Sažetak odgojno-obrazovne aktivnosti u odgojno-obrazovnom području „Spoznaja“ (razvijanje osjetilne kulture) „Na šarenoj livadi“ za djecu mlađe dobi. GCD u srednjoj skupini - razvoj matematičkih i senzornih pojmova „Prijatelji žure u pomoć

Spomenuti prijateljski stav jedno drugom.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Općinski proračun obrazovna ustanova

vrtić br. 1 “Zvončić”

Sažetak GCD-a o senzornom razvoju u srednja skupina: “Sunce gleda kroz prozor”

Ispunio nastavnik:

Savchenko Larisa Viktorovna

2016

Bilješke o lekciji senzorni odgoj za djecu rana dob“Sunce gleda kroz prozor”

Sadržaj programa:

Stvoriti emocionalno raspoloženje, aktivirati razvoj govora dijete i vokabular;
Formirati predodžbu o obliku, veličini i boji;
Promicati i održavati osjećaj otkrivanja: (ljuske luka mogu se koristiti kao “odjeća”);
Razviti spoznajni interes, konsolidirati senzorne standarde;
Gajite prijateljski odnos jedni prema drugima.

Rječnik:

Luk, ljuske, raže.

Materijali i oprema:

Igračka medvjed, košara s lukom, obris luka, boce s grizom, ljuska luka, kartonska sunca koja vise na vrhu, vezice, mjehurići od sapunice.

Napredak lekcije:

Odgajatelj:

Djeco, drago mi je da vas sve vidim, pozdravite jedni druge, zagrlite svoje prijatelje. Reci svojim očima:
“Dobro jutro, oči male”!

Dobro jutro, oči male, jeste li budni?
(Djeca se miluju kapcima).

Dobro jutro, uši, jeste li budni?
(Djeca se glade po ušima).

Dobro jutro jagodice, jeste li budni?
(Djeca se maze po obrazima).

Dobro jutro, ruke, jeste li budni?
(Djeca se maze po rukama).

Dobro jutro noge, jeste li budni?
(Djeca se maze po nogama).

Dobro jutro sunašce! Probudili smo se i nasmijali!
(Ispruže ruke i široko se osmjehnu).

Odgajatelj:

Djeco, pogledajte koliko sunaca imamo u našoj skupini. (“Sunca” su obješena na vrhu ispod stropa). Sada ćemo našim suncima ispričati pjesmu i pozdraviti ih.

Pjesma Agnie Barto “Sunce gleda kroz prozor”

Sunce gleda kroz prozor.
Zagrije našu sobu
Pljesnuli smo rukama
Jako smo sretni zbog sunca.
(Djeca plješću rukama.)

Odgajatelj:

Ispruži ruke gore, pozdravimo sunce opet. Oh, kako ste super! Osjećali smo se toplo, sretno i ugodno.

Odgajatelj:

Djeco, vidim da ste međusobno druželjubivi i da se volite, pa darimo jedni druge. (Učitelj izlijeva boce na tamni pod griz te poziva djecu da prstima nacrtaju sunce sa zrakama).

Djeca ispunjavaju zadatak. Tijekom lekcije učitelj postavlja djeci pitanja:
Koji geometrijski lik? slično sunce? (Odgovori djece. Zaokruži). Što još ima sunce? (zrake). Što su zrake sunca? (Dugo kratko).

Odgajatelj:

Dobro napravljeno! Evo što dobri darovi učinili ste jedno drugome.

Odgajatelj:

Oh, ljudi, čujete li nekoga kako plače? To sunce plače. Tužan je bez svojih zraka. Pomozimo mu. (Djeca sjede na prostirci blizu sunca, svako dijete uzme zraku i pričvrsti je za sunce gumbima, zatim pričvrsti oči, nos, usta i ukrasi zrake raznobojnim vezicama). Dobro napravljeno! Sada je sunce radosno, veselo i smiješi se tebi i meni. Koje je boje naše sunce? (Dječji odgovori).

Odgajatelj:

Djeco, dok smo uživali u suncu, u posjet nam je došao medo. I donio nam je nešto. (Učitelj uzima košaru s lukom od medvjeda). Da vidimo što nam je medo donio. Oh, a ovo je luk! Dođite svi k meni, dat ću vam luk u ruke. (Učitelj daje djeci mali luk.)

Odgajatelj:

I ja imam luk. Koliko luka imam? (Odgovor djece: Jedan). Sada svi ispružite ruke s lukom. Koliko luka imate? (Odgovori djece: puno).

Odgajatelj:

Sada usporedimo veličinu luka. Kakvu vrstu luka imam? (Odgovori djece. Veliki). Koju sve vrstu luka imate? (Odgovori djece. Mali). Koje je boje luk? (Dječji odgovori).

Odgajatelj:

Djeco, pogledajte koliko ljuski “odjeće” ima moj luk. Sad ću je svući i zašuškati njima, ovako. (Učitelj zgnječi ljuske luka i zašušti). A sada ćemo ti i ja šuštati kao ljuske luka.
Imitacija šuškavih ljuski. (Djeca trljaju dlanove jedan o drugi i govore „šur, šur, šur“).

Odgajatelj:

Djeco, dok smo mi šuškali, naš se medo rastužio. Želi da mu damo i veliki luk. Gle, ti i ja imamo veliki luk, ali ovaj luk treba "odjenuti". Ja ću sada namazati ljepilo na luk, a vi ga stavite. (Učitelj poziva djecu da samelju ljuskice i posipaju ih po ljepilom prekrivenoj silueti luka nacrtanoj na whatmanu. Djeca i učiteljica to rade).

Odgajatelj:

Pogledajte, djeco, kakav smo divan veliki luk napravili. Ovo je za tebe, medo, toliko smo se trudili.

Odgajatelj:

Medvjedu se jako svidio dar i ponudio se igrati s njim.

Svira vesela glazba. Igra se igra „Mjehurići od sapunice“.

Cilj: razviti senzorne sposobnosti kod djece predškolska dob.

