Podvodni svijet u 2. mlađoj skupini. ECD: Aktivnost tjelesnog odgoja
Cilj: 1. Dajte početnu ideju o strukturi ribe - izduženo tijelo, glava naprijed, rep u leđima, leđa na vrhu, trbuh ispod, postoje peraje; glava ima usta i oči. Predstavite funkcije očiju i usta: riba vidi predmete oko sebe, jede hranu ustima. Pokažite da je na taj način riba slična djeci.
2. Obrazovati prijateljski stav svemu živom.
Napredak lekcije:
Učiteljica uključuje audio zapis sa zvukovima mora - zapljuskivanje valova, surfanje, djeca ulaze u dvoranu.
Odgajatelj:- Ljudi, slušajte. Što čuješ?
djeca:- Šum mora, valovi zapljuskuju obalu...
Odgajatelj:- Koliko vas je vidjelo more? Jeste li plivali u njemu?
Odgovori djece:
Odgajatelj:- Biste li voljeli opet biti na moru?
Odgovori djece:
Odgajatelj:- Dečki, recite mi, čime možete putovati morem?
Odgovori djece:- Na brodu, na jahti, na brodu...
Odgajatelj:- Uđimo sada u čamce i zaplovimo na putovanje preko valova.
Odgajatelj:"Stisnut ću dva dlana i preplivat ću more."
Dva dlana, prijatelji, ovo je moj brod.
Podići ću jedra i zaploviti po sinjem moru.
A ribe plivaju tu i tamo po olujnim valovima.
Djeca stisnu oba dlana jedan uz drugi ne spajajući palčeve. Imitira kretanje čamca.
Uz zvuke glazbe djeca plove do sredine “plavog mora”. (Dvorana je ukrašena figurama morska stvorenja, na podu je imitacija mora. Djeca gledaju figure riba i sjede na stolicama.)
Odgajatelj:- Dečki, ti i ja smo doplovili do same sredine plavog mora. I našli smo se u podmorju. Vidi, ovdje je nečija kuća. Pitam se tko živi u njemu? Moramo riješiti zagonetku, pa ćemo saznati tko ovdje živi?
Živi u vodi - nema kljuna, ali kljuca.
Njegova čista srebrna poleđina sjaji se u rijeci.
Sada da vidimo jeste li dobro pogodili. (Učitelj uzima kućicu, u njoj je riba; vadi figuricu ribe iz kućice i pričvršćuje je na magnetnu ploču.)
Odgajatelj:- Pogledajmo je izbliza. Ovdje je tijelo ribe - izduženo, dugo, s glavom naprijed i repom iza. Riba uvijek ima leđa na vrhu, a trbuh na dnu. Na leđima, trbuhu i repu nalaze se peraje.
Zašto ribe trebaju peraje?
Odgovori djece:- Plivati…
Odgajatelj:- Za kretanje. A repna peraja je glavni organ kretanja, ona djeluje kao kormilo, posebno tijekom oštrih zavoja.
Riba ima oči na glavi. Sada ćemo saznati zašto su nam potrebne oči. Svi, zatvorite oči i ne otvarajte ih dok ja ne kažem. Reci mi što radim? Ne otvaraj oči. (Učitelj odmahuje rukom. Tišina.) Sada otvorite oči. Što sam učinio? Ne znam. I ovo sam napravio. (Učitelj ponavlja svoje postupke.) Pa zašto su nam potrebne oči?
Odgovori djece:- Vidjeti.
Odgajatelj: Tako je, ako zatvoriš oči, ne vidiš ništa.
Zašto ribe imaju oči? Kako misliš?
Odgovori djece:- Vidjeti.
Odgajatelj:- Tako je, vidjeti. Riba sve oko sebe vidi svojim očima, kao ti i ja. Što još ima na ribljoj glavi?
Odgovori djece: Usta.
Odgajatelj: Pravo. Sada da provjerimo zašto ti i ja trebamo usta.
Pred vama je komad kruha. Pojedi to. (Učitelj nudi djeci komade kruha na čačkalicama.)
Sada stisnite usne i, ne otvarajući usta, recite: mama, tata. (Djeca ne mogu.) Pa zašto ti i meni trebamo usta?
Odgovori djece:- Jesti, razgovarati.
Odgajatelj:- Zašto ribi trebaju usta?
Odgovori djece:- Jesti, razgovarati.
Odgajatelj:- Tako je, kao ti i ja, da bi jeli i pričali. Uostalom, i ribe znaju govoriti, ali vrlo tiho, da ih nitko ne čuje.
Ljudi, recite mi, je li ovo prava riba ili igračka? Naravno da je igračka, a budući da je igračka, to znači da se s njom možemo igrati. Djeco, kako se zove osoba koja lovi ribu?
Odgovori djece:- Ribar.
Odgajatelj:- Igrajmo sada igru "Ribari i ribe." Dječaci će biti ribari, a djevojčice ribe.
