Dijete od 5 godina ima slabo razvijenu logiku. Kako razviti logiku kod djeteta: savjeti, igre, zadaci

Sposobnost logičnog razmišljanja karakteristična je osobina Homo sapiensa. Samo on ima sposobnost analiziranja, uviđanja povezanosti postupaka i njihovih posljedica te traženja rješenja za probleme. Ove sposobnosti su potrebne tijekom cijelog života, u svim područjima: studiranju, radu, u izgradnji odnosa s drugim ljudima. Ali oni nisu zadani mozgom od rođenja, već se stječu u procesu obrazovanja i razvoja. Jedna od glavnih zadaća odraslih je pripremiti dijete za školu i život. Stoga je važno znati kako razviti logiku kod djeteta.

Kako razviti logiku kod djeteta: logičke igre

Roditelji predškolaca često s užasom pomisle da će njihovo dijete krenuti u 1. razred i da će početi gnjavaža oko zadaće. Događa se da i susjedi znaju za njihovu provedbu. Roditelji počinju vikati, iskreno ne shvaćajući zašto očite stvari ne dopiru do djeteta. Potom ide uhodanim putem: zbog napete atmosfere dijete ništa ne percipira, brzo se nađe među zaostalima u razredu, a situacija je svake godine sve gora. Snovi roditelja o uspješnoj budućnosti njihovog učenika se ruše.

Razlog tako neuspješnog starta u životu je taj što dijete nitko nije naučio logično razmišljati. Bilo je potrebno krenuti od prvih godina, pa čak i mjeseci života, kada mala osoba tek uči o svijetu. U različitim dobnim fazama, proces razvoja logike ima svoje karakteristike:

U dobi od 1-3 godine djeca se upoznaju s predmetima, proučavaju ih okusom, mirisom i dodirom. Pažljivi roditelji pomoći će vam da shvatite što je za što, što se može dirati, što se ne može dirati i zašto. Što je vruće i hladno, oštro, bodljikavo, meko, gorko i slatko. A glavna stvar je kako se ponašati, što će se dogoditi ako to učinite pogrešno. Pomozite svom djetetu, zadovoljite njegovu znatiželju, dotaknimo i opipajmo sve što je dostupno i dokučimo sve moguće ako ga zanima. To su prvi koraci u razvoju logike, svladavanju uzročno-posljedičnih veza. Trebat će dosta vremena da ih naučimo, jer znamo da čak ni tinejdžeri ne mogu zamisliti posljedice svojih postupaka. Djeca u dobi od 4 do 7 godina svijet percipiraju i uče vizualno, u vizualnim i slušnim slikama. Ovo je vrijeme da ih naučite logično razmišljati na jednostavan način. Zadatke ćete najlakše rješavati u obliku logičkih igara sa slikama.

Pozovite svoje dijete da odabere iz niza crteža prema jednoj karakteristici: prema boji, obliku, izgledu - igračke, proizvodi, odjeća, automobili itd.

Radite sa slikama, postavljajte logična pitanja, dajte zadatke koji će vas naučiti usredotočiti se na nešto, usporediti i zapamtiti. Na primjer, među mnogim predmetima pronađite par identičnih ili pronađite 5-10 razlika u crtežima, prepoznajte dodatni objekt po nekoj karakteristici, pronađite crtež sjene sa svakog predmeta itd. Svaki učitelj će vas savjetovati o tome zadataka ili ih sami pronađite na posebnim web stranicama.

Čitajte djeci knjige, zajedno gledajte slike, odgovorite na sva “zašto”. Dodajte svoje priče, dijete će smisliti svoje i smisliti svoje vlastite fantazije.

Složite jednostavne zagonetke i zajedno tražite odgovore. Učinite to i verbalno i u slikama. Tako se razvija logično razmišljanje.

Starija djeca će imati pristup složenom apstraktno-logičkom (ili apstraktnom) razmišljanju, koje se poboljšava tijekom života.

Družite se s djecom češće, ali ne više od 20-25 minuta. Nemojte ih forsirati, ako im se sada ne da, pričekajte pravi trenutak. Zapamtite da bi za njih to trebala biti igra i samo pozitivne emocije.

Logičko razmišljanje: kako razviti dijete

Sposobnost logičnog razmišljanja daje osobi sljedeće prednosti:

Razumjeti obrazac pojava koje se događaju u životu. Uočiti vezu između uzroka i posljedica u postupcima i odnosima.

Ove se sposobnosti moraju stalno trenirati kako bi se postigao uspjeh u bilo kojem pothvatu. Rješavanje problema logičkog razmišljanja povećava njegovu brzinu, fleksibilnost, dubinu i učinkovitost. Zar tako ne zamišljamo sposobnosti naše djece, da uspješno svladaju školsko znanje, da u hodu shvaćaju, razumiju i rješavaju?! Zatim im pomozite naučiti sljedeće operacije logičkog razmišljanja:

Znati uspoređivati, pronalaziti sličnosti između različitih stvari i pojava, tj. znati od čega se sastoje pojave, odnosi, događaji , pronaći zajedničke znakove i svojstva.

Takve se lekcije održavaju bilo gdje i bilo kada: kod kuće, u šetnji, dok se razgovara o svemu što se dogodilo tijekom dana. Posebni razredi su također učinkoviti; također se mogu pronaći metode i zadaci.