Zadaci:

1. Razvijati istraživačke aktivnosti identificirajući predmete dodirom, učeći imenovati njihov oblik i boju.

2. Razvijati sposobnost prepoznavanja voća i povrća po okusu.

3. Razvijati sposobnost analize i eksperimentiranja.

4. Ojačati polaganje boja u količini i uzorku, razviti motoriku prstiju.

5..Njegovati prijateljski odnos jednih prema drugima, sposobnost timskog rada.

Materijali: stol za igru, šest koverti s brojevima i autorima pitanja, vrč sa strelicom, kutija s drvenim i plastičnim tijelima: 1 drvena i 1 plastična kocka, cilindar, kugla, stožac, cigla; tanjur s izrezanim komadima voća i povrća, dječje tamne naočale sa staklima za zatvaranje, staklene posude sa šećerom, soli, brašnom, žitaricama, graškom, kamenčićima, sjemenkama, kavom; bokal s vodom, staklene tikvice, mjerne žlice; Volumetrijski šareni mozaik; audio zapis pjesme" Šarena igra“, video snimanje s pitanjima, platno, grafoskop.

Napredak zabave:

Vodeći intelektualna igra: "Što, gdje, kada" poziva dečke u studio za igračkim stolom, predstavljajući svakog sudionika i kapetana tima (dečki prolaze i sjedaju za stol ispod glazbena pratnja).

Vodeći:“Dragi stručnjaci, želim vam dobrodošlicu u naš intelektualni klub: “Što, gdje, kada.” Tema naše igre: "Vidim, čujem, osjećam."

Vodeći poziva dečke da se bolje upoznaju i razgovaraju (obraća se svakom sudioniku u igri imenom i postavlja sljedeća pitanja):

1. Koliko ukupno ima senzornih standarda? (pet).

2. Kojih je pet osjetilnih standarda? (vid, okus, sluh, miris, dodir).

3. Za viziju osobe? (vidjeti što se događa, jedno drugo, čitati knjigu, gledati TV, gledati slike itd.).

4. Zašto je čovjeku potreban sluh? (slušati zvukove, čuti govor, razgovor itd.).

5. Zašto je čovjeku potreban njuh? (osjetiti arome, identificirati mirise, itd.).

6. Zašto je čovjeku potrebno osjetilo dodira? (definirati različitih materijala na dodir, oblik predmeta itd.).

djeca odgovori na pitanje.

Vodeći:“Bravo dečki, pa sad provjerimo koliko imate razvijen vid, sluh, okus, miris i dodir (uz glazbenu pratnju djeca vrte vrh).

Vodeći(Pokazuje kovertu s brojem, imenuje autora pitanja.): „Za vas, video pitanje voditeljice našeg vrtića“ (video pitanje na ekranu).

“Dragi stručnjaci! Ova kutija sadrži različita volumenska tijela, dodirom odredite koja su i od kojeg su materijala napravljena. Hvala na pažnji!"

(djeca stavljaju ruku u kutiju i dodirom prepoznaju i imenuju različite predmete i materijal od kojeg su napravljeni: drvena kocka, plastična kugla, plastični stožac, drveni cilindar, drvena kugla, drveni stožac, plastični cilindar, plastična kocka, drvena cigla, plastična cigla.)

Vodeći

Vodeći:“Voditelj kuhinje našeg vrtića pripremio je video pitanje za vas” (video pitanje na ekranu).

“Dragi stručnjaci! Imam nešto ukusno i zdravo za vas, a vi kušanjem odredite što je to. Prilikom rješavanja ovog zadatka molim vas da stavite ove naočale. Želim ti sreću!"

djeca odrediti okus povrća i voća.

Vodeći(ocjenjuje točnost odgovora i prikazuje rezultat na semaforu).

(Djeca vrte vrh uz glazbenu pratnju, voditelj pokazuje omotnicu s brojem.)

Vodeći:„Pitanje Lidije Mihajlovne Petrove, laborantice u laboratoriju za zaštitu okoliša” (poziva djecu da odu u eksperimentalni mini laboratorij, čita pitanje).

“Dragi stručnjaci! Pogledajte i imenujte što je unutra staklene posude? Navedi što si vidio da se otapa u vodi, a što ne? Nakon vaših odgovora možete eksperimentirati i provjeriti točnost svojih odgovora. Želim ti uspjeh!"

Djeca o podijeliti i imenovati sadržaj u staklenkama, imenovati i izvesti pokuse.

Vodeći(ocjenjuje točnost odgovora i prikazuje rezultat na semaforu).

(djeca vratite se do stola za igru, zavrtite vrh uz glazbenu pratnju, voditelj pokazuje omotnicu s brojem.)

Vodeći:"Glazbena stanka".

(djeca izvedite ples uz glazbenu pratnju “Šarene igre”.)

(djeca zavrti vrh uz glazbenu pratnju, voditelj pokazuje omotnicu s brojem.)

Vodeći: « glazbeni direktor naš vrtić sa svojim pitanjem u našem studiju, upoznajte nas!”

Glazbeni voditelj: “Dragi stručnjaci! Slušajte pažljivo glazbena kompozicija i navedi koje su se čule glazbeni instrumenti" Želim ti sreću!

djeca nazivaju glazbeni instrumenti.

Vodeći(ocjenjuje točnost odgovora i prikazuje rezultat na semaforu).

(Djeca vrte vrh uz glazbenu pratnju, voditelj pokazuje omotnicu s brojem.)

Vodeći:“I opet video pitanje učenika našeg vrtića” (na video ekranu je pitanje).

“Dragi stručnjaci! Nastavite slagati mozaik gusjenice različite boje prema mom primjeru. Želim vam uspjeh u izvršenju mog zadatka!”

djeca lay out volumetric mozaik u boji prema zadanom obrascu (uz glazbenu pratnju).

Vodeći(ocjenjuje točnost odgovora i prikazuje rezultat na semaforu, zbraja rezultate).

Vodeći:“Dragi stručnjaci! Želim vam se zahvaliti na izvrsnoj igri u kojoj ste pokazali svoje znanje i vještine i dali vam nezaboravne darove(popraćena glazbom i rukama dječje igre za senzorni razvoj).

