შემეცნებითი საუბრები მეორე უმცროს ჯგუფში. მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვებთან საუბრის შეჯამება თემაზე: „ბოსტნეული, ხილი ჯანსაღი საკვებია.
ბარათი-1
რატომ ამბობენ "გამარჯობა"?
სამიზნე:ჩამოაყალიბეთ ბავშვებში ეტიკეტის ძირითადი წესები შეხვედრისას. გაეცანით მისალმების მეთოდებს. გააძლიერეთ იდეები გამოყენების მნიშვნელობისა და საჭიროების შესახებ ” კარგი სიტყვები„ვ სასაუბრო მეტყველება, აღძრავს მათი გამოყენების სურვილს.
ბარათი-2
"Ჩემი კარგი საქმეები»
სამიზნე:გააღრმავებს ბავშვებს სიკეთის, როგორც პიროვნების ღირებული, განუყოფელი თვისების გაგება. კომუნიკაციის უნარის გაუმჯობესება (მეგობრის მოსმენის, საკუთარი აზრის გულწრფელად გამოხატვის, სხვა ბავშვების აზრებისადმი სიკეთის გამოვლენის უნარი), თანატოლებთან კულტურული კომუნიკაციის უნარები. მიაღწიეთ სიტყვის მეგობრულ ინტონაციურ ექსპრესიულობას. ბავშვებში მეგობრული ურთიერთობების, თვითშეფასების და სხვებისადმი პატივისცემის გრძნობების ჩამოყალიბება, უფროსებისა და თანატოლების დასახმარებლად მოქცევის უნარი და სურვილი.
ბარათი-3
"რა არის სიკეთე"
სამიზნე: ჩამოუყალიბდეს ბავშვებს წარმოდგენა სიკეთეზე, როგორც ადამიანურ მნიშვნელოვან თვისებაზე. წაახალისეთ კეთილი საქმის კეთების სურვილი; გააძლიეროს ბავშვების იდეები კარგი საქმეებიგაიგეთ, რომ თავაზიანი სიტყვები ეხმარება ადამიანებს კომუნიკაციაში. ჩამოაყალიბეთ მორალური იდეები სიკეთის შესახებ. გამოიმუშავეთ კეთილი გრძნობები გარშემომყოფების მიმართ.
ბარათი-4
"იჩქარე სიკეთის კეთება"
სამიზნე: განაგრძეთ „სიკეთის“ და „ბოროტის“ პოლარული ცნებების გაცნობა. ფორმა შეგნებული დამოკიდებულებარომ სოციალური ნორმაქცევა, გააძლიეროს მეგობრული ქცევის უნარები Ყოველდღიური ცხოვრების. დანერგეთ სიბრაზის გრძნობასთან დაკავშირებული კონფლიქტის მოგვარების გზები, ასევე განწყობის მართვისა და რეგულირების გზები. განაგრძეთ ბავშვებს შორის მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება.
ბარათი-5
"თუ კეთილი ხარ..."
სამიზნე: ბავშვებში განუვითარდეთ სხვებთან მეგობრული კომუნიკაციის მოთხოვნილება, შეგნებულად გამოხატონ თანაგრძნობა და განახორციელონ კეთილი საქმეები. ასწავლოს სიკეთის შესახებ ანდაზების მნიშვნელობის გაგება, ანდაზის მნიშვნელობის კონკრეტულ სიტუაციასთან ასოცირების უნარი. ასწავლეთ ბავშვებს გამოიჩინონ სიკეთე და პასუხისმგებლობა ყველას მიმართ, ვისაც ეს სჭირდება.
ბარათი-6
"ზრდილობიანი სიტყვები"
სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს ეტიკეტის წესები, კომუნიკაციის ფორმები და ტექნიკა მეგობრებთან შეხვედრისას და უცნობები, მისალოცი სიტყვების გამოყენების წესები. დაეხმარეთ ბავშვებში სიმორცხვისა და სიმკაცრის დაძლევაში. განივითარეთ თქვენი აზრის კულტურულად გამოხატვის უნარი, ყურადღებით მოუსმინეთ თანამოსაუბრეებს. ასწავლეთ თავაზიანი თხოვნებისა და მადლიერების გამოხატვის ფორმულები.
ბარათი-7
"შემთხვევით და განზრახ"
სამიზნე:განავითაროს მორალური გრძნობები- სინანული, თანაგრძნობა; განავითარეთ სათამაშო კომუნიკაციის უნარები თქვენი პარტნიორის ინტერესების დარღვევის გარეშე.
ბარათი-8
"ისწავლე შენი მეგობრების პატიება"
სამიზნე: განუვითარდებათ ბავშვებს ერთმანეთის განაწყენების უნარი; განუვითარდებათ შემთხვევითი შეცდომისა და განზრახ შეცდომის გარჩევისა და შესაბამისად რეაგირების უნარი; მიეცით ბავშვებს სიტყვების "მშვიდობისმოყვარე", "სასიამოვნო".
ბარათი-9
"რატომ ხდება ჩხუბი?"
სამიზნე: ბავშვების საკომუნიკაციო უნარების განვითარება; თანატოლებს შორის ქცევის ნორმებისა და წესების მნიშვნელობის გაგება; ყველა სიტუაციაში ღირსეულად ქცევის ჩვევის გამომუშავება.
ბარათი-10
"მეოცნებეები და მატყუარები"
სამიზნე: განუვითარდებათ მოტყუებისა და ფანტასტიკის გარჩევის უნარი, ფანტაზია; უვითარდებათ სიმართლისა და ტაქტის სურვილი.
ბარათი-11
"მოდით გამოვიდგინოთ"
სამიზნე: განუვითარდეთ ნეგატიური იმპულსების შეკავების, კონფლიქტების თავიდან აცილების უნარს, ასწავლეთ ბავშვებს რეაგირება და მგრძნობელობა.
ბარათი-12
" Კარგი მეგობარიუბედურებაში ცნობილი"
სამიზნე: ჩამოყალიბდეს აზრი, რომ ნამდვილი მეგობარიიცის თანაგრძნობა, დახმარება რთული მომენტები; განუვითარდეთ ერთმანეთის მიმართ გულმოწყალების უნარი.