Nemojte se oslanjati na odgajateljice u vrtiću da će vaše dijete naučiti logičnom razmišljanju i pripremiti ga za školu. Takvu nastavu provode, ali u grupi s drugom djecom. A ako vaše dijete nije imalo vremena da ga završi, nije razumjelo, treba mu individualna nastava, sa strpljivim roditeljima punim ljubavi. Moramo uzeti u obzir njegove karakteristike, koliko se brzo uključuje u rješavanje zadatka, koliko dugo razmišlja. Ne možete preskočiti ono što nije naučeno, kao što je to moguće u grupi. Svaki zadatak izvršavajte dosljedno, potičući i hrabreći, stvarajući ugodnu emocionalnu atmosferu. Naučite ga sada – lakše će upijati znanje u školi, osoba će biti uspješnija u svemu.

“Mislim, dakle postojim!” - rekao je jednom veliki filozof i znanstvenik Descartes, s čime se čovjek ne može ne složiti. Uostalom, potrebno je malo truda da se djetetu objasni kako se piše i broji, zbraja i oduzima. Ali naučiti razmišljati mnogo je teži zadatak. Važno je da roditelji shvate da njihove bebe ne trebaju samo ukusnu hranu, ljubav i pažnju. Također je potrebno "nahraniti" djetetov mozak, jer što prije počnete razvijati logičko razmišljanje kod djece, veće su šanse da ih odgojite da budu uspješna. Za vašu informaciju, velika većina ljudi koji su postigli priznanje to su postali ne toliko zbog dobrog obrazovanja ili profitabilnih veza, koliko zbog korisne navike da koriste svoju glavu i razmišljaju izvan okvira.

Logičko mišljenje djece predškolske dobi

Sposobnost odvajanja značajnog od nevažnog, pronalaženja dodirnih točaka i donošenja određenih zaključaka, sposobnosti dokazivanja i opovrgavanja, promišljenosti i temeljitosti – to je ono što znači logično razmišljanje. Tijekom života, osoba koristi ovu kvalitetu više od jednom, međutim, većina ljudi danas razmišlja u stereotipima i ne nastoji razviti logiku. Ali treba je trenirati, i to od vrlo rane dobi. Važno je samo znati po kojim se pravilima odvija razvoj logičkog razmišljanja kod djece, kao i razumjeti načelo djelovanja tih pravila.

Vrlo mala djeca još ne mogu razmišljati apstraktno. Karakterizira ih vizualno-učinkovito, a nešto kasnije vizualno-figurativno mišljenje. Sve što trebaju učiniti je dodirnuti i vidjeti, oni "razmišljaju svojim rukama".

U starijoj predškolskoj dobi djeca razvijaju verbalno i logičko mišljenje. Ovaj stupanj se smatra vrhuncem razvoja, logika se poboljšava tijekom ostatka života. Za dijete više nije važno razmišljati ili osjećati ono o čemu misli ili govori. S vremenom će u odrasloj dobi naučiti procjenjivati ​​zadatke koji su mu dodijeljeni, kao i postavljati ciljeve, planirati i tražiti načine za rješavanje problema.

Metode za razvoj logičkog mišljenja kod djece

Kod djece možete početi razvijati logičko razmišljanje već u dobi od dvije godine. Obično u tom razdoblju beba već čini prve pokušaje razumijevanja najjednostavnijih uzročno-posljedičnih odnosa. Glavno je zapamtiti da se morate ponašati na način koji ne opterećuje dijete, koristeći igre i razgovore. Jasno je da će vodeća uloga u razgovoru u početku pripasti odrasloj osobi: „Zašto je tako svijetlo u sobi? Pravo! Kroz prozor sunce sija!”, “Tko nam to kukuriče u dvorištu? Tako je, pjetliću." Ako beba počne dodavati nešto svoje i dijeliti svoje mišljenje, to će značiti da je prihvatila pravila igre i rado se u nju uključuje.

S djetetom od 3-4 godine koje već poznaje osnovne boje i geometrijske oblike, možete pokušati igrati igru ​​pogađanja. Štoviše, možete pogoditi ne samo svojstva objekata, već i njihove znakove (na primjer, krastavac može biti dug, zelen, svjež itd.). U ovoj dobi djeca dobivaju veliku radost rješavanja problema razvrstavanja nečega što je slično prema jednoj osobini (veličina, oblik, boja). Također možete početi učiti svoju bebu kako uspoređivati ​​stvari. U početku je lakše odrediti kako se međusobno razlikuju, a zatim tražiti nešto zajedničko. U ovom razdoblju za djecu su vrlo važne igre s konstrukcionim setovima i mozaicima. Prilikom izrade trodimenzionalnih zgrada ili slika razvijaju sposobnost generaliziranja.

Da bi se kod djece predškolske dobi razvilo logičko razmišljanje, zadaci postaju sve složeniji. Na primjer, možete rješavati zagonetke, slagati zagonetke, analizirati poslovice i izreke. Kada nešto objašnjavate, preporučljivo je djetetu skrenuti pozornost na određene riječi, definicije i pojmove; naučiti ih birati sinonime i antonime za njih (nakon što ste, naravno, razgovarali o značenju ovih pojmova). Sve to povoljno utječe na misaone procese i razvoj logike.

