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Lo sviluppo della memoria tattile nei bambini con l'aiuto di schede speciali. Suggerimenti per realizzare lavagne tattili Come realizzare lavagne tattili

Giochi per lo sviluppo della memoria tattile dei bambini

I giochi per lo sviluppo della memoria tattile consentiranno ai bambini di imparare a percepire il mondo che li circonda in modo più vivido.

Lo scopo dei giochi con tavole tattili: sviluppare la capacità di ricordare le sensazioni del toccare varie superfici; arricchire il vocabolario; sviluppare capacità motorie fini; sviluppare l'attenzione, sviluppare la fantasia, l'immaginazione creativa.

Il lavoro con le tavole tattili viene svolto individualmente.

Per il gioco, ho realizzato appositamente 10 tavole diverse al tatto.

Sul retro, ogni tavola è numerata da 1 a 10.

Numero di pannelli, rivestimento e una serie di immagini del soggetto:

Carta vetrata (rosa, cetriolo)

Tessuto di flanella (dente di leone, pantofole)

Fiammiferi ripuliti dallo zolfo (sega, pettine)

Carta velluto (cappello con paraorecchie, sciarpa)

Cellophane a bolle (salvietta, pioggia)

Carta rigata (barchetta, spazzolino da denti)

Superficie liscia (TV, specchio)

Bottoni (pantaloncini, sapone)

Pizzo spesso (cammello, mare)

Materiale naturale - fagioli (grandine, ciottoli)

Puoi avere i tuoi set di immagini dei soggetti.

Giochi con tavole tattili

Disporre le carte in fila in ordine da 1 a 10 numeri verso il basso.

Al bambino viene data un'installazione: cerca di ricordare quali carte toccare e in quale ordine giacciono.

Il bambino chiude gli occhi e sente la superficie di ogni carta.

Descrive le carte. Risponde alla domanda: "Di che carta si sente?"

Ora dobbiamo mescolare le carte.

Il bambino cerca al tocco di disporre le carte nello stesso ordine con gli occhi chiusi.

Devi iniziare a lavorare con le prime tre schede, aumentando costantemente il loro numero a 10.

Il bambino seleziona un'immagine del soggetto per ogni tavola e spiega perché questa in particolare.

Immagini del soggetto in primo piano

Il bambino sente la tavola e nomina l'immagine a memoria. L'immagine nominata deve essere aperta e confrontata con la risposta corretta (errata).

Continuiamo il gioco numero 2.

Il bambino chiude gli occhi. Due immagini del soggetto vengono scambiate e coprono tutte le immagini.

Allo stesso tempo, le schede corrispondenti vengono scambiate.

Il bambino apre gli occhi e, dall'ordine scomposto delle tavole, determina quali immagini sono state scambiate.

Oppure il bambino determina l'ordine disturbato delle tavole al tocco, quindi nomina le immagini che sono state scambiate.

È stata presa in prestito l'idea di utilizzare tavole speciali per i giochi per sviluppare la memoria tattile dei bambini

Continuo a parlare di giochi per lo sviluppo

memoria tattile bambini. Sviluppo del mentale

processi nei bambini che utilizzano carte tattili

praticamente illimitato.

Lo scopo dei giochi di carte tattili è migliorare

memoria tattile; stimolare l'attenzione,

concentrazione; attivare il discorso

attività per bambini; imparare a rendere semplice

frasi complesse, storie; sostegno

bambini un background emotivo positivo.

Giochi con tavole tattili

Il bambino tocca la tavola.

Seleziona prima il maggior numero possibile di nomi, quindi il maggior numero possibile di aggettivi.

Ad esempio: tavola numero 2, sostantivi: gatto, volpe, orso, pelliccia, pantofole, tappeto, coperta, plaid, dente di leone.

Aggettivi: soffice, morbido, leggero, caldo, gentile, piacevole, arioso.

Disponi le tavole dalla più sgradevole alla più piacevole. Come mai? Spiega la tua scelta.