ბარათი-13
"როგორ მოვიქცეთ საუბრის დროს"
სამიზნე: გააცანით ბავშვებს საუბრის დროს ქცევის წესები.
(ილაპარაკე თავაზიანი ტონით. გამოიყენეთ "ჯადოსნური" სიტყვები. შეხედე შენი თანამოსაუბრის სახეს. ხელები ჯიბეებში არ უნდა ჩადოთ საუბრის დროს, თუ ორი ზრდასრული ადამიანი საუბრობს, ბავშვი არ უნდა ჩაერიოს მათ საუბარში.
ბარათი-14 "კარგი - ბოროტი"
სამიზნე: ასწავლეთ მორალური შეფასების მიცემა გმირების ქმედებებისთვის, განუვითარდეთ სურვილი იყოთ კეთილი და ჰუმანური. იმის გაგებაში რომ დაგეხმაროთ, რომ კეთილი ადამიანი შეიძლება ეწოდოს ადამიანს, რომელიც ყოველთვის ეხმარება სხვებს და არ რჩება გულგრილი სხვა ადამიანებისთვის რთულ სიტუაციებში.
ასწავლეთ კარგი საქმეების გარჩევა, გაუქმეთ სურვილი გარშემომყოფების მიმართ კეთილი საქმის კეთების.
ბარათი-15
"სიმართლე"
სამიზნე: ჩამოაყალიბეთ იდეები მორალური კონცეფცია"სიმართლე", ასწავლე გმირის მოქმედების მორალური შეფასება, დაეხმარე იმის გაგებას, რომ ტყუილი არ ამშვენებს ადამიანს.
ბარათი-16
"როგორი მეგობარი უნდა იყოს"
სამიზნეიდეების ჩამოყალიბება ხასიათის პოზიტიურ თვისებებზე და ზნეობრივ ქმედებებზე, მეგობრობის შესახებ იდეების გაღრმავება, თანამებრძოლების მიმართ პატივისცემის, მოთმინების და კეთილგანწყობის განვითარება, შეცდომების გამოსწორების სწავლება, კონფლიქტურ სიტუაციებში პატიების თხოვნა მგრძნობელობა.
ბარათი-17
"იყავი მოწესრიგებული და მოწესრიგებული"
სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს იზრუნონ მათზე გარეგნობა. დაგეხმარებით გაიგოთ რა კეთილგანწყობილი ადამიანიყოველთვის მოწესრიგებულად გამოიყურება.
ბარათი-18
"სიმართლე არ არის სიმართლე"
სამიზნეახსენით ბავშვებს, რომ თქვენ არ შეგიძლიათ მოატყუოთ სხვები, რომ ყოველთვის გჭირდებათ სიმართლის თქმა, რომ სიმართლე და პატიოსნება ყოველთვის სიამოვნებთ უფროსებს, რომ ეს თვისებები ძალიან აფასებენ ადამიანში, რომ მათ ადიდებენ სიმართლის თქმისთვის ნებისმიერი სიცრუე ყოველთვის მჟღავნდება და ადამიანი, ვინც იტყუება, განიცდის დანაშაულის გრძნობას არა მხოლოდ მისი შეურაცხყოფის გამო, არამედ იმის გამო, რომ მან თქვა ტყუილი.
ბარათი-19
"კეთილგანწყობა"
სამიზნე:განაგრძეთ ბავშვებში ნეგატიური დამოკიდებულების დანერგვა უხეშობის მიმართ. აუხსენით ბავშვებს, რომ ის, ვინც ცელქობს, არამარტო შეურაცხყოფს სხვებს, არამედ ზიანს აყენებს საკუთარ თავს (არავის სურს ასეთ ადამიანთან მეგობრობა).
ბარათი-20
"თამაშები ჩხუბის გარეშე"
სამიზნეახსენით ბავშვებს, რომ ჩხუბი ხელს უშლის თამაშს და მეგობრობას საკამათო საკითხები, მოერიდე ჩხუბს, ნუ გაბრაზდები წაგებაზე, ნუ აციებ დამარცხებულს..
ბარათი-21
"Ზრდილობა"
სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს გამოყენება თავაზიანი სიტყვებით, გამოუმუშავდეს კულტურული ქცევის შესაბამისი უნარ-ჩვევები, დაიცვას ეტიკეტის წესები, გამოსახულების მაგალითის გამოყენებით ლიტერატურული გმირები, ასტიმულირებს პოზიტიურ ქცევებს და აფერხებს უარყოფითს. რომ საჭიროა სხვებთან კომუნიკაცია მშვიდად, ყვირილის გარეშე, რომ უნდა გამოხატოთ თქვენი მოთხოვნები თავაზიანი ტონით.
ბარათი-22
"მეურნეობა"
სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს სიფრთხილით და სიზუსტით მოექცნენ ნივთებს, წინააღმდეგ შემთხვევაში ისინი სწრაფად დაკარგავენ გარეგნობას და გახდებიან გამოუსადეგარი. ასწავლეთ დაფასება მათ შრომას, ვინც გააკეთა ეს ნივთი, ვინც იყიდა, ფულის გამომუშავება.
ბარათი-23
"Ურთიერთდახმარება"
მიზანი: აუხსენით ბავშვებს, რომ ყველა ადამიანს ზოგჯერ სჭირდება მხარდაჭერა, მაგრამ ყველას არ შეუძლია დახმარების თხოვნა; ძალიან მნიშვნელოვანია შეამჩნიოთ ადამიანი, რომელსაც დახმარება სჭირდება და დაეხმარეთ მას. რომ თქვენ უნდა დაეხმაროთ არა მხოლოდ ნაცნობებს, არამედ უცნობებსაც.
ბარათი-24
"დახმარების მცდელობა"
სამიზნეგანავითარეთ ემოციური რეაგირება, დახმარების სურვილი, ასწავლეთ ბავშვებს რეაგირება და მგრძნობელობა.
ბარათი-25
"კეთილშობილება და სიხარბე"
სამიზნე: გამოავლინეთ „სიხარბე“ და „კეთილშობილება“ ცნებების მნიშვნელობა. განავითარეთ თქვენი დამოკიდებულების შეფასების უნარი პოზიტიური და უარყოფითი მოქმედებების მიმართ.