Uz vježbe unutar matematičkih pojmova (više-manje, klasifikacija uzlazno-silaznim redoslijedom, uklanjanje nepotrebnih stvari), bit će korisna nastava za usavršavanje govora. U starijoj predškolskoj dobi dijete je sposobno shvatiti prilično složene uzročno-posljedične veze. Na primjer, možete zajedno razgovarati o knjizi koju ste pročitali ili o nečemu što ste vidjeli, dajući djetetu priliku da donese vlastite zaključke.

Sve ima svoje vrijeme

Sve gore navedene metode nedvojbeno su vrlo korisne za razvoj logičkog mišljenja kod djece. Naravno, potrebno je uložiti znatne napore u njihovu provedbu. Ali svaki, čak i najteži zadatak, ako mu pristupite kreativno, lako se može postići. Glavna stvar je razumjeti ključne zakone logičkog razmišljanja:

• Logiku uvijek možete razviti, i kad ste jako mladi i kad već imate iza sebe poprilično životnog iskustva;
• Za svaku razinu mentalne aktivnosti postoje određene vježbe, nema potrebe za preskakanjem stepenica, koliko god ti zadaci izgledali primitivno i banalno. Ne biste, na primjer, trebali zahtijevati složene zaključke od malog djeteta s njegovim vizualnim razmišljanjem;
• Ni u kojem slučaju ne biste trebali razdvajati logiku i kreativnost. Uostalom, skladan razvoj mentalnih sposobnosti nemoguć je bez fantazije i mašte. Samo će sveobuhvatna nastava formirati punu intelektualnu snagu osobe.

Ukratko, želio bih reći: da biste uspjeli odgojiti dijete kao svestranu ličnost s razvijenim logičkim razmišljanjem, trebali biste odabrati one igre i aktivnosti koje voli. Malo je vjerojatno da će dosadne vježbe donijeti mnogo koristi, a nema smisla u tome - možete steći nova znanja i istovremeno se zabaviti. Sretno!

Nastavni plan i program za djecu u osnovnoj školi znatno se razlikuje od onoga što i kako uče u vrtiću. Studiranje u školi pretpostavlja novi korak u razvoju razmišljanja predškolskog djeteta - njegov prijelaz od vizualnog, efektnog i figurativnog do logičkog, a nešto kasnije, u srednjoj školi, do apstraktno-logičkog tipa mišljenja.

Zato je razvoj logičkog mišljenja kod mlađih školaraca jedan od najvažnijih zadataka u fazi obrazovanja u osnovnoj školi.

Razvijeno apstraktno-logičko mišljenje djeteta dodatno će pridonijeti njegovom školskom uspjehu u disciplinama kao što su algebra, geometrija, fizika i kemija.

Ključne faze u razvoju logike u predškolskoj dobi

Korak 1. Ovladajte kategorijom "koncept". Potrebno je da dijete može samostalno prepoznati funkcionalno bitna obilježja predmeta ili pojave, ona obilježja koja su u neposrednoj vezi s namjenom samog predmeta. Na primjer, "mliječna krava". Odnosno, krava daje mlijeko - ova karakteristika je razlikuje od ostalih životinja.

Korak 2. Učimo predškolca da odredi već poznata svojstva objekta, bez isticanja više ili manje značajnih. Odnosno, dijete mora prijaviti najrazumljivije i nezaboravnije značajke opisanog objekta. Na primjer, "pas je životinja koja živi u kućici u dvorištu." Tako se trenira sposobnost analize i zapažanja.

Korak 3. Posljednja faza - kod djece razvijamo sposobnost generaliziranja i klasificiranja, identificiranja zajedničkih značajnih obilježja za klasu objekata ili pojmova.

Na primjer: mačka, pas, miš su životinje. Zatim ih razvrstavamo prema staništu – kućni ljubimci (žive u kući).

Muharica, vrganj, medljika su gljive. Pečurke i vrganji su jestive, a muhare nisu (ovdje se koristi klasifikacija po principu jestivo - nejestivo).

Sposobnost logičkog razmišljanja kod djece nije urođena; ova vrsta razmišljanja, više nego bilo koja druga, zahtijeva posebnu nastavu i obuku.

Načini treniranja logičkog razmišljanja

Znakovi aktivnog razvoja apstraktno-logičkog mišljenja kod djece

1. Dijete zaključuje analizirajući bitna unutarnja svojstva, a ne vanjska svojstva predmeta.
2. Lako svladava operaciju rješavanja problema u “umu” kada je vizualni dio zadatka ili potpuno odsutan ili je neznatno izražen.
3. On obrazlaže, analizira i njegovo razmišljanje počinje dobivati ​​logički ispravnu strukturu. To jest, dijete počinje uspješno koristiti takve mentalne operacije kao što su analiza, sinteza, generalizacija, distribucija.

Objektivni znakovi stupnja razvoja i kvalitete logičkog mišljenja kod djece također su takvi parametri kao što su brzina, fleksibilnost i dubina.

Brzina podrazumijeva sposobnost pronalaska pravog rješenja u kratkom vremenu. Fleksibilnost je sposobnost traženja različitih opcija za rješavanje problema (zadatka), ako su se prvobitno navedeni uvjeti promijenili. Dubina razmišljanja karakterizira sposobnost prodiranja u bit zadatka i utvrđivanja odnosa između svih njegovih dijelova.