Disporre prima 3 carte davanti al bambino (quindi aumentare il numero di carte), coprire.

Il compito del bambino, sentendo le carte, è comporre una frase o una storia.

Ad esempio: n. 5 (cellophan a bolle), carte n. 2 (panno), n. 4 (carta vellutata).

Storia: ho avvolto un gatto fradicio di pioggia in una calda sciarpa.

Quindi mescola queste carte con il resto delle tavole.

Il bambino con gli occhi chiusi deve trovare le sue carte.

Disponi un numero qualsiasi di carte in alto.

Riscrivi i numeri del tabellone in ordine.

Ora capovolgi le assi.

Immagina l'aspetto di ogni carta e inventa la tua storia.

Ora le carte vengono mescolate.

Con gli occhi chiusi, il bambino deve ricordare la sua storia e disporre le tavole nello stesso ordine.

Confronta con i numeri scritti all'inizio del gioco.

Svetlana Gudkova

Ciao, cari colleghi! propongo giochi da tavolo tattili. Che è successo memoria tattile? Tattile la memoria è la capacità di ricordare le sensazioni dal toccare vari oggetti. Li abbiamo fatti noi stessi. Ciò richiederà 10 tavole con diversa rugosità. Pelliccia, carta velluto, gocce di cera, carta vetrata, lacci, bici, fiammiferi o bastoncini, velluto a coste o jeans, uno tavola con una superficie liscia. Sul retro hanno scritto il suo numero di serie da 1 a 10. Opzioni Giochi puoi pensare molto. Ecco uno di loro. decomporsi tavole in ordine decrescente da 1 a 10. Chiudi gli occhi e con attenzione, senti lentamente la superficie di ciascuno tavole. Devi ricordare come si sentono e in quale ordine mentono. Quindi mescolare tutto tavole ed espandere nello stesso ordine. Un'altra opzione. Tocco tavola ad occhi chiusi e immagina cosa ti ricorda la sua superficie. Per esempio tavola con la pelliccia sembra un gatto o una pelliccia. E così con ciascuno tavola.

Grazie per l'attenzione!

Pannello tattile in tessuto fai-da-te per la scuola dell'infanzia

"Dimmi e dimenticherò, mostramelo e ricorderò, lasciami fare e capirò". Confucio
Adoro questa citazione perché descrive perfettamente l'intero principio della conoscenza da parte dei bambini del mondo che li circonda. L'attività principale nei bambini da uno a tre anni, ricordo dalla psicologia dello sviluppo, è "manipolare con oggetti". Questo termine include dal più semplice toccare, tirare, sbattere oggetti l'uno contro l'altro al più complicato: usare una forchetta e un cucchiaio, allacciare le scarpe, allacciare le cerniere e molto altro.
Per lo sviluppo del bambino, le sensazioni tattili sono di grande importanza. Le dita del bambino sono un organo importante responsabile dello sviluppo della sua attività mentale, della parola.
Il bambino ha toccato una superficie irregolare o liscia? Cosa ha provato? In questo momento, confronta mentalmente diverse superfici. E gli abbiamo già parlato tante volte di acqua calda e fredda. A proposito di un gatto birichino e una foglia liscia. È solo un suono per un bambino. Fino a quando non ha provato, non ha capito. Più fini sono le sensazioni tattili del bambino, più accuratamente può confrontare, combinare o distinguere gli oggetti e i fenomeni che lo circondano, cioè il pensiero di maggior successo.
Giocare con il pannello aiuta ad allenare la coordinazione e le capacità di movimento, e una varietà di trame di materiali, le loro diverse densità e i singoli piccoli dettagli sviluppano perfettamente sensazioni tattili e percezione sensoriale, capacità motorie grandi e fini delle mani del bambino.

Ora c'è una grande varietà nei negozi, ma è così bello realizzare il giocattolo più luminoso per tuo figlio. Inoltre, i giocattoli multifunzionali creati dalle mani della mamma hanno un enorme valore emotivo.