ბარათი-26
"რატომ უნდა შეგეძლოს დანებება"
სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს ჩხუბის თავიდან აცილება, დათმობა და ერთმანეთთან მოლაპარაკება. განავითარეთ თქვენი დამოკიდებულების შეფასების უნარი დადებითი და უარყოფითი ქმედებების მიმართ.
ბარათი-27
"სიკეთის ნაბიჯები"
სამიზნე: რუსული შინაარსის საფუძველზე ხალხური ზღაპრებიჩამოაყალიბოს ბავშვებში სამართლიანობის, გამბედაობის, მოკრძალებისა და სიკეთის იდეა, ჩამოუყალიბოს ნეგატიური დამოკიდებულება. უარყოფითი თვისებები: ტყუილი, ეშმაკობა, სიმხდალე, სისასტიკე. ისწავლეთ თქვენი დამოკიდებულების გადმოცემა ზღაპრის შინაარსთან და გმირების ქმედებებთან.
ბარათი-28
"ჯობია იყო კეთილი"
სამიზნე: მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა გულგრილი, გულგრილი ადამიანისა და მისი ქმედებების შესახებ. ასწავლეთ ბავშვებს დიფერენცირება გარეგანი გამოვლინება ემოციური მდგომარეობა(ბრაზი, გულგრილობა, სიხარული). ისწავლეთ ქმედებების ანალიზი, კონფლიქტის მიზეზის პოვნა, მისი გადაჭრის გზები კონფლიქტური სიტუაციებიდა ხელი შეუწყოს მათ ასიმილაციას ქცევაში. სიკეთის იდეის განზოგადება და კეთილი საქმის კეთების სურვილი.
საუბარი დედის დღეს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის 3-4 წლის შესახებ ძვირფასო პიროვნება- დედაჩემის შესახებ "ჩემო ძვირფასო დედა, ძალიან მიყვარხარ"
ეფიმოვა ალა ივანოვნა, GBDOU No. 43 მასწავლებელი, კოლპინო სანკტ-პეტერბურგიაღწერა:გთავაზობთ საუბრის შეჯამებას მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის (3 - 4 წლის). ეს რეზიუმე მიზნად ისახავს ბავშვებს ჩაუნერგოს სიყვარული, ზრუნვა და პატივისცემა დედის, უახლოესი და ძვირფასი ადამიანის მიმართ.
სამიზნე:
- განავითარეთ დედის მიმართ პატივისცემა, სიკეთე და სიყვარული.
Დავალებები:
- განავითარეთ ყურადღება, მეტყველება, შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიხელები, რიტმის გრძნობა;
- ჩამოაყალიბეთ იდეები სხვადასხვა გზითდედის სიყვარულის გამოხატვა,
ფერების ცოდნის კონსოლიდაცია;
- დედის მიმართ პატივისცემისა და კეთილი დამოკიდებულების გამომუშავება.
აღჭურვილობა:დედების ფოტოები, სიმღერების აუდიოჩანაწერები დედებზე, მულტფილმები დედებზე.
წინასწარი სამუშაოები:საუბრები დედაზე, ლექსების სწავლა, სიმღერების შესახებ
დედა.
განმანათლებელი:ბიჭებო, ყოველწლიურად ნოემბრის ბოლოს, უფრო სწორად გასულ კვირასნოემბერი, ჩვენ აღვნიშნავთ - დედის დღეს. რა არის ეს, რას ნიშნავს აღნიშვნა?
პასუხები.
განმანათლებელი:აი, ბავშვებო, როგორ მიულოცოთ დედებს?
პასუხები.
განმანათლებელი:რა თქმა უნდა, მთავარია პატივი სცეს და არ შეურაცხყო დედას, მოიტანოს მისი სიხარული, დაეხმაროს. როგორ შეგიძლია დაეხმარო მას?
პასუხები.
განმანათლებელი:და კიდევ ვის, დედების გარდა, მივულოცოთ ეს დღე?
პასუხები.
განმანათლებელი:ბიჭებო, მაგრამ ისეც ხდება, რომ უცებ შეურაცხყოფთ დედას? რა უნდა გააკეთო, რომ დედამ გაპატიოს?
პასუხები.
განმანათლებელი:რა თქმა უნდა, ითხოვეთ პატიება. რა სიტყვებს მიმართავდით დედას?
პასუხები.
განმანათლებელი:დედა ყოველთვის გაპატიებს, ჩაგეხუტება და გაკოცნის, მას ძალიან უყვარხარ და დარწმუნებული ვარ შენც გიყვარს. და მე ვფიქრობ, რომ ზოგიერთმა თქვენგანმა იცის ლექსი ძვირფას დედაზე, თუნდაც ეს პატარა იყოს. შესაძლოა ბავშვებს წაუკითხოთ და მათაც მოისურვონ ისწავლონ.
ბავშვებიწაიკითხეთ პოეზია:
ბავშვი:დედა სამოთხეა!
დედა სინათლეა!
დედა ბედნიერებაა!
უკეთესი დედა არ არსებობს!
ბავშვი:დედა ზღაპარია!
დედა იცინის!
დედა ქერქია!
დედას ყველა უყვარს!
ბავშვი:Შენ ყველაზე ლამაზი ხარ,
Საუკეთესო ხარ!
ნაზი მზისკენ,
და ის მე ჰგავს!
განმანათლებელი:რომელიც ლამაზი ლექსებიბიჭებმა წაიკითხეთ. მე მინდა დაგპატიჟოთ ხალიჩაზე და მოგიწვიოთ ყველა, რათა დაეხმარონ თავიანთ დედებს. ზამთრისთვის კომბოსტოს მწნილს დავეხმარებით. ბოლოს და ბოლოს, ჩვენ შემოდგომაზე აღვნიშნავთ დედის დღეს და ამ დროს ყველა ჩვენი დედა ზამთრისთვის კომბოსტოს მარილებს, ჩვენ ამაში დავეხმარებით.