Igra se igra na otvorenom “Ribari i ribice”.
„Ribari“ se uhvate za ruke, naprave krug i podignu ruke uvis. A “ribice” slobodno trče, trče u krug i izlaze iz njega dok svira glazba. Čim glazba prestane, plesač mora zajedno spustiti ruke i uhvatiti ribu. Ulovljena “riba” pridružuje se “ribarima”.
Umjesto glazbe, učitelj može izgovoriti riječi:
Ribe hodaju po moru,
Ribe mašu repovima.
Budite oprezni, čuvajte se!
Nemojte se navući!
(Djeca sjede na stolicama.)
Odgajatelj:- Ljudi, bili ste toliko bučni da niste čuli ribu kako govori. I samo mi je rekla na uho da je jako tužna.
Zašto si tako tužan? Što ti se dogodilo?
Dečki, pokazalo se da ribe vole plivati i posjećivati jedna drugu. Plava riba otplivala u posjet svojoj sestri, crvenoj ribi, i izgubila se. Jer su se valovi podigli i počela je oluja.
Što mislite kakvi valovi postoje?
Odgovori djece:
Odgajatelj:- Ponekad su mali i mirni, a kad je nevrijeme: visoki i pjenjeni, ogromni. Hajde, sad mi pokaži kakvi valovi postoje.
Izvodi se vježba "Val".
Učitelj imenuje prirodu valova: mirno, lijeno, a sada veselo, a sada ljuto, a sada olujno, ogromno. Djeca pokazuju valove rukama i rukama (uz glazbu - "Šum mora").
Ovakvi su valovi.
Odgajatelj:- Kakvi silni valovi su se digli, uzburkali svu vodu i donijeli čitavu hrpu školjaka. (Učitelj vadi posudu sa školjkama.)
Ljudi, možda su valovi donijeli još nešto osim školjaka. Provjerimo.
Djeca naizmjence stavljaju ruku u posudu sa školjkama, pronalaze dijelove plave ribe i zovu ih: glava, leđa, rep...
Igra se igra “Oživi ribu”.
Odgajatelj:- Ljudi, pronašli ste dijelove ribljeg tijela, a sada morate oživjeti ribu. Izgradite cjelinu od dijelova. (Djeca izlaze po želji i na stolu slažu slagalicu ribu.)
Kakvi sjajni momci! Našli smo sestru za crvenu ribu. Ribe su jako sretne i sada se mogu igrati zajedno. A i djeca se mogu igrati.
Održava se sat tjelesnog odgoja
Riba pliva u vodi,
(Imitacija pokreta ruku)
Ribe se zabavljaju ronjenjem.
(čučnjevi)
Ribo, ribo, javi se!
(Dva dlana zajedno - do uha)
Želimo te uhvatiti.
(Plješće lijevo, desno)
Odgajatelj:- Sada sjednimo i ponovimo što smo danas naučili.
Učitelj imenuje predmet žive prirode, a djeca moraju imenovati način kretanja predmeta. Na primjer, zeko skače i trči, ptica leti, a što radi riba? - plovci. Što riba ima
plivati? - peraje.
Učiteljica pita, što još riba ima?
Učitelj pokazuje ribu, a djeca imenuju dijelove tijela: leđa (gdje? - vrh), trbuh (gdje? - dno), glava (gdje? - prednji dio), rep (gdje? - stražnji dio). Što riba ima na glavi? Djeca zovu: oči (za što? - vidjeti), usta (za što? - jesti i razgovarati).
Učitelj imenuje životinju, a djeca moraju pravilno odrediti mjesto “kuće” predmeta: šupljina, jazbina, kućica, more... Npr., medvjed živi u brlogu, ptica u gnijezdu. na drvetu, a gdje živi riba?
Djeca zovu: u rijeci, u moru, u jezeru...