Per la base, ho preso un piccolo pezzo di cartone di plastica. Ho semplicemente diviso il tabellone in 8 parti e riempito le sezioni risultanti con materiali preparati. interessante dal punto di vista tattile.

Il mio aiuto per lo sviluppo del gioco è costituito dai seguenti materiali: pelliccia artificiale, denim con motivo convesso e cerniera cucita, tessuto satinato, tessuto di cotone brillante con motivo per bambini, superficie in velluto, toppa con bottoni cuciti di diverse dimensioni, denim liscio con perline di plastica, grumi morbidi, un sacchetto con involucri di caramelle fruscianti, nastri cuciti su un lato.

La cosa principale è che il pannello di gioco è sicuro. Pertanto, è necessario prestare particolare attenzione al metodo di fissaggio degli oggetti al pannello. Tutto dovrebbe essere affidabile e testato per forza, perché il bambino non solo torcerà e girerà le maniglie, ma, forse, lo assaggerà.
Mio figlio di 2 anni adora giocare con la tavola tattile. La cosa più importante per ogni madre è vedere come il bambino cresce, si sviluppa e gode di una nuova lezione.

La memoria è la funzione cognitiva più importante alla base dello sviluppo e dell'apprendimento. Uno dei suoi tipi è la memoria sensoriale, che si basa su sentimenti e sensazioni e, a sua volta, include la memoria visiva, uditiva, gustativa, olfattiva e tattile (pelle-cinestetica).

La sensibilità cutanea-cinestetica occupa un posto speciale tra gli altri tipi di sensibilità. Il suo significato biologico è più importante dei tipi speciali di sensibilità: vista, udito, olfatto, gusto. Se immaginiamo una creatura privata della capacità di percepire il mondo attraverso la ricezione cinestetica della pelle, allora semplicemente non potrebbe rimanere in vita senza essere in grado di proteggersi da influenze dannose e pericolose per la vita, che sono segnalate da sensazioni di dolore.

La perdita o diminuzione della sensibilità cutanea-cinestetica rende difficile l'apprendimento e lo sviluppo dei bambini, perché ci sono problemi con la percezione di un oggetto al tatto. I bambini percepiscono visivamente correttamente l'oggetto e la sua forma, ma non riconoscono quando sentono con gli occhi chiusi. Alcuni hanno difficoltà a determinare la qualità di un oggetto: rugosità, levigatezza, morbidezza, durezza, ecc.

Educatori e insegnanti-defectologi, che utilizzano ampiamente giochi ed esercizi nel loro lavoro per sviluppare le capacità motorie delle mani, ottengono risultati significativi nello sviluppo psicofisico del bambino. In pratica, sono confermate le posizioni degli scienziati secondo cui durante qualsiasi allenamento motorio non vengono esercitate le mani, ma il cervello. Giochi con le dita, piccoli oggetti (mosaici, vari costruttori, trottole, perline, fili e corde, ecc.), La palpazione di oggetti appositamente selezionati per forma e qualità sviluppano l'attività linguistica dei bambini, contribuiscono allo sviluppo della loro pazienza, concentrazione e stimolano immaginazione e lavorare con le assi è anche abilità creative.

Ho preso in prestito l'idea di utilizzare tavole speciali da I.Yu. Matyugin. L'attrattiva di questa idea sta nel fatto che è molto facile realizzare tavole e lo sviluppo dei processi mentali nei bambini con il loro aiuto è praticamente illimitato.

Da più di 10 anni, le tavole speciali nella nostra scuola materna sono parte integrante delle lezioni individuali con bambini di 4-7 anni. Organizzando tali classi, creo una situazione di successo per ogni bambino, riconosco il diritto dei bambini a tentativi ed errori, che consente loro di lavorare senza tensione e nervosismo. Pertanto, aumento la loro attenzione, che a sua volta contribuisce a una migliore memorizzazione e successiva riproduzione.

Condizioni di lavoro con tavole tattili

Il lavoro viene svolto individualmente.