ფიზიკური ვარჯიში: "კომბოსტო"
ჩვენ ვჭრით და ვჭრით კომბოსტოს (ხელებით მოძრაობებით, ცულივით)
ჩვენ ვზილოთ კომბოსტო, მოვზილოთ კომბოსტო, ("კომბოსტო მოვზილოთ")
კომბოსტო მარილს და მარილს ვაყრით („აიღეთ“ ცოტა მარილი და „მარილი“)
კომბოსტოს ვაჭერთ და ვწურავთ. (ხელების მოხრა და დაგრძელება)
განმანათლებელი:მშვენიერი ხართ ბიჭებო, თქვენ დაეხმარეთ დედას, მოდით დავიკავოთ ადგილები. თითოეულმა თქვენგანმა მოიტანა დედის ფოტო. გვითხარით როგორია, რას აკეთებს?
ბავშვებიისაუბრონ თავიანთ დედებზე.
განმანათლებელი:გირჩევ ცოტა ითამაშო, მე ვიწყებ თამაშს და შენ უნდა დაასრულო წინადადებები. მაგრამ დასასრული სიტყვები არ უნდა განმეორდეს.
თამაში: "მე დავიწყებ და შენ დაამთავრებ..."
- ბლინებს ვინ შემიწვავს?...(დედა);
- ვინ გააუთოვებს ჩემს შარვალს?... (დედა)
- ვინ მოამზადებს სადილს?... (მუმია)
- და ჩვენთვის კატლეტებს შეწვავს?... (ოქროს დედა)
- ვინ ჩაგეხუტება დილით?... (კარგი მამიკო)
- ძილის წინ ისტორიებს კითხულობს?...(ჭკვიანი დედა)
- ყველას ღვეზელებით ეპყრობა?... (კეთილშობილური დედა)
-ლოყაზე გაკოცნის?... (მოსიყვარულე დედა)
განმანათლებელი:ყველა დედას უყვარხარ, ზრუნავს შენზე, გაგახალისებს, როცა მოწყენილი ხარ, თავზე ხელს გიკრავს. როგორ შეგიძლიათ გაიგოთ, როგორები არიან თქვენი დედები? Მაგალითად:
დედა, რომელიც შენზე ზრუნავს, ის ისეთი... მზრუნველია;
ბავშვებიგაგრძელება:
დედა, რომელიც თავზე გეფერება... ნაზი, მოსიყვარულე;
დედა, რომელიც გაბედნიერებს... მხიარულს;
დედა, რომელიც სარკეში თავს იჩენს, ის ისეთი... ლამაზია;
დედა რომელსაც ძალიან უყვარხარ...საყვარელო!!!
განმანათლებელი:მშვენიერი ხართ ბიჭებო! დარწმუნებული ვარ, რომ შენი დედები ამაყობენ შენით, შენ იმდენი იცი მათ შესახებ, ყველაფერში ეხმარები, გიყვარს და პატივს სცემენ.
მინდა ლექსი წაგიკითხო.
დავჯდეთ ჩუმად.
ელენა ბლაგინინა.
დედას სძინავს, დაიღალა...
ისე, მე არ ვითამაშე!
მე არ ვიწყებ ტოპს
და დავჯექი და დავჯექი.
ჩემი სათამაშოები არ ხმაურობენ
ოთახი წყნარი და ცარიელია.
და დედაჩემის ბალიშზე
ოქროს სხივი იპარავს.
და მე ვუთხარი სხივს:
- მეც მინდა გადაადგილება!
ძალიან მინდა:
წაიკითხეთ ხმამაღლა და გააფართოვეთ ბურთი,
სიმღერას ვიმღერებდი
სიცილი შემეძლო
ძალიან ბევრი მინდა!
მაგრამ დედას სძინავს და მე ჩუმად ვარ.
სხივი ცურავდა კედლის გასწვრივ,
შემდეგ კი ჩემსკენ წამოიწია.
- არაფერი, - თითქოს ჩურჩულებდა, -
დავჯდეთ ჩუმად!..
განმანათლებელი:მართლაც, ძალიან კარგი ლექსია. თქვენ ასევე არ აწუხებთ დედას, როდესაც ის ისვენებს, არა?
პასუხები.
განმანათლებელი:თქვენ ბევრი რამ იცით თქვენი დედების შესახებ.
ვისზე ვისაუბრეთ დღეს?
რა დღესასწაული მოდის?
რა შეგიძლიათ აჩუქოთ დედას?
შესაძლებელია თუ არა საჩუქრის გაკეთება საკუთარი ხელით?
განმანათლებელი:და ჩვენ მოგცემთ საჩუქარს შემდეგი გაკვეთილი. მე გთავაზობთ მულტფილმის ყურებას დედაზე.
მიზანი: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია სათამაშოების შესახებ: მათი მნიშვნელობა,
Მოხმარების პირობები. ისწავლეთ არსებითი სახელების გამოყენება ზოგადი მნიშვნელობით. ჩამოუყალიბეთ ბავშვებს სათამაშოების ადგილზე დაყენების ჩვევა. Გაზრდა ფრთხილი დამოკიდებულებასათამაშოებს, ურთიერთდახმარებას, მუშაობის სურვილს.
წინასწარი სამუშაო: ლექსების კითხვა სათამაშოებზე; ბავშვებთან საუბარი ჯგუფში წესრიგის დამყარებაში ერთმანეთის ურთიერთდახმარების შესახებ; გაკვეთილების ჩატარება თემაზე: ”იყავი თავაზიანი”.
Გაკვეთილის გეგმა:
1. სიურპრიზის მომენტი (ჯადოსნური კალათა).
ა) კითხვები ბავშვებისთვის;
ბ) Სიტყვების თამაში— თქვი კეთილად.
2. კნუტის გარეგნობა, რომელიც განაწყენებული იყო გოგონა ნადიაზე.
ა) "ნადინის სიზმარი".
3. დასკვნითი ნაწილი: კითხვები ბავშვებს იმის შესახებ, თუ რა ისწავლეს გაკვეთილზე.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
აღმზრდელი: ნახე რა მოგიტანე! ეს არის ჯადოსნური კალათა. რა არის მასში? მოუსმინე ჩემს ლექსს:
ფერადი ფუმფულა ძაფისგან
ჩვენ ვკერავთ სათამაშოებს ბავშვებისთვის -
თოჯინები, ბურთები და კურდღლები
ისინი ყოველდღიურად უფრო და უფრო მეტია.