Kako biste koristili preglede prezentacije, stvorite Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
PODVODNI SVIJET Sastavila: Pakulina Vera Vladimirovna Odgojiteljica 1 kvalifikacijska kategorija MBDOU d/s "Joy" Asbest
Relevantnost problema: danas su ekološki problemi vrlo akutni. Jedan od razloga tome je nedostatak ekološke svijesti i kulture kod ljudi. Osnove ekološka kultura također su položeni predškolska dob. Našu zemlju sa svih strana zapljuskuju mora. A da bi sačuvali njihovu ljepotu i bogatstvo, potrebno je djeci usaditi pažljivo i svjesno ponašanje prema domaća priroda. Ali, nažalost, iz razgovora s djecom proizlazi da oni vrlo malo znaju o flori i fauni mora. Kako bi se razumjela jedinstvenost ovih prirodnih objekata i educiralo ekološki pismeno ponašanje, razvijen je projekt "Podvodni svijet". Cilj projekta: stvoriti uvjete za odgoj ekološke kulture i razvoj kognitivnih i kreativnost djece u procesu implementacije kreativni projekt"Podmorski svijet". Upoznajte djecu s morskim stvorenjima. Ciljevi projekta: 1) Formirati ideje djece o morskom životu; 2) Poboljšati vještine verbalne komunikacije; 3) Razvijati kreativnost, maštu, fantaziju; 4) Razviti vještine pretraživanja; 5) Razvijati komunikacijske vještine, samostalnost, inicijativu; 6) Obrazovati pažljiv stav prirodi. Očekivani rezultat: formirane početne vještine ekološki osviještenog ponašanja u prirodi;
MORSKA ZVIJEZDA Zvijezda je pala s neba i završila u oceanu. A sada tamo tijekom cijele godine Polako puzeći po dnu. (V. Moroz)
MEDUZA Prozirna meduza tiho plovi. Dodirnete li meduzu, opeći će vas kao strujni udar! (N. Migunova)
MORSKA KORNJAČA Oklop koji viri iz vode poigrava zlatnim sjajem. Kakva je ovo životinja ili ptica? Bez sumnje, kornjača. (N. Ljubaznost)
KIT Kit provede cijeli život u vodi, iako nije riba. U moru jede i u moru spava, Na čemu mu hvala: Tijesno bi na kopnu bilo od ogromne strvine! (B. Zahoder)
DELFIN Iz morske vode dupini nam pokazuju leđa. Kako lijepo plivaju - Vrlo brzo i razigrano! (N. Migunova)
MORSKI PAS Ne gledajte što se morskom psu sa strane ne vide jagodice, u ustima ima tri reda zuba, bez muke će pojesti svakoga. (Ju. Parfenov)
HOBOTNICA Živi na samom dnu, Na strašnoj dubini - Mnogoruk, Mnogonog, Nog, Naoružan. Sprut Kalmarych Octopus ide na more bez čizama! (G. Kružkov)
KORALJ Koralji žive na dnu oceana i pozivaju razne ribe da ih posjete. Koralji su ponosni na svoju ljepotu, a ruho koralja nije nimalo jednostavno. I tamo, pod vodom na velikim dubinama, zamišljao sam da vidim koralje. Tko nije vidio u valovima morsko cvijeće, Nikad u životu nije vidio takvu ljepotu.
RIBA Riba ribu sustizala, Riba repom mahala, Po trbuhu se bockala - Stigla! - Hej, djevojko! Kako si? T. Vtorova
O temi: metodološki razvoj, prezentacije i bilješke
U nekim predškolske ustanove uveden je izborni predmet na osn pravoslavna kultura. Mislim da je to točno. I svi argumenti o našoj multireligijskoj zemlji zvuče podrugljivo. Tako ti želiš...
Sažetak zajedničkih aktivnosti u odjeljku: "Dijete u svijetu likovne umjetnosti" Obrazovnog programa "Djetinjstvo" U 1. mlađoj skupini. Tema: "Rođendan Katjine lutke." Sažetak zajedničkih aktivnosti u sekciji: “Dijete u svijetu likovne umjetnosti”
Izvršio: Kuznetsova M.E. Sadržaj programa: 1. Formirati najjednostavnije tehnike likovne umjetnosti, savladavanje raznih tehnika rada (čekinje...
Kako naučiti dijete rješavati sukobe? Pomirite se, pomirite se i nemojte se više svađati
Što učiniti ako je dijete uvrijeđeno? A kako ga naučiti da iz takvih situacija izađe dostojanstveno?Zadaća učitelja je naučiti dijete konstruktivno i kreativno rješavati sukobe...
Sadržaj programa.
Zadaci obuke. Stvorite povoljno okruženje ravnopravne suradnje između sudionika u sesiji igranja. Pomozite roditeljima da potaknu želju djece da budu aktivni tijekom igranja. Upoznajte djecu sa nova bajka, naučiti uočiti radnju u zapletu, samostalno djelovati u improvizaciji. Poticati djecu na izražajnu onomatopeju. Naučite djecu uspoređivati, utvrđivati identitet i razliku homogenih predmeta po boji. Nastavite učiti djecu crtati dlanovima, razvijati interes i Pozitivan stav na crtanje.
Razvojni zadaci. Razviti fine motorike ruke, izražajnost pokreta, taktilne senzacije, usklađeni pokreti obje ruke, pažnja, mašta, koordinacija pokreta. Razvijati i obogaćivati dječji rječnik.
Odgojni zadaci. Educirajte djecu i odrasle prijateljski odnosi, uzajamna pomoć, organizacija. Izazvati kod djece emocionalnu reakciju na igru i želju za sudjelovanjem u njoj.
Pripremni radovi. Prikazivanje slika s morskim stvorenjima, prijevoz, čitanje pjesama "More", "Hobotnica", vježba prstiju "Parobrod", čitanje bajke "Parobrod", didaktička igra "Hobotnica".