Ove tri kvalitete rijetko su jednako dobro razvijene. Međutim, koristeći ih, roditelji će moći utvrditi prisutnost i razinu razvoja logičkog razmišljanja kod svog djeteta.

Što sprječava uspješan razvoj logičkog mišljenja kod djeteta?

U posljednje vrijeme učitelji i odgajatelji sve češće primjećuju probleme kod djece s konstruiranjem logičkog zaključivanja i poteškoće u analizi predmeta i situacija. Dječje razmišljanje često je kaotično, teško im je koncentrirati se na jednu stvar, mogu govoriti o više tema odjednom, ali ne mogu dublje ući u predmet rasprave. Često znaju samo prepričati ono što su čuli, ali ne mogu analizirati.

Riječ je o takozvanom “clip” razmišljanju – kao posljedici preopterećenosti djece informacijskom tehnologijom i televizijskim proizvodima. Provodeći puno vremena ispred monitora računala ili TV ekrana, gdje svake minute jedne priče zamjenjuju druge, informacije se prezentiraju kaotično i površno, dijete gubi sposobnost logične analize i koncentracije, što, naravno, dovodi do općeg pada u razini.

Pravovremeni razvoj logičkih sposobnosti predškolskog djeteta bit će izuzetno koristan ne samo za njegovo daljnje obrazovanje, već iu svakodnevnom životu, a također će mu pomoći da odluči o svom budućem izboru zanimanja nakon diplome.

Učitelj, stručnjak centra za razvoj djeteta
Druzhinina Elena

Formiranje logičkog mišljenja kod djeteta od velike je važnosti i kasnije mu pomaže u učenju i daljnjem razvoju. Sposobnost logičnog razmišljanja i djelovanja vrlo je važna za dijete. Možete razviti logičko razmišljanje pomoću raznih metoda i tehnika.

Kako razviti logiku kod djece

Zašto je potrebno posvetiti pozornost razvoju logičkog mišljenja kod djece?

Djeca su uvijek ponos svojih roditelja. Naša djeca su nam uvijek najpametnija i najljepša. Ali često se događa da ružičaste naočale skliznu na oči pune ljubavi, koje ponekad uvelike preuveličavaju sposobnosti naše djece.

Svaka majka želi da njeno dijete bude uspješno u budućnosti. Svaka se trudi svom djetetu dati sve najbolje, prenijeti mu neprocjenjivo životno iskustvo i zaštititi ga od mnogih pogrešaka. Ali često nemamo dovoljno vremena da zajedno provjeravamo zadaću ili čitamo knjige. Svoju djecu povjeravamo u ruke odgajateljima i učiteljima, i dalje očekujemo da je naše dijete jedinstveno. Ne treba očekivati ​​da će vam sve ovo pasti s neba. Na njegovom pravilnom razvoju i odgoju potrebno je mnogo raditi od djetinjstva. Roditi dijete i odgojiti ga kao osobu ogromna je odgovornost koju smo preuzeli na sebe mnogo prije njegovog rođenja. Shvaćajući da je pravi početak jamstvo uspješnog završetka, kao i da se temelji zdravlja i dobrih mentalnih sposobnosti postavljaju u ranom djetinjstvu, moramo uložiti svu svoju snagu u njihov pravilan razvoj znanja koje će beba skupiti, obratite pozornost na knjige za djecu koje možete zajedno učiti, objašnjavajući mu razne situacije i stvarajući pravu bazu.

Tehnike za razvoj kreativnog mišljenja kod djece

Prednosti zajedničkog čitanja:

1. To mu pomaže napuniti vokabular.
2. Djeca čiji roditelji provode vrijeme čitajući knjige bolje prolaze u školi.
3. Dijete koje čita naglas od djetinjstva ima 80% vjerojatnosti da u budućnosti neće imati problema s netočnim izgovorom.

To pomaže uspostaviti odnos povjerenja između djeteta i roditelja.
Ako je vaše dijete premalo za čitanje, provedite vrijeme s njim gledajući i razgovarajući o šarenim stranicama slikovnica. Već u ranoj dobi formiraju:

• Pažnja
• Mašta
• Memorija

Više razgovarajte s djetetom, razgovarajte o njegovim omiljenim crtićima, događajima u školi i vrtiću. Naučite to razumjeti ne sa stajališta odrasle osobe, već sa stajališta djeteta koje sigurno još živi u nama. Svaka ispravna akcija koju poduzmete kao dijete određuje njegovu budućnost. Od psihologa često čujemo da su svi naši problemi ukorijenjeni u dubokom djetinjstvu. I, vjerojatno, na mnogo načina, to je istina. Stoga, učinimo sve da našoj djeci bude sigurno tisuću puta bolje.

Načini razvoja logike kod beba

U suvremenom svijetu znanstvenici su odavno došli do zaključka da dijete, dok je u majčinom trbuhu, može reagirati na različite zvukove. Stoga je vrlo važno da buduća majka i otac razgovaraju s bebom. Mnogo se zna i o blagotvornom učinku glazbe.

Vrlo je važno komunicirati s djetetom dok je još u maternici, ali je, naravno, još važnije kada se beba rodi. Nježna intonacija, uspavanke, pjesmice - sve to ima značajno značenje u daljnjem razvoju djeteta.

U prvim danima života beba reagira na svjetlost. I do 4. tjedna može fiksirati pogled na svoju majku, na nešto svijetlo.