ბავშვები: სათამაშოები.
განმანათლებელი: მართალია - ეს სათამაშოებია. ჩვენი კალათა ჯადოსნურია, ამიტომ სათამაშოებს შეუძლიათ ლაპარაკი. მოვისმინოთ რას იტყვიან. (მასწავლებელი იღებს ბურთს).
აღმზრდელი: ეს სათამაშო ამბობს: „მაღაზიაში ვიყიდეთ და მოგვიტანეს საბავშვო ბაღი. ჩვენ არ ვიცით, რას გავაკეთებთ აქ. ”
აღმზრდელი: ბიჭებო, დავეხმაროთ სათამაშოებს გაარკვიონ, რატომ იყიდეს მაღაზიაში.
კითხვები ბავშვებისთვის:
1.რა გაქვს ხელში?
2. როგორ შეიძლება ამ სათამაშოთი თამაში?
3. ვისთვის არის სათამაშოები?
4. სიტყვების თამაში „დაასახელე კეთილად“.
ფიზიკური ვარჯიში "ბურთი":
ერთი, ორი, გადახტე ბურთი
ერთი, ორი და გადავხტებით
Გოგოები და ბიჭები,
ისინი ბურთებივით ხტუნაობენ.
ნაწილი 2: კნუტი კუდის გარეშე ჩნდება.
აღმზრდელი: ჩვენთან მოვიდა კნუტი. შეხედე, მას კუდი არ აქვს. რა დაგემართა, კნუტო?
— მაღაზიაში მიყიდეს გოგონა ნადიას. ნადიამ ზღურბლზე დამივიწყა და ჩემი ფუმფულა კუდი კარებში მომიჭირა! არც ისე დიდი პრობლემა იქნებოდა, მაგრამ ნადია ყოველთვის ჩქარობს. საჭირო იქნებოდა კარის ნელა გაღება და კნუტის კუდის ფრთხილად ამოღება. მაგრამ ნადიამ ნაჩქარევად გამომაცილა და ჩემი ფუმფულა კუდი კარებში დარჩა!
აღმზრდელი: ოჰ, საწყალი! მე ვიცნობ ამ გოგოს ნადიას.
რა ხელები აქვს ნადიას!
როგორი ხელები აქვს გოგონას?
ყველაფერს, რასაც ეხებიან
მაშინვე იშლება!
ნადიას ბევრი გატეხილი სათამაშო აქვს, რომელიც ყუთში ჩააგდო და იქ წევენ, არავის უსარგებლო. და ერთ დღეს, როდესაც გოგონა ნადია დასაძინებლად წავიდა, მან სიზმარი ნახა: ყველა გატეხილი სათამაშო ამოვიდა ყუთიდან, მივიდა ნადიასთან და თქვა:
ნადია, ნადია დამნაშავეა!
რატომ გვჭირდება ეს დიასახლისი?
კიდევ ერთი დიასახლისი გვჭირდება!
ჩვენ ჯობია გოგოვიპოვოთ;
ჩვენ ვიმღერებთ სიმღერას ნადიაზე,
რათა მან იზრუნოს ჩვენზე
ისე, რომ მას გვიყვარს და გვწყალობს!
აღმზრდელი: და როდესაც ნადიამ გაიღვიძა, დაინახა, რომ ყველა გატეხილი სათამაშო ყუთში იყო. ნადიას გაუხარდა, რომ სათამაშოები არსად დატოვა. სწრაფად მივარდა დედასთან და დახმარება სთხოვა გატეხილი სათამაშოების გამოსწორებაში. ეს არის ამბავი, რომელიც შეემთხვა გოგონას ნადიას. და ჩვენ დაგეხმარებითგაკვეთილის შემდეგ ნადიას კნუტს ვუკერავთ კუდს.
მოუსმინეთ ლექსს და გაიგებთ, კიდევ რა უნდა გააკეთოთ სათამაშოებთან.
ბავშვი: კარგი, ახლა ერთად გადავიდეთ საქმეზე -
სათამაშოები უნდა გადაყაროთ
გაასუფთავეთ და არ დაარღვიოთ
ხვალ ისევ ვითამაშებთ.
აღმზრდელი: დღეს კლასში ვისწავლეთ სათამაშოების მოვლის წესები, გავიმეოროთ ისინი.
საუბრის შეჯამება მეორეში უმცროსი ჯგუფი.
თემა: "ერთად ცხოვრების უნარი"
მიზანი: განვითარება ელემენტარული წარმოდგენებიმეგობრული ურთიერთობების შესახებ.
1. ჩამოუყალიბდეს ბავშვებს იდეები მეგობრობის შესახებ, სხვისი განწყობისა და გრძნობების ამოცნობის უნარი, ემოციების ამოცნობისა და გარჩევის უნარი.
2. განავითარეთ ბავშვების სალაპარაკო ენა, წარმოსახვა, პროდუქტიული საქმიანობა, გაამდიდრე შენი ლექსიკა.
3. განუვითარდეთ კომუნიკაციის უნარები, თანაგრძნობის გრძნობა და დახმარების სურვილი.
წინასწარი სამუშაო: კითხვა გვ. ნ. თან. "ტერემოკი", გაკვეთილები თემაზე: "ჩემი მეგობრები", "სად იწყება მეგობრობა", დიდაქტიკური თამაში„დაეხმარე ბაჭიას“, თითების თამაში „სახლი“, ზღაპრის „ტერემოკის“ თეატრალიზაცია, ზღაპრის პერსონაჟების შეღებვა, მაგიდის თეატრის „ტერემოკის“ ჩვენება.
ლექსიკური სამუშაო: მეგობრები, სევდიანი, მხიარული.
საუბრის მიმდინარეობა:
I. სამოტივაციო.
მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ ჯგუფში ვიღაც ტირის. (ბავშვები პოულობენ დათვს). მასწავლებელი ეკითხება დათვს, რა დაემართა მას?
იყო მოხატული სახლი
ის ისეთი სიმპათიური იყო.
ცხოველები დადიოდნენ მინდორზე,
სახლში დარჩნენ საცხოვრებლად.