Rad na rječniku. Imenice koje označavaju prirodne pojave: sunce, more, koji označava morske stanovnike: riba(e), hobotnica, označavajući vodeni prijevoz: parobrod (zuji, plovi), pridjevi koji označavaju boju, okus, temperaturne razlike(žuto, plavo, slano, toplo, hladno).
Metode i tehnike. Trenutak iznenađenja, uređaj za igru, književna riječ, prikaz radnji.
Oprema. Lula, posuda s vodom, igračka na paru, sportske izbočine, boja prstima, krpa ( vlažna maramica), didaktička igra "Hobotnica", magnetofon, TV, DVD, široka plava traka, kupka s vodom, jednokratne čaše.
GCD potez.
Djeca s majkama, učiteljicom, stoje u krugu i pozdravljaju svako dijete redom, naginjući se naprijed i dozivajući njegovo ime u umanjenom obliku. Na ekranu je prikazano more, a uključen je audio zapis “Šum mora”.
Odgojiteljica. Draga djeco i odrasli, što čujete?
djeca. more more.
Odgojiteljica. Tako je, čujete zvukove mora. Hoćeš li sad na more?
djeca. Da.
Odgojiteljica. Dobro, svi smo mi djeca i odrasli pomalo čarobnjaci. Napravimo veliku čaroliju?
djeca. Fino.
Odgojiteljica. Zatvorimo oči i svi zajedno zamislimo veliko, toplo more, nježne razigrane valove kako zapljuskuju obalu i svi zajedno, recimo, Š-Š-Š-Š... (Učitelj širokom plavom vrpcom ocrtava obalu.)
Odgojiteljica. Otvori oči. Ti i ja smo se našli na obali mora. More kraj nas već huči. Naša je magija uspjela. Prošetajmo uz obalu i prisjetimo se pjesme o moru.
Odgojiteljica. More, trčim k tebi! Već sam na obali!
Trčim na tvoj val, a val trči na mene!
Odgojiteljica. Hodamo jedan za drugim, visoko podižući koljena. U pijesku nailazimo na velike kamenčiće. Prođimo kroz njih. (Hodanje preko neravnina je vježba ravnoteže).
Odgojiteljica. Hot! Namočimo ruke i noge u more.
1. I.P.: noge raširene, ruke do ramena, ruke stisnute u šake.
1. Ruke gore, dlanovi spojeni, pogled, istezanje.
2. I.P. (Ponoviti 3-4 puta).
2. IP: noge malo razmaknute, ruke savijene u laktovima, dlanovi prema dolje, prsti se dodiruju.
1-3 – izvedite 3 prsna pokreta (ruke ispružite prema naprijed, raširite ih u stranu, vratite se u položaj skoka);
4 – I.P. (Ponoviti 3-4 puta).
3. I.P.: noge razdvojene, ruke dolje.
1 – nagnuti se naprijed, izvesti dva zamaha objema rukama naprijed i nazad;
2 – I.P. (Ponoviti 3-4 puta).
Odgojiteljica. Ispružite dlanove naprijed. Jesu li još suhi?
djeca. Da.
Učitelj mu stavlja mokru rukavicu na ruku, a odrasla osoba miluje dlan svakog djeteta.
Odgojiteljica. Daj mi dlan, mala moja, dlan ću ti pomilovati.
Dlanovi su nam postali mokri. Recimo zajedno: mokro! (Djeca ponavljaju).
Odgojiteljica. Zbog čega je sve mokro?
djeca. Voda!
Odgojiteljica. Pogledaj okolo, pronađi gdje je voda? (sliv plave boje napunjen vodom). To je kao more. Pogledajte što leži na dnu?
djeca. Kamenčići, školjke.
Odgojiteljica. Bravo, dobro, ajmo ih probati dobiti i baciti ih natrag u naše malo more. (Djeca eksperimentiraju).
Odgojiteljica. Momci, kamenčići i školjke padaju na dno jer su teški. Želite li probati pravu morsku vodu? (Djeca kušaju jednokratne čaše blago posoljenoj vodi).
Odgojiteljica. momci morska voda koji?
djeca . Slano.
Odgojiteljica. Ispravno posoljena. Recimo svi zajedno: slano! (Djeca ponavljaju).
Odgojiteljica. Pogledaj tko živi u moru. (Djeca prilaze bazenu i vide da tu pliva riba)
djeca. Riba.
Odgojiteljica. Tako je, ribice. Ona zna plivati. Želite li svoju ribu baciti u more?
djeca. Mi želimo.
Odgojiteljica. Dođi k meni, imam čarobna ribaČim uđu u vodu, odmah počinju plivati i igrati se međusobno. (Djeca s majkama rastavljaju igračke i spuštaju ih u vodu.)
Odgojiteljica. Bravo, objesili smo naše ribe.
Vježba za prste"Parobrod"
Odgojiteljica. Vidi, parobrod
Pluta naprijed na valovima.