Ne zaboravite da će u ranom razdoblju djeteta taktilna komunikacija biti najbolja za njega. Također morate pratiti intonaciju i glasnoću svog govora kako nehotice ne biste uplašili bebu.

Kako razviti logičko razmišljanje kod djeteta uz pomoć "ne-računalnih" igara

U ovom slučaju igra je najpoželjnija, jer uz nju možete zainteresirati dijete, što će pozitivno utjecati na njegovu upornost i pažnju.

Igračke za razvoj mališana od 0 do 2 godine

Igračke i zvečke dane majkama treba pažljivo razvrstati. Odaberite između svih najvećih, ne baš bučnih i svijetlih. Ostalo može malo pričekati. U međuvremenu možete objesiti nekoliko svijetlih igračaka na maloj udaljenosti (oko 50 centimetara) iznad bebe. Tako će dijete naučiti fiksirati pogled. A ubuduće možete jednostavno mijenjati igračke kako vam ne bi bile previše dosadne.

Logičke igre za djecu izvan kuće

Možete igrati ne samo kod kuće, već iu šetnji. Ovdje je prikladno odabrati igru ​​tijekom koje se djetetu daje pretpostavka o predmetu koji se nalazi na ulici, a on, zauzvrat, mora pogoditi ovaj predmet uz pomoć vodećih pitanja. Ova igra ne razvija samo logiku, već i zapažanje i inteligenciju.

Logičke slike za djecu

Učinkovita igra za razvijanje logike je ona u kojoj među raznim slikama morate izabrati onu neparnu, na primjer, među bobicama morate ukloniti povrće. Ili ponudite pronaći riječ koja nedostaje. Djetetu možete pokazati dvije slike koje se na prvi pogled ne razlikuju jedna od druge i pronaći razlike u njima. Također trenira vaše pamćenje.

Popularne logičke igre

Dokazano je da igre kao što su šah, dama i, naravno, knjige svestrano razvijaju dijete.

Poznate i popularne igre:

• "Jestivo-nejestivo"
• "Gradovi"
• Razne zagonetke
• Mozaik
• Rješavanje zagonetki također razvija logičko razmišljanje

Možete ponuditi igru ​​za vrlo malu djecu, gdje trebate dovršiti izjavu, na primjer: "Ujutro sunce izlazi, a navečer..." i slično.

Matematičke igre su vrlo korisne, jer je logika izravno povezana s matematikom. Izbor takvih igara je izuzetno širok. Uz pomoć praktičnih zadataka i zapažanja dijete će naučiti logično razmišljati. Vrijedi mu ponuditi takav eksperiment. Dijete mora razmisliti i odlučiti što će se dogoditi ako se kamen stavi u tanjur s vodom, hoće li se utopiti ili ne? Logički zadaci poput ovih pomažu djeci predvidjeti rezultate svojih postupaka.

Igračke svakako pridonose razvoju djeteta. Ali ne zaboravite da je za njega glavna stvar ljubav i briga. Osjećajući toplinu, dijete raste veselo i veselo.

Logički problemi za djecu

Zanimljivi i poučni logički zadaci mogu jako zainteresirati dijete. Na primjer, možete ga zamoliti da odgovori na sljedeća pitanja:

1. Koliko mjeseci u godini ima samo 28 dana (svi mjeseci)
2. Što čovjek može vidjeti ako su mu oči zatvorene (snovi)

Naravno, kako će se dijete razvijati uvelike ovisi o roditeljima. Oni će mu pomoći da postane punopravna osoba, posvećujući puno vremena i pažnje. Važno je zapamtiti da logičan razvoj djeteta izravno ovisi o njegovoj fizičkoj spremnosti, prehrani i odsutnosti živčanog šoka i stresa.

U ovom članku:

Odgoj i obrazovanje djeteta dvije su temeljne sastavnice jednog sustavnog procesa koji uključuje čitav niz sredstava opće i posebne namjene. Odabir određenih alata utječe kako na cijeli proces tako i na njegove pojedinačne faze. Razvoj logičkog mišljenja kod djeteta dio je odgojne komponente i utječe na njegov odgoj.

Roditelji sanjaju ne samo da će njihovo dijete odrasti zdravo i snažno - oni također žele u njemu vidjeti izvanrednu osobnost, uspješnu osobu u budućnosti. Stoga se uz tjelesni razvoj velika pozornost posvećuje odgoju i obrazovanju djeteta. Od najranije dobi važno je razvijati djetetove kreativne sposobnosti i veliku pozornost posvetiti razvoju njegovih mentalnih sposobnosti i logičkog mišljenja.

Zašto je djetetu potrebno logično razmišljanje?

U procesu svog razvoja dijete prevladava nekoliko važnih faza, od kojih se svaka odlikuje značajkama karakterističnim za određenu dobnu kategoriju djece. U svakoj takvoj fazi stvara se primarna osnova za bebin prijelaz na sljedeću fazu razvoja. Sve vještine, znanja i vještine koje dijete stekne tijekom svog predškolskog razvoja postat će mu pouzdan temelj u svim fazama školskog obrazovanja.

Dijete koje nema sposobnost logičkog razmišljanja teže će usvajati novo gradivo i neće moći kompetentno koristiti stečeno znanje u procesu rješavanja praktičnih problema. Rješavanje svakog obrazovnog zadatka oduzet će mu puno snage i energije, oslabiti njegovu fizičku kondiciju, potisnuti njegovu psihu i ujednačiti želju za učenjem.