ჩვენ ერთად ვცხოვრობდით, არ ვწუხვართ,
სახლში ღუმელი გაცხელდა.
სახლი დავანგრიე.
თითქმის გაანადგურა ჩემი მეგობრები.
აღმზრდელი: ბავშვებო, გამოიცანით რომელი ზღაპრიდან მოვიდა დათვი ჩვენთან?
როგორი ცხოველები ცხოვრობდნენ პატარა სახლში? (მასწავლებელი მოუწოდებს ბავშვებს გაიხსენონ ზღაპრის მიმდინარეობა.)
ზღაპრის მოყოლა გამოყენებით ვიზუალური დახმარება"ტერემოკი".
აღმზრდელი: ბავშვებო, შეხედეთ დათვს და მითხარით, რა ხასიათზე იყო, როცა კოშკი დაამტვრია.
აღმზრდელი: დათვი ძალიან შეწუხდა, რომ კოშკი გაანადგურა. როგორ ფიქრობთ, დათვმა რა გააკეთა (ცუდი, მან სახლი დაარღვია).
Რა უნდა ვქნა? Რა უნდა გავაკეთოთ? (აუცილებელია ბავშვებს აშენების სურვილი ახალი ტერემოკი). ბავშვები გვთავაზობენ სახლის აშენების საკუთარ ვარიანტებს - აშენებენ სამშენებლო ნაკრებიდან, ხატავენ.
II. თითების თამაში: "სახლი"
ჩაქუჩით "კაკუნა-კაკუნი"! (მუშტს ურტყამს)
მეგობრები აშენებენ ახალ სახლს!
სახურავი დიდია - (ბავშვები ხელებს მაღლა ასწევენ)
Აქ არის!
ფანჯრები დიდია - (ხელები ფართოდ გაშალეთ გვერდებზე)
როგორც ესენი!
მეგობრები მთელი დღის განმავლობაში აშენებენ (მუშტი დაარტყით)
სახლის აშენება სულაც არ არის სიზარმაცე.
ისინი დაუძახებენ სტუმრებს (ბავშვები „იძახიან“ ხელის ქნევით)
სახლში უფრო მხიარული იქნება! (ტაშის დაკვრა)
III. პროდუქტიული საქმიანობა.
მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს ააშენონ ახალი სახლი ცხოველებისთვის. ბავშვები სურვილისამებრ ირჩევენ რა მასალას გამოიყენებენ ასაშენებლად.
აღმზრდელი: როგორ ფიქრობთ, როგორი იყო დათვის განწყობა მას შემდეგ, რაც ჩვენ ავაშენეთ ახალი პატარა სახლი?
ახალ სასახლეში ყველასთვის საკმარისი ადგილი იყო. გეპატიჟებით, ბავშვებო, გვაჩვენოთ, როგორი სასახლე გავაკეთეთ.
IV. გარე თამაში: Teremok"
ღია მინდორში არის კოშკი
არც დაბალი იყო და არც მაღალი. (ჩაჯექი, ადექი, ხელები გაშალე)
იქ სხვადასხვა ცხოველი ცხოვრობდა,
ისინი ერთად ცხოვრობდნენ და არ აწუხებდნენ. (მშვილდი)
იქ არის თაგვი (ხელები თქვენს წინ, ფეხის წვერებზე გაშვებული)
და ბაყაყი, (დაჯექი)
ბაჭია (ხტომა)
პატარა მელას მეგობართან ერთად (კუდი მოტრიალდა)
ნაცრისფერი მგელი - კბილების დაჭერა (მათ აჩვენეს "პირი" ხელებით)
მათ ბევრი რამ იცოდნენ მეგობრობის შესახებ. (მშვილდი)
მაგრამ მე წავაწყდი კოშკს
ტედი დათვი (დათვი გამოსახე)
მან კოშკი გაანადგურა
შენი უზარმაზარი თათით (მუშტი მუჭზე)
ცხოველები ძალიან შეშინდნენ
სწრაფად გავიქცეთ (წრეზე სირბილი)
და მერე ისევ შევიკრიბეთ
ახალი სასახლის ასაშენებლად. (შეიკრიბეთ პატარა წრეში და ჩაეხუტეთ მეზობელს).
V. საუბრის შეჯამება.
განმანათლებელი: რა დაგვეხმარა კოშკის აშენებაში?
ბავშვები: მეგობრობა.
აღმზრდელი: სწორია. მეგობრობა ყოველთვის იმარჯვებს. იყოთ მეგობრული ნიშნავს ერთმანეთს დაეხმაროთ.
ბარათი-1
რატომ ამბობენ "გამარჯობა"?
სამიზნე:ჩამოაყალიბეთ ბავშვებში ეტიკეტის ძირითადი წესები შეხვედრისას. გაეცანით მისალმების მეთოდებს. გააერთიანონ იდეები სასაუბრო მეტყველებაში „კეთილი სიტყვების“ გამოყენების მნიშვნელობისა და აუცილებლობის შესახებ, გააღვიძონ მათი გამოყენების სურვილი.
ბარათი-2
"ჩემი კარგი საქმეები"
სამიზნე:გააღრმავებს ბავშვებს სიკეთის, როგორც პიროვნების ღირებული, განუყოფელი თვისების გაგება. კომუნიკაციის უნარის გაუმჯობესება (მეგობრის მოსმენის, საკუთარი აზრის გულწრფელად გამოხატვის, სხვა ბავშვების აზრებისადმი სიკეთის გამოვლენის უნარი), თანატოლებთან კულტურული კომუნიკაციის უნარები. მიაღწიეთ სიტყვის მეგობრულ ინტონაციურ ექსპრესიულობას. ბავშვებში მეგობრული ურთიერთობების, თვითშეფასების და სხვებისადმი პატივისცემის გრძნობების ჩამოყალიბება, უფროსებისა და თანატოლების დასახმარებლად მოქცევის უნარი და სურვილი.