Učitelj stavlja blago zaobljene dlanove na rebra. Povezuje vrhove indeksa, sredine i prstenjake. Palčići diže se - ovo je dimnjak parobroda. Na ekranu se pojavljuje parobrod.
Odgojiteljica. Parobrod mi je šapnuo na uho da nam želi ispričati bajku koja se zove “Parobrod”. Draga djeco i roditelji, sjednite na stolice, gledajmo i slušajmo bajku. (Korištenje prezentacije “Priča o parobrodu”).
Odgojiteljica. Parobrod je plovio po moru. Jednog dana se rastužio i zaboravio zujati. Plivao je uz obalu, sreo psića i upitao:
"Ne", reče psić. - lajem. Hoćeš da te naučim? Lavež!
Odgojiteljica. Kako je štene zalajalo? Reći. (Djeca ispunjavaju zadatak).
- Što si, što si! - rekao je parobrod. "Ako kažem 'Vau - vau - vau!', svi će putnici pobjeći."
-Ne znaš zujati?
"Ne", rekao je prasac, "mogu groktati." Hoćeš da te naučim? Hrn - hrn!
Odgojiteljica. Kako je svinja gunđala? Pokaži i reci! (Djeca će ispuniti zadatak).
- Što si ti, što si ti?! - uplašio se parobrod. “Ako kažem “hmr, hmr!”, svi putnici će se smijati.”
Psić i svinja nikad nisu naučili parobrod zviždati. Parobrod je počeo pitati druge.
Crveno ždrijebe reče: "Joke-go-go!"
Odgojiteljica. Kako je ždrijebe njištalo? Reći. (Djeca ispunjavaju zadatak).
A zelena žaba: "Kva - kva - kva!" (Djeca ponavljaju.)
Odgojiteljica. Brod je bio potpuno potišten. Zakopao sam nos u obalu. I odjednom vidi: sjedi na obali mali dječak i tužan je.
- Što ti se dogodilo? - upita parobrod.
"Da, tužan sam", rekao je dječak.
Parobrod je već htio isploviti, kad odjednom začu:
- Du-du-du! (Djeca ponavljaju).
Čini li se da nešto zuji? - upita parobrod.
"Da", dječak je odgovorio, "kad sam tužan, sviram sviralu."
- Mislim da se sjećam? – začudi se dječak.
- Znam ja zujati! Du-du-du! Ti si me ovome naučio!
A tužni dječak se veselo nasmijao. A parobrod je brujao:
- Doo-doo-oo-oo!
Odgojiteljica. A sada, ljudi, vi i ja ćemo zatrubiti kao mali brodovi. Radi kao ja. (Svako dijete napravi lulu i zasvira.)
Odgojiteljica. A sada ćemo ti i ja ploviti kao parobrodi i pjevušiti: doo-doo!
Djeca hodaju i pjevuše uz glazbu govoreći "Doo-doo-doo."
Odgojiteljica. Pogledajte, pojavile su se hobotnice u moru. (Pokazuje edukativna igračka"Hobotnica")
- Živim na dnu mora.
Glava i mnogo nogu -
Ja sam smiješna hobotnica!
(Djeca gledaju hobotnicu. Učiteljica traži da im pokažu glavu i noge - pipke.)
Odgojiteljica. Naša hobotnica Yasha ima kozliće, gle, još su mali, ali bio je mali problem, pomiješali su pipke - noge. Molimo pomozite im da ih pronađu, pipci bi trebali biti iste boje kao glava.
Učitelj daje svakom djetetu siluetu hobotnice; kutija sadrži štipaljke različite boje. Djeca pronalaze štipaljke iste boje kao silueta hobotnice, imenuju boju, a roditelji pomažu djeci. Učitelj, zajedno s majkama, potiče dijete da pronađe potrebnu štipaljku za odjeću „iste boje“, usmjeravajući djecu na primarne boje (žuta, crvena, plava, zelena).
Didaktička igra sa štipaljkama “Pomozite djeci”
Odgojiteljica. Hobotnice nam govore: “Hvala! Sada se želimo vratiti na more!” Ljudi, idemo pomoći našim hobotnicama da uđu u more?
djeca. Fino.
Odgojiteljica. S djecom se recitira pjesma.
Ruke gaze po boji.
Bio jednom Prazan list.
Ostavit ću svijetle tragove,
Danas nema potrebe za četkom.
(Vadi zatamnjeni papir - ovo je more. Pokazuje kako se prave otisci ruku - crtaju hobotnice.)
Djeca dlanovima crtaju po velikom Whatmanu umačući ih u boju. Majke pomažu djeci umočiti dlanove u boju i oprati ruke u vodi nakon crtanja.
Odgojiteljica. Bravo dečki, hvala mama na pomoći.