Senzorski razred

Razvoj

Predmet:

"Daleko"

Kod bake Poline."

Sastavio učitelj

Adiyatullina Alsu Nailevna MDOU br. 13 “Guselki”

Lekcija o senzornom razvoju u 2. juniorskoj skupini.

U POSJETU BAKI POLINI.

CILJ: Stvorite atmosferu radosnog raspoloženja;

Naučite rješavati zagonetke, recitirati pjesmice, pjesmice s elementima igre i likovne umjetnosti. Ojačati znanje o osnovnim geometrijski oblici, boje.

Ojačati sposobnost grupiranja predmeta prema boji. Promicati akumulaciju vizualnog i taktilnog iskustva i verbalne komunikacije, pobuditi interes za gledanje igračke.

RAZVOJNO OKRUŽENJE : “Čudo Teremok”, mačka (mekana igračka.) Narodna nošnja za učiteljicu.

SADRŽAJ: Djeca ulaze u grupu i sjedaju na klupu, učiteljica je obučena narodna nošnja, upoznaje djecu.

Odgajatelj: dočekuje djecu. Djeca se pozdravljaju.

Odgajatelj: moje ime je baka Polina, jako mi je drago što te vidim

sebe na zabavi. Kako se zoveš?

(Djeca naizmjence izgovaraju svoja imena.)

Odgajatelj: Volite li vi bajke?

djeca: volimo, da.

Odgajatelj:

Slušajte pažljivo, slušajte djeco!

Bit će zanimljivo

Pripremite oči, započnimo priču.

Vrijedan tornja teremok-teremok

Nije nizak, nije visok

Doći ću i pokucati

Vikat ću vlasnicima.

"Tko je unutra živi u maloj kući,

Netko tko živi na niskom mjestu"

Odgajateljica : Ljudi, pogledajte "Čudotvorni toranj". Svi njegovi prozori su različitih boja. Prisjetimo se koje boje ima. (Djeca nabrajaju boje prema učiteljici).

djeca: crvena, plava, žuta, zelena.

Odgajatelj: Ljudi, želite vidjeti tko živi u ovome

prozori?

djeca: Da.

Odgajatelj: Ljudi, pomozite mi, pričamo zajedno sa mnom Kuc-kuc-kuc

"Tko, tko živi u kućici, Tko, tko živi u zelenom prozoru?"

Nitko se ne javlja, morat ćemo sami otvoriti prozore

Da otvorim prozor,

morate otkopčati gumbe. (Dijete otkopčava gumbe, baka Polina zahvaljuje na pomoći)

Odgajatelj: Pogledaj i reci mi što je ovo?

djeca: Bobice, velike i male.

Odgajateljica : Kucamo na drugi prozor. "Tko, tko živi u kućici, Tko, tko živi u žutom prozoru?" Da biste otvorili prozor, morate otkopčati kopču. (Jedno od djece otkopča kopču) Ljudi, pogledajte što prelijepo cvijeće Rasti na prozorskoj dasci ovog prozora

djeca: Mali, veći, veliki. Crvena, žuta, plava.

Odgajatelj: Ljudi, cvijeće je poput nas, ujutro se bude i navečer zaspi.

Igra prstiju: "Cvijeće"

Ujutro grimizno cvijeće Latice se otvaraju.

(Ruke okomito i spojite zaobljene dlanove s razdvojenim dlanovima, pomaknite ih u stranu.)

A navečer sve cvijeće zatvori svoje latice. Mućni glavom

Tiho tone u san

Zakrpe "Bud" postupno se zatvaraju

Oni njišu "Pupoljke" naprijed-natrag.

Stavite dlanove ispod obraza

(Djeca izvode pokrete zajedno s učiteljem)

Odgajatelj: "Tko, tko živi u kućici, Tko, tko živi u crvenom prozoru?" Ljudi, pomozite mi odvezati vezice (dijete prilazi i odvezuje vezice)

Odgajatelj: Što mislite tko živi u crvenom prozoru?

S desna strana? S lijeve strane?djeca: Zečići, medvjedići, psi,

mačka, kućica za božićno drvce.

Odgajatelj: Tako je, ljudi, to su divlje i domaće životinje. Domaći su oni koji žive kod kuće, Divlji žive u šumi. Sada ćemo se ti i ja pretvoriti u smiješne medvjediće.

(Imitacija medvjedića - djeca stoje blizu stolica i ponavljaju pokrete za učiteljem) uz riječi:

Plišani medvjedić,

Hodanje kroz šumu

Skuplja češere

I stavi ga u džep.

Odjednom je pao stožac

Pravo u čelo medvjeda,

Mishka se naljutio

I gornji dio stopala.

Neću više

Skupljajte češere

Ući ću u auto

I idem u krevet.

Odgajatelj: Kako si ti dobar momak!

Kucamo li na drugi prozor?

"Znam da se netko skriva u ovom prozoru."

"Tko, tko živi u kućici,

Tko, tko živi u plavom prozoru?

Prije otvaranja prozora,
Poslušajte zagonetku.

Misterija: Tko tako glasno pjeva

O tome da sunce izlazi?

(Pjetlić)

djeca: pijetlić!

Odgajatelj: (poziva jedno od djece da otkopča dugmad na “prozoru”)

Tako je, bravo! Hajde, ugodi pijetlu i ispričaj mu pjesmicu. (Djeca recitiraju pjesme „Pjetlić“)

Odgajatelj: Recite mi ljudi, tko će još biti pijetao?

djeca: Sunce!

(Baka. Polina, nudi se igrati) Djeca stoje u krugu

Ustajemo sa suncem. Pjevamo zajedno s pticama. S Dobro jutro, Sretan vedar dan Tako zabavno živimo. (Djeca izvode odgovarajuće

Glatko podignite ruke prema gore Mahnite rukama

Držimo se za ruke, prvo jednom pa drugom rukom. Protresemo rakove. pokret)

Odgajatelj: Moja mačka Vaska živi (Zove mačku) Kis-kis-kis (nalazi mačku).