C'è un monitoraggio costante della correttezza del compito, è possibile differenziarlo, tenendo conto dello sviluppo psicofisico del bambino.

La superficie delle tavole dovrebbe essere diversa al tatto, sono incollate con il materiale appropriato nella parte superiore e hanno un numero di serie da 1 a 10 nella parte inferiore.

Le doghe devono essere durevoli, estetiche, sicure; la dimensione delle tavole è 6 × 12 cm, in modo che i bambini le esaminino non solo con la punta delle dita, ma con tutto il palmo. Possono essere posizionati in posizione orizzontale e verticale.

Prima di lavorare con le tavole tattili, si consiglia di fare un massaggio delle dita e delle mani del bambino (1-2 minuti).

Devi iniziare a lavorare con le prime tre schede, aumentando costantemente il loro numero a 10. Se completi con successo le attività con dieci schede, il loro numero può essere aumentato a seconda delle capacità individuali dei bambini.

Se è difficile per un bambino completare i compiti con gli occhi chiusi, l'insegnante utilizza uno schermo (30x40 cm), che tiene il bambino all'altezza del petto per escludere la possibilità di sbirciare. Per ogni lavagna tattile, è necessario selezionare una serie di immagini del soggetto. Nel nostro punto di assistenza correzionale e pedagogica ci sono le seguenti immagini tematiche:

numero di tavole	Rivestimento in cartone	Set di immagini del soggetto
№ 1	La superficie è incollata con pelliccia naturale o artificiale	Gatto, volpe, pelliccia, cappello di pelliccia, tappeto, peluche, albero smerigliato
№ 2	Superficie ricoperta di carta vetrata	Strada, sabbia, grattugia, mattoni, cactus, rosa, tubo arrugginito, bardana
№ 3	Flanella di pile (panno)	Cappello di feltro, dente di leone, ovatta, foglia di geranio, pesca, albicocca, bambino piccolo
№ 4	Gocce di cera indurite da una candela	Nuvole, ghiaccioli, gocce di miele, bottoni, ciottoli, mosaico, pozzanghera, macchia
№ 5	Corda sottile o pizzo spesso	Strada, fiume, serpente, verme, corda, montagne, cammello, onde
№ 6	Fiammiferi desolforati	Recinzione, albero, sega, ponte, zattera, scala, falò
№ 7	Fiammiferi rotti (senza zolfo)	Sottobosco, dossi nella palude, vermicelli, falò, paglia, perline, cubetti, fiocchi di neve
№ 8	La superficie è assolutamente liscia (cellophan, tela cerata, lamina)	Specchio, pista di pattinaggio, anguria, ferro, tavolo, acqua, vetro, disco, parquet
№ 9	Tessuto in velluto (carta velluto)	Erba, nappe, salice, trecce (capelli), asciugamano, vestito, petali di rosa
№ 10	Tessuto a costine (vellutino)	Pennello, tavola rigata, matite, ruscelli, rotaie, strumento ad arco, letti, pasta

Esercizio 1

Obbiettivo: sviluppare sensazioni tattili toccando varie superfici; insegnare a esaminare la scacchiera con la punta delle dita e tutto il palmo; arricchire il vocabolario con aggettivi di qualità; sistemare le serie digitali delle prime dieci; sviluppare l'attenzione, la capacità di lavorare lentamente, con concentrazione.

Esamina e senti le prime tre assi. Descrivi le loro proprietà (morbido, soffice, caldo, duro, ruvido, freddo, soffice, ecc.).
Capovolgi le tavole e nomina i loro numeri. Ricorda la corrispondenza del numero di serie e la superficie delle schede.
Chiudi le mani del bambino con uno schermo (a livello del torace). Mescola le tavole. Il bambino tocca le tavole e le dispone in ordine numerico. Lo schermo viene rimosso, l'insegnante analizza le azioni del bambino. L'attività viene eseguita con tutte le schede, aumentando gradualmente il loro numero a 10.