Djeca koja su ovladala vještinama i tehnikama logičkog mišljenja:

• Sposoban se lako usredotočiti na problem;
• Vrlo pažljiv;
• Imati dobro pamćenje;
• Lako se koncentrirati na rješavanje zadatka koji je pred vama;
• Razmišljaju jasno i rasuđuju u pravom smjeru;
• Ne gubite se u rasuđivanju, imajte jasnu strukturu misli;
• Lako se nositi s rješavanjem bilo kojeg logičkog problema;
• Razmišljaju izvan okvira i pronalaze inovativne načine rješavanja problema;
• Vrlo društven i radoznao;
• Uz učenje u školi, u pravilu, dodatno pohađaju razne interesne klubove i studije.

To su vrlo aktivna i vesela djeca koja imaju radoznao um i zainteresirana su za sva događanja oko njih. Učenje u školi ih ne opterećuje, lako se nose s dodatnim opterećenjem.

Djeca sa vještinama logičkog mišljenja vladaju skupom „alata“ – logičkih operacija koje su im prijeko potrebne za cjelokupni razvoj, kvalitetno obrazovanje i odgoj.

Za opći razvoj	U treningu	U procesu obrazovanja
· Dobro razvijen govor; · Rasuđivanje, sposobnost argumentiranog argumentiranja; · Usredotočenost na zadatak ili problem koji se postavlja; · Želja za prevladavanjem poteškoća; · Razvoj kreativnog potencijala; · Kreativno razmišljanje.	· Analiza; · Usporedba; · Sinteza; · Klasifikacija predmeta, pojava, radnji, događaja i njihovih svojstava, znakova; · Sposobnost izrade algoritma rada i njegove upotrebe za brzo postizanje cilja. · Korištenje niječne čestice “not”.	· Komunikacijske vještine; · Samopouzdanje, u svoju ispravnost i uvjerenja; · Razumijevanje kolektivne odgovornosti; · Poštivanje drugog gledišta; · Pomoć i podrška slabijim vršnjacima; · Odgovornost za dodijeljeni posao; · Poštivanje starijih osoba;

Pokušajmo ukratko opisati neke od ovih logičkih operacija. Na primjer, kod djece srednje dobi vještine logičkih operacija u učenju otvaraju sljedeće sposobnosti:

U razvrstavanju je važno da dijete izvrši dvije logične radnje:

• Identificirati zajednička obilježja skupine objekata/pojava/događaja, što čini osnovu klasifikacije;
• Razdvajanje objekata/fenomena/događaja u klase na temelju odabranih značajki.
• Negativna čestica "ne" - vještina njezine upotrebe iznimno je važna za razvoj djetetova logičkog mišljenja i govornih vještina. Potreban mu je za izvođenje operacija logičke negacije.

Suvremeni pristup razvoju logičkog mišljenja kod djece

Većina suvremenih programa i metoda predškolskog odgoja i obrazovanja temelji se na tretiranju djeteta kao individue – jedinstvene, kreativne i sposobne za samorazvoj. Važnu ulogu u tom procesu igra njegova sposobnost razmišljanja, zaključivanja i obrane svojih uvjerenja uz pomoć odgovarajućih argumenata.

Rezultat podučavanja i odgoja djece
izravno ovisi o sposobnosti odraslih (učitelja/roditelja) da pravilno organiziraju i upravljaju tim procesima i svim vrstama dječjih aktivnosti. Priroda svake vrste aktivnosti djeteta u određenoj dobnoj fazi određuje ne samo njegov psihološki izgled, već i osnovu psihičkih novotvorina potrebnih za prijelaz s jedne dobne razine na drugu.

Djecu predškolske dobi u različitim dobnim fazama karakteriziraju određeni obrasci razvoja mišljenja. Početni stupanj razvoja mišljenja kod djece započinje promatranjem i slušnom percepcijom informacija. Beba uči "secirati" primljene informacije, uspoređivati ​​ih, grupirati i analizirati. Najjednostavnije i najdemonstrativnije aktivnosti za sintezu predmeta su igre.

• Djeca 1-2 god

Ako djeca rastave piramidu i iz kutije izvade štapiće u boji, već
ili rastaviti i uspostaviti primarne logičke veze. To može biti dokazano njihovom sposobnošću da izvrše suprotnu radnju - sastavljaju igračku.

Djeca najčešće jednostavno sastavljaju piramidu i autić, a odabrane štapiće stavljaju u kutiju. Također mogu složiti jednostavnu puzzle sliku ili sortirati predmete po boji.

Izvodeći slične radnje, djeca analiziraju predmete i generaliziraju ih prema jednoj ili dvije specifične karakteristike. U ovoj dobi djeca svladavaju rani oblik sinteze i koriste se vještinama jednostavnog algoritma. Ove logičke operacije još nisu jasno povezane jedna s drugom.

• Djeca 3 godine

U ovoj dobi djeca počinju razvijati osnovni misaoni proces, uslijed kojeg samostalno analiziraju i sintetiziraju predmete. Ove osnovne vještine će im nadalje postati pouzdan oslonac za razvoj i usavršavanje vještina ostalih logičkih operacija. Mentalne sposobnosti djeteta postat će specifičnije - suptilnije, "frakcijske" i generalizirane.