Noću lovi miševe, a danju se sunča i prede. Znaš li kako? Djeco, predi-predi

Odgajatelj: Oh, želiš li ga maziti? (sva djeca prilaze i maze ga) Reci mi kakvo krzno ima mačka?

Djeca, mekana, pahuljasta, siva, krznena itd.

Odgajatelj: Znate li dječju pjesmicu o mački?

djeca. Da!

Odgajatelj: Pa, molim mačku.

Kao naša mačka

Krzno je jako dobro

Kao naši brkovi,

nevjerojatna ljepota, bijeli zubi,

Odvažne oči.

Odgajatelj: poziva djecu na igru.

IGRA "Mačka i miš"

Odgajatelj: Pa, umorni ste, odmorite se.AReći ću ti još nešto.

U mojoj maloj kući žive figure.

(otvara bravu, komadići padaju na pod, skuplja i dijeli djeci

dok pitate za ime figure.)

Daje djeci zadatak da rasporede oblike po bojama.

Djeca dolaze jedno po jedno i ispunjavaju zadatak. Radeći

pita djecu gdje želi pričvrstiti figuru. Zašto?

Odgajatelj: Dobro napravljeno! I rješavali su mi zagonetke i pričali mi dječje pjesmice i igrali se s mačkom Vaskom i postavljali figure na njihova mjesta.

Pa...hvala vam ljudi!

Jeste li uživali u posjeti kod nas?

djeca: Da!

Dijeli poslastice.

E, sad je vrijeme da se pozdravimo, a vrijeme je da mačka spava na peći na toplom.

mjesto.

Doviđenja!

Volkova Rukhshana Dzhangievna
Sažetak obrazovnih aktivnosti za senzorni razvoj djece u srednjoj skupini "Pametni pomoćnici"

Zadaci.

1. Naučite djecu grupirati predmete prema određenom obilježju - boji, veličini, odabrati oblike prema uzorku.

2. Učvrstiti nazive geometrijskih oblika (pravokutnik, trokut, oval, sposobnost razlikovanja osnovnih boja.

3. Razvijati finu motoriku ruku i oka pri odabiru predmeta određene veličine.

4. Kod djece njegovati osjećaj odgovornosti, empatije i želju da pomognu onima koji su u nevolji.

Materijal.

Ukras je oslikana smreka, plava tkanina koja imitira rijeku, peć, kuća. Lutke koje prikazuju dječaka i djevojčicu. Kartonska ploča s utorima različitih oblika (pravokutni, trokutasti, ovalni, oblici (pravokutni, trokutni, ovalni). Za svako dijete kartica sa slikom tri košare različite veličine i pladanj s jabukama različitih veličina izrezanim od papira u boji. Dva stola, na svakom poslužavnik sa raznobojnim ovalima (crveni, žuti, narančasta boja) i prazne ladice crvene, žute, narančaste. Pleh sa pitom.

Krenite izravno obrazovne aktivnosti

Ja ću organizirati djecu za sat.

Pozivam djecu da stanu u krug, uhvate se za ruke i nasmiješe jedno drugom.

Dečki, znate li bajku "Guske i labudovi"? Koga su ukrale guske labudovi? Zašto su uspjeli ukrasti Ivanušku?

Kada odgovaram na pitanja, od djece tražim cjelovit odgovor.

Jutros me nazvala Maša iz ove bajke. Činjenica je da ponovno nije pratila brata. Ukrale su ga guske labudovi. Masha je otišla spasiti brata. Već je stigla do Baba Yagine kolibe i uzela Ivanušku od nje. Ali Baba Yaga opet je poslala labudove da odvedu njenog brata od Maše. Stoga nas djevojka moli da joj pomognemo doći kući. Na putu će sresti rijeku, stablo jabuke i peć. Kako bi ih sakrili, Masha će morati izvršiti njihove zadatke. Dečki, slažete li se pomoći junacima iz bajke?

Djeca se slažu.

Onda ćemo morati u bajku. reći ću čarobne riječi: “Okreni se oko sebe, naći ćeš se u bajci.”

Djeca se okreću oko sebe u ritmu testa.

Tako smo se ti i ja našli u bajci.

Skrećem pozornost na lutke koje sjede ispod drveta.

I ovdje su se Masha i njezin brat sakrili ispod božićnog drvca. Dečki, tiho pozdravimo Mašu i Ivanušku.

Djeca se pozdravljaju. Uzimam lutke u ruke i govorim djeci da je vrijeme da krenu, inače će uskoro doći guske labudovi.

Igra "Popravi most"

I ovdje je rijeka. Ljudi, što mislite kako možemo doći na drugu stranu? (hodati preko mosta).

Ali most je pun rupa, mogli bismo pasti u rijeku. Što mislite, što trebamo učiniti s mostom?

Djeca pogađaju.

Da bismo došli na drugu stranu moramo popraviti most. To je zadatak rijeke. Rupe na mostu imaju različite oblike. Odredimo kakav je oblik rupe. Zhenya, što misliš kakvog je oblika rupa na dnu mosta?

Tako saznajemo oblik rupa u sredini i na vrhu mosta.

Sada ćemo popraviti most. Popravit ćemo odozdo. Ovo je zato da ne upadnemo u rijeku. Paša, uzmi figuru kojom se može popraviti dno mosta. Budi oprezan. Koju ste cifru uzeli? Gdje ćete ga smjestiti?

Kada odgovaram na pitanje, težim potpunom odgovoru.

Stoga predlažem umetanje figura u sredini i na vrhu mosta. Svaki put postavljam pitanje kakvu je figuru dijete uzelo, koji će oblik umetnuti u rupu i gdje se nalazi na mostu. Potičem djecu da ispravna izvedba zadaci.

Zatim pozivam djecu da prijeđu preko mosta na drugu stranu, objašnjavajući im da trebaju hodati polako, jedno po jedno, jedno za drugim. Podsjetite da su djevojčice prve, a dječaci zadnji.

Igra "Žetva"

Pogledajte, momci, stablo jabuke stoji. A na grani visi kuverta.