Compito 2

Obbiettivo: continuare a sviluppare sensazioni tattili, migliorare la memorizzazione; sviluppare attenzione, pazienza, immaginazione creativa; mantenere l'interesse per le attività con i consigli di amministrazione; insegnare ai bambini ad analizzare, confrontare, coordinare logicamente la lavagna e l'immagine; arricchire il vocabolario con nomi di vari generi e numeri; imparare a mettersi d'accordo su un aggettivo e un sostantivo in genere, numero, caso; creare uno stato emotivo.

In base al numero di schede, vengono offerte immagini del soggetto (una dal set corrispondente). Sentendo il tabellone, guardando le immagini del soggetto, usando l'immaginazione e la fantasia, il bambino seleziona un'immagine adatta, spiega perché questa particolare. Ad esempio, tavole n. 1, n. 2, n. 3, n. 4, n. 5. Immagini: pelliccia, grattugia, pesca, nuvole, serpente.
La riga superiore: le immagini selezionate dal bambino. Riga inferiore: schede in ordine numerico. Senti la tavola (senza schermo), concordando l'aggettivo con il nome, dai un nome all'immagine. Ricorda l'immagine. Senti il prossimo, e così via.
Chiudere le immagini del soggetto con fogli di carta puliti. Il bambino sente la tavola e nomina l'immagine a memoria. L'immagine nominata deve essere aperta e confrontata con la risposta corretta (errata). L'attività viene eseguita sia senza schermo che con uno schermo.
Le schede rimangono le stesse e le immagini vengono sostituite da nuove dal set corrispondente. In questo modo è possibile selezionare diversi nomi per ogni tavola con l'aiuto di immagini del soggetto adatte.
Il numero di immagini del soggetto aumenta a 3-5 per ogni set, fino a 30-40 immagini sul tavolo contemporaneamente. Il bambino deve scegliere dal proprio numero totale quelli necessari per la tavola corrispondente, allineati in fila verticalmente sopra ogni tavola. Spiega la tua scelta, rispondi alle domande dell'insegnante difettologo. Le domande dovrebbero essere poste in modo tale che il bambino possa usare varie forme grammaticali di frasi.

Compito 3

Obbiettivo: continuare a sviluppare la memoria tattile, la logica nelle azioni; sviluppare l'immaginazione, la memorizzazione e la successiva riproduzione; insegnare a confrontare, analizzare, generalizzare, fantasticare; migliorare l'attività vocale.

La riga superiore - immagini del soggetto, in basso - le schede corrispondenti. Il bambino li sceglie in modo indipendente. Discuti l'attività completata con l'insegnante.
Le mani del bambino sono coperte da uno schermo, l'insegnante-defectologo mescola le tavole. Guardando le immagini e toccando le tavole, il bambino le dispone in ordine numerico. Lo schermo viene rimosso e viene verificata la correttezza dell'attività. Il numero di schede dipende dalle capacità individuali del bambino.
Lavora senza schermo. Il bambino chiude gli occhi. Le immagini del soggetto sono coperte, due di esse vengono scambiate. Allo stesso tempo, le schede corrispondenti vengono scambiate. Il bambino apre gli occhi e, secondo l'ordine rotto delle tavole, determina (nomi) quali immagini sono state scambiate. Le immagini vengono aperte e confrontate con la risposta corretta (errata).
Un compito simile, ma con uno schermo. Il bambino determina l'ordine disturbato delle tavole al tocco, quindi nomina le immagini che sono state scambiate.

Compito 4

Obbiettivo: migliorare tutti i tipi di memoria; stimolare l'attenzione, la concentrazione nel lavoro; sviluppare l'immaginazione, l'immaginazione creativa; attivare l'attività vocale dei bambini; impara a fare frasi semplici e complesse, storie creative; mantenere la fiducia dei bambini, un background emotivo positivo.

Sentendo il tabellone, attirando l'immaginazione creativa e la fantasia, il bambino seleziona prima quanti più nomi possibili, quindi quanti più aggettivi possibili.