U igri s djetetom od 3-4 godine ove se vještine lako mogu uvježbati na lutkama,
autići i crteži – na one igračke koje se sastoje od mnogo dijelova koji se razlikuju po obliku, veličini i namjeni.

Na primjer, dijete od 3 godine, kada pregledava lutku, trebalo bi pokazati gdje su joj noga, glava, ruka i torzo. Mora znati objasniti zašto lutka treba ove dijelove tijela. Beba može izvršiti sličan zadatak ako ga zamolite da pokaže lutkine oči, uši, usta i nos.

Ako vi i vaše dijete gledate sliku u knjizi, zamolite ga da pokaže glavne likove u radnji i usredotočite njegovu pažnju na manje detalje slike koji pomažu karakterizirati junaka. Ako, na primjer, govorimo o Babi Yagi, obratite mu pozornost na pozadinu slike - u pravilu je nacrtan u tamnim bojama, jer je ovaj lik predstavnik "mračnih" sila.

Ako govorimo o princezi, privucite bebinu pozornost na mnoge svijetle boje oko nje, ptice i šumske životinje te svijetle boje slike. Iskoristite svaku priliku da u djetetovoj mašti izgradite logičan lanac odnosa između prikazanih predmeta koji pripadaju jednoj ili drugoj skupini.

• Djeca 4-5 godina

Tijekom igre važno je usmjeriti dječju pozornost ne samo na prepoznavanje igračkinih „nogu“, „šapa“, „repa“ itd., već i na njihove karakteristične razlike. To su te razlike
su kriteriji za pripadnost životinja (ili igračaka) jednoj ili drugoj skupini.

U procesu rada s djecom ove dobne kategorije jasno se vidi da se uz osnovne logičke operacije u kombinaciji "sinteza-analiza" dijete služi i operacijom "usporedbe". Dakle, beba je već u stanju provesti detaljnu analizu igračke, a njezina slika koju je stvorio postaje potpunija, cjelovitija i koherentnija.

• Djeca 5-7 godina

Djeca starije predškolske skupine mogu pažljivije rastaviti cjelinu na sastavne elemente. Osim toga, oni već mogu objasniti funkcionalni značaj nekih od ovih elemenata.

Na primjer, ako mu ponudite igračku zeca na razmatranje i zamolite ga da imenuje i opiše elemente njegovog tijela, beba bi trebala hrabro imenovati i pokazati uši, šape, rep i glavu zeca. Osim toga, mora objasniti zašto, primjerice, zečić ima tako duge uši ili zašto su mu stražnje noge duže od prednjih. Dijete također treba znati odgovore na pitanja kao što su
"Zašto sove imaju velike oči?", "Zašto životinjama treba rep?", "Zašto mački trebaju kandže?" itd.

Razgovor o bilo kojem predmetu ili životinji s djecom ove dobne skupine trebao bi biti detaljniji i rastaviti cjelinu na dijelove. Važno je na kraju igranja sažeti novo znanje koje je beba stekla. Neka nabroji sve što mu je danas bilo novo. Još je bolje ako su njegovi odgovori formulirani u obliku priče – jednog od najsloženijih oblika sinteze. U tom slučaju beba mora kroz smislene veze vješto kombinirati novo stečeno znanje o životinji ili igrački.

Ispitivali smo karakteristike sposobnosti sinteze kod djece predškolske dobi u različitim dobnim skupinama. Vještina logičke operacije “razvrstavanje” kod djece istih skupina također je obilježena određenim razinama i obrascima. Psiholozi, koristeći riječi, slike i predmete u praksi, identificiraju 3 glavne razine klasifikacije kod djece s njihovim inherentnim obrascima.

Ovi obrasci povezani su s osobitostima mentalne aktivnosti djeteta predškolske dobi.

Djeca razmišljaju previše konkretno, pa da bi razumjela predmet, moraju vidjeti sam predmet i jasno razumjeti radnju povezanu s njim.

Djeca starije predškolske dobi sposobna su samostalno razmišljati
ovisi o tome imaju li ovaj predmet u svom posjedu ili je samo u njihovoj mašti.

Pri razvijanju logičkog mišljenja i vještina logičkih operacija kod djeteta, roditelji moraju iskoristiti djetetov puni potencijal. Ne ostavljajte dijete samo s igračkama, stalno komunicirajte s njim, odgovarajte na njegova pitanja i nemojte biti lijeni postavljati mu pitanja. Dok šetate, dok se igrate u kući ili na ulici, prije spavanja, pokušajte uvijek razgovarati s njim o događajima koji se događaju oko njega. Povežite pojedine događaje u jednu cjelinu i obrnuto, razbijte cjelinu na elemente, uključite dijete u taj proces.

Nekoliko riječi o razvoju govora

Ne zaboravite da govor igra važnu ulogu u razvoju, obrazovanju i odgoju djeteta; ima veliki utjecaj na njegovu mentalnu aktivnost i sposobnost percepcije informacija. Stupanj razvijenosti govora i njegovo značenje za bebu može se pratiti u svakom procesu igre, obrazovnom ili radnom procesu.

Obratite pozornost na to kako vam beba priča o događajima koji su se dogodili, kako povezuje nekoliko događaja jedan s drugim i identificira uzročno-posljedične veze.