Uzimam omotnicu. Čitam zadatak: „Morate ubrati berbu jabuka. Ali ne samo skupljajte, nego rasporedite jabuke različitih veličina u određene košare - velike jabuke u velike košare, jabuke srednje veličine u košaru srednje veličine, a male jabuke u malu košaru.”

Pozivam djecu da odu za stolove kako bi izvršili zadatak. Za svako dijete pripremljena je kartica na kojoj su prikazane tri košare različitih veličina i pladanj s jabukama različitih veličina izrezanih od papira u boji.

Djeca ispunjavaju zadatak. U nastajanju praktične aktivnosti Pazim da djeca točno izvrše zadatak.

Arina, u koju si košaru stavila velike jabuke?

Dječji odgovor.

Artjom, u koju si košaru stavio jabuke srednje veličine?

Valya, koje su najveće jabuke u tvojoj maloj košari?

Potičem djecu na rad.

Bravo dečki, i ovaj put ste pomogli Maši. A sad je vrijeme da se malo odmorim.

Lekcija tjelesnog odgoja "Ruka gore i ruka dolje"

Ruka gore i ruka dolje.

Lagano su ih povukli.

Brzo smo promijenili ruke!

Danas nam nije dosadno.

(Jedna ravna ruka gore, druga dolje, promijenite ruke trzajem.)

Čučanj s pljeskom:

Dolje - pljesak i gore - pljesak.

Protežemo noge i ruke,

Znamo sigurno da će biti dobro.

(Čučnjevi, pljeskanje rukama iznad glave.)

Vrtimo i okrećemo glave,

Istežemo vrat. Stop!

(Rotirajte glavu desno i lijevo.)

Nakon tjelesnog pozovem djecu da krenu dalje.

Igra "Spajanje po boji"

Peć nas je već čekala.

Uzimam list koji leži na peći i čitam zadatak: „Pekla sam šarene pite. Morate staviti pite na pladnjeve iste boje kao i same pite.”

Prije izvršenja zadatka saznajemo koje su boje pite (žuti, crveni, narančasti ovali) i pladnjevi. Naziv boje dodjeljujem pojedinačno.

Materijal za rad stavljam na dva stola međusobno udaljena. Na svakom stolu nalazi se pladanj s raznobojnim ovalima i tri prazna pladnja odgovarajuće boje. Zbog rasporeda stolova djecu dijelim u dvije grupe. Rasporedim ih po mjestima. Pozivam djecu da izvrše zadatak.

Bravo dečki, Masha, Ivanushka i ja vidim da ste svi izvršili zadatak.

Matvey, koje boje ste ti i djeca stavili crvene pite na pladanj?

Polina, koje pite imaš na žutom pladnju?

Dima, na pladnju, koje su boje narančaste pite koje imaš?

Od djece dobivam cjelovit odgovor.

Na kraju posla zovem djecu k sebi i skrećem im pažnju na kuću u kojoj žive Maša, njen brat i roditelji.

Pa, dečki, pomogli smo Maši da ispuni sve zadatke. Labudove guske odletjele su Baba Yagi bez ičega. Masha i Ivanushka zahvaljuju vam na pomoći i daju vam dar - pitu koju je peć ispekla.

Potičem djecu da zahvaljuju likovi iz bajke za poslasticu.

I vrijeme je da se vratimo u vrtić. Pozdravimo se s Mašom i Ivanuškom. Sada poslušajte čarobne riječi: "Okreni se oko sebe, naći ćeš se u vrtiću."

Pa smo se vratili u vrtić.

Rezultat izravnih obrazovnih aktivnosti.

Gdje smo bili?

Kome smo pomogli?

Jeste li uživali u pomaganju?

Koje smo zadatke izvršili?

Dobro napravljeno. Vi ste ljubazna i suosjećajna djeca. Okrenite se licem prema drugima i pomilujte se po glavi jer nisu odbili pomoći djeci, zbog hrabrosti pokazane u bajci. Uostalom, niste se bojali ni zle Baba Yage ni njezinih vjernih slugu - labudovih gusaka. I vi ste se pokazali kao pametni pomagači, jer ste se nosili sa svim zadacima koji su bili u bajci.

Na kraju NOD-a pozivam djecu na čaj i kolač.

Publikacije na temu:

Sažetak obrazovnih aktivnosti za razvoj govora u mlađoj skupini "Mamini pomagači" Državna proračunska predškolska obrazovna ustanova grada Moskve, dječji vrtić za nadzor i zdravstvenu skrb br. 754 "Sunce" Datum:.

Sažetak obrazovnih aktivnosti za senzorni razvoj djece druge mlađe skupine "Odmor u šumi" Obrazovni ciljevi 1. Konsolidirati s djecom znanje o geometrijskim oblicima: krug, kvadrat, trokut. 2. Vježbajte razlikovati njihove boje.

Sažetak obrazovne obrazovne aktivnosti za senzorni razvoj djece primarne predškolske dobi "Čarobna livada" Sažetak edukativnog obrazovnog programa za senzorni razvoj djece primarne predškolske dobi "Čarobna livada" Cilj: poboljšati orijentaciju u senzorima.

Sažetak obrazovnih aktivnosti za senzorni razvoj za malu djecu (2-3 godine) na temelju bajke "Kolobok" Sažetak GCD-a o senzornom razvoju za malu djecu (2-3 godine) na ruskom jeziku narodna priča"Kolobok" Oblik lekcije: igra.

Veličina: px

Počnite prikazivati ​​sa stranice:

Prijepis

2 Obrazovno područje „Spoznaja“. Odjeljak „Senzorni razvoj djece predškolske dobi” 1. Tema lekcije: „Na šarenoj livadi” 2. Dobna skupina: mlađi 3. Obrazovna područja: - spoznaja - komunikacija - socijalizacija - rad - glazba - tjelesna kultura - zdravlje 4. Didaktička svrha: stvoriti uvjete za produbljivanje znanja o svojstvima predmeta; stvoriti situaciju igre kako bi privukli pozornost i razvili dječju emocionalnu osjetljivost. 5.Tip lekcije: Integrirani 6.Tip lekcije: - problemski - kreativan 7.Oblik nastave: Radionica igre 8.Ciljevi: Obrazovni: formirati predodžbu o svojstvima predmeta: boji, obliku, veličini ; nastaviti grupirati predmete po boji i obliku. Razvojni: razvijati interes djece za učenje, razvijati pažnju, logično mišljenje, komunikacijske vještine; razvijati grubu i finu motoriku ruku.