ბარათი-3
"რა არის სიკეთე"
სამიზნე: ჩამოუყალიბდეს ბავშვებს წარმოდგენა სიკეთეზე, როგორც ადამიანურ მნიშვნელოვან თვისებაზე. წაახალისეთ კეთილი საქმის კეთების სურვილი; გააძლიერე ბავშვების იდეები კარგი საქმეების შესახებ, გააცნობიერე, რომ თავაზიანი სიტყვები ეხმარება ადამიანებს კომუნიკაციაში. ჩამოაყალიბეთ მორალური იდეები სიკეთის შესახებ. გამოიმუშავეთ კეთილი გრძნობები გარშემომყოფების მიმართ.
ბარათი-4
"იჩქარე სიკეთის კეთება"
სამიზნე: განაგრძეთ „სიკეთის“ და „ბოროტის“ პოლარული ცნებების გაცნობა. ჩამოაყალიბეთ შეგნებული დამოკიდებულება ქცევის სოციალური ნორმების მიმართ, გააძლიერეთ მეგობრული ქცევის უნარები ყოველდღიურ ცხოვრებაში. დანერგეთ სიბრაზის გრძნობასთან დაკავშირებული კონფლიქტის მოგვარების გზები, ასევე განწყობის მართვისა და რეგულირების გზები. განაგრძეთ ბავშვებს შორის მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება.
ბარათი-5
"თუ კეთილი ხარ..."
სამიზნე: ბავშვებში განუვითარდეთ სხვებთან მეგობრული კომუნიკაციის მოთხოვნილება, შეგნებულად გამოხატონ თანაგრძნობა და განახორციელონ კეთილი საქმეები. ასწავლოს სიკეთის შესახებ ანდაზების მნიშვნელობის გაგება, ანდაზის მნიშვნელობის კონკრეტულ სიტუაციასთან ასოცირების უნარი. ასწავლეთ ბავშვებს გამოიჩინონ სიკეთე და პასუხისმგებლობა ყველას მიმართ, ვისაც ეს სჭირდება.
ბარათი-6
"ზრდილობიანი სიტყვები"
სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს ეტიკეტის წესები, კომუნიკაციის ფორმები და ტექნიკა ნაცნობებთან და უცნობებთან შეხვედრისას, მისალმების გამოყენების წესები. დაეხმარეთ ბავშვებში სიმორცხვისა და სიმკაცრის დაძლევაში. განივითარეთ თქვენი აზრის კულტურულად გამოხატვის უნარი, ყურადღებით მოუსმინეთ თანამოსაუბრეებს. ასწავლეთ თავაზიანი თხოვნებისა და მადლიერების გამოხატვის ფორმულები.
ბარათი-7
"შემთხვევით და განზრახ"
სამიზნე:განუვითარდეთ მორალური გრძნობები - სინანული, თანაგრძნობა; განავითარეთ სათამაშო კომუნიკაციის უნარები თქვენი პარტნიორის ინტერესების დარღვევის გარეშე.
ბარათი-8
"ისწავლე შენი მეგობრების პატიება"
სამიზნე: განუვითარდებათ ბავშვებს ერთმანეთის განაწყენების უნარი; განუვითარდებათ შემთხვევითი შეცდომისა და განზრახ შეცდომის გარჩევისა და შესაბამისად რეაგირების უნარი; მიეცით ბავშვებს სიტყვების "მშვიდობისმოყვარე", "სასიამოვნო".
ბარათი-9
"რატომ ხდება ჩხუბი?"
სამიზნე: ბავშვების საკომუნიკაციო უნარების განვითარება; თანატოლებს შორის ქცევის ნორმებისა და წესების მნიშვნელობის გაგება; ყველა სიტუაციაში ღირსეულად ქცევის ჩვევის გამომუშავება.
ბარათი-10
"მეოცნებეები და მატყუარები"
სამიზნე: განუვითარდებათ მოტყუებისა და ფანტასტიკის გარჩევის უნარი, ფანტაზია; უვითარდებათ სიმართლისა და ტაქტის სურვილი.
ბარათი-11
"მოდით გამოვიდგინოთ"
სამიზნე: განუვითარდეთ ნეგატიური იმპულსების შეკავების, კონფლიქტების თავიდან აცილების უნარს, ასწავლეთ ბავშვებს რეაგირება და მგრძნობელობა.
ბარათი-12
"კარგი მეგობარი გაჭირვებული მეგობარია"
სამიზნე: ჩამოყალიბდეს აზრი, რომ ნამდვილმა მეგობარმა იცის როგორ თანაგრძნობა და დახმარება რთულ დროს; განუვითარდეთ ერთმანეთის მიმართ გულმოწყალების უნარი.
ბარათი-13
"როგორ მოვიქცეთ საუბრის დროს"
სამიზნე: გააცანით ბავშვებს საუბრის დროს ქცევის წესები.
(უთხარით თავაზიანი ტონით. გამოიყენეთ „ჯადოსნური“ სიტყვები. შეხედეთ თანამოსაუბრის სახეს. ხელები ჯიბეებში არ ჩაიდოთ. საუბრის დროს არ უნდა ჭამოთ. თუ ორი ზრდასრული საუბრობს, ბავშვი არ უნდა ჩაერიოს მათ საუბარში. , მით უფრო ნაკლები მოთხოვნაა შეჩერება).
ბარათი-14 "კარგი - ბოროტი"
სამიზნე: ასწავლეთ მორალური შეფასების მიცემა გმირების ქმედებებისთვის, განუვითარდეთ სურვილი იყოთ კეთილი და ჰუმანური. იმის გაგებაში რომ დაგეხმაროთ, რომ კეთილი ადამიანი შეიძლება ეწოდოს ადამიანს, რომელიც ყოველთვის ეხმარება სხვებს და არ რჩება გულგრილი სხვა ადამიანებისთვის რთულ სიტუაციებში.
ასწავლეთ კარგი საქმეების გარჩევა, გაუქმეთ სურვილი გარშემომყოფების მიმართ კეთილი საქმის კეთების.
ბარათი-15
"სიმართლე"
სამიზნე: ჩამოაყალიბეთ იდეები „სიმართლის“ მორალური კონცეფციის შესახებ, ასწავლეთ გმირის მოქმედების მორალური შეფასება, დაეხმარეთ იმის გაგებას, რომ ტყუილი არ ამშვენებს ადამიანს.