Odgojiteljica. Danas smo išli na more, pomagali parobrodu, hobotnicama, ali vrijeme je da se vratimo kući, zatvorimo oči i zajedno kažemo Š-Š-Š. (Svi rade vježbu)
Zvuči glazba Sound of the Sea
Odgojiteljica. Otvori oči, pogledaj, evo nas u našoj grupi. Vrijeme je za rastanak. Učitelji prilaze svakom djetetu, a svako dijete dodiruje učiteljeve dlanove.
Učiteljica kaže djeci "Zbogom!"
Rabljene knjige.
1. Kazina O.B. Najbolji sportske aktivnosti, praznici i zabava u vrtiću. – Yaroslavl: Academy of Development, 2009. – 160 str.
2. Mikljaeva N.V. Prvi koraci u svijet. Treninzi za djecu od 2-3 godine. – M.: TC Sfera 2014. – 128 str.
3. Naibauer A.V. Stvaranje uvjeta za adaptaciju djece rana dob Do Dječji vrtić. M.: TC Sfera, 2013. – 128 str.
4. Yanushko E.A. Crtanje s malom djecom (1-3 godine). – M.: MOZAIK – SINTEZA, 2011. 64 str.
Sažetak lekcije "Akvarij i njegovi stanovnici." Druga mlađa grupa
Cilj: Uvesti i proširiti razumijevanje djece o tome da u akvariju žive ribe, puževi i biljke;Zadaci:
Učvrstiti znanje djece o funkcijama riba, namjeni akvarijskih biljaka (ribe plivaju, puževi pužu, čiste stijenke akvarija, biljke rastu, ukrašavaju akvarij, služe nekim ribama kao hrana ili sklonište)
Razvijte osjećaj empatije i emocionalne reakcije na stanovnike akvarija.
Proširite dječji vokabular.
Gajiti interes i ljubav prema prirodi, brizi za nju.
Materijal i oprema: akvarij u kutku prirode, model ribe, plastelin, daska za modeliranje, hrpe, snimka glazbe “Šumovi mora”, štafelaj.
Napredak lekcije:
(djeca sjede u polukrugu ispred stola na kojem se nalazi akvarij prekriven šalom; imamo akvarij zašrafljenim na zid, a do njega je štafelaj s magnetima za izlaganje fotografija ribica)
Odgojiteljica:- Ljudi, pokušajte pogoditi moju zagonetku:
- Vidi, kuća stoji,
Napunjen je vodom do vrha.
Bez prozora, ali ne tmurno,
Prozirna sa četiri strane.
Stanari u ovoj kući
Svi vješti plivači (Akvarij)
(odgovori djece)
Odgojiteljica:- Tako je, akvarij, i kakvi stanovnici žive u akvariju (Ribe, puževi)
-Upoznajmo se s ribama i pogledajmo što ribe imaju.
Igra "Akvarij i njegovi stanovnici"
(učitelj čita pjesmu o ribama i skreće pažnju djece na ove ribe)
1. Došlo nam je iz bajke,
Tamo je bila jedna kraljica
Ova riba nije jednostavna -
Ova riba je zlatna
Nosi dugačak šiljasti rep
I zove se (nosač mača)
2. Grabežljiva riba s brkovima
Zovemo...(gurami)
3. Tko ima kuću pod kamenom?
On je brkav, šaren (som)
4. Kao što je mjesec srebrnast i tužan na izgled,
Tajanstvena riba sjedi u akvariju (anđeo)
5. Lijepa u staklenoj kući,
Sve su ribe kao na ekranu,
Ali riba po imenu (Guppy)
Snovi o oceanu!
G. Maksimova
Odgajatelj:- Divili smo se ribi, a sada pogledajmo i nazovimo što ribe imaju i zašto im to treba:
(skreće pažnju djece na model ribe)
- Tijelo ribe je ovalnog oblika
- Peraje na leđima i trbuhu (pomažu ribama da plivaju u vodi)
- Rep (pomaže u plivanju, upravljanju i okretanju)
- Oči (s kojima ribe spavaju s otvorenim očima, jer nema kapaka)
- Usta (jesti)
- Škrge (pomoću njih ribe dišu pod vodom)\
- Tijelo je prekriveno ljuskama.
Odgajatelj:- Da vidimo, dečki, tko još živi s ribama u akvariju, pokazujemo slike puževa i biljaka i školjki, školjke možete prikazati i vizualno (odgovori djece)
Tako je - to su puževi, školjke, akvarijske biljke.
Odgajatelj:Što mislite jesu li ribe i puževi živi ili ne? (odgovori djece)
Odgajatelj:- Tako je, ribe i puževi su živa bića.
- U kakvoj bi vodi voljeli živjeti? (odgovori djece)
Odgojitelj: B čista voda. Znate, ljudi, akvarijske biljke također su potrebne za akvarij, za ljepotu, za oslobađanje kisika, a neke ribice će se tamo sakriti i uživati u vlatima trave. Ribe jedu posebnu hranu koja se prodaje u trgovinama za kućne ljubimce. Pa, jesu li momci umorni? Idemo dalje.