3 Odgojni: njegovati osjetljivost, želju za pomaganjem drugima, emocionalnost. 9. Vrste dječjih aktivnosti: - spoznajne - komunikacijske - motoričke - radne 10. Metode i tehnike rada: - likovne, govorne, praktične - igrovne - rješavanje problemske situacije 11. Oblici organiziranja dječjih aktivnosti: - frontalni - individualni 12. Nastava pomagala: - za nastavnika: vizualni materijal(kocka sa stranama u različitim bojama, jedan crveni leptir) - za djecu: logičkih blokova Gyonesha, raznobojne kocke, kućice s gumbima, leptirići na žici, raznobojno cvijeće, album igrica “Little Logics”. 13. Plan 1. Uvodni dio - trenutak iznenađenja " Čarobna škrinja» - problematična situacija 2. Glavni dio - vježba igre "Raznobojne kocke" - vježba igre "Šarene livade" - vježba igre "Kuće od kocki"

4 3.Završni dio Poklon djeci od leptira. Tijek lekcije: l. (Čuje se kucanje na vratima. Zvuči tajanstvena glazba.) Odgajatelj: Dečki, netko je pokucao na naša vrata. Želiš li znati tko je to? Djeca: Da! Odgajatelj: Što mislite, tko bi to mogao biti (odgovori djece). Vidjet ću! (Donosi škrinju u grupu.) Pogledajte, djeco, kakva je lijepa škrinja stajala blizu naših vrata. Ovo je vjerojatno čarobna vila prošao i ostavio ga. Otvorimo ga. 2.- Pogledaj, naše kocke su skrivene ovdje! Želiš li se igrati s njima? Dečki, pogledajmo kocke, raznobojne su. Ovo je crveno (pokazuje na svojoj kocki). Pronađite crvenu boju na svojoj kocki. (Vova, gdje je tvoja crvena boja?, a tvoja je Mašenka itd.) Koje je ovo boje?, pokaži mi gdje je imaš? Bravo momci! Eto koliko boja ima na našoj kocki! - Oh! (prinese kocku uhu i napravi iznenađenu facu). Čini mi se da je netko unutra. Tko bi to mogao biti? Idemo pogledati? Otkopčat ću gumbe i vidjeti tko je tu (spušta kocku i otvara je, izvlači leptira odatle za konac). Djeco, pogledajte, možda je netko u vašoj kocki? (djeca otvaraju kocke, tu su leptiri). - Koje je boje tvoj leptir Mašenka? () - Koje je boje tvoj leptir. Pravo. Vova ima zelenog leptira itd. Kakve divne leptire imate. Želiš li se igrati s njima?

5 djece: Da, želimo! Odgajatelj: Koje je sada godišnje doba? Djeca: Zima. Odgajatelj: Što leptiri rade zimi? Djeca spavaju. Odgajatelj: A naši leptiri su iz čarobne škrinje, što znači da su čarobni. U vašim će rukama sada oživjeti i odletjeti na šarenu livadu, tražeći prekrasno cvijeće, iste boje kao i oni sami. (Djeca i učiteljica izlaze i pokazuju kako leptiri lete, vrte se, kako im krila svjetlucaju) Na čistini leptiri lepršaju, vrte se, plešu i pjevaju. Lagani povjetarac ih njiše, cvijet ih zove, elegantni leptiri lepršaju, ukrašavaju zelenu livadu. Leptiri jako vole letjeti, ali su umorni. Stavimo naše leptire na cvijet. Svaki leptir voli sletjeti na svoj cvijet. Imam crvenog leptira, stavit ću ga na crveni cvijet. - Koje je boje tvoj leptir, angelina? Posadite ga na cvijet iste boje, i vaš leptir), itd. Bravo dečki, svi leptirići su im sletjeli na cvijeće. Gimnastika za prste“Leptiri” Tako su leptiri letjeli, krila im lepršali, žilave šape radile cvijet na kojem su sjedili, plavi, žuti, crveni,

6 Lijep je naš cvijet, Zelen, crven, plavi Cvijet Lijepa je naša. Igra vježba“Cvjetne livade” Odgajatelj: Oh, pogledajte, tamo je još jedna livada. (Prilaze stolovima na kojima se nalaze albumi igrica “Little Logics” Gyones Blocks) Na livadi raste cvijeće Ljepota bez presedana. Vjetar ponekad zapuše, ali nema veze. Cvjetovi se savijaju, ispuštaju latice, a onda se opet dižu i nastavljaju cvjetati. Ovdje su iz nekog razloga iscrtane tri čistine, ali zašto? (Djeca razmišljaju, ako je moguće, pogađaju i objašnjavaju se: „Zašto postoje baš tri čistine? (prema boji figura)). Postavimo sve crvene figure na čistinu s crvenim cvjetovima, sve plave s plavim, a sve žute s žutim. (Djeca rade s albumom igrica “Little Logics”, Gyones Logic Blocks). 3. Igra vježba „Kućne kocke“ (Učitelj postavlja pladanj sa cvijećem na stol.) Naši su se leptiri odmorili, vrijeme je da se vrate kući. Uzmimo naše leptire i stavimo ih u kockaste kućice, i ukrasimo kuću cvijećem (Učitelj pokazuje kako staviti cvijeće na gumb). Angelina, imaš crveni cvijet, s koje je strane?

7 hoćeš li ga nositi? A vi () Bravo djeco! - Kako su se našim leptirima svidjele tako elegantne kocke! Završni dio Dečki, leptiri su nam ostavili darove na čistini ispod cvijeća. Hoćemo li ih pronaći?