Ad esempio: tavola n. 1, sostantivi: gatto, gatto, volpe, scoiattolo, orso, pelliccia, lanugine, pelliccia, tappeto, coperta, plaid, cappello. Aggettivi: soffice (oh, oh), morbido (oh, oh), leggero, caldo, gentile, piacevole, bello, lussureggiante, meraviglioso, bello.

Sentendo il tabellone, attirando l'immaginazione creativa e la fantasia, il bambino nomina un sostantivo e quanti più aggettivi possibili.

Ad esempio: tavola numero 2, il primo sostantivo è la strada. Aggettivi: largo, stretto, uniforme, tortuoso, deserto, vivace, lungo, corto, sabbioso, faticoso, difficile, concreto. Il secondo sostantivo è sabbia. Aggettivi: piccolo, grande, sciolto, giallo, secco, umido, caldo, freddo, pulito, ecc.

Senti una tavola. Dare suggerimenti per le associazioni.

Ad esempio: scheda numero 10.

Il treno corre su rotaie.

Papà ha preso la chitarra e ha iniziato a suonarla.

I bambini saltarono sopra il ruscello.

Oggi ho mangiato tutto perché la colazione era la mia pasta preferita.

Senti diverse tavole proposte (da 2 a 7, i numeri possono essere presi arbitrariamente), componi una storia. Ad esempio: schede n. 6, n. 8.

Dietro il recinto c'è una pista di pattinaggio. Il ghiaccio è liscio e uniforme. I bambini si divertono a pattinare.

Tavole n. 8, n. 7.

Questo lago. La sua acqua è pulita e trasparente. Cigni bianchi come la neve nuotano nel lago. Un fuoco luminoso brucia sulla riva.

Scegli le tue tavole, disponile a tua discrezione e componi una storia basata su di esse (le mani sono coperte da uno schermo).

Scegliendo da tempo tra lavagne tattili e coperture tattili per un bambino, ho deciso di fermarmi alla seconda opzione.

E come si è scoperto, puoi inventare un numero enorme di giochi educativi con tali copertine ...

Perché ho scelto a lungo tra assi e coperchi?

Il vantaggio delle doghe è che la superficie tattile può essere resa piuttosto ampia. Queste tavole possono essere utilizzate per realizzare tappetini tattili e camminarci sopra a piedi nudi o applicate a varie parti del corpo per arricchire l'esperienza tattile del bambino.

Le grandi dimensioni delle schede per alcuni, così come per me, potrebbero rivelarsi un aspetto negativo: devono essere conservate da qualche parte, il che significa che ci saranno meno opzioni tattili.

Per creare il mio manuale, ho deciso di utilizzare i coperchi di metallo delle pappe Frutonyanya.

Cosa mi ha spinto a sceglierli:

disponibilità: il numero richiesto di tappi può essere assemblato rapidamente, perché le pappe "Frutonyanya" vengono distribuite nella cucina del caseificio;
pronto all'uso: le fodere devono solo essere lavate, non c'è bisogno di misurare, disegnare, tagliare, ecc.;
estetica: tutte le coperture sono uniformi, della stessa dimensione, con bordi arrotondati, piacevoli al tatto, cosa difficile da ottenere quando si realizzano tavole da soli;
dimensione relativamente piccola(Coperchi più grandi disponibili): Abbastanza piccolo per una conservazione compatta e abbastanza grande per una sensazione tattile.

Oltre alle copertine per creare il manuale, mi servivano pistola a colla e una GRANDE quantità di materiali di diversi colori, pesi e trame, che ho raccolto per più di un anno, mentre pensavo a tutto.

Può essere:

Vari tipi di carta, cartone, cellophane, spugna, polistirolo, ecc.,

Bottoni, conchiglie, perline, perline, fiammiferi, bastoncini, pietre, statuette in vetro e altri materiali,

Semi, frutta a guscio, semi di girasole, cereali, paste alimentari... Aziende Social .