Tjelesna vježba "Pet ribica"
Pet ribica ronilo je u rijeci
(imitacija ribe).
Na pijesku je ležala velika cjepanica
(raširite ruke u stranu).
Prva riba je rekla: "Ovdje je lako roniti."
(imitacija ronjenja).
Drugi je rekao: "Ovdje je duboko."
(tresu kažiprstom).
Treći reče: - Želim spavati
(ruke sklopljene ispod uha).
Četvrti se počeo malo smrzavati
(Trljajte ramena četkama).
Peti je viknuo: "ovdje je krokodil."
(ruke oponašaju usta krokodila).
Brzo plivajte da ga ne progutate
(pobjeći).
Odgojiteljica: - Vidite, ljudi, imamo ribe, ali iz nekog razloga nemaju krljušti. Ukrasimo ih.
(Na stolu su ribice, a pored njih plastelin. Valjamo male loptice i prstima ih pritišćemo na tijelo ribice) (tijekom oblikovanja uključujemo morsku glazbu)
Odgajatelj:- Bravo dečki! Vaše ribice su jako lijepe i sigurno će zadovoljiti naše stanovnike akvarija.
Danas smo upoznali stanovnike akvarija i saznali da ribe vole čistu vodu i posebnu hranu. Stanovnici akvarija su živi i trebaju našu pažnju, a zauzvrat će nas oduševiti svojom ljepotom.
Tatjana Litvinenko
Otvorena integrirana lekcija u drugom mlađa grupa"Podmorski svijet"
Cilj: Stvaranje uvjeta za njegovanje ekološke kulture i razvoj kognitivnih i kreativnih sposobnosti djece.
Zadaci:
Upoznajte djecu s morskim životom, dajte najjednostavnije ideje o nekim strukturnim značajkama tijela u vezi s njihovim životom u vodi, njihovim načinima kretanja (pliva, jedinstvenost svake vrste;
Naučite rješavati zagonetke; obogatiti dječji rječnik;
Razviti logično mišljenje, sposobnost izvođenja jednostavnih zaključaka i zaključaka na temelju usporedbe činjenica, rezultata, zapažanja;
Razviti estetsku percepciju svijeta oko nas, sposobnost vidjeti ljepotu;
Razvijati sposobnost osluškivanja zvukova prirode;
Razvijati kognitivne interes, Kreativne vještine;
Koristiti razne netradicionalne umjetničke vještine;
Naučite zaštititi okoliš; početi kod djece razvijati početne vještine ekološki pismenog ponašanja u prirodi;
Stvorite pozitivnu psiho-emocionalnu pozadinu u skupina.
Rječnik: more, morske životinje, ronilac, ronilac, kit, morski pas, morska zvijezda, morski jež, morski konjic, meduza.
Oprema: projektor, ekran za gledanje prezentacije, slike s prikazom morskih stvorenja, plastelin, ploče za modeliranje, siluete morskih stvorenja, poster s imitacijom morskog dna, magneti, žitarice za ukrašavanje proizvoda.
Napredak lekcije:
1. Uvodni dio:
Učiteljica poziva djecu sebi:
Sva su se djeca okupila u krug,
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.
Držimo se čvrsto za ruke
I nasmiješimo se jedno drugome.
Djeca se drže za ruke i smiješe se jedno drugom.
Odgojiteljica:
Sada se nasmiješite našim gostima i pozdravite ih.
Djeca se pozdravljaju.
2. Šum mora. Odgojiteljica: Danas, djeco, idemo krstarenje. Hodamo obalom, zastajemo, udišemo svježi hladan zrak, slušamo šum valova i krik galebova, saginjemo se, dodirujemo vodu desnom rukom, lijevom rukom, uspravljamo se - desnom noga, naša lijeva noga. Stavljamo opremu za ronjenje, masku i disalicu. Dišite pravilno. Polako. Polako ulazimo u vodu. Polako ronimo sve dublje i dublje... (Djeca sjede na stolicama) I evo nas na samom dnu mora. Morski život pliva oko nas. Koga vidimo?
Očekivani odgovori djece.
3. Gimnastika za prste. "More".
Odgojiteljica: More je mirno i mirno. Visoki valovi (pokažite glatke pokrete obje ruke "valovi"). Po moru plovi brod (ruke ispred sebe, desno na lijevo). Iznad njega lete galebovi (maše rukama). A ispod - morski psi plivaju (prsti rašireni poput čeljusti). Meduza (stisnite šaku i oštro je ispravite). Riba (glatki pokreti ruke gore-dolje). kit pliva pored (ruke spojene, dlanovi okrenuti jedan prema drugom i spori pokreti u stranu). A na samom dnu skrivali su se rakovi (klikovi). Morski konjici brzo plivaju. Tu rastu prekrasni koralji (laktovi naslonjeni na koljena, pomicanje prstiju).