Obratite više pozornosti na njegovo razmišljanje o nečemu, procijenite njegov vokabular i sposobnost govorom da prenese maksimum emocija i dojmova koji ga preplavljuju.

Značaj igre u razvoju logičkog mišljenja kod djece

Razmatra se značajka razvoja djece predškolske dobi
različite razine i tempo njihovog ukupnog razvoja. Tako se kod jedne skupine djece dulje otkrivaju znakovi mlađe dobi; njihovo ponašanje i logično razmišljanje su nešto sporiji. U drugoj skupini djece istog dobnog razdoblja može se zabilježiti nagli skok u “odrastanju”. Uzimajući to u obzir, potrebno je osigurati da obrazovni i igraći materijal ne odgovara dobi, već razini razvoja djeteta. Igra je glavna aktivnost djece predškolske dobi, tijekom koje oni uče o svijetu.

Igre 1. stupnja (mlađi predškolci)

Kompleks igara uključuje pojedinačne i grupne igre. Igranjem jedne konstrukcije ili igrice s predmetima beba poboljšava pamćenje, razvija percepciju, maštu i mišljenje.

Kada se igra sa svojim igračkama, beba u ovoj dobi nema određeni cilj igre ili scenarij igre. Jednostavno uči slagati kockicu na kockicu, slagati mozaik ili domino, prepoznajući jednostavne uzorke (podudarnost slika, boja pojedinih dijelova, njihovih oblika i sl.).

Igre razine II (za predškolce srednje dobi)

Ako mlađa djeca često igraju usamljene igre, onda je za djecu srednje dobi važna kolektivna ili usmjerena igra u kojoj lako oponašaju određene radnje i uspostavljaju odnose s drugom djecom.

Djeca koja imaju razvijeno kreativno razmišljanje biraju igračke po principu "sviđa mi se ili ne". Djeca s dominacijom logičkog razmišljanja više se fokusiraju na vrstu materijala od kojeg su napravljene igračke i njihova svojstva.

Igre razine III

Igre djece ove dobne kategorije uvijek su smislene i po obliku nalikuju jednoj od vrsta radne aktivnosti.

Ako se dijete igra s građevinskim setom, rezultat njegovog rada postaje neka vrsta kućnog predmeta.
objekt - kuća, automobil, ormar i druge stvari korisne ili potrebne u svakodnevnom životu. Kroz prizmu igre usavršava pokrete ruku i sve mentalne operacije kojima već vlada.

Ako se dijete igra s lutkama ili mekim igračkama, tada, u pravilu, oblikuje obitelj u kojoj igračke služe kao članovi obitelji. Uloga igračaka može biti i oponašanje odnosa:

• “liječnik – pacijent”;
• “policajac je huligan”;
• “prodavač - kupac” itd.

U procesu igara ove vrste beba uči uspostavljati društvene veze i stupati u odnose s drugim subjektima društva.

Djeca starije predškolske skupine zainteresirana su za igre na:

Ne smijete dopustiti da se vaše dijete fiksira na jednu vrstu igre; za skladan razvoj ono mora igrati različite igre.

Važno!

Ako u obitelji ima više od jednog djeteta, izbor zajedničkih igara za njih trebao bi se temeljiti na dobi svakog djeteta. Ako odaberete igre na temelju dobi mlađeg djeteta, starije dijete može izgubiti interes za igru. Ako igre
bit će dizajniran samo za starije dijete; mlađem će biti teško igrati se s njim.

Djetetovo mišljenje se nastavlja razvijati, pokušava uspostaviti najjednostavnije odnose i veze među predmetima, zanima se za svijet oko sebe. Važno je da dijete ne izgubi taj interes i da pronađe primjenu svojih vještina za njihov daljnji razvoj i usavršavanje. Kako bi mu pomogli da brzo svlada nove vještine i veze, psiholozi preporučuju organiziranje svojevrsnog "senzornog centra" za njega.

Ovo je mjesto za igru ​​gdje će se skupljati materijali i predmeti koje dijete može proučavati svojim osjetilima. To su predmeti koji se razlikuju po mirisu, svojstvima materijala od kojih su izrađeni, zvučnim efektima i sl. Bebi su korisne igre namijenjene dječjoj percepciji i eksperimentiranju. Ovo je rad s glinom, plastelinom, pijeskom, ogledalom, bojama, pjenom od sapuna, za koje također treba izdvojiti mjesto u stanu.

Igra je najvažnija aktivnost djeteta predškolske dobi. uključuje se u igru ​​s vršnjacima ili odraslima, eksperimentira s objektivnim aktivnostima ili igrama uloga. Tijekom igre dolazi do njegovog emocionalnog, osobnog i intelektualnog razvoja.

Dijete s razvijenim logičkim mišljenjem postaje samouvjerenije i zna kako vlastite osjećaje i misli prenijeti na druge ljude.

Razvoj logičkog mišljenja kod djece je složen, dugotrajan i naporan proces. Razina razmišljanja svakog djeteta je specifična. I slabu i jaku djecu spaja činjenica da se njihovo logično razmišljanje razvija različitom brzinom, ali s obaveznim pozitivnim rezultatom. To je neophodan uvjet koji može ukazivati ​​na normalnu pripremu djeteta za sljedeću fazu njegovog razvoja i za školovanje.