OPĆINSKA PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA DJEČJI VRTIĆ "ZVEZDOČKA" Sažetak obrazovnih aktivnosti o formiranju matematičke reprezentacije u prvoj mlađoj skupini “Leptiri na cvjetnoj livadi” Odgajatelj

OPĆINSKA PRORAČUNSKA PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA "DJEČJI VRTIĆ 60" Ryazan Bilješke o lekciji kognitivni razvoj Tema: "Probudili smo sunce" u drugoj juniorskoj grupi G. A. Motkov MBDOU

Sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti u 2. mlađoj skupini Tema: Inscenacija dramatizacije "Zajuškine kolibe" Svrha: Formiranje vještine koordinirane interakcije djece kroz dramatizaciju.

Općinska autonomna predškolska odgojno-obrazovna ustanova grada Nizhnevartovsk Dječji vrtić 80 "Krijesnica" KONSPEKT izravnih obrazovnih aktivnosti s djecom primarne predškolske dobi

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova " Dječji vrtić opći razvojni tip" Grimizni cvijet» “Ukrasimo božićno drvce za životinje” Zaplet situacija igre V obrazovno polje"Umjetnički

Shayhullina Anna Alekseevna Gradska predškolska obrazovna ustanova vrtić 47 gradskog okruga Kopeysky Čeljabinska regija, Kopeysk SINOPSIS IZRAVNIH OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI

Sažetak GCD u starija grupa korištenje IKT-a na temu: „Prijateljski dečki” Odgajateljica: Vostrikova G.A. Integracija područja: “Umjetnički estetski razvoj“, „Kognitivni razvoj”, „Govor

Sažetak odgojno-obrazovnih aktivnosti Obrazovno područje „Spoznaja“. Tema: “Putovanje u zemlju Igrandiju” Dobna skupina: 2 mlađa Pripremila: Svetlana Nikolaevna Timofeeva, učiteljica MDOBU

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova "Dječji vrtić kompenzacijskog tipa 43" Sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti na formiranju elementarnih matematičkih pojmova

Gradska predškolska obrazovna ustanova vrtić 9 "Beba" kombinirani tip Sažetak završne obrazovne aktivnosti "Za rođendan vjeverice" (1. mlađa skupina) Učiteljica predškolske obrazovne ustanove 9 "Beba" E.V.

Sažetak integrirane lekcije na temu: "Putovanje na čarobni otok" Svrha: 1. Stvaranje uvjeta koji pogoduju razvoju općeg i fine motorike. 2. Razvoj govorna aktivnost djece. 3. Konsolidacija

Sažetak integriranih organiziranih obrazovnih aktivnosti temeljenih na bajci "Repa" u srednjoj skupini 6 Vrsta izravnih obrazovnih aktivnosti: Integrirani Integrirani obrazovni

Gradska predškolska obrazovna ustanova Dječji vrtić "Solnyshko" RP Pachelma Sažetak kontinuiranih obrazovnih aktivnosti (glazba) s djecom od 2-3 godine na temu "Sretno se igramo s mamom" obrazovni

Viša grupa 5 GCD za FEMP. Odgojiteljica Saushkina Irina Evgenievna Sažetak GCD-a u starijoj skupini na FEMP-u Ciljevi: Obrazovni: Vježbajte brojanje unutar 10 naprijed i obrnutim redoslijedom, konsolidirajte

Završni događaj na temu "Insekti" - "Na proljetna livada"u drugoj juniorskoj grupi "Zvezdočka". Ciljevi: 1) generalizirati dječje ideje o raznolikosti svijeta insekata; 2) Vježbajte govorne i kognitivne vještine

Općinska autonomna predškolska odgojno-obrazovna ustanova “Dječji vrtić 3 “Thumbelina” Sažetak lekcije o formiranju matematičkih pojmova u mlađoj skupini. Tema: "Maša ide kući." Odgajatelj:

Državna proračunska predškolska obrazovna ustanova vrtić 63 Primorskog okruga Sankt Peterburga CONSPECT Izravno obrazovno aktivnost “Putujte sa suncem”. Edukativni

Kuće za figure. Tanjuri za medvjede koji koriste Dienesh logičke blokove Obrazovna područja: društveno - razvoj komunikacije, umjetničko-estetski, fizički razvoj, kognitivni,

Sastavio: učitelj Ereshchenko G.A. Predškolska obrazovna ustanova Linevsky općinski dječji vrtić 2 Romashka" Organizirane obrazovne aktivnosti s djecom juniorska grupa na temu: “SNJEŠKO”

Sažetak igre GCD pomoću edukativnih igara V. Voskobovicha u srednjoj skupini „U posjetu pčeli Zhuzhi” Integracija obrazovnih područja: „Spoznaja”, „Komunikacija”, „ Tjelesna kultura“, „Socijalizacija”.

Sažetak lekcije crtanja u srednjoj skupini "Ljepota leptira" Ciljevi: Upoznati djecu s nova tehnologija monotipski crtež (neobrađeni crtež) Promicati razvoj dječje mašte i fantazije

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova kombinirani dječji vrtić 61 gradski okrug Samare Sažetak integrirane lekcije " Zlatna jesen" Dobna skupina: seniori

Sokolova Irina Nikolaevna Gradska autonomna predškolska odgojno-obrazovna ustanova vrtić za malu djecu 35 Murmanska regija, Apatiti SAŽETAK LEKCIJE „PUTOVANJE U BAJKU“

Državna proračunska predškolska odgojno-obrazovna ustanova Dječji vrtić 32 kombiniranog tipa okruga Petrodvortsovo u Sankt Peterburgu Sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti s djecom

Općinska samostalna predškolska odgojno-obrazovna ustanova, dječji vrtić općeg razvoja s prioritetnim provođenjem aktivnosti u jednom od područja razvoja djeteta 46 Sažetak izravno

Općinska proračunska predškolska odgojno-obrazovna ustanova Dječji vrtić 11 "Mashenka" Sinopsis integrirane obrazovne aktivnosti Tema: "Ovdje pahuljice lete, bijele pahulje" 1. mlađa skupina (od 2 do 3 godine) Pripremio:

Centar za znanstvenu suradnju "Interactive plus" DOI 10.21661/r-118089 Mironova Olga Viktorovna učiteljica-logopedica Tatyana Anatolyevna Shakhanina učiteljica, GBDOU D/S 31, Krasnoselsky okrug, St.