4. Prikaži prezentaciju "Stanovnici mora i oceana"- slajd 1
Gledajte ljudi, ovo je naša Zemlja. Većina Zemlje prekrivena je morima i oceanima. Postoje četiri velika oceana i mnoga mora - slajd 2
Tko je to u vodi? Da, ljudi, ovo je ronilac. Ovo je čovjek koji pliva pod vodom u posebnom odijelu - slajd 3
Uronimo i mi u podmorski svijet a vidjet ćemo, tko tamo živi?
To je kao ogromna kuća,
Ali miran, skroman.
U moru jede i u moru spava -
Tako se živi u svijetu... (kit)- slajd 4
Kit je najveća životinja na našem planetu. Kitovi izgledaju kao ogromne ribe, ali nisu ribe. Svoje mlade hrane mlijekom. kitovi dugo vremena može biti pod vodom. Isplivaju da dođu do zraka.
Ova riba je zli grabežljivac,
Progutat će sve od srca.
Pokazavši zube, zijevnula je
I potonuo na dno... (morski pas)- slajd 5
Morski pas je velika riba. Ona je predator. Ona ima vrlo oštri zubi. Morski psi su različiti i vrlo veliki, pa čak i mali.
Ona je duboko na dnu
Kao da se vidi na nebu.
Ali ne sjaji i ne grije,
Jer ne može (morska zvijezda)– slajd 6
Ova morska životinja izgleda kao zvijezda, ima pet ili šest zraka. U slučaju opasnosti, morska zvijezda može biti bolno ubodena stršećim trnovima. Ona je grabežljivac, hrani se mekušcima i morskim ježevima.
Iznad morska zvijezda pobjeda,
Natjecati se, pobijedio:
Za minutu sam dva metra
Trčao na igle i igle (morski jež)– slajd 7
Tijelo morskog ježa prekriveno je oklopom iz kojeg vire iglice. Iglice su vrlo tanke i oštre. Uz pomoć igala štite se od neprijatelja i kreću se. Male ribe skrivaju se u njegovim iglicama. Morski ježinci vrlo otrovno.
Proziran kišobran lebdi.
"Spalit ću te!" - prijeti. "Ne diraj me!"
Ima ruke i trbuh.
I zove se... (meduza)- slajd 8
Meduze imaju prozirno tijelo u obliku kišobrana. Izgledaju kao žele. Ima meduza različite veličine i vrlo male i vrlo velike. Mogu svijetliti u mraku poput svjetiljki. Kišobran i ticala svijetle žuto-narančastom bojom. Ako puno meduza izroni na površinu, čini se da more gori crvenom vatrom.
Toliko liči na konja.
A živi i u moru.
Ovako, riba, hop, hop, hop –
More skače (konj)– slajd 9
Morski konjic je također riba. Pliva vrlo brzo i gotovo ga nitko ne može sustići.
Sjaji u čistoj rijeci
Stražnja strana je srebrna...slajd 10 – riba klaun, slajd 11 – riba leptir
I također pod vodom svijet je vrlo bogat različitom vegetacijom - slajd 12 - koralji
Slajd 13 – koraljni greben
5. Tjelesne vježbe: "Riba"
Riba pliva u vodi,
(djeca hodaju skupina)
Ribe se zabavljaju igrajući se.
Riba, riba, nestašluk,
(mašu prstom)
Želimo te uhvatiti.
(upecati ribu)
Riba je izvila leđa
(ponovno prikazati kako riba pliva)
Uzeo sam mrvicu kruha
(napravite pokret hvatanja s obje ruke)
Riba je mahala repom
Riba je brzo otplivala.
(djeca bježe)
6. Na ploči visi plakat s imitacijom morskog dna.
Odgojiteljica: Gledajte, dečki. Ovdje imamo podmorje, ali tu nešto nije u redu. Ima kamenčića, ima algi, ali fali naših morskih životinja. Koji? (odgovori djece)
7. Na svojim stolovima imate siluete morskih stvorenja, ali one nisu u boji. Idemo do stolova i ukrasimo naša morska stvorenja plastelinom, a zatim ih ukrasimo žitaricama koje su na vašim tanjurima.
Djeca rade na stolovima, a zatim njima ukrašavaju plakat pomoću magneta.
8. Završni dio:
Odgojiteljica (pokazuje na plakat):
Evo riba koje plivaju u moru,
I kitovi plivaju
A zvijezde su šarene,
I ja i ti također.
Samo smo mi na obali,
I ribe su u dubini;
Odrasli smo na suncu
A ribe su sve u vodi.
Ali slični smo im:
Volimo se igrati
Ali jednostavno ne možemo
Kao ribe, šuti.
Želimo se veseliti
I želim vrištati
Želimo se zabaviti
I pjevati pjesme.
9. Odgajatelj: A sad ćemo se igrati zanimljiva igrica"Ocean se trese" (uz glazbu). I pozvat ćemo naše goste da igraju s nama. Sve ćemo počastiti i slatkišima - "Morski kamenčići".