ბარათი-16
"როგორი მეგობარი უნდა იყოს"
სამიზნეიდეების ჩამოყალიბება ხასიათის პოზიტიურ თვისებებზე და ზნეობრივ ქმედებებზე, მეგობრობის შესახებ იდეების გაღრმავება, თანამებრძოლების მიმართ პატივისცემის, მოთმინების და კეთილგანწყობის განვითარება, შეცდომების გამოსწორების სწავლება, კონფლიქტურ სიტუაციებში პატიების თხოვნა მგრძნობელობა.
ბარათი-17
"იყავი მოწესრიგებული და მოწესრიგებული"
სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს გარეგნობაზე ზრუნვა. დაგეხმარებათ გაიგოთ, რომ კეთილგანწყობილი ადამიანი ყოველთვის მოწესრიგებულად გამოიყურება.
ბარათი-18
"სიმართლე არ არის სიმართლე"
სამიზნეახსენით ბავშვებს, რომ თქვენ არ შეგიძლიათ მოატყუოთ სხვები, რომ ყოველთვის გჭირდებათ სიმართლის თქმა, რომ სიმართლე და პატიოსნება ყოველთვის სიამოვნებთ უფროსებს, რომ ეს თვისებები ძალიან აფასებენ ადამიანში, რომ მათ ადიდებენ სიმართლის თქმისთვის ნებისმიერი სიცრუე ყოველთვის მჟღავნდება და ადამიანი, ვინც იტყუება, განიცდის დანაშაულის გრძნობას არა მხოლოდ მისი შეურაცხყოფის გამო, არამედ იმის გამო, რომ მან თქვა ტყუილი.
ბარათი-19
"კეთილგანწყობა"
სამიზნე:განაგრძეთ ბავშვებში ნეგატიური დამოკიდებულების დანერგვა უხეშობის მიმართ. აუხსენით ბავშვებს, რომ ის, ვინც ცელქობს, არამარტო შეურაცხყოფს სხვებს, არამედ ზიანს აყენებს საკუთარ თავს (არავის სურს ასეთ ადამიანთან მეგობრობა).
ბარათი-20
"თამაშები ჩხუბის გარეშე"
სამიზნეახსენით ბავშვებს, რომ ჩხუბი ხელს უშლის თამაშს და მეგობრობას, ასწავლეთ როგორ მოაგვაროთ საკამათო საკითხები, მოერიდეთ ჩხუბს, ნუ გაბრაზდებით წაგების გამო, ნუ აწვალებთ დამარცხებულს.
ბარათი-21
"Ზრდილობა"
სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს თავაზიანი სიტყვების გამოყენება, კულტურული ქცევის შესაბამისი უნარ-ჩვევების გამომუშავება, ეტიკეტის წესების დაცვა, ლიტერატურული გმირების გამოსახულების მაგალითის გამოყენებით, პოზიტიური ქცევის სტიმულირება და ნეგატიურის დათრგუნვა. რომ საჭიროა სხვებთან კომუნიკაცია მშვიდად, ყვირილის გარეშე, რომ უნდა გამოხატოთ თქვენი მოთხოვნები თავაზიანი ტონით.
ბარათი-22
"მეურნეობა"
სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს სიფრთხილით და სიზუსტით მოექცნენ ნივთებს, წინააღმდეგ შემთხვევაში ისინი სწრაფად დაკარგავენ გარეგნობას და გახდებიან გამოუსადეგარი. ასწავლეთ დაფასება მათ შრომას, ვინც გააკეთა ეს ნივთი, ვინც იყიდა, ფულის გამომუშავება.
ბარათი-23
"Ურთიერთდახმარება"
მიზანი: აუხსენით ბავშვებს, რომ ყველა ადამიანს ზოგჯერ სჭირდება მხარდაჭერა, მაგრამ ყველას არ შეუძლია დახმარების თხოვნა; ძალიან მნიშვნელოვანია შეამჩნიოთ ადამიანი, რომელსაც დახმარება სჭირდება და დაეხმარეთ მას. რომ თქვენ უნდა დაეხმაროთ არა მხოლოდ ნაცნობებს, არამედ უცნობებსაც.
ბარათი-24
"დახმარების მცდელობა"
სამიზნეგანავითარეთ ემოციური რეაგირება, დახმარების სურვილი, ასწავლეთ ბავშვებს რეაგირება და მგრძნობელობა.
ბარათი-25
"კეთილშობილება და სიხარბე"
სამიზნე: გამოავლინეთ „სიხარბე“ და „კეთილშობილება“ ცნებების მნიშვნელობა. განავითარეთ თქვენი დამოკიდებულების შეფასების უნარი პოზიტიური და უარყოფითი მოქმედებების მიმართ.
ბარათი-26
"რატომ უნდა შეგეძლოს დანებება"
სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს ჩხუბის თავიდან აცილება, დათმობა და ერთმანეთთან მოლაპარაკება. განავითარეთ თქვენი დამოკიდებულების შეფასების უნარი დადებითი და უარყოფითი ქმედებების მიმართ.
ბარათი-27
"სიკეთის ნაბიჯები"
სამიზნერუსული ხალხური ზღაპრების შინაარსზე დაყრდნობით, ბავშვებში ჩამოაყალიბონ სამართლიანობის, გამბედაობის, მოკრძალებისა და სიკეთის იდეა, უარყოფითი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება უარყოფითი თვისებების მიმართ: ტყუილი, ეშმაკობა, სიმხდალე, სისასტიკე. ისწავლეთ თქვენი დამოკიდებულების გადმოცემა ზღაპრის შინაარსთან და გმირების ქმედებებთან.
ბარათი-28
"ჯობია იყო კეთილი"
სამიზნე: მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა გულგრილი, გულგრილი ადამიანისა და მისი ქმედებების შესახებ. ასწავლეთ ბავშვებს განასხვავონ ემოციური მდგომარეობის გარეგანი გამოვლინებები (ბრაზი, გულგრილობა, სიხარული). ისწავლეთ ქმედებების ანალიზი, კონფლიქტის მიზეზის პოვნა, კონფლიქტური სიტუაციების მოგვარების გზები და ხელი შეუწყოთ მათ ასიმილაციას ქცევაში. სიკეთის იდეის განზოგადება და კეთილი საქმის კეთების სურვილი.