Sažetak sata (integrirani senzorni + sat likovne kulture) Obrazovna područja: kognitivni razvoj, razvoj govora, likovno-estetski razvoj, socijalno-komunikacijski razvoj, tjelesni

Općinska autonomna predškolska obrazovna ustanova 27 "Centar za razvoj djeteta vrtić "Malysh" Metodološki razvoj GCD Tema: “Predmeti oko nas (odjeća)” Izvođač: Anastasia Ogurtsova

Općinska predškolska obrazovna ustanova vrtić 1 Spoznaja: lekcija s edukativna igračka. Na temu: "Igračka Matryoshka" Samoanaliza. Odgojitelj: Butina Olga Vladimirovna 2017 Samoanaliza

Sveobuhvatna obrazovna aktivnost za senzorni razvoj u mlađoj skupini "Veseli klaun" Pripremila učiteljica Victoria Viktorovna Kiryukhina Datum: 9. travnja 2015. Svrha: pokazati sposobnost djece da razlikuju osnovne

Model odgojno-obrazovnih aktivnosti: Integrirane organizirane odgojno-obrazovne aktivnosti. Tema: "Zečiću na travnjaku" Dobna skupina: druga najmlađa (3-4 godine) Individualne karakteristike djece:

MADOU d/s 7 "Pomozimo spretnom mačetu." bilješke o kognitivnom razvoju za djecu mlađe skupine Odgojitelj: Poluyan V.V. Umjetnost. Kushchevskaya, 2017 Ciljevi: Konsolidirati znanje o geometrijskim oblicima,

Općinska predškolska obrazovna ustanova, vrtić kombiniranog tipa 307, okrug Krasnoarmeysky, Volgograd " Geometrijski lik trokut" (za djecu od 5-6 godina s mentalnom retardacijom) Sinopsis izravno

Strukturalna jedinica “Dječji vrtić 20 “Lastochka” GBOU srednja škola 4. god. Chapaevsk Sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti u prvoj mlađoj skupini: "Posjet dugi" Odgajateljica: Elena Sergeevna Gunina

Gradska predškolska obrazovna ustanova vrtić 5 općeg razvojnog tipa. Neposredno obrazovno djelovanje u odgojno-obrazovnom području" Umjetničko stvaralaštvo"(manekenstvo) za

Općinska proračunska predškolska odgojno-obrazovna ustanova "Dječji vrtić 4 Kashirin" okruga Alexander Nevsky regije Ryazan Pedagoški događaj (situacija igre) Tema pedagoškog događaja:

Sažetak lekcije o FEMP-u u srednjoj skupini Tema: Redni i kvantitativni izračun. Jučer Danas sutra. Ciljevi programa: Obrazovni: 1. Nastaviti s podučavanjem rednog brojanja unutar 5; 2. Oblik

Sažetak GCD-a o formiranju elementarnih matematičkih pojmova u srednjoj skupini. Odgojiteljica Olga Anatolyevna Kvasnikova Tema: "Čarobna škrinja" Integrirana obrazovna područja: spoznaja,

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova gradskog okruga Polevsky "Dječji vrtić 41" općeg razvojnog tipa" Sinopsis izravnih obrazovnih aktivnosti u kognitivnom

SAŽETAK NASTAVE MATEMATIKE U SEKUNDARNOJ GRUPI „KLAUNOVI I ZABAVNI ZADACI” Busygina Svetlana Borisovna Tema: „Učvršćivanje pređenog materijala” Ciljevi: Obrazovni: - formiranje ideje o svojstvima

MBDOU "Podporozhye vrtić 1. općeg razvojnog tipa s prioritetnom provedbom aktivnosti na tjelesni razvoj djeca" Sažetak obrazovnih aktivnosti s djecom mlađe skupine u umjetničkom i estetskom

MDOU vrtić 3 Semibratovo Zanimljiv događaj u prvoj juniorskoj skupini. Tema "Pomozimo zečiću" Pripremila: Zemskova N.A. veljače 2017 Cilj: razvoj govora kroz folklor. Zadaci: 1. Nastavi

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova "Dječji vrtić kombiniranog tipa 365" gradskog okruga Samara Sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti s djecom srednje skupine

MBDOU "Dječji vrtić kombiniranog tipa 83" "Winnie the Pooh" općinska formacija gradskog okruga Simferopol Republike Krim Sažetak završnog GCD-a za djecu s mentalnom retardacijom srednje skupine Tema: " Proljetni izlet»

Državna proračunska predškolska odgojno-obrazovna ustanova dječji vrtić 51 opće razvojne vrste s prioritetnom provedbom umjetničkog i estetskog razvoja djece u okrugu Kolpinsky u St.

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova "Dječji vrtić 236" općeg razvojnog tipa u gradu Barnaulu Sažetak obrazovne aktivnosti u drugoj mlađoj skupini Tema: "Posjet ježu." Sastavio: Eremina N.E.

„Zimski izlet u proljetna šuma» Cilj: razvoj kod djece kreativnost; jačanje sposobnosti crtanja s različitim na nekonvencionalne načine. Ciljevi: Obrazovni: proširiti znanje djece o prvom

OPĆINSKA AUTONOMNA PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA DJEČJI VRTIĆ 48 “YAGODKA” SELO SVERDLOVSKI SHCHELKOVSKI GRADSKI DISTRIKT MOSKVSKA REGIJA 141140, Moskovska regija, Shchelkovsky okrug

MDOU "Kombinirani dječji vrtić 32" Sažetak zajedničke aktivnosti Po obrazovanje za okoliš„Na livadi” u srednjoj grupi Ispunila: učiteljica Us Valentina Aleksandrovna selo. Yarega 2016