E il processo di realizzazione delle copertine tattili è molto veloce!

Dal cartone, ho ritagliato un cerchio di diametro sufficiente per adattarsi esattamente alla dimensione interna del coperchio. Poi l'ho usato come stencil per ritagliare cerchi da vari materiali.

Lo stesso figlio maggiore ha realizzato diversi tappi tattili come regalo di due anni per il più giovane: per lui questa è un'opportunità per esprimersi, sentire la sua importanza e il suo coinvolgimento, e anche per allenare le capacità motorie, per me - l'opportunità di fotografare il processo.

La colla nella pistola si riscalda in pochi minuti. Allo stesso tempo, non fa molto caldo: la temperatura della composizione adesiva è di 110 gradi. Dopo essere stata spremuta, la colla si raffredda e si indurisce rapidamente, quindi non possono bruciarsi se vengono a contatto con la pelle (né io né mio figlio l'abbiamo fatto ;-)).

Abbiamo spalmato la parte incollata con la colla e l'abbiamo premuta rapidamente sul coperchio. Entro 1-2 minuti, la colla si indurisce e puoi già giocare con i coperchi!

Il figlio più giovane li ha letteralmente "tirati" dalle mie mani.

Al primo incontro se ne è tenuto un po' per sé e un po' lo ha messo da parte: non gli è piaciuto!

Poi mio figlio di due anni ha inventato un gioco che è stato ripetuto più e più volte quando ho dato a mio figlio i cappellini:

il figlio ha girato a turno tutte le coperte con la superficie tattile verso il basso, e poi di nuovo verso l'alto.

Tocca sempre ogni palpebra con le dita.

Considera la superficie tattile.

E può essere applicato su labbra, guance ...

Il figlio di sei anni non è riuscito a stare lontano dal nuovo giocattolo del fratello per molto tempo, si è portato via alcune coperte e le ha disposte, guidato dai suoi principi.

Un piccolo numero di coperchi tattili è comodamente conservato in barattoli di patatine. Se lo si desidera, è possibile realizzare una fessura rettangolare nel coperchio per i bambini più piccoli, quindi i bambini abbasseranno i coperchi nel barattolo come in un salvadanaio.

Quando ho avuto i coperchi per tre barattoli pieni, ho deciso di metterli in una scatola, che si è rivelata molto comoda.

L'intera fila superiore con coppie di tappi identici. Medio - con coppie di copertine simili su alcune basi. Riga inferiore con copertine in un esemplare.

OPZIONI PER GIOCHI NON SOLO TATTILI CON COPERTURE TATTILI:
1. Trova la coppia esatta di tappi (occhi aperti o chiusi).

2. Trova una coppia logica di maiuscole.

3. Senti il coperchio e descrivi i tuoi sentimenti a parole. La scelta della parola giusta (arrotondata, nervata, morbida, ecc.) amplia il vocabolario.

4. Per una copertina, prova a raccogliere tanti aggettivi appropriati che descrivono sensazioni tattili o sostantivi che possono essere simili al tatto (autore Natalia Sukhoruchenkova, basato sui libri di I.Yu. Matjugin).

5. Tocca il coperchio e trova un paio di immagini o oggetti disponibili per esso (autore Natalia Sukhoruchenkova, basato sui libri di I.Yu. Matjugin).

Quindi gli oggetti/immagini selezionati possono essere rimossi e il bambino può essere invitato a ricordare le coppie toccando le copertine.

Oggetti per questa versione del gioco da cui ho preso un altro dei miei "Wonder Box".

6. Trova un paio di coperchi che possono essere descritti con sinonimi.

7. Trova un paio di maiuscole che possono essere descritte con contrari.

Variante del gioco: il concetto di "grande-piccolo".

8. Fai una sequenza di maiuscole dalla più piacevole al tatto alla più sgradevole e spiega la tua scelta (autore Natalia Sukhoruchenkova, basato sui libri di I.Yu. Matjugin).