prstenovi
dugo očekivani pjeva
2. « Znakovi oblika ”- tvorba riječi relativnih pridjeva prema modelu i odabir objekata za njih.
Uzorak: proljeće - proljetni dan,
proljetno sunce,
proljetna odjeća.
ožujak -
travanj -
svibanj -
3. "Pokupi srodne riječi"
(U slučaju poteškoća, djeca se pozivaju da istaknu srodne riječi iz konteksta).
Proljeće - U proljeće stižu iz tople zemlje ptice. Lagani proljetni povjetarac puše. Djeca su odjevena u proljeće lagano. Neki od njih već imaju pjegice na nosu. Za praznik su djeca naučila narodni ples"Vesnjanka".
Sunce - U proljeće sunce jače sja i jače grije. sunčani zeko, provalio u prozor i trčao uz zid. Na suncu je već vruće. ljudi su pokrivali oči sunčane naočale. Žuti suncokreti okrenuli su glave prema suncu. Napravit će mirisno i zdravo suncokretovo ulje.
Trava - "Pojavile se zebe - pojavila se zelena trava." Trava-mrav je zelena! Zec, vjeverica, los su biljojedi. Onaj tko poznaje bilje, zna sakupljati ljekovito bilje i njime liječiti ljude, u narodu se naziva travar. Čaj od suhih ljekovito bilje, naziva se biljnim.
Cvijet - “Stigle čivice – cviće po livadama cviće. Procvjetala je trešnja - u gaju su se pojavili slavuji. Zajedno s odmrzlinama, ispod snijega provirivali su jaglaci: borovnice, šafrani, snjegovići. Ispred kuće u cvjetnjaku će procvjetati šarena zvona. Vjetar donosi miris rascvjetanih jorgovana i šušti stranicama dječje bajke V. Kataeva "Cvijet-Semitsvetik".
VI. Ishod. Zašto se ljudi i priroda raduju dolasku proljeća?
Pojačanje izvan nastave
1. Ponavljanje stihova o proljeću.
2. Igra "Zapamti srodne riječi" (trava, cvijet, proljeće, sunce).
3. Igra "Tvori srodne riječi" (vjetar).
4. Igra "Pokupi znakove, akcije" (potok, trava, cvijeće).
5. Crtanje bojama "Proljeće".
6. Preslikavanje riječi (trava, potok, vjetar).
7. Učenje zagonetke o proljeću V. I. Miryasova.
ja pola dana
1. OO Pozn. razvoj / NGO Razvoj govora / NGO Soc.-com. razvoj/ Radno obrazovanje. Rad u kutku prirode: presađivanje sobne biljke. O cilju: Pokažite djeci kako zatvaraju biljke s izbojcima, objasniti svrhu pojedinih radnji, naučiti kako izvoditi izvedive radne operacije. Aktivirati u govoru nazive biljaka, pojmove vezane uz njihovu strukturu. Formirati ideje o ulozi rada u životima ljudi. Angažirajte Nikitu S., Kirilla L., Kristinu V. 2. OO Pozn. razvoj / OO Razvoj govora. D / i “Kada se to događa?”, na temu “Dan”. O cilju: Konsolidirati sposobnost djece Kostya K., Matvey K., Vika B., Artem B. da se kreću u vremenu, ispravno imenuju dijelove dana, povezuju svoju dnevnu rutinu s vremenom dana. Aktivirati u govoru i razjasniti relevantne pojmove, naučiti koristiti glagole u sadašnjem, budućem i prošlom vremenu. 3. OO Razvoj govora / OO Pozn. razvoj / Sigurnost. Čitanje priče S. Marshaka "Priča o nepoznatom junaku". o Svrha: Razgovarajte s djecom mogući razlozi pojavu požara, naučiti razumjeti i objasniti postupke junaka djela, poštivati pravila osobne sigurnosti, norme ponašanja koje su sigurne za vas i one oko vas. Budite oprezni i diskrecijski u potencijalno opasnim situacijama. Privucite voljnu djecu. 4. Razvoj igraća aktivnost. Preliminarni rad za s / r igru "Spasioci", ispitivanje slike I. Levitana "Izlijevanje. Proljeće”, čitanje priče B. Žitkova „Na santi leda”, razgovor „Sigurnost u blizini vodenih tijela”. O cilju: Upoznati djecu s takvim fenomenom kao što je nanos leda, poplava rijeke, naučiti vidjeti ljepotu prirodni fenomen i oni razorna sila. Raspravite zašto je junak priče upao u to opasna situacija, razvijati sposobnost izbjegavanja slične situacije. Ažurirati i dopuniti znanje djece o pravilima ponašanja u blizini vodenih tijela. Privucite voljnu djecu. 5. OO Pozn. razvoj / OO Hood. – procjena razvoj / Glazba. Slušanje ulomaka iz glazbenog ciklusa A. Vivaldija "Godišnja doba", "Proljeće". O cilju: Nastavite upoznavati djecu s radovima klasična glazba, uz zvuke komornog orkestra. Poboljšati sposobnost razlikovanja zvuka muza po tonu. instrumenti: violina, violončelo, flauta, fagot, oboa. Proširiti ideje djece Vasilise B., Vove K., Seryozhe L., Nastye O. o vizualnim svojstvima glazbe, obogatiti njihove glazbene dojmove. Pozovite djecu pozitivne emocije dok slušate prekrasnu glazbu, naučite uživati u njoj. Jutarnja šetnja #9
Ind. djelo: Maxim M., Vanya P., Yulia K., Olya R.
II pola dana
1. OO Tjelesni razvoj.
Gimnastika za buđenje.
2.OO Razvoj govora.
Individualni rad kod logopeda.
3. OO Razvoj govora / OO Kognitivni razvoj. Čitanje priče V. Bianki "Proljetni trik". O cilju: Nastaviti upoznavati djecu s promjenama koje se događaju u prirodi u proljeće, razgovarati o tome zašto životinje mijenjaju boju u proljeće, kako ih štiti od neprijatelja. Naučiti odgovarati na pitanja o tekstu, usredotočujući se na njihovu strukturu i sadržaj, održavati interes za čitanje. Privucite voljnu djecu, aktivirajte Vova K., Alyosha K., Nastya O.
4. OO Pozn. razvoj. Računalna prezentacija "Proljeće u šumi". O cilj: Nastaviti upoznavati djecu sa stanovnicima šume, dovesti do razumijevanja odnosa između razne pojave priroda. Naučite prepoznati poznate životinje, pravilno ih imenovati, vidjeti promjene koje im se događaju u proljeće. Privucite voljnu djecu.
5. NVO Sots.-com. razvoj / Radno obrazovanje. Radni zadaci: grupno čišćenje. O namjeni: Oblikovati kod djece svjestan stav reda, naučite ga sami održavati. Konsolidirati radne vještine povezane s provedbom mokrog čišćenja. Poticati inicijativu i neovisnost djece Dima D., Yana V., Ilya S., formirati kulturu rada.
Večernja šetnja. 1. OO Pozn. razvoj / Razvoj govora. Zapažanje: Osmijeh proljeća. Priča o pjesmi Yu. Moritza "Proljeće". O cilju: Skrenuti pozornost djece na nove znakove proljeća - odmrznute mrlje, lokve, kapljice, ledenice. Ponudite da poslušate pjesmu, odgovorite na pitanje tko se i zašto raduje dolasku proljeća. Uključite svu djecu.
2. OO Phys. razvoj. P / i "Kutovi". O namjeni: Učiti djecu pridržavati se pravila igre, vježbati slobodno trčanje, izvođenje osnovnih pokreta. Njegujte dobru volju, stvarajte prijateljske odnose s vršnjacima. Privucite voljnu djecu. 3. OO Phys. razvoj. Sportske vježbe"Dolazi bik..." O namjeni: Naučite djecu hodati i trčati na nagnutoj dasci, održavati ravnotežu, osiguravati jedni druge, pridržavati se sigurnosnih pravila. Razvijati osjećaj za ravnotežu, samopouzdanje, hrabrost. Privucite voljnu djecu.
Tsiryateva Vera Mikhailovna,
učitelj logoped
MADOU CRR - Dječji vrtić br. 176 grada Tyumena
Programski zadaci:
Obrazovno područje: "Razvoj govora"
Svrha: Aktivacija vokabulara putem leksička tema"Rano proljeće".
Popravni i odgojni zadaci:
- učvrstiti znanje djece o rano proljeće, proljetni znakovi;
- učvrstiti sposobnost djece da odgovore na pitanje punom rečenicom, koordinirajući sve dijelove govora;
- učvrstiti vještine tvorbe i fleksije riječi, slaganje imenica s pridjevima, imenica s glagolima; Spajaj pridjeve s imenicama, glagole s imenicama.
Ispravno-razvijajući zadaci:
- razvijati koherentan govor uprizorenjem priče, slaganjem rečenica;
- razvijati komunikacijske vještine, razvijati tečnost i izražajnost govora;
- poboljšati fonemsku percepciju; vježbati u pravilno disanje; razvijati fine motoričke sposobnosti, koordinaciju govora s pokretom, pamćenje, pažnju, razmišljanje;
- razvijati slušnu pažnju u percepciji negovornih glasova.
Popravni i odgojni zadaci:
- usaditi djeci osjećaj ljubavi i pažljiv stav prema prirodi, stalni interes za okolni svijet. Formirati realan pogled na prirodu oko nas.
- njegovati umjetnički ukus.
Obrazovno područje: « Umjetnički i estetski razvoj"
- Dopunite književnu prtljagu pjesmom, pričom.
Obrazovno područje: "Kognitivni razvoj"
- Formiranje kompletna slika svijeta (proširivanje i pojašnjavanje znanja o proljeću, njegovim znakovima)
Obrazovno područje: "Tjelesni razvoj"
- Spriječiti psihofizički umor djece ostvarivanjem potrebe za tjelesnom aktivnošću;
- stvoriti optimalni uvjeti za tjelesnu aktivnost.
Obrazovno područje: « Socio-komunikativni razvoj"
- Formiranje spremnosti za samoizbor i odluka; njegovanje kulture odnosa.
Pripremni radovi: promatranje proljetnih promjena u prirodi u šetnji, čitanje pjesama o proljeću, bajki o proljeću, gledanje ilustracija na temu, učenje vježbe „Sunce, sunce“, priprema dramatizacije priče E. Šima „Kamen, potok, ledenica i sunce”, izlet u park.
Oprema:
Slike koje prikazuju znakove proljeća; omotnice sa slikom znakova različitih godišnjih doba za svako dijete; predmetne slike; zagonetke, šeširi za djecu: sunce, potok, kamen, ledenica; audio zapis zvukova proljeća; ksilofon; kućne karte: "On", "Ona", "Ono", "Oni".
GCD napredak:
Mirni smo, mirni smo
Uvijek lijepo govorimo
Jasno i bez žurbe
Prisjetimo se svega,
I recite učiteljima.
Govorni terapeut. O čemu ćemo pričati, saznat ćete rješavajući rebus.
Govorni terapeut. Dakle, o čemu ćemo razgovarati? (o proljeću). Pokušajte zapamtiti riječi vezane uz ovu temu, jer ćete ih morati "staviti" u našu kutiju (kasicu prasicu)
Govorni terapeut. Što je "proljeće"?
djeca. Ovo je doba godine.
Govorni terapeut. Nakon kojeg godišnjeg doba dolazi proljeće?
djeca. Nakon zime.
Govorni terapeut. Prije kojeg godišnjeg doba dolazi proljeće?
djeca. Prije ljeta.
Da, snijega još ima, a proljeće je već došlo i donijelo vam zagonetke. Želite li riješiti misterije proljeća?
Podijelimo se u 3 skupine: Potrebno je riješiti zagonetke: 1. skupina određuje riječ po prvim glasovima na sličicama (travanj), 2. skupina treba složiti brojeve po redu (svibanj), djeca iz treće skupine trebaju staviti slova u veličini od velikog do malog (ožujak) .
Govorni terapeut. Navedite riječi koje imate. Koje su ovo riječi?
djeca. Ovo su imena mjeseci.
Govorni terapeut. Kome je prvi mjesec, neka podigne kartu. Koja grupa ima sljedeći mjesec? Pa, zadnji proljetni mjesec kako se zoveš
Stiže nam proljeće
Brzim koracima
A snježni nanosi se tope
Pod njezinim nogama.
Crne otopljene mrlje
vidljivo u poljima.
Da, vrlo toplo
Proljetne noge.
I. Tokmakova.
Govorni terapeut. Poslušajte što se jednom dogodilo na rubu šume. Priča se zove “Kamen, potok, ledenica i sunce” E. Šima (djeca pričaju po ulogama)
Govorni terapeut. Sunce se sakrilo i nije se više pojavilo. Mislite li da proljeće može početi bez sunca? Što mislite, što proljeće radi?
A što se događa u proljeće u prirodi zbog sunca?
djeca.
- Sunce sja i grije
- na suncu snijeg se počinje topiti,
- pojavile su se mrlje od odmrzavanja
- noći su postajale sve kraće, a dani duži
- tekli su veseli potoci,
- Tešku zimsku odjeću zamijenili smo laganom proljetnom.
- sva se priroda budi iz zimskog sna.
Govorni terapeut. Naravno najviše važna značajka početak proljeća - sunce (slika)
Logoped.Igra „Znamo puno predivne riječi o suncu"(s dlanovima). Kako se zovu ove riječi?
Govorni terapeut. Na stolovima su omotnice sa slikama koje prikazuju različita godišnja doba, morate odabrati slike koje su prikladne za proljeće. Sastavite rečenice sa slikama.
Koja vam se ponuda najviše svidjela? Skicirajte ovaj prijedlog.
Koliko riječi ima rečenica? Reci prvu riječ, drugu. …. Prisjetimo se pravila o ponudi.
Govorni terapeut. Pokaži točan znak na kraju rečenice. Napokon je stiglo proljeće! Uz ceste teku potoci. Jesu li topovi već stigli?
Minute tjelesnog odgoja
Sunce, sunce
Za nas ti blistaš jače.
Sunce, sunce
Raširite svoje zrake.
Skupljat ćemo zrake
Uzmimo zlatne
Igrajmo se, igrajmo se
I vratit ćemo vam.
Govorni terapeut. Poslušajte zagonetku (dijete pogađa)
Trčim kao ljestve, zvoneći po kamenčićima
Izdaleka ćeš me po pjesmi prepoznati.
Govorni terapeut. A sada će nam kocka ispričati igru.
Igra s loptom.
Ako se kocka kotrlja žuta boja, tada trebate nazvati riječi - znakove, ako su zelene - riječi - radnje.
Znakovi: potok - zvonko, žubori, brzo, hladno ..., riječi - radnje: potok - teče, žubori, zvoni ...
Govorni terapeut. Igra s vodom (prikaži potok - puhni kroz slamku u čašu vode)
Govorni terapeut. Zagonetke (djeca pogađaju)
- Poput potočića vodi prolaznika do rijeke.
- Sve ptice selice crnci čiste od crva.
Skakući naprijed-natrag po oranici, a ptica se zove ... toranj.
- Oh, nevolje! Oh, nevolje!
Snijeg se topi, voda je svuda okolo,
Ne nosi čizme
Na snijegu ... otopljene mrlje.
Govorni terapeut. Igrajmo se ovim riječima. Što je zajedničko u njihovom zvuku?
djeca. R zvuk
Govorni terapeut. Tko želi odabrati zvučnu shemu i razgovarati o tom zvuku?
djeca. To je suglasnik, tvrd, sonoran zvuk.
Govorni terapeut. Navedite riječ "ekstra", zašto je "ekstra"? (vrana)
Govorni terapeut. Sastavi riječ od slogova (ledonos). Što je? Od koje je dvije riječi nastala ova riječ?
djeca. Od riječi "ledene šetnje".
Pronađite simbol za ovu riječ na kocki. Stvorite nove riječi od dvije: snijeg se topi - otapanje snijega, prvi cvjetovi - jaglaci. Što drugo Teške riječi sjećaš li se? (snjegulja, snijeg)
Govorni terapeut. Dočekali smo proljeće. Želite li čuti zvukove proljeća? Slušati.
Govorni terapeut.Što ste čuli? (Kapi). Što je "Cappel"?
Navedi srodne riječi s ovom riječi (kapati, kapljati, kapati, kapljica).
Igra prstiju.
Kap-kap-kap, stiglo je proljece (pozdravljaju prsti)
Kap-kap-kap, ledenice se tope (pozdravljaju prsti)
Brooks je trčao (veliki i kažiprst kretati se oko stola)
Topovi su nam doletjeli (dlanovi se spajaju, palčevi isprepleteni, mašite dlanovima)
Govorni terapeut. Do proljeća nam je ostalo još jedno iznenađenje. Ovo je njezin glazbeni instrument, ksilofon. Pustit ću melodiju. Možete li mi reći na što vas ona podsjeća?
djeca. Ova melodija podsjeća na zvuk kapi.
Govorni terapeut. Na ksilofonu možete “svirati” riječi (ritmički uzorak riječi se izlupa).
Predlažem da riječi "izvedete" na ksilofonu i smjestite ih u odgovarajuću kućicu: on, ona, ono, oni. Igrat ćemo u parovima. Jedna osoba svira ksilofon, druga postavlja sliku u desnu kućicu. (Djeca izvode ritmički uzorak prema slikama proljetnih znakova)
Ishod
Govorni terapeut. Naš susret se bliži kraju. Razmislite što biste rekli učiteljima o našem susretu. Podijelite svoje dojmove o onome što vam se najviše sjeća, što vam se svidjelo. Jeste li uspjeli? A sada ispunimo kutiju riječima koje očekujemo od proljeća.
Sunce svima daruje osmijeh i toplinu svojih zraka. A ja ću vam dati bojanke na temu proljeća.
Bibliografija:
- I. Tokmakova "Proljeće nam dolazi ..."
- E. Shim "Kamen, potok, ledenica i sunce"
Pozivamo učitelje predškolski odgoj Tjumenska regija, YNAO i KhMAO-Yugra objavljuju svoje metodički materijal:
- Pedagoško iskustvo, autorski zaštićeni programi, nastavna sredstva, prezentacije za nastavu, elektroničke igre;
- Osobno dizajnirane bilješke i skripte obrazovne aktivnosti, projekti, majstorske tečajeve (uključujući video), oblici rada s obiteljima i učiteljima.
Zašto je isplativo objavljivati kod nas